第一篇：大學(xué)生畢業(yè)歷程

網(wǎng)絡(luò)貌似就是一個(gè)平衡不平衡的地方

09年進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我覺得人生將會(huì)是一片光明。然而，13年我徹底的明白了什么叫“3000月薪能請(qǐng)農(nóng)民工，扯犢子吧，花2500請(qǐng)大學(xué)生，保管擠垮門檻”。

畢業(yè)去了自己簽的單位“四川省德陽市金路高新材料有限公司”，去了才知道，干的是修理工的活，拿的是1200的月薪（還沒扣保險(xiǎn)），其他什么住宿，生活就不談了，可想而知。半個(gè)月不到就辭職走人，與我一起去的還有一個(gè)同寢室的。當(dāng)然走也是一起走的。

后來輾轉(zhuǎn)四川綿陽，上海等地。吃過苦受過累，半年的時(shí)間跑遍上海各地，就差崇明島，和其他幾個(gè)沒地鐵的郊區(qū)。各種面試，好不容易找到一家，上海寶山區(qū)一家鋼板廠“普瑞信鋼板有限公司”，入職各方面條件還不錯(cuò)。然而當(dāng)一周時(shí)間過后，就不那么認(rèn)為了。一樣的勞力，體力沒人家好，尤其是新人，人家老員工還欺負(fù)你。每天搬兩千個(gè)左右的定轉(zhuǎn)子，那一個(gè)多頁我的手每天都疼得要命。后來當(dāng)然是不得不承認(rèn)自己吃不了苦了。辭職過后又是漫長的找工作，什么月薪1700、1800的多如牛毛。上兩千的就只有那家億豐模具前提是周六免費(fèi)加班，月薪2200.終于年底找到了中冶寶鋼技術(shù)，然而簽合同那天又來了一個(gè)體檢不合格，得，回家過年接著準(zhǔn)備手術(shù)。術(shù)后在家修養(yǎng)一個(gè)多月，回到成都。就是現(xiàn)在的公司，工資雖然不高但是貴在輕松，適合現(xiàn)在的身體?，F(xiàn)在分到分公司，時(shí)間更多了就想著多賺點(diǎn)，找了幾個(gè)月，網(wǎng)上的 資料雖多，但是無從下手啊。各種注冊(cè)，還在淘寶買各種資料。結(jié)果就像是無頭蒼蠅，可想而知。后來認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，他也和我一樣，他也是各種的找課程。慢慢的我兩也經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，但是還是不行，什么cpa都試過，收效甚微。他就說看來得買課程，免費(fèi)的都是過時(shí)的，也沒有頭緒。買個(gè)課程，跟著走，好歹有點(diǎn)頭緒。我那時(shí)候已經(jīng)不怎么找資料了，因?yàn)槲屹I的一個(gè)資料是時(shí)時(shí)彩。所以我就說讓他先買個(gè)試試，好的話我再買。后來他選中久恒營銷小馬的課程，我也看了他的免費(fèi)課程覺得不錯(cuò)，也不貴，就讓他試試，大不了大家平攤損失。后來可想而知，才幾天功夫，他就把課程費(fèi)用賺回來了。等他加入大概半個(gè)多月后，我也加了進(jìn)去。

這才幾天功夫，我也終于把我的課程費(fèi)用給弄回來了，不得不說，照這么下去，我在網(wǎng)上賺的至少也有1500，當(dāng)然這還是開始嘛，等熟練后可想而知。所以我覺得不得不分享下我的喜悅。當(dāng)然你也可以認(rèn)為我在這胡編亂造，反正信不信由你，我只是完成任務(wù)而已。不然誰會(huì)無聊寫這么多。好了就說這些，多說無益。當(dāng)然你可以加我要求進(jìn)群，慢慢考察，真的假的在時(shí)間的考驗(yàn)下終會(huì)顯露原形，不是么？

第二篇：大學(xué)生成長歷程

大學(xué)生成長歷程

蔚藍(lán)的天空屬于展翅翱翔的雄鷹；廣闊無垠的草原屬于縱橫馳騁的駿馬；四年的大學(xué)生活是我用辛勤的汗水描繪的一幅多彩的風(fēng)景畫。在思想上，經(jīng)歷了一次前所未有的洗禮；在走近黨組織的道路上，我經(jīng)歷著磨練，接受著考驗(yàn)；在學(xué)習(xí)的道路上，我面對(duì)一道道難題，留下一滴滴汗水；在成長的道路上，我時(shí)刻面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)！四年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，我邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，樹立了堅(jiān)定的政治觀，科學(xué)的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的群眾觀和勞動(dòng)觀。學(xué)會(huì)了用理智的閘門控制自己的情感和行為，遵守學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，戰(zhàn)勝了前進(jìn)道路上的各種各樣的困難和挫折，積極主動(dòng)地錘煉和提高自己的“自知、自立、自制”能力，使自己不斷地走向成熟，真正的成為生活的強(qiáng)者。

一、看清形勢(shì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立堅(jiān)定的政治觀和正確的人生觀

從進(jìn)入大學(xué)校門的那一刻起，我便認(rèn)識(shí)到：一個(gè)想成就一番事業(yè)的人必須具有與時(shí)代相符的崇高思想，一個(gè)人的思想決定他自身的成長方向。因此，只有具備良好的思想道德素質(zhì)，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成熟，正是基于這種認(rèn)識(shí)，在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并以實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識(shí)。2002年10月我被確定為入黨積極分子。自此以后，在黨組織的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我對(duì)黨有了更加全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并時(shí)刻以一名中共黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。隨著政治思想的不斷成熟，我受到了黨組織的肯定與認(rèn)可。2003年4月我被系里選送到院里進(jìn)行第34期黨校培訓(xùn)。在黨校培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好筆記，最終以優(yōu)異的成績從黨校順利畢業(yè)。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、宗旨、現(xiàn)階段的任務(wù)、奮斗目標(biāo)和共產(chǎn)黨員的基本條件等，有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。如果說以前我只知道應(yīng)該熱愛黨和為什么要熱愛黨，那么通過這次培訓(xùn)，則讓我懂得了怎樣去熱愛黨，同時(shí)使我深深地認(rèn)識(shí)到：作為一名入黨積極分子，要實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，就應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)好黨章，掌握黨的基本知識(shí)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，真正做到吃苦在前、享受在后，在自己的崗位上貢獻(xiàn)一份力量。在實(shí)際生活中，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)，我的付出得到了黨組織的認(rèn)可，于2004年4月，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名真正的中共黨員。

