第一篇：人教版小學五年級語文上冊第七單元教材導讀

五年級語文上冊第七單元教材導讀

一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事之師后事不忘，只有牢記歷史教訓，只有保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能長盛不衰，我們的民族才能綿延不息。

本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的百年噩夢。選文具有匠心，針對小學生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體現(xiàn)了作者強烈的愛國熱情與民族精神。目的一是要引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；二是通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內(nèi)容，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；三是要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達能力；四是引導學生交流歸納整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事性的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡，也有詩歌，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學中進行中國近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育的極好憑借。

教學本組教材，可用10～13課時，其中精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作2課時，口語交際1課時，回顧·拓展1～2課時。應(yīng)在閱讀課文的過程中，引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學生了解中華民族受盡

屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

本組教材以“勿忘國恥”為專題進行編排，安排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！秷A明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行經(jīng)的無比仇恨；《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概；《難忘的一課》是一篇略讀課文，按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神；《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩，作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

配合本組專題，在課后面安排了“選做題”，在“語文園地”里安排了“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項內(nèi)容。引導學生搜集文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大；學寫讀后感，開展以“勿忘國恥、振興中華”為主題的演講活動，培養(yǎng)學生演講能力；交流搜集、整理、運用資料的收獲，初步了解查找資料、運用資料的基本方法。學習本組課文，我們要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情，還要通過各種途徑搜集有關(guān)資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。

第二篇：人教小學語文四年級上冊第七單元教學反思

第七單元教學反思

本組課文包括《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短寸有所長》。《為中華之崛起而讀書》記敘的是12歲的周恩來的故事。年小志大的周恩來，為我們樹立了熱愛祖國、振興中華的榜樣?！赌瞧G綠的爬山虎》記敘的是作家肖復興上初中時受到葉圣陶老先生指導寫作的事，表達了作者對葉老感激與懷念之情?！稙跛酚洈⒌氖?4歲的德國小姑娘烏塔獨自一人旅游歐洲的事，贊揚了小烏塔極強的獨立自主能力?！冻哂兴檀缬兴L》告訴了我們每個人既有優(yōu)點，也有缺點，我們要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

學習本組課文，要注意培養(yǎng)學生獨立自主的生活能力，正確認識、評價自我的認知觀念，還要教育他們熱愛祖國、熱愛人民、尊重他人、懂得感謝，提高閱讀能力和寫作水平。

學生運用已有的學習方法，繼續(xù)學習第七單元的四篇文章，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文章的思想感情，從著名文學家一絲不茍的寫作態(tài)度中受到啟發(fā)，懂得認真修改自己作文的好處。學生在教師的指引下，學會用記敘手法描寫人物的一些基本方法。

本組課文安排了以“成長故事”為主線，其目的在于讓中年級的學生學習了課文后有樣可依，也在于給學生在人生成長過程中的第一步初步借鑒課文的正面指引去初步規(guī)劃自己的學習目標與人生，從而樹立正確的人生觀與價值觀。正因為有了本組課文的安排，讓語文老師的教學更具人文性，不但關(guān)注了學生的自然發(fā)展，還尊重了學生的個性發(fā)展，在各項發(fā)展中培養(yǎng)了學生的情感，并從學生的體驗當中予以情感的熏陶與陶冶，讓語文學習的過程成為學生展現(xiàn)個性，表現(xiàn)個性，培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。

第三篇：人教版小學語文六年級上冊第七單元整體導讀

第七單元整體導讀

本單元選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代，不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。《跑進家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛。《最后一頭戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。

這四篇文章都是來源于生活，均展現(xiàn)了人與動物之間心靈的溝通，情感的傳遞，內(nèi)容生動，情感真摯，感人肺腑。學習本組課文，相信你通過潛心研讀文章，一定能感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感，學會作者的許多表達方法。

單元學習目標：

1、認識本單元的23個生字，會寫19個生字，并且力爭能夠理解寫得正確、規(guī)范、美觀；根據(jù)課文能理解本單元生詞的意思，并能應(yīng)用。

2、通過潛心閱讀這些感人的故事，使思想受到感染和熏陶，感受人與動物、動物與動物之間的真摯情感，體會人與動物、動物與動物之間和諧相處的美好境界。

3、通過學習，學會抓住文章的主要內(nèi)容，通過品詞析句，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

