第一篇：2006年上半年教育科研工作思路

時(shí)間：2006年02月14日

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革為目標(biāo)，實(shí)施“教科研興教、教科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，按照“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的思路，從我縣教育改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展教科研工作，深化素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，以科研促質(zhì)量，以科研促發(fā)展，為提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量和教科研水平而努力。

二、工作重點(diǎn)

1、課題管理

①加強(qiáng)省、市、縣教科研規(guī)劃課題的常規(guī)管理工作。做好2005年度縣教科規(guī)劃課題的結(jié)題評(píng)審工作，做好市2006年度規(guī)劃課題的申報(bào)推薦工作，做好一年一度的省、市、縣各類中小學(xué)教育教學(xué)論文的評(píng)選和推薦工作。

②加強(qiáng)課題過(guò)程管理。突出學(xué)科研訓(xùn)員對(duì)學(xué)科課題的過(guò)程管理，建立學(xué)科研訓(xùn)員分管課題的調(diào)研指導(dǎo)情況匯報(bào)制度。把指導(dǎo)教師提高教科研能力和教學(xué)能力，努力上好每一節(jié)課，作為主要任務(wù)加以落實(shí)。進(jìn)一步完善和推行“課題檔案袋”管理辦法，將課題研究記載冊(cè)和檔案袋納入評(píng)審要求，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教科研管理辦法，強(qiáng)化課題的有效管理，突出重點(diǎn)課題的研究和推廣力度。

③加強(qiáng)課題過(guò)程研究的指導(dǎo)工作。建立一個(gè)課題必須進(jìn)行課題研究的匯報(bào)和上課題實(shí)踐課的制度，鼓勵(lì)教師開(kāi)展與課題相關(guān)的論文、案例的撰寫，提高教師的教科研素養(yǎng)。對(duì)一些重點(diǎn)課題進(jìn)行分專題的研究指導(dǎo)，以提高課題質(zhì)量。

④加強(qiáng)教科信息交流。做好《洞頭教師進(jìn)修網(wǎng)》“教科版塊”的建設(shè)，做好優(yōu)秀課題成果的宣傳推廣工作，匯編2005年度縣優(yōu)秀教科研課題成果論文集。

2、教科培訓(xùn)

①加強(qiáng)對(duì)縣專、兼職學(xué)科研訓(xùn)員及縣、市立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人的課題研究技能培訓(xùn)，利用課題調(diào)研之際加強(qiáng)對(duì)部分課題研究新手的培訓(xùn)指導(dǎo)。召開(kāi)縣中小學(xué)中級(jí)職稱教師教科研知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)。

②加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，運(yùn)用學(xué)術(shù)講座等形式加強(qiáng)教科研知識(shí)培訓(xùn)。利用市教科院來(lái)洞頭教科研調(diào)研之際，開(kāi)展教科研知識(shí)和方法的普及培訓(xùn)工作。

3、調(diào)查研究

①加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)課題的課題調(diào)研，深入學(xué)校和課堂，進(jìn)行課題研究有效性的調(diào)研指導(dǎo)。

②重點(diǎn)調(diào)研兩所學(xué)校的教科研工作開(kāi)展情況。提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策，促進(jìn)發(fā)展。

③根據(jù)調(diào)研情況撰寫調(diào)研報(bào)告、教學(xué)案例和教育隨筆。

④配合市教科院做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、心理健康教育和校本教研課題的管理、協(xié)調(diào)工作。

4、自身建設(shè)

①深入學(xué)校，與教師共同研究，對(duì)話交流，做一個(gè)實(shí)踐型的研究者。

②有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)人的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。

2006年上半年教育科研工作安排表

月份

主 要 工 作 內(nèi) 容

地點(diǎn)

參加對(duì)象

2月1、2005年度縣中小學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題材料送審2、2006年度縣中小學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題公布

3、全縣中小學(xué)中級(jí)職稱教師課題、論文獲獎(jiǎng)（發(fā)表）情況調(diào)查

教師進(jìn)修學(xué)校

教師進(jìn)修學(xué)校

各校教科處長(zhǎng)

研訓(xùn)員

3月

1、市教科規(guī)劃“基礎(chǔ)教育”、“青年雙百”課題報(bào)送

2、市教科院赴我縣“送教下鄉(xiāng)”

3、2005年度縣中小學(xué)規(guī)劃課題評(píng)比結(jié)果公布

4、市“有效校本教研”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)

5、中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果推廣運(yùn)用研討會(huì)

6、縣中級(jí)職稱教師教科研知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)

7、省級(jí)教科研課題調(diào)研指導(dǎo)

溫州

待定

教師進(jìn)修學(xué)校

溫州

溫州

教師進(jìn)修學(xué)校

半屏小學(xué)

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員及部分教師

研訓(xùn)員及部分教師

研訓(xùn)員及部分教師

研訓(xùn)員

4月

1、縣中小學(xué)教育教學(xué)論文報(bào)送、評(píng)審

2、市中小學(xué)教育教學(xué)論文送審

3、省、市級(jí)課題負(fù)責(zé)人教科研知識(shí)培訓(xùn)暨優(yōu)秀成果推廣會(huì)

