第一篇：書香班級(jí)建設(shè)總結(jié)

書香班級(jí)建設(shè)總結(jié)

（2012---2013學(xué)年度第一學(xué)期）安百靈

讀書破萬卷，下筆如有神！書籍是孩子不可或缺的精神食糧。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：我讀書，我幸福！下面對(duì)我所做的一些細(xì)節(jié)工作做如下總結(jié)。

一、注重了環(huán)境熏陶 營(yíng)造了讀書氛圍

（一）創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行了個(gè)性化布置，開辟了班級(jí)圖書角。

（二）建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

1、為豐富學(xué)生的圖書資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。

2、踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開展 了“獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。

3、開展薦書活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校推薦的各年級(jí)讀書目錄，從中篩選向?qū)W生推薦了幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班共同閱讀了《飛來的班長(zhǎng)》《中國(guó)神話故事》、《愛的教育》三本書。同時(shí)，又向?qū)W生推薦了適合他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

4、進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（三）計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書小碩士”“讀書小博士”，成立了讀書互助小組。

二、教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

（一）快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長(zhǎng)》。由于起初學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練，所以我就手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫自己讀后的想法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

（二）有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

三、豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂趣

（一）深入開展了“晨誦午讀暮省”。

學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為1個(gè)半小時(shí)。

早晨30分鐘晨讀：讀、背《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的內(nèi)容。其余時(shí)間為自由閱讀時(shí)間。

中午讀20分鐘左右。自由閱讀

晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長(zhǎng)或教師檢查。

（二）利用每周的自習(xí)課,由教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆

（三）學(xué)期末在學(xué)校的號(hào)召下，開展了主題為《經(jīng)典誦讀 快樂閱讀》的課外知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生們興趣濃厚，既檢驗(yàn)了學(xué)生們的讀書情況，使他們得到了鍛煉，又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的讀書熱情。

有句話說的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書?！蔽野堰@句話與我的孩子們共勉，也把它作為推動(dòng)書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)指引，希望有一天，大家都成為名符其實(shí)的讀書人。我始終相信一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！” 走遍天下書為侶,愿同學(xué)們與書交朋友，愿書伴著同學(xué)們幸福、愉快地成長(zhǎng)！

第二篇：書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

讀書能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也能改變老師的教學(xué)方法。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號(hào)召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、擴(kuò)大閱讀量，我們班結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，開學(xué)初制定了活動(dòng)計(jì)劃。這是一個(gè)把班級(jí)學(xué)生讀書落實(shí)到位的學(xué)期，班級(jí)讀書活動(dòng)做到一步一個(gè)腳印，有步驟、有計(jì)劃地開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動(dòng)員,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

開學(xué)初，利用家長(zhǎng)到校清掃衛(wèi)生的時(shí)間，召集家長(zhǎng)開了一個(gè)短時(shí)會(huì)議，期間爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持和配合，家長(zhǎng)表示要為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，拓展了讀書活動(dòng)空間。

二、讀書系列活動(dòng)

1、假期讀書交流會(huì)

開學(xué)初，利用學(xué)校的假期讀書交流會(huì)時(shí)間，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們說了好多讀書的名言警句，也講了幾個(gè)讀書的小故事，觸動(dòng)了孩子們讀書的神經(jīng)。

2、好書交換

為了讓班級(jí)的圖書充滿新鮮感，我建議學(xué)生把假期在家里讀的書捐到班級(jí)的圖書角，建立了“好書交換站”，同學(xué)可以互相借閱，極大的促動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級(jí)的圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書借閱工作，她認(rèn)真的工作態(tài)度也讓同學(xué)們交口稱贊。

3、閱讀時(shí)間

為了保證學(xué)生的課外閱讀的時(shí)間和空間，我給學(xué)生開辟了三條途徑，以保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。

(1）利用每周二和四的早自習(xí)晨讀，學(xué)生來到班級(jí)第一件事就是閱讀課內(nèi)外的書籍。(2）保證中午閱讀。每天午餐以后是學(xué)生自由讀書時(shí)間。

(3）鼓勵(lì)晚間閱讀。讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生每天晚上自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于40-60分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書心得。

