第一篇：初中語文知識點歸納之二(詞語)

詞語

課標(biāo)要求：

1、詞性；詞語根據(jù)語法功能（A有無實際意義；B能否充當(dāng)句子主干；C能否單獨回答問題；D能否重疊）可以分為實詞和虛詞兩類。實詞包括名詞、代詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

2、介詞順口溜：

在上、在下、關(guān)于、對，根據(jù)、按照、使、與、被。

自從、依靠、憑借、向，通過、沿著、把、給、為。

介詞不能單獨使用，只能和名詞或代詞一起，構(gòu)成介賓短語，在句子中作修飾語（定語、狀語、補語）。介詞前后兩個詞的順序不能調(diào)換。

3、近義詞的辨析角度：A詞義輕重；B適用的范圍；C搭配的對象；D感情色彩；E語體色彩。

4、詞語的辨析原則：字不離詞，詞不離句。注意聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的含義。

5、注意關(guān)聯(lián)詞的使用：A、正確使用；B、正確搭配。

6、詞語的含義，包括基本義、引申義、比喻義以及詞語的深層含義、特殊意義。

詞語在運用的過程中會因為具體的語言環(huán)境的不同而產(chǎn)生一些引申義、比喻義以及一些深層的含義和一些特殊的意義。

答題方法

（1）、思路：聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語的深層含義，特殊意義。

（2）、語言：答題語言一般可用“比喻??”“指??”“意思是??”等。

7、詞語的表達(dá)作用

詞語的表達(dá)作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達(dá)的對象起到了一個什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個怎樣的表達(dá)效果。這需要學(xué)生對該詞語，對整個句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達(dá)。

答題方法

（1）思路：從詞語對所表達(dá)對象表現(xiàn)出的情狀、實際情況去判斷。并組織合理的語言答題。

（2）語言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了??”或者“生動形象地表現(xiàn)了??”；如果是說明文，應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說明了??”；如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了??”。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語表達(dá)作用說成是“說明了”什么。

8、詞語的感情色彩

文章中詞語的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情；二是表達(dá)作者的感情傾向。

（1）思路：要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達(dá)上的作用或者該詞語所傳達(dá)的作者的情感傾向。

（2）、語言：可用“表現(xiàn)??”“批判??”“諷刺??”“贊揚??”等等之類。

9、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

答題方法：

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了??

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

10、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答題格式：

不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

11、成語使用錯誤的原因：

A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯誤解釋。例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。“風(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。又如：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

B褒貶誤用，即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。例如：

貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。

褒義色彩的成語有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。

C對象用錯，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。“蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。

有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹?；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語。

D不合語境，是指成語的適用語境被錯用而致使用不當(dāng)。例如：據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%?！笆桩?dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。

E重復(fù)累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

第二篇：初中語文詞語

初中語文 詞語、成語運用

一、課標(biāo)解讀

1．正確理解并運用常用詞語。No zuo no die(不作死就不會死)了解詞語的基本含義，在語境中合理運用詞語，是語言表達(dá)運用的一項基本能力，也是培養(yǎng)寫作能力的基礎(chǔ)。因此，詞語運用一直是各省市中考題中必考的考點之一。近年來各地的考卷上，“詞語”這一考點呈現(xiàn)出新的走向：命題時多選用課文語句或時鮮語料，題型一般涉及語境釋詞、語境運用、詞語辨析等考查角度；對詞語語境義的探究成為一個熱點；在“候選”詞語的選擇上，那些具有特別內(nèi)涵的詞語更受青睞。

2．正確理解并運用成語。辨識成語使用的正誤，結(jié)合語境理解成語，是常見的考點。成語具有言簡意賅，意蘊豐富的特點，承載了悠久的漢文化底蘊。成語的運用要建立在對成語的正確理解之上。除了要把握它的正確含義外，還要結(jié)合語境從感情色彩、對象搭配等方面考慮，仔細(xì)推敲辨別。

二、考點突破

（一）考點梳理 考點一：詞語解釋 1．（2012·貴州省銅仁市）下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（c）A．“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。（格物：探究事物的原理。致知：獲得知識）

B．做一個人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作）C．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（嘆為觀止：看著令人嘆氣，不想再看下去了）

D．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。（孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦）【溫馨提示】結(jié)合語境考查對詞語含義的理解，這是正確使用詞語的前提。脫離開語言環(huán)境，單純的解釋詞語，已經(jīng)被摒棄，代之的則是把詞語放到具體的語言環(huán)境中去解釋，我們稱之為“動態(tài)解詞”。詞的含義受語境的制約和影響，同一個詞，由于語境不同，意思也不一樣。在新的語境中，會產(chǎn)生新的意思。正確使用詞語要結(jié)合語境，弄清它的本義、引申義、比喻義以及深層含義和特殊意義等內(nèi)容，才能做到正確使用。其實，詞語考查的解題思路萬變不離其宗：只要能夠結(jié)合詞語本義來分析具體的語境義及其變化，就可以大大提高自己快速回答的準(zhǔn)確率?？键c二：詞語辨析 2．（2012·山東省濱州市）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵╟）（2分）①倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的 ?。②畢業(yè)了，把這本書送給你，留個 ?吧！

③想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人 ?。

④經(jīng)過重新裝修，教學(xué)樓里里外外都 ?，給了剛返校的師生們一個驚喜。

A．標(biāo)志 記念 刮目相看 改頭換面 B．標(biāo)本 紀(jì)念 刮目相看 煥然一新 C．標(biāo)志 紀(jì)念 另眼相看 改頭換面 D．標(biāo)本 記念 另眼想看 煥然一新

【溫馨提示】漢語的同義詞非常豐富，同義詞越多，語言的表現(xiàn)力就越強，可以把思想感情表達(dá)得充分、細(xì)致，使文章生動活潑，避免語言的單調(diào)、重復(fù)。在具體運用時，我們不僅要弄清這些詞語之間的相同點，尤其要辨別它們之間的不同點。掌握和運用好同義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義詞之間的細(xì)微差別，可從意義的輕重不同、范圍的大小、詞義重點不同、感情色彩不同、語體色彩不同、搭配對象不同、詞性和句法功能不同等幾個方面入手來辨析?！久麕煔w納】?？荚~辨析 翱翔遨游

這兩組字形必須搭配。字形區(qū)分：前者是“羽”對“羽”。

飄渺縹緲

這兩組字形可以這樣記憶，前者可謂“我是風(fēng)兒你是沙”，后者是“絲兒”對“絲兒”。

沉湎緬懷

前者是“水”對“水”，后者可謂“我是絲兒把你牽”。

嚴(yán)密周密

前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、嚴(yán)密（完備、細(xì)密），范圍更大，多用于思考、計劃、安排等。

唆使指使

唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語言較輕。

簞食瓢飲 簞食壺漿

意義區(qū)分：前者出自論語中孔子對弟子顏回感嘆的話：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人也不堪其憂，回也不改其樂?！边@個詞的意義是形容讀書人安于貧窮的清高生活。

后者簞食壺漿，食：食物；漿：湯。百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。形容軍隊受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。

當(dāng)仁不讓 當(dāng)之無愧

前者原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。此詞出自《論語·衛(wèi)靈公》：“子曰：‘當(dāng)仁，不讓于師?！?/p>