二、銘記天職、努力學(xué)習(xí)，做適應(yīng)社會(huì)的跨世紀(jì)復(fù)合型人才

學(xué)習(xí)是大學(xué)生永恒的主題，是大學(xué)生的中心內(nèi)容和主要任務(wù)，出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)是每一名大學(xué)生責(zé)無旁貸的天職?？释刹诺拇髮W(xué)生都應(yīng)該把自己的學(xué)業(yè)同當(dāng)前時(shí)代的需要緊密聯(lián)系在一起。在正確的學(xué)習(xí)目的的指引和推動(dòng)下，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力去構(gòu)建合理的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，把自己塑造成一名符合時(shí)代要求，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系和當(dāng)今激烈的國際竟?fàn)幍挠姓娌艑?shí)學(xué)的復(fù)合型人才。進(jìn)入大學(xué)后，我深知作為一名學(xué)生，其首要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)。在新的階段，學(xué)習(xí)被賦予了全新的內(nèi)容，面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，我沒有畏懼和迷茫，而是積極地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的，加大學(xué)習(xí)力度。功夫不負(fù)有心人，四年中的所有課程我都取得了較為理想的成績。

然而，在成績面前我仍清醒地認(rèn)識(shí)到一個(gè)人要想立足于充滿競爭的二十一世紀(jì)，必須尋找更多的機(jī)會(huì)來拓寬自己的視野。因此，我除了加強(qiáng)專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還自學(xué)了CAD、PHOTSHOP等軟件課程的學(xué)習(xí)，使自己真正做到“一體強(qiáng)健、兩翼豐滿”。一切成績都屬于過去，在新的起跑線上，我會(huì)不斷努力，用自己辛勤的汗水去譜寫人生更加絢麗的篇章。

三、適應(yīng)環(huán)境、努力工作，全面提高自己的綜合能力

進(jìn)入大學(xué)，由于現(xiàn)實(shí)和理想有一定的差距，這使我的思想又產(chǎn)生了動(dòng)蕩，但是在輔導(dǎo)員和班主任的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快地實(shí)現(xiàn)了由中學(xué)到大學(xué)的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變（在新的生活環(huán)境和人際環(huán)境中，調(diào)整自己的心理態(tài)勢(shì)，樹立自信心，自覺地豐富生活，充實(shí)自身，主動(dòng)地與人交往，尋找友誼，加強(qiáng)彼此間的思想交流和情感交流。優(yōu)化心理，提高自控及對(duì)挫折的承受力，保持心理的健康發(fā)展），行為方式的轉(zhuǎn)變（大學(xué)生活方式的特點(diǎn)：自我教育，自我管理，自我服務(wù)，因而行為方式的自主性、規(guī)范性、有效性顯得特別重要。應(yīng)具有明確的主體意識(shí)，注意養(yǎng)成自立、自尊、自強(qiáng)、自愛的獨(dú)立性格，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高行為的自覺性、結(jié)構(gòu)性、有效性），學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變（這是從機(jī)械接受性，記憶貯存性的學(xué)習(xí)方法向自主性、結(jié)構(gòu)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變）、理想目標(biāo)的轉(zhuǎn)變（把自己培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義四有新人）.從而很就地適應(yīng)了現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活。

在當(dāng)今新時(shí)期、新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出了更高的素質(zhì)要求，它不僅要求大學(xué)生要熟練地掌握一定的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的工作能力，組織協(xié)調(diào)能力等等。四年來，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我積極投身到學(xué)生工作當(dāng)中，努力提高自身綜合素質(zhì)，充分挖掘自身潛能。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就加入了土木工程系（后改為建筑工程學(xué)院）學(xué)生會(huì)生活部。在此期間，我積極配合部長和輔導(dǎo)員做好文明宿舍建設(shè)，努力踐行學(xué)院“四文明”建設(shè)。為了更好地開展工作，我以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，切實(shí)可行地把學(xué)生會(huì)“管理學(xué)生”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)學(xué)生”。先后組織策劃了第四屆、第五屆、第六屆“新生杯”內(nèi)務(wù)大賽、歡送2003屆畢業(yè)生晚會(huì)等大型活動(dòng)。在我任職期間，還積極配合學(xué)生會(huì)其他部門搞好學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。參與了我院連續(xù)三屆“青蘋果杯”集體舞的編排工作。在學(xué)院接待新生、抗擊非典、歡送畢業(yè)生、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)中都能沖鋒陷陣，活躍在我院學(xué)生工作的前線。在臨近畢業(yè)，大部分同學(xué)都在為自己的工作和歸宿奔波時(shí)，我又來到院團(tuán)委做秘書長，幫助團(tuán)委老師干一些事務(wù)性的工作。我的努力工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，并被評(píng)為2002-2003黑龍江科技學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)、2004-2005黑龍江科技學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)、2004-2006“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào)等。2005-2006黑龍江科技學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)、2005-2006黑龍江科技學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

四、注重細(xì)節(jié)、積累點(diǎn)滴、培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣

四年的大學(xué)生活給予了我獲得“自知、自立、自制”能力的機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)，不僅是我今天駕馭生活的需要，也是明天走向社會(huì)、適應(yīng)快節(jié)奏生活，成為開拓的創(chuàng)新性人才必備的意志品質(zhì)。在大學(xué)生活的實(shí)踐中，我積極主動(dòng)地鍛煉和提高“三自”能力，使自己不斷走向成熟。進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)學(xué)院嚴(yán)格的學(xué)生工作管理模式，我沒有太多的抵觸情緒，而是盡力地去適應(yīng)，因?yàn)槲疑钪己玫纳盍?xí)慣必將為一個(gè)人的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，入學(xué)伊始，我便嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，注重生活細(xì)節(jié)。無論是從文明待人還是到日?，嵤?，我都積極去做，得到許多同學(xué)的認(rèn)可，并樹立了較高的威信。

