第一篇：小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得

小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得

2013/8/5 周一 晴

今天是去小學(xué)暑假培訓(xùn)班的第一天，我做小學(xué)一年級(jí)升二年級(jí)的班主任，此外我還給小學(xué)五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生教語(yǔ)文，新初一的學(xué)生教語(yǔ)文。我?guī)У陌喙灿?3個(gè)學(xué)生，其中女生10個(gè)，男生13個(gè)。這幫孩子年齡在7周歲左右，個(gè)個(gè)都生龍活虎的，聲音還很響，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)累似的。我對(duì)他們都不太熟悉，就走到他們各個(gè)人的位子上悄悄地問(wèn)他們的名字，然后寫(xiě)在紙上形成了一張座位表。

我們今天的任務(wù)是畫(huà)一張以“快樂(lè)的暑假”為主題的小報(bào)。對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)手抄報(bào)并不熟悉，我一開(kāi)始本來(lái)打算給他們講講報(bào)頭、版面設(shè)計(jì)、標(biāo)題、題花、尾花、花邊、內(nèi)容、顏色運(yùn)用等方面的理論，后來(lái)發(fā)現(xiàn)完全學(xué)生聽(tīng)不懂，于是我就直接示范給他們一個(gè)個(gè)畫(huà)過(guò)來(lái)。

中午，臨近吃飯時(shí)間和吃飯的時(shí)候，一年級(jí)小朋友就都活躍起來(lái)了，你一言我一語(yǔ)，講得可起勁了。吃飯的時(shí)候，他們吃得津津有味的，而且還不斷地來(lái)添飯。不過(guò)，有些人吃飯的時(shí)候會(huì)把飯粒掉到地上，使得地很臟，于是飯吃完后我讓大家撿自己地上的垃圾。不撿不知道，我低下頭看了地上，許多孩子們位置上都有許多小紙屑，原來(lái)他們折了很多紙，然后撕碎再扔到地上。在這個(gè)方面，孩子們應(yīng)該從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，老師也應(yīng)該嚴(yán)格督促。

下午，孩子們繼續(xù)畫(huà)著手抄報(bào)，大家畫(huà)的時(shí)候仍然講著很多空話，特別是兩個(gè)人之間的矛盾特別喜歡來(lái)和我講。比如“老師，他要來(lái)碰我”“老師，他要把垃圾扔到我的位置上”“老師，她要拿水來(lái)澆我”“老師，他要來(lái)拿我的筆”等等。有時(shí)候，很多人一齊向我抱怨，我真不知道怎么說(shuō)才好。

2013/8/6 周二 晴

今天我早早地到了教室，拿出座位表把所有人的名字記了一遍，然后叫出了每個(gè)同學(xué)的名字。許多小朋友問(wèn)我：“老師，你怎么都知道我們的名字？”，我只是笑笑。經(jīng)過(guò)昨天一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)小陶（化名，下同）是全班最安靜的學(xué)生，讓人很省心。小顏很調(diào)皮，作業(yè)總是不做，當(dāng)我問(wèn)他原因的時(shí)候，他的回答是他最近很累，整個(gè)人不在狀態(tài)。此外，他生氣的時(shí)候會(huì)哭，但是又齜牙咧嘴的，讓人哭笑不得。小張作業(yè)總是做的很快，做完之后喜歡折紙或者亂晃。小彤長(zhǎng)得很矮小，做事慢條斯理的，但是很敏感。小瑜很聰明，記憶力很強(qiáng)，只是比較喜歡講空話。小趙有點(diǎn)自閉癥，我只有好好地對(duì)她說(shuō)話的時(shí)候，她才會(huì)聽(tīng)我的話，；當(dāng)她在將空話，我想叫她出來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)拼命地抱著桌子不出來(lái)。小丁長(zhǎng)得白白胖胖的，有時(shí)候喜歡跟我講反語(yǔ)，有點(diǎn)小淘氣。小萱總是抱著一種憤世嫉俗的態(tài)度，臉上也總是顯得不耐煩，我總想讓她靜下心來(lái)，一步一步做事情。此外，我們班的小錢(qián)、小濤、小青、小華、小怡、小鴻、小祥、小寧、小羽、小玲、小杰、小鑫、小超、小宇、小陽(yáng)也各有各的性格，在此我就不一一列舉了。

