第一篇：暑假輔導(dǎo)班心得

暑假輔導(dǎo)班心得

2013/8/12 星期一 晴（紹興44.1度）

今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學(xué)生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來。但是有4個同學(xué)（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說過之后又開始動了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！

第一節(jié)語文課，我讓新二年級的學(xué)生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級剛剛讀完的學(xué)生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標(biāo)點符號寫錯了算不算？字不會寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時間里，他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力！

第二節(jié)語文課，我給新六年級的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點吧：一是有兩個女同學(xué)和兩個男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。

2013/8/13 星期二 晴

今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級上冊第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級上古詩課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖，先讓學(xué)生看著插圖自己說，再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。

第二節(jié)課，我上的課文是六年級上冊第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長，我先讓學(xué)生默讀課文，讀的過程中回答兩個問題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對文章進(jìn)行了分段，并對每段大意進(jìn)行了概括。但是，我們在講詹天佑造鐵路的歷史背景的時候，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了?！卑?，一不小心歷史講多了，使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達(dá)形式，感悟其中的語言之美，培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)力和感受力。

2013/8/14 星期三 晴

今天第一節(jié)課,我給一年級小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會的字喜歡用拼音）

第二節(jié)課，我給五年級的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無從入手。最后，許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個時代與現(xiàn)在這個時代的科技的不同，從而贊揚了科技的作用，表達(dá)自己將來要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的作文。至此，他們作文寫完了。下面曬曬一些片段：

我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生寫心靈美和做慈善事寫的事還是跟我上小學(xué)時一樣，像扶老奶奶過馬路、在公共汽車上讓座位，幫鄰居家老爺爺老奶奶掃地、給乞丐錢、給山區(qū)的兒童捐錢物等。但我問了很多學(xué)生，他們說他們寫的事有些都是造的，因為真的沒什么好寫。寫作的“真善美”去哪了？

2013/8/15 星期四 晴

今天第一節(jié)課，我給一年級小朋友上了二年級語文上冊的識字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。其實這個樣子講是為了方便學(xué)生記憶，讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會死記硬背，背的時候一個詞要想好久。他們在讀字的時候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們在抄字的時候，還經(jīng)常會把字抄錯，要么多一筆，要么少一筆。很多字書上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中，一個女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時，最忌把頭后仰，那樣會加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺，嚴(yán)重的會導(dǎo)致呼吸不暢。

第二節(jié)課，我上的是六年級上冊第6課《懷念母親》，作者是季羨林。在上課之前，一個女生把一個男生的筆拿了過去，那個男生就把那個女生的英語書扔到了地上，書有一點破損，那個女生就大哭不止，一直站在那個男生的背后，讓她坐到自己位子上也不聽。后來，她跑回家把媽媽叫來了。結(jié)果，她媽媽來了之后把那個男生也說哭了。對于小學(xué)生來說，哭是一招殺手锏，但要因人而異。我?guī)У陌嗌系囊粋€小男生小顏心情郁悶或者生氣的時候會哭，而我越理會他他的動作就越夸張，后來我就讓他在那邊哭，不理會，相反地他很快就不哭了。

2013/8/16 星期五 晴

今天早上，我?guī)е蛲碚酆玫那嗤軄淼搅私淌摇Ｖ?，把青蛙給了昨天表現(xiàn)好的人。第一節(jié)語文課上的是二年級上冊第6課《我選我》，印象中小學(xué)特級教師薛法根老師曾經(jīng)上過這篇課文的公開課。我看了一下課堂實錄，在上課的時候借用了薛法根老師整理的兩組詞語：補選、愣住、親切、掌聲 委員、班級、集體、教室。

課一開始，我請了兩個同學(xué)起來讀一下，發(fā)現(xiàn)他們讀得又快又正確，問了原因之后發(fā)現(xiàn)他們每天會自覺預(yù)習(xí)課文。在上課過程中，我首先問了同學(xué)們他們一年級的時候班級有哪些委員，發(fā)現(xiàn)他們班級里有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、安全委員、紀(jì)律委員、勞動委員和5個值日班長（周一到周五每天一個），其余的就是課代表和組長了。然后，我開始把課文從頭講起，我重點講了剛剛兩組詞語在文中的意思，此外，文中有個詞“靜悄悄”，我讓同學(xué)們講出類似ABB的詞，發(fā)現(xiàn)他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤 等。

