第一篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）建設(shè)規(guī)劃

一、專業(yè)現(xiàn)有的基本條件

（一）歷史沿革

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）的前身為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（專科），成立于2000年，2010年升格為本科專業(yè)，現(xiàn)設(shè)有軟件工程、蒙古文信息處理和計(jì)算機(jī)教育三個(gè)專業(yè)方向。每年招收3～5個(gè)班（100至150人左右），目前在校的本科學(xué)生共80余名。

（二）師資狀況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）現(xiàn)有專職教師23人，其中教授2人，副教授3人，講師12人；符合出位任職資格的主講教師數(shù)為78.2%，具有研究生學(xué)歷教師占專任教師的比例為17%，是一支具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍。

（三）教學(xué)與實(shí)驗(yàn)條件

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)接口實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)室6個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，多媒體微機(jī)室9個(gè)，擁有各類微機(jī)近500臺，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3處。

（四）教研和科研情況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科已經(jīng)承擔(dān)完成或參與完成的科研、教改項(xiàng)目10余項(xiàng)，其中國家項(xiàng)目4項(xiàng)，內(nèi)蒙古自治區(qū)科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目6項(xiàng)，學(xué)院科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目3項(xiàng)，獲國家科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。發(fā)表科研、教改論文60余篇，編輯出版教材10余部。

（五）圖書資料

目前，學(xué)院館藏計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)各類圖書30000余冊，專業(yè)期刊20余種。

二、專業(yè)建設(shè)的基本思路

（一）專業(yè)定位

本專業(yè)秉承 “以人為本，特色立校，弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化”的辦學(xué)理念，注重民族性、區(qū)域性和應(yīng)用性特色，以“培養(yǎng)民族人才、發(fā)展民族文化、服務(wù)民族經(jīng)濟(jì)”為宗旨，從學(xué)院各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高校的實(shí)際出發(fā)，遵循教育的客觀規(guī)律，努力拓展發(fā)展空間，集中精力追求內(nèi)涵發(fā)展，保持可持續(xù)發(fā)展的潛力，千方百計(jì)在提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，確立適合自身發(fā)展和社會需要的、具有時(shí)代特征的、具有地區(qū)特點(diǎn)和民族特色的專業(yè)定位；立足內(nèi)蒙古、面向蒙古語文協(xié)作省區(qū)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建設(shè)在內(nèi)蒙古地區(qū)有一定實(shí)力和影響的、其畢業(yè)生受社會廣泛歡迎的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

1．辦學(xué)層次定位：堅(jiān)持以本科教育為主，兼辦?？平逃?。

2．培養(yǎng)目標(biāo)定位：適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的，“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的，具有創(chuàng)新精神的、蒙漢兼通的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級專門人才。

3．人才知識結(jié)構(gòu)定位：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、計(jì)算機(jī)軟件/硬件系統(tǒng)及應(yīng)用知識，使其基本具備本領(lǐng)域分析問題、解決問題的能力，具備實(shí)踐技能。

4．人才面向定位：能夠在科研機(jī)構(gòu)、教育部門、企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、應(yīng)用和教學(xué)工作的、蒙漢兼通的、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級專門人才。

5．服務(wù)面向定位：立足內(nèi)蒙古，面向蒙古語文協(xié)作省區(qū)，服務(wù)“三農(nóng)三牧”。

（二）建設(shè)思路

要緊跟時(shí)代的步伐，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，不斷完善和創(chuàng)新，進(jìn)一步明確辦學(xué)思路：

1．以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)“三個(gè)面向”的時(shí)代精神，全面貫徹黨的教育方針和“科教興國”戰(zhàn)略，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，不斷更新教育思想和教育觀念，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是專業(yè)發(fā)展的生命線的觀念。

2．適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，積極探索與教育國際化相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的合格人才。

3．堅(jiān)持“理論與實(shí)踐結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合” 的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4．堅(jiān)持學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)、不斷提高專業(yè)的學(xué)科地位、不斷提高辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。

