第一篇：企業(yè)能前進(jìn),個(gè)人能發(fā)展的關(guān)鍵—責(zé)任意識(shí)

企業(yè)能前進(jìn)，個(gè)人能發(fā)展的關(guān)鍵—責(zé)任意識(shí)

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”意思是不要因?yàn)樽鲥e(cuò)的是小事就不反省改善，更不要因?yàn)樽鰧?duì)的事是小事而不屑去做。這句話包含“責(zé)任”的概念。

目前工廠正進(jìn)行各項(xiàng)改善活動(dòng)，其中6S的整理、整頓、清掃涉及到每一位員工的日常行為，有同事說(shuō)“6S是工廠的事，我們做計(jì)件的，為什么要我們做？”組長(zhǎng)、主管概念一模糊，不知如何回答員工，也沒(méi)有及時(shí)糾正這個(gè)錯(cuò)誤概念，客觀上造成員工“責(zé)任”意識(shí)的喪失。

大家在平時(shí)抱怨最多的是員工素質(zhì)差，講了很多遍也不會(huì)做。執(zhí)行力差，甚至做錯(cuò)。品質(zhì)說(shuō)生產(chǎn)無(wú)品質(zhì)意識(shí)，生產(chǎn)說(shuō)品質(zhì)沒(méi)有能力亂寫(xiě)檢查結(jié)論；技術(shù)說(shuō)生產(chǎn)不按標(biāo)準(zhǔn)；生產(chǎn)說(shuō)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)亂做??其實(shí)這都是“責(zé)任”意識(shí)喪失的表現(xiàn)。

責(zé)任代表是我們必須做，應(yīng)該做，非我做不可的意思。在自己工作的崗位不做6S的整理、整頓、清掃，難道讓其他人來(lái)做？就像家里的整理、清掃是誰(shuí)做。當(dāng)然是自己！做6S是我們中展員工的天職！是責(zé)任！

（其他人員檢查評(píng)比是創(chuàng)造一個(gè)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的環(huán)境，是創(chuàng)造一個(gè)讓每個(gè)人正確評(píng)價(jià)自己并認(rèn)識(shí)到問(wèn)題有多少并改善的環(huán)境，其他產(chǎn)量獎(jiǎng)，品質(zhì)問(wèn)題減少都?xì)w功于6S執(zhí)行到位）。

執(zhí)行力強(qiáng)，講的是職責(zé)清楚；做法明確；授權(quán)、檢查等各管理環(huán)節(jié)清晰，責(zé)任到人，但關(guān)鍵的前提是“我是誰(shuí)？做什么？在哪做？何時(shí)做？如何做？為什么做？”這都要我們自己明確。做的有多好取決于我的責(zé)任意識(shí)有多強(qiáng)！

（如果大家都把責(zé)任推給對(duì)方，永遠(yuǎn)不會(huì)得到大家想得到的結(jié)果，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不能改變對(duì)方，我們只能改變自己）。

近幾個(gè)月的培訓(xùn)，讓大家逐步明確了“如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，找到方案落實(shí)杜絕再犯問(wèn)題”的方法，但能否做好這些動(dòng)作的前提是：責(zé)任在我，我負(fù)責(zé)，我承諾，我做到，我成長(zhǎng)！

沒(méi)有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，沒(méi)有負(fù)責(zé)任的行為。

企業(yè)中的一切問(wèn)題，源于責(zé)任的缺失。

改善始于：這是我的責(zé)任，我要做，我會(huì)主動(dòng)的做！

第二篇：沒(méi)有什么能阻擋我前進(jìn)(200字)作文

精選作文:沒(méi)有什么能阻擋我前進(jìn)(200字)作文

明天的希望

都寄托在我的身上

夜晚那明亮的皎潔的月光

已勾起我心中的夢(mèng)想

痛苦的悲傷

曾在我身體流淌

凌晨的鐘聲一響

我就要去克服困難

和勇敢的人一樣

把心事放一放

把頭給昂一昂

每天的太陽(yáng)

閃耀著光芒

告訴我勝利就在前方

打破往困難的方向

以后走的路還很長(zhǎng)

不要因?yàn)樾⌒±щy

而就失去難得機(jī)會(huì)

不要陷入困境走廊

太陽(yáng)時(shí)刻警告我們

不能想著退縮

以后還會(huì)碰到困難

那么多大好機(jī)會(huì)

難道你還放棄嗎？四年級(jí):劉顥文 篇一：我的高三作文

讓困難像門(mén)前小河般流過(guò)

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。這是出自冰心《繁星》的一句名言。這句話對(duì)那些渴望得到成功的人、在困境中掙扎的人有著一定的啟示和鼓舞作用。

要想取得成功就必須要經(jīng)歷磨練，從困境中拔出自己的腳，化失敗為動(dòng)力，向終點(diǎn)沖去。這是許多成功人士最終能出頭的最基本的要求。而在平日里，這種面對(duì)困難永不后退的事例更是層出不窮。

前幾日，我國(guó)四川地區(qū)發(fā)生了重大的地震災(zāi)害。這次地震前所未有，震級(jí)極大，給當(dāng)?shù)貛?lái)了很大的損失和危難。而幸存的人們沒(méi)有被困難所打倒，他們?yōu)榱松嬉粋€(gè)個(gè)飽受饑渴，用常人所沒(méi)有的毅力堅(jiān)持著，和幫助者一起重新創(chuàng)造屬于自己的生活。

如此看來(lái)，困難其實(shí)也沒(méi)什么的。只要我們齊心協(xié)力，堅(jiān)持不懈，最終還是會(huì)看到光明的。困難是獲得最后的成功路上的一道難關(guān)，只要破了它，我們就一定會(huì)有更好的未來(lái)。

朋友們！像那些在困難面前永不低頭的人們學(xué)習(xí)吧！為了有個(gè)輝煌的將來(lái)，成功的人生，讓困難像門(mén)前小河般流過(guò)吧！

2008.5.23

幸福之談

要是你向別人問(wèn)起：什么事幸福？你幸福嗎？這類(lèi)問(wèn)題，一千個(gè)人會(huì)有一千種答案。因?yàn)樾腋Ｊ侨松飞系臍g樂(lè)、失敗、困境，是幫助、給予、求知。幸福，其實(shí)是從我們生下來(lái)的那一刻就所擁有的。你想想，一個(gè)新的生命誕生了，你以另一種方式來(lái)到了人間，這事對(duì)他人或自己來(lái)說(shuō)是多么幸福啊！然后，隨著年齡的增加、社會(huì)的變遷，我們的知識(shí)領(lǐng)域越來(lái)越寬，對(duì)于人生的理解日益增多，幸福就會(huì)離我們更近、近得能觸手可及。

人只要活在世上一天，就會(huì)經(jīng)歷或者接受各種幸福。少有少的樂(lè)，老有老的樂(lè)。不管哪個(gè)年齡段的人，都會(huì)在生活中找到屬于他的那一份幸福。

然而，幸福不是那么容易能體會(huì)到的。只有經(jīng)歷過(guò)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難坎坷的人，只有用心去面對(duì)生活的人才會(huì)嘗到真正意義上的幸福滋味。那幸福的“淚”，不正是深刻體會(huì)到了生活的真諦才流下的嗎？

