第一篇：國旗下講話《提高成績》

國旗下講話：怎樣提高成績

高建峰

老師們，同學(xué)們：

早上好！

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間就由瓜果飄香的9月到了隆冬寒冷的12月。

在過去的時間里，你是怎樣學(xué)習(xí)的？

上課認真聽講了嗎？

積極參加小組討論了嗎？

按時認真完成作業(yè)了嗎？

看到剛才因為學(xué)習(xí)上取得進步、獲得好成績得到學(xué)校獎勵的同學(xué)，你想加入這個行列嗎？

這一連串的問號在告訴我們要好好學(xué)習(xí)、要努力提高自己的成績。那應(yīng)該怎樣做呢？我給同學(xué)們提出以下建議：

一、制定目標(biāo)、堅持到底。

每天迎著普照大地的陽光踏進校門的時候，就要想一想：我今天要學(xué)些什么？要學(xué)成什么樣？

帶著目標(biāo)開始晨讀、午練；帶著預(yù)習(xí)中不懂的問題走進課堂；滿懷自信的開始一天的學(xué)習(xí)。

還有，就是從現(xiàn)在開始為自己制定好目標(biāo)。比如：期末考試的目標(biāo)是什么？我要爭取趕上班里的哪位同學(xué)？我要考多少個A，哪門課考A？大家要把自己的目標(biāo)寫下來，不斷提醒自己，鞭策自己。我相信：一個成功的人是一個自覺自律的人。也許動畫節(jié)目很精彩，也許游戲很吸引人，但是，在沒有完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時，絕對不能去碰的。畢竟，長身體，長知識才是我們現(xiàn)在的主要任

務(wù)。

讓我們記住這句名言：無志之人，常立志；有志之人，立長志。有了目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像有了方向的大船，才會揚帆遠航，到達遠方。

二、珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，你們知道嗎？世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是什么？那就是時間。

在學(xué)習(xí)的道路上，一分耕耘一份收獲，只有付出了才會有回報。勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟。

有位老師說過這樣一句話：聰明的孩子，今天做明天的事；愚蠢的孩子，明天做今天的事。同學(xué)們，你是愿意做一個聰明的孩子，還是愿意做一個愚蠢的孩子呢？

因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立了震驚世界的相對論。同學(xué)們，我們要勤奮學(xué)習(xí)，更要珍惜時間。新的一天開始了，有的有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽，大聲朗讀、背誦；有的同學(xué)在課堂上勤于思考，積極發(fā)言；有的同學(xué)放學(xué)后，早早歸家，在作業(yè)、復(fù)習(xí)中，書寫自己的刻苦……

你們想不想這樣做？能不能這樣做？

三、面對困難、不要泄氣。也許在平時的學(xué)習(xí)中，你也曾遇到過挫折。如平時考試成績不理想；對一個作文題目無從下筆，對一道數(shù)學(xué)難題毫無頭緒，等等。這個時候，你千萬不能慌張，更應(yīng)該集中注意力仔細想，努力向著成功前進。

四、為了更好地滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的需要，我們學(xué)校創(chuàng)建了明樂多元課程體系。

這個課程體系由基礎(chǔ)課程和第二課程兩大部分組成。像語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生、品社、音、體、美是屬于基礎(chǔ)課程中的國家課程部分；像傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育是屬于基礎(chǔ)課程中的地方課程部分。

我說的這些基礎(chǔ)課程之外的都是第二課程。它包括了學(xué)科拓展課程、教師特長課程和學(xué)校德育課程三個部分。學(xué)科拓展課程包括了快樂識字、快樂閱讀、經(jīng)典誦讀、硬筆書法、英語話劇社、小小科學(xué)家等九種課程。教師特長課程包括太極扇、武術(shù)操、五禽戲、健美操、花樣籃球、快樂乒乓、紙漿畫等十五種課程。學(xué)校德育課程包括升旗儀式、可愛的陽信、入校離校、畢業(yè)課程等八種課程。

希望大家積極參加各項課程的學(xué)習(xí)，聽老師的話，遵守紀(jì)律、按時參加學(xué)習(xí)，按照自己要求勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。

祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的成績！

第二篇：國旗下講話《提高學(xué)習(xí)效率 》

滁州七中“陽光之聲”廣播站廣播稿

國旗下講話

2015.10.26

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家早上好！我是八年級的鄭志遠，今天我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率》。

常言道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@就是說，學(xué)無止境。有無正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的效果大不一樣。正如英國的美學(xué)家博克所說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而歸?！蹦敲矗绾沃v究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？我認為做到以下四點很重要：