4、市《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》課題結(jié)題工作會(huì)議

5、市小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

6、市級(jí)教科研課題調(diào)研指導(dǎo)

7、市中小學(xué)心理健康教育研討會(huì)

8、縣中小學(xué)心理健康教育研討會(huì)

9、教科研課題調(diào)研

教師進(jìn)修學(xué)校

溫州

溫州

溫州

溫州

城關(guān)幼兒園

溫州

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員及課題負(fù)責(zé)人

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

5月

1、學(xué)科研訓(xùn)員分管課題調(diào)研指導(dǎo)情況反饋匯報(bào)會(huì)

2、匯編2005年度市縣教科研優(yōu)秀課題論文成果集

3、省2006年度職教優(yōu)秀教科研課題成果評(píng)選

4、市德育課題研討會(huì)

5、市中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革研討會(huì)

6、市中小學(xué)德育網(wǎng)站及學(xué)生德育小軟件評(píng)比

教師進(jìn)修學(xué)校

教師進(jìn)修學(xué)校

溫州

溫州

溫州

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

各中小學(xué)

6月

1、市校本教研專題研討會(huì)

2、市教育教學(xué)評(píng)價(jià)課題調(diào)研指導(dǎo)

溫州

待定

研訓(xùn)員

研訓(xùn)員

第二篇：2006年2006年ＸＸ區(qū)教育科研工作思路

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹上級(jí)教育科研部門有關(guān)工作要求，從本區(qū)學(xué)校和教師發(fā)展實(shí)際出發(fā)，“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實(shí)效”，推進(jìn)學(xué)校教育科研范式的轉(zhuǎn)變，積極為廣大教師搭建有利于反思實(shí)踐、交流研討的活動(dòng)平臺(tái)，為不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究與實(shí)踐，為提高學(xué)校和教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對(duì)性、實(shí)效性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

（一）落實(shí)省市區(qū)制定的《教育科研工作管理規(guī)定》要求，繼續(xù)改進(jìn)和完善校本研究制度，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)年會(huì)工作，使其制度化、規(guī)范化。

（二）召開(kāi)ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議，全面總結(jié)和交流近年來(lái)取得的教育科研成果和經(jīng)驗(yàn)，表彰一批教育科研先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀成果，進(jìn)一步規(guī)范和提高教育科研工作要求，推動(dòng)全區(qū)教育科研工作再上新水平

（三）善始善終做好省市級(jí)“十五”規(guī)劃課題研究成果的結(jié)題鑒定工作。

（四）落實(shí)《當(dāng)代教育科學(xué)》《創(chuàng)新教育》等訂閱和運(yùn)用，促進(jìn)教師深度閱讀，發(fā)揮教育經(jīng)典對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的陶冶作用，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

（五）嘗試建設(shè)教師博客，督促教師養(yǎng)成自我反思習(xí)慣和同伴合作的精神，促進(jìn)教師反思能力的提高。

（六）貫徹落實(shí)好上級(jí)教育科研部門、區(qū)教育局的工作要求，為局機(jī)關(guān)相關(guān)科室和學(xué)校教育教學(xué)改革做好配合和服務(wù)工作。

三、工作安排與措施

（一）各中小學(xué)根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《ＸＸ區(qū)教育科研工作暫行規(guī)定》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃，通過(guò)改進(jìn)和完善校本研究制度，形成更加開(kāi)放、民主的研究氛圍，組織教師開(kāi)展更加富有實(shí)效性和針對(duì)性地校本研究活動(dòng)。要把本校的教科室負(fù)責(zé)人（姓名、性別、電話聯(lián)系方式、E--mail地址等）和工作職責(zé)進(jìn)一步明確，并于開(kāi)學(xué)后第二周以電子郵件的形式報(bào)區(qū)教科室備案。

（附：電子郵箱地址：jnhcx_503@163.com）

（二）做好召開(kāi)ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過(guò)召開(kāi)全區(qū)教育科研工作會(huì)議，在全面總結(jié)近年來(lái)全區(qū)教育工作的同時(shí)，推出一批科研興校、科研育師的先進(jìn)典型，推動(dòng)全區(qū)教育科研工作再上新水平。出臺(tái)關(guān)于規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)年會(huì)工作的指導(dǎo)性文件，將其列入?yún)^(qū)教育局考核學(xué)校教育科研工作的重要指標(biāo)之一，使其進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。

(三)各中小學(xué)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定工作的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真梳理本學(xué)校獨(dú)立立項(xiàng)的各級(jí)教育科研課題，按照要求整理相關(guān)資料，在整理資料的過(guò)程中進(jìn)一步提煉研究成果，提高研究能力。獨(dú)立承擔(dān)省、市級(jí)規(guī)劃課題的單位和個(gè)人，都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報(bào)區(qū)教科室審定，確保高水平、高質(zhì)量的完成各級(jí)“十五”規(guī)劃課題研究。

