第一篇：要重視中華經典詩文的誦讀教學

要重視中華經典詩文的誦讀教學

目前，全國各地中小學都陸續(xù)開展了“學習實踐傳統(tǒng)文化經典《弟子規(guī)》教育，構建和諧校園”的活動。學習《弟子規(guī)》，不僅提高了師生的思想道德素養(yǎng)，也使我們進一步認識到，在語文教學中必須重視中華經典詩文的教學，誦讀中華經典詩文要與語文教學有機地結合起來。中華經典博大精深，蘊含著豐富的民族精神內涵，是中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族人文精神的結晶，是我國千年民族的文化瑰寶之

一。它能引導我們的學生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，有益于學生健康人格的形成和良好文明行為習慣的養(yǎng)成。那么，在教學中如何讓誦讀中華經典詩文同語文教學相結合呢？以下是我自己的一些粗淺看法：

一、用誦讀中華經典詩文營造語文學習氛圍，激發(fā)學習語文的興趣

良好的開始是成功的一半。為了上好語文課，我經常帶領學生利用課前三分鐘的時間在輕松的氛圍下誦讀經典美文，甚至把語文課留一部分時間對學生進行誦讀訓練，這樣不僅有利于學生積累知識，且書聲瑯瑯，營造出了課堂上應有的文學氣氛，也有利于集中學生的注意力，提高語文課的教學質量。同時，通過這樣的訓練，學生們在潛移默化、熏陶感染中激發(fā)出了學習語文的興趣，讓老師也更加有效地進行語文教學。例如，我利用晨讀和晚讀的時間指導學生朗誦《弟子規(guī)》；利用課前與課余時間加強指導朗誦，在誦讀過程中讓學生領會意境，引起他們學習欲望，讓他們感受到了學習語文的樂趣。

二、用誦讀中華經典詩文來補充課文內容，加深學生對課文的理解

《語文課程標準》強調指出：語文教學要使學生“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧”。因此，在語文教學中，教師要運用現代化的教育理念，將中華經典詩文融入其中，設計生動的誦讀課堂，切實培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、文化底蘊和語文能力?！罢Z文水平得法于課內，得益于課外”。這不僅反映了學習的方法，還反映了學習內容上的聯系，適時將其引入教學環(huán)節(jié)，作為課文的補充，以利于加深學生對課文內容的理解。在實施語文教學時就很好地補充了課文內容，從而加深了學生對課文的理解。

三、讓學生積累中華經典詩文，拓寬學生的寫作思路

葉老說，“多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字”。在語文課堂教學中，重視并加強中華經典詩文與現代文的閱讀朗讀訓練，是非常必要的。誦讀可以提高學生的文字表達能力和語言表達能力。誦讀中華經典詩文可為學生寫作和言語表達引經據典提供豐富的更具文化內涵的內容。

第二篇：中華經典詩文誦讀

《中華經典詩文誦讀》大型活動精彩詩詞文章

http://book.sina.com.cn 2008年03月20日 12:07新浪讀書

·余光中(余光中吧)《鄉(xiāng)愁》·郭沫若《駱駝》

·艾青《我愛這土地》·戴望舒《尋夢者》

·宗白華《春與光》 ·何其芳《秋天·魯迅《雪》

·朱自清《匆匆》·錢鶴灘《明日歌》

·于謙《春日客懷》·聞天祥《過零丁洋》·蘇軾《念奴嬌??赤壁()懷古》·杜甫《望岳》·李白《將進酒(blog)》

·王勃《送杜少府之任蜀州》·陶淵明《飲酒》

·漢樂府 《青青園中葵》·詩經《關雎》(節(jié)選）

第三篇：中華經典詩文誦讀

中華古詩文經典誦讀活動儀程

一、活動思想：

中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、活動目標

通過開展“中華經典誦讀”活動，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，為終身發(fā)展奠定基礎。

三、中華經典誦讀內容

《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神華故事和寓言故事等。

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典。

知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養(yǎng)成結合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。

五、中華經典誦讀教育活動的實施

1、活動責任人：五年級各班語文教師

2、活動時間及方式：

（1）營造班級經典文化（轉載自本網http://004km.cn，請保留此標記。）氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經典誦讀”為專題布置。

（2）各班充分利用每周星期

二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。

（3）充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復賽評出優(yōu)勝者。

（5）年級復賽時間：12月

五年級語文組徐麗萍

中華經典誦讀活動總結

中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊，創(chuàng)設師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生舉行了中華經典誦讀比賽活動。

來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經》以及《水調歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術性語言表達著自己

對參賽作品的理解。

從比賽過程來看，參賽的同學們都進行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經典的內涵。每一首作品的結束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經典誦讀手抄報，令人耳目一新?？傊?，每個班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。

《1》《2》

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誦中華經典

品中華古韻

——花園小學中華經典詩文誦讀活動實施方案

一、指導思想

中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展“中華經典詩文”誦讀活動，讓學生們廣讀博覽，誦讀經典，接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、凈化心靈，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從小接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，能提升學生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，從而推進素質教育。

