第一篇：奉城二中2007學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

奉城二中2007學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)教科室“十一五”教育科研整體規(guī)劃和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的工作目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮教科研在我校教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用、服務(wù)功能，以構(gòu)建學(xué)習(xí)化新型校園，提高教師的群體科研素質(zhì)，在教科研工作的推進(jìn)中以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，緊緊圍繞課堂教學(xué)，扎實開展教育科研工作，為全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平努力作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個方面進(jìn)行總結(jié)。

一、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范科研工作

1、進(jìn)一步健全管理機(jī)構(gòu)。隨著我校教科研工作的不斷深入和發(fā)展，逐步建立健全學(xué)?？蒲薪M織網(wǎng)絡(luò)，形成以校長室、教導(dǎo)處為主導(dǎo)，教研組為橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的、有計劃、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處，不斷完善科研課題管理制度，逐步實現(xiàn)科研工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

2、制定科研規(guī)劃。根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究室有關(guān)科研工作精神，結(jié)合本校的實際，教導(dǎo)處制訂了學(xué)校教科研三年發(fā)展規(guī)劃和《奉城二中2007學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計劃》，給全校的教育科研工作指明了方向，明確了目標(biāo)。

二、重視學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)教研科研整合。

本學(xué)期里充分發(fā)揮教研組長、課題組長的引導(dǎo)作用，認(rèn)真組織，定期開展以“輪主備課”為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)、研討活動。教研活動在正常開展活動的基礎(chǔ)上營造濃厚的教科研氣氛，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。內(nèi)容上逐漸形成專題化、系列化。通過扎扎實實的學(xué)習(xí)，踏踏實實的實踐，充分調(diào)動起教師學(xué)習(xí)理論，探索問題，尋求解決方法的積極性和主動性。

三、開展科研活動，提升科研成果

1、抓好區(qū)級課題的開題論證工作。

課題開題論證不僅僅是一種形式，而是一項實質(zhì)性的研究工作。只有明確開題的目的意義，抓住要解決的主要矛盾，科學(xué)地把開題工作做好，才能提高我們的研究質(zhì)量。它不僅使課題組成員開拓思想，擴(kuò)大眼界，進(jìn)一步完善課題研究方案和實施計劃，而且對端正研究態(tài)度與學(xué)術(shù)作風(fēng)產(chǎn)生積極的作用。因此，要充分認(rèn)識課題開題的意義，切實加強(qiáng)對課題開題的指導(dǎo)。

總結(jié)我?！笆濉笨蒲姓n題開題的情況，確實存在一些問題。以往的課題開

題，存在以下問題：一是開題不按要求，準(zhǔn)備不充分。二是開題抓不住主要矛盾，重點不突出。三是一次集中開題的課題太多、太集中，有點走形式。有時一上午開題6、7個，開題后課題組成員仍然是“霧里看花”，思路不明白，任務(wù)并不落實。

因此，在開題工作前先召集相關(guān)老師集中學(xué)習(xí)“如何撰寫和論證規(guī)劃課題的開題報告”理論，進(jìn)一步明確開題報告的基本格式及內(nèi)容要求，強(qiáng)調(diào)一定要突出重點。教導(dǎo)處組織做好教育科研規(guī)劃課題的開題工作的形式與程序，力求科學(xué)地組織開好課題論證會。由于學(xué)校重視開題工作，各位課題負(fù)責(zé)人事先都做了認(rèn)真周密的準(zhǔn)備，本學(xué)期我校高麗紅老師的“農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)生活化的策略研究”、陳培東老師的“提高農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究”課題在區(qū)專家的指導(dǎo)下，開題論證工作能夠順利完成。

2、做好課題結(jié)題工作。

課題結(jié)題即結(jié)束課題研究，完成課題研究任務(wù)，形成研究成果。結(jié)題成果是對研究實踐和理論思考的反映。所以，一個課題結(jié)題報告所反映的研究成果呈現(xiàn)形式上應(yīng)包括：反映成果與收獲的研究報告、發(fā)表或交流的有關(guān)論文、反映研究過程的工作報告或研究檔案、反映成果的實踐操作的教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、個案研究報告、自編或引用的研究工具（如調(diào)查問卷、測驗量表等）、教學(xué)軟件或光盤、文獻(xiàn)資料的匯編等。這些材料共同構(gòu)成成果的總體，研究報告則是其中的主成果，其它材料都作為成果的附件。成果附件的整理與匯編也有一定的款式，并不是把上述所有的材料都裝訂到一起。

本學(xué)期我校有四個區(qū)級課題需要結(jié)題，分別是：徐愛群老師的“語文教學(xué)中學(xué)‘自主探究’學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、宋軍花老師的“利用網(wǎng)頁技術(shù)提高農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣可行性研究”、羅燕老師的“農(nóng)村初中紙藝課程開發(fā)的實踐與研究”、陳佩玲老師的“在初中起始年級培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力重要性研究”。為了做好此次結(jié)題工作，前期的大量準(zhǔn)備工作很重要，首先對要老師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對如何做好課題結(jié)題工作，以及結(jié)題過程中的其他注意事項。如：課題成果切口要小展開要大 ；成果要實在，多舉實證性例子；主報告與附件分開，附件要精選；字?jǐn)?shù)最多不超過15000字；成果要經(jīng)得起檢查與答辯；成果報告及附件裝幀要美觀大方等問題進(jìn)行了專門學(xué)習(xí)與布置，由于課題結(jié)題人員認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集整理細(xì)致，所以比較順利地完成了本年度學(xué)校課題結(jié)題工作。

3、抓好重點課題研究工作。本學(xué)期王校長的區(qū)級重點課題“城市郊區(qū)初級

中學(xué)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)有效性的實踐研究”已經(jīng)開題論證，學(xué)校以此項課題為龍頭，構(gòu)建了我校系統(tǒng)、規(guī)范的課題研究制度。下一階段將要召開子課題組長會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案精神，對課題方案的進(jìn)一步完善。并要求每位成員從校本課程中的結(jié)合自己的教學(xué)實際確定好自己的主攻方向，有目的、有計劃地開展好子課題研究，使教研課題真正能為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

