第一篇：2013年新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)自我回憶版

中山大學(xué)2013年新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)

一、簡單題（5選4,20分1題 共80分）

1.什么是新媒體？請談?wù)勀銓λ睦斫?，它的核心特征是什么？請簡述之?/p>

2.簡述傳播效果的三個階段（包括各自的時間、背景、內(nèi)容）

3.在現(xiàn)代民主社會，很多人說，“新聞是民主的另一個名字”，請你談?wù)剬@句話的理解。

4.。。（額，真心想不起來了）

5.（我沒有選，大概就是關(guān)于新媒體的問題）

二、論述題（35分1題 共70分）

1.現(xiàn)代中國是一個轉(zhuǎn)型社會，...(不好意思啊，不記得了)請結(jié)合一個或幾個理論的角度談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.什么是新聞業(yè)職業(yè)使命？中國正在處于轉(zhuǎn)型社會，新媒體為其帶來了什么樣的沖擊？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第二篇：新聞傳播學(xué)專業(yè)自我評價

●扎實的專業(yè)基礎(chǔ)：

xx年新聞傳播學(xué)專業(yè)的錘煉與積淀，以專見長;哲學(xué)、法理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等各科全優(yōu)的成績，拓展學(xué)術(shù)視野。

●較強的科研能力：

已發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，其中一篇為《新聞》頭條刊登，并被人大復(fù)印資料《新聞與傳播》全文;一篇獲首屆全國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會“優(yōu)秀論文獎”;為江蘇省省級重點工程課題主要成員。

●豐富的實踐經(jīng)歷：

CCTV—

1、、新華日報、江蘇電視臺、南京日報、e龍網(wǎng)等傳媒的歷練，培養(yǎng)了敏銳的新聞視角。

●良好的協(xié)調(diào)組織能力：

xxxx國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會會務(wù)組總負(fù)責(zé)人(國內(nèi)新聞傳播學(xué)界唯一的研究生學(xué)術(shù)年會、全程網(wǎng)上直播);曾主持江蘇電視臺新聞頻道2次全省觀眾調(diào)查。

第三篇：新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)閱讀推薦書目

1．《新聞文存》，徐寶璜等，中國新聞出版社，1987。

簡介：中國新聞學(xué)經(jīng)典多收錄其中，包括1919年問世的新聞學(xué)開山之作——徐寶璜的《新聞學(xué)》。當(dāng)代新聞學(xué)著述以《甘惜分自選集》為典范。2．《范長江新聞文集》，中國新聞出版社，1989。

簡介：以范長江命名的新聞獎，是中國記者的最高榮譽。讀讀他的新聞作品，特別是《中國的西北角》就明白了。參閱鄒韜奮《經(jīng)歷》、陶菊隱《記者生活30年》、蕭乾《人生采訪》、徐鑄成《報海舊聞》等。3．《西行漫記》，[美]斯諾，三聯(lián)書店，1979。

簡介：不朽的中國新聞經(jīng)典。參閱史沫特萊《偉大的道路》、韓丁《翻身——中國一個村莊的革命紀(jì)實》、杰克?貝爾登的《中國震撼世界》等。

4．《長征——前所未聞的故事》，[美]索爾茲伯里，解放軍出版社，1986。簡介：作為《紐約時報》資深記者，作者以七旬高齡重走長征路，寫下這部百讀不厭的故事，同時實現(xiàn)了自己當(dāng)年追慕斯諾的青春理想。參閱王樹增《長征》、張正隆《槍桿子：1949》，以及《天下風(fēng)云一報人：索爾茲伯里采訪回憶錄》等。5．《走進中國——美國記者的冒險與磨難》，[美]彼得?蘭德，文化藝術(shù)出版社，2001。

