第一篇：關(guān)于舉辦 改進(jìn)課堂 教學(xué)研討會(huì) 的通知

團(tuán)結(jié)路小學(xué)關(guān)于舉辦“課堂改進(jìn)”教學(xué)研討會(huì)的通知

（討論稿）

為落實(shí)區(qū)教育局“聚焦課堂”、“決勝課堂”的戰(zhàn)略部署，通過(guò)教師主動(dòng)反思、主動(dòng)建構(gòu)和相互交流，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，并形成個(gè)性化特點(diǎn)，以解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題、改進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂煥發(fā)了生命活力，經(jīng)研究，擬舉辦“課堂改進(jìn)”教學(xué)研討會(huì)。

一、研討內(nèi)容：

1、教研組進(jìn)一步完善制定本學(xué)科各種課型的課堂教學(xué)策略，舉行觀摩研討課，做到每組有示范課，人人上研究課。

2、分學(xué)科組召開(kāi)課改“群英會(huì)”，一則教育故事，幾句教育感言，一個(gè)場(chǎng)景描述，一個(gè)突破教學(xué)難點(diǎn)的高招，幾句點(diǎn)撥學(xué)生的妙語(yǔ)---借以啟迪智慧、砥礪思想、相互學(xué)習(xí)，并評(píng)比產(chǎn)生“改進(jìn)課堂優(yōu)秀成果”。

3、每位教師均應(yīng)提交一份教學(xué)案例或者教育故事。

二、時(shí)間安排：10月24日——11月18日

三、組委會(huì)：吳 松張紅梅馬擁軍張寶慶謝恩方

四、評(píng)審小組：張紅梅馬擁軍付國(guó)申趙陽(yáng)劉國(guó)鳳常艷紅李曉燕

雷艷文羅京克趙亞瓊楊 閣楊會(huì)珍胡君燕徐琳靜

鐵小欣郭衛(wèi)賓李延蘋

第二篇：關(guān)于舉辦徐州市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)的通知

關(guān)于舉辦徐州市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)的通知

各縣（市）區(qū)教育局、各小學(xué)校：

徐州市的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革一直走在全省乃至全國(guó)前列，涌現(xiàn)出一批以張慶、于永正、高林生為代表的優(yōu)秀專家，奠基了今日蘇教版小學(xué)語(yǔ)文的輝煌。為進(jìn)一步弘揚(yáng)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，決定于12月13日舉辦以“秉承與發(fā)揚(yáng)的融合”為主題的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)。具體事項(xiàng)如下：

一、地點(diǎn)：徐州高等師范學(xué)校大禮堂

二、時(shí)間：2008年12月13日全天（請(qǐng)?jiān)诋?dāng)日8：30前報(bào)到）

三、具體安排

13日上午（8：30—11：30）傳承中的課堂

1、執(zhí)教人：王曉紅（徐州市鼓樓教研室）執(zhí)教年級(jí)：六年級(jí)

執(zhí)教內(nèi)容：《鞋匠的兒子》蘇教版

2、執(zhí)教人：王忠瑩（山東東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，特級(jí)教師，東營(yíng)市學(xué)科帶頭人）執(zhí)教年級(jí)：四年級(jí)

執(zhí)教內(nèi)容：《搭石》人教版

3、執(zhí)教人：李紅霞（山東淄博世紀(jì)英才學(xué)校，特級(jí)教師，省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)）執(zhí)教年級(jí)：四年級(jí)

執(zhí)教內(nèi)容：《觀潮》人教版

4、執(zhí)教人：戴建榮（上海浦東浦明師范附屬小學(xué)，特級(jí)教師，上海市名教師）執(zhí)教年級(jí)：二年級(jí)

執(zhí)教內(nèi)容：《賞鵝》滬版

13日下午（1：30—3：30）名師課例賞析

5、執(zhí)教人：于永正

執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí)

執(zhí)教內(nèi)容：《林沖棒打洪教頭》

課例講評(píng)：

6、講評(píng)人：于永正

講評(píng)主題：如何做能上好課的小學(xué)語(yǔ)文教師

四、參加對(duì)象：全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師

五、注意事項(xiàng)

