第一篇：教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

一.教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整和的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天.家庭生活.保護(hù)環(huán)境.快樂(lè)的夏天.動(dòng)腦筋想辦法.我們的生活多么幸福.我們都有好品質(zhì).我們身邊的科學(xué)。每組包括一課“識(shí)字”.四至五篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ).三字經(jīng).對(duì)對(duì)子.謎語(yǔ).諺語(yǔ).詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表

（一），列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字；生字表

（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

（二）閱讀

（三）口語(yǔ)交際

三.教學(xué)難點(diǎn)：

（一）閱讀

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

四.教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1．任是常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。

3．采用多種形式，復(fù)習(xí)和鞏固生字。

4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（二）閱讀

1．重視朗讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

2．教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生入境.入情，充分體會(huì)課文的情感因素。

3．重視課外閱讀的指導(dǎo)，選擇好書(shū)，多創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

（三）口語(yǔ)交際

1．創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入境.入情進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2．在日常生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

3．說(shuō)普通話，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

4．能與別人交流，態(tài)度自然大方，表述完整。

五．班級(jí)分析：

本班有學(xué)生48人，從上學(xué)期的日常表現(xiàn)和成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差距不大，很多學(xué)生有了較好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，本學(xué)期要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，幫助，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

六．教學(xué)措施：

1．教學(xué)中做到重難點(diǎn)分開(kāi)，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2．不斷運(yùn)用新穎的形式，吸引學(xué)生，抓住學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3．利用好教育資源，盡可能多地增大學(xué)生的閱讀量，知識(shí)面，拓展學(xué)生的視野。

4．加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)上學(xué)期出現(xiàn)的學(xué)困生不放松，讓每一天都過(guò)得充實(shí)，有效。

5．認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，輔導(dǎo)好學(xué)生，做到今日事今日畢。

6．加強(qiáng)學(xué)生朗讀及口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，與生活相聯(lián)系，使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)語(yǔ)文，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。

7．加強(qiáng)學(xué)生古詩(shī)文誦讀，課外閱讀的指導(dǎo)，超額完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。七．教學(xué)進(jìn)度：每周6課時(shí)

第一周： 識(shí)字1柳樹(shù)醒了4課時(shí)第九周：語(yǔ)文園地五識(shí)字63課時(shí)春雨的色彩2課時(shí)吃水不忘挖井人2課時(shí)鄧小平爺爺植樹(shù)2課時(shí)王二小1課時(shí)古詩(shī)兩首2課時(shí)第十周：王二小1課時(shí)第二周語(yǔ)文園地一3課時(shí)畫(huà)家鄉(xiāng)2課時(shí)識(shí)字2看電視3課時(shí)快樂(lè)的節(jié)日2課時(shí)胖乎乎的小手2課時(shí)第三周棉鞋里的陽(yáng)光1課時(shí)月亮的心愿1課時(shí)語(yǔ)文園地二3課時(shí)第四周：識(shí)字3兩只鳥(niǎo)蛋3課時(shí)松鼠和松果2課時(shí)美麗的小路1課時(shí)第五周：美麗的小路1課時(shí)失物招領(lǐng)2課時(shí)語(yǔ)文園地三3課時(shí)第六周：識(shí)字4古詩(shī)兩首3課時(shí)荷葉圓圓夏夜多美 3課時(shí)第七周：要下雨了3課時(shí)小壁虎借尾巴2課時(shí)語(yǔ)文園地四1課時(shí)四個(gè)太陽(yáng)烏鴉喝水 3課時(shí)第八周：烏鴉喝水司馬光3課時(shí)稱(chēng)象語(yǔ)文園地五3課時(shí)八．實(shí)驗(yàn)課題：

1．學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題： 2．個(gè)人實(shí)驗(yàn)課題：

語(yǔ)文園地六第十一周：語(yǔ)文園地六識(shí)字7兩只小獅子小伙伴第十二周手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七識(shí)字8第十三周棉花姑娘地球爺爺?shù)氖痔m蘭過(guò)橋第十四周小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八第十五周復(fù)習(xí)考試

1課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 1課時(shí)

2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第二篇：教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)永年二實(shí)八年級(jí)1~5班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握和了解了基本的自然地理與世界區(qū)域地理的知識(shí)，上學(xué)年教學(xué)要求基本達(dá)到。

所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版八年級(jí)地理新教材。

新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)學(xué)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境，我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)四章12節(jié):

第一章《從世界看中國(guó)》講述了我國(guó)遼闊的疆域和眾多的人口與民族。

第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》，通過(guò)具體實(shí)例講述了中國(guó)壯麗的山河與優(yōu)越的氣候條件。

第三章《中國(guó)的自然資源》分析了我國(guó)資源分布特點(diǎn)，并具體說(shuō)明了我國(guó)的土地與水資源狀況。

第四章《中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》介紹了我國(guó)的交通業(yè)和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國(guó)的地理概況，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。

四、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)地理概況，加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力。

2、思想目標(biāo)：使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育，從知識(shí)中感受祖國(guó)的偉大和美好；樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀和良好的人地觀。

3、教學(xué)效果：爭(zhēng)取使學(xué)生優(yōu)良率達(dá)到%以上，及格率達(dá)到%以上，并多方面培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)和能力。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

3.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

總之，新的學(xué)期開(kāi)始，一定要把教學(xué)工作做到實(shí)處，使教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

