第一篇：三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐關(guān)注民生,服務(wù)農(nóng)村（共）

三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐

為積極響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，七月一日早上八點(diǎn)，合肥師范學(xué)院“關(guān)注民生，服務(wù)農(nóng)村”暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐小分隊(duì)開(kāi)始行程。今天他們將前往六安金安區(qū)雙河鎮(zhèn)友愛(ài)村開(kāi)展為期兩天的暑期實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

幾經(jīng)周折，此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐小分隊(duì)的七名成員于午時(shí)11點(diǎn)到達(dá)友愛(ài)村。剛到達(dá)目的地，七人立刻投入到了緊張的工作之中。趕到友愛(ài)村村委會(huì)，找到該村的書記楊乃金。從與書記的交談中我們了解到，友愛(ài)村共有近500戶人家，我們會(huì)有一個(gè)廣泛的調(diào)查對(duì)象，同時(shí)我們也對(duì)此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容和計(jì)劃向書記進(jìn)行介紹，書記結(jié)合本村的實(shí)際情況對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)和建議。參觀了村委會(huì)的計(jì)生協(xié)會(huì)活動(dòng)室、黨員活動(dòng)室、農(nóng)家書屋之后我們同書記和主任翟得鳳告別來(lái)到住處，著手準(zhǔn)備下午的實(shí)踐調(diào)查。

下午兩點(diǎn)，此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐調(diào)查小組開(kāi)始行動(dòng)，我們將小組分為三個(gè)小分隊(duì)同時(shí)展開(kāi)調(diào)查，深入村民家中對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村民生發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和咨詢。在剛開(kāi)始的調(diào)查中，我們也遇到了一些困難，比如語(yǔ)言上的障礙等等。但在接觸中，這些困難也被我們真誠(chéng)認(rèn)真的態(tài)度給化解，村民也開(kāi)始向我們敞開(kāi)心扉。在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，留守兒童和老人問(wèn)題是最令人印象深刻的。問(wèn)到對(duì)惠民政策的了解時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)村民都對(duì)這些政策有很好的認(rèn)識(shí)，村民們也對(duì)“家電下鄉(xiāng)”、“醫(yī)療保險(xiǎn)”等政策給與了極大的認(rèn)可和肯定。在調(diào)查中，一位劉姓村民笑著告訴我們，近幾年鄉(xiāng)村有了很大的變化，農(nóng)民生活水平提高了，交通方便了，村里的治安環(huán)境狀況也有了很大的轉(zhuǎn)變，國(guó)家的新農(nóng)村政策真正為農(nóng)民謀得了福利。

三下鄉(xiāng)入戶實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在友愛(ài)村村民的支持和幫助下順利完成，在調(diào)查過(guò)程中我們也總結(jié)出了一些值得深思的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)束回營(yíng)后小組七位成員共同將調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理歸納。此次三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)“關(guān)注民生，服務(wù)農(nóng)村”到此結(jié)束。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)注民生

一、精心部署，全面策劃——“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)第一頁(yè)

為確保我院暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的策劃階段，黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)做了精心部署，并就如何把活動(dòng)開(kāi)展得有特色、有新意作了明確

二、深入實(shí)踐，全面投入志愿服務(wù)

還未來(lái)得及醞釀好心情，我們已踏上那片青土地。7月22日，我們踏上了前往目的地的列車。傍晚時(shí)分，當(dāng)汽車在那崎嶇的山路上艱難地行駛時(shí)，感動(dòng)在我心里油燃而生。那紅旗飄揚(yáng)的高橋小學(xué)，那傍晚炊煙裊裊的村莊，那崎嶇蜿蜒的山間小路，那漫山遍野的燦爛向日葵，那隨風(fēng)而動(dòng)的幽幽青草香，那一切不可磨滅的景象，那一份不言而喻的感動(dòng)，被永遠(yuǎn)的珍藏在我們的似水年華中。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的顛簸，汽車終于把我們帶到了目的地——雪峰山腳下資江旁邊的一個(gè)美麗的小山村。

或許我們年少輕狂，一路上縱情歡歌；或許我們涉世未深，一張張青春的面龐寫滿向往；或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢虔誠(chéng)；我們忘記了一路顛簸的辛苦，在我們的眼里，沒(méi)有小山村荒涼的景象，沒(méi)有人煙稀少的孤寂感！我們擁有的是年少的輕狂，激昂的斗志和熱血的情懷！