5．堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系，不斷提高專業(yè)的整體實(shí)力，確保專業(yè)的良性、可持續(xù)性發(fā)展，在競爭中進(jìn)一步突出自己的辦學(xué)特色。

6．進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，提高對人才培養(yǎng)質(zhì)量的自律意識。積極進(jìn)行教學(xué)制度改革，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的教學(xué)運(yùn)行與管理機(jī)制。

三、建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支思想作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)精、數(shù)量足、質(zhì)量高、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是搞好專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)，也是辦好專業(yè)的根本保證。以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為核心，按照“充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、造就名師”的思路，采取培養(yǎng)、引

進(jìn)、穩(wěn)定、整合相結(jié)合的方式，建立促進(jìn)教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)效果好、科研水平高的師資隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)思想政治教育和師德建設(shè)，全面提高教師的思想道德素質(zhì)。通過教育幫助教師不斷提高思想政治理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會和自覺貫徹新時(shí)期黨的教育方針，堅(jiān)持以“育人”為己任，全面加強(qiáng)素質(zhì)教育；強(qiáng)化教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的意識，提高教師率先垂范、為人師表的自覺性。要根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下教師隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)、新問題，積極探索教師思想政治工作的有效途徑，充實(shí)新的內(nèi)涵，講究實(shí)效性、針對性和生動(dòng)性。

2.加大教師培訓(xùn)工作的力度，全面提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。必須高度重視教師培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)院發(fā)展要求，著力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的三個(gè)轉(zhuǎn)變：培訓(xùn)工作重點(diǎn)在繼續(xù)抓好基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)歷補(bǔ)償教育的同時(shí)轉(zhuǎn)變到以更新知識、全面提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)的繼續(xù)教育上來；從以理論培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)到以提高實(shí)踐能力和教學(xué)水平為重點(diǎn)的能力教育上來；培訓(xùn)機(jī)制從主要依靠學(xué)院行為轉(zhuǎn)變到學(xué)院行為和個(gè)人行為相結(jié)合上來。

3.加大人才引進(jìn)力度，積極構(gòu)筑人才高地。從學(xué)院專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，加大人才的引進(jìn)力度，三年內(nèi)，引進(jìn)和聘請高層次人才不少于3名，要迅速采取措施，加快人才引進(jìn)和聘請步伐。特別要注意引進(jìn)和聘請具有學(xué)科（專業(yè)）拓展能力、具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力的拔尖人才。

4.切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人及人才梯隊(duì)的建設(shè)。專業(yè)是高等學(xué)校的基本要素，必須以專業(yè)為中心來構(gòu)建師資隊(duì)伍。實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)一批在同類學(xué)校中專業(yè)成就突出，具有一定聲望的教師。

通過以上措施，經(jīng)過三年努力，使專職教師數(shù)達(dá)28至30人，符合出位任職資格的主講教師數(shù)為90%以上；具有研究生學(xué)歷教師占專任教師的比例達(dá)30%以上。

（二）人才培養(yǎng)方案改革和創(chuàng)新

為了更好的適應(yīng)新世紀(jì)教育、科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)出全面發(fā)展的，有較高綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會需要的合格的專業(yè)人才，要適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案。按照本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的知識、能力與素質(zhì)要求，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系。強(qiáng)化基礎(chǔ)課，增加專業(yè)選修課，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，增加技術(shù)基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)課的覆蓋面，以確保畢業(yè)生有較強(qiáng)的適應(yīng)能力及寬廣的知識視野，以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

1.圍繞市場調(diào)整專業(yè)方向。根據(jù)自身的辦學(xué)優(yōu)勢，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分為軟件工程、蒙古文信息處理、計(jì)算機(jī)教育等專業(yè)方向。

2.圍繞特色定位培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)要充分體現(xiàn)民族性、區(qū)域性和應(yīng)用性。

3.按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂與完善各門課程的教學(xué)大綱及實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。

（三）課程建設(shè)