上午，我給一年級(jí)升二年級(jí)的學(xué)生講了看圖寫(xiě)話，先讓他們各自說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的意思，然后連起來(lái)，變成一段話寫(xiě)在草稿本上，我給他們修改好了之后再抄到作文本上。在讓他們講之前，我給了他們?nèi)齻€(gè)句式：一天，小明……。突然，耳邊傳來(lái)……。小明不在乎，他……。圖如下：

中午，大家普遍都吵著睡不著，聲響很大，午睡的時(shí)候一直無(wú)法安靜下來(lái)。后來(lái)，高老師一到，宣布取消全班中午的冷飲，大家就馬上安靜下來(lái)了。在之后的幾天里，我看著他們，他們也基本上能夠保持安靜。

下午，我給五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生講了以“與美同行”為主題的征文。這篇征文他們學(xué)校要求的，要求學(xué)生寫(xiě)出身邊看到或聽(tīng)到的最美故事，最美精神，最美人物，字?jǐn)?shù)是800——1000字。我剛剛開(kāi)口，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的抱怨聲，他們說(shuō)平時(shí)都是寫(xiě)400字左右的，一下子多了一倍的字?jǐn)?shù)寫(xiě)不出來(lái)，只能多幾句廢話了。這也難怪，征文本來(lái)就是有比賽性質(zhì)的，讓每個(gè)人都寫(xiě)未免有點(diǎn)太苛刻了。在講這篇作文的時(shí)候，我先給大家講了各種美，當(dāng)我們講到學(xué)習(xí)的美的時(shí)候，大家都十分厭倦，覺(jué)得學(xué)習(xí)好苦。最后，回到這篇作文本身，要求學(xué)生寫(xiě)心靈美的故事，很多同學(xué)都紛紛采用了虛造的方式。在我修改他們作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)人都會(huì)在作文邊上標(biāo)上200，400，600以此來(lái)確保他們的字?jǐn)?shù)。

2013/8/7 周三 晴

今天，一年級(jí)升二年級(jí)的小朋友們已經(jīng)給手抄報(bào)涂好了顏色，下面選取幾個(gè)同學(xué)的手抄報(bào)展示一下：

（雖然畫(huà)得有些幼稚，但對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)也已經(jīng)不錯(cuò)了）

今天是正式上新課的一天。上午第一節(jié)課，我給一年級(jí)升二年級(jí)的學(xué)生講了二年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字1。我發(fā)現(xiàn)有些字我偏旁也咬不準(zhǔn)，后來(lái)查了之后才定下來(lái)。像翠的偏旁為“羽”，而不是卒；登的偏旁為上面那個(gè)部分，而不是豆；疊的偏旁為又；爽為獨(dú)體字……真的發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識(shí)也不是很過(guò)關(guān)，特別是小學(xué)的筆順和部首方面。此外，我的字真不咋的，我在黑板上寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生在下面說(shuō)：“老師，你的字好差啊?！钡诙?jié)課，我給五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生上了六年級(jí)上冊(cè)的《山中訪友》這篇課文，作者用了大量的比喻、排比、擬人的修辭手法，還動(dòng)用了大量的感官，有了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等。此外，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文中需要背誦的非常少，大多數(shù)都是比較長(zhǎng)的文章，要求是有感情地朗讀課文和默讀課文。下午，我給新初一同學(xué)上了文言文《童趣》。在一開(kāi)始的時(shí)候，我問(wèn)了他們小學(xué)和初中的語(yǔ)文書(shū)最大的不同是什么，他們回答說(shuō)：“文言文的數(shù)量增多了，還有就是書(shū)本上插圖沒(méi)有了，紙都是黑白的。”

