第一篇：秦皇島中專語言文字匯報(bào)(定稿)

規(guī)范語言文字 促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

——秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建語言

文字規(guī)范化示范校經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

語言文字不僅是人類思維和交際的基本工具，也是民族文化的重要組成部分，更是衡量一個(gè)地區(qū)文明程度和文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志。學(xué)校承擔(dān)著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)，語言文字應(yīng)用能力也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，多年來，秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校始終保持著高度重視語言文字工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)，廣泛宣傳，創(chuàng)新發(fā)展，形成了鮮明的特色。2011年，經(jīng)過全校教職工堅(jiān)持不懈地努力，我校被國家語委確定為國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。下面，我就我校示范校建設(shè)的一些情況向會(huì)議作簡要介紹。

一、深入滲透，專項(xiàng)培養(yǎng)，形成與專業(yè)教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制

作為一所中等職業(yè)學(xué)校，面對(duì)生源語音面貌復(fù)雜、畢業(yè)生就業(yè)崗位又有相應(yīng)要求的現(xiàn)實(shí)，我校在所有專業(yè)均開設(shè)普通話課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位要求，以語文課堂教學(xué)為主渠道，培養(yǎng)學(xué)生語言文字方面的專項(xiàng)能力。學(xué)前教育專業(yè)輔助開設(shè)語言教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)、兒童文學(xué)、書法等課程，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字教學(xué)技能；旅游專業(yè)輔助開設(shè)演講與口才、導(dǎo)游詞寫作等課程，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力；工業(yè)技術(shù)、電子信息等專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、應(yīng)用文 1

閱讀與寫作的能力。

二、拓展思路，自編教材，將語言文字工作融入特色教育中

根據(jù)教育部副部長魯昕“行業(yè)文化進(jìn)教育、產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂”的意見，我校自編出版的校本教材《優(yōu)秀企業(yè)文化精粹》，不僅收錄了國內(nèi)外各知名企業(yè)文化，還將這些企業(yè)的經(jīng)營理念、員工守則等內(nèi)容制作成字帖，供學(xué)生臨摹，使學(xué)生在了解企業(yè)文化的同時(shí)，提高了漢字應(yīng)用和書寫能力。深受學(xué)生歡迎的校本教材《經(jīng)典誦讀》，收錄了中華經(jīng)典美文數(shù)十篇，讓學(xué)生在品讀中華民族燦爛悠久的歷史文化中，提高語言應(yīng)用能力。校本教材《跟我學(xué)服務(wù)用語》，由中國商業(yè)出版社出版，獲得了河北省職業(yè)教育科研成果獎(jiǎng)，目前已在學(xué)校、企業(yè)廣泛使用，收到了良好的社會(huì)效益。

三、重視訓(xùn)練，活動(dòng)豐富，師生語言文字水平顯著提高 我校師生常年堅(jiān)持“每日一練”，每天讀書半小時(shí)，每日書寫規(guī)范字，書聲瑯瑯的晨讀成為校園的一道風(fēng)景。通過組織測試培訓(xùn)和開展經(jīng)典誦讀、演講、書法、校園情景劇等系列比賽活動(dòng)，不斷提高師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)和應(yīng)用水平，師生普通話測試成績?nèi)窟_(dá)標(biāo)。2010年，在河北省學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽中，我校選送的《浪淘沙〃北戴河》榮獲一等獎(jiǎng)；語文教師溫雅靜在全國語文教師說課比賽中獲一等獎(jiǎng)，充分展示了我校師生的專業(yè)能力和普通話水平。

四、發(fā)揮優(yōu)勢，服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)國家通用語言文字的普

及任務(wù)

多年來，我校根據(jù)職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，通過各種方式，將語言文字工作推進(jìn)到家庭、企業(yè)和社會(huì)。組織《我家里的普通話故事》征文等活動(dòng)，通過身邊的事例，強(qiáng)調(diào)普通話在社會(huì)交往中的重要性，號(hào)召學(xué)生帶動(dòng)家人說普通話。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須說普通話、寫規(guī)范字，并把向企業(yè)宣傳推廣普通話作為一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，各班推普監(jiān)督員定期向?qū)W校匯報(bào)實(shí)習(xí)期間的推普情況。在工廠、酒店、賓館、幼兒園等用人單位，召開語言文字工作進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場會(huì)，普通話教師對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行現(xiàn)場普通話培訓(xùn)，受到企業(yè)的歡迎和好評(píng)。選拔語言文字水平較高的教師擔(dān)任社會(huì)用字監(jiān)督員，監(jiān)督員持有城管部門審批的社會(huì)用字監(jiān)督員證書，定期到街道、社區(qū)、賓館、酒店等場所進(jìn)行用字檢查，及時(shí)指出受檢單位用字的不規(guī)范情況，消除不規(guī)范字對(duì)被檢單位的影響，社會(huì)反響熱烈。

