第一篇：市2014年教育科研工作計(jì)劃

**市2014年教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2014年**市教育科研工作的總體要求是：依據(jù)“十二五”規(guī)劃，深入貫徹**市第六次教育科研工作會議精神，牢固樹立“教育科研為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)”思想，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，增強(qiáng)教育科研實(shí)效性。

以建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化科研隊(duì)伍為關(guān)鍵，努力做到邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推廣，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師研究能力的提高。

以科研基地校創(chuàng)建為契機(jī)和平臺，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校育人水平。

以成果推廣為媒介，充分挖掘科研的潛在價(jià)值，實(shí)現(xiàn)科研成果在教育實(shí)踐的應(yīng)用。

以提高**市教育科研綜合實(shí)力為終極目標(biāo)，為**教育發(fā)展注入強(qiáng)大動力和智力支撐。

三、具體工作

（一）隊(duì)伍建設(shè)與科研理論培訓(xùn)

2014年，我市要加強(qiáng)科研專職人員、教育科研型名校長、名教師和科研骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化以科研專職科研人員為先導(dǎo)，以教育科研型名校長、名教師為示范，以科研骨干教師為中堅(jiān)的科研隊(duì)伍建設(shè)思路，進(jìn)一步發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。

1.開展專職科研人員培訓(xùn)工作。面向市教科所及各縣（市）區(qū)教科所全體科研人員，市直屬學(xué)校主管科研校長、科研室主任、科研室干事，努力提高這些專職人員的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)能力。制定培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全專職人員檔案，采取集中培訓(xùn)、自我研修、交流研討、外出學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)施培訓(xùn)過程的動態(tài)管理，注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理，將學(xué)員培訓(xùn)過程的反思、感悟、隨筆、案例研究進(jìn)行提煉、升華，匯編成科研培訓(xùn)范例，供學(xué)員相互交流、共享資源。

2.對教育科研型名校長和科研型名師、骨干教師的實(shí)行動態(tài)管理。2013年，我市已經(jīng)初步完成了對教育科研型校長和教師的認(rèn)定。今后，將對教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師實(shí)行動態(tài)管理。每年對市級教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，對其主持或承擔(dān)的個人課題和成果進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使其達(dá)到要求并發(fā)揮作用。

3.加強(qiáng)教師全員科研理論培訓(xùn)，普及推廣科研知識，形成濃厚的大科研氛圍。各縣（市）區(qū)教科所、直屬學(xué)校科研部門要充分發(fā)揮自身職能作用，采取有效措施，引領(lǐng)教師全員研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）課題研究管理工作

[L] 2014年，結(jié)合《**市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理辦法》以及《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和優(yōu)秀課題成果年度評選的通知》的相關(guān)規(guī)定，我市要圍繞課題研究的“五個側(cè)重面”來開展工作。即主導(dǎo)課題、校本課題、基地校課題、科研型名師（骨干教師）個人課題、質(zhì)量提升工程課題。[/L]

1.抓好主導(dǎo)課題研究工作。

（1）深入抓好《中小學(xué)生積極心理健康教育的實(shí)踐研究》。召開現(xiàn)場會，對心理先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。總結(jié)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的研究典型經(jīng)驗(yàn)，推廣我市心理健康教育的豐碩成果。各子課題單位梳理、總結(jié)和提升成果，做好結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（2）抓好《中小學(xué)生自主教育能力培養(yǎng)研究》的課題研究。召開課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會，介紹子課題研究階段性研究成果，推動課題研究。

（3）各縣（市）區(qū)、各學(xué)校主導(dǎo)課題研究，要加強(qiáng)日常研究和管理，注重研究過程和資料累積，注重科研成果在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

2.抓好規(guī)劃課題研究工作。

繼續(xù)實(shí)行視導(dǎo)檢查制度，2014 年市和縣（市）區(qū)兩級教科辦對“十二五”的各級規(guī)劃課題要進(jìn)行指導(dǎo)、督促，加強(qiáng)研究過程的監(jiān)督和管理，確保課題研究的質(zhì)量和進(jìn)度。

充分發(fā)揮視導(dǎo)員作用，深入縣區(qū)或?qū)W校聽取課題研究情況匯報(bào)，做好部分市級規(guī)劃課題結(jié)題的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，組織召開課題組成員座談會，進(jìn)入課堂聽課，作好記錄，實(shí)地查閱課題研究的相關(guān)過程資料，形成調(diào)研報(bào)告。

