第一篇：河南電大開(kāi)放教育試點(diǎn) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)模式與開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目

河南電大開(kāi)放教育試點(diǎn) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

教學(xué)實(shí)施方案

河南電大開(kāi)放教育課題研究組

1999年8月

開(kāi)放教育試點(diǎn)“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)

教學(xué)實(shí)施方案

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)(?？破瘘c(diǎn),本科教育)試點(diǎn)，是教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”研究課題之一，也是首批開(kāi)放教育試點(diǎn)專業(yè)(專升本)中唯一的一個(gè)理工科專業(yè)。99年該專業(yè)將首次招生。目前該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)通過(guò)了教育部的論證，該專業(yè)10門(mén)必修課程的大綱也已經(jīng)研討、審定結(jié)束。為了保證開(kāi)放教育”計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，特制定本教學(xué)實(shí)施方案。

下面我們從五個(gè)方面談?wù)劇坝?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)（專升本）教學(xué)過(guò)程實(shí)施方案：

第一部分教學(xué)組織形式

第二部分教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)

第三部分教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控

第四部分工作安排（分階段）

第一部分教學(xué)組織形式

一、采用“以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的學(xué)習(xí)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師“教”為中心的灌輸式教學(xué)形式，組班教學(xué)，面授占的比例較大，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差；此次試點(diǎn)將實(shí)行“以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式，不組班教學(xué)，可以成立相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，展開(kāi)討論、實(shí)驗(yàn)、教師輔導(dǎo)、答疑等活動(dòng)，時(shí)間靈活，力求高效率。這種“教”與“學(xué)”模式的轉(zhuǎn)變，是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的必然要求。

這種學(xué)習(xí)小組一般按課程組織，期末解散，定期組織課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)的討論，參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)驗(yàn)、教師輔導(dǎo)、答疑等活動(dòng)。

各試點(diǎn)單位的輔導(dǎo)教師不再進(jìn)行課程面授，而是負(fù)責(zé)解決日常的課程輔導(dǎo)（不宜過(guò)多）、答疑、組織討論等。

二、建立分級(jí)教學(xué)、分級(jí)輔導(dǎo)的體制

1．分級(jí)教學(xué)

課程主講教師：由清華大學(xué)相關(guān)課程的計(jì)算機(jī)教師擔(dān)任

課程主持教師：由中央電大計(jì)算機(jī)教研室教師擔(dān)任

課程輔導(dǎo)教師：由試點(diǎn)單位計(jì)算機(jī)課程教師擔(dān)任

2．分級(jí)輔導(dǎo)

清華大學(xué)教師：負(fù)責(zé)課程的授課，集中輔導(dǎo)、集中答疑（每學(xué)期1-2次），并建立電子輔導(dǎo)信箱。

中央電大教師：負(fù)責(zé)解答試點(diǎn)單位電大教師的問(wèn)題，典型的共性問(wèn)題由中央電大教師整理后，反饋給清華大學(xué)的主講教師。

試點(diǎn)電大教師：進(jìn)行教學(xué)集中輔導(dǎo)、答疑、將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的共性問(wèn)題反饋給中央電大。

三、教學(xué)方式

1．授課

由清華大學(xué)相關(guān)的計(jì)算機(jī)教師擔(dān)任課程主講教師，以衛(wèi)星直播的方式為主，地方試點(diǎn)單位接收授課信息，存儲(chǔ)在錄像帶中。（有條件的試點(diǎn)單位可將信息存儲(chǔ)

在服務(wù)器硬盤(pán)中，供學(xué)生進(jìn)行視頻點(diǎn)播。）并分階段配備課程錄像、VCD、CAI課件、自測(cè)盤(pán)等媒體。

2．服務(wù)與支持

省電大將對(duì)本專業(yè)開(kāi)設(shè)的每門(mén)課程提供教學(xué)支持，每學(xué)期安排一到兩門(mén)的網(wǎng)上直播輔導(dǎo)課，并通過(guò)省電大Internet網(wǎng)站提供教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)論壇、網(wǎng)上答疑、教師信箱、教學(xué)信息、考試信息等多種形式的服務(wù)。

3．聽(tīng)課與自學(xué)

采用學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度的方式，利用學(xué)校的視聽(tīng)教室（視聽(tīng)閱覽室）自行上網(wǎng)學(xué)習(xí)或借閱錄像帶、VCD光盤(pán)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，亦可以購(gòu)買(mǎi)視聽(tīng)VCD光盤(pán)在家中學(xué)習(xí)或在家中上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員，需要補(bǔ)修必要的課程（見(jiàn)教學(xué)計(jì)劃），這些課程由中央電大統(tǒng)一提供服務(wù)。

3．作業(yè)及實(shí)驗(yàn)

本實(shí)施方案強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。規(guī)定每門(mén)課程的作業(yè)要占一定的成績(jī)，由分校負(fù)責(zé)教師進(jìn)行批改，給定成績(jī)，并在學(xué)期末將成績(jī)匯總上報(bào)省電大。省電大和中央電大將不定期進(jìn)行抽查作業(yè)完成情況。