在自知能力的培養(yǎng)上，我虛心向老師和高年級(jí)的同學(xué)請(qǐng)教，來幫助我做好四年大學(xué)生活的規(guī)劃，在不同的階段里，我也及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)調(diào)整自己的行動(dòng)，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，為我充實(shí)、有序地度過美好的大學(xué)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了加強(qiáng)自立能力的培養(yǎng)，我積極投入到社會(huì)實(shí)踐和校園文化活動(dòng)中。通過這些勞動(dòng)，不僅使我懂得了生活的艱辛，明白了生活的意義，而且充實(shí)了我的知識(shí)面，增強(qiáng)了我的生存能力，提高了自身的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生活既是豐富美好的，又是緊張復(fù)雜的。其中掌握約束自己、控制自己的能力是過好大學(xué)生活的必要條件。因此，在與同學(xué)相處中我堅(jiān)持嚴(yán)以律己，寬以待人，親善友好；在把握大學(xué)生活規(guī)律中，善于調(diào)整，使自己生活規(guī)律化；在處理學(xué)習(xí)和業(yè)余活動(dòng)上，冷靜地思考，始終抓住學(xué)習(xí)這個(gè)主旋律，有節(jié)制地安排業(yè)余生活。只有尊重實(shí)際，運(yùn)用理智控制自己的情感和行為，才能獲得大學(xué)生活的主動(dòng)權(quán)，真正實(shí)現(xiàn)自尊、自愛、自立、自強(qiáng)。

五、分析歷史、總結(jié)過去，吸收經(jīng)歷過后的經(jīng)驗(yàn)

“兩手抓，兩手都要硬”是我國建設(shè)社會(huì)主義的基本國策，這也是我大學(xué)生活的基本準(zhǔn)則。在工作的同時(shí)，我更加明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。為了工作我比別人失去的學(xué)習(xí)時(shí)間要多得多；為了學(xué)習(xí)我要擠出的時(shí)間也必然比別人多得多。執(zhí)著、自信和汗水令我嘗到榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)的喜悅；自滿、自負(fù)和自大也使我品嘗到了失敗時(shí)的失落。盡管我多次被評(píng)優(yōu)受獎(jiǎng)，并成為中共黨員，但這些都無法彌補(bǔ)我有的時(shí)候?qū)W習(xí)成績不太理想而造成的缺憾！也正是這些曲折的經(jīng)歷和缺憾才使我真正地、客觀地認(rèn)識(shí)自己。知道自己的力量，明確自己的位置，樹立自己的目標(biāo)！

當(dāng)然，更重要的是學(xué)習(xí)上的大起大落使我認(rèn)識(shí)到，為什么要學(xué)習(xí)？什么是學(xué)習(xí)？如何去學(xué)習(xí)？

剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我便下定決心一定要充分利用好四年的大好時(shí)光，多學(xué)知識(shí)，為此我付出了不懈的努力。理論上我廣泛閱讀各種書籍；實(shí)踐上我投身學(xué)生工作并參加和我專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)。可是我的精力和能力畢竟有限，加上對(duì)自身認(rèn)識(shí)的嚴(yán)重不足，文化課的成績使人哭笑不得。當(dāng)時(shí)我異常的迷惑和低落，對(duì)自己完全失去了信心，只知道我還有一口氣在。幸好班主任和輔導(dǎo)員老師給了我無盡的幫助和關(guān)懷，加上自己樸素的哲學(xué)思想，我又找回了失去的自我，重新回到了理想和現(xiàn)實(shí)中。

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)的方法，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)是學(xué)習(xí)的目的。能學(xué)能用，活學(xué)活用，會(huì)學(xué)會(huì)用，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的真諦！四年學(xué)習(xí)生活使我初步具備了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，這是我學(xué)習(xí)的最大收獲！

四年的成長歷程使我深刻領(lǐng)會(huì)到我院“四觀”、“五、四、四”目標(biāo)的博大精深，可實(shí)用性和可操作性。還是新生時(shí)，是“四觀”給我點(diǎn)燃了志向的燈塔；四年后，是“五、四、四”目標(biāo)給我的實(shí)際行動(dòng)一個(gè)圓滿的理論升華。我深刻感悟到我院“目標(biāo)導(dǎo)向、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)檢查、綜合測(cè)評(píng)、一評(píng)五掛”的現(xiàn)實(shí)意義及其對(duì)大學(xué)生正常、健康成長起到的不可估量的作用！

回顧過去，有成功是我奮斗的基礎(chǔ)；有不足是我前進(jìn)的動(dòng)力，我一定嚴(yán)格要求自己，在以后的工作中爭取更大的勝利！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索！人生的路任重而道遠(yuǎn)，我深信：人是打不倒的，除非我自己倒下！奮勇前進(jìn)，永不言敗。作為一名共產(chǎn)黨員，努力工作，為母校爭光、為父母爭光、為關(guān)心我們的人爭光將是我無愧的畢業(yè)取向。

第三篇：畢業(yè)兩年之感慨歷程

畢業(yè)兩年之感慨歷程

時(shí)光荏苒，青春行走在時(shí)間的河岸，漸行漸遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼間又到了開學(xué)的日子。而此時(shí)，畢業(yè)也兩年多了。

畢業(yè)后的我們都忙著工作，換工作，不像大學(xué)時(shí)候那么自由，可以經(jīng)常見面，而且雖然住的都很近，但是聚在一起卻是那么的難。再見面時(shí)，大家沒有了在大學(xué)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，反而都變的成熟穩(wěn)重了不少，都經(jīng)過了社會(huì)的洗滌，由一個(gè)襁褓中的孩子變成了成熟的大人；可想而知這個(gè)過程掙扎的都很困難，不過總歸算是一種進(jìn)步吧，現(xiàn)在留給我最多的也就是對(duì)大學(xué)時(shí)的那些有趣的事的回憶。

2005年9月，剛?cè)胄５淖约哼€是個(gè)不諳世事的懵懂少年。記得我踏入校園里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自己將在這里度過自己的大學(xué)生活，不免感到一絲失望。在隨后的幾天中，總是努力做著調(diào)整。我安慰自己，能夠來到這里上學(xué)，這也算是冥冥中的注定吧！我也知道“既來之，則安之”的道理，因此我必須要珍惜我的大學(xué)生活，珍惜每分每秒，珍惜四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

