第一篇：英語(yǔ)篇[范文模版]

2012考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)考研論壇資料總結(jié)得出的完整

計(jì)劃

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程：?jiǎn)卧~的積累、語(yǔ)法的鞏固、閱讀水平的提高以及寫(xiě)作能力的加強(qiáng)都需要每日刻苦的學(xué)習(xí)和積累。2012年考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)該逐步展開(kāi)了，縱觀全局，將英語(yǔ)的全程復(fù)習(xí)分為下面幾個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段 ：扎實(shí)基礎(chǔ)階段(報(bào)名起至5月份)

1、邁西背單詞軟件，快速記憶考研詞匯。

將大綱要求的5500單詞和常見(jiàn)的超綱單詞750、短語(yǔ)和固定搭配870背3遍，將考研的寫(xiě)作核心詞匯仔細(xì)過(guò)3遍。

將考研語(yǔ)法融會(huì)貫通，理解記憶2遍。

熟悉考研試題，了解其難度和各種題型。

精讀英語(yǔ)文章，熟悉英文寫(xiě)作思路，通過(guò)閱讀記單詞。

通過(guò)考研長(zhǎng)難句練習(xí)語(yǔ)法。

熟悉考研詞匯。

熟練掌握寫(xiě)作常用的核心詞匯。

熟悉多種作文題材、體裁、及所用的關(guān)鍵詞匯。

熟悉考研題型。

熟練掌握寫(xiě)作常用核心匯。

2、專家系列圖書(shū) 詞匯的記憶，應(yīng)與詞匯的應(yīng)用相結(jié)合。在進(jìn)入下一輪詞匯背誦之前，應(yīng)將本輪詞匯認(rèn)真復(fù)習(xí)1遍。在背誦的同時(shí)，應(yīng)該劃掉已經(jīng)掌握的單詞。每背一遍下一遍應(yīng)背的詞匯量就減少。將時(shí)間和精力集中到不熟悉、需要加強(qiáng)的單詞上。

積累寫(xiě)作核心詞匯，熟悉寫(xiě)作例句。

3、將考研核心語(yǔ)法弄透，弄懂。a詞匯是一切的基礎(chǔ)，這是寫(xiě)作與做題的基礎(chǔ)。b根據(jù)科學(xué)，反復(fù)記憶，才能做到事半功倍。c只有先了解考研作文要用的核心詞匯才能會(huì)在需要時(shí)應(yīng)用。4.語(yǔ)法是中國(guó)考試制度中不可忽視的一部分，是閱讀長(zhǎng)難句分析及翻譯的基礎(chǔ) 此階段的任務(wù)最好從報(bào)名起到2011年6月這個(gè)階段內(nèi)完成，平均每天學(xué)習(xí)3小時(shí)。

第二階段 ：強(qiáng)化提高(專項(xiàng)練習(xí))階段(6月—8月)

1.閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)；閱讀技巧的積累及總結(jié)

2.閱讀新題型專項(xiàng)練習(xí)；整理解題技巧。

3.完型的解題技巧。

4.翻譯專項(xiàng)練習(xí)

5.考研作文范文背誦及作文練習(xí)。

a鞏固考研詞匯。

b熟悉多種作文題材、體裁、題目的寫(xiě)作思路。

c由對(duì)單詞的理解上升到對(duì)句子的理解。做到閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

6.各個(gè)突破各種考研題型。

寫(xiě)作專題練習(xí)、范文背誦及仿寫(xiě)對(duì)比。

每天做兩篇閱讀，詳細(xì)研究解題技巧，把遇到的生詞，難句弄通。

在做題當(dāng)中不斷回顧語(yǔ)法。

1.“溫故而知新”。2.考研英語(yǔ)著重考察兩種能力：一是通過(guò)單詞和語(yǔ)法理解別人的思想，即閱讀理解；二

是通過(guò)單詞和語(yǔ)法表達(dá)自己，即寫(xiě)作。第一階段正是第二階段的基礎(chǔ)3.只有親自下筆寫(xiě)，才能體會(huì)寫(xiě)作的真諦。做到下筆如有神 此階段的任務(wù)最好三個(gè)月內(nèi)完成，平均每天學(xué)習(xí)3-4小時(shí)。

第三階段：?？茧A段(9——11月)

1.詞匯反復(fù)記憶；

2.寫(xiě)作練習(xí)及背誦

3.考研真題整體練習(xí)

4.閱讀技能練習(xí)

5.長(zhǎng)難句練習(xí)在3個(gè)小時(shí)內(nèi)高效保質(zhì)的完成每一套真題的練習(xí)

2、專家系列圖書(shū)

3、歷年真題解析

4、對(duì)照真題解析對(duì)所做題目進(jìn)行領(lǐng)悟及解讀； 進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力，完善閱讀技巧。

5、通過(guò)練習(xí)精益求精。此階段的任務(wù)在11月一個(gè)月內(nèi)完成，平均每天學(xué)習(xí)3小時(shí)。

第四階段：沖刺階段(12月)

1、沖刺題及模考題的練習(xí)

2、真題研究

3、作文的背誦與練習(xí)，通過(guò)大量做沖刺題，進(jìn)一步鞏固閱讀、寫(xiě)作及整體解題能力和技巧。

4、通過(guò)沖刺班課程的學(xué)習(xí)，在專家老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)效果。75小時(shí)

5、背歷年考研真題范文，6、通過(guò)練習(xí)精益求精。此階段的任務(wù)在12月這個(gè)月內(nèi)完成，平均每天學(xué)習(xí)2.5個(gè)小時(shí)。

第五階段：點(diǎn)睛階段(1月)

1.易忘單詞的最后復(fù)習(xí)

2.以往復(fù)習(xí)中易錯(cuò)點(diǎn)整理的復(fù)習(xí)

3、真題研究 模擬考場(chǎng)，做到完全掌握真題，大量模擬。

4、復(fù)習(xí)并鞏固單詞。

5、預(yù)測(cè)作文范文的背誦 1.模擬題是非常必要的，只有通過(guò)做仿真的模擬題和沖刺題才能提高解題技巧。

6、單詞的鞏固與提高要堅(jiān)持到考研的最后階段

7、預(yù)測(cè)作文很重要； 范文的背誦有助于考生掌握考研作文最后的脈搏。此階段的任務(wù)在考前10天左右的時(shí)間內(nèi)完成，平均每天學(xué)習(xí)2小時(shí)。

某441分高人的英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

某441分高人的英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

說(shuō)到英語(yǔ)，我現(xiàn)在終于相信一句話——付出就一定會(huì)有回報(bào)！我今年英語(yǔ)84分，這是我做夢(mèng)都沒(méi)有想到的，以下時(shí)我復(fù)習(xí)英語(yǔ)的若干經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有幫助。

先說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)吧，我進(jìn)大學(xué)以后每個(gè)學(xué)期考試最怕的就是英語(yǔ)，所幸沒(méi)有被關(guān)過(guò)，但是基本上就是65到70分的水平，我一直不明白有些家伙的高分是怎么考出來(lái)的，因?yàn)槲矣X(jué)得那簡(jiǎn)直是不可能的任務(wù)。我沒(méi)有提前考四級(jí)，因?yàn)闆](méi)有這個(gè)資格，就在大二下學(xué)期（要求過(guò)四級(jí)的時(shí)間）考的，之后六級(jí)考了兩次，是在大三的六月份那次過(guò)的，而且我對(duì)于這兩次考試都是認(rèn)真對(duì)待，花了很多時(shí)間和精力準(zhǔn)備的，但是最后分?jǐn)?shù)還是在那個(gè)框框里轉(zhuǎn)，沒(méi)什么突破，這實(shí)在是令人比較沮喪。由于上海的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的意識(shí)很強(qiáng)烈，所以英語(yǔ)好的人數(shù)不勝數(shù)，我有同學(xué)居然把背新概念課文當(dāng)作一種愛(ài)好，也有不少人早早就考過(guò)六級(jí)然后去嘗

試中高級(jí)口譯，我在這樣的環(huán)境之下應(yīng)該說(shuō)還是壓力還是比較大的。不過(guò)我堅(jiān)持一個(gè)看法，首先要相信英語(yǔ)這東西只要努力鉆研一定能學(xué)好，再就是結(jié)合自己的實(shí)際水平制定學(xué)習(xí)策略，不要好高務(wù)遠(yuǎn)，看到別人啃什么就跟著去了，現(xiàn)在的英語(yǔ)考試種類很多，況且不同的考試有不同的特點(diǎn)，那么你對(duì)自己所要參加的考試側(cè)重考察哪些方面，一般如何著手考察等等就需要有所了解了?？佳斜人牧?jí)更注重英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，況且兩者之間也不存在絕對(duì)遞進(jìn)關(guān)系，所以四六級(jí)沒(méi)過(guò)也不需要有什么心理包袱。更深一步說(shuō)，我覺(jué)得大學(xué)本科的平時(shí)成績(jī)和考研之間也沒(méi)有什么必然的關(guān)系，你平時(shí)成績(jī)好說(shuō)明你對(duì)待平時(shí)考試的態(tài)度比較認(rèn)真且花了時(shí)間準(zhǔn)備，并不是說(shuō)一定比成績(jī)不好的人更懂得學(xué)習(xí)，回到考研上來(lái)，關(guān)鍵還是看自己的態(tài)度，全心全意的付出了，其結(jié)果自然不同。我們學(xué)校是前三年每年評(píng)一次獎(jiǎng)學(xué)金，我只拿過(guò)一次特等，有人三年全部特等，但考研分?jǐn)?shù)我比她高一百多分，我覺(jué)得這個(gè)結(jié)果也很正常，因?yàn)閷?duì)于考研我是傾注了很多心血的，說(shuō)這個(gè)絕對(duì)沒(méi)有炫耀的意思，只是想告訴大家，你做一件事情的結(jié)果主要取決于你是否認(rèn)真去做以及重視的程度，和之前的東西是不存在必然聯(lián)系的。

英語(yǔ)考綱說(shuō)上考察聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力，05年是把聽(tīng)和說(shuō)都放到復(fù)試?yán)锶チ?，但不排除今年又把?tīng)力加回來(lái)的可能，所以我在第一階段的復(fù)習(xí)主要就是三個(gè)內(nèi)容：?jiǎn)卧~、閱讀和聽(tīng)力。

