第一篇：社會(huì)實(shí)踐方向選題

廣州大學(xué) 2010 年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考選題
說(shuō)明：選題供同學(xué)們?cè)谑钇谏鐣?huì)調(diào)查時(shí)參考，同學(xué)們亦可以自主選題。有些 選題題目較大，同學(xué)們可以靈活掌握，選取某個(gè)側(cè)面展開(kāi)調(diào)查。重點(diǎn)選題 1.高房?jī)r(jià)的社會(huì)危害性調(diào)查 2.當(dāng)前民眾關(guān)于食品安全憂患意識(shí)的調(diào)查 3.社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析 4.當(dāng)前社會(huì)貧富差距狀況及其原因調(diào)查 5.非公有制經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型問(wèn)題調(diào)研 6.對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其解決思路的調(diào)查分析 7.廣州市發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)面臨的困境研究 8.從電視相親交友類節(jié)目流行看社會(huì)婚戀價(jià)值觀的變遷 9.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)市民民主意識(shí)形成影響情況的調(diào)查 10.關(guān)于“蟻?zhàn)濉鄙鏍顩r的調(diào)查研究。一般選題

一、政法黨建類 1.城中村改造過(guò)程中社會(huì)矛盾與沖突的情況、原因及對(duì)策研究 2.當(dāng)前行政執(zhí)法過(guò)程中暴力抗法問(wèn)題的調(diào)查研究 3.本地區(qū)現(xiàn)階段黨群關(guān)系問(wèn)題調(diào)查研究 4.廣州市大型物業(yè)小區(qū)成立業(yè)主委員會(huì)情況及業(yè)主權(quán)益保護(hù)問(wèn)題調(diào)查 5.加強(qiáng)和健全本地區(qū)政務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查研究 6.鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民賭博問(wèn)題調(diào)查研究 7.工會(huì)組織對(duì)于維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的個(gè)案分析 8.高房?jī)r(jià)的社會(huì)危害性調(diào)查 9.街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政能力調(diào)查研究 10.社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析 11.土地征用過(guò)程中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查 12.城市建筑施工對(duì)居民生活影響及居民環(huán)境權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究
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13.城郊、農(nóng)村食品質(zhì)量與安全情況調(diào)查 14.農(nóng)村家庭暴力及婦女權(quán)益保護(hù)問(wèn)題調(diào)查研究

二、經(jīng)濟(jì)類

1、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)情況典型調(diào)研

2、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增長(zhǎng)狀況調(diào)查分析

3、促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策環(huán)境研究

4、非公有制經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及技術(shù)升級(jí)問(wèn)題調(diào)研

5、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)分配機(jī)制的調(diào)查研究

6、中國(guó)民間資本市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展走向研究分析

7、通貨膨脹對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和百姓生活影響的調(diào)查

8、人民幣升值對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響調(diào)查

9、利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)的典型調(diào)查

10、利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的典型調(diào)查

11、國(guó)企在世界市場(chǎng)所占份額的績(jī)效研究

12、房地產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及未來(lái)發(fā)展走向調(diào)查

13、中國(guó)股票市場(chǎng)態(tài)勢(shì)及發(fā)展規(guī)律研究

14、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境問(wèn)題調(diào)查

15、建設(shè)資源節(jié)約型、生態(tài)環(huán)保型社會(huì)的典型調(diào)查

三、社會(huì)類

1、當(dāng)前城市居民就醫(yī)難現(xiàn)狀及解決思路分析

2、廣州低收入階層的生活狀況與未來(lái)期望調(diào)查

3、民眾幸福感現(xiàn)狀的調(diào)查

4、農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

5、低碳生活方式在城市居民中的認(rèn)知與實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查

6、大學(xué)生心理危機(jī)與心理健康狀況調(diào)查

7、高校畢業(yè)生擇業(yè)觀和就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

8、民眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)知與心態(tài)調(diào)查

9、全球化背景下

大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及解決思路分析

10、當(dāng)前手機(jī)短信文化在價(jià)值觀上存在的主要問(wèn)題及成因分析

11、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)與行為狀況調(diào)查
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12、新型農(nóng)村醫(yī)療保障體系的現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查

13、中小學(xué)校園安全問(wèn)題調(diào)查及對(duì)策研究

14、城市中農(nóng)民工子女教育公平現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查

四、文化類 1.廣州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查 2.廣州動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的調(diào)查 3.現(xiàn)階段民眾文化需求與文化建設(shè)狀況調(diào)查