3.抓好校本課題研究工作。

高度重視校本課題研究工作，構(gòu)建課題研究新格局，實(shí)現(xiàn)科研課題研究的實(shí)踐性、實(shí)效性，為學(xué)校特色發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。2014年，校本課題研究工作將結(jié)合科研基地校建設(shè)工作來抓，發(fā)揮科研基地校校本科研的輻射作用。實(shí)現(xiàn)校本課題研究活動的持續(xù)開展。視導(dǎo)員要深入到首批認(rèn)定的科研基地校了解情況。

（三）繼續(xù)開展年度立項(xiàng)及成果評選工作

按照《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和優(yōu)秀課題成果年度評選的通知》的文件要求開展相關(guān)活動。

1.加強(qiáng)課題年度立項(xiàng)的指導(dǎo)與管理工作，既重?cái)?shù)量，更重質(zhì)量。對質(zhì)量高的課題和研究潛在價(jià)值大的課題隨時(shí)立項(xiàng)、優(yōu)先立項(xiàng)。

2.大力推廣課題成果。對評選出的優(yōu)秀課題成果，在**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站發(fā)布獲獎名單，繼續(xù)在《**教育》和**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站上開設(shè)“課題專欄”，推廣課題研究成果。

3.繼續(xù)開展課題成果論壇活動。圍繞資助項(xiàng)目和“十二五”區(qū)域主導(dǎo)課題開展成果論壇活動。通過論壇的形式加強(qiáng)區(qū)域和校際之間的交流，推廣課題研究成果。將論壇活動的動態(tài)及時(shí)發(fā)布在**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站、**市教育科研群和**市教育通聯(lián)群上。

[L]

（四）進(jìn)一步做好科研基地校創(chuàng)建工作[/L]

[L]總結(jié)2013年基地校檢查評估工作，認(rèn)定首批科研基地校。組織學(xué)?？偨Y(jié)課題研究成果，分組（小學(xué)組、初中組、高中組、職業(yè)組與幼教組）舉辦第一層次基地校經(jīng)驗(yàn)論壇活動，展示科研成果。[/L]

[L]組織第二批基地校評估前的培訓(xùn)活動。2014年上半年，將采取“以會代培”形式，對參與第二批基地校評選的領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人及骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)第二批各基地申報(bào)校主導(dǎo)課題研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校認(rèn)定工作。[/L]

[L]

（五）加強(qiáng)對各縣（市）區(qū)科研工作的協(xié)調(diào)與督導(dǎo)[/L]

市教科所做好對各縣（市）區(qū)教科所工作的協(xié)調(diào)與督導(dǎo)，協(xié)調(diào)與督導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)機(jī)制，進(jìn)一步完善各縣（市）區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)；協(xié)調(diào)與督導(dǎo)科研經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，更好地促進(jìn)教育科研工作的實(shí)效開展；協(xié)調(diào)與督導(dǎo)各類課題的研究和成果的推廣，形成對各縣（市）區(qū)教科所工作的評價(jià)材料。

各視導(dǎo)員要經(jīng)常與負(fù)責(zé)視導(dǎo)的縣（市）區(qū)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)把握各縣（市）區(qū)科研工作的研究方向和工作重點(diǎn)，積極參與該區(qū)域的各項(xiàng)活動，切實(shí)發(fā)揮視導(dǎo)員的作用。深入基層學(xué)校指導(dǎo)，協(xié)助基層學(xué)校搞好各類課題課題的分析論證、階段研究和總結(jié)工作，做到研究與總結(jié)并進(jìn)、推廣與轉(zhuǎn)化并重。

[L]

（六）加強(qiáng)《**教育》編輯出版工作[/L]

[L] 1.提升編輯人員素質(zhì)，加強(qiáng)編輯部內(nèi)部建設(shè)與管理； [/L]

[L] 2.建立兼職編輯及記者團(tuán)隊(duì)；[/L]

[L]3.調(diào)整征訂發(fā)行模式，發(fā)行數(shù)量增至一萬冊；[/L]

[L] 4.做好編輯出版工作，在內(nèi)容和版式上有所創(chuàng)新；[/L]

[L] 5.調(diào)整欄目設(shè)置，重點(diǎn)加強(qiáng)“科研在線”欄目，分設(shè)科研動態(tài)、課題、隊(duì)伍、基地及成果等二級欄目；[/L]

[L]6.提升刊物品位，注重印刷質(zhì)量；[/L]

[L]7.繼續(xù)加強(qiáng)期刊對外交流工作；[/L]

[L]8.為全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程及科研質(zhì)量提升工程提供服務(wù)；[/L]

[L]

（七）完善和強(qiáng)化科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)[/L]

