第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文下《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》導(dǎo)讀教案

《海底兩萬(wàn)里》導(dǎo)讀教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、師生共讀《海底兩萬(wàn)里》。

2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。

一、展示導(dǎo)入

多媒體展示片段：

滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁（?？贾贸梢黄ǖ?。

師：這兩個(gè)片段有沒(méi)有似曾相識(shí)的感覺(jué)？它們出自哪部作品？

《海底兩萬(wàn)里》。

二、閱讀體驗(yàn)

㈠暢言讀后感

師：我們已經(jīng)閱讀了這部作品，你有沒(méi)有自己閱讀后的感受？

學(xué)生暢言讀后感。

㈡精彩片段賞析

在你的閱讀過(guò)程中，這部作品中有哪些地方吸引著你？用十分鐘時(shí)間搜尋并做出自己的賞析。

示例：

“一千克的海水有百分之九十六點(diǎn)五是水，百分之二點(diǎn)七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸”。

評(píng)：通過(guò)尼摩船長(zhǎng)這句話我們可以體會(huì)出海水中分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)知識(shí)的淵博。

㈢幻想與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

師：《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，據(jù)你的了解，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)設(shè)：

由于作者勤奮好學(xué)，所以他符合科學(xué)原理的幻想成為他別具一格的特色，當(dāng)今社會(huì)海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想。由此可見(jiàn)具有創(chuàng)造力且符合科學(xué)的幻想，始終引領(lǐng)預(yù)示著科技的發(fā)展。

三、歸納總結(jié)

㈠從剛才同學(xué)的賞析中你能歸納出這部小說(shuō)的特點(diǎn)嗎？

歸納：

1.科學(xué)：①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識(shí)，一一體現(xiàn)了出來(lái)。②為我們介紹了豐富的海底知識(shí)，如形形色色的軟體動(dòng)物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國(guó)等。③人們研制出的真實(shí)潛水艇與小說(shuō)描寫的大同小異。

2.幻想：本書寫于1870年，那時(shí)世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無(wú)人知曉，本書的作者儒勒〃凡爾納幻想出尼摩船長(zhǎng)研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長(zhǎng)達(dá)兩萬(wàn)里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。而小說(shuō)發(fā)表25年后，人們才研制出真實(shí)的潛水艇。

3.小說(shuō)：小說(shuō)的三要素——人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

一、深度鑒賞

自學(xué)指導(dǎo)一：自由閱讀P239-242的精彩片段對(duì)五彩繽紛的海底美景的描繪，同時(shí)比較你所了解現(xiàn)在的海底世界的市況，初步了解凡爾納科幻小說(shuō)的特色。

（見(jiàn)精彩片段后點(diǎn)評(píng)）

自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀P238內(nèi)容，劃出《海底兩萬(wàn)里》的主要內(nèi)容，試著談?wù)勀崮ΥL(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？

1.故事發(fā)生在1866年，海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物的專家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。于是，他和神奇的尼摩船長(zhǎng)開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達(dá)過(guò)的南極；目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船；領(lǐng)略了美麗而又充滿危險(xiǎn)的海底世界......2.尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

自學(xué)指導(dǎo)三：這是一部虛構(gòu)的科幻小說(shuō),你覺(jué)得這部書最吸引你的地方是什么?據(jù)你的了解,書中那些想象事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),通過(guò)這寫事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某寫關(guān)系嗎?

海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)?？苹眯≌f(shuō)往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹 潛水艇、潛水服、電的使用等等 在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展

自學(xué)指導(dǎo)四：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，人的想象力比知識(shí)更重要。閱讀這部小說(shuō)。人們往往會(huì)被作者巨大的想象力吸引。關(guān)于想象力的神奇魅力與作用，你有什么看法？（可以結(jié)合你所看過(guò)的書籍與你了解的科學(xué)技術(shù)，如航天，外太空等）

自由發(fā)揮，言之成理即可

二、課堂小結(jié)

在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功地塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫的大同小異。所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫令人讀來(lái)趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。

三、作業(yè)安排：

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，閱讀《名人傳》，并把閱讀所得整理成讀書筆記。

《名人傳》導(dǎo)讀教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：從筆者的認(rèn)識(shí)角度正確認(rèn)識(shí)筆者給當(dāng)時(shí)歐洲期間所下的定義,對(duì)功利主義盛行的歐洲的批判。

2.過(guò)程與方法：懂得了解肯定的文化背景對(duì)閱讀外國(guó)文學(xué)作品的作用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)筆者強(qiáng)調(diào)的精神對(duì)茸鞴培的引領(lǐng)力量,了解好漢所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)筆者在本文中所闡述的名人觀、好漢觀.教學(xué)難點(diǎn)：辯證地認(rèn)識(shí)筆者給歐洲和名人所下定義的內(nèi)涵.課時(shí)安排：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入 ：

