第一篇：培訓(xùn)學(xué)校教育排課規(guī)定

**教育排課規(guī)定

1、學(xué)生嚴格按照中心安排的課時表上課，上課不的無故遲到、早退。無故遲到或早退20分鐘以上者，該次課時不給予補充或順延。

2、學(xué)生特殊情況未能按時上課，至少提前24小時請假，因生病等緊急情況至少提前2小時請假，可。學(xué)生需在第二次上課前填寫請假申請單及回執(zhí)，并交血管老師存檔。請假的課時可以順延，但積累課時概不退費。

3、天天向上教育排課規(guī)定

1、學(xué)生嚴格按照中心安排的課時表上課，上課不的無故遲到、早退。無故遲到或早退20分鐘以上者，該次課時不給予補充或順延。

2、學(xué)生特殊情況未能按時上課，至少提前24小時請假，因生病等緊急情況至少提前2小時請假，并由家長電話確認，獲得允許后方可。學(xué)生需在第二次上課前填寫請假申請單及回執(zhí)，并交血管老師存檔。請假的課時可以順延，但積累課時概不退費。

3、

第二篇：排課及調(diào)停課管理規(guī)定

江西服裝學(xué)院教務(wù)處文件

教字[2014]101號

江西服裝學(xué)院排課及調(diào)停課管理規(guī)定

第一章 總則

第一條 為了加強教學(xué)管理，合理組織教學(xué)，保證各項教學(xué)活動正常進行，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

第二章 落實教學(xué)任務(wù)

第二條 教學(xué)任務(wù)是指教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)的課程教學(xué)任務(wù)，包括理論課程、實驗實訓(xùn)課程、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。

第三條 確定教學(xué)任務(wù)的依據(jù)是學(xué)校制定的本、專科專業(yè)培養(yǎng)計劃，教學(xué)計劃一經(jīng)確定，其所列各門課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時、學(xué)分均不得隨意改動，必須認真組織實施。

第四條 教學(xué)任務(wù)由開課學(xué)院負責(zé)落實。

第五條

落實教學(xué)任務(wù)的原則

1、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)具有高等學(xué)校教師資格。

2、堅持擇優(yōu)聘任原則。在全面考慮教師承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，盡可能安排學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)效果較好的教師擔(dān)任課程主講教師，以保證教學(xué)質(zhì)量。

3、教師每學(xué)期承擔(dān)教學(xué)課程原則上不超過3門，其中初次任教的課程不能超過2門（助教和初次任教的教師每學(xué)期初次任教的課程只能為1門），根據(jù)我校師資現(xiàn)狀或?qū)I(yè)發(fā)展的需要，可以適當(dāng)增加高學(xué)歷高職稱教師的教學(xué)任務(wù)。

4、實踐教學(xué)課程，各學(xué)院應(yīng)安排有實踐經(jīng)驗的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并參照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、跨專業(yè)課程的教師，應(yīng)經(jīng)考核認定資格后方能予以安排；需安排校內(nèi)行政人員和外聘老師承擔(dān)本校教學(xué)任務(wù)的按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

6、需要使用多媒體教室和機房上課的，必須由任課教師提出申請，按照學(xué)校多媒體教學(xué)與機房的有關(guān)規(guī)定，由現(xiàn)代教育中心統(tǒng)一安排；如果在正常教學(xué)中需要取消多媒體教室或機房的，應(yīng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)停課手續(xù)。

7、無特殊需要，原則上不安排脫產(chǎn)進修、讀碩、讀博的教師承擔(dān)課程的主講任務(wù)。

第三章 排課

第六條 各分院的教學(xué)任務(wù)由教務(wù)處審核并組織排課。

第七條 排課原則

1、充分體現(xiàn)以人為本的原則。一是課表的編排要方便學(xué)生學(xué)習(xí)。要考慮學(xué)生不同類型課程和每天課程量分布的均勻與平衡；二是課表的編排要方便教師授課。要考慮每位教師授課時間的均衡，不要在一天或兩天內(nèi)過于集中地安排較多的課程，以免影響教學(xué)效果和教師健康。