當(dāng)之無愧無愧：毫無愧色。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。

提綱挈領(lǐng) 掣擎 金榜題名

前者“提”，提起，抓??；后者“題”，寫；綱：漁網(wǎng)的總繩；挈：提起。抓住網(wǎng)的總繩，提住衣的領(lǐng)子。比喻抓住要領(lǐng)，簡明扼要。

金榜：科舉時代稱殿試揭曉的榜；題名：寫上名字。指科舉得中。

墻腳墻角

前者是指墻的底部，根基。后者是指墻的角落，一角。所以，要用“挖墻？”。

前仆后繼 前赴后繼

表達(dá)的側(cè)重點不同：前者著重表現(xiàn)一種不怕犧牲、英勇頑強的大無畏精神；后者著重表現(xiàn)一種敢于戰(zhàn)斗、奮勇向前的英雄氣概。

陳述的對象不同：前者陳述的對象只限于人，而后者不限于人，它還可以是其他事物，如：隋朝末年，全國各地的農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，前赴后繼。這里陳述的對象是“農(nóng)民起義”，只能用“前赴后繼”，而不能用“前仆后繼”。

考點三：詞語換位 3．（2010·宜昌卷）漢字具有強大的組詞功能，不同的字序組合往往表達(dá)著不同的詞義。下列新詩正是利用漢字的這一功能創(chuàng)造出了雋永含蓄的意境，請仿照詩中幾對加點詞語的組詞特點，另選兩組同類的詞語填寫在下邊的空格處。（2分）

我為一些詞語后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個詞后面/我又感覺羞愧/察覺和覺察/但是我喜歡蜜蜂甚于蜂蜜。──納什《蜜蜂》 ①和②和

【溫馨提示】此題是近年來年中考詞語考查最具特色的試題之一。形式新：拋開傳統(tǒng)的選擇題形式，設(shè)置生動活潑的語言環(huán)境，采用詩歌的表現(xiàn)形式來展現(xiàn)詞語的魅力。內(nèi)容新：相同的字，不同組合就可以組成含義不同的雋永的詞語，這是漢語的神奇魅力所在，這樣就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和激情，而不顯呆板死氣。答案新：此題為開放式答題，答案靈活自由，具有很大的開放性，能夠體現(xiàn)課改的精髓。考點四：詞語搭配 4．（2012·浙江省臺州市）參考《現(xiàn)代漢語詞典》的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（3分）

（1）我們外出旅游的時候，要帶好自己▲（必需、必須）的生活用品。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》▲（啟事、啟示）我們應(yīng)該怎樣度過自己的一生。

（3）每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆▲（變換、變幻）。

《現(xiàn)代漢語詞典》釋義：

【必需】動一定要有；不可少。

【必須】副①表示事理上和情理上必要；一定要；②加強命令語氣。

【啟事】名為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。

【啟示】①動啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟；②名通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。

【變換】動事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。

【變幻】動不規(guī)則地改變。

【溫馨提示】中考考查近義詞語的數(shù)量比較大，運用近義詞要仔細(xì)分辨，正確使用。比如“贊揚”可以帶賓語，而“贊嘆”則不能；“提議”與“建議”可看與“建議”是否搭配來確定。注意辨析詞語的主動性與被動性。如“目不暇接”“應(yīng)接不暇”，“接收”與“接受”，前者都具有主動性，后者都具有被動性，再如“應(yīng)診”與“就診”“執(zhí)教”與“就教”等?？键c五：關(guān)聯(lián)詞語使用 5．（2012·四川省眉山市A卷）依次填入下列各句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?①我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在著一種熱情。

②我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是對所干的事情。

③他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠：間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。

A．澎湃文明／野蠻既然／就 B．泛濫野蠻／文明既然／就 C．澎湃野蠻／文明雖然／但 D．泛濫文明／野蠻雖然／但 【溫馨提示】在判斷關(guān)聯(lián)詞語使用是否正確合理時，絕大部分同學(xué)都是憑語感順讀然后推測答案，答題的準(zhǔn)確率并不高。怎樣通過理性分析，提高這類題目的答題準(zhǔn)確率呢？只要同學(xué)們能夠在整體閱讀文句的基礎(chǔ)上，再具體探尋各個語句含義之間的層次關(guān)聯(lián)即可。

（二）要點梳理 1．方法與技巧

方法一：辨析使用范圍 【分析】有很多近義詞詞義的范圍是不同的，我們可以通過留同析異，確定詞義適用的范圍，來推斷出正確的選項?！臼纠俊笆虑椤⑹录?、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較??；“事故”指由于某種原有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習(xí)慣。例如：改變改造這兩個詞都含有“更改、變動”的意思，但搭配關(guān)系不同?！案淖儭币话愫汀爸鲝?、態(tài)度、立場、計劃”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界觀”等搭配。方法三：辨析詞義輕重 【分析】有些近義詞所表示的概念雖然相同，但在表現(xiàn)其某種特征或程度上，則有輕重的差別。

【示例】努力竭力努力：指盡量使出力量，語意較輕。竭力：指用盡全部力量，表示盡力的程度已經(jīng)達(dá)到極點，語意重。方法四：辨析感情色彩

【分析】有些詞的基本意義相同，但含有不同的感情色彩。有的帶有肯定、喜愛、贊揚意味的詞叫褒義詞；有的帶有否定、憎恨、蔑視意味的詞叫貶義詞。介于二者之間的叫中性詞。【示例】“神機妙算”和“詭計多端”“贊成”和“附和”“果斷”和“武斷”等。方法五：辨析詞語詞性

【分析】近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞郑_定詞的語法功能?！臼纠俊罢Q生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。方法六：辨析語體色彩

【分析】有些詞適用于口頭語，帶有通俗的語言色彩，有些詞適用于書面語，帶有莊重的風(fēng)格色彩?！臼纠俊坝忻焙汀爸薄昂ε隆焙汀拔窇帧薄皨寢尅焙汀澳赣H”等。方法七：辨析語境意義

【分析】語境義指的是詞語在特定的語言環(huán)境中，臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種重要聯(lián)系的新的詞義。【示例】“會打算盤”本是指善于運用算盤這種工具，在“會打算盤的人，只有從勞動中找出快樂來。”中就是用的比喻義：指一個人會算計、會安排、懂得生活。2．失誤與防范 失誤一：褒貶混淆

【分析】感情色彩不同，含義也就不同。準(zhǔn)確把握的詞語情感色彩，就能夠準(zhǔn)確理解詞語的含義。由于語境的不同，詞語的感情色彩也有可能發(fā)生變化，我們稱這種想象為“詞語的易色”。

【示例】果斷是褒義詞，武斷則貶義?！拔⒀源罅x、危言危行、休戚與共、從善如流”等是褒義，“處心積慮、洗心革面、粉墨登場、師心自用”等是貶義?！拔矣脙和苹难酃獠煊X，她愛我們，并沒有要打的意思。”句中的“狡猾”是陰險狡詐的意思，是貶義詞，在這兒是“聰明”的意思。失誤二：對象誤聯(lián)