4、指導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)反思 撰寫教學(xué)論文隨筆。

我校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，有空撰寫教育隨筆，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了論文案例評比活動。大多數(shù)老師能夠做到理論聯(lián)系實際，把自己的實踐經(jīng)驗寫成了一篇篇較好的論文、案例，共收到論文、案例55篇。學(xué)校召開了論文、案例評比委員會議，通過認(rèn)真評議，仔細(xì)篩選，最終評選出一等獎杜葉飛；二等獎張培紅、肖亮、岳芙蓉；三等獎余克群、王燕、衛(wèi)鳳英、羅秀梅、石衛(wèi)國、范曉東老師；蘇桂榮等10老師榮獲優(yōu)秀獎，并在此基礎(chǔ)上匯編我校教師優(yōu)秀論文集。在評比中我們也感受到不少教師善于思考，善于總結(jié)，寫下了具有一定參考價值的文章；但我們也看到了部分教師的應(yīng)付態(tài)度，收到的論文中有一些文章很不成熟。

四、今后努力的方向

本學(xué)期教科室工作雖然取得了一定成績，但還有不少地方有待改進(jìn)，特別是要加快新課程實施的步伐，有效教育科研的推進(jìn)，課題研究的過程管理等，這些都需要我們在今后的工作中深入思考，不斷改進(jìn)。在新的學(xué)年里，我們要開拓進(jìn)取，實現(xiàn)我校教育科研新的突破。我們必須保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以更足的干勁和更大的魄力，認(rèn)真做好本學(xué)期各項教育科研工作，走出一條教科研內(nèi)涵發(fā)展之路。

奉城二中 教導(dǎo)處2008、1

第二篇：奉城一小2012學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計劃

奉城一小2012學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的教育方針，大力弘揚(yáng)以“五不準(zhǔn)、五提倡”為核心的奉賢教育精神，緊緊圍繞區(qū)科研中心計劃和學(xué)校工作計劃，堅持走“科研興校、科研強(qiáng)師”之路，積極開展課題研究，切實為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；不斷探索和開發(fā)校本課程，全力推進(jìn)二期課改；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點

1、積極開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效增強(qiáng)廣大教師的教改意識。

2、加強(qiáng)2012區(qū)級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作。

3、認(rèn)真組織2013年校級課題的申報工作。

4、認(rèn)真宣傳發(fā)動，積極組織教師在市、區(qū)教育教學(xué)雜志、刊物上發(fā)表文章。

5、不斷開發(fā)、完善校本課程，有力推動學(xué)校的自主發(fā)展。

6、積極籌備教科研優(yōu)秀校的復(fù)評工作。

三、具體內(nèi)容

（一）積極開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效增強(qiáng)廣大教師的教改意識

隨著“二期課改”的進(jìn)一步深入，科研必將成為學(xué)校教學(xué)改革之魂?？墒聦嵣希廊挥胁簧俳處熛抻诟鞣N條件沒有把研究工作與自己的工作有機(jī)結(jié)合起來。為充分發(fā)揮廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，本學(xué)期學(xué)校將作如下設(shè)想：

1、積極宣傳學(xué)習(xí)課改信息

利用校園網(wǎng)，向老師們推薦教育刊物及經(jīng)驗文章。另外還積極鼓勵發(fā)動教師們互相切磋交流，不斷增強(qiáng)其教改意識，進(jìn)而真正認(rèn)識到教科研在學(xué)校教育工作中的重要性。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)觀摩活動

學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗，特邀市、區(qū)等一些資深科研專家蒞臨指導(dǎo)或組織學(xué)校部分教師外出取經(jīng)（特別是資源聯(lián)盟體的學(xué)校），拓寬思路，促使教師領(lǐng)悟課改精神、啟迪教育教學(xué)智慧。

3、積極組織青年教師開展學(xué)習(xí)交流活動

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，引進(jìn)的青年教師（特別是代課教師）日趨增多。為了讓老師們盡早掌握教育教學(xué)常規(guī)、熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，學(xué)校有組織有計劃地開展青年教師學(xué)習(xí)交流活動，幫助他們反思、小結(jié)，為加快他們成長搭建平臺、提供服務(wù)。

（二）加強(qiáng)2012區(qū)級課題的過程管理，做好開題論證和中期評估工作

根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究中心的安排，本學(xué)期進(jìn)行2012年的區(qū)級一般課題的開題論證。對于2012年立項的四個區(qū)級一般課題，（《信息技術(shù)與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》、《新農(nóng)村小學(xué)低年級英語課堂教學(xué)中故事教學(xué)的實踐研究》、《新農(nóng)村小學(xué)低年級語文分層教學(xué)設(shè)計的個案研究》、《提高小學(xué)高年級閱讀教學(xué)有效性的實踐研究》）在學(xué)校層面組織開展開題論證工作。邀請兄弟學(xué)校教科室主任和學(xué)校管理人員、骨干教師，共同開展這項工作。同時組織學(xué)校青年教師一起參與學(xué)習(xí)。

（三）認(rèn)真組織2013區(qū)級課題的申報準(zhǔn)備工作

開展2013年區(qū)級課題的申報工作。要求做到早宣傳早發(fā)動，在校園網(wǎng)和一周工作安排上提倡大家踴躍報名，同時通過教研活動、個別交流、組織培訓(xùn)指導(dǎo)等指導(dǎo)教師選題，開展前期的相關(guān)研究、情報綜述等準(zhǔn)備工作。

（四）組織學(xué)校2013年校級課題的申報和教師文章發(fā)表

組織學(xué)校2013年校級課題的申報。對于校級課題，要求以點為主，可以先期在教研組范圍開展研究，以切實解決實際問題。但是在管理上，同樣要求注重過程，資料齊全。

同時認(rèn)真宣傳發(fā)動，積極組織教師在市、區(qū)教育教學(xué)雜志、刊物上發(fā)表文章。

（五）不斷開發(fā)、完善校本課程，有力推動學(xué)校的自主發(fā)展。

根據(jù)二期課改和上海市關(guān)于在中小學(xué)進(jìn)行拓展型/探究型課程教學(xué)的意見精神，結(jié)合本校實際，由點及面，探索和開發(fā)校本課程，推動學(xué)校的自主發(fā)展。