2013/8/8 周四 晴

今天早上，我讓學(xué)生先在自己的紙上默寫(xiě)識(shí)字一，然后在課堂上進(jìn)行了默寫(xiě)，其中有7個(gè)人在默寫(xiě)的時(shí)候不會(huì)默，那他們就需要抄幾遍再第二天默出。今天第一節(jié)課，我給一年級(jí)升二年級(jí)的學(xué)生上的課文是《秋天的圖畫(huà)》。除了生詞以外，這篇課文需要琢磨的句子是“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”。第二節(jié)課，我給五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生上了《山雨》一課，這篇課文主要講了山雨前后的場(chǎng)景。作者的文筆非常好，先是把首先把山雨比作一首無(wú)字的歌謠逐漸清晰起來(lái)，然后把山中的每一樣事物比作琴鍵，雨絲比作手指，彈奏出動(dòng)人的小曲，最后展現(xiàn)了山雨過(guò)后山林展現(xiàn)的各種顏色，使人眼花繚亂。中午午睡的時(shí)候，學(xué)生總體安靜，但是局部有些動(dòng)靜。高老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候正好看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在講話，于是讓這兩個(gè)同學(xué)蹲起了馬步，過(guò)了10分鐘我就讓他們下去了。從這點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生一定的懲罰性措施是必要的，但是不能過(guò)度。午睡完以后，一年級(jí)小朋友存在的普遍現(xiàn)象就是一窩蜂地去上廁所或者灌水，在這個(gè)時(shí)候我就給學(xué)生編號(hào)，一個(gè)好了之后再第二個(gè)接上。下午第一節(jié)課，我讓新初一的同學(xué)翻譯了《童趣》這篇課文，講了重要的文言字詞的意思。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們接受比較吃力，于是就講得十分詳細(xì)。此外我還讓他們默寫(xiě)了《龜雖壽》這首詩(shī)。

2013/8/9 周五 晴

今天早上，我?guī)е娔X來(lái)到了小學(xué)生暑期培訓(xùn)的地方。一走進(jìn)教室，我就拿出自己在家里折好的帽子送給了昨天默寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生，在帽子的背后寫(xiě)上了簽名“單贈(zèng)”。好幾個(gè)小男生高興得把帽子戴到了自己的頭上，儼然有一種戴上王冠的勁頭啊。之后，我讓沒(méi)做完暑假作業(yè)的，沒(méi)出完手抄報(bào)的，沒(méi)寫(xiě)完昨天作業(yè)的同學(xué)拿出來(lái)做。有一個(gè)男同學(xué)全都完成了，就在那里折紙或胡亂擺動(dòng)手和腳，我讓他看課外書(shū)，他說(shuō)沒(méi)有課外書(shū)，我就拿出新語(yǔ)文讀本的小學(xué)卷6給他，他又回答說(shuō)沒(méi)有拼音的看不懂。唉……好吧，這才只是小學(xué)一年級(jí)。

第一節(jié)是一年級(jí)升二年級(jí)的語(yǔ)文課。我們上的課文是第二課《黃山奇石》，這篇課文很長(zhǎng)，有6個(gè)自然段，而且有很多生字。于是我先把生字拿出來(lái)讓大家讀，之后一段一段地讀過(guò)去，學(xué)生跟讀，并且每段都挑出了重要的詞語(yǔ)給大家認(rèn)識(shí)。再之后講了各段的主要內(nèi)容和整篇課文的中心思想。課上完后布置作業(yè)：一是在方格簿上寫(xiě)上將這篇課文的18個(gè)生字（包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”）的音序、音節(jié)、部首、筆畫(huà)數(shù)目；二是將《秋天的圖畫(huà)》抄寫(xiě)和默寫(xiě)一遍以及準(zhǔn)備該文“我會(huì)寫(xiě)”中生字的聽(tīng)寫(xiě)。

第二節(jié)是五年級(jí)升六年級(jí)的語(yǔ)文課。我們上的課文是第三課《草蟲(chóng)的村落》。在這篇課文中，作者跟著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落進(jìn)行了游歷。作者想想奇特，把每只小蟲(chóng)都刻畫(huà)得很不一樣有的像英勇歸來(lái)的戰(zhàn)士，有的像南國(guó)的少女，有的像音樂(lè)演奏著……

下午給一年級(jí)小朋友看電影，在我問(wèn)他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)校里，老師給他們看過(guò)好多電影，像阿凡達(dá)、灰太狼等，最后我給他們看了冰河世紀(jì)4。大家看得津津有味的。

第二篇：暑假輔導(dǎo)班心得

暑假輔導(dǎo)班心得

XX/8/12

星期一

晴（紹興44.1度）

今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過(guò)一周和學(xué)生的接觸，我管理班級(jí)已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來(lái)。但是有4個(gè)同學(xué)（小鈺、小錢(qián)、小濤、小張）總是我說(shuō)過(guò)之后又開(kāi)始動(dòng)了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！