同學(xué)們，在我們生活的這個(gè)時(shí)代，“名人效應(yīng)”實(shí)在是威力無(wú)窮。歌星的一首歌曲，球星的一個(gè)動(dòng)作，影星的一部影片，甚至是明星穿的一款標(biāo)新立異的時(shí)裝，說(shuō)話的口吻，個(gè)人的喜好，都會(huì)令眾多的追星族青睞、追求、崇拜、模仿。那么，什么樣的人才能成為名人？什么樣的人才是真正的英雄，什么樣的人才真正值得我們崇拜呢？讓我們一起走近羅曼〃羅蘭，走進(jìn)《名人傳》，去尋找答案吧！

二、走近羅曼〃羅蘭

㈠羅曼〃羅蘭（Romain Rolland，1866-1944）法國(guó)作家、音樂(lè)評(píng)論家。20世紀(jì)初，為讓世人“呼吸英雄的氣息”，羅蘭替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（1903）、《米開(kāi)朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）合稱《名人傳》或《巨人三傳》；同時(shí)發(fā)表其長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作《約翰〃克利斯朵夫》。1915年，為了表彰“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對(duì)真理的熱愛(ài)”，羅曼〃羅蘭被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。高爾基稱之為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”，被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)。

㈡《名人傳》主要內(nèi)容概述：

1792年12月貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂(lè)之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門，從1796年開(kāi)始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛(ài)上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾(此時(shí)他已耳聾)以及朱麗埃塔的自私、愛(ài)慕虛榮，兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨，都反映在他這一時(shí)期(幻想奏鳴曲)、<克勒策奏鳴曲)等作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開(kāi)始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》。他受到了世人矚目，與光榮接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也

已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對(duì)生活苦難，似乎沒(méi)有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的風(fēng)氣。1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后一口氣。

《米開(kāi)朗基羅傳》： 1475年3月6日，米開(kāi)朗基羅出生于卡森蒂諾地方的卡普雷賽，父親是法官。母親在他六歲時(shí)便死去，米開(kāi)朗基羅被寄養(yǎng)在一個(gè)石匠的妻子家里。1564年2月12日，米開(kāi)朗基羅站了一整天來(lái)創(chuàng)作《哀悼基督》。14日他開(kāi)始發(fā)燒，18日下午5時(shí)，這位杰出的雕塑家兼畫家終于永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人間。

《托爾斯泰傳》：托爾斯泰兩歲喪母，九歲喪父，青少年時(shí)代的托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。1851年，托爾斯泰來(lái)到高加索，群山環(huán)抱的清明環(huán)境使他紛亂的大腦清醒過(guò)來(lái)。第二年，他創(chuàng)作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一個(gè)地主的早晨》等優(yōu)秀作品。1862年托爾斯泰結(jié)婚了，幸福的家庭生活使他有足夠的時(shí)間與精力創(chuàng)作出了震動(dòng)19世紀(jì)整個(gè)小說(shuō)界的巨著：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》與《安娜〃卡列尼娜》。但是，托爾斯泰是苦惱的：他本人擁有地位和財(cái)富，但他時(shí)常為自己的富裕的生活感到羞愧難安；他同情下層民眾，又對(duì)他們?nèi)狈π判摹Ｒ虼?，他厭倦自己的生活，決心和自己的社會(huì)決裂，他又得不到人們的支持。在精神上，他一直是孤獨(dú)的。八十二歲的時(shí)候，他選擇了出走，并病死于一個(gè)小火車站上。

三、自主學(xué)習(xí)：走進(jìn)名人內(nèi)心，領(lǐng)悟英雄真諦

自學(xué)指導(dǎo)一：自由閱讀P246-248的精彩片段，體會(huì)貝多芬由于耳聾引起的一切痛苦，及他由此更深刻地體會(huì)到世界的可憐和自私，同時(shí)了解貝多芬的叛逆性格與貝多芬的音樂(lè)的本質(zhì)。

（見(jiàn)精彩片段后點(diǎn)評(píng)）

自學(xué)指導(dǎo)二：你也許認(rèn)為生活中應(yīng)該充滿了鮮花和歡樂(lè)，人生來(lái)不是為了吃苦的，但是人在一生中難免會(huì)遇到磨難。人們常說(shuō)苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對(duì)生活中的磨難的看法是否有所改變？請(qǐng)結(jié)合閱讀的心得和生活中的例子來(lái)談自己的體會(huì)。

（貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?，最終成為我們學(xué)習(xí)的楷模，也許我你的成績(jī)是差了點(diǎn)，但這并不代表以后你依然是這樣，一定要相信自己的實(shí)力，對(duì)自己要有信心。本書的作者羅曼.羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì)想起貝多芬的身影，那頑強(qiáng)的品格值得我們學(xué)習(xí)，我們要時(shí)時(shí)刻刻做到：不管做什么事，不管有什么困難，我們都應(yīng)該像他一樣堅(jiān)持不懈！應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣們，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰……）