規(guī)定課程有實(shí)驗(yàn)或大作業(yè)，學(xué)生必須按規(guī)定完成，并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。省電大和中央電大將不定期進(jìn)行抽查。

課程作業(yè)及實(shí)驗(yàn)占該課程總學(xué)分的20%左右（注：因具體課程的要求不同會(huì)有所變化），以確保教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的提高。

4．命題與考試

統(tǒng)設(shè)課程的命題由中央電大組織清華大學(xué)的教師提供。考試分為筆試和實(shí)驗(yàn)考核兩個(gè)部分。（第一學(xué)期“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”期末筆試部分占課程總成績(jī)的60%，期末實(shí)驗(yàn)考核占20%，課程平時(shí)作業(yè)占20%）

筆試考試按100分記，60分及格。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)生未完成實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)不及格者，不能參加該課程的考試，也不能取得該門(mén)課程的學(xué)分。筆試和實(shí)驗(yàn)均合格者，按各自的比例一并折算為該課程的成績(jī)。

5．畢業(yè)答辯

學(xué)生必須完成本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，選題要盡量選擇與現(xiàn)實(shí)任務(wù)相聯(lián)系的題目。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修。

中央電大和清華大學(xué)組成檢查組到試點(diǎn)電大參與畢業(yè)答辯，并抽查學(xué)生的答辯。試點(diǎn)電大學(xué)生的部分畢業(yè)論文經(jīng)中央電大推薦可來(lái)清華大學(xué)參加畢業(yè)答辯，優(yōu)秀生可直接選派到清華大學(xué)做畢業(yè)論文，由清華大學(xué)教師親自指導(dǎo)。

第二部分教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們真正遵循遠(yuǎn)程開(kāi)放教育特點(diǎn)進(jìn)行多種媒體配合教學(xué)，改變落后的現(xiàn)狀提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保證。由于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與傳統(tǒng)教育相比，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)，所以提供完善的教學(xué)支持服務(wù)就更加重要。我們應(yīng)利用一切可利用的傳媒進(jìn)行教師與學(xué)生之間的交流，形成一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)生自助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以消除教與學(xué)的時(shí)空障礙，確保學(xué)習(xí)自由、高效。從傳輸信道來(lái)看，目前實(shí)際可利用的有衛(wèi)星系統(tǒng)、Internet和計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)。其中實(shí)時(shí)反饋問(wèn)題的解決，為提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，提供了一個(gè)重要的突破。但在具體做法上，應(yīng)設(shè)計(jì)該反饋信息系統(tǒng)為分級(jí)過(guò)濾體制。

1．輔導(dǎo)的交互

遠(yuǎn)程輔導(dǎo)：清華大學(xué)課程主講教師提供課程的集中輔導(dǎo)，以直播課堂或錄像方式播出。每學(xué)期固定時(shí)間為2次（對(duì)于該課程的首學(xué)期而言），其余根據(jù)課程教學(xué)情況而定。

面授輔導(dǎo)：地方試點(diǎn)單位的專職或兼職輔導(dǎo)教師擔(dān)任，選擇學(xué)生方便的時(shí)間安排學(xué)習(xí)小組到校集中講解、答疑，我們希望在集中面授輔導(dǎo)課之前，學(xué)生已經(jīng)在各自的學(xué)習(xí)小組中討論解決了一些學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題。集中輔導(dǎo)的次數(shù)不宜過(guò)多，一般一個(gè)月進(jìn)行一、二次。每次輔導(dǎo)要記錄，以備教學(xué)檢查。

2．答疑網(wǎng)絡(luò)

輔導(dǎo)教師答疑：解決學(xué)習(xí)小組提出的一般性問(wèn)題；提煉學(xué)習(xí)者的典型、共性問(wèn)題。輔導(dǎo)教師不能解決的問(wèn)題，通過(guò)書(shū)信/電話/Email/網(wǎng)上答疑信箱反映至河南電大主持教師處。

主持教師答疑：通過(guò)書(shū)信/電話/ Email/網(wǎng)上答疑信箱解決輔導(dǎo)教師的提問(wèn)，共性問(wèn)題在VBI/網(wǎng)頁(yè)發(fā)布。主持教師不能解決的問(wèn)題，Email至清華大學(xué)的相關(guān)主講教師，得到解答，再反饋回來(lái)。亦可由清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系設(shè)立的電子答題信箱解決。

主講教師答疑：學(xué)習(xí)者的共性、典型疑問(wèn)，通過(guò)直播課堂進(jìn)行集中講解。設(shè)立本專業(yè)的網(wǎng)上答疑信箱，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，使用VBI廣播方式。

1． 專業(yè)網(wǎng)頁(yè)

