第一篇：歷史：北師大版八年級上冊 2.12《社區(qū)歷史小調(diào)查》同步測試(一)[范文]

第12課社區(qū)歷史小調(diào)查——學(xué)習(xí)與探究之二同步測試

基礎(chǔ)闖關(guān)

1．知識準(zhǔn)備

（1）什么是調(diào)查報告？

（2）你認(rèn)為在撰寫調(diào)查報告前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？

2．實踐熱身

采訪老師或利用其它途徑了解你所就讀的學(xué)校或母校的創(chuàng)辦歷史及發(fā)展?fàn)顩r。

能力提高

活動準(zhǔn)備

1．全班分成幾個小組,以“母校的滄桑變化”或其他的有關(guān)社區(qū)發(fā)展歷史為課題，擬定調(diào)查提綱。

2．調(diào)查采訪、收集資料，分工進(jìn)行資料整理并經(jīng)小組討論，形成初步的調(diào)查成果，主要包括：歷史照片、數(shù)據(jù)圖表等。

探究應(yīng)用

實踐操作

各小組選定課題，撰寫一份調(diào)查報告。（參考課題：我看中國近代化的艱難起步、母校的滄桑變化、家鄉(xiāng)建筑風(fēng)格的變化、學(xué)校課程設(shè)置的變遷、家鄉(xiāng)風(fēng)俗尋源。）

第12課社會歷史小調(diào)查答案

基礎(chǔ)闖關(guān)

1．知識準(zhǔn)備

（1）調(diào)查報告就是對客觀存在的事物有目的進(jìn)行深入細(xì)致的實地調(diào)查，通過各種方法和途徑，掌握大量的情況和材料，然后作認(rèn)真的分析研究，努力找出事物的本質(zhì)，弄清它的發(fā)展規(guī)律，有根有據(jù)地寫成的報告。

（2）選定調(diào)查課題，收集資料，分析、整理資料，撰寫調(diào)查報告。

2．實踐熱身 提示：采訪老教師、參觀校史館、上學(xué)校的網(wǎng)站或采訪學(xué)校畢業(yè)的校友，了解學(xué)校的創(chuàng)辦歷史和發(fā)展概況。

能力提高

1．提示：調(diào)查提綱可以包括下列內(nèi)容：課題，調(diào)查范圍，調(diào)查手段，組員分工情況等。

2．提示：關(guān)于學(xué)校的發(fā)展概況可以從學(xué)校規(guī)模的變化、師生人數(shù)的變化、畢業(yè)生升入高一級學(xué)校深造的人以及有多少是本地政府和企事業(yè)單位及各行業(yè)的人才和骨干，從而這所學(xué)校對社區(qū)發(fā)展所起的作用也就很清楚了。

探究應(yīng)用 提示：調(diào)查報告的寫法靈活性較大，沒有固定格式，但大體分成標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾四個部分。

第二篇：八年級歷史測試

八年級歷史測試題

一、單項選擇題（共20小題，每題1分，計20分。）

1、毒品是人類的公害，聯(lián)合國確定每年6月26日為國際“禁毒日”。被譽(yù)為“中國禁毒第一人”、“世界禁毒先驅(qū)”的近代偉人是（）

A．左宗棠B．魏源C．林則徐D．鄧世昌

2、英國學(xué)者馬士說：由于中國人民進(jìn)行了激烈的禁煙運動，戰(zhàn)爭不可避免地發(fā)生了。這說明馬士（）A、認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因B、肯定了中國禁煙運動的正義性 C、為英國侵略作辯護(hù)D、正確說明了英國發(fā)動的戰(zhàn)爭的目的

3、鴉片戰(zhàn)爭前，西方資本主義國家中發(fā)展水平最高的是（）A、美國B、法國C、英國D、西班牙

4、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是英國為了（）

A．扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差B.打開中國市場C．割占中國領(lǐng)土D．挽回鴉片被銷毀的損失

5、下列情況可能出現(xiàn)在1848年的是（）

A、英國商人在北京、天津等地做生意B、清朝官員負(fù)責(zé)治理香港島 C、英商迫使清朝海關(guān)官員降低進(jìn)出口貨物稅率D、日本商人在蘇州、杭州開設(shè)工廠

6、鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端，主要是因為（）

A中國首次遭到西方國家的侵略B它開創(chuàng)了以條約形式掠奪中國的先例 C中國社會性質(zhì)發(fā)生了變化D中國被納入資本主義世界體系

7、有人說，英法發(fā)動的第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式的擴(kuò)張”，給中國文化和人類文明帶來了不可估量的損失，以下各項最能說明這一點的是（）

A.外國公使進(jìn)駐北京B.列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約C.列強(qiáng)獲取大量賠款D.英法聯(lián)軍攻占北京，洗劫并焚毀圓明園

8、近幾個月來，圓明園遺址的保護(hù)問題成為社會各界關(guān)注的焦點之一。當(dāng)年，將這一號稱“萬園之園”的皇家園林變?yōu)閺U墟的是（）

A．俄國軍隊B．英法聯(lián)軍C．八國聯(lián)軍D．日本軍隊

9、晚清詩人稱贊的“大將籌邊尚未還，湖湘弟子滿天山”的大將是指率軍收復(fù)新疆的（）A．左宗棠B．曾國藩C．魏源D．林則徐 10、2009年是新疆建立行省（）

A、110周年B、120周年C、122周年D、115周年

11、中華民族在五千多年的發(fā)展中形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。在下列歷史人物身上能體現(xiàn)這種民族精神的是（）

