第一篇：教學(xué)計(jì)劃

高田民族學(xué)校學(xué)校2008～2009學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃

新學(xué)年，學(xué)校將根據(jù)上級(jí)工作安排，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)本，以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生成人、成功、成才”為目標(biāo)，圍繞“辦人民滿意的教育”這個(gè)宗旨，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，集中精力謀求發(fā)展。工作重點(diǎn)將放在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。

一、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校的生存與發(fā)展，取決于是否有一支充滿朝氣與活力的教師隊(duì)伍。面對(duì)優(yōu)秀生源的流失、教師缺乏自信和信心的現(xiàn)實(shí)狀況，必須做好教師觀念的轉(zhuǎn)變和教師專業(yè)成長(zhǎng)的文章。

1、與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生。傳統(tǒng)教育觀用“完人”來(lái)界定好學(xué)生，期望學(xué)生一定要達(dá)到一種近乎完美的標(biāo)準(zhǔn)，但這經(jīng)常會(huì)使教師失望，尤其是針對(duì)我們的學(xué)生。這也使得教師容易產(chǎn)生失落感，挫傷工作的積極性?，F(xiàn)代教育應(yīng)打破“完人”的神話，倡導(dǎo)“常人”的人性化的好學(xué)生觀。并且真正意識(shí)到這種觀念轉(zhuǎn)變的重要性，把它作為教育的信條。這樣，我們才能看到每個(gè)兒童都是可造之才，才能真正面向全體學(xué)生。這也要求教師在日常教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)和《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》、《素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案袋》的填寫上打破以往的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是為了讓評(píng)價(jià)能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。這不是降低標(biāo)準(zhǔn)，重要的是一種教育觀念和以人為本的教育思想。

2、為教師營(yíng)造一個(gè)淡泊寧?kù)o的心理環(huán)境。一個(gè)互相尊重、理解、信任、幫助、仁愛的氛圍，可以解除教師的心理壓力，讓教師在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。舉辦教師幸福感研討講座，分析教師面對(duì)的壓力，提高教師的職業(yè)幸福感。讓教師從“教死書，死教書，教書死”向“教好書，好教書，教書好”轉(zhuǎn)變。

3、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)，提高教師整體素質(zhì)。教師專業(yè)水平的提高不是一蹴而就的，而讀書是提高教師培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)校和各教研組要設(shè)計(jì)一些教師讀書活動(dòng)，努力促使讀書成為教師職業(yè)生活的一部分，讓教師帶著一襲書香進(jìn)校園，為學(xué)校發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。教師要不斷的積累、總結(jié)而形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。研究和借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)思想和方法，以引發(fā)、整合和提升自己的教學(xué)智慧。教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處及各教研組要針對(duì)目前教學(xué)中遇到的新問(wèn)題，幫助教師不斷解決教學(xué)中的實(shí)際困難，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升和課堂效率的提高。

4、在反思中成長(zhǎng)。反思是豐富教師個(gè)人教學(xué)智慧的一條重要途徑。教師要不斷反思自己的教學(xué),認(rèn)真進(jìn)行課后反思。教務(wù)處要將課后反思作為檢查的一項(xiàng)主要內(nèi)容。教師還要利用分局計(jì)算機(jī)培訓(xùn)時(shí)建立的博客，撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，將自己在教育中的經(jīng)歷與思考及時(shí)記錄下來(lái)，形成教師個(gè)人的資源積淀。假期舊機(jī)房進(jìn)行了高配置的更新，現(xiàn)在條件非常好，教師要充分的利用。學(xué)校將適時(shí)開展評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師博客寫作的積極性，在反思交流中享受樂(lè)趣。明年，學(xué)校將嘗試建立博客日志的考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

5、抓好集體備課。集體備課已進(jìn)行了一個(gè)學(xué)年，對(duì)每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。要根據(jù)各位教師的長(zhǎng)處，備課組長(zhǎng)指定專人負(fù)責(zé)。通過(guò)“集體備課－個(gè)性修改－課堂實(shí)踐－課后反思”的策略，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，解決遇到的困難和問(wèn)題，使同年級(jí)、同學(xué)科的教師共同成長(zhǎng)。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍，組內(nèi)教師都要積極參與，做到資源共享，共同進(jìn)步，并形成一個(gè)良好的教研氛圍。