中央電大和河南電大分別設(shè)立“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)發(fā)布本專業(yè)的相關(guān)文件（教學(xué)計(jì)劃、課程大綱等）、課程信息（使用教材、課程播出、答疑信箱等）、考試信息、培訓(xùn)信息、檢查評(píng)估信息等，方便試點(diǎn)單位教師及學(xué)習(xí)者查閱、安排教學(xué)。

2． 教學(xué)條件要求

1)設(shè)備

應(yīng)具有自學(xué)輔導(dǎo)教室（集中輔導(dǎo)/答疑/討論）、專業(yè)圖書(shū)資料室（借閱）、實(shí)驗(yàn)室（軟、硬件實(shí)驗(yàn)）、視聽(tīng)教室（保證外語(yǔ)教學(xué)、學(xué)生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。

2)師資

每個(gè)試點(diǎn)單位應(yīng)保證3名以上計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)的專職教師。外聘兼職教師需講師以上（含講師）職稱。

第三部分教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控

對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控是保證教學(xué)方案實(shí)施、保證教學(xué)質(zhì)量的有利手段，關(guān)系到整個(gè)試點(diǎn)的成功與否。評(píng)估工作要不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

中央電大與清華大學(xué)聯(lián)合組成檢查小組對(duì)試點(diǎn)單位的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行定期檢查和抽查，主要方式是巡教和巡考。

一、巡教

各地試點(diǎn)單位需將教學(xué)過(guò)程的主要材料備案，我們將主要檢查、評(píng)估下列教學(xué)檔案：

a)課程集中輔導(dǎo)情況記錄

b)作業(yè)記錄、課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其成績(jī)

c)課程答疑記錄

d)學(xué)生畢業(yè)論文、答辯記錄及評(píng)語(yǔ)

組織學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)價(jià)中央電大、試點(diǎn)電大的教學(xué)支持服務(wù)情況，以

及對(duì)輔導(dǎo)教師、主持教師的評(píng)判。

二、巡考

確?？荚嚨膰?yán)肅性，為此巡考采用抽檢的方式進(jìn)行。

巡考和巡教的結(jié)果將及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布，并作為今后批準(zhǔn)試點(diǎn)的主要指標(biāo)之一。

在本教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)中，我們特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)要符合遠(yuǎn)程開(kāi)放式教學(xué)規(guī)律，保證教學(xué)質(zhì)量，這是一切教學(xué)活動(dòng)的前提。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育已有了一定的規(guī)模，今后，還會(huì)有更多的人通過(guò)電大系統(tǒng)受到更多的教育，保證教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題就更為重要。此外，中央電大與清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)（專升本）試點(diǎn)是一個(gè)實(shí)踐性研究項(xiàng)目，我們不僅要在理論的指導(dǎo)下發(fā)展實(shí)踐，更要不斷從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善我們對(duì)具有中國(guó)特色的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。這就是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案總的指導(dǎo)思路。

附1：第一學(xué)期課程“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”教學(xué)實(shí)施方案

附2：第一學(xué)期課程“計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)實(shí)施方案

附3：第一學(xué)期課程“英語(yǔ)（3）”教學(xué)實(shí)施方案

第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的設(shè)計(jì)、研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)等基本技能，能適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類可持續(xù)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用型人才。

該專業(yè)的畢業(yè)生適宜到國(guó)內(nèi)各級(jí)政府部門(mén)、企事業(yè)單位、外資公司、合資企業(yè)、工商企業(yè)、教育單位，以及社會(huì)的各行各業(yè)，特別是IT行業(yè)、計(jì)算機(jī)行業(yè)、通訊行業(yè)，從事教學(xué)、科學(xué)研究及軟硬件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用工作。

該專業(yè)主要開(kāi)設(shè)了高級(jí)語(yǔ)言C程序設(shè)計(jì)、匯編語(yǔ)言、數(shù)字邏輯電路、電路分析、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、微機(jī)與接口技術(shù)、軟件工程、編譯原理等，同時(shí)選修了教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

該專業(yè)2008屆畢業(yè)生共計(jì)79人，男生32人，女生47人。該專業(yè)學(xué)生思想積極要求進(jìn)步，共有52人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，16名同學(xué)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，38人被黨組織確定為考察培養(yǎng)對(duì)象。該專業(yè)先后有33人次獲得?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“三好學(xué)生”、“三下鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”、“自強(qiáng)不息”和“精神文明”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，還有1人獲重慶市“學(xué)生科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。該專業(yè)學(xué)生注重專業(yè)成才，有2名同學(xué)取得了軟件設(shè)計(jì)師的認(rèn)證資格；2名同學(xué)獲得了網(wǎng)絡(luò)工程師的資格認(rèn)證；40名同學(xué)通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試；8名同學(xué)通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試。1名同學(xué)通過(guò)了TOEIC（國(guó)際交流英語(yǔ)考試），獲得了職業(yè)英語(yǔ)水平等級(jí)證書(shū)。29人獲普通話二級(jí)乙等證書(shū)，2人獲二級(jí)甲等證書(shū)。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽中更是成績(jī)顯著，1名同學(xué)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲重慶市一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)四年的辛勤歷練，2008屆畢業(yè)生無(wú)論是在程序編寫(xiě)能力、硬件維護(hù)能力、Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像處理能力方面，還是計(jì)算機(jī)教學(xué)、組織學(xué)生活動(dòng)、課件制作等方面，都具備了相當(dāng)?shù)哪芰臀磥?lái)發(fā)展的潛質(zhì)，相信對(duì)您每一次機(jī)遇的給予，定會(huì)碩果滿枝。