自學(xué)指導(dǎo)三：這三位名人如果采取與現(xiàn)實(shí)稍微妥協(xié)的態(tài)度，就會(huì)極大地改善他們的處境。

米開(kāi)朗琪羅只知道工作，卻不肯改善一下生活；貝多芬與資助他的朋友絕交，使自己陷入困境；托爾斯泰放著舒適的日子不過(guò)，想到森林里去修行，這些做法是不是自討苦吃？

（正是不平凡的經(jīng)歷，不平凡的性格，才造就了他們不平凡的一生，被后世多敬仰。人生也許應(yīng)給充滿歡樂(lè)，但理想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。與其說(shuō)用一生來(lái)享受，不如用一生來(lái)奮斗。磨難是難免的，正是磨難才能造就一個(gè)個(gè)人才。沒(méi)有一次次跌倒，怎么能學(xué)會(huì)走路！面隨困難，如果你放棄了，沒(méi)人會(huì)幫你站起來(lái)！名人之所以會(huì)成為名人，就是因?yàn)樗麄儾辉赶蚶щy妥協(xié)，不然歷史也就不會(huì)記得他們了，我們也將失去很多寶貴的精神財(cái)富。奮斗才是我們?cè)撟龅氖?！一切都是等價(jià)交換，你付出了精力，付出了時(shí)間，一定會(huì)有回報(bào)。名人們身處逆境，他們的成就就是對(duì)他們最大的回報(bào)）

四、課堂小結(jié)

苦難對(duì)“名人們”的折磨和“名人們”對(duì)苦難的抗?fàn)幨恰睹藗鳌返闹饕獌?nèi)容。在英雄奮斗的一生中，我們看到的是那不屈的精神、那承擔(dān)痛苦的偉大勇氣，正是在這種永不妥協(xié)的抗?fàn)幹?，我們感受到了生命的力量和生活的意義。正如在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼〃羅蘭說(shuō)：“偉大的心魂有如崇山峻嶺，我不說(shuō)普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣?！?/p>

第 二 課 時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師激情導(dǎo)入，并介紹本次展示課的兩位主持人。

二、成果展示

（一）“賽一賽”

——積累展示：（名著知識(shí)競(jìng)答）

1.羅曼羅蘭（1866－1944）（法）國(guó)作家，音樂(lè)評(píng)論家。20世紀(jì)初，他寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》，三傳合稱為《名人傳》。羅曼?羅蘭在寫《名人傳》的同時(shí)發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》，被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)與20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)”。1915年，羅曼?羅蘭被獲得（諾貝爾）文學(xué)獎(jiǎng)。

2.《＜名人傳＞序》開(kāi)頭題記引用了貝多芬的一句名言：“我愿證明，凡是行為高尚與善良的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難”，有什么作用？

提示：暗示文章的主題。不甘平庸的人都要擔(dān)當(dāng)患難，凡擔(dān)當(dāng)患難必須善良高尚。

3.下列表現(xiàn)不屬于“這些傳說(shuō)中的人”的基本特征的一項(xiàng)是（Ｄ）

A．在憂患困頓的人生征途上歷盡苦難與蹉跌而不改初衷

B．靈魂在肉體與精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉

C．既有頑強(qiáng)的毅力，更有崇高的人格、博愛(ài)的情感和廣闊的胸襟

D．汲取名人的勇氣做自己的養(yǎng)料，心靈得到求助而走向成功

4.“他們固然由于毅力而成為偉大，可是也由于災(zāi)患而在為偉大?！毕铝杏^點(diǎn)與這句話不相吻合的一項(xiàng)是（Ｃ）

A．逆境更易于造就英雄，更易于促人奮斗

B．富有毅力則頑強(qiáng)奮斗，身處患難則奮斗不止

C．“成為偉大”是進(jìn)行超人斗爭(zhēng)而取得成功，“在為偉大”是指一直從事超人的斗爭(zhēng)

D．“成為偉大”是指取得成功，“在為偉大”是超人的斗爭(zhēng)

5．側(cè)重表現(xiàn)“內(nèi)心為之碎裂”的一項(xiàng)是（Ｃ）

A．在悲慘的命運(yùn)之中不能成功B．貧窮與疾病纏繞自身

C．目擊同胞受著無(wú)名的羞辱與劫難D．永遠(yuǎn)過(guò)著磨難的日子

6.“人類中最優(yōu)秀的和你們同在”的含義是什么？

答：人生常遇患難，偉人產(chǎn)生于患難，形成于超人的奮斗；良善的心境、高尚的品格與頑

強(qiáng)的毅力是進(jìn)行超人奮斗的前提．

（二）、“讀一讀”——朗讀展示：（精彩片段朗讀）

1.代表讀——小組推薦代表來(lái)讀。

2.比賽讀——幾個(gè)小組比賽。

（三）“品一品”——感悟展示：

小組推薦學(xué)生展示最喜歡的一個(gè)片段，交流讀書心得。

（四）“聯(lián)一聯(lián)”——想象展示：

請(qǐng)為以下幾幅畫面配上人物肖像描寫的片段。

三、課堂小結(jié)