4、大學(xué)城校園文化建設(shè)及文化設(shè)施使用狀況調(diào)查

5、和諧社會(huì)所需文化環(huán)境的調(diào)查

6、廣東創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查

7、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生生活方式影響的調(diào)查

8、廣州文化市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查

9、廣州社區(qū)建設(shè)與文化設(shè)施配套及服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查

10、進(jìn)步文化環(huán)境對(duì)青少年和諧價(jià)值觀形成影響調(diào)查

11、手機(jī)文化對(duì)市民精神生活影響情況的調(diào)查

12、廣告文化對(duì)市民精神生活影響情況的調(diào)查

13、文化生態(tài)環(huán)境對(duì)市民精神生活影響情況的調(diào)查

14、當(dāng)前民眾關(guān)心的社會(huì)文化熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查

15、鄉(xiāng)村習(xí)俗對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的積極意義研究

16、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)市民民主意識(shí)形成影響情況的調(diào)查

17、農(nóng)村文化娛樂(lè)方式---地下六合彩盛行原因的調(diào)查

18、農(nóng)村文化建設(shè)面臨的實(shí)際問(wèn)題調(diào)查

五、教育類 1.青年志愿者服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。2.青少年審美教育的調(diào)查分析及對(duì)策。3.80 后與 90 后責(zé)任感的比較研究。4.農(nóng)村未成年人與城市未成年人的比較研究。5.未成年人群體與成年人群體的比較研究。

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6.大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承狀況的調(diào)查分析。7.大學(xué)生艱苦奮斗精神的調(diào)查分析及對(duì)策。8.大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查研究。9.關(guān)于青少年誠(chéng)信教育的調(diào)查研究。10.青少年自我意識(shí)狀況的調(diào)查研究。11.關(guān)于“蟻?zhàn)濉鄙鏍顩r的調(diào)查研究。12.大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查研究。13.大學(xué)生人際交往的調(diào)查分析及對(duì)策。14.青少年理想信念教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策。15.對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析及對(duì)策。16.大學(xué)生對(duì)閑暇時(shí)間利用的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策。

附廣州大學(xué)2010年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式要求

論文標(biāo)題
第一作者，第二作者
1 2

1.廣州大學(xué) 商學(xué)院 廣東廣州 510006 E-mail: 2.廣州大學(xué) 商學(xué)院 廣東廣州 510006 E-mail:

摘

要：

關(guān)鍵詞：

一、一級(jí)標(biāo)題（黑體小四號(hào)，不加粗）

1、二級(jí)標(biāo)題（黑體五號(hào)，不加粗）（1）三級(jí)標(biāo)題（宋體五號(hào)，不加粗）正文：為了提高論文質(zhì)量，我們?yōu)檎撐闹贫私y(tǒng)一規(guī)范。請(qǐng)按照此規(guī)范提供論文的最終 版本（電子文檔）。請(qǐng)大家按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排版。（宋體五號(hào)，單倍行距）參考文獻(xiàn)：

1、專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告 [序號(hào)]主要責(zé)任者．

文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)示]．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)碼(任 選)．
4

[1]劉國(guó)鈞，陳紹業(yè)．圖書(shū)館目錄[M]．北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1957．15-18．

2、期刊文章 [序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J)，刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)碼． [1]何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國(guó)史研究，1998(3)：167—173．

3、論文集中的析出文獻(xiàn) [序號(hào)]析出文章主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A]．原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選)．原文獻(xiàn)題名 [C]．出版地：出版者，出版年．析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼． 鐘文發(fā)．非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A]．趙瑋．運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中 國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[C]．西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996．468——471．

4、報(bào)紙文章 [序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[N]．報(bào)紙名，出版日期(版次)[1]謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N]．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10)作者聯(lián)系方式：×××（××學(xué)院 200×級(jí)××專業(yè)××班學(xué)生），手機(jī)號(hào)碼，E-mail

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第二篇：學(xué)生社會(huì)實(shí)踐選題方向 -

社會(huì)實(shí)踐選題方向

社會(huì)調(diào)查選題方向供學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考，學(xué)生需要在選題方向范圍內(nèi)，對(duì)調(diào)查主題具體化。

1.農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)查。城市社區(qū)文化建設(shè)調(diào)查。