1、提前預(yù)習(xí)。在老師講課之前，自己先獨立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時就能有的放矢，跟著老師的思路走，明確了哪些知識應(yīng)該放主要精力，哪里應(yīng)該重點記筆記，聽起來會更輕松、更有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會順利主動，學(xué)習(xí)效果才會更好。

2、專心聽課。我們的大部分學(xué)習(xí)時間是在課堂中，因此專心聽課十分重要。聽課時要帶著問題聽，聽清內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，全神貫注地跟著老師的講課思路走，積極大膽地發(fā)言，善于表達出自己的想法，有時還需要適當(dāng)做些筆記。千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

3、及時復(fù)習(xí)。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，都要及時復(fù)習(xí)。通過這種步步為營的及時復(fù)習(xí)，形成的知識就不會忘記。

4、獨立完成作業(yè)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與運用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一做完，就萬事大吉。

同學(xué)們，我們即將迎來期中考試，希望大家掌握并運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動中節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績！最后，衷心的希望同學(xué)們在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下，每天享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣，體驗著學(xué)習(xí)帶來的幸福！

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：國旗下講話：提高學(xué)習(xí)效率

國旗下講話：提高學(xué)習(xí)效率

同學(xué)們、老師們：

早上好。

我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢？

愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢？

一、提前一天，課前預(yù)習(xí)。

抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。

二、上課靜心，要邊聽邊記。

我們的大部分時間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。老師提出問題時，你才能正確地發(fā)言；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。

重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強調(diào)的東西。如果你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。

三、及時復(fù)習(xí)。

抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再復(fù)習(xí)，則花費的時間要多得多。

四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思

我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道這道題怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么差錯，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時自然錯得少，得高分。

獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被老師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？

中午時間很寶貴，天氣逐漸變冷，更要抓緊。

有的同學(xué)買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況?；A(chǔ)差的，多做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)好的，那就做一些提高練習(xí)題。

五、讀書，要邊讀邊想。

“俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人如果只讀書，不思考，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，提高閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

七、學(xué)習(xí)要主動。

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學(xué)，老師。

再過幾個星期就要期中考試了，如何取得理想的成績，對得起你的爸爸、媽媽，對得起辛辛苦苦教你的老師，更要對得起自己，相信自己，通過努力總會有所收獲。

最后祝每一個同學(xué)取得理想的成績。

第四篇：提高國旗下講話的實效性

如何有效提升國旗下講話的育人實效

每周星期一或重大節(jié)日、重大活動中升國旗儀式后進行的國旗下講話，是學(xué)校德育工作的重要載體，其有著不可替代的育人價值。目前學(xué)校未能建立起優(yōu)化國旗下講話的有效機制，國旗下講話的育人實效未能充分發(fā)揮，存在以下問題：

國旗下講話沒有專人負責(zé)組織，沒有精心準(zhǔn)備，臨時想到什么就說什么，成為一般性講話發(fā)言、小結(jié)和布置工作。國旗下講話的精神，講話中提出的要求等未能在平時教育教學(xué)工作中得到貫徹，講話歸講話，工作歸工作，削弱了教育效果。

經(jīng)研究，國旗下講話育人實效低主要是基于以下四方面原因：其一，學(xué)校對升旗儀式及國旗下講話的認識不到位，認為這是例行公事，直接導(dǎo)致國旗下講話的高耗低效；其二，國旗下講話的德育目標(biāo)被拔高，“高大全”導(dǎo)致了“假大空”，演講者總是喜歡講套話。其三，傳統(tǒng)德育方法上的單一，說教式的灌輸法一以貫之，使得國旗下講話效能愈加低下，從而造成許多隊員興致索然。其四，傳統(tǒng)德育評價手段的形式主義傾向，難以激發(fā)國旗下講話組織者演講者強烈的創(chuàng)作欲及表現(xiàn)熱情。實踐管理中，廣大教育工作者只要把握好“一主線、兩原則、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升國旗下講話的育人實效。

一、貫穿以灌輸培養(yǎng)樸素感情為核心的時代精神主線

國旗下講話應(yīng)圍繞少先隊組織根本任務(wù)，努力在全體隊員中牢固樹立社會主義核心價值體系，大力加強以下三個方面的教育：（1）灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情；引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強國家意識、科學(xué)意識、勞動意識、審美意識。（2）良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的教育，包括實踐“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系的教育。（3）全面發(fā)展教育，引導(dǎo)隊員聽黨的話，爭當(dāng)四好少年。

