第一篇：淺談課桌文化

淺談課桌文化

課桌文化代表了青春時期一代人的思想、行為，以及對自身情感的表達方式，是一代人青春的印跡。課桌上的每一個文字，每一張圖畫，都有一個故事，或甜蜜，或喜悅，或躊躇，或哀傷，而每一個故事，都將伴著他們成長，伴著他們走過多彩的校園時光，直至深埋在記憶的深處，也會有無限的回憶。

課桌文化由來已久，已成為校園一景。有人說其祖師爺是魯迅，他在三味書屋的課桌上刻下那個“早”字，宣布了課桌文化的誕生。

有人認為，課桌文化是校園文化的一個組成部分，是學生生活的一面鏡子，是學生心理的傳真?！把鎏扉L笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！薄伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！倍际浅Ｒ姷摹＿@樣積極進取的心態(tài)和“舍我其誰”的爭強好勝的心理，不論是信筆寫之還是真實心聲，都在一定程度上反映其遠大理想抱負，是有積極意義的?！拔沂谴安Ａ系囊恢簧n蠅，前途一片光明，卻找不到出路”這樣消極、迷茫、郁悶甚至頹廢的心態(tài)，讓人不自覺有悲涼同感，同時也為他們的心態(tài)和未來感到擔憂。

對課桌文化，論者褒貶不一。但亂涂亂畫畢竟不是好習慣，“課桌文化”實在提倡不得?？朔虻种曝撁娴摹罢n桌文化”，特別是消除其中的負面影響，要從多方面著手。因為課桌畢竟是我們每天都要面對的一面鏡子。對課桌文化，除學校要加強正面宣傳引導與管理外，創(chuàng)建和發(fā)展既健康向上又豐富多彩且真正為廣大學生所喜聞樂見、樂于參與甘于投入的、真正以廣大學生為主體的校園文化則是最關鍵的。當然，這其中也有個人修養(yǎng)和品味的提升。

然而，課桌是狹小的，外面的世界是廣大的，努力去尋找一個更廣闊的展示天地，積極投入校園與社會活動，不要在躲在課桌文化那狹小的角落里。我們應該站出來，勇敢而充滿信心地展示自己。

第二篇：清理課桌文化感想

清理校園“課桌文化”的感想

這星期我們預備黨員進行了一次校園“課桌文件”的清理活動，感觸頗多。

大家都非常自覺地帶好需要的東西，有組織有紀律把課桌上亂涂亂畫的字跡擦干凈。在我們那個小組，有八個成員，走進教室，看多那么多的字跡，用抹布好難擦干凈，甚至用刷子都無濟于事，有些字跡好頑固，大家辛苦的忙著，心想著如果我們黨員不好好認真去做，也許沒有人可以還我們美麗的課桌，我們師大在不久以后，就會暗淡無光，只有我們大家用心認真的去做，師大的教師才會更明亮。而這些都是我們作為預備黨員所應該做的。

剛開始我們把課桌都擦了一遍，用了一點洗手液，而很多其他的組都來向我們借，于是就覺得我們應該擦得差不多了，應該比較干凈了，還沒有到半個小時就完成了任務，但是仔細一看還是有很多的水筆字跡、鉛筆字跡相當?shù)拿黠@。在這里我希望我們的同學不要再課桌上寫字，如果你們少寫一點，課桌就亮一點，而我們的工作也就會少很多，愛護公物是一種非常好的美德，我們作為一個文明人都應該做到。而那時離集合的時間還有一個小時，我就閑著跑到隔壁的教師看看他們的成果，發(fā)現(xiàn)他們擦得比我們干凈多了，他們使用了洗衣粉，近看幾乎沒有任何字跡，非常干凈和漂亮。借鑒他們的經(jīng)驗，我們組也開始行動起來，一種不干落后的動力，一種想把課桌弄得更加漂亮的責任，我們就去弄來洗衣粉，重新開始，一排一排擦，經(jīng)過了幾乎一個小時的工作，不僅擦了桌子上的字跡，還將桌子里面很多頑固的污漬清理掉了，自我感覺很好，雖然有點辛苦，但是看到亮堂堂的教室就看到了我們自己的成果。

這次課桌清掃活動讓我明白了我們未來作為一個黨員，不僅不要亂涂亂畫課桌，而且要提醒周邊的人同樣不要這樣做，樹立一個好的榜樣，營造一個文明有素養(yǎng)的環(huán)境。