簡介：歲月崢嶸的中國革命史，也成就許多富有冒險意識和專業(yè)精神的美國記者及其光榮與夢想。除了著名的三S，即斯諾、史沫特萊和斯特朗，還有一些曾被歷史埋沒、被人們忽略的人物，他們的記者生涯同樣有聲有色，人生故事同樣有滋有味。本書即講述了這樣一些故事和人生，同時展現(xiàn)了一個令人眼花繚亂的世界和時代。參閱張功臣的博士論文《外國記者與中國革命》、《鮑威爾對華回憶錄》、法蘭奇的《鏡里看中國：從鴉片戰(zhàn)爭到毛澤東時代的駐華外國記者》、張威的《光榮與夢想：一代新聞人的歷史終結(jié)》等。6．《穆青傳》，張嚴(yán)平，新華出版社，2005。

簡介：文筆流麗，敘事生動，感情豐富，激情飽滿，折射著一代中國新聞人的心靈史。參閱吳冷西《憶毛主席》、袁晞《社論穿起來的歷史》與馬國川《共和國部長訪談錄》。

7．《燕山夜話》，鄧拓，北京十月文藝出版社，2010。

簡介：作為人民日報社最為著名的總編輯，鄧拓的學(xué)問與文采濃縮于這部傳世之作。參閱《范敬宜文集?敬宜筆記》、《梁衡文集?人杰鬼雄》，及郭梅尼《揮筆寫人生——郭梅尼人物通訊選》、徐泓《大人物小人物》、趙晴主編《小人物史記》、劉鑒強的《天珠——藏人傳奇》等。

8．《拉丁美洲被切開的血管》，[烏拉圭]加萊亞諾，人民文學(xué)出版社，2001。簡介：一篇拉美記者寫的深度報道，一部讀來令人窒息的名作。2009年，委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查韋斯向美國總統(tǒng)奧巴馬贈送此書，一時引起熱議。參閱商務(wù)印書館漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書的兩部杰作：西班牙神父卡薩斯的《西印度毀滅述略》和西班牙士兵卡斯蒂略的《征服新西班牙信使》。

9．《人類的群星閃耀時》，[奧]茨威格，三聯(lián)書店，1986。

簡介：類似新聞特寫的名著，勾勒了歷史上幾個至關(guān)重要的瞬間。文筆高妙，情節(jié)誘人。參閱美國名記者約翰?里德《震撼世界的十天》。

10．《在烏蘇里的莽林中》，[俄]阿爾謝尼耶夫，人民文學(xué)出版社，2005。簡介：隨著十九世紀(jì)的殖民擴張，形形色色的探險活動盛極一時。這個過程中，也涌現(xiàn)了不少頗有科學(xué)價值和閱讀興味的作品，《在烏蘇里的莽林中》就是流傳甚廣的一部。它與瑞典探險家斯文?赫定的《亞洲腹地旅行記》等作品并為經(jīng)典，日本電影導(dǎo)演黑澤明曾以此拍攝了轟動一時的影片《德爾蘇?烏扎拉》。11．《混沌：開創(chuàng)新科學(xué)》，[美]格雷克，高等教育出版社，2004。

簡介：作為《紐約時報》原科學(xué)版的記者，本書作者JamesGleick由于此書而一舉成名。后來又寫了《費曼傳》和《牛頓傳》，同樣獲得好評。本書不僅使讀者興味盎然地漫游于科學(xué)前沿，獲得許多有趣有益的知識，而且可以學(xué)習(xí)一流記者如何將如此深奧、偏僻的話題，寫得如此通俗易懂、深入淺出。12．《巴黎燒了嗎？》，[美]科林斯、[法]拉皮埃爾，董樂山譯，譯林出版社，2002。

簡介：新聞報道寫得猶如驚險小說，引人入勝，扣人心弦，而且，事事有根據(jù)，人人有下落，句句有出處，令人嘆服。參閱美國作家諾曼?梅勒的《夜幕下的大軍》，同樣生動而立體地展現(xiàn)了一個時代的美國社會政治圖景。同類佳作還有杜魯門?卡波特的《冷血》、約翰?皮爾格選編的《別對我撒謊：23篇震撼世界的新聞?wù){(diào)查報道》等。