你也許認(rèn)為生活中應(yīng)該充滿了鮮花和歡樂(lè)，人生來(lái)不是為了吃苦的，但是人生一生中難免會(huì)遇到磨難。人們常說(shuō)苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對(duì)生活中的磨難的看

法是否有所改變？請(qǐng)結(jié)合閱讀心得和生活中的例子來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧！

第二篇：名人傳海底兩萬(wàn)里八年級(jí)下

八年級(jí)下語(yǔ)文名著閱讀 《海底兩萬(wàn)里》

1、作者：《海底兩萬(wàn)里》是科幻小說(shuō)，是_法國(guó)__（國(guó)家）作家_凡爾納__的作品。他被譽(yù)為是“科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)之父”。

2、情節(jié)：《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》,第三部是《神秘島》。

小說(shuō)主要講述（諾第留斯號(hào)潛艇）的故事。1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)（或：鸚鵡螺號(hào)）的潛艇，并且?guī)е腿丝蒂悹柡鸵粋€(gè)捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。

3、人物： 阿龍納斯：《海底兩萬(wàn)里》中的主人公之一，法國(guó)生物學(xué)家。阿龍納斯是巴黎自然歷史博物館的教授，和他一起經(jīng)歷了海底探險(xiǎn)歷程的同伴是康塞爾和尼德.蘭.。尼摩船長(zhǎng)：他有無(wú)與倫比的才華和學(xué)識(shí)，具有堅(jiān)忍不拔的意志，高雅脫俗的志趣，嫉惡如仇的品德，舍己救人、臨危不懼的正氣，孜孜不倦的探索精神，是敢于和大自然、和人間惡魔作不懈斗爭(zhēng)的既平凡而又偉大的英雄。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。

康塞爾：阿龍納斯的傭人，他生性缺乏熱情，把遵守習(xí)慣當(dāng)作一個(gè)主要原則。生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火。他知識(shí)面很廣，愛(ài)給動(dòng)物分類，有豐富的海洋知識(shí)，懂得海洋里的奧妙，可是對(duì)實(shí)際問(wèn)題卻知之甚少。

7、尼德.蘭;大約四十歲的加拿大人捕鯨魚叉王。他強(qiáng)壯，不愛(ài)說(shuō)話，有時(shí)很粗暴。他有一雙銳利的眼睛，身體有著超人的協(xié)調(diào)性、技藝高超?！睹藗鳌?/p>

1、《名人傳》作者羅曼.羅蘭 ,是20世紀(jì)法國(guó)作家，1915年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，世界著名的反戰(zhàn)主義者，音樂(lè)評(píng)論家，被譽(yù)為“歐洲的良心”。

2、羅曼.羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。

3、羅曼.羅蘭在作品中著力刻畫了三位藝術(shù)巨匠的共同點(diǎn)是在憂患困頓的人生征程上歷盡苦難與挫折而不改初衷，具有崇高的人格、博愛(ài)的情感和廣闊的胸襟。

4、“多少人已贊頌過(guò)他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力”作者為什么要這樣評(píng)價(jià)貝多芬？ 因?yàn)樨惗喾业膫ゴ蟛粌H在于它是杰出的音樂(lè)家，而是因?yàn)樗囊魳?lè)是為苦難的人們而寫的。他隱忍自己的痛苦，卻用它以痛苦換來(lái)的歡樂(lè)來(lái)安慰人們，給人們勇氣和力量。

5、讀《名人傳》，我了解到：

德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生忍受耳聾的折磨，但他卻把這苦難融進(jìn)了一支支歡樂(lè)的樂(lè)曲，分給了世人；

意大利畫家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅畢生遭遇悲慘，但他卻把這苦難鑄成了一座座驚世的雕塑，震撼著后人；

俄國(guó)作家托爾斯泰時(shí)時(shí)經(jīng)受內(nèi)心的惶惑和矛盾，但他卻把這苦難寫進(jìn)了一部部輝煌的巨著，引領(lǐng)著人們前進(jìn)。

6、貝多芬的《第三交響曲》(《英雄交響曲》)、《第五交響曲》（《命運(yùn)交響曲》）、《第九交響曲》（《歡樂(lè)頌》）都是從死亡醒轉(zhuǎn)以后用不斷激發(fā)的精神意志去征服不可能性的心靈的記錄。

7、《命運(yùn)交響曲》是貝多芬登峰造極的作品，體會(huì)交響曲中蘊(yùn)涵的作者追求歡樂(lè)的情感，并感受貝多芬的偉大人格及與命運(yùn)的不屈的抗?fàn)帯?/p>

8、貝多芬的痛苦是一種命運(yùn)的痛苦，貝多芬的苦難更多的是因?yàn)槎?，比之于童年時(shí)缺少家庭溫情，成年后愛(ài)情屢屢幻滅，耳疾對(duì)他來(lái)說(shuō)是致命的。