1、繼續(xù)開發(fā)和完善《薪火相傳》校本課程。

德育校本課程《薪火相傳》已出版，但相關(guān)探究性課程的有效教學(xué)設(shè)計仍有困難。我們將結(jié)合《信息技術(shù)與<薪火相傳>德育校本課程整合的實踐研究》的課題研究，繼續(xù)努力探索實施校本課程的有效途徑、模式，為后續(xù)的校本開發(fā)積累經(jīng)驗。

2、努力開發(fā)和建設(shè)其他校本教材。

“快樂星期五”拓展型課程的實施，有力地推動了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程。要在進(jìn)一步實踐的基礎(chǔ)上，不斷反思、創(chuàng)新，并鼓勵教師拓展型課程的教材。凸顯個人項目特色，打造學(xué)校項目和課程品牌。

（六）迎接區(qū)教育發(fā)展研究中心對本校教科研先進(jìn)校的復(fù)評

反思總結(jié)三年來的工作，整理相關(guān)資料檔案，力爭順利通過復(fù)評。

四、行事歷

九月份

1、制定學(xué)校2012學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計劃。

2、匯編2011學(xué)年第一學(xué)期教師教育教學(xué)經(jīng)驗論文。

3、開展2012年區(qū)級課題的開題論證（九月底至十月中旬）

十月份

1、完成2012年區(qū)級課題的開題論證。落實課題的研究工作。

2、迎接區(qū)教育發(fā)展研究中心的教科研優(yōu)秀校復(fù)評。

3、籌備校級課題的申報工作。

4、配合信息組籌備教師論壇。

十一月份

1、指導(dǎo)開展區(qū)級課題的研究工作，關(guān)注過程性資料的歸類。

2、開展教師主題論壇。

3、收集第三期《肇文》年刊資料。

4、組織教科研講座。

5、一二年期職初教師交流活動。

十二月份

1、組織啟動學(xué)校2013年校級課題的申報。

2、區(qū)級課題的階段性小結(jié)及中期成果研討。

3、組織2011校級課題結(jié)題活動。

一月份

1、學(xué)期工作總結(jié)。

2、教科研資料匯總歸檔。

奉賢區(qū)奉城第一小學(xué)2012、9

第三篇：2007學(xué)第一學(xué)期奉城二中教導(dǎo)處工作總結(jié)

2007學(xué)第一學(xué)期奉城二中教導(dǎo)處工作總結(jié)

匆忙間，又一個學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期在區(qū)教育局、教研室和校長室的指導(dǎo)下，在學(xué)校各部門通力配合下，在全體工作人員共同努力下，比較圓滿完成了本學(xué)期各項工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓制度的落實，不斷加強(qiáng)管理質(zhì)效

每學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)、發(fā)展思路及區(qū)教研中心的有關(guān)工作布置，制定教導(dǎo)處工作計劃，同時要求每個教研組、備課組制定本組工作計劃，并對計劃的實施情況做到有落實有檢查。期末，教導(dǎo)處依據(jù)《奉城二中任職教師教學(xué)考核細(xì)則》對各教研組各位老師的教學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行考核，教導(dǎo)處、教研組每學(xué)期定期檢查教師的備課筆記和聽課記錄及教學(xué)情況，老師們都能自覺地履行各自的崗位職責(zé)，努力完成各自的工作任務(wù)。中層以上干部、教研組長、備課組長帶頭聽課，每位老師都完成了聽課、備課、作業(yè)任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)了管理、檢查與落實，使各項常規(guī)工作日趨規(guī)范。

二、教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合教研組在期中考試期間進(jìn)行一次規(guī)模較大的教學(xué)常規(guī)檢查，檢查從備課、作業(yè)、聽課等各個方面進(jìn)行，較全面地了解教師的教育教學(xué)工作情況，對一批工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師進(jìn)行了大會表揚(yáng)，同時，對一些敷衍了事、工作馬虎的教師進(jìn)行了批評。教導(dǎo)處要求各教研組經(jīng)常性的對課任老師進(jìn)行各項教學(xué)常規(guī)檢查，并在教研組長例會上進(jìn)行交流，以便及時掌握一線教師教學(xué)工作情況。教導(dǎo)處還匯同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用行政聽課制度，不定期對老師進(jìn)行隨堂聽課、深入教學(xué)一線、了解情況、及時解決存在的問題。

三、通過“以賽促教”，“以評促教”形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

為不斷深化課堂教學(xué)改革，積極探索適應(yīng)課程改革精神的教學(xué)理念，結(jié)合區(qū)第十二屆教學(xué)節(jié)青年教師教學(xué)比武活動，本學(xué)期教導(dǎo)處在校級新秀賽課基礎(chǔ)上推薦了15位職初教師參加區(qū)第“十二屆”教學(xué)新秀比武活動，教導(dǎo)處對參加評比的教師就評比條件、過程與方法、教案要求、說課、上課、基本功考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析與指導(dǎo)，到目前為止，語文組的岳芙蓉老師、孟麗麗老師獲得三等獎，數(shù)學(xué)組的邵晴老師獲得三等獎、英語組的王燕老師獲得二等獎、肖亮老師獲得三等獎、體育組的唐靈峰老師獲得三等獎、美術(shù)組的羅燕老師獲得二等獎、黃金杰老師獲得三等獎。另外，還組織了骨干教師區(qū)級展示、比武課活動。物理學(xué)科郁菊明老師、生命科學(xué)范朝暉老師、科學(xué)學(xué)科杜葉飛老師、化學(xué)學(xué)科高麗紅等老師上半年參加了區(qū)級比武課，通過備課、說課、上課幾個環(huán)節(jié)，都獲得了很好的評價，到目前為止，郁菊明老師獲區(qū)級教學(xué)比武二等獎，杜葉飛老師獲得市級教學(xué)評比二等獎（區(qū)一等獎）。他們的精彩表現(xiàn)，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。通過各類優(yōu)質(zhì)課的評選活動，調(diào)動了廣大教師的教學(xué)熱情，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

四、各類考試工作組織嚴(yán)密、規(guī)范，考后質(zhì)量分析工作及時到位。教導(dǎo)處匯同各年級組組織了兩次月考和期中、期末統(tǒng)考，特別是初三畢業(yè)班進(jìn)行了四次月考，并且在每次考試后，教導(dǎo)處都要精心組織教師對學(xué)生的成績進(jìn)行質(zhì)量分析，及時召開各年級研討會，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，制定措施，力求解決問題。時間之緊、負(fù)荷之重，壓力之大，前所未有，但是我們欣喜地看到全體任課老師認(rèn)真努力的工作，任勞任怨，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)精神，比較圓滿完成了各項考試工作。