13．《諍語良言——與青年記者談新聞寫作》，劉其中，新華出版社，2003。簡介：一位老記者專為青年同行寫的關(guān)于如何寫好新聞的著作，其中引述了數(shù)百條新聞和特稿，分析其成敗優(yōu)劣，并探討改進方法。對提高新聞寫作水平，本書提供了許多諍語良言。參閱威廉?布隆代爾的《〈華爾街日報〉如何講故事》（華夏出版社）、丁法章《新聞評論教程》等。

14．《對外傳播學(xué)初探》，段連城，五洲傳播出版社，2004。

簡介：外宣方面的佳作，材料生動，寫法活潑。作者段連城1940年代畢業(yè)于斯諾母校密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院，曾任國家外文局局長。參閱韜奮新聞獎得主馬勝榮的《描述世界：國際新聞采訪與寫作》、黎信的《英語對外新聞報道》等。15．《叫魂：1768年中國妖術(shù)大恐慌》，[美]孔飛力，上海三聯(lián)書店，1999。簡介：孔飛力是費正清之后美國首屈一指的漢學(xué)家，《叫魂》不僅引人入勝地描繪了當(dāng)時的社會狀態(tài)和心態(tài)，而且也在一定程度上揭示了傳統(tǒng)中國的傳播網(wǎng)絡(luò)。另外，史景遷《王氏之死》、林耀華《金翼》、黃樹民《林村的故事》等，在敘事及其方法論意味上也都有異曲同工之妙，可以作為深度報道、調(diào)查性報道的參考。16．《百年中國新聞人》，李彬、涂鳴華主編，福建人民出版社，2007。簡介：借鑒《光榮與夢想》的一部新聞史話，既有《史記》人物列傳式的濃墨重彩，又有《世說新語》人物素描式的傳神勾勒。參閱胡正榮與李煜主編《社會透鏡：新中國媒介變遷六十年（1949-2009）》、王維佳《作為勞動的傳播——中國新聞記者勞動狀況研究》。17．《中國電視史》，郭鎮(zhèn)之，中國人民大學(xué)出版社，1991。

簡介：嚴(yán)謹(jǐn)而灑脫，厚實而輕靈，雖屬學(xué)術(shù)著作（系博士論文），讀來卻津津有味。作者是新中國培養(yǎng)的第一位新聞學(xué)女博士。

18．《十年：從改變電視的語態(tài)開始》，孫玉勝，三聯(lián)書店，2003。

簡介：一個從未學(xué)過新聞干過電視的人，一個剛到中央電視臺還把蒙太奇當(dāng)作某個外國人名的人，卻創(chuàng)下一系列出色的電視新聞業(yè)績。作為東方時空、焦點訪談、實話實說等名牌欄目的總指揮，本書作者對其中的一系列專業(yè)問題做了系統(tǒng)論述。參閱李大同《冰點故事》以及長篇小說《新聞界》和《深喉》等。19．《中國應(yīng)用電視學(xué)》，集體編著，北京師范大學(xué)出版社，1993。

簡介：會集中國電視領(lǐng)域的專家，代表中國電視研究和實踐的最高水平。參閱張頌主編的《中國播音學(xué)》、吳郁的《主持人的語言藝術(shù)》。20．《全球新聞傳播史》，李彬，清華大學(xué)出版社，2008。

簡介：了解世界新聞傳播的入門之作，既注重體系的完整統(tǒng)一，又追求敘述的流暢有趣。

21．《美國新聞史》，[美]埃默里等，新華出版社。

簡介：一部論述美國新聞事業(yè)及其與社會政治、經(jīng)濟、文化之互動的力著，1980年代初譯介中國，一直影響不衰，主要譯者為中國社會科學(xué)院新聞研究所資深研究員，審校者為著名翻譯家董樂山先生。

22．News Reporting and Writing，Melvin Mencher，清華大學(xué)出版社，2003。簡介：美國新聞學(xué)經(jīng)典教材，讀通本書，也就弄懂美國及西方新聞學(xué)的所有堂奧。參閱法拉奇《風(fēng)云人物采訪記》及其“續(xù)集”、艾豐《新聞采訪方法論》、高鋼《新聞報道教程——新聞采訪寫作的方法與技術(shù)》。23．《新聞學(xué)核心》，李希光，南方日報出版社，2002。