米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的受難則是來(lái)自內(nèi)心。米開(kāi)朗琪羅傳是一個(gè)充滿創(chuàng)作力的天才，這股力量驅(qū)使雕塑家不斷地行動(dòng)、成功。但他又是一個(gè)憂郁、怯弱的人，拒絕成功，喜愛(ài)自虐。

托爾斯泰對(duì)自我無(wú)休無(wú)止的分析和否定，以及由此生成的精神苦痛和為擺脫苦痛而遭受的精神磨難。托爾斯泰所要擺脫的是他痛恨的自我、他過(guò)的不道德的生活，這是一個(gè)為了逃脫自己的影子而在烈日下向前狂奔的偉大受苦者。

第三篇：海底兩萬(wàn)里導(dǎo)讀教案

《海底兩萬(wàn)里》導(dǎo)讀教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)

感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí) 課前準(zhǔn)備

1、師生共讀《海底兩萬(wàn)里》。

2、學(xué)生每人寫200字左右的讀后感。

一、展示導(dǎo)入 多媒體展示片段：

滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁（?？贾贸梢黄ǖ?。

師：這兩個(gè)片段有沒(méi)有似曾相識(shí)的感覺(jué)？它們出自哪部作品？ 《海底兩萬(wàn)里》。

二、閱讀體驗(yàn) ㈠暢言讀后感

師：我們已經(jīng)閱讀了這部作品，你有沒(méi)有自己閱讀后的感受？ 學(xué)生暢言讀后感。㈡精彩片段賞析

在你的閱讀過(guò)程中，這部作品中有哪些地方吸引著你？用十分鐘時(shí)間搜尋并做出自己的賞析。示例： “一千克的海水有百分之九十六點(diǎn)五是水，百分之二點(diǎn)七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸”。

評(píng)：通過(guò)尼摩船長(zhǎng)這句話我們可以體會(huì)出海水中分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)知識(shí)的淵博。㈢幻想與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

師：《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，據(jù)你的了解，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)設(shè)：

由于作者勤奮好學(xué)，所以他符合科學(xué)原理的幻想成為他別具一格的特色，當(dāng)今社會(huì)海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想。由此可見(jiàn)具有創(chuàng)造力且符合科學(xué)的幻想，始終引領(lǐng)預(yù)示著科技的發(fā)展。

三、歸納總結(jié)

㈠從剛才同學(xué)的賞析中你能歸納出這部小說(shuō)的特點(diǎn)嗎？ 歸納：

1.科學(xué)：①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識(shí)，一一體現(xiàn)了出來(lái)。②為我們介紹了豐富的海底知識(shí)，如形形色色的軟體動(dòng)物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國(guó)等。③人們研制出的真實(shí)潛水艇與小說(shuō)描寫的大同小異。

2.幻想：本書寫于1870年，那時(shí)世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無(wú)人知曉，本書的作者儒勒·凡爾納幻想出尼摩船長(zhǎng)研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長(zhǎng)達(dá)兩萬(wàn)里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。而小說(shuō)發(fā)表25年后，人們才研制出真實(shí)的潛水艇。

3.小說(shuō)：小說(shuō)的三要素——人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)

感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。

一、深度鑒賞

自學(xué)指導(dǎo)一：自由閱讀P239-242的精彩片段對(duì)五彩繽紛的海底美景的描繪，同時(shí)比較你所了解現(xiàn)在的海底世界的市況，初步了解凡爾納科幻小說(shuō)的特色。（見(jiàn)精彩片段后點(diǎn)評(píng)）

自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀P238內(nèi)容，劃出《海底兩萬(wàn)里》的主要內(nèi)容，試著談?wù)勀崮ΥL(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？

1.故事發(fā)生在1866年，海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物的專家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。于是，他和神奇的尼摩船長(zhǎng)開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達(dá)過(guò)的南極；目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船；領(lǐng)略了美麗而又充滿危險(xiǎn)的海底世界......2.尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

自學(xué)指導(dǎo)三：這是一部虛構(gòu)的科幻小說(shuō),你覺(jué)得這部書最吸引你的地方是什么?據(jù)你的了解,書中那些想象事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),通過(guò)這寫事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某寫關(guān)系嗎? 海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)?？苹眯≌f(shuō)往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹 潛水艇、潛水服、電的使用等等 在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展

自學(xué)指導(dǎo)四：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，人的想象力比知識(shí)更重要。閱讀這部小說(shuō)。人們往往會(huì)被作者巨大的想象力吸引。關(guān)于想象力的神奇魅力與作用，你有什么看法？（可以結(jié)合你所看過(guò)的書籍與你了解的科學(xué)技術(shù)，如航天，外太空等）自由發(fā)揮，言之成理即可

二、課堂小結(jié) 在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功地塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫的大同小異。所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫令人讀來(lái)趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。