第一節(jié)語(yǔ)文課，我讓新二年級(jí)的學(xué)生默寫(xiě)《秋天的圖畫(huà)》，在他們默寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級(jí)剛剛讀完的學(xué)生寫(xiě)字速度很慢，只有100字左右的課文默寫(xiě)了15分鐘。他們有些人在默寫(xiě)的時(shí)候翻書(shū)，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫(xiě)時(shí)，他們問(wèn)的問(wèn)題比較多的是：課文開(kāi)頭要不要空兩格？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)了算不算？字不會(huì)寫(xiě)可不可以用拼音？最終默寫(xiě)完成的時(shí)候，還有一些沒(méi)有上交，他們大多是不會(huì)背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時(shí)間里，他們?cè)诟呃蠋煹亩酱傧戮谷蝗急吵隽?。這就是魄力！

第二節(jié)語(yǔ)文課，我給新六年級(jí)的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時(shí)間里上得最無(wú)聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧：一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對(duì)朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個(gè)人朗讀、我示范讀、小組競(jìng)賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫(xiě)了索溪谷的“野”，我對(duì)其中用得好的語(yǔ)句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來(lái)。

XX/8/13

星期二

晴

今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級(jí)上冊(cè)第4課《古詩(shī)兩首》。我原本以為給低年級(jí)上古詩(shī)課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩(shī)句的大意就可以了。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖，先讓學(xué)生看著插圖自己說(shuō)，再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。

第二節(jié)課，我上的課文是六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長(zhǎng)，我先讓學(xué)生默讀課文，讀的過(guò)程中回答兩個(gè)問(wèn)題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對(duì)進(jìn)行了分段，并對(duì)每段大意進(jìn)行了概括。但是，我們?cè)谥v詹天佑造鐵路的歷史背景的時(shí)候，同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，甚至有人說(shuō)：“老師，你給我們上歷史課得了?！卑?，一不小心歷史講多了，使語(yǔ)文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語(yǔ)文課應(yīng)該是集中于語(yǔ)言的表達(dá)形式，感悟其中的語(yǔ)言之美，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)力和感受力。

XX/8/14

星期三

晴

今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會(huì)的字喜歡用拼音）

第二節(jié)課，我給五年級(jí)的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫(xiě)。但是他們很多人沒(méi)有去過(guò)科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無(wú)從入手。最后，許多學(xué)生都寫(xiě)了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個(gè)時(shí)代與現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的科技的不同，從而贊揚(yáng)了科技的作用，表達(dá)自己將來(lái)要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫(xiě)“與慈善同行”“與美同行”的作文。至此，他們作文寫(xiě)完了。下面曬曬一些片段：

我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生寫(xiě)心靈美和做慈善事寫(xiě)的事還是跟我上小學(xué)時(shí)一樣，像扶老奶奶過(guò)馬路、在公共汽車(chē)上讓座位，幫鄰居家老爺爺老奶奶掃地、給乞丐錢(qián)、給山區(qū)的兒童捐錢(qián)物等。但我問(wèn)了很多學(xué)生，他們說(shuō)他們寫(xiě)的事有些都是造的，因?yàn)檎娴臎](méi)什么好寫(xiě)。寫(xiě)作的“真善美”去哪了？

XX/8/15

星期四

晴

今天第一節(jié)課，我給一年級(jí)小朋友上了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的識(shí)字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識(shí)字2可以編成一首順口溜：練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，下象棋，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。其實(shí)這個(gè)樣子講是為了方便學(xué)生記憶，讓他們把相同類(lèi)別的詞語(yǔ)記住。但是還是有很多人會(huì)死記硬背，背的時(shí)候一個(gè)詞要想好久。他們?cè)谧x字的時(shí)候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們?cè)诔值臅r(shí)候，還經(jīng)常會(huì)把字抄錯(cuò)，要么多一筆，要么少一筆。很多字書(shū)上寫(xiě)得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫(xiě)一遍。在上課過(guò)程中，一個(gè)女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識(shí)，就拿來(lái)餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時(shí)，最忌把頭后仰，那樣會(huì)加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺(jué)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致呼吸不暢。

第二節(jié)課，我上的是六年級(jí)上冊(cè)第6課《懷念母親》，作者是季羨林。在上課之前，一個(gè)女生把一個(gè)男生的筆拿了過(guò)去，那個(gè)男生就把那個(gè)女生的英語(yǔ)書(shū)扔到了地上，書(shū)有一點(diǎn)破損，那個(gè)女生就大哭不止，一直站在那個(gè)男生的背后，讓她坐到自己位子上也不聽(tīng)。后來(lái)，她跑回家把媽媽叫來(lái)了。結(jié)果，她媽媽來(lái)了之后把那個(gè)男生也說(shuō)哭了。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，哭是一招殺手锏，但要因人而異。我?guī)У陌嗌系囊粋€(gè)小男生小顏心情郁悶或者生氣的時(shí)候會(huì)哭，而我越理會(huì)他他的動(dòng)作就越夸張，后來(lái)我就讓他在那邊哭，不理會(huì)，相反地他很快就不哭了。