我用的詞匯書(shū)是星火的，我覺(jué)得編得不錯(cuò)，雖然其中某些詞匯之間的聯(lián)系感覺(jué)是硬套上去的，稍顯牽強(qiáng)，但是其提供的從一個(gè)熟詞到若干生詞的記憶方法是絕對(duì)值得推薦的，而且我建議把星火詞匯書(shū)和考綱結(jié)合起來(lái)使用，因?yàn)榭季V是按正序排列單詞，星火是按意序排列單詞，兩者交叉使用可以避免干背造成的尷尬。我是每天早晚花一個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)詞匯的，因?yàn)樵~匯容易遺忘，看了后邊忘了前邊可以說(shuō)是家常便飯，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)該注意時(shí)常鞏固，有同學(xué)老說(shuō)“記不住怎么辦”或者“記了老忘怎么辦”，第一我認(rèn)為只要用心了不可能記不住，古人四書(shū)五經(jīng)都能一字不差的背下來(lái)；第二忘了不可怕，忘了不去拾回來(lái)才可怕，我也常忘，但是發(fā)現(xiàn)有遺忘的或者印象模糊的我就馬上翻詞匯書(shū)查閱，這樣子印象更深。長(zhǎng)此以往一般一個(gè)月就可以學(xué)習(xí)完一遍單詞，但必須得按計(jì)劃每天堅(jiān)持，尤其是剛開(kāi)始時(shí)勁頭十足，過(guò)個(gè)十天八天就開(kāi)始煩躁了，這時(shí)就需要硬著頭皮挺過(guò)來(lái)，到后來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)詞匯成為了一種習(xí)慣，整個(gè)復(fù)習(xí)期間，我大概一共往復(fù)背了差不多六遍單詞書(shū)。學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間可以放在一些間隙里，不要說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，就看你有沒(méi)有利用起來(lái)了。值得注意的就是別僅僅局限于單詞的根義，盡量積累一詞多義，以便拓寬思維。我練聽(tīng)力的方法是每天早晚聽(tīng)新聞，主要不是為了聽(tīng)懂，因?yàn)樾侣劺飼?huì)涉及到很多考研范圍之外的詞匯，我的目的是給自己營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，要知道聽(tīng)的能力就是一種對(duì)語(yǔ)言的敏感性，我覺(jué)得每天置身于一個(gè)這樣的環(huán)境里，會(huì)有潛移默化的效果，此謂泛聽(tīng)，再加上自己做考研方面的精聽(tīng)練習(xí)應(yīng)該足夠了。平心而論，我花在英語(yǔ)上的時(shí)間是最多的，每天詞匯和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)任務(wù)都是從早晚的間隙時(shí)間里擠出來(lái)，加起來(lái)已經(jīng)差不多兩個(gè)小時(shí)了，這還沒(méi)算上分量最重的閱讀練習(xí)。

閱讀占整張卷子的60%，這也是我研究得最多的部分，首先說(shuō)說(shuō)閱讀用的材料，我自己是朱泰琪的《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，里邊的閱讀文章就是歷年真題，只是我當(dāng)時(shí)做的時(shí)候不知道，我覺(jué)得一上來(lái)接觸真題是可行的，怎么說(shuō)呢，真題文章經(jīng)典，問(wèn)題的難度也大，雖然做起來(lái)有讓人寸步難行的感覺(jué)，但這個(gè)時(shí)候剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)，誰(shuí)都不會(huì)去計(jì)較得分，重要的是在做完一遍以后回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行精讀，分析長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)，分析篇章的段落結(jié)構(gòu)，況且老朱的書(shū)每篇文章都附了譯文的，碰到覺(jué)得很好的句子也可以自己動(dòng)手翻譯，然后可自行對(duì)照尋找理解不妥之處，應(yīng)該說(shuō)第一階段是最辛苦也最費(fèi)時(shí)的階段，但絕對(duì)是值得堅(jiān)持下來(lái)的?；蛟S你會(huì)感覺(jué)怎么做了這么多練習(xí)，為什么還是和剛開(kāi)始一樣，總要錯(cuò)那么多個(gè)，這很正常，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是量變過(guò)程很長(zhǎng)的，我也是差不多花了四個(gè)月時(shí)間的基礎(chǔ)練習(xí)，加上暑假上輔導(dǎo)班從老師那里學(xué)到一些方法，才可以說(shuō)找到了一些感覺(jué)，所以在做閱讀的過(guò)程中有不順利的千萬(wàn)不要?dú)怵H，記?。嘿F在堅(jiān)持。我推薦一開(kāi)始接觸真題還有一個(gè)原因，那就是如果上輔導(dǎo)班的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師都是舉歷年真題里的例子來(lái)講解，分析得最多的也是真題里的文章，如果之前做過(guò)一遍自然有印象，結(jié)合自己的體會(huì)和老師的分析，應(yīng)該會(huì)有更深層次的收獲的。老朱的書(shū)讀完以后（只做了閱讀）我開(kāi)始看石春楨的《220篇》，其實(shí)應(yīng)該有不少人罵這本書(shū)，我覺(jué)得主要是因?yàn)?/p>

書(shū)中大部分文章選材和考研的文章不對(duì)路，考研基本是選議論文，石的書(shū)里記敘文居多且生詞奇多無(wú)比，但我個(gè)人是抱著提高的心態(tài)去看這本書(shū)的，也就是能記的超綱詞盡量記，不能記的也不勉強(qiáng)，文章后的題目一般不管，隨便選選，主要還是為了多練習(xí)一下分解長(zhǎng)難句的能力。在9月份以后我開(kāi)始轉(zhuǎn)向應(yīng)試方面，買(mǎi)了一本郭慶民的《200篇》，我覺(jué)得這本書(shū)選的文章都不錯(cuò)，模擬的思路比較接近真題，這時(shí)我基本不再回過(guò)頭精讀，主要突破點(diǎn)放在了體會(huì)出題者的意圖上面，閱讀問(wèn)題的類型相信大家都不陌生了，什么主旨題、細(xì)節(jié)題之類，總的來(lái)說(shuō)先做細(xì)節(jié)題，因?yàn)樯婕暗臇|西可以在原文里找到，這里提一下，那就是千萬(wàn)別險(xiǎn)入“比詞”的誤區(qū)，一定得把選項(xiàng)的意思讀懂吃透，再尋找相應(yīng)的段落，有人可能會(huì)說(shuō)有些選項(xiàng)不能完全看懂，只能找其中的關(guān)鍵詞，殊不知這正是出題人的陰險(xiǎn)之處，其往往運(yùn)用同義轉(zhuǎn)換等手段移花接木，這就是我說(shuō)需要進(jìn)行大量精讀破解長(zhǎng)難句的原因，以免只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。主旨題一般是要明白作者的意圖，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是自己千萬(wàn)別多想，文章中怎么表述的就順著去理解，因?yàn)橥鈬?guó)人說(shuō)法一般比較直，委婉的很少，不需要拐彎抹角費(fèi)盡心思的去猜測(cè)。最多的就是這兩種，當(dāng)然其它還有詞匯題、推斷題等等，這些就是靠平時(shí)多看多積累來(lái)提高了，提問(wèn)的詞匯你如果認(rèn)識(shí)那就再簡(jiǎn)單不過(guò)了，不認(rèn)識(shí)的話結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)判斷一般也不難。還有一定要注意文中句子和選項(xiàng)在表達(dá)上是否有細(xì)微的差異，往往有些選項(xiàng)粗看上去是對(duì)的，和原文相差無(wú)幾，實(shí)則在某個(gè)不起眼的地方被動(dòng)了手腳，仔細(xì)體會(huì)的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)味道大變，舉個(gè)例子，05年閱讀講吸煙和溫室效應(yīng)那篇，第一道題問(wèn)那些支持吸煙的人道理何在，這時(shí)注意選項(xiàng)A是說(shuō)“沒(méi)有科學(xué)證據(jù)證明……”，但文章中表達(dá)的意思是“沒(méi)有足夠的科學(xué)證據(jù)……”，我注意到這個(gè)就毫不猶豫選C了，畢竟其它兩個(gè)比較好排除，答案從第一段的“That the antismoking lobby was out to destroy our way of life and the government should stay out of the way?”可以判斷出來(lái)，句子前的that實(shí)際上是前邊insisted的賓語(yǔ)，是吸煙的支持者們提出的說(shuō)法之一?？傊⒁膺@些差別，別掉進(jìn)命題人設(shè)的坑里，其實(shí)我復(fù)習(xí)到最后都覺(jué)得出題人也沒(méi)太多的花樣，變來(lái)變?nèi)ゾ湍菐渍?，只要自己多注意悉心總結(jié)，一定會(huì)有所收獲。

我想來(lái)想去還是把完型填空和七選五放在一起說(shuō)吧，這兩個(gè)一個(gè)考細(xì)部?jī)?nèi)容，一個(gè)考宏觀結(jié)構(gòu)，完型基本上分語(yǔ)意搭配、詞義搭配和固定（常用）搭配，前兩項(xiàng)主要通過(guò)對(duì)上下文的理解和對(duì)詞匯的辨別來(lái)選，常用的如遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、讓步等邏輯關(guān)系，還有就是英語(yǔ)里的固定搭配很多，沒(méi)辦法，這東西就像政治里問(wèn)你哪本著作提出什么理論一樣，只能見(jiàn)一個(gè)記一個(gè)了。完型填句主要通過(guò)段落之間的相互關(guān)系來(lái)把握，其實(shí)這些都和閱讀脫不了干系，記住沿“詞——句——段”的順序來(lái)逐個(gè)擊破，有淺入深的進(jìn)行復(fù)習(xí)。我每天堅(jiān)持4篇閱讀訓(xùn)練，9月份以后又加入了1篇完型和1篇七選五，今年的客觀題60分我最后拿了52分，這其實(shí)是我預(yù)料之中的，因?yàn)樽约捍_實(shí)花費(fèi)了很多心思去鉆研，意料之外的是后面的主觀題。

我是從11月份以后開(kāi)始進(jìn)行主觀題的訓(xùn)練的，這時(shí)候前面的選擇題已經(jīng)練得差不多了，但沒(méi)有完全放，把之前一天的任務(wù)改為隔天，這樣空出一天時(shí)間準(zhǔn)備主觀題。先說(shuō)作文吧，我剛接觸作文時(shí)感覺(jué)就是硬生生的什么也寫(xiě)不出來(lái)，怎么辦？看范文怎么寫(xiě)的，看了后再寫(xiě)，如果再寫(xiě)不出來(lái)就背范文或者范文里的句子，背過(guò)若干篇以后就形成了自己的一個(gè)框架了，基本上考研作文就可以往里面套了，這和我說(shuō)的政治要識(shí)記一些概念是一樣的，你肚子里總要有些貨，你才能編得出來(lái)，而且這么多年都考看圖作文，這幾乎已經(jīng)成了一個(gè)模式了。我到最后看到一幅圖就是：第一段描述圖畫(huà)，第二段揭示圖畫(huà)背后的社會(huì)現(xiàn)象，第三段就以上的內(nèi)容進(jìn)行自己的評(píng)述，舉些例子，我剛練作文時(shí)感覺(jué)無(wú)論什么題材，放在我面前自己就是無(wú)話可說(shuō)，但隨著自己見(jiàn)得多了，觀察別人怎么寫(xiě)，從那些角度方面來(lái)寫(xiě)，漸漸就把這些拿來(lái)成為自己的東西了。最后我還覺(jué)得那張卷子上小作文留的空少了，我還沒(méi)完全發(fā)揮呢。

至于翻譯我覺(jué)得是最吃力不討好的一部分，因此也是花的時(shí)間最少的一項(xiàng)，基本上就是隨意，我看得比較多，自己動(dòng)手翻得相對(duì)少，翻譯變態(tài)的地方是要涉及固定詞組，這時(shí)候是不能望文生義的，基本上和完型里的固定搭配一樣，只能逐步積累。不過(guò)總結(jié)一些翻譯的題型，還有一些從句的翻法，還是有用的，最后注意能直譯一定要直譯，別把自己的理解加上去，實(shí)在不行采取意譯。

我看了看一些帖子，還有同學(xué)也談過(guò)，關(guān)于做題的順序，我覺(jué)得這個(gè)可以根據(jù)自己的情況來(lái)決定，我是從頭順著做到尾的，所幸今年完型相對(duì)較簡(jiǎn)單，我做起來(lái)很順，以至于沒(méi)有影響做閱讀的情緒，不過(guò)有人提出先做閱讀我覺(jué)得也是非常好的建議。