五、存在的問題及今后工作思路

經(jīng)過多年的努力，我校的語言文字工作取得了比較顯著的成績，“推廣普通話，使用規(guī)范字”在師生員工中已成為自覺行動(dòng)和良好習(xí)慣。尤其在創(chuàng)建國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校工作過程中，形成的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良作風(fēng)和獲得的全面的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為我校寶貴的辦學(xué)資源，推動(dòng)學(xué)校在更高的起點(diǎn)上，向著現(xiàn)代化、高水平中等職業(yè)學(xué)校邁進(jìn)。但同時(shí)我們也充分認(rèn)識(shí)到，由于我校生源復(fù)雜，學(xué)生來自我市四區(qū)四縣以及黑龍江、青海、內(nèi)蒙古和我省張家口、唐山等眾多省市，地方方言、土語使用較多，給學(xué)校語言文字工作帶來了一定困難。學(xué)校在科研能力、檢查考核上仍然

存在著一些不足，還需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

今后，我們將繼續(xù)創(chuàng)新工作思路，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，根據(jù)職業(yè)學(xué)校實(shí)際，尊重語言文字的特點(diǎn)與規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)語言文字工作的完善和發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范制度，建立健全語言文字工作的長效機(jī)制，強(qiáng)化普通話培訓(xùn)和測試工作，努力提高師生的普通話整體水平；進(jìn)一步創(chuàng)新語言文字的科研與教學(xué)，充分發(fā)揮國家級(jí)語言文字示范校的骨干示范作用，為我國語言文字事業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第二篇：中心小學(xué)(中專)考點(diǎn)匯報(bào)材料

中心小學(xué)(中專)考點(diǎn),匯報(bào)材料

為確保我?？键c(diǎn)中考工作順利進(jìn)行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心準(zhǔn)備、全力以赴，做好各項(xiàng)服務(wù)準(zhǔn)備工作。

為了更好地服務(wù)考生，學(xué)校在醒目處張貼考點(diǎn)平面圖、考場安排示意圖、考生守則、考場規(guī)則、考試作息時(shí)間安排表和對(duì)違反規(guī)定行為的處理等；距考場四周3米處設(shè)置了警戒線，還設(shè)立了問詢處、醫(yī)療室、物品存放處、車輛存放處等，并張貼醒目示意標(biāo)志。

考點(diǎn)做足防暑降溫工作，聘請(qǐng)區(qū)人民醫(yī)院有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生坐診，準(zhǔn)備了防暑藥品，提供了足量、干凈衛(wèi)生的開水，方便考生飲用，還聯(lián)合公安、交通、供電等部門服務(wù)考點(diǎn)，為中考保駕護(hù)航。

二○○七年六月十四日

第三篇：阜寧中專德育工作專題匯報(bào)

讓德育陽光灑滿校園

——江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校德育工作專題匯報(bào)

2015年11月9日

近幾年來，我校以“感恩責(zé)任教育”為主題的積極德育作為開展學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，改革德育方法和途徑，不斷增強(qiáng)德育對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，取得了良好的成效。

一、理念引領(lǐng)，找準(zhǔn)德育工作定位

解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用最先進(jìn)的德育理念指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，這是學(xué)校德育的中樞。我校針對(duì)傳統(tǒng)德育模式存在的問題，確立了“重引導(dǎo)、重熏陶、重規(guī)范、重激勵(lì)、重體驗(yàn)、重踐行”的積極德育理念，立足校情，準(zhǔn)確定位學(xué)校的德育工作。

1．目標(biāo)定位，知行合一

本著“高視點(diǎn)低起點(diǎn)”的目標(biāo)定位原則，學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的“德技雙馨”的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，做到了“三個(gè)貼近”，即：貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，突出了“四個(gè)育人”，即“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，確定了“理念為先、情感寓教、導(dǎo)管并舉、活動(dòng)創(chuàng)新、科研助跑”的德育工作思路。抓教育引導(dǎo)，使學(xué)生知榮知恥、明辨是非、有為非為，讓學(xué)生在道德認(rèn)知中收獲；抓環(huán)境熏陶，使學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，在道德體驗(yàn)中受益；抓活動(dòng)提升，使學(xué)生在活動(dòng)達(dá)到 知、情、意、行的統(tǒng)一，讓學(xué)生道德行動(dòng)中成長。

