第一篇：無(wú)限相信我們自己的潛力

無(wú)限相信我們自己的潛力

——赴江蘇海門(mén)市學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)有感

濱州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)里則街道辦事處實(shí)驗(yàn)小學(xué) 崔全霞 新教育實(shí)驗(yàn)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

為了追尋這個(gè)美麗的夢(mèng)，更為了讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們遠(yuǎn)赴海門(mén)開(kāi)始了為期三天的學(xué)習(xí)。三天，實(shí)在是太短，那個(gè)在我們心中依然是夢(mèng)的新教育，早已在海門(mén)這片熱土上生根、發(fā)芽，甚至已是碩果累累。向往中，我們開(kāi)始了看、聽(tīng)、拍、記……真想此時(shí)此刻的自己能擁有三頭六臂，能夠多看一點(diǎn)，多聽(tīng)一點(diǎn)，多拍一點(diǎn)，多記一點(diǎn)……海門(mén)教育人給我們提供了如此豐富的精神大餐，我有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。這樣的報(bào)告，這樣的新教育課堂，不由得令我心馳神往——如果我也能在我的班上上這樣的課，學(xué)生肯定是喜歡的吧。

海門(mén)之行，我收獲滿滿。但我感覺(jué)如果把收獲全部?jī)?nèi)化為自己的東西，我還需要時(shí)間來(lái)消化吸收。此時(shí)的心得可能還有些膚淺，身為一線教師，我更多的是站在班級(jí)、學(xué)科的角度來(lái)思考新教育。

收獲一：關(guān)于文化

文化是什么？我比較認(rèn)同龍應(yīng)臺(tái)的理解：品味、道德、智能，是文化積累的總和。人要做一個(gè)有文化的人，學(xué)校要有學(xué)校的文化，班級(jí)應(yīng)有班級(jí)的文化。能仁小學(xué)的展示文化，實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)的陽(yáng)光文化，海南小學(xué)的登攀文化，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)的魅力教育，通源小學(xué)的書(shū)香文化……所到每個(gè)學(xué)校都有自己個(gè)性鮮明的學(xué)校文化，而這種學(xué)校文化又被滲透到學(xué)校的方方面面，包括樓道、教室布置，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、評(píng)價(jià)等等?？梢哉f(shuō)，學(xué)校的角角落落都有學(xué)校文化的印記。就像吳勇主任在《讓學(xué)校文化在展示中生輝》中所講到的：學(xué)校文化是學(xué)校的記憶，是學(xué)校的符號(hào)，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的力量。

啟示：學(xué)校必須有自己獨(dú)特的文化，學(xué)校文化有了，師生的凝聚力有了，學(xué)校才會(huì)?向著明亮那方?發(fā)展。班

級(jí)作為學(xué)校的基本單位，班級(jí)也應(yīng)有自己獨(dú)特的個(gè)性鮮明的班級(jí)文化。班級(jí)愿景、班級(jí)精神是什么？這都需要我們靜心去思考，醞釀，規(guī)劃，實(shí)施。

收獲二：關(guān)于“晨誦、午讀、暮省”

2008年，因?yàn)橐还?jié)繪本課《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》，因?yàn)?毛蟲(chóng)—蝴蝶階梯閱讀?這一名詞，我接觸到了新教育實(shí)驗(yàn)。于是，我在自己班上開(kāi)始了晨誦（學(xué)習(xí)過(guò)程中再聽(tīng)到 《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》《早安，小松鼠》等詩(shī)歌就感覺(jué)特別的親切），開(kāi)啟了生日詩(shī)，開(kāi)始在網(wǎng)上搜集推薦書(shū)目，然后再推薦給學(xué)生?！断穆宓木W(wǎng)》《草房子》《笨狼的故

事》……諸多經(jīng)典名著就是那時(shí)候走進(jìn)了我們的班級(jí)。我們的閱讀之旅開(kāi)始了……但，總歸是缺少理論的支持，還有一個(gè)人的力量太單薄，我沒(méi)有很好地堅(jiān)持做下來(lái)。

一路學(xué)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己原先所理解的、所接觸的只是新教育實(shí)驗(yàn)的很小的一部分。新教育實(shí)驗(yàn)?十大行動(dòng)?內(nèi)容多著呢！聽(tīng)了倪穎娟老師的 ?一年級(jí)‘春之歌’主題晨誦?，沈霞老師的?《大林和小林》閱讀分享?，俞慧英老師的?整本書(shū)閱讀《我的媽媽是精靈》?，真是喜歡??！對(duì)于主題晨誦課和閱讀分享課，我已仰慕許久。因?yàn)楦信d趣，所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。晨誦≠ 背誦≠朗讀，晨誦的目的在于豐富兒童當(dāng)下的生命，養(yǎng)成一種與黎明共舞的方式，多有詩(shī)意的解讀，又是多么地令人向往！

努力?為每一位兒童找到此時(shí)此刻最適合的閱讀書(shū)籍；為每一位教師探求到此時(shí)此刻最適合的指導(dǎo)方式；為每一位學(xué)校營(yíng)建起此時(shí)此地最適宜的閱讀情景。?這是新教育實(shí)驗(yàn)營(yíng)造書(shū)香校園的主要任務(wù)。我們所需要的推薦書(shū)目、指導(dǎo)方式等開(kāi)展閱讀所遇到的很多問(wèn)題都能在這里找到答案。