簡介：熔新聞理論與新聞采寫于一爐，合高頭講章與通俗讀物于一體，無論對理解新聞還是對采寫報道，均有啟發(fā)和裨益。參閱密蘇里新聞學(xué)院的經(jīng)典教材《新聞報道與寫作》，范紅主譯，新華出版社2007。

24．《新聞人生——名記者清華演講選》，李彬、常江編，清華大學(xué)出版社，2008。參閱史安斌等主編《清華新聞傳播學(xué)前沿講座錄》（續(xù)編）。25．《報紙編輯學(xué)教程》，鄭興東等，中國人民大學(xué)出版社，2002。簡介：新聞編輯的專業(yè)知識盡在其中。參閱蔡雯的《現(xiàn)代新聞編輯學(xué)》。26．《新聞傳播的策劃與組織》，蔡雯，新華出版社，2001。簡介：新聞傳播學(xué)科第一部入選全國百篇博士論文的著述。27．《中國新聞社會史文選》，李彬主編，清華大學(xué)出版社，2008。

簡介：中國新聞的名篇佳作匯于一書，風(fēng)光無限，氣象萬千。參閱李彬、李漫編《馬克思主義新聞觀拓展讀本》。

28．《論出版自由》，[英]彌爾頓，商務(wù)印書館，1958。簡介：西方的一切新聞思想和新聞理論，均由此發(fā)端。

29．《比較新聞學(xué)：方法與考證》，張威，南方日報出版社，2003。

簡介：眼界開闊，內(nèi)容翔實，立論公允，觀點平實。參閱孫旭陪主編《華夏傳播論》。

30．《報刊的四種理論》，[美]施拉姆等，新華出版社，1980。

簡介：問世于冷戰(zhàn)時期的美國新聞學(xué)經(jīng)典，雖然隱含政治偏見，卻也不無參考價值。參閱哈欽斯報告《一個自由而負(fù)責(zé)的新聞界》。

31．《多種聲音，一個世界》，聯(lián)合國教科文組織，中國對外翻譯出版公司，1981。簡介：發(fā)展中國家為建立公平合理的世界新聞新秩序，進行了不懈努力和奮斗。這份馳名世界的研究報告，就是這些努力與奮斗的一座里程碑。32．《新聞：政治的幻象》，[美]班尼特，當(dāng)代中國出版社，2005。

簡介：名為新聞，實則政治。作為政治傳播學(xué)經(jīng)典之作，本書對美國5新聞事業(yè)與社會政治的復(fù)雜關(guān)系做了深入透辟的論述。參閱桑德斯的《文化冷戰(zhàn)與中央情報局》、王小東的《信息時代的世界地圖》。

33．《作為話語的新聞》，梵?迪克，華夏出版社，2003。

簡介：從話語分析的角度研究新聞，頗有啟發(fā)。參閱陳原《語言與社會生活》。34．《關(guān)于電視》，[法]布爾迪厄，遼寧教育出版社，2000。

簡介：當(dāng)代思想大家談?wù)撾娨暤难葜v，庖丁解牛，游刃有余。參閱徐葆耕《電影講稿》、吳迪《中西風(fēng)馬?！?、書云《西藏一年》等。

35．《媒介批評——起源?標(biāo)準(zhǔn)?方法》，王君超，北京廣播學(xué)院出版社，2000。36．《理解大眾文化》，[美]約翰?費斯克，中央編譯出版社，2001。37．《東方學(xué)》，[美]薩義德，三聯(lián)書店，1999。

簡介：當(dāng)代傳播研究與媒介研究的必讀書。參閱作者的《報道伊斯蘭》。38．《麥克盧漢：媒介與信使》，[加]馬爾尚，中國人民大學(xué)出版社，2003。簡介：麥克盧漢及其理論向以玄奧詭異著稱，這部通俗傳記或有助于理解其人其說。參閱麥克盧漢《理解媒介：論人的延伸》、保羅?萊文森《數(shù)字麥克盧漢——信息化新紀(jì)元指南》。