①鄧世昌②曹汝霖③張學(xué)良④林則徐 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

12、愛國詩人丘逢甲在《春愁》中寫道：“四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。”詩中內(nèi)容能讓人聯(lián)想起中國近代哪個屈辱條約（）

A．《南京條約》B.《璦琿條約》C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》

13、資本輸出是列強(qiáng)對中國進(jìn)行侵略的重要手段。下列不平等條約中，明確規(guī)定允許列強(qiáng)進(jìn)行資本投資、開設(shè)工廠的是（）

A、《黃埔條約》B、《北京條約》C、《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》

14、下列不平等條約中，使列強(qiáng)勢力入侵長江流域最遠(yuǎn)的是（）A．《南京條約》B．《天津條約》C．《馬關(guān)條約》D．《辛丑條約》

15、八國聯(lián)軍侵華的直接原因是（）

A．帝國主義國家企圖進(jìn)一步瓜分中國B．義和團(tuán)運動的興起C．中國清政府的腐朽D．日本侵華刺激了列強(qiáng)

16、北京東郊民巷是重要的外國使館界，這一地區(qū)單獨被辟為“使館界”始于（）A、《北京條約》B、《天津條約》 C、《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》 17、20世紀(jì)初，有人說清政府是“洋人的朝廷”，這種看法（）

A.是正確的，因為它嚴(yán)禁人民參加反帝活動 B.是正確的，因為中國已經(jīng)成為殖民地C.是錯誤的，因為它還是中國人的政府D.是錯誤的，因為它根本不可能去統(tǒng)治洋人

18、從內(nèi)容來看，《馬關(guān)條約》與《南京條約》相比，最大的不同點是（）A.中國割去領(lǐng)土面積更大B.開放通商口岸增多 C.索取賠款數(shù)額不斷增大D.允許日本開辦工廠

19、我們學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的歷史，知道清政府割地、賠款，喪權(quán)辱國時，我們應(yīng)牢記的歷史教訓(xùn)是（）A.鴉片危害嚴(yán)重 B.團(tuán)結(jié)就是力量C.落后就會挨打D.外交需要謀略 20、《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》內(nèi)容的共同之處是（）A．割地B．賠款C．開設(shè)通商口岸D．協(xié)定關(guān)稅

二、材料解析題（共10分）

21、閱讀下列二個材料

材料一：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

材料二：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！闭埢卮穑?/p>

[1]、這兩段話是誰的名言？（2分）

[2]、“本大臣”指的是誰？“此事”指的是什么事件？（4分）

22、閱讀下列材料

“有一天，兩個強(qiáng)盜闖入了夏宮，一個動手搶劫，一個把它付之一炬。原來勝利就是一場掠奪。勝利者竊走了夏宮的全部財富??之后，他們雙雙拉著手榮歸歐洲?！薄ǚ▏┚S克多?雨果 請回答：

[1]、上述材料記述的是哪一場戰(zhàn)爭？（2分）

[2]、“夏宮”指的是什么地方？（2分）

三、綜合題（共20分）

23、以下是某同學(xué)向他朋友介紹他所學(xué)到的歷史知識，其中有三處錯誤，請你把它糾正過來。你們知道嗎？在中國近代史上簽訂了一系列的不平等條約，其中簽訂于19世紀(jì)40年代的是《馬關(guān)條約》；簽訂于19世紀(jì)60年代的是《南京條約》和《天津條約》；簽訂于19世紀(jì)90年代的是《北京條約》；賠款最多的是《辛丑條約》，它簽訂于20世紀(jì)初。（6分）

第三篇：歷史八年級上冊教案北師大版

第1課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

一、教材分析：

本單元的主題是列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?。本課的重點是虎門銷煙的有關(guān)史實、中英《南京條約》的主要內(nèi)容;難點是認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對近代中國社會的影響。本課地位：就世界史的范圍來說，鴉片戰(zhàn)爭是當(dāng)時已經(jīng)完成產(chǎn)業(yè)革命的最強(qiáng)大的資本主義國家----英國，對一個正處于封建主義遲暮中步履蹣跚的古老國家----中所發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭；就中國史范圍來說，它引起了中國社會一系列的變化，在歷史上形成了一個從來不曾出現(xiàn)過的局面。它是中國近代史的開端和中國人民反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命的起點，也是整個中國歷史上最重大的事件之一。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生大都看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》、《林則徐》或有關(guān)通俗讀物，對鴉片戰(zhàn)爭中的人物及主要故事情節(jié)都很熟悉，很容易進(jìn)入歷史情境。

初二學(xué)生在智力方面，形象思維仍起重要作用，思維的獨立性和批判性雖已顯著地發(fā)展起來，但認(rèn)識能力還不高，仍帶有片面性和表面性；在個性方面，學(xué)生的自我意識有了迅速的發(fā)展，要求獨立自主，有自我教育的要求。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

講述 林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容 認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響 【知識與能力】

了解林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；

知道中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識《南京條約》對中國社會的影響，進(jìn)而認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培養(yǎng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識遷移的能力；

了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及作用?！具^程與方法】

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，編寫虎門銷煙的故事講稿，講述虎門銷煙的故事； 設(shè)計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學(xué)習(xí)采用多種方式（包括表格方式）陳述歷史問題的方法。【情感態(tài)度與價值觀】

通過對虎門銷煙的史實的了解，認(rèn)識林則徐是中國歷史上著名的民族英雄，學(xué)習(xí)其在禁煙中表現(xiàn)出來的剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)； 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識英國發(fā)動戰(zhàn)爭是無恥的、非正義的；受到戰(zhàn)敗求和的刺激，一些愛國的知識分子開始開眼看世界，提出向西方學(xué)習(xí)主張，這對閉關(guān)自守的傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)；