重點(diǎn)加強(qiáng)主干課程的建設(shè)，三年內(nèi)爭取有2～3門課程成為院級精品課程。加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用研究，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（四）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.進(jìn)一步加大建設(shè)力度，穩(wěn)步改善實(shí)驗(yàn)和教學(xué)條件。經(jīng)過三年的努力，使教學(xué)用微機(jī)數(shù)量要略高于國家標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%；加大具有開發(fā)性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，為教師科研、學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

2.對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行升級和擴(kuò)建的同時(shí)，新建綜合布線實(shí)驗(yàn)室、嵌入式實(shí)驗(yàn)室、電路分析實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室。

3.建立相對穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地6處以上，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果。

（五）教學(xué)研究與科學(xué)研究

積極鼓勵(lì)和支持教師開展教學(xué)研究和科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，形成以具有高級職稱的教師為龍頭，以具有中級職稱的教師為骨干，以具有初級職稱的教師為后補(bǔ)力量的合理學(xué)術(shù)梯隊(duì)，為專業(yè)的縱深發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

圍繞學(xué)科建設(shè)，制訂科研規(guī)劃，通過加強(qiáng)科學(xué)研究工作的組織和引導(dǎo)，進(jìn)一步確定研究方向。爭取每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇以上，至少保證1項(xiàng)自治區(qū)高?？茖W(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，編輯出版教材1部以上。

（六）教材建設(shè)

經(jīng)過三年努力，所有專業(yè)課程均使用“21世紀(jì)規(guī)劃教材”、省部級優(yōu)秀教材或國內(nèi)學(xué)界公認(rèn)的高水平教材。同時(shí)組織力量編寫特色教材，使專業(yè)課程中完全或部分使用特色教材的課程要達(dá)到5門左右。

（七）圖書資料

經(jīng)過三年努力，力爭使學(xué)院館藏計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)各類圖書60000余冊，專業(yè)期刊30余種。

（八）教學(xué)運(yùn)行管理與質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系是整個(gè)教學(xué)工作的試金石，是保證學(xué)院教育教學(xué)健康、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。進(jìn)一步建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，逐步形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。采取畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)過程評估、聽課、評課、檢查、試卷分析等措施保障教學(xué)的正常有序運(yùn)行，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)建設(shè)是高等院校的一項(xiàng)基本建設(shè)，它決定著高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互依托，成為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，具有一定特色的學(xué)科專業(yè)對提高學(xué)院的知名度和辦學(xué)效益將起到重要的作用，因此，隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及高職學(xué)校自身改革的需要，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)勢在必行。

一、專業(yè)基本情況

1．專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，目前專職教師48人，教授3名，副教授12名，講師15名，其中研究生畢業(yè)有22人；在校學(xué)生524人。本專業(yè)擁有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)室、多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室”共5個(gè)專業(yè)試驗(yàn)，并配備了許多先進(jìn)的專用儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工具及軟件等，基本覆蓋本專業(yè)的主干課程教學(xué)，可滿足現(xiàn)階段本?？平虒W(xué)需要。

2．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于2005年，2005開始第一屆招生179人，我院在該專業(yè)的建設(shè)上遵照“重在改革、重在建設(shè)、重在辦出特色、重在提高教學(xué)質(zhì)量”的原則，目前該專業(yè)已成為師資力量雄厚、教學(xué)條件較好、人才培養(yǎng)水平較高的專業(yè)，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，既掌握一定的專業(yè)理論知識，又掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1．培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識、能力：

1、素質(zhì)

（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，學(xué)習(xí)黨的基本理論，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確立實(shí)現(xiàn)中華民民族偉大復(fù)興的理想和信念。

（2）具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有良好的社會道德和責(zé)任感。

（3）具備良好的誠信品質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識；

（4）具有一定的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；

（5）能夠適應(yīng)科技進(jìn)步、社會發(fā)展和職業(yè)崗位變化的需要，具有健全的心理素質(zhì)、健康的體魄和良好的生活習(xí)慣。

2、知識

（1）掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；

（2）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

（3）具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力;

