第一篇：[教育隨筆]校本備課(三)

[教育隨筆]校本備課

（三）梧桐雨 發(fā)表于 2005-11-19 18:30:551、常想一二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料，了解霍金的事跡，感受他自強(qiáng)不息的精神。

3、理解“常想一二”的含義。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

心靈上的疾病比身體上的疾病更危險(xiǎn)——西塞羅·M·T（聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容）

二、導(dǎo)入

1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？

2、有這么一個(gè)人，因?yàn)樯?，他一身都被禁錮在一張輪椅上。然而，他身殘志不殘，成為了國(guó)際物理界的超新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”，解開(kāi)了宇宙之跡。想不想聽(tīng)聽(tīng)他的故事？

3、板書(shū)課題：常想一二

三、通讀課文

1、自由讀課文

要求：（1）、讀通課文，遇到新的字詞借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解。

（2）、想一想，文章主要講了一件什么事？

2、檢查自學(xué)情況。

（1）、開(kāi)火車(chē)輪流讀文。

（2）、還有不理解的字詞大家一起交流討論。

3、討論：文章主要講了什么？

4、你認(rèn)為霍金及許多像霍金一樣的人取得成功的原因是什么？從霍金身上，你得到什么啟發(fā)？

5、“常想一二”是什么意思？

6、為什么說(shuō)要“常想一二”？

四、總結(jié)

1、欣賞歌曲《活著便精彩》。

2、說(shuō)說(shuō)讀了這篇文章之后你的收獲。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、收集有關(guān)自立自強(qiáng)的名人事跡，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)交流會(huì)。

2、收集有關(guān)自立自強(qiáng)的名言警句，全班交流。

2、最年輕的博士

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料，了解最年輕的博士——李勁奮斗的經(jīng)歷，感受他拼搏的精神和勇氣。

3、教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為之而奮斗。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提起李勁這個(gè)名字，也許你會(huì)覺(jué)得陌生。但是，讀了這個(gè)故事你也許就會(huì)永遠(yuǎn)記住他的名字——他16歲被清華大學(xué)破格錄取，后又成為全國(guó)最年輕的博士。他本科的畢業(yè)論文竟然可以作碩士論文用來(lái)答辯。

2、他是怎么飛躍的呢？是如何成為人們眼中的“神童”、“幸運(yùn)兒”的呢？今天的學(xué)習(xí)，會(huì)為你解開(kāi)心中的謎。

3、板書(shū)課題：最年輕的博士

二、讀文

1、自由輕聲讀課文

要求：（1）、通過(guò)練習(xí)，達(dá)到正確地把課文讀出來(lái)的程度，不添字、不漏字，不把句子讀錯(cuò)、讀破。

（2）、遇到不理解的字詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。

（3）、想一想，課文主要講了什么？

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供幫助。

3、檢查學(xué)習(xí)情況。

（1）指名讀課文。

（2）釋疑。

4、你覺(jué)得李勁成功的原因是什么？

5、讀了李勁總結(jié)出的學(xué)習(xí)“秘訣”，你有什么想法？

6、為了爭(zhēng)一朝一夕、一分一秒，李勁就像上滿了弦的鐘似的運(yùn)轉(zhuǎn)個(gè)不停。從李勁為學(xué)習(xí)而付出的艱辛勞動(dòng)中，你懂得了什么？

三、拓展

1、中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，像這樣勤學(xué)苦讀而成才的人很多很多，你還能舉出一些來(lái)嗎？

2、觀看《中華勤學(xué)故事》

四、實(shí)踐

1、寫(xiě)一篇《中華勤學(xué)故事》觀后感。

3、雙百分的**

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)杜偉偉勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢為人先，不斷追求，光明磊落的精神品質(zhì)。

3、使學(xué)生受到美的熏陶。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、我們班上有好幾對(duì)結(jié)對(duì)的同學(xué)，大家也都互幫互助。如果有一天，你幫助的對(duì)象考試考了雙百分，超過(guò)了自己，你會(huì)怎么辦呢？

2、有的同學(xué)直搖頭，說(shuō)不可能。你可別不信，有個(gè)叫朱小威的同學(xué)，在同桌杜偉偉的輔導(dǎo)下，硬是得了雙百分，成了第一名。這下子，倒掀起了一場(chǎng)**。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)看看是怎么回事。

3、板書(shū)課題：雙百分的**。

二、讀文

1、自由輕聲讀課文

要求：（1）、通過(guò)練習(xí)，達(dá)到正確地把課文讀出來(lái)的程度，不添字、不漏字，不把句子讀錯(cuò)、讀破。

（2）、遇到不理解的字詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。

（3）、想一想，課文主要講了什么？

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供幫助。

3、檢查學(xué)習(xí)情況。

（1）指名讀課文。

（2）釋疑。

4、說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事？

5、從杜偉偉身上，你受到什么啟發(fā)？

三、實(shí)踐

1、案例：一個(gè)周日，小紅傍晚回來(lái)，發(fā)現(xiàn)寢室里多了一個(gè)鞋架，室友告訴她四人共用，一人一層，并問(wèn)她想用哪一層，言下之意，鞋架的費(fèi)用要平攤。小紅一聽(tīng)不高興了，買(mǎi)鞋架前沒(méi)有詢(xún)問(wèn)過(guò)她，而買(mǎi)來(lái)后卻讓她出錢(qián)，她們?nèi)齻€(gè)還當(dāng)她存在嗎？她沒(méi)多想就隨口說(shuō)道：“這鞋架我不用！”她們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)后很難堪，一句話也沒(méi)講。

2、討論：小紅的做法對(duì)嗎？她應(yīng)該怎么做？

四、小結(jié)

經(jīng)常能聽(tīng)到有的同學(xué)抱怨：與自己推心置腹的好朋友越來(lái)越不多見(jiàn)了。其實(shí)這個(gè)同學(xué)可能忽略了一點(diǎn)：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之?！闭嫘膼?ài)別人，別人就會(huì)真心愛(ài)你，這叫以心換心。試著真誠(chéng)地對(duì)待周?chē)牡谝粋€(gè)人，交幾個(gè)推心置腹的朋友。

4、綠染黃沙

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家治沙的壯舉。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們愚公移山般不懈奮斗的精神，也投入到這環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、觀察近些年揚(yáng)沙天氣和沙塵暴天氣的記錄，看看有什么變化，并分析其中的原因。

2、板書(shū)課題：綠染黃沙。

二、讀文

1、自由輕聲讀課文

要求：（1）、通過(guò)練習(xí)，達(dá)到正確地把課文讀出來(lái)的程度，不添字、不漏字，不把句子讀錯(cuò)、讀破。

（2）、遇到不理解的字詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。

（3）、想一想，課文主要講了什么？

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供幫助。

3、檢查學(xué)習(xí)情況。

（1）指名讀課文。

（2）釋疑。

4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

5、結(jié)合具體的詞句談一談，科學(xué)家們的那些舉動(dòng)最令你感動(dòng)？為什么？

三、拓展

1、人類(lèi)對(duì)自然的改造要遵循其內(nèi)規(guī)律。九曲黃河萬(wàn)里沙。黃河是我們的母親河，保護(hù)黃河就要保持水土，植樹(shù)造林，綠化山川。我國(guó)政府提出要再造山川秀美的大西北，這是保護(hù)黃河的根本措施。想一想，我們能為黃河做點(diǎn)什么？

2、2008年，我國(guó)首都北京也要舉辦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，北京也提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們能為“綠色奧運(yùn)”做點(diǎn)什么？

四、總結(jié)

科學(xué)家們治沙的壯舉令我們感動(dòng)，但要徹底改變我們的生存環(huán)境，僅靠科學(xué)家的努力是不夠的，我們每個(gè)人都應(yīng)加入到環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)。種出綠色來(lái)，讓我們用自己的汗水拯救自己！

第一章認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?/p>

【教材說(shuō)明】

本章包括兩部分內(nèi)容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學(xué)校。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。

2.使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的教育。

【教學(xué)建議】

建議本章教學(xué)用4課時(shí)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《我們的學(xué)校》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）