6、繼續(xù)做好學(xué)科教研，推動(dòng)各教研組教研活動(dòng)上水平。上學(xué)期，理化生組進(jìn)行了很好的展示，各教研組要在此模式上不斷嘗試、總結(jié)，推動(dòng)組內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)。每次教研活動(dòng)要有教學(xué)管理人員參加，要有主題，有發(fā)言人，有實(shí)效。本學(xué)期，一、二年級(jí)英語(yǔ)校本教材投入使用，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷修改提升。教務(wù)處還要組織好優(yōu)秀論文的評(píng)比和交流。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主渠道。本學(xué)期，教師要埋下身子，圍繞課堂教學(xué)抓質(zhì)量。

1、樹立“教學(xué)為中心”的意識(shí)，真正把精力放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。繼續(xù)在雙案教學(xué)上下功夫，學(xué)案的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、閱讀能力的提高、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從根本上提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效。教師要把教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)的目標(biāo)，把經(jīng)過(guò)認(rèn)真制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)方案展示給學(xué)生，給學(xué)生以明確的思維導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到教學(xué)效果最大化。教師一定要把握住教案以實(shí)用有效為原則，學(xué)案不是應(yīng)付檢查，不是上課的擺設(shè)，是教師教學(xué)的最佳設(shè)計(jì)，是教師智慧的結(jié)晶。同時(shí)，要注意積累和保存資料。要不斷完善學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

2、加強(qiáng)聽課研討工作。主管教學(xué)的校長(zhǎng)和教務(wù)人員深入課堂、深入教研組同老師們一起研究教學(xué)策略，正確分析和把握目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、典型案例分析，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議。幫助教師反思和提高，幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，3、組織好學(xué)科交流研討。力爭(zhēng)通過(guò)研討競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)技能，努力提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。結(jié)合評(píng)比活動(dòng)，推選出優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)示范，特別是教學(xué)名師、教學(xué)能手和骨干教師都要積極帶頭上好示范課。

4、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理。教務(wù)處要做好教學(xué)的具體管理、指導(dǎo)工作，重視教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度。重點(diǎn)加強(qiáng)備課、上課、反思、作業(yè)布置與批改，課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)方面的檢查和落實(shí)，真正向管理要質(zhì)量。本學(xué)期，要嘗試建立、健全教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，有關(guān)材料要存入業(yè)務(wù)檔案，為教師考評(píng)、任用積累資料。

5、提高課堂教學(xué)效率。教師要認(rèn)真解決吃透教材與用好教材的問(wèn)題；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)的問(wèn)題；合理運(yùn)用多媒體手段與用好教科書的問(wèn)題；傳授知識(shí)與培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，切實(shí)提高課堂效率。不能為了追求形式而忽視教學(xué)的有效性，任何表演、游戲、合作、探究等教學(xué)活動(dòng)都要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。要提高課堂的實(shí)效性，不能浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

6、精心布置和批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)教師要做到精心設(shè)計(jì)，合理布置，控制作業(yè)量，克服隨意性。小學(xué)一到三年級(jí)可以不布置書面家庭作業(yè)。其他年級(jí)書面家庭作業(yè)可嘗試分必做和選做，以使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成或基本完成家庭作業(yè)，減少因作業(yè)產(chǎn)生的師生沖突、學(xué)生厭學(xué)等問(wèn)題。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，對(duì)普遍性的問(wèn)題，教師要反思教學(xué)方法和課堂效率，個(gè)別或特殊問(wèn)題要督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，提高學(xué)習(xí)效率。布置一些有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力的作業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。本學(xué)期，作業(yè)布置有較強(qiáng)的自主性，每位老師“八仙過(guò)海，各顯神通”，做好這篇文章，為學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)管理部門交一份滿意的答卷。美術(shù)教師要指導(dǎo)學(xué)生拿出高水平書畫作品，為下學(xué)期作品上墻做準(zhǔn)備。

三、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

好習(xí)慣奠基孩子的一生，為學(xué)生的一生計(jì)劃，就必須在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫。在此方面我們做了一些工作，然而行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，還需不斷鞏固和加強(qiáng)。