2、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的原則。一是確定合理的排課順序；二是盡可能給重點課程、難理解難學(xué)的課程等分配好的上課時段；三是同一課程的多個上課時段要保持一定的時間間隔；四是體育課盡量不要安排在上午1、2節(jié)或下午6、7節(jié)，體育課后原則上不再安排其它課程。

3、有利于充分利用教學(xué)設(shè)備和條件的原則。在排課前必須對現(xiàn)有教室資源進行合理分配，對共同使用的普通教室、多媒體教室、活動教室等，必須根據(jù)實際情況給予科學(xué)的安排，使各種類型的教室達到最大的使用率。

第八條 學(xué)期各周次的教學(xué)任務(wù)必須規(guī)劃均衡，安排科學(xué)合理，不得出現(xiàn)無教學(xué)安排的周次或教學(xué)任務(wù)超負荷的周次。課程課堂教學(xué)可以安排為每周上課、單周上課、雙周上課，或者全學(xué)期上課、前半期上課、后半期上課。

第九條 每學(xué)期最后一周為考試周，畢業(yè)班和期末安排實踐教學(xué)活動的，考試可以根據(jù)需要提前。

第十條 課堂講授一般每次安排2學(xué)時或3學(xué)時，如第1～2節(jié)，3～5節(jié)，6～7節(jié)，8～9節(jié)，10～12節(jié)連排。對于特殊課程每次可安排4學(xué)時（或5學(xué)時），如第1～4節(jié)（1～5節(jié)），6～9節(jié)連排。

第十一條 課時的分配原則

1、根據(jù)各教學(xué)環(huán)節(jié)的周次安排，確定各專業(yè)年級全學(xué)期上課的總周數(shù)和周次。

2、同班級的不同課程避免同一教師擔(dān)任，周課時控制在24學(xué)時以內(nèi)，特殊情況應(yīng)經(jīng)教務(wù)處報送學(xué)校批準(zhǔn)。

3、因國家長假或?qū)W校重大活動對教學(xué)周次造成影響時，排課時應(yīng)延長相應(yīng)的周次，以確保教學(xué)計劃的完成。

第十二條 排課如果牽涉到非本科學(xué)生課程時，應(yīng)優(yōu)先安排本科學(xué)生的課程。

第十三條 對部分在同一學(xué)期內(nèi)開設(shè)且具有先修后續(xù)關(guān)系的課程，必須將先修課程安排在前半學(xué)期，其后續(xù)課程安排在后半學(xué)期。

第十四條 任課教師必須服從教務(wù)處的課程安排，因健康原因需要特殊照顧的，經(jīng)學(xué)校核實，排課時可盡量滿足其要求。

第十五條

全校選修課、第二課堂及特色班教學(xué)安排一般安排在周末和晚上。

第四章 調(diào)課和停課

第十六條 課表經(jīng)教務(wù)處排定后，由教務(wù)處組織整理并印刷成冊，不得隨意改動。

第十七條 因教學(xué)計劃的臨時調(diào)整必須改動課表的，須由分院提出申請，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后方可進行調(diào)整。課程安排調(diào)整后，由分院負責(zé)通知有關(guān)上課教師和學(xué)生。

第十八條 教師因病或其它特殊原因需短期或長期更換主講教師的，需填寫《更換主講教師申報單》，經(jīng)分院主管教學(xué)的副院長和教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可更換。

第十九條 課表排定公布后，上課教師不得再提出關(guān)于排課時間、地點的更改要求。如有特殊原因不得不更改上課時間或地點的，由教師本人填寫《江西服裝學(xué)院調(diào)課申請表》，并出示相關(guān)證明材料，經(jīng)教師所在分院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生所在分院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處批準(zhǔn)后辦理調(diào)課手續(xù)。