要問(wèn)我幸福嗎？這是當(dāng)然的。父母為我成天忙碌著、擔(dān)心著，朋友在身邊關(guān)懷著、鼓勵(lì)著，老師常常開(kāi)導(dǎo)著、教育著我能不幸福嗎？雖然成長(zhǎng)的道路是不平坦的，但只要把那些失敗化為動(dòng)力去努力，沒(méi)什么能難住我。因?yàn)?，今天的努力是為了明天的幸?！?/p>

幸福對(duì)每個(gè)人都是公平的，就看我們是否真的看透了它。雖然對(duì)于《幸福是什么》一千個(gè)人有一千種答案，但所經(jīng)歷的、所體會(huì)的滋味是一樣的。畢竟，幸福永遠(yuǎn)圍繞在我們的身邊。

相信自己

有一首歌唱得好：相信自己，我將超越極限、創(chuàng)造奇跡。是啊！只要你相信自己有戰(zhàn)勝困難和失敗的信心，就沒(méi)什么能阻擋你前進(jìn)的步伐。而這對(duì)于我們這些即將面臨人生路上最為重要的考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是必須所擁有的。

我們高三了，高考也越來(lái)越近了。在這非常時(shí)期，我們?cè)谄床?、在努力、在?jiān)持、在付出。而在這過(guò)程中，我們也在經(jīng)歷挫折、失敗、絕境。這時(shí)，我們堅(jiān)定信念，鼓起勇氣在彎曲的道路上前進(jìn)著，因?yàn)槲覀兿嘈抛约阂欢〞?huì)有所成就?？墒?，有些學(xué)生仍在相信自己、相信他人、甚至在相信命運(yùn)的迷霧中來(lái)回地徘徊著。我想對(duì)這些朋友說(shuō)：還是相信自己，靠自己的努力去征服未來(lái)較好。迷失方向的時(shí)候，時(shí)常向別人指教是沒(méi)錯(cuò)，但也不能依賴(lài)他人。愛(ài)默生不是有句名言：“自信是成功的

好事多磨

“好事多磨”。新生事物的成長(zhǎng)，不可能一帆風(fēng)順，總要?dú)v盡滄桑，經(jīng)歷嚴(yán)重的、甚至反復(fù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

就拿孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是最普遍的了。一個(gè)小孩從剛出生到長(zhǎng)大成人，必須經(jīng)過(guò)人世間的百般磨煉、重重艱難險(xiǎn)阻。我有時(shí)會(huì)想：上天既然讓我們來(lái)到了人間，為什么還要那樣折磨我們呢？唉！這也許是生命循環(huán)的基本規(guī)律吧！不光是人，連植物、動(dòng)物等也會(huì)受到上帝的“照顧”。就比如我們學(xué)過(guò)的一篇叫《種子的力量》的課文中所寫(xiě)的：一粒種子被埋在了土中，過(guò)了幾天它發(fā)芽了，它要開(kāi)始成長(zhǎng)了。可它的上面壓著重重的石頭，天氣還很惡劣，它要怎么長(zhǎng)大呢？可它憑著堅(jiān)強(qiáng)毅力和耐力還是長(zhǎng)出來(lái)了。就從這一點(diǎn)可以看出，一粒種子都能戰(zhàn)勝那些困難，我們?nèi)祟?lèi)就不能嗎？答案是：“可以”。

古今中外，為了新生事物的成長(zhǎng)，不知有多少人遭到迫害，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。

最古老、也是最為廣泛的是民族英雄、世界偉人——成吉思汗。他為了統(tǒng)一全蒙古、為了拯救自己的民族，從小就開(kāi)始投身到了斗爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、殺掠中。這些生活中的困難，成就了一個(gè)民族的英雄，影響全人類(lèi)的偉人。他奮斗了一生，終于使散亂的蒙古部落團(tuán)結(jié)起來(lái)，建立了當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大、最遼闊的帝國(guó)。有誰(shuí)不說(shuō)成吉思汗是偉大的奇人呢？

往近了說(shuō)，有為了發(fā)明出有助于人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的新事物而不顧自己的生命去做實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生。有為了解放黑人同胞而奮斗一生的馬丁·路德·金。有為了解放全中國(guó)而獻(xiàn)出自己生命大部分時(shí)間的偉大領(lǐng)袖毛澤東。還有被廣大人民所喜愛(ài)的雷鋒同志，也為了造福人間、使每個(gè)人能享受到幸福而獻(xiàn)出了寶貴的生命。說(shuō)起那些為了新事物的發(fā)現(xiàn)和新生命的成長(zhǎng)，全人類(lèi)的美好未來(lái)著想的偉人或平凡的人，可真是數(shù)不勝數(shù)??！

對(duì)我們學(xué)生而言，雖然沒(méi)有那么偉大、那么壯觀，可意義卻是非常深遠(yuǎn)而重大的。學(xué)生如果被生活中的困難打倒了，那離自己的夢(mèng)想也越來(lái)越遠(yuǎn)了。因此，我們應(yīng)該為了自己的將來(lái)、為了回報(bào)恩人、往大了說(shuō)更是為了全人類(lèi)一定要戰(zhàn)勝那些磨難，從泥土中把自己的腳拔出來(lái)，去迎接明天、迎接未來(lái)。

所以新生事物的成長(zhǎng)或者要做成一件大事就一定要經(jīng)歷一個(gè)艱難曲折的過(guò)程。正如題目所說(shuō)：“好事多磨”。

我們呼喚綠色

隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展、日益工業(yè)化，人們的生活水平較往日有了很大的不同。人們的思想也跟著潮流發(fā)生著變化。但這些，帶來(lái)了人類(lèi)最大的災(zāi)害——沙漠化。

如今，世界各國(guó)都面臨著土地沙漠化的危機(jī)。就我國(guó)而言，雖然土地面積廣，但絕大部分是不可用的沙漠地帶。這也給我國(guó)帶來(lái)了人口過(guò)多的集中在東部的問(wèn)題。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)沙漠化呢？那些綠蔭蔭的樹(shù)木呢？

這一切，還得怪人類(lèi)自己。大自然以前是那么的純潔、清晰、美麗、充滿活力和無(wú)私的為人類(lèi)提供一切資源。但由于人類(lèi)的活動(dòng)范圍擴(kuò)大、人們的貪欲越多、立足的競(jìng)爭(zhēng)越激烈、社會(huì)發(fā)展模式越工業(yè)化等因素，人們?yōu)榱藵M足自己的需求就不顧一切的亂砍亂伐、破壞環(huán)境，使原有的綠色日益減少。沒(méi)有綠色，沙漠自然也隨心所欲、任意妄為了。

但慶幸的是一些有文化、有良心的人開(kāi)始高舉“呼喚綠色”的旗幟，呼吁人們保護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)我們唯一的家園。這是明智的做法，我們大家都應(yīng)參與，用自己的雙手去拯救家園。

我們呼喚綠色——因?yàn)榫G色能給我們帶來(lái)新鮮空氣，使我們活得自由自在。我們呼喚綠色——因?yàn)椤按蟮啬赣H”需要用綠色來(lái)裝飾自己，以便使人類(lèi)繼續(xù)生存下去。

2008.5.24

高舉環(huán)保旗幟

我們賴(lài)以生存的地球家園已經(jīng)不像以前那樣充滿活力、生氣勃勃了。因?yàn)槿祟?lèi)的因素，地球在日益遭到破壞：環(huán)境污染、臭氧層出現(xiàn)小洞、氣溫變暖、冰山融化等等。這些都是人類(lèi)“舉起石頭砸自己的腳”。