每個(gè)人有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，我這里也只不過(guò)是一家之言，希望大家能結(jié)合自己的情況，找到最適合自己的復(fù)習(xí)策略！

第二篇：英語(yǔ)篇

英語(yǔ)篇：英語(yǔ)在于平常的日積月累。還有就是一定的技巧吧?？赡苷怯捎谶@兩方面。所以沒(méi)年都有N多人死在英語(yǔ)上。以下為本人的經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)分成兩部分吧。以暑假節(jié)點(diǎn)。暑假前稱為前半段。開(kāi)始放暑假至考試前為后半段。

前半段——

暑假前狂背單詞，達(dá)到以下要就就算單詞過(guò)關(guān)了：拿出一個(gè)單詞知道其意思就可以例如date 這個(gè)詞 必須知道以下意思：日期，年代，約會(huì)。還有就是棗的意思。這就可以了。記單詞的時(shí)候是記住你不熟悉的意思。而不是記住你早就知道的意思。記單詞的時(shí)候還有一大忌，切莫只看不寫(xiě)。你可以拿一個(gè)廢紙?jiān)谏厦嬉贿吥浺贿厡?xiě)。還可以晚上在睡前聽(tīng)單詞的MP3，早上讀讀以前記過(guò)的單詞。效果會(huì)更好。我的單詞大概記過(guò)3遍。第一遍用了3個(gè)星期。后兩遍記得時(shí)候就是記住自己不熟悉的單詞所以用時(shí)比較少。第二遍大概是用了兩周多。以后就是一周就可以看一遍。還有就是可以早讀新概念。我一般每天早讀一個(gè)半小時(shí)從7：00到8；30.其中一個(gè)小時(shí)背新概念。剩下半小時(shí)背以前的單詞。晚上聽(tīng)會(huì)單詞11；00到12點(diǎn)。晚自習(xí)的時(shí)候把背的新概念課文寫(xiě)一下。我喜歡晚上學(xué)英語(yǔ)。所以晚上八點(diǎn)之后就開(kāi)始默寫(xiě)新概念（剛開(kāi)始應(yīng)該是抄寫(xiě),heh）把自己背的那個(gè)文章寫(xiě)完后就開(kāi)始在草紙上記單詞。大概到晚上十點(diǎn)的時(shí)候回寢室（我們十一點(diǎn)熄燈，不過(guò)要洗漱，和同學(xué)吹吹牛呀，放松下心情。一般就要一個(gè)小時(shí)呵呵。）對(duì)了關(guān)于背單詞用的書(shū)我建議一本：《英語(yǔ)詞匯速記寶典考研英語(yǔ)詞匯速記寶典》徐綻。這本書(shū)最大的特色就是通過(guò)詞根來(lái)記憶單詞。其實(shí)英文單詞和漢字相似也有偏旁部首。而在英文單詞中詞根就是偏旁部首。記住詞根對(duì)于記住相似單詞相近單詞是十分用處的，短時(shí)間內(nèi)可以記住大量的考研單詞。而且考研單詞很多都是由熟悉的單詞換下詞根就變成另一個(gè)單詞了。而且這本書(shū)解釋也比較簡(jiǎn)練。便于記憶。

后半段——

暑假來(lái)了，就開(kāi)始正式的復(fù)習(xí)了。每天早上從大概從七點(diǎn)到9：00。狂背新概念3和狂讀以前記過(guò)的單詞。如果感覺(jué)新概念3 背誦有困難的話。就多讀。讀一遍大概需要7分。我一般是5分鐘讀一遍。不會(huì)的單詞標(biāo)記下。不用刻意的去記上面的單詞。關(guān)鍵是培養(yǎng)語(yǔ)感。大概是80分鐘背新概念3。40分鐘讀單詞。邊讀邊想漢語(yǔ)意思。千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單的重復(fù)讀單詞??！我晚上七點(diǎn)之后開(kāi)始做英語(yǔ)閱讀真題。請(qǐng)記?。河⒄Z(yǔ)閱讀只真題！不要做什么亂七八槽的模擬題！關(guān)于英語(yǔ)閱讀我在這里推薦一本經(jīng)典的書(shū)：張劍 《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復(fù)習(xí)思路》這本書(shū)就是傳說(shuō)中的黃皮書(shū)。為了防止盜版。去年這本書(shū)把一部分放到了網(wǎng)上，憑書(shū)上的用戶名和密碼才可以下載看。我建議大家買(mǎi)正版。因?yàn)榫W(wǎng)上的這部分很重要。我把這部分download下來(lái)之后，打印了下來(lái)。大概花了將近二十塊。不過(guò)我感覺(jué)很值。這本書(shū)最大的好處是把閱讀題目，選項(xiàng)和文章進(jìn)行了分析。這個(gè)很有用處！可以讓你知道出題的一些思路以及解題的思路。做第一遍的時(shí)候一定要看懂！不管要用多長(zhǎng)時(shí)間。不要邊看文章邊看字典或者后面單詞的意思。從晚上7點(diǎn)開(kāi)始做閱讀大概50分鐘搞定一篇。一天大概可以做三到四篇。還可以上網(wǎng)搜下徐綻的十大解題思路。八大宏觀技巧（對(duì)全文）五大微觀技巧（對(duì)句子）。配合黃皮書(shū)的網(wǎng)上的那部分基本上閱讀應(yīng)該需要的技巧就差不多了。暑假結(jié)束差不多黃皮書(shū)可以看完2遍了?？佳虚喿x真題起碼要做3遍以上。做完黃皮書(shū)兩遍閱讀真題（注意是閱讀部分，不是完型，翻譯和寫(xiě)作和新題型?。。┖罂梢栽儋I(mǎi)本英語(yǔ)閱讀真題的書(shū)推薦一本《三層遞進(jìn)攻克閱讀理解》徐綻。做這本書(shū)的時(shí)候就只做題就行了?？梢詤⒖己竺娴拇鸢附忉尅２贿^(guò)解釋沒(méi)有黃皮書(shū)精辟。我喜歡用鉛筆在文章上于題目有關(guān)的句子哪里畫(huà)上線。還有就是轉(zhuǎn)折詞but however 連接詞and 并列詞 那里標(biāo)出來(lái)這樣文章就比較有層次。這樣就做完3遍了。黃皮書(shū)的目的就是練習(xí)如何解題。而《三層遞進(jìn)攻克閱讀理解》這本書(shū)就是練習(xí)從黃皮書(shū)學(xué)來(lái)的方法了。正式開(kāi)學(xué)后早上的時(shí)候就不要再讀新概念3了。取而代之以黃皮書(shū)里面的閱讀文章?。?！一般是一個(gè)半小時(shí)左右。7：00到8：30.一個(gè)小時(shí)也可以。邊讀邊想文章的結(jié)構(gòu)，句子的構(gòu)成。以及各句話之間的聯(lián)系。做完一遍后再做一遍黃皮書(shū)。

然后可以做其他部分如翻譯完型。從九月開(kāi)始可以看大作文了。大作文我感覺(jué)還是那個(gè)！《寫(xiě)作專項(xiàng)特訓(xùn)30分》這本書(shū)不錯(cuò)，10年考研英語(yǔ)大作文是一個(gè)火鍋，這本書(shū)里有篇文章就是一高一矮兩人吃火鍋。然后還有一個(gè)講的就是文化的融合，這樣10年大作文就被我搞定了。這本書(shū)之所以好就是因?yàn)樗婕暗姆矫姹容^全面。在這里面大概有60還是90篇文章。這個(gè)時(shí)候就早讀就可以讀他們了一天讀兩三個(gè)的話大概一個(gè)月搞定了。期間也要讀讀閱讀不過(guò)還是作文為主。這樣到十月的時(shí)候就可以挑些作文來(lái)背誦。上網(wǎng)搜“徐綻！《寫(xiě)作專項(xiàng)特訓(xùn)30分》 背誦的文章”就可以知道背誦哪些了。不過(guò)如果你自己感覺(jué)有哪些需要背誦的文章不妨自己加上去。多一篇說(shuō)不定就多一份把握。我記得吃火鍋的那篇沒(méi)有要求背誦。不過(guò)我讀過(guò)所以知道火鍋那個(gè)詞怎么寫(xiě)。呵呵。

小作文沒(méi)什么說(shuō)。大作文弄得差不多后就可以去背點(diǎn)小作文模版。大概半個(gè)月就可以搞定小作文。閱讀3遍之后。每天做兩篇或者一篇真題閱讀。這個(gè)時(shí)候不是單純的做題。而是思考整個(gè)文章的出題思路。解題思路。答案設(shè)置。反正就是溫故而知新。把黃皮書(shū)的那些東西用到爐火純青。九月開(kāi)始大作文的時(shí)文的時(shí)候晚上可以抽30到五十分鐘用來(lái)抄寫(xiě)大作文。記得要?jiǎng)邮盅?！要不?xiě)作文的時(shí)候你就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)很痛苦?。?/p>

英語(yǔ)復(fù)習(xí)的順序是這樣的：?jiǎn)卧~記住新概念3早上讀新概念3和單詞——閱讀黃皮書(shū)兩遍后開(kāi)始做《三層遞進(jìn)攻克閱讀理解》一遍（九月之前就做閱讀真題一直做就行了，早上讀黃皮書(shū)的閱讀文章。）——九月初開(kāi)始做黃皮書(shū)閱讀每天一篇，做翻譯和完形。每天抄寫(xiě)一到兩篇英語(yǔ)大作文《寫(xiě)作專項(xiàng)特訓(xùn)30分》。早上讀作文，期間也要讀讀閱讀不過(guò)還是作文為主。最后一個(gè)月的時(shí)候可以把最近十年的英語(yǔ)考研卷子拿出來(lái)做做，目的是控制時(shí)間。以及安排答題的順序：我考試答題順序如下;完形 10分鐘。大作文小作文用時(shí)一小時(shí)。閱讀80分鐘。翻譯和排序大概半小時(shí)。這個(gè)時(shí)間僅供參考??！

總之要多做真題。尤其是閱讀真題。我有一個(gè)師哥。他把閱讀做到幾乎每篇文章都很熟悉幾乎可以背誦了。最后得了75分。我比他差些呵呵得了69分。只要按照這個(gè)方法估計(jì)70不成問(wèn)題。

政治篇——

從九月開(kāi)始看的買(mǎi)了本任汝芬序列一看（上課看的）。大概看了一個(gè)多月吧。然后事任二，任三。任四。曾經(jīng)有人用著四本書(shū)考了80多。還有肖少榮的 四套題。我差些考了74分。其實(shí)政治這個(gè)東西把你能想到的都寫(xiě)上就差不多了。對(duì)于政治復(fù)習(xí)大家可以在走路的時(shí)候或睡前聽(tīng)聽(tīng)MP3。培養(yǎng)政治意識(shí)。節(jié)約時(shí)間同時(shí)可以記住政治術(shù)語(yǔ)有利于回答主觀題。平時(shí)不用刻意花太多事假在政治上。中午吃完飯可以抽空做做政治題目。政治最關(guān)鍵的還是最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)。最后兩個(gè)月每天花一個(gè)小時(shí)看政治。早上抽空背背政治就可以了。其實(shí)聽(tīng)MP3 聽(tīng)任汝芬的就可以其他人的也可以無(wú)所謂了。聽(tīng)政治用處還是蠻大的?？记耙粋€(gè)月狂背就行了。