（4）具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

（5）了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識和信息的能力。

3、能力

（1）掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識；

（2）掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

（3）具有研究開發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本能力；

（4）了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；

（5）了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

（7）具有信息收集和處理能力、交流合作能力、解決問題能力和終身學(xué)習(xí)能力；

（8）具有準(zhǔn)確的漢語語言及文字表達(dá)能力，一定的英語交流與英文專業(yè)資料閱讀能力。

2．專業(yè)人才培養(yǎng)模式

建立了以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和社會實(shí)踐能力為本位的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)技能型人才為中心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)。

針對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，制定適應(yīng)市場發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，對專業(yè)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容等進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化。

在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱時(shí)，不僅僅是對教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程進(jìn)行簡單的計(jì)劃和安排，而且圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，從社會調(diào)查和職業(yè)

崗位群分析入手，著力識別和分解出從事崗位（群）工作所需的核心能力及相關(guān)的專項(xiàng)能力，然后從理論教學(xué)到技能教學(xué)，從內(nèi)部條件到外部環(huán)境，從教學(xué)軟件到教學(xué)硬件，對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃，確定了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本素質(zhì)和能力。然后，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定課程科目，設(shè)計(jì)教學(xué)模塊。實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對接，形成了具有自己專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和方案。

在教學(xué)工作中，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有職業(yè)特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合高職教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的社會主義事業(yè)建設(shè)者。

3．專業(yè)發(fā)展規(guī)模

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)共524人。計(jì)劃到2011年在校生人數(shù)達(dá)到700人。

4．專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)建設(shè)的總體目標(biāo)：以本科教育為主，積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，加大專業(yè)核心理論和技術(shù)課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)擬重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向，基本形成與辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)、教研科研和社會服務(wù)相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，使專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科研能力、管理水平、辦學(xué)效益、全系綜合實(shí)力和整體水平顯著提高，達(dá)到省內(nèi)同類學(xué)校先進(jìn)水平。

三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本思路

專業(yè)建設(shè)以全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持我院辦學(xué)為指導(dǎo)思想，以民辦高校發(fā)展綱要為依據(jù)，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，突出本專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

緊跟時(shí)代要求，切實(shí)注重教育思想觀念的更新。建立與自身定位目標(biāo)相吻合，具有時(shí)代和社會特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，使本專業(yè)特色突出，成為優(yōu)勢明顯的品牌專業(yè)。

四、專業(yè)課程及教材建設(shè)規(guī)劃

1．課程體系建設(shè)

（1）現(xiàn)有課程體系及其特點(diǎn)

為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場對人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)

課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實(shí)踐能力為本位進(jìn)行整合課程（詳見本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃），不斷加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量，從而改變了傳統(tǒng)教育理論學(xué)時(shí)偏重的局面。

在教學(xué)工作中，不斷探索和實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，明確新形勢下的教學(xué)建設(shè)與改革的基本思路：以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，打破傳統(tǒng)學(xué)科教育的思維模式，樹立以人為本，以職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有民辦高校特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合民辦教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。

（2）課程體系建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容

進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，完善教材建設(shè)，探索和改革教學(xué)方法，力爭三年內(nèi)建成校級精品課程2～3門，省級精品課程1～2門。

（3）課程體系建設(shè)負(fù)責(zé)人及分工（要求落實(shí)到個(gè)人，并將建設(shè)任務(wù)分配給相關(guān)人員）

核心課程名稱

課程內(nèi)容建設(shè)負(fù)責(zé)人

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

張培衢

操作系統(tǒng)

王柏盛

離散數(shù)學(xué)

馬明書

計(jì)算機(jī)組成原理

職東成2．教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)大綱建設(shè)

（1）教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想和實(shí)施計(jì)劃

為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場對人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)、專業(yè)寬口徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實(shí)踐能力為本位進(jìn)行整合課程，逐年不斷加大實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量。

（2）教學(xué)大綱建設(shè)

積極探索教學(xué)改革的方法，將教學(xué)內(nèi)容研究與改革的成果及時(shí)地反映到教學(xué)大綱中來，作到每學(xué)期、每對教學(xué)大綱做出必要合理的修訂。大綱的修訂工作由擔(dān)任本課程的負(fù)責(zé)人組織修訂。