五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，認(rèn)真落實“輪主備課”制度

教導(dǎo)處要求各教研組利用教研活動時間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、新課程的有關(guān)文件精神，一定要用新理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師們的質(zhì)量意識，促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實際的提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組按照“輪主備課”要求，建立了組內(nèi)聽課、評課、說課制度，本學(xué)期各教研組共開設(shè)了21堂研討課，教師們通過“輪主備課”活動，達(dá)到了組內(nèi)交流，相互合作，共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、說課、評課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動的內(nèi)容也豐富了，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂于奉獻(xiàn)精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮，青年教師的好學(xué)精神等都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了進(jìn)一步改觀。

六、以合格率為突破口，努力抓好畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格，并能升入理想高中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班工作，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任初三年級的班主任以及科任教師工作，本學(xué)期多次召開任課教師會議、部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生會議、家長會議。分別對學(xué)生作業(yè)情況、聽課情況、日常行為等方面，對教師的聽課、備課、上課、工作業(yè)績等方面進(jìn)行了多方檢查，利用政治學(xué)習(xí)時間，及時總結(jié)，特別是在畢業(yè)班教師工作會議上，要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。通過幾次月考，取得了比較理想的成績。

七、加強(qiáng)校際聯(lián)動，全面提高教研質(zhì)量。

本學(xué)期奉城鎮(zhèn)四所初中進(jìn)行了互幫互助的校際聯(lián)動活動，多次進(jìn)行互相聽課、評課、月考質(zhì)量分析研討等活動，這種交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，促進(jìn)了教研組的建設(shè)，提高了教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

八、重視職初教師培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師帶教、示范作用。

學(xué)校十分重視青年教師的成長，使我們感到欣慰的是一批又一批青年教師迅速成長為學(xué)校的骨干力量，他們在教育教學(xué)中做出了很大貢獻(xiàn)，他們是奉城第二中學(xué)繼續(xù)深人發(fā)展的中堅力量。

（一）師徒幫教

面對我校青年教師在學(xué)校所占比例較大的現(xiàn)狀，如何有效地盡快使青年教師成長起來一直是學(xué)校的重要工作?！皩?dǎo)師制”培訓(xùn)方法在我校實行有許多年，已形成較好的管理模式，并顯現(xiàn)出較好的培訓(xùn)效果。本學(xué)期我校又引進(jìn)了三位新教師，為了促進(jìn) 新教師盡快成長，學(xué)校安排師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教新教師，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進(jìn)行傳、幫、帶。本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)帶班方法，促進(jìn)他們教育教學(xué)能力的提高。

（二）公開教學(xué)

開學(xué)初，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，安排了三位新教師郎敏敏、陳丹紅、王翠紅的亮相課工作，由于準(zhǔn)備充分，效果比較好。在本學(xué)期結(jié)束前（十八周）又安排了三位新教師的匯報課工作，整個工作組織有序，安排合理，三位新教師在亮相課和匯報課中體現(xiàn)了良好的基本素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，思路清晰，師生互動強(qiáng)，通過公開課教學(xué)活動，使新教師在教學(xué)中收獲很大，促進(jìn)了新教師的專業(yè)成長。

（三）教學(xué)基本功

為了提高青年教師教學(xué)基本功，教導(dǎo)處召開了20位職初教師會議，根據(jù)區(qū)培訓(xùn)管理中心《關(guān)于加強(qiáng)職初教師培養(yǎng)計劃》的有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實際，對我校青年教師基本任務(wù)作了專門布置，學(xué)期結(jié)束前教導(dǎo)處進(jìn)行檢查考核。另外還組織了職初教師基本技能——粉筆字的評比活動，通過前期動員，教師的積極參與，到評委們的認(rèn)真審議，正果過程有條不紊地進(jìn)行，最后評選出一等獎吳平平；二等獎孟麗麗、徐靜；三等獎吳曉蘭、陳丹紅、肖亮、余克群。

九、積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

根據(jù)教育部關(guān)于提高教師教育技術(shù)能力建設(shè)的有關(guān)精神和上海市教育委員會關(guān)于“2007年市政府教育實事項目 400所農(nóng)村中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)的實施意見”，認(rèn)真落實區(qū)培訓(xùn)管理中心的有關(guān)工作要求，組織了我校68位教師開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)。通過制定培訓(xùn)計劃，精心組織，加強(qiáng)管理，教師們利用雙休日休息時間克服了許多困難到學(xué)校機(jī)房認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺培訓(xùn)，表現(xiàn)良好，受到培訓(xùn)老師的表揚(yáng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育理念，為了全面了提升教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

十、做好課題開題、結(jié)題工作，不斷提高教師科研能力

教科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是教師對教育規(guī)律的深入探究，是教師對教育教學(xué)現(xiàn)象從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必由之路。在新課程的改革中，我校在課題組始終把教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍放在首位。在平時的學(xué)習(xí)與交流中不斷樹立科研意識，要求每個教研組有區(qū)級課題，每個備課組有校級課題，每位老師都要積極參與到課題的研究之中，通過學(xué)習(xí)研究，促使教師確立新的教學(xué)理念，明確教改方向，提高理論學(xué)術(shù)水平。

（一）抓好區(qū)級課題的開題論證工作。

課題開題論證不僅僅是一種形式，而是一項實質(zhì)性的研究工作。只有明確開題的目的意義，抓住要解決的主要矛盾，科學(xué)地把開題工作做好，才能提高我們的研究質(zhì)量。

總結(jié)我校“十五”科研課題開題的情況，確實存在一些問題。以往的課題開題，存在以下問題：一是開題不按要求，準(zhǔn)備不充分。二是開題抓不住主要矛盾，重點不突出。三是一次集中開題的課題太多、太集中，有點走形式。

