第一篇：中華經典詩文誦讀大賽 策劃書

貿經系學生會

中華經典詩文誦讀大賽策劃書

一．活動主題：誦經典詩文

傳中華文化

展生命精彩

二．活動目的：

（一）弘揚中華傳統(tǒng)文化與推廣普通話，推行規(guī)范漢字，提高廣大師生漢語言文字應用水平。

（二）鼓勵廣大師生認真學習，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史沿革和文化內涵，增加民族的凝聚力、自信心和自豪感。

（三）傳承傳統(tǒng)文化，努力提高全校師生的人文素質，構建和諧校園。

三．活動時間：11月22日

四.比賽形式：

(一)本次活動分初賽和決賽。

（二）大賽形式為：“中華經典詩文誦讀”比賽

五．活動負責人：宣傳部各成員。

六．活動流程：

（一）前期策劃.宣傳及準備工作 1.策劃書擬定和審批

時間：11月11日 2.活動前期宣傳：

（1）展板：11月18日(周五)，由宣傳部做兩張展板展出，展板放置于食堂前宣傳欄，內容以朗誦大賽活動預告為主。（2）書面通知:大賽通知由我部通知系各班級，并把通知內容轉告給各班級班長（3）活動準備:

①賽前召開會議，對相應的工作人員進行分工。②申請比賽場地，安排比賽地點。

③報名工作，各班確定好參賽人信息，報到宣傳部處。

（二）比賽要求：選手必須提前準備好比賽稿，時間為4~6分鐘；比賽時使用漢語朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達自然，能反映詩歌的內涵。七.比賽規(guī)則說明：

（一）評委

1.評委必須公正嚴明，做到一視同仁;2.評委必須熟知朗讀的要領； 3.評委要認真評判，不得錯評；

4.評委一時不能判定正誤時，要討論通過；

（二）參賽者

1.參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行； 2.參賽者必須遵守比賽規(guī)則；

3.參賽者對主持人、評委產生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結束后，向主辦方提出申請，請求解決；

4.參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，根據情況，評委可討論后給予相應處理。八．評分細則：

（一）語言能力及應用：誦讀流利、表達清晰、普通話標準。（30分）

（二）誦讀內容：比賽選手必須熟悉誦讀材料、脫稿誦讀。（20分）

（三）誦讀技巧：善于正確運用面部表情、手勢和體姿，音調抑揚頓挫，富于變化，有熟練的誦讀技巧，能吸引觀眾，有較強的藝術感染力。（30分）

（四）整體形象：舉止得體，情緒飽滿，儀表端莊，氣質良好。（20分）

學生會宣傳部

二O一一年十一月三日 附表： 資金預算

一等獎1名二等獎1名三等獎1名

8G優(yōu)盤4G優(yōu)盤2G優(yōu)盤

80元50元30元

160元

共計

第二篇：中華經典詩文誦讀大賽方案

永州職院附屬學校

“吟誦經典·愛我中華”大賽方案

為推進我校經典詩文誦讀活動的開展，進一步營造經典詩文誦讀的學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，形成自己的辦學特色，特制定本方案。

一、指導思想

以提高學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力為宗旨，增強民族自豪感”為主題，以經典詩文為載體，努力創(chuàng)建良好的校園文化，積極營造濃郁的讀書氛圍，豐富師生的課余生活，推動構建“書香校園，和諧校園，平安校園”的進程，神。

二、比賽時間安排1、3月29

指導，班主任負責維持紀律。

2、5月6日（星期五）下午，全校分班級進行。

三、比賽地點：本校大操場

四、比賽具體要求

1、鼓勵全班同學參加，2、參賽內容以中華古今經典詩詞歌賦為主要內容，課內外均可，篇目內容要健康向上，催人進取，體現(xiàn)傳承中華美德，促進社會文明的價值取向，節(jié)目時長約6分鐘左右。

3、表現(xiàn)形式以誦讀、吟誦為主，配以演出服裝、舞蹈、演奏、書法、特技等表演手段輔助烘托氛圍，表現(xiàn)手法可以采用領誦、綜合、多重組合等，鼓勵生動活潑新穎的表現(xiàn)形式。

五、獎項設置

分年級取一等獎

六、評委組織（待定）

七、參賽報名表格（請與

4月18 每班參賽人數不得低于 1名，二等獎以40人，1名，優(yōu)秀獎2名 4月2日上午由年級組長收齊準時上交教務科）教務科2011年328日“弘揚中華經典詩文，全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質，培育民族精日至日，各班級語文教師組織學生練習準備，并作精心 不達要求將予以扣分。月