第三篇：“清理課桌文化”心得體會

“清理課桌文化”心得體會

這星期天我們義協(xié)同學進行了一次校園“課桌文化”的清理活動，感觸頗多。

大家都非常自覺地帶好需要的東西，有組織有紀律把課桌上亂涂亂畫的字跡擦干凈。在我們那個小組，有四個成員，走進教室，看多那么多的字跡，用抹布好難擦干凈，有些字跡好頑固，大家辛苦的忙著，心想著如果我們義協(xié)不好好認真去做，也許沒有人可以還我們美麗的課桌，我們工商在不久以后，就會暗淡無光，只有我們大家用心認真的去做，教室才會更明亮。而這些都是我們作為志愿者所應該做的。

總的來說這次活動還是挺有意義的，至少我們實在的做了一點事，作為計信義協(xié)的一員，我們團體既有分工又有合作出色的完成任務，讓原本面目全非的桌面又干凈的展現(xiàn)在我們眼前，心里感到欣慰。欣慰之余讓人陷入深思，作為大學生的我們?yōu)楹芜€和小學生一樣喜歡亂圖亂畫。我想清理課桌不是我們的目的，我們的目的是讓所有同學保持課桌的清潔，清理是治標不治本，我們的清理也是舍本逐末，與其提高我們擦桌子的生產(chǎn)效率還不如提高同學們的素質。

劉宇星

2012年10月21日

第四篇：清理“課桌文化”活動感想

清理“課桌文化”活動總結

2010年11月20日，重慶工商大學計算機科學與信息工程學院義工志愿者協(xié)會在博智樓和慧智樓舉行了清理“課桌文化”活動。我作為一名協(xié)會成員，在這次活動前、中、后做了一些微不足道的事。而就在這些微不足道的事中，我深刻地體會到了團結協(xié)作、做事的先后順序、溝通交流、臨時應對突發(fā)事件的能力、思維縝密、凡事多做準備等等的重要性。

我作為一個協(xié)會的成員，沒有能真正盡到自己應盡的責任。首先，是在制作活動人員分組表上，雖然我只是輔助我們部另一位干事做這個事，但是我的確還是沒有做好。這些都體現(xiàn)在了分組表格式做得并不規(guī)范，許多同學的電話號碼要么沒有，要么已經(jīng)是不用的了。其次，是在活動人員在七教門口集合時，我身為一個組織部的干事，去沒能真正組織好活動現(xiàn)場的紀律。最后，是在活動進行過程中，在人員與教室分配不恰當?shù)那闆r下，我并沒有較好地協(xié)調(diào)好七教人員的分配問題，以致于造成了很多同學的工作量過于小，離開活動地點過于早，又有很多同學的工作量過于大，離開活動地點過于晚。最糟糕的的是，這將使得某些同學怨聲載道，完全影響了我們協(xié)會在同學們心目中的聲譽！這些我都會努力改正的，爭取在以后做得更好！

在這次活動中，全協(xié)會的部長、干事都作了很大的努力！雖然活動過程是艱辛的，但是總的來說，還是較好的完成了這次活動的舉辦。更重要的是，通過這次活動，我們都學到了很多。我相信，我們協(xié)會一定會越來越好！

組織部干事：李清晨 2010年11月22日

第五篇：課桌文化（小編推薦）

班級桌文化

高二（1）班 楊夢竹

小小的課桌是很好的班級文化載體，巧妙的利用，可以成為相伴學生的警世鐘，及時幫助學生調(diào)整狀態(tài)，幫助“心靈巨人”戰(zhàn)勝“心靈魔鬼”。

下面分享幾種原創(chuàng)的形式： 一． 家長加油站

無論身在何地，心在何方，有兩個人始終占據(jù)著我們心底最柔軟的地方。他們愿用生命去守護你，卻不用任何回報。他們就是我們至親至愛的父母！父母的關心和愛護是最無私的，回報父母是現(xiàn)今好多孩子學習的原動力之一。

期中考試總結會籌備期間，我利用學校的校訊通平臺，收集家長對孩子的鼓勵語，收到了極佳的效果。

“宇翔，我的好兒子，這兩次考試比以前進步了，我為你高興。兒子，媽希望你學習和身體同時兼顧，我會永遠為你祝福，不管將來考試如何，我們將無怨無悔，因為我們已經(jīng)努力過、拚搏過。當你遇到困難的時候，媽媽的心永遠與你同在----愛你的媽媽。”

“彥妮：媽媽已收看到你考試的成績，你雖已有了進步，但還不理想。媽媽希望你發(fā)奮努力，使成績有所提高，登上一個新臺階。

“鈜皓:兒子，你的進步讓我激動，我就知道你能行！付出總會有回報的不是嗎？時間短任務重！努力吧！堅持就是勝利！無論結果如何，你都是爸媽的好兒子，我們愛你！”