尤其是環(huán)境問(wèn)題，越來(lái)越受到了人們的重視。環(huán)境問(wèn)題主要有土地沙漠化、污染物過(guò)多、空氣質(zhì)量下降、二氧化碳排放增多等。而這些與人類(lèi)的活動(dòng)有著密切的關(guān)系。人們?yōu)榱藵M足自身的需求，亂砍亂伐、隨便排放污染物。這么做，害得還是我們自己。

因此，為了生存、為了給子孫后代留下點(diǎn)什么，我們必須高舉“環(huán)?！钡钠鞄?。“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”這句口號(hào)人人掛在嘴邊，但實(shí)際行動(dòng)呢？我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。這樣，他人才會(huì)進(jìn)入“環(huán)?！钡男辛?，和我們一起保護(hù)家園、美化家園。總之，“保護(hù)環(huán)境”不僅是為了我們自己，也是為了全人類(lèi)、為了唯一的家園、為了后代。朋友們！加入環(huán)保的團(tuán)隊(duì)吧！

下頁(yè)篇二：沒(méi)有誰(shuí)能阻擋你的努力 沒(méi)有誰(shuí)能阻擋你的努力

作者 阿健

初中畢業(yè)，我以10分之差，與省重點(diǎn)中學(xué)——縣一中失之交臂，被一所條件極差的鄉(xiāng)中學(xué)錄取。

當(dāng)我?guī)е?jiǎn)單的行囊，來(lái)到那個(gè)破爛不堪的中學(xué)時(shí)，本來(lái)就很沮喪的心情，變得更加陰郁了。這里的條件比想象的還差——采光極差的教室、破爛的桌椅、一點(diǎn)火直冒煙的爐子，缺水又少電。聽(tīng)說(shuō)有些水平高的好老師都想方設(shè)法地調(diào)走了，好不容易請(qǐng)來(lái)的外語(yǔ)老師聽(tīng)說(shuō)正在聯(lián)系往外調(diào)。再看那些學(xué)生，很多到這里也只是為了混張高中文憑，沒(méi)抱多高的希望。

面對(duì)此情此景，我除了懊悔，便是嘆息自己的命運(yùn)不好，心想：到了這地方，再怎么努力也是白費(fèi)勁。

于是，我上課無(wú)精打采，作業(yè)也是應(yīng)付，常常捧著一本小說(shuō)打發(fā)時(shí)間，擺出一副看破紅塵的樣子，青春的朝氣早已消失。

就在我和同學(xué)們打算就這樣混下去的時(shí)候，一位老師改變了我們。

那天，那位已經(jīng)退休、因缺人手又被返聘回來(lái)的教語(yǔ)文的謝老師，走進(jìn)課堂，給同學(xué)們展開(kāi)一幅油畫(huà)。那畫(huà)面很簡(jiǎn)單——蒼茫無(wú)際的大漠，一個(gè)孤獨(dú)的旅行者，正趕著駱駝朝前艱難地跋涉，風(fēng)撩起他蓬亂的頭發(fā)，滿臉的滄桑依然掩不住那份獨(dú)特的堅(jiān)毅與執(zhí)著。

我不由得一遍遍地念著油畫(huà)的標(biāo)題——《走出大漠》。是啊，大漠空闊無(wú)邊，風(fēng)沙肆虐，他不能抱怨什么，只有堅(jiān)定一個(gè)信念，那就

是努力地走出去，別的什么都不用管。

“同學(xué)們，請(qǐng)記住，無(wú)論何時(shí)何地，都沒(méi)有人能阻擋你的努力。”謝老師深情地注視著我們，真誠(chéng)地說(shuō)道。

剎那間，我幽閉的心田里，透過(guò)一縷清爽的風(fēng)。我滿懷感激地沖著謝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，再面對(duì)那塊粗糙的黑板，我竟生出一份特別的親切。

我在每一本書(shū)上，都寫(xiě)下兩個(gè)大大的字——努力。此后，我不再抱怨學(xué)校條件太差，不再挑剔老師水平如何，而是把十二分的精力都花在了學(xué)習(xí)上，認(rèn)認(rèn)真真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、完成作業(yè)，還跟同學(xué)組成了“學(xué)習(xí)小組”，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，日子一下子變得充實(shí)起來(lái)。

后來(lái)學(xué)校又調(diào)來(lái)幾個(gè)年輕的師專(zhuān)畢業(yè)生，校園里又增加了一份青春的氣息。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升，那次用省重點(diǎn)校的測(cè)試題考試，我的考分竟然進(jìn)入了縣一中的前10名。我明白，這意味著照此努力下去，我不僅可以考上大學(xué)，還有可能進(jìn)名牌大學(xué)。

更讓我高興的是，在謝老師的指點(diǎn)下，我對(duì)文學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，一篇篇洋溢著校園氣息的習(xí)作，紛紛見(jiàn)諸報(bào)端，讓我兒時(shí)的作家夢(mèng)一點(diǎn)點(diǎn)的真實(shí)起來(lái)。

當(dāng)我將一張張“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀和一份份印著我的文章的樣報(bào)、樣刊，帶給一輩子在田間耕作的父母時(shí)，他們都高興得不知說(shuō)什么好。

那年高考，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，我的同學(xué)也有8個(gè)分別考入了省內(nèi)外的大中專(zhuān)院校。這在當(dāng)?shù)匾鹆瞬恍〉霓Z動(dòng)，原來(lái)對(duì)那所鄉(xiāng)中學(xué)不抱什么希望的人們，開(kāi)始紛紛關(guān)注起那個(gè)不起眼的學(xué)校，鄉(xiāng)里也開(kāi)始著手改善辦學(xué)條件。

大學(xué)畢業(yè)后的一天，我偶然遇到在省城外貿(mào)部門(mén)工作的大學(xué)同學(xué)田力。見(jiàn)面沒(méi)三分鐘，他就直跟我慨嘆：日子過(guò)得太沒(méi)勁兒，單位里的同事虛偽、庸俗，自己說(shuō)話和辦事要如何看人眼色等等。聽(tīng)著他的話，再看他一臉的苦相，我知道他陷入了這樣的沼澤：對(duì)環(huán)境的不滿，對(duì)世事的抱怨，讓自己不知不覺(jué)中放棄本該擁有的勤奮和努力，讓頹唐纏住了本該富有朝氣的青春。

“可是并沒(méi)有人阻擋你去努力啊?！蔽疫@樣勸慰老同學(xué)。他搖搖頭道：“難啊，方方面面的關(guān)系，已搞得自己筋疲力盡了??”