以(地理課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二、教材分析：

(一)本冊(cè)教科書(shū)由以下三大部分組成。

第一部分是對(duì)中國(guó)地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡(jiǎn)略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。

起到兩方面的作用：

1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊；

2、由于后面的區(qū)域選擇不能過(guò)多，有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全。

第二部分是以案例的方式，對(duì)中國(guó)的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合。省級(jí)行政區(qū)作為我國(guó)建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個(gè))。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國(guó)還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶作為案例，來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域。

第三部分是全書(shū)，乃至全套地理教科書(shū)的結(jié)束語(yǔ)。由于是中國(guó)地理的最后一章，因此，先從中國(guó)出發(fā)，介紹我國(guó)在綜合國(guó)力上的整體提高，再?gòu)氖澜缰?，分析?dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國(guó)與世界緊密相連，使教科書(shū)有比較高的立意。

(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問(wèn)題的敘述，文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分，文字簡(jiǎn)短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國(guó)四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，形成形象思維。如何劃分呢？通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。

(三)反習(xí)慣順序，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材，拋開(kāi)傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長(zhǎng)期以來(lái)各地理區(qū)域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等)展開(kāi)式，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現(xiàn)了知識(shí)的類(lèi)型化，但缺點(diǎn)也十分明顯，它使課文變得千篇一律，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣順序，用省級(jí)區(qū)域礎(chǔ)─省內(nèi)區(qū)域─跨省區(qū)域這樣的順序來(lái)編排。將“省(直轄市、特別行政區(qū))”作為學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對(duì)省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。最后，從更宏觀的角度，對(duì)一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進(jìn)行探討。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存為前提，將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化集中思維，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

三、學(xué)情分析

年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說(shuō)明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響；

2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國(guó)內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以?xún)蓚€(gè)地區(qū)為例，說(shuō)明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說(shuō)明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義；

4、通過(guò)對(duì)黃土高原和長(zhǎng)江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類(lèi)型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣?，能說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。

2．正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3．進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

4．正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5．進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：教學(xué)計(jì)劃

在迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展暨省市對(duì)我縣教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)”評(píng)估推進(jìn)會(huì)上的講話

隆回縣教育局班子成員、縣人民政府主任督學(xué)

阮海清

（2018年3月9日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、同志們：

為全面做好2018年義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢和“兩項(xiàng)督導(dǎo)”評(píng)估迎省市評(píng)估工作，確保我縣評(píng)估合格，力爭(zhēng)教育強(qiáng)縣，今天我們?cè)俅握偌蠹?，在這里召開(kāi)全縣教育系統(tǒng)迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展暨省市對(duì)我縣教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)”評(píng)估工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)各位再動(dòng)員、再鼓勁。根據(jù)會(huì)議的安排，我著重圍繞迎接評(píng)估工作給大家作個(gè)培訓(xùn)：

一、認(rèn)真學(xué)標(biāo)對(duì)表，做到心中有數(shù)

（一）吃透評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 1.指標(biāo)體系

教育局已于2017年3月下發(fā)了關(guān)于印發(fā)《隆回縣教育系統(tǒng)迎接省第三輪教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》的通知（隆教通?2017?27號(hào)），評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)就是附件1—附件6。但要注意兩點(diǎn)：第一，我們已經(jīng)將評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)體系分解到局里各股室，各單位要參照縣教育局做法將指標(biāo)體系分解到各處室和個(gè)人；第二，該通知去年只發(fā)到有義務(wù)教育階段的學(xué)校，非義務(wù)教育學(xué)校這次發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。2.材料清單

在隆教通?2017?27號(hào)文件中我們沒(méi)有單列出要準(zhǔn)備的材料清單，但今天我們將各單位要準(zhǔn)備的主要材料參考清單已經(jīng)發(fā)至各位手中，這些材料清單可作為大家準(zhǔn)備材料的參考，準(zhǔn)備材料的唯一依據(jù)是評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)體系，要對(duì)準(zhǔn)指標(biāo)體系逐項(xiàng)準(zhǔn)備好材料。

（二）把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)

各股室、各學(xué)校要嚴(yán)格按照關(guān)于印發(fā)《隆回縣迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估暨省市第三輪縣級(jí)教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”工作方案》的通知（隆辦字?2018?6號(hào)）文件要求，切實(shí)把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)開(kāi)展好相關(guān)工作。

1.2018年3月前，完成督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)、申報(bào)等相關(guān)工作； 2.2018年4月，迎接省、市義務(wù)教育均衡發(fā)展預(yù)評(píng)估，對(duì)省、市提出的整改項(xiàng)目分月按計(jì)劃逐項(xiàng)整改落實(shí)到位；

3.2018年10月上旬，迎接省第三輪教育工作督導(dǎo)評(píng)估； 4.2018年11下旬，迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