不僅如此，學(xué)生的思想還是很獨特的。在文章的開頭我讓同學(xué)們仿照“李小青是我們班勞動委員。我們班的勞動委員是李小青”的句式講講，一個同學(xué)回答說：“我的媽媽是護(hù)士。護(hù)士是我媽媽?！焙笠痪渲v得并不準(zhǔn)確，我就即使糾正過來了。在文章的最后我問同學(xué)們：“為什么王寧的話剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學(xué)回答說：“那時候快下課了，同學(xué)們都很高興?！边@個回答很現(xiàn)實，因為他們想要讓我下課了。在快下課的時候，小妍自信地站起來說她能改編這篇課文，我一聽很驚訝，聽了之后才發(fā)現(xiàn)她只是把文中的人名換了一下。即便如此，我還是鼓勵了她，她有這種想法和勇氣非常不容易。

第二節(jié)課我上的是五年級的語文課。我們今天上的是六年級上冊第7課《彩色的翅膀》。這節(jié)課我明顯感覺到小學(xué)高年級和低年級的差別，高年級上課特別消極，不愿回答問題，就盼望著下課。我先讓同學(xué)們默讀課文，圈出生字生詞，我隨機點了一個同學(xué)起來回答，他的答案是沒有。再請了幾個同學(xué)起來回答，字詞也是零星幾個。這篇文章最難的是給全文分段。我花了很長時間才講明白。

今天改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養(yǎng)的部首是“羊”……平時對字的理解真是太粗糙了。

第二篇：暑假輔導(dǎo)班心得

暑假輔導(dǎo)班心得

XX/8/12

星期一

晴（紹興44.1度）

今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學(xué)生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來。但是有4個同學(xué)（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說過之后又開始動了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！

第一節(jié)語文課，我讓新二年級的學(xué)生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級剛剛讀完的學(xué)生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標(biāo)點符號寫錯了算不算？字不會寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時候，還有一些沒有上交，他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時間里，他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力！

第二節(jié)語文課，我給新六年級的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點吧：一是有兩個女同學(xué)和兩個男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。

XX/8/13

星期二

晴

今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級上冊第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級上古詩課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖，先讓學(xué)生看著插圖自己說，再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。

第二節(jié)課，我上的課文是六年級上冊第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長，我先讓學(xué)生默讀課文，讀的過程中回答兩個問題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對進(jìn)行了分段，并對每段大意進(jìn)行了概括。但是，我們在講詹天佑造鐵路的歷史背景的時候，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了?！卑?，一不小心歷史講多了，使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達(dá)形式，感悟其中的語言之美，培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)力和感受力。

XX/8/14

星期三

晴

今天第一節(jié)課,我給一年級小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會的字喜歡用拼音）

第二節(jié)課，我給五年級的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無從入手。最后，許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個時代與現(xiàn)在這個時代的科技的不同，從而贊揚了科技的作用，表達(dá)自己將來要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的作文。至此，他們作文寫完了。下面曬曬一些片段：

我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生寫心靈美和做慈善事寫的事還是跟我上小學(xué)時一樣，像扶老奶奶過馬路、在公共汽車上讓座位，幫鄰居家老爺爺老奶奶掃地、給乞丐錢、給山區(qū)的兒童捐錢物等。但我問了很多學(xué)生，他們說他們寫的事有些都是造的，因為真的沒什么好寫。寫作的“真善美”去哪了？

XX/8/15

星期四

晴

今天第一節(jié)課，我給一年級小朋友上了二年級語文上冊的識字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。其實這個樣子講是為了方便學(xué)生記憶，讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會死記硬背，背的時候一個詞要想好久。他們在讀字的時候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們在抄字的時候，還經(jīng)常會把字抄錯，要么多一筆，要么少一筆。很多字書上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中，一個女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時，最忌把頭后仰，那樣會加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺，嚴(yán)重的會導(dǎo)致呼吸不暢。