【分析】有些詞語具有特定的使用對象，不能張冠李戴拉郎配。準(zhǔn)確把握詞語的適用對象，就不會造成詞語的誤讀?！臼纠俊岸罐⒛耆A”只能指女子十三四歲的年紀(jì)。如果理解為別的，那就錯了。“汗牛充棟”形容書籍多，不能用來形容人。“巧奪天工”形容人工的精巧，技藝高超，不能用來形容自然景觀?！爸耸挚蔁帷北扔鳉庋婧苁?，權(quán)勢很大，不能形容商品熱銷?！跋嗑慈缳e”的對象指夫妻，不能用于鄰居。失誤三：敬謙錯位 【分析】漢語中謙辭和敬辭特別多。比如，“笑納”，表示東西不好，拿來送人，讓對方見笑。準(zhǔn)確把握謙辭和敬辭，也就不會誤讀了。

【示例】敬辭成語“虛懷若谷、不恥下問、鼎力相助、如坐春風(fēng)”等易誤用為謙辭。謙辭成語“敝帚自珍、拋磚引玉、蓬蓽生輝、人微言輕”等易誤用為敬辭。失誤四：望文生義

【分析】因不了解成語中某詞的意義而想當(dāng)然地解釋?！臼纠繉ⅰ按蠓街摇敝械摹按蠓剑ù蟮览恚隇橐娮R廣博）”誤解為“出手闊綽，不小氣”，將“身無長物”中的“長物（多余的或像樣的東西）”誤解為“長處、優(yōu)點”，將“不足為訓(xùn)”中的“訓(xùn)（法則，準(zhǔn)則，典范）”誤解為“教訓(xùn)”。失誤五：輕重失度

【分析】要根據(jù)語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語（熟語），防止大詞小用或小詞大用?！臼纠恳状笤~小用的有“日理萬機、勵精圖治、養(yǎng)虎遺患、德高望重”，易小詞大用的有“三長兩短、從諫如流、真知灼見、一言九鼎”等。失誤六：功能混亂

【分析】詞義或詞性把握不準(zhǔn)，會誤用成語的語法功能。【示例】“這伙罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉”中將動詞性成語“甕中捉鱉”當(dāng)成了名詞性成語。“幾位文韜武略的英雄人物”中將名詞性成語“文韜武略”當(dāng)成了形容性或動詞性成語?！按蚱撇皇軞g迎的墨守成規(guī)”中將動詞性成語“墨守成規(guī)”當(dāng)成了名詞性成語。失誤七：語意不通

【分析】修飾詞使用不當(dāng)，或成語連用不當(dāng)，都會造成語意不通，引起前后矛盾或重復(fù)?！臼纠俊袄蠋熆隙送瑢W(xué)們見仁見智的共識”中“見仁見智”與“共識”矛盾?！澳銈儍扇嗽趯懽魃习虢锇藘?，各有千秋”中“半斤八兩”與“各有千秋”矛盾。“會考在即，目前的當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整好心態(tài)”中“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”前后重復(fù)?！八炭〔唤麚溥暌宦曅ζ饋怼敝小皳溥暌宦曅ζ饋怼迸c“忍俊”詞義重復(fù)。

三、考點“典”題 題型一：語境釋詞 1．“給力”，毫無疑問是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”。（3分）【給力】

①【例】昨晚的比賽，西班牙隊太給力了?、凇纠空种撇藘r上漲的舉措很給力。③【例】比賽就要開始了，隊員們要給力啊！

【思路點撥】可結(jié)合詞語的本義，將對詞語的基本理解放入語境中，做出符合語境的解釋。顧名思義，“給力”的基本意思，就是“給以力量”；第①句應(yīng)當(dāng)是說，西班牙隊在比賽中表現(xiàn)“出色”“精彩”；第②句則表示“舉措”“有成效”“有作用”；第③句，“比賽要開始了”，隊員們當(dāng)“努力”“加油”才是。參考答案：①“精彩”“帶勁”“很棒”等均可；②“有作用”“有成效”“得力”等均可；③“加油”“努力”均可。題型二：語境運用

2．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）

A．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。

B．懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。

C．我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?。D．面對公安機關(guān)的審問，這個犯罪分子剛毅不屈，拒不承認(rèn)自己人室搶劫的罪行?！舅悸伏c撥】在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，判斷其在語境中是否使用正確。“翻來覆去”指來回翻身，不可用來形容抽屜，A項犯了“對象誤聯(lián)”的錯誤；“蕓蕓眾生”是指眾多的平常人，C項用指“我”，屬“程度誤聯(lián)”；“剛毅不屈”形容性格剛強堅毅，含有褒義，D項用指“犯罪分子”，顯然是“褒貶不分”。只有B項，“辨?zhèn)稳ネ敝副鎰e虛假，去除錯誤，符合語境。參考答案：B 題型三：詞義辨析

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①舞臺上臺灣女藝術(shù)家的演奏動聽，觀眾在這經(jīng)典樂曲里如癡如醉。②進(jìn)行旅游開發(fā)論證的千島湖水下古城，其歷史可以到一千年以前。③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創(chuàng)作作品才有可能。A．優(yōu)雅追溯一氣呵成 B．優(yōu)雅追述一鼓作氣 C．幽雅追述一氣呵成 D．幽雅追溯一鼓作氣

【思路點撥】此題每句需填的詞語都是二選一，解答時要弄清二者詞義上的區(qū)別，然后看哪個符合語境?！皟?yōu)雅”意思是“優(yōu)美雅致”，既可指人，又可指環(huán)境；“幽雅”意思是“幽靜雅致”，多指環(huán)境，所以第①句應(yīng)選前者；“追溯”比喻探索事物的由來，“追述”是指述說過去的事情，所以第②句應(yīng)選前者；“一氣呵成”比喻整個過程不間斷、不松懈，“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時候一下子做完，前者更合語境。參考答案：A

四、感悟提高

1．注重日常積累和靈活運用，密切關(guān)注詞語的發(fā)展變化。語言是隨著社會的發(fā)展變化而變化的，帶有明顯的時代痕跡。我們在平時即要做好積累工作，并且要有意識地靈活運用，做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，構(gòu)筑起堅固扎實的語言平臺。

2．明確詞語的淵源及發(fā)展變化。特別是千年流傳的成語，大都有著著名的典故，應(yīng)該知道其來源，了解它的發(fā)展變化軌跡，這樣運用起來才不至于出錯。詞語的意義不是一成不變的，而是隨著社會的發(fā)展而變化，有些詞與時俱進(jìn)，具有了濃厚的時代色彩，而中考語文對這些新的語言現(xiàn)象也在不斷關(guān)注。

3．要有敏銳的語感能力。詞語無論怎樣發(fā)展變化，要想獲得社會的認(rèn)可，必須憑借交流或媒體傳播而廣為人知。開始出現(xiàn)時，你可能對它一頭霧水，感到不適應(yīng)，但不妨抱一點寬容的心理。

詞語、成語運用自測

一、語境釋詞 1．（2012·四川省眉山市A卷）下列句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．神舟八號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國載人航天發(fā)展史上新的里程碑。

B．在蘇東坡975歲壽誕那天，三蘇祠內(nèi)古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的帶領(lǐng)下，為民請命，完成了祭祀儀式。

C．近日，一部關(guān)于美食的紀(jì)錄片──《舌尖上的中國》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。D．《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。2．（2012·四川省眉山市A卷）下列各句中，加點的詞語解釋不完全正確的一項是 A．項為之強（通“僵”，僵硬）懲（苦于）山北之塞