于是，我跟他講起了那幅《走出大漠》的油畫(huà)。他怔怔地望著我，仿佛不認(rèn)識(shí)了一般，口中喃喃地念叨著我說(shuō)的那句話——沒(méi)有誰(shuí)能阻擋你的努力。

真的，每個(gè)人所遭受的境遇可能相差甚遠(yuǎn)，每個(gè)人的活法也各不相同，但有一點(diǎn)是不容懷疑的，那就是沒(méi)有人能阻擋你去尋找屬于自己的充實(shí)、快樂(lè)和輝煌。只要你愿意，并一直努力，即使是在很差的條件下，也依然能夠創(chuàng)造出無(wú)愧于人生的奇跡！

少一些抱怨，少一些挑剔，以走出大漠的堅(jiān)定與執(zhí)著去努力拼搏，正是擁抱生命的最好的方式。

————《沒(méi)有誰(shuí)能阻擋你的努力》

篇三：我的委屈作文 我的委屈作文

從小到大，經(jīng)歷過(guò)的事，數(shù)不勝數(shù)。有許許多多的事已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝，揮之而去?？赡羌氖聟s使我久久不能淡忘。

那是兩年前，學(xué)校里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，這可把同學(xué)們樂(lè)壞了。老師把一個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我——組織啦啦隊(duì)。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，這個(gè)職位總是同學(xué)們爭(zhēng)著當(dāng)?shù)?，這次老師居然親自點(diǎn)將讓我來(lái)當(dāng)，也就引起了一些同學(xué)的嫉妒之心。

我制訂好計(jì)劃，利用了一節(jié)班對(duì)課，來(lái)安排人員。還好大家都服從我的命令，我心里不由得喜滋滋的，這一次我一定要一炮打紅。

那天放學(xué)，我獨(dú)自走在回家的路上，迎著那習(xí)習(xí)涼風(fēng)，眼前浮現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景：啦啦隊(duì)喊著整齊的口號(hào)，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。運(yùn)動(dòng)員們更是得心應(yīng)手，干勁倍增。拉拉隊(duì)員的精彩表現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員們的出色成績(jī)，引來(lái)了老師們的贊揚(yáng)，同學(xué)們的贊嘆------運(yùn)動(dòng)會(huì)終于到了，我當(dāng)然按照計(jì)劃進(jìn)行?？烧l(shuí)知，他們并沒(méi)有按照我的規(guī)定，穿整齊的校服，也沒(méi)有那吶喊的激情，整個(gè)班級(jí)像一盤(pán)散沙。怎么回事?這到底是怎么回事?都訓(xùn)練好幾天了，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的!我急得像熱鍋上的螞蟻，我重新指揮，可他們卻不屑一顧，繼續(xù)喊著那亂七八糟的口號(hào)，他們故意跟我作對(duì)，我實(shí)在拿不出對(duì)付他們的新著兒，差點(diǎn)兒沒(méi)哭出來(lái)。放學(xué)了，老師把我叫進(jìn)了辦公室，板著面孔問(wèn)我到底怎么回事，可我并沒(méi)有回答，確卻地說(shuō)是不知道該怎么回答，只是不停地流淚。老師指責(zé)我：“原來(lái)還以為，把這項(xiàng)任務(wù)交給你，我的選擇是對(duì)的?可你真讓我失望?”“我------”我正想解釋?zhuān)捎直焕蠋煷驍嗔耍澳悴挥媒忉?你這次鬧大了，你知道別班老師怎么評(píng)價(jià)我們班?你知道校長(zhǎng)是怎么說(shuō)我們班?他們說(shuō)我們班一點(diǎn)組織紀(jì)律性都沒(méi)有!以后絕對(duì)不會(huì)再讓你做事了?我不能再相信你了!”老師的一番話，像千萬(wàn)根鋼針，刺痛了我的心。而老師并不明白，這一切并不是我的錯(cuò)!我的自尊心受到了無(wú)比沉重的傷害!我整個(gè)人一下子崩潰了，我的心碎了。我是靠自己的能力，得到老師的信任，而為

什么有那么多同學(xué)就因?yàn)槟敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)嫉妒之心，來(lái)讓我難堪。老師又不分青紅皂白地來(lái)批評(píng)我。我冤枉，我是無(wú)辜的!我在心里呼喊著。

那一天，我的眼淚不知流了多少，那是委屈淚，傷心淚呀!

我的委屈作文

在生活中，大家都經(jīng)歷過(guò)困難和挫折，我也不例外。而這次我遇到的委屈使我覺(jué)得自己掉入了一個(gè)萬(wàn)丈深淵里。

事情發(fā)生在上個(gè)星期五的下午。本來(lái)我是高高興興地回了家?；氐郊?，我手里拿著吃的，打開(kāi)電視津津有味地看了起來(lái)。正在我看得我高興的時(shí)候，忽聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人大聲說(shuō)話，我跑到門(mén)口一看是爸爸回來(lái)了。這時(shí)我聞到了一股很大的酒味，我想：爸爸他一定又喝酒了。果然不出我所料，爸爸真的喝酒了，況且還喝醉了。我嚇得腿都發(fā)麻了，跌跌撞撞地回到了屋里。我想：這回，肯定有我的好果子吃了。我環(huán)視了一下四周，只想找個(gè)地方藏起來(lái)，可是時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了，爸爸馬上要回來(lái)了。我只好坐在沙發(fā)上，提心吊膽地看起了電視。

正想著，爸爸走回了屋。我站起來(lái)想要出去玩，可爸爸一把把我拉過(guò)來(lái)扔到沙發(fā)上。我嚇得全省出了汗，頭發(fā)都豎了起來(lái)。爸爸二話不說(shuō)，拿起鞋就朝我身上打了起來(lái)。此時(shí)，我已淚如泉涌，最終忍不住大聲痛哭起來(lái)。我仿佛掉入了一個(gè)萬(wàn)丈深淵里，黑暗像高山壓著我，大海淹沒(méi)著我，話也說(shuō)不出來(lái)，氣也透不出來(lái)，世界上沒(méi)有任何一種委屈能夠和我此時(shí)所感覺(jué)到的委屈相比，這種委屈那樣深刻，那么復(fù)雜，那么沉重。爸爸，你怎么能這樣對(duì)待我，一喝醉酒就拿我出氣，我成了你酒后的出氣筒。爸爸，我是你的兒子呀，你今后不要再罵我，打我了，因?yàn)槟氵@樣做傷害了我的心靈。我更希望你不要喝酒了，如果想喝的話，就少喝一點(diǎn)，好嗎？喝醉酒對(duì)身體是沒(méi)有好處的。爸爸請(qǐng)您聽(tīng)我的勸好嗎？

直到現(xiàn)在，我回想起那件事，心里還很痛，只想哭，我多么把這件事給忘了，可我覺(jué)得委屈極了，怎么也忘不了，而此時(shí)禁不住又哭了起來(lái)。

從小到大，經(jīng)歷過(guò)的事，數(shù)不勝數(shù)。有許許多多的事已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝，揮之而去。可那件委屈的事卻使我久久不能淡忘。

成功的背后一定有淚水

我們學(xué)校即將舉行一次科技節(jié)，我榮幸被選入了鐵環(huán)隊(duì)。在別人眼里我們鐵環(huán)對(duì)是很輕松的，其實(shí)是非常難的。就讓我給你們講講我的兩大委屈。