責(zé)任編輯：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院黨總支副書(shū)記張明志

聯(lián)系電話：（023）65363453***

第三篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（軟件工程方向、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、信息安全方向）

主要課程： 匯編與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件項(xiàng)目管理、軟件測(cè)試技術(shù)、Java高級(jí)程序設(shè)計(jì)、軟件工程、電子技術(shù)、局域網(wǎng)與組網(wǎng)技術(shù)、TCP/IP與廣域網(wǎng)、Linux基礎(chǔ)及技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、信息安全概論、現(xiàn)代密碼學(xué)、入侵檢測(cè)與安全掃描、計(jì)算機(jī)病毒原理與防治、信息安全技術(shù)、容錯(cuò)與可信恢復(fù)技術(shù)等。

就業(yè)方向：在企業(yè)、事業(yè)單位從事軟件工程應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全等工作，或從事相關(guān)的教學(xué)科研工作。

2、電子信息科學(xué)與技術(shù)

主要課程：模擬和數(shù)字電路、高頻電子線路、電子技術(shù)自動(dòng)化、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、算法與程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、傳感器與測(cè)量技術(shù)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到企事業(yè)單位、行政、教育部門(mén)從事研究、教學(xué)和信息的維護(hù)與管理工作；也可在現(xiàn)代制造業(yè)、通信行業(yè)、IT企業(yè)從事電子設(shè)備與系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)，通信技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作

第四篇：安徽電大開(kāi)放教育試點(diǎn)工商管理專業(yè)(?？?

安徽電大開(kāi)放教育試點(diǎn)工商管理專業(yè)（?？疲?/p>

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

（2005年春季執(zhí)行）

中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類工商管理專業(yè)（?？疲┡囵B(yǎng)的是應(yīng)用型高等專門(mén)人才，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論、基本知識(shí)、基本方法，具有企業(yè)綜合管理的基本素養(yǎng)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題。該專業(yè)融理論、技能于一體，應(yīng)用性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后的工作適應(yīng)性，在教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查（或管理實(shí)踐）和畢業(yè)論文兩項(xiàng)內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下：

一、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生實(shí)地從事一項(xiàng)調(diào)查研究或管理、營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)，也可以是進(jìn)行一項(xiàng)模擬實(shí)踐活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。它是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是貫徹素質(zhì)教育理念的重要手段。它不僅要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。各分校及教學(xué)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和需要，積極建立和充分利用實(shí)習(xí)基地，為圓滿完成社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。

（一）方式

社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵或焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐提倡采用多種方式，從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，推薦以下三種方式：

1、社會(huì)調(diào)查：由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告（或體會(huì)）。

2、管理實(shí)踐：由當(dāng)?shù)仉姶蠡驅(qū)W生選定項(xiàng)目，報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)該項(xiàng)目的安排從事管理實(shí)踐活動(dòng)，并形成有關(guān)方案或成果。項(xiàng)目的類型可以是市場(chǎng)分析、制定商業(yè)計(jì)劃、進(jìn)行市場(chǎng)分析或營(yíng)銷策劃、推銷或談判等。

3.模擬實(shí)驗(yàn)。中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件。該軟件是構(gòu)建一個(gè)樣本企業(yè)的動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)模擬平臺(tái)，學(xué)生扮演特定的角色參與到企業(yè)的各種活動(dòng)中去，完成其選定的一項(xiàng)任務(wù)。

4.除上述方式外，還可以采用由學(xué)校組織參觀、訪問(wèn)等多種形式，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.建議以小組的形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小組以2--3人為宜。

（二）內(nèi)容

工商管理專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)決策管理、人力資源管理、營(yíng)銷管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理和財(cái)務(wù)管理等范圍內(nèi)。為方便學(xué)生選題，特提供如下題目供參考：

1．調(diào)查企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，分析企業(yè)機(jī)遇與威脅；

2．為企業(yè)設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)；

3．調(diào)查企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是否與企業(yè)戰(zhàn)略相一致；