“文博:當學習的擔子壓在你肩上時，你沒有退縮，從高二起，你一次又一次邁著堅定的步伐向前，雖然在期中考試前，你說過媽，期中考試全考，成績肯定大退，所以你也不用太重視，再月考的時候再進步，兒子，媽一直知道，你腦袋隨我，天生笨，但看到你沒有放棄，媽媽真的很欣慰，愿你在學習中勇往直前。最愛你的媽媽。”

把父母的囑托打印成精美的小卡片貼在桌子的左上角，當學生感到疲憊時；感到堅持不下去的時候，卡片會提醒他，想想母親佝僂的身影，父親期盼的眼神，還會選擇逃避嗎？還會選擇放棄嗎？小小課桌成為父母加油站，會幫孩子多做正確的選擇。

二． 對手挑戰(zhàn)書

曾選過“對手在拼殺，你在做什么？”做為班級的標語，觸動感很強。許多同學都以身邊的人作為衡量自己的參考系，教師可以調(diào)控這種良性競爭，開發(fā)其成為一種持久動力。

按成績把學生分成學習小組，進行組內(nèi)挑戰(zhàn)。戰(zhàn)書就放在顯眼的地方，這樣學一個月，成績能不好嗎？

“張怡雪PK王臨風：21世紀崇尚的不再是亮劍精神了，不撞南墻不回頭是我的追求，你這堵墻是否會被我擊倒，就各憑本事了”

“張怡PK白金林：你知道我最高興的是什么時候嗎？就是看你抱著籃球，滿身是汗的走進教室的時候，哈，心想，又比你多學了一個小時”

“劉海同PK劉碩：小子你別狂，這排的歷史由我書寫，你的理想也將由我?guī)湍銓崿F(xiàn)！實話告訴你，你并非我的追求，干掉你，只是形勢所迫!只要我在，將由你來膜拜！”

“楊金赫PK劉強：月考我不如你，但期中一定讓你仰望我的鞋底，別再玩命的踢球了，不然我超你沒成就感！”

接下來考試，班級有42人進步，挑戰(zhàn)書發(fā)揮的作用不可替代。

三． 量身醒世語

學生的第一原動力來源五花八門，很難把握，只有他們自己最清楚?？赡苁峭嗟囊淮螒蛑o，是家長一個辛勞的側影，也可能是無意中看到的佳句。為自己喝彩，選最能觸動自己的話，內(nèi)容針對性強，執(zhí)行效果最好?！按丝檀蝽铮銓⒆鰤?；此刻學習，你將圓夢” “我,不會讓你們的辛勞成為徒勞，讓你們的期望成為失望.”

“最弱的人，集中其精力于單一目標，也能有所成就；反之，最強的人，分心于太多事物，可能一事無成。”

“數(shù)學，不就是幾個圈圈，幾個數(shù)字么，練，多做題，我就不信攻克不了你；“”我自己就是個生物，不學好生物，愧對我自己。不就是背么，我會背到讓你都認識我”

“每日反思：今天，你認真聽講了嗎？今天，你什么時候完成的作業(yè)？整理錯題了嗎？今天你盡全力努力學習了嗎？今天你有沒有留下遺憾？今天一天的學習，你對自己滿意嗎？今天，你微笑了嗎？今天，你是否更有信心朝著夢想而前進？加油，讓理想成為現(xiàn)實！”

“困了？不想寫了?想打球了？看看你的分！加把勁，不能認慫！” 孩子內(nèi)心都有一個力量寶庫，班主任要助其開發(fā)。四． 教師“及時雨”

一直喜歡紙制品的回味悠長，賀卡帶來的欣喜是電話短信不能比擬的。做學生工作也不一定每一次都面對面談心。一張精美的卡片，使老師能更具針對性的啟發(fā)、引導、激勵和鞭策學生，慢品細嚼，激勵效果更持久。

孟祥超，單親，思想波動大，影響成績。記得考試寫個人總結時，她的最后一句是“為了她的微笑”。我看了心中一酸，孩子又想她媽了。第二天她的桌上出現(xiàn)了一張桌卡，“她一直在保佑她的寶貝”。孩子領會了，更有動力，更堅強了。

張茹藝同學，身體欠佳，難言疾病讓她非常煩惱。當看到“奧運冠軍杜麗克服面部皮膚病困擾，勇奪冠軍的故事”簡報時，她的狀態(tài)明顯改觀，回到了正常學習的軌道。

卡片就像“及時雨”，把教師的關心和愛護，灑向學生干涸的心田，潤物細無聲。

附一首小詩，聊表對課桌文化的喜愛?！靶⌒≌n桌天天見，運用得當威力顯。統(tǒng)一制作不凌亂，美觀實效風景線。”