專業(yè)課篇——

專業(yè)課從九月開(kāi)始。每天大概用3小時(shí)左右（因人而異）其實(shí)專業(yè)課在七八月份的時(shí)候最好弄到歷年的真題筆記之類的，如果有專業(yè)課補(bǔ)習(xí)班的話最好弄到資料?？梢陨暇W(wǎng)買(mǎi)，也可以托認(rèn)識(shí)的人弄。對(duì)專業(yè)課來(lái)說(shuō)。信息的收集和專業(yè)課的復(fù)習(xí)同等重要?。?！

跨專業(yè)考研的話，本人沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)了去年跨專業(yè)的。如果你一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有。那么現(xiàn)在就要準(zhǔn)備了。最好去你們學(xué)校相關(guān)專業(yè)區(qū)聽(tīng)聽(tīng)課。那就從4月開(kāi)始吧。九月前就是看懂（這個(gè)懂的意思是掌握要點(diǎn)。）書(shū)本。九月之后開(kāi)始以前按照收集的資料筆記?？荚嚧缶V開(kāi)始仔細(xì)查漏補(bǔ)缺。

初試篇就到這里吧。

下面是復(fù)試篇：

復(fù)試篇：初試考完后就快要放假了。放假之前上網(wǎng)看看復(fù)試的要求。包括用那些書(shū)。那些章

節(jié)?？梢陨暇W(wǎng)購(gòu)買(mǎi)或者托人弄些復(fù)試的試題。以及筆記。其實(shí)準(zhǔn)備復(fù)試的時(shí)候最好找到你報(bào)考院校研一或者研二的人，本科也湊合。關(guān)鍵是弄到往年復(fù)試題目，專業(yè)課筆記。大概是三月左右的時(shí)候 有的學(xué)校就出成績(jī)了。此時(shí)，分?jǐn)?shù)夠高的話就可以聯(lián)系導(dǎo)師了。如果分?jǐn)?shù)居于中等的話。除非你那遍有夠硬的關(guān)系否則不要亂動(dòng)了。還是安心找資料吧。其實(shí)復(fù)試的過(guò)程就是大家拼信息收集能力的時(shí)候。信息越多，把握越大。實(shí)在不行提前一個(gè)月半個(gè)月的到你報(bào)考的那個(gè)院校去。因?yàn)槟抢锸切畔⒃囱健４藭r(shí)要用各種方法得到你想要的信息。當(dāng)然不能犯法！還是那句話最好找到一個(gè)研一或者研二的人，本科生不會(huì)告訴你，你說(shuō)不定是他的對(duì)手呀。其實(shí)資料來(lái)說(shuō)網(wǎng)上有但是十分有限。有機(jī)會(huì)還是去學(xué)校吧。不能去的話搞個(gè)電話聯(lián)系也不錯(cuò)。這樣最新的消息起碼可以知道。

面試的時(shí)候也要準(zhǔn)備包括你所報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的信息。還有就是專業(yè)老師的信息。多點(diǎn)信息多點(diǎn)自信呀。面試還是問(wèn)問(wèn)清楚比較好。

有關(guān)面試我也發(fā)了一個(gè)帖子。有興趣可以看下。寫(xiě)在這里就太多了。呵呵http://bbs.kaoyan.com/t3154093p1

復(fù)試注意事項(xiàng)：

不管你以后初試分多高。下面這個(gè)帖子請(qǐng)看下。

下面是我以前的一個(gè)帖子。希望對(duì)你有啟迪。

一年一度的考研告一段落,但有關(guān)哈工大是否公平的爭(zhēng)論又起。記住世界上沒(méi)有絕對(duì)的事物。就工大而言。有無(wú)不公平?？隙ㄓ?。這些主要體現(xiàn)在信息的不對(duì)稱上。工大本部的同學(xué)擁有更多的信息這個(gè)不容否認(rèn)。從這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)。初試專業(yè)課。復(fù)試專業(yè)課還有面試上本部都有優(yōu)勢(shì)。也許還有其它的不公平因素,但這些因素還不足以把工大扣上不公平或者黑工大的帽子。

從另一方面說(shuō)工大是公平的。因?yàn)楣ご笫且粋€(gè)拿分說(shuō)話的地方,你分夠了。上。分不夠就算你是本部的或者其他情況。對(duì)不起。你必須走。很多說(shuō)工大黑的同學(xué)是一些沒(méi)有被工大錄取的同學(xué)。這些人又主要包括下面幾種情況:一。初試分很高。復(fù)試沒(méi)考好。二初試分不高。復(fù)試沒(méi)有準(zhǔn)備好。請(qǐng)那些說(shuō)“工大黑”的同學(xué)們自己仔細(xì)想想,你的落榜難道全是工大的責(zé)任?難道和你沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)試,沒(méi)有認(rèn)真收集信息所致? 考研是自己的事。沒(méi)人會(huì)主動(dòng)給你準(zhǔn)備好考試所需要的資料,也沒(méi)人會(huì)主動(dòng)提供有用的信息。這些都是自己收集來(lái)的。從那一刻別人為了資料而東奔西走。而你在娛樂(lè)或者看著毫無(wú)重點(diǎn)的考試參考書(shū)籍的時(shí)候,就已經(jīng)決定了結(jié)果。不要說(shuō)工大不公平。哪是因?yàn)樯咸旖o每個(gè)人的能力有差異。不要說(shuō)工大不公因?yàn)椤９ご笠呀?jīng)給了你近一個(gè)月（從成績(jī)公布到復(fù)試開(kāi)始一個(gè)月時(shí)間）的時(shí)間來(lái)改正這不公的情形。只是你沒(méi)有意識(shí)到你可以改變或者在你躺在自己的初試成績(jī)上沾沾自喜而把這寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉了。

ps:我是外省一個(gè)不出名學(xué)校的考生。我初試排在50多名。我知道自己站在一個(gè)很危險(xiǎn)的位置。所以看到初試成績(jī)我就開(kāi)始收集復(fù)試筆試的資料。通宵達(dá)旦的看了20天左右。提前9天到了工大收集最新的工大筆試及復(fù)試的資料。對(duì)于任何一個(gè)有心的人這些東西都很容易找到。憑著這些資料和自己的努力。我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

最后 給已經(jīng)報(bào)考過(guò)和要報(bào)考的同學(xué)們說(shuō)一句話:任何一個(gè)大學(xué)不可能做到1·00%的公平。但是有些事情的確是靠自己可以改變的。而你要做的是抓住這樣的機(jī)會(huì)。不要讓它們溜走

考研注意事項(xiàng)：

1考研時(shí)間來(lái)說(shuō)每天7：00開(kāi)始。中午12：00 ——14：00吃飯休息。（一定要休息好?。?/p>

14：00——18：00學(xué)習(xí)。18：00——19點(diǎn)左右吃飯。19：00——22：00學(xué)習(xí)。22：00——23洗漱。吹牛嘮嗑。23——24點(diǎn)聽(tīng)MP3 暑假前聽(tīng)單詞或者新概念3.暑假中聽(tīng)新概念3暑假后可以聽(tīng)閱讀的真題MP3網(wǎng)上應(yīng)該有。其實(shí)不到一小時(shí)就可以睡著了。呵呵。九月有的話就聽(tīng)政治的MP3?；蛘咦魑牡腗P3。熬夜感覺(jué)沒(méi)必要。記住休息好身體好比什么都重要?。?！照著這個(gè)時(shí)間 每天睡 6+1（午睡）=7 小時(shí)左右。睡八小時(shí)（早上晚起，大概是七點(diǎn)）也可以。再多就過(guò)分了?。∥蚁矚g看一天看數(shù)學(xué)（暑假的時(shí)候）其他時(shí)候每天用一上午或者一下午。但是因人而異。你可以選擇穿插英語(yǔ)政治專業(yè)課來(lái)復(fù)習(xí)。沒(méi)必要都大家一樣。2容易感冒的同學(xué)備點(diǎn)感冒藥。把感冒消滅在萌芽中。不要說(shuō)考研了就不運(yùn)動(dòng)了。每周起碼要打打球。跑跑步鍛煉下身體。我每天早上6.：20起來(lái)胡亂洗下手和臉，然后出去跑兩圈步（跑多了累。少了身體活動(dòng)不開(kāi),有人起早會(huì)困。那就晚上跑每天半小時(shí)左右就行）然后直接去吃飯?；貋?lái)洗漱。關(guān)于休息的問(wèn)題。我一周周六或周天也會(huì)抽一下午去洗澡呀。洗衣服呀。晚上有時(shí)候上會(huì)網(wǎng)。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)（不是所有人）每周休息下反而更利于學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以每周休息下，每周休息半天為宜。每周休息半天或者周六休息半天后，周六晚上去上會(huì)自習(xí)，然后早點(diǎn) 回來(lái)睡一覺(jué)。其他時(shí)間久好好學(xué)習(xí)?？佳幸惨?jiǎng)谝萁Y(jié)合。當(dāng)然心情不好的時(shí)候可以和家里或者好友傾訴下，這可不是軟弱的表現(xiàn)。我一直強(qiáng)調(diào)要有自己的節(jié)奏呀！這個(gè)節(jié)奏就是學(xué)習(xí)和休息的節(jié)奏

關(guān)于別人看書(shū)的問(wèn)題。呵呵。沒(méi)必要擔(dān)心這個(gè)。有的人貌似看書(shū)其實(shí)在神游。再說(shuō)了，考研是考得動(dòng)手，細(xì)心等等，看書(shū)時(shí)間并不是唯一的尺度?？佳心灰詴r(shí)間論英雄。呵呵。再說(shuō)可以提高自己的效率來(lái)補(bǔ)償時(shí)間呀！一個(gè)好狀態(tài)學(xué)1小時(shí)頂你差狀態(tài)學(xué)3小時(shí)。不要給自己太多壓力。不要過(guò)于考慮別人的學(xué)習(xí)。把考研當(dāng)成習(xí)慣。把考研當(dāng)成自己的事情，每天進(jìn)步一點(diǎn)，最后機(jī)會(huì)成功。。呵呵。吃好休息好身體好。你才可以度過(guò)考研這段漫長(zhǎng)的時(shí)期呀。3考研是一個(gè)人的事。但是有一個(gè)考研伙伴也不錯(cuò)。但是前提是兩人的作息時(shí)間差不多，而且是意志堅(jiān)定的人。而且是同性比較好。異性容易出問(wèn)題。。呵呵。Single simple，double trouble。心里不爽的時(shí)候可以向朋友家人傾吐。

4最好有一個(gè)固定的安靜的復(fù)習(xí)場(chǎng)所。但是自己租住的房子不可以作為復(fù)習(xí)場(chǎng)所??！最好是同班的或者同系的在一起學(xué)習(xí)。不過(guò)人多也不好。亂。理想的場(chǎng)所：一個(gè)小教室，固定幾個(gè)同系的愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

5考研一般在1月10號(hào)左右開(kāi)始。每年不同具體日期見(jiàn)通知。一般來(lái)說(shuō)。先是英語(yǔ)閱讀。單詞。數(shù)學(xué)為重，9月的時(shí)候開(kāi)始。數(shù)學(xué)。專業(yè)課為重。最后兩個(gè)月就是以英語(yǔ)的作文和政治作為偏重。但是記住閱讀和數(shù)學(xué)史相對(duì)可以減少時(shí)間?？刹皇遣粚W(xué)了。。6資料的收集。通過(guò)上與考研相關(guān)論壇。可以找到或者找熟人。