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端；

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會變化，與時俱進(jìn)，面向世界的人生態(tài)度。

第2課 劫難中的抗?fàn)幗贪?/p>

一、教材分析

本課是八年級上冊第一單元的第一課。這一課在中國歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經(jīng)過七年級上冊第三單元的鋪墊，學(xué)生對近代西方列強(qiáng)的崛起和中國近代前夜的危機(jī)已有了一些感性認(rèn)識。但經(jīng)過暑假后，學(xué)生對前面的知識難免有些遺忘。為了便于本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有必要用一課時的時間對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡要復(fù)習(xí)，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務(wù)和課前預(yù)習(xí)的問題。

二、學(xué)生情況分析

郫縣二中八年級學(xué)生有的來自城鎮(zhèn)，有的來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，有的來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力和知識水平存在較大的個體差異。但通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣較濃，對歷史知識有強(qiáng)烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。

了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想?！局R與能力】

了解鴉片走私對中國的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

知道《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國社會的影響，進(jìn)而認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題的能力，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識拓展和遷移。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。【過程與方法】

收集有關(guān)毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。

設(shè)計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學(xué)習(xí)用表格方式陳述歷史問題?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的信念。

通過對虎門銷煙的了解，認(rèn)識到林則徐是中國歷史上偉大的民族英雄，學(xué)習(xí)他為了國家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)。

通過對比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認(rèn)識到弱國無外交的道理，感受到祖國今天的強(qiáng)大，樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

一、教材分析

本課共有“八國聯(lián)軍攻占北京”和《辛丑條約》兩個子目。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使中國的主權(quán)和國家尊嚴(yán)再一次遭到破壞；《辛丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦難的深淵。

重點：八國聯(lián)軍侵華史實和《辛丑條約》內(nèi)容。

難點：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華的史實有一些了解和認(rèn)識，但不夠全面，學(xué)生渴望對那段歷史的了解，但對于分析《辛丑條約》帶來的影響尚存在一定困難。

三、教學(xué)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

了解八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機(jī)全面加深的影響。

四、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

了解八國聯(lián)軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析此條約對中華民族危機(jī)全面加深的影響。【教學(xué)過程與方法】

采取以講述法為主，輔以探究討論、自主學(xué)習(xí)、合作交流等形式。師生互動，學(xué)生積極參與教學(xué)活動。【情感態(tài)度與價值觀】

八國聯(lián)軍的暴行給中國人民造成了深重的災(zāi)難?！缎脸髼l約》是帝國主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索。我們應(yīng)不忘國恥，以振興中華為己任。

第6課近代工業(yè)的興起教案設(shè)計

一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容屬于北京師范大學(xué)出版社歷史八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。

本課所在單元的主題是近代化的艱難起步。根據(jù)本單元的主題和本課的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)重點是：洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國熱情；教學(xué)難點是對洋務(wù)運動的評價。

本課在本單元中處于起始的位置。本單元主要講述中國近代化的艱難起步，本課則是中國近代化發(fā)展過程中的第一步，講述了中國近代化興起的歷程，為以后維新派實行的變法革新，革命派實施武裝斗爭，推翻帝制，先進(jìn)知識分子掀起新文化運動等救國嘗試提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起了決定性的作用。

二、學(xué)情分析

初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，但是本單元的歷史知識對于學(xué)生來說仍然存在一定的難度，初二學(xué)生的思維雖然處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，但是他們?nèi)匀灰孕蜗笏季S為主，因而本課歷史名詞的含義、洋務(wù)派的歷史地位對于初二學(xué)生較難理解和掌握的。因此，在本課學(xué)習(xí)前，學(xué)生必須具備使用表格歸納歷史史實的能力和初步的對歷史事件進(jìn)行正確分析的能力。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識與能力】

通過列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗在深重的民族危機(jī)中中國近代化起步的艱難。

通過對洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價歷史人物的能力?！具^程與方法】

在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，開展討論，動手設(shè)計等等，開展研究性學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變化。

第8課 辛亥革命

一、教材分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

中華民族在２０世紀(jì)走過了一條漫長而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是２０世紀(jì)中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進(jìn)步打開了閘門。孫中山是２０世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國――中華民國。

本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會”“武昌起義”和“中華民國的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于１９１２年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果。

二、學(xué)情分析 初三學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時期。學(xué)生一方面有了一定知識水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識，又要突出重點，理清知識線索。

對于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會很高。教師可以充分利用這一點，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 【知識與能力】

了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能。了解武昌起義和中華民國的情況，評價辛亥革命的歷史意義?！具^程與方法】

制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動。巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。

第9課 開啟思想解放的閘門

一、教材分析

辛亥革命后，中國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的思想解放運動——新文化運動，新文化運動是在“洋務(wù)運動”“維新變法”“辛亥革命”都沒能使中國走上富強(qiáng)的道路的背景下開始的，一些先進(jìn)的中國人想要學(xué)習(xí)西方的思想文化，以挽救中國。在陳獨秀、胡適等人的帶動下，新文化運動起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本課涉及的歷史人物離現(xiàn)代學(xué)生的生活比較久遠(yuǎn)，而且思想文化類型的學(xué)習(xí)又是學(xué)生感到枯燥的。因此，要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提前布置學(xué)生課外查找有關(guān)資料，以提供豐富的課程資源，課堂上采用學(xué)生小組合作，討論、交流形式進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】