告別了校園；告別了學(xué)生時(shí)代；告別了寒暑假；告別了毫無顧忌的逃課；告別了無憂無慮晚睡晚起；告別了破但是豐富的圖書館；告別了小但是溫馨的宿舍；告別了早上7點(diǎn)50起床，晚上11點(diǎn)熄燈的日子；告別了任何時(shí)候可以瞎逛的日子；告別了周一到周五跟周末沒有任何區(qū)別的日子；告別了每天有很多人在身邊嘰嘰喳喳，為去哪里吃飯而琢磨不定的日子；告別了體育課一起打籃球，體育場上單挑的日子；告別了為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就出去聚餐，但是又精打細(xì)算，最后一律施行“三光”政策的日子；告別了NBA以及世界杯時(shí)一窩蜂圍在一起的日子；告別了大四工作與學(xué)業(yè)的雙重壓力；告別了那年冬天第一場雪來臨的時(shí)候操場上留下的一排排腳印，一個(gè)個(gè)雪球……

09年畢業(yè)剛剛工作的時(shí)候，連復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)都太不會(huì)用，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，真是感謝同事們耐心的幫助。雖然學(xué)校里學(xué)的都是書本知識(shí)，沒有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)校學(xué)到的東西確實(shí)能引導(dǎo)你一步步切入工作。事后想來，雖然那家公司很小，但是在哪里學(xué)到得東西確實(shí)是現(xiàn)在在工作上不可或缺的一部分，真是感謝最初的那家公司給了我一個(gè)鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了再面對(duì)困難的時(shí)候怎么去面對(duì)，在接觸到一個(gè)自己并不熟悉的環(huán)境和事物的時(shí)候，怎么克服困難，努力的進(jìn)入工作的最佳狀態(tài)。

隨著一步步走來，分析實(shí)際工作中不斷的碰到的一些困難，觀察社會(huì)中不斷發(fā)生在身邊的事情，事后想想，大學(xué)的生涯，其實(shí)并不僅僅是學(xué)專業(yè)知識(shí)那么的簡單，大學(xué)的生涯應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)人的人文素質(zhì)、修養(yǎng)、獨(dú)立自學(xué)的能力、與人交往的能力、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)、組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)管理才能等各方面的一個(gè)綜合的場所。

在學(xué)校的時(shí)候，不知天高地厚，似乎一切在心目中都是美好的，而且自己也把未來設(shè)想的如詩如畫，如真的一般，然而畢業(yè)以后卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中是那么的殘酷，有那么多的不可思議，這樣的變化似乎讓人難以接受，就像一個(gè)人突然到了一個(gè)非常陌生的地方一樣，無法適從。

然而世俗也好，崇高也罷，有一條定理卻是亙古不變的，那就是：生存第一。于是，一切的理想以及海誓山盟在現(xiàn)實(shí)面前開始變得動(dòng)搖。曾經(jīng)為著校園民謠而癡迷而瘋狂的老狼，在留給世人一首經(jīng)典的《同桌的你》以后，在生存面前，也慢慢地從人的視線中退去，直至不留痕跡。

人生最美好的大學(xué)生活將隨著時(shí)間的流逝，已經(jīng)成為回憶。在今后的漫漫長路中，大學(xué)生活將是我永遠(yuǎn)美好的回憶，它是我生命的一個(gè)里程碑，記載著我的一段最為美麗和寶貴的人生

昨天畢竟短暫，明天才是永遠(yuǎn)，前方的道路依然會(huì)有很多荊棘，未來的日子未必就是風(fēng)和日麗！

加油，各位！珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

后記：

一眨眼，畢業(yè)兩年了，兩年前的情景依然歷歷在目！兩年的時(shí)間經(jīng)歷很多，變化也太多！偶然間聊天中，有朋友說我的空間有種人走茶涼人去樓空的感覺…是啊，現(xiàn)在不是學(xué)生那個(gè)純真的年代了！就算有太多的感觸，也一一珍藏在心底了！附上一篇畢業(yè)兩年后，感慨畢業(yè)后兩年的經(jīng)歷！

第四篇：大學(xué)生的入黨歷程

敬愛的黨組織：

在學(xué)習(xí)中積極與有思想的人靠齊，對(duì)失敗不氣餒，迎難而上，不斷激勵(lì)自己使自己充滿戰(zhàn)斗力。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅去提高科學(xué)文化素質(zhì)，也不斷去凈化自己的思想，追逐進(jìn)步思想，也成為我不斷努力的方向。在同學(xué)們的幫助下，在黨的培養(yǎng)下，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*，成為我的主導(dǎo)思想。我不斷的去提升自己各方面的素質(zhì)，成為符合一名共產(chǎn)黨員的最基本素質(zhì)，接受著黨對(duì)自己的考驗(yàn)，沒有怨言，不言后悔。

很快自己離組織又近了一步，心中滿歡喜悅，抑制不住內(nèi)心的那種熱情，積極接受組織對(duì)我的種種考驗(yàn)。晨讀也算是一種考驗(yàn)，我接受考驗(yàn)，每天清晨起床，與同是一批的發(fā)展對(duì)象去參加晨讀，開始的階段是有些許的興奮，可日子越久，自己的思想有些動(dòng)搖，不斷問自己這樣做值不值，我意識(shí)到真正的考驗(yàn)來了，這是一種對(duì)人毅力的磨練，我不斷對(duì)自己說不能放棄，堅(jiān)持到最后才是勝利，如果這點(diǎn)小考驗(yàn)都接受不了，那么自己以后就真的是一無是處了。在不斷的自我鼓勵(lì)下，我又重拾以前的信心，不斷用周圍人的行動(dòng)來勉勵(lì)自己，使自己的思想有了轉(zhuǎn)變，使得由以前的被動(dòng)上晨讀變?yōu)橹鲃?dòng)上晨讀。