二、組織課堂活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。

三、組織課堂活動(dòng)二，了解學(xué)校的具體情況。

四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？

五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。

六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。

第二章在大家庭中生活

【教材說(shuō)明】

本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)和怎樣與同齡人交往。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與

同齡人友好相處。

2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛(ài)集體生活。

【教學(xué)建議】

教學(xué)本章內(nèi)容可用5課時(shí)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《熱愛(ài)集體》教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。

三、組織課堂活動(dòng)

你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）

四、想一想

1.你做過(guò)那些有意集體的事情？

2.見(jiàn)到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)

第三章勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)社會(huì)

【教材說(shuō)明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開(kāi)勞動(dòng)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

【教學(xué)建議】

本章可用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。

三、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？

學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。

五、課堂小結(jié)

六、布置課外活動(dòng)

了解周?chē)娜?，看他們分別從事什么職業(yè)。

第四章興趣是最好的老師

【教材說(shuō)明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學(xué)目的】

1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。

【教學(xué)建議】

本章內(nèi)容的教學(xué)可用4課時(shí)完成。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：你喜歡參加哪些活動(dòng)？

二、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)之間交流各自的興趣愛(ài)好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛(ài)好。

三、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結(jié)

第二篇：校本 教育隨筆

多一些寬容,多一份鼓勵(lì)

郎家中心小學(xué) 張華

最近，我班有幾名同學(xué)特別怕寫(xiě)作業(yè)。按照慣例，我總是把這些特別怕寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生先找來(lái)“訓(xùn)”一通，講上些道理，最后讓他們把作業(yè)補(bǔ)上。然而，這種方法所引起的效應(yīng)往往只能維持幾天。不長(zhǎng)時(shí)間，他們的“老毛病”又犯了。為此，我傷透腦筋，特向老教師請(qǐng)教。

與老教師溝通交流后，我受益匪淺，我改變了以往“訓(xùn)”的做法。那是個(gè)星期一的早上，和往常一樣，我找小組長(zhǎng)及時(shí)了解作業(yè)情況，因?yàn)樾瞧谝皇菍W(xué)生作業(yè)不全的“高峰期”。到了教室我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“從今天起我們家庭作業(yè)的檢查采取先自評(píng)、后小組長(zhǎng)記錄情況、再教師批改、最后記‘☆’的方法。最后我們比一比，看哪一個(gè)小組得的‘☆’多。”當(dāng)然我這種想法的產(chǎn)生，只是偶然因素，估計(jì)學(xué)生積極性也不見(jiàn)得有多高。然而，令人意外的事發(fā)生了，當(dāng)我第二天走到教室找小組長(zhǎng)了解作業(yè)情況時(shí)，小組長(zhǎng)說(shuō)每個(gè)同學(xué)都做的不錯(cuò)，但小組長(zhǎng)告訴我他們的作業(yè)是利用課余時(shí)間將作業(yè)補(bǔ)好的。本想來(lái)重重的批評(píng)一下，以便于班級(jí)好管理，但我轉(zhuǎn)念一想，不如反其道而行之，于是我大聲講：“昨天的作業(yè)情況是‘良好的開(kāi)端’”，并尤其表?yè)P(yáng)了那些辦公室里的“?？汀薄Ｕn后，這幾個(gè)同學(xué)中有人主動(dòng)跑來(lái)找我，說(shuō)：“老師，你今天的表?yè)P(yáng)太令我感動(dòng)了，從來(lái)還沒(méi)有人這樣真誠(chéng)的鼓勵(lì)過(guò)我，以后我的作業(yè)一定認(rèn)真做?！碑?dāng)然，以后怕作業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越少了。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。這個(gè)案例中，教師對(duì)學(xué)生“錯(cuò)誤”的寬容，反取得一個(gè)良好的效果，這說(shuō)明什么呢？當(dāng)學(xué)生犯一小錯(cuò)誤時(shí)，教師不必毫無(wú)情面的指出，應(yīng)尊重其人格，不斷激勵(lì)，使其利用自身的力量來(lái)克服，讓其樹(shù)立“我能行”的自信。課堂上，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一個(gè)信任的動(dòng)作，都會(huì)具有神奇的力量，一個(gè)充滿愛(ài)心的笑容遠(yuǎn)比任何豐富的學(xué)識(shí)更有助于感染學(xué)生，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，達(dá)到師生和諧的境地。因此，課堂教學(xué)中，我們師生間不仿多一些寬容，多一份鼓勵(lì)。

多一些寬容,多一份鼓勵(lì)

郎家中心小學(xué)

張 華

第三篇：校本課程備課

校本課程備課

兒童畫(huà)活動(dòng)計(jì)劃

兒童畫(huà)班從我校一——三年級(jí)吸收熱愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)加入，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給活動(dòng)班同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周一下午第二節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。

3、每位同學(xué)應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不在活動(dòng)室做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、愛(ài)護(hù)活動(dòng)室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)了解兒童畫(huà)的一些特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)工具的使用方法及簡(jiǎn)單的注意事項(xiàng)。使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。

3、以?xún)和?huà)為主，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。

4、學(xué)會(huì)基本的線條構(gòu)圖，均勻涂色，色彩的搭配等。

5、能在畫(huà)中表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

四、采取的措施：

1、美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加，要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦本活動(dòng)小組的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)安排：

第一周：自畫(huà)像 第二周：大樹(shù)的故事

第三周：校園一角

第四周：假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

第五周：假如我是巨人

第六周：我像大師一樣畫(huà)

第七周：我們都會(huì)做家務(wù)

第八周：游太空

第九周：畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意

第十周：我的生日

第十一周：小精靈王國(guó)

第十二周：夏天什么樣 第十三周：復(fù)活的恐龍

第十四周：中國(guó)龍

第十五周：我的夢(mèng)

第十六周：畫(huà)成語(yǔ)

一 《自畫(huà)像》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、人物頭部的造型訓(xùn)練。

2、創(chuàng)作頭像作品《自畫(huà)像》。

活動(dòng)過(guò)程：

由欣賞人物圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些造型元素？

如果讓你表現(xiàn)一張頭像，你要注意什么問(wèn)題：構(gòu)圖飽滿，注意抓住自己的個(gè)人特點(diǎn)，比如說(shuō)眼睛很大或者頭發(fā)很長(zhǎng)等等，著重表現(xiàn)。畫(huà)面要疏密結(jié)合，表現(xiàn)的有層次。

說(shuō)一說(shuō)頭像各個(gè)部分可以由哪些線條和圖形組成？

創(chuàng)作作品《自畫(huà)像》。作品欣賞及評(píng)價(jià)。

小結(jié)：自畫(huà)像讓我們發(fā)現(xiàn)了頭像也是由各種造型元素組成的，不同的組合可以表現(xiàn)不同的效果。點(diǎn)、線、面的用處太大了，組合好他們并不容易，需要多練習(xí)。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)?；顒?dòng)效果與反思：自畫(huà)像這個(gè)題材讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，知道繪畫(huà)需要著重表現(xiàn)有特點(diǎn)的方面，這樣的畫(huà)看起來(lái)才有趣。

二 大樹(shù)的故事

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片資料、彩筆等、活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

森林中住著一棵快樂(lè)的大樹(shù)，大樹(shù)為什么是快樂(lè)的呢？因?yàn)榇髽?shù)有很多好朋友，有可愛(ài)的小鳥(niǎo)，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他們每天都快樂(lè)的和大樹(shù)一起生活，大樹(shù)便成了小動(dòng)物們的游樂(lè)園，我想它們和大樹(shù)一定發(fā)生了很多有趣的事，今天我們就展開(kāi)想象來(lái)講講，畫(huà)畫(huà)《大樹(shù)的故事》。

二、賞析探究。

師：誰(shuí)愿意發(fā)揮你的想象力來(lái)編一個(gè)關(guān)于大樹(shù)的故事

生：以講故事的形式出現(xiàn)

剛才我們聽(tīng)了很多動(dòng)聽(tīng)的故事，同學(xué)們想不想和老師一起走進(jìn)森林呢？

師：大樹(shù)由哪幾部分組成？

生回答

小動(dòng)物們的生活習(xí)性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹(shù)根成了小螞蟻的家，樹(shù)干，樹(shù)枝成了小動(dòng)物的游樂(lè)園，通過(guò)這些圖片給你哪些啟示呢！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：通過(guò)剛才我們參觀快樂(lè)森林認(rèn)識(shí)很多大樹(shù)朋友，對(duì)大樹(shù)朋友都有一定的了解了，同學(xué)們，你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)呀？