2．措施定位，導(dǎo)管并舉

強(qiáng)化過程管理和定量定性考核，形成了專業(yè)系部切塊管理、班主任牽頭管理、學(xué)生組織自主管理、家庭社會(huì)監(jiān)督管理的校內(nèi)校外德育管理網(wǎng)絡(luò)。為發(fā)揮定性定量考核功效，學(xué)校及時(shí)成立了德育量化考核管理小組，讓考核的杠桿撬動(dòng)學(xué)校常規(guī)的板塊，驅(qū)動(dòng)了積極德育前進(jìn)的車輪。

全員導(dǎo)師制開始我校德育導(dǎo)師制的先河，學(xué)校形成了以專業(yè)系部、班主任和全體任課老師為主體的導(dǎo)師隊(duì)伍，面向全體學(xué)生和學(xué)生的每個(gè)方面，全面實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師的職責(zé)在于思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，具體的實(shí)施辦法是：合理搭配，分別承包；摸底調(diào)查，建立檔案；家訪聯(lián)系，及時(shí)溝通；個(gè)別談心，形成記錄。期末按受導(dǎo)學(xué)生的成長檔案、談心記錄與效果、所形成的教育案例與育人文章、受導(dǎo)學(xué)生的行為表現(xiàn)及控流成效、受導(dǎo)學(xué)生的滿意測評(píng)和受導(dǎo)學(xué)生家長對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)等指標(biāo)，實(shí)行百分制考核獎(jiǎng)懲，切實(shí)增強(qiáng)積極德育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

家庭教育與學(xué)校教育的密切合作是積極德育成功的基本保證，學(xué)校深深地認(rèn)識(shí)到家長是教育的資源而不是懲治學(xué)生的工具，充分利用家長會(huì)、百名教師訪千家等活動(dòng)形式，整合教育資源，凝聚教育合力，通過這些平臺(tái)向家長傳播德育觀念與德育藝 2 術(shù)，同時(shí)也達(dá)到了和諧共進(jìn)的效果。

3．科研定位，與時(shí)俱進(jìn)

學(xué)校德育要求永葆青春，活力四射，離不開德育的研究與創(chuàng)新。學(xué)校審時(shí)度勢，適時(shí)提出學(xué)校德育的切入口應(yīng)是“積極德育”，組織了專題研究隊(duì)伍，承接了國家社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃德育課題研究任務(wù)，就實(shí)施積極德育的模式、途徑、效果等進(jìn)行了深入的研究，另有三個(gè)省級(jí)德育課題和四個(gè)市級(jí)德育課題已通過結(jié)題鑒定，還鼓勵(lì)教師撰寫了大量德育方面的論文，有一些成果見諸報(bào)端。學(xué)校就是要通過課題研究和論文創(chuàng)作，增強(qiáng)德育的后勁，激發(fā)德育的活力。實(shí)踐證明，我校德育研究隊(duì)伍在尋找德育入口上思想是前瞻的，選擇是睿智的，效果是顯著的，反響是強(qiáng)烈的。過去學(xué)校不重視德育的研究，滿足于現(xiàn)狀，不注重德育的生活性、時(shí)代性和科學(xué)性，做了很多事倍功半的事，反思過去，學(xué)校倍感德育研究的重要。

二、機(jī)制規(guī)范，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)

要實(shí)現(xiàn)積極德育的目標(biāo)，就必須建立科學(xué)規(guī)范的德育管理機(jī)制，使學(xué)校德育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，最大限度地調(diào)動(dòng)全員參與德育的積極性和人人為德育出謀劃策的創(chuàng)造性。

1．德潤人心、文化熏陶是德育機(jī)制的一大核心

學(xué)校始終堅(jiān)持以德育人，在培養(yǎng)學(xué)生的德養(yǎng)上動(dòng)腦筋，通過創(chuàng)“感恩責(zé)任先進(jìn)班級(jí)”、“書香教室”、“文明校星”等形式，讓 3 道德與學(xué)生同行，注重文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化“四文”并舉，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化情境，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

2．建章立制、規(guī)范有序是德育機(jī)制的一大脈絡(luò)

用制度看管校園，用制度規(guī)范人們的行為，讓德育走上制度化軌道，學(xué)校制訂并完善了《教職工道德規(guī)范細(xì)則》、《學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》以及自修、就寢、考試等規(guī)章制度，讓師生學(xué)習(xí)生活有章可循，有規(guī)可守，各種考核評(píng)定有依有據(jù)，為我校的德育工作有序、規(guī)范、高效提供了制度保障。