B．妄自菲薄，引喻失義（不恰當(dāng)）淫雨霏霏，連月不開（放開）C．濯清漣而不妖（美麗而不端莊）弗敢加（增加）也，必以信 D．賓客意（意思）少舒余立侍左右，援疑質(zhì)（責(zé)問）理 3．（2012·湖北省恩施自治州）下面句子中加點成語解釋不符合語境的一項是 A．奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。（比喻銳氣和才干全部顯露出來，多形容人氣盛逞強）B．她以這次太空飛行作為激勵我們向未來沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。（多次、不知疲倦）

C．我家鄰村，有一個信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。（屈辱辛苦地工作）D．因為旅鼠的視力很差，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西。（比喻眼光短，見識淺）4．（2012·湖北省宜昌市）請在下邊的方框里分別填充一個恰當(dāng)?shù)淖郑⒔忉屵@個字的意思。（2分）

A．終成屬意思： B．滿全球意思： 5．（2012·重慶市）下列句中加點詞語理解不正確的一項是（）（3分）

A．清晨，陽光活潑地溜進(jìn)樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，情不自禁地歡叫著。（鳥兒抑制不住自己的感情）

B．舞！舞！舞！狂野的銅梁龍，帶給我們力量的奔騰、生命的升華，讓人嘆為觀止。（贊美舞動的銅梁龍美到了極點。）

C．家的味道就像媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，添上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌。）D．李靈同學(xué)自出心裁設(shè)計制作的“救護(hù)衣”，在救助傷員時發(fā)揮了較大作用，受到醫(yī)護(hù)人員的贊賞，展現(xiàn)了中學(xué)生的創(chuàng)新能力。（自己用心裁剪。）

二、語境運用 1．（2012·廣東?。南旅鍭組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段某人性格的話。（80字以內(nèi)）（6分）

A組：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍 B組：雖然??但是??如果??就?? 2．（2012·江蘇省無錫市）根據(jù)與畫線處語言結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相連的要求，填入下列文句橫線上最正確的一項是（2分）黃河在這里跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，▲；成瀑成湫，如掛如簾。A．濺珠落盤 B．馬嘶虎吼 C．龍騰攪谷 D．激流飛湍 3．（2012·江蘇省宿遷市）下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā?分）A．“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。

B．她講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。C．全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進(jìn)行。

D．知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。4．（2012·山東省濰坊市）依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①賈平凹在談到他的茅盾文學(xué)獎獲獎作品《秦腔》時說，書中多個人物的是他老家棣花街的村民，鄉(xiāng)村是他生命苦戀的花園

②國務(wù)院常務(wù)會議指出，我國2009年開始實施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已初見成效，還面臨一些較為突出的矛盾和問題，需進(jìn)一步深化。

③“最美女教師”──黑龍江省中學(xué)教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時刻舍己救人的壯舉讓許多人地留下了熱淚。

A．原形 雖然??但是?? 不由自主

B．原型 即使??也?? 不由自主 C．原型 雖然??但是?? 情不自禁

D．原形 即使??也?? 情不自禁 5．（2012·湖南省婁底市）下面文字的空白處，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）我的視線頃刻間了。朦朧的淚眼中，我看到了村旁長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。A．迷糊依稀 B．模糊依稀 C．模糊仿佛 D．迷糊仿佛 6．（2012·廣西壯族自治區(qū)南寧市）下列句子中加點成語使用正確的一項是（）（2分）A．一場車禍突如其來，張麗莉奮不顧身，勇救學(xué)生，贏得了“最美女教師”稱號。B．不一會兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春。C．做學(xué)問一定有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，即對每個問題都追根究底，吹毛求疵。D．上下班高峰時，擁擠的車輛常把道路堵得嚴(yán)嚴(yán)實實，場面令人嘆為觀止。

三、詞義辨析 1．（2012·浙江省紹興市）下面語段空格處依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）人與自然的和諧在于人要保持對自然的▲：敬畏自然，遵循規(guī)律；人與人的和諧在于人要有一種▲的心態(tài)：待長輩▲、待平輩▲、對晚輩謙遜，心胸似海，志存高遠(yuǎn)。A．謙卑謙和謙讓謙恭 B．謙讓謙恭謙卑謙和 C．謙卑謙和謙恭謙讓 D．謙恭謙讓謙和謙卑 2．（2012·陜西省）請從括號里所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）

（1）當(dāng)命運的繩索無情地縛住少年劉偉的雙臂，當(dāng)別人的不光嘆息他生命的悲哀，他依然

（執(zhí)拗 頑固 固執(zhí)）地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。（2）三秦大地，（五光十色

水光山色

五彩紛呈），相得益彰：陜南山青水綠，風(fēng)景如畫；陜北黃土悠遠(yuǎn)，渾厚質(zhì)樸；關(guān)中風(fēng)光秀麗，氣象萬千。3．（2012·湖南省株洲市）下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①黃巖島是中國固有領(lǐng)土，由海南省西南中沙群島辦事處實施行政。②4月14日在美國南加大校園附近遇害的中國留學(xué)生的家人抵達(dá)洛杉磯，中國使領(lǐng)館校方、警方等做好安撫家屬、加緊偵破此案的工作。③3D版《泰坦尼克號》首周票房收入便達(dá)四億元人民幣，登頂2012年上半年國內(nèi)票房冠軍寶座。A．管轄督促指日可待 B．管制監(jiān)督屈指可數(shù) C．管制督促屈指可數(shù) D．管轄監(jiān)督指日可待 參考答案 考點梳理

1．C【解析】嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。2．B【解析】本題的焦點在于“標(biāo)志”與“標(biāo)本”“紀(jì)念”與“記念”“刮目相看”與“另眼相看”“煥然一新”與“改頭換面”的使用差別。

3．語言和言語；花落和落花；人家和家人；歌唱和唱歌；開放和放開?！菊f明】答案應(yīng)盡可能是固定詞語。4．（1）必需（2）啟示（3）變幻 5．D【解析】①：“泛濫”貶義褒用，比“澎湃”更能表現(xiàn)激憤狂放的心情；②：“文明、野蠻”反語，與前者相呼應(yīng)；③：“既然／就”表因果，“雖然／但”表轉(zhuǎn)折，這里表轉(zhuǎn)折）課時自測 語境釋詞

1．D【解析】A：“氣沖斗?！毙稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄（一般指人），語境不當(dāng)，并且與“直上云天”語意重復(fù)；B：“為民請命”指為老百姓的事向當(dāng)局提出請求或申訴，對象不當(dāng)；C：“物以稀為貴”與“廣為人知”相矛盾。2．C【解析】A：全正確；B：全錯，“義”：恰當(dāng)、“開”：放晴；C：“加”：虛報，一正一錯，合題意； D：全錯，“意”：心情，“質(zhì)”：詢問。3．D【解析】指旅鼠視力不佳。

4．眷：親屬，家屬；譽：名譽，榮譽 5．D【解析】“自出心裁”應(yīng)理解為：處于自身的創(chuàng)意和裁斷。語境運用 1．示例：老人雖然七十多歲了，但是對書法的鉆研非常執(zhí)著。只見他拿起了毛筆，胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后，老人自信地把字幅掛起來讓大家欣賞。2．A【解析】“飛沫起虹”，先看整體結(jié)構(gòu)是主謂式，再看局部“飛沫”“起虹”是動賓式。選項中與之相同的結(jié)構(gòu)是A和D，再從上下語意上來剔除D。3．D【解析】（侃侃而談，形容說話理直氣壯，從容不迫。情感色彩不對，語意不合。應(yīng)是“夸夸其談”。4．C 5．B（根據(jù)語言環(huán)境來判斷）