1、請(qǐng)各縣（市）區(qū)教育局每所小學(xué)至少派一名教師參會(huì)，多者不限.2、本次研討會(huì)由徐州市小學(xué)教師培訓(xùn)中心、徐州高等師范學(xué)校具體承辦。

3、本次會(huì)議每人收取培訓(xùn)費(fèi)80元。免費(fèi)為每位與會(huì)者提供午餐。

4、參加本次學(xué)習(xí)計(jì)入徐州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。

5、乘車路線：火車站和汽車總站乘11路附線、19路至師范學(xué)校站下，西行50米即到。

聯(lián)系人：王坤、陳萍電話：83507401，***

徐州市小學(xué)教師培訓(xùn)中心徐州高等師范學(xué)校

2008.11.20

第三篇：課堂教學(xué)研討會(huì)

課堂教學(xué)研討會(huì)（２）

推薦

三、語(yǔ)文課堂教學(xué)模式構(gòu)建的思路和方向。

在“自主、合作、探究”理念的指導(dǎo)下，積極做好“兩個(gè)調(diào)整”（調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)），認(rèn)真落實(shí)“ 八字原則”（以學(xué)為主、以學(xué)定教”的課堂教學(xué)原則），逐步形成具有我區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，從而達(dá)到課改目的。

“調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系”，就是要求我們老師一定要牢固樹(shù)立“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的觀念，堅(jiān)持“教學(xué)，即教學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)”的觀點(diǎn)，擺正“教”與“學(xué)”的關(guān)系。杜絕教師只管教，學(xué)生只管學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)禁注入式、灌輸式的教學(xué)方式，保證學(xué)生思維的自由發(fā)展 和主動(dòng)性的充分發(fā)揮；“以學(xué)為主，以學(xué)定教”就是視學(xué)生為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體。面向全體學(xué)生，關(guān)注

學(xué)生的不同差異和不同需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，提倡先學(xué)后教，多學(xué)少教，以學(xué)定教。

1、課堂教學(xué)模式的總體框架

先學(xué)后教

合作探究

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

2、幾種課型的具體運(yùn)用（供參考）：

(1)預(yù)習(xí)課

預(yù)習(xí)是在教師在講授前在準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)中的“超前思考”，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的前奏曲，是培養(yǎng)自學(xué)能力的良好途徑。那么，我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)怎么樣進(jìn)行預(yù)習(xí)呢？

一、讀。這是預(yù)習(xí)的第一步。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，既要默讀，又要朗讀。在默讀的時(shí)候，把著眼點(diǎn)首先放在把握課文大意或故事梗概上，同時(shí)注意文中一些優(yōu)美的句子或格言、警句，確定朗讀的基調(diào)和情感。朗讀要力求不讀錯(cuò)一個(gè)字，也不能漏字添字，讀音要正確，要讀得“自然上口”，有時(shí)還需要有表情朗讀。

二、查。每篇新課文，都有些生字生詞，新的修辭方法等。就要查一下字典、詞典，看一下課文注釋，聯(lián)系課文讀準(zhǔn)字音，理解句子。一些實(shí)在理解不透的詞、句或沒(méi)有學(xué)過(guò)的修辭方法，就在課文上做個(gè)標(biāo)記。以便在課堂上仔細(xì)地聽(tīng)老師的講解。

三、思。首先，要推敲文題，題目在文章中具有直接提示中心思想或提出問(wèn)題，提示內(nèi)容、范圍等作用，預(yù)習(xí)是要先思索一下，然后，再看一看課文前的“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”和“自讀提示”，課文后的“思考”、“練習(xí)”，再去讀課文。

四、疑?！耙伞笔巧钊雽W(xué)習(xí)的起點(diǎn)，要做到“存疑而入”，一進(jìn)入閱讀就要力求有疑。這樣你的思維容易與老師的講解保持同步，產(chǎn)生共鳴，并隨時(shí)作出積極的反映。

總之，只要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)才有針對(duì)性，主動(dòng)性，才能做到有的放矢，才能收到事半功倍的效果。（2）閱讀鑒賞課：

①課前先學(xué)