師：那你想想怎樣才能使你的畫(huà)面更生動(dòng)，更漂亮呢？

1漂亮的顏色 2造型 3畫(huà)面的構(gòu)圖

觀看圖片，兩幅進(jìn)行比較，比較他們倆副有什么不同？你喜歡哪種？為什么？

再來(lái)看看，我們小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的故事的

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

三茂密的花

活動(dòng)目的：

要求學(xué)生將已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備的校園圖畫(huà)好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學(xué)生思考的時(shí)間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

展示校園風(fēng)景照片，讓學(xué)生自由介紹校園。

二、設(shè)計(jì)藍(lán)圖、成竹于胸

1、展示課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好的校園草圖，介紹各自的設(shè)計(jì)意圖。

2、如果要用畫(huà)圖來(lái)畫(huà)這幅圖的時(shí)候，你覺(jué)得最難的是哪部份？

請(qǐng)同學(xué)們注意自已的草圖，你有沒(méi)有不會(huì)畫(huà)的地方？

請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

三、自主作畫(huà)、付諸實(shí)踐

1、把各自的校園草圖“畫(huà)”在稿紙上。

2、交流展示。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)進(jìn)步者，倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。

四假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。

教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車(chē)模型若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看，會(huì)唱的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車(chē)真漂亮》歌曲動(dòng)畫(huà)

師：在剛才的動(dòng)畫(huà)中，你們都看到了哪些不同類(lèi)型的汽車(chē)呢？你還知道哪些類(lèi)型的汽車(chē)是動(dòng)畫(huà)片里沒(méi)有的呢？學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。

學(xué)生：客車(chē)、貨車(chē)、面包車(chē)、吊車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等等。

通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的興趣。

啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車(chē)。

師：馬路上的汽車(chē)有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有一張?jiān)谕＼?chē)場(chǎng)拍來(lái)的照片，有很多漂亮的車(chē)，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎？

學(xué)生欣賞

師：這么多漂亮的汽車(chē)，看得我們眼花繚亂，那位同學(xué)了解這些汽車(chē)，請(qǐng)你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？

師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車(chē)也給大家介紹一下？

學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛(ài)的小汽車(chē)時(shí)，會(huì)加進(jìn)自己對(duì)汽車(chē)的情感，能介紹的更全面，更生動(dòng)。從而對(duì)畫(huà)汽車(chē)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、了解汽車(chē)構(gòu)造

師：同學(xué)們介紹了這么多種類(lèi)和不同功能的汽車(chē)，使我了解到了很多汽車(chē)的知識(shí)，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車(chē)身上都有哪些共同的地方嗎？

（出示4幅不同類(lèi)型的汽車(chē)圖片）引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車(chē)中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。

學(xué)生尋找圖片中汽車(chē)的共同點(diǎn)：輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等。

教師總結(jié)：汽車(chē)的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不可缺少的元素。

師：同學(xué)們，今天讓我們也來(lái)做一會(huì)汽車(chē)設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛(ài)的汽車(chē)得快了吧！

三、分析汽車(chē)的設(shè)計(jì)方法

師：假如你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車(chē)將有哪些設(shè)施和功能呢？學(xué)生思考......師：在設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來(lái)呢？

教師講解消防車(chē)的設(shè)計(jì)過(guò)程:

比如，消防車(chē)救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿足它的需要。車(chē)身的紅顏色，使它與其他車(chē)輛相比起來(lái)既獨(dú)特又醒目。

學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)

就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從一些方面提高汽車(chē)的功能，使它的對(duì)人們有利而無(wú)弊吧！

提示：

1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游??）

2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、評(píng)價(jià)組織作品展評(píng)

五假如我是巨人

活動(dòng)目的：

1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。

2、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在想象中培養(yǎng)個(gè)性，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《格列佛游記》、格列佛和小矮人圖片、范畫(huà)（1）（2）、畫(huà)框、錄音機(jī)、磁帶（春天在哪里）等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示圖片人物：

1、格列佛

2、西西里

師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看！

師：看看他們的外形有什么特點(diǎn)？

生：格列佛大，西西里小。

師：能不能根據(jù)他們的外形特點(diǎn)給他們起個(gè)名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

師：猜一猜巨人會(huì)有多大？（教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）

總結(jié)歸納：大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

二、講故事

師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段有趣的故事，你聽(tīng)過(guò)嗎？

（出示課件，教師講解）

師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友?？矗“诉€在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國(guó)遭到了鄰國(guó)的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭(zhēng)并勸說(shuō)國(guó)王不要攻打別的國(guó)家。后來(lái)，他們都過(guò)著幸福的生活。

師：你們說(shuō)格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？

生：勇敢、善良、愛(ài)和平、威力大??

師小結(jié)：對(duì)！格列佛是一個(gè)勇敢、善良、威力無(wú)比的巨人，老師還帶來(lái)了兩位巨人朋友，看看他做了什么？

師：老師也想畫(huà)一個(gè)站立的巨人，放在畫(huà)框里，怎么擺放好呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？（出示畫(huà)框，學(xué)生板演）

師：看看這幅畫(huà)面完整嗎？

生：不完整。

師：你認(rèn)為添點(diǎn)什么能使畫(huà)面更豐富呢？

生：大樹(shù)、太陽(yáng)、小草、小花??

三、學(xué)生創(chuàng)編想象故事

師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無(wú)比的巨人，你會(huì)用自己的能力幫助身邊的人做點(diǎn)什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)呢？

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

六 我像大師一樣畫(huà)

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，學(xué)習(xí)大師布局畫(huà)面的規(guī)律。

2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫(huà)面。

3、能欣賞評(píng)價(jià)大師、自己和別人的作品。

4、根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、彩筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)畫(huà)

聽(tīng)話方式畫(huà)一個(gè)坐著的人和一把椅子。

1、學(xué)生聽(tīng)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)一個(gè)坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫(huà)出你最熟悉或感興趣的人物。

2、請(qǐng)畫(huà)一張給這個(gè)人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權(quán)。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示不同的人、椅子。

3、把這些圖片組合起來(lái)。

出示多幅圖片和馬蒂斯作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。說(shuō)說(shuō)他們最相似的地方在哪里？

教師總結(jié)得出：位置不變，形象變了。（即主要結(jié)構(gòu)相同：物體的大小、前后關(guān)系）

二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品

1、學(xué)生欣賞、感受，并用描述性的語(yǔ)言描述一下你所看到的馬蒂斯畫(huà)中的內(nèi)容。

2、教師介紹有關(guān)的作品和馬蒂斯的風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)馬蒂斯有進(jìn)一步地了解。

3、進(jìn)一步豐富畫(huà)面內(nèi)容。

根據(jù)組合的畫(huà)面，進(jìn)行再創(chuàng)造。（說(shuō)說(shuō)你的這兩個(gè)人在什么地方，什么時(shí)候？干什么？周?chē)行┦裁慈?？?/p>

三、學(xué)生練習(xí)作畫(huà)

可同桌合作，組合兩組人物，作適當(dāng)添加。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生介紹。

用描述性的語(yǔ)言，介紹自己的畫(huà)。

2、今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鳟?huà)體會(huì)、收獲。

七 我們都會(huì)做家務(wù)

活動(dòng)目的：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們平時(shí)在家中經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活嗎？愛(ài)勞動(dòng)是我們每位同學(xué)都應(yīng)該具備的美德，今天就請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)幅“做家務(wù)”的創(chuàng)作畫(huà)。

二、欣賞：

圖1：這是一幅反映軍民生活的畫(huà)面，一個(gè)小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅軍由于個(gè)子太小，挑著滿滿的一桶水過(guò)門(mén)坎很吃力，老奶奶過(guò)來(lái)幫忙。作者選取了老奶奶和小解放軍來(lái)重點(diǎn)刻畫(huà)，舍棄了其它的勞動(dòng)場(chǎng)面，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出軍民親密無(wú)間，血濃于水的感情。