1、從日常行為規(guī)范教育入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。規(guī)范學(xué)生儀容儀表，升旗儀式，課間操，重大活動(dòng)，上下學(xué)的養(yǎng)成教育，力求通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，使學(xué)生的行為內(nèi)化成素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。德育處可在校內(nèi)設(shè)校紀(jì)整改專欄，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改，“曝光”要注意方式方法。

2、加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表的檢查，禮儀規(guī)范的訓(xùn)練。充分利用主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生懂得學(xué)校禮儀、講究家庭禮儀、學(xué)會(huì)社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民。這樣，可以提高家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)同感，讓我們的付出，學(xué)生的變化，切實(shí)能體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中，使其成為一個(gè)合格的小公民，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。反過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)社會(huì)的肯定又會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。

3、感恩教育繼續(xù)深化。本學(xué)期，以?shī)W運(yùn)為契機(jī)，以感恩祖國(guó)和師長(zhǎng)為題開展感恩活動(dòng)。進(jìn)一步挖掘感恩教育的典型事例，在小廣播和電子屏上進(jìn)行宣傳，形成人人有知恩、感恩的意識(shí)和行動(dòng)。

4、加強(qiáng)心理健康教育。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的青春期逆反，習(xí)慣不良，信心不足等問(wèn)題，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和心理咨詢。盡最大可能減少心理疾患，讓學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。嘗試開展成功學(xué)方面的講座，改變學(xué)生的自我意象，激發(fā)學(xué)生成功的愿望和潛能。我們不比基礎(chǔ)比發(fā)展，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。讓學(xué)生在人格上自尊，行為上自律，學(xué)習(xí)上自主，生活上自理，心理上自強(qiáng)。并開展一些拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成合作、關(guān)心、寬容、誠(chéng)信等心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折的頑強(qiáng)毅力和吃苦耐勞的精神，提高學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的能力。

5、針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”繼續(xù)開展德育導(dǎo)師制。針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”，不僅要建立相關(guān)檔案，還要認(rèn)真分析、安排負(fù)責(zé)導(dǎo)師。導(dǎo)師既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又要真心實(shí)意和學(xué)生交朋友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們形成樂(lè)觀、健康、向上的心態(tài)。學(xué)校適時(shí)組織“問(wèn)題學(xué)生”研討交流活動(dòng)。積極準(zhǔn)備，努力承辦好分局心理健康教育的研討工作。

6、在家長(zhǎng)學(xué)校中改變家長(zhǎng)教育理念，培養(yǎng)家教團(tuán)隊(duì)。家庭環(huán)境不良，家庭教育的弱化或缺失，致使我們面臨諸多困難。上學(xué)期我們進(jìn)行了一些有益的嘗試。本學(xué)期我們還是以年級(jí)組為單位，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)家庭教育水平。定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)情況，協(xié)調(diào)關(guān)系，發(fā)揮合力，讓“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”，爭(zhēng)取教育效果的最大化。還要注意在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，打造優(yōu)秀的家庭教育團(tuán)隊(duì)。

7、班主任培訓(xùn)繼續(xù)加強(qiáng)。一方面要轉(zhuǎn)化班主任的觀念，另一方面在培訓(xùn)內(nèi)容上聽取班主任的意見，看班主任最需要的什么培訓(xùn)，真正做到“需要什么培訓(xùn)什么”。培訓(xùn)還要注重班主任之間的經(jīng)驗(yàn)交流，選定主題進(jìn)行深度研討。

8、發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)隊(duì)的組織作用。各部門根據(jù)自己的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)干部的培養(yǎng)等常規(guī)教育和豐富多彩的特色活動(dòng)，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)，促使團(tuán)隊(duì)工作再上臺(tái)階。工會(huì)要開展豐富多彩的師生文體活動(dòng)，努力構(gòu)建真正貼近師生、有利身心健康,促進(jìn)和諧發(fā)展的校園人文環(huán)境。本學(xué)期，創(chuàng)作和編排優(yōu)秀的文藝節(jié)目，積極參加分局的演出和學(xué)校的展示活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

四、建設(shè)平安和諧校園 對(duì)學(xué)生的法制教育一直以來(lái)是全社會(huì)關(guān)注和我們努力確保的大事，各位教師要高度重視對(duì)學(xué)生的法制教育，要把學(xué)生的法制教育列為思想品德的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃之一，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