課前學(xué)生根據(jù)學(xué)案，自學(xué)解決學(xué)案中的基礎(chǔ)預(yù)習(xí)題，標(biāo)出疑難問(wèn)題。

②口語(yǔ)訓(xùn)練

上課后，利用2－3分鐘時(shí)間，采用敘述故事、演講、對(duì)話等形式鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。訓(xùn)練結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生或教師作簡(jiǎn)要評(píng)論。

③導(dǎo)學(xué)示標(biāo)

教師可采取語(yǔ)言激趣，情景激趣，設(shè)疑激趣等方法或從題目、文中重點(diǎn)詞句入手，設(shè)置能發(fā)揮導(dǎo)向作用的、與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索潛能。指導(dǎo)學(xué)生解讀學(xué)案中出示的本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生總體把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)成目標(biāo) ④質(zhì)疑解難

通過(guò)小組討論、集體交流等形式，交流學(xué)案中的“基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)題”和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師生合作共同解決。教師可針對(duì)課前 對(duì)學(xué)生解題情況的了解，利用投影儀等教輔工具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)題，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，起到檢查與鞏固的作用。

⑤精讀探究

要體現(xiàn)“生本教育”的理念，把“讀”作為最根本的學(xué)習(xí)手段，以讀為主，以講為輔，真正把學(xué)生當(dāng)作“讀”的主體。指導(dǎo)學(xué)生閱讀的具體步驟：

初讀感知

在指導(dǎo)學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章思路，把握主要內(nèi)容。

細(xì)讀品味

體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的作用，并積累一些精彩的詞語(yǔ)和句子，讀時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。這一環(huán)節(jié)是語(yǔ)文課堂的主體，教師應(yīng)該用較多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，細(xì)讀、精讀課文，來(lái)理解語(yǔ)言，品評(píng)語(yǔ)言。合作探究

學(xué)生細(xì)讀課文之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，也可直接提出疑問(wèn)。要求學(xué)生精讀多想，比較分析，展開(kāi)論辯交流，求得問(wèn)題的解決。此環(huán)節(jié)也要不惜花費(fèi)時(shí)間，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和潛力。教師對(duì)疑問(wèn)可采取提問(wèn)、點(diǎn)撥的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作討論來(lái)探究問(wèn)題，課堂上不一定要把追求完美的答案作為教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在辨析問(wèn)題上下功夫，以求理解更深入，思路更清晰。

⑥拓展延伸

在積累、鞏固本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，適當(dāng)向課外延伸。

⑦達(dá)標(biāo)檢測(cè)

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好達(dá)標(biāo)題。要求學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成習(xí)題，通過(guò)檢測(cè)查找教學(xué)中的疏漏，以及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)確定好課后輔導(dǎo)對(duì)象，做好課外輔導(dǎo)。（3）文言文閱讀：

要將文言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為重點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成初步的文言語(yǔ)感。能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。要重視誦讀古典詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。達(dá)標(biāo)檢測(cè)習(xí)題要圍繞這幾方面去設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)基本程序?yàn)椋?/p>

導(dǎo)學(xué)示標(biāo) 朗讀課文 自譯課文合作

探究基礎(chǔ)訓(xùn)練

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（4）綜合復(fù)習(xí)課：

復(fù)習(xí)課按照“四段式”進(jìn)行，主要環(huán)節(jié)為：

考點(diǎn)解讀

典型引路

方法點(diǎn)撥

反饋鞏固

①考點(diǎn)解讀

教師闡明“考綱”及“考試說(shuō)明”中對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的能力層級(jí)要求，分析近年來(lái)高考江蘇卷、全國(guó)卷以及其他省市考卷的相

關(guān)考試內(nèi)容、題型特點(diǎn)、分值分配等情況，預(yù)測(cè)新一年江蘇高考本知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，提出復(fù)習(xí)要求。

②典型引路

教師出示精選出的高考題或其他典型例題，在學(xué)生試做之后，根據(jù)情況進(jìn)行分析講解，重在歸納總結(jié)其中規(guī)律性和趨勢(shì)性 的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解、熟悉、掌握高考題型。

③方法點(diǎn)撥

教師在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)本知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提示歸納，力求系列化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確提出復(fù)習(xí)的

