第一篇：小學(xué)六年級上期科技活動教學(xué)計劃

小學(xué)六年級上期科技活動教學(xué)計劃

一、基本情況

六年級共有學(xué)生 23人。他們愛動腦、愛動手，對實驗感興趣，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。經(jīng)過幾年的科技活動學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科技校本課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科技，學(xué)生必將對科技校本學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析

科技課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性開展普及科技知識的教學(xué)，其目的是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生了解科技知識、增強(qiáng)科技意識、投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

三、教學(xué)目的要求

科技是第一生產(chǎn)力，加強(qiáng)科技知識的普及與教育日趨重要，如何更好地發(fā)揮我?？萍冀逃馁Y源優(yōu)勢，形成特色，豐富內(nèi)涵，創(chuàng)造品牌，充分體現(xiàn)科技資源與文化資源的雙重教育意義。使學(xué)生知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實驗、制作等探究活動。保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技活動課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué) 1

知識等方面得到發(fā)展。

四、教學(xué)措施

1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。

2、以課堂教學(xué)為突破口，通過播放幻燈片、觀看科普圖片展等途徑，讓學(xué)生了解科技知識，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、將勞技課與科技教育課有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

五、課時安排

1、水面的秘密1課時

2、會燃燒的方糖1課時

3、誰的手最干凈1課時

4、制作益智玩具2課時

5、自制電鈴2課時

6、自制泡沫滅火器2課時

7、吸水與防水1課時

8，新型芽菜生產(chǎn)技術(shù)2課時

9、用苔蘚監(jiān)測大氣污染1課時

10、常見的建筑材料1課時

11、身邊的垃圾2課時

12、希望點(diǎn)列舉法1課時

第二篇：2018年上期三年級科技活動教學(xué)計劃

2018年上期三年級科技活動教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

科技活動的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

二、學(xué)生情況分析

作為三年級的小學(xué)生來講，本冊課本是科技活動課的第二冊，學(xué)科認(rèn)識尚沒有成熟，難談科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸。繼上期要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析

本冊科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決實際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

五、教學(xué)措施

1、把科技活動課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

4、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習(xí)。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。

六、課程安排

周數(shù)

課程名稱 1

瓶中的雞蛋 2

瓶子和氣球

是什么力量使乒乓球鼓起來 4

停在空中不動的紙飛機(jī) 2 8

會吸水的馬鈴薯

小帆船 蠟鑰匙

發(fā)聲的轉(zhuǎn)盤

新穎的書簽 紅外線技術(shù) 隱形飛船

周立民

2018年3月3日

第三篇：六年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(

六年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

楊

崗

一、學(xué)情分析

（一）學(xué)生基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生52人，其中男生26人，女生26人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)“拖拉癥”較為普遍，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，上課不能集中注意力。但大部分學(xué)生數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學(xué)期期末考試均分48分，及格率33。其中學(xué)習(xí)比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有23人。這23名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，自覺性差，課外更沒有多余的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

（二）個案分析

優(yōu)生1：雷晏。成績長期處于班級前三名，各科成績相對優(yōu)異，但還是存在一些問題——粗心大意，如：計算出錯、看錯、寫錯、寫漏等小毛病，所以導(dǎo)致成績雖名列前茅，但始終無法突破自己。

優(yōu)生2：宋金茜。該生成績優(yōu)異，組織管理水平突出，長期擔(dān)任班長，并身兼數(shù)職，但數(shù)學(xué)成績始終不夠拔尖，存在的主要問題是稍顯驕傲，做題不注重細(xì)節(jié)，總是發(fā)生“失之毫厘謬以千里”的情況。

優(yōu)生3：宋佳謠。該生邏輯思維強(qiáng)，解題能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，現(xiàn)任數(shù)學(xué)課代表，但考試卻不能脫穎而出，原因主要在于性格相對比較孤僻，缺乏與其他同學(xué)和老師之間的溝通交流，出現(xiàn)問題不能及時發(fā)現(xiàn)。

優(yōu)生4：汪顯軍。數(shù)學(xué)思維活躍，計算分析能力強(qiáng)，是個數(shù)學(xué)人才，但書寫和粗心導(dǎo)致考試失分嚴(yán)重，平時缺少與同學(xué)之間的“切磋”和向老師請教，自覺性較差，大部分時間被貪玩占據(jù)。

中等生1：李大華。學(xué)習(xí)積極主動，勤學(xué)好問，思維大膽，理解能力較強(qiáng)，但平時變式訓(xùn)練較少，知識點(diǎn)掌握不夠牢固，導(dǎo)致運(yùn)用不夠靈活，加大難度就難以完成了。