1.知道新文化運動的內(nèi)容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。2.列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻(xiàn)。【過程與方法】

1.通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識到，新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，“民主”和“科學(xué)”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強(qiáng)在新時代條件下民主與科學(xué)的意識。

2.能以陳獨秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運動而獻(xiàn)身的精神。

第10課 清末民初的文化與教育

一、教材分析

第10課“清末民初的文化與教育”與第11課“社會生活的變遷”屬于北師大版《歷史》八年級上第二單元的最后兩課，第二單元的單元標(biāo)題是“近代化的艱難起步”，這兩課所講述的內(nèi)容也是近代化所反映出的特征。這兩課重點不多，可以增加一些趣味性。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

以科舉制的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實。以《申報》、商務(wù)印書館為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制的廢除，簡潔地說出中國近代教育發(fā)端的基本情況；

2、知道《申報》和商務(wù)印書館，了解其特色和意義；

3、培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提取有效信息的能力。

【過程與方法】

聯(lián)系現(xiàn)實，讓學(xué)生了解清末民初新式學(xué)堂和現(xiàn)代學(xué)校的基本情況；通過觀看錄像，使學(xué)生進(jìn)一步體會廢除科舉制的必要性；聯(lián)系現(xiàn)代社會的大眾傳媒，了解《申報》等對近代社會生活的影響。【情感態(tài)度與價值觀】

通過對清末民初教育與文化事業(yè)情況的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到教育改革的必要性，建立大眾傳媒的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻(xiàn)身精神。

第11課 社會生活的變遷

一、教材分析

本課主要是讓學(xué)生對清末民初中國社會生活變遷的情況有一個大致的了解，并且這一課內(nèi)容豐富生動、貼近學(xué)生日常生活，便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。剪發(fā)辮、改稱呼這部分內(nèi)容在學(xué)習(xí)時會有難度，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、講解。

二、學(xué)情分析

初二年級中，有不少學(xué)生是實踐活動組的成員，利用這一有利條件，讓他們?nèi)ヌ骄颗c本課內(nèi)容中與實踐活動的相關(guān)知識，將大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

初二的學(xué)生基本上已經(jīng)能使用網(wǎng)絡(luò)查詢和下載資料，90%的學(xué)生已經(jīng)能使用Word、WPS、以及PowerPoint等編輯和制作學(xué)習(xí)課件，但不是很熟練，但學(xué)生善于表現(xiàn)的個性和急于探究的心理，使他們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有濃厚的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、知道照相和電影在中國的出現(xiàn)和發(fā)展

2、學(xué)習(xí)民國初年剪發(fā)辮、改稱呼的基本史實，并分析其原因

3、學(xué)習(xí)清末民初人們服飾的變化和中山裝、旗袍的基本知識，嘗試通過服飾的變化了解社會的變化

4、思考“為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化”等問題，逐步形成以歷史發(fā)展的角度思考問題的能力。【過程與方法】

1、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查閱、搜集有關(guān)資料、圖片、影視錄像、舊服飾，并將材料進(jìn)行整理、歸納、加工。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多途徑探究問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和收集、處理信息的能力。

2、課堂中，教師組織、引導(dǎo)、點撥學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)編輯本組的研究成果，并分組陳述、講解，培養(yǎng)合作探究精神，增強(qiáng)語言表達(dá)能力及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識到隨著社會的進(jìn)步以及人類文明的發(fā)展，世界文化的交流等，人類的生活必會發(fā)生重大的變化。中國社會接受西方傳入的照相和電影，以及受西方影響發(fā)生的剪發(fā)辮、改稱呼和服飾等變化反映了時代發(fā)展的必然性.2、我國的旗袍在今天世界服飾界占有重要地位，說明了人類對美好的事物能夠形成共識。

第13課 偉大的開端

一、教材分析

本課為《歷史》（北師大版）八年級上第三單元第13課，主要內(nèi)容包括了五四運動及中國共產(chǎn)黨的成立，從整個單元的內(nèi)容設(shè)置上來看，主要講述了新民主主義革命興起的背景及標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)本課應(yīng)幫助學(xué)生對新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區(qū)別有初步的認(rèn)識，從而為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的實施主體是八年級學(xué)生，從知識能力水平上來，須先經(jīng)過初中七年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)一定程度上具備了歷史學(xué)科的諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等基本技能；經(jīng)過八年級前兩單元的學(xué)習(xí)，對新民主主義革命興起前的時代背景有了相當(dāng)?shù)母行哉J(rèn)識，并能得出中國的命運歷經(jīng)洋務(wù)派、改良派與資產(chǎn)階級革命派的努力仍未徹底改變的結(jié)論，這些都是學(xué)好本課的重要條件；從心理特點上看，初中學(xué)生活躍開朗熱情，容易被激發(fā)出愛國的激情，尤其是升入八年級以后，學(xué)生比“小升初”時更添了一份理智，這足以使本課成為愛國主義教育的優(yōu)良平臺。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】

通過本課學(xué)習(xí)了解并能簡述五四運動的基本史實，包括：五四運動的導(dǎo)火線、過程、口號、結(jié)果及意義等，掌握中共“一大”召開的史實及歷史意義。并通過上述教學(xué)使學(xué)生提高歸納課文和通過搜集史料中提供的信息進(jìn)一步理解課文相關(guān)內(nèi)容的能力?！具^程與方法】