因此，教導(dǎo)處召集相關(guān)老師集中學(xué)習(xí)“如何撰寫和論證規(guī)劃課題的開題報告”理論，進(jìn)一步明確開題報告的基本格式及內(nèi)容要求，強(qiáng)調(diào)一定要突出重點。組織做好教育科研規(guī)劃課題的開題工作的形式與程序，力求科學(xué)地組織開好課題論證會。由于學(xué)校重視開題工作，各位課題負(fù)責(zé)人事先都做了認(rèn)真周密的準(zhǔn)備，本學(xué)期我校高麗紅老師的“農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)生活化的策略研究”、陳培東老師的“提高農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究”課題在區(qū)專家的指導(dǎo)下，開題論證工作能夠順利完成。

（二）做好課題結(jié)題工作。

課題結(jié)題即結(jié)束課題研究，完成課題研究任務(wù)，形成研究成果。結(jié)題成果是對研究實踐和理論思考的反映。本學(xué)期我校有四個區(qū)級課題需要結(jié)題，分別是：徐愛群老師的“語文教學(xué)中學(xué)‘自主探究’學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、宋軍花老師的“利用網(wǎng)頁技術(shù)提高農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣可行性研究”、羅燕老師的“農(nóng)村初中紙藝課程開發(fā)的實踐與研究”、陳佩玲老師的“在初中起始年級培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力重要性研究”。為了做好此次結(jié)題工作，前期的大量準(zhǔn)備工作很重要，首先對要老師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對如何做好課題結(jié)題工作，以及結(jié)題過程中的其他注意事項。如：課題成果切口要小展開要大 ；成果要實在，多舉實證性例子；主報告與附件分開，附件要精選；字?jǐn)?shù)最多不超過15000字；成果要經(jīng)得起檢查與答辯；成果報告及附件裝幀要美觀大方等問題進(jìn)行了專門學(xué)習(xí)與布置，由于課題結(jié)題人員認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集整理細(xì)致，所以比較順利地完成了本學(xué)校課題結(jié)題工作。

（三）抓好重點課題研究工作。

本學(xué)期王校長的區(qū)級重點課題“城市郊區(qū)初級中學(xué)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)有效性的實踐研究”已經(jīng)開題論證，學(xué)校以此項課題為龍頭，構(gòu)建了我校系統(tǒng)、規(guī)范的課題研究制度。下一階段將要召開子課題組長會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案精神，對課題方案的進(jìn)一步完善。并要求每位成員有目的、有計劃地開展好子課題研究，使教研課題真正能為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（四）指導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)反思 撰寫教學(xué)論文隨筆。

我校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，有空撰寫教育隨筆，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了論文案例評比活動。大多數(shù)老師能夠做到理論聯(lián)系實際，把自己的實踐經(jīng)驗寫成了一篇篇較好的論文、案例，共收到論文、案例55篇。學(xué)校召開了論文、案例評比委員會議，通過認(rèn)真評議，仔細(xì)篩選，最終評選出一等獎杜葉飛；二等獎 張培紅、肖亮、岳芙蓉；三等獎余克群、王燕、衛(wèi)鳳英、羅秀梅、石衛(wèi)國、范曉東老師；蘇桂榮等10老師榮獲優(yōu)秀獎，并在此基礎(chǔ)上匯編我校教師優(yōu)秀論文集。在評比中我們也感受到不少教師善于思考，善于總結(jié)，寫下了具有一定參考價值的文章；但我們也看到了部分教師的應(yīng)付態(tài)度，收到的論文中有一些文章很不成熟。

十一、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)控輟學(xué)生。

本學(xué)期教導(dǎo)處規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、病休、借讀、社?？ǖ葘W(xué)籍管理工作。完成預(yù)初新生、初三學(xué)生信息采集登記工作，送基教科審核。認(rèn)真做好調(diào)課規(guī)范、協(xié)調(diào)統(tǒng)一工作。

此外，加強(qiáng)對圖書館、實驗室、醫(yī)務(wù)室的管理，使之更好地為教學(xué)一線服務(wù)。本學(xué)期有多個班級充分利用圖書館資源到圖書館上課；實驗員積極配合老師開設(shè)實驗課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；校醫(yī)想方設(shè)法為學(xué)生的健康保健、環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)等等。

十二、今后努力的方向

（一）由于諸多事務(wù)的影響，本學(xué)期教育教學(xué)研究力度不夠，深度和廣度都明顯不足。在深化課改的今天，如何引領(lǐng)廣大教師，引領(lǐng)指向何處，教導(dǎo)處在這方面做得還不夠，因而未能形成濃厚的研究氛圍。

（二）對于廣大一線教師來講，的確比較繁忙，如何有效地整合各項檢查、要求，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，讓老師做一些切實有利于自身專業(yè)成長的業(yè)務(wù)發(fā)展事宜，有待進(jìn)一步思考改進(jìn)。

（三）有一些活動開展得不夠理想。如語文古詩文競賽活動的開展；教師教學(xué)基本技能活動的開展；廣大教師科研意識不強(qiáng)等。

（四）在集體備課、常規(guī)管理、作業(yè)管理等方面還要加強(qiáng)。

總之，在過去一學(xué)期里，教導(dǎo)處整體工作雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，更面臨許多的困惑。在新的一年里，教導(dǎo)處將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，建立起真正的激勵機(jī)制，形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，爭取使各項工作在原有基礎(chǔ)上有所提高。

奉城二中 教導(dǎo)處

2008年1月

第四篇：奉城二中2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

奉城二中2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處以區(qū)第十六屆教學(xué)節(jié)“多彩課程、快樂成長”為主題，以“人文課堂·有效教學(xué)”為目標(biāo)，以“全面課程、校本特色”為指導(dǎo)，積極構(gòu)建有助于每一位學(xué)生發(fā)展的課程體系，逐步完善與落實基礎(chǔ)型、拓展型、探究型 三類課程；以迎接市課程教學(xué)調(diào)研工作為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的緊密聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實際，深入分析和研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關(guān)鍵，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，來推動教導(dǎo)處的各項工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、學(xué)校為每位教師征訂了《現(xiàn)代教學(xué)》、《讀者》等雜志，還有《上海教學(xué)研究》、《奉賢教育》等一些課改前沿的教學(xué)雜志，通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、組織教師學(xué)習(xí)《改進(jìn)中學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見》、《奉賢區(qū)推進(jìn)“人文課堂”教學(xué)指導(dǎo)手冊》以及當(dāng)前課堂在轉(zhuǎn)型等教育教學(xué)內(nèi)容。并要求教師聯(lián)系實際圍繞“以學(xué)定教、提高課堂教學(xué)實效”、“怎樣使課堂快樂起來”為題撰寫學(xué)習(xí)體會提高認(rèn)識。