圖2：這是一幅題為桃李情的畫(huà)，畫(huà)面表現(xiàn)的是三個(gè)小學(xué)生冒雨去探望病中的老師的情景，探望病人的場(chǎng)面很多，而作者唯獨(dú)選取了一個(gè)雨天，三個(gè)小學(xué)生在門(mén)外緊張地向病房里探望的場(chǎng)面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。

二、創(chuàng)作提示：

（1）選材

（2）勾畫(huà)人物

（3）添畫(huà)背景

（4）涂色。

（5）整理完成。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

1、先畫(huà)人物，再添加背景。

2、主體人物要突出，不能畫(huà)得太小。

3、動(dòng)態(tài)特征要明顯。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

八

游太空

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫(huà)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類(lèi)多作貢獻(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道太空是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

二、認(rèn)識(shí)太空

人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國(guó)古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類(lèi)是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢？

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）

3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

4、播放配樂(lè)游太空錄像（老師簡(jiǎn)單介紹）

三、學(xué)生討論怎樣游太空。

問(wèn)：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。

2、穿上太空服（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中飄來(lái)飄去）。

四、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、在太空見(jiàn)到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

2、看一些作品中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

五、小結(jié)。

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

九畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。

2、初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3、提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入并講授新課：

1、找同學(xué)起來(lái)背學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

2、找同學(xué)解釋上一位同學(xué)背的詩(shī)的大意。

3、教師補(bǔ)充同學(xué)解釋不足的地方。并寫(xiě)出詩(shī)中所描述的景物：花，小路，蝴蝶，黃鶯。還可能有的景物：樹(shù)，房子，詩(shī)人，籬笆等。并總結(jié)：古詩(shī)是我國(guó)古代文化傳統(tǒng)歷史寶庫(kù)中的瑰寶，詩(shī)人們往往用短短的幾句詩(shī)就給我們描述了一幅美麗的畫(huà)面。如果讓你畫(huà)下來(lái)，你會(huì)怎樣畫(huà)呢？

4、讓同學(xué)們思考一下根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解如何構(gòu)圖。

5、找三位同學(xué)到黑板上畫(huà)畫(huà)自己的大體構(gòu)圖。底下同學(xué)從一數(shù)到十，講臺(tái)上的同學(xué)必須畫(huà)完。

6、讓同學(xué)講解自己畫(huà)的構(gòu)圖，請(qǐng)?jiān)谧瑢W(xué)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫(huà)得最好，然后每位畫(huà)構(gòu)圖的同學(xué)獎(jiǎng)以不同的分?jǐn)?shù)。

7、誰(shuí)能再上來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的構(gòu)思？

8、教師總結(jié)：因?yàn)槊咳藢?duì)詩(shī)的理解不同，表達(dá)方式也各有不同。你可以從多個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)。

9、欣賞范作：

《尋隱者不遇》，《春夜喜雨》，《小池》，《宿建德江》等。

講解如何在畫(huà)面上配詩(shī)：詩(shī)的位置、書(shū)寫(xiě)方向、格式等。

三、布置作業(yè)：根據(jù)你學(xué)過(guò)的古詩(shī)，選取一首畫(huà)一畫(huà)詩(shī)的大意。

要求：1）先讀懂詩(shī)意。2）構(gòu)思。3）繪畫(huà)。

四、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十 我的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用記憶的形式表現(xiàn)生日?qǐng)雒妫ㄇ榫埃?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。

3、鍛煉學(xué)生組織畫(huà)面的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放《祝你生日快樂(lè)》歌曲，問(wèn)：大家知道這首歌的名字是什么？我們每個(gè)人每年都要過(guò)生日，每過(guò)一個(gè)生日就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲，同時(shí)我們?cè)跉g慶生日的時(shí)候也要想到：為了我們的誕生、成長(zhǎng)，母親付出了很多很多。所以，我們?cè)谶^(guò)生日的時(shí)候不能只想著自己快樂(lè)，還要多想想母親的辛苦。

問(wèn)：你的生日是怎樣度過(guò)的？都有誰(shuí)和你一起過(guò)生日？什么地方？

二、欣賞：

分析同學(xué)的作品：

1）過(guò)生日的場(chǎng)面（景）。

2）人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

三、探討繪畫(huà)步驟：

1）構(gòu)思

2）先畫(huà)人物后畫(huà)背景，也可以先畫(huà)背景后畫(huà)人物（提倡用彩筆直接畫(huà)）

3）上色。

4）調(diào)整完成。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

評(píng)價(jià)作品。

十一 小精靈的王國(guó)

＿＿蔬果想象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察和了解各種蔬果的造型的色彩。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，設(shè)計(jì)故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：

你能說(shuō)出平時(shí)吃的蔬菜和水果嗎？西紅柿、大白菜、青椒、蘋(píng)果、西瓜、??這些蔬果外形有哪些特點(diǎn)和漂亮的顏色呢？

二、啟發(fā)想象：

現(xiàn)在讓我們來(lái)變魔術(shù)，讓這些蔬果變成小精靈，有眼睛、嘴巴、手、腳??而且會(huì)哈哈大笑，會(huì)生氣，跟小朋友一樣。它們生活在自己的王國(guó)里，比如，西瓜國(guó)王愛(ài)漂亮的蘋(píng)果皇后呀?？傊?，小朋友可以充分的揮自己的想象，畫(huà)一張蔬果小精靈王國(guó)的故事。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

加強(qiáng)畫(huà)面的豐富性：當(dāng)畫(huà)面的主角畫(huà)完后，小朋友可以在畫(huà)面其它社會(huì)化服務(wù)體系空余的地方添加各種小精靈和背景，使畫(huà)面更加豐富，還可以用各種鮮艷的顏色讓畫(huà)面漂亮起來(lái)，使蔬果王國(guó)里的故事更有趣味。

四、小結(jié)。

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十二 夏天什么樣

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)夏天的印象與同伴交流，并選用自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：

哪個(gè)同學(xué)來(lái)夸夸夏天呢？

采用多種形式：兒歌、詩(shī)歌、圖片、錄像等。（學(xué)生展示活動(dòng)前收集的關(guān)于夏天的資料。）

二、作品欣賞：

夏天的感覺(jué)真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的??（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在表現(xiàn)夏天時(shí)采用的方法。）讓我們也試著畫(huà)畫(huà)夏天的樣子吧！

三、交流想法：

說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么表現(xiàn)夏天的印象。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)“夏天什么樣”。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、展示作業(yè)。小組內(nèi)先自評(píng)，再互評(píng)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十三 復(fù)活的恐龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生按自己的意愿表達(dá)思想，開(kāi)拓想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，進(jìn)行“異”的創(chuàng)新。

3、運(yùn)用色彩關(guān)系裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：

很久很久以前，地球上生活著一群巨大的動(dòng)物，那就是恐龍，它們和自然朝夕相處，快樂(lè)地生活著。由于地殼的變化，億萬(wàn)年后，人們見(jiàn)到的只有博物館陳列的恐龍化石了。雖然這樣，恐龍卻被我們小同學(xué)所寵愛(ài)，許多同學(xué)都有恐龍的玩具、書(shū)籍、動(dòng)畫(huà)片??