啟示：推薦書(shū)目給學(xué)生，讓學(xué)生買(mǎi)書(shū)，讀書(shū)，我在做，我做過(guò)，但也僅限于此，沒(méi)有帶學(xué)生深入文本，深度閱讀。以?導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享、展示?等方式引導(dǎo)學(xué)生投入地讀書(shū)，在師生共讀中，把家長(zhǎng)帶入閱讀中來(lái)，進(jìn)行親子共讀，盡管這在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校有一定難度，但我相信，只要做，肯定會(huì)有家長(zhǎng)跟上來(lái)。晨誦內(nèi)容，在我們還沒(méi)有自成體系時(shí)，我們是可以到?新教育在線?上尋找、下載的，現(xiàn)成的資源是可以直接拿來(lái)用的；午讀，設(shè)法給學(xué)生提供書(shū)籍，給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生靜靜地去讀就是了。當(dāng)然，我們也得跟學(xué)生一起讀，只有深入地去讀，讀通讀透了，我們才能用?最適合的方式?給學(xué)生以指導(dǎo)。，收獲三：關(guān)于卓越課程研發(fā)

卓越課程包括：閱讀課程、影視課程、藝術(shù)課程、旅行課程、儀式課程、家校課程等等，甚至每位教師都可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生興趣等研發(fā)新的課程。比如：實(shí)驗(yàn)學(xué)校研發(fā)的《生日課程》《葵花課程》《運(yùn)動(dòng)課程》《微博課程》《海門(mén)山歌課程》……兒童課程的研發(fā)，就是讓兒童的生命，因課程變得豐盈美麗，課程應(yīng)是持久的，課程應(yīng)有規(guī)劃，應(yīng)有行走，應(yīng)有慶典。當(dāng)然，研發(fā)課程不是一日之功，要醞釀、建構(gòu)、實(shí)施、調(diào)整，直至能與孩子的生命相交融，潤(rùn)澤、豐盈孩子的生命；研發(fā)課程也不是一人之力，要靠教師團(tuán)體的力量。

啟示：反思我自己，我可以在我的班上實(shí)施什么課程？作為語(yǔ)文教師，閱讀課程一定是可以做的。作為班主任，儀式課程、禮儀課程也是可以做的。先從能做的做起來(lái)吧，邊做著邊學(xué)習(xí)，與我們的學(xué)生、我們的學(xué)科老師一起研發(fā)屬于我們的班本課程。

收獲四：關(guān)于完美教室締造

實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)高波老師的?君子蘭班?，海南小學(xué)周凌云老師的?七色花班?，唐娟老師的?小荷班?，一個(gè)個(gè)精彩的完美教室敘事，令我都向往不已。難怪這些班的孩子是那樣迷戀他們的教室。

朱永新教授說(shuō)過(guò)，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來(lái)，教室就好比扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。守住自己的教室，讓每一個(gè)生命都能在教室里開(kāi)花。對(duì)于教室，有兩個(gè)人說(shuō)得很好，一個(gè)是雷夫老師，他說(shuō)，一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空

白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。還有新教育的榜樣教師常麗華老師，她說(shuō)，教室是什么？教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái)，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切，我們就是要守住一間教室，讓生命在教室里開(kāi)花。

啟示：那么，到底該如何打造我們的班級(jí)文化，締造完美教室？新教育實(shí)驗(yàn)給出了答案：一個(gè)富有寓意的個(gè)性班名，一個(gè)簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)，一種積極向上的班級(jí)精神，一句振奮人心的班級(jí)宣言，一首催人奮進(jìn)的班歌或班詩(shī)，一系列促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。那就先從這些做起吧，借用?紫藤物語(yǔ)?老師的話：我要做一個(gè)教室里的花婆婆，我要讓我的教室美好起來(lái)，豐盈起來(lái)，而不是每天每周每月緊緊盯著那本教材，緊緊盯著期末的那個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)?。

收獲五：關(guān)于午讀及用餐時(shí)的安靜

海南小學(xué)的午讀時(shí)分，學(xué)生靜靜地坐在教室里讀書(shū)，是那樣安靜，那樣投入。盡管窗前有我們?cè)谂恼?，在走過(guò)，卻不曾有一個(gè)學(xué)生被驚擾，不曾有一個(gè)學(xué)生抬頭看我們。經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在教室用午餐時(shí)是那樣的安靜，安靜得令我們驚訝。

我想我們眼睛所看到的這些絕非一日之功，習(xí)慣養(yǎng)成到這個(gè)程度，學(xué)生素養(yǎng)能低得了嗎？

啟示：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要從細(xì)節(jié)抓起，要堅(jiān)持不懈。

新教育實(shí)驗(yàn)基本理念之一：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力。是不是我們也可以這樣說(shuō)：無(wú)限相信我們自己的潛力，相信我們能行。新教育是?行?的教育，從現(xiàn)在開(kāi)始，就如《犟龜》中的陶陶，行動(dòng)起來(lái)吧！在行動(dòng)中，期

待遇到屬于自己的一次又一次的慶典。做那個(gè)?擦亮星星?的人，做那個(gè)為孩子的童年?點(diǎn)燈?的人。

只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。

二〇一四年三月十六日

第二篇：無(wú)限相信學(xué)生的潛力

無(wú)限相信學(xué)生的潛力

日照市新?tīng)I(yíng)中學(xué)

吳孝梅

五班什么人才都有

接到新教育開(kāi)放日舉行公開(kāi)課的任務(wù)時(shí)，我有點(diǎn)犯難。因?yàn)榻展ぷ髅β?，心神浮躁，我真的很難靜心來(lái)準(zhǔn)備一堂有深度的閱讀課。如何展示呢？我試探地詢(xún)問(wèn)了一下五班的劉曉雨、鄭昊東，他們竟然一致要求承擔(dān)這次活動(dòng)課展示，理由是“五班什么才人都有！”我不禁莞爾，決定相信他們!活動(dòng)課按照我的思路，以“愛(ài)”為主題，展示學(xué)生的閱讀成果，展示方式要求多樣化、角度新穎獨(dú)特。于是，全班同學(xué)劃分為8個(gè)小組，每組小組長(zhǎng)先從我提出的6個(gè)任務(wù)中選擇3個(gè)，然后再由小組組內(nèi)討論選擇其中一個(gè)任務(wù)展示。周五下午各組確定任務(wù)，周一匯報(bào)，周三正式開(kāi)課。