我相信一句話“要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣這一輩子都得努力;而有一個(gè)壞習(xí)慣三兩天足矣”這句話也不斷提醒我“冰凍三尺非一日之寒”，這是一個(gè)好習(xí)慣，我應(yīng)該堅(jiān)持，它不僅豐富了我的知識(shí)，也強(qiáng)健了我的體魄，如此一箭雙雕的好事，我又有什么理由不去堅(jiān)持呢。一日之計(jì)在于晨，早晨的時(shí)光短暫而珍貴，我一定要把握住它，并且利用好它。

每天到達(dá)教室之后，看到那么多與自己志向一致的同學(xué)，心里也會(huì)有些許的欣慰，說明自己不是一個(gè)人，還有如此多的人是和我一樣，接受著組織的考驗(yàn)，在欣慰之余，也會(huì)被他們的行動(dòng)所激勵(lì)，俗話說“水往低處流，人往高處走”，我相信在這些人中一定會(huì)有比我思想更高，知識(shí)更全面的人，我要向他們看齊，不斷去提升自己，至少要和他們的成績一樣，這種種的事情，都在潛移默化中改變著我，讓我去追逐他們，這種收獲是巨大的，是無法在短時(shí)期得到的。只有不斷的去學(xué)習(xí)，去努力，才能更好的與他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、工作。一起晨讀的還有那些黨員們，他們的種種舉動(dòng)也在影響著我們這批追求進(jìn)步，追求理想的積極分子。他們是我們的榜樣，他們的思想也高于我們，是我們學(xué)習(xí)的最好方向，不斷努力向他們看齊，爭取成為他們其中的一員，也是我們不斷追求的。

任何事都不是一帆風(fēng)順的，很快對(duì)我們這些人的考驗(yàn)開始了，晨讀的某一天進(jìn)行了黨知識(shí)的考試，這也算是突如其來的考驗(yàn)，大家準(zhǔn)備都不充分，帶著忐忑的心情開始答題，由于對(duì)最近的時(shí)事政治了解不夠，導(dǎo)致有很多實(shí)事題都不會(huì)做，不過還好在日常時(shí)對(duì)黨章的理解還行，因此整體來說還不錯(cuò)。

就這樣考試結(jié)束了，又懷著一顆忐忑的心走出了開場。不久就知道了自己通過了第一輪的考驗(yàn)，懸著的心落了地，對(duì)自己說努力沒有白費(fèi)，也很欣慰有這樣的結(jié)果。好的結(jié)果，更加堅(jiān)定了我的追求，以后的晨讀也沒有了不情愿，更多的是積極，感覺自己的生活節(jié)奏加快了，但卻樂此不疲。學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了很多，這更多的得感謝組織的培養(yǎng)。

在不斷的磨練中成長，在不斷努力中獲得成功，在不斷的成長與成功中變得成熟，每一次的進(jìn)步對(duì)自己是一個(gè)巨大的鼓舞，每一次的考驗(yàn)也是檢驗(yàn)自己意志力的最佳方式，漸漸的開始適應(yīng)了這種考驗(yàn)，這種高壓環(huán)境，使自己也不斷向往在這種高壓環(huán)境中有所收貨并獲得成功。晨讀依然在繼續(xù)，我也依然會(huì)堅(jiān)持自己的選擇，不會(huì)放棄。一直前往思想的最高境界，并克服在這條道路上的所有困難，終為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗!

匯報(bào)人：xiexiebang

第五篇：大學(xué)生成長歷程感言

大學(xué)生成長歷程感言

大學(xué)生成長歷程感言1

步入教師崗位三年之多，我時(shí)刻感受到教科研一直伴在我們身邊。時(shí)代的發(fā)展要求我們不能只作為課程的接受者出現(xiàn)，更應(yīng)該做課程的開發(fā)者，要在課程開發(fā)中發(fā)表自己的見解，做“研究型”的教師。瞬息萬變的信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校教育，更是對(duì)每位教師提出了許多前所未有的新要求和新挑戰(zhàn)。要讓課堂閃現(xiàn)智慧的火花，要讓學(xué)校成為實(shí)現(xiàn)師生生命價(jià)值的綠洲，而這之中教育科研必不可少。沒有視野和理念的教師，充其量只能成為教書的“巧匠”，而不能成為一名“名師”。因此，教育科研之于新教師的成長，猶如水之于魚，其作用和效應(yīng)不言而喻?；厥鬃约鹤哌^的短暫的教學(xué)生涯，我不無感慨，是教育科研伴隨我們初品教學(xué)中的快樂、辛苦、收獲、遺憾，一種經(jīng)歷就是一次成長。

一、從躍躍欲試的激情中走出初上講臺(tái)的困惑。

xx年我從臺(tái)州學(xué)院初等教育學(xué)院（數(shù)學(xué)）畢業(yè)，作為一名小教大專畢業(yè)生，我躊躇滿志，心中充滿理想與激情?？衫硐氘吘古c現(xiàn)實(shí)有那么點(diǎn)距離，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接管語文學(xué)科的教學(xué)。作為數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我很想不通，可也不得不擔(dān)起這個(gè)擔(dān)子。初上講臺(tái)我是那么的稚嫩，但我仍時(shí)時(shí)激勵(lì)自己向成為一名優(yōu)秀的教師努力。我認(rèn)真鉆研教材，精心備課，與學(xué)生談心，做他們的老師，也作他們的朋友。

在平時(shí)，我也因?yàn)閷I(yè)的不對(duì)口，更加虛心地向每一位教師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材。為了不斷提高自身的理論水平，我還進(jìn)行了大量的閱讀?！缎W(xué)語文》、《語文教學(xué)月刊》等是我小語教學(xué)理論的向?qū)?；《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等雜志向我打開了一扇扇明窗，讓我進(jìn)入了一個(gè)新穎而獨(dú)特的課堂中；同時(shí)，我利用現(xiàn)代科技手段，如饑似渴的到各教學(xué)網(wǎng)站吸吮自己的養(yǎng)分。為使自己的教學(xué)水平有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的提高，在大量閱讀書籍的基礎(chǔ)上，我利用學(xué)校讓我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，學(xué)以致用。在不斷的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟了很多，也收獲了不少。

