第一篇：《馬克思主義基本原理概論》社會調(diào)查報告參考選題[模版]

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

《馬克思主義基本原理概論》

社會調(diào)查報告參考選題

（參考選題，供各小組在選題時參考，也可自主選題。有些題目較大，可以靈活掌握，選取某個側(cè)面確立題目。）

1.建設(shè)小康社會的調(diào)查研究。

2.生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。

3.就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究。

4.當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

5.當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題調(diào)查。

6.大學(xué)生課堂(或校園)不文明現(xiàn)象調(diào)查。

7.大學(xué)校園流行語的調(diào)查分析。

8.大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查分析。

9.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查。

10.城市中農(nóng)民工的現(xiàn)狀調(diào)查。

11.農(nóng)村留守兒童的調(diào)查研究。

12.社會主義新農(nóng)村的典型調(diào)查。

13.高等學(xué)校人文素質(zhì)教育的調(diào)查研究。

14.改革開放偉大作用的典型調(diào)查。

15.加強社會主義榮辱觀教育和建設(shè)的典型調(diào)查。

16.弘揚中華文化，培育時代精神的調(diào)查研究。

17.國家出臺抑制房價上漲措施的調(diào)查研究。

18.“五個重慶”建設(shè)的調(diào)查分析。

19.重慶“唱讀講傳”做法和經(jīng)驗的調(diào)查研究。

20.西南政法大學(xué)校友先進(jìn)事跡尋訪。

第二篇：《馬克思主義基本原理概論》社會調(diào)查報告參考選題

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

《馬克思主義基本原理概論》

社會調(diào)查報告參考選題

（參考選題，供各小組在選題時參考，也可自主選題。

有些題目較大，可以靈活掌握，選取某個側(cè)面確立題目。）

1.建設(shè)小康社會的調(diào)查研究。

2.生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。

3.就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究。

4.當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

5.當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題調(diào)查。

6.大學(xué)生課堂(或校園)不文明現(xiàn)象調(diào)查。

7.大學(xué)校園流行語的調(diào)查分析。

8.大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查分析。

9.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查。

10.城市中農(nóng)民工的現(xiàn)狀調(diào)查。

11.農(nóng)村留守兒童的調(diào)查研究。

12.社會主義新農(nóng)村的典型調(diào)查。

13.高等學(xué)校人文素質(zhì)教育的調(diào)查研究。

14.改革開放偉大作用的典型調(diào)查。

15.加強社會主義榮辱觀教育和建設(shè)的典型調(diào)查。

16.關(guān)于當(dāng)代時尚流行的調(diào)查和社會心理學(xué)的調(diào)查研究。

17.國家出臺抑制房價上漲措施的調(diào)查研究。

18.當(dāng)代大學(xué)生消費觀念調(diào)查研究。

19.大學(xué)生課余生活調(diào)查研究。

20.關(guān)于社會誠信度及其影響的調(diào)查研究。

第三篇：《馬克思主義基本原理概論》社會調(diào)查報告參考選題

《馬克思主義基本原理概論》

社會調(diào)查報告參考選題

時間：第九周第十周第十一周要求：不少于5000字，打印稿，有封面，組成10人課題組撰寫調(diào)查報告，第十二周每一課題組上交一份高質(zhì)量的調(diào)查報告。

參考題目：

1.老年人社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查。（安陽市有20個社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，可任選一個社區(qū)作調(diào)研，社區(qū)中老年人得比例、健康狀況、接受衛(wèi)生服務(wù)的途徑以及社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件等）