3．切塊管理、重心下移是德育機(jī)制的一大創(chuàng)新

我校規(guī)模較大，人數(shù)較多，單靠職能部門很難管透，為此，學(xué)校提出切塊管理重心下移的思想，實(shí)行扁平化、立體化管理，形成了“學(xué)校-專業(yè)系部-班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)，使管理更貼近學(xué)生。

4．科學(xué)評(píng)價(jià)、嚴(yán)格考核是德育機(jī)制的一大杠桿

評(píng)價(jià)是德育的導(dǎo)向，考核是德育的杠桿，沒有合理的評(píng)價(jià)就沒有有效的德育，沒有嚴(yán)格的考核德育就失去了驅(qū)動(dòng)力，為此，學(xué)校堅(jiān)持了德育的全面評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更側(cè)重于個(gè)性評(píng)價(jià)；過程考核和終極考核并舉，更側(cè)重于過程考核的思想，以《班級(jí)量化管理考評(píng)細(xì)則》、《班主任津貼考評(píng)方案》、《學(xué)生德育千分制考核條例》等全面指導(dǎo)德育的評(píng)價(jià)和考核，目前，學(xué)校的各項(xiàng) 4 工作井然有序，學(xué)生的行為端正皆得益于此。

5．解捆松綁、提高績效是德育機(jī)制的一大歸宿

學(xué)校把班主任手中的很多事務(wù)交由量管小組去做、讓學(xué)生的自管組織去完成，不少班主任都珍惜這個(gè)難得的機(jī)遇，鉆研管理理論，寫出了不少具有可操作性的班級(jí)管理個(gè)案，每周一次班級(jí)主題班會(huì)展示和每月一次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，不少班主任的經(jīng)驗(yàn)成果非常出彩，彰顯了班主任不凡的理論和實(shí)踐功底，目前，我校的絕大多數(shù)班級(jí)顯現(xiàn)出蓬勃向上的良好態(tài)勢。

三、打造陣地，搭建德育工作載體

德育陣地是學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要載體和有效途徑。學(xué)校十分重視學(xué)校德育陣地的建設(shè)，傾力打造規(guī)范校園、激情校園、活力校園、書香校園、誠信校園、和諧校園，營造充滿生機(jī)活力的積極德育大環(huán)境。

1．精巧構(gòu)思，營造積極德育的氛圍

幽雅宜人的校園環(huán)境對(duì)師生有潛移默化的影響，“干凈整潔的環(huán)境育文明規(guī)范的人”。學(xué)校校園規(guī)劃科學(xué)，教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，功能齊全。校園環(huán)境優(yōu)美，綠茵點(diǎn)綴、曲徑通幽、小橋流水、景點(diǎn)有致，陶冶情操，凈化心靈。學(xué)校主體建筑分別冠以“立德、樹人、鵬程、宏圖、修遠(yuǎn)、博雅、踐行、雅言、謙行”等名稱，其中綜合實(shí)訓(xùn)大樓以“雙馨樓”命名，喻“德技雙馨”之意。學(xué)校橫向道路以“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)” 5 等命名，縱向道路則以“求真、求實(shí)、求新、求精”等命名。學(xué)生寢室都有自己的名稱，如“琢玉室”、“勵(lì)志室”等。教室內(nèi)布置有班級(jí)格言、圖書角、習(xí)作園地等，教室外墻壁上懸掛全班同學(xué)每人一句的感恩箴言。實(shí)訓(xùn)室外懸掛技能大賽能手介紹，室內(nèi)張貼宣傳專業(yè)文化的圖片。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多處景點(diǎn)，其中君子園以君子自強(qiáng)不息、厚德載物喻意，以梅蘭竹菊松勵(lì)志；師德園以陶行知雕塑和警句激勵(lì)教師“德高為師、身正為范”；以“職教舞臺(tái)天地寬”命名的職教大舞臺(tái)，致力塑造“德厚、技精、體健的錦繡人生”，還有校風(fēng)墻、爭先臺(tái)、師魂園、師表園、怡情園、激揚(yáng)園、百草園、躬行湖等各有寓意，詩詞歌賦、格言警句、美文欣賞等隨處可見，做到了一草一木見精神，一磚一瓦都有情，每面墻壁會(huì)說話，每處景點(diǎn)都育人