可是有一天，如果所的的恐龍又都復(fù)活了，人們會(huì)怎樣對(duì)待真的恐龍呢？你還會(huì)和它們做朋友嗎？你還會(huì)喜歡它們嗎？世界會(huì)變成什么樣子？

引導(dǎo)學(xué)生將腦海中對(duì)恐龍時(shí)代印象的積累，轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象的描述，開(kāi)動(dòng)頭腦中存儲(chǔ)的圖形，情節(jié)性組合構(gòu)圖。

二、作品欣賞：

通過(guò)點(diǎn)、線、面及色彩的組合裝飾畫(huà)面，可采用細(xì)密的裝飾線進(jìn)行描繪，以增加畫(huà)面的感染力和裝飾效果。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

注意提醒學(xué)生不要一味模仿別人的作品，要有自己獨(dú)特的想法。

四、小結(jié)。

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十四 中國(guó)龍

活動(dòng)目的：

1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？

3、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意

1、談話：你見(jiàn)過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？

2、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。

4、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。

1、你去過(guò)北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？

2、播放錄象資料：《故宮中的龍》

3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

5、、你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？

2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。

3、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？

4、怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

5、交流

6、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

十五 我的夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)“夢(mèng)”，加深學(xué)生對(duì)生活情景的美好回憶，提高獨(dú)立思考和組織創(chuàng)作情趣。

2、強(qiáng)化學(xué)生記憶和鼓勵(lì)想象力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活的能力及初步的向往啟蒙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？誰(shuí)能為大家講講夢(mèng)中的事情？

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇?/p>

二、欣賞作品。

1、俄國(guó)畫(huà)家夏加爾的作品《我的我的村莊》。

2、小朋友的作品。

三、啟發(fā)談話：

夢(mèng)的世界千奇百怪，你的夢(mèng)是什么？是飛躍彩虹，成為無(wú)所不能的超人？還是夢(mèng)到怪獸，嚇出一身冷汗？每個(gè)人都做過(guò)夢(mèng)，更有著自己的夢(mèng)想。你能回憶起你做過(guò)的最有意思的夢(mèng)來(lái)嗎？用你的畫(huà)筆把它們表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

創(chuàng)作提示：

1、你夢(mèng)見(jiàn)或你夢(mèng)想的地方是哪里？

2、你夢(mèng)里遇到的人和事與日常生活的有什么有一樣？

3、描繪夢(mèng)的色彩可以很不一般。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

十六

畫(huà)成語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)成語(yǔ)，讓學(xué)生熟知一些成語(yǔ)故事，了解繪畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、通過(guò)了解歷史，加深學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行

二、導(dǎo)入新課

漢語(yǔ)成語(yǔ)和語(yǔ)言故事是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶。成語(yǔ)故事和語(yǔ)言故事不但風(fēng)趣易懂，而且讓人回味無(wú)窮。你喜歡哪個(gè)成語(yǔ)或語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)新課

1、找學(xué)生選一個(gè)成語(yǔ)故事，把它講給同學(xué)們聽(tīng)。

2、根據(jù)故事情節(jié)，講講作業(yè)步驟：

以“拔苗助長(zhǎng)”為例：

（1）構(gòu)思（選主要的故事起因、發(fā)展、結(jié)果等情節(jié)）

（2）畫(huà)稿

（3）上顏色

可采用沒(méi)彩的形式。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

自選一成語(yǔ)故事，按其中的主要故事情節(jié)，按其先后，畫(huà)成小連環(huán)畫(huà)。

五、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

第四篇：一年級(jí)校本備課

第一課鶴山

教學(xué)目標(biāo)

1.了解鶴鳴的由來(lái)。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

詩(shī)歌《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.齊讀詩(shī)歌《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》

2.同學(xué)們，你知道這首詩(shī)歌的由來(lái)嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你就明白了。

二、講授

1.自由讀文，思考:文中有哪些人物聽(tīng)到過(guò)鶴鳴？他們有怎樣的感受？ 2.生讀文，思考。3.集體交流

（1）孔子----要把鶴鳴收入詩(shī)經(jīng)（2）顏回----陶醉

（3）耕夫、牧童----無(wú)我無(wú)他、淡定從容

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課，我們了解了“鶴鳴”的由來(lái)，感受到了家鄉(xiāng)歷史的悠久。

四、課外延伸

搜集關(guān)于鶴山的故事，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)“我愛(ài)鶴山”的故事會(huì)。

第二課寧陽(yáng)顏?zhàn)訌R

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道顏?zhàn)訌R的位置、由來(lái)及歷史價(jià)值 2.了解顏?zhàn)訌R的建筑特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 顏?zhàn)訌R的照片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們參觀過(guò)顏?zhàn)訌R嗎？今天，我們便隨著課文，來(lái)細(xì)細(xì)地觀賞一番。

二、講授

1.初讀課文，找到顏?zhàn)訌R的位置、由來(lái)及歷史價(jià)值 位置：寧陽(yáng)縣西北20公里的鶴山鄉(xiāng)泗皋村 由來(lái)：第二自然段 歷史價(jià)值：第三自然段

2.再讀課文，找出顏?zhàn)訌R的建筑特點(diǎn)

（1）大殿坐北朝南，三開(kāi)間，灰瓦懸山頂，四周?chē)鷫τ么u和土坯構(gòu)筑而成，給人以挺拔雄偉之感

（2）大殿木質(zhì)框架結(jié)構(gòu)，都保留了唐宋時(shí)代建筑的特點(diǎn)（3）使用彎曲大梁，這是元代建筑的典型特征（4）顏廟的獨(dú)特之處，還在于“二梁不在大梁上

（5）梁與梁之間、梁與檀條之間、檀條與坊之間都?jí)|有一斗三升拱，平梁上的屬柱兩側(cè)用叉手支撐脊癝，屬柱下勢(shì)有十字拱或合楂。

三、課堂總結(jié)

四、課外延伸

全家參觀顏?zhàn)訌R，給爸爸媽媽當(dāng)導(dǎo)游。

第三課顏 林

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道顏林的地理位置

2.欣賞顏林美景，感受顏林的寶貴遺產(chǎn)

3.了解顏林的歷史故事，體會(huì)顏氏子孫的忠孝。教學(xué)準(zhǔn)備： 顏林珍貴樹(shù)木圖片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

鶴山的顏林，為我僅存的特有樹(shù)種地，比如我國(guó)為數(shù)不多紅錢(qián)榆，顏林就有8棵。今天，就讓我們走近她，了解顏林的奧秘。

二、講授

1.默讀第一段，了解顏林的歷史。

2.默讀第二段，欣賞顏林的美景，知道幾種特有樹(shù)種，并知道他們的價(jià)值。

3.快速瀏覽第三、四段，知道顏氏子孫的忠孝故事，知道歷屆皇帝對(duì)顏氏子孫的恩寵。

三、課堂總結(jié)

四、課外延伸

體驗(yàn)行動(dòng)，當(dāng)一名小記者，去采訪顏氏子孫，了解更多的顏氏事例，做一期手抄報(bào)。

第4課皋山玉皇廟

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道皋山玉皇廟的概況

2.欣賞皋山玉皇廟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑風(fēng)格 3.知道皋山玉皇廟新修好的格局 教學(xué)準(zhǔn)備： 皋山玉皇廟旅游圖 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在充滿了神奇故事的大山——皋山之上，有座廟，大殿內(nèi)供奉著玉皇大帝，是明清時(shí)期彩塑的珍品。今天，就讓我們走近她、了解她。

二、講授

1.默讀第一自然段，找到皋山玉皇廟的概況。

2.默讀第二自然段，了解皋山玉皇廟的主題構(gòu)造，殿內(nèi)玉皇大帝等彩塑。3.快速瀏覽三自然段，知道后人對(duì)玉皇廟的新建項(xiàng)目。

三、課堂總結(jié)

感受“皋山玉皇廟”，體會(huì)古人的建筑藝術(shù)。

四、課外延伸

小小導(dǎo)游，假設(shè)你是皋山玉皇廟的導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。大山洼遺址 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道大山洼遺址的地理位置

2.知道大山洼遺址出土的陶片，感受大山洼遺址的寶貴遺產(chǎn) 3.體驗(yàn)大山洼遺址，感受我國(guó)古代人們的聰明智慧。

第5課皋山

教學(xué)目標(biāo)： 1.知道皋山的概況 2.欣賞皋山的美麗景色 3.了解皋山的歷史文化 教學(xué)準(zhǔn)備： 皋山全貌照片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)還有一座充滿了神奇故事的大山——皋山，她給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了生機(jī)。在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，皋山社區(qū)拔地而起。今天，就讓我們走近她、了解她。

二、講授

1.默讀第一自然段，找到皋山的概況。

2.默讀第二自然段，了解“皋山紅月”的由來(lái)。

3.快速瀏覽三自然段，了解“鶴鳴九皋”，九皋的得名等。4.朗讀第四自然段，感受“玉皇廟”，體會(huì)古人的建筑藝術(shù)。

三、課堂總結(jié)