從三年級(jí)起，都要開設(shè)法制常識(shí)棵，在思想品德課、思想政治課及活動(dòng)課或者班會(huì)課的時(shí)間安排進(jìn)行，每個(gè)學(xué)期落實(shí)4課時(shí)以上。

建立和堅(jiān)持開學(xué)時(shí)、放假前進(jìn)行法制教育的制度，每個(gè)學(xué)期要組織學(xué)生寫一篇法制題材的作文或者心得體會(huì)。

“不要你的金，不要你的銀，只要你的真心”。面對(duì)學(xué)生，心懷無(wú)限愛意，教育之花必然璀璨盛開。面對(duì)事業(yè)，傾注畢生心血，職業(yè)幸福感必會(huì)伴隨終生。讓我們以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣開拓子弟學(xué)校更加燦爛的明天！

高田民族學(xué)校 二〇〇八年八月

第二篇：教學(xué)計(jì)劃

苗苗藝術(shù)幼兒園教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，我園將圍繞區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點(diǎn)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，把加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。

一、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

2、針對(duì)教材有目的的開展一切教育活動(dòng)。

3、開展一課多研，同課異構(gòu)活動(dòng)，結(jié)合中心基本功（彈唱）訓(xùn)練，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

4、加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)管理，開展園本教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、開展系列園本培訓(xùn)活動(dòng)，提升青年教師的專業(yè)水平。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，加大常規(guī)教學(xué)細(xì)節(jié)的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容。

1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以推門聽課的方式，深入班級(jí)聽課、看教案，了解教師教學(xué)情況，進(jìn)行面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。定期檢查教師教案，在檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出共性問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。青年教師教案重在規(guī)范，中年教師重在創(chuàng)新和提高，注重教學(xué)后的反思。

2、加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度，使教師掌握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略，并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做操，按時(shí)開展課間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。

3、開展集體備課，一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。每周一上午以班級(jí)組或?qū)W科組為單位，組織教師開展集體備課活動(dòng)，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，共同研究教材、教法，挖掘教材的價(jià)值，不要求形成同一教案，而要求解決共同問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，在求同的基礎(chǔ)上求異。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、開好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。開學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，做到家園共育。

2、充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系冊(cè)》和《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》的作用。教師認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》和《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》，按時(shí)發(fā)放、展覽，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。

3、開展慶“六一”聯(lián)歡會(huì)或親子活動(dòng)、半日開放活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓家長(zhǎng)零距離感受幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進(jìn)親子情感。

4、家長(zhǎng)客座教師活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)教師幼教領(lǐng)域以外知識(shí)不足的缺陷，拓展幼兒的視野。

四、具體安排： 三月份：

1、新生班級(jí)教師開學(xué)前進(jìn)行家訪工作

2、新生入園前來(lái)園親子活動(dòng)

3、開學(xué)工作，穩(wěn)定孩子情緒，確保一日活動(dòng)的正常開展。

4、各班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)

5、加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒的身心健康。四月份： 分別以大中小為班級(jí)會(huì)認(rèn) 會(huì)寫1~100以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)唱五首以上兒歌（帶動(dòng)作）；會(huì)背十五首唐詩(shī)，每門教材必須上完一半的內(nèi)容，“開心寶寶識(shí)字”須認(rèn)一百

4、開展“青年教師如何寫教案”專題講座，展示評(píng)比備課筆記

5、對(duì)教師的家訪工作向家長(zhǎng)進(jìn)行回訪家訪工作 五月份：

1、各年級(jí)向家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放

2、對(duì)教師進(jìn)行園本培訓(xùn)

3、中心內(nèi)一課多研展示活動(dòng)

4、大、中、小班進(jìn)行對(duì)家長(zhǎng)半日開放，5、對(duì)教師的家訪工作向家長(zhǎng)進(jìn)行回訪。六月份：

1、各年級(jí)開展夏季特色活動(dòng)

2、中心內(nèi)同課異構(gòu)活動(dòng)展示

3、結(jié)合教師彈唱基本功考核開展全園音樂(lè)游戲活動(dòng)觀摩，4、各班級(jí)開展慶“六一”演出活動(dòng)

5、每班每門教材內(nèi)容必須上完、一切教學(xué)活動(dòng)全部結(jié)束 七月份

1、成果匯報(bào)、共同商討，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

2、以班級(jí)為主題開家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)本學(xué)期教學(xué)工作