XX/8/16

星期五

晴

今天早上，我?guī)е蛲碚酆玫那嗤軄?lái)到了教室。之后，把青蛙給了昨天表現(xiàn)好的人。第一節(jié)語(yǔ)文課上的是二年級(jí)上冊(cè)第6課《我選我》，印象中小學(xué)特級(jí)教師薛法根老師曾經(jīng)上過(guò)這篇課文的公開(kāi)課。我看了一下課堂實(shí)錄，在上課的時(shí)候借用了薛法根老師整理的兩組詞語(yǔ)：補(bǔ)選、愣住、親切、掌聲

委員、班級(jí)、集體、教室。

課一開(kāi)始，我請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)起來(lái)讀一下，發(fā)現(xiàn)他們讀得又快又正確，問(wèn)了原因之后發(fā)現(xiàn)他們每天會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)課文。在上課過(guò)程中，我首先問(wèn)了同學(xué)們他們一年級(jí)的時(shí)候班級(jí)有哪些委員，發(fā)現(xiàn)他們班級(jí)里有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、安全委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員和5個(gè)值日班長(zhǎng)（周一到周五每天一個(gè)），其余的就是課代表和組長(zhǎng)了。然后，我開(kāi)始把課文從頭講起，我重點(diǎn)講了剛剛兩組詞語(yǔ)在文中的意思，此外，文中有個(gè)詞“靜悄悄”，我讓同學(xué)們講出類(lèi)似ABB的詞，發(fā)現(xiàn)他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤等。

不僅如此，學(xué)生的思想還是很獨(dú)特的。在的開(kāi)頭我讓同學(xué)們仿照“李小青是我們班勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青”的句式講講，一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“我的媽媽是護(hù)士。護(hù)士是我媽媽?！焙笠痪渲v得并不準(zhǔn)確，我就即使糾正過(guò)來(lái)了。在的最后我問(wèn)同學(xué)們：“為什么王寧的話剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學(xué)回答說(shuō)：“那時(shí)候快下課了，同學(xué)們都很高興?！边@個(gè)回答很現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兿胍屛蚁抡n了。在快下課的時(shí)候，小妍自信地站起來(lái)說(shuō)她能改編這篇課文，我一聽(tīng)很驚訝，聽(tīng)了之后才發(fā)現(xiàn)她只是把文中的人名換了一下。即便如此，我還是鼓勵(lì)了她，她有這種想法和勇氣非常不容易。

第二節(jié)課我上的是五年級(jí)的語(yǔ)文課。我們今天上的是六年級(jí)上冊(cè)第7課《彩色的翅膀》。這節(jié)課我明顯感覺(jué)到小學(xué)高年級(jí)和低年級(jí)的差別，高年級(jí)上課特別消極，不愿回答問(wèn)題，就盼望著下課。我先讓同學(xué)們默讀課文，圈出生字生詞，我隨機(jī)點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，他的答案是沒(méi)有。再請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，字詞也是零星幾個(gè)。這篇最難的是給全文分段。我花了很長(zhǎng)時(shí)間才講明白。

今天改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養(yǎng)的部首是“羊”……平時(shí)對(duì)字的理解真是太粗糙了。

第三篇：暑假輔導(dǎo)班心得

暑假輔導(dǎo)班心得

2013/8/12 星期一 晴（紹興44.1度）

今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過(guò)一周和學(xué)生的接觸，我管理班級(jí)已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來(lái)。但是有4個(gè)同學(xué)（小鈺、小錢(qián)、小濤、小張）總是我說(shuō)過(guò)之后又開(kāi)始動(dòng)了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！

第一節(jié)語(yǔ)文課，我讓新二年級(jí)的學(xué)生默寫(xiě)《秋天的圖畫(huà)》，在他們默寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級(jí)剛剛讀完的學(xué)生寫(xiě)字速度很慢，只有100字左右的課文默寫(xiě)了15分鐘。他們有些人在默寫(xiě)的時(shí)候翻書(shū)，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫(xiě)時(shí)，他們問(wèn)的問(wèn)題比較多的是：課文開(kāi)頭要不要空兩格？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)了算不算？字不會(huì)寫(xiě)可不可以用拼音？最終默寫(xiě)完成的時(shí)候，還有一些沒(méi)有上交，他們大多是不會(huì)背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時(shí)間里，他們?cè)诟呃蠋煹亩酱傧戮谷蝗急吵隽?。這就是魄力！