39．《組織傳播》，[美]米勒，華夏出版社，2000。

40．《后工業(yè)社會的來臨》，[美]丹尼爾?貝爾，商務(wù)印書館，1984。

簡介：所謂后工業(yè)社會亦即信息社會，美國社會學(xué)家、哈佛大學(xué)教授丹尼爾?貝爾的這部名作第一次對此進行論述，影響廣泛。

41．《人類傳播理論（第9版）》，[美]李特約翰，清華大學(xué)出版社，2009。簡介：著譯俱佳的傳播學(xué)基礎(chǔ)理論著作。參閱祝建華翻譯的麥奎爾等名著《大眾傳播模式論》（上海譯文出版社）與郭鎮(zhèn)之等譯《傳播理論》（華夏出版社）。42．《世界傳播與文化霸權(quán)：思想與戰(zhàn)略的歷史》，[法]馬特拉，中央編譯出版社，2001。

簡介：作者為國際知名的批判傳播學(xué)者，本書是其代表作之一，內(nèi)容廣博，思想宏富。

43．《大眾傳播媒介與國家發(fā)展》，[美]施拉姆，華夏出版社，1991。簡介：作為美國傳播研究的奠基人，作者為聯(lián)合國教科文組織撰寫的這份研究報告，一向被視為發(fā)展傳播學(xué)的里程碑。

44．《傳播學(xué)史：一種傳記式的方法》，[美]羅杰斯，上海譯文出版社，2002。簡介：作者為美國傳播學(xué)名家，以創(chuàng)新擴散理論著稱。作為普及性讀物，本書以史話體筆調(diào)描繪了美國傳播學(xué)發(fā)生發(fā)展的歷程。讀來既輕松有趣，又能把握傳播學(xué)的來龍去脈及其經(jīng)典理論的生成背景。參閱S.Lowery等《大眾傳播研究的里程碑》、丹?席勒《傳播思想史：回歸勞動》等。

45．《傳播政治經(jīng)濟學(xué)》，[加]莫斯可，華夏出版社，2000。

簡介：傳播學(xué)批判學(xué)派屬于國際傳播學(xué)界的前沿領(lǐng)域，其中傳播政治經(jīng)濟學(xué)又是批判學(xué)派的一大分支，而本書即對這一分支做了詳盡論述。參閱美國批判學(xué)派先驅(qū)赫伯特?席勒的名著《大眾傳播與美利堅帝國》。

46．《大眾文化與傳媒》，陸揚、王毅，上海三聯(lián)書店，2000。

簡介：對批判學(xué)派的另一分支即文化研究，做了取精用弘的描述和提綱挈領(lǐng)的闡釋，深入淺出，條分縷析。參閱丹尼爾?貝爾《資本主義文化矛盾》、趙一凡《西方文論講稿》與《西方文論講稿續(xù)編》、程巍《中產(chǎn)階級的孩子們：60年代與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)》等。

47．《新媒介與創(chuàng)新思維》，熊澄宇編選，清華大學(xué)出版社，2001。

簡介：十余位西方思想家、科學(xué)家對新媒介及其社會歷史蘊涵的深入分析與精彩解讀。

48．《中國網(wǎng)絡(luò)媒體的第一個十年》，彭蘭，清華大學(xué)出版社，2005。簡介：對中國網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)生、發(fā)展的第一個十年做了系統(tǒng)梳理，觀點平實，材料生動，論述深入。參閱何威《網(wǎng)眾傳播》。

49．《娛樂至死》，[美]波茲曼，廣西師范大學(xué)出版社，2004。

簡介：作為麥克盧漢親炙弟子，開創(chuàng)媒介生態(tài)學(xué)的尼爾?波茲曼卻與乃師背道而馳。這對師徒的傳播觀，對深刻認(rèn)識電子媒介及其歷史意味提供了獨特的思路與理論。參閱其《童年的消逝》。