那是表演前的一個(gè)下午，我們訓(xùn)練鐵環(huán)，在訓(xùn)練的過(guò)程中因?yàn)槲译x那個(gè)點(diǎn)偏離了 1分米，被陳老師痛罵了一頓。但是我有苦衷，實(shí)際上是我前面的同學(xué)偏離了，我沿著他的痕跡在滾，所以才會(huì)這樣，我就象啞巴吃黃連一樣。我覺(jué)得委屈生氣回到了教室，可這件事又被何老師知道了，因?yàn)槲覜](méi)有吃苦精神又被何老師批評(píng)了一頓，我氣得哭了起來(lái)，委屈的 說(shuō)：“我在鐵環(huán)組受了委屈，本以為你們會(huì)安慰我，可你們?。”我還有個(gè)委屈，那是我最痛苦的，就是科技節(jié)的前兩天因我外祖母去世我請(qǐng)2天了假，沒(méi)去訓(xùn)練，為了參加科技節(jié)我特意提前叫媽媽把我送回來(lái)了，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校以后，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我因?yàn)闆](méi)有參加訓(xùn)練已經(jīng)被取消了資格，此時(shí)此刻我只想哭，心里想：“我訓(xùn)練的那么辛苦，就因這個(gè)不得以的原因請(qǐng)假就被取消資格，老師是不是太不近仁義了 ”，我覺(jué)得好委屈，控制不住自己，眼淚嘩嘩往下流?？尚睦锖懿桓市模医^不 放棄這次來(lái)之不易的表演，我跑去找陳老師，然后把原因告訴了陳老師，陳老師知道后摸著我的頭說(shuō)：“孩子，別擔(dān)心，你是因?yàn)樘厥庠蛘?qǐng)假，老師馬上給你安排表演”通過(guò)陳老師的安排我進(jìn)了表演隊(duì)，進(jìn)行了精彩的表演。

通過(guò)這件事我想告訴大家：成功的背后一定有淚水的。

那一次我嘗到了成功的滋味

生活像個(gè)萬(wàn)花筒，各人都有它的不同之處，五彩繽紛，豐富多彩。同樣，生活中也有酸甜苦辣。就在那一次，我嘗到了成功的滋味。

眾所周知，我的體型不是十分輕盈，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，難免會(huì)遇到很多困難，甚至連小妹也說(shuō)：“看你鍛煉，很吃力，我看的也吃力，這是為什么呢?”作為哥哥，要給妹妹做個(gè)榜樣，可就在體育這方面，我就無(wú)法行使我的責(zé)任，體育成為了我的老大難，成為了我的心頭病。在小妹的催促下，我決心開(kāi)始鍛煉身體。

“起床啦，懶蟲(chóng)!”妹妹用紙卷成擴(kuò)音喇叭的樣子，在我耳邊大叫，我頓時(shí)覺(jué)得耳膜一鼓一鼓的。你放了我吧，我腦袋里瞬間閃過(guò)這個(gè)念頭，可又有一種聲音告誡我：“說(shuō)到做到才是你應(yīng)有的作風(fēng)?！蔽液懿磺樵傅呐榔饋?lái)，穿好衣服，開(kāi)始下樓鍛煉。今天跑步不求速度，只求路程，只要能從家跑到北山就行了。我暗暗給自己定了一個(gè)目標(biāo)。剛開(kāi)始，我身體里還積蓄了一些能量，跑起來(lái)還算自如，可之后的幾分鐘，我便像泄了氣的皮球，無(wú)論如何也跑不動(dòng)了，堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，我咬著牙，只為沐浴那“終點(diǎn)”的曙光，不知不覺(jué)，我的頭上滲出了豆大的汗珠，羽絨服里也布滿了潮氣，就像得了腦血栓，手腳不聽(tīng)使喚，汗珠也受地球的引力，歡快的撲向大地，唉，今天的地球引力咋就這么大呢?梅花香自苦寒來(lái)，我這“大片梅”就再忍受一下苦寒吧!移動(dòng)，移動(dòng)，我的腿腳里像注了水泥，沒(méi)有一點(diǎn)活力，我就快癱倒在路上了，想必在我倒下的時(shí)候，會(huì)有人認(rèn)為我真的得了腦血栓了吧?汗水進(jìn)到眼睛里，好澀好酸啊，我勉強(qiáng)向前，在朦朧中，我看到了北山大門(mén)上金燦燦的題字，就快到了，快了，快了，到了，在我的想象里，周?chē)兄r花和掌聲，在這

下頁(yè) 余下全文篇四：2013上海七校聯(lián)考語(yǔ)文作文樣卷

路在腳下

“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山，它使你不斷向上爬，它使你看清方向，它使你無(wú)論什么時(shí)候抬起頭，都能看到希望。”這是劉墉在《方向》中寫(xiě)下的句子，告訴我們：路在腳下，懷揣著心中的夢(mèng)想，堅(jiān)定地往前走。

阮籍走到路不通的地方，痛哭一場(chǎng)就回來(lái)了，這種做法我不敢茍同，但這是世人的一種常態(tài)。當(dāng)夢(mèng)想遇到現(xiàn)實(shí)，便化為泡沫，消失不見(jiàn)，多少年輕人因?yàn)椤艾F(xiàn)實(shí)一點(diǎn)”的言語(yǔ)而停下前進(jìn)的腳步，縱使有著雄心壯志，也不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。而我認(rèn)為，所謂夢(mèng)想，就是永不停息的瘋狂，即使現(xiàn)實(shí)殘酷，也要倔強(qiáng)地昂首挺胸，大步向前。阮籍的行為我不認(rèn)同，而王維的超脫也是鮮有人能做到的?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”，這需要怎樣一份淡定的心境才能做到，也許只有如梭羅一般，面對(duì)著大地最美的姿容，心如湖水般澄靜時(shí)，才能體味到這種淡泊之趣吧。

陸游的行為不同于其他兩人，還是可以效仿的，路在腳下，只要堅(jiān)持向前，總會(huì)看到希望。李白道“行路難”，卻一直在走，翰林遭貶他“仰天大笑出門(mén)去”；一路坎坷，他“千金散盡還復(fù)來(lái)”。不要懼怕路上的艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持下去，總有柳暗花明時(shí)。克里斯多夫·李維，曾是著名演員，但在一次馬術(shù)比賽時(shí)，他意外落馬，高位截癱，此后，他一直郁郁寡歡。后來(lái)在一次出游時(shí)，他看到一個(gè)轉(zhuǎn)彎的標(biāo)識(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，“當(dāng)前方無(wú)路可走時(shí)，是在提醒你：該轉(zhuǎn)彎了。”于是他重拾信心，成了著名導(dǎo)演。當(dāng)我們無(wú)路可走的時(shí)候，不妨轉(zhuǎn)彎，也許希望就在下一個(gè)轉(zhuǎn)角處。

路在腳下，心隨路轉(zhuǎn)，沒(méi)有一條道路是重復(fù)的，路在自己腳下，朝著夢(mèng)想，勇敢邁進(jìn)。前方的道路是未知的，不必因懼怕而躊躇不前，誰(shuí)的未來(lái)是確定？正是未知，讓我們的人生與眾不同，也許你走的是你從未想過(guò)會(huì)走的路，這就是人生，充滿未知，精彩紛呈。

路是一步一腳印走出來(lái)的，沒(méi)有誰(shuí)可以一蹴而就?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只要心中有夢(mèng)，就勇敢地追尋，沒(méi)有什么能阻擋夢(mèng)想的腳步，因?yàn)椋吩谀_下。55分

醉透苦難

人生在世，行路頗難。我們往往都會(huì)遭遇不如意，甚至走投無(wú)路。別忙著痛哭，也別急著回頭，先就著一杯烈酒將苦難飲下，讓它在唇瓣開(kāi)出別一處柳暗花明。讓苦難醉透，散發(fā)別一香芳香。