3、邀請教研中心專家來校就“人文課堂、有效教學(xué)”的教學(xué)策略進(jìn)行了專題講座，使教師正正理解“教師欣賞學(xué)生、學(xué)生尊重教師、個體主動發(fā)展、同伴真誠合作”內(nèi)涵，進(jìn)一步落實減負(fù)增效。

4、組織職初教師開展理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的系列培訓(xùn)，提高職初教師的專業(yè)水平。

二、加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教學(xué)工作的有效指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程

1、嚴(yán)格課程計劃，強(qiáng)化教師課程意識

成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組?？茖W(xué)制定課程計劃，規(guī)范課程管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上海市初中課程計劃，開齊、開足基礎(chǔ)型課程，并在認(rèn)真分析了學(xué)校的地理位置、設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)優(yōu)勢、師資力量、學(xué)生情況、家庭教育、社區(qū)資源等方面因素之后，科學(xué)設(shè)置了拓展型和探究型課程。全面推進(jìn)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。本學(xué)期拓展型課程在學(xué)校教室有限的情況下,六七八年級率先開展了“快樂星期五”活動，每周五下午7、8節(jié)課通過走班制共開設(shè)35門課程，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

2、以學(xué)生發(fā)展為本，著力打造有效課堂

學(xué)校在課堂教學(xué)中著力構(gòu)建“教師欣賞學(xué)生、學(xué)生尊重教師、個體主動發(fā)展、同伴真誠合作”的人文化課堂。通過教學(xué)常態(tài)檢查，教學(xué)技能比武等措施，實施“有效教學(xué)”的策略研究。重點關(guān)注學(xué)生需求，抓實抓牢教學(xué)五環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1）．備課強(qiáng)調(diào)“反復(fù)研磨”

本學(xué)期以市課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī)，通過區(qū)教研、學(xué)校教研組活動、備課組活動，對備課進(jìn)行了反復(fù)研磨，不斷提升教師對教材的準(zhǔn)確把握和駕馭能力，提高課堂質(zhì)效，學(xué)校實行“輪主備課”制。通過輪主備課，分析、研討案例，讓組內(nèi)的教師都參與到教學(xué)研討活動中來，切實提升了課堂教學(xué)的有效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2）．上課強(qiáng)調(diào)“有效預(yù)設(shè)”

⑴關(guān)注教師有效問題的預(yù)設(shè)。要實現(xiàn)課堂的有效，首先教師預(yù)設(shè)的問題要有效、有價值、有含金量。目前教師們在備課、上課的過程中都自覺減少和消除無效問題，以有效的預(yù)設(shè)問題統(tǒng)率整節(jié)課。⑵關(guān)注學(xué)生生成問題的預(yù)設(shè)。在知識動態(tài)生成過程中，我們關(guān)注教師課堂有效問題預(yù)設(shè)的同時更是關(guān)注學(xué)生生成問題的預(yù)設(shè)，教師要根據(jù)學(xué)生的問題生成情況及時調(diào)整預(yù)設(shè)，使課堂始終圍繞學(xué)生的實際需求情況而推展。這樣的舉措比較有效地提高了課堂教學(xué)的效率。

3）．作業(yè)強(qiáng)調(diào)“精選分層”

我們要求教師首先要從學(xué)科學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對知識掌握的“知道”“理解”“掌握”“應(yīng)用”這四個達(dá)成度的角度精選練習(xí)，再從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同層次水平布置相應(yīng)的作業(yè)，同時教師認(rèn)真批改作業(yè)及時反饋，及時訂正。本學(xué)期我們在數(shù)學(xué)學(xué)科中（六七八年級各一個班）嘗試云計算質(zhì)量分析系統(tǒng)中個別化輔導(dǎo)的實踐研究，實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到減負(fù)增效的目的。

4）．輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)“分類有效”

學(xué)校針對學(xué)生層次差異大的實際，要求教師要用發(fā)展的、全面的眼光看待學(xué)生。對學(xué)生要分類指導(dǎo)，有效落實。輔優(yōu)補(bǔ)差工作扎實，取得了良好的效果。⑴輔優(yōu)重在提升。以競賽活動為平臺，學(xué)科知識拓展為主線，采取集中與個別相結(jié)合的輔導(dǎo)方式。

⑵補(bǔ)差重在效果。

①教師欣賞學(xué)生，用愛心建構(gòu)良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。②作業(yè)注重面批，及時輔導(dǎo)幫助。

③建立結(jié)對幫教機(jī)制，全校黨團(tuán)員和班主任與學(xué)困生結(jié)對，一對一跟蹤幫教。5）．評價強(qiáng)調(diào)“動態(tài)激勵”

⑴學(xué)科質(zhì)量評價。學(xué)校在學(xué)科的反饋方面建立了常態(tài)化的考試學(xué)科質(zhì)量評價體系。每次的考前的復(fù)習(xí)計劃、考試的統(tǒng)一安排、統(tǒng)一批改、統(tǒng)一講評和試后統(tǒng)一的質(zhì)量分析都作出相應(yīng)的要求，尤其是以年級組、備課組為單位的考試學(xué)科的質(zhì)量分析更是作出詳細(xì)規(guī)定。特別是初三年級在每次調(diào)研考后都要根據(jù)學(xué)生、教師的情況和教學(xué)、復(fù)習(xí)的重難點確定相應(yīng)的研討主題和重點，每位任課教師都要圍繞主題深入分析教情和學(xué)情，總結(jié)經(jīng)驗、分析不足，并明確相應(yīng)的階段目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的措施。

⑵動態(tài)評價。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況學(xué)校實行“動態(tài)評價”。對不同層次的學(xué)生評價也有所差異，對學(xué)困生則更多的是看他的進(jìn)步和亮點，對成績優(yōu)秀、進(jìn)步的學(xué)生給予獎勵、表彰。

⑶全面評價。以學(xué)生成長記錄手冊為載體，做好綜合、全面評價；同時學(xué)校及時與家長交流和溝通，形成有效的教育合力。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。

