第一篇：教師個人研究課題學(xué)期計劃

教師個人研究課題學(xué)期計劃

明光市第三小學(xué)：孫成燚

一、研究的課題：提高小學(xué)生語文閱讀能力策略研究

二、課題研究的主要目標(biāo)：

1、通過《提高小學(xué)生語文閱讀能力策略研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成提高小學(xué)生語文閱讀能力的教學(xué)應(yīng)用方法。

2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

三、課題研究的主要內(nèi)容：

探索提高小學(xué)生語文閱讀能力的教學(xué)方法，促進自身素質(zhì)的提高，全面提高自己的閱讀教學(xué)能力，從而最終達到提高語文教學(xué)效率的目的。

3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)新課標(biāo)中關(guān)于小學(xué)生語文閱讀能力及學(xué)生的語文閱讀興趣的培養(yǎng)方面的理論知識

四、本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。

（2）撰寫個人課題研究計劃。

（3）學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

（5）認真準(zhǔn)備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。

四月份：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，認真鉆研有關(guān)《提高小學(xué)生閱讀能力的策略研究》的理論知識。

（2）建立班級讀書角，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的閱讀活動。

（3）開展“我愛讀書、我會讀書”為主題的演講活動、“書香小集體”的評選活動。

五月份：

（1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。

（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會。

（5）進行講演故事的比賽，并積極鼓勵學(xué)生動筆寫出讀書心得，記錄讀書筆記。

六月份：

（1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)

容等。

（3）積極準(zhǔn)備及參與學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽。

（4）對前四個月的活動開展等的結(jié)果進行測評總結(jié)。

（3）七月份：

（1）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（2）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

（3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

第二篇：教師個人研究課題學(xué)期計劃

個人課題研究計劃

二完小

李志波

研究的課題：《信息環(huán)境下山區(qū)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)困難的成因及教學(xué)干預(yù)的研究》的子課題-------學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點調(diào)查

課題研究的主要目的：

1、通過《信息環(huán)境下山區(qū)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)困難的成因及教學(xué)干預(yù)的研究》這個課題的研究與實驗，了解山區(qū)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)實狀況與形成原因，探索學(xué)困生的教育方法。

2、通過對課題的研究探討，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

3、向課題組提交學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點調(diào)查情況，為教學(xué)干預(yù)提供條件。課題研究的主要內(nèi)容：

了解山區(qū)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)困難的成因，特點，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進自身素質(zhì)的提高；探索對學(xué)困生的教育方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃： 三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。（2）了解本班學(xué)困生情況。（3）撰寫個人課題研究計劃。

（4）豐富課題研究內(nèi)容，充分利用課余時間向同課題組教師學(xué)習(xí)。（5）認真準(zhǔn)備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。四月份：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，認真鉆研有關(guān)《信息環(huán)境下山區(qū)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)困難的成因及教學(xué)干預(yù)的研究》的理論知識。

（2）積極參與課題研究會員，及時反思總結(jié)。五月份：

（1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。（2）繼續(xù)了解學(xué)困生各種情況，及時反思總結(jié)。

（3）及時收集、整理學(xué)困生的情況，利用教學(xué)干預(yù)進行個別輔導(dǎo)。

（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會。六月份：

（1）針對學(xué)困生進行教學(xué)干預(yù)，及時反思總結(jié)。（2）將學(xué)困生情況與期初學(xué)習(xí)情況進行對比。

七月份：

（1）撰寫課題小結(jié)。（2）參加校課題小結(jié)交流。

（3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

第三篇：教師個人研究課題學(xué)期計劃修改

2013------2014學(xué)年第一學(xué)期

教師個人研究課題學(xué)期計劃

盤縣樂民中學(xué)：王李秋研究的課題：《新課程下不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)文科綜合激情動趣》

課題研究的主要目的：

1、通過對《新課程下不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)文科綜合激情動趣》 的參與和學(xué)習(xí)，運用在地理課堂對不同層次的初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理激情動趣的實踐，不斷反思，總結(jié)并形成具有個人特色的初中地理教學(xué)方法。

2、通過對課題的研究探討與實踐，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高地理課堂的實效性。課題研究的主要內(nèi)容：

探索新課程下不同層次的初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理激情動趣的方法，全面提高自己駕馭地理課堂的能力，激發(fā)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理課堂的實效性。

3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生了解并初步運用學(xué)習(xí)地理的基本方法，本學(xué)期課題研究的具體實施計劃如下：

2013年5月至7月：（1）學(xué)習(xí)本課題組的總計劃。

（2）寫好《新課程下不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)文科綜合激情動趣》課題個人研究計劃。（3）認真準(zhǔn)備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。2013年9月：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，認真鉆研有關(guān)《新課程下不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)文科綜合激情動趣》滲透的教學(xué)方法——如何推進有效教學(xué)。