1.做好接收上級部門的公文、通知等相關(guān)工作，及時(shí)傳送領(lǐng)導(dǎo)批閱簽收，并規(guī)范有序地整理、歸檔，做好保密工作。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)**市教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，繼續(xù)做好后臺維護(hù)和管理，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，上傳有關(guān)文件、通知、各縣（市）區(qū)的科研動態(tài)、科研型教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及科研成果的推廣與展示等最新信息。

3.不斷開發(fā)與完善網(wǎng)站的功能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在教育科研中的作用，為課題研究、隊(duì)伍與基地建設(shè)、科研培訓(xùn)、科研管理等提供服務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳科研基地校的優(yōu)秀科研成果、科研型教師的風(fēng)采等，全面實(shí)現(xiàn)科研資源共享。

4.建立**教育科研群和科研基地校群，利用QQ群加大與基層學(xué)校、教師的交流和溝通。

5.建立網(wǎng)絡(luò)報(bào)送制度，逐步實(shí)現(xiàn)各縣（市）區(qū)、學(xué)校各類科研信息報(bào)送，以推動信息中心工作步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，充分發(fā)揮信息中心工作在上情下傳、下情上達(dá)、科學(xué)管理、宣傳服務(wù)中的重要作用。

（八）進(jìn)一步為質(zhì)量提升工程提供科研支撐

結(jié)合《**市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程的意見》及各處室相關(guān)項(xiàng)目方案的實(shí)際，配合相關(guān)處室，匯總相關(guān)研究資料，確立質(zhì)量提升工程的自主課題。

開展質(zhì)量提升工程自主課題的立項(xiàng)工作，組織科研基地校廣大教師、**市科研型名教師、科研型骨干教師參與該項(xiàng)課題研究。

（九）進(jìn)一步加強(qiáng)教科所自身建設(shè)

1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高個人綜合素質(zhì)。完善內(nèi)部管理考核機(jī)制，嚴(yán)明工作紀(jì)律，營造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極向上的工作氛圍，樹立良好的團(tuán)隊(duì)形象。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升個人工作能力。教科所研究人員要將個人課題研究與視導(dǎo)區(qū)域課題研究管理結(jié)合起來，在個人課題研究中提升自身業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力；在指導(dǎo)、管理視導(dǎo)區(qū)域業(yè)務(wù)過程中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每人每年發(fā)表一篇與本職工作相關(guān)的論文，不斷提高研究能力和服務(wù)水平。在原有基礎(chǔ)上正式出版一本所內(nèi)研究人員講稿、論文、調(diào)研報(bào)告集。為各類培訓(xùn)儲備課程資源。

（十）進(jìn)一步加強(qiáng)后勤保障工作

1.加強(qiáng)防火、防水、防電、防盜等安全工作

2加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督

3.加強(qiáng)各種耗材的配備及管理

4.加強(qiáng)車輛管理

5加強(qiáng)報(bào)刊管理

當(dāng)前，我市教育的事業(yè)也進(jìn)入了一個更具挑戰(zhàn)和更有前景的時(shí)期，我們要緊緊抓住機(jī)遇，以科學(xué)研究引領(lǐng)教育發(fā)展，為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)我們的力量！

附：月份大事安排

1月、2月：總結(jié)2013工作，制定2014年**市教育科研工作計(jì)劃。

3月：2014年教育科研工作例會。

自主教育課題研究工作會議。

專兼職人員培訓(xùn)，建立科研專職人員檔案庫。

4月：課題年度立項(xiàng)。

第二批科研基地校認(rèn)定啟動。

視導(dǎo)員調(diào)研。

基地?？蒲谐晒搲瘍?。

5月：首批科研基地校經(jīng)驗(yàn)交流。

質(zhì)量提升工程課題申報(bào)與研討。

6月：科研成果認(rèn)證與推廣。

7月：科研專職人員集中培訓(xùn)。

科研型名校長主題培訓(xùn)，組織科研基地?；ピL或集中考察。

8月：縣市區(qū)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)。

9月：校本課題研究成果匯總與評估、推介。

成果論壇集中展示。

10月、11月：第二批科研基地校檢查與驗(yàn)收。

12月：“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題與鑒定。

縣（市）區(qū)通訊員、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)交流會。

《**教育》年度優(yōu)秀論文評選。

年末工作總結(jié)。

第二篇：教育科研工作計(jì)劃

教育科研工作計(jì)劃

為了全面落實(shí)榆樹市科研大會精神，培養(yǎng)一批新形勢下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個新階段，切實(shí)提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)榆樹市教育工作會議精神，在教育科學(xué)研究領(lǐng)域貫徹“三個代表”的重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，深化課題研究，不斷提高課題質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)“三個三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、基本目標(biāo)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育科研部門的工作 部署，加強(qiáng)對教育科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學(xué)術(shù)論文，完成預(yù)定科研課題研究任務(wù)”的工作目標(biāo)。