2.我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查。

3.農(nóng)民工收入問(wèn)題的調(diào)查；農(nóng)民工生活狀況調(diào)查。

4.生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)調(diào)查；農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題調(diào)查；農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)情況調(diào)查。

5.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移調(diào)查；城鎮(zhèn)化過(guò)程中農(nóng)民工問(wèn)題調(diào)查。

6.農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查；農(nóng)村學(xué)生失學(xué)情況調(diào)查；農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育情況調(diào)查。

7.農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況調(diào)查。

8.農(nóng)村消費(fèi)狀況與農(nóng)村市場(chǎng)的開(kāi)拓調(diào)查。

9.農(nóng)村精神文明建設(shè)調(diào)查；農(nóng)村水、電、路建設(shè)調(diào)查。

10.農(nóng)村基層干部的工作作風(fēng)問(wèn)題、廉政建設(shè)調(diào)查。

11.農(nóng)村社會(huì)治安、綜合治理、居民自治調(diào)查；農(nóng)村民主政治建設(shè)調(diào)查。

12.農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)查；農(nóng)村醫(yī)療狀況調(diào)查。

13.農(nóng)村干群關(guān)系問(wèn)題、農(nóng)村黨風(fēng)建設(shè)問(wèn)題、農(nóng)村村務(wù)公開(kāi)情況調(diào)查。

14.農(nóng)民的法律意識(shí)、法制觀念與法制教育問(wèn)題。

15.縣（鄉(xiāng)）農(nóng)業(yè)機(jī)械化現(xiàn)狀調(diào)查、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。

16.城市空置房情況調(diào)查。

17.城市居民貧困問(wèn)題調(diào)查。

18.城鎮(zhèn)居民收入差距的調(diào)查；城鎮(zhèn)居民社會(huì)保障調(diào)查。

19.國(guó)有企業(yè)改革調(diào)查調(diào)查，私營(yíng)企業(yè)思想政治工作調(diào)查。

20.城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)情況調(diào)查；城鎮(zhèn)社會(huì)治安問(wèn)題調(diào)查。

21.長(zhǎng)株潭“兩型”社會(huì)建設(shè)情況調(diào)查。

22.礦山安全問(wèn)題調(diào)查。

另：普通調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)為

1.標(biāo)題2.導(dǎo)言部分3.主體部分4.結(jié)論部分

調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作四步驟

1.確立主體2.擬定提綱3.選擇材料4.撰寫(xiě)報(bào)告

注意：1.寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的紙張是信紙，要手寫(xiě)稿。

2.用黑顏色的鋼筆或中性筆（不能用圓珠筆）

3.開(kāi)學(xué)第一周上交。

4.報(bào)告內(nèi)容為2000字以上

第三篇：湖南科技大學(xué)2009級(jí)社會(huì)實(shí)踐選題方向

湖南科技大學(xué)2009級(jí)社會(huì)實(shí)踐選題方向

1、農(nóng)村水利建設(shè)調(diào)查

2、我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查

3、農(nóng)名工收入問(wèn)題調(diào)查

4、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)調(diào)查；農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題調(diào)查；農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)情況調(diào)查

5、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移調(diào)查；城鎮(zhèn)化過(guò)程中農(nóng)民工問(wèn)題調(diào)查

6、農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查；農(nóng)村學(xué)生失學(xué)情況調(diào)查；農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育情況調(diào)

查

7、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查情況調(diào)查

8、農(nóng)村消費(fèi)狀況與農(nóng)村市場(chǎng)的開(kāi)拓調(diào)查

9、農(nóng)村精神文明建設(shè)調(diào)查；農(nóng)村水、電、路建設(shè)調(diào)查

10‘農(nóng)村基層干部的工作作風(fēng)問(wèn)題、廉政建設(shè)調(diào)查

11、農(nóng)村社會(huì)治安、綜合治理、居民自治調(diào)查；農(nóng)村民主政治建設(shè)調(diào)查

12、農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)查；農(nóng)村醫(yī)療狀況調(diào)查

13、農(nóng)村干群關(guān)系問(wèn)題、農(nóng)村黨風(fēng)建設(shè)問(wèn)題；農(nóng)村村務(wù)公開(kāi)情況調(diào)查

14、農(nóng)民的法律意識(shí)、法制概念與法制教育問(wèn)題

15、縣（鄉(xiāng)）農(nóng)業(yè)機(jī)械化現(xiàn)狀調(diào)查、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