省市級(jí)“十五”規(guī)劃課題結(jié)題或鑒定集中受理時(shí)間為2006年6月10日至6月20日。

（四）舉辦ＸＸ區(qū)首屆“推動(dòng)讀書十大人物”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)候選者“我怎樣推動(dòng)讀書、讀書感言、入選理由”等內(nèi)容的宣傳評(píng)比，引領(lǐng)學(xué)校將學(xué)校文化建設(shè)與教師讀書相結(jié)合，促進(jìn)教師深度閱讀，進(jìn)一步提升學(xué)校和教師的職業(yè)文化品位。繼續(xù)認(rèn)真組織好小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)與測(cè)評(píng)活動(dòng)。落實(shí)《當(dāng)代教育科學(xué)》《創(chuàng)新教育》等教育科研基本指導(dǎo)讀物的訂閱和研讀情況（有關(guān)要求詳見(jiàn)區(qū)教育科研網(wǎng)頁(yè)），各中小學(xué)教科室主任要于2月28日前，將本校訂閱情況書面報(bào)區(qū)教科室。

（五）以中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)“新思考網(wǎng)”設(shè)立的，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)的“成長(zhǎng)博客”為依托，嘗試組織全區(qū)中小學(xué)教師注冊(cè)建立個(gè)性化的“教師個(gè)人博客”，以“教師個(gè)人博客”為手段，引領(lǐng)教師在反思中成長(zhǎng)。

博客是“Blog”的中文譯名，意指網(wǎng)絡(luò)日志，它通過(guò)簡(jiǎn)單的張貼將個(gè)性化的知識(shí)、思想、見(jiàn)聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡(jiǎn)單易用、即時(shí)發(fā)布、即時(shí)更新、管理方便的特點(diǎn)，已成為繼課件、積件、資源庫(kù)、教育主題網(wǎng)站等信息化教學(xué)模式之后一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。

對(duì)教師個(gè)體來(lái)說(shuō)，基于博客平臺(tái)共享自己的教育故事、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、生活感悟等，在進(jìn)行知識(shí)梳理、思考、學(xué)習(xí)與積累的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開(kāi)拓視野、獲得業(yè)務(wù)支持，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價(jià)值。

建設(shè)教師個(gè)人博客可以參考設(shè)立有關(guān)欄目，如教育敘事、案例研究、成長(zhǎng)日記、教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂聚焦、試題薈萃、學(xué)生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在于突出個(gè)性、突出針對(duì)性和實(shí)效性。

已經(jīng)具備了人手一機(jī)條件和上網(wǎng)條件的學(xué)校，學(xué)校教科室要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師以“校內(nèi)實(shí)名登記、個(gè)人注冊(cè)、筆名顯示”的方式注冊(cè)、登錄教師個(gè)人博客，檢查評(píng)比教師個(gè)人博客的建設(shè)和使用情況，引領(lǐng)更多的教師開(kāi)展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設(shè)教師個(gè)人博客的學(xué)校，要及時(shí)將建設(shè)情況書面上報(bào)區(qū)教科室，區(qū)教科室負(fù)責(zé)應(yīng)用培訓(xùn)、觀摩交流、專業(yè)引領(lǐng)和通報(bào)表彰等工作，積極選拔和推出教師個(gè)人博客骨干，爭(zhēng)取逐步形成一個(gè)跨地區(qū)多渠道的開(kāi)放、互動(dòng)、對(duì)話、共享的教師學(xué)習(xí)共同體。

四、主要工作配當(dāng)：

2月：傳達(dá)區(qū)教科室工作計(jì)劃（網(wǎng)絡(luò)形式），上交各學(xué)校教育科研計(jì)劃和教科室負(fù)責(zé)人報(bào)表等（電子郵件形式）；書面上報(bào)各學(xué)校訂閱《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志、《創(chuàng)新教育》雜志結(jié)果；

召開(kāi)學(xué)校教科室主任新學(xué)期工作交流會(huì)，安排“十五”規(guī)劃課題結(jié)題鑒定和“十一五”規(guī)劃課題立項(xiàng)工作；

3月：建設(shè)教師個(gè)人博客注冊(cè)、登錄與使用培訓(xùn)會(huì)；

召開(kāi)ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議；

4月：舉辦ＸＸ區(qū)首屆“推動(dòng)讀書十大人物”評(píng)選活動(dòng)；舉辦中華經(jīng)典誦讀展示交流和測(cè)評(píng)活動(dòng)；

5月：全區(qū)中小學(xué)教師個(gè)人博客展示觀摩活動(dòng)；

6月：集中受理各級(jí)“十五”規(guī)劃課題結(jié)題鑒定工作，做好“十五”規(guī)劃收尾工作和“十一五”規(guī)劃開(kāi)題的準(zhǔn)備工作。