6．A【解析】B項中“妙手回春”是稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，一下子就能把垂危的病人治好。屬于錯用對象。C項中“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，尋找差錯。屬貶義詞，此處不合語境。D項中“嘆為觀止”是贊美看到的事物好到極點。此處為誤用。詞義辨析 1．C 2．（1）固執(zhí)（2）水光山色

3．A 【解析】管轄：管理統(tǒng)轄。管制：強制性管理。督促：監(jiān)督并催促。監(jiān)督：嚴(yán)密注視并督促。指日可待：形容不久就可以實現(xiàn)。屈指可數(shù)：彎彎手指頭就可以數(shù)清楚。

第三篇：初中語文詞語積累

初中語文詞語積累 七年級上冊

津津有味

若有所失

人情世故

索然無味

風(fēng)花雪雨

無病而呻

出奇制勝

六神無主

煞費苦心

俗不可耐

心血來潮

言簡意賅

刮目相看

盛氣凌人

趾高氣揚

微不足道

乳臭未干

猝不及防

萍水相逢

怨天尤人

望洋興嘆

樂以教和

苦心孤詣

恍然大悟

為富不仁

節(jié)衣縮食

任勞任怨

名正言順

嶄露頭角

銷聲匿跡

寥寥無幾

含辛茹苦 汗馬功勞

風(fēng)塵仆仆

呼朋引伴

名副其實

頭暈?zāi)垦?/p>

笑容可掬

旁若無人

喜不自勝 天造地設(shè)

滔滔不絕

力倦神疲

棱角分明

寥寥可數(shù)

干凈利落

孔武有力

五顏六色

興致勃勃

無窮無盡

心有余悸

司空見慣

引人入勝

（七年級下冊）

爭妍斗艷

忍俊不禁

融融泄泄

左顧右盼

三眼一板

躡手躡腳

不勝其煩

空空如也 無可言喻

優(yōu)哉游哉

束手無策

無濟(jì)于事

絡(luò)繹不絕

克勤克儉

引經(jīng)據(jù)典

怒不可恕 國家興亡

匹夫有責(zé)

青黃不接

相提并論

無地自容

輕舉妄動

涓涓細(xì)流

不解之緣 愛不釋手

怡然自得

井然有序

躍躍欲試

如醉如癡

雄心勃勃

流連忘返

豁然開朗 踽踽獨行

花團(tuán)錦簇

水泄不通

高瞻遠(yuǎn)矚

養(yǎng)尊處優(yōu)

津津有味

翩翩起舞

樂不可支 孤苦伶仃

家喻戶曉

姹紫嫣紅

一瀉千里

因地制宜

重巒疊嶂

別具匠心

小巧玲瓏

水漲船高

首屈一指

措手不及

鞭長莫及

我行我素

先發(fā)制人

道高一尺

魔高一丈 招搖過市

八年級上冊

懸崖絕避

古褐蒼蒼

如訴如泣

瞬息萬變

稍縱即逝

潸然淚下

娓娓動聽

膾炙人口 得天獨厚

世外桃源

虛無縹緲

毅然決然

風(fēng)風(fēng)火火

分道揚鑣

柳暗花明

超塵脫凡 橫空出世

容光煥發(fā)

風(fēng)度翩翩

大相徑庭

矢志不移

夜不能寐

劫后余生

功成名就 江河日下

拈輕怕重

冷冷清清

麻木不仁

精益求精

見異思遷

弄巧成拙

適得其反 以訛傳訛

約定俗成 一勞永逸

頭頭是道

不假思索

如釋重負(fù)

任重道遠(yuǎn)

死而后已 悲天憫人

小心翼翼

循規(guī)蹈矩

不言而喻

首當(dāng)其沖

茅塞頓開

泰然處之

慷慨激昂 老態(tài)龍鐘

了如指掌

咄咄逼人

無動于衷

鬼使神差

萬紫千紅

刀耕火種

濫砍濫伐 意味深長

危言聳聽

不言而喻

生死存亡

與日具增

按部就班

歸根到底

八年級下冊

觸目傷懷

不能自已

唾手可得

立錐之地

背鄉(xiāng)離井

懵懵懂懂

寄人籬下

俯拾皆是

呆若木雞

喋喋不休

文質(zhì)彬彬

頑固不化

無所事事

安分守已

尋歡作樂

肆無忌憚 造謠生事

雞犬不寧

南腔北調(diào)

生吞活剝

精兵簡政

袖手旁觀

不知所措

駭人聽聞 義憤填膺

安之若素

心急如焚

搖搖欲墜

呱呱墜地

幸災(zāi)樂禍

舉世聞名

步履蹣跚 毛骨悚然

令人發(fā)指

兇神惡煞

慘絕人寰

人海茫茫

人事滄桑

截然不同

高山仰止 千古絕唱

鴻篇巨制

扣人心弦

疲憊不堪

惟命是從

鴉雀無聲

孤注一擲

優(yōu)柔寡斷 震耳欲聾

九年級上冊

妙手偶得

無邊無垠

坦蕩如砥

潛滋暗長

懨懨欲睡

旁逸斜出

縱橫決蕩

揠苗助長 浮想聯(lián)翩

惴惴不安

不屑置辯

溫文爾雅

鍥而不舍

冥思苦想

彬彬有禮

光彩熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

地大物博

懷古傷今

埋頭苦干

為民請命

舍身求法

老謀深算

死心塌地

前呼后擁

同捐前嫌

巧言令色

未雨綢繆

難辭其咎

瘦骨嶙峋

雞皮鶴發(fā)