或許是為迎接我們的到來(lái)，幾天來(lái)不見(jiàn)滴雨的天空卻猛降了一場(chǎng)暴雨，這雨洗去了我們一路的疲勞。當(dāng)日，在新韶縣縣委鐘莉書記和園藝村婦女主任的帶領(lǐng)下，我們冒著大雨，走訪了幾戶人家，了解了一些基本情況，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞯於嘶A(chǔ)。初步走訪，我們了解到，園藝村是個(gè)嚴(yán)重缺水的村莊，村莊面積較大，但房屋密集度小。幾天下來(lái)，我們克服缺水、交通不便、山路崎嶇重重困難，將學(xué)校、社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)帶到每家每戶。我們走家串戶，走訪留守兒童在家的生活、學(xué)習(xí)等情況，并采取問(wèn)卷調(diào)查的形式了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從學(xué)校長(zhǎng)沙給孩子們帶去了書籍、文具及衣物等，并在鐘書記的親自陪同下冒雨發(fā)放到兒童手中。新邵電視臺(tái)還對(duì)我們的此次活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，大家激情高漲。

我們分別針對(duì)該村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、安全衛(wèi)生、思想狀況等方面，采取問(wèn)卷調(diào)查、走訪、開(kāi)辦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等方式和留守兒童家庭進(jìn)行了零距離接觸，調(diào)查結(jié)果如下：

（一）園藝村留守兒童的基本情況

1、留守兒童父母外出務(wù)工情況。根據(jù)調(diào)查，園藝村留守兒童以父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工，另一方留守家中。

2、由于園藝村村莊面積較大，房屋密集度小，留守兒童分布廣泛，平日相互來(lái)訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。

3、留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個(gè)別的留守兒童由老師或其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人。

（二）園藝村留守兒童存在的問(wèn)題

由于留守兒童長(zhǎng)期沒(méi)能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問(wèn)題：

1、父母關(guān)愛(ài)不夠。據(jù)調(diào)查了解，父母親常年累月在外打工，一周、一個(gè)月、半年甚至一年都難得打一次電話、寫一封信、寄一本學(xué)習(xí)用書，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進(jìn)。有的留守兒童還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期與老人住在一起，產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象，導(dǎo)致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。

2、教育問(wèn)題日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù)，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無(wú)法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠(yuǎn)，上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時(shí)間，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，老師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。

3、人格發(fā)展不健全。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨(dú)，言語(yǔ)少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監(jiān)護(hù)人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時(shí)間和精力不多。其次，不少監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)比較低，據(jù)調(diào)查，作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的祖輩中從未上過(guò)學(xué)的占3%，小學(xué)文化的占35%，初中文化的占22.5%。因此，他們的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，對(duì)留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)的幫助、指導(dǎo)，不能在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。

5、從對(duì)留守兒童對(duì)父母外出的態(tài)度來(lái)看，78.7%的留守兒童對(duì)父母的外出表示理解，12%對(duì)父母外出的態(tài)度是無(wú)所謂，而當(dāng)他們?cè)诤透改付啻粢黄鸷图依锏慕?jīng)濟(jì)情況能變好之間選擇時(shí)，67.9%的兒童選擇和父母多呆一起，21.8%表示無(wú)所謂。在看待父母的外出是否影響自己的性格時(shí)，40.6%的兒童認(rèn)為有一點(diǎn)影響。

（三）措施及建議

爭(zhēng)對(duì)以上問(wèn)題，我們和留守兒童家庭進(jìn)行零距離接觸，和留守兒童進(jìn)行了心連心的交流，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭(zhēng)幫助留守兒童樹(shù)立正確的生活觀、道德觀和價(jià)值觀；用真愛(ài)撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。但是對(duì)于廣大的留守兒童來(lái)說(shuō)，知心哥哥、知心姐姐的關(guān)愛(ài)僅是一種彌補(bǔ)，是對(duì)留守兒童親情缺失的一種彌補(bǔ)而已。在家庭功能缺失的情況下，強(qiáng)有力的綜合性社會(huì)支持體系的建立非常必要。建立起一個(gè)以基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護(hù)體系，特別是加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)，是有效填補(bǔ)留守兒童內(nèi)心對(duì)愛(ài)、對(duì)親情缺失的一種方式。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

1、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會(huì)支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費(fèi)要標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對(duì)未能入學(xué)的民工子女可以通過(guò)開(kāi)辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會(huì)監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實(shí)的市民待遇，運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開(kāi)辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的根本所在。

2、鎮(zhèn)、村兩級(jí)要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會(huì)上采取切實(shí)有效的措施結(jié)對(duì)幫扶，也可以建立家長(zhǎng)代管制度，教師要真心實(shí)意地走進(jìn)學(xué)生心靈，從心靈上關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)追求。