16、城市空置房情況調(diào)查

17、城市居民貧困問(wèn)題調(diào)查

18、城鎮(zhèn)居民收入差距的調(diào)查；城鎮(zhèn)居民社會(huì)保障調(diào)查

19、國(guó)有企業(yè)改革調(diào)查，私營(yíng)企業(yè)思想政治工作調(diào)查

20、城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)情況調(diào)查；城鎮(zhèn)社會(huì)治安問(wèn)題調(diào)查

21、長(zhǎng)株潭“兩型”社會(huì)建設(shè)情況調(diào)查

22、礦山安全問(wèn)題調(diào)查

第四篇：2010年暑期社會(huì)實(shí)踐參考選題方向

附件1： 2010年暑期社會(huì)實(shí)踐參考選題方向

防災(zāi)減災(zāi)類：

1.改革開(kāi)放以來(lái)××農(nóng)村防震減災(zāi)意識(shí)調(diào)研

2.赴××開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及

3.地震來(lái)臨時(shí)自救互救知識(shí)宣講實(shí)踐團(tuán)

4.關(guān)于災(zāi)害文學(xué)（詩(shī)歌、文章、小說(shuō)）的調(diào)查與整理

5.從地方志調(diào)查××地區(qū)數(shù)百年來(lái)遭受自然災(zāi)害情況

6.地震臺(tái)站工作人員生活與心理狀況調(diào)查

7.農(nóng)村房屋抗震情況調(diào)查

8.××地區(qū)對(duì)防災(zāi)減災(zāi)類人才的需求情況調(diào)查

9.我院畢業(yè)生在地震系統(tǒng)就業(yè)情況調(diào)研；

10.11.12.“思政”類：

13.14.15.16.17.18.19.20.同學(xué)家鄉(xiāng)所在地科技、文化、教育、農(nóng)村建設(shè)等方面的調(diào)××地區(qū)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的傳承與保護(hù) ××地區(qū)宗教信仰狀況調(diào)查 行政事業(yè)單位節(jié)能減排的潛力分析 建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)調(diào)查研究 當(dāng)前干部群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的策市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的影響調(diào)查分析 民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育 查； 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查 基層民主建設(shè)狀況調(diào)查（村民委員會(huì)制度的實(shí)施）信息化在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮的作用 略建議

22.23.24.25.26.27.28.城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)情況調(diào)查 城市弱勢(shì)群體生活狀況調(diào)查 結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識(shí)開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng) 從學(xué)生角度看高校教師隊(duì)伍建設(shè) 基層群眾自治制度在同學(xué)家鄉(xiāng)所在地貫徹實(shí)施情況調(diào)查 農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的建設(shè)及運(yùn)行情況調(diào)查 同學(xué)家鄉(xiāng)所在地自主創(chuàng)新能力情況調(diào)查

就業(yè)調(diào)研類： 29.30.31.32.33.服務(wù)“三農(nóng)”類： 34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.大學(xué)生人生追求及信仰情況調(diào)查 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)； 赴貧困地區(qū)支教掃盲活動(dòng) 赴貧困地區(qū)開(kāi)展電子維修服務(wù) 赴貧困地區(qū)開(kāi)展計(jì)算機(jī)知識(shí)普及 赴貧困地區(qū)開(kāi)展心理幫扶 改革開(kāi)放以來(lái)××農(nóng)村基礎(chǔ)教育成果調(diào)研 改革開(kāi)放以來(lái)××農(nóng)業(yè)發(fā)展成果調(diào)研 改革開(kāi)放以來(lái)××農(nóng)民法制意識(shí)調(diào)研 改革開(kāi)放以來(lái)××農(nóng)民致富經(jīng)驗(yàn)調(diào)研 改革開(kāi)放以來(lái)××農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)研 改革開(kāi)放以來(lái)××農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工情況調(diào)研 學(xué)生進(jìn)企業(yè)需求調(diào)研活動(dòng)； 優(yōu)秀校友事跡訪談活動(dòng)； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查 大學(xué)生村官工程調(diào)研 將現(xiàn)代化技術(shù)送進(jìn)農(nóng)村，支持新農(nóng)村建設(shè)