教師通過多媒體手段，采用講述與影像資料結(jié)合的方式對本課背景作簡要陳述；通過設(shè)計矛盾沖突和制造困難的方式，幫助學(xué)生主動探索與理解五四運動爆發(fā)的原因，且激發(fā)學(xué)生的民族情感；通過設(shè)計情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動從課本中獲取知識，并幫助學(xué)生樹立自信，鼓勵其大膽發(fā)言。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過對五四運動基本史實的學(xué)習(xí)和討論等活動，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年徹底不妥協(xié)的精神，學(xué)習(xí)他們站在時代前列不畏強(qiáng)權(quán)，勇于斗爭，敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過了解中國共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。

第14課 國民革命的洪流

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、識記黃埔軍校創(chuàng)立的時間、地點，理解她與舊式軍校比較所具有的最大特點。

2、弄清國民革命時期北伐的對象，運用《北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍形勢圖》觀察進(jìn)軍所經(jīng)過的省份以及識記一些著名戰(zhàn)役。

3、認(rèn)清南京國民政府的性質(zhì)，理解大革命失敗的原因。【過程與方法】

1、通過學(xué)習(xí)黃埔軍校的有關(guān)知識，了解她對中國近代革命的貢獻(xiàn)。

2、通過觀察《北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍形勢圖》，學(xué)會從中獲取有效信息的能力。

3、運用綜合歸納的能力，通過對史實的學(xué)習(xí)，概括總結(jié)為什么國民革命失敗了?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)大革命時代英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉，使學(xué)生認(rèn)識到先烈們的壯舉是順應(yīng)時代發(fā)展、敢為人先的英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生立報效祖國之志，做現(xiàn)代文明人。

二、教學(xué)重點

黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭

三、教學(xué)難點：

學(xué)會識讀“北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍形勢圖”及理解兩個問題：①“南京國民政府”是怎樣一個政府？②北伐戰(zhàn)爭取得了巨大成功，但為什么說國民革命失敗了？

四、課型及基本教學(xué)思路：

探究課，有效利用教科書中的文字，史料、形勢圖和人物肖像，以及音頻、視頻、動畫等教學(xué)資源，充分展現(xiàn)課文中的歷史事件和歷史人物的活動，使歷史知識貼近學(xué)生生活、鮮活生動起來，以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想、通過創(chuàng)設(shè)逼真的歷史情景，讓學(xué)生感悟驚心動魄的大革命時代。其間穿插教師的情景引導(dǎo)、分析講解、多媒體輔助、圖表教學(xué)、史料研討等教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)競賽，自主活動、合作探究、共同討論等學(xué)習(xí)活動。

第17課 “中華民族到了最危險的時候”

一、教材分析

1931年，日本關(guān)東軍在中國東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。中國共產(chǎn)黨和國民黨對峙的單一格局被打破，中國近代歷史進(jìn)入了新的階段——局部抗戰(zhàn)時期。蔣介石的不抵抗政策助長了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發(fā)動新的更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)事，導(dǎo)致中日民族矛盾最終上升為中國社會的主要矛盾。

課文“中華民族到了最危險的時候”講述了三個子目： “九一八事變”是中華民族出現(xiàn)危險的開端；“不朽的民族戰(zhàn)歌”充分表現(xiàn)了中國各界民眾的強(qiáng)烈責(zé)任感；“西安事變”國共兩黨由對抗到合作，揭開了抗日救亡的新篇章。

二、學(xué)情分析

“九一八”剛剛過去，利用這節(jié)課進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生對72年前發(fā)生在中國大地上的日本侵華事件有一個深刻的認(rèn)識和了解。從而讓學(xué)生記住歷史，借鑒歷史。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】

簡述九一八事變的史實，認(rèn)識九一八事變是日本帝國主義妄圖滅亡中國的重要步驟，是中國局部抗戰(zhàn)的開始。

知道(義勇軍進(jìn)行曲)是抗日救亡運動中最杰出的音樂代表作品，結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時代主題。

了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用?！具^程與方法】 播放《松花江上》，以東北人的特殊身份切入課堂，創(chuàng)設(shè)歷史情境。

收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，通過聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。

播放《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生重新融入那民族危亡的時刻，加深學(xué)生對“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識。

課本劇《西安事變》，學(xué)生分組討論，分別站在中國共產(chǎn)黨，國民黨內(nèi)親美派、親日派的不同立場分析西安事變的發(fā)生，發(fā)展及解決，形成歷史與學(xué)生的近距離接觸，以形成正確認(rèn)識和評價歷史人物、事件的能力。

通過“中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)九一八事變，了解日軍對東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認(rèn)識侵略戰(zhàn)爭的罪惡。

結(jié)合歷史背景，演唱(義勇軍進(jìn)行曲)，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛國情感。

通過西安事變的發(fā)生與和平解決等事實，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人的博大胸襟。

第19課 把我們的血肉筑成新的長城

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

講述中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

借助講述血戰(zhàn)臺兒莊的史實，體會國民黨軍隊在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。通過百團(tuán)大戰(zhàn)的史實，體會中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

講述中國社會各階層在抗日戰(zhàn)爭中以極大的愛國熱情，投身于民族解放戰(zhàn)爭的史實，體會各階層在抗日戰(zhàn)爭中威武不屈、不怕犧牲的精神。知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就?！具^程與方法】

學(xué)生在課前搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關(guān)故事書籍、觀看有關(guān)影片或電視劇，以備上課時使用，鍛煉獨自搜集、篩選資料的能力。

課堂教學(xué)中，請學(xué)生講一講他們所了解到的有關(guān)資料并交流看法，以提高學(xué)生用口頭語言表達(dá)知識和感情的能力，并嘗試從不同角度看問題，從而能運用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