曼德拉在《人生大器》中曾提到這樣一句話：“生命的偉大之處不在于永不墜落，而在于墜落后的再度升起。”我們行走在人生的漫漫長(zhǎng)路上，自以為做好了十足的準(zhǔn)備，前方卻告訴我們此路不通。日積月累的努力好似瞬間崩塌，而前行的腳步似是也要就此打住，一切都得重頭再來(lái)。好一個(gè)“山重水復(fù)疑無(wú)路”。類(lèi)于阮籍之人，駕車(chē)出游至路不通的地方便痛苦回來(lái)，他們被眼前的“疑無(wú)路”所迷惑，而內(nèi)心又沒(méi)有支持他們咬牙前行的堅(jiān)忍不拔之志，只會(huì)自怨自哀，苦難浸透了他們的人生。我以為，這類(lèi)人不愿品嘗苦難的滋味，也終難收獲偉大生命存在的意義。

唯有敢于前進(jìn)，在苦難中跋涉行路之人才終會(huì)開(kāi)曠自己的心靈，明了生命的另一份滋味。陸游游山西村的“柳暗花明又一村”，王維的漫步山溪的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的心境。在他們的前方曾經(jīng)也是此路不通的標(biāo)識(shí)，然而前者用他前進(jìn)的腳，后者用他自由的心都抵達(dá)了自己最初不可想象的“世外桃源”。我以為是因?yàn)樗麄儗⒖嚯y醉透，不沉溺于苦難帶來(lái)的痛苦之間，反將苦難作為文學(xué)創(chuàng)作的養(yǎng)料，于苦于難之間汲取幸福的理由。

《肖申克的救贖》中提及一處心靈為之震顫的話：“有一種鳥(niǎo)是關(guān)不住的，因?yàn)樗拿恳黄鹈奸W爍著自由的光輝?！焙沃故区B(niǎo)，人更是如此。其實(shí)，每一個(gè)人都不會(huì)為苦難所困，卸下心靈的負(fù)擔(dān)，打開(kāi)雙腳的枷鎖，沖出磨難的圍城，收獲本就屬于自己的另一個(gè)天堂。

苦難是酒，痛飲之初，喉間定是如火灼燒般難飲、難忍、難咽。若是你屏息凝神，執(zhí)著咽下，腹中的溫暖，嘴邊的醇香便自然擴(kuò)散而去。人生中的挫折困頓便是如此，它的經(jīng)歷是為你更好理解存在的意義，讓你憶苦思甜。

人生在世，暑去寒來(lái)春復(fù)秋，苦難其實(shí)是常態(tài)，而片刻的享受與幸福不過(guò)是對(duì)你認(rèn)真生活的獎(jiǎng)勵(lì)。喝吧，將苦難喝下，換取難得的幸福。

60分

未必“柳暗花明”

我們都是想要成為陸游的啊。

又有誰(shuí)不想在山重水復(fù)的疑竇中堅(jiān)持一下看到柳暗花明呢？

可阮籍的痛哭和王維的閑坐觀云似乎暗示了生活的困境不只有一條出路，未必會(huì)有“柳暗花明”。

但丁曾經(jīng)把人生比作一支箭，只能前進(jìn)不能后退不能停滯，否則就意味著隕落。這也是大多數(shù)人所持的觀點(diǎn)。確實(shí)不假，在很多情況下，人生的停滯意味著人們無(wú)法堅(jiān)持自己的信仰，從而墜落到不可避免的深淵中去。可村上春樹(shù)在《世界盡頭與冷酷仙境》里這樣寫(xiě)：“我們的生活，往往是在還沒(méi)有全然理解的情況下走上了一條?！蹦敲丛囅?，若這條渾渾噩噩走上的道路并不適合你，或者對(duì)你而言根本是一條死胡同，你如何做？

顯而易見(jiàn)的，我們?cè)诶Ь持械闹腔鄄粦?yīng)限于“一條路走到黑”的強(qiáng)烈意志。

可以做阮籍，走到路盡處，痛哭一場(chǎng)，原路返回，這時(shí)的痛哭又有什么丟臉呢？無(wú)路是事實(shí)，然而一路上的艱險(xiǎn)同樣是事實(shí)。盡管不能改變前者，但哭是為曾經(jīng)歷過(guò)的坎坷，為了和它們告別，然后滿懷希望地走向下一個(gè)路口。莫言也說(shuō)：“改變能改變的，接受不能接受的。”對(duì)不能改變和不能接受的“此路不通”，痛哭之后接受它，這不還是大智大勇者所為嗎？

或許我們可以做王維，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。這仿佛偏向禪的境界了。即使身被困于此，心境依舊開(kāi)闊高遠(yuǎn)?；蛘?，與其把王維的坐看云起簡(jiǎn)單地理解為受困于途，不如認(rèn)為他的旅途經(jīng)道路之阻而延伸到了天際。這是怎樣閑云野鶴的境界！“天地間，除了生死，哪一樁不是閑事?！眰}(cāng)央嘉措的感悟，是否與這有異曲同工之妙呢？即使是困頓之中，如有“坐看云起時(shí)”的悠閑，又有什么不能迎刃而解？

紀(jì)德寫(xiě)過(guò)這樣的話：“前進(jìn)，當(dāng)然啦，但在前進(jìn)的途中，為了以防萬(wàn)一，我會(huì)記住我走過(guò)的路?！笨扇藗兛偸且桓哦f(shuō)，“堅(jiān)持到底就是勝利”其實(shí)并不適用于所有的迷茫者，更多時(shí)候，甚至成了“精神勝利法”一樣的存在。闖過(guò)人生的關(guān)卡，事實(shí)上，遠(yuǎn)不止是毅力那么簡(jiǎn)單，還要有逆境的智慧。

畢竟不是每一次“山重水復(fù)”都有“柳暗花明”。

67分

阮籍駕車(chē)走到路不通處，痛哭一場(chǎng)，灑然而歸；陸游在西山村的山重水復(fù)中疑無(wú)路，卻在一點(diǎn)等待幾步路中柳暗花明又一村；王維行到水窮處，安然而坐看云起，走到末路，無(wú)力改變時(shí)學(xué)會(huì)放下，相信等待和堅(jiān)持的可能性，或享受這一刻的天地山水，末路也是開(kāi)始，開(kāi)始用豁達(dá)、堅(jiān)守、對(duì)生命本身的體驗(yàn)關(guān)照內(nèi)心和行動(dòng)。

阮籍的末路是開(kāi)始了心靈的自由。道路無(wú)處可通，高山險(xiǎn)水阻擋了一切前行的可能性，這正如魏晉對(duì)知識(shí)分子和自由言論的抵擋扼殺，每個(gè)人身在時(shí)代大潮流中，處處都可能是生命的末路。于是阮籍仰天慟哭，是哭自然之路也是生命之路，這其中有對(duì)性靈自由的呼喚，也因而產(chǎn)生對(duì)生命的熱愛(ài)。阮籍調(diào)頭而返，他放下外界時(shí)代給他阻撓壓迫所帶來(lái)的憤郁，關(guān)注自身的闊然，心靈和精神的無(wú)往不至。進(jìn)將末路，是個(gè)體生命意識(shí)的覺(jué)醒。

末路有時(shí)不僅是心靈的又一個(gè)開(kāi)始，也是萬(wàn)千可能大千世界的又一個(gè)開(kāi)始。陸游曾懷疑那重章疊嶂的山山水水不會(huì)有道路出現(xiàn)，但片刻等待便有了全新之景。行之末路，所有人的內(nèi)心都會(huì)給出懷疑和退縮的條件反射，但仍要給轉(zhuǎn)機(jī)留出時(shí)間并再進(jìn)一步不斷探尋。陸游的末路轉(zhuǎn)機(jī)很快，或許并非每一個(gè)困難阻隔都能轉(zhuǎn)瞬即逝，但至少它提醒我們末路仍是開(kāi)始，開(kāi)始克服心靈的退縮相信行動(dòng)和等待。