第二節(jié)語(yǔ)文課，我給新六年級(jí)的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時(shí)間里上得最無(wú)聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧：一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對(duì)朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個(gè)人朗讀、我示范讀、小組競(jìng)賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫(xiě)了索溪谷的“野”，我對(duì)其中用得好的語(yǔ)句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來(lái)。

2013/8/13 星期二 晴

今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級(jí)上冊(cè)第4課《古詩(shī)兩首》。我原本以為給低年級(jí)上古詩(shī)課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩(shī)句的大意就可以了。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖，先讓學(xué)生看著插圖自己說(shuō)，再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。

第二節(jié)課，我上的課文是六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長(zhǎng)，我先讓學(xué)生默讀課文，讀的過(guò)程中回答兩個(gè)問(wèn)題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對(duì)文章進(jìn)行了分段，并對(duì)每段大意進(jìn)行了概括。但是，我們?cè)谥v詹天佑造鐵路的歷史背景的時(shí)候，同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，甚至有人說(shuō)：“老師，你給我們上歷史課得了?！卑?，一不小心歷史講多了，使語(yǔ)文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語(yǔ)文課應(yīng)該是集中于語(yǔ)言的表達(dá)形式，感悟其中的語(yǔ)言之美，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)力和感受力。

2013/8/14 星期三 晴

今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會(huì)的字喜歡用拼音）

第二節(jié)課，我給五年級(jí)的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫(xiě)。但是他們很多人沒(méi)有去過(guò)科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無(wú)從入手。最后，許多學(xué)生都寫(xiě)了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個(gè)時(shí)代與現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的科技的不同，從而贊揚(yáng)了科技的作用，表達(dá)自己將來(lái)要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫(xiě)“與慈善同行”“與美同行”的作文。至此，他們作文寫(xiě)完了。下面曬曬一些片段：

我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生寫(xiě)心靈美和做慈善事寫(xiě)的事還是跟我上小學(xué)時(shí)一樣，像扶老奶奶過(guò)馬路、在公共汽車(chē)上讓座位，幫鄰居家老爺爺老奶奶掃地、給乞丐錢(qián)、給山區(qū)的兒童捐錢(qián)物等。但我問(wèn)了很多學(xué)生，他們說(shuō)他們寫(xiě)的事有些都是造的，因?yàn)檎娴臎](méi)什么好寫(xiě)。寫(xiě)作的“真善美”去哪了？

2013/8/15 星期四 晴

今天第一節(jié)課，我給一年級(jí)小朋友上了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的識(shí)字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識(shí)字2可以編成一首順口溜：練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，下象棋，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。其實(shí)這個(gè)樣子講是為了方便學(xué)生記憶，讓他們把相同類(lèi)別的詞語(yǔ)記住。但是還是有很多人會(huì)死記硬背，背的時(shí)候一個(gè)詞要想好久。他們?cè)谧x字的時(shí)候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們?cè)诔值臅r(shí)候，還經(jīng)常會(huì)把字抄錯(cuò)，要么多一筆，要么少一筆。很多字書(shū)上寫(xiě)得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫(xiě)一遍。在上課過(guò)程中，一個(gè)女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識(shí)，就拿來(lái)餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時(shí)，最忌把頭后仰，那樣會(huì)加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺(jué)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致呼吸不暢。

第二節(jié)課，我上的是六年級(jí)上冊(cè)第6課《懷念母親》，作者是季羨林。在上課之前，一個(gè)女生把一個(gè)男生的筆拿了過(guò)去，那個(gè)男生就把那個(gè)女生的英語(yǔ)書(shū)扔到了地上，書(shū)有一點(diǎn)破損，那個(gè)女生就大哭不止，一直站在那個(gè)男生的背后，讓她坐到自己位子上也不聽(tīng)。后來(lái)，她跑回家把媽媽叫來(lái)了。結(jié)果，她媽媽來(lái)了之后把那個(gè)男生也說(shuō)哭了。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，哭是一招殺手锏，但要因人而異。我?guī)У陌嗌系囊粋€(gè)小男生小顏心情郁悶或者生氣的時(shí)候會(huì)哭，而我越理會(huì)他他的動(dòng)作就越夸張，后來(lái)我就讓他在那邊哭，不理會(huì)，相反地他很快就不哭了。