目標(biāo)要求，特別要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題的思路進(jìn)行總結(jié)，側(cè)重對(duì)解題的方法和技巧等進(jìn)行指導(dǎo)，努力使學(xué)生的知識(shí)能力化，為學(xué)生下一步的自主復(fù)

習(xí)打好基礎(chǔ)。

④反饋鞏固

教師出示精選的部分練習(xí)題，要求學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行訓(xùn)練。練習(xí)的題目要精，有針對(duì)性、典型性、層次性和一定的綜合度?？?/p>

安排部分學(xué)生上臺(tái)板演，有條件的也可通過(guò)視頻來(lái)展示部分學(xué)生完成的練習(xí)，以便讓學(xué)生最大限度地暴露出其中的疑難和存在的問(wèn)題，從中發(fā)

現(xiàn)錯(cuò)誤及學(xué)生不良的答題習(xí)慣，及時(shí)予以反饋糾正。然后再作簡(jiǎn)要?dú)w納，使知識(shí)系統(tǒng)化，能力升華。根據(jù)需要，可布置適量的課后相關(guān)鞏固性

練習(xí)和變式訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用，強(qiáng)化鞏固復(fù)習(xí)效果；也可建議學(xué)生將做錯(cuò)的典型習(xí)題收入“糾錯(cuò)題集”，以便時(shí)常復(fù)習(xí)，避免重復(fù)錯(cuò)

誤。

（5）試卷講評(píng)課

基本程序：

講評(píng)導(dǎo)入

從考試的重要性、檢測(cè)情況導(dǎo)入，或從對(duì)試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題導(dǎo)入。

分析數(shù)據(jù)

主要包括：平均分、優(yōu)分率、及格率、低分率、最高分、最低分等；與上次檢測(cè)成績(jī)的比較，與同一科任鄰班成績(jī)的比較，與全年級(jí)成績(jī)的比較；學(xué)生個(gè)體成績(jī)進(jìn)步及退步情況，優(yōu)分學(xué)生名單；原因分析，包括教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的因素。在充分肯定學(xué)生長(zhǎng)處 的同時(shí)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

自查自糾

學(xué)生對(duì)批改過(guò)發(fā)還的試卷進(jìn)行自查矯正，如對(duì)試卷進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，自檢答錯(cuò)或空白的原因，做出正確的答案等。教師可提

前發(fā)還試卷并提出自查活動(dòng)的要求。

典型分析

重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率較高的題目，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，教給學(xué)生答題方法，對(duì)不明答案作出質(zhì)疑，教師作明確

和分析。

針對(duì)訓(xùn)練

凡學(xué)生自己答錯(cuò)的題目，根據(jù)教師的分析和明確，用紅筆或其他顏色的筆修改過(guò)來(lái)，邊改邊再識(shí)記或理解。進(jìn)行二次檢測(cè)，要求學(xué)生用10-15分鐘的課內(nèi)時(shí)間獨(dú)立完成并當(dāng)堂交卷。

總結(jié)反思

教師講明要求，學(xué)生自己分析本次檢測(cè)卷總體難易度，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，提出今后改進(jìn)的措施。

(6)寫(xiě)作課

不可否認(rèn)，許多人對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的研究投入了不少的心血，但對(duì)于寫(xiě)作課的課堂教學(xué)模式，研究的人卻很少，有關(guān)的論述更

不多見(jiàn)，多數(shù)老師的寫(xiě)作課課堂教學(xué)也比較隨意。為進(jìn)一步規(guī)范寫(xiě)作課課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的能力和水平，激發(fā)學(xué)

生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量，我們有必要對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作課課堂教學(xué)的大致思路作一下規(guī)范。在具體的寫(xiě)作課課堂教學(xué)中，可以采取以下步驟

進(jìn)行：

1、定標(biāo)擬題

每一節(jié)課教師都要依據(jù)總體的寫(xiě)作序列訓(xùn)練目標(biāo)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)擬定或與學(xué)生共同擬定寫(xiě)作訓(xùn)練題目。

擬定的題目既要針對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)，又要具有濃郁的生活氣息和鮮明的時(shí)代特征，還要考慮到青少年學(xué)生的心理認(rèn)同，以激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2、思路點(diǎn)撥

教師要依據(jù)本節(jié)課訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練題目，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地或通過(guò)小組合作交流形式進(jìn)行審題，教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，提出寫(xiě)