4．如何調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性；

5．人力資源規(guī)劃與招聘計(jì)劃；

6．人力資本投資及其成本與投資收益分析；

7．工作分析與評(píng)價(jià)；

8．員工隊(duì)伍建設(shè)（培訓(xùn)）與人力資源開(kāi)發(fā)；

9．人力資源薪酬體系的建立與完善；

10．勞動(dòng)保障與職業(yè)計(jì)劃管理；

11．如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者；

12．如何以人為本，推動(dòng)組織變革與發(fā)展；

13．需求分析；

14．消費(fèi)者行為分析；

15．各種類型的市場(chǎng)分析；

16．商務(wù)談判；

17．企業(yè)組織結(jié)構(gòu)研究；

18．企業(yè)文化模式研究；

19．某一項(xiàng)營(yíng)銷策劃或商業(yè)計(jì)劃；

20．電子商務(wù)在我國(guó)的應(yīng)用與模式研究；

21．關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題的研究；

22．關(guān)于各種零售業(yè)態(tài)的研究；

23．關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略的研究；

24．廣告策略研究；

25．企業(yè)文化研究；

26．各項(xiàng)管理職能的研究；

27．財(cái)務(wù)預(yù)算方案；

28．財(cái)務(wù)決算報(bào)告；

29．財(cái)務(wù)籌資方案；

30．投資項(xiàng)目分析；

31．財(cái)務(wù)狀況分析報(bào)告。

（三）要求

1、工商管理（專科）專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會(huì)實(shí)踐。

2、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在分?；蚪虒W(xué)點(diǎn)提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后，由學(xué)校組織評(píng)定成績(jī)。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。最遲不能超過(guò)學(xué)生畢業(yè)前一學(xué)期。社會(huì)調(diào)查、管理實(shí)踐的時(shí)間不少于二周。

3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過(guò)程記錄。進(jìn)行管理實(shí)踐的學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求列出活動(dòng)提綱，作好活動(dòng)記錄。

4、采用模擬實(shí)驗(yàn)軟件的學(xué)生，須進(jìn)行選題，作好實(shí)驗(yàn)記錄。

5、參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于2000字。調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。參加管理實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)提交完整的項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目成果，參加推銷或談判活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出工作體會(huì)及總結(jié)。

6、以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告，如小組合寫(xiě)，需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說(shuō)明，且字?jǐn)?shù)須在4000字以上。

7、提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過(guò)程記錄或活動(dòng)記錄。

（四）指導(dǎo)教師

（1）社會(huì)實(shí)踐必須配備指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)教師必須是具有本科以上和中級(jí)（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的財(cái)經(jīng)類專職教師或具有中級(jí)技術(shù)職稱的專業(yè)工作者，外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)（含）以上職稱。其資格審查由分校負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師由分校遴選和確定，并報(bào)省電大工商管理教研室備案。

（3）一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人為宜，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師可以根據(jù)實(shí)際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，以15人為上限。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

（4）在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。

（5）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。

（6）指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間原則上不低于6學(xué)時(shí)/人。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

（五）考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核內(nèi)容

（1）社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）的內(nèi)容與文字表達(dá)。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)瓌t上分合格和不合格兩等。

對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒(méi)有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫(xiě)出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過(guò)程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

對(duì)于管理實(shí)踐，活動(dòng)過(guò)程記錄清楚完整，內(nèi)容真實(shí)，完成項(xiàng)目指定要求者為合格；活動(dòng)過(guò)程記錄清楚完整，內(nèi)容真實(shí)，沒(méi)有完成項(xiàng)目指定要求者，如果能對(duì)活動(dòng)過(guò)程的不合理部分進(jìn)行認(rèn)真分析并寫(xiě)出體會(huì)者也為合格。凡工作過(guò)程記錄不完整，內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫(xiě)鑒定表，由被調(diào)查單位或從事管理實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見(jiàn)。

（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）由兩人評(píng)定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核、整理和歸檔，以備省電大審查。

（3）初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)寫(xiě)一次。

4.模擬實(shí)驗(yàn)由軟件自動(dòng)生成成績(jī)。

5.調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等）經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）者不計(jì)學(xué)分。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉。是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。撰寫(xiě)畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力,并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。

1、要求

（1）學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。

（2）畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。

（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等可參照?qǐng)?zhí)行《中央廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指南》（暫定名）的有關(guān)規(guī)定，正文字?jǐn)?shù)以4000字以上為宜。正文前必須附有寫(xiě)作提綱。

2．畢業(yè)論文檔案

畢業(yè)論文檔案包括統(tǒng)一的包裝、論文正文、經(jīng)指導(dǎo)教師審定過(guò)的論文初稿等內(nèi)容，必須反映論文寫(xiě)作的真實(shí)過(guò)程。

3.時(shí)間安排

畢業(yè)論文在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)進(jìn)行。畢業(yè)論文的寫(xiě)作周期（自確定選題、安排指導(dǎo)教師始，到論文答辯止）不得少于6個(gè)月。

4.指導(dǎo)教師

（1）畢業(yè)論文寫(xiě)作必須配備指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)教師必須是具有本科以上和中級(jí)（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的財(cái)經(jīng)類專職教師或具有高級(jí)技術(shù)職稱的專業(yè)工作者，外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有高級(jí)職稱，其資格審查由省電大負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師由分校遴選和確定，并報(bào)省電大備案。