二、抓住工作重點(diǎn)，做好自查整改

（一）查缺補(bǔ)漏，收集完善資料

1.股室資料準(zhǔn)備：各股室務(wù)必按照《隆回縣教育系統(tǒng)迎接省第三輪教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案》的通知（隆教通?2017?27號(hào)）文件附件中各評(píng)估指標(biāo)責(zé)任單位，對(duì)應(yīng)縣印發(fā)《隆回縣迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估暨省市第三輪縣級(jí)教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng) 2 估考核”工作方案》的通知（隆辦字?2018?6號(hào)）文件各評(píng)估指標(biāo)責(zé)任分解中“資料參考清單”，與縣相關(guān)責(zé)任部門(mén)多聯(lián)系、多溝通，于3月20日前將2015年至2017相應(yīng)資料整理、完善好、打印好封面，用文件夾夾好（暫不裝訂成冊(cè)），報(bào)送迎檢領(lǐng)導(dǎo)評(píng)小組辦公室相對(duì)應(yīng)的材料驗(yàn)收人員驗(yàn)收。2018年9月20日前補(bǔ)充2018年元月至8月資料。

2.各中心學(xué)校、學(xué)校準(zhǔn)備相關(guān)資料

全縣各學(xué)校按照下發(fā)的縣教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估” 迎檢資料整理參考清單對(duì)應(yīng)整理，按、分塊原則整理、裝訂。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校按照教育發(fā)展環(huán)境、辦學(xué)條件及經(jīng)費(fèi)投入、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育發(fā)展水平、校園安全工作、學(xué)前教育、特色工作等七個(gè)方面收集、整理好資料。初中學(xué)校（含民辦及一貫制學(xué)校）按照行政管理、后勤管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)管理、德育工作、體藝工作、安全管理、特色工作等八個(gè)方面收集、整理好資料。各學(xué)校務(wù)必于3月25日前將2015年至2017年相應(yīng)資料整理、完善好、打印好封面，用文件夾夾好（暫不裝訂成冊(cè)），待省市縣級(jí)督查和評(píng)估驗(yàn)收，2018年9月20日前補(bǔ)充2018年元月至8月資料。

（二）攻堅(jiān)克難，提升辦學(xué)條件

1.加快項(xiàng)目校的立項(xiàng)、審批及建設(shè)速度。2018年，我縣全面啟動(dòng)88所項(xiàng)目學(xué)校的基建工作，力度空前，這在歷史上是隆回教育少有的福祉。我們各單位一定要認(rèn)真履行好職責(zé)，在保質(zhì) 3 保量的前提下加快項(xiàng)目建設(shè)速度，力求早動(dòng)工、早建設(shè)、早竣工、早受益。

2.所有村小及以上學(xué)校做好“四改三化”及校園維修改造工作（含校園文化建設(shè)）。各學(xué)校校園環(huán)境及常規(guī)工作管理情況，重點(diǎn)搞好學(xué)校周邊環(huán)境及校園內(nèi)的整治、綠化、硬化、美化、文化等建設(shè)，各室布臵規(guī)范、科學(xué)，物品擺放整潔情況及常規(guī)管理資料；③加強(qiáng)學(xué)校食堂、小賣(mài)部管理；心理健康室（醫(yī)務(wù)室）專(zhuān)業(yè)人員配備。

3.充分挖潛，改善辦學(xué)條件。88所項(xiàng)目學(xué)校外的其他學(xué)校，務(wù)必對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)校功能室現(xiàn)有情況，想盡一切辦法解決缺少的功能室，同時(shí)與縣教育局相關(guān)股室多溝通、多協(xié)調(diào)，配齊配足相關(guān)設(shè)備。

4.做好學(xué)校規(guī)劃。每所學(xué)校要根據(jù)該校實(shí)際情況做出中長(zhǎng)期規(guī)劃（三年或五年規(guī)劃），通過(guò)看“校園規(guī)劃圖，校園面積，生均面積，教學(xué)設(shè)備，功能室設(shè)臵、生活設(shè)施達(dá)標(biāo)情況”等數(shù)據(jù)看學(xué)校的發(fā)展；對(duì)于個(gè)別學(xué)校確實(shí)因?yàn)闂l件受限而不能短時(shí)間解決的問(wèn)題，學(xué)校要列入計(jì)劃，制定方案，創(chuàng)造條件，逐步加以解決。

（三）全力以赴，以陽(yáng)光的面貌迎接評(píng)估 1.備齊迎檢材料

要按照資料清單目錄要求，全面、準(zhǔn)確、客觀，從簡(jiǎn)從實(shí)，分類(lèi)裝盒，對(duì)號(hào)入座，特別是目錄有要求的材料務(wù)必收齊收全。同時(shí)要按照簡(jiǎn)潔、大方的原則布臵好一間迎檢資料室。

⑴學(xué)校簡(jiǎn)介。簡(jiǎn)單扼要地介紹學(xué)校的歷史、概況、特色。9月份要制作成彩頁(yè)，提供給檢查人員每人一份。

⑵各種數(shù)據(jù)表格，學(xué)校必須集體審閱后，交教育局聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)審核，不能出現(xiàn)差錯(cuò)。

⑶學(xué)校匯報(bào)材料。與《學(xué)校簡(jiǎn)介》相比，內(nèi)容更多一些、更充實(shí)一些；主要根據(jù)細(xì)則內(nèi)容寫(xiě)，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和特色都要體現(xiàn)。數(shù)據(jù)可以歸總，具體舉措可以融入，亮點(diǎn)特色可以濃墨重彩地突出。