3、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個(gè)在家與孩子一起生活。因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外力都無(wú)法取代的。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4、相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各

界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會(huì)的重視，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲

1、鍛煉品質(zhì)，歷練人生，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。短短的七天里，我們走訪農(nóng)戶，和村民同吃同住同勞動(dòng)，我們和孩子們進(jìn)行了零距離的內(nèi)心交流，我們將愛(ài)帶進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村，我們讓愛(ài)在青山綠水，藍(lán)天白云中得以傳承。七天，何其短。園藝村的土地上留下了我們的足跡與汗水，歌聲與微笑，我們匆匆走過(guò)，收獲的不止是美麗的風(fēng)景。我們更多的是體驗(yàn)到了做為一名志愿者的感動(dòng)和快樂(lè)，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財(cái)富。

2、群眾的支持與擁護(hù)是我們此次活動(dòng)取得成功的重要因素?；顒?dòng)自始至終都得到園藝村父老鄉(xiāng)親的支持與配合。無(wú)論是隊(duì)員們的吃住問(wèn)題，活動(dòng)的宣傳，或是深入留守兒童家庭的調(diào)研，抑或是關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳活動(dòng)，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀?，這是活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素。此次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何待人處事，學(xué)會(huì)了用真誠(chéng)和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實(shí)，也收獲了快樂(lè)！

3、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)精神是一項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中互相幫助互相勉勵(lì)的團(tuán)結(jié)之心以及用真情服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)之心與投入實(shí)踐活動(dòng)的熱情，是“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵。

4、收獲成果，再接再厲，將愛(ài)進(jìn)行到底。本次活動(dòng)得到了新韶縣團(tuán)委、園藝村村委會(huì)、新韶電視臺(tái)以及學(xué)校黨委等組織單位的大力支持，正是因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的共同關(guān)注，我們才能讓愛(ài)心的力量更加強(qiáng)大。孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)、村民的感謝等等，都讓我們收獲感動(dòng)，收獲欣慰。我們堅(jiān)信，愛(ài)心事業(yè)不會(huì)因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)努力，將愛(ài)傳承！

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的啟示

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也磨練了青年大學(xué)生的意志，也培養(yǎng)了大學(xué)生理論運(yùn)用與實(shí)際的能力與團(tuán)隊(duì)合作的精神，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中“服務(wù)社會(huì)、鍛煉成才”的目標(biāo)，真正做到“雙贏”。今后，我們還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“四個(gè)新一代”的要求并貫穿到學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，積極投身于新農(nóng)村建設(shè)，積極投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中。

第三篇：關(guān)注民生服務(wù)發(fā)展

廣泛推行“一窗通”登記注冊(cè)服務(wù)。完善和建立了上門服務(wù)、約談服務(wù)、手機(jī)短信提醒服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)QQ群組服務(wù)、“12366”語(yǔ)音服務(wù)、候等服務(wù)和大廳局長(zhǎng)值班制、延時(shí)辦理制等系列服務(wù)項(xiàng)目。

第四篇：關(guān)注民生服務(wù)發(fā)展

“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”

群眾滿意學(xué)校民主評(píng)議活動(dòng)工作匯報(bào)

自開(kāi)展“關(guān)注民生，服務(wù)發(fā)展”滿意學(xué)校民主評(píng)議活動(dòng) 以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局下發(fā)的群眾滿意活動(dòng)實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況扎實(shí)有效地按照實(shí)施步驟開(kāi)展此項(xiàng)工作，達(dá)到讓群眾滿意，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)認(rèn)可，結(jié)合我校實(shí)際制定了工作實(shí)施方案，然后公開(kāi)承諾、自查、自評(píng)、制定整改措施?，F(xiàn)將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的工作做如下匯報(bào)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件精神。

校領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的 [2013]98號(hào)文件，成立了以校長(zhǎng)高曉輝同志為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了以彭愛(ài)國(guó)同志為主任的辦公室，并公布了舉報(bào)電話和行風(fēng)熱線電話，同時(shí)還制定了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室的工作職責(zé)，明確責(zé)任，層層落實(shí)責(zé)任，層層實(shí)行承諾，層層簽定責(zé)任狀，建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)抓教師素質(zhì)的提高。

在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了良好的教師形象，從政治和業(yè)務(wù)方面提高教師的素質(zhì)，并建立健全規(guī)章制度：“師德師風(fēng)建設(shè)制度”、“鐮潔從教制度”、“服務(wù)承諾制度”、“考紀(jì)考風(fēng)制度”，重點(diǎn)解決了個(gè)別教師形象不佳，在教室吸煙、接打手機(jī)，體罰和變相體罰學(xué)生，挖苦、諷刺學(xué)生，規(guī)范教學(xué)行為，不搞人情教學(xué)，不收學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)禮品、酬金。