最令我嘖嘖稱(chēng)奇的是吳美齡小組的節(jié)目。他們小組展示的是課本劇《秋天的懷念》。扮演史鐵生的魏千皓，平日不顯山不露水，表演起戲劇人物來(lái)居然很放松，敢說(shuō)敢做，毫無(wú)扭捏之態(tài)。扮演母親的胡明厚德，天生文靜，一開(kāi)聲文文弱弱，非常符合母親忐忑不安的心境。最最稱(chēng)奇的是扮演鄰居的厲怡辰，本是個(gè)配角，但是演起戲來(lái)卻十分投入，聲情并茂，傷心地連連紅眼圈，那顫抖的聲音讓人聽(tīng)得動(dòng)容不已。還有妹妹的周琦，聲音中自然帶著分純真。吳美齡更是發(fā)揮她的編導(dǎo)天分，直接將第一幕更改為旁白，第二幕，開(kāi)場(chǎng)就是史鐵生的一聲怒拍桌子，先聲奪人。還有很多的小動(dòng)作，真棒！短短時(shí)間排出這么精彩的課本劇，我不得不佩服了！課堂上，我把她們的節(jié)目排到了第一個(gè)，以先聲奪人。果不其然，這個(gè)小組表演張弛有度，激情投入，令現(xiàn)場(chǎng)的觀眾動(dòng)容不已，我甚至看到了有個(gè)別同學(xué)在抹眼淚！

再令我驚嘆不已的就是三個(gè)小組長(zhǎng)了，田浩源、孟令鶴和李雪松，三人都選擇了幻燈片展示，主題分別為“最美的中國(guó)人”、“關(guān)注弱勢(shì)群體”、“志愿者”。一夜之間，他們拿出了三個(gè)制作精美的幻燈片。其中的解說(shuō)詞尤其讓人稱(chēng)道，我真想不出他們是如何搜索寫(xiě)出、搜索出這些精煉的語(yǔ)句。前來(lái)觀看的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)點(diǎn)：“盡管這些學(xué)生只上臺(tái)說(shuō)了幾句話，但是意義卻不同凡響?！边€有好幾名老師過(guò)來(lái)問(wèn)，你們學(xué)生真棒，都上臺(tái)參加表演了？其實(shí)是絕大多數(shù)。全員參與，小組合作，以參入度來(lái)勝出。

還有兩個(gè)小組的朗誦節(jié)目，一個(gè)是《青春中國(guó)》，利用上次朗誦比賽的底稿，再加上參賽人員鄭昊東的指導(dǎo)，效果不同凡響。最讓我驚奇地是，我又發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)朗誦人才，他們這個(gè)八人小組，居然能選出四個(gè)領(lǐng)誦的！另一個(gè)小組劉曉雨，也讓我刮目相待。我只是提了提小組展示，不要露短板，要學(xué)會(huì)利用集體的力量。她居然根據(jù)小組成員的特點(diǎn)靈活搭配，由兩名同學(xué)清唱配樂(lè)，一人朗誦，正如宋祖英+周杰倫式的搭配，新奇亮眼！

下課鈴響起時(shí)，我感受到了一種前所未有的輕松。感謝五班的這群孩子，是他們的才華與執(zhí)著，讓今日的展示課上得如此精彩。晚上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)短信告知，觀摩的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)課評(píng)價(jià)都很高！榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)歸于這些孩子！

感謝你，滋潤(rùn)我

新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇“向著明亮遠(yuǎn)方”的窗戶(hù)。但是由于晨讀時(shí)間和誦讀素材所限，總感覺(jué)些許遺珠之憾！我就利用課前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己推薦美文。

一周來(lái)，五班的美文推薦，讓我震撼不已。穩(wěn)重的劉鑫選擇了勵(lì)志向上的文章，大氣的劉曉雨選擇了文化意蘊(yùn)豐富的高考滿分作文；不顯山不露水的安婷婷居然背誦了哲學(xué)意味濃厚的《同自己對(duì)話》；率直的鄭昊東背誦了滋潤(rùn)心靈的美文；有絲靦腆的相文靜背誦的是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的美文《石縫間的生命》……從他們推薦的美文之中，我仿佛又看到了他們不一樣的性格與性靈。這是他們喜愛(ài)或有共鳴、或有感觸的文字，哪一個(gè)文字不是他們心靈的影射呢？讀文，如讀人。我靜靜地聆聽(tīng)著，用嶄新的眼光透視著講臺(tái)上的他們。

“今天，我推薦的美文是《開(kāi)心靈之窗，觀人生美景》……人生平安就是你我之福，何必太多的計(jì)較？放松自己的心靈，回歸自然……”

只覺(jué)得這篇美文字字珠璣，這些話仿佛是說(shuō)給我聽(tīng)的，我的心中如同注入了一線陽(yáng)光。聽(tīng)完，我動(dòng)情地說(shuō)出了自己的心聲：“今天，我的心情本來(lái)很不佳，但是聽(tīng)到這位同學(xué)推薦的美文，心情一下豁然開(kāi)朗。感謝這位同學(xué)！”

臺(tái)下的學(xué)生都睜大了眼睛，仿佛被我的話震動(dòng)了。臺(tái)上朗誦的同學(xué)，眼中有掩飾不住的驚喜與意外。不經(jīng)意間，彼此的浸潤(rùn)拉近了我們的距離。