二、工作方向：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平。

教育科研工作是一項(xiàng)長期的教育改革活動，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)，是提高教師教育科研水平的

重要途徑。因此，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，加強(qiáng)對教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長遠(yuǎn)工作規(guī)劃，定期召開工作研究會，解決實(shí)際問題。學(xué)校教育科學(xué)研究室要有效發(fā)揮其業(yè)務(wù)管理與工作指導(dǎo)作用，具體落實(shí)工作任務(wù)，做好骨干教師培訓(xùn)，科研課題立項(xiàng)研究，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學(xué)科研討等日常工作。自上而下層層落實(shí)，抓實(shí)抓精。為教育科研工作的開展提供有力保證。

2、進(jìn)一步明確主攻方向，加強(qiáng)科研課題研究。

為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，確立學(xué)校總的研究課題及各學(xué)科研究專題。

學(xué)?？偟难芯空n題為：“幸福校園構(gòu)建的研究”該課題已在全校所有學(xué)科中經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，取得了初步預(yù)期成果。本學(xué)期仍然要作為傳統(tǒng)課題在全校繼續(xù)普及，擴(kuò)大規(guī)模，拓展思路，以達(dá)到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學(xué)科具體研究的校級課題為：

語文：課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)中邏輯思維的構(gòu)建。

英語：課堂教學(xué)中聽、說能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。政治：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。理化：演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)與能力培養(yǎng)。

地理：寓愛國主義教育于課堂教學(xué)之中。歷史：板圖板畫在課堂教學(xué)中的作用。

生物：愉快教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用。體育：寓游戲于體育教學(xué)之中。勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、日常工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育科研意識。

學(xué)校將充分利用每周五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，及時(shí)收集傳達(dá)新的教育科研信息。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。同時(shí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)本地及外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解掌握現(xiàn)代教育科研動向。

學(xué)校將充分發(fā)揮電教室、微機(jī)室中現(xiàn)有教育設(shè)施的功能，以有利指導(dǎo)課堂教學(xué)并有機(jī)應(yīng)用，做到學(xué)以致用。

3、定期召開學(xué)科研討會。

一是以學(xué)科組為單位，學(xué)校根椐學(xué)科實(shí)際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開研討會，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足提供機(jī)會，便于有的放矢地改進(jìn)工作，以取得應(yīng)有的效果。

4、繼續(xù)開展學(xué)術(shù)論文征集評選工作。

每位任課教師每學(xué)期至少撰寫一篇較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，要求要結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，要有可指導(dǎo)性、可推廣性。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組將認(rèn)真做好論文的征集、評

審、擇優(yōu)上報(bào)工作，力爭擴(kuò)大獲獎、發(fā)表的概率。

5、開展教改實(shí)驗(yàn)課活動。

本學(xué)年學(xué)校將以語文、英語學(xué)科 為突破口，以年輕教師為先導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)“教法”和“學(xué)法”的研究，目的在于探討出符合本校實(shí)際，適合教學(xué)發(fā)表的課堂教學(xué)化模式，新思路、新方法，使課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處。

6、深入開展科研課題研究工作。

《幸福校園構(gòu)建的研究》此項(xiàng)課題已被列為長春市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題。學(xué)校將從各方面對課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭取取得預(yù)期成果。

7、召開教科研總結(jié)會。

學(xué)期末，對在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績的教師給予表彰獎勵。

四、工作日程：

三月份：

1、制定教育科研工作計(jì)劃。

2、申報(bào)科研課題。

四月份：

1、教育科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)會。

2、校級課題申報(bào)評審。

五月份：

1、市級課題開題儀式。

2、學(xué)科研討會。

六月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評選。

2、科研課題研究階段總結(jié)。

3、上半年工作總結(jié)。

九月份：

1、教育科研理論學(xué)習(xí)會。

2、教研研討課。

十月份：

1、學(xué)科研討會。

2、科研課題組工作交流會。

十一月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評選。

2、學(xué)科研討會。

十二月份：

1、科研課題研究階段總結(jié)。

2、全年工作總結(jié)。

榆樹市大坡中學(xué)

2012年3月

第三篇：教育科研工作計(jì)劃

2006年三合小學(xué)

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教育科研的探索，樹立科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)開展工作。

二、主要工作

１、認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

２、認(rèn)真開展新課程教育科研活動。

３、積極申報(bào)德惠市級教科研課題。

４、深入開展課題研究。

三、具體措施

（一）完善組織，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能發(fā)展。因此，我校將發(fā)揮教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。使科研工作責(zé)任到人，任務(wù)到人。