⑷佐證材料。必須進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，省市來(lái)評(píng)估檢查，檔案資料，不需要多么精美，但一定要按照細(xì)則整理有序、方便翻閱，力爭(zhēng)做到“五個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一使用檔案盒、統(tǒng)一制作檔案標(biāo)簽、統(tǒng)一制作檔案目錄、統(tǒng)一分類(lèi)、統(tǒng)一存放。以下各項(xiàng)材料必須重點(diǎn)準(zhǔn)備：①在校生花名冊(cè)，外來(lái)務(wù)工子女花名冊(cè)。②教師花名冊(cè)，教師學(xué)歷、職稱(chēng)、骨干教師證明材料，學(xué)校保安人員花名冊(cè)。③學(xué)?？偲矫鎴D、建筑平面圖、體育館場(chǎng)平面圖以及說(shuō)明(擬新建、擴(kuò)建的提供規(guī)劃等相關(guān)資料)。④學(xué)校圖書(shū)冊(cè)數(shù)、計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育設(shè)施、器材臺(tái)賬。⑤學(xué)校課程總表、班級(jí)課程表、教師任課表。⑥學(xué)校安保器材、學(xué)生生活設(shè)施以及管理使用相關(guān)臺(tái)賬。⑦學(xué)?！百|(zhì)量與管理”條目中明確有比率要求的佐證材料。

⑸學(xué)校個(gè)性化的亮點(diǎn)特色材料。

特別強(qiáng)調(diào)：迎檢材料，各校必須備齊，同時(shí)要特別注意，盡量收集原始材料，杜絕“臨時(shí)制造”痕跡明顯的全新材料。2.精心打造迎檢現(xiàn)場(chǎng)

⑴校園環(huán)境。環(huán)境給評(píng)估人員的第一印象非常重要，可以反映出常規(guī)管理水平。學(xué)校要確保各場(chǎng)館（含食堂、小商店）、各個(gè)角落、各專(zhuān)用教室（含儀器室、器材室、衛(wèi)生室、檔案室等）、各普通教室、各教師辦公室（含會(huì)議室等）、各公共場(chǎng)所（含樓梯、過(guò)道、廁所等）衛(wèi)生整潔，無(wú)死角，無(wú)破損；普通教室、專(zhuān)用教室課桌椅、設(shè)備櫥、講臺(tái)，做到整齊擺放，縱橫一條線；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所整理適合學(xué)生活動(dòng)。各設(shè)施設(shè)備切實(shí)做到功能良好，管理規(guī)范。

⑵學(xué)校安全。認(rèn)真檢查校園校舍設(shè)施是否符合安全規(guī)范，人防、物防、技防是否到位，安全教育、安全演練、安全檢查是否落實(shí)，安全隱患是否消除等。

⑶校園文化。是否突出時(shí)代精神；是否注重提煉辦學(xué)理念、突出特色創(chuàng)建和文化建設(shè)主題；是否分區(qū)規(guī)劃、分片設(shè)臵；班級(jí)文化、學(xué)生宿舍文化創(chuàng)建也要一并規(guī)劃。

⑷課程實(shí)施。學(xué)科課程、課時(shí)是否按省頒課程計(jì)劃編排并嚴(yán)格實(shí)施，學(xué)校是否開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家課程；學(xué)校是否安排大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)，落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉。

⑸班額控制。學(xué)校是否按政策規(guī)定招生、嚴(yán)格控制擇校，班額是否得到有效控制。到9月份，全縣各學(xué)校不能有超大班額，盡可能化解大班額。

⑹開(kāi)放各個(gè)功能室。評(píng)估檢查人員實(shí)地察看各個(gè)場(chǎng)室是在學(xué)校檢查最嚴(yán)格、最容易量化的環(huán)節(jié)。各學(xué)校自查時(shí)，要嚴(yán)格檢查是否按要求，配齊配足教學(xué)儀器設(shè)備、計(jì)算機(jī)、圖書(shū)等；功能教室課程安排表、管理制度等是否統(tǒng)一設(shè)計(jì)、制作、上墻；功能教室使用過(guò)程性記錄表冊(cè)是否統(tǒng)一印制，據(jù)實(shí)填寫(xiě)；美術(shù)室、音樂(lè)室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、體育室、科學(xué)（理化生）實(shí)驗(yàn)室、勞技室等是否按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行布臵；功能教室是否按課標(biāo)、教材要求充分使用。各功能室的設(shè)施設(shè)備要處于隨時(shí)可以使用的狀態(tài)；管理人員要熟悉情況，有關(guān)數(shù)據(jù)、規(guī)定、現(xiàn)狀等牢記心中，回答問(wèn)題要對(duì)答如流。

3.反復(fù)推敲介紹內(nèi)容

⑴要充分挖掘?qū)W校歷史，圍繞推進(jìn)均衡發(fā)展以來(lái)學(xué)校發(fā)生的變化，介紹學(xué)校建設(shè)整體達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)整體提升、教師交流、課程改革、學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)校亮點(diǎn)特色等方面內(nèi)容。逐字逐句推敲，反復(fù)演練，校長(zhǎng)及相關(guān)人員對(duì)相關(guān)政策法規(guī)、基本數(shù)據(jù)，以及學(xué)校自身情況，都應(yīng)有清晰概念，都要掌握精準(zhǔn)，能夠倒背如流。