阮籍在末路的放下是時(shí)代和個(gè)人的角逐中對(duì)精神自由的最終選擇，陸游在末路的等待是時(shí)機(jī)給予了嘉獎(jiǎng)，都包含某種無(wú)可掌控的外界因素。然而王維行至末路，席地而坐，享受末路本身的人生體驗(yàn)，是在末路真正開(kāi)始把握自己的生命。

窮途末路固然有地理、人心方面的多重絕望，但這并不妨礙其在絕望中閃現(xiàn)的可能和魅力。末路之處，人與外界獨(dú)處，是一個(gè)千載難逢的與宇宙對(duì)話，反觀心靈的時(shí)刻。王維看到云起云落，是否也如人生的起起伏伏，雖然已無(wú)路，卻仍有生命輪轉(zhuǎn)的氣象。天地與一人，是否能感到人的無(wú)限渺小，或是能夠在此共處的無(wú)限偉大？行之末路，或許可以放下外界給予的聯(lián)想壓抑或是僅僅對(duì)轉(zhuǎn)機(jī)的希望，把此處看成開(kāi)始，開(kāi)始體會(huì)生命的高低，看清自己和外界，感念感恩仍舊存在的一切，從而獲得心靈的力量去拓展更多的可能。

現(xiàn)代人，更應(yīng)在處處競(jìng)爭(zhēng)甚至失意的環(huán)境中反觀自己的內(nèi)心，看到一切末點(diǎn)的開(kāi)始，人類(lèi)的精神物質(zhì)文明哪怕有曾往下而走，仍有開(kāi)始新篇章的無(wú)限希望。

盡頭是什么：一場(chǎng)痛哭？一片山重水復(fù)？一幅云起圖？

我以為，盡頭最大的意義，在于它“窮”處生花的能力。

希臘神話中入迷宮殺神牛的勇士，以一根紅線為盡頭，且不斷為自己制造盡頭。每一次在分岔路口看到曾經(jīng)布下的紅線，無(wú)疑是精神上的巨大打擊，但這看似“無(wú)望”的盡頭，讓他的旅途變得可控，在歧路亡羊的岔路里，避免了自己被無(wú)知和無(wú)盡吞噬。

追求真理之人從不畏懼這樣的盡頭，因?yàn)橐粋€(gè)盡頭，就是排除了一個(gè)錯(cuò)誤的可能，離真理就又進(jìn)了一步。

所以阮籍走到盡頭，痛哭后回來(lái)，并非沒(méi)有意義，那里的花可能由失望堆砌，但卻是最為明艷的標(biāo)記。而更多的時(shí)候，所謂的“盡頭”不過(guò)是虛幌，那里的花垂直生長(zhǎng)，越過(guò)局限的墻，迎向一片新天地。

齊白石的“衰年”，可謂是“盡頭”了，年歲、藝術(shù)成就、畫(huà)風(fēng)為他筑起了一面“盡頭”之墻。但事實(shí)證明，那不過(guò)是他“衰年變法”重塑輝煌的墊腳石罷了。

或者如馬友友，在藝術(shù)水準(zhǔn)、演奏技巧達(dá)到頂尖時(shí)，還往何處去進(jìn)步？出人不意，他攻讀了人類(lèi)學(xué)碩士，他的曲風(fēng)從此改變，大提琴生涯得以以一種有生機(jī)的形式延續(xù)。

在這些盡頭上，許多人失去了耐心，擺擺手，聳聳肩，沒(méi)有對(duì)“柳暗花明又一村”的一點(diǎn)企盼，沒(méi)有對(duì)“垂直生長(zhǎng)”的一點(diǎn)渴望，不屑澆溉，自動(dòng)服輸，抑或沾沾自喜，靜坐云端，這些人，成了歷史的過(guò)客，成了那一千萬(wàn)個(gè)與發(fā)現(xiàn)“倫琴射線”失之交臂的路人甲。

然盡頭生出的花，也許只要一點(diǎn)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)與照料，一點(diǎn)點(diǎn)思考，一點(diǎn)點(diǎn)主見(jiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)倔勁與傲骨，一點(diǎn)點(diǎn)想要翻越那墻的欲望。

曾經(jīng)有句話說(shuō)“一切不明方向的船，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在遭遇逆風(fēng)”。

那么那些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在遭遇盡頭的“可憐人”，是不是看不到“窮處生花”的人呢？ 盡頭是什么？太抽象了，但盡頭一定不是絕望。正所謂“窮”處生花。

也許它終止了一條錯(cuò)誤的道路，也許它開(kāi)啟了一個(gè)新的未知領(lǐng)域，甚至對(duì)于王維而言，它就是隨興旅程的意義所在，盡頭有它本身的魅力和美。

庸人常以為，盡頭不過(guò)是“窮處死心”，有心人卻會(huì)看見(jiàn)，“窮處生花”。

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第三篇：紀(jì)律能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

謝謝主席，各位評(píng)委，各位觀眾，對(duì)方辯友，大家晚上好。我方的觀點(diǎn)是，紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家分析辯題。紀(jì)律是人以保護(hù)組織利益為目的，協(xié)調(diào)組織內(nèi)部成員關(guān)系的行為規(guī)范。個(gè)性的發(fā)展是指人基于對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)遵守，積極能動(dòng)的將自身潛能極大發(fā)揮。促進(jìn)是指有利于：。我方將從三個(gè)方面闡述我方紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的觀點(diǎn)。第一，從外部而言，紀(jì)律是個(gè)性發(fā)展的保障，紀(jì)律能夠?yàn)槿藗€(gè)性的發(fā)展提供良好的條件

和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，約束他人個(gè)性的肆意張揚(yáng)。就如同園丁修樹(shù)枝的旁枝，農(nóng)民出去

田間的雜草，通過(guò)限制甚至禁止不良因素的滋生，而使主枝，禾苗能夠健康成長(zhǎng)。同樣學(xué)生個(gè)性的發(fā)展也需要良好的環(huán)境作為保障，才能對(duì)其有促進(jìn)作用。紀(jì)律并

沒(méi)有限制我們要按照一定模式去發(fā)展個(gè)性，而是為我們創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，在這個(gè)空間里我們才能正確的發(fā)展屬于自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。試問(wèn)如果我們今天比

賽沒(méi)有紀(jì)律，現(xiàn)場(chǎng)喧鬧不堪，對(duì)方辯友還如何在場(chǎng)上談個(gè)性，玩?zhèn)€性呢？

第二，從內(nèi)部來(lái)看，紀(jì)律能夠給個(gè)性發(fā)展提供良好的指導(dǎo)作用，使我們的個(gè)性健康的發(fā)

展。人的一生都是在進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程，也就是從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程，其最終目的都是要融入社會(huì)。學(xué)生的個(gè)性只有處在集體之中才會(huì)有更好的發(fā)展。

我們說(shuō)，衡量好和壞的標(biāo)準(zhǔn)在于社會(huì)，而紀(jì)律從來(lái)都是與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，不