辛勤的汗水換來了一定的成果。通過不懈的努力，我的課被學(xué)生們接受了，同時(shí)，所任教班級(jí)在鎮(zhèn)一年級(jí)語音測(cè)試中獲得了一等獎(jiǎng)，期終測(cè)試成績名列辦事處前茅。

成績的取得更激勵(lì)了我的工作熱情和不斷向前的動(dòng)力。但在平靜的工作背后，我卻常常捫心自問，處于困惑之中：我的教學(xué)質(zhì)量有了一丁點(diǎn)成績，但我感到自己天天在重復(fù)著一種個(gè)體化的勞動(dòng)，機(jī)械地教著教材，那作為新教師的價(jià)值何在？我的熱情又該往哪里去呢？我似乎走入了山重水復(fù)的境地，做教師的苦悶和教學(xué)中的困惑也伴隨著我。

二、從互動(dòng)研究的嘗試中邁出科研成長之步。

課題研究，對(duì)于剛跨出校門的我來說，覺得那么新鮮而又那么高深莫測(cè)。該如何將課題的研究與課堂實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起呢？這讓我產(chǎn)生了眾多的迷惘與困惑。通過向同事的請(qǐng)教和平時(shí)網(wǎng)上的閱覽，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)與研究探索掛鉤，要有創(chuàng)新精神，教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)密切相關(guān)。心中原有的苦悶、困惑逐漸得到了解脫，至此，我更加如饑似渴地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。同時(shí)，學(xué)校也給了我學(xué)習(xí)觀摩的一些機(jī)會(huì)，通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐雙重熏染，我對(duì)教育教學(xué)和改革創(chuàng)新有了較全面的認(rèn)識(shí)。

xx年，我加入了鎮(zhèn)青年教師成長計(jì)劃――教學(xué)互動(dòng)研究組，這對(duì)于我來說又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的挑戰(zhàn)。從那時(shí)起我也明白，在高效的師生互動(dòng)關(guān)系中，教師不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，是學(xué)生的高級(jí)伙伴。也就是說，教師在課堂上不是“教”學(xué)生，而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教師始終是學(xué)生的伙伴，只不過是個(gè)“高級(jí)”的伙伴，這個(gè)“高級(jí)”主要體現(xiàn)在教師可以有意識(shí)、有目的而又非常自然地對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。所以，對(duì)于課堂上的`問題，上位性的也好，下位性的也好，教師不可以直接說出答案，教師能且只能搭建“腳手架”，把學(xué)生導(dǎo)入“最鄰近發(fā)展區(qū)”，也就是說，老師在學(xué)生解決問題的過程中，只能起提示、啟發(fā)、點(diǎn)撥的作用，不可包辦一切，課堂上的問題要由學(xué)生自主達(dá)成共識(shí)，自主解決。

我認(rèn)識(shí)到青年教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路，才能始終站在時(shí)代的高度，把握教育的走向，不斷走向成功。同時(shí)，也深刻體會(huì)到教研和教學(xué)在整個(gè)教育過程中都是十分重要的。

我初步嘗到了科研與教學(xué)相結(jié)合的甜頭，也促使我的觀念由教書匠向?qū)W習(xí)型、研究型的教育工作者方向邁進(jìn)。

三、在精密靈活的管理中促使我們的科研成長。

xx年，我們互動(dòng)研究組的成員在組長的精心安排下，組織了一次正規(guī)的教研活動(dòng)，組里較有實(shí)力的兩位教師為我們范上了兩節(jié)別開生面的語文課。兩位教師一方面尊重孩子們的天性，最大程度的發(fā)展孩子們的個(gè)性，啟迪他們的靈性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性；另一方面也無形培養(yǎng)了他們對(duì)人的理解、關(guān)心和信任。為此，我有充分的理由確信：課堂上有效的師生互動(dòng)不是簡單地以活動(dòng)的頻繁為標(biāo)志，也不是簡單地以課堂氣氛活躍為尺度，而是將學(xué)生的主體性的充分發(fā)揮作為核心參數(shù)。師生雙方在互動(dòng)中同等重要、互為主體；其二，構(gòu)建課堂上的有效師生互動(dòng)，關(guān)鍵在教師。具體地講，有效的師生互動(dòng)，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的指向性，突出重難點(diǎn)，又要有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的形成，

如今，我不再因數(shù)學(xué)專業(yè)而教語文有懷才不遇之感覺，我的心情變得舒暢，精神開始感到自由，我充分利用各種機(jī)會(huì)向老教師、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教實(shí)踐中遇到的各種問題，他們熱情地給予我很多的指導(dǎo)，使我獲益匪淺。我堅(jiān)信：只有研究才能賦予教育以生命，只有研究才能賦予教師以生命。

四、在躊躇滿志的探索實(shí)踐中展翅騰飛。

踏上教育科研這條專業(yè)成長道路，我愿意付出很多，但我相信我的收獲會(huì)更多?；仡^細(xì)細(xì)掂量：從無序到有序，從茫然到投入，從困惑到領(lǐng)悟，從聆聽到操作，從學(xué)習(xí)到探索，每一步都是一次進(jìn)步。對(duì)我而言，專業(yè)成長之路還很漫長，對(duì)教育研究還剛剛起步，借屈原的話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”宣告以往的應(yīng)試教育時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，我們應(yīng)該“打開窗子看風(fēng)景”。今天的語文教育再也不能把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)接受灌注的容器，必須把他們當(dāng)作真正的人來關(guān)懷，讓語文來促進(jìn)他們的成長。否則我們很可能扼殺了孩子們的個(gè)性和創(chuàng)造性，葬送他們童年的快樂和未來的幸福。我是教師，是實(shí)踐者，我覺得我的人生屬于學(xué)生?！白屨Z文成為學(xué)生精神世界中一道亮麗的風(fēng)景，讓互動(dòng)成為學(xué)生小小心靈中的一股清涼的甘泉；讓我們每一個(gè)孩子通過語文學(xué)習(xí)而感到無限的快樂，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)而感悟人生的精彩”。