2005年12月7

區(qū)教育科研工作思路

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹上級(jí)教育科研部門有關(guān)工作要求，從本區(qū)學(xué)校和教師發(fā)展實(shí)際出發(fā)，“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實(shí)效”，推進(jìn)學(xué)校教育科研范式的轉(zhuǎn)變，積極為廣大教師搭建有利于反思實(shí)踐、交流研討的活動(dòng)平臺(tái)，為不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究與實(shí)踐，為提高學(xué)校和教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對(duì)性、實(shí)效性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

（一）落實(shí)省市區(qū)制定的《教育科研工作管理規(guī)定》要求，繼續(xù)改進(jìn)和完善校本研究制度，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)年會(huì)工作，使其制度化、規(guī)范化。

（二）召開(kāi)ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議，全面總結(jié)和交流近年來(lái)取得的教育科研成果和經(jīng)驗(yàn)，表彰一批教育科研先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀成果，進(jìn)一步規(guī)范和提高教育科研工作要求，推動(dòng)全區(qū)教育科研工作再上新水平

（三）善始善終做好省市級(jí)“十五”規(guī)劃課題研究成果的結(jié)題鑒定工作。

（四）落實(shí)《當(dāng)代教育科學(xué)》《創(chuàng)新教育》等訂閱和運(yùn)用，促進(jìn)教師深度閱讀，發(fā)揮教育經(jīng)典對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的陶冶作用，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

（五）嘗試建設(shè)教師博客，督促教師養(yǎng)成自我反思習(xí)慣和同伴合作的精神，促進(jìn)教師反思能力的提高。

（六）貫徹落實(shí)好上級(jí)教育科研部門、區(qū)教育局的工作要求，為局機(jī)關(guān)相關(guān)科室和學(xué)校教育教學(xué)改革做好配合和服務(wù)工作。

三、工作安排與措施

（一）各中小學(xué)根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《ＸＸ區(qū)教育科研工作暫行規(guī)定》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃，通過(guò)改進(jìn)和完善校本研究制度，形成更加開(kāi)放、民主的研究氛圍，組織教師開(kāi)展更加富有實(shí)效性和針對(duì)性地校本研究活動(dòng)。要把本校的教科室負(fù)責(zé)人（姓名、性別、電話聯(lián)系方式、E--mail地址等）和工作職責(zé)進(jìn)一步明確，并于開(kāi)學(xué)后第二周以電子郵件的形式報(bào)區(qū)教科室備案。

（附：電子郵箱地址：xxxx@163.com）

（二）做好召開(kāi)ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過(guò)召開(kāi)全區(qū)教育科研工作會(huì)議，在全面總結(jié)近年來(lái)全區(qū)教育工作的同時(shí)，推出一批科研興校、科研育師的先進(jìn)典型，推動(dòng)全區(qū)教育科研工作再上新水平。出臺(tái)關(guān)于規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)年會(huì)工作的指導(dǎo)性文件，將其列入?yún)^(qū)教育局考核學(xué)校教育科研工作的重要指標(biāo)之一，使其進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。

(三)各中小學(xué)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定工作的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真梳理本學(xué)校獨(dú)立立項(xiàng)的各級(jí)教育科研課題，按照要求整理相關(guān)資料，在整理資料的過(guò)程中進(jìn)一步提煉研究成果，提高研究能力。獨(dú)立承擔(dān)省、市級(jí)規(guī)劃課題的單位和個(gè)人，都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報(bào)區(qū)教科室審定，確保高水平、高質(zhì)量的完成各級(jí)“十五”規(guī)劃課題研究。

省市級(jí)“十五”規(guī)劃課題結(jié)題或鑒定集中受理時(shí)間為2006年6月10日至6月20日。

（四）舉辦ＸＸ區(qū)首屆“推動(dòng)讀書十大人物”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)候選者“我怎樣推動(dòng)讀書、讀書感言、入選理由”等內(nèi)容的宣傳評(píng)比，引領(lǐng)學(xué)校將學(xué)校文化建設(shè)與教師讀書相結(jié)合，促進(jìn)教師深度閱讀，進(jìn)一步提升學(xué)校和教師的職業(yè)文化品位。繼續(xù)認(rèn)真組織好小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)與測(cè)評(píng)活動(dòng)。落實(shí)《當(dāng)代教育科學(xué)》《創(chuàng)新教育》等教育科研基本指導(dǎo)讀物的訂閱和研讀情況（有關(guān)要求詳見(jiàn)區(qū)教育科研網(wǎng)頁(yè)），各中小學(xué)教科室主任要于2月28日前，將本校訂閱情況書面報(bào)區(qū)教科室。

（五）以中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)“新思考網(wǎng)”設(shè)立的，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)的“成長(zhǎng)博客”為依托，嘗試組織全區(qū)中小學(xué)教師注冊(cè)建立個(gè)性化的“教師個(gè)人博客”，以“教師個(gè)人博客”為手段，引領(lǐng)教師在反思中成長(zhǎng)。