學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教育科研管理

（1）每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。

（2）除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每一位教師自己每周安排１小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）校內(nèi)每學(xué)期舉行一次讀書交流活動，本學(xué)期學(xué)校將組織“學(xué)困生類型分析”交流會。

（三）通過課堂教學(xué)的研究，把教學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來。

每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞本校課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。

（四）搞好活動，以活動促發(fā)展

1、組織好教師參加各級各類的教育科研論文比賽。

2、加強(qiáng)教師對研究心得、論文的撰寫。

岔路口鎮(zhèn)三合小學(xué)2005——2006學(xué)年第二學(xué)期

教育科研工作計(jì)劃

２００６、３

第四篇：教育科研工作計(jì)劃

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教育科研工作堅(jiān)持以市、縣科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念，積極開展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極開展教育科研理論學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)化水平。

2、努力營造濃厚的教育科研氛圍，堅(jiān)持集體備課制度，圍繞課題研究積極開展公開課、聽課評課活動。

3、充分開發(fā)和利用科研資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、完成上級教研部門布置的教育科研任務(wù)，組織教師積極參加校內(nèi)外各類教研活動。

三、工作措施：

1、每月開展一次專業(yè)理論學(xué)習(xí)活動。

由教研組長負(fù)責(zé)組織，要求有發(fā)言人、定時(shí)定點(diǎn)、組內(nèi)全體教師參加并作好學(xué)習(xí)筆記，其內(nèi)容可以為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》或各種材料、雜志上的優(yōu)秀學(xué)科教研論文。

2、每月開展一次集體備課。

集體備課前根據(jù)實(shí)際情況定出備課范圍，整理出教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、討論的提綱。由集體備課負(fù)責(zé)人提前 1

告知組內(nèi)其他教師集體備課的課題，每一位教師都要進(jìn)行提前初備。

集體備課負(fù)責(zé)人組織大家討論交流，達(dá)到信息溝通，資源的共享，做到相互促進(jìn)，相互提高，創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，討論時(shí)可以重點(diǎn)交流：教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，教師個體備課的困惑等，最后集體備課負(fù)責(zé)人綜合集體的意見和智慧，在個人初備基礎(chǔ)上形成教案。

集體備課后，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行有效地課堂教學(xué)，讓集體備課真正發(fā)揮其作用。

3、開展公開課、推門聽課及評課活動。

學(xué)校教師積極參與推門聽課活動，執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。

各教研組推選一名教師上一節(jié)公開課，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，組內(nèi)開展評課交流活動。

組織空堂教師積極參與公開課聽課活動，并作出勤記錄。

4、堅(jiān)持教研活動的檢查。

堅(jiān)持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有研討實(shí)效。每月檢查教研活動記錄：一次專業(yè)理論學(xué)習(xí)活動記錄、一次集體備課記錄、聽課筆記、一次教學(xué)反思或一個教學(xué)隨筆。

5、做好科研課題的檢查、指導(dǎo)、督促工作。

四、工作安排

九月份：

1．制定新學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃；

2．調(diào)整公開課分配計(jì)劃；

3．檢查學(xué)科組教研工作計(jì)劃。

十月份：

1．組織專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)、集體備課活動；

2．開展推門聽課活動；

3．組織教師上公開課。

十一月份：

1、組織專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)、集體備課活動；

2、開展推門聽課活動；

3．做好教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

1．組織專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)、集體備課活動；

2、開展推門聽課活動；

3．青年教師學(xué)習(xí)小組活動。

4．各類教科研成果收集整理及資料匯編。

一月份：

1.各教研組工作總結(jié)；

2.收集、整理各課題階段性工作成果；

3．組織教學(xué)常規(guī)檢查；

4．總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作。

二0一一年九月

0 教育科研工作計(jì)劃 木奇中學(xué)

第五篇：教育科研工作計(jì)劃

一、科研工作指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、科研工作目標(biāo)：

把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究。實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。

3、在校本行動研究中要重點(diǎn)抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。

4、要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。

5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。

三、科研工作的主要任務(wù)與措施

1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實(shí)抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。

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2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)校“德育一體化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。

（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個要點(diǎn)問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。

（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評價(jià)層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。

（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。

（4）、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題（成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn)）進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。

（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。

（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。

（7）、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì)。

（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。

5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實(shí)效性。

7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處，收到實(shí)效。

8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項(xiàng)工作的評價(jià)機(jī)制。并于2011年中期舉辦課題推進(jìn)交流會。對好的經(jīng)驗(yàn)成果，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。