（3）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文。

（4）一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人為宜，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師可以根據(jù)實(shí)際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，以15人為上限。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

（5）在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。

（6）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。其對(duì)論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置簽署評(píng)閱意見(jiàn)。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生定期與自己聯(lián)系，按時(shí)提交寫(xiě)作提綱、初稿、二稿和定稿，并決定是否推薦學(xué)生參加論文答辯，指導(dǎo)過(guò)程中的各種意見(jiàn)要點(diǎn)須寫(xiě)在工作記錄表上。

（7）指導(dǎo)論文的時(shí)間原則上不低于8學(xué)時(shí)/人。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。

優(yōu)：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見(jiàn)解。理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

答辯中回答問(wèn)題正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

良：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理。

答辯中回答問(wèn)題正確。

中：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)比較明確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題。

中心比較明確，論據(jù)比較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順。

答辯中回答問(wèn)題正確。

及格：符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。

答辯中回答問(wèn)題基本正確。

不及格：不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差。

文章無(wú)中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書(shū)籍者。

凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。

在答辯中對(duì)大多數(shù)問(wèn)題都不能正確回答者，也應(yīng)判為不及格。

（2）答辯

論文初評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀者必須參加答辯。

其余?？飘厴I(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。但是組織答辯有困難的地方可抽取一部分畢業(yè)論文進(jìn)行答辯，抽取比例應(yīng)不低于30％。

畢業(yè)論文一般應(yīng)由分校一級(jí)組織進(jìn)行答辯，每個(gè)答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成，答辯組長(zhǎng)必須是具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的財(cái)經(jīng)類專職教師或具有高級(jí)技術(shù)職稱的專業(yè)工作者，并對(duì)所簽字審定的論文質(zhì)量負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)，指導(dǎo)教師不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組成員。

（3）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績(jī)；

經(jīng)過(guò)口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評(píng)定成績(jī)；

成績(jī)由省級(jí)電大核審后報(bào)中央電大，由中央電大進(jìn)行抽查和認(rèn)定。

5．學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核后成績(jī)?cè)诩案褚陨希ê案瘢┱呓o予5學(xué)分，并取得畢業(yè)資格。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分。

三、檢查與監(jiān)控

為了保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量，順利實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，必須對(duì)這一環(huán)節(jié)的組織、實(shí)施、成績(jī)?cè)u(píng)定、答辯等進(jìn)行嚴(yán)格的管理、檢查與監(jiān)控。各試點(diǎn)分校要建立健全集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，并有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的評(píng)估工作。試點(diǎn)分校必須依據(jù)本方案制定集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則須報(bào)省電大審核備案。省電大還將定期對(duì)試點(diǎn)電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢查與監(jiān)控。

（一）社會(huì)實(shí)踐

1．各試點(diǎn)分校必須制定社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則，實(shí)施細(xì)則須報(bào)省電大審核備案。

2、省電大定期組織對(duì)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的抽查，包括活動(dòng)記錄、指導(dǎo)教師配備、調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

3、省電大不定期組織對(duì)試點(diǎn)分校社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的巡視，檢查實(shí)踐基地的落實(shí)、使用情況，模擬實(shí)驗(yàn)軟件的使用情況等。

（二）畢業(yè)論文

1．各試點(diǎn)分校必須依據(jù)本方案制定畢業(yè)論文實(shí)施方案，分校集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則須報(bào)省電大審核備案。

2、各試點(diǎn)分校應(yīng)將學(xué)生選題情況、指導(dǎo)教師配備情況報(bào)省電大審批備案。

3、省電大成立由副教授（或5年以上講師）以上職稱教師組成的答辯指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組負(fù)有指導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任，并有權(quán)審核論文的成績(jī)。

4、省電大定期組織對(duì)畢業(yè)論文的抽查，包括學(xué)生選題、指導(dǎo)教師配備、寫(xiě)作與指導(dǎo)過(guò)程記錄、論文質(zhì)量、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

5、省電大不定期組織對(duì)試點(diǎn)分校畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的巡視，檢查有關(guān)落實(shí)、進(jìn)展、工作質(zhì)量等情況。

附表一：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理?？飘厴I(yè)論文指導(dǎo)教師資格呈報(bào)表 附表二：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理?？飘厴I(yè)論文選題呈報(bào)表

附表三：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理專科學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄表

附表四：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理?？飘厴I(yè)論文答辯委員會(huì)成員資格呈報(bào)表 附表五：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理?？飘厴I(yè)論文終審驗(yàn)收表

附表六：安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育工商管理?？飘厴I(yè)論文封面

注：以上表格參見(jiàn)安徽廣播電視大學(xué)教學(xué)處制訂的統(tǒng)一表格格式。

第五篇：成都電大開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理(?？?專業(yè)

成都電大開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（?？疲I(yè)