47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.××農(nóng)村村務(wù)公開(kāi)情況調(diào)研 農(nóng)業(yè)稅取消后落后地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)策研究 農(nóng)村居民健康情況調(diào)查 家族勢(shì)力對(duì)農(nóng)村事務(wù)的影響調(diào)研 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與新農(nóng)村建設(shè) 大學(xué)生志愿服務(wù)行動(dòng)； 城市建設(shè)成就調(diào)查、服務(wù)行動(dòng)； 革命老區(qū)主題學(xué)習(xí)及服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)； 共建“環(huán)保節(jié)約型社會(huì)”宣講實(shí)踐團(tuán)。創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展社會(huì)宣講服務(wù)團(tuán)； 進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題調(diào)查;農(nóng)村社會(huì)保障情況的調(diào)查與對(duì)策探索 農(nóng)村合作醫(yī)療情況的實(shí)施及農(nóng)民滿意度調(diào)查 阻礙農(nóng)村地區(qū)脫貧致富的非經(jīng)濟(jì)原因調(diào)查

第五篇：學(xué)前教育選題方向

學(xué)前教育選題方向

一、學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展研究

1、金華市、寧波市、杭州市、溫州市（下同）??幼兒園辦學(xué)規(guī)模調(diào)研

2、金華市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策

3、金華市農(nóng)村地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究

4、農(nóng)村費(fèi)改稅對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的影響與對(duì)策調(diào)研

5、農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與原因調(diào)查

6、民辦幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)制度建立情況調(diào)研

7、影響幼兒教師隊(duì)伍穩(wěn)定因素的主要因素調(diào)研

8、金華市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況調(diào)研

9、金華市學(xué)前教育師資需求狀況調(diào)研

10、金華市幼兒教師流失原因調(diào)研

二、幼兒發(fā)展與教育問(wèn)題研究

1、金華市幼兒睡眠情況調(diào)研

2、金華市幼兒活動(dòng)量調(diào)研

3、金華市幼兒生活習(xí)慣調(diào)查

4、金華市幼兒科學(xué)探究性活動(dòng)及指導(dǎo)策略調(diào)研

5、金華市幼兒獨(dú)立性發(fā)展情況調(diào)研

6、金華市幼兒自控力發(fā)展情況調(diào)研

7、金華市幼兒自尊心發(fā)展情況調(diào)研

8、金華市幼兒的合作品質(zhì)調(diào)研

9、金華市幼兒交往能力調(diào)研

10、金華市兒童早期藝術(shù)教育調(diào)查研究

11、幼兒(個(gè)性、認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式等)個(gè)別差異形成原因調(diào)研

12、金華市幼兒閱讀能力調(diào)查

13、金華市幼兒童圖書(shū)閱讀情況調(diào)查

14、幼兒行為問(wèn)題的形成原因調(diào)研

15、幼兒安全自護(hù)意識(shí)與能力調(diào)研

16、幼兒環(huán)保意識(shí)調(diào)研

17、金華市幼兒觀察力發(fā)展情況調(diào)研

百度文庫(kù)

18、金華市幼兒語(yǔ)言發(fā)展情況調(diào)研

19、金華市幼兒注意力發(fā)展情況調(diào)研

20、金華市幼兒記憶力發(fā)展情況調(diào)研

21、金華市幼兒思維發(fā)展情況調(diào)研

22、金華市幼兒情緒發(fā)展情況調(diào)研

23、幼兒意外事故處理方式調(diào)研

24、幼兒哭鬧的原因調(diào)查分析

25、金華市幼兒勞動(dòng)習(xí)慣調(diào)研

三、幼兒園課程、游戲、教育過(guò)程研究

1、金華市幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研

2、金華市幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)情況調(diào)研

3、金華市幼小課程銜接情況調(diào)研

4、金華市幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)策略調(diào)研

5、金華市幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研

6、金華市幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開(kāi)發(fā)和利用情況調(diào)研

7、金華市幼兒學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣調(diào)研

8、金華市親子游戲現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研

9、金華市幼兒園一日活動(dòng)中的主要問(wèn)題調(diào)研

10、金華市幼兒園環(huán)境優(yōu)化情況調(diào)研

11、金華市幼兒園探究性活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查

12、金華市幼兒園課程改革與園本課程開(kāi)發(fā)情況調(diào)查

13、金華市幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查

14、多媒體輔助教學(xué)在金華幼兒園應(yīng)用情況調(diào)研

15、金華市幼兒園科學(xué)教育中開(kāi)展探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況調(diào)研