初三畢業(yè)班按區(qū)內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行本學(xué)期二次調(diào)研考，區(qū)內(nèi)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一安排座位、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登分。六七八年級期中、期末兩次考試除區(qū)內(nèi)統(tǒng)一考以外，都是鎮(zhèn)域四所學(xué)校統(tǒng)一考試。教導(dǎo)處重點對教師監(jiān)考、閱卷責(zé)任心的教育，做好鎮(zhèn)域各學(xué)科的命題及保密工作。認(rèn)真做好每次考試后的質(zhì)量分析，查找原因、落實措施、改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。每次考試后組織全體任課教師及班主任進(jìn)行教學(xué)研討工作，分析測試中存在的問題、找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改進(jìn)的方法。

4、加強(qiáng)初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)成績。

加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。本學(xué)期先后召開了二次畢業(yè)班老師的研討會，兩次畢業(yè)班家長會，分層次畢業(yè)班學(xué)生會，從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班級對學(xué)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。（1）、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，采用多種方式，深入第一線，了解、分析研究情況，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。教導(dǎo)處組織校行政人員深入課堂，尤其是初三年級課堂，與課任教師一起分析得失，安排進(jìn)度。尤其是薄弱學(xué)科和第一年上初三的教師更是行政人員及邀請教研員經(jīng)常深入課堂隨堂聽課指導(dǎo)，收到很好的效果。（2）初三各備課組科學(xué)制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)訓(xùn)練。要根據(jù)考試進(jìn)度情況，及時細(xì)化計劃，調(diào)整做法，使時間分配和復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。要選好用好資料，把握范圍和難度，加強(qiáng)針對性，提高實效性。（3）、細(xì)化考試分析，做好成績跟蹤。本學(xué)期在每次考試后都組織了任課教師和班主任的教學(xué)研討會，充分利用每次統(tǒng)考的數(shù)據(jù)，分析存在問題，分析差距、分析原因，采取針對性措施，有效提高教學(xué)成績。

（4）、每次考試后教導(dǎo)處及時召開學(xué)生會對成績優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步顯著學(xué)生給予表彰鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力

1、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步改進(jìn)和完善各項教研組工作制度。每月月初教導(dǎo)處召開教研組長例會，研究交流工作，分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、資料使用、常規(guī)落實等方面的情況。各教研組每兩周進(jìn)行一次組內(nèi)教研活動，學(xué)校行政分工深入到教研組，參加活動。教研組內(nèi)每位教師都要上公開課，課后進(jìn)行評議，探索解決當(dāng)前課堂教學(xué)中的問題。各備課組基本能做到每周集中活動一次，備課組長要充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)作用。在本學(xué)期市課程與教學(xué)調(diào)研中，語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地社會的教研活動都得到了市專家肯定與好評。

2、加強(qiáng)對三年內(nèi)新教師的培養(yǎng)，做好三年期教師的考核工作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

3、搭建平臺。實施了“校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)工程”，以區(qū)雙名三優(yōu)、“135”工程、青年教師高級研修班、班主任研修班培養(yǎng)為重點，完善了校級培養(yǎng)、選拔機(jī)制，精心組織、搭建市、區(qū)、校三級平臺，加強(qiáng)專家指導(dǎo)、師徒帶教、骨干教師示范引領(lǐng)輻射、外出觀摩、教學(xué)研討課等活動，縮短青年教師成長的周期，促進(jìn)了他們專業(yè)發(fā)展。

4．推門聽課。學(xué)校班子成員實行“推門聽課”制，面對教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時診斷反饋，跟蹤推進(jìn)，并在年級組、教研組專題研討中共同研討問題，點面結(jié)合落實措施整體推進(jìn)，把“上好每一節(jié)課”的外在要求，轉(zhuǎn)化為每一位青年教師的內(nèi)在自覺，促使每一位青年教師都能潛心育人、靜心教書，以此促使青年教師提高課堂教育教學(xué)的質(zhì)效。

5、組織進(jìn)行了五年期青年教師課堂教學(xué)評比活動。07年我校引進(jìn)陳丹紅等三位新教師，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于做好對5年期職初教師培養(yǎng)工作具體要求，學(xué)校經(jīng)過課堂教學(xué)、主題班會課評比考核后，推薦陳丹紅教師參加了由區(qū)教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德能力等考核工作.6、學(xué)校組織進(jìn)行教師課堂教學(xué)常態(tài)檢查工作。本學(xué)期我區(qū)迎來了市“基督教”檢查工作，我校作為區(qū)“點”上學(xué)校，非常重視這次活動，每月一次組織進(jìn)行了教師課堂教學(xué)常態(tài)檢查工作，廣大教師也積極予以配合，不斷加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體落實；在11月16、17日市“基督教”來我校調(diào)研，通過全體教師努力工作，獲得了專家們一致好評，也為我區(qū)贏得了良好聲譽(yù)。

7、組織進(jìn)行了“快樂課堂，有效教學(xué)”青年教師征文評比工作。學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。本學(xué)期學(xué)校要求每位教師完成一篇教育教學(xué)一得論文，要求廣大教師能從實際出發(fā)，結(jié)合自己課堂教學(xué)經(jīng)驗，圍繞“人文課堂，有效教學(xué)”來寫。

8、組織教師認(rèn)真參加各類教學(xué)評比和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機(jī)會。對教學(xué)評比和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中生命科學(xué)范朝輝獲得上海市中青年教師教學(xué)評比二等獎、何春紅 杜葉飛等教師獲區(qū)三等獎。

四、問題與思考

1、在“全面課程、校本特色”精神指導(dǎo)下，學(xué)校三類課程開齊開足，尤其

在拓展型課程的開設(shè)上率先在六七八年級實施了快樂星期五，拓展型課程科目數(shù)達(dá)35門（150%），但是，一學(xué)期實施下來盡管在數(shù)量上達(dá)到了要求，正正要讓學(xué)生來選擇他喜歡的科目還很難做到。

2、在過去的一學(xué)期中，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的專業(yè)水平的進(jìn)一步提高問題；教師的業(yè)務(wù)水平和奉獻(xiàn)精神尚待進(jìn)一步提高，各學(xué)科中骨干教師人數(shù)不多，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題；教師參與課程改革的主動性、創(chuàng)造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式，脫離了教育主體（學(xué)生）和當(dāng)前如火如荼的中考改革。教師思想觀念的轉(zhuǎn)變并自覺落實到教學(xué)行動上將是一項長期而有艱巨的任務(wù)。