4、具體做法

（1）開學(xué)初利用假期讀書交流活動(dòng)，展覽了學(xué)生的讀書筆記和假期積累本，有力的鼓勵(lì)了學(xué)生的讀書熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學(xué)積累效果好，被評(píng)為假期讀書之星。

（2）有濃厚的班級(jí)讀書建設(shè)，進(jìn)一步完善班級(jí)圖書角，充實(shí)圖書數(shù)量和種類，班級(jí)的書香園地專門設(shè)置了書香之星光榮榜，本學(xué)期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學(xué)榮幸被評(píng)為班級(jí)讀書之星，并且我們還特別設(shè)立了“親子家庭讀書榜”，每月更換一次，全體學(xué)生的讀書氛圍和積極性空前高漲。班級(jí)有超過一半的學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的讀書篇目之外閱讀了沈石溪的系列書目。

（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。利用早自習(xí)和語文閱讀課指導(dǎo)學(xué)生有條不紊地開展讀書活動(dòng)。

（4）利用每周的閱讀課，讓學(xué)生推薦好書，交流好書。

（5）每周的校本課和語文課堂前5分鐘為經(jīng)典誦讀時(shí)間，背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國(guó)學(xué)經(jīng)典》中選定的古詩(shī)詞、古文典籍、格言、成語內(nèi)容，寫在積累本上，并學(xué)習(xí)《好習(xí)慣好人生》。

（6）周六周日少留書面作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。保證每日1小時(shí)，跟蹤填寫讀書記錄卡，由家長(zhǎng)簽字并有老師批閱。每周寫一篇讀書筆記。

5、需要改進(jìn)的問題

本學(xué)期的讀書活動(dòng)受到了教學(xué)的沖擊，尤其是在勞動(dòng)節(jié)放假開學(xué)后和期末復(fù)習(xí)期間沒有保證孩子的早自習(xí)讀書時(shí)間，所以在假期鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《童年》和《親親我的媽媽》這兩本書，今后要把讀書活動(dòng)開展的更扎實(shí)，讓讀書帶給學(xué)生實(shí)惠。

2013．6.

第三篇：建設(shè)“書香班級(jí)”活動(dòng)總結(jié)

好讀書，讀好書

——建設(shè)“書香班級(jí)”活動(dòng)總結(jié)

在學(xué)校舉行的“書香校園”活動(dòng)中，我班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在班上開展了“書香班級(jí)”活動(dòng)。

隨著學(xué)校組織的書香校園讀書活動(dòng)的推進(jìn)，營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每個(gè)人的內(nèi)心，讀好書也漸漸成為我班的一種氛圍。有組織的讀書活動(dòng)一直在進(jìn)行著，持續(xù)到今天。

在我班同學(xué)的不懈努力下，在書香校園這片熱土上，我們獲得了一定的收獲。使大家真正從書中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高了自身修養(yǎng)和自我素質(zhì)，陶冶了情操。

第四篇：書香班級(jí)建設(shè)總結(jié)

書香班級(jí)建設(shè)總結(jié)

通過營(yíng)造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性，豐富校園生活，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識(shí)。為落實(shí)這項(xiàng)工作，我從以下幾個(gè)方面著手：

一、注重環(huán)境布置，營(yíng)造書香氛圍。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵(lì)中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識(shí)與技能。為此，我十分重視班級(jí)環(huán)境的布置，盡可能的使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息。在教室的墻上有“我讀書，我快樂”欄目，展出學(xué)生的讀書小報(bào)、讀后感、好書推薦等，每個(gè)月更換一次，激勵(lì)學(xué)生愛讀愛寫的好習(xí)慣。