第二十條 每學(xué)期開學(xué)第一周，除特殊情況經(jīng)主管校長批準(zhǔn)外，一律不得調(diào)課。

第二十一條 遇到全校重大活動必須調(diào)課或停課時，由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一安排，并及時通知到各分院，由各分院通知相關(guān)教師和學(xué)生。

第二十二條 任課教師每學(xué)期每門課程調(diào)課次數(shù)一般不得超過兩次。

第二十三條 辦理調(diào)課時，申請者必須如實填寫《江西服裝學(xué)院調(diào)課申請單》?！督鞣b學(xué)院調(diào)課申請單》一份存教務(wù)處教務(wù)科，一份存教師所在分院，一份存學(xué)生所在分院。

第二十四條 任課教師辦理調(diào)課手續(xù)原則上一律由教師本人辦理。在辦理教師調(diào)課審批手續(xù)時，必須逐級認真審核，避免理由不充分或影響面大的調(diào)課。經(jīng)教務(wù)處審批同意的調(diào)課，由分院負責(zé)通知相關(guān)的學(xué)生和教師。

第二十五條 在審批教師調(diào)課申請時，分院必須由分管教學(xué)的副院長審批，其學(xué)時數(shù)在4學(xué)時（含4學(xué)時）以內(nèi)的，由教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)審批；其學(xué)時數(shù)在4學(xué)時以上的，必須由分管教學(xué)的副校長審批。

第二十六條 對未按規(guī)定和程序辦理手續(xù)，擅自停課、調(diào)課、更換主講教師者，將按《江西服裝學(xué)院教學(xué)及教學(xué)管理事故認定、處理辦法》有關(guān)條款處理。

第五章 附則

第二十七條 本規(guī)定自2014年12月26日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。

教務(wù)處

2014年12月12日

主題詞： 教師 教學(xué)任務(wù) 意見 抄 報：校領(lǐng)導(dǎo) 抄 送：各分院

江西服裝學(xué)院教務(wù)處 2014年12月12日印發(fā)

（共印 份OA發(fā)）

第三篇：anmb%fgr排課調(diào)課管理規(guī)定

、.~ ① 我們‖打〈敗〉了敵人。

②我們‖〔把敵人〕打〈敗〉了。

成都市技師學(xué)院排課及調(diào)課管理規(guī)定

課程表是學(xué)校組織、實施、和檢查教學(xué)過程的依據(jù)，為穩(wěn)定正常教學(xué)秩序，樹立良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，結(jié)合《正方數(shù)字化校園信息平臺》（以下簡稱系統(tǒng)）對課表編排、調(diào)整作如下規(guī)定。

一、計劃任務(wù)安排，流程如下：

1、教學(xué)計劃修訂

2、教務(wù)處在系統(tǒng)中下達計劃任務(wù)并下發(fā)紙質(zhì)文件

3、系部接到計劃任務(wù)后在系統(tǒng)中進行計劃任務(wù)安排（安排教師、行課周次、周課時、合班等）

4、系部計劃任務(wù)安排完成后，由教務(wù)處進行審核，并印制《教學(xué)任務(wù)書》分發(fā)到各系部，由系部負責(zé)發(fā)放至任課教師本人

二、課程安排

1、教務(wù)處在系統(tǒng)中制定《校歷》、《排課結(jié)構(gòu)表》以及排課需要相關(guān)參數(shù)；

2、系統(tǒng)設(shè)定完成后由教務(wù)處統(tǒng)一組織排課，教師如有特殊情況需要指定排課時間、地點，需本人提出書面申請，系部審核并簽字蓋章，報教務(wù)處備案；