⑵介紹要緊扣學(xué)校實(shí)際，接地氣，多談學(xué)校自身各個(gè)方面的發(fā)展變化。

⑶介紹內(nèi)容必須符合《義務(wù)教育法》，免試就近入學(xué)，平等接受義務(wù)教育。一些學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，把一視同仁接受外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)，善待外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童，作為自己學(xué)校特點(diǎn)介紹。⑷介紹各個(gè)功能室的配、管、用情況，必須與考核要求相一致，分管同志與管理員必須對(duì)具體情況了如指掌，數(shù)據(jù)清晰。

⑸介紹學(xué)校亮點(diǎn)特色，要講清楚打造緣由、實(shí)施舉措、取得成績(jī)。學(xué)校千萬(wàn)不要自我評(píng)價(jià)太高，名校的更不要流露出超出其他學(xué)校的優(yōu)越感。一些薄弱學(xué)校，不要訴苦；一些熱點(diǎn)學(xué)校，對(duì)敏感問(wèn)題要做到不問(wèn)不說(shuō)，但事前必須做好回答的充分準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)對(duì)。

4.精心策劃行走路線

⑴依據(jù)檢查項(xiàng)目進(jìn)行策劃。各個(gè)功能室是必查項(xiàng)目，檔案材料是必查項(xiàng)目，評(píng)估人員有的是先看材料、后看現(xiàn)場(chǎng)，有的是先看現(xiàn)場(chǎng)、后看材料，具體情況需要征求檢查人員意見(jiàn)。這里要作兩手準(zhǔn)備。

⑵依據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)進(jìn)行策劃。學(xué)校有哪些能夠展示的，哪些短板應(yīng)該避開(kāi)的，要一清二楚，比如校園文化好，比如音樂(lè)課是特色，都可以引領(lǐng)前往。設(shè)計(jì)路線時(shí)候要巧妙地融入或避開(kāi)。如果檢查人員往短板地方去，如何應(yīng)對(duì)，也要有相應(yīng)的設(shè)計(jì)。

⑶根據(jù)功能室內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行策劃。比如圖書(shū)室、閱覽室，實(shí)驗(yàn)室、儀器室等，要考慮如何設(shè)計(jì)路線，才能夠給檢查人員一個(gè)清晰的整體印象，如果個(gè)別功能室不是連在一起的，解說(shuō)介紹時(shí)要連在一起介紹，并征求檢查人員是否去看一下。

⑷依據(jù)常人心態(tài)進(jìn)行策劃。對(duì)走回頭路，繞彎路，一般都比較反感，設(shè)計(jì)行走路線時(shí)，必須充分考慮這一點(diǎn)。

5.認(rèn)真做好師生培訓(xùn)。要采取以會(huì)代訓(xùn)的方式，對(duì)全體教職員工進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓他們明確“兩項(xiàng)督導(dǎo)”的目的與要求、職責(zé)與任務(wù)、做法與成效，指標(biāo)數(shù)據(jù)要統(tǒng)一口經(jīng)。懂得匯報(bào)介紹時(shí)什么應(yīng)該說(shuō)，什么不該說(shuō)，該說(shuō)的要怎么說(shuō)，如何做到言之有理、言之有據(jù)。各學(xué)校相關(guān)的工作人員要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，積極、主動(dòng)地與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府業(yè)務(wù)人員聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，密切配合，服從安排，接受任務(wù)，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，特別是高中學(xué)校。

6.充分準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案

迎檢工作要牢牢掌握主動(dòng)權(quán)，除了按照原先設(shè)計(jì)的方案，還要考慮到可能出現(xiàn)的其他情況，比如氣候變化、時(shí)間變化、路線改變、材料不足、數(shù)據(jù)不吻合、特色亮點(diǎn)無(wú)法展示，甚至某個(gè)人出現(xiàn)特殊情況等，都要有應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，真正做到萬(wàn)無(wú)一失。

7.陽(yáng)光展示精神風(fēng)貌。教師的儀容儀表要整潔、大方、得體，不得佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、帶手機(jī)進(jìn)課堂；學(xué)生呈現(xiàn)朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，服飾簡(jiǎn)潔、大方，在進(jìn)入校園內(nèi)不穿著跨欄背心、吊帶背心、拖鞋、運(yùn)動(dòng)短褲、超短裙等不適宜學(xué)生穿著的服裝，同時(shí)注意文明用語(yǔ)，面帶微笑，禮貌待人，遇到老師、考評(píng)組人員要說(shuō)“老師好！”，不得講臟話、粗話，不得隨地吐痰，亂扔雜物。

8.切實(shí)做好接待工作

⑴簡(jiǎn)化接待。由校長(zhǎng)帶領(lǐng)察看學(xué)校并邊走邊介紹，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)跟隨陪同，帶本子和筆，隨時(shí)記錄檢查人員指出的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)自己分管的條塊內(nèi)容，在校長(zhǎng)概括介紹后，要主動(dòng)上前配合校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)檢查人員詢(xún)問(wèn)。

⑵現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景體現(xiàn)真實(shí)自然。做到各功能教室實(shí)情實(shí)景，教師學(xué)生態(tài)度真心實(shí)意，管理人員處于工作常態(tài)，并能隨時(shí)回答檢查人員提出的問(wèn)題。

⑶迎檢檔案材料提前放臵到會(huì)議室，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，隨時(shí)向檢查人員提供材料，我們要求是一對(duì)一陪同，陪同人員對(duì)自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容要相當(dāng)熟悉，隨時(shí)解答問(wèn)題。要禮貌待人，謙虛謹(jǐn)慎。室內(nèi)備有開(kāi)水或瓶裝水，執(zhí)行學(xué)校內(nèi)禁煙規(guī)定，不擺放香煙。