2、各班兒童發(fā)展測(cè)評(píng)及工作總結(jié)、個(gè)人總結(jié)。

4、學(xué)期教育教學(xué)考核，歸檔。

五、班級(jí)安排：

大班： 隨著本班幼兒知識(shí)面的不斷拓展，各項(xiàng)能力都有了較大提高，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期開始，教師根據(jù)幼兒特點(diǎn)，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識(shí)。

（一）、藝術(shù)

1、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受。

2、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

5、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，教一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

（二）、語(yǔ)言

1、能自覺傾聽別人講話，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、能夠主動(dòng)、有禮貌的與同伴和老師交流。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。

4、喜歡看書，形成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5、對(duì)識(shí)字感興趣完成幼兒園的古詩(shī)詞誦讀工程。

（三）、數(shù)學(xué)

1、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù);學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6-10。

3、了解常見的數(shù)、量、形，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類。

4、學(xué)習(xí)模式排序。

5、認(rèn)識(shí)人及物體的正面、側(cè)面、背面。

6、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)分合號(hào);認(rèn)識(shí)星期，知道一周有七天及排列順序，并與今天、明天、昨天時(shí)間概念建立。

7、圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，使用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）、音樂(lè)

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

（五）、英語(yǔ)

1、以課本為主，不要求寫但要會(huì)認(rèn)會(huì)讀各種動(dòng)物、花草、五官、文明禮貌用語(yǔ)等方面的口語(yǔ)訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)孩子用英文表達(dá)事物名稱的能力。

3、多積累課外輔助教材，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英文單詞和英文兒歌等個(gè)別帶動(dòng)作。

（六）、識(shí)字

緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過(guò)程中輕而易舉的達(dá)到識(shí)記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。

以上為本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。教師在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中將更為全面的完善計(jì)劃，爭(zhēng)取達(dá)到更為理想的教育目的。

中班：

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。（3）能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。

（4）能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：（1）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn)；還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

（2）幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

（3）個(gè)別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

（4）當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

（三）五大領(lǐng)域任務(wù)與措施: 健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂(lè)。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。

3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動(dòng)、愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：

1、快樂(lè)、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心;

2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣；

3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)；

4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，知道和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂(lè)意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改；

5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決;

6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。措施：

1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。

2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵(lì)幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂(lè)。

3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。

4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話;

2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問(wèn)題;

3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完整;

4、喜歡聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容；

5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。措施：

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。

2、開展“說(shuō)兒歌”、“傳話”活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機(jī)會(huì)，逐漸鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的能力。

3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣?？茖W(xué)領(lǐng)域任務(wù)：

1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2、好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。

3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。

5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄；

6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂(lè)意參加一些種植活動(dòng)，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。

措施：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動(dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達(dá)，交流的愿望。

2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的觀察。

3、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察

變化。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：

引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

音樂(lè)：

1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。

措施：

1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。

2、為幼兒提供表演的條件和機(jī)會(huì)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

3、通過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。

美術(shù)：

1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。

2、自主地使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)單的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。

2、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。措施：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，做到難簡(jiǎn)搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。

（五）做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)配合 措施：

1.定期開展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)相關(guān)情況，配合做好教育工作。

2.隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實(shí)用性、教育性，使“家長(zhǎng)園地”真正成為家長(zhǎng)了解孩子一日生活，達(dá)到家園共育目標(biāo)的窗口。

3.按時(shí)發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，反饋幼兒近期表現(xiàn)，及時(shí)了解家長(zhǎng)的建議，使班級(jí)工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。

小班：

一、班況分析：

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。二、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：

（一）健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂(lè)于參與集體生活。

2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

5、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。

6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。

7、在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

（二）語(yǔ)言：

1、能聽懂普通話，并學(xué)說(shuō)普通話。

2、學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。

3、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。

4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

（三）科學(xué)：

1、對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲

2、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，初步形成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

4、喜歡擺弄、操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng)。

（四）社會(huì)：

1、愿意上幼兒園，在活動(dòng)中保持愉快的情緒

2、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動(dòng)，能親近與自己生活密切的人。

4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早，好，請(qǐng)，謝謝。

6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

（五）藝術(shù)：

1、喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。

3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

6、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。

（1）

生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力。

1、喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為

2、食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。

4、扣紐扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。（2）語(yǔ)言區(qū)