第三篇：中華經典詩文誦讀范文

“中華經典詩文誦讀”課題的心得體會

合浦縣沙崗鎮(zhèn)中心小學潘能瑩

“中華經典詩文誦讀”是教育部人文社科基地重點實驗課題“學校教育與兒童發(fā)展”的一個子課題，由華東師范大學“學校教育與兒童發(fā)展”課題組負責總指導，由上海《小學語文教師》編輯部負責主持。我們學校成為經典詩文誦讀的宗旨是讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經成為大家公認的豐富學生人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地、打下孩子終身發(fā)展基礎的最佳途徑。因為經典詩文中蘊含著豐富的品德教育和審美教育因素，開展經典詩文誦讀活動是對學生進行品德與審美教育的最佳方式之一。經典詩文歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，其中積淀了中華先民幾千年來的價值觀念、人格精神、審美意識，流淌者歷代賢達志士憂國憂民的情懷和悲天憫人的精神。讓孩子們在記憶的黃金時期誦讀這些經典，毫無疑問，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)成，都有著任何其他手段所無法代替的作用。讓孩子們在兒童時期大量誦讀千古美文也是錘煉兒童的記憶力、開發(fā)其智力的最佳方式之一。學生通過對經典美文反復的強化誦讀，可以養(yǎng)成良好的語感和閱讀理解能力，可以為寫作積累用之不竭的語言素材，厚積而薄法，隨著時間的推移，這些兒時的積累就轉化成伴隨一個人終身的語文素養(yǎng)。正是因為上述原因，我們全校轟轟烈烈地興起了經典詩文誦讀活動，由于各年級段學生的知識積累不同，為了這項活動扎實開展，各年級組根據學生的年齡特點確定子課題，低段為《如何引領學生讀古詩》，中段為《如何在古詩教學中促進學生語文綜合素質的發(fā)展》，高段為《古詩文誦讀對高年級習作的促進》?，F(xiàn)將我們學校各年級在活動中開展的的計劃和做法歸納如下：學校首先制訂考級計劃，學生每學期背15首詩為三級，背25首詩為二級，背30首以上的為一級。根據這一計劃，大部分老師們利用學校規(guī)定的每周二、周四早讀課，每周集中背兩首詩，另外學生還可以根據自己的愛好自由讀。有的班級根據本班學生的特點開展了許多活動，如低年級根據學生活動的具體做法有：

一、低年級學生特點

針對低年級學生的特點，我認為對孩子進行了禮儀教育、行為習慣教育極為重要。孩子必須先得學會做人，其次才是求知，所以把《弟子規(guī)》作為孩子入學讀的第一本經典。老師們利用每天的早晨、中午、晚上的放學時間、每節(jié)課上課鈴響之前，點點滴滴的時間都是誦讀的好時機。而且《弟子規(guī)》都是三個字、三個字的音韻很和諧，節(jié)奏優(yōu)美讀起來瑯瑯上口，低年級孩子喜歡熱鬧，喜歡集體朗誦，采用小組評比，男女評比，個人挑戰(zhàn)等。比如小組評比，哪一組背的好，那么整組都能獎勵一個小獎花，積五朵可以換一朵貼在墻上的光榮榜里，這樣孩子們誦讀興趣很濃；很多孩子每天一回家就興奮地把自己的獎花拿給家長看。而且一開學我們就告訴家長我們學校是中華詩文經典誦讀實驗學校，并告訴家長們經典誦讀的意義，要求家長盡量作孩子誦讀的伙伴，創(chuàng)造經典誦讀地氛圍，激發(fā)孩子去誦讀經典，傳承經典。雖然只有短短的一個學期的訓練，但活動開展的非常有成效，目前《弟子規(guī)》孩子們基本上快背完了，而且他們的誦讀積極性非常高，家長們對經典誦讀這項活動也非常欣賞、認可，認為這些經典對孩子人格的熏陶、感染以及教孩子學做人都是非常有用。除了《弟子規(guī)》，還按照新課標推薦的小學生必背古詩70篇的篇目，根據情境指導學生誦讀，教師節(jié)、重陽節(jié)時，教孩子們背《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》等詩，要他們把詩送給老師、老人。學完了《看菊花》，就讓孩子讀元稹的《菊花》。通過各種各樣的活動，孩子們誦讀的熱情非常高。