中等生2：曹紅。數(shù)學(xué)思維能力較強(qiáng)，但書寫、勤奮和仔細(xì)卻是自己最大的“敵人”，所以導(dǎo)致成績總是處于中等水平。

中等生3：吳佳莉。思維活躍，邏輯分析能力較強(qiáng)，書寫工整，但是平時太 1 過粗心大意，有些太過滿足于現(xiàn)狀，能做對的題總是出錯，所以導(dǎo)致了表現(xiàn)優(yōu)秀，但成績卻一直上不去的狀態(tài)。

學(xué)困生1：李小平。書寫極差，只是接受能力幾乎沒有，學(xué)習(xí)完全沒有主動性，上課不能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)敷衍了事，甚至不做，所以導(dǎo)致如今就像從沒學(xué)過數(shù)學(xué)一樣?？荚噹缀醵荚?0分以下。

學(xué)困生2：藺大杰。該生太過文靜，上課不影響課堂紀(jì)律，但心思都不在課堂上，即便認(rèn)真聽講，也不能很好掌握和接受心得知識，課后作業(yè)幾乎全部不會。

學(xué)困生3：吉那惹地。學(xué)習(xí)積極性差，上課從不發(fā)言，不懂不問，上課無法接收和消化新知識，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差，完全跟不上節(jié)奏。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題。3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

四、教學(xué)措施

1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，對不同層次的學(xué)生作不同要求，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)盡量做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元、分?jǐn)?shù)乘法（12課時）第二單元、位置與方向（3課時）第三單元、分?jǐn)?shù)除法（11課時）1.倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右

2.分?jǐn)?shù)除法9課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 第四單元、比（4課時）第五單元、圓（12課時）1.圓的認(rèn)識2課時左右 2.圓的周長2課時左右 3.圓的面積5課時左右 4.扇形1課時左右 整理和復(fù)習(xí)2課時

確定起跑線1課時

第六單元、百分?jǐn)?shù)

（一）（9課時）第七單元、統(tǒng)計（2課時）合理存款1課時

第八單元、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形（2課時）第九單元、總復(fù)習(xí)（4課時）

1、從計劃中看出老師認(rèn)真分析了學(xué)生情況，認(rèn)真研讀了教材教參；

2、措施有針對性，建議針對培養(yǎng)優(yōu)生這個工作多加計劃；

第四篇：六年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

六年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、基本情況

本班有學(xué)生27人，其中男生13人，女生14人。五年級時期末考試成績最高分93分，最低分19分；90分以上的5人，不及格的有6人。學(xué)生基礎(chǔ)很差，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎(chǔ)更差。學(xué)生都是來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看，根本沒什么學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)非常困難。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

（二）教材的編寫特點(diǎn)

本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法，正確計算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

（3）通過觀察、操作認(rèn)識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算。（7）能根據(jù)物體相對于觀測點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進(jìn)行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

（3）能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。（4）能獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問題

（1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。

在解決問題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達(dá)解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

4、情感和態(tài)度

（1）愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動參與探求這些知識的活動。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

（4）對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。

四、具體措施：

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法：直觀描述法、情璄引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。教學(xué)做到因材施教。

5、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評價方法，充分利用“兩全式學(xué)生成長手冊”。

11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

五、課時的安排

一單元…..………………………………………8課時 二單元………………………………………….10課時 三單元………………………………………….12課時 四單元………………………………………….10課時 五單元………………………………………….4課時 六單元………………………………………….12課時 七單元………………………………………….4課時 八單元………………………………………….3課時 九單元………………………………………….8課時

中和鎮(zhèn)回龍小學(xué)：李鵬

2010.8.30

第五篇：六年級上期國學(xué)教學(xué)計劃

2013-2014學(xué)上期六年級國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為成都市國學(xué)經(jīng)典誦讀課本第三單元“壹”，具體內(nèi)容包括：5條經(jīng)典要義；故事“晏子使楚”；生活實踐，經(jīng)典誦讀“論語·顏淵”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟記5條經(jīng)典要義，2、了解詩詞作者，了解詩詞的內(nèi)容及故事內(nèi)容。

3、在實踐活動中體會國學(xué)思想精髓。

4、熟讀經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容，領(lǐng)會意思，提高道德水平。

教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩詞及名言大意。背誦“經(jīng)典要義”。熟“經(jīng)典誦

讀”內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解所學(xué)內(nèi)容，受到品德教育。

教學(xué)方法：

1、教學(xué)形式多樣化，課堂上或教師講解，或?qū)W生講故事，或讀書。

同時開展國學(xué)背誦比賽。

2、注重游戲教學(xué)，教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、注重面向全體學(xué)生與尊重個別差異，集體、小組、個人展示等

交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。課時安排。

每周一課時

2013-8-29