三、作業(yè)安排：

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，把閱讀所得整理成讀書筆記。

第四篇：《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》

一、《海底兩萬(wàn)里》習(xí)題

1.《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用_______發(fā)電。

A、氯化鈣B、氯化鈉C、氯化鍶

2.《海底兩萬(wàn)里》中任務(wù)在印度洋的珠場(chǎng)和______展開(kāi)了搏斗。

A、鱷魚B、鯨魚C、鯊魚

3.他們?cè)诩t海里追捕一條頻于絕種的______，他的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。A、儒艮B、海豚C、海豹

4.《海底兩萬(wàn)里》的作者是國(guó)小說(shuō)家凡爾納。他一生寫了60多部大大小小的科幻小說(shuō),總題目為《在已知和未知的世界里漫游》被譽(yù)為。

A、法國(guó) “科學(xué)幻想小說(shuō)之父”B、德國(guó) “現(xiàn)實(shí)主義”之父C、美國(guó)“浪漫主義”之父

5.《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年，三部曲中的第二部作品，第一部是部是。

A、《神秘島》 《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》

B、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》 《神秘島》

C、《神秘島》 《魯賓孫漂流記》

6、鯨魚用（）進(jìn)行呼吸，《海底兩萬(wàn)里》中的潛艇叫（）。

A肺蒼鷹螺號(hào)

B、肺鸚鵡螺號(hào)

C、腮鸚鵡螺號(hào)

二、《名人傳》相關(guān)練習(xí)

1、《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家（）。

A、都德B、羅曼·羅蘭C、尼德?蘭

2、《名人傳》敘述了（）國(guó)音樂(lè)家（）、（）國(guó)畫家和雕塑家（）、（）國(guó)作家（）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

A、（德國(guó) 貝多芬）、（意大利米開(kāi)朗琪羅）、（俄國(guó)列夫·托爾斯泰）

B、（俄國(guó) 貝多芬）、（希臘 米開(kāi)朗琪羅）、（英國(guó)列夫·托爾斯泰）

C、（德國(guó) 梵高）、（意大利阿基米德）（英國(guó)莎士比亞）

3、（）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂(lè)家畢生的心血。

A、《第九交響曲》B、《第五交響曲》C、《命運(yùn)交響曲》

4、托爾斯泰最喜歡的中國(guó)古代哲人是：（）

A、孔子B、莊子C、老子

5、米開(kāi)朗琪羅至死還留在佛羅倫莎畫室里的惟一作品是：（）

A、《革命者》B、《勝利者》C、《戰(zhàn)斗者》

6、“矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐??額頭凸起、寬大??雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾”是《名人傳》里對(duì)（）的外貌描寫。

A、貝多芬B、高爾基C、凡爾納

參考答案：

一、1、B2、C3、A4、A5、B6、B

二、1、B2、A、3、A、4、C、5、B、6、A

第五篇：《名人傳》 《海底兩萬(wàn)里》

《海底兩萬(wàn)里》

儒勒·凡爾納（Jules-Verne，1828－1905）是19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。曾寫過(guò)《海底兩萬(wàn)里》等著名書籍。

1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學(xué)習(xí)法律，寫過(guò)短篇小說(shuō)和劇本。1863年起，他開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲 《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。

凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長(zhǎng)篇小說(shuō)或短篇小說(shuō)集，還有幾個(gè)劇本，一冊(cè)《法國(guó)地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機(jī)器島》.《漂逝的半島》.《八十天環(huán)游地球》等20多部長(zhǎng)篇科幻歷險(xiǎn)小說(shuō)。

凡爾納的故事生動(dòng)幽默，妙語(yǔ)橫生，又能激發(fā)人們尤其是青少年熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，所以一百多年來(lái)，一直受到世界各地讀者的歡迎。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。

1、《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)生物學(xué)家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是、（）。

2、《海底兩萬(wàn)里》主要講述（于，小說(shuō)廣為流傳，還因?yàn)樗哂蟹矤柤{被公認(rèn)為是“”。

3、是一名的體現(xiàn)。

4、《海底兩萬(wàn)里》的作者是《海底兩萬(wàn)里》的作者是

5、阿龍納斯的仆人叫，“魚叉手之王”指的是。

6、鯨魚用進(jìn)行呼吸，《海底兩萬(wàn)里》中的潛艇叫

7、潛艇的主人是，他會(huì)說(shuō)種語(yǔ)言，分別是。

8、潛艇上的人睡的床是用 潛艇上的人穿的衣服是用用來(lái)寫字的筆是用做成的。潛艇上的人用的墨水是用做的。

9、鸚鵡螺號(hào)上的藏書量有冊(cè)，鸚鵡螺號(hào)的造價(jià)是

10、請(qǐng)舉例說(shuō)出海底的三種植物。

11、凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀(jì)“人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為現(xiàn)代小說(shuō)的先河，我國(guó)的科幻小說(shuō)大多也受到他作品的啟發(fā)和影響。

12、《海底兩萬(wàn)里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即： 船長(zhǎng)自然科學(xué)家仆人、捕鯨手，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。