下學(xué)期我們把日常教學(xué)常規(guī)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學(xué)校譜寫教育教學(xué)新篇！

2012.1

第五篇：第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

福州市遠(yuǎn)洋小學(xué)2005—2006學(xué)年

第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動力支持。本學(xué)期我校以營造學(xué)習(xí)型校園為抓手，以課題研究為載體，在區(qū)進(jìn)修校及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研、科研、師訓(xùn)及信息技術(shù)的整合優(yōu)勢，把基礎(chǔ)教育課程作為中心工作，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓好全體教師的隊伍建設(shè)，積極開展小型、切合實際的教科研活動，加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教師，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，取得了令人滿意的成績?；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，總結(jié)如下：

一、健全組織 規(guī)范管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實學(xué)?？蒲薪M，健全“校長室——教導(dǎo)處——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)?？蒲薪M、課題組定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息。課題組定期開展課堂研討觀摩活動，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展活動

高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。本學(xué)期，學(xué)校為加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，開展了以下幾項工作：

（一）抓常規(guī)教研，強(qiáng)化三級管理。

1、教研組每個星期（語文每周一、數(shù)學(xué)每周二）都定期組織教師參加學(xué)科教研，專門組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討交流活動，在活動中，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特點，總結(jié)個人教學(xué)經(jīng)驗，聯(lián)系相關(guān)理論知識，輪流主持教研。讓教師學(xué)習(xí)的過程中及時總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，并與同伴分享。為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校還組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)實錄，讓老師們在教學(xué)活動中有所借鑒。

2、本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動：（1）我們請區(qū)進(jìn)修校教研員潘育藝?yán)蠋煹綄W(xué)校上人教版第七冊《觀潮》名優(yōu)教師示范課，進(jìn)行示范研討，活動后進(jìn)行互動式評課，既有專家的理論高度，又有優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗。形式新，亮點多，方式活，主題針對性強(qiáng)，貼近教學(xué)實際，為新課改的全面鋪開夯實了基礎(chǔ)。（2）教研組組織全體教師開展“每人一課“活動，本著青年教師上比武課、中年教師上風(fēng)采課的宗旨促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。（3）年級互聽互評課和領(lǐng)導(dǎo)隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，加強(qiáng)課堂教學(xué)實踐，提高教師的自我反思能力。

3、學(xué)校組織師徒結(jié)對、幫教、合作活動，引導(dǎo)每一位教師注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的師資隊伍。

4、突出課改隊伍建設(shè)。為落實新課改精神，并扎實做好新理念下課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，在福建省申請了“問題解決策略多樣化”數(shù)學(xué)課題，利用課題牽動課改的推進(jìn)。組織骨干教師帶著課題參加骨干培訓(xùn)，請專家面對面指導(dǎo)、點評與交流，使他們成為駕馭新課改、實施新課改的有生力量。

（二）抓課題建設(shè)，強(qiáng)化過程管理。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。在平時按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校三個主課題研究工作，指導(dǎo)督促各課題開展情況。要求各課題組重視對資料積累和工作，除了由課題組組長整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。除了平時的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

3、指導(dǎo)課題組教師在每回的研討課之后，認(rèn)真總結(jié)反思 撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校倡導(dǎo)課題組教師要立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。

4、本學(xué)期，我校課題組還開展了面向鼓山教研片開放的復(fù)習(xí)研討課活動，這是省級課題“問題解決策略多樣化”第一階段的展示課，學(xué)校的肖校長和全體課題組成員一起選課、試課、評課、改課，形成上下互動、聯(lián)合一體的課題研究氛圍，整合了力量，營造了濃厚的教研、科研氛圍，有力地拉動了全校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)以及教研片的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對這節(jié)課給予了很高的評價。

5、以賽課為突破口，牽動課題研究。在組織參加鼓山教研片開展的片斷教學(xué)比賽中，參加比賽的孫陽琦老師是語文“創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)發(fā)展”課題組成員，她獲得了教研片語文組片斷教學(xué)一等獎；李根興老師是數(shù)學(xué)“問題解決策略多樣化”課題組成員，他獲得了教研片數(shù)學(xué)組片斷教學(xué)一等獎，教研片的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評價，認(rèn)為理念超前，設(shè)計科學(xué)，指導(dǎo)到位，在實際教學(xué)中找到了培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新點。

三、總結(jié)經(jīng)驗 再創(chuàng)佳績

本學(xué)期在全體教師的共同努力下取得了一定的成績，李根興老師的論文《》獲得了晉安區(qū)一等獎，鄭冰霞老師的英語學(xué)科論文《》獲晉安區(qū)三等獎，周桂香老師的美術(shù)學(xué)科論文《》獲晉安區(qū)三等獎。孫陽琦老師獲得了教研片語文組片斷教學(xué)一等獎；李根興老師獲得數(shù)學(xué)組片斷教學(xué)一等獎。本學(xué)期，我校一共承擔(dān)了四場的教研片教學(xué)研討活動，其中語文教研組承擔(dān)了兩節(jié)，分別是唐喜鳳老師執(zhí)教的《》、趙秀娜老師執(zhí)教的《》；還有數(shù)學(xué)教研組的潘美華老師執(zhí)教的《》；數(shù)學(xué)課題組向教研片開放，匯報省級“問題解決策略多樣化”課題階段成果，由孫雪梅老師執(zhí)教《復(fù)習(xí)方程解應(yīng)用題》，這四節(jié)課都得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大同事的肯定與鼓勵。

四、反思問題 再接再厲

這個學(xué)期教科研工作在全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同督促進(jìn)，較之以往已有了很大的提高，但問題仍然不少。１、課題組與教研組工作整合需要更加深入，課題研究時冷時熱，課題組成員思想上還不夠重視研究任務(wù)，沒有把研究工作日?；?，沒有把課題研究體現(xiàn)在每一課的教學(xué)設(shè)計中，深入到每一堂常態(tài)課中。課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

2、學(xué)校教研組工作已正常化，但形式多以聽評課為主，比較單調(diào)。

3、教研組與課題組研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，特別應(yīng)加強(qiáng)會議記錄的積累。