根據(jù)這一原則，我們對國旗下講話在內(nèi)容上要求講話內(nèi)容健康、真實，能體現(xiàn)正確的人生態(tài)度和高尚情操。如：圍繞“紅領(lǐng)巾，心向黨”主題，可先后安排《黨是太陽，我是花》《我們是幸福的一代》《學(xué)黨史，我能行》《小英雄的故事》《爭做知黨愛黨的好少年》《紅領(lǐng)巾永遠心向黨》《聽爺爺講那過去的故事》《爭當(dāng)四好少年》《時刻準(zhǔn)備著》《星星火炬，代代相傳》等多次講話，以愛黨愛國主義為主旋律，進行樸素的愛黨愛國教育，把少先隊員的報國之情落實在勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、爭當(dāng)四好少年的教育上。

二、堅持及時與生動的兩原則

1.及時原則

每個重大事件、重要節(jié)日和紀(jì)念日都是重要的教育時機，及時教育能提高教育的效果，能引起受教育者對某些問題的注意，加深受教育者對正確理念的理解，形成集體成員之間的情感互動。如果不重視教育的時效性，等時過境遷才進行教育，就會降低實效性。國內(nèi)外（包括本地區(qū)、本校）重大事件，各種法定節(jié)日、紀(jì)念日活動等，我們都應(yīng)在國旗下講話中加以闡述，將世界風(fēng)云和國家大事納入少先隊員視野，引起深層思考。

2.生動原則

講話內(nèi)容和形式都要求以生動的表現(xiàn)方式來貼近隊員、貼近生活、貼近實際。堅持不講空話，做到講話內(nèi)容貼近隊員生活，貼近隊員心理，講隊員關(guān)心的事，用藝術(shù)時尚情感生動的元素來講。在活動形式上，注重少先隊禮儀教育，強力培訓(xùn)少先隊國旗班同學(xué)。針對隊員實際，可組織“我當(dāng)一天護旗手”“我是光榮的升旗手”“今天我在國旗下發(fā)言”等主題教育。在內(nèi)容組織上，爭取形成主題系列化，注重指導(dǎo)隊員將正確的理念和高尚的情感化為實際行動，從我做起，從現(xiàn)在做起。

三、采取三項措施，加強國旗下講話過程管理與互動評價

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)措施

根據(jù)國旗下講話的上述性質(zhì)，相關(guān)管理人要積極尋求校長室充分支持，確定國旗下講話的領(lǐng)導(dǎo)小組?！皣煜轮v話領(lǐng)導(dǎo)小組”可由學(xué)校校長任組長，成員有德育副校長、法制副校長、少先隊大中隊輔導(dǎo)員等人組成。由這一小組負責(zé)國旗下講話的決策、組織、研究和收集評價意見。實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)小組的多元組成，有利于發(fā)揮各方面的積極性。校長作為學(xué)校第一負責(zé)人，可以經(jīng)常性地給予國旗下講話活動必要的指導(dǎo)和支持，為活動提供思路和理念引領(lǐng)；中隊輔導(dǎo)員作為最一線的教育工作者，也能將隊員中發(fā)現(xiàn)的一些問題及傾向性苗頭及時反饋，作為講話內(nèi)容的來源。

2.講稿優(yōu)化、形式活化，加強過程組織措施

要提高講話質(zhì)量，提升育人實效，首先要確保講稿質(zhì)量。學(xué)?？蓢L試建立以下制度：

（1）集體擬題

每學(xué)期開始，由德育副校長、少先隊大隊輔導(dǎo)員召集國旗下講話小組全體成員會議，研究全學(xué)期講話的計劃，通過少先隊工作計劃的形式向全校公布。這一計劃確定每學(xué)期講話的內(nèi)容安排和重點題目。每月一次領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議則具體確定下月的講話題目。由于形勢和情況變化而需要改變題目的，由德育副校長、少先隊輔導(dǎo)員臨時研究決定。

（2）個人擬稿，集體審稿、改稿

擬稿者一般為講話者。同時，學(xué)校應(yīng)歡迎全校師生按學(xué)校公布的講話安排表投稿。有時為了提高質(zhì)量，也可邀請水平較高的老師擬稿或指導(dǎo)修改。同時，為了方便師生撰寫稿件，學(xué)校應(yīng)為每個年段訂購《輔導(dǎo)員》《少先隊活動》《中小學(xué)德育》等期刊，供師生參閱。擬稿完畢，講話者提前將稿件發(fā)給學(xué)校少先隊，再次修改后由少先隊大隊輔導(dǎo)員定稿。