4、本組課文篇幅較長，通過本組課文的學習，練習提高速讀的能力。單元學習重點：

1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。

2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法，并學習運用這些方法。

學法提示：

1、在學習課文之前，按學案的要求，認真搜集、查閱有關(guān)人與動物和諧相處的感人資料，鍛煉自己的搜集處理信息的能力，為理解課文、口語交際和習作做好準備。

2、在學習課文時，要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，邊讀邊理解，把自己的感受、體會批注在課本上；抓住課文的細節(jié)描寫體會文章表達的情感。

3、在理解課文的同時，注意體會作者的表達方法，學習作者的表達方法，在口語交際和習作時練習使用這些方法，會使你的表達更生動、更感人。

課時安排：

學習本組課文兩篇精讀課文可用5—6課時，兩篇閱讀課文可用4課時，口語交際和習作練習可用3課時，共需要12—13課時。

學習準備：

學習本組課文時，可以搜集閱讀《海龜救人》《小獅子愛爾莎》《沈石溪文集》中的《斑羚飛度》《混血豺王》等。觀看人與動物和諧相處的影視片。

第四篇：人教小學三年級上冊語文第七單元教學反思

人教小學語文三年級上冊第七單元教學反思 本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。

本組課文以啟發(fā)學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題，在單元導讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實踐品質(zhì)的學習，懂得：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

教學時，注重了以下幾個方面

1、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。

2、課文的語言生動有趣，適應(yīng)于朗讀的訓練，引導學生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。

3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學中使各部分相互關(guān)連，緊密配合。教學過程中，有意識地引導學生對故事蘊含的道理進行掌握。

第五篇：四年級語文上冊第七單元教材分析

四年級語文上冊第七單元教材分析

單元主題：成長的故事 教材分析

本組教材以成長的故事為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》 《尺有所短寸有所長》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》。這幾篇課文從不 單元內(nèi) 同的角度講述了別人的成長故事，學生在閱讀時一定會受到許多啟發(fā)，在體驗 容分析 別人成長經(jīng)歷的同時，思考自己成長中的問題，學習如何立志，如何自立，如 何與人相處。教學目標：

1． 認識 28 個生字，會寫 25 個，正確讀寫詞語。

2． 有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。背誦自己喜歡的部 分。

3． 能聯(lián)系上下文體會課文中深刻含義的語句。能對文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強自立的意識。

4． 學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣。

5． 學習書信的格式和寫法。教學重點：

1.在閱讀中借助對重點詞的理解，體會人物的思想感情。

2.學習修改作文的具體方法，使學生養(yǎng)成認真、一絲不茍的學習習慣。

3.對文中的人或事進行評價，闡述自己獨特的看法。

4.書信的正確格式及寫法。

5.引導學生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，體會“尺有所短寸有所長” 難點 的道理。

教學難點：

引導學生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，體會“尺有所短寸有所長” 難點 的道理。

教學方法與措施：

教學本組課文，應(yīng)以“成長的故事”為核心，將課內(nèi)外的語文學習資源 整合起來，將閱讀、習作、口語交際和綜合性學習等語文實踐活動有機地結(jié)合 起來。引導學生認真閱讀，體會課文表達的思想感情；進行綜合性學習，要引突破重難 導學生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多的成年人或同齡人成長的故 點預案 事，聯(lián)系自己的生活實際，體驗成長的快樂，并在口語交際和習作中，把了解 到的故事和想到的問題，以口頭和書面的形式進行交流。單元教學準備：

課件 字詞卡片 預習資料 教學時間：

本單元教學可用12---13課時 《為中華之崛起而讀書》2課時 《尺有所短寸有所長》 2課時 《那片綠綠的爬山虎》 2課時 《烏塔》

1課時

《語文園地七》

4課時

單元機動(作業(yè)指導)

1課時