3．教材建設(shè)

（1）教材建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本做法

為適應(yīng)市場發(fā)展需要，本專業(yè)結(jié)合電子技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)?yīng)用型一線人才需求的特點(diǎn)，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、帶頭人牽頭，組成專業(yè)骨干教師隊(duì)伍，對本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程教材使用情況進(jìn)行分析研究，制訂教材的建設(shè)規(guī)劃，計(jì)劃在“十一五”期間，完成一定量的本專業(yè)包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課使用民辦三本院校教材編寫任務(wù)。經(jīng)過幾年教材建設(shè)后，本專業(yè)教師編寫出版的民辦三本教材應(yīng)達(dá)到一定規(guī)模。

在專業(yè)建設(shè)過程中，制訂科學(xué)合理的教材選用制度。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀本科教材。

為加強(qiáng)試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，滿足專業(yè)教學(xué)需要，投入資金用于購置專業(yè)圖書資料。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，部分反映最新知識、最新技術(shù)的專業(yè)課程（含選修課程）需要及時(shí)更新教學(xué)教材。

（2）專業(yè)課程教材使用計(jì)劃

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求，優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材。

3．精品課程建設(shè)計(jì)劃

2009年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

2010年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)組成原理

五、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1．專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

姓名

性別

職稱

姓名

性別

職稱

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

男

副教授

女

助教

女

副教授

女

助教

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

女

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

男

助教

女

講師

男

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

2．專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

師資隊(duì)伍規(guī)模

教師58人。

教師專業(yè)方向

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程）

職稱結(jié)構(gòu)

正副教授授20人，講師20人，助教18人

學(xué)歷結(jié)構(gòu)

碩士30人，本科28人

年齡結(jié)構(gòu)

40歲以上25人，40以下33人

3．專業(yè)師資隊(duì)伍引進(jìn)、培養(yǎng)計(jì)劃

到2015年，引進(jìn)正副教授5名，211、985院校研究生8人，讓青年教師進(jìn)行外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參加各種學(xué)術(shù)會議等。

4．師資隊(duì)伍建設(shè)的具體措施

充分利用各種優(yōu)惠政策和地域優(yōu)勢，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的學(xué)術(shù)帶頭人，確保教師的理論知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作水平能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的需要。

專業(yè)教師在認(rèn)真完成教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，要承擔(dān)相應(yīng)的科研課題。

重視師德師風(fēng)建設(shè)，把教師師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為教師工作考核的首要內(nèi)容，作為職務(wù)職稱聘任、晉升、獎(jiǎng)懲以及部門和個(gè)人評優(yōu)的重要依據(jù)。提高了專業(yè)教師的精神境界，形成了愛崗敬業(yè)、勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

專業(yè)重點(diǎn)通過師資培訓(xùn)來提高師資隊(duì)伍水平和教學(xué)質(zhì)量。組織教師參加各類短期專題培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討班。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制訂的教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、師生交流會、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生評教、教師評學(xué)等一系列制度，保證專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升和教書育人工作的順利開展。

為進(jìn)一步提高和增強(qiáng)專任教師的實(shí)踐教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師走出校門，走進(jìn)企業(yè)；鼓勵(lì)教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格技能等級證書。

六、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)

生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。一方面，要站在學(xué)科建設(shè)的高度整體考慮，以學(xué)科建設(shè)來帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，依托相關(guān)專業(yè)的教學(xué)條件進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充，此外，加強(qiáng)軟硬件投入，與相關(guān)專業(yè)搭建平臺，最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，提高辦學(xué)效率。另一方面，積極與企業(yè)、科研院所進(jìn)行廣泛的合作，建立相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

改革實(shí)驗(yàn)室管理體制，構(gòu)建立體型實(shí)踐教學(xué)體系，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加“三性”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