適應(yīng)的時(shí)候就會(huì)被破壞，從而產(chǎn)生更與社會(huì)相契合的紀(jì)律。紀(jì)律一方面起著傳遞

社會(huì)價(jià)值，集體價(jià)值，從小讓我們學(xué)會(huì)自我約束，知道哪些事可以做，哪些是不

可以做。一方面規(guī)范著集體里面?zhèn)€人的行為，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其朝著更有利于融入集體與社會(huì)的方面發(fā)展，這樣我們的自主性也

就得到了發(fā)展。紀(jì)律一方面發(fā)展不同于變化，而是一種積極向上的變化，而紀(jì)律

保護(hù)的是集體的利益，它能夠引導(dǎo)人們朝著正確的道路發(fā)展，能不斷完善自身的個(gè)性，如同河邊的大壩是一種紀(jì)律，而只有大壩的存在才能讓潺潺的溪流最終“百

川東到?！?。這一點(diǎn)對(duì)于青少年尤為重要，他們?cè)谖闯墒鞎r(shí)，更要有紀(jì)律這樣的良

師益友的指導(dǎo)，如果任其發(fā)展，那種行為不叫個(gè)性，往往是違紀(jì)，嚴(yán)重者就構(gòu)成犯罪，這對(duì)國(guó)家和社會(huì)都會(huì)造成嚴(yán)重的影響。如果說(shuō)紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展，難

道我們制定紀(jì)律就是想要把祖國(guó)的花朵扼殺在搖籃里么？

第三，再次，紀(jì)律對(duì)于每一個(gè)人，每一個(gè)個(gè)性發(fā)展都是必要的。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，方

是一種個(gè)性，園是一種共性，只有紀(jì)律的規(guī)范才成讓他們不斷發(fā)展，如果說(shuō)“紀(jì)

律會(huì)限制個(gè)性發(fā)展”那當(dāng)今以人為本的社會(huì)中，對(duì)方辯友是打算廢除紀(jì)律還是扼

殺個(gè)性呢？為什么毛澤東宣揚(yáng)“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，為什么鄧小平讓我們做“有

理想，有文化，有道德，有紀(jì)律”的四有新人，而又為什么胡錦濤又提出“以遵

紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”難道他們的目的是讓我們變成一個(gè)沒(méi)有個(gè)性的民

族么？

所以，綜上所述，我方強(qiáng)調(diào)的是：紀(jì)律對(duì)于個(gè)性的發(fā)展是導(dǎo)向，是保障，是必要條件。組織紀(jì)律和個(gè)性發(fā)展是一致的，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)自由，自由式相對(duì)于法律之下的自由，只有在一個(gè)良好的環(huán)境中才能安穩(wěn)學(xué)習(xí)，生活來(lái)表現(xiàn)出自我的個(gè)性。它們本質(zhì)沒(méi)有沖突。有個(gè)性才有差異，有差異才有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，有進(jìn)步才有發(fā)展。所以我方認(rèn)為，紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

第四篇：企業(yè)德能勤績(jī)廉個(gè)人總結(jié)

不知不覺(jué)中，充滿希望的2011年已悄然來(lái)到了我們身邊?；仡?0，對(duì)照德能勤績(jī)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，我能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，較好地履行了自己的職責(zé)。雖取得了一些成績(jī)，但也存在著許多不足。現(xiàn)將一年的主要工作總結(jié)如下：

一：取得的成績(jī)：

2010,我的主要工作是：對(duì)新入廠員工辦理報(bào)名手續(xù)；對(duì)公司采購(gòu)物資發(fā)票進(jìn)行價(jià)格審核、登記電子臺(tái)帳；配合做好招標(biāo)方面的一些工作。雖然工作事務(wù)繁多，原先兩個(gè)人的工作量現(xiàn)在由我一個(gè)人在做，但我一直沒(méi)有任何抱怨，只是一如既往的認(rèn)真把工作做細(xì)做好！

⑴ 員工報(bào)名方面：

今年正式辦理進(jìn)廠手續(xù)（手續(xù)齊全并交過(guò)報(bào)名費(fèi)）的新員工有..人，人數(shù)上超過(guò)以往任何一年，在報(bào)名手續(xù)上我也進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范與完善，員工的個(gè)人信息和家庭資料都登記的相對(duì)齊全，便于企業(yè)對(duì)他們個(gè)人資料的查詢(xún)與管理。

⑵ 票據(jù)審核登記方面：

在對(duì)公司采購(gòu)物資發(fā)票進(jìn)行審核方面，今年從我手中經(jīng)過(guò)審核、登記的發(fā)票不含稅金額共計(jì)..元，其中配件..元；染料助劑..元；原料..元。其中配件審計(jì)項(xiàng)目最為煩雜，達(dá)到一萬(wàn)多項(xiàng)。對(duì)于在發(fā)票價(jià)格審核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些價(jià)格不合理現(xiàn)象，我都及時(shí)與采購(gòu)員取得聯(lián)系，采取退票補(bǔ)差價(jià)等措施及時(shí)整改，避免了可能對(duì)公司帶來(lái)的損失。

⑶ 招標(biāo)方面：

今年成功地對(duì)清潔絨輥、擦車(chē)布、特殊規(guī)格紙箱、清洗潤(rùn)滑劑等進(jìn)行了招標(biāo)定點(diǎn)；收集了多家印刷品生產(chǎn)廠家的相關(guān)資料，為今年下半年印刷品的招標(biāo)提供信息；對(duì)我廠使用的皮輥進(jìn)行摸底調(diào)查，雖然我廠使用的皮輥價(jià)格偏高，但車(chē)間里反映已經(jīng)習(xí)慣使用這些皮輥，不愿意調(diào)換其它單位的皮輥，由于擔(dān)心影響車(chē)間生產(chǎn)，所以沒(méi)有繼續(xù)調(diào)查下去。配合黃建忠做好其它物資的招標(biāo)工作，做好招標(biāo)資料的收集整理工作。

總之在日常工作中經(jīng)常了解市場(chǎng)信息，并及時(shí)與采購(gòu)員溝通，功夫不負(fù)有心人，09的整體采購(gòu)價(jià)格有了大幅度的下降。

二、存在的不足：

在過(guò)去的一年中，由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我在實(shí)踐中暴露出了一些問(wèn)題，雖然因此碰了不少壁。

一是政治理論水平有待提高。

二是工作中不夠大膽，處事不夠干脆利落，需要進(jìn)一步提高自己的工作能力。

三是工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有做到及時(shí)地跟主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、溝通。

三、今后努力的方向：

今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自己一貫以來(lái)“寬以待人，嚴(yán)以律己”的工作格言，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作能力與水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)本職工作的要求。

第五篇：師能個(gè)人提高計(jì)劃

師能個(gè)人提高計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，對(duì)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化提出了更新、更高的要求，教師只會(huì)傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作中,面臨著許多的問(wèn)題和困惑，可以說(shuō)，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專(zhuān)業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有理想并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的說(shuō)法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

古人曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙?jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書(shū)，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作 知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專(zhuān)著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“四認(rèn)真” ：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、努力抓好德育教育，做好科任工作

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問(wèn)題。我希望生活在我的班級(jí)中的孩子是對(duì)生活充滿希望和信心的人。

面對(duì)新學(xué)期和自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。

師能個(gè)人提高計(jì)劃

學(xué) 校：新 建 小 學(xué)學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

姓 名：王 海 清

日 期：2011、9