2013/8/16 星期五 晴

今天早上，我?guī)е蛲碚酆玫那嗤軄?lái)到了教室。之后，把青蛙給了昨天表現(xiàn)好的人。第一節(jié)語(yǔ)文課上的是二年級(jí)上冊(cè)第6課《我選我》，印象中小學(xué)特級(jí)教師薛法根老師曾經(jīng)上過(guò)這篇課文的公開(kāi)課。我看了一下課堂實(shí)錄，在上課的時(shí)候借用了薛法根老師整理的兩組詞語(yǔ)：補(bǔ)選、愣住、親切、掌聲 委員、班級(jí)、集體、教室。

課一開(kāi)始，我請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)起來(lái)讀一下，發(fā)現(xiàn)他們讀得又快又正確，問(wèn)了原因之后發(fā)現(xiàn)他們每天會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)課文。在上課過(guò)程中，我首先問(wèn)了同學(xué)們他們一年級(jí)的時(shí)候班級(jí)有哪些委員，發(fā)現(xiàn)他們班級(jí)里有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、安全委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員和5個(gè)值日班長(zhǎng)（周一到周五每天一個(gè)），其余的就是課代表和組長(zhǎng)了。然后，我開(kāi)始把課文從頭講起，我重點(diǎn)講了剛剛兩組詞語(yǔ)在文中的意思，此外，文中有個(gè)詞“靜悄悄”，我讓同學(xué)們講出類(lèi)似ABB的詞，發(fā)現(xiàn)他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤 等。

不僅如此，學(xué)生的思想還是很獨(dú)特的。在文章的開(kāi)頭我讓同學(xué)們仿照“李小青是我們班勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青”的句式講講，一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“我的媽媽是護(hù)士。護(hù)士是我媽媽。”后一句講得并不準(zhǔn)確，我就即使糾正過(guò)來(lái)了。在文章的最后我問(wèn)同學(xué)們：“為什么王寧的話剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學(xué)回答說(shuō)：“那時(shí)候快下課了，同學(xué)們都很高興?！边@個(gè)回答很現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兿胍屛蚁抡n了。在快下課的時(shí)候，小妍自信地站起來(lái)說(shuō)她能改編這篇課文，我一聽(tīng)很驚訝，聽(tīng)了之后才發(fā)現(xiàn)她只是把文中的人名換了一下。即便如此，我還是鼓勵(lì)了她，她有這種想法和勇氣非常不容易。

第二節(jié)課我上的是五年級(jí)的語(yǔ)文課。我們今天上的是六年級(jí)上冊(cè)第7課《彩色的翅膀》。這節(jié)課我明顯感覺(jué)到小學(xué)高年級(jí)和低年級(jí)的差別，高年級(jí)上課特別消極，不愿回答問(wèn)題，就盼望著下課。我先讓同學(xué)們默讀課文，圈出生字生詞，我隨機(jī)點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，他的答案是沒(méi)有。再請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，字詞也是零星幾個(gè)。這篇文章最難的是給全文分段。我花了很長(zhǎng)時(shí)間才講明白。

今天改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養(yǎng)的部首是“羊”……平時(shí)對(duì)字的理解真是太粗糙了。

第四篇：暑假小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班

小學(xué)英語(yǔ)同步輔導(dǎo)課

暑假將至，作為家長(zhǎng)的您，是否為孩子在過(guò)去的一學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)不佳而煩惱呢？是否因?yàn)槟ぷ魈Χ鵁o(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)呢？是否為孩子在暑假貪玩而疏于學(xué)習(xí)而擔(dān)心呢？為全面解決孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，鞏固已學(xué)知識(shí)，銜接新學(xué)期課程，我們特辦同步英語(yǔ)暑假輔導(dǎo)班，相信經(jīng)過(guò)我們一個(gè)月的暑假輔導(dǎo)，您的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高。

輔導(dǎo)內(nèi)容：以教授新學(xué)期的英語(yǔ)課本為主，如果有需要可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。

輔導(dǎo)課特點(diǎn)：采取小班教學(xué)模式，5個(gè)名額，小班有助于老師有足夠的精力指導(dǎo)每一位學(xué)生，培育英才。

招生對(duì)象：小學(xué)3-6年級(jí)

地址：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：

第五篇：暑假輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章

知識(shí)改變命運(yùn)教育成就未來(lái)