2．立足課堂，提高積極德育的實(shí)效

課堂教學(xué)是德育教育的主渠道，是中職學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的主要陣地。因此，學(xué)校高度重視根據(jù)各專業(yè)、各學(xué)科的特點(diǎn)，施行不同專業(yè)各具特色的課堂德育教育。首先，要根據(jù)國家德育課程實(shí)施方案開齊開足德育課程，在開設(shè)德育必修課程的同時(shí)，還開設(shè)了《心理健康》、《禮儀常識(shí)》、《創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》等選修課程，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，編寫了《德育讀本》，供班主任在班會(huì)中宣講。其次，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的“積極德育”滲透，把培養(yǎng)學(xué)生積極品德納入到學(xué)科教學(xué)中去，融合到課程中去，捕 6 捉生活中可以利用的素材，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到積極德育的洗禮，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育在操作模式上的豐富性和多元化。再次，突出專業(yè)課教學(xué)的積極德育，無論是專業(yè)教室，還是實(shí)習(xí)車間，都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的“積極”氛圍，通過嚴(yán)格要求和激發(fā)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣；通過技能展示和成果展覽，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

3．共建基地，拓展積極德育的空間

學(xué)生品德的養(yǎng)成、知識(shí)的獲取、能力的提升，一方面來自課堂的濡養(yǎng)，另一方面需要在實(shí)踐中錘煉。近年來，學(xué)校在德育基地打造上先后投入500多萬元建設(shè)校內(nèi)的素質(zhì)教育基地、紅色文化基地、德育小景點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)園。2014年以來用于德育建設(shè)近200萬元。校外的德育基地、企事業(yè)單位、社區(qū)都是很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐基地，社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)服務(wù)、工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐讓學(xué)生回歸生活、豐富體驗(yàn)、在實(shí)踐中感悟、在奉獻(xiàn)中提高。例如學(xué)校發(fā)掘當(dāng)?shù)匦滤能娀顒?dòng)的歷史，打造以“弘揚(yáng)鐵軍精神”為主題的紅色文化基地，將新四軍軍徽、軍歌、新四軍軍部遷到在阜寧的概況、歷史故事等用漢白玉浮雕手法在文化墻中展示，突出新四軍“鐵的信念、鐵的意志、鐵的團(tuán)結(jié)、鐵的紀(jì)律、鐵的作風(fēng)”的鐵軍精神，激勵(lì)全體師生自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)爭先，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。再如與企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)踐基地，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)文化，為學(xué)生搭建技能提升的舞臺(tái)。

4．用好傳媒，架設(shè)積極德育的橋梁

校園廣播站、校園網(wǎng)站、宣傳畫廊等傳媒是學(xué)校德育的教育重要載體，宣傳畫廊定期更換活動(dòng)剪影、典型事跡報(bào)道，起著典型引路的作用，校園網(wǎng)站成了學(xué)生吸收知識(shí)，提高德育的“心靈氧吧”，心語小屋、咨詢熱線成了學(xué)生調(diào)節(jié)身心、愉悅心情的知心朋友，廣播臺(tái)、校報(bào)及時(shí)快捷地為學(xué)生送去精神大餐。學(xué)校還大力發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介和樹立各類先進(jìn)典型，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明校星、大賽精英、創(chuàng)業(yè)典型、見義勇為先進(jìn)個(gè)人等，讓身邊的人說身邊的事，以身邊的事教育身邊的人，使廣大學(xué)生見賢思齊，在潛移默化中接受思想觀念、價(jià)值判斷和道德情操的洗禮，充分發(fā)揮先進(jìn)典型在塑造積極道德品質(zhì)中的示范和引領(lǐng)作用。

四、活動(dòng)提升，彰顯德育工作特色

寓教于活動(dòng)之中是學(xué)校德育教育的重要抓手。我校堅(jiān)持活動(dòng)育人，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中養(yǎng)成、在活動(dòng)中提高。力求每項(xiàng)活動(dòng)都能做到“五要”，即目標(biāo)定位要準(zhǔn)、組織實(shí)施要實(shí)、活動(dòng)形式要新、參與程度要高、活動(dòng)效果要好。在搞好常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校又在特色活動(dòng)上做活文章。

1．主題教育

學(xué)校大力開展以“積極德育”為主題的系列教育活動(dòng)，一是把軍訓(xùn)、升旗儀式、學(xué)校大會(huì)、專題教育講座、晨詞宣誓、弟子規(guī)誦讀、唱紅歌等作為實(shí)施積極德育的常規(guī)活動(dòng)，并結(jié)合國慶節(jié)、8 教師節(jié)、文明禮貌月、清明祭掃烈士墓等重大節(jié)日時(shí)點(diǎn)，針對(duì)性開展積極德育的宣教活動(dòng)；二是將主題教育形成系列，如“感恩教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、創(chuàng)業(yè)教育、誠信教育、美德教育”等，分年級(jí)、分班級(jí)、分階段組織實(shí)施；三是開好以“積極德育”為內(nèi)容的主題班會(huì)，每次都有新形式、新內(nèi)涵，學(xué)校還可組織主題班會(huì)競賽；四是對(duì)主題教育的實(shí)施進(jìn)行跟蹤落實(shí)，擴(kuò)大活動(dòng)宣傳，檢查活動(dòng)效果，深化教育影響。