50．《富媒體窮民主》，[美]麥克切斯尼，新華出版社，2004。

簡介：新一代批判學(xué)者的力著，對了解全球化時代的大眾傳播頗有啟發(fā)。參閱貝戈蒂克安的經(jīng)典著作《媒體壟斷》、哈克特和趙月枝《維系民主：西方政治與新聞客觀性》等。

第四篇：新聞傳播學(xué)

新聞傳播學(xué)

90年代中期開始，新聞與傳播教育在國內(nèi)超常規(guī)發(fā)展，原有的幾位“老大”如人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)新聞教育規(guī)模在不斷擴大，各地方院校也紛紛開辦新聞教育，尤其引人矚目的是，中國最著名的兩所高等學(xué)府北京大學(xué)、清華大學(xué)也相繼開設(shè)了新聞與傳播學(xué)院。近3～5年內(nèi)，中國政府對新聞傳媒將繼續(xù)奉行控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增進效益的方針，傳媒基本上維持現(xiàn)有的規(guī)模，對新聞學(xué)類畢業(yè)生需求量有限。

為了緩和專業(yè)點發(fā)展過猛帶來的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新聞學(xué)類專業(yè)屬于長線專業(yè)，要適度控制發(fā)展規(guī)模，應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)點的基礎(chǔ)上，著力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

因此海文教育集團教育信息中心經(jīng)過深入地了解與新聞傳播學(xué)息息相關(guān)的各種專業(yè)，為廣大有意于新聞傳播學(xué)的學(xué)員提供指導(dǎo)性建議：

一、專業(yè)介紹

新聞傳播學(xué)為文學(xué)學(xué)科門類下的一個一級學(xué)科，它又下設(shè)有新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個傳統(tǒng)的二級學(xué)科，近年來隨著社會發(fā)展的需要，中國傳媒大學(xué)等學(xué)校又增設(shè)了廣播電視新聞學(xué)、傳媒經(jīng)濟學(xué)、國際新聞學(xué)、輿論學(xué)、編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播心理學(xué)、傳媒生態(tài)學(xué)、傳媒教育學(xué)、傳媒政策與法規(guī)、廣播電視語言傳播等。

（一）研究方向

新聞學(xué)：新聞史、新聞理論、新聞業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)新聞及新媒體、報刊理論與實踐

傳播學(xué)：理論傳播學(xué)、應(yīng)用傳播學(xué)、傳播學(xué)研究方法、電視文化傳播、媒介與女性、國際傳播

（二）考試科目（以中國傳媒大學(xué)為例）

新聞學(xué)：①101政治②201英、202俄、203日選一③707新聞學(xué)基礎(chǔ)④811綜合考試[新聞傳播學(xué)]（含中外文史基礎(chǔ)知識、漢語言和政論寫作）

傳播學(xué)：①101政治②201英、202俄、203日選一③708傳播學(xué)理論與歷史④811綜合考試[新聞傳播學(xué)]（含中外文史基礎(chǔ)知識、漢語言和政論寫作）

（三）職稱資格考試

1.廣播電視編輯記者資格考試

公共科目：綜合知識；

專業(yè)科目:（1）新聞基礎(chǔ)知識；（2）廣播電視新聞業(yè)務(wù)。

2.廣播電視播音員主持人資格考試

公共科目:綜合知識；

專業(yè)科目:（1）新聞基礎(chǔ)知識；（2）廣播電視播音主持業(yè)務(wù)。綜合知識是編輯記者和播音員主持人資格考試的公共科目,重點考察考生的知識面和綜合素質(zhì)，要求考生了解所列知識點。綜合知識考試時間、考試方式和試卷結(jié)構(gòu): 考試時間為90分鐘，方式為閉卷、筆試，試卷滿分為100分。試題類型包括單項選擇題和多項選擇題。

三、重點院校推薦

中國傳媒大學(xué)、北京大學(xué)……

四、就業(yè)方向

新聞傳播專業(yè)的碩士畢業(yè)生主要到新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作。

職業(yè)發(fā)展資格認(rèn)證:

廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試

認(rèn)證目的：規(guī)范廣播電視編輯記者、播音員主持人資格管理，做好全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試工作。

五、就業(yè)前景

新聞與傳播學(xué)教育在世界范圍內(nèi)都是看好的。在美國，報刊、廣播電視、公關(guān)公司、廣告公司、新媒體領(lǐng)域，都更愿意雇用新聞與傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。一些人認(rèn)為這是因為這些畢業(yè)生隨處可得、人工費用相對低廉而且還經(jīng)過了必要的訓(xùn)練。

隨著媒體的逐步開放，媒體對人才需求也在不斷增加，新聞傳播學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。畢業(yè)后主要去向是一些大眾傳播媒體，如報社、雜志社、電臺、電視臺，也可以去網(wǎng)絡(luò)公司或廣告公司任職，還有的到政府機構(gòu)任職。

六、就業(yè)分布最多的城市

主要分布在湖北、廣東、北京、上海、湖南等城市。

七、課程設(shè)置（以東北師范大學(xué)為例）

公共基礎(chǔ)課：

馬克思主義理論、基礎(chǔ)外國語；

學(xué)科基礎(chǔ)課：

語言文化哲學(xué)、新聞理論研究、西方傳播學(xué)、中外新聞傳播史研究、傳播學(xué)研究方法論、大眾文化傳播研究；

專業(yè)主干課：

新聞傳播與輿論研究、中外報紙編輯比較研究、新聞傳播思想史； 專業(yè)方向課：

新聞傳播理論研究、網(wǎng)絡(luò)傳播研究、平面媒體傳播研究、文化產(chǎn)業(yè)與文化傳播研究、文學(xué)傳播研究、新聞傳播業(yè)務(wù)研究。

第五篇：考研專業(yè)課基礎(chǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)新聞傳播學(xué)

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考研專業(yè)課基礎(chǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)新聞傳播學(xué)

新聞傳播學(xué)的歷史相對年輕，19世紀(jì)與20世紀(jì)之交新聞學(xué)在德國和美國形成學(xué)科，20世紀(jì)40年代傳播學(xué)在美國形成學(xué)科。新聞學(xué)在中國作為一門學(xué)科，以及中國新聞學(xué)教育的開端，通常以1918年10月北京大學(xué)新聞學(xué)研究會的成立作為標(biāo)志;而1978年7月復(fù)旦大學(xué)新聞系的刊物《外國新聞事業(yè)資料》首次公開介紹傳播學(xué)，通常被視為中國傳播學(xué)研究的起點。現(xiàn)在“新聞傳播學(xué)”在中國列為一級學(xué)科，下設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個二級學(xué)科。

由于新聞傳播學(xué)自身發(fā)展歷史的原因，其學(xué)術(shù)積淀還非常有限，遠(yuǎn)不及文學(xué)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科豐富。因此，應(yīng)對新聞傳播學(xué)專業(yè)的研究生考試，考生無需花一兩年的時間來準(zhǔn)備專業(yè)課。而且從目前的考試情況來看，各個學(xué)校新聞學(xué)院的考試都比較重視考生的綜合素質(zhì)和知識面，建議2014年的考生(包括跨專業(yè)的考生)從2013年3、4月份開始專業(yè)課的復(fù)習(xí)。之前可以多閱讀一些文史方面的經(jīng)典著作，多了解時事，這些綜合知識需要之前就有大量的積累，而不是一時可以彌補的。

考研專業(yè)課復(fù)習(xí)一般分為基礎(chǔ)、強化和沖刺三個階段。通常來講，4月—7月是考生基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，此階段需要考生認(rèn)真閱讀新聞學(xué)理論和傳播學(xué)理論方面的著作，考新聞學(xué)(含新聞學(xué)和全球財經(jīng)報道)的考生還要進行新聞采編的練習(xí)，考傳播學(xué)(含新媒體、媒介經(jīng)營管理和影視傳播)的考生應(yīng)當(dāng)看一些文科綜合類的書籍。在此期間，考生應(yīng)該對新聞學(xué)理論和傳播學(xué)理論體系有一定的了解，大致了解該學(xué)科涵蓋的內(nèi)容。那么面對要看的參考書和要掌握的知識點，掌握好的方法非常必要。