通過本節(jié)課后的自我測評題目，形成學(xué)生自制表格的能力。【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)習(xí)我國軍民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的愛國激情和民族精神。形成良好的價值觀念和個人素質(zhì)，以及對祖國未來的關(guān)切。

通過交流平臺、自我測評題目，提高敢于發(fā)言、善于和他人進(jìn)行交流的素質(zhì)。

三、教學(xué)重點難點

重點 體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

難點 讓學(xué)生通過具體史實，體會中國各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長城”，英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲反擊日本侵略者的。

第20課 抗日戰(zhàn)爭的勝利

一、教材分析

《抗日戰(zhàn)爭的勝利 》一課是北師大版初中歷史教材八年級上冊第四單元第20課?？谷諔?zhàn)爭的勝利是近百年來中國人民反抗帝國主義侵略的完全勝利，它洗雪了近代以來中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興，開始了一個偉大的轉(zhuǎn)折。本課既是本單元的重點，也是本冊書的重點。

教學(xué)重點：中共“七大”的主要內(nèi)容、抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。教學(xué)難點：理解分析中共“七大”的重要意義。

二、學(xué)情分析

本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對象是初二學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，抽象思維能力、自我意識均有迅速的發(fā)展，探究學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，有很強(qiáng)表現(xiàn)欲。關(guān)于本課的內(nèi)容，學(xué)生從不同的渠道有一定程度的了解，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利于對本課知識的進(jìn)一步理解。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

了解中共“七大”的時間、地點，掌握中共“七大”的主要內(nèi)容和歷史意義。

知道日本無條件投降的時間，學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的基本技能。

收集、閱讀、講解有關(guān)抗戰(zhàn)的故事。【過程與方法】

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納中共七大的主要內(nèi)容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。學(xué)生自行分析促使日本無條件投降的因素，結(jié)合前面所學(xué)的近代史知識分析探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。【情感態(tài)度與價值觀】

中共七大的召開是民主革命時期最重要的一次大會，是一次團(tuán)結(jié)勝利的大會，為爭取抗戰(zhàn)勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件，應(yīng)認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)給中華民族的解放帶來了光明。

抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感。

應(yīng)認(rèn)識到中國抗日戰(zhàn)爭的勝利離不開國際援助，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實精神。

第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、了解中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實

2、了解中國人民解放軍粉碎國民黨對山東重點進(jìn)攻的史實，知道1947年6月，劉鄧大軍突破黃河天線，千里躍進(jìn)大別山，由此揭開了我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕。【過程與方法】

本課的教學(xué)可采用問題解決法和多媒體教學(xué)的形式。

聯(lián)系舊知識分析解放戰(zhàn)爭初期敵我雙方的實力、戰(zhàn)略態(tài)勢，采用問題解決法，結(jié)合教學(xué)地圖，探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因，采取的正確戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)及其所產(chǎn)生的影響。

在分析全國戰(zhàn)局變化得的基礎(chǔ)上，重點讓學(xué)生了解陜北戰(zhàn)場的和山東戰(zhàn)場的情況。根據(jù)解放戰(zhàn)爭第二年敵我雙方的力量對比和形勢變化，分析指出我軍的轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的原因和有利條件。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識歷史地并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】

通過解放戰(zhàn)爭初期粉碎敵人的重點進(jìn)攻，千里躍進(jìn)大別山等重大的軍事行動及其所取得的偉大的勝利，讓學(xué)生深切感受當(dāng)年宏闊的歷史場景、毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人“用兵如神”的智慧。

重點：本課的重點是培養(yǎng)識圖能力，結(jié)合地圖敘述史實的表達(dá)能力。難點：理解正確的戰(zhàn)術(shù)是取得勝利的關(guān)鍵。

二、教學(xué)方法

通過課內(nèi)外收集資料，在課堂上通過多種形式相互交流，體會當(dāng)時宏闊的歷史場面，感受毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)之高明。

第24課 國民黨政權(quán)的崩潰

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡況和戰(zhàn)果。說出渡江戰(zhàn)役簡況和南京國民政府滅亡的時間。

分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和分析推理能力。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)用圖示的方法，描述人民解放軍戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢、建立時間和空間概念。分析人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝的原因，初步學(xué)會從多角度歸納綜合問題的能力。讓學(xué)生計算南京國民黨政權(quán)存在的時間?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國人民利益的忠實代表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛廣大人民的感情。

重點：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役、國民黨政權(quán)覆滅。

難點：三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

第四篇：北師大版八年級上冊歷史復(fù)習(xí)提綱(一、二單元)

歷史復(fù)習(xí)提綱（一、二單元）

第一單元第1課 鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)

鴉片戰(zhàn)爭（1840年6月—1842年8月）

1.根本原因：英國為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料。導(dǎo)火線：林則徐虎門銷煙（1839年6月3日, 廣州虎門海灘）

2.結(jié)果：中英《南京條約》（中國近代第一個不平等條約）

內(nèi)容: ①割讓香港島給英國②中國賠款2100萬銀元

③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸

④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

3.影響: 國近代史的開端。（詳見課本第5頁）。

新思想出現(xiàn)：魏源著《海國圖志》，提出了“師夷長技以制夷”的主張。

第2課 劫難中的抗?fàn)帲ǖ诙硒f片戰(zhàn)爭前后）

1.劫難：①第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，并火燒圓明園

②第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,俄國割占中國東北和西北領(lǐng)土150多萬平方千米.2.抗?fàn)帲孩偬杰娡创蜓髽岅牐á谧笞谔氖諒?fù)新疆（1884年,清政府在新疆設(shè)立行省）.第3課 甲午中日戰(zhàn)爭