例如在實(shí)施感恩教育的過程中，學(xué)校本著“以人為本、貼近學(xué)生、貼近生活、感悟生命、重在體驗(yàn)”的思想，制定了以“感恩父母、感恩師長、感恩社會(huì)、感恩自然”為主線的感恩教育實(shí)施方案，充分利用畫廊、板報(bào)、第二課堂、系列主題班會(huì)等教育宣傳陣地，結(jié)合國慶節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日時(shí)點(diǎn)，廣泛開展感恩宣教活動(dòng)，激活眾多學(xué)生業(yè)已“遲鈍”的感恩之心。

2.社團(tuán)興趣活動(dòng)

興趣是最好的老師，中職學(xué)校的學(xué)生興趣愛好廣泛，學(xué)校通過組織和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)興趣活動(dòng)，使學(xué)生的興趣愛好普遍得以滿足，學(xué)生的個(gè)性特長也得以充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，讓學(xué)生在和諧的校園環(huán)境中健康快樂地成長。

學(xué)校組織學(xué)生社團(tuán)興趣活動(dòng)，堅(jiān)持鼓勵(lì)引導(dǎo)和學(xué)生自主選擇相結(jié)合的原則，從人員、時(shí)間、制度等方面加強(qiáng)管理，做到計(jì)劃、9 組織、輔導(dǎo)、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)，活動(dòng)項(xiàng)目確定符合“八個(gè)性”，即：多樣性、專業(yè)性、藝術(shù)性、健身性、趣味性、學(xué)科性、滲透性、教育性，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展?，F(xiàn)有各類學(xué)生社團(tuán)如學(xué)科興趣小組、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組、文學(xué)社、書畫社、棋社、手工制作組、藝術(shù)團(tuán)、舞龍隊(duì)、腰鼓隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、國旗班等40多個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的有效手段和重要內(nèi)容。

3.才藝競賽活動(dòng)

中職學(xué)校學(xué)生具有多方面的才能，需要得到發(fā)掘、鍛煉和展示。學(xué)校在校園大力營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)節(jié)，積極開展演講征文比賽、紅歌演唱比賽、書法繪畫比賽、攝影比賽、歌詠比賽、主題辯論會(huì)、技能匯報(bào)會(huì)、文明風(fēng)采大賽、校園技能大賽、文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文明校星評(píng)比等各類競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和才藝的渴求，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生有獲得成功的體驗(yàn)。

4．特色德育活動(dòng)

一所學(xué)校不能沒有精神支柱，一個(gè)集體不能沒有激情涌動(dòng)，如何讓學(xué)校精神撐起這片藍(lán)色的天空，學(xué)校找到了一些支點(diǎn)。一是組織晨詞宣誓和唱紅歌活動(dòng)，每周升旗儀式上和每天早讀課前，進(jìn)行3分鐘的晨詞宣誓，鏗鏘有力的誓詞激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，早日?qǐng)?bào)效祖國。每天下午上課前5分鐘，在統(tǒng)一播放 10 的音樂中，各班學(xué)生全體起立，齊唱紅色歌曲，雄壯的旋律極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國激情。學(xué)校每年還組織一次紅歌演唱大賽，將此項(xiàng)活動(dòng)引向深入。二是組織集體跑操活動(dòng)，跑操看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，其實(shí)它催生的是一種精神，激發(fā)的是一種活力。為此學(xué)校對(duì)跑操的要求也極為嚴(yán)細(xì)：做到整齊進(jìn)出場，步伐一致，節(jié)律明快；到達(dá)指定位置后，在司令員的指令下，排成方隊(duì)，有秩序地跑操，集體統(tǒng)一呼號(hào)；整齊的節(jié)奏、嘹亮的口號(hào)，讓人感受到了激情在升華，精神在煥發(fā)，回味綿長。三是積極開展體藝“2+1”綜合素質(zhì)提升活動(dòng)，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，學(xué)生進(jìn)行了百人舞龍、百人腰鼓、百人武術(shù)、百人健美操表演，并進(jìn)行了百名教師集體跑步活動(dòng)，營造了陽光健身、熱愛運(yùn)動(dòng)的環(huán)境氛圍。