忐忑不安

眼花繚亂

不可名狀

蕩然無存

說媒拉纖

綾羅綢緞

兵荒馬亂

深居簡出

充耳不聞 才疏學(xué)淺

痛心疾首

禮賢下士

怡然自得

頹垣斷壁

神聊海吹

金碧輝煌

龍盤虎踞 奄奄一息

解釋下列四字詞語中加點的字詞

七年級上冊

煞費苦心（極，很）

言簡意賅（完備）

趾高氣揚（腳）

．．．乳臭未干（氣味）

猝不及防（突然，出乎意料）

萍水相逢（浮萍）

．．．怨天尤人（責(zé)怪）

望洋興嘆（仰望的樣子）

望洋興嘆（發(fā)出）

．．．．．．銷聲匿跡（隱藏，不讓人知道。）

含辛茹汗（辣）

含辛茹汗（吃）

．．．風(fēng)塵仆仆

（比喻旅途辛苦）

風(fēng)塵仆仆（旅途勞累的樣子）

笑容可掬

（雙手捧著）

．．．．．興致勃勃（興盛的樣子）

心有余悸（心慌，害怕）

．．．．．．．．．．

七年級下冊

不勝其煩（能夠承受）

束手無策（捆，綁）

克勤克儉（能）

怒不可遏（阻止）

．．．

八年級上冊

膾炙人口（膾；工切細(xì)的魚、肉；炙：烤肉）

得天獨厚（天，天然，自然；厚：優(yōu)厚）

毅然決然（毫不猶豫）

大相徑庭（徑：門外的小路；庭：堂外的院地）

矢志不移（矢：發(fā)誓）劫后余．．．生（災(zāi)難）

精益求精（更好）

見異思遷

（變動）

不假思索（憑借，通過）

不言而喻

（明白）

按部就．．．．．．班（部、班，門類，次序；就，歸于）

無動于衷（內(nèi)心）

．．

八年級下冊

變賣典質(zhì)（典，當(dāng)；質(zhì)，抵押）觸目傷懷（心）

唾手可得（往手吐唾沫）

毛骨悚然（毛，毛發(fā)；骨，脊梁骨；．．．．．悚然，害怕的樣子）義憤填膺（胸）令人發(fā)指（頭發(fā)直豎起來，形容憤怒到極點的樣子）

慘絕人寰（人世）

．．．．．截然不同（形容界線分明，像割斷一樣）

滅頂之災(zāi)（水漫過頭頂

巋然不動（主大獨立的樣子）

．．．．．．

九年級上冊

坦蕩如砥（磨刀石）

潛滋暗長（生長）

旁逸斜出（逃，逃跑）

揠苗助長（拔）

．．．．惴惴不安（恐懼，擔(dān)憂的樣子）

鍥而不舍（雕刻）

虎視眈眈（注視的樣子）

老謀深算（周密成熟的謀．．．．．．．劃）

巧言令色（美好）

未雨綢繆（修繕）

難辭其咎（罪過）

瘦骨嶙峋（消瘦、骨頭突出的樣子）

．．．．．．不可名狀（描繪）

蕩然無存（空無所有的樣子）

禮賢下士（降低身份與人交往）

化干戈為玉帛（干戈，．．．．．．本指兵器，這里指代戰(zhàn)爭。玉帛，是古時國與國間交往作禮物的玉器和絲織品，這里指代和平。）

九年級下冊

韜光養(yǎng)晦（比喻隱藏）（隱居待時）

不了了之（了結(jié)）

煞有介事（這么）

神采奕奕（形容精神煥發(fā)的樣．．．．．．．子）

大名鼎鼎（盛大的樣子）．．

容易寫錯的四字詞

七年級上冊

津津有味

人情世故

索然無味

煞費苦心

俗不可耐

言簡意賅

刮目相看

盛氣凌人 趾高氣揚

微不足道

乳臭未干

猝不及防

萍水相逢

怨天尤人

望洋興嘆

樂以教和 苦心孤詣

節(jié)衣縮食

嶄露頭角

銷聲匿跡

含辛茹苦

風(fēng)塵仆仆

名副其實

頭暈?zāi)垦?笑容可掬

滔滔不絕

棱角分明

寥寥可數(shù)

興致勃勃

心有余悸

司空見慣

七年級下冊

爭妍斗艷

忍俊不禁

躡手躡腳

無可言喻

優(yōu)哉游哉

絡(luò)繹不絕

克勤克儉

怒不可遏

相提并論

輕舉妄動

怡然自得

井然有序

流連忘返

豁然開朗

踽踽獨行

花團(tuán)錦簇

水泄不通

高瞻遠(yuǎn)矚

養(yǎng)尊處優(yōu)

津津有味

翩翩起舞

孤苦伶仃

家喻戶曉

姹紫嫣紅

一瀉千里

因地制宜

重巒疊嶂

別具匠心

小巧玲瓏

鞭長莫及

招搖過市

八年級上冊

懸崖絕壁

古褐蒼蒼

如訴如泣

瞬息萬變

稍縱即逝

潸然淚下

娓娓動聽

膾炙人口 世外桃源

虛無縹緲

毅然決然

分道揚鑣

超塵脫凡

橫空出世

容光煥發(fā)

風(fēng)度翩翩 大相徑庭

矢志不移

夜不能寐

劫后余生

拈輕怕重

麻木不仁

精益求精

見異思遷 弄巧成拙

以訛傳訛

頭頭是道

不假思索

如釋重負(fù)

死而后已

悲天憫人

小心翼翼 循規(guī)蹈矩

不言而喻

慷慨激昂

咄咄逼人

無動于衷

濫砍濫伐

危言聳聽

與日具增 按部就班

歸根到底

八年級下冊

不能自已

唾手可得

立錐之地

懵懵懂懂

寄人籬下

俯拾皆是

呆若木雞

喋喋不休 文質(zhì)彬彬

肆無忌憚

造謠生事

生吞活剝

不知所措

駭人聽聞

義憤填膺

安之若素 心急如焚

搖搖欲墜

呱呱墜地

步履蹣跚

毛骨悚然

兇神惡煞

慘絕人寰

人海茫茫 人事滄桑

截然不同

高山仰止

千古絕唱

鴻篇巨制

扣人心弦

疲憊不堪

惟命是從 鴉雀無聲

孤注一擲

優(yōu)柔寡斷

震耳欲聾

九年級上冊

妙手偶得

無邊無垠

坦蕩如砥

潛滋暗長

懨懨欲睡

旁逸斜出

縱橫決蕩

揠苗助長 浮想聯(lián)翩

惴惴不安

不屑置辯

溫文爾雅

鍥而不舍

冥思苦想

彬彬有禮

光彩熠熠 死心塌地

前呼后擁

同捐前嫌

巧言令色

未雨綢繆

難辭其咎

瘦骨嶙峋

忐忑不安 眼花繚亂

不可名狀

蕩然無存

說媒拉纖

綾羅綢緞

兵荒馬亂

深居簡出

充耳不聞 才疏學(xué)淺

痛心疾首

頹垣斷壁

金碧輝煌

龍盤虎踞

奄奄一息

九年級下冊

黯然失色

頂禮膜拜

紅裝素裹

聲嘶力竭

煞有介事

新陳代謝

神采奕奕

比比皆是 韜光養(yǎng)晦

．．．．．．

現(xiàn)代文容易讀錯的字詞

七年級上冊

笸籮

滑稽

戲謔

撰寫

天罡

倉皇

冗長

里弄

嘈雜

陶冶

應(yīng)和

肅殺

瑟縮

虐殺

溺水

輟學(xué)

妯娌

衙門

慰勉

匿笑

炫耀

葷菜

揶揄

哽咽

孽

蹣跚

憧憬

瘦癟

臉頰

無垠

琢磨

驀地 浩瀚

醞釀

黃暈

發(fā)髻

澄清

鑲上

屏風(fēng)

竹塢

山嵐

沏茶

隧道竹箬

匾簞

榛樹

穹隆

濡濕

軋軋

鏗鏘

清澈

朦朧

遁

鶴氅 綸巾

犒賞

蜂擁

隱匿

駭然

言訖

鐫刻

迸裂

麋鹿

瞑目

石碣 捻

恍惚

噗

蜷

簪子

楨

發(fā)窘

瞇縫

瑯瑯

嘟囔

抽噎 抽泣

拘謹(jǐn)

頎長

熹微

犟

牢騷

沉淀

恐嚇

偌大

嬉游

虔誠 橫亙

褪

蹭

煞費苦心

俗不可耐

言簡意賅

趾高氣揚

乳臭未干

猝不及防

怨天尤人

樂以教和 苦心孤詣

笑容可掬

銷聲匿跡

寥寥無幾

含辛茹苦

棱角分明

頭暈?zāi)垦?/p>

心有余悸

七年級下冊

奇崛

枯瘠

柔媚

陸離

犀利

瑪瑙

束縛

豐腴

勁俊

輕_

雋妙

雋逸

粼粼

憩息

憂戚

蹇劣

高超

猥鄙

冥頑

軋軋

叫囂

引吭

局促

窺視

盛撰

分娩

岑寂

奢侈

翌日

蜿蜒

綺麗

剽悍

凝眸

佇立

.學(xué)力

變故

侮蔑

維新

籌辦

慷慨

指摘

恫嚇

馴服

把柄 曉諭

沮喪

接濟(jì)