第二節(jié)課，我上的是六年級上冊第6課《懷念母親》，作者是季羨林。在上課之前，一個女生把一個男生的筆拿了過去，那個男生就把那個女生的英語書扔到了地上，書有一點破損，那個女生就大哭不止，一直站在那個男生的背后，讓她坐到自己位子上也不聽。后來，她跑回家把媽媽叫來了。結(jié)果，她媽媽來了之后把那個男生也說哭了。對于小學(xué)生來說，哭是一招殺手锏，但要因人而異。我?guī)У陌嗌系囊粋€小男生小顏心情郁悶或者生氣的時候會哭，而我越理會他他的動作就越夸張，后來我就讓他在那邊哭，不理會，相反地他很快就不哭了。

XX/8/16

星期五

晴

今天早上，我?guī)е蛲碚酆玫那嗤軄淼搅私淌?。之后，把青蛙給了昨天表現(xiàn)好的人。第一節(jié)語文課上的是二年級上冊第6課《我選我》，印象中小學(xué)特級教師薛法根老師曾經(jīng)上過這篇課文的公開課。我看了一下課堂實錄，在上課的時候借用了薛法根老師整理的兩組詞語：補選、愣住、親切、掌聲

委員、班級、集體、教室。

課一開始，我請了兩個同學(xué)起來讀一下，發(fā)現(xiàn)他們讀得又快又正確，問了原因之后發(fā)現(xiàn)他們每天會自覺預(yù)習(xí)課文。在上課過程中，我首先問了同學(xué)們他們一年級的時候班級有哪些委員，發(fā)現(xiàn)他們班級里有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、安全委員、紀(jì)律委員、勞動委員和5個值日班長（周一到周五每天一個），其余的就是課代表和組長了。然后，我開始把課文從頭講起，我重點講了剛剛兩組詞語在文中的意思，此外，文中有個詞“靜悄悄”，我讓同學(xué)們講出類似ABB的詞，發(fā)現(xiàn)他們紛紛踴躍舉手，有白茫茫、綠油油、黑乎乎、金燦燦、黃澄澄、黑黝黝、紅彤彤等。

不僅如此，學(xué)生的思想還是很獨特的。在的開頭我讓同學(xué)們仿照“李小青是我們班勞動委員。我們班的勞動委員是李小青”的句式講講，一個同學(xué)回答說：“我的媽媽是護(hù)士。護(hù)士是我媽媽。”后一句講得并不準(zhǔn)確，我就即使糾正過來了。在的最后我問同學(xué)們：“為什么王寧的話剛講完，教室里響起一片掌聲”，有同學(xué)回答說：“那時候快下課了，同學(xué)們都很高興。”這個回答很現(xiàn)實，因為他們想要讓我下課了。在快下課的時候，小妍自信地站起來說她能改編這篇課文，我一聽很驚訝，聽了之后才發(fā)現(xiàn)她只是把文中的人名換了一下。即便如此，我還是鼓勵了她，她有這種想法和勇氣非常不容易。

第二節(jié)課我上的是五年級的語文課。我們今天上的是六年級上冊第7課《彩色的翅膀》。這節(jié)課我明顯感覺到小學(xué)高年級和低年級的差別，高年級上課特別消極，不愿回答問題，就盼望著下課。我先讓同學(xué)們默讀課文，圈出生字生詞，我隨機點了一個同學(xué)起來回答，他的答案是沒有。再請了幾個同學(xué)起來回答，字詞也是零星幾個。這篇最難的是給全文分段。我花了很長時間才講明白。

今天改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)戲的部首可以是左邊半邊或右邊半邊，琴的部首是“王”，養(yǎng)的部首是“羊”……平時對字的理解真是太粗糙了。

第三篇：小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得

小學(xué)暑假輔導(dǎo)班心得

2013/8/5 周一 晴

今天是去小學(xué)暑假培訓(xùn)班的第一天，我做小學(xué)一年級升二年級的班主任，此外我還給小學(xué)五年級升六年級的學(xué)生教語文，新初一的學(xué)生教語文。我?guī)У陌喙灿?3個學(xué)生，其中女生10個，男生13個。這幫孩子年齡在7周歲左右，個個都生龍活虎的，聲音還很響，好像永遠(yuǎn)都不會累似的。我對他們都不太熟悉，就走到他們各個人的位子上悄悄地問他們的名字，然后寫在紙上形成了一張座位表。