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。

2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來(lái)的圖書。

4、提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。（3）益智區(qū)

1、蓋瓶蓋 準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展 比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力。

2、找朋友 準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。（4）玩具區(qū)

1、提供、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

五、家長(zhǎng)工作：

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉 認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉 幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問(wèn)。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)：

〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法?！?〉 向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。

〈3〉 利用早、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。

第三篇：教學(xué)計(jì)劃

一、基本思路

2014年上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實(shí)施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個(gè)一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實(shí)干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。

2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個(gè)一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭(zhēng)取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績(jī)。

3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。

4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實(shí)“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識(shí)，形成勤學(xué)習(xí)慣。

5、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。

三、主要措施

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識(shí)容量，堅(jiān)持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。

1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行及時(shí)計(jì)劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，擬定各項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)一用A4紙，標(biāo)題設(shè)為三號(hào)宋體，在標(biāo)題下注上姓名，正文統(tǒng)一用4號(hào)宋體，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱329368131@qq.com。計(jì)劃按要求及時(shí)進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長(zhǎng)審閱。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范(2012修訂版)》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長(zhǎng)圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會(huì)骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作做好準(zhǔn)備。

3、鼓勵(lì)教師閱讀，營(yíng)造讀書氛圍。

結(jié)合書香家庭評(píng)選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會(huì)，本學(xué)期適時(shí)召開讀書交流會(huì)，分享讀書成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。

教師基本功是否過(guò)硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)班主任書寫能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實(shí)處。通過(guò)寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅(jiān)毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭(zhēng)的事實(shí)。郭沫若先生說(shuō)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國(guó)人”的印記，最終豐富學(xué)?！岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。

5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。

我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來(lái)的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對(duì)于新分配來(lái)的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實(shí)名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動(dòng)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。

(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂。

1、立足課堂，面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。

2、實(shí)現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動(dòng)式校本教研。

3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

5、加強(qiáng)個(gè)體聽課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對(duì)性。

6、每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

(三)完善教學(xué)常規(guī)管

管理，使常規(guī)管理工作再上新臺(tái)階。

1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。

(1)扎實(shí)開展集體備課，凝聚集體智慧。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫，達(dá)到寫用結(jié)合。

2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。

3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭(zhēng)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識(shí)的培養(yǎng)。

5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

6、不折不扣地做好月測(cè)試工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。

7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。

8、重視積累工作。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本，做好課內(nèi)外知識(shí)的積累，為學(xué)生語(yǔ)文水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、以“五個(gè)二工程”為載體，做好體育教學(xué)工作。

做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實(shí)可行的體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，體育組要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。體育組負(fù)責(zé)組建長(zhǎng)跑隊(duì)，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。繼續(xù)堅(jiān)持“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，全面開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。同時(shí)按月進(jìn)行每月一次小型體育比賽活動(dòng)。

2、以“121”工程為載體，做好學(xué)校美育工作。

藝術(shù)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的深入開展，積極參加上級(jí)部門組織開展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。

音樂(lè)教師做好所教年段文藝社團(tuán)活動(dòng);美術(shù)教師結(jié)合所教年級(jí)做好美術(shù)小組學(xué)生作業(yè)展評(píng)工作。

廣泛開展好藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，做好體育、藝術(shù)項(xiàng)目“2+1”工程，要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能。

做好5月中旬六年級(jí)音樂(lè)技能水平檢測(cè)工作。

依據(jù)《樺甸市中小學(xué)藝術(shù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，做好5月中旬美育教育評(píng)比檢查工作。

3、做好晨檢消毒，預(yù)防春季傳染性疾病。

做好春季通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時(shí)進(jìn)行檢查與督促，制定切實(shí)防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識(shí)。

(五)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)。

要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計(jì)劃》，按新課程計(jì)劃上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。

(六)加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為。

嚴(yán)格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學(xué)籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生信息管理。堅(jiān)持實(shí)事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則，辦理學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。

第四篇：教學(xué)計(jì)劃

二、教學(xué)措施

1、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，正是從小學(xué)過(guò)度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時(shí)期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究、多思考、多創(chuàng)新、多探究。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡是一個(gè)難點(diǎn)，從細(xì)小的問(wèn)題、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去，從而使學(xué)生很快接受知識(shí)?！奥俣取狈磳?duì)快速度教學(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理、心理、知識(shí)、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營(yíng)，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力。“多落點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學(xué)習(xí)上的差異，個(gè)人思維方式、生活方式的差異。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