（2）認真寫好學(xué)習(xí)筆記，并對照自己的教學(xué)實踐寫出心得體會。

（3）、撰寫《海陸分布》的優(yōu)秀教案和說課稿。（4）上好《海陸分布》的公開課。2013年10月：

（1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《小組合作學(xué)習(xí)一》，深刻理解小組合作學(xué)習(xí)的概念、特點和實施過程，寫出學(xué)習(xí)筆記。

（2）用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，及時寫出教學(xué)反思和心得體會。

（3）、備好每一節(jié)課，做到：備教材、備學(xué)生、備教法。（4）、上好每一節(jié)課，根據(jù)一個班不同學(xué)生的知識技能的多少和當(dāng)堂課不同知識點的難易程度來分層設(shè)疑提問，力爭使每一個學(xué)生在每一堂課都學(xué)有所獲，都能得到鍛煉。2013年11月：（1）、參加本課題小組組織的理論學(xué)習(xí)，認真解讀《小組合作學(xué)習(xí)二》的內(nèi)容，深刻理解小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)結(jié)構(gòu)理論和發(fā)展理論，小組合作學(xué)習(xí)的七大教育功能、八大理念四種分組模型，國內(nèi)外普遍采取的幾種合作學(xué)習(xí)方式，適宜開展合作學(xué)習(xí)情況及合作學(xué)習(xí)的操作要素。（2）撰寫學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會。（3）深入開展地理課堂分層次教學(xué)。2013年12月：

（1）參加課題組組織的對《合作學(xué)習(xí)的局限性及解決策略》的探討，了解合作學(xué)習(xí)的歷史局限性和增強小組合作學(xué)習(xí)的實效性可以采取的措施。

（2）撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，并參加本課題組交流。為了能夠全身心的投入到課題組的課題研究，提高自身的教學(xué)水平，特擬定以上個人課題研究計劃并遵照執(zhí)行，以便本課題組取得研究成果。

2013------2014學(xué)年第二學(xué)期

教師個人研究課題學(xué)期計劃

盤縣樂民中學(xué)：王李秋

2014年3月：

（1）學(xué)習(xí)本課題組新學(xué)期的總計劃，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)。

（2）撰寫個人課題研究計劃。

（3）積極參加課題組開展的《探究式教學(xué)法》學(xué)習(xí)，了解探究式教學(xué)法的含義，探究式教學(xué)法的教學(xué)過程，探究式教學(xué)的設(shè)計原則。

（4）認真學(xué)習(xí)《魏書生的學(xué)法指導(dǎo)》，深刻理解魏書生學(xué)法的內(nèi)容，并運用所學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)自己的教學(xué)。（5）撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。（6）撰寫課題研究論文。2014年4月：

（1）、參加本課題組理論學(xué)習(xí)，認真鉆研有關(guān)《自主學(xué)習(xí)》的理論知識，了解自主學(xué)習(xí)的含義、自主學(xué)習(xí)的特點及自主學(xué)習(xí)的作用。

（2）、撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

（3）、積極參加聽本教研組王成香、鄒華老師的公開課，認真閱讀研討課的教案和說課稿，寫好聽課記錄。

（4）積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動。2014年5月：（1）、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

（2）、撰寫一篇教學(xué)案例分析及反思。

（3）、撰寫個人課題研究小結(jié)，并參加本課題小結(jié)交流。

第四篇：教師個人研究課題學(xué)期總結(jié)報告

課題研究學(xué)期總結(jié)報告

黃天志

2012.06.28

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實，本學(xué)期的時間很短，只有三個多月時間，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

一、制訂計劃，加強落實

開學(xué)初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)工作的中心任務(wù)，積極落實。并取得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。

二、提高認識，加強學(xué)習(xí)

本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過理論學(xué)習(xí)，使我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明 確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員具體負責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。

三、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了九江市通用技術(shù)教學(xué)的幾種方法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出以下五種：

1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對教學(xué)知識提煉概括。

2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤，學(xué)生進行同步學(xué)習(xí)。

5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學(xué)光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風(fēng)格的教學(xué)。

三、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期，模式一：小組課題研討課四次。（分別是胡九斤老師上的《技術(shù)的性質(zhì)》、黃天志老師上的《技術(shù)的價值》和程兆華老師上的《 技術(shù)設(shè)計中的人機關(guān)系》）在每次的活動中，我都能認真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔(dān)負著組織小組活動的任務(wù)，每月召開一次小組會議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。

四、存在的問題

1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動比較頻繁，本人的課題實驗課沒有得到很好的落實。

2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。

第五篇：教師個人研究課題學(xué)期總結(jié)報告(精)

課題研究總結(jié)報告 程兆華胡九斤黃天志

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼課題研究又接近尾聲,其實,課題研究階段的時間很短,只有三個多月時間,也難怪不知不覺就要結(jié)束了,回顧課題研究階段的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的成績。下面就簡單的總結(jié)課題研究階段的課題工作。