（3）適當(dāng)安排試講

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員，可以獨自試講或不用試講，少先隊員代表則必須試講多次，直到合乎要求。首先是要求脫稿演講，需要演講者將講稿完全演化為自己發(fā)自內(nèi)心的語言，講話中可以根據(jù)實際和情感的發(fā)展適當(dāng)離開原稿增補少量內(nèi)容，但必須對文稿原意有益無損。要求發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢、表情和動作處理得當(dāng)，并能與聽眾交流，富于說服力和感染力。缺乏經(jīng)驗的講話者試講時，請由演講水平較高的老師到場指導(dǎo)。

為吸引少先隊員注意，達到生動的育人實效，少先隊可對學(xué)校傳統(tǒng)的升旗儀式流程、旗手選拔等均作細化及優(yōu)化。結(jié)合紀(jì)念日活動，學(xué)校少先隊可將國旗下講話組織成一個隊日活動，用莊嚴儀式塑造人；結(jié)合學(xué)校社團活動，學(xué)校少先隊可組織小主持人海選活動，用海選培訓(xùn)鍛煉人；結(jié)合旗手選拔活動，學(xué)校少先隊可組織“我是光榮的護旗手”，用光榮責(zé)任培養(yǎng)人。同時，少先隊組織應(yīng)注重活動細節(jié)的打造，伴奏音樂的選擇、禮儀服的添置等細節(jié)應(yīng)充分論證、謹慎選擇。同時積極借助學(xué)校少兒管樂團、金話筒主持團、體育隊列社團，為活動增色，用少先隊儀式文化熏陶感染少先隊員。

3.重互動評價，建立激勵措施

建立評價機制，是為了通過評議和反思不斷提高全校師生對國旗下講話的認識水平，而建立激勵機制是為了鼓勵支持那些積極參與這一教育載體的師生。

（1）評價程序規(guī)范，重視流程管理

先講話者自評，把評價表發(fā)給每位講話者，讓他們自行評價；請領(lǐng)導(dǎo)小組評，由講話當(dāng)天的行政值周收集起來并作反饋；師生代表自主參評，設(shè)立書面告知和口頭反饋這兩條參與評價的途

徑，然后再集中向演講者反饋。

（2）激勵機制可行，重視精神鼓勵

少先隊大隊部在作出評價和收集意見后，可由德育副校長或少先隊大隊輔導(dǎo)員安排時間，與演講者進行一次溝通，給以肯定，告知領(lǐng)導(dǎo)小組的評價和收集到的意見，與之切磋，鼓勵其繼續(xù)努力，不斷提高水平。同時，學(xué)校應(yīng)建立優(yōu)秀國旗下講話獎的評獎制度，評出學(xué)校國旗下講話優(yōu)秀講話獎和優(yōu)秀禮儀隊員，在績效考核中有所體現(xiàn)。

四、做到四點要求，提升國旗下講話針對性和感染力

1.講話者身份依主題而定

學(xué)校應(yīng)改變老是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及大隊輔導(dǎo)員、德育主任上臺講話的常規(guī)形式。除了領(lǐng)導(dǎo)講之外，應(yīng)增加由各類型輔導(dǎo)員（如先進教師、老教師、青年教師、中隊輔導(dǎo)員代表、社團輔導(dǎo)員等）講話，各類型隊員（隊員干部代表、進步生代表、畢業(yè)生代表、新生代表等）。根據(jù)不同主題還可邀請校內(nèi)外不同角色的人來講。如革命傳統(tǒng)教育邀請老干部講，起到勵志勉行、激勵一代代新人成長的教育效果。

2.講稿表達方式多樣化、有創(chuàng)新

首先，在講話體裁上要更靈活。有立論，有駁論，有“答疑式”講話，還有近似散文詩式的講話。其次，講話的謀篇布局更多樣化。過去基本上是清一色的先總后分，開頭往往是根據(jù)上級指示，先作號召后說具體要求，聽多了難免乏味。在謀篇布局上，其實可出現(xiàn)多種形式，有先敘后議式、層層遞進式、夾敘夾議式、縱橫交錯式等。

3.講話過程注重情感與藝術(shù)

（1）注重感情的流露

筆者認為，國旗下講話不同于作報告和講課，它的任務(wù)是喚起全體師生對某一問題的高度重視并采取正確的態(tài)度和行為。由于時間短，因此不可能作系統(tǒng)的知識傳授，不可能做深度的理論闡述，不可能全面地詳細布置工作任務(wù)。重要的是用熾熱的情感調(diào)動起聽眾對論題的高度關(guān)注和全情投入，使他們激奮而起，聞