博客是“Blog”的中文譯名，意指網(wǎng)絡(luò)日志，它通過(guò)簡(jiǎn)單的張貼將個(gè)性化的知識(shí)、思想、見(jiàn)聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡(jiǎn)單易用、即時(shí)發(fā)布、即時(shí)更新、管理方便的特點(diǎn)，已成為繼課件、積件、資源庫(kù)、教育主題網(wǎng)站等信息化教學(xué)模式之后一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。

對(duì)教師個(gè)體來(lái)說(shuō)，基于博客平臺(tái)共享自己的教育故事、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、生活感悟等，在進(jìn)行知識(shí)梳理、思考、學(xué)習(xí)與積累的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開(kāi)拓視野、獲得業(yè)務(wù)支持，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價(jià)值。

建設(shè)教師個(gè)人博客可以參考設(shè)立有關(guān)欄目，如教育敘事、案例研究、成長(zhǎng)日記、教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂聚焦、試題薈萃、學(xué)生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在于突出個(gè)性、突出針對(duì)性和實(shí)效性。

已經(jīng)具備了人手一機(jī)條件和上網(wǎng)條件的學(xué)校，學(xué)校教科室要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師以“校內(nèi)實(shí)名登記、個(gè)人注冊(cè)、筆名顯示”的方式注冊(cè)、登錄教師個(gè)人博客，檢查評(píng)比教師個(gè)人博客的建設(shè)和使用情況，引領(lǐng)更多的教師開(kāi)展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設(shè)教師個(gè)人博客的學(xué)校，要及時(shí)將建設(shè)情況書面上報(bào)區(qū)教科室，區(qū)教科室負(fù)責(zé)應(yīng)用培訓(xùn)、觀摩交流、專業(yè)引領(lǐng)和通報(bào)表彰等工作，積極選拔和推出教師個(gè)人博客骨干，爭(zhēng)取逐步形成一個(gè)跨地區(qū)多渠道的開(kāi)放、互動(dòng)、對(duì)話、共享的教師學(xué)習(xí)共同體。

四、主要工作配當(dāng)：

2月：傳達(dá)區(qū)教科室工作計(jì)劃（網(wǎng)絡(luò)形式），上交各學(xué)校教育科研計(jì)劃和教科室負(fù)責(zé)人報(bào)表等（電子郵件形式）；書面上報(bào)各學(xué)校訂閱《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志、《創(chuàng)新教育》雜志結(jié)果；

召開(kāi)學(xué)校教科室主任新學(xué)期工作交流會(huì)，安排“十五”規(guī)劃課題結(jié)題鑒定和“十一五”規(guī)劃課題立項(xiàng)工作；

3月：建設(shè)教師個(gè)人博客注冊(cè)、登錄與使用培訓(xùn)會(huì)；

召開(kāi)ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議；

4月：舉辦ＸＸ區(qū)首屆“推動(dòng)讀書十大人物”評(píng)選活動(dòng)；舉辦中華經(jīng)典誦讀展示交流和測(cè)評(píng)活動(dòng)；

5月：全區(qū)中小學(xué)教師個(gè)人博客展示觀摩活動(dòng)；

6月：集中受理各級(jí)“十五”規(guī)劃課題結(jié)題鑒定工作，做好“十五”規(guī)劃收尾工作和“十一五”規(guī)劃開(kāi)題的準(zhǔn)備工作。

第三篇：2011-2012年教育科研工作計(jì)劃

2011年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《自治區(qū)中小學(xué)教師全員教育科研行動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出生本、均衡、質(zhì)量的主題，深化素質(zhì)教育，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育均衡，鞏固科研成果，培育典型經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢(shì)，提高中小學(xué)教師的科研意識(shí)、科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)“高效生本課堂”深入實(shí)施，解決學(xué)校在教育教學(xué)中遇到的各種教育問(wèn)題，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，建構(gòu)“生本化學(xué)校管理模式”、“生本化教學(xué)模式”、“生本化學(xué)習(xí)策略”，提升全體教師的科研水平與教學(xué)能力，提高學(xué)校整體育人質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意的教育工作目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)和思路

進(jìn)一步完善科研管理制度，轉(zhuǎn)變教師科研觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，調(diào)整教研思路，提升教研層次，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。要求校校有科研課題，人人有科研專題；健全科研制度，完善評(píng)價(jià)細(xì)則；提高教師科研能力，達(dá)到區(qū)級(jí)基本標(biāo)準(zhǔn)；大力推進(jìn)生本課堂，促進(jìn)各校均衡發(fā)展；全面實(shí)施素質(zhì)教育，探索課業(yè)減負(fù)途徑。

三、重點(diǎn)工作及措施

1、抓保障——完善科研管理網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃郁的科研氛圍

（1）完善以校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—教研組—備課組—學(xué)科骨干組成的科研管理隊(duì)伍。

（2）定期召開(kāi)科研工作會(huì)議，研究學(xué)?？蒲泄ぷ鳎鶕?jù)學(xué)校工作、實(shí)際操作等調(diào)整科研腳步，以求更合理、更科學(xué)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

（3）進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)課題的管理，健全課題管理制度。

（4）重視常規(guī)科研工作的管理、資料的收集、整理和歸類工作，及時(shí)做好存檔備查工作，并且將之細(xì)化，使檔案管理科學(xué)化、規(guī)范化。