掌聲響起來(lái)

那天早上第一節(jié)，是2010級(jí)5班的語(yǔ)文課。我剛推開(kāi)教室門(mén)，全體學(xué)生馬上起立，長(zhǎng)時(shí)間熱烈地鼓掌。掌聲如潮水般翻涌，久久不能平息。望著全班學(xué)生熱切的笑臉，我有點(diǎn)不知所措，今天有什么特別的事情嗎？班長(zhǎng)劉曉雨站起身向我解釋道：“老師，謝謝您對(duì)我們的教導(dǎo)！我們?nèi)嗤瑢W(xué)決定，每節(jié)課都要用熱烈的掌聲來(lái)歡迎您來(lái)為我們上課！”如此隆重的歡迎形式？我很是受寵若驚，問(wèn)：“是班主任教導(dǎo)你們的嗎？”“不是，是我們主題班會(huì)討論的決定，每節(jié)課都鼓掌歡迎！”“禮儀課上講的，掌聲是最熱烈的敬意。”“門(mén)口的同學(xué)是提示員，看老師來(lái)上課了沒(méi)有?！薄瓕W(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)著，我心里的震撼已經(jīng)變成悄悄的思考。我只不過(guò)在做份內(nèi)的工作而已，他們卻為我奉獻(xiàn)出了如此崇高而質(zhì)樸的敬意！只要給他們機(jī)會(huì)，給他們空間，他們永遠(yuǎn)會(huì)帶給你無(wú)法預(yù)約的精彩！面對(duì)如此熱烈的情意，哪一位老師能不動(dòng)心？敢不竭盡全力？

這一項(xiàng)“隆重的儀式”，就這樣保留了下來(lái)。“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在！”每次走進(jìn)教室，聽(tīng)到那整齊而熱烈地掌聲，我整個(gè)人都沐浴在激動(dòng)與幸福中。小小的禮節(jié)，誠(chéng)于中，形于外，蘊(yùn)含著卻是一份真情！這掌聲，將被我永遠(yuǎn)銘記，提醒我，請(qǐng)相信自己，也請(qǐng)無(wú)限相信學(xué)生的潛力！

第三篇：相信自己, 我們可以更優(yōu)秀

相信自己，我們可以更優(yōu)秀

首先我真誠(chéng)的祝賀在座的46多名新同學(xué)光 榮地成為110中的學(xué)生!你們?cè)谀銈兊娜松?歷程中又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成 為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn) 單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折 和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的 汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很 容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的 時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的 話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。

為了讓同學(xué)們邁好初中第 一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建 議,請(qǐng)同學(xué)們記好筆記.?

一、重新定位打造自己 ? 在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不 再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑 ??每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此 心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就 此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是 代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝 孰負(fù)還看今朝。? 我們一起邁入初中大門(mén)的，是站在同一起跑線上的，不管小 學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困 住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自 己。?

二、課程增加改變學(xué)法 ? 小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而 且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們 應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況 改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)，這里老師給 大家講一個(gè)案例: ? 小云和小吉自幼是親密無(wú)間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓 相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來(lái)一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù) 學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才勉強(qiáng)及格。看到小云開(kāi)心 的樣子，小吉怎么也高興不起來(lái).老師特定表?yè)P(yáng)了小云，而對(duì)小吉說(shuō)，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成績(jī)，小吉并沒(méi)有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來(lái)不請(qǐng)家教，上課時(shí)都在聽(tīng)老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師 也說(shuō)他們一樣聰明，可是為什么成績(jī)卻相差很大呢？ ? 同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué) 要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢? ? 第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小 學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難 點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng) 老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及 某些教學(xué)習(xí)慣。

想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅： 一是預(yù)習(xí)，拿著書(shū)本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功 課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重 點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。

二 是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn) 題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留 到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏 洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。? 第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大 的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么 水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己；此外還有短 期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排 這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí) 實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)?學(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而 且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自 己的學(xué)法，做到事半功倍。? 第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往 ? 首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例: ? 陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā) 現(xiàn)她自從上初中后，話越來(lái)越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在 自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書(shū)本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好 動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫(xiě)著：“為什么成績(jī) 下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我？”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比 較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話，與同學(xué)的交往也比較少，有 時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。? 陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障 礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì) 適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際 交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此 陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過(guò)去的同學(xué)，這 都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主 動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人 也沒(méi)有，你會(huì)感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣 嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫 什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給 他；老師要發(fā)新書(shū)了，積極去幫忙；值日表還沒(méi)有排 好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生??無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì)逐漸消失。? ? ? ? ? ? ? ? ?