我們今天的任務(wù)是畫一張以“快樂的暑假”為主題的小報。對于一年級小朋友來說，他們對手抄報并不熟悉，我一開始本來打算給他們講講報頭、版面設(shè)計、標(biāo)題、題花、尾花、花邊、內(nèi)容、顏色運用等方面的理論，后來發(fā)現(xiàn)完全學(xué)生聽不懂，于是我就直接示范給他們一個個畫過來。

中午，臨近吃飯時間和吃飯的時候，一年級小朋友就都活躍起來了，你一言我一語，講得可起勁了。吃飯的時候，他們吃得津津有味的，而且還不斷地來添飯。不過，有些人吃飯的時候會把飯粒掉到地上，使得地很臟，于是飯吃完后我讓大家撿自己地上的垃圾。不撿不知道，我低下頭看了地上，許多孩子們位置上都有許多小紙屑，原來他們折了很多紙，然后撕碎再扔到地上。在這個方面，孩子們應(yīng)該從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，老師也應(yīng)該嚴(yán)格督促。

下午，孩子們繼續(xù)畫著手抄報，大家畫的時候仍然講著很多空話，特別是兩個人之間的矛盾特別喜歡來和我講。比如“老師，他要來碰我”“老師，他要把垃圾扔到我的位置上”“老師，她要拿水來澆我”“老師，他要來拿我的筆”等等。有時候，很多人一齊向我抱怨，我真不知道怎么說才好。

2013/8/6 周二 晴

今天我早早地到了教室，拿出座位表把所有人的名字記了一遍，然后叫出了每個同學(xué)的名字。許多小朋友問我：“老師，你怎么都知道我們的名字？”，我只是笑笑。經(jīng)過昨天一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)小陶（化名，下同）是全班最安靜的學(xué)生，讓人很省心。小顏很調(diào)皮，作業(yè)總是不做，當(dāng)我問他原因的時候，他的回答是他最近很累，整個人不在狀態(tài)。此外，他生氣的時候會哭，但是又齜牙咧嘴的，讓人哭笑不得。小張作業(yè)總是做的很快，做完之后喜歡折紙或者亂晃。小彤長得很矮小，做事慢條斯理的，但是很敏感。小瑜很聰明，記憶力很強，只是比較喜歡講空話。小趙有點自閉癥，我只有好好地對她說話的時候，她才會聽我的話，；當(dāng)她在將空話，我想叫她出來的時候，她就會拼命地抱著桌子不出來。小丁長得白白胖胖的，有時候喜歡跟我講反語，有點小淘氣。小萱總是抱著一種憤世嫉俗的態(tài)度，臉上也總是顯得不耐煩，我總想讓她靜下心來，一步一步做事情。此外，我們班的小錢、小濤、小青、小華、小怡、小鴻、小祥、小寧、小羽、小玲、小杰、小鑫、小超、小宇、小陽也各有各的性格，在此我就不一一列舉了。

上午，我給一年級升二年級的學(xué)生講了看圖寫話，先讓他們各自說說每一幅圖畫的意思，然后連起來，變成一段話寫在草稿本上，我給他們修改好了之后再抄到作文本上。在讓他們講之前，我給了他們?nèi)齻€句式：一天，小明……。突然，耳邊傳來……。小明不在乎，他……。圖如下：

中午，大家普遍都吵著睡不著，聲響很大，午睡的時候一直無法安靜下來。后來，高老師一到，宣布取消全班中午的冷飲，大家就馬上安靜下來了。在之后的幾天里，我看著他們，他們也基本上能夠保持安靜。

下午，我給五年級升六年級的學(xué)生講了以“與美同行”為主題的征文。這篇征文他們學(xué)校要求的，要求學(xué)生寫出身邊看到或聽到的最美故事，最美精神，最美人物，字?jǐn)?shù)是800——1000字。我剛剛開口，就聽見同學(xué)們的抱怨聲，他們說平時都是寫400字左右的，一下子多了一倍的字?jǐn)?shù)寫不出來，只能多幾句廢話了。這也難怪，征文本來就是有比賽性質(zhì)的，讓每個人都寫未免有點太苛刻了。在講這篇作文的時候，我先給大家講了各種美，當(dāng)我們講到學(xué)習(xí)的美的時候，大家都十分厭倦，覺得學(xué)習(xí)好苦。最后，回到這篇作文本身，要求學(xué)生寫心靈美的故事，很多同學(xué)都紛紛采用了虛造的方式。在我修改他們作文的時候，發(fā)現(xiàn)幾乎每個人都會在作文邊上標(biāo)上200，400，600以此來確保他們的字?jǐn)?shù)。