一、制訂計劃,加強落實

開題初,制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞課題研究階段通用技術(shù)教學(xué)工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,課題研究階段是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。

二、提高認識,加強學(xué)習(xí)

本階段來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學(xué)習(xí),課題研究階段我校理論集中學(xué)習(xí)10次,通過理論學(xué)習(xí),使我們的課題研究,有知識支柱,使我們在研究的過程中,有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用,可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事,現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好,可以為教育改革,提供一個堅實的基礎(chǔ), 可以大大改善教學(xué)的條件,更新各種教學(xué)手段,給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此,我校由校長親自抓項目的建設(shè),管理人員具體負責(zé)設(shè)備的管理和使用,并有嚴(yán)格的管理使用制度,以保證正常使用。

三、課題研究階段課題研究成果

課題研究初期,我校集中學(xué)習(xí)了九江市通用技術(shù)教學(xué)的幾種方法,并在研究中有針對性的加以研究。提煉出以下五種:

1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型:以光盤教學(xué)為主,教師參照光盤的組織形式,組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對教學(xué)知識提煉概括。

2、“教師上課—光盤輔助”型:以教師教學(xué)為主,用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型:以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

4、“課堂直播—同步教學(xué)”型:直接播放教學(xué)光盤,學(xué)生進行同步學(xué)習(xí)。

5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型:對教學(xué)光盤中的有效資源進行重構(gòu),用于教師開展具有個人風(fēng)格的教學(xué)。

三、做好資料的收集和整理工作

課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。課題研究階段,模式一:小組課題研討課八次。(分別是胡九斤老師上的《技術(shù)的性質(zhì)》、黃天志老師上的《技術(shù)的價值》和程兆華老師上的《技術(shù)設(shè)計中的人機關(guān)系》在每次的活動中,我都能認真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長,還擔(dān)負著組織小組活動的任務(wù),每月召開一次小組會議,安排本月工作,并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。

四、課題研究的成效

通過這二年堅持不懈的課題實驗,初步達到了預(yù)期的實驗假設(shè),產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。構(gòu)建了整合基本模式、評價模型、評價指標(biāo)量表,構(gòu)建了課堂教學(xué)效率評價的模型、評價指標(biāo)量表。顯著提高了我校辦學(xué)水平,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力以及基本素質(zhì),促進了學(xué)生的全體發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,同時也使一批骨干通用技術(shù)教師得到了鍛煉,通過實驗我校通用技術(shù)

教師的科研水平和多媒體網(wǎng)絡(luò)水平也得到了大大的提高。課題組通用技術(shù)教師的研究成果:2013年4月份在國家級刊

物《教育學(xué)》中發(fā)表論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科的整合運用》;在2011年第6期《上饒教研》中發(fā)表論文《如何借助多媒體上好通用技術(shù)課》;在《上饒教研》2012年第5期發(fā)表論文《通用技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》;還有論文《多媒體輔助教學(xué)在通用技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢》、《淺談多媒體技術(shù)在通用技術(shù)教學(xué)中的重要性》、《淺談高中通用技術(shù)課堂教學(xué)中的“多媒體應(yīng)用策略”》、《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學(xué)科整合應(yīng)用的探究》四篇在省基礎(chǔ)教育學(xué)會論文評比中獲二等獎和論文《在通用技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力提高其技術(shù)素養(yǎng)》在上饒市教研室論文評比中獲一等獎。而且熟悉計算機操作,在上饒全市中小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手大賽活動中榮獲一等獎,因而能熟練利用計算機軟件制作多媒體課件,課件《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學(xué)科整合運用》和《技術(shù)的性質(zhì)》在上饒市教研室課件評比中分別獲一等獎和二等獎;教案《第六章設(shè)計圖樣的繪制》第一節(jié)設(shè)計表樣圖在省基礎(chǔ)教育學(xué)會教案評比中獲一等獎;課例《設(shè)計中的人機關(guān)系》在上饒市教研室課例評比中獲二等獎。程兆華老師在上饒全市高中通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲一等獎;能把通用技術(shù)學(xué)科的知識充分利用多媒體技術(shù)具體地展示在學(xué)生的眼前,便于學(xué)生深刻理解,提高通用技術(shù)教學(xué)效果。課題組成員程兆華老師在2012年指導(dǎo)的高二年級學(xué)生在上饒市高中通用技術(shù)設(shè)計競賽中

分別獲得一等獎5人和二等獎22人,得到學(xué)校的好評和獎勵。還撰寫了《階段性研究報告》、《個人心得體會》、《教學(xué)反思》。

五、存在的問題

1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙,以及課題研究階段教學(xué)活動比較頻繁,本人的課題實驗課沒有得到很好的落實。

2、本人撰寫論文的能力還不是很強,導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。

課題研究階段的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑,在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛,但我們堅信,憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。

2013.06.28