畢業(yè)作業(yè)實(shí)施細(xì)則（試行）

一、關(guān)于開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（?？疲I(yè)畢業(yè)作業(yè)的整體性規(guī)定

畢業(yè)作業(yè)是開(kāi)放教育試點(diǎn)集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。根據(jù)中央電大和成都電大關(guān)于物業(yè)管理專業(yè)的有關(guān)教學(xué)規(guī)定，開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（?？疲I(yè)的所有學(xué)生均要完成畢業(yè)作業(yè)，并取得相應(yīng)的學(xué)分。

沒(méi)有完成畢業(yè)作業(yè)或者畢業(yè)作業(yè)成績(jī)不合格的，不能畢業(yè)。

本專業(yè)畢業(yè)作業(yè)為５學(xué)分，完成時(shí)間為５周。

二、畢業(yè)作業(yè)的形式、時(shí)間安排

開(kāi)放教育試點(diǎn)物業(yè)管理（?？疲┑漠厴I(yè)作業(yè)采取論文寫(xiě)作形式。調(diào)查報(bào)告和工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。

畢業(yè)作業(yè)的寫(xiě)作和答辯（評(píng)審）一般安排在第四學(xué)期進(jìn)行，具體的時(shí)間進(jìn)度安排與教學(xué)處關(guān)于畢業(yè)論文工作的整體安排保持一致。

三、畢業(yè)作業(yè)選題

（一）選題原則

1、學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下自主選題。

2、選題方向不超出物業(yè)管理領(lǐng)域，不得跨專業(yè)選題。

3、題目要具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

4、鼓勵(lì)在物業(yè)管理領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新成果、新經(jīng)驗(yàn)方面選題。

5、量力而行。學(xué)生在選題時(shí)，應(yīng)考慮自身知識(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)成及從事學(xué)術(shù)和應(yīng)用研究的能力。

（二）選題步驟

第一步：初步選題

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生填寫(xiě)《成都廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育（專科）畢業(yè)論文寫(xiě)作申請(qǐng)表》，自主選擇寫(xiě)作方向。

第二步：最終確定選題方向（題目）

由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生初步選題提出意見(jiàn)。不符合選題要求的，學(xué)生應(yīng)重新選題。

（三）論文選題參考方向

１、物業(yè)管理市場(chǎng)化的探討

２、物業(yè)管理與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系及其新趨勢(shì)

３、如何實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理市場(chǎng)的規(guī)范化

４、關(guān)于物業(yè)管理法制建設(shè)的幾點(diǎn)思考

５、物業(yè)管理在社區(qū)建設(shè)中的作用

６、淺析物管企業(yè)與社區(qū)文化的關(guān)系

７、關(guān)于居住小區(qū)中社區(qū)文化建設(shè)的意義探討

８、物業(yè)管理企業(yè)與公用事業(yè)單位關(guān)系探討

９、物業(yè)管理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

１０、物業(yè)管理招投標(biāo)中存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策

１１、西部地區(qū)物業(yè)管理與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)城市物業(yè)管理的差距分析

１２、發(fā)展綠色住宅的障礙及其對(duì)策

１３、居住環(huán)境質(zhì)量與物業(yè)管理

１４、淺談商業(yè)物業(yè)管理環(huán)境保護(hù)

１５、商業(yè)樓宇物業(yè)管理問(wèn)題的探討

１６、物業(yè)管理企業(yè)CI建設(shè)體系研究

１７、論信息技術(shù)對(duì)物業(yè)管理企業(yè)發(fā)展的影響

１８、物業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

１９、業(yè)主委員會(huì)在物業(yè)管理中的構(gòu)建、地位與作用分析

２０、論物業(yè)管理公司與業(yè)主，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的關(guān)系

２１、高等院校推行物業(yè)管理模式探討

２２、論經(jīng)營(yíng)型物業(yè)管理的模式

２３、產(chǎn)權(quán)式酒店物業(yè)管理模式初探

２４、公房出售后物業(yè)管理動(dòng)作模式的探討

２５、淺談物業(yè)管理和前期介入

２６、如何提高物管服務(wù)質(zhì)量

２７、物業(yè)管理公司提高管理服務(wù)質(zhì)量的難點(diǎn)分析

２８、物業(yè)管理存在的糾紛的原因分析及對(duì)策

２９、關(guān)于處理業(yè)主投訴文件處理的討論

３０、構(gòu)建物業(yè)管理糾紛調(diào)處機(jī)制的研究

３１、如何理解居住行為管理中與業(yè)主建立良好情感關(guān)系

３２、關(guān)于物業(yè)服務(wù)收費(fèi)矛盾與對(duì)策的探討

３３、物業(yè)管理與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展

３４、成都地區(qū)物業(yè)管理行業(yè)走勢(shì)分析

３５、成都市經(jīng)濟(jì)適用房現(xiàn)狀分析

３６、成都市本土物管企業(yè)與外來(lái)物管企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力分析