三、關(guān)注民生，服務(wù)發(fā)展，為幫扶對(duì)象辦實(shí)事。

1、制定出臺(tái)便民措施，取得實(shí)效，受到認(rèn)可。

2、家訪350人次，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生進(jìn)行了家訪，取得了良好的效果。

3、為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課1300多節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

4、在學(xué)校及社區(qū)做好事95件，組織公益活動(dòng)5次。

5、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別談話，進(jìn)行心理健康教育90余次，幫助學(xué)生掃除了心理障礙。

6、動(dòng)員掇學(xué)生復(fù)學(xué)6人。

四、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)政策。

1、上級(jí)明令禁止的亂收費(fèi)項(xiàng)目堅(jiān)決不再收取，堅(jiān)決制止違反規(guī)定收費(fèi)和其它收費(fèi)問(wèn)題。各項(xiàng)收費(fèi)及時(shí)公開(kāi)、公示，接受群眾監(jiān)督。

2、采取有效措施，"加強(qiáng)了考紀(jì)考風(fēng)管理。

3、認(rèn)真落實(shí)惠民政策，各種補(bǔ)助資金按時(shí)足額發(fā)放。幫助貧困生解決生活和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

4、公布了學(xué)校行風(fēng)熱線電話。舉報(bào)電話: 總之，通過(guò)群眾滿意學(xué)校民主評(píng)議活動(dòng)的開(kāi)展，我校發(fā)生了根本性的變化，領(lǐng)導(dǎo)為政清廉了，全體教師工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變了，服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，更加求真務(wù)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私地奉獻(xiàn)了。

第五篇：“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐總結(jié):關(guān)注留守兒童

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐總結(jié):關(guān)注留守兒童

xx社工服務(wù)中心聯(lián)合高校社工力量，整合社會(huì)資源，關(guān)愛(ài)留守兒童和困境兒童，促進(jìn)其能力提升。近期，xx師范大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院的一支大學(xué)生實(shí)踐小分隊(duì)來(lái)到xx縣，針對(duì)留守兒童、困境兒童開(kāi)展了一系列暑假實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用專業(yè)的社會(huì)工作方法，釋放留守兒童和困境兒童的內(nèi)在潛能，釋放留守兒童和困境兒童的內(nèi)在潛能，讓他們意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和改變的力量，協(xié)助他們建立自信心，樹(shù)立正確的人生觀，追逐自己的夢(mèng)想。

21名大學(xué)生分別由不同的老師帶隊(duì)分成了兩個(gè)小組。一組在“天臺(tái)上的學(xué)?！薄獂x縣xx小學(xué)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；另一小組則是主要在xx縣邊遠(yuǎn)的xx鎮(zhèn)xx村開(kāi)展活動(dòng)。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要以小組和家訪的形式進(jìn)行，在xx小學(xué)，參與活動(dòng)的同學(xué)共計(jì)30余人，開(kāi)展的活動(dòng)主要有“我們都是好孩子”、“諾亞方舟”、手工制作、毛筆字和舞蹈培訓(xùn)等。通過(guò)活動(dòng)，使孩子們敢于自我表露，為以后學(xué)習(xí)、生活帶去了新的改變。讓他們告別心靈的“天臺(tái)”，走向未來(lái)。

在xx鎮(zhèn)xx村留守兒童之家主要是制作沙畫、知識(shí)競(jìng)賽、閱讀與朗誦、擊鼓傳花和“運(yùn)動(dòng)助成長(zhǎng),書信傳真情”的主題活動(dòng)。通過(guò)給留守兒童們提供參與機(jī)會(huì)，激發(fā)他們行動(dòng)能力。讓團(tuán)隊(duì)的聯(lián)結(jié)來(lái)彌補(bǔ)家庭的缺失，形成健康發(fā)展的態(tài)度和能力。

據(jù)悉，xx縣xx社工服務(wù)中心是xx師范大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院的實(shí)習(xí)基地，從成立至今受到了社工系諸位老師的大力支持。此次“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)共23人，由歷史與社會(huì)學(xué)院團(tuán)總支書記肖xx老師、周xx老師帶隊(duì)。他們主要是做留守兒童、困境兒童調(diào)研和為他們帶來(lái)新的知識(shí)，激發(fā)他們積極向上的激情，同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng)勉勵(lì)大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉，在服務(wù)和奉獻(xiàn)中完善和提高。