⑷倡導(dǎo)文明清新的迎評(píng)風(fēng)氣，做到熱情而不鋪張、隆重而不違規(guī)。保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

三、重視注意事項(xiàng)，確保順利過(guò)關(guān)

（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展的抽查方式及檢查重點(diǎn)

關(guān)于抽查方式：省里要求對(duì)全縣70所村小及以上學(xué)校和3所教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行檢查，國(guó)檢方案未出，但是對(duì)超小學(xué)校和超大學(xué)校給予了關(guān)注，還有九年一貫制學(xué)校，被抽的可能性大。所以，任何學(xué)校都不得有僥幸心理，必須全力做好迎檢的充分準(zhǔn)備。

關(guān)注學(xué)校重點(diǎn)：在每所學(xué)校的檢查時(shí)間約為1個(gè)小時(shí)。主要檢查辦學(xué)情況和辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)。1.辦學(xué)情況關(guān)注重點(diǎn)：⑴學(xué)校改造建設(shè)情況。學(xué)校危房改造、寄宿制學(xué)校的食堂和宿舍樓的修繕、10 薄弱學(xué)校儀器設(shè)備的采購(gòu)與添臵等。⑵學(xué)校管理情況。辦學(xué)是否規(guī)范、擇校問(wèn)題是否緩解、學(xué)生負(fù)擔(dān)是否減輕、師德師風(fēng)是否文明、困難學(xué)生是否得到關(guān)愛(ài)等。⑶學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?fàn)顩r。是否按照素質(zhì)教育的要求，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)、文化建設(shè)等。⑷學(xué)校辦學(xué)認(rèn)可情況。師生是否滿(mǎn)意、學(xué)生家長(zhǎng)是否滿(mǎn)意，其他人員是否滿(mǎn)意。2.達(dá)標(biāo)情況關(guān)注重點(diǎn)：所有學(xué)校的師生比、專(zhuān)任教師學(xué)歷合格、生均校園面積、生均校舍面積、生均體育場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)室、六大功能室、圖書(shū)室、生均教學(xué)設(shè)備值、生均圖書(shū)等10項(xiàng)指標(biāo)，都要達(dá)到80分，才能通過(guò)評(píng)估，同時(shí)8項(xiàng)指標(biāo)差異系數(shù)反映出來(lái)的問(wèn)題等，也是關(guān)注重點(diǎn)。

（二）高壓紅線

1.剛性數(shù)據(jù)決定是否合格。

⑴剛性指標(biāo)用數(shù)據(jù)衡量，各項(xiàng)數(shù)據(jù)必須口徑統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)相同，前后一致，現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)與年報(bào)數(shù)據(jù)吻合，如果不一致，現(xiàn)狀數(shù)據(jù)必須好于申報(bào)數(shù)據(jù)，必須提供真實(shí)可信、合乎情理的解釋或說(shuō)明。因?yàn)闄z查人員對(duì)數(shù)據(jù)不一致的地方尤為關(guān)注，總要刨根問(wèn)底、追根求源，如多個(gè)數(shù)據(jù)不吻合，一般認(rèn)為是弄虛作假，其結(jié)論往往認(rèn)定為不合格。

⑵資源數(shù)據(jù)要與具體安排使用能夠相對(duì)應(yīng)。學(xué)科教師數(shù)是否能夠滿(mǎn)足課程開(kāi)設(shè)需要，如缺少的話，會(huì)影響課程開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的認(rèn)定。此外，各室數(shù)量要與材料對(duì)應(yīng)，不能空缺功能室。

2.校際差異決定是否均衡。所有的介紹、材料、資料中千萬(wàn)不要出現(xiàn)與“均衡發(fā)展”不相一致的文字，如：名校、重點(diǎn)校、優(yōu)質(zhì)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源、提優(yōu)補(bǔ)差、統(tǒng)考、名次等等。

（三）一票否決指標(biāo)

1.縣級(jí)教育行政部門(mén)在編制部門(mén)核定的編制數(shù)額內(nèi)，未依法負(fù)責(zé)教師招聘錄用，職務(wù)評(píng)聘、培訓(xùn)培養(yǎng)和檔案管理等管理職能的；

2.未按要求落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入“兩個(gè)比例、三個(gè)增長(zhǎng)”（預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政一般預(yù)算指出的比例逐年增長(zhǎng)、教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)、生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)）；

3.教師工資未全額納入財(cái)政預(yù)算及時(shí)足額發(fā)放的； 4.上級(jí)下?lián)芙逃龑?zhuān)款未及時(shí)足額撥付，專(zhuān)款專(zhuān)用的； 5.發(fā)現(xiàn)有正在使用的D級(jí)危房的；

6.發(fā)生重大安全責(zé)任事故且政府及其有關(guān)部門(mén)負(fù)有管理責(zé)任的，實(shí)行一票否決；

7.義務(wù)教育發(fā)展評(píng)估中有村小及以上的學(xué)校辦學(xué)條件評(píng)分低于80分的；

8.義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況低于85分的；

9.滿(mǎn)意度調(diào)查低于85%的滿(mǎn)意度。

（四）關(guān)于滿(mǎn)意度調(diào)查

滿(mǎn)意度調(diào)查是一票否決的內(nèi)容，低于85%的滿(mǎn)意度就視為整體不達(dá)標(biāo)，非常重要，有很多的地方就是因?yàn)闈M(mǎn)意度不達(dá)標(biāo)而受到牽連。