13、《海底兩萬(wàn)里》中人物在印度洋的珠場(chǎng)和捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

14、《海底兩萬(wàn)里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量的方面的知識(shí)，使讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。

15、《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)說(shuō)了一句話來(lái)形容人類的進(jìn)步:

簡(jiǎn)答

1、尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括3次。

（1）（2）

2、請(qǐng)說(shuō)出尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線。

從出發(fā)，經(jīng)過(guò)、、、，進(jìn)入、。

3、簡(jiǎn)述《海底兩萬(wàn)里》內(nèi)容。

4、你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？

5、《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺(jué)得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如

今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

文段閱讀一

轟的一聲炮響了，這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒(méi)有給它

致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過(guò)去落在二海里遠(yuǎn)的海中?！罢婀郑　崩吓谑直┨缋?，說(shuō)，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長(zhǎng)喊。追逐又開(kāi)始了，法拉古艦長(zhǎng)彎身對(duì)

我說(shuō)道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對(duì)，您對(duì)！”我答。人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能

跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過(guò)去了，它并沒(méi)有顯出一點(diǎn)疲勞的樣

子。再說(shuō)，我們是應(yīng)該表?yè)P(yáng)林肯號(hào)的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。我估計(jì)，在11月6日這倒

霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時(shí)候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)到這個(gè)古怪的動(dòng)物了?？墒俏义e(cuò)了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦

前面三海里的海面上亮起來(lái)，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動(dòng)。也許白

天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，法拉古艦長(zhǎng)決定利用這次機(jī)會(huì)。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒，林肯號(hào)減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而勝利地攻擊

它們，這并不是希奇的事情，尼德?蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時(shí)候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜

桅下，走上了他原來(lái)的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點(diǎn)聲息也沒(méi)有，離這動(dòng)物三百七十米左右的時(shí)候關(guān)了

氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動(dòng)。船上連呼吸聲也聽(tīng)不到。甲板上絕對(duì)沉寂。人們距白熱的焦點(diǎn)不

到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來(lái)，照得我們的眼睛發(fā)昏。這時(shí)候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見(jiàn)尼德?蘭

在我下面，一手拉著帆索，一手揮動(dòng)他鋒利的魚叉。就和這睡著的動(dòng)物距離不過(guò)二十英尺了。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽(tīng)到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。對(duì)面的電光突然

熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來(lái)，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。

1、以上文字出自小說(shuō)《》，作者是國(guó)的2、為什么說(shuō)那條獨(dú)角鯨是“古怪的動(dòng)物”？

3、“在11月6日這倒霉的一天里”，為什么說(shuō)這一天是倒霉的？

4、“接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了?！焙髞?lái)，“我”怎么了？請(qǐng)簡(jiǎn)

要概述。

二

這時(shí)候，我聽(tīng)到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。

我留在我的房中。我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過(guò)這很愁悶的一

天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完

成！這樣離開(kāi)這海洋，像我喜歡說(shuō)的，這樣離開(kāi)“我的大西洋”，并沒(méi)有觀察它的最深水層，并沒(méi)有從它

取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見(jiàn)自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德·蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留

斯號(hào)的方向是不是接近或離開(kāi)海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向

北開(kāi)行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒(méi)有什么別的了。至

于尼摩船長(zhǎng)，我心中問(wèn)，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺(jué)或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒(méi)有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒(méi)有像他那么坦白真誠(chéng)。我離開(kāi)他，我不能說(shuō)是忘恩負(fù)義。沒(méi)有什么誓言把我們跟他束縛在一

起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說(shuō)明所有我們的逃走企圖都是合理的。

我自從在桑多林島附近跟船長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)以來(lái)，就沒(méi)有再看見(jiàn)他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見(jiàn)

他一面呢？

我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，我注意聽(tīng)，我是不是可以聽(tīng)到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒(méi)有什么聲響傳

到我的耳邊來(lái)。

1、“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜?！睘槭裁磿?huì)感到惋惜？

2、最后一段說(shuō)：“我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他?！逼渲?，“怕見(jiàn)他”照應(yīng)了前文中的哪一句話？

3、在人物刻畫上，選文主要運(yùn)用了什么方法？有什么作用？

參考答案：

1、《海底兩萬(wàn)里》《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》）、（《神秘島》）。

2、（諾第留斯）（構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)）（科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果），（現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父）”。

3、（尼摩船長(zhǎng)）（反抗壓迫）（反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想）

4、（儒勒?凡爾納），（法）

5、（康塞爾）（《海底的秘密》），（尼德?蘭）。

6、（肺）（鸚鵡螺號(hào)）。

7、（尼摩船長(zhǎng)），（四）（法、德、英、拉?。?/p>

8（大葉藻）（貝殼類的足絲）（鯨的觸須）（墨魚或?yàn)踬\的分泌物）

9、（12000）冊(cè)，（200）

10、（裙帶菜、海帶、紫菜、石花菜、石花菜、鵝掌菜）

11、“機(jī)器時(shí)代” 西方和日本 科幻

12、尼莫、阿龍納斯、康塞爾、尼德?蘭，法拉格特，13、鯊魚 儒艮

14、地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象

15、“人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了。

簡(jiǎn)答

1、擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等

2、從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進(jìn)入大西洋、南極

3（略）

4、尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他

富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

5、示例：海底世界充滿

異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)。科幻小說(shuō)往往也是科學(xué)