2、精心設(shè)計(jì)習(xí)題，使習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反

三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、批改作業(yè)做到全批全改，從過(guò)程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。

4、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過(guò)程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來(lái)。

5、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生，從知識(shí)、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完善自己的備課達(dá)到精益求精。

2、上課時(shí)要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué)，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語(yǔ)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

4、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因?yàn)榛A(chǔ)的不同，有一部分學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有一定的困難，而且這部分學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下，特別是精心設(shè)計(jì)一些適合他們的問(wèn)題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心，充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教研工作

利用“學(xué)科活動(dòng)日”和集體備課，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，交流學(xué)習(xí)心得，積極參加教學(xué)觀摩和說(shuō)評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的“課前四準(zhǔn)備，課內(nèi)四重視，課后四落實(shí)”課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。

五、教學(xué)進(jìn)度和期末復(fù)習(xí)安排：

第一周9.7—9.13 第一章

有理數(shù)

1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)

約2課時(shí)

1.2 有理數(shù)

約4課時(shí)

第二周9.14—9.20

1.3 有理數(shù)的加減 約4課時(shí)

第三周9.21—9.27

1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時(shí)

第四周 9.28—10.11

1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)

約2課時(shí)

第五周10.12—10.18

第二章

整式的加減

2．1

整式

約2課時(shí)

2．2

整式的加減

約2課時(shí)

第六周10.19—10.25

2．2

整式的加減

約2課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)

約2課時(shí)

第七周 10.26—11.1

第三章一元一次方程

2.1從算式到方程

約4課時(shí)

第八周 11.2—11.8

2.2從古老的代數(shù)書說(shuō)起──一元一次方程的討論（1）約4課時(shí)

第九周 11.9—11.15

──一元一次方程的討論（2）約4課時(shí)

第十周 11.16—11.22

元一次方程約4課時(shí)

第十一周11.23—11.29

第十二周11.30—12.6

第四章圖形的認(rèn)識(shí)初步

第十三周12.7—12.13

約2課時(shí)

第十四周12.14—12.20

約3課時(shí)

第十五周12.21—12.27

約3課時(shí)

活動(dòng)、小結(jié)

約2課時(shí)

第十六周12.28—1.3 第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

面調(diào)查舉例約

2課時(shí)

學(xué)生的視力情況——抽樣

調(diào)查舉例

第十七周1.4—1.10

課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)

約1課時(shí)

第十八、十九、二十周1.11—2.1

期末考試

2.3從“買布問(wèn)題”說(shuō)起

3.4再探實(shí)際問(wèn)題和一

復(fù)習(xí)、期中考試

4.1多姿多彩的圖形

約4課時(shí)

4.2直線、射線、線段

4.3角的度量

4.4角的比較與運(yùn)算

數(shù)學(xué)4．1喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多——全

4．2調(diào)查中小 約3課時(shí)

4．3課題學(xué)習(xí)

約2復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容第二十一周2.2—2.6

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任初一(4)、(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學(xué)計(jì)劃：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

(三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強(qiáng)集體備課： 與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢(shì)，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè)。

閱讀(1)評(píng)論(0)分類：默認(rèn)分類 發(fā)表于22:07 第一章 有理數(shù)

1正數(shù)、負(fù)數(shù)、有理數(shù)、相反數(shù)、科學(xué)記數(shù)法、近似數(shù) 2數(shù)軸：用數(shù)軸來(lái)表示數(shù)

3絕對(duì)值：正數(shù)的絕對(duì)值是它本身；負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)；零的絕對(duì)值是零

4正負(fù)數(shù)的大小比較：正數(shù)大于零，零大于負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的負(fù)數(shù)值反而小。

5有理數(shù)的加法法則：

同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加；

絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去減小的絕對(duì)值；

互為相反數(shù)的兩數(shù)相加為零；

一個(gè)數(shù)加上零，仍得這個(gè)數(shù)。6有理數(shù)的減法（把減法轉(zhuǎn)換為加法）

減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。7有理數(shù)乘法法則

兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘；

任何數(shù)同零相乘，都得零。

乘積是一的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。8有理數(shù)的除法（轉(zhuǎn)換為乘法）