1.公眾滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷要發(fā)至所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)校提供15名行政、30名教師、120名家長(zhǎng)電話號(hào)碼供調(diào)查人員抽?。ㄈ羧藬?shù)不夠，則為對(duì)應(yīng)層次的所有人員）。電話號(hào)碼應(yīng)均為有效號(hào)碼。

2.召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好滿(mǎn)意度調(diào)查的宣傳發(fā)動(dòng)和問(wèn)卷解釋工作（滿(mǎn)意度低于85%一票否決；每道題5個(gè)答案的分?jǐn)?shù)依次為100分、80分、60分、40分、20分）。解釋好問(wèn)卷，一定要讓答卷人員理解每一道題，而不是簡(jiǎn)單地要求答卷人員只填答案1。

3.各學(xué)校要回收問(wèn)卷，做好統(tǒng)計(jì)并分析，針對(duì)問(wèn)卷存在的問(wèn)題及時(shí)整改。

4.排查并做好特殊人員的工作，在調(diào)查時(shí)候切忌抵觸情緒。5.規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，杜絕有償補(bǔ)課、家教家養(yǎng)等一切違規(guī)辦學(xué)行為。

同志們，迎檢事情繁雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些，請(qǐng)各校集思廣益、共同謀劃，齊心協(xié)力，做好迎檢工作。我相信，在大家的共同努力下，只要大家用心去做、用情去做，一定能做好這項(xiàng)工作。

謝謝！

第四篇：教學(xué)計(jì)劃

教 學(xué) 計(jì) 劃

學(xué)校：資陽(yáng)市小院鎮(zhèn)中心小學(xué)

班級(jí)：2013級(jí)1班 姓名：孫艷萍 時(shí)間：2017/2/13

一.基本情況分析:

本年級(jí)共有學(xué)生人，其中男生38人，女生32人，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周?chē)慕M成.因此，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書(shū)的能力，學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，這是他們學(xué)好語(yǔ)文的有利因素。由于孩子們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書(shū)，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書(shū)外，幾乎沒(méi)有能力再閱讀其他書(shū)籍。再加上家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

在上學(xué)年期末考查中，本班學(xué)生在寫(xiě)字、朗讀、背誦、課外閱讀和口語(yǔ)交際這五項(xiàng)學(xué)科考查中成績(jī)優(yōu)異。硬筆書(shū)寫(xiě)大部分學(xué)生能以規(guī)范的“雙姿”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到甚至超過(guò)規(guī)定的書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù);朗讀方面學(xué)生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文;課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦，有的學(xué)生還背誦了自己在課外積累的古詩(shī)或精彩片段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積累課外知識(shí)，增加閱讀量的積極性。在課外閱讀中學(xué)生能自覺(jué)規(guī)范地建立自己的閱讀筆記，摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句。在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書(shū)收獲或心得體會(huì)。在口語(yǔ)交際中學(xué)生積極參與興致高漲，態(tài)度大方，70%的學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。從以上數(shù)據(jù)中可以看出本班學(xué)生的基本技能扎實(shí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思基本做到了同步發(fā)展，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了整體發(fā)展。通過(guò)抽樣查看學(xué)生書(shū)面考試試卷得知，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔，認(rèn)真，規(guī)范，已養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不整潔，不認(rèn)真規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。習(xí)作天地中部分學(xué)生能做到語(yǔ)句優(yōu)美流暢，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所選素材比較廣泛。

本人自參加工作以來(lái)，曾擔(dān)任過(guò)中、高學(xué)段的教學(xué)工作.但與其他老師相比，還缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)科成績(jī)不很理想。這正是本學(xué)期有待解決的問(wèn)題。另外孩子們的課外閱讀刊物太少，不能滿(mǎn)足孩子們閱讀的需求，不利于孩子們的健康成長(zhǎng)。

二.教材分析

(一)s版教材的特點(diǎn)

本套教材是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫(xiě)的。四年級(jí)下冊(cè)保持了一、二、三年級(jí)教材特色，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，走發(fā)展語(yǔ)言的路子，突出母語(yǔ)教育的特點(diǎn)，貫穿現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識(shí)字、早期閱讀、自主實(shí)踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。

教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想：

1、以馬克思主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)家的教育方針為指針。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、正確把握當(dāng)代語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一、民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

3、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材具有開(kāi)放性和啟發(fā)性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

4、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰。

(二)本冊(cè)教材的特點(diǎn)

<一>注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

1.本冊(cè)教材在每單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容和情境圖。

導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境圖中人物的語(yǔ)言，既有課文內(nèi)容的提示，又向課外拓展目的是誘發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)習(xí)后面的課文奠定基礎(chǔ)。

2.選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類(lèi)型的課文

本冊(cè)教科書(shū)繼承了前六冊(cè)教材選文形式多樣的特點(diǎn)。除了常見(jiàn)的詩(shī)歌、散文、故事、神話、傳說(shuō)、寓言等體裁，又增加了說(shuō)明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。

<二>注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

1.教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，在課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，泡泡圖框的形式，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考。