在教學(xué)中，我們必須把全方位的互動(dòng)融合到學(xué)科教學(xué)中，把握教學(xué)的支點(diǎn)，使教學(xué)趨于平衡，煥發(fā)教學(xué)的無窮魅力，讓學(xué)生被感染，被震撼。給學(xué)生充足的發(fā)展空間，讓他們有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造。讓我們的孩子不斷完善自己，促進(jìn)全面發(fā)展。教師也只有在教育教學(xué)中，實(shí)踐教育理論，在發(fā)現(xiàn)問題后思考，在思考再實(shí)踐，做研究型教師，才能讓我們的教學(xué)水平更上一層樓，才能讓我們的課堂更加活躍，更富有生命的光彩，才能讓我們的學(xué)生有更大的發(fā)展。

教師通過在內(nèi)容上貼近生活、方式上加強(qiáng)游戲性、趣味性，力爭讓課堂中充滿生活氣息，充滿貼近學(xué)生心靈的人情味，讓學(xué)生在安全、積極向上和友好競爭的氛圍中高效學(xué)習(xí)。

工作著是美麗的，我的探索實(shí)踐剛剛起步，不管過程會(huì)是多么的艱辛，我自信我不會(huì)停步的。人生就應(yīng)當(dāng)是這樣一個(gè)跋涉的過程，我愿把每一步都走得更加堅(jiān)實(shí)，用好人生的每一張日歷，在互動(dòng)研究中作出一番令自己滿意的成績。

大學(xué)生成長歷程感言2

步入教師崗位三年之多，我時(shí)刻感受到教科研一直伴在我們身邊。時(shí)代的發(fā)展要求我們不能只作為課程的接受者出現(xiàn)，更應(yīng)該做培訓(xùn)課程的開發(fā)者，要在課程開發(fā)中發(fā)表自己合作開發(fā)的見解，做“研究型”的教師。瞬息萬變的信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校幼兒教育，更是對(duì)每位教師提出了許多前所未有的新要求和新。要讓課堂升騰智慧的火花，要讓學(xué)校轉(zhuǎn)變成實(shí)現(xiàn)師生生命價(jià)值的綠洲，而這之中教育科研必不可少。沒有視野和理念的教師，充其量只能成為任教的“巧匠”，而不能成為一名“名師”。因此，教育教研之于新新教師的成長，猶如水之于魚，其作用和效應(yīng)不言而喻?；厥鬃约鹤哌^的短暫的教學(xué)生涯，我不無感慨，是教育科研伴隨我們初品教學(xué)中的快樂、辛苦、收獲、遺憾，一種經(jīng)歷就是七次成長。

一、從躍躍欲試的激情中走出初之上講臺(tái)的困惑。

XX年學(xué)院院長我從臺(tái)州學(xué)院初等教育學(xué)院（數(shù)學(xué)）畢業(yè)，作為一名小教大專畢業(yè)生，我躊躇滿志，心中充滿理想與青春活力?？杉兇猱吘古c現(xiàn)實(shí)西南方有那么點(diǎn)距離，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接管語文學(xué)科的教學(xué)。作為數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，我很想不通，可也不得不擔(dān)起這個(gè)擔(dān)子。初上講臺(tái)我是那么的孩子氣，但我仍時(shí)時(shí)激勵(lì)自己向成為一名優(yōu)秀的教師努力。我認(rèn)真鉆研教材，精心備課，與學(xué)生談心，做他們的老師，也作他們的朋友。

在平時(shí)，我也因?yàn)閷I(yè)的不能對(duì)口，兩位更加虛心地想每一位教師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材。為了不斷減低自身的理論水平水平，我還進(jìn)行了小量的閱讀?！缎W(xué)語文》、《語文教學(xué)月刊》等是我小語教學(xué)理論的向?qū)В弧缎W(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等雜志向我打開了兩扇扇明窗，讓我進(jìn)入了一個(gè)新穎而獨(dú)特的轉(zhuǎn)入課堂中所；同時(shí)，我利用現(xiàn)代科技手段，如饑似渴博客的到各教學(xué)網(wǎng)站吸吮自己的養(yǎng)分。為技術(shù)水平使自己的教學(xué)活動(dòng)水平有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的提高，在大量寫作書籍的基礎(chǔ)上，我利用學(xué)校讓我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽課，讀書他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，學(xué)以致用。在不斷的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟了很多，也收獲了不少。

辛勤的辛勞換來了一定的成果。通過不懈的努力，我的課被學(xué)生們接納了，同時(shí)，所任教金獎(jiǎng)班級(jí)在鎮(zhèn)一年級(jí)語音測(cè)試中獲得了一等獎(jiǎng)，期終測(cè)試成績名列彎葉辦事處前茅。

成績的取得更激勵(lì)了我的工作熱情和不斷向前的汽油機(jī)。但在平靜的工作背后，我卻常常捫心自問，處于困惑之中：我的教學(xué)質(zhì)量有了一丁點(diǎn)成績，但我感到自己天天在重復(fù)著一種個(gè)體化的勞動(dòng)，機(jī)械地教著教材，那作為上新教師的價(jià)值何在？我的熱情又該往哪里回來呢？我似乎走入了山重水復(fù)的境地，做教師的苦悶和教學(xué)中的困惑也伴隨著我。

二、從互動(dòng)研究的嘗試中邁出科研成長之步。

課題研究，對(duì)于剛跨出校門的我其實(shí)，覺得那么新鮮而又那么高深莫測(cè)。該如何將課題的研究與課堂實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起呢？這讓我產(chǎn)生了眾多的迷惘與困惑。通過向同事的請(qǐng)教和平時(shí)網(wǎng)上的閱覽，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)與研究探索掛鉤，要有創(chuàng)新精神，教學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)密切相關(guān)。心中原有的苦悶、困惑逐漸得到了解脫，至此，研習(xí)我更如饑似渴地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。同時(shí)，學(xué)校也給了我學(xué)習(xí)觀摩的一些機(jī)會(huì)，通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐雙重熏染，我對(duì)教學(xué)和改革創(chuàng)新有了較全面的認(rèn)識(shí)。