2013/8/7 周三 晴

今天，一年級升二年級的小朋友們已經(jīng)給手抄報涂好了顏色，下面選取幾個同學(xué)的手抄報展示一下：

（雖然畫得有些幼稚，但對于一年級的小朋友來說也已經(jīng)不錯了）

今天是正式上新課的一天。上午第一節(jié)課，我給一年級升二年級的學(xué)生講了二年級上冊的識字1。我發(fā)現(xiàn)有些字我偏旁也咬不準(zhǔn)，后來查了之后才定下來。像翠的偏旁為“羽”，而不是卒；登的偏旁為上面那個部分，而不是豆；疊的偏旁為又；爽為獨體字……真的發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識也不是很過關(guān)，特別是小學(xué)的筆順和部首方面。此外，我的字真不咋的，我在黑板上寫的時候，學(xué)生在下面說：“老師，你的字好差啊?！钡诙?jié)課，我給五年級升六年級的學(xué)生上了六年級上冊的《山中訪友》這篇課文，作者用了大量的比喻、排比、擬人的修辭手法，還動用了大量的感官，有了觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等。此外，我發(fā)現(xiàn)六年級上冊語文課文中需要背誦的非常少，大多數(shù)都是比較長的文章，要求是有感情地朗讀課文和默讀課文。下午，我給新初一同學(xué)上了文言文《童趣》。在一開始的時候，我問了他們小學(xué)和初中的語文書最大的不同是什么，他們回答說：“文言文的數(shù)量增多了，還有就是書本上插圖沒有了，紙都是黑白的?！?/p>

2013/8/8 周四 晴

今天早上，我讓學(xué)生先在自己的紙上默寫識字一，然后在課堂上進(jìn)行了默寫，其中有7個人在默寫的時候不會默，那他們就需要抄幾遍再第二天默出。今天第一節(jié)課，我給一年級升二年級的學(xué)生上的課文是《秋天的圖畫》。除了生詞以外，這篇課文需要琢磨的句子是“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”。第二節(jié)課，我給五年級升六年級的學(xué)生上了《山雨》一課，這篇課文主要講了山雨前后的場景。作者的文筆非常好，先是把首先把山雨比作一首無字的歌謠逐漸清晰起來，然后把山中的每一樣事物比作琴鍵，雨絲比作手指，彈奏出動人的小曲，最后展現(xiàn)了山雨過后山林展現(xiàn)的各種顏色，使人眼花繚亂。中午午睡的時候，學(xué)生總體安靜，但是局部有些動靜。高老師進(jìn)來的時候正好看見兩個同學(xué)在講話，于是讓這兩個同學(xué)蹲起了馬步，過了10分鐘我就讓他們下去了。從這點來看，學(xué)生一定的懲罰性措施是必要的，但是不能過度。午睡完以后，一年級小朋友存在的普遍現(xiàn)象就是一窩蜂地去上廁所或者灌水，在這個時候我就給學(xué)生編號，一個好了之后再第二個接上。下午第一節(jié)課，我讓新初一的同學(xué)翻譯了《童趣》這篇課文，講了重要的文言字詞的意思。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他們接受比較吃力，于是就講得十分詳細(xì)。此外我還讓他們默寫了《龜雖壽》這首詩。

2013/8/9 周五 晴

今天早上，我?guī)е娔X來到了小學(xué)生暑期培訓(xùn)的地方。一走進(jìn)教室，我就拿出自己在家里折好的帽子送給了昨天默寫全對的學(xué)生，在帽子的背后寫上了簽名“單贈”。好幾個小男生高興得把帽子戴到了自己的頭上，儼然有一種戴上王冠的勁頭啊。之后，我讓沒做完暑假作業(yè)的，沒出完手抄報的，沒寫完昨天作業(yè)的同學(xué)拿出來做。有一個男同學(xué)全都完成了，就在那里折紙或胡亂擺動手和腳，我讓他看課外書，他說沒有課外書，我就拿出新語文讀本的小學(xué)卷6給他，他又回答說沒有拼音的看不懂。唉……好吧，這才只是小學(xué)一年級。