2、抓關(guān)鍵——重視科研培訓(xùn)工作，提高教師的科研素質(zhì)

（1）專家指導(dǎo)。努力邀請(qǐng)指導(dǎo)中心專家來(lái)校講學(xué)，為教師組織教育問(wèn)題報(bào)告會(huì)和討論會(huì)，從理論的高度刷新理念、從實(shí)踐的角度知道科研的具體操作，培養(yǎng)一支有科研意識(shí)、科研能力的教師隊(duì)伍。-1-

（2）外出學(xué)習(xí)。適時(shí)組織教師外出學(xué)習(xí)，吸收新的觀念和信息。安排學(xué)校的科研骨干參加指導(dǎo)中心組織的一些教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；要求參加活動(dòng)和培訓(xùn)的教師細(xì)細(xì)消化知識(shí)，積極推廣所學(xué)。

（3）校本培訓(xùn)?？傂⒗^續(xù)組織教師校本研訓(xùn)，采用同課異構(gòu)、案例研討、課堂觀摩、實(shí)踐反思、成果交流等方式，使不同層次的老師的科研能力均獲得相應(yīng)提高。

（4）自我提高。引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，平時(shí)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)載體自我充電，并認(rèn)真做到學(xué)以致用，提高全校教師自身科研能力。

3、抓重點(diǎn)——發(fā)揮龍頭課題優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)鮮活的辦學(xué)特色

努力做好區(qū)級(jí)課題《有效課堂教學(xué)模式研究》，發(fā)揮龍頭課題主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)校特色。

（1）做好課題管理工作。在課題研究的過(guò)程中，形成以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對(duì)子課題組活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，抓好子課題的常規(guī)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理。堅(jiān)持“課題宏觀管理和課題組長(zhǎng)責(zé)任制”相結(jié)合的原則，實(shí)施子課題專人負(fù)責(zé)制。在研究的過(guò)程中，充分發(fā)揮子課題負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，提高研究的質(zhì)量和水平。

（2）做好課題指導(dǎo)工作。隨著課題研究的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課題實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

（3）做好課題資料積累。努力提升教科研成果，重視課題組資料的積累，注重資料的搜索、分析與整理，按實(shí)施方案對(duì)各子課題分門別類建立研究檔案，妥善保管。

（4）著手準(zhǔn)備課題結(jié)題工作報(bào)告、研究報(bào)告，為課題順利結(jié)題做工作準(zhǔn)備。

4、抓研究——扎實(shí)開(kāi)展課題研究，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）小課題研究。圍繞實(shí)施生本教育，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等實(shí)際問(wèn)題中提煉課題向總校申報(bào)，經(jīng)過(guò)評(píng)審，批準(zhǔn)立項(xiàng)，并向指導(dǎo)中心推薦優(yōu)秀課題。

（2）微型課題研究。教師個(gè)人結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到的真問(wèn)題、實(shí)問(wèn)題、小問(wèn)題，結(jié)合自身教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)，選擇切口小、用人少、有實(shí)效的小課題，采用行動(dòng)研究方法開(kāi)展微型課題的研究實(shí)踐，要求每位教師必須進(jìn)行微型課題研究。

5、抓推廣——積極推薦科研成果，創(chuàng)造更廣的交流平臺(tái)

繼續(xù)做好教師“生本課堂教學(xué)研究”及各類科研論文的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

（1）引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)的得失，及時(shí)撰寫教學(xué)案例，并著重對(duì)案例的反思，案例的內(nèi)容最好能結(jié)合自己的課題研究。

（2）及時(shí)下發(fā)指導(dǎo)中心各類論文評(píng)比和征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對(duì)教師的論文進(jìn)審核，把好質(zhì)量關(guān)，杜絕網(wǎng)上下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消上報(bào)參評(píng)資格。

（3）2011年總校進(jìn)行優(yōu)秀論文、案例、課例、教育敘事、教學(xué)反思、我的隨筆等評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

四、具體安排：

三月份

1、制訂學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃，各校上交時(shí)間為2011年3月10日前。

2、召開(kāi)學(xué)?？蒲泄ぷ鲿?huì)議，交流本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

3、各校完善課題各項(xiàng)研究檔案材料。

課題研究方案、課題研究工作計(jì)劃、課題研究工作會(huì)議記錄、課題研究工作記錄、課題研究觀摩課活動(dòng)記錄、課題研究培訓(xùn)記錄、課題研究教師學(xué)習(xí)記錄、課題研究外出學(xué)習(xí)記錄、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)、課題研究反思、課題研究典型教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究論文、課題研究教學(xué)隨筆、課題研究教育評(píng)論、課題研究評(píng)課收集、課題研究測(cè)評(píng)質(zhì)量分析、教育個(gè)案研究記錄、課題研究過(guò)程教師教案、學(xué)生學(xué)案、當(dāng)堂測(cè)試試卷、單元檢測(cè)質(zhì)量分析、期中期末階段測(cè)試試卷及分析。