3.就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究。

4.當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

5.當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題調(diào)查。

6.大學(xué)生課堂(或校園)不文明現(xiàn)象調(diào)查。

7.大學(xué)校園流行語的調(diào)查分析。

8.大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查分析。

16.弘揚中華文化，培育時代精神的調(diào)查研究。

20.安陽工學(xué)院創(chuàng)業(yè)成功校友調(diào)查。

第四篇：馬克思主義基本原理概論社會調(diào)查報告要求與選題

本次調(diào)查報告選題在最后的附錄.請同學(xué)們抓緊時間分組，每組6到8人。請每組組長盡快將組內(nèi)成員及本組選題情況、調(diào)查計劃于安排通過郵箱與我聯(lián)系。有問題隨時與我聯(lián)系。各組活動應(yīng)盡快安排，18周的上課時間各組的報告務(wù)必按照要求打印上交。題目不在附錄選題之內(nèi)的，請與我溝通一下。

山東輕工業(yè)學(xué)院政法學(xué)院 《馬克思主義基本原理概論》 本科生社會實踐調(diào)查報告撰寫要求

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，全面實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，推進(jìn)我校學(xué)生社會實踐活動的開展，根據(jù)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央《進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》和我校的相關(guān)規(guī)定，決定在我?！恶R克思主義基本原理概論》課程教學(xué)過程中開展社會實踐調(diào)查活動，并撰寫社會實踐調(diào)查報告。為圓滿完成本項工作，特作如下具體要求：

一、關(guān)于社會實踐調(diào)查報告的說明

撰寫社會實踐調(diào)查報告，是實踐教學(xué)與科學(xué)研究環(huán)節(jié)的重要組成部分；是對學(xué)生公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)效果的一個檢驗；是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識結(jié)合社會實踐，解決實踐問題能力的一個綜合體現(xiàn)。

大學(xué)生通過參加社會實踐調(diào)查活動和撰寫社會實踐調(diào)查報告，可以更好的了解社會、服務(wù)社會，可以在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責(zé)任心，加深對馬克思主義基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責(zé)任感，提高學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的能力。

根據(jù)山東輕工業(yè)學(xué)院《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)方案中相關(guān)規(guī)定，社會實踐調(diào)查報告的撰寫安排在本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，社會實踐調(diào)查報告的占總成績的10%。

二、社會實踐調(diào)查報告的具體組織實施

社會實踐調(diào)查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師具體組織實施。社會實踐調(diào)查和報告的撰寫是《馬克思主義基本原理概論》課的課堂教學(xué)工作的沿續(xù)和補充。為指導(dǎo)好大學(xué)生做好社會實踐調(diào)查活動，撰寫好社會實踐調(diào)查報告，任課教師要做好以下幾項工作：

1．調(diào)查前，教師要給學(xué)生講解社會調(diào)查的方法，指導(dǎo)學(xué)生確定社會調(diào)查的內(nèi)容，擬定社會調(diào)查計劃，制定可行的社會調(diào)查方案，幫助學(xué)生實施社會調(diào)查計劃。

2．調(diào)查活動結(jié)束后，教師要給學(xué)生講解社會實踐調(diào)查報告的寫作方法和具體要求，輔導(dǎo)學(xué)生整理社會調(diào)查資料，撰寫社會調(diào)查報告。

3．在學(xué)生撰寫好社會實踐調(diào)查報告后，教師要對學(xué)生的社會實踐調(diào)查報告進(jìn)行點評、評分，并組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐調(diào)查的匯報與交流。

4．選擇優(yōu)秀調(diào)查報告上交馬列教研室，由教研室統(tǒng)一匯編成冊。

三、社會實踐調(diào)查報告撰寫要求

（一）嚴(yán)正聲明

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告的撰寫必須是經(jīng)過實地考查，實事采集，實事求是的分析研究，撰寫出有實際內(nèi)容、理論水平和參考價值的調(diào)查報告。

（二）社會實踐調(diào)查的內(nèi)容

社會實踐調(diào)查的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1．農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2．農(nóng)村、城市社會主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗及存在問題和解決方法。

3．農(nóng)村、城市社會主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗及存在問題和解決辦法。