四、課外延伸

做小小探秘者，了解皋山人文歷史，給全班同學(xué)展示。

第6課大汶河

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道大汶河流經(jīng)哪些地區(qū) 2.欣賞大汶河的美麗景色 3.了解大汶河的歷史文化 教學(xué)準(zhǔn)備： 大汶河的風(fēng)景圖 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的母親河——大汶河，是我國(guó)唯一一條自東向西流的河流，今天，就讓我們走近她、了解她。

二、講授

1.默讀第一自然段，找到大汶河流經(jīng)哪些地區(qū)。

2.默讀第二自然段，欣賞大汶河的美景，并談?wù)勛约旱母惺堋?.快速瀏覽三、四、五自然段，了解大汶河的歷史文化。

大汶河是一條文化河，溯源悠久?！鞍睬鸢司啊逼渲腥?，都與汶河有關(guān)。汶水澄清—陳文偉詩(shī)曰：“汶水澄清絕點(diǎn)埃。” 牟山擁翠—陳文偉詩(shī)曰：“牟山擁翠夕陽(yáng)開(kāi)”。

三、課堂總結(jié)

四、課外延伸 以“今日的汶河”為題，辦一期手抄報(bào)。

第7課五雞臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈西皋的歷史變遷。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：琵琶山石塔圖片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課: 在一個(gè)地方，早上可以聽(tīng)到五個(gè)縣的雞叫? 大家知道這個(gè)地方在什么地方嗎？ 對(duì)，她就是歷史上的沈西皋五雞臺(tái)。

二、講授：

師：講解五雞臺(tái)的傳說(shuō)。

生：小組展示收集的沈西皋的傳說(shuō)。指名講述：沈西皋的故事。

（生補(bǔ)充）師講述：沈西皋的歷史

滅遼大將軍武進(jìn)

武進(jìn),字君光,宋未元初奉符（今寧陽(yáng)縣鶴山鄉(xiāng)沈西村）人，因?qū)|作戰(zhàn)有功，被皇帝親封為“滅遼大將軍”,并授世襲官祿。武進(jìn)在緊急關(guān)頭，捍衛(wèi)了大宋的尊嚴(yán)，保衛(wèi)了家園，便御筆親封武進(jìn)為“滅遼大將軍”。后來(lái)，武進(jìn)之子也在軍中屢立戰(zhàn)功，亦被授“大將軍”。后來(lái)，武家父子按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗將武進(jìn)及其子葬于武進(jìn)母親墳后，人稱(chēng)“武進(jìn)

父子墓”，武進(jìn)父子墓，由朝廷籌建，當(dāng)時(shí)，不僅有石獅、石虎、石牛等，還有御筆親賜墓銘，僅牌坊就有三道，墳?zāi)菇ㄔO(shè)約占地百余畝，其中墳碑等主體建筑在“文革”中被毀。

武進(jìn)為將，治軍有方，深得人心，武進(jìn)之子也治軍頗有其道，以致武進(jìn)父子精忠為國(guó)，屢立戰(zhàn)功的動(dòng)人故事，仍在鼓舞著鶴山人民奮勇前行。

五雞臺(tái)

五雞臺(tái)，位于西皋村西琵琶山東北300米處，舊時(shí)，按行政區(qū)劃，五雞臺(tái)周?chē)謩e是寧陽(yáng)、泰安、肥城、東平、汶上五縣，它位于五縣交界處，故置身其上可覽五縣歲月，特別是夜晚時(shí)分，在這里可聽(tīng)五縣雞叫，故名“五雞臺(tái)”，這在全省、全國(guó)是少見(jiàn)的，這種特色當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)頗感榮耀、甚得稱(chēng)道。

該高臺(tái)后在大汶河發(fā)大水改道時(shí)沖坍，但這并沒(méi)影響人們對(duì)他的記憶，提起“五雞臺(tái)”，現(xiàn)在方圓百里的人們，都知道是在鶴山境內(nèi)的琵琶山上，路過(guò)此處的人們自覺(jué)不自覺(jué)地都會(huì)說(shuō)起它，它已成為寧陽(yáng)和周邊兄弟縣市共同繁榮的象征。

三、課堂總結(jié)

沈西皋遺址是一個(gè)著名的歷史遺跡，今天勤勞、智慧的沈西皋人民在努力建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，我相信我們也會(huì)像他們一樣，為家鄉(xiāng)、祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。

四、課外延伸

沈西皋的故事還有哪些?大家收集整理下來(lái)。

第8課沈西地道網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈西地道網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)地道網(wǎng)作為一條戰(zhàn)備地道網(wǎng)，在當(dāng)時(shí)的意義。培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集沈西地道網(wǎng)的資料 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課: 大家看過(guò)《地道戰(zhàn)》嗎？在我們家鄉(xiāng)也有一條地道-------沈西地道網(wǎng)。大家知道它是干什么的嗎？

二、講授：

師講述：沈西地道網(wǎng)

鶴山鄉(xiāng)沈西皋村，西、南面環(huán)山，東、北兩面緊臨汶河。距敵方據(jù)守的寧陽(yáng)、東平、肥城縣城較遠(yuǎn)，靠大汶河北岸抗日根據(jù)地極近，地理?xiàng)l件優(yōu)越，成為境內(nèi)鞏固，擴(kuò)大抗日民主政權(quán)的基地。

1946年9月—1947年1月，沈西皋的幾百名群眾和附近村的干部，經(jīng)

4個(gè)多月晝夜奮戰(zhàn)，挖出一條適應(yīng)戰(zhàn)備的地道網(wǎng)。

地道主線東西長(zhǎng)2000多米，南北長(zhǎng)約3000米，高2米，寬1.5米。地道布局以村中地基較高的關(guān)帝廟為起點(diǎn)，縱橫交織向四面伸展。廟臺(tái)下為開(kāi)挖地道的中心，廟心挖成十分隱蔽的進(jìn)出口，通往村子前后左右的進(jìn)出口、伏擊點(diǎn)和地下兵營(yíng)。并通至村外網(wǎng)絡(luò)前后3個(gè)西皋（劉家西皋、王家西皋、黃家西皋）。建國(guó)后，經(jīng)長(zhǎng)期整地改土，治山治水，已蕩然無(wú)存，現(xiàn)僅有當(dāng)時(shí)曾作過(guò)地道氣眼的高家井。

生：結(jié)合自己收集的資料，說(shuō)一說(shuō)沈西地道網(wǎng)在當(dāng)時(shí)起到了什么作用。指名回答:師補(bǔ)充

拓展延伸：對(duì)于歷史上那段戰(zhàn)火紛飛的年代，你有什么樣的認(rèn)識(shí)？ 指導(dǎo)：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平??

三、課堂總結(jié)

沈西地道網(wǎng)反映了一段真實(shí)的歷史，在今天和平的環(huán)境里，我們應(yīng)該倍加珍惜。把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)的跟家繁榮富強(qiáng)。

四、課外延伸

以反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平為題，進(jìn)行一次演講比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：

課題：沈西地道網(wǎng)

沈西地道網(wǎng)：戰(zhàn)備地道網(wǎng)

感想：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 熱愛(ài)和平

第9課古遺址

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解畢公墓的相關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：畢公墓圖片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課: 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了歷史名人武進(jìn)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外一位名人畢公。讓我們共

同來(lái)通過(guò)畢公墓來(lái)走進(jìn)那一段歷史。

二、講授：

師講解歷史名人畢公：

金察判畢公墓

該墓位于鶴山鄉(xiāng)山洼村北，龜山之陽(yáng)，碑額篆“察判畢公行事之記，”碑文剝落殆盡，略可辨識(shí)者：“公諱津字洛叔，先世于宋宣和靖康間扦衛(wèi)振貸德著閭里，公自幼識(shí)過(guò)成人，時(shí)劉濟(jì)受金制專(zhuān)賞兩河治兵掄選人才，公年十九騎射登第??”。碑陰署銜名“懷遠(yuǎn)大將軍開(kāi)國(guó)伯食東平郡七百戶(hù)畢津立石。”碑建于金大定年間，鄉(xiāng)貢進(jìn)士張涇撰文并書(shū)。今墓封土無(wú)存，其上堆積殘肢斷身石羊、石虎、石人及墓碑碎石。