3、課程安排，教務(wù)處將需要特殊安排的課程按流程進行安排，完成后進行自動排課，完成后由各系部教務(wù)管理人員進行手動安排，直至排課完成；

4、課程排定后由教務(wù)處印制《教師個人課表》、《班級課表》、如有需要可加印《課程課表》、《總課表》分發(fā)到各系部，由系部負責(zé)分發(fā)。

三、課程表定稿后，非特殊情況不予更動。

四、各班課程表在執(zhí)行中，確有具體情況需要更改課表的，需由教師本人或系部教務(wù)管理人員在系統(tǒng)中進行申請（教師在web端申請，教務(wù)管理人員在客戶端申請），教師本人申請后打印《教師調(diào)、停（補）課申請》一式兩份報系部審批并簽字蓋章，系部留存第一聯(lián)，將第二聯(lián)報教務(wù)處備案。教務(wù)處收到申請后，在系統(tǒng)中進行審核操作，并印發(fā)《教師調(diào)、停（補）課通知》共四聯(lián)，分別通知學(xué)生班級所在系部、教師所在系部、教師本人、教務(wù)處。

五、各系（處）在審批更改課表申請和教師調(diào)課申請時，應(yīng)堅持以維護正常教學(xué)秩序為原則，從嚴把握，理由不足者不準(zhǔn)隨意調(diào)課。調(diào)課申請審批通過后，授課教師應(yīng)及時通知學(xué)生班級所在系辦公室和學(xué)生。

六、教師因病、因事（突發(fā)性事件）來不及提出書面報告而確實無法上課者，應(yīng)提前告知系部或教務(wù)處，由系部或教務(wù)處及時通知有關(guān)班級處理結(jié)果。事后應(yīng)在兩天內(nèi)補辦調(diào)課手續(xù)。凡未補辦手續(xù)或理由不足者，按教學(xué)事故處理。

七、擅自調(diào)課、缺課、停課者，按教學(xué)事故處理。

八、遇有全校重大活動，必須占用上課時間時，須經(jīng)分管教學(xué)院長批準(zhǔn)，給予臨時調(diào)課。

九、本規(guī)定解釋權(quán)歸教務(wù)處。

第四篇：排課程序

目錄

第1章 系統(tǒng)需求......................................................................................................2 第2章 分析問題領(lǐng)域..............................................................................................2 2.1確定系統(tǒng)范圍和邊界..................................................................................2 2.2 確定活動者.................................................................................................2 2.3 定義UserCase.........................................................錯誤！未定義書簽。2.4 用例圖.........................................................................................................2.5 主要交互圖(順序圖)..................................................................................8 第3章 靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型............................................................................................10 3.1 建立對象類圖...........................................................................................10 3.2 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計...........................................................................................11 3.3 建立包圖...................................................................................................12 第4章 動態(tài)行為模型............................................................................................13 4.1 建立順序圖...............................................................................................13 4.2 建立狀態(tài)圖...............................................................................................13 4.3 建立活動圖...............................................................................................14 第5章

總結(jié)............................................................................................................15

自動排課系統(tǒng)

第1章 系統(tǒng)需求

系統(tǒng)功能描述：

(1)課程規(guī)劃人員必須在排課之前規(guī)劃好本學(xué)期各專業(yè)的課程，并且要保證各個專業(yè)學(xué)生學(xué)期總學(xué)時不高于某個規(guī)定值。

(2)教師可以提前申請教授課程，可以根據(jù)自己的代課課程提出對媒體教室的需求。需要教師填寫個人代課意向申請，教師意向?qū)⒃谙到y(tǒng)排課時被優(yōu)先考慮。

(3)系統(tǒng)根據(jù)教室的多媒體安裝情況、座位數(shù)，專業(yè)課程設(shè)置情況，教師意向，選課學(xué)生數(shù)量等信息進行排課，使盡可能滿足各種用戶的要求；支持教師對課表更改進行申請，系統(tǒng)給予微調(diào)整。