4．社會熱點問題等。

（三）調(diào)查報告內(nèi)容要求

1．主題要求新穎深刻，就社會的熱點問題或社會現(xiàn)狀，進(jìn)行深入調(diào)查研究，闡述自己的獨到觀點，并提出相關(guān)建議與對策，體現(xiàn)大學(xué)生對于社會的關(guān)注與思考。

2．調(diào)查報告是對于現(xiàn)實生活中的某一問題、事件或某種情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查后,將所得的材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報告。它反映了社會許多新動態(tài)和新問題或新情況，是調(diào)查研究的成果。與實踐感想與經(jīng)歷有本質(zhì)上的不同，請各位同學(xué)注意這兩者之間的差別。

3．調(diào)查方向及范圍：我校鼓勵學(xué)生開展立足專業(yè)，富有特色的社會調(diào)查。鼓勵學(xué)生采用多種方式和選擇新穎獨特角度思考。以實事熱點或現(xiàn)實問題為載體，展開實踐調(diào)查。

（四）社會實踐調(diào)查報告材料的獲取

1．必須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報告的材料必須是真實可靠的；

2．在調(diào)查報告中，應(yīng)提供材料的來源，反映材料獲取的過程。

（五）社會實踐調(diào)查報告的寫作方法和要求（具體見附錄一）

1．須注明調(diào)查的對象、時間、地點、內(nèi)容和主題，以及調(diào)查的主要方法。

2．須將調(diào)查到的事實材料進(jìn)行歸納、整理，并依據(jù)事實材料的分析研究，得出符合邏輯的、具有說服力的結(jié)論。

3．須針對調(diào)查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發(fā)揮社會調(diào)查報告應(yīng)有的社會價值。具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內(nèi)容是不可或缺的。

（五）社會實踐調(diào)查報告的格式要求（具體見附錄一、二、三）

1．調(diào)查報告由標(biāo)題、作者、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。形式上要求調(diào)查數(shù)據(jù)，實證分析和研究，調(diào)查結(jié)論等組成。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，文字通順。

2．個人單獨完成的一般不少于3000字，合作完成的一般不少于6000字。合作完成人數(shù)不得多于6人。（包括6人）。

（六）社會實踐調(diào)查報告交稿的時間和形式

1．交稿的時間定于11/12學(xué)年第二學(xué)期第18周前，過時不候。

2．以班級為單位，由班長統(tǒng)一收齊后交給指導(dǎo)教師。

3．社會實踐調(diào)查報告格式需按統(tǒng)一格式用A4紙打印，具體要求見附表——社會實踐調(diào)查報告格式。

四、社會實踐調(diào)查報告評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）社會實踐調(diào)查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師評定。任課教師根據(jù)學(xué)生的水平給以相應(yīng)的成績，計入本課程期末總成績。

（二）如有下列情況者，成績?yōu)?分。

1．在社會調(diào)查過程中，嚴(yán)重違反紀(jì)律感，給學(xué)校造成惡劣影響的；

2．調(diào)查報告所依據(jù)的材料和數(shù)據(jù)是杜撰、不真實的；

3．調(diào)查報告系剽竊，抄襲別人成果的；

4．字?jǐn)?shù)不足3000的；

5．以感想、實習(xí)總結(jié)代替報告的。

山東輕工業(yè)學(xué)院政法學(xué)院馬克思主義理論教研室

2010年9月15日

附一：寫作方法

社會調(diào)查報告寫作方法

調(diào)查報告是大學(xué)生利用課余時間進(jìn)行的有意識、有目的地對于社會的許多新動態(tài)、新問題或新情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后，將所得的材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報告。為了進(jìn)一步擴展學(xué)生開展社會調(diào)查的范圍，提高學(xué)生撰寫調(diào)查報告的能力，現(xiàn)就調(diào)查報告各環(huán)節(jié)實施要點作特別指導(dǎo)。

