名著導(dǎo)讀

《海底兩萬里》：快速閱讀

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。

2.通過專題探究等方式，掌握《海底兩萬里》這部科幻名著的主要內(nèi)容、主要人物及重要情節(jié)。

3.通過閱讀精彩片段，感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險(xiǎn)，進(jìn)一步了解科幻小說的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、快速閱讀

（一）什么是快速閱讀

速讀可以使你更快地閱讀資料，在短期記憶中你可以掌握更多，所以也會(huì)理解得更好。提高閱讀的速度的方法是，每一段讀更多的文字，減少讀每一段的時(shí)間，使用指示物和減少回讀。

（二）速讀的基本要求

1.不指讀、不回讀；

2.盡量擴(kuò)大視線范圍，迅速提取字里行間的主要信息。

（三）速讀的主要方法

1.瀏覽法。瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。

2.掃讀法。掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

3.跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。

4.尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

5.猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

（四）快速閱讀需要注意的問題

1.要保持注意力的集中。

2.提高整體識(shí)讀的能力。

3.正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。一般來說，快速閱讀的理解率應(yīng)保持在70%左右的水平。

二、作品介紹

1.作家介紹

儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國科幻和探險(xiǎn)小說家，一生創(chuàng)作了六十多部長篇科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。他的作品想象豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，既引人入勝，又很有教育意義，適合各個(gè)年齡階段的讀者。代表作有《海底兩萬里》《地心游記》《氣球上的五星期》《環(huán)游世界八十天》等。

2.內(nèi)容概覽

《海底兩萬里》是凡爾納“海洋三部曲”中的第二部，敘述了法國生物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非獨(dú)角鯨，而是一位叫尼摩的船長自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，還到達(dá)了南極，一路飽覽了許多罕見的海生動(dòng)植物和海底的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，并將他所知道的海底秘密公布于世。

3.主題思想

小說設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說的重要主題。主人公尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

4.主要人物形象

阿龍納斯：從他積極參與政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)中，可以看出他熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；從他敢于跟尼摩船長乘坐潛水艇作海底兩萬里的探險(xiǎn)旅行和在海底的感悟中，可以看出他有淵博的知識(shí)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神和樂觀向上的心態(tài)。

康塞爾：一位對(duì)主人忠誠的小伙子，老實(shí)本分、性格開朗，對(duì)分類學(xué)非常入迷。他愿意冒著生命危險(xiǎn)跟隨主人參與捕鯨行動(dòng)；看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時(shí)候，把最后一點(diǎn)氧氣留給主人。他是一個(gè)任勞任怨、忠心耿耿的仆人。

尼德·蘭：他是跟隨阿龍納斯去捕“巨鯨”的捕鯨手。經(jīng)驗(yàn)豐富，百發(fā)百中，是一個(gè)比較原始的人，性情火暴，野性十足。

尼摩船長：從用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭中，可以看出他是一個(gè)有正義感的反抗壓迫的戰(zhàn)士；從南極冰山脫險(xiǎn)中，可以看出他的英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)定沉著；從智斗鯊魚救采珠人中，可以看出他心地善良，富有同情心；從擊退土著人襲擊中，可以看出他知識(shí)淵博，有創(chuàng)造力和預(yù)見性(在船扶手上裝高壓電)，遇事沉著冷靜；從含淚掩埋同伴中，可以看出他雖外表冷郁但內(nèi)心情感豐富，重情重義；從潛艇在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究和躲避敵人、迫害者中，可以看出他是個(gè)神秘、孤獨(dú)的人和他追求自由的心理。

5.藝術(shù)特色

(1)科學(xué)與幻想完美結(jié)合，故事敘述詳盡，自然環(huán)境描寫精彩優(yōu)美。(2)故事情節(jié)曲折緊張，跌宕起伏，充滿懸念，扣人心弦，場面描寫波瀾壯闊。(3)人物形象栩栩如生，個(gè)性鮮明。(4)具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。

課堂小結(jié)：

《海底兩萬里》這部科幻小說不只是讓讀者感受主人公豐富多彩的歷險(xiǎn)，從中攝取各種知識(shí)，它還在啟發(fā)我們的心靈：沒有做不到，只有想不到。只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則科幻就只能淪為空想；但如果連想象都沒有，就更不可能有人類科學(xué)的進(jìn)步了。隨著年齡的增長和文學(xué)修養(yǎng)的提高，相信同學(xué)們幾年后再讀這部作品，一定會(huì)有更多、更深的感受！