第一節(jié)是一年級升二年級的語文課。我們上的課文是第二課《黃山奇石》，這篇課文很長，有6個自然段，而且有很多生字。于是我先把生字拿出來讓大家讀，之后一段一段地讀過去，學(xué)生跟讀，并且每段都挑出了重要的詞語給大家認(rèn)識。再之后講了各段的主要內(nèi)容和整篇課文的中心思想。課上完后布置作業(yè)：一是在方格簿上寫上將這篇課文的18個生字（包括“我會認(rèn)”和“我會寫”）的音序、音節(jié)、部首、筆畫數(shù)目；二是將《秋天的圖畫》抄寫和默寫一遍以及準(zhǔn)備該文“我會寫”中生字的聽寫。

第二節(jié)是五年級升六年級的語文課。我們上的課文是第三課《草蟲的村落》。在這篇課文中，作者跟著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落進(jìn)行了游歷。作者想想奇特，把每只小蟲都刻畫得很不一樣有的像英勇歸來的戰(zhàn)士，有的像南國的少女，有的像音樂演奏著……

下午給一年級小朋友看電影，在我問他們的時候，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)校里，老師給他們看過好多電影，像阿凡達(dá)、灰太狼等，最后我給他們看了冰河世紀(jì)4。大家看得津津有味的。

第四篇：暑假輔導(dǎo)班招生簡章

知識改變命運教育成就未來

親愛的同學(xué)們, 要知道“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們要倍加珍惜現(xiàn)在擁有的青少年時期的美好光陰，面對已經(jīng)到來的暑假生活，難道你還準(zhǔn)備像以前那樣一無所獲，浪費時間嗎？不！絕對不能??！在暑假中我們組織了四川大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、上海理工大學(xué)、安徽工程大學(xué)等國內(nèi)知名高校的大學(xué)生組成“LGT鴻志補習(xí)班”的輔導(dǎo)老師，還特聘中小學(xué)高級教師擔(dān)任我們的教學(xué)顧問，在“LGT鴻志補習(xí)班”中你不僅能學(xué)到迅速提高成績，而且還能真正掌握針對考試的學(xué)習(xí)方法。同時我們會將我們親身的學(xué)習(xí)方法毫無保留的告訴你們，讓您能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，突破自我。

招生范圍：初一：英語、數(shù)學(xué)

初二：英語、物理、數(shù)學(xué)

高一：英語、物理、數(shù)學(xué)

高二：英語、物理、數(shù)學(xué)（晚班）

上課時間：2011年7月8日開學(xué)，至8月15日結(jié)束

全日制：上午上課時間：8：00—11：00，下午上課時間：14：30——17：30，晚上上課時間：6:30——9:30

（上課方式是上一次隔一天再來，即兩天上一次課，一次上三個小時）

注：這樣的課程安排充分給予學(xué)生自由的空間，每天只占用同學(xué)們3個小時的時間，不會增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也同樣為了更好的接收每次課程的知識和方法。提高學(xué)習(xí)的效率和他們的積極性 收費標(biāo)準(zhǔn)：初中：英語：320元、物理330元、數(shù)學(xué)：330元（50個課時）高中： 英語：380元、物理370元、數(shù)學(xué)：400元（50個課時）（補習(xí)費用包括了這次補習(xí)的所有費用，涵蓋了資料費等，不會再收費）

立志為改善農(nóng)村教育而努力 1

上課地點：清水河中學(xué)對面50米

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好，占用您幾分鐘時間請您把這封信看完！

您是否曾經(jīng)為您的孩子虛度整個暑假而煩惱過？您是否曾經(jīng)為如何提高您孩子的成績而一籌莫展過？您是否為您孩子的前途而擔(dān)憂過？可憐天下父母心！隨著他們即將面對中考我想你一定會為自己子女的成績而感到很焦急。那么就讓我們來幫你分擔(dān)，來幫你解決這些問題吧。把您的孩子交給我們，我們帶他們走過這段學(xué)習(xí)的路。在我們這里有著曾經(jīng)家喻戶曉的學(xué)習(xí)驕子，我想他們給您的子女帶來的學(xué)習(xí)方法一定會是最直接最有效果的。在我們這，我們不僅僅會讓您的孩子學(xué)好，還會讓他們明白如何去學(xué)習(xí)，讓他們找到屬于他們自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。