親愛(ài)的同學(xué)們, 要知道“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們要倍加珍惜現(xiàn)在擁有的青少年時(shí)期的美好光陰，面對(duì)已經(jīng)到來(lái)的暑假生活，難道你還準(zhǔn)備像以前那樣一無(wú)所獲，浪費(fèi)時(shí)間嗎？不！絕對(duì)不能??！在暑假中我們組織了四川大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、上海理工大學(xué)、安徽工程大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校的大學(xué)生組成“LGT鴻志補(bǔ)習(xí)班”的輔導(dǎo)老師，還特聘中小學(xué)高級(jí)教師擔(dān)任我們的教學(xué)顧問(wèn)，在“LGT鴻志補(bǔ)習(xí)班”中你不僅能學(xué)到迅速提高成績(jī)，而且還能真正掌握針對(duì)考試的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)我們會(huì)將我們親身的學(xué)習(xí)方法毫無(wú)保留的告訴你們，讓您能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，突破自我。

招生范圍：初一：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)

初二：英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)

高一：英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)

高二：英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)（晚班）

上課時(shí)間：2011年7月8日開(kāi)學(xué)，至8月15日結(jié)束

全日制：上午上課時(shí)間：8：00—11：00，下午上課時(shí)間：14：30——17：30，晚上上課時(shí)間：6:30——9:30

（上課方式是上一次隔一天再來(lái)，即兩天上一次課，一次上三個(gè)小時(shí)）

注：這樣的課程安排充分給予學(xué)生自由的空間，每天只占用同學(xué)們3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也同樣為了更好的接收每次課程的知識(shí)和方法。提高學(xué)習(xí)的效率和他們的積極性 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：初中：英語(yǔ)：320元、物理330元、數(shù)學(xué)：330元（50個(gè)課時(shí)）高中： 英語(yǔ)：380元、物理370元、數(shù)學(xué)：400元（50個(gè)課時(shí)）（補(bǔ)習(xí)費(fèi)用包括了這次補(bǔ)習(xí)的所有費(fèi)用，涵蓋了資料費(fèi)等，不會(huì)再收費(fèi)）

立志為改善農(nóng)村教育而努力 1

上課地點(diǎn)：清水河中學(xué)對(duì)面50米

致家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)：

您好，占用您幾分鐘時(shí)間請(qǐng)您把這封信看完！

您是否曾經(jīng)為您的孩子虛度整個(gè)暑假而煩惱過(guò)？您是否曾經(jīng)為如何提高您孩子的成績(jī)而一籌莫展過(guò)？您是否為您孩子的前途而擔(dān)憂過(guò)？可憐天下父母心！隨著他們即將面對(duì)中考我想你一定會(huì)為自己子女的成績(jī)而感到很焦急。那么就讓我們來(lái)幫你分擔(dān)，來(lái)幫你解決這些問(wèn)題吧。把您的孩子交給我們，我們帶他們走過(guò)這段學(xué)習(xí)的路。在我們這里有著曾經(jīng)家喻戶曉的學(xué)習(xí)驕子，我想他們給您的子女帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法一定會(huì)是最直接最有效果的。在我們這，我們不僅僅會(huì)讓您的孩子學(xué)好，還會(huì)讓他們明白如何去學(xué)習(xí)，讓他們找到屬于他們自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。

來(lái)吧，讓現(xiàn)如今是四川大學(xué)畢業(yè)于附中實(shí)驗(yàn)班曾經(jīng)大家耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)驕子李倩，還有中考英語(yǔ)149分，高考英語(yǔ)139分，學(xué)習(xí)于中國(guó)藥科大學(xué)的張瑩，還有高考分603的，學(xué)習(xí)于上海理工大學(xué)的袁濤等等一些列有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的我們來(lái)為您的孩子上一課。相信您的子女也會(huì)成為他們這樣的人才，因?yàn)樗麄兂踔卸际窃谇逅又袑W(xué)學(xué)習(xí)的，和您的孩子有著一樣甚至還不如您孩子的環(huán)境，給您的孩子足夠的機(jī)會(huì)，他們終究會(huì)發(fā)光的此致

敬禮

報(bào)名咨詢電話： 陳仁俊 老師******

報(bào)名咨詢地址：怡園小區(qū)門(mén)口

學(xué)習(xí)知識(shí)，更要提高能力學(xué)會(huì)做事，更

要學(xué)會(huì)做人