研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹 潛水艇、潛水服、電的使用等等 在一定

程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。

文段閱讀一

1、科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，作者是法國(guó)的儒勒·凡爾納。

2、因?yàn)樗慌屡趶?，不知疲倦，其?shí)，它是一艘不為人所知的潛水艇

3、因?yàn)樗麄兯褜ち藥讉€(gè)月的目標(biāo)終于出現(xiàn)，但追逐了一整天卻一無(wú)所獲。

4、后來(lái)，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，并把這件海

底秘密公諸于世。

二

1、因?yàn)殡x開(kāi)了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。

2、我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。

3、心理描寫，揭示了“我”計(jì)劃從諾第留斯號(hào)逃走時(shí)的矛盾心理。

《名人傳》練習(xí)題

（一）1、我國(guó)先哲孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位

主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出

人命和具體事例，不少于30字）

2、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國(guó)

音樂(lè)家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由

此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵(lì)那些不幸的人們，使他們振作起來(lái)，和命運(yùn)作斗

爭(zhēng)，從________和________的角度，改造社會(huì)。

3、法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨。

《名人傳》練習(xí)題 參考答案：

1、貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵

失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超

凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

2、精神和道德

3、《米開(kāi)朗基羅》、《托爾斯泰》、貝多芬

《名人傳》練習(xí)題

（二）1、《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家（）。

2、《名人傳》敘述了（）國(guó)音樂(lè)家（）、（）國(guó)畫家和雕塑家（）、（）國(guó)作家（）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

3、《貝多芬傳》是羅曼?羅蘭的得意之作，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典，從首次出版到現(xiàn)在，其具有的獨(dú)特價(jià)值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點(diǎn)”，因此被評(píng)為“人類有史以來(lái)的30本最佳書”之一。羅曼

?羅蘭的（）就是以貝多芬為原型的小說(shuō)。

4、（）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂(lè)家畢生的心血。

5、托爾斯泰的著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)：（）、（）、（）

6我國(guó)先哲孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人

公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人名

和具體事例，不少于30字）

答：

7、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國(guó)

音樂(lè)家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼?羅蘭由

此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵(lì)那些不幸的人們，使他們振作起來(lái)，和命運(yùn)作斗

爭(zhēng)，從（）和（）的角度，改造社會(huì)。

8、法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、（）、（）三部傳記。其中，（）（人名）飽受耳聾折磨。

9、請(qǐng)你根據(jù)《教學(xué)大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

讀《》（名著名稱），我了解到（內(nèi)容）：

10、請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。

11、羅曼?羅蘭的《名人傳》是為音樂(lè)家（）、雕塑家（）、文學(xué)家（）寫的三部傳記。這三人共同的特點(diǎn)是 ：

12、貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是（）。

13、有一座先知雕像，草圖很早就畫出來(lái)，但一直無(wú)人敢接手，米開(kāi)朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是（）。

14、米開(kāi)朗琪羅至死還留在佛羅倫莎畫室里的惟一作品是：（）

15、《貝多芬傳》還附有：（）。

16、“臉又長(zhǎng)又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對(duì)（）的外貌描寫。

17、腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色??又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點(diǎn)藍(lán)褐和黃褐的斑點(diǎn)，色彩常常變化。“是對(duì)（）的外貌描寫。

18、“矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐??額頭凸起、寬大??雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔菍?duì)（）的外貌描寫。

19、貝多芬第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂(lè)是（）

20、托爾斯泰最喜歡的中國(guó)古代哲人是：（）。（）是自傳體作品。

代表作有：。

《名人傳》答案：

1、（羅曼?羅蘭）。

2、（德（貝多芬）、（意大利）（米開(kāi)朗琪羅）、（俄）（列夫?托爾斯泰

3、（《約翰、克里斯朵夫》）

4、（《第九交響曲》

5、（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》）、（《安娜?卡列尼娜》）、（《復(fù)活》）答：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

7、（精神）和（道德）

8、（《米開(kāi)朗基羅》）、（《托爾斯泰》）（貝多芬）

9、示例：讀《名人傳》，我了解到：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)給了世人。

10、答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。

11、（貝多芬傳）、米開(kāi)朗基羅）（托爾斯泰）［答案］：三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。

12、（“唯其痛苦，才有快樂(lè)”）。

13、（《大為》）。

14、（《勝利者》）

15、（醫(yī)囑、書信集、和思想集）。

16、（托爾斯泰）

17（米開(kāi)朗琪羅）

18、（貝多芬）

19、（《第五交響曲》）

20（老子）。（《狂人日記》）《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》。