一、選擇主題：

調(diào)查主題是整個調(diào)查研究的核心，它決定了整個調(diào)研活動的方向。青年學(xué)生應(yīng)結(jié)合時事焦點，立足社會現(xiàn)實，結(jié)合專業(yè)特長，以開放、多元的視角深入調(diào)查并剖析實際生活中存在的問題，主題內(nèi)容應(yīng)對理論與生活有借鑒和指導(dǎo)意義。建議各撰稿人迎合時代潮流，選取社會熱點問題開展調(diào)研分析。鼓勵在調(diào)研過程中運用理論，聯(lián)系實際，深入群眾，開展研究，提出新觀點，進(jìn)行理性思考。下面介紹幾類常見的大學(xué)生社會調(diào)研主題：

1、思想政治類

紅色主題歷來是大學(xué)生調(diào)研主題中的重中之重，該類主題政治性、理論性強，內(nèi)容豐富，主要包括：以“三個代表”重要思想為基礎(chǔ)，加強黨風(fēng)建設(shè)工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀；貫徹黨員監(jiān)督條例，保持黨員先進(jìn)性；研讀“十一五”規(guī)劃綱要文件，落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持法治與德治相結(jié)合，構(gòu)筑社會主義和諧社會等。思想政治類主題要求各撰稿人根據(jù)黨中央系列文件的精神，結(jié)合時政熱點，選取自己感興趣的內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)，開展調(diào)查研究。

范例：關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵的探討

對社會主義榮辱觀-“八榮八恥”普及現(xiàn)狀的調(diào)研

2、環(huán)境保護(hù)類

自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問題直接關(guān)系到未來人類命運的興衰福祉。環(huán)保類主題要求各撰稿人運用科學(xué)發(fā)展觀，放眼社會，發(fā)掘經(jīng)濟發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，可以是和諧生態(tài)的變異，也可以是市容環(huán)境的變遷，研究其產(chǎn)生原因，并提出有效對策，為實現(xiàn)人與自然的和諧共存獻(xiàn)計出力。

范例：黃浦江源頭及上海市內(nèi)水質(zhì)調(diào)查

拿什么拯救你，美麗的鳥兒——關(guān)于崇明鳥類自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)研

3、“三農(nóng)”問題類

中國十三億人口中有九億是農(nóng)民，農(nóng)民問題儼然成為了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵問題。以“三農(nóng)”為主題的調(diào)研活動要求各撰稿人聚焦農(nóng)村建設(shè)，深入基層，關(guān)注“三農(nóng)”政策的執(zhí)行及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)等情況，以求服務(wù)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活需求，服務(wù)于農(nóng)村的兩個文明建設(shè)。

范例：閔西農(nóng)村法治建設(shè)及其“三農(nóng)”現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村勞動力外出打工狀況調(diào)查

4、專業(yè)特長類

“發(fā)揚學(xué)術(shù)特長，展現(xiàn)華政特色”向來是專業(yè)特長類主題的基本特征，該類主題內(nèi)容多豐富多彩，形式多生動活潑，深受老師和同學(xué)們的歡迎。專業(yè)特長類主題要求各撰稿人積極發(fā)揮學(xué)術(shù)特長，以專業(yè)知識為依托，把社會現(xiàn)象與所學(xué)知識相結(jié)合，經(jīng)過調(diào)查研究，提出自己的觀點。為構(gòu)建和諧社會增光添彩。

范例：關(guān)于滁州市全椒縣社會保障狀況和私營企業(yè)狀況的調(diào)研

關(guān)于中華老字號的字號與商標(biāo)保護(hù)的調(diào)查研究

5、校園文化類

大學(xué)生是未來社會的主流，對大學(xué)校園中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)研能夠在一定程度上反映出當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和價值取向，有利于進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生整體素質(zhì)和思想意識。該類主題要求各撰稿人眼觀四方，耳聽八方，就校園生活中實際存在的問題進(jìn)行分析探討，也可以針對校園中形形色色的現(xiàn)象予以評析研究。

范例：我爭我權(quán)，交流共進(jìn)

關(guān)于被忽視的學(xué)生權(quán)益的高校調(diào)研團(tuán)