四、控制“三閑” 中國(guó)古代思想家曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，這是日不虛度，天天總結(jié)的精神;老作家姚雪垠給自己立下的座右銘是“下苦功，抓今天”，這是千里之行，始于 足下的求實(shí)精神;美籍物理學(xué)家李政道說(shuō)：“你不能計(jì)較早晨或黃昏，一天二十四小時(shí)都是你工作 的時(shí)間”。這是分妙必爭(zhēng)，勤奮獻(xiàn)身的精神;美國(guó)物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“星期天上帝也不休息，何況人呢？”這是偉大科學(xué) 家給自己提出的神圣要求。有的同學(xué)說(shuō)，我昨天失去太多。不要為失去昨天而嘆息。如果你耽擱了昨天，就 必須百倍地珍惜今天；有的同學(xué)說(shuō)：我明天再發(fā)憤學(xué)習(xí)。不要空唱明天歌，我們 要把今天做為飛向明天的跳板。懦夫衷嘆昨天，懶漢坐等明天，強(qiáng)者征服今天。昨天是今天的昨天，明天是今天 的明天。所以一天就是三天，這是生活的真諦，我們要善于把一天當(dāng)作三天用。把一天當(dāng)作三天，就是今天開(kāi)始到高考前，一天的學(xué)習(xí)強(qiáng)度要相等于過(guò)去三天的 強(qiáng)度，一天的收獲要相當(dāng)于過(guò)去三天的收獲。要把一天當(dāng)作三天用，必須控制“三閑”——閑話、閑事、閑思。閑話反映沒(méi)用的話和有害的話。別人在那里自習(xí)、讀書(shū)，你在那說(shuō)笑話、說(shuō)空話、說(shuō)大話，說(shuō)吃零食的事，說(shuō)游戲廳里的事。? ? ? 閑事指無(wú)用的事或有害的事。你并非研究電子游戲機(jī)的專(zhuān)家，卻把課余 時(shí)間消磨在電子游戲廳里；老師在講數(shù)學(xué)，你數(shù)學(xué)成績(jī)不要，卻在看武 俠小說(shuō)；同學(xué)們上自習(xí)你卻在那里發(fā)短信，疊紙船，做學(xué)齡前兒童做的 事。閑思，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)用的思考。歷史老師講明清文學(xué)，你聯(lián)想到三國(guó)演義，聯(lián)想到封神演義，聯(lián)想到姜子牙垂釣遇文王。不知不覺(jué)下課時(shí)間到了，毫無(wú)用處的閑思統(tǒng)治了這位同學(xué)半節(jié)課。有的同學(xué)正聽(tīng)著英語(yǔ)課，思路 不知不覺(jué)到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服到了服裝廠、紡織廠、印染 廠、服裝店??，盡管愛(ài)因斯坦說(shuō)，知識(shí)是有限的，想象是無(wú)限的，所 以想象比知識(shí)還重要。但有的同學(xué)如此聯(lián)想，只能對(duì)高考有害無(wú)益。從今天開(kāi)始，同學(xué)們要控制閑話、閑事、閑思；減少閑話、閑事、閑思，直到消滅閑話、閑事、閑思。要聚精會(huì)神抓高考，一心一意謀復(fù)習(xí)。因?yàn)槎潭倘齻€(gè)月，有多少知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去掌握。還是毛主席說(shuō) 的，多少事、從來(lái)急、天地轉(zhuǎn)、光陰迫，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕，我們 要把一天當(dāng)作三天用。?

五、以新的行為規(guī)范要求自己 ? 到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一 進(jìn)入中學(xué)校門(mén)，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則 》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做 什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。? 努力達(dá)到“五個(gè)無(wú)”、“五個(gè)有”的要求：地 上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污染、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú) 積塵、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進(jìn)步。? ? 下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。第一個(gè)，美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一 家汽車(chē)公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人 面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門(mén)走 進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙，彎腰撿了 起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事 長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。”董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得 前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面 三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見(jiàn)’大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自 然看到大事，一個(gè)只能‘看見(jiàn)’大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不 會(huì)成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司 不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整 個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“ 美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小 事的人能看見(jiàn)大事，但只能 “看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這 是很重要的教訓(xùn)。? 同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對(duì)于你 來(lái)說(shuō)只要用心都會(huì)象福特一樣作得很好, 養(yǎng)成 良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一 方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一 種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲 一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播 下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的 聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我 們中學(xué)以后的命運(yùn)。

選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，讓良好 的習(xí)慣成就我們的未來(lái)。

一、班級(jí)榮譽(yù)高于一切，個(gè)人的成功需要一個(gè)優(yōu)秀的集體，我們要齊心把我們的集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭。

二、遵守課堂紀(jì)律，珍惜課堂的每一分鐘。

三、為自己的新學(xué)期做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定各科目標(biāo)，力爭(zhēng) 上游。