二、低年級的具體做法

自薦古詩就是讓學生每周一、周三自己到老師或班長面前推薦自己喜歡的詩，推薦者可用一兩句話向同學們說說為什么喜歡這首詩，這樣做主要是加深學生對詩的印象，選中詩后，由這位學生把詩、作者、朝代抄在黑板一角，可自配插圖或自己喜歡裝飾，由于孩子們小，這樣做能激發(fā)學生的誦讀興趣。再利用兩天每節(jié)課課前準備的兩分鐘時間齊誦讀，學生一般一天中的幾節(jié)課課前兩分鐘準備時間就能背熟一首詩，再經過第二天的鞏固誦讀，基本能爛記腦中。這種做法不僅讓學生學到了知識，也不增加學生誦讀負擔，還能培養(yǎng)學生良好的課前準備習慣，更能鍛煉自薦詩學生的能力，學生都樂于推薦詩，當小老師帶領同學一起誦讀。

三、贈詩

學生每逢各種節(jié)日、父母、親友、同學生日，都喜歡買禮品、賀卡贈送，甚至請吃飯，這種做法不僅加重了父母的經濟負擔，同時讓學生養(yǎng)成不良的攀比習慣，不利于學生的健康成長。我班學生才二年級，為了培養(yǎng)學生良好的節(jié)約習慣，又讓學生從小學會關愛他人。我讓學生遇到以上事情不許花錢，可贈詩，就是自制詩卡，把自己喜歡的詩根據不同的需要抄在卡上，并配上插圖，寫上祝詞。在送卡時最好能感情朗誦所贈的詩給收卡人聽，以表示自己的真心。孩子們雖然只是二年級的小學生，可是設計的賀卡卻很不錯，我也收藏了一些詩卡，這種活動學生喜歡，家長滿意，還培養(yǎng)了學生的愛心，發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、由曲引情，吟、唱詩

詩與曲，自古以來就是互相依存的姊妹藝術。優(yōu)美的歌曲，能創(chuàng)造特定的情境，能把學生帶進一種特殊的藝術氛圍中去，從而為學生領會古詩的情感創(chuàng)造條件。因此，我在教學誦讀古詩時，常用歌曲，音響來引發(fā)學生的情感。如教學《游子吟》時，我指導學生反復朗讀，吟誦，打著節(jié)拍把聲音的高低、快慢、強弱、輕重以及語調的抑揚頓挫讀出來，隨著學生年級的升高，一定能幫助學生以吟古詩的語言美去理解詩人的思想感情，領會其深遠的意境。學生會吟后，我又用水調歌頭的曲子，教學生唱《游子吟》這首詩，學生興趣盎然，學生學會唱后，我讓學生閉上小眼睛一邊小聲哼唱，一邊想象母親在油燈下縫補衣裳的情景，體會做子女的難以報答母恩的思想感情。

五、自賞誦讀詩

自賞誦讀詩就是讓學生每人準備一盤錄音磁帶，不定期把自己誦讀的詩用錄音機錄下來，先自己欣賞，直到滿意自己的誦讀吟唱為止，然后把錄音帶帶到班級播放，和老師、同學一起聽自己的錄音，再讓同學評一評自己的誦讀情況，便于以后誦讀水平的提高，由于這項活動的開展對學生誦讀能力提高較快，現(xiàn)在我班學生誦讀時，還真有一種小詩人吟誦的味道。

六、結合語文教學誦讀

語文教學和古詩文誦讀不能脫節(jié)，兩者應做到有益的補充，來提高學生誦讀的興趣，如教學蘇教版第四冊識字一時，教完詞串，我問學生看到這些詞，你能由一個詞想到一首詩并背出來嗎？學生馬上紛紛舉起小手，由“清明”一詞背出了唐朝詩人杜牧寫的詩《清明》，由“中秋”一詞背出了大詩人李白的詩《靜夜思》，由“團圓”一詞背

出了詩人王維寫的詩《九月九日憶山東兄弟》等。每次學生即興背詩，我都不失時機的鼓勵學生夸他們了不起，這樣背詩，堅持到六年級，肯定比老師還棒，低年級學生好勝心強，都想趕超老師，背詩的勁頭更足了。

七、讀詩作畫

誦讀中，我還讓學生出古詩手抄報，主要內容是讀詩作畫，讓學生根據詩意，用水彩畫的形式一次性或逐步再現(xiàn)詩的畫面，幫助學生感受詩的畫面美，加深學生對詩的理解。除了以上活動，我班還開展了讓學生比背詩組、評比小詩人、猜詩等活動。雖然學生才二年級，但大部分學生都能輕松的背五、六十首詩了。不過，中華古詩文誦讀是一個長期的工程，在誦讀中，作為教者應為提高學生的誦讀興趣，為孩子們積淀豐厚文化底蘊，為學生的終生發(fā)展奠定基礎，為素質教育開辟一片新天地，為優(yōu)秀文化的傳承做貢獻。