二、調(diào)研方法

在確定調(diào)研主題后，各撰稿人應(yīng)結(jié)合調(diào)查對象、調(diào)研目的和范圍，選取恰當(dāng)可行的調(diào)研方法，以確保調(diào)研活動的順利開展。常見的調(diào)研方法有：

1、典型調(diào)查法

典型調(diào)查法是指在研究對象中有意識地選出個別或少數(shù)的對象，進(jìn)行深入、周密的調(diào)查研究。該種調(diào)查法較為細(xì)致，適用于對新情況、新問題的調(diào)研。適用典型調(diào)查法時須注意所選的對象要具有代表性，能夠集中地有力地體現(xiàn)問題和情況的主要方面。

2、抽樣調(diào)查法

抽樣調(diào)查法是指從研究對象中選取部分樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷出總體情況。抽樣調(diào)查法較普查法有方便、快捷的優(yōu)點，適用于調(diào)查范圍較廣但又資源有限的情形。運用抽樣調(diào)查法時要保證一定的樣本數(shù)量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。

3、問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是指根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計調(diào)查問卷，對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，最終得出結(jié)論。問卷調(diào)查法能使調(diào)查者更好地把握所需要了解的問題具有極強的針對性，是使用得最廣泛的一種調(diào)查法。

4、訪談法

訪談法是指用訪問或座談會的方式、獲取相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的一種深入的、面對面的互動式調(diào)研方法。訪談法適用于調(diào)查對象數(shù)量較少，需專門做深入調(diào)研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準(zhǔn)備，以應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的狀況。

5、其他

其他調(diào)研方法包括觀察法、實驗法和普查法等。觀察法指的是調(diào)查者到調(diào)查現(xiàn)場進(jìn)行一段時間的實地觀察，記錄觀察對象的實際情況形成的調(diào)查，適用于對社會生活中的固定、靜止現(xiàn)象的調(diào)查。實驗法是以實驗的方式取得相關(guān)數(shù)據(jù)，從中認(rèn)識事物的發(fā)展規(guī)律的調(diào)查方法。實驗法需要有客觀的科學(xué)依據(jù)，多用于學(xué)術(shù)上的研究。而普查法指的是對調(diào)查范圍內(nèi)的每個樣本進(jìn)行毫無遺漏的全面調(diào)查。由于其工程浩大，較少適用于大學(xué)生的調(diào)研活動。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)：

獲取調(diào)查數(shù)據(jù)后，必須對所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行全面整理概括，以詳實的數(shù)據(jù)材料來支持文章的觀點，使每一材料以一當(dāng)十。對于得到的原始調(diào)查數(shù)據(jù)，不能簡單的就事論事，而要對數(shù)據(jù)進(jìn)行具體化、深度化的分析。在報告中，作者可以多運用柱狀圖、餅圖、表格等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式，使數(shù)據(jù)更加清晰、直觀。此外，調(diào)查報告是在調(diào)查的基礎(chǔ)上完成的，所選擇的數(shù)據(jù)材料，絕對不能虛構(gòu)或抄襲。

四、報告撰寫：

（一）提綱的擬定

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的骨架。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，在著手寫報告之前需要把報告的大致結(jié)構(gòu)成型與胸，事先要安排嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

（二）文章的布局：

社會調(diào)查報告結(jié)構(gòu)一般有四個部分：題目、前言、正文、結(jié)語，有的還有附錄。1．社會調(diào)查報告——題目 社會調(diào)查報告題目可分為兩類：

（1）單行標(biāo)題。只有一個正題，直接寫明調(diào)查的事項、對象、范圍。

（2）雙行標(biāo)題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。

2．社會調(diào)查報告——前言

社會調(diào)查報告的前言一般包括三點內(nèi)容:調(diào)查研究的緣由和目的——調(diào)查什么，解決什么問題；調(diào)查對象、范圍，調(diào)查的經(jīng)過——時間、地點、過程及調(diào)查方法。