16、民風(fēng)、民俗教育資源在金華幼兒園運(yùn)用情況調(diào)研

四、家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育研究

1、金華市社區(qū)嬰幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研

2、金華市社區(qū)早期教育資源的開(kāi)發(fā)、利用情況調(diào)研

3、金華市幼兒園在社區(qū)早期教育服務(wù)中的作用調(diào)研

4、金華社區(qū)為散居兒童提供早期教育服務(wù)的方式、途徑調(diào)研5、0-3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒情況調(diào)研

6、家庭中嬰幼兒玩具、游戲材料的功能開(kāi)發(fā)、利用情況調(diào)研

7、親子共讀情況調(diào)研

8、親子游戲的現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)研

9、幼兒收看動(dòng)畫(huà)片情況調(diào)研

10、金華市家園合作方式調(diào)研

11、家長(zhǎng)參與幼兒園教育的方式調(diào)研

12、金華市幼兒園與社區(qū)雙向互動(dòng)情況調(diào)查

13、家長(zhǎng)參與幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)情況調(diào)研

五、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究

1、幼兒教師自我成長(zhǎng)規(guī)律調(diào)研

2、幼兒教師成長(zhǎng)途徑調(diào)查分析

3、金華市幼兒園教師教科研現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查

4、幼兒教師接受培訓(xùn)情況調(diào)研

5、影響幼兒教師素質(zhì)的因素調(diào)研

6、金華市保育員素質(zhì)調(diào)查

7、專家型教師與熟手型、新手型教師教育外顯行為的差異調(diào)查

8、專家型幼兒教師行為特征調(diào)研

9、熟手型幼兒教師行為特征調(diào)研

10、新手型幼兒教師行為特征調(diào)研

11、專家型教師的人格特征研究調(diào)研

12、本科、大專畢業(yè)幼兒教師對(duì)比調(diào)研

13、中職、高職畢業(yè)幼兒教師對(duì)比調(diào)研

14、金華市幼兒教師素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查

15、幼兒教師基本素質(zhì)與幼兒身心發(fā)展相關(guān)關(guān)系的調(diào)查研究

16、金華市幼兒教師課件制作能力調(diào)研

17、金華市幼兒教師教育現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研

18、金華市幼兒園教師自我反省與心理健康的調(diào)研

19、金華市幼兒園青年教師心理素質(zhì)培養(yǎng)情況調(diào)研

20、金華市幼兒教師工作滿意感調(diào)研

21、金華市幼兒教師教研情況調(diào)研

22、金華市幼兒教師參加培訓(xùn)情況調(diào)研

23、金華市幼兒教師“跳曹”情況調(diào)研

24、金華市幼兒園教師園本培訓(xùn)情況調(diào)研

25、金華市幼兒教師日常應(yīng)用文寫(xiě)作能力調(diào)研

26、金華市幼兒教師教具制作能力調(diào)研

27、金華市幼兒教師鋼琴伴奏能力調(diào)查分析

六、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自身問(wèn)題研究

1、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)任課教師的滿意程度調(diào)研

2、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教科研能力調(diào)查分析

3、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究

4、學(xué)前教育學(xué)生消費(fèi)觀念與行為調(diào)查分析

5、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)校綜合測(cè)評(píng)的態(tài)度調(diào)研

6、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生日常應(yīng)用文寫(xiě)作能力調(diào)研

7、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生合作能力調(diào)查分析

8、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生閱讀名著情況調(diào)研

9、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置滿意度的調(diào)研

10、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生課件制作能力調(diào)研

11、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生手工制作能力調(diào)研

12、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴伴奏能力調(diào)查分析

13、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度調(diào)研

14、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)滿意度調(diào)研

15、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)研

16、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查分析

17、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息檢索能力調(diào)研

18、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最喜歡的老師調(diào)研

19、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最喜歡的班主任調(diào)研

20、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最喜歡的課程調(diào)研

21、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)情況調(diào)研

22、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)待公益活動(dòng)的態(tài)度調(diào)研

23、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生失眠情況調(diào)研

24、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獻(xiàn)血情況調(diào)研

25、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與父母溝通方式調(diào)研

26、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研

27、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼師專業(yè)學(xué)生就業(yè)率調(diào)研

28、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加自考情況調(diào)研

29、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從事家教情況調(diào)研

30、學(xué)前教育專業(yè)體育鍛煉情況調(diào)研

31、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自我推銷情況調(diào)研

32、學(xué)前教育專業(yè)新生環(huán)境適應(yīng)能力調(diào)研

33、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生雙休日生活情況調(diào)研