二、以活動(dòng)為抓手，培養(yǎng)讀課外書的習(xí)慣。

這學(xué)期，每個(gè)星期三的早自習(xí)時(shí)間背“古詩(shī)70首”，每周到小組長(zhǎng)出過關(guān)（讀或背）做到了目的性強(qiáng)，時(shí)間有保證。到目前為止，古詩(shī)70首有三分之一左右的學(xué)生已經(jīng)背完。其次，在班級(jí)中還開展流動(dòng)圖書角，采用流動(dòng)的方式：把自己家里的課外書帶到學(xué)校，和其他同學(xué)交流互換看書，達(dá)到了資源共享的目的。把握好每周的借書機(jī)會(huì)，充分利用校圖書館資源。第三，與語文學(xué)習(xí)結(jié)合。葉圣陶說：“知識(shí)是教不盡的，教材中所選經(jīng)典篇章通常是名著中的精華所在，教材無非是例子，憑教材這個(gè)例子使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技巧。”可見，若結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，就能收到最佳效益。用好語文教輔書――《語文同步探究》、《補(bǔ)充閱讀》上的美文，進(jìn)行誦讀積累。第四，每月進(jìn)行小書蟲評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生讀書“采蜜”。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生可以根據(jù)自己的需要摘抄，或不寫讀書筆記，對(duì)于大部分學(xué)生的“讀書筆記”采取自由記與必須記相結(jié)合，在學(xué)生自主的前提下，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤讀書，勤記筆記的好習(xí)慣。期間開展了形式多樣的活動(dòng)或比賽：讀《三字經(jīng)》講三字經(jīng)故事比賽；定期交流讀書心得、好書介紹。展示優(yōu)秀的讀書筆記、評(píng)選課外閱讀積極分子。本學(xué)期，師生共讀《三字經(jīng)》、《青銅葵花》、《草房子》、《塔克的郊外》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《三國(guó)演義-青少版》等（其中，《三字經(jīng)》、《三國(guó)故事》是語文課本上要求的）。激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣，一定程度上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在書香班級(jí)建設(shè)中，取得了一些成績(jī)，但也存在不少的困惑：

一、班級(jí)特色建設(shè)需要多方面的支持，光靠班主任或語文老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

二、早晨讀書、午間美讀的時(shí)間不太充裕，效率難以保證。

特別是一些學(xué)習(xí)后進(jìn)生，中午寫作業(yè)、訂正作業(yè)都來不及，加上自覺性差，這類學(xué)生的讀書問題有待解決。

打造書香班級(jí)特色，不能走形勢(shì)，要實(shí)實(shí)在在地抓，抓落實(shí)，抓細(xì)節(jié)，抓實(shí)效，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相互融合，相互促進(jìn)，相得益彰，而不能是兩張皮。

第五篇：書香班級(jí)建設(shè)

六（1）班書香班級(jí)建設(shè)

讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年，讓書香伴隨每個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)。

美國(guó)著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個(gè)下一代孩子的未來?！弊x書不僅可以使人開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。作為一名教師，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，我們責(zé)無旁貸。我們要致力于營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)，一個(gè)健康而充滿生機(jī)的班級(jí)。

一、書香班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以班級(jí)讀書為基礎(chǔ)，營(yíng)造書香班級(jí)的良好氛圍。以“閱讀優(yōu)秀書籍、撰寫讀書筆記隨筆”為途徑，讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時(shí)文，讀繪本（小學(xué)生），親近書籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神生活亮麗起來，用讀書筆記、讀書心得記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。

二、具體活動(dòng)：

1、營(yíng)造書香氛圍。

班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來共享，建立班級(jí)小小圖書角，通過校圖書室借閱，充實(shí)圖書角，滿足學(xué)生課余閱讀。積極動(dòng)手布置教室，收集有關(guān)讀書的至理名言，張貼在圖書角，并定期更換，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。

2、保證閱讀時(shí)間。

每天二十分鐘，利用晨誦、午讀學(xué)生學(xué)生的自由讀書，讓學(xué)生在書海中徜徉。每周一次，班級(jí)特色“書蟲部落”讀書活動(dòng)，安排在周一的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生從中真正收益。每周家庭閱讀三十分，形成閱讀的好習(xí)慣。

3、要重視讀后的交流和反饋。

（1）摘錄讀書卡。學(xué)生在自由閱讀過程中做摘錄，積累好詞好句好段。通過摘錄讀書卡片以及進(jìn)行讀書卡的交流，學(xué)生對(duì)自己所讀的書籍理解更深，同時(shí)還獲得了更多的好書資料。

（2）好書推薦。定期組織閱讀交流會(huì)，介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的讀書氛圍。

（3）讀書心得交流。結(jié)合讀書活動(dòng)，我積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫讀后感，在班級(jí)讀書會(huì)上交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀后感的基本寫作套路，提高寫讀后感的自信。我想，學(xué)生們書的海洋里自由遨游，他們的身心會(huì)更加健康地成長(zhǎng)！

2014年2月