3．社會調(diào)查報告——正文

正文是社會調(diào)查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容：一是對調(diào)查對象進(jìn)行敘述。真實準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對資料進(jìn)行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。

社會調(diào)查報告的正文部分常見的結(jié)構(gòu)方式有三種：

（1）縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò)，材料的內(nèi)部邏輯關(guān)系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導(dǎo)出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。

（2）橫式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。

（3）對比式結(jié)構(gòu)。這是一種特殊的橫向結(jié)構(gòu)。適合于先進(jìn)與后進(jìn)，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。

（4）縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。

4．社會調(diào)查報告——結(jié)語

社會調(diào)查報告的結(jié)語，這部分可長可短可無，其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題；有時是交代社會調(diào)查報告中未能解決而又須引起注意的問題；有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議?？傊瑧?yīng)視其具體情況而定。5．社會調(diào)查報告——附錄

有的社會調(diào)查報告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻(xiàn)，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

（三）語言特點

1．要用事實說話，結(jié)論、觀點都要建立在客觀事實的基礎(chǔ)上，切忌脫離事實、空發(fā)議論。

2．要合理篩選材料，并進(jìn)行分析，切忌大量堆積材料。

3．要結(jié)合記敘、描寫、議論、說明等多種表達(dá)方式，以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優(yōu)。

4．用對比材料闡明觀點,能把問題說得具體深刻。

5．用數(shù)據(jù)說明觀點，能增強調(diào)查報告的科學(xué)性和說服力.。

五．審核校對

1．結(jié)構(gòu)審核：

查看前言、正文、結(jié)尾三大部分是否齊全。

2．內(nèi)容審核：

（1）是否已經(jīng)具備了社會調(diào)查的基本要素：明確的調(diào)查目的、具有社會意義的調(diào)查對象、科學(xué)的調(diào)查方法、實際的調(diào)查效果。

（2）是否全文語句通順、用詞貼切、分段合理。應(yīng)對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點符號進(jìn)行仔細(xì)檢查。

附二：封面格式

山東輕工業(yè)學(xué)院政法學(xué)院 《馬克思主義基本原理概論》 本科生社會實踐調(diào)查報告（居中三號黑體）

調(diào)查報告標(biāo)題（居中二號黑體）

——調(diào)查報告副標(biāo)題（居中小二號黑體）

作

者

學(xué)

院

專業(yè)班級

年

級

學(xué)

號

成績

指導(dǎo)教師

****年**月**日

附三：正文格式

調(diào)查報告標(biāo)題（居中黑體/三號字）

——調(diào)查報告副標(biāo)題（居中黑體/小三號字）

1．打印裝訂要求

社會實踐調(diào)查報告格式需按統(tǒng)一格式用A4紙打印，頁碼居中，左側(cè)裝訂。

2．正文文字格式

論文標(biāo)題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.25倍行距。

3．正文文中標(biāo)題格式

一級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標(biāo)點；

二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“㈠”，小4號宋體加粗，獨占行，末尾不加標(biāo)點符號；

三級以下標(biāo)題：三、四、五級標(biāo)題序號分別為“1．”、“⑴”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標(biāo)點；否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

3．注釋格式

采用尾注，自定義標(biāo)記為[1]，[2]，[3]??

例：[1][美]詹姆斯·W·沃克。人力資源戰(zhàn)略[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2001：23-24 [2]李強。轉(zhuǎn)型期沖突性的職業(yè)聲望評價[J].中國社會科學(xué)2000（4）：20-29 [3]Whyte，M.K.&L.Parish.1984，UrbanLifeinContemporaryChina，Chicago：UniversityofChicagoPress，P78-79 注：專著為[M]，報紙為[N]，期刊文章為[J]，論文集為[C]，學(xué)位論文為[D]，報告為[R]，標(biāo)準(zhǔn)為[S]，專利為[P] 4．參考文獻(xiàn)格式