甲午中日戰(zhàn)爭（1894年—1895年）

1.:

2.中日《馬關(guān)條約》（1895年4月 李鴻章vs伊藤博文）

內(nèi)容： ①清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本 ②賠償日本軍費白銀2億兩

③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸 ④允許日本在通商口岸開設(shè)工廠 影響:《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國的民族

危機(jī)，也大大加深了中國半殖民地化的程度。

第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（1900年—1901年）

1.2.攻陷北京：到處燒殺搶掠,無惡不作

3.結(jié)果：《辛丑條約》（1901年，李鴻章與英、俄等國簽訂）

內(nèi)容:清政府向各國賠款白銀4.5億兩等（具體內(nèi)容見課本22頁）

影響：《辛丑條約》的簽定，西方列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國，清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，變成了“洋人的朝廷”，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。

第二單元第6課近代工業(yè)的興起

一、洋務(wù)運動（19世紀(jì)60——90年代）

1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清政府內(nèi)外交困.2.代表人物,3.內(nèi)容（1）前期以 如：李鴻章：江南制造總局；張之洞：福州船政局

(2)后期以

如:李鴻章：開平礦務(wù)局和上海機(jī)器織布局；張之洞：湖北織布官局和漢陽鐵廠。

(3)為實現(xiàn)“自強(qiáng)”的目的,積極籌建陸海軍 如：北洋、南洋、福建三支海軍。

4.評價：沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。在客觀上促進(jìn)了中國資本主義的發(fā)展，成為中國近代化的開端。

二、輪船、鐵路與電報業(yè)的出現(xiàn)（洋務(wù)運動中出現(xiàn)）

1880，次年竣工，全長11己的鐵路。以后唐胥鐵路延長至276千米，成為當(dāng)時中國最長的一條鐵路。

三、狀元實業(yè)家張謇：他抱著實業(yè)救國的志向,創(chuàng)辦工廠。

四、鐵路工程師詹天佑：主持設(shè)計京張鐵路，是中國人自己設(shè)計和修建的第一條鐵路。

第7課 維新變法運動（戊戌變法）

1、興起：公車上書——為維新變法運動拉開了序幕。

（公車上書的背景：《馬關(guān)條約》的簽定主要人物：康有為、梁啟超）

2（康

有為稱嚴(yán)復(fù)為“中國西學(xué)第一”）

3、高潮：

(1)開始：

(2)內(nèi)容：政治：開放言論，取消多余的衙門和無用的官職；經(jīng)濟(jì)：發(fā)展工商業(yè)；

軍事：訓(xùn)練新式陸海軍；文化教育：開辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)新式人才，廢除科舉考試中的八股文，創(chuàng)辦報刊。

（3）失?。?898年9月 慈禧發(fā)動政變,前后103天,最終失敗.（譚嗣同等壯烈犧牲）

4、影響：在社會上起了思想啟蒙作用。

第8課 辛亥革命

1.革命準(zhǔn)備：

（1）孫中山創(chuàng)立興中會。1894年 檀香山 喊出了”振興中華”的口號

（2）孫中山創(chuàng)立中國同盟會。1905年東京 它是第一個全國規(guī)模的資產(chǎn)階級革命政黨

（3）孫中山提出“三民主義”（即民族主義、民權(quán)主義和民生主義），成為領(lǐng)導(dǎo)革命的旗幟(指

導(dǎo)思想)

2.爆發(fā)標(biāo)志：

3.結(jié)果：()

4.意義：清朝的統(tǒng)治在辛亥革命的浪潮中崩潰，中國兩千多年的封建帝制終于結(jié)束，使民主共和國的觀念日益深入人心。

第9課 開啟思想解放的閘門（新文化運動）

1.開始的標(biāo)志：1915年,陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》雜志

2.兩面大旗（口號）：

3.4.代表人物：）；，這是中國文學(xué)史上第一篇白話小說）

5.主要內(nèi)容：

6.意義：（詳見課本46頁）

第10課 清末民初的文化和教育

1、文化 1872年,1897年，是中國近代規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)之一。

2、教育1898府，也是百日維新留下的唯一成果。1912年，改名為北京大學(xué)。,清政府宣布廢止科舉制，這是中國教育史上的一件大事。

第11課社會生活的變遷1、19世紀(jì)40.2、1905。

3、1912年,孫中山以大總統(tǒng)的名義頒布剪辮令 ；革除“大人”“老爺”等稱呼,規(guī)定民國政府官員之間一律改稱職務(wù)，民間普通稱呼改為“先生”或“君。這些規(guī)定體現(xiàn)了資產(chǎn)階級追求平等的愿望。

4、清末民初色的服裝.在女士服飾方面，高領(lǐng)服裝逐漸流行,它是現(xiàn)代中式旗袍的雛形。

第五篇：2018年秋八年級歷史上冊同步測試：第9課 辛亥革命

第9課 辛亥革命

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1知識管理

知識點1 革命志士的奮斗

萍瀏醴起義：1906年冬，同盟會會員劉道

一、蔡紹南在萍鄉(xiāng)、瀏陽、醴陵發(fā)動武裝起義，一個多月后失敗。萍瀏醴起義是同盟會成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。雖然失敗，但是同盟會的聲望由此大振。