實踐證明，大量的頌讀古詩詞，讓孩子在們在人生記憶力最佳的時期，讓文化經典占據他們的心，使他們少一些浮躁，多一份恬靜。也使他們氣質不凡，談吐文質彬彬、舉止溫文爾雅，出口成章。另外結合著說與寫，深化了對的詩的意境的理解，不經意間，點點滴滴豐富了學生的語文素養(yǎng)，陶冶了學生的情操。不過，在誦讀活動中還存在一些問題：

1、平時活動較多，時間較為緊張。

2、搜集的有關材料較少，供求不足。

3、能否讓“經典”在短期內從學生的習作看出效果？

4、怎樣讓誦讀與書法結合起來。

第四篇：中華經典詩文誦讀

《中華經典詩文誦讀》大型活動精彩詩詞文章

http://book.sina.com.cn 2008年03月20日 12:07新浪讀書

·余光中(余光中吧)《鄉(xiāng)愁》·郭沫若《駱駝》

·艾青《我愛這土地》·戴望舒《尋夢者》

·宗白華《春與光》 ·何其芳《秋天·魯迅《雪》

·朱自清《匆匆》·錢鶴灘《明日歌》

·于謙《春日客懷》·聞天祥《過零丁洋》·蘇軾《念奴嬌??赤壁()懷古》·杜甫《望岳》·李白《將進酒(blog)》

·王勃《送杜少府之任蜀州》·陶淵明《飲酒》

·漢樂府 《青青園中葵》·詩經《關雎》(節(jié)選）

第五篇：中華經典詩文誦讀

中華古詩文經典誦讀活動儀程

一、活動思想：

中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、活動目標

通過開展“中華經典誦讀”活動，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，為終身發(fā)展奠定基礎。

三、中華經典誦讀內容

《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神華故事和寓言故事等。

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典。

知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養(yǎng)成結合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。

五、中華經典誦讀教育活動的實施

1、活動責任人：五年級各班語文教師

2、活動時間及方式：

（1）營造班級經典文化（轉載自本網http://004km.cn，請保留此標記。）氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經典誦讀”為專題布置。

（2）各班充分利用每周星期

二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。

（3）充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復賽評出優(yōu)勝者。

（5）年級復賽時間：12月

五年級語文組徐麗萍

中華經典誦讀活動總結

中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊，創(chuàng)設師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生舉行了中華經典誦讀比賽活動。

來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經》以及《水調歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術性語言表達著自己

對參賽作品的理解。

從比賽過程來看，參賽的同學們都進行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經典的內涵。每一首作品的結束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經典誦讀手抄報，令人耳目一新。總之，每個班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。

《1》《2》

您可以訪問本網（004km.cn）查看更多與本文《小學中華古詩文經典誦讀活動方案》相關的文章。

誦中華經典

品中華古韻

——花園小學中華經典詩文誦讀活動實施方案

一、指導思想

中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展“中華經典詩文”誦讀活動，讓學生們廣讀博覽，誦讀經典，接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、凈化心靈，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從小接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，能提升學生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，從而推進素質教育。

二、活動目的1、豐富學生的語言積累，提升學生語言水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

2、通過活動，構建有特色的書香校園文化，引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。

三、比賽安排

參賽對象：各參賽節(jié)目以班為單位，每個班選派1個代表隊參賽，參賽隊員為30人以上。

參賽內容：中華詩詞經典誦讀推薦篇目，誦讀方式，以朗誦為主，形式多樣，可選擇配樂等。

比賽時間： 2011年12月30日（另具體安排抽簽順序）。

比賽地點：學校大禮堂

比賽形式：抽簽決定出場順序，每個參賽隊誦讀時間為3-5分鐘。實行現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。

設獎辦法：本次比賽設一等獎6名；二等獎10名；三等獎12名；并向獲獎代表隊頒發(fā)證書和獎品。對此項活動組織好的年級發(fā)優(yōu)秀組織獎。

四、評比細則

本次比賽對每個參賽隊實行單獨評分，評比采用10分制，8分起評，全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，評分保留兩位小數。具體細則如下：

評比項目

評 比 標 準

分值

詩詞內容

內容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性。

1分

語言表達

普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。

3分

感情處理

在誦讀中較好地融入情感，富有表現(xiàn)力，詩情并茂。

2分

表演形式

表演形式大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)班級特點，形式與內容配合恰到好處。

2分

儀態(tài)風度

服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦大方鎮(zhèn)定，臺風

好。

2分

五、其它要求

1、各參賽班級要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動。

2、各參賽班級要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內容（各組誦讀時間為3-5分鐘），確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各參賽班級將誦讀篇目和誦讀內容（電子稿）于12月15上報大隊部。

未盡事宜，另行通知。

柯城區(qū)花園小學大隊部

二〇一一年十月二十七日