格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

附四：參考選題

社會實踐調(diào)查報告參考選題

1、本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查研究。

2、當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)以及人才需求情況調(diào)查。

3、當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查分析

4、我的家鄉(xiāng)，我眼中的新農(nóng)村（“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”問題調(diào)研）

5、阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的非經(jīng)濟因素分析

6、城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會意義

7、社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

8、用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查研究

9、本地區(qū)社會習(xí)俗變遷調(diào)查（包括生產(chǎn)習(xí)俗，生活習(xí)俗、節(jié)日習(xí)俗、人生禮儀習(xí)俗、交往禮儀習(xí)俗、居住習(xí)俗、飲食習(xí)俗、出行習(xí)俗、服飾習(xí)俗、信仰習(xí)俗、婚姻習(xí)俗、喪葬習(xí)俗等，可任選一項）

10、大學(xué)生戀愛觀調(diào)查

11、大學(xué)生思想道德狀況調(diào)查

12、大學(xué)生消費狀況調(diào)查

13、大學(xué)生家庭狀況調(diào)查

14、大學(xué)生對未來職業(yè)及收入期望調(diào)查

第五篇：馬克思主義基本原理概論社會實踐調(diào)查報告

馬克思主義基本原理概論社會實踐調(diào)查報告 一，調(diào)查目的

目前，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。大學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的重要作用，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。大學(xué)生參加社會實踐活動，能夠促進(jìn)他們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當(dāng)前大學(xué)生社會實踐中的問題,才能充分發(fā)揮社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。二，調(diào)查對象

在校大學(xué)生 三，調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

四，通過發(fā)放調(diào)查問卷和網(wǎng)上的調(diào)查問卷的形式進(jìn)行，一共發(fā)放紙

質(zhì)調(diào)查問卷100份，回收紙質(zhì)問卷90份，網(wǎng)上調(diào)查問卷收到472份，有效問卷400份。五，調(diào)查結(jié)果 六，調(diào)查結(jié)果分析

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有64人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定

關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有62人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，38人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

七，調(diào)查結(jié)果分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加

所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。八，調(diào)查結(jié)論

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社

會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進(jìn)入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。大學(xué)生參加社會實踐活動這種直接、生動的教育形式，在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷縱深發(fā)展的今天，更具有其廣闊的空間和深刻的內(nèi)涵，具有強大的生命力。社會實踐必須不斷地強化其思想政治教育的功能。

問卷調(diào)查表

1、你是否贊成大學(xué)生實習(xí)、打工或是兼職

◇很贊成（38% ◇不贊成（0%）

◇在不影響學(xué)習(xí)的概況下贊成（62%）

2、你參加實踐的目的

◇為以后的求職做準(zhǔn)備（12%）◇接觸社會，積累工作經(jīng)驗（64%）

◇賺取生活費（20%）◇其他（4%）

3、你想?yún)⑴c何種社會實踐

◇企事業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)交流（52%）◇打工或做兼職（40%）

◇三下鄉(xiāng)支援農(nóng)村建設(shè)（0%）◇其他（8%）

4、你有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)

◇是（90%）◇否（10%）

5、你參加過何種實踐

◇兼職（56%）◇暑期工（20%）

◇實習(xí)（14%）◇從未參加過（40%）

6、你參加兼職或打工的類型

◇家教（14%）◇網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）

◇派傳單 商品促銷（22%）◇校園銷售（14%）

◇餐廳服務(wù)員（8%）◇其他（36%）

7、所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符

◇完全不符（40%）◇不相符（36%）

◇基本相符（12%）◇完全相符（12%）

8、是否能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去

◇能（38%）◇不能（62%）

9、在實習(xí)或工作中是否滿意自己的課外實踐能力

◇滿意（66%）◇不滿意（34%）

10、你認(rèn)為學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供

◇實習(xí)機會（56%）◇學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗（22%）

◇素質(zhì)拓展（12%）◇職業(yè)生涯規(guī)劃（12%）