四、嚴(yán)于律己，自尊自愛(ài)；業(yè)精于勤，持之以恒。

五、心懷感恩，尊師敬老；與人為善，助人為樂(lè)。關(guān)于集體榮譽(yù) ? 不是班主任老師，也不是班里的某個(gè)同學(xué)，或者某些同 學(xué)能把我們期望的班集體建設(shè)出來(lái)?? ? 我們的理想的家園需要我們每一個(gè)人的努力： ? 如果你的成績(jī)還落后，沒(méi)關(guān)系，每天一點(diǎn)進(jìn)步就是為班 級(jí)榮譽(yù)作出了貢獻(xiàn)； ? 如果你還常常犯錯(cuò)，沒(méi)關(guān)系，每天一點(diǎn)改變就是帶著班 級(jí)向理想又邁進(jìn)了一步； ? 如果你覺(jué)得自己微不足道，沒(méi)關(guān)系，在這個(gè)班里，你的 力量不可缺少； ? 如果你覺(jué)得自己能做的很少，沒(méi)關(guān)系，做好自己就是幫 助了我們的每一個(gè)同學(xué)； ? 如果你覺(jué)得自己的努力沒(méi)有理解，沒(méi)有掌聲；沒(méi)關(guān)系，你的言行同學(xué)們都看在眼里，記在心里！關(guān)于遵守紀(jì)律 ? 西方有一種很流行的說(shuō)法：在天堂,人們住英國(guó)的城堡，開(kāi)德國(guó)的 汽車(chē)，吃中國(guó)的飯菜，享受美國(guó)的民主??而這一切都是在瑞士人 的管理之下，因?yàn)槿鹗咳松瞄L(zhǎng)管理。瑞士的條條框框很多：如每天 晚上10點(diǎn)以后不能大聲喧嘩；星期天不能開(kāi)割草機(jī)；垃圾要分門(mén)別 類(lèi)，并在規(guī)定的時(shí)間扔在規(guī)定的地方；即使是私人的樹(shù)，也要經(jīng)過(guò) 政府專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)才可以砍。大到城市在哪里建工業(yè)區(qū)，小到每 戶(hù)人家的屋頂是什么顏色、窗戶(hù)開(kāi)多大，都要經(jīng)過(guò)政府的批準(zhǔn)?? ? 瑞士“歐洲公園”的美譽(yù)來(lái)自于政府致力環(huán)保的各種規(guī)矩和恪守 這些規(guī)矩的高素質(zhì)的瑞士公民。每一個(gè)瑞士人都從平凡的生活中 體會(huì)到：恪守“規(guī)矩”實(shí)際上也是在維護(hù)著自己的“自由”。由 此可見(jiàn)，任何“規(guī)矩”都不是單純地為了限制誰(shuí)的“自由”，而 是為了維護(hù)每一個(gè)人的利益。學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，根本 目的是 為了保障每一位同學(xué)的“自由”。? 紀(jì)律規(guī)范了我們的行為，同時(shí)也影響著我們今后的人生軌跡，沒(méi) 有規(guī)矩不能成方圓。關(guān)于有效的計(jì)劃孫臏?zhǔn)谴呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期的著名軍事家，他同齊國(guó)的將軍田 忌很要好。田忌經(jīng)常同齊威王賽馬，馬分三等，在比賽時(shí)，總是以上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。因?yàn)辇R威王 每一個(gè)等級(jí)的馬都要比田忌的強(qiáng)，所以田忌屢戰(zhàn)屢敗。孫臏 知道此事以后，對(duì)田忌說(shuō)：“再同他比一次吧，我有辦法使 你得勝?！迸R場(chǎng)賽馬那天，孫臏先以下馬對(duì)齊威王的上馬，再以上馬對(duì)他的中馬，最后以中馬對(duì)他的下馬。比賽結(jié)果，一敗兩勝，田忌贏了。同樣的馬匹由于調(diào)換了一下比賽程序，就得到了反敗為勝的結(jié)果。這個(gè)故事生動(dòng)地告訴我們：在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們要科學(xué) 地調(diào)配學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)比例，制定揚(yáng)長(zhǎng)避短行之 有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而整體上發(fā)揮出自己最好的學(xué)習(xí)水平。關(guān)于刻苦和堅(jiān)持開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)： “今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒。每人把胳 膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)完，蘇格拉底示范 了一遍。“從今天開(kāi)始，每天做300下。大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的?過(guò)了一 個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持 了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生 只剩下八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn) 單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大 哲學(xué)家的柏拉圖。正如古人所說(shuō)：鍥而不舍、金石可鏤；鍥而舍之，朽木 不折。只要我們對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，成功就會(huì)屬于 我們！關(guān)于感恩和奉獻(xiàn)感激生育你的人，他們使你體驗(yàn)生命 感激撫養(yǎng)你的人，他們使你不斷成長(zhǎng) 感激幫助你的人，他們使你度過(guò)難關(guān) 感激關(guān)懷你的人，他們給你溫暖 感激鼓勵(lì)你的人，他們給你力量 感激教育你的人，他們開(kāi)化你的蒙昧 感激藐視你的人，他覺(jué)醒了你的自尊 感恩失敗，他使你生命充滿斗志 感恩成功，他使你生命充滿精彩 如果你在任何時(shí)候，任何地方，你 一生中留給人們的都是些美好的東西---鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回 憶----那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí) 你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感 覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知 道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。---高爾基 ? ? ? ? 管得住自己，你是習(xí)慣的主人 管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸 做主人，還是做奴隸 全在于自己的選擇習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子 都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有 償還不了的債務(wù)。送給大家的幾句話 以此與同學(xué)共勉 此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。勿將今日之事拖到明日 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次 含淚播種的人一定能含笑收獲。學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的 未學(xué)到的痛苦是終身的 誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力 光 耀 中 華 志 存 高 遠(yuǎn) 奮 發(fā) 有 為 勤 樸 忠 誠(chéng) 謝謝！

第四篇：相信自己相信我們

相信自己相信我們

企業(yè)的明天更輝煌

又是一年辭舊迎新時(shí)，回首過(guò)去的一年,倍感時(shí)間的緊迫。在這匆忙、平凡的一年中，我們大家一起勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，平平安安地又度過(guò)了一年，我們一起經(jīng)歷了一段磨礪和考驗(yàn)。無(wú)論對(duì)公司的工作，還是我們每個(gè)員工自身的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是成長(zhǎng)和壯大的一年。經(jīng)過(guò)全體員工的努力，我們?cè)诎踩a(chǎn)，公司制度建設(shè)，員工培養(yǎng)等方面做出了一定的成績(jī)。首先我代表公司總經(jīng)理及各位領(lǐng)導(dǎo)，向一年來(lái)辛苦工作的各位員工表示衷心感謝，同時(shí)我也在此代表各位員工，向一年來(lái)帶領(lǐng)全體員工一起為公司的發(fā)展，為了每個(gè)員工的平安和幸福生活，做出巨大貢獻(xiàn)的譚瑞利總經(jīng)理，表示忠心的感謝和誠(chéng)摯的祝福，祝愿譚總經(jīng)理及家人在新的一年里，身體健康、和家幸福！下面我代表遼寧程瑞砂輪有限公司辦公室就企業(yè)的發(fā)展及規(guī)劃做如下介紹：