7如果自己睡眠不好的話可以去買(mǎi)些敖東 安神補(bǔ)腦液 用用。

8關(guān)于工學(xué)碩士和工程碩士的區(qū)別。工程碩士在09年的時(shí)候被重新定義了。是一個(gè)全日值的了。因?yàn)闀r(shí)間短大家不知道怎么弄。所以呢。有的學(xué)校按照工學(xué)培養(yǎng)了。哈工大更直接。直接保研究生過(guò)去幾個(gè)。貌似以后會(huì)擴(kuò)大工程碩士比例。工學(xué)碩士作為一個(gè)考博的跳板。而以后工程貌似就是為了直接為工廠企業(yè)培養(yǎng)的。時(shí)間段誰(shuí)也說(shuō)不清。各學(xué)校有不同。所以還是多問(wèn)問(wèn)吧

9對(duì)自己有信心。不管碰到什么事不要放棄考研。堅(jiān)持到最后一定可以給你帶來(lái)意想不到的成果。我十一月的時(shí)候感冒了。剛開(kāi)始想沒(méi)幾天就好了。但是我給自己的壓力太大了。其實(shí)感冒抗下就過(guò)去了。我就感覺(jué)感冒了耽誤事呀。然后每天量體溫，每天吃感冒藥。就希望感冒好起來(lái)。（其實(shí)不用管就三四天好了）結(jié)果感覺(jué)越來(lái)越糟。最后干脆去醫(yī)院做了檢查結(jié)果沒(méi)什么問(wèn)題。但是我就是感覺(jué)身體不舒服。最后不得已回家呆了十天（一點(diǎn)書(shū)沒(méi)看）。也就是說(shuō)我一個(gè)月基本上沒(méi)學(xué)習(xí)。回來(lái)更夸張了，感覺(jué)自己徹底沒(méi)戲了，嚴(yán)重的焦慮使我失眠了。接連三天睡不著，出門(mén)都感覺(jué)腳軟。后來(lái)去了醫(yī)院連去了兩天最后醫(yī)生給我開(kāi)了些安

眠藥前后又折騰了一個(gè)月。我當(dāng)時(shí)的愿望就考上是能參加考試就行不要球了呵呵。到考研那兩天。晚上基本沒(méi)有誰(shuí)?？苛怂钠考t牛抗過(guò)了考試。上午下午各一瓶?？纪昃突丶伊?。呆在家后來(lái)聽(tīng)說(shuō)成績(jī)出來(lái)了，上網(wǎng)一查371 呵呵。還不錯(cuò)了。說(shuō)這些只想告訴你。我經(jīng)歷可能是最糟的了。你碰到的東西會(huì)比我還糟嗎？我都能考上你為什么不能？我的方法是絕對(duì)是可行的。我的數(shù)學(xué)最后兩個(gè)月沒(méi)有怎么學(xué)，我最初設(shè)想的是數(shù)學(xué)130分以上。如果按照那個(gè)方法絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。現(xiàn)在經(jīng)歷了這些，我對(duì)什么事情都很有分寸，就算是明天是2012我照樣睡一覺(jué)。呵呵?？佳姓娴暮苠憻捜?。

10考研最好買(mǎi)兩個(gè)鋼筆用。一個(gè)用藍(lán)色一個(gè)用紅色（紅色做標(biāo)記用）還有就是演算紙。我買(mǎi)的是A4復(fù)印紙。一包五百?gòu)?，正反面算的話就?000張。大概二十塊錢(qián)。然后就夾子。用夾子把數(shù)學(xué)。英語(yǔ)的政治的專業(yè)課的演算紙分開(kāi)夾著。最后看著用過(guò)的厚厚演算紙還是蠻有成就感的。復(fù)習(xí)時(shí)候不能帶的東西：功能強(qiáng)大手機(jī)！功能強(qiáng)大的MP4！功能強(qiáng)大的筆記本！其他具有娛樂(lè)性質(zhì)的物品。像小說(shuō)。Psp之類的！還有就是和考研無(wú)關(guān)的人。。

11每一個(gè)剛開(kāi)始準(zhǔn)備考研的人都是400分做基礎(chǔ)的。構(gòu)成如下 英語(yǔ)70.政治70.數(shù)學(xué)130.專業(yè)130。其實(shí)政治可以75分 專業(yè)135。然后英語(yǔ)60.數(shù)學(xué)130 一樣是400總之。四百是基礎(chǔ)分。平時(shí)注意復(fù)習(xí)方法勤奮的人可以比400高。要是你平時(shí)對(duì)自己不嚴(yán)格?；蛘叩眠^(guò)且過(guò)或者出現(xiàn)其他問(wèn)題。就開(kāi)始從400分扣。。?？蹃?lái)扣去就少了。其實(shí)考研就是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。找出自己那些方面薄弱。比如粗心。不善于溝通不善于收集資料。這時(shí)候就要改改了。否則這些都會(huì)給你扣分的?？傊J(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)改正。成功就唾手可得。12關(guān)于工作。如果你的工作很好找，可以花一周時(shí)間解決。這樣就可以安心復(fù)習(xí)。如果不能一周搞定那就安心復(fù)習(xí)。一樣可以考上。呵呵，相信我。

13有關(guān)考研班?？佳邪嗑拖耠u肋。別人碗里有，自己難免心里癢癢。可是自己弄了一個(gè)之后發(fā)現(xiàn)食之無(wú)味。棄之可惜。所以我的建議；有條件的同學(xué)可以報(bào)。也可以選報(bào)。報(bào)英語(yǔ)和政治就可以。政治報(bào)十月份左右和考試前有個(gè)類似沖刺班吧的那個(gè)課就可以了。英語(yǔ)基礎(chǔ)班之類的不用報(bào)。要報(bào)還是報(bào)暑假的那個(gè)。暑假之后是否繼續(xù)，就看你感覺(jué)是否有用處了。我最后兩個(gè)月考研班基本上沒(méi)去過(guò)。。。就是把發(fā)的資料看看了。我數(shù)學(xué)考研班上了個(gè)基礎(chǔ)班（大概是3月多吧）之后就沒(méi)去過(guò)。其實(shí)考研班頂多也就是錦上添花。絕不是雪中送碳。你要是把寶都?jí)涸诳佳邪嗌狭耍銜?huì)死的很慘?？佳邪啻档锰旎▉y墜。到最后還不是要自己學(xué)？。

14考研復(fù)習(xí)的時(shí)候大家難免會(huì)交流。某某復(fù)習(xí)到哪里了。某某做到哪里 了。有時(shí)候聽(tīng)起來(lái)是有壓力。但是，這些東西不要往心里去。你仔仔細(xì)細(xì)看一遍，比他翻看兩遍書(shū)有用有用的多。記?。耗憧佳械膶?duì)手不是他。而是某處的那些高手。你想比高手更強(qiáng)，哪就要注意一些細(xì)節(jié)。一些大家容易失誤的地方。而不是大家都會(huì)的東西。而這些細(xì)節(jié)不是翻看書(shū)做點(diǎn)題就體會(huì)出來(lái)的。所以我一直強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)邮?。因?yàn)閯?dòng)手的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。我當(dāng)時(shí)差0.6分就會(huì)被調(diào)劑。0.6分？一個(gè)選擇就決定我的命運(yùn)了。失之毫厘謬以千里！細(xì)節(jié)呀?。?5強(qiáng)調(diào)下：考研是個(gè)過(guò)程。你只要安排好計(jì)劃。每天該干嘛。幾月幾號(hào)該干嘛。然后動(dòng)手（一定要?jiǎng)邮郑。。┱J(rèn)真復(fù)習(xí)。認(rèn)真背該背的東西。不用天天熬夜。最后成功就是水到渠成的事情。不要過(guò)于擔(dān)心考不上呀。能力不夠呀。沒(méi)必要。真的。

16暑假的時(shí)候就要決定自己報(bào)考的院校和專業(yè)了。那個(gè)時(shí)候了解這個(gè)學(xué)?？紨?shù)幾.專業(yè)課考什么（這個(gè)時(shí)候了解考那幾本書(shū)就可以。如果考的專業(yè)書(shū)籍比較多可以在暑假結(jié)束就看看。）這個(gè)看去年的考綱就可以。但是不要耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間。等到專業(yè)課考試大綱出來(lái)再開(kāi)始看來(lái)得及。但是往年的考題和筆記收集是越早越好！

17也許你不考數(shù)學(xué)也許考的是數(shù)一，或者數(shù)二或者數(shù)三。也許不考英語(yǔ)。專業(yè)課不同。但是考研復(fù)習(xí)的要求是一樣的。就是細(xì)心，動(dòng)手，做筆記。計(jì)劃。各科復(fù)習(xí)形不同而神似 18考試日期。一般在一月份左右。所以定計(jì)劃的就先訂到一月左右。一般是過(guò)年前半個(gè)

月。但是應(yīng)該不會(huì)過(guò)一月十五號(hào)吧。十月份左右可以看到了。到時(shí)候確認(rèn)下。對(duì)了。有一個(gè)網(wǎng)上報(bào)名（考研的人必須先到這個(gè)網(wǎng)站報(bào)名?。┦律涎伞＞唧w見(jiàn)通知，去這個(gè)網(wǎng)站http://yz.chsi.com.cn/?？荚嚂r(shí)間為上午8.：30——11.30 下午為14：00——17：00.考試順序?yàn)榈谝惶?上午政治下午英語(yǔ)。第二天為上午數(shù)學(xué)。下午專業(yè)課。每科目為三小時(shí)?？荚嚻陂g貌似不能上洗手間。我問(wèn)過(guò)監(jiān)考老師。老師沒(méi)在考場(chǎng)手冊(cè)上找到如果考生要求去洗手間的話。該怎么處置。也就是。不能去吧。。2011年不知什么情況。所以飲料如紅牛之類的考前最好考前一小時(shí)喝?？记?5分鐘左右去下洗手間?？荚囍袔е脑捰浀梅旁谧雷酉旅?。防止不小心碰倒污損試卷。考試要帶的東西一般在準(zhǔn)考證上會(huì)表明。或者學(xué)校網(wǎng)站上會(huì)表明。還有帶膠水。用來(lái)粘考試用的信封?？记俺砸粔K巧克力。考試過(guò)程中可以吃一塊綠箭口香糖有助于放松心情。

19關(guān)于上課的問(wèn)題。大家復(fù)習(xí)的時(shí)候可能還有各種各樣的課程，如果是和你考研（與初試和復(fù)試）有關(guān)的課程、或者不好考過(guò)的課程。那就必須去。要是碰到老師喜歡點(diǎn)名的課程。那就帶本其他的考研書(shū)去看吧。時(shí)間寶貴呀。我喜歡看考研單詞。。有的課好過(guò)。老師要求不嚴(yán)格。又和考研無(wú)關(guān)。。那就選逃去復(fù)習(xí)吧。。呵呵