來吧，讓現(xiàn)如今是四川大學(xué)畢業(yè)于附中實驗班曾經(jīng)大家耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)驕子李倩，還有中考英語149分，高考英語139分，學(xué)習(xí)于中國藥科大學(xué)的張瑩，還有高考分603的，學(xué)習(xí)于上海理工大學(xué)的袁濤等等一些列有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗和輔導(dǎo)經(jīng)驗的我們來為您的孩子上一課。相信您的子女也會成為他們這樣的人才，因為他們初中都是在清水河中學(xué)學(xué)習(xí)的，和您的孩子有著一樣甚至還不如您孩子的環(huán)境，給您的孩子足夠的機會，他們終究會發(fā)光的此致

敬禮

報名咨詢電話： 陳仁俊 老師******

報名咨詢地址：怡園小區(qū)門口

學(xué)習(xí)知識，更要提高能力學(xué)會做事，更

要學(xué)會做人

第五篇：暑假輔導(dǎo)班宣傳單

大市場暑期輔導(dǎo)班招生簡章

尊敬的家長：

您好！

這個暑假，您可能會忙于工作疏忽對孩子的照顧；

這個暑假，孩子可能會過于放松不愿意刻苦學(xué)習(xí)；

這個暑假，孩子可能會在閑暇中貪戀上網(wǎng)絡(luò)游戲。

……

抓緊時間報名參加我們的暑期輔導(dǎo)班吧！

我們將以務(wù)實的精神為各位同學(xué)服務(wù)，為學(xué)生著想，對學(xué)生的成績負(fù)責(zé)，對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)班實行面對面教學(xué)，和每位學(xué)生面對面的交流、學(xué)習(xí)。同時我們對學(xué)生以朋友相待，徹底打消學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)的厭惡之情，讓孩子在輕松自在的暑期環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步、心情愉快。

我們的辦學(xué)特色：我們均是在校大學(xué)生，或許經(jīng)驗不夠豐富，但是我們有激情、有信心、有能力，敢于挑戰(zhàn)并不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)我們的成長學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及大學(xué)期間所見所聞來有針對的對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。堅持精細(xì)化教學(xué)，分層次針對性輔導(dǎo)，確保學(xué)生隨時有問題隨時解決。在上課時間內(nèi)，實行封閉式管理，學(xué)生沒有按規(guī)定的時間到校，我們將立即通知家長了解情況，并隨時與家長保持聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1、對上學(xué)期知識行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎(chǔ)上拓展加深，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通、靈活運用。

2、輔導(dǎo)學(xué)生假期作業(yè)。

3、對新學(xué)期內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。

4、根據(jù)學(xué)生自身特點有針對性講解學(xué)習(xí)方法。

課程設(shè)置：

1、以語數(shù)外三門主課為主，另可根據(jù)家長要求安排專項輔導(dǎo)。

2、針對即將參加中考的學(xué)生開展專題輔導(dǎo)。

招生對象：小學(xué)三到六年級 ；初一到初三。

輔導(dǎo)方法：根據(jù)學(xué)生年級和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同進(jìn)行分組，實行集體教學(xué)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，在保證學(xué)習(xí)時間的同時以適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

收費標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué) 300 元/人，初中 500 元/人。

報名時間：即日起招滿為止。

授課時間：7月20日至8月30日（如有變動，及時通知）。

咨詢電話：

鄭重承諾：我們將認(rèn)真對待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，不遺余力地傳授知識，注重學(xué)生的個性發(fā)展，同時將嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度，做到讓家長放心，讓學(xué)生度過一個愉快充實的假期！名額有限，報名從速！同時，熱誠歡迎廣大家長.學(xué)生前來考察、試聽。

您的信任我的動力孩子的進(jìn)步