(4)教室管理員根據(jù)對教室設(shè)備的更新情況修改教室配置的基本信息。

(5)系統(tǒng)管理員規(guī)定一確定時間進行系統(tǒng)自動排課，到這一時間時，系統(tǒng)將自動進行排課，生成課表。

(6)課表生成后，所有用戶將有權(quán)對課表按班級、教師、教室等不同方式進行的查詢。

第2章 分析問題領(lǐng)域

2.1確定系統(tǒng)范圍和邊界

經(jīng)過對自動排課系統(tǒng)的的分析可知，自動排課管理系統(tǒng)的主要功能模塊包括：

1.自動排課系統(tǒng)：對所有的課程進行自動安排，以達到所有的任課老師，學(xué)生的課程無沖突；

2.教室時間安排：對所有的教室的所有可用時間進行安排，以達到教室使用權(quán)的不突出； 3.申請更改課程：對有意外情況或臨時狀況的課程變更，進行更改，以達到正常的完成教學(xué)任務(wù)。2.2 確定活動者

使用者主要是：系統(tǒng)管理員、教師、課程規(guī)化人員 2.3 用例圖

2.3 主要交互圖(用例圖)（1）自動排課操作順序： 1.Main ： 主界面 2.land：登陸界面 3.register：注冊界面

4.Requests：排課要求界面 5.Result ：自動排課生成結(jié)果 6.Remark ：備注

（1）自動排課操作順序圖

（2）教室時間安排操作順序： 1.Main ： 主界面 2.land：登陸界面 3.register：注冊界面

4.Requests：教室安排要求 5.Result ：自動排課生成結(jié)果 6.Remark ：備注

（2）教室時間安排操作順序圖

（3）申請更改課表： 1.Main ： 主界面 2.land：登陸界面

3.Apply：查看更改課表的申請 4.Change：對課表進行更改 5.Result ：確定申請，生成結(jié)果 6.Public：公布更改信息界面

（3）申請更改課表操作順序圖

2.5建立順序圖

2.7 建立狀態(tài)圖

(1)班級課程表狀態(tài)圖

（1）班級課程表狀態(tài)圖

(2)班級狀態(tài)圖

(3)班級狀態(tài)圖

(4)教室狀態(tài)圖

(5)教室狀態(tài)圖

2.6 建立活動圖

(1)課表自動生成活動圖

(2)課表自動生成活動圖

(3)教師申請更改課表活動圖

(4)教師申請更改課表活動圖

總結(jié)

課程表問題是一個受限于課程、時間、教師、教室因素的多元問題因素，如果一定要滿足所有的約束條件往往是矛盾的，剛極有可能找不到完整解。同時，必須考慮教學(xué)資源沖突和緊張的問題，由此帶來的教師到不同的校區(qū)授課的調(diào)配問題，學(xué)生到不同校區(qū)上課的時間調(diào)配問題，以及學(xué)生、教師上課往返時間問題和移動代價問題，能夠合理分配這四個因素，解決矛盾沖突使教師和學(xué)生的上課和休息合理的結(jié)合，是我們要解決的重要問題；其次，它是一個標(biāo)準(zhǔn)很給統(tǒng)一的問題：不同類型的課程，需要不同的排課方法和優(yōu)先級別來減少系統(tǒng)的開銷以及數(shù)據(jù)庫的開銷，做到快速準(zhǔn)備的執(zhí)行系統(tǒng)，同一個排課結(jié)果，可能有不同的看法。因此對排課結(jié)果的評價標(biāo)準(zhǔn)很難達到固定的量化，那么對排課系統(tǒng)的評價分析也就十分重要。利用計算機輔助進行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁上一個新臺階。

第五篇：關(guān)于排課、調(diào)課、代課、停課的規(guī)定

關(guān)于排課、調(diào)課、代課、停課的規(guī)定

教務(wù)[2004]21號

為了加強教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，保證教師不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，特制定本規(guī)定。

一、排課：

（一）課程表是根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和學(xué)期教師教學(xué)任務(wù)書，將各門課程交錯安排在一周之內(nèi)的授課時間表，維護教學(xué)秩序，使教學(xué)工作得以正常進行的保證。

（二）編制課程表應(yīng)根據(jù)教學(xué)規(guī)律的要求，考慮不同課程教學(xué)的特點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)安排做到科學(xué)、合理，以利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