（一）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求、方式和途徑

l

在目前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)上，提升教學(xué)、科研水平、層次和質(zhì)量，構(gòu)建適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的師資隊(duì)伍，形成一支能較好保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能承擔(dān)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、層次較高、相對穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍。逐步改革不利于教學(xué)科研的管理方式，提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

l

在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，按照基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)三級平臺，構(gòu)建我系新的實(shí)踐教學(xué)科研系統(tǒng)。加大投資力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和中心的作用，建設(shè)和提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的層次和影響力。在專業(yè)方向上形成特色和優(yōu)勢。

l

積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、認(rèn)真完善課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保障體系，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、理論和技術(shù)方法、手段研究，逐步修訂完善體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為主的實(shí)踐教學(xué)的課程體系和內(nèi)容；提高綜合性、設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開出率；把實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率、實(shí)驗(yàn)室開放度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力結(jié)合起來，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

l

改革實(shí)踐性課程的考核、評價(jià)方式。

l

進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

（二）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)條件建設(shè)規(guī)劃

嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作，使畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的真實(shí)比例進(jìn)一步提高。

（三）實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃

1．現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的軟件、硬件建設(shè)和使用情況

現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地由包括校內(nèi)和校外兩部分，校內(nèi)以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心為主，校外與多家企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行實(shí)習(xí)。

2．實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃

在校內(nèi)進(jìn)一步拓展實(shí)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)自建規(guī)模。增加校外實(shí)習(xí)基地，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

七、教風(fēng)建設(shè)及保證、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．教風(fēng)建設(shè)及保證

重視師德師風(fēng)建設(shè)，把它放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，并列入學(xué)校黨政工作的重要議事日程。以制度為保證、活動(dòng)為載體，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、教書育人的師德風(fēng)范。

（1）以制度為保證、建設(shè)優(yōu)良師德師風(fēng)

（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，勇于創(chuàng)新

（3）黨政齊抓共管，師德建設(shè)成效顯著

2．提高教學(xué)質(zhì)量的措施

對教育課程的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，一定要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為中心”的職業(yè)教育的宗旨。教師備課的主要內(nèi)容不僅是熟悉學(xué)科知識本身，更重要的是考慮如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。對課程中理論性比較強(qiáng)、同時(shí)又與實(shí)際應(yīng)用關(guān)系密切的一類課程，對其進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)選定一個(gè)典型項(xiàng)目作為課程教學(xué)的“背景”，用來帶動(dòng)整個(gè)課程教學(xué)。這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是一個(gè)典型的、綜合性的、有實(shí)用價(jià)值的項(xiàng)目，完成這個(gè)項(xiàng)目所需要的知識要盡量覆蓋到整個(gè)課程。教學(xué)實(shí)踐表明，一個(gè)好的典型項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過程能充分體現(xiàn)該課程對能力和知識的要求。而對于理論內(nèi)容不多、以實(shí)際能力訓(xùn)練為主的課程，采用以核心實(shí)例貫串的教學(xué)方法。該方法是把一門課程以一個(gè)規(guī)模較大的、典型的、有實(shí)用價(jià)值的、學(xué)生感興趣的實(shí)例為引導(dǎo)，以該實(shí)例設(shè)計(jì)和改進(jìn)中的問題為動(dòng)力，逐步深入、全面展開課程內(nèi)容。學(xué)生必須從始至終都積極參與制作、調(diào)整和改進(jìn)

該實(shí)例的操作實(shí)踐。全課程以核心實(shí)例貫串，同時(shí)每次課也從實(shí)際問題入手，用實(shí)例引入本堂課的內(nèi)容。這樣一來，無論是對整門課程還是對每堂具體的課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分明確、具體。在提高解決實(shí)際問題能力的同時(shí)，更有效地掌握必備的知識和理論。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

****年**月**日

第三篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)描述

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)描述

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)描述

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法)，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級專門科學(xué)技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識與能力：

1．掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)分析的

基本理論、基本知識；

2．掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

3．具有研究開發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本能力；

4．了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；

5．了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)絡(luò)、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號處理原理、通信原理概論。

學(xué)業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：工學(xué)或理學(xué)學(xué)士