二、活動目的1、豐富學生的語言積累，提升學生語言水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

2、通過活動，構建有特色的書香校園文化，引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。

三、比賽安排

參賽對象：各參賽節(jié)目以班為單位，每個班選派1個代表隊參賽，參賽隊員為30人以上。

參賽內容：中華詩詞經典誦讀推薦篇目，誦讀方式，以朗誦為主，形式多樣，可選擇配樂等。

比賽時間： 2011年12月30日（另具體安排抽簽順序）。

比賽地點：學校大禮堂

比賽形式：抽簽決定出場順序，每個參賽隊誦讀時間為3-5分鐘。實行現場打分，現場統(tǒng)計。

設獎辦法：本次比賽設一等獎6名；二等獎10名；三等獎12名；并向獲獎代表隊頒發(fā)證書和獎品。對此項活動組織好的年級發(fā)優(yōu)秀組織獎。

四、評比細則

本次比賽對每個參賽隊實行單獨評分，評比采用10分制，8分起評，全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，評分保留兩位小數。具體細則如下：

評比項目

評 比 標 準

分值

詩詞內容

內容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性。

1分

語言表達

普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。

3分

感情處理

在誦讀中較好地融入情感，富有表現力，詩情并茂。

2分

表演形式

表演形式大膽創(chuàng)新，展現班級特點，形式與內容配合恰到好處。

2分

儀態(tài)風度

服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦大方鎮(zhèn)定，臺風

好。

2分

五、其它要求

1、各參賽班級要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動。

2、各參賽班級要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內容（各組誦讀時間為3-5分鐘），確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各參賽班級將誦讀篇目和誦讀內容（電子稿）于12月15上報大隊部。

未盡事宜，另行通知。

柯城區(qū)花園小學大隊部

二〇一一年十月二十七日

第四篇：中華詩文誦讀

中 國 少 年

——《中華經典詩文誦讀》演講稿

明德小學 五年級（2）王子欣

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《中 國 少 年》。

中華，一個歷史悠久古老的民族，繼承了中華博大精深的文化，傳承了中華盛久不衰的美德。弘揚中華傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中華博大精神，是我們中華上下五千年傳統(tǒng)美德。海納百川，有容乃大 壁立千仞 無欲則剛！是我們中華民族精神之體現，也是我們中華民族傳統(tǒng)之美德。做為中華的炎黃子孫，我們感到驕傲和自豪，為中華崛起而驕傲，為中華振興而自豪。所以贊美中華，愛我中華是每個子孫后代應盡的職責，下面就讓我們一起誦讀這首氣勢磅礴的中華經典詩歌-《我少年中國，中華壯哉!》（中華經典詩文誦讀）

“制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。

如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。

若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當之；中國如稱霸宇內、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？ 彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝 于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！” 個人的命運和祖國的發(fā)展是密不可分的，作為21世紀的我們 應當有著對先人的敬仰，在他人的基礎上開拓創(chuàng)新，銳意進取，居安思危。要大膽嘗試，勇于實踐，用知識武裝頭腦，鍛煉強健體魄，科學理論指導實踐。始終做到“感恩，自強，嚴謹，創(chuàng)新”.謝謝大家！

第五篇：中華經典詩文誦讀

《中華經典詩文誦讀》（小學卷）目錄

詩

1關雎2碩鼠 3橘頌4江南 5長歌行6敕勒歌

7木蘭詩8送杜少府之任蜀川 9詠鵝10詠柳 11回鄉(xiāng)偶書

13登鸛雀樓

15宿建德江

17芙蓉樓送辛漸

19出塞

21九月九日憶山東兄弟

23靜夜思

25黃鶴樓送孟浩然之廣陵

27望天門山

29江畔獨步尋花

31游子吟

33賦得古原草送別

35憫農

（二）37江南春

39寒食

41蜂

43元日

45春夜

47惠崇春江晚景

49夏日絕句

51四時田園雜興

（一）53曉出凈慈寺送林子方

55題西林壁

57鄉(xiāng)村四月

59石灰吟

61村居

63《繁星》（節(jié)選一）冰心

64《繁星》（節(jié)選二）冰心

65《繁星》（節(jié)選三）冰心

66《春水》（節(jié)選一）冰心

67《春水》（節(jié)選二）冰心

1憶江南

3水調歌頭12涼州詞（唐 王煥之）14春曉16涼州詞（唐 王翰）18從軍行20送元二使安西22少年行（其二）24望廬山瀑布26早發(fā)白帝城28春夜喜雨30楓橋夜泊32江雪34憫農

（一）36清明38商山早行40南園（其五）42江上漁者44泊船瓜洲46飲湖上初晴后雨48題西林壁50示兒52小池54春日56游園不值58過零丁洋60竹石62己亥雜詩 詞曲2漁歌子4如夢令

5西江月6天凈沙．秋思 1曹劌論戰(zhàn)《左傳》

2《論語》（節(jié)選）

3愚公移山《列子》

4《孟子》（節(jié)選）

5《孝經》（節(jié)選）

6《禮記》（節(jié)選）

7孟母戒子

8《三字經》（節(jié)選）

9《愛蓮說》

10熟讀精思

11弟子規(guī)(節(jié)選)

12春

散文 朱自清