一、企業(yè)的發(fā)展

丹東市磨具材料聯(lián)合廠，地處遼寧省丹東市寬甸縣虎山鎮(zhèn)安平河村，是一家以生產(chǎn)陶瓷磨具、樹(shù)脂磨具為主的私營(yíng)企業(yè)。企業(yè)創(chuàng)業(yè)于1985年，當(dāng)時(shí)的企業(yè)是小作坊式生產(chǎn)方式，以加工磨料為主，企業(yè)有職工不到10人，全部是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，設(shè)備也是當(dāng)時(shí)最落后的，但就是靠這些別人沒(méi)有想到的設(shè)備和人員，企業(yè)硬是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，生存和發(fā)展了下來(lái)。企業(yè)經(jīng)過(guò)滾雪球式的發(fā)展，經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，已達(dá)到年生產(chǎn)陶瓷磨具8000噸，樹(shù)脂磨具3000噸的生產(chǎn)能力。已經(jīng)成為東北地區(qū)最大的磨具生產(chǎn)基地，中國(guó)磨具行業(yè)十強(qiáng)企業(yè)。產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國(guó)各地，并且為國(guó)內(nèi)許多知名企業(yè)提供配套服務(wù)，如長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠、丹東五一八內(nèi)燃機(jī)廠、大連柴油機(jī)廠、瓦房店軸承廠等。企業(yè)多次被評(píng)為中國(guó)磨具行業(yè)十強(qiáng)企業(yè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。產(chǎn)品也多次榮獲遼寧省名牌產(chǎn)品、丹東市名牌產(chǎn)品、遼寧省著名商標(biāo)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2011年，企業(yè)為了發(fā)展壯大，在東港市橋南開(kāi)發(fā)區(qū)購(gòu)地50畝，投資5000萬(wàn)元新建了遼寧程瑞砂輪有限公司，并于2011年10月份正式投入生產(chǎn)。目前企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)運(yùn)行平穩(wěn)。產(chǎn)品在市場(chǎng)上銷(xiāo)售前景看好。

二、企業(yè)的規(guī)劃

2011年的下半年，受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，國(guó)內(nèi)磨具市場(chǎng)受到巨大沖擊，為了扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面，解決全體員工的就業(yè)問(wèn)題，譚總經(jīng)理決定將陶瓷磨具生產(chǎn)轉(zhuǎn)向遼寧程瑞砂輪有限公司，丹東市磨具材料聯(lián)合廠，以生產(chǎn)樹(shù)脂磨具為主。遼寧程瑞砂輪有限公司，經(jīng)過(guò)二個(gè)月的運(yùn)行，僅在窯爐方面，每噸砂輪節(jié)省成本800多元。按每窯35噸計(jì)算，每窯可節(jié)

省成本28000元，每月按12窯計(jì)算，每月可節(jié)省成本34萬(wàn)元。再加上運(yùn)費(fèi)的降低，每月可降低成本50萬(wàn)元。年可降低成本600萬(wàn)元。目前的遼寧程瑞砂輪有限公司，在中國(guó)砂輪行業(yè)中已達(dá)到產(chǎn)量五強(qiáng)。東北地區(qū)最大的磨具生產(chǎn)基地。只要我們?nèi)w員工在生產(chǎn)過(guò)程中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，我們的產(chǎn)品一定會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地。在經(jīng)過(guò)二到三年的發(fā)展，年可實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入二億元。人均年工資可達(dá)到5萬(wàn)元以上。企業(yè)的發(fā)展必須要有利潤(rùn)，這樣的企業(yè)才有發(fā)展的前途。員工才會(huì)有更多的經(jīng)濟(jì)利益。所以企業(yè)才將陶瓷砂輪全部轉(zhuǎn)到東港進(jìn)行生產(chǎn)。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工，譚總經(jīng)理為了讓全體員工都有班上，他每天都在考察新項(xiàng)目，研究新技術(shù)，經(jīng)過(guò)多方的考察和研究后，決定高薪聘請(qǐng)廣東珠海大象樹(shù)脂磨具有限公司工程師、深圳深聯(lián)樹(shù)脂磨具有限公司工程師，在虎山的老廠發(fā)展樹(shù)脂砂輪及切割片、鈸形砂輪。同時(shí)將和國(guó)內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)進(jìn)行合資，經(jīng)過(guò)二到三年的時(shí)間，將樹(shù)脂磨具銷(xiāo)售收入達(dá)到8000萬(wàn)元以上，同時(shí)解決目前因家庭原因，不能到東港工作的在家待業(yè)員工。讓他們都能有班上。企業(yè)心系員工，員工更要做好本職工作，只有這樣的企業(yè)才有發(fā)展前途，只有這樣的員工才是企業(yè)最需要的員工。也正是有了這些優(yōu)秀的員工，我們的企業(yè)才會(huì)發(fā)展壯大。我們要學(xué)習(xí)檢查車(chē)間工人胡慶金，胡慶金，共產(chǎn)黨員，多次被開(kāi)發(fā)區(qū)政府評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在我們的企業(yè)中更是起到了

一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，他多次為企業(yè)提出合理化建議，在工作中更是起到了帶頭作用，在業(yè)務(wù)上更是努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他是在座員工學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們企業(yè)的驕傲。

各位員工，新的一年來(lái)到了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，我們必須面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我相信在譚總的帶領(lǐng)下，在全體員工的團(tuán)結(jié)努力下，我們一定能夠抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信我們的企業(yè)明天會(huì)更加美好、更加輝煌!