小組交流：小組內(nèi)交流自己收集到的武進(jìn)的資料。展示：每組推選一名代表講述畢公墓的故事。

師展示：畢公墓殘存石羊、石虎、石人及墓碑碎石的圖片

生：看到畢公墓的現(xiàn)狀，你有何感想。

指名回答：師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、課堂總結(jié)

1、總結(jié)畢公墓的故事

2、總結(jié)畢公墓的保護(hù)

四、課外延伸

結(jié)合畢公墓、武進(jìn)墓的現(xiàn)狀，談一談你準(zhǔn)備如何保護(hù)我們家鄉(xiāng)的文物。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

畢公墓

畢公墓的傳說(shuō)------------畢公墓的保護(hù)

第10課老虎洞石造像

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生了解老虎洞石造像，感受家鄉(xiāng)古老的歷史。2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，搜集資料能力。

3、學(xué)生能夠熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)大自然，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分成 6 人一小組，搜集有關(guān)老虎洞的資料圖片等 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們你們喜歡旅游嗎，你們都去過(guò)哪些地方呀 生：北京，上海，青島等。師：你們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多，在我們鶴山鄉(xiāng)的北邊就有一處美麗的景點(diǎn)，你們猜猜這是什么地方呀？ 生：老虎洞（大屏幕展示圖片）

二、講授：

今天我們就一起到美麗的老虎洞來(lái)參觀游覽。你們作為家鄉(xiāng)的小主人向客人來(lái)介紹這里，成為一名出色的小導(dǎo)游。

1、老虎洞石造像 第一小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)介紹老虎洞石造像

老虎洞石造像，位于鶴山鄉(xiāng)鶴山東北面的老虎洞內(nèi)，距洞口5米的南石壁上，系三頭六臂坐像，石灰?guī)r質(zhì)。主面部及手臂殘缺嚴(yán)重，次面部較為完整。佛像底座長(zhǎng)110厘米，高18厘米；佛龕高79厘米，寬73厘米；造像高63厘米，寬56厘米，蓮花座高14厘米，結(jié)跏趺坐于蓮花座上，整體造型富于想象，神奇夸張。刀法簡(jiǎn)練，以圓雕技法為主，古樸細(xì)膩，線條流暢，形象逼真，泰然自若。局部外表雖被破壞，但整個(gè)形象仍然非常生動(dòng)，神韻猶存，通體呈現(xiàn)出古拙之美。造像向北有一深約15米的天然內(nèi)洞。

經(jīng)專(zhuān)家鑒定，這是一尊金、元時(shí)期造像。其時(shí)代之久遠(yuǎn)、制作之精美、價(jià)值之高，實(shí)屬罕見(jiàn)，是寧陽(yáng)縣古代石刻藝術(shù)造像中的珍品。它的發(fā)現(xiàn)，為研究寧陽(yáng)境域內(nèi)的佛教歷史提供了珍貴的實(shí)物資料。

第二小組：展示收集到的老虎洞石造像的圖片。大家討論:老虎洞石造像圖片，說(shuō)一說(shuō)你地感想。

2、才藝展示:根據(jù)你剛才看到的老虎洞石造像，辦一張手抄報(bào)，向別人介紹悠久美麗的老虎洞石造像。

3、說(shuō)說(shuō)老虎洞的傳說(shuō) 把自己收集到的老虎洞的傳說(shuō)講給同學(xué)們聽(tīng)。

4、說(shuō)我家鄉(xiāng) 愛(ài)我家鄉(xiāng) 師：我們的家鄉(xiāng)這么美，你們還有什么想說(shuō)的呢，你是用什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)我們的家鄉(xiāng)呢？ 生可以讀自己的作文，畫(huà)自己的畫(huà)，暢想未來(lái)。

三、課堂總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)是一座美麗的古城小鎮(zhèn)，一千多年的悠久歷史為古城小鎮(zhèn)留下了燦爛的文化，得天獨(dú)厚的秀麗風(fēng)光使這個(gè)小鎮(zhèn)變得更加的美麗，我想在同學(xué)的努力下，將來(lái)你們會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更好，更美。

四、課外延伸

家鄉(xiāng)的文物古跡你還知道哪些？以美麗的家鄉(xiāng)為題，辦一期介紹家鄉(xiāng)歷史文化的手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老虎洞石造像

歷史 傳說(shuō) 美麗的家鄉(xiāng)

第11課古代碑刻

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、使學(xué)生了解琵琶山石塔、造像的歷史。

通過(guò)對(duì)琵琶山石塔、造像的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)準(zhǔn)備：琵琶山石塔、造像的圖片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課: 大家都看過(guò)《西游記》，下面大家列舉一下《西游記》中的人物：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚等。他們每到一處都要進(jìn)廟拜佛燒香。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)也有一些佛教建筑---琵琶山石塔就是其中代表性的建筑。

二、講授：

師：簡(jiǎn)介琵琶山石塔、造像

琵琶山石塔、造像位于寧陽(yáng)縣城西北邊界的鶴山鄉(xiāng)琵琶山南麓山腰中。其東南為鶴山鄉(xiāng)黃家西皋村，西為汶上縣境。

該塔平面呈四方形，為單層塔式建筑。自基至頂全用青石砌成，白石灰接合，非常堅(jiān)固。塔身設(shè)一南門(mén)，門(mén)為方形，高1.6米。塔檐與塔頂融為一體。檐上用石板迭筑15層，成為攢尖方椎形塔頂，上置塔剎。石塔通高4.2米，寬3.4米。塔內(nèi)后石壁有龕，系利用天然石壁雕鑿而成，龕內(nèi)有三尊佛像位居龕中央，主佛居中，結(jié)跏趺坐于蓮花臺(tái)上，身披袈裟，袒胸，雙手置膝，左腿盤(pán)右腿屈，盤(pán)坐在蓮花須彌坐上，安祥地平視遠(yuǎn)方。兩側(cè)為弟子像，他們緊靠左右壁，寬袍長(zhǎng)袖，兩手合十，站立于兩側(cè)，佛像背光有寶相花圖案。三尊造像均造型逼真，雕刻精美，衣紋流暢。具有較高的藝術(shù)水平,從造型風(fēng)格看，屬于典型的唐代作品。

琵琶山石塔、造像整個(gè)建筑風(fēng)格十分獨(dú)特，石塔造型簡(jiǎn)潔，樸實(shí)無(wú)華。造像雕刻精細(xì)，栩栩如生，對(duì)研究我國(guó)的佛教歷史和古代石刻藝術(shù)具有很高的價(jià)值。2006年，被泰安市人民政府公布為市級(jí)文物保護(hù)單位。

生：小組交流自己收集到的琵琶山石塔、造像的資料、圖片。指名回答：說(shuō)一說(shuō)，我心中的琵琶山石塔、造像。

小組交流：你還知道家鄉(xiāng)的哪些著名的佛教建筑？它們和琵琶山石塔有何異同？ 指名回答：（師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

三、課堂總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，風(fēng)光優(yōu)美，歷史悠久，我們每一個(gè)人都應(yīng)該積極地宣傳我們的家鄉(xiāng)，把我們的文物古跡保護(hù)好。

四、課外延伸

制定一份保護(hù)家鄉(xiāng)文物的倡議書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

琵琶山石塔: 琵琶山造像：

倡議書(shū)：

課題：琵琶山石塔、造像

第五篇：校本研修教育隨筆 徐玲玲

我的教育隨筆

-----有關(guān)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)

我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是點(diǎn)燃智慧的火花，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)，興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要。那么，作為一年級(jí)的英語(yǔ)教師，又如何在教學(xué)中激發(fā)和提高學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣呢？

現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)：“教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。”然而，現(xiàn)實(shí)中總有那么部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏積極性與興趣，他們不愿意融入英語(yǔ)課堂當(dāng)中，也不愿意用英語(yǔ)與人交流。我所教的一年級(jí)學(xué)生中也有那么幾個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的積極性不高，這個(gè)問(wèn)題讓我頭疼了好長(zhǎng)一段時(shí)間。尤其是剛步入英語(yǔ)大門(mén)的一年級(jí)小朋友。我想，這是我們作為小學(xué)低段英語(yǔ)老師應(yīng)該深思的問(wèn)題。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我用了這樣以下三種方法著手來(lái)激發(fā)和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的：