職業(yè)方向：從事計(jì)算機(jī)硬件或IT產(chǎn)品的研發(fā)，計(jì)算機(jī)管理及運(yùn)用的部門從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)，以計(jì)算機(jī)作為主要工具從事藝術(shù)設(shè)計(jì)或工具研究等。

2016年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)校可能更重要一些。學(xué)校的品牌對學(xué)生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣枨笸ⅲ瑢W(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這

類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

第四篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（軟件工程方向、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、信息安全方向）

主要課程： 匯編與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件項(xiàng)目管理、軟件測試技術(shù)、Java高級程序設(shè)計(jì)、軟件工程、電子技術(shù)、局域網(wǎng)與組網(wǎng)技術(shù)、TCP/IP與廣域網(wǎng)、Linux基礎(chǔ)及技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、信息安全概論、現(xiàn)代密碼學(xué)、入侵檢測與安全掃描、計(jì)算機(jī)病毒原理與防治、信息安全技術(shù)、容錯(cuò)與可信恢復(fù)技術(shù)等。

就業(yè)方向：在企業(yè)、事業(yè)單位從事軟件工程應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全等工作，或從事相關(guān)的教學(xué)科研工作。

2、電子信息科學(xué)與技術(shù)

主要課程：模擬和數(shù)字電路、高頻電子線路、電子技術(shù)自動(dòng)化、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、算法與程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、傳感器與測量技術(shù)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到企事業(yè)單位、行政、教育部門從事研究、教學(xué)和信息的維護(hù)與管理工作；也可在現(xiàn)代制造業(yè)、通信行業(yè)、IT企業(yè)從事電子設(shè)備與系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)，通信技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)工作

第五篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的設(shè)計(jì)、研究和應(yīng)用開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用與開發(fā)等基本技能，能適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類可持續(xù)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用型人才。

該專業(yè)的畢業(yè)生適宜到國內(nèi)各級政府部門、企事業(yè)單位、外資公司、合資企業(yè)、工商企業(yè)、教育單位，以及社會的各行各業(yè)，特別是IT行業(yè)、計(jì)算機(jī)行業(yè)、通訊行業(yè)，從事教學(xué)、科學(xué)研究及軟硬件的開發(fā)應(yīng)用工作。

該專業(yè)主要開設(shè)了高級語言C程序設(shè)計(jì)、匯編語言、數(shù)字邏輯電路、電路分析、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、微機(jī)與接口技術(shù)、軟件工程、編譯原理等，同時(shí)選修了教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

該專業(yè)2008屆畢業(yè)生共計(jì)79人，男生32人，女生47人。該專業(yè)學(xué)生思想積極要求進(jìn)步，共有52人向黨組織遞交了入黨申請書，16名同學(xué)加入了中國共產(chǎn)黨，38人被黨組織確定為考察培養(yǎng)對象。該專業(yè)先后有33人次獲得?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“三好學(xué)生”、“三下鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”、“自強(qiáng)不息”和“精神文明”先進(jìn)個(gè)人稱號，還有1人獲重慶市“學(xué)生科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”稱號。該專業(yè)學(xué)生注重專業(yè)成才，有2名同學(xué)取得了軟件設(shè)計(jì)師的認(rèn)證資格；2名同學(xué)獲得了網(wǎng)絡(luò)工程師的資格認(rèn)證；40名同學(xué)通過了英語四級考試；8名同學(xué)通過了英語六級考試。1名同學(xué)通過了TOEIC（國際交流英語考試），獲得了職業(yè)英語水平等級證書。29人獲普通話二級乙等證書，2人獲二級甲等證書。在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽中更是成績顯著，1名同學(xué)獲全國一等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲重慶市一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過四年的辛勤歷練，2008屆畢業(yè)生無論是在程序編寫能力、硬件維護(hù)能力、Web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖像處理能力方面，還是計(jì)算機(jī)教學(xué)、組織學(xué)生活動(dòng)、課件制作等方面，都具備了相當(dāng)?shù)哪芰臀磥戆l(fā)展的潛質(zhì)，相信對您每一次機(jī)遇的給予，定會碩果滿枝。

責(zé)任編輯：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院黨總支副書記張明志

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