聳聽

施舍

生涯

滂沱

天分

墮落

孤僻

早慧

靦腆

遏止

嗥

獾

瘸

攜手

嫉妒

嬉戲

饒舌

對峙

溫馨 翡翠

淙淙

潺潺

鄙夷

回環(huán)

標(biāo)致

瀚海

.蔥蘢

眷顧

勉強

真摯 棲自

肆意

聆聽

咆哮

喧鬧

憂郁

彌漫

漣漪

縈回

嘶啞

激怒 溫柔

鄉(xiāng)愁

海峽

顫抖

琴弦

渴望

異地

仰望

游伴

浮泛

丘壑 嶙峋

鏤空

蔓延

鏤空

標(biāo)本

承載

顛簸

袖珍

比擬

貽誤

威懾 喙

蟄伏

吮吸

爭妍斗艷

忍俊不禁

融融泄泄

左顧右盼

三眼一板

躡手躡腳

絡(luò)繹不絕

無可言喻 優(yōu)哉游哉

束手無策

無濟(jì)于事

克勤克儉

引經(jīng)據(jù)典

青黃不接

怒不可遏

相提并論 無在自容

輕舉妄動

不解之緣

躍躍欲試

流連忘返

涓涓細(xì)流

愛不釋手

怡然自得 井然有序

如醉如癡

雄心勃勃

水泄不通

高瞻遠(yuǎn)矚

踽踽獨行

豁然開朗

花團(tuán)錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu)

津津有味

樂不可支

翩翩起舞

.孤苦伶仃

家喻戶曉

姹紫嫣紅

一瀉千里因地制宜

重巒疊嶂

別具匠心

小巧玲瓏

水漲船高

首屈一指

鞭長莫及

我行我素 先發(fā)制人

措手不及

招搖過市

道高一尺,魔高一丈

八年級上冊

凝望

玲瓏

斑讕

漾動

眩目

參差

諦聽

嫻熟

璀璨

搖曳

顛簸 深湛

恬雅

折服

魅力

逶迤

安謐

肅穆

滄桑

漣漪

浸淫

烙印 喧囂

倏地

噙

矜持

凝重

矚目

肆虐

鑒于

殉職

熱忱

鄙薄 斟酌

摞

裨益

賒

綻

掇

聒噪

腌_

眼棱

綽號

腆

踹

綰

帶挈

星宿

招徠

賄賂

忌諱

巾幗

噩夢

噩耗

瞥

尷尬

詛咒

倔強

阿諛

豢養(yǎng)

灼傷

花卉

柑橘

萎謝

花瓣

悠長 攝取

瀕臨

棲息

灰燼

古褐蒼蒼

瞬息萬變

潸然淚下

娓娓動聽

膾炙人口

分道揚鑣

風(fēng)度翩翩

夜不能寐 劫后余生

見異思遷

弄巧成拙

適得其反

以訛傳訛

悲天憫人

耿耿于懷

慷慨激昂 咄咄逼人

無動于衷

濫砍濫伐

危言聳聽

八年級下冊

差使

狼藉

籟籟

慘淡

賦閑

頹唐

瑣屑

交卸

奔喪

妥帖

盈眶 隕落

宿營

勒轉(zhuǎn)

騷亂

輕蔑

訕笑

忸怩

叱罵

荊棘

凌侮

隘口 蹲踞

荒莽

山巔

蟬翼

噓

廝守

鼾息

窒息

鼻翼

遮蔽

拯救 囁嚅

喃喃

憤慨

獰笑

欽差

俏皮

官銜

爵位

作揖

騷動

暴躁 糟踢

魯莽

彷徨

一隅

贖罪

煎熬

鐐銬

枷鎖

充裕

兌現(xiàn)

磐石 蛻變

巔峰

倉皇

拘泥

怯懦

襤褸

鼓噪

蠱惑

黯然

不能自已

唾手可得

懵懵懂懂

喋喋不休

文質(zhì)彬彬

肆無忌憚

造謠生事

生吞活剝

駭人聽聞

義憤填膺

心急如焚

呱呱墜地

步履蹣跚

毛骨悚然

兇神惡煞

慘絕人寰 人事滄桑

疲憊不堪

孤注一擲

震耳欲聾

九年級上冊

主宰

暈圈

虬枝

秀頎

婆娑

涸轍

淅瀝

猗郁

蕈菌

甬道

澎湃

槲樹

枝柯 稟賦

舀

折

羼

蘸

闊綽

筆硯

頹唐

附和

捺

噗

咂

煳

戳

狡黠

皸裂

脫臼

嚏

擤

癟

舐

嗝

瞟

謾罵

諂媚

霹靂 綽號

哽咽

茶鹵

呵叱

哆嗦

玄虛

誆

刎

給事

無稽

.咫尺

瞬

逾

把晤

詮察

悖謬

東隅

茍同

熟稔

瘡痍

涅_

訣竅

渲泄

晨曦

贊譽

瞥見 箱篋

趿拉

珍饈

文縐縐

凌亂

撳鈕

駑鈍

慚怍

閉門羹 闌珊

筱

無邊無垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

旁逸斜出

揠苗助長

浮想聯(lián)翩

惴惴不安

鍥而不舍 冥思苦想

彬彬有禮

光彩熠熠

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

未雨綢繆

難辭其咎

瘦骨嶙峋

忐忑不安 綾羅綢緞

頹垣斷壁

龍盤虎踞

奄奄一息

九年級下冊

休憩

瑣屑

冥想

縈繞

困厄

潸然

扼制

震懾

迤邐

憑吊

廢墟 甲胄

停滯

凝固

充塞

囁嚅

撇

袒露

咽

風(fēng)騷

笙簫

驟然 窗欞

岔開

妥當(dāng)

累贅

秾麗

靜穆

啜泣

長髯

呵斥

蹩腳

陰霾 憔悴

傾倒

稚嫩

向隅

弶

獾

髀

黛

廿

踝

猹

陰晦

蕭索

祭祀

顴骨

鄙夷

嗤笑

寒噤

惘然

隔膜

恣睢

濡濕 撂

訥

憨

嬤

砦

執(zhí)拗

訕訕

狡黠

挑釁

嫣然

笨拙 愜意

融洽

繒

綃

啖

醴酪

花萼

蘗

瓤

渣滓

侵蝕 呵護(hù)

繁衍

緊俏

遮掩

吞噬

黯然失色

頂禮膜拜

煞有介事

露出馬腳

手舞足蹈

神采奕奕

鉆牛角尖

韜光養(yǎng)晦

第四篇：初中語文知識點-病句

病 句

1.(2017 德州)下列句中沒有語病的項是(D)A.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。B.琴棋書畫，博大精深，玄妙無窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。

C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。D.當(dāng)你不去旅行，不去冒險，不過沒試過的生活每天只是掛著 QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著 80 歲都能做的事情，那么你要青春有什么用！2.(2017 揚州)下列各句中，沒有語?。囊豁検?B)A.據(jù)調(diào)查，我國超 80%左右成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致 B 族維生素、膳食纖維等的缺失。