作要求。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生思路，又防止出現(xiàn)審題偏差，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生在寫(xiě)作中迅速吃透命題者意圖、領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作目的很有幫助。

3、寫(xiě)作訓(xùn)練

在學(xué)生明確了寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)和寫(xiě)作思路后，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成作品，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成快速成文的習(xí)慣。在保證質(zhì)

量的前提下提高寫(xiě)作速度，這對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)考寫(xiě)作的能力有非常重要的意義

4、修改交流

文章不厭百回改。學(xué)生寫(xiě)作成文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己的作品進(jìn)行閱讀、修改，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)修改的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)

上也可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、修改或批閱、評(píng)點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)與交流、相互借鑒和模仿的機(jī)會(huì)，5、教師評(píng)改

對(duì)于學(xué)生完成上交的作品，教師要在總體瀏覽學(xué)生寫(xiě)作和互批情況的基礎(chǔ)上，抽取三分之一左右的作文進(jìn)行批閱，以發(fā)現(xiàn)

學(xué)生作品中的精彩之處和優(yōu)秀習(xí)作以及學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中暴露出的普遍問(wèn)題，并進(jìn)行歸類，為講評(píng)做好準(zhǔn)備。

6、講評(píng)指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作、互批以及教師批閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師要對(duì)作品的寫(xiě)作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，肯定優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)精

彩的段落或優(yōu)秀的作品要當(dāng)堂誦讀點(diǎn)評(píng)或印發(fā)甚至推薦發(fā)表，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中集中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題要給予指正

。如果有必要教師也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次寫(xiě)作，即在指導(dǎo)講評(píng)的基礎(chǔ)上在進(jìn)行同題寫(xiě)作訓(xùn)練。

這幾種課堂教學(xué)模式最大的特點(diǎn)是體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的教育教學(xué)理，符合“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式要求

。在以后的教學(xué)中，希望老師們加以學(xué)習(xí)、借鑒。要加快課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，以此促進(jìn)教師盡快掌握知識(shí)體系，形成學(xué)科思想。但需要老師

們明確的是教學(xué)模式只是一個(gè)中介，一塊敲門磚，有模式而不唯模式才是教師教學(xué)的理想境界，任何模式的制定不是憑空想出來(lái)的，任何模式 的運(yùn)用必須切合教師和學(xué)生的自身實(shí)際。實(shí)踐出真知，在教學(xué)過(guò)程中，老師們必須密切結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用“拿來(lái)主義”，而不是采取“照抄

照搬主義”，要融百家為一家，超越被動(dòng)模仿，走向主動(dòng)創(chuàng)造，才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能收獲教育教學(xué)的豐碩成果。

今年5月12日，在各高中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)議上，教研室已對(duì)構(gòu)建課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)這一問(wèn)題作了具體安排。9月

份將繼續(xù)開(kāi)展“課堂教學(xué)月”活動(dòng)，本次“課堂教學(xué)月”活動(dòng)的主要任務(wù)就是：貫徹落實(shí)07年暑期“課堂教學(xué)改革研討會(huì)”精神，以“構(gòu)建推

廣高效課堂教學(xué)模式”為載體，以“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效益”為目標(biāo)，深化“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”的教學(xué)思想，貫徹“先學(xué)

后教、以學(xué)為主”的教學(xué)原則。希望老師們，要以“萊城區(qū)2007年高中課堂教學(xué)改革研討會(huì)”為契機(jī)，以“課堂教學(xué)月”活動(dòng)為依托，認(rèn)真研

究，加強(qiáng)實(shí)

第四篇：關(guān)于舉辦第六屆全國(guó)智慧課堂教學(xué)研討會(huì)的

關(guān)于舉辦第六屆全國(guó)智慧課堂教學(xué)研討會(huì)的

通

知

各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育廳（教委）、市、縣（區(qū)）教育局、教科院（所）、教研室、基教處（科）、師訓(xùn)科、電教館、裝備（信息）中心、中小學(xué)校，各有關(guān)單位：