1.參考書的閱讀方法

(1)目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀參考書的內(nèi)容。

(2)體系法：為自己所學(xué)的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)完整的知識體系。

(3)問題法：將自己所學(xué)的知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。

2.學(xué)習(xí)筆記的整理方法

(1)通過目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書的同時應(yīng)開始做筆記，筆記在剛開始的時候可能會影響看書的速度，但是隨著時間的發(fā)展，會發(fā)現(xiàn)筆記對于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

(2)做筆記的方法不是簡單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個個小問題，按照題型來進行歸納總結(jié)。

(3)隨著復(fù)習(xí)的深入，階段性地對筆記進行整理，并且可以嘗試在不同的復(fù)習(xí)階段做概括程度有差異的筆記，如在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段為了便于對知識點的理解和記憶，可以較為細(xì)致地做筆記;到了強化復(fù)習(xí)階段，可以根據(jù)不同科目的特點做概括性筆記;到了最后沖刺階段，可以將幾個科目融合在一起做框架梳理類的筆記。

3.真題的使用方法

認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。

分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識、應(yīng)凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

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用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側(cè)重點等。

凱程教育張老師整理了幾個節(jié)約時間的準(zhǔn)則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計劃，按計劃前進;三是要跟時間賽跑，爭分奪秒?？傊?，考研是一場“時間戰(zhàn)”，誰懂得抓緊時間，利用好時間，誰就是最后的勝利者。

1.制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計劃。

這里所說的計劃，不僅僅包括總的復(fù)習(xí)計劃，還應(yīng)該包括月計劃、周計劃，甚至是日計劃。努力做到這一點是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學(xué)習(xí)計劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時間。當(dāng)然，總復(fù)習(xí)計劃是從備考的第一天就應(yīng)該指定的;月計劃可以在每一輪復(fù)習(xí)開始之前，制定未來三個月的學(xué)習(xí)計劃。以此類推，具體到周計劃就是要在每個月的月初安排一月四周的學(xué)習(xí)進程。那么，具體到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是在每一天晚上做好第二天的學(xué)習(xí)計劃。并且，要在每一天睡覺之前檢查一下是否完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)，時時刻刻督促自己按時完成計劃。

方法一：規(guī)劃進度。分別制定總計劃、月計劃、周計劃、日計劃學(xué)習(xí)時間表，并把它們貼在最顯眼的地方，時刻提醒自己按計劃進行。

方法二：互相監(jiān)督。和身邊的同學(xué)一起安排計劃復(fù)習(xí)，互相監(jiān)督，共同進步。

方法三：定期考核。定期對自己復(fù)習(xí)情況進行考察，靈活運用筆試、背誦等多種形式。

2.分配好各門課程的復(fù)習(xí)時間。

一天的時間是有限的，同學(xué)們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí)，使時間得到最佳利用。一般來說上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時間，下午的時間相對會少一些，并且下午人的精神狀態(tài)會相對低落。晚上相對安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點左右是一個人記憶力最好的時刻，演員們往往利用這段時間來記憶臺詞。因此，只要掌握了一天當(dāng)中每個時段的自然規(guī)律，再結(jié)合個人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。

方法一：按習(xí)慣分配。根據(jù)個人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把專業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時段。比如：把英語復(fù)習(xí)安排在上午，練習(xí)聽力、培養(yǎng)語感，做英語試題;把政治安排在下午，政治的掌握相對來說利用的時間較少;把專業(yè)課安排在晚上，利用最佳時間來理解和記憶。

方法二：按學(xué)習(xí)進度分配?？忌梢愿鶕?jù)個人成績安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時間向比較欠缺的科目上傾斜，有計劃地重點復(fù)習(xí)某一課程。

方法三：交叉分配。在各門課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因為長時間接受一種知識信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；

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使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班來彌補自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學(xué)校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

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