第五篇：相信自己,我們可以更優(yōu)秀

相信自己，我們可以更優(yōu)秀

——我的開(kāi)學(xué)第一課

這是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的蟄伏，伴隨著一場(chǎng)清新的春雪，我又回到嘉誠(chéng)中學(xué)初一五班的“家庭”之中，看到和藹的老師和親切的同學(xué)，我的內(nèi)心蕩漾著溫暖和興奮。值此新學(xué)期之始，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議，并與同學(xué)一起共勉！

一、班級(jí)榮譽(yù)高于一切，個(gè)人的成功需要一個(gè)優(yōu)秀的集體，我們要齊心把我們的集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭。

二、遵守課堂紀(jì)律，珍惜課堂的每一分鐘。

三、為自己的新學(xué)期做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定各科目標(biāo)，力爭(zhēng)上游。

四、嚴(yán)于律己，自尊自愛(ài)；業(yè)精于勤，持之以恒。

五、心懷感恩，尊師敬老；與人為善，助人為樂(lè)。關(guān)于集體榮譽(yù)

不是班主任老師，也不是班里的某個(gè)同學(xué)，或者某些同學(xué)能把我們期望的班集體建設(shè)出來(lái)??

我們的理想的家園需要我們每一個(gè)人的努力：

如果你的成績(jī)還落后，沒(méi)關(guān)系，每天一點(diǎn)進(jìn)步就是為班級(jí)榮譽(yù)作出了貢獻(xiàn)； 如果你還常常犯錯(cuò)，沒(méi)關(guān)系，每天一點(diǎn)改變就是帶著班級(jí)向理想又邁進(jìn)了一步； 如果你覺(jué)得自己微不足道，沒(méi)關(guān)系，在這個(gè)班里，你的力量不可缺少；

如果你覺(jué)得自己能做的很少，沒(méi)關(guān)系，做好自己就是幫助了我們的每一個(gè)同學(xué)；

如果你覺(jué)得自己的努力沒(méi)有理解，沒(méi)有掌聲；沒(méi)關(guān)系，你的言行同學(xué)們都看在眼里，記在心里！西方有一種很流行的說(shuō)法：在天堂,人們住英國(guó)的城堡，開(kāi)德國(guó)的汽車(chē)，吃中國(guó)的飯菜，享受美國(guó)的民主??而這一切都是在瑞士人的管理之下，因?yàn)槿鹗咳松瞄L(zhǎng)管理。瑞士的條條框框很多：如每天晚上10點(diǎn)以后不能大聲喧嘩；星期天不能開(kāi)割草機(jī)；垃圾要分門(mén)別類(lèi)，并在規(guī)定的時(shí)間扔在規(guī)定的地方；即使是私人的樹(shù)，也要經(jīng)過(guò)政府專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)才可以砍。大到城市在哪里建工業(yè)區(qū)，小到每戶(hù)人家的屋頂是什么顏色、窗戶(hù)開(kāi)多大，都要經(jīng)過(guò)政府的批準(zhǔn)??

瑞士“歐洲公園”的美譽(yù)來(lái)自于政府致力環(huán)保的各種規(guī)矩和恪守這些規(guī)矩的高素質(zhì)的瑞士公民。每一個(gè)瑞士人都從平凡的生活中體會(huì)到：恪守“規(guī)矩”實(shí)際上也是在維護(hù)著自己的“自由”。由此可見(jiàn)，任何“規(guī)矩”都不是單純地為了限制誰(shuí)的“自由”，而是為了維護(hù)每一個(gè)人的利益。學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，根本 目的是為了保障每一位同學(xué)的“自由”。

紀(jì)律規(guī)范了我們的行為，同時(shí)也影響著我們今后的人生軌跡，沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。關(guān)于遵守紀(jì)律 關(guān)于有效的計(jì)劃

孫臏?zhǔn)谴呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期的著名軍事家，他同齊國(guó)的將軍田忌很要好。田忌經(jīng)常同齊威王賽馬，馬分三等，在比賽時(shí)，總是以上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。因?yàn)辇R威王每一個(gè)等級(jí)的馬都要比田忌的強(qiáng)，所以田忌屢戰(zhàn)屢敗。孫臏知道此事以后，對(duì)田忌說(shuō)：“再同他比一次吧，我有辦法使你得勝?！迸R場(chǎng)賽馬那天，孫臏先以下馬對(duì)齊威王的上馬，再以上馬對(duì)他的中馬，最后以中馬對(duì)他的下馬。比賽結(jié)果，一敗兩勝，田忌贏了。同樣的馬匹由于調(diào)換了一下比賽程序，就得到了反敗為勝的結(jié)果。

這個(gè)故事生動(dòng)地告訴我們：在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們要科學(xué)地調(diào)配學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)比例，制定揚(yáng)長(zhǎng)避短行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而整體上發(fā)揮出自己最好的學(xué)習(xí)水平。關(guān)于刻苦和堅(jiān)持 開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)完，蘇格拉底示范了一遍。“從今天開(kāi)始，每天做300下。大家能做到嗎?”

學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。

又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。

一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

正如古人所說(shuō)：鍥而不舍、金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。只要我們對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，成功就會(huì)屬于我們！

感激生育你的人，他們使你體驗(yàn)生命

感激撫養(yǎng)你的人，他們使你不斷成長(zhǎng)

感激幫助你的人，他們使你度過(guò)難關(guān)

感激關(guān)懷你的人，他們給你溫暖 感激鼓勵(lì)你的人，他們給你力量

感激教育你的人，他們開(kāi)化你的蒙昧

感激藐視你的人，他覺(jué)醒了你的自尊

感恩失敗，他使你生命充滿斗志

感恩成功，他使你生命充滿精彩 關(guān)于感恩和奉獻(xiàn)

如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西----鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回憶----那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

---高爾基 送給大家的幾句話 以此與同學(xué)共勉

此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。勿將今日之事拖到明日

學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力

幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次 含淚播種的人一定能含笑收獲。學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的 未學(xué)到的痛苦是終身的 誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力 勤樸忠誠(chéng)

奮發(fā)有為

志存高遠(yuǎn)

光耀中華 謝謝！