錢學(xué)森是享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的杰出科學(xué)家、我國(guó)航天事業(yè)的奠基人、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀典范，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防建設(shè)中貢獻(xiàn)突出、功勛卓著。錢老晚年提出大成智慧思想，為解決現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科學(xué)探索中的諸多問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和方法論基礎(chǔ)。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生指出：“錢學(xué)森教育思想是解決教育難題的一把鑰匙”。教育部黨組會(huì)議決定成立錢學(xué)森研究中心，組織近大批錢學(xué)森研究專家和各領(lǐng)域資深專家開(kāi)展研究、科普與實(shí)踐工作。

中關(guān)村大成智慧教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟是依托錢學(xué)森研究中心，在專家、領(lǐng)導(dǎo)們的支持下成立的以錢學(xué)森科學(xué)思想為指導(dǎo)，整合優(yōu)化高端資源，科學(xué)探索人才、教育、科技、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和社會(huì)系統(tǒng)工程，提供高端智慧服務(wù)的 全國(guó)性社團(tuán)。

為貫徹落實(shí)教育部文件精神，推進(jìn)智慧教育，構(gòu)建智慧課堂、智慧校園，同時(shí)加快各地“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)展，宣傳和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，茲定于2016年4月26-28日在深圳市寶安區(qū)舉辦第六屆“智慧課堂”教學(xué)研討會(huì)。

現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)有關(guān)單位積極組織參與，具體事宜請(qǐng)?zhí)崆芭c組委會(huì)聯(lián)系。

一、宗旨：

傳承和弘揚(yáng)錢學(xué)森教育思想，展示和宣傳教育智慧成果，激發(fā)教育創(chuàng)新，促進(jìn)交流，表彰先進(jìn)，深入開(kāi)展研究與實(shí)踐，探索教育教學(xué)改革創(chuàng)新的智慧之路。

二、組織：

指導(dǎo)單位：錢學(xué)森研究中心

主辦單位：中關(guān)村大成智慧教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟

聯(lián)合承辦：深圳市寶安區(qū)固戍小學(xué)、碧海小學(xué)、優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校

聯(lián)合協(xié)辦：中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、陜西人才戰(zhàn)略發(fā)展研究中心、深圳市寶安區(qū)教育局、深圳市寶安區(qū)教科培中心、深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道辦

三、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)：

會(huì)議時(shí)間：2016年4月26-28日，25日全天報(bào)到。

會(huì)議地點(diǎn)：深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道辦（報(bào)到酒店會(huì)提前另行通知）。

第五篇：關(guān)于舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)研討會(huì)的通知

關(guān)于舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)研討會(huì)的通知

各律師事務(wù)所：

山東省律師協(xié)會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)委員會(huì)擬于2011年10月29日，在濟(jì)南舉辦2011年知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)研討會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2011年10月29日上午報(bào)到，下午13:30-17:30研討；

地點(diǎn)：暫定濟(jì)南名雅建工大飯店（濟(jì)南市經(jīng)十路16547號(hào)，山師東路與經(jīng)十路交叉口）。

如有變動(dòng)，將于10月27日在山東律師網(wǎng)站上另行通知。

二、研討內(nèi)容

1、山東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局副局長(zhǎng)張躍進(jìn)介紹我省知識(shí)產(chǎn)權(quán)（專利）發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；

2、山東省高級(jí)人民法院民三庭副庭長(zhǎng)戴磊介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)審判實(shí)務(wù)的最新動(dòng)態(tài)；

3、山東眾成仁和律師事務(wù)所高級(jí)合伙人、全國(guó)律師協(xié)會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)委員會(huì)委員于鵬介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)操作；

4、山東清泰律師事務(wù)所高級(jí)合伙人、全國(guó)律師協(xié)會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)委員會(huì)委員高金軍介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)操作。

三、注意事項(xiàng)

1、請(qǐng)各律師事務(wù)所組織律師報(bào)名，并將律師情況（姓

名、性別、單位、聯(lián)系電話等）于10月24日前以電子版（Word）格式報(bào)市律協(xié)秘書(shū)處。

聯(lián)系人：孔毅，電話：0633-8816325

電子郵箱：rzls543＠163.com。

2、培訓(xùn)期間不統(tǒng)一安排食宿，食宿費(fèi)用自理。

日照市律師協(xié)會(huì)

二〇一一年十月十八日