在積極德育的理念引領(lǐng)下，一種和諧共生的新型師生關(guān)系正在形成，教師師德修養(yǎng)全面提升，工作責(zé)任心明顯增強(qiáng)；學(xué)生備受關(guān)愛，飽嘗溫暖，真正煥發(fā)出前所未有的學(xué)習(xí)、生活熱情，現(xiàn)在校園里污言穢語少了，文明程度高了；迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的少了，潛心學(xué)習(xí)苦練的多了；性格怪癖，怒目相向的少了，開朗活潑，謙讓自責(zé)的多了??。校園里到處洋溢著“老師，您好！”、“同學(xué)們好！”等親切的問候，一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的校園已然形成。值得一提的是我校2012屆畢業(yè)生徐洋，年僅19歲，2013年10月11日向中華骨髓庫捐獻(xiàn)骨髓造血干細(xì)胞，成功救助了一名廣東的患者，成為江蘇省年齡最小的非血緣異體捐獻(xiàn)者，他的事跡被 11 多家媒體廣為報(bào)道。12級(jí)農(nóng)學(xué)班李婷婷，將自己幾年來勤工儉學(xué)的收入2萬多元，捐給流浪動(dòng)物保護(hù)基金會(huì)，奉獻(xiàn)了一份愛心。

通過積極德育工作的有效實(shí)施，我校青春煥發(fā)，教育教學(xué)工作一路高歌：近三年來，在全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽中獲獎(jiǎng)達(dá)120多人次，在省、市組織的各類專業(yè)師生技能大賽中獲獎(jiǎng)256人次；在市健美操大賽喜獲一等獎(jiǎng)；在縣“紅歌大家唱、激情獻(xiàn)給黨”演唱大賽中獲一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在縣組織的“同在藍(lán)天下，我們共成長”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等演講征文比賽中，捷報(bào)頻傳??學(xué)校連續(xù)多年無安全事故、無違法犯罪，先后被縣、市評(píng)為綜合治理先進(jìn)集體、安全文明先進(jìn)單位，并榮獲了“全國德育管理先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“ 江蘇省誠信辦學(xué)規(guī)范管理示范學(xué)?！?、“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省德育特色學(xué)?！钡裙鈽s稱號(hào)。《中國教育報(bào)》、《江蘇教育研究》、《鹽阜大眾報(bào)》、《鹽城教育研究》、《阜寧報(bào)》等媒體對(duì)我校辦學(xué)特色作了專題報(bào)道。學(xué)校將再接再厲，精心打造德育工作品牌，不斷探索職業(yè)學(xué)校德育工作的有效途徑，讓積極德育陽光灑滿校園，讓師生生命因積極德育而精彩。

第四篇：秦皇島市級(jí)骨干教師匯報(bào)材料

骨干教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告

在學(xué)校大家庭的培育和呵護(hù)下，我在學(xué)校德育處工作，并擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作。在工作中盡心盡力完成好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。

一、師德修養(yǎng)，傾注愛的教育。

作為一名骨干教師，我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，把事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位。無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。“離開情感層面，不能鑄造人的精神世界。”我堅(jiān)持教育首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的。注重與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，建立和諧的師生關(guān)系。

二、刻苦鉆研，帶動(dòng)他人提高自己

自參加工作以來我一直任小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作。平時(shí)刻苦鉆研教材，充分理解教材。在備課、上課上下功夫，注重課堂的高效。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到以學(xué)生為本，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則。采用情景教學(xué)法，注重學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡力做到每位學(xué)生在她的課上都有發(fā)展。特別關(guān)注學(xué)困生，使他們體驗(yàn)成功，找回學(xué)習(xí)的自信心，實(shí)現(xiàn)課堂高效。目前已形成了一套自己的英語課堂教學(xué)模式：語境中呈現(xiàn)語言——在練習(xí)中感悟語言——在活動(dòng)中運(yùn)用語言。并且效果明顯，她所任教的班級(jí)，在歷屆學(xué)期末統(tǒng)測中成績都在全鎮(zhèn)名列前茅。

作為一名市級(jí)骨干教師，同時(shí)作為學(xué)區(qū)英語研訓(xùn)員，積極投身于校本研修，有計(jì)劃有主題的帶領(lǐng)英語教師進(jìn)行校本教研活動(dòng)。一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。2013年10月到小部落小學(xué)送課《How do you feel？》并對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；