20最近有人問(wèn)起如何收集資料?，F(xiàn)在就可以了。去考研論壇那里由各個(gè)學(xué)校的版塊。里面的人正在討論什么導(dǎo)師呀。公平呀。自己碰到那些問(wèn)題呀。你一定要去看看。因?yàn)槔锩孢€有賣(mài)資料的研究生呢！買(mǎi)完資料不要傻傻的謝謝就完了。要個(gè)電話。客氣的問(wèn)：以后有不懂是否可以問(wèn)下。他們一般都樂(lè)意幫忙。記住說(shuō)話客氣點(diǎn)。別好像人家欠你錢(qián)沒(méi)還似的。打電話的時(shí)候男的叫哥，女的叫姐。語(yǔ)氣客氣。多說(shuō)打擾了。謝謝了。這個(gè)不用我教你吧？ 記住呀：當(dāng)?shù)昧诵〉芤院蟛趴梢援?dāng)大哥！放下架子。不要天真得以為自己還是天之驕子呢。在人家眼里。哎。。經(jīng)歷 過(guò)就知道了。?？佳惺占Y料要主動(dòng)出擊。不要傻傻的等著送上門(mén)來(lái)。。熟人同學(xué) 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)足馬力收集吧！關(guān)于聯(lián)系導(dǎo)師的事情。如果你是本校的或者保研的那么就早點(diǎn)動(dòng)手吧。如果你是外校的。有關(guān)系的話也可以聯(lián)系導(dǎo)師。關(guān)于導(dǎo)師是否有用處。各個(gè)學(xué)校情況不同。我不敢下定論。但是大家可以去考研論壇里。那些學(xué)校的版塊去看看呀。那里現(xiàn)在都是關(guān)于這些方面的討論。有的學(xué)校和導(dǎo)師有關(guān)。有的就沒(méi)多大關(guān)系。如果你是外校的。和老師又沒(méi)有德高望重的中間聯(lián)系人。老師一般不會(huì)搭理你。因?yàn)槟愫退幻X(qián)關(guān)系都沒(méi)有。他為什么幫你？不管怎么樣。要好好復(fù)習(xí)?？紓€(gè)高分到哪里都橫著走！呵呵 我的導(dǎo)師是我考完復(fù)試去聯(lián)系的。賴在那個(gè)學(xué)校一直找到一個(gè)肯要我的為之呵呵。。21以后復(fù)習(xí)了。少上點(diǎn)網(wǎng)。少出去玩了。安心復(fù)習(xí)吧。上網(wǎng)的話不要就知道聊QQ。看電影。多上考研論壇看看說(shuō)不定就有你所需要的東西呢！也不要老呆在這個(gè)2011版塊去別的地方看看。

22有人問(wèn) 早上讀新概念3或閱讀真題 有用處嗎？怎么感覺(jué)背了或者讀了沒(méi)用處呢？我這樣說(shuō)吧。英語(yǔ)是一個(gè)積累的過(guò)程。不要以為有什么資料可以像雞血。打上就讓你精神百倍。其實(shí)那早讀的過(guò)程中你背的些考研單詞。新概念3，文章呀。都慢慢融入到你心里了。以后不經(jīng)意間就冒出來(lái)了。呵呵。

23最近有人發(fā)郵件和我討論考研黑馬的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我只能這樣說(shuō)，每年都有復(fù)習(xí)相對(duì)短的時(shí)間然后獲得成功的人士。這類人有以下特征：聰明。對(duì)本專業(yè)很有興趣。平常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人。每年都有人把自己當(dāng)成黑馬。但是每年只有很少人成為黑馬。。用四五個(gè)月用來(lái)賭一把。賭贏了。當(dāng)然好。但是如果輸了。。這個(gè)結(jié)果你可以承受嗎？

第三篇：英語(yǔ)基礎(chǔ)篇

如何大幅提升英語(yǔ)“秘訣”問(wèn)答——英語(yǔ)

基礎(chǔ)篇

正如之前的日志已經(jīng)把語(yǔ)言習(xí)得原理交代得很清楚了，現(xiàn)在就來(lái)具體看看，作為一個(gè)已經(jīng)超過(guò)18歲的大學(xué)生應(yīng)該如何讓自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)上一個(gè)大的臺(tái)階。其實(shí)很簡(jiǎn)單：“背！”

問(wèn)：背什么呢？

答：答案是背原汁原味并且適合自己的文章。

問(wèn)：比如？

答：比如你的課本。

問(wèn)：課文太長(zhǎng)了，背新概念怎樣？

答：新概念是很短，但是不適合你，因?yàn)樾赂拍钍墙o那些完全沒(méi)有什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)的。一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給那些半途輟學(xué)的打工仔打工妹，或者多年沒(méi)有碰英語(yǔ)的高管，或者在家閑得沒(méi)事想充實(shí)一下自己的師奶上英語(yǔ)課就會(huì)要求用新概念教材。

問(wèn)：但是我們的課文好長(zhǎng)啊，看到都沒(méi)信心了。

答：你完全可以把每篇文章分成五等分，每天背一份就可以了，大概每天只需要花30分鐘到1個(gè)小時(shí)就可以了。

問(wèn)：每天這樣不是很痛苦？

答： 如果每天一個(gè)小時(shí)背英語(yǔ)都堅(jiān)持不了的，干脆別學(xué)了，也別整天喊著“英語(yǔ)好差?。俊薄霸趺磳W(xué)??？” 請(qǐng)問(wèn)做哪件事情不是這樣呢？例如學(xué)鋼琴的人沒(méi)有一個(gè)不叫苦連天的，所有美好的東西背后都有極其痛苦的經(jīng)歷。

問(wèn)：??？！好吧，那這樣要堅(jiān)持多久呢？

答：那就取決于你的目標(biāo)了，一般來(lái)說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)不管是英語(yǔ)專業(yè)還是非英語(yǔ)專業(yè)都會(huì)有四本綜合英語(yǔ)教程。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)如果你背完一本書(shū)大概4級(jí)過(guò)沒(méi)問(wèn)題，背完兩本4級(jí)分會(huì)巨高，背完3本6級(jí)沒(méi)問(wèn)題，背完4本6級(jí)會(huì)巨高分，考研英語(yǔ)小菜。英語(yǔ)專業(yè)同理，背完兩到三本書(shū)英語(yǔ)勉強(qiáng)過(guò)專四，如果背了四本書(shū)專四分會(huì)巨高，專八經(jīng)過(guò)真題練習(xí)也可能會(huì)過(guò)。如果在這些基礎(chǔ)上再背兩本高英書(shū)，那么英語(yǔ)基礎(chǔ)將會(huì)無(wú)敵至極。

問(wèn)：（顯然很興奮）那這樣對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有沒(méi)有用呢？需要專門(mén)練口語(yǔ)聽(tīng)力什么的么？答：基本上如果做到上述的背書(shū)步驟的話，那么聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯都會(huì)自動(dòng)提高，就好像習(xí)武一樣，背誦是內(nèi)功，如果要真正把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)做到精致的話，還是要專門(mén)地進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。具體如何接下來(lái)的日志會(huì)講到。

問(wèn)：那需不需要買(mǎi)什么其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料什么的？

答：幾乎沒(méi)有必要。在背課文的基礎(chǔ)上把課文后面的習(xí)題每課做三遍以上：無(wú)敵！問(wèn)：老師說(shuō)得有道理。無(wú)奈我記性太差，就算用心抄背默，英語(yǔ)課文卻真的一點(diǎn)都背不下來(lái)。（不要懷疑，我連中文也有這個(gè)狀況。我真覺(jué)得我應(yīng)該問(wèn)怎樣提高背誦效率）答：背課文不是為了記住，而是在背的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感和強(qiáng)化表達(dá)。跟我們小時(shí)候背語(yǔ)文課文是個(gè)道理

第四篇：英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)

高中英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)

摘要

目前在廣大地區(qū)還存在著英語(yǔ)課文教學(xué)仍然沿用老式教學(xué)模式的現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力底下的結(jié)果。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)要側(cè)重英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，這從課堂教學(xué)模式上就要求轉(zhuǎn)變教學(xué)的目的、要求和方法。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為目的，是當(dāng)前閱讀教學(xué)的首選模式。

關(guān)鍵詞 ： 閱讀教學(xué)； 語(yǔ)篇； 模式； 能力 語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的由來(lái)及特點(diǎn)

英語(yǔ)閱讀教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的地位是不言而喻的。無(wú)論是在那一種教學(xué)理論指導(dǎo)下編寫(xiě)的英語(yǔ)教材，不編寫(xiě)課文是難以想象的。語(yǔ)篇材料是英語(yǔ)學(xué)習(xí)賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)。對(duì)課文的處理過(guò)程就是閱讀教學(xué)過(guò)程。一方面，語(yǔ)篇是語(yǔ)言知識(shí)輸入的源泉，是學(xué)生獲得語(yǔ)言能力的條件和依據(jù)。另一方面，閱讀理解在各種英語(yǔ)考試中都占有很大的比例，是考查英語(yǔ)運(yùn)用能力的重要手段。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)在不同的教學(xué)法指導(dǎo)下有不同的實(shí)施方式，也就是說(shuō)，有不同的閱讀教學(xué)模式。在翻譯法教學(xué)理論指導(dǎo)下，英語(yǔ)閱讀教學(xué)是以語(yǔ)法為綱的。在這種傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式下，課文的處理過(guò)程就是老師講解生詞，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，再到老師講解課文。課文講解也是以語(yǔ)法點(diǎn)為主，老師幫助學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子意思。這種閱讀教學(xué)方法的缺點(diǎn)是很明顯。首先，它忽略了聽(tīng)和說(shuō)，只涉及到讀和寫(xiě)。而且，它也不能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，它培養(yǎng)的只是學(xué)生的語(yǔ)法分析能力。其次，這種閱讀教學(xué)模式是“教課文不見(jiàn)課文”，不分析段落大意，也沒(méi)有中心思想、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度、時(shí)代背景、德育教育。學(xué)過(guò)一篇課文學(xué)過(guò)之后，學(xué)生獲得的信息量少。這種閱讀教學(xué)模式脫離語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，其在淘汰之列已經(jīng)是共識(shí)。另一種閱讀教學(xué)模式叫作略讀式閱讀教學(xué)模式，也有稱圖式整體閱讀教學(xué)模式的。這種閱讀教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的否定。圖式閱讀教學(xué)的理論認(rèn)為，“意義來(lái)自文章的內(nèi)容與讀者頭腦中的某個(gè)圖式匹配”，“閱讀時(shí)，文章開(kāi)頭的關(guān)鍵詞語(yǔ)可以激活人腦的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而產(chǎn)生對(duì)文章內(nèi)容的預(yù)期，根據(jù)這種預(yù)期進(jìn)行閱讀，最后證實(shí)最初的預(yù)期。”這種閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是文章的大意或段落的中心意思，而不管詞義。我們平時(shí)閱讀報(bào)紙、雜志用的就是這種方法。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，圖式英語(yǔ)教學(xué)模式可以被用來(lái)對(duì)文章進(jìn)行前期感知。這種方法和我們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中通常采用的閱讀技巧skimming（瀏覽）的要求是一致的。

在英語(yǔ)教學(xué)的交際法理論的指導(dǎo)下，我們的閱讀教學(xué)采用的是語(yǔ)篇閱讀教學(xué)模式。語(yǔ)篇是相對(duì)于詞匯和句子而言的，是比句子更大的語(yǔ)言單位，一般指會(huì)話，段落，篇章的連續(xù)表達(dá)。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式就是以段落或篇章為教學(xué)的基本單位，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為目的，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的訓(xùn)練的教學(xué)模式。