３７、智能化住宅小區(qū)的物業(yè)管理——以×××小區(qū)為例

３８、××市物業(yè)管理現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

３９、××高校物業(yè)管理現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

４０、關(guān)于住宅小區(qū)中物管服務(wù)探討——以某?。h、市）為例

４１、淺談老舊住宅小區(qū)物業(yè)管理的問(wèn)題和解決思路——以某小區(qū)為例

四、關(guān)于提交畢業(yè)作業(yè)（論文）的要求

（一）學(xué)生提交畢業(yè)作業(yè)的要求

１、體例

專業(yè)科研論文體例。

２、字?jǐn)?shù)

正文5000字以上；內(nèi)容摘要200字左右，關(guān)鍵詞3——8個(gè)。

3、裝訂要求

統(tǒng)一A4紙打??；

主標(biāo)題——3#字黑體，居中；

副標(biāo)題——4#字黑體，居中；

論文內(nèi)各標(biāo)題——4#黑體；

正文——宋體5#字；

參考文獻(xiàn)——楷體4#字；

注釋——全部采用腳注。

4、論文裝訂順序

由上至下依次為：封面→ 目錄（提綱）→ 內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞→ 正文→參考文獻(xiàn)→ 封底

注：封面、封底使用學(xué)校的統(tǒng)一格式。

（二）指導(dǎo)教師提交畢業(yè)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的要求

１、評(píng)語(yǔ)內(nèi)容：

文章的學(xué)術(shù)水平，作者的資料搜集處理能力、研究能力、文字表達(dá)能力。

２、具體內(nèi)容：

選題是否符合專業(yè)要求，是否具有理論意義、實(shí)踐意義，資料是否翔實(shí)，論據(jù)是否有說(shuō)服力，論點(diǎn)是否正確，有無(wú)個(gè)人見(jiàn)解，文章結(jié)構(gòu)是否完整，是否有邏輯性，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

（三）指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

指導(dǎo)教師對(duì)文章的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（即初評(píng)成績(jī)）采取等級(jí)制，共分4個(gè)等級(jí)。不再按百分制給分。

１、優(yōu)秀

選題正確，有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；

文章內(nèi)容緊扣題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有邏輯性；

能系統(tǒng)論述自己的觀點(diǎn)，有一定的學(xué)術(shù)見(jiàn)解；

資料翔實(shí)，使用得當(dāng)；

文字表達(dá)流暢、準(zhǔn)確；

體例規(guī)范。

２、良好

選題正確，有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；

內(nèi)容與題目呼應(yīng)，層次分明；

觀點(diǎn)正確，論述比較全面；

資料使用得當(dāng)，論據(jù)有一定的說(shuō)服力；

文章結(jié)構(gòu)有一定的邏輯性；

文字表達(dá)清楚、流暢。

３、及格

選題正確，有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義；

題目與內(nèi)容基本對(duì)應(yīng)；

有觀點(diǎn)，并能運(yùn)用理論、數(shù)據(jù)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，論述基本清楚；

文字表達(dá)清楚；

重點(diǎn)不太突出，邏輯性不強(qiáng)。

4、不及格

內(nèi)容偏離題目；

內(nèi)容松散，邏輯性差；

觀點(diǎn)有誤；

基本概念出現(xiàn)錯(cuò)誤；

文理不通。

五、畢業(yè)作業(yè)的答辯（評(píng)審）

物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)作業(yè)采取答辯加評(píng)審的方式進(jìn)行。

（一）答辯的組織與實(shí)施

答辯（評(píng)審）工作由學(xué)校統(tǒng)一組織和安排。

（二）答辯成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀

觀點(diǎn)正確，并有自己獨(dú)到、新穎的觀點(diǎn)；

論據(jù)很充分，有較強(qiáng)說(shuō)服力；

能很好地把握論文內(nèi)容；

能完整地回答教師的問(wèn)題；

對(duì)論文論點(diǎn)有補(bǔ)充、發(fā)揮；

表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，有邏輯性，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

2、良好

觀點(diǎn)基本正確，并有一定的個(gè)人觀點(diǎn)；

論據(jù)有一定的說(shuō)服力；

對(duì)論文熟悉；

能夠針對(duì)教師的提問(wèn)回答問(wèn)題；

表達(dá)基本清楚，有邏輯性，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。

3、及格

觀點(diǎn)沒(méi)有原則性錯(cuò)誤；

對(duì)論文比較熟悉；

基本能夠回答教師提出問(wèn)題，沒(méi)有原則性錯(cuò)誤，但說(shuō)服力不強(qiáng)?；靖拍顩](méi)有原則性錯(cuò)誤。

4、不及格

觀點(diǎn)有原則性錯(cuò)誤；

對(duì)論文不熟悉；

不能夠回答教師提出問(wèn)題，缺乏說(shuō)服力；

基本概念有原則性錯(cuò)誤。

（三）評(píng)審成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

參照“指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行。

成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處

2005年5月