上述材料從開(kāi)學(xué)第一周就要完善，統(tǒng)一樣式，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

4、深入聯(lián)中、蒙小“生本課堂”聽(tīng)課了解課題研究情況。

5、開(kāi)展2011年第一期生本教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，并結(jié)集出版。四月份

1、科研課題工作檢查。

2、課題實(shí)驗(yàn)教師生本課堂微格演課。

3、深入中小學(xué)了解生本課堂實(shí)施情況。

五月份

1、教科研工作例會(huì)。

2、各學(xué)科骨干教師風(fēng)采展示周。

3、舉辦課題實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)會(huì)議。

4、邀請(qǐng)指導(dǎo)中心專家作科研講座。

5、開(kāi)展“生本課堂”教學(xué)反思評(píng)比，編輯《生本課堂優(yōu)秀教學(xué)反思集》。

六月份

1、校本研訓(xùn)活動(dòng)。

2、聽(tīng)課指導(dǎo)。

3、開(kāi)展“典型教學(xué)設(shè)計(jì)”和“2011年第二期生本教育優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)，并編輯成集。

4、微型課題研究工作檢查與評(píng)比。

七月份

1、做好學(xué)?？蒲泄ぷ鲗W(xué)期階段總結(jié)。

2、收集整理相關(guān)檔案資料，并進(jìn)行檢查。

3、根據(jù)自治區(qū)教育科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師科研能力考核，納入目標(biāo)考核。

八月份

1、安排教師假期科研學(xué)習(xí)工作。

2、安排教師假期集體備課工作。

九月份

1、召開(kāi)教育科研工作會(huì)議。

2、深入課堂聽(tīng)課，檢查教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

3、聽(tīng)課指導(dǎo)。

4、繼續(xù)開(kāi)展生本課堂微格演課活動(dòng)。

十月份

1、提出區(qū)級(jí)課題結(jié)題申請(qǐng)。

2、完善課題結(jié)題各項(xiàng)檔案材料。

3、撰寫兩個(gè)研究報(bào)告。

十一月份

組織課題結(jié)題驗(yàn)收。

十二月份

1、完成課題工作總結(jié)。

2、教師科研工作考核。

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校

二〇一一年三月

第四篇：小學(xué)XX年教育科研工作總結(jié)

小學(xué)XX年教育科研工作總結(jié)

XX年，xx街道xx小學(xué)教育科研工作嚴(yán)格落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見(jiàn)》和《臨沂市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的建議》等文件要求，依據(jù)《臨沭縣XX年教育科研工作計(jì)劃》的工作思路，結(jié)合我校實(shí)際情況，圍繞全街道教育工作的重點(diǎn)，強(qiáng)化前瞻意識(shí)，依托各級(jí)科研課題，全面開(kāi)展教育科研工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的自主研究，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)中的引導(dǎo)帶動(dòng)作用。在認(rèn)真完成縣、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題的過(guò)程性研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)培訓(xùn)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，力爭(zhēng)全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)促成長(zhǎng)

1．轉(zhuǎn)變看法，激發(fā)教師科學(xué)研究的動(dòng)力。

教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)與教科研相關(guān)的內(nèi)容，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科研觀念，增強(qiáng)了廣大教師參與教育科研的意識(shí)，使全體教師都能參與到教育科研的研究。

2．組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化教科研成就體驗(yàn)。

在教科研培訓(xùn)讓教師進(jìn)行教科研方面的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)科研的理論知識(shí)，展示的開(kāi)展科研研究，創(chuàng)新科研方式，提高科研效益，讓教科研能夠引導(dǎo)學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，幫助教師掌握科研規(guī)范，讓教育科學(xué)研究能夠有效的進(jìn)行。

教科研立項(xiàng)指導(dǎo)專題會(huì)議幫助教師學(xué)會(huì)怎么立項(xiàng)，怎么研究；教科研過(guò)程性指導(dǎo)會(huì)議更是幫助教師在研究的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何去理解、去研究；教科研結(jié)題會(huì)議指導(dǎo)幫助教師在結(jié)題的過(guò)程中理清思路，找準(zhǔn)方向。這些理論性的學(xué)習(xí)對(duì)教師的選題、過(guò)程落實(shí)和結(jié)題報(bào)告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效。

3．指導(dǎo)教師正確選題，學(xué)會(huì)選擇自己適合的課題研究。

選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的基礎(chǔ)。我校針對(duì)如何選題、怎樣選擇小課題進(jìn)行研究做了相應(yīng)的指導(dǎo)，讓全體教師能夠理清研究思路，根據(jù)課題指南選擇自己需要解決的問(wèn)題。在立項(xiàng)前可以通過(guò)專題報(bào)告、面對(duì)面交流、個(gè)體跟進(jìn)等措施幫助教師確定研究選題，提高選題質(zhì)量。根據(jù)縣教科室的指導(dǎo)幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法。通過(guò)報(bào)告、個(gè)別指導(dǎo)和提供范本等方式，幫助教師掌握畫好流程圖和編制研究方案的基本方法。完善審核的要求、反饋與跟進(jìn)指導(dǎo)措施，形成有效的課題審核和指導(dǎo)機(jī)制，確保立項(xiàng)課題的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