2.教材采取了多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。主要表現(xiàn)在：一是課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都設(shè)有“詞語(yǔ)花籃”欄目。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練。

3.密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字的增多，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話的愿望會(huì)日益增強(qiáng)。本冊(cè)安排了5次小練筆。

4.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進(jìn)。本冊(cè)教材以主題為線索，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元內(nèi)容。

<三>重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)與提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，民族精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

<四>加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”的形式，豐富“語(yǔ)文百花園”的內(nèi)容。

為了更好地體現(xiàn)整合，本冊(cè)編排了“語(yǔ)海暢游”欄目，將語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分進(jìn)行綜合，接著是“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“筆下生輝”及“語(yǔ)文大課堂”。其中“語(yǔ)文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。

(三)本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

本冊(cè)教科書(shū)繼前七冊(cè)之后,仍以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題.他們依次是:成長(zhǎng)的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛(ài)國(guó)精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教科書(shū)安排了8個(gè)“語(yǔ)文百花園”。每個(gè)百花園由4----5個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)固定的欄目：“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”?！澳苷f(shuō)會(huì)道”“筆下生輝”的“語(yǔ)文大課堂”交叉安排?！澳苷f(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”各安排6次，分別排在第1、2、、5、6、8單元?！罢Z(yǔ)文大課堂”安排2次，在第3、7兩個(gè)單元。

(四)各單元教材特點(diǎn)

每單元教材的前面編排有導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文和語(yǔ)文百花園三部分組成。1—7單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。

第一單元以“兒童生活”為主題，以“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情、學(xué)習(xí)做事、做人的道理”為訓(xùn)練重點(diǎn)，課文反映的都是兒童生活，表現(xiàn)了兒童特點(diǎn)，表達(dá)了兒童的思想，抒發(fā)了兒童情感。

第二單元四篇課文以“描寫(xiě)景物”為主，共同的主題是通過(guò)描寫(xiě)祖國(guó)河山的神奇而壯麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受山水之秀，語(yǔ)言之美。

第三單元課文體裁多樣，有文藝性的說(shuō)明文，有故事，有調(diào)查報(bào)告等。它們所講述的都是學(xué)生感興趣的話題。還有的是學(xué)生身邊的事情。無(wú)論是文章內(nèi)容還是寫(xiě)作方法，都給學(xué)生很大的啟發(fā)。

第四單元以“愛(ài)國(guó)”為主題，以“體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情”為學(xué)習(xí)專(zhuān)題。單元導(dǎo)語(yǔ)情感濃烈，情境圖生動(dòng)活潑，能激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生帶著愛(ài)國(guó)熱情去學(xué)習(xí)后面的課文。

第五單元共有4篇課文，以“愛(ài)”為主題。這幾篇課文感情真摯，要重視指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。感受課文所表現(xiàn)并贊美的父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、親鄰間的愛(ài)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感的體驗(yàn)。

第六單元課文重在說(shuō)理，都是把樸素而深刻的道理寓于具體事例之中，啟迪學(xué)生的思維。陶冶他們的情操，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖盏母腥?，從中學(xué)習(xí)做人的道理。

第七單元圍繞“了解我們?nèi)祟?lèi)的朋友----動(dòng)物”這一專(zhuān)題來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，整個(gè)單元圍繞動(dòng)物組織材料，加強(qiáng)了語(yǔ)文百花園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課文的聯(lián)系，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有趣的動(dòng)物世界，主動(dòng)閱讀，積極探究。

第八單元課文以“中外傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題，故事性強(qiáng)，生動(dòng)有趣，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。圍繞課文的主要情節(jié)，每篇課文均編排有一至兩幅生動(dòng)形象的插圖，以幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

(五)教材重難點(diǎn)

本冊(cè)教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)，練習(xí)復(fù)述課文。

4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

5、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

2、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。

(六)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平

經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，基本掌握了獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，并能寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。

學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書(shū)看報(bào)，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料;能留心觀察周?chē)氖挛?，展開(kāi)想象，樂(lè)于表達(dá)，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè);能用普通話與人交談，能說(shuō)出自己的感受和想法;能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。

2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)，練習(xí)復(fù)述課文。

6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

7、能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

8、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。

10、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1.積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念，收集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息，了解前沿的課改動(dòng)向，認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣，以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以勤奮好學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生為座右銘。

2.把握好教材的編排意圖和特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合本班情況和自身?xiàng)l件，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。

4.在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法，讓他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、積少成多，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

5.針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題,我準(zhǔn)備憑借教材把寫(xiě)字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，積極開(kāi)發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì)，(校內(nèi)圖書(shū)室、班內(nèi)圖書(shū)角)拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文;從身邊學(xué)語(yǔ)文，從身邊用語(yǔ)文。

7.與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實(shí)施自我評(píng)價(jià)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)、生評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。

8.開(kāi)展各種有利學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

9.在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練，要結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語(yǔ)言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。

10.指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)大量的課外閱讀和背誦，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷積累課外知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高。

11、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

第五篇：教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發(fā)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1．認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。2． 認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4牢記七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

四、學(xué)情分析

任1.1 1.2個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)。剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開(kāi)始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端。

五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施 1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

教學(xué)進(jìn)度

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第3-6周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）

第11-12周 第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14 周第四章

第15-16周 第五章

第17-18周 復(fù)習(xí)

第19-20周 復(fù)習(xí)及期末考試