除以一個(gè)不為零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。9有理數(shù)的乘方

正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；

零的任何次冪都是負(fù)數(shù)；

負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)。10混合運(yùn)算順序

（1）先乘方，再乘除，最后加減；（2）同級(jí)運(yùn)算，從左到右進(jìn)行；

（3）如果有括號(hào)，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，按照小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)依次進(jìn)行。

第二章 整式的加減

整式：?jiǎn)雾?xiàng)式和多項(xiàng)式的統(tǒng)稱；

2整式的加減（1）合并同類項(xiàng)（2）去括號(hào)

第三章 一元一次方程 1 一元一次方程的認(rèn)識(shí) 2 等式的性質(zhì)

等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)或者式子，結(jié)果仍然相等；

等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為零的數(shù)，結(jié)果仍相等。3 解一元一次方程

一般步驟：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為一 第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步 幾何圖形：平面圖和立體圖 2 點(diǎn)、線、面、體 3 直線、射線、線段 兩點(diǎn)確定一條直線； 兩點(diǎn)之間，線段最短

角

角的度量度數(shù)

角的比較和運(yùn)算

補(bǔ)角和余角：等角的補(bǔ)角和余角相等

初一下冊(cè)

第五章 相交線和平行線 1 相交線：對(duì)頂角相等 2 垂線

經(jīng)過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直；

連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短（垂線段最短）3平行線

平行公理：經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與已知直線平行；

若兩直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也相互平行；

判定：同位角相等，兩直線平行；

內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行；

同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。

性質(zhì)：兩直線平行，同位角相等，內(nèi)錯(cuò)角相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。4 命題：判斷一件事情的語(yǔ)句 5平移

第六章平面直角坐標(biāo)系 1 有序數(shù)對(duì)：（a，b）平面直角坐標(biāo)系、原點(diǎn)、橫軸、縱軸、象限 3簡(jiǎn)單應(yīng)用：用坐標(biāo)表示位置；用坐標(biāo)表示平移。

第七章 三角形 與三角形有關(guān)的邊：

三角形的邊、高、中線、角平分線、穩(wěn)定性 2 與三角形有關(guān)的角

內(nèi)角：三角形的內(nèi)角和是180度

外角：三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和；

三角形的一個(gè)外角大于與它不相鄰的任何一個(gè)內(nèi)角。2 多邊形

內(nèi)角：多邊形的內(nèi)角和為（n-2）*180；

外角：多邊形的外角和為360度。

第八章 二元一次方程組

二元一次方程與二元一次方程組的介紹二元一次方程組的解法

代入法

消元法（加減法）二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用 第九章 不等式和不等式組

不等式及其解集：含有不等關(guān)系號(hào)的式子；不等式的性質(zhì)

性質(zhì)1 不等式的兩邊加減同一個(gè)數(shù)或式子，不等號(hào)的方向不變；

性質(zhì)2 不等式兩邊乘或除以同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向不變；

性質(zhì)3 不等式的兩邊乘或除以同一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變。一元一次不等式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

一元一次不等式組及其解法：大大取大；小小取??；大于大的，小于小的取兩邊，大于小的，小于大的去中間。

第十章 實(shí)數(shù)

平方根：正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)；

零的平方根是零；

負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根； 正數(shù)算術(shù)平方根是正數(shù)；

零的算術(shù)平方根是零。立方根：正數(shù)的立方根是正數(shù)；

負(fù)數(shù)的立方根是負(fù)數(shù)；

零的立方根是零。

實(shí)數(shù)：有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的統(tǒng)稱。無(wú)理數(shù)即是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。7 | 評(píng)論

第五篇：教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

譚代平

一、教材分析

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。

二、學(xué)生情況分析 二、三班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開放性的問(wèn)題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學(xué)設(shè)想

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

14、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃 主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學(xué)進(jìn)度表

第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)第二周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永(3)第三周寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱 第四周黃河頌(3)最后一課(4)第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)第七周音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)第八周綜合性學(xué)習(xí)：寫作要抓住人物的特點(diǎn)(2)復(fù)習(xí)5)第九周段考 第十周五一放假

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作、綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)(2)第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際：馬的世界(3)作文講座(4)第十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試