排課的一般原則是：

（1）最佳上課時間安排難度較大，理解性較強的課程；（2）作業(yè)較多的課程和作業(yè)較少的課程交替搭配；

（3）同一教師的課要均勻安排；

（4）要考慮教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段的合理使用。根據(jù)需要，有關(guān)課程可安排合班課。

（三）編制課表是一項嚴肅的工作，教師不得指定上課時間和節(jié)次。若教師確有具體困難可經(jīng)過本人書面申請，報教研室、專業(yè)系（部）主任、教務(wù)處處長審批。在不違反教學(xué)規(guī)律和可能的條件下可以考慮個人要求。

（四）課程表由系（部）提出初步方案，教務(wù)科綜合協(xié)調(diào)后排出。一般在學(xué)期結(jié)束前一周完成課表的編排工作，經(jīng)教務(wù)處處長審核，于學(xué)期結(jié)束前將課表下發(fā)至各任課教師，新學(xué)期上課前發(fā)至各班級。

（五）課表排定后，教務(wù)科應(yīng)按專業(yè)、年級編制學(xué)?？傉n表，教師任課情況總表，于新學(xué)期上課前分送院、各專業(yè)系（部）、教研室、學(xué)生工作辦公室等有關(guān)負責(zé)人及工作人員。

（六）課表排定后，即具有法定效力，一般不允許變動，以保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序。如教學(xué)工作中遇有特殊需要，必須調(diào)整課表時，應(yīng)由教研室、系（部）提出申請，經(jīng)教務(wù)處長同意后予以調(diào)整。教師因私事而要求調(diào)整課表，一般不予考慮，對特殊困難者，經(jīng)本人申請，教研室、系（部）主任同意，教務(wù)處長批準(zhǔn)后，在可能的條件下給予照顧。

（七）課程表調(diào)整后，教務(wù)科應(yīng)立即通知有關(guān)系（部），由系（部）通知相關(guān)班級和教師。

（八）學(xué)院規(guī)定的政治學(xué)習(xí)、教研活動時間不得排課，也不得安排調(diào)課和臨時性上課，如遇特殊情況，需報請教務(wù)處長批準(zhǔn)，由教務(wù)科負責(zé)處理。

二、調(diào)課、代課、停課

（1）教師因公或因病、產(chǎn)、婚、喪等原因，不能按課程表規(guī)定的時間上課，在辦理正常的請假手續(xù)的同時，必須填寫申請單申請調(diào)課、代課或停課，經(jīng)批準(zhǔn)后，在上課前一天辦好有關(guān)手續(xù)，否則不予準(zhǔn)假。

（2）申請調(diào)課或代課者必須事先征得同班對調(diào)課老師或代課老師同意，填好調(diào)、代課申請單，經(jīng)教研室、系（部）同意后，方可由系（部）教務(wù)員辦理調(diào)、代課手續(xù)，并發(fā)出書面調(diào)、代課通知給有關(guān)班級和教師。申請代課的老師應(yīng)向代課教師提供教案、講稿以及有關(guān)教學(xué)資料。

（3）教師因急事或特殊困難確實無法調(diào)、代課者，應(yīng)辦理停課手續(xù)，同時明確具體補課時間。停課必須由本人申請，經(jīng)教研室、系（部）主任同意后，報教務(wù)處處長批準(zhǔn)。教師補課后，應(yīng)到系（部）教學(xué)秘書辦理補課注銷手續(xù)。

（4）教師確因不可抗力，無法事先辦理調(diào)課、代課、停課手續(xù)，應(yīng)盡可能提前通知所在系（部）領(lǐng)導(dǎo)，并于事后盡快到系（部）教學(xué)秘書補辦相關(guān)手續(xù)。

（5）調(diào)課、代課、停課應(yīng)嚴加限制，并與系（部）教學(xué)工作質(zhì)量考核掛鉤。未辦理調(diào)、代課手續(xù)而私自調(diào)、代課者，按私自調(diào)課處理；未辦理停課手續(xù)而私自停課者，按曠課處理。

二○○四年十二月三十日