4．完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化教師的研究?jī)r(jià)值。

在教科研研究中，制定相應(yīng)的教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，將立項(xiàng)、審核通過(guò)、結(jié)題等都依據(jù)制定的教科研獎(jiǎng)懲制度將教育科研量化結(jié)果納入到教師的量化評(píng)估中，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.豐富的教科研配備材料，幫助教師提高教研素質(zhì)。

學(xué)校購(gòu)置了大量有關(guān)教科研書籍，《xx教育》《當(dāng)代教育科研》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。骨干教師外出學(xué)習(xí)后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。鼓勵(lì)教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。教科研網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研學(xué)習(xí)，QQ群、博客、云平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源的利用擴(kuò)大教育資料，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依賴，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。

二、重視教師培養(yǎng)，提升教干教師素養(yǎng)

教育科研工作的有效開(kāi)展需要有高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)，這是重視和加強(qiáng)教育科研工作、高效落實(shí)各項(xiàng)管理要求、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論證、完善各項(xiàng)培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，充分做好教研骨干團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。

1．提高教科研骨干教師的科研素質(zhì)。

科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量，教科研骨干教師的理念、認(rèn)識(shí)與落實(shí)力度決定著教育科研工作的開(kāi)展水平。我校充分利用各種交流平臺(tái)，組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習(xí)，以及組織的科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和專題研討會(huì)，以開(kāi)闊眼界，掌握基本的科研管理策略。重點(diǎn)指導(dǎo)做好科研規(guī)劃、完善科研制度、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等工作，以進(jìn)一步擴(kuò)大教科研在學(xué)校工作中的影響力。

教育科研的開(kāi)展離不開(kāi)優(yōu)秀教師的參與，利用教育科研搭建的平臺(tái)也能夠推出一批優(yōu)秀的教師，這既是教育科研本身的職能，也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校將王緒珍、王英、吳海員、張雪巖、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師，學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、骨干教師講座、骨干教師外出學(xué)習(xí)等提升教科研方面的能力。

2．抓好課題的過(guò)程性研究，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化。

我們加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗(yàn)提升，探索小區(qū)域解決問(wèn)題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律，充分發(fā)揮主導(dǎo)課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動(dòng)作用，加快成果的形成過(guò)程，更好的發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用。

三、完善過(guò)程管理，提升管理體制

1．以學(xué)習(xí)促反思，營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識(shí)，提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁，組織教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記，在深入學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和不斷反思的過(guò)程中結(jié)出自己的思維碩果。

2．以課改促科研，有效提高課題研究效率。

充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過(guò)程。因而在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。

3.教研與科研相結(jié)合。

在校本教研中，鼓勵(lì)教師參與課題研究，讓教師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。本學(xué)期，根據(jù)教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進(jìn)入了規(guī)范化、精細(xì)化，具體就是：①將課題實(shí)驗(yàn)與校本教研緊密結(jié)合，在課題研究的實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長(zhǎng)。②將課題同課程改革緊密結(jié)合，注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，使教師能運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教育行為及時(shí)做出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平。③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對(duì)課題的爭(zhēng)鳴與交流，使課題研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn)。

教育科研是將教學(xué)與研究結(jié)合在一起的，我們將永不止步，建設(shè)更專業(yè)更系統(tǒng)的教育科學(xué)研究體系?；仡櫳蠈W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

xx街道xx小學(xué)

第五篇：2011-2012年個(gè)人教育科研工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年個(gè)人教育科研工作總結(jié)

我深信：教育是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步和變革的動(dòng)力。本人，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，一直默默地利用業(yè)余時(shí)間，致力于心理學(xué)和教育學(xué)諸領(lǐng)域的研究。尤其是在應(yīng)用現(xiàn)代教育理論于普通中學(xué)教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)地發(fā)展學(xué)生的非智力因素等方面的探索中，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、熱愛(ài)教育，為人師表

本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我從不追名逐利，努力潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè)為人梯。

二、熱誠(chéng)教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)

本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。本人能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教

學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的，有案可稽。

三、熱心教研，勤奮筆耕

1、為了及時(shí)掌握先進(jìn)教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人經(jīng)常學(xué)習(xí)教科所的報(bào)刊和資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，不斷提高自己的現(xiàn)代教育理論水平。

2、搞好“傳、幫、帶”，積極培養(yǎng)青年教師。本人能做到無(wú)私奉獻(xiàn)，誨人不倦，毫無(wú)保留地傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)的理論武裝弟子，輔助她們分析教學(xué)大綱、教材。

本人通過(guò)多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索，自覺(jué)已具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套獨(dú)俱特色的“教師與學(xué)生互動(dòng)，智商與情商共育”的人文教育融合科學(xué)教育的模式。