B.這三年多來，“一帶一路”建設(shè)從無到有、由點及面，進(jìn)度和成果都超出了預(yù)期。C.通過在揚州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。

D.我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國的青少年足球事業(yè)。3.(2017 深圳)請選出下列句子中沒有語病的一項(C)A.隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷了。B.隨著共享單車的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話題。C.來自中國、加拿大和美國的科學(xué)家團(tuán)隊首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥標(biāo)本。

D.在深圳國際會展中心建成后，將成為世界上最大的會展中心。4．(2017 株洲)下列句子中沒有語?。囊痪涫?C)A.理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。B.首屆“讀書之星”頒獎典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場告訴了獲獎名單。C.二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D.李老師學(xué)識水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對他趨之若鶩。5.(2017 樂山)下列各句中有語病的一項是(B)A.傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要立足于現(xiàn)實生活，不忘本來、吸收外來、面向未來。B.食品安全規(guī)劃提出，獲得許可證的餐飲服務(wù)單位全面推行“明廚亮灶”；嚴(yán)格互聯(lián)網(wǎng)食品經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)訂餐等新業(yè)態(tài)，落實網(wǎng)絡(luò)平臺食品經(jīng)營資質(zhì)審核責(zé)任。

C.隨著越來越多的共享單車出現(xiàn)在街頭巷尾，亂停亂放、直接騎回家甚至惡意破壞等諸多不文明現(xiàn)象也層出不窮。

D.習(xí)近平主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇 2017 年年會開幕式上的主旨演講中指出，經(jīng)濟(jì)全球化是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求和科技進(jìn)步的必然結(jié)果。

6.(2017 鄂州)下列各項中，沒有語病的一項是(A)A.“互動百科”號稱是全球最大的中文百科網(wǎng)站，但在今年央視“3·15”晚會上，“互動百科”被曝光成“最大虛假廣告垃圾站”。

B.鄂州市積極實施“校園足球計劃”，大力培養(yǎng)了該市青少年足球運動的水平。C.歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是無證可考的坊間情事。

D.學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。7.(2017 南充)下列句子，沒有語病的一項是(B)A.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

B.中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計，僅在我國，未來 5 年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過 130 萬人以上。D.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。

8.(2017 衢州)下面是學(xué)生作文中的句子，沒有語病的一項是(D)A.成長的路上，挫折也伴隨著我們快速成長，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能打出燦爛的明天。

B.炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。

C.環(huán)保工人的善是他們在我們吹著空調(diào)的時候，頂著太陽，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。

D.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在?！?/p>

9.(2017 黃岡)下列各句中，沒有語病的一項是(D)

A.我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵新時代的廣大青年，緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫新的青春樂章。

B.他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。C.在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會上，李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。D.汪勇同志的先進(jìn)事跡就是一本活生生的人生教科書，全國政法機關(guān)要通過廣泛開展向汪勇同志學(xué)習(xí)的活動，形成學(xué)趕英模、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。10.下列句子沒有語?。囊豁検?B)A.在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無處不以務(wù)實的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，保障每個孩子健康成長。C.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。D.海燕隊

B.據(jù)統(tǒng)計，2017 年一季度，國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加大約 12.7% 左右。

C.為了推動兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學(xué)獎”征稿活動目前全面啟動。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。13.下列句子中沒有語?。囊豁検?A)A.美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅(qū)離。B.鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C.為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。D.性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。14.下列各句中沒有語病的一句是(A)A.“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁癥患者不同，他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來，每天以笑臉示人。

B.這家企業(yè)將攜手社會力量，共同開展“健康中國”系列活動：構(gòu)建健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念。

C.電視劇《三生三世十里桃花》憑借匠心獨運的制作，曲折感人的情節(jié)，男女主角更是受到眾多粉絲的追捧。

D.5 月 22 日，英國發(fā)生恐怖襲擊，恐怖分子在曼徹斯特一體育館內(nèi)引爆了炸彈，造成約 22 人死亡，59 人受傷。

15.(2017 杭州)下列句子中沒有語病的一項是(C)A.有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。

B.隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識的不斷增強，使得杭州特有劇種——“杭劇” 的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機遇。

C.最近，來自“一帶一路”沿線 20 個國家的在華留學(xué)生，評選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購、支付寶和共享單車。

D.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。

16.下列句子中沒有語病的一項是(C)A.為迎接“世界讀書日”，瀘州市在西南商貿(mào)城啟動了 2017 年書香酒城全民閱讀活動，旨在倡導(dǎo)和推動全民閱讀為目的，引導(dǎo)全社會多讀書。

B.首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獲獎得者吳文俊年輕時致力于拓?fù)鋵W(xué)研究，有新的發(fā)現(xiàn)，年老時開創(chuàng)了全新的數(shù)學(xué)機械化水平，推動了科學(xué)發(fā)展。

C.習(xí)主席出席“一帶一路”國際化合作高峰論壇開幕式，發(fā)表主旨演講，提出了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的發(fā)展理念。

D.5 月 5 日，我國擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)、按照首款最新國際適航研制的干線民用飛機 C919 首飛成功，實現(xiàn)了中國航空工業(yè)的重大歷史突破。

17.(2017 淮坊)下列句子中沒有語病、句意明確的一項是(C)A.走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B.因為搭上了網(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。D.深海勘探開發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。

18.下面各項中有語?。囊豁検?C)A.據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。B.2015 年，聯(lián)合國發(fā)布了《2030 可持續(xù)發(fā)展議程》，將改善公共空間作為可持續(xù)城市化的重要指標(biāo)。

C.某省今年打算計劃投入 6.23 億交通運輸節(jié)能減排專項資金，購置 1408 臺動力為天然氣的公交車輛。

D.應(yīng)用程序已成為移動互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的主要載體，對提供民生服務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

19.下面各項中，有語?。囊豁検?B)A.在大多數(shù)受訪者看來，加班給自己的正常生活和工作帶來了一系列負(fù)面影響。B.2016 上半年，武漢天河國際機場出入境人數(shù)為 130.6 萬，與去年同期相比增長了 0.5 倍。

C.青少年時期是人生長發(fā)育的重要階段，良好的睡眠對他們來說尤為重要。D.伴隨著電影《陸垚知馬俐》的上映，主創(chuàng)一行在全國的路演深受廣大影迷喜愛。20.下面各項中，有語?。囊豁検?B)A.我市房管局近期將開設(shè)“綠色專用通道”，提升老舊危樓專項維修資金審批的速度。

B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于河床及湖床被抬高、泥沙淤積，排洪蓄洪能力大大降低。C.濕地與森林、海洋一起并稱為地球三大生態(tài)系統(tǒng)，是人類重要的生存環(huán)境和資源資

本。

D.據(jù)悉，此次“友鄰圈·友善城”公益活動得到市政府的大力支持，市醫(yī)院及新世界企業(yè)義工隊等也積極參與到本次公益活動中來。

第五篇：初中語文作文知識點

初中語文作文知識點：寫作技巧之結(jié)構(gòu)安排

知識要點：

1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。

2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。

3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

考試說明：組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點：

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實，證明農(nóng)村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。

其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。

2、段落和層次

寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細(xì)，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過渡和照應(yīng)

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得?！蔽恼碌慕Y(jié)尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望?！边@是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現(xiàn)?！币韵率粋€小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些。主要的有這十一種。”“所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)?！痹谶@兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

4、開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾是文章的有機組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。