《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》提出高中英語(yǔ)教學(xué)目的是：“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力的同時(shí)，要側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。" 閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的手段，它有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化。因此，“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”就成了課堂教學(xué)的主要任務(wù)。閱讀能力的培養(yǎng)主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇理解的培養(yǎng)；只有在語(yǔ)篇理解的前提下，才能發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，因此，閱讀能力是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯等能力的基礎(chǔ)。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)際參與語(yǔ)篇交際，才能真正理解語(yǔ)篇。因此，只有語(yǔ)篇教學(xué)，才有利于在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展他們的言語(yǔ)運(yùn)用能力。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)模式的基本要求和步驟

語(yǔ)篇閱讀教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是“整體”二字，也就是教學(xué)要在整體情景中進(jìn)行整體刺激，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作整體感知，整體理解，整體模仿，整體應(yīng)用，引起整體反應(yīng)。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)模式的基本要求是：在英語(yǔ)教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，教師就課文內(nèi)容或圍繞課文設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的、前后相關(guān)的一系列問(wèn)題或者活動(dòng)安排，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得或語(yǔ)言學(xué)習(xí)。課堂訓(xùn)練要激發(fā)興趣；要有信息差（information gap）；訓(xùn)練要準(zhǔn)確，又要流暢，由淺入深，難易適度。語(yǔ)言訓(xùn)練注重語(yǔ)言內(nèi)容和學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，考慮到中學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)層次的實(shí)際情況，適當(dāng)講解語(yǔ)言知識(shí)，尤其是影響理解的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)篇教學(xué)從理解整篇內(nèi)容入手，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)瀏覽和捕捉重要語(yǔ)言線索，對(duì)所讀文章獲得一個(gè)總體印象，然后分段（語(yǔ)篇）找出中心思想和重要信息，對(duì)文章進(jìn)行表層理解(literal comprehension)；在此基礎(chǔ)上，來(lái)理解作者的意圖和立場(chǎng)，對(duì)篇章進(jìn)行深層理解(inferential comprehension)；然后學(xué)生根據(jù)作者所表達(dá)的內(nèi)容，說(shuō)出自己的看法、觀點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)性理解（critical comprehension）。

在日常課文教學(xué)中，語(yǔ)篇閱讀教學(xué)一般分成三個(gè)步驟進(jìn)行：

（一）、pre-reading：

激發(fā)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

pre-reading部分是對(duì)課文的導(dǎo)入。這是閱讀教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文可以激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。變“要學(xué)生讀”為“學(xué)生要讀”。在學(xué)生有了閱讀的動(dòng)機(jī)（motive），在這種氛圍下，學(xué)生思維活躍，閱讀效率將會(huì)大大提高。

對(duì)于不同的課文我們采用不同的導(dǎo)入方法?，F(xiàn)行高中英語(yǔ)課本題材豐富，涉及到人物傳記、日常生活、科技、地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等方面，體裁（genre）多樣，有敘述文、說(shuō)明文、描寫(xiě)文、議論文、應(yīng)用文等。根據(jù)不同的文章我們采取不同的導(dǎo)入方法。但是，總體上，我們?cè)陂喿x教學(xué)中以下幾種方法是常用的方法：

1.提問(wèn) 教師提出幾個(gè)與課文或課文中心內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題，了解文章大意。

2.展示圖片 就課文的插圖或制作相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生討論。

3.介紹文化背景知識(shí) 介紹與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把已有的知識(shí)和要閱讀的目的文章（target passage）相對(duì)照。

4.猜測(cè)文章內(nèi)容 就文章的標(biāo)題或插圖猜測(cè)文章的大意。

5.教授相關(guān)詞匯，一方面是介紹目的文章的詞匯，使學(xué)生朝著某個(gè)特定的方向思考，另一方面，也為后面的閱讀掃清障礙。

6.聽(tīng)相關(guān)材料導(dǎo)入到課文。

（二）、while-reading：

理解文章的層次，把握作者的意圖

語(yǔ)篇閱讀教學(xué)是讓我們把一篇文章當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)處理、來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)活動(dòng)是圍繞三個(gè)理解來(lái)進(jìn)行的，即表層理解(literal comprehension)、深層理解(inferential comprehension)和評(píng)價(jià)性理解（critical comprehension）。

1.表層理解

所謂的表層理解就是以不同的閱讀速度閱讀文章，對(duì)文章形成一個(gè)總體印象，找出文章的重要信息和中心思想，分析文章的結(jié)構(gòu)安排等。深層理解是指在表層理解的基礎(chǔ)上，分析作者的態(tài)度和意圖、寫(xiě)作目的等。評(píng)價(jià)性理解就是在學(xué)習(xí)了目的文章之后，作出評(píng)價(jià)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三個(gè)理解的先后順序和內(nèi)在聯(lián)系正好也符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力的規(guī)律 從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，從理性認(rèn)識(shí)到靈活運(yùn)用。

語(yǔ)篇閱讀教學(xué)是分步驟、設(shè)計(jì)成幾個(gè)活動(dòng)（activity）來(lái)進(jìn)行的。分步驟是為了分解閱讀教學(xué)總的教學(xué)目的，也增加了閱讀教學(xué)理論的可操作性；設(shè)計(jì)成活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。這些活動(dòng)大多數(shù)是在兩兩之間（pair work）、小組之間（group work）或者是男女生兩大組的競(jìng)賽（team competition）之中來(lái)完成的。

通常我們進(jìn)行的第一個(gè)步驟是快速閱讀（skimming），也有叫作瀏覽的。skimming的原始意思是“撇去液體上的漂浮物”。從這個(gè)字的意思可以略知一二快速閱讀是怎樣的一種情形了，應(yīng)該是淺嘗輒止、粗枝大葉地看一看?？焖匍喿x的目的是要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解文章的大意。通常我們?cè)趥湔n時(shí)設(shè)計(jì)出緊扣文章內(nèi)容的問(wèn)題，有時(shí)也直接采用課本上現(xiàn)成的問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題瀏覽文章，目標(biāo)明確，任務(wù)容易完成。因?yàn)槭强焖匍喿x，我們?cè)趯W(xué)生回答了問(wèn)題之后就立即結(jié)束任務(wù)，防止學(xué)生花過(guò)多的時(shí)間在這個(gè)步驟上。

在學(xué)生對(duì)整個(gè)篇章有個(gè)大致了解，能回答一些識(shí)記性的問(wèn)題之后，我們將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章。文章中的重要信息是學(xué)生首先要掌握的。讓學(xué)生帶著教師事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題去掃讀課文（scanning），找出課文中相關(guān)的重要信息是語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式在課堂教學(xué)中常規(guī)的一環(huán)。為了能使學(xué)生掌握主要信息、重要信息，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要恰當(dāng)，一方面，問(wèn)題要有很強(qiáng)的針對(duì)性，另一方面，問(wèn)題的難易程度要切合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際能力。課本的workbook上與該課文對(duì)應(yīng)的第一題大多是圍繞課文內(nèi)容的一些問(wèn)題，是現(xiàn)成的很好的題目。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)答題被用在教學(xué)的這個(gè)環(huán)節(jié)是恰當(dāng)?shù)?，有價(jià)值的。在課堂教學(xué)中，scanning占用的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此，在教學(xué)任務(wù)緊的情況下，我們把學(xué)生分成組，讓他們分工協(xié)作，各做若干題，然后相互交流。學(xué)生在做完了scanning這個(gè)閱讀練習(xí)之后，對(duì)課文已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解課文的方法還有很多，比如，可以讓學(xué)生做速記（note taking）。這種方法在教授人物傳記類的文章，如Walt Disney, Albert Einstein, My teacher, Gandhi 等對(duì)幫助學(xué)生理解文章的線索和結(jié)構(gòu)安排是很有好處的。這些文章的后面都編寫(xiě)了的練習(xí)，編者的意圖是清楚的，是想讓學(xué)生掌握那些重要信息，理清那些信息之間的順序和邏輯關(guān)系。

對(duì)于故事、小說(shuō)類的文章，如Journey into the unknown, Who gets the money?等，我們教學(xué)生理清故事的情節(jié)，找出5W + H，即when、where、who、what why and how。對(duì)于說(shuō)明文一類，我們給學(xué)生的任務(wù)之一是找出線索，如How a newspaper is produced, 或?qū)懗稣鏢aving the earth。

我們還讓學(xué)生找出文章各個(gè)段落的主題句（topic sentence）和支持句（supporting sentences），總結(jié)全文的中心思想。這一點(diǎn)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式中占有重要的位置。這是整體教學(xué)、整體理解和注重文章內(nèi)容和意義教學(xué)的反映。

學(xué)生對(duì)所閱讀的文章已經(jīng)有了很全面的理解，不過(guò)，這種理解仍然是表層理解。

2.深層理解

在學(xué)生有了充分的表層理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)精讀、討論、師生對(duì)話等活動(dòng)來(lái)分析作者的立場(chǎng)、態(tài)度和寫(xiě)作目的。深層理解是高層次的理解，學(xué)生已經(jīng)從理解文章上升到了欣賞文章的層次。也只有在學(xué)生清楚了作者的觀點(diǎn)和意圖之后，思想教育、德育滲透才有可能得以實(shí)施；后面的評(píng)價(jià)性理解才有所本。

學(xué)生對(duì)文章的深層理解是在分組討論、兩派辯論等活動(dòng)的基礎(chǔ)上自己得出結(jié)論的。一方面，這是以學(xué)生為中心的活動(dòng)，課堂氣氛活躍；另一方面，學(xué)生對(duì)于自己得出的結(jié)論有良好的成就感。

（三）、post-reading：

運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

課堂教學(xué)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)文章的理解已經(jīng)比較透徹，無(wú)論是對(duì)文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)安排，還是對(duì)作者的觀點(diǎn)、意圖都有清楚的認(rèn)識(shí)，他們希望能有機(jī)會(huì)交流（communicate），有機(jī)會(huì)產(chǎn)出（output），也就是要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候教師要做的就是因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生提供表達(dá)評(píng)價(jià)性理解的機(jī)會(huì)。

閱讀后期活動(dòng)主要是通過(guò)學(xué)生的單獨(dú)活動(dòng)、學(xué)生之間的兩兩活動(dòng)、分組活動(dòng)等形式對(duì)文章的內(nèi)容、作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)等發(fā)表自己的看法。這些活動(dòng)可以口頭上的，也可以是書(shū)面的。閱讀后期活動(dòng)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中的地位不容低估。一方面，它反饋學(xué)生對(duì)文章的理解、掌握情況，另一方面，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、綜合能力、口頭表達(dá)能力、交際能力以及書(shū)面表達(dá)能力有著重要的作用，是學(xué)生獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，它對(duì)于提高學(xué)生的策略、情感方面的素質(zhì)有很重要的作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、培養(yǎng)學(xué)生具有民主開(kāi)放的思想和發(fā)展學(xué)生個(gè)性、陶冶學(xué)生情操也有重要作用。因此，對(duì)文章評(píng)價(jià)性理解的一系列活動(dòng)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式下的課堂教學(xué)中總是得到足夠的重視和充分的實(shí)施。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的實(shí)施方法及意義

在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式的課堂教學(xué)里，教師是各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、評(píng)判者；學(xué)生是活動(dòng)的主體，是實(shí)際操作者。課堂教學(xué)的氛圍是輕松的、活潑的、民主的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生活動(dòng)為中心。學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)的量是比較大的、范圍是比較廣的、形式是多樣的。學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)比較均等的。在這種閱讀教學(xué)的模式里，我們對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤大多數(shù)情況下不加以糾正，除非影響意義的表達(dá)或影響后面活動(dòng)的順利進(jìn)行。