一、讓學(xué)生愛(ài)屋及烏

結(jié)合一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，我經(jīng)常在課上組織小游戲，唱歌，跳舞等活動(dòng)。在教食物的時(shí)候，我運(yùn)用了很多游戲方式來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，如嘗、摸、聞、猜等。我覺(jué)得做游戲非常好，結(jié)合了一年級(jí)小朋友好動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)人體部位的時(shí)候，我讓他們玩我說(shuō)你指的游戲比賽，如果老師說(shuō)“Touch your nose”，而學(xué)生做了摸眼睛的動(dòng)作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。在學(xué)文具時(shí)，我又讓學(xué)生拿出自己的東西與別人展示，他們忙得不亦樂(lè)乎。只要與學(xué)生講好游戲規(guī)則（游戲都是以教學(xué)內(nèi)容為中心，盡量使參與面大一些，使每個(gè)學(xué)生都能參與到。要讓學(xué)生明確游戲是為學(xué)而做，而不是為玩而做。），那么，學(xué)生就在序地動(dòng)靜結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒活躍，就會(huì)自然而然地收到了我們想要的教學(xué)結(jié)果。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式中，TPR是最有效的教學(xué)法了。其中肢體語(yǔ)言也是老師一個(gè)控制課堂的最佳法寶。往往一個(gè)贊許的表情，一個(gè)夸張的動(dòng)作，一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多動(dòng)力。在學(xué)第二單元的介紹人物的時(shí)候，我經(jīng)常讓學(xué)生來(lái)充當(dāng)Toni, Beth, Donny, Peter這四個(gè)人物，然后用Hello/ Hi來(lái)打招呼并與學(xué)生握手，使他們感受到了一定的英語(yǔ)交流的氛圍。在教run, jump, sing, dance的時(shí)候我通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)引出這四個(gè)單詞，既生動(dòng)，又使學(xué)生容易接受，同時(shí)他們也可以一邊回答我的問(wèn)題一邊配上動(dòng)作，這樣學(xué)生感興趣，樂(lè)意做，樂(lè)意學(xué)，作為老師的我教起來(lái)也比較輕松，最重要的是，他們能掌握得很好。在教第五單元中的動(dòng)物時(shí)，我也會(huì)利用好動(dòng)物的特征與叫聲，一邊配上動(dòng)作和叫聲一邊學(xué)習(xí)單詞，效果也不錯(cuò)。在教英語(yǔ)兒歌和歌曲的時(shí)候，我也會(huì)教學(xué)生配上一定的動(dòng)作，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性與興趣，如果單純的讓他們坐端正，然后跟著老師學(xué)唱歌，學(xué)說(shuō)兒歌，我敢肯定他們是不樂(lè)意的。

總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動(dòng)、具體、形象的事物，最容易引起他們的興趣。在平日的教學(xué)中，充分利用掛圖，圖片，多媒體等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能有效提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可以幫助他們培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

二、利用我校的榮譽(yù)卡及其它激勵(lì)平臺(tái)、激動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教學(xué)中的激勵(lì)手段,就是指激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力的教學(xué)方法。教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生經(jīng)常得到自己進(jìn)步的反饋,使積極性高的學(xué)生再接再厲,使那些能力較差的學(xué)生盡量解除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼心理,漸漸培養(yǎng)他們的熱情與信心。父母和教師過(guò)多的批評(píng)與責(zé)備會(huì)讓學(xué)生失去自信。我們教師要不吝惜自己的表?yè)P(yáng)，而且無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在平時(shí)的生活中。學(xué)生只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才會(huì)去努力，去奮斗。有些學(xué)生平時(shí)很難聽(tīng)到教師的夸獎(jiǎng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)受責(zé)備則是家常便飯，久而久之也就失去了自信心和自尊心，這樣不利于他的學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的課堂上，一個(gè)問(wèn)題如果有很多同學(xué)舉手的話，我一般都會(huì)先叫那些平常內(nèi)向的同學(xué)。因?yàn)槲颐靼姿麄兣e一次手需要很大的勇氣，即使答錯(cuò)了，我也不會(huì)太在意，當(dāng)然答對(duì)更好。我從不吝嗇我的表?yè)P(yáng)，常用OK, Good , Wonderful, Great等一大堆表?yè)P(yáng)詞來(lái)鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，逐步培養(yǎng)他們的自信心，使他們?cè)谡n上敢于大膽地舉起手來(lái)。課后也要多和他們談心，了解他們的心理，傾聽(tīng)他們的心聲。要常對(duì)他們說(shuō)：“你能行，老師相信你。”這樣一句極其普通的話，對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待，從而對(duì)培養(yǎng)他們的自信心理品質(zhì)起著重要的作用。對(duì)于那些表現(xiàn)積極又成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我也同樣會(huì)用這一大堆表?yè)P(yáng)的話來(lái)促進(jìn)他們?cè)俳釉賲枺粩噙M(jìn)步。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是一樣的，他們渴望被人肯定，被人表?yè)P(yáng)，也希望獲得成功。老師一般比較關(guān)注的是優(yōu)秀生和差生，但是，中間生其實(shí)也非常渴望得到老師的表?yè)P(yáng)的，作為老師的我們不可以忽視他們的存在，要相信，只要他們努力了，進(jìn)步了，他們就值得老師去表?yè)P(yáng)。在這短短一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我從不吝嗇對(duì)每一位學(xué)生的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，而且我還發(fā)現(xiàn)，在表?yè)P(yáng)的時(shí)候，讓全班同學(xué)一起配上一定的肢體語(yǔ)言和夸張的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表?yè)P(yáng)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到很大的成就感。

總之，教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以最大的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、多多利用在校時(shí)間與學(xué)生作心靈上的交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的愛(ài)

在我看來(lái)，作為一名老師，平等對(duì)待每一位學(xué)生是最基本的。要知道，他們剛從幼兒園出來(lái)，如果讓每一個(gè)學(xué)生都端端正正坐一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講，那是不可能。對(duì)于上課調(diào)皮，我一直認(rèn)為那是小孩子的天性，他們好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿好奇，同時(shí)，他們也希望引起老師的關(guān)注，哪怕老師批評(píng)他了，他也覺(jué)得老師在關(guān)注我。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我不會(huì)對(duì)他們過(guò)于嚴(yán)厲地批評(píng)與指責(zé)，而是采用談話教育為主的教育方法，耐心地教育他。在談話時(shí)，我盡量去體會(huì)學(xué)生的心情，從他們的角度考慮問(wèn)題。多給他們一次機(jī)會(huì)，也是給我一次希望。孩子也是人，也渴望別人的尊重和理解，如果我們這些都做不到，還怎么指望學(xué)生能夠信任我們呢？

不管成績(jī)優(yōu)異否，紀(jì)律遵守否，我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在我們眼中的好同學(xué)犯錯(cuò)誤了我們也要適當(dāng)?shù)慕o予批評(píng)，差生進(jìn)步了，哪怕只是非常細(xì)微的進(jìn)步，我們也應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都感覺(jué)你很公平公正，在你眼里，他們每一個(gè)人都是平等的。這樣他們才會(huì)慢慢信任你，喜歡你。喜歡你了，自然而然就喜歡上你的課，對(duì)你的課有了興趣，你還怕他的成績(jī)不會(huì)有所提高嗎？

四、創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。發(fā)音較難的單詞通過(guò)集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是正面鼓勵(lì)，而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語(yǔ)操練的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。對(duì)這些初中學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)剛剛起步，需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。適當(dāng)中肯的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生有積極的暗示作用，能激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤、樹(shù)立奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心，從而發(fā)揮潛能。而直接生硬的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生則有消極的暗示作用。不分性質(zhì)，見(jiàn)錯(cuò)就糾，會(huì)給學(xué)生造成心理壓力，增強(qiáng)他們怕出錯(cuò)的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，在上課時(shí)我毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，滿足學(xué)生們的心理需要。

總之,興趣能使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。曾有一位名人說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。我希望小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣之花能在我們一年級(jí)課堂上盛開(kāi)得絢麗多彩！為他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。