擔(dān)任骨干教師以來，積極發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。與普通教師簽約，開展送課、導(dǎo)學(xué)、交流活動(dòng)。2013年6月，為指導(dǎo)劉敬超老師的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，示范講授《Lesson28My Facourite Subject》一課。劉敬超老師課最后獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)。以送課為基礎(chǔ)在本校示范講授了《How do you feel》《My favourite Lesson》《Christmas is coming!》2013年5月，到石門寨北刁小學(xué)、茶棚馬各莊小學(xué)送課。2013年9月到榆關(guān)龍腰小學(xué)和駐操營義院口小學(xué)送課。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任撫寧縣教育論壇英語版的版主，與全縣英語教師進(jìn)行英語教學(xué)研討并作引領(lǐng)。

三、班級(jí)管理，成績保障的前提 雖然不是班主任但對(duì)于學(xué)生的管理從不放松。因?yàn)樗拦芾聿缓?，教的再好，學(xué)生的成績不能提高。平時(shí)積極配合班主任做好班級(jí)管理工作，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。即使不是班主任也做到“班級(jí)無小事，處處都育人”。對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)是一位嚴(yán)師，學(xué)習(xí)以外，成為學(xué)生的朋友。幫助他們分析解決成長中遇到的問題。總之，她認(rèn)為抓住了孩子的心，才能抓住教育。

四、教育科研，專業(yè)發(fā)展的途徑

作為青年教師，堅(jiān)持做好教育科研工作，提高教育科研能力。不僅自己帶頭做課題，并且?guī)ьI(lǐng)本學(xué)科教師做好教育科研工作。主持的市十一五規(guī)劃課題“在生活化情境中培養(yǎng)小學(xué)生的英語交際能力”已結(jié)題并鑒定為優(yōu)秀。課題中期論證活動(dòng)中，被評(píng)為“最佳點(diǎn)評(píng)教師”；在課題階段驗(yàn)收活動(dòng)中，課題被評(píng)為佳效研究、優(yōu)秀檔案，我也被評(píng)為優(yōu)秀主持人，本課題現(xiàn)已結(jié)題。為使教科研工作繼續(xù)延續(xù)，又申報(bào)了省級(jí)“十二五”課題“在日常教學(xué)中，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣”，正在研究過程中。撰寫的《語音教學(xué)三部曲》一文，發(fā)表在《河北教育》期刊上。

五、專題培訓(xùn)，專業(yè)成長的源動(dòng)力

如今處于知識(shí)大爆炸的年代。在繁忙的工作之余，不忘為自己充電。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過網(wǎng)絡(luò)資源與報(bào)刊雜志，更新觀念，豐富自己的教學(xué)理念。了解小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的方向與趨勢。在自學(xué)的同時(shí)還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我積極參加每一期市級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)；今年暑假期間參加了“全國中小學(xué)教師2013年全員培訓(xùn)”，這都為我的專業(yè)成長增加了源動(dòng)力，加快了前行的步伐。

我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心和幫扶?；仡櫲陙淼墓ぷ?，還存在很多的不足：信息技術(shù)應(yīng)用水平需要提高；專業(yè)素養(yǎng)需要繼續(xù)加強(qiáng)；多閱讀理論類的書籍的同時(shí)，進(jìn)一步提高自己的寫作能力。

當(dāng)好市級(jí)骨干教師是我的工作目標(biāo)，并且一直為這個(gè)目標(biāo)努力著。希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過。今后，我更要加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，出色的做好教育工作。

二0一三年十二月三十一日

第五篇：小組匯報(bào)語言

最佳發(fā)言獎(jiǎng) “配合默契獎(jiǎng)” “集體智慧獎(jiǎng)” “最佳合作小組”

●小組發(fā)言模式規(guī)范語言：大家好,下面由我們組來匯報(bào)，先請(qǐng)XXX來發(fā)言，我的交流完畢，請(qǐng)大家來為我補(bǔ)充（或者評(píng)一評(píng)），謝謝你的補(bǔ)充（或者評(píng)價(jià)），我會(huì)采納你的建議。接下來，請(qǐng)XXX來發(fā)言，請(qǐng)大家來為我補(bǔ)充（或者評(píng)一評(píng)），謝謝你的補(bǔ)充（或者評(píng)價(jià)），我會(huì)采納你的建議??。

●小組發(fā)言后的評(píng)價(jià)語言：我來補(bǔ)充，你的發(fā)言很好，聲音響亮，你的方法真好，我要向你學(xué)習(xí)等等。

小組合作常用語

A、下面由XXX小組匯報(bào)（或交流）B、我來補(bǔ)充

C、我有新的看法（或觀點(diǎn)）D、我反駁他

E、他的發(fā)言對(duì)我很有啟發(fā) F、我有同感