聲而動。因此，講話者必須富有激情，做到情理交融。

（2）注重言語演繹

早在春秋時代，孔子就指出：“言之無文，行而不遠。”強調(diào)了文采的重要性。增強文稿的文采，可使國旗下講話不但思想先進、觀點正確而且富有美感，富有感染力。在煉章方面，我們可先聲奪人，主動出擊，也可或欲擒故縱，或懸念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。

（3）注重論辯性和戰(zhàn)斗性

國旗下講話所講說的是學(xué)校少先隊德育活動中師生對話、生生對話的重要話題，是因事而發(fā)，有感而發(fā)，它實際上是師生對話、生生對話中的一次重要發(fā)言，一次要在國旗下這個莊嚴情境中鄭重作出的發(fā)言，它應(yīng)該有很強的針對性而絕不應(yīng)是無的放矢。在批評一些不良傾向時，輔導(dǎo)員也不應(yīng)一味地回避，偶爾也可出現(xiàn)直面批評而不是隔靴搔癢。

（4）注重有聲語言表達技巧

在有聲語言表達方面，要通過在試講中相互切磋和加強輔導(dǎo)，提高講話的重音技巧、節(jié)奏技巧、語調(diào)技巧。特別是隊員演講時，輔導(dǎo)員要邀請演講專業(yè)指導(dǎo)老師予以傾力指導(dǎo)，以幫助隊員盡快掌握演講技巧。要求演講者講出自己最好的狀態(tài)，珍惜在國旗下講話的機會，樹立自己良好的形象。

（5）提高無聲語言的表達能力和控場技巧

我們要求國旗下講話者應(yīng)做到表情與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào)，自然、親切、生動。眼神以前視為主，根據(jù)內(nèi)容需要，適當(dāng)作環(huán)視和點視，使在場中的師生有很好的聆聽感覺，而在描繪故事、回憶、憧憬時，則可用虛視，引導(dǎo)大家進入想象，適當(dāng)配些手勢語、表情語、肢體語，表達效果會更強。

4.講話前后深化教育，反饋提高

國旗下講話具有引起注意、激發(fā)情感、弘揚倡議的功能。但不能代替其他形式的少先隊德育工作，它只是少先隊工作中重要的一環(huán)，學(xué)校少先隊在國旗下講話后還注重加以深化。

第五篇：國旗下講話：提高學(xué)習(xí)效率

國旗下的講話：

學(xué)會學(xué)習(xí)提高效率

南星中學(xué)鄭振隆

同學(xué)們、老師們：

早上好！本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，面對成績，同學(xué)們有的高興、有的嘆息、有的懊惱、有的消沉┄┄在分析成績的時候，我們常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很賣力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢？

愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢？

一、提前一天，課前預(yù)習(xí)。

在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。

二、上課靜心，要邊聽邊記。

聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

如果你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。老師提出問題時，你才能正確地發(fā)言；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。

重要的地方，尤其課堂上老師反復(fù)強調(diào)的東西，你還要用筆記在課堂筆記本上。如果你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。

三、及時復(fù)習(xí)。

德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再復(fù)習(xí)，則花費的時間要多得多。

四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思

在做作業(yè)時，不但要知道這道題怎么做，還要能講出這道題為什么要這么做，真正做到“知其然”，知其所以然”。

獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。如果課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，等到考試的時候就什么都不懂了。

一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被老師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？

有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況?；A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)好的，那就做一些提高練習(xí)題。

五、讀書，要邊讀邊想。

“俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了”。所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一個人如果只讀書，不思考，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始，老師就教我們進行默讀和瀏覽。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，提高閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用，努力達到陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

七、學(xué)習(xí)要主動。

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，問同學(xué)，老師。不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。

八、制定目標(biāo)、堅持到底

由于同學(xué)們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著差距，每個同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有自己的特色，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持原來的優(yōu)勢；學(xué)習(xí)一般的同學(xué)要更加努力，爭取趕上去；成績較差的同學(xué)爭取少考一科不及格。月考的成績已成過去，同學(xué)們要盡快確立自己的期中考試目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)寫下來，不斷提醒自己，鞭策自己。

很快又要期中考了，為了對得起天天為你操心的親人，對得起辛辛苦苦教你的老師，更重要的是要對得起你自己，大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績迎接期中考后的家長會。

最后祝每一個同學(xué)通過努力，取得理想的成績。