語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)篇、整體、內(nèi)容、意義，因此在課堂教學(xué)中，詞匯和語(yǔ)法的講解，句子結(jié)構(gòu)的分析等都是為理解語(yǔ)篇服務(wù)的。在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)模式的課堂教學(xué)里，得到重視的是文章內(nèi)容，而不是語(yǔ)言形式。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)模式突出語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言知識(shí)的傳授占有一定的比重，但是，已經(jīng)不象在傳統(tǒng)教學(xué)模式下那樣占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位了。語(yǔ)言知識(shí)的講解也是放在上下文，放在篇章之中進(jìn)行的。在這種閱讀教學(xué)的模式下，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的各方面能力：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、交際能力和書(shū)面表達(dá)能力；但是最為重要的是提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解率，提高學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。

主要參考文獻(xiàn)：

1、儲(chǔ)培君《教育學(xué)教學(xué)參考書(shū)——教學(xué)論分冊(cè)》，人民教育出版社，2001。

2、何廣鏗《英語(yǔ)教學(xué)法基礎(chǔ)》，暨南大學(xué)出版社，1997。

3、彭那祺《談?dòng)⒄Z(yǔ)交際性教學(xué)》，湖北教育出版社，2000。

4、王家驥《談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練》，湖北教育出版社，2000。

5、S.Pit Corder 《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》，The Guilford Press，2002

第五篇：英語(yǔ)作文開(kāi)頭篇

高考作文的開(kāi)頭

? 春云初展即傾人——高考作文的開(kāi)頭技巧

一、開(kāi)頭寫(xiě)作“六式”

二、首段寫(xiě)作“九法” 云初展即傾人——高考作文的開(kāi)頭技巧

? 一篇文章通?？煞譃槿齻€(gè)部分，即開(kāi)頭、正文和結(jié)尾。這三個(gè)部分安排是否得體，直接影響到文章的質(zhì)量。? 如果寫(xiě)一篇短文，開(kāi)頭的部分可占全文總長(zhǎng)度的十分之一左右，最多也不要超過(guò)十分之二。有時(shí)候甚至可以將開(kāi)頭并入正文的第一部分。這樣便看不出開(kāi)頭的一段，只是一兩句話起了開(kāi)頭的作用。

考場(chǎng)作文的開(kāi)頭一般來(lái)說(shuō)應(yīng)盡量做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用簡(jiǎn)單明白的敘述引出文章的話題，使讀者了解文章要談?wù)撌裁矗幌掠谝鹱x者的興趣。而在短短一百來(lái)字的考場(chǎng)作文中，開(kāi)頭則不僅擔(dān)負(fù)著吸引閱卷老師注意力，讓閱卷老師了解文章話題和風(fēng)格的重任，同時(shí)又是增強(qiáng)文章照應(yīng)性的有效手段。一般來(lái)講，可用下面幾種方式來(lái)開(kāi)頭：

? 1．說(shuō)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或背景； ? 2．介紹主要人物；

? 3．描寫(xiě)一個(gè)緊張或有趣的場(chǎng)面； ? 4．寫(xiě)一個(gè)短的對(duì)話；

? 5．提出一個(gè)命題（即結(jié)論性的話）； ? 6．提出一個(gè)問(wèn)題；

? 7．提出一個(gè)錯(cuò)誤或似是而非的說(shuō)法； ? 8．舉出一個(gè)實(shí)例或現(xiàn)象； ? 9．引用一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字； ? 10．引用一個(gè)名言或格言。

其中前四個(gè)辦法可用于敘事文和描寫(xiě)文，后六個(gè)辦法可用于說(shuō)明文和議論文。

? 【實(shí)例分析1】

記敘文：假設(shè)你是李華，正在美國(guó)探親。2008年2月8日清晨，你目擊了一起交通事故。警察局讓你寫(xiě)一份材料，報(bào)告當(dāng)時(shí)所見(jiàn)到的情況。

? 開(kāi)頭1：My name is Li Hua.I was visiting my relatives in the USA.On the morning of February 8，2008，I saw a traffic accident.I saw that an elderly man come out of the park on the other side of the street.? 開(kāi)頭2： It was 7:15 on the morning of February 8, 2008.I was walking along Park Road towards east when an elderly man came out of the park on the other side of the street.? 點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭2開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。與開(kāi)頭1相比較，開(kāi)頭2對(duì)于時(shí)間、方位及方向給予了更加詳細(xì)和精確的描述。? 【實(shí)例分析2】

描寫(xiě)文：假設(shè)你是李華，你的英國(guó)筆友Bob將于九月到你所在的城市的新華學(xué)校學(xué)中文，來(lái)信請(qǐng)你在學(xué)校附近為他找一套住房。請(qǐng)寫(xiě)信介紹房子的情況，并告知其住房面積為25平方米。? 開(kāi)頭1：Dear Bob，?

I’m very glad that you will come in September, when I will meet you at the airport and we can do lots of things together.? 開(kāi)頭2：Dear Bob，?

I’m so glad to learn that you’re coming in September.I’ve found a place for you.It’s a small flat of 25 square meters, with a bedroom, a bathroom, and a kitchen.? 點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭1顯然離題。而開(kāi)頭2在開(kāi)頭稍示歡迎，以示禮數(shù)，接著便惜墨如金，轉(zhuǎn)入正題，清楚地交待公寓的情況。? 【實(shí)例分析3】

說(shuō)明文：假設(shè)你是李華，最近國(guó)內(nèi)一家英文報(bào)紙正在討論北京動(dòng)物園是否應(yīng)該遷出市區(qū)。以下是你所在班級(jí)討論的情況。請(qǐng)你給該報(bào)寫(xiě)一封信，反映討論結(jié)果。? 開(kāi)頭1：Dear Editor，?

Recently, our class has had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.? 開(kāi)頭2：Dear Editor, ?

I am Li Hua.I am from Beijing No.4 High School.Recently I have known from your newspaper that you are arguing about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.? 點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭2交待的是作者自己的情況和從何處獲知的信息，離題甚遠(yuǎn)。而開(kāi)頭1所交待的是討論的主題。與主題無(wú)關(guān)的信息應(yīng)堅(jiān)決摒棄，確保所寫(xiě)內(nèi)容緊扣主題。? 【實(shí)例分析4】

應(yīng)用文：假設(shè)你是李華，你的美國(guó)老師Miss Morgan 要求你們明天下午去聽(tīng)一個(gè)有關(guān)美國(guó)歷史的講座。因你已答應(yīng)明天下午3:30去機(jī)場(chǎng)接從法國(guó)回來(lái)的叔叔，所以你不能參加。請(qǐng)你寫(xiě)封信向Miss Morgan 請(qǐng)假。? 開(kāi)頭1：Dear Miss Morgan，I am your student Li Hua.You wanted us to attend the lecture on American history tomorrow afternoon.However I can’t go because I have to go to the airport to meet my uncle.? 開(kāi)頭2： Dear Miss Morgan，I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American history tomorrow afternoon.My uncle is returning home from France, and I promised to meet him at the airport 3:30 tomorrow afternoon.點(diǎn)評(píng)：

開(kāi)頭1的自我介紹顯得多余，而且請(qǐng)假理由并沒(méi)有交待清楚。開(kāi)頭2先表明寫(xiě)作目的，即關(guān)于聽(tīng)講座請(qǐng)假事宜，后申述請(qǐng)假理由，讓讀者一目了然。

技巧總結(jié)1——高考作文開(kāi)頭“六式”

? 1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題

? 文章一開(kāi)頭，就交待清楚文章的主題是什么。

如“How I Spent My Vacation”(我怎樣度假)的開(kāi)頭是：

I Spent my last vacation happily．

又如：“Honesty”(談?wù)\實(shí))一文中的開(kāi)頭：

Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and respected．On the contrary, one who tells lies is regarded as a “l(fā)iar”，and is looked upon by honest people．

? 2．交代人物、事情、時(shí)間或環(huán)境：在文章的開(kāi)頭，先把人物、事件和環(huán)境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的開(kāi)頭：

The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan.The bus ride there took three hours.The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.? 3.回憶性的開(kāi)頭

用回憶的方法來(lái)開(kāi)頭。例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的開(kāi)頭是：

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.? 4．概括性的開(kāi)頭

即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。如“The Happiness of Reading Books”(讀書(shū)的快樂(lè))的開(kāi)頭：

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.? 5．介紹環(huán)境式的開(kāi)頭： 即開(kāi)頭利用自然景物或自然環(huán)境引出要介紹的事物。如“An Accident”(一場(chǎng)事故)的開(kāi)頭是:

It was a rainy and windy morning.The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty.I was on my way back to school.Suddenly, a speeding car came round the corner.? 6．交待寫(xiě)作目的的開(kāi)頭。在文章的一開(kāi)頭就交待寫(xiě)作目的，如通過(guò)文章要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)，或說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題等。如 “Pollution Control”(控制污染)的開(kāi)頭：

In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.技巧總結(jié)2——首段寫(xiě)作“九法”

? 1.諺語(yǔ)法：

由于諺語(yǔ)一般已經(jīng)被大家所接受，用諺語(yǔ)提出自己的觀點(diǎn)也容易被讀者所接受。

As the saying goes, “Money makes the mare go”,（有錢(qián)能使鬼推磨）but there are many things we can't ?

? ? ? buy with money, such as time and true love.… 2.定義法

定義法是通過(guò)對(duì)文章中的關(guān)鍵詞做一些簡(jiǎn)單或正面或反面的解釋，限定其范圍，這樣比較有利于引出主題。

“Practice makes perfect” is an old saying.It tells us that it does not matter if we are clumsy at doing something.As long as we keep on trying and practicing, we will do a good job in the end.3.提問(wèn)法

通過(guò)提出一個(gè)或一連串的問(wèn)題，可以激發(fā)讀者的興趣，從而引出主題。

a.Do you have many friends? Are they similar to you or different from you? Which kind of friends do you prefer?

b.What is a good student? Different people may have different answers to this question.? 4.概括法

概括法指先總結(jié)文章內(nèi)容所涉及的現(xiàn)狀，然后引出主題。

In recent years, with the development of science and technology, the Internet has come into more and more homes and is playing a more and more important role in our work and daily life.It has become a must to us, but at the same time, the Internet has also brought with it a lot of problems.? 5.故事法

故事法指用簡(jiǎn)單有趣的故事激發(fā)讀者的興趣，從而提出自己的觀點(diǎn)。如：“Is Stress a Bad Thing?”

One day, I was walking in the street,…” ? 6.引語(yǔ)法

“Just as eating without liking harms the health, learning without interest harms the memory and can't be retained.” From Vinci's words we can see how important it is to motivate the students in language learning.? 7.調(diào)查法： 為了得到讀者的認(rèn)可，文章的開(kāi)始可以引出調(diào)查數(shù)據(jù)等，借以提出主題，如下面“Can school children start using the Internet?”的第一句話。

percent of the students interviewd in the survey firmly believe that … ? 8.假設(shè)法

假設(shè)法是指通過(guò)假設(shè)提出一種選擇，交代文章要涉及的問(wèn)題，從而提出文章的主題。

Suppose you were offered two jobs, one is highly-paid but rather demanding, the other is less demanding, but poorly-paid, which would you prefer?

… ? 9.綜合法

具體寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們不一定必要拘泥于一種方式，可以將上述方法綜合起來(lái)。