安慶起義：1907年夏，徐錫麟在安慶發(fā)動起義，與清軍激戰(zhàn)四小時后失敗，徐錫麟死難。革命黨人秋瑾被捕遇難。

廣西起義：1907年，孫中山、黃興籌劃領(lǐng)導(dǎo)，起義軍奮戰(zhàn)七晝夜，最終失敗。

廣州黃花崗起義：1911年，黃興提前發(fā)動廣州起義，終因眾寡懸殊，起義失敗。將收斂到的七十二具烈士遺骸合葬于黃花崗，稱作“黃花崗七十二烈士”。這次起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。

知識點2 武昌起義

經(jīng)過：1911年10月10日晚，武昌城內(nèi)新軍工程營的革命黨人首先起義。武昌全城被起義軍占領(lǐng)。隨后，漢陽、漢口的新軍起義響應(yīng)，革命在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。

成果：10月11日，起義軍成立湖北軍政府，黎元洪為都督。武昌起義勝利后，各省紛紛響應(yīng)。11月下旬，全國已有一半以上的省份宣布獨立，支持革命。

影響：辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)。它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動了中華民族的思想解放，打開了中國進(jìn)步潮流的閘門。

1.辛亥革命宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)，不能說它推翻了兩千多年的封建制度。君主專制(封建帝制)是封建制度的一部分，屬于政治制度，始于秦始皇，辛亥革命后終結(jié)。

2．辛亥革命沒有改變中國社會性質(zhì)，中國仍然是一個半殖民地半封建社會。

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2基礎(chǔ)過關(guān)

知識點1 革命志士的奮斗

1．光緒三十二年(1906年)同盟會影響下的江西萍鄉(xiāng)和湖南瀏陽、醴陵地區(qū)的會黨和礦工發(fā)動反清武裝起義，關(guān)于這次起義的說法不正確的是(D)．．．A．這次起義未能成功

B．領(lǐng)導(dǎo)者是劉道一和蔡紹南 C．這次起義擴(kuò)大了同盟會的聲望

D．是同盟會成立后領(lǐng)導(dǎo)的第二次武裝起義

2．“危局如斯敢惜身？愿將生命作犧牲”是某革命家的豪邁詩篇。因歹徒告密，其在浙江紹興被捕遇難，此人是(B)A．劉道一

B．秋瑾

C．黃興

D．蔣翊武

3．下圖是1911年4月27日晨，黃興向黨人寫的絕命書，表示他效命疆場，視死如歸的革命決心。這發(fā)生于哪一事件前(C)

A．中國同盟會成立

B．萍瀏醴起義 C．廣州黃花崗起義

D．安慶起義 知識點2 武昌起義

4．“壯哉！武昌首義，一槍打翻封建帝制；偉哉！天下響應(yīng)，萬眾擎起民主共和。”這副對聯(lián)中的“武昌首義”發(fā)生在(B)A．1898年

B．1911年 C．1919年

D．1927年

5．武昌起義是一場旨在推翻清朝統(tǒng)治的兵變，也是辛亥革命的開端。武昌起義的主要力量是(B)A．愛國學(xué)生

B．湖北新軍 C．知識分子

D．地主階級

6．辛亥革命爆發(fā)后，獨立浪潮迅速席卷全國，下圖中首先脫離清政府獨立的是(A)

A．a(chǎn)—湖北省

B．b—湖南省 C．c—安徽省

D．d—江西省

7．林伯渠說：“對許多未經(jīng)過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被低估的……因為他們沒有看到推翻幾千年因襲下來的專制政體是多么不容易的一件事?！边@段話旨在強(qiáng)調(diào)(A)A．辛亥革命意義重大

B．廣大民眾尚未覺悟 C．革命時機(jī)不夠成熟

D．革命缺乏社會基礎(chǔ)

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3能力提升

8．歷史學(xué)家陳旭麓曾說過：“它打破了歷代王朝的更迭機(jī)制，否定了整個皇權(quán)體制，因而也觸動了傳統(tǒng)社會的各條神經(jīng)，是政治制度和社會思想的一大躍進(jìn)。”其中的“它”指的是(C)A．洋務(wù)運動

B．戊戌變法 C．辛亥革命

D．五四運動

9．梁啟超評價辛亥革命具有“空前絕后的大意義”。“第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事。”由此推論，梁啟超認(rèn)為辛亥革命(A)A．增強(qiáng)了國民的民族民主意識 B．使民主共和觀念深入人心 C．打擊了帝國主義的侵略勢力 D．?dāng)U大了人民的民主和自由權(quán)利 10．閱讀下列材料，回答問題。

材料一：是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成，則斯役之價值，直可驚天地、泣

鬼神，與武昌革命之役并壽。

——孫中山

材料二：湖北軍政府成立時的情景(下圖)。

材料三：辛亥革命……為2132年的歷史打下了一個鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個句號的真正意義和重量，它是一條分界線。

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》

(1)材料一是孫中山對哪一事件的評價？該事件有何意義？

答案：黃花崗起義。黃花崗起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。

(2)材料二中的湖北軍政府成立于哪一年？與之相關(guān)的歷史事件是什么？ 答案：1911年。辛亥革命(或武昌起義)。

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，從政治方面來分析辛亥革命成為“分界線”的理由。答案：辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)。

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直擊中考

11．(慶陽中考)徐中約曾說：“它結(jié)束了長達(dá)兩千余年的王朝時代，中國不再隸屬于任何‘天子’或任何王朝，而歸屬于全體民眾?！边@里的“它”是指(C)A．洋務(wù)運動

B．戊戌變法 C．辛亥革命

D．五四運動