XX年，我加入了鎮(zhèn)青年教師成長計(jì)劃――教學(xué)互動(dòng)研究組，這對(duì)于我來說又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的挑戰(zhàn)。從那時(shí)起我也恍然大悟，在高效的師生互動(dòng)關(guān)系中，教師不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者教職員和迪塞縣，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參會(huì)者，是學(xué)生的管理學(xué)伙伴。也就是說，教師在課堂上不是“教”學(xué)生，而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教師始終是學(xué)生的合作伙伴，只不過是個(gè)“高級(jí)”的伙伴，這個(gè)“高級(jí)”主要體現(xiàn)在教師可以有意識(shí)、有目的而又非常自然地對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。所以，對(duì)于課堂上的問題，上位性的也好，下位性的也好，教師不可以直接說出答案，教師能且只能搭建“腳手架”，把學(xué)生導(dǎo)入“最鄰近發(fā)展區(qū)”，也就是說，老師整個(gè)過程在學(xué)生家長解決問題的過程中，只能起提示、啟發(fā)、點(diǎn)撥的作用，不可包辦一切，課堂上的問題要由學(xué)生自主達(dá)成共識(shí)，自主解決。

我認(rèn)識(shí)到青年教師只有走專業(yè)化之路，才能始終站在時(shí)代的.高度，把握教育的走向，不斷走向成功。同時(shí)，也深刻體會(huì)到教研和教研在教育整個(gè)過程中都是十分重要的。在此期間，我自己探索的《小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)作文的實(shí)踐與初探》在臨海市立項(xiàng)。

我初步嘗到了科研與教學(xué)相結(jié)合的甜頭，也促使我的觀念由教書匠向?qū)W習(xí)型、研究型社會(huì)工作者的教育工作者方向邁進(jìn)。

三、在精密靈活的管理中促使我們的科研成長。

XX年，我們互動(dòng)研究組的領(lǐng)導(dǎo)者在組長分子生物的精心安排下，組織了一次正規(guī)的教研活動(dòng)，組里較有實(shí)力的兩位教師為我們范上了兩節(jié)別開生面語文課的。兩位輔導(dǎo)員一方面尊重孩子們的天性，最大程度的發(fā)展孩子們的個(gè)性，啟迪他們的靈性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性；另一方面也無形培養(yǎng)了他們對(duì)人的理解、關(guān)心和信任。為此，我有充分的理由確信：課堂上行之有效的師生互動(dòng)不是簡單地以活動(dòng)的頻繁為標(biāo)志，也不是簡單明了簡單地以課堂氣氛活躍為尺度，而是將的主體性的充分發(fā)揮作為核心參數(shù)。師生雙方在互動(dòng)中同等突出、互為主體；其二，構(gòu)建課堂上的有效師生互動(dòng)，關(guān)鍵在教師。具體地講，有效的師生互動(dòng)，光感既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的指向性，突出重難點(diǎn)，又要有利于學(xué)生創(chuàng)造建構(gòu)能力的成形，

如今，語文我不再因高等數(shù)學(xué)專業(yè)而教語文有懷才不遇之感覺，我的心情變得舒暢，精神開始感到自由，我充分利用各種機(jī)會(huì)向立足于老教師、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教實(shí)踐中遇到的各種弊端，他們熱情地給予我很多的指導(dǎo)，使我獲益匪淺。我堅(jiān)信：賦予只有研究以求賦予教育以生命，只有研究才能賦予教師以生命。

四、在滿懷希望的探索展翅欲飛實(shí)踐中展翅騰飛。

踏上教育科研這條專業(yè)茁壯道路，我愿意付出很多，但我相信我的收獲會(huì)更多?；仡^細(xì)細(xì)掂量：從無序到有序，從茫然到投入，從困惑到領(lǐng)悟，從聆聽到操作，從學(xué)習(xí)到探索，每一步都是幾次進(jìn)步。對(duì)我而言，專業(yè)內(nèi)生性之路還很漫長，對(duì)教育所研究還剛剛起步，借屈原的話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！毙嬉酝膽?yīng)試教育時(shí)代已經(jīng)已經(jīng)結(jié)束，我們應(yīng)該“打開窗子看風(fēng)景”。今天的語文教育再也不能把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)接受灌注的接納容器，必須把他們當(dāng)作真正的人來關(guān)懷，讓語文來促進(jìn)他們的成長。否則我們很可能扼殺了孩子們的個(gè)性和創(chuàng)造性，葬送他們童年的快樂和未來的幸福。我是教師，是實(shí)踐者，我覺得我的人生屬于學(xué)員。“讓語文成為學(xué)生精神世界中一道亮麗的風(fēng)景，讓互動(dòng)成為學(xué)生內(nèi)心的一股清涼的甘泉；讓我們每一個(gè)孩子通過語文學(xué)習(xí)而感到無限的快樂，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)而感悟人生的精彩”。

在教學(xué)中，我們應(yīng)把全方位的互動(dòng)融合到學(xué)科教學(xué)中，把握教學(xué)的支點(diǎn)，使教學(xué)趨于平衡，煥發(fā)教學(xué)的無窮魅力，讓學(xué)生被感染，被震撼。給學(xué)生充足的發(fā)展壯大空間，讓他們有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造。讓我們的孩子不斷創(chuàng)新不斷完善自己，促進(jìn)全面發(fā)展。教師也只有在教育教學(xué)中，實(shí)踐教育理論，在發(fā)現(xiàn)問題以后思考，在思考再實(shí)踐，做研究型教師，才能讓我們的教學(xué)水平更上一層樓，才能讓我們才能的公開課更加活躍，更加富有生命的光彩，才能讓我們的學(xué)生有更大的學(xué)生推進(jìn)。

中學(xué)教師通過在內(nèi)容上內(nèi)容貼近生活、方法上加強(qiáng)游戲性、趣味性，力爭讓課堂中充滿生活氣息，充滿貼近學(xué)生小學(xué)生情感的人情味，讓學(xué)生在安全、和友好競爭的氛圍中高效學(xué)習(xí)。

工作著是美麗的，我的探索實(shí)踐剛剛起步晚，不管過程會(huì)是多么的艱辛，我自信我絕不停步的。人生就應(yīng)當(dāng)是這樣一個(gè)跋涉的過程，我愿把每一步都走得更加堅(jiān)實(shí)，用好人生的每一張日歷，在互動(dòng)研究中作出以下令自己滿意的成績。