第一篇：《三峽》導(dǎo)學(xué)案

——酈道元

一、情景導(dǎo)入 如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學(xué)習(xí)選自《水經(jīng)注疏》的《三峽》。

二、資料鏈接

1、三峽簡介：三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長193公里。三峽由_______峽、_______峽、_______峽組成。西陵峽以“_______”著稱，巫峽以“_______”見長，瞿塘峽以“_______”著稱。

2、作者簡介：_______(466-527), 字_______，_______時(shí)期_______家、_______家。,范陽涿鹿（今河北涿鹿）人。他好學(xué)博覽，文筆深峭，在各地“訪瀆搜渠”留心考索水道變遷和城邑興廢等地理現(xiàn)象，撰成的《__________》，是一本有文學(xué)價(jià)值的_______巨著。

3、《水經(jīng)注》：其他書名為《_______》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡，人物掌故，神話傳說等，是我國古代最_______，最_______的綜合性地理著作。該書還記載了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文化價(jià)值

四、初讀課文

1、對(duì)照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。闕()疊嶂()曦()月襄()陵沿溯()素湍()絕巘()長嘯()屬()引哀轉(zhuǎn)()

2、朗讀指導(dǎo)：注意朗讀的節(jié)奏。如停頓、重音、聲調(diào)等。給課文劃分朗讀節(jié)奏。

3、疏通課文，了解文章大意 重點(diǎn)句子翻譯①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。_______________________________________________________________ ②清榮峻茂，良多趣味。_______________________________________________________________ ③至于夏水襄陵，沿溯阻絕。_______________________________________________________________ ④空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。_______________________________________________________________ ⑤自非亭午夜分，不見曦月。_______________________________________________________________ ⑥重巖疊嶂，隱天蔽日。_______________________________________________________________

句。第一層：

第二層： 第三層： 第四層：

5、文章是按怎樣的順序描寫的?突出其景物的什么特點(diǎn)？第一段：第二段： 第三段： 第四段：小結(jié)：

二、具體研習(xí)合作探究

1、散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，且極其生動(dòng)傳神，不能不令人稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方面來欣賞美呢？

2、在對(duì)三峽不同季節(jié)進(jìn)行描寫時(shí)，作者為什么沒有按習(xí)慣上的春夏秋冬進(jìn)行，而采用了這樣的順序？

3、作者筆下的三峽是如此之美，那么你能想象一下他當(dāng)時(shí)的思想感情是怎樣的？

4、《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對(duì)應(yīng)的、寫相同景致的句子。

三、課后練習(xí)。三峽是美麗的，我們身邊很多景物也是美麗的。“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼?，只要我們善于尋找美，發(fā)現(xiàn)美，美麗的風(fēng)景就會(huì)在我們面前展現(xiàn)。同學(xué),請(qǐng)你選一處你最喜歡的景觀來寫一寫吧！相信你也會(huì)寫出它的妙處。

第二篇：《三峽》導(dǎo)學(xué)案

《三峽》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）

執(zhí)筆：向平

審稿：曾維丹

納溪中學(xué)初二語文備課組

編號(hào)：

姓名：

班級(jí)：

組別組號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、背誦書上有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，背誦注釋。

2、背誦課文，并疏通翻譯。

3、熱情投入朗讀，體味三峽壯麗的風(fēng)光。

【知識(shí)鏈接】

見書上注釋

【使用說明】

本學(xué)案課前預(yù)習(xí)完成，同學(xué)們需結(jié)合注釋，書上注音，朗讀課文至少兩遍，閱讀注釋一遍，然后考試做題。

1、給劃線字注音：

闕處（）

急湍（）曦月（）

澗肅（）飛漱（）重巖疊嶂（）高猿長嘯（）沿溯（）絕巘（）

乘奔御風(fēng)（）隱天蔽日（）

襄陵（）

瀑布（）

素湍綠潭（）屬引凄異（）

沾裳（）

峻茂（）

2、填空題。

①《三峽》選自《

》，三峽是、和的總稱，在重慶市

和湖北

之間。作者是，字，（朝代）

地理學(xué)家?！端?jīng)注》是一部我國古代最全面、最系統(tǒng)、以記載河道水系為主的綜合性地理著作。

②《三峽》中總寫三峽地貌的語句是

。③故漁者歌曰

：“，”。

3、解釋下列句子中的詞語：

⑴兩岸連山，略無闕處（）⑵自非亭午夜分，不見曦月（；）

⑶沿溯阻絕（沿：

溯：）

⑷雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（雖：

奔：）

⑸則素湍綠潭，回清倒影（）⑹清榮峻茂，良多趣味（）

⑺每至晴初霜旦（）

⑻空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（）4、指出下列句子中的通假字并釋義。

⑴略無闕處

通，意思是

（2）哀轉(zhuǎn)久絕

通，意思是

5、區(qū)別下列加點(diǎn)字的古義和今義。

①自非亭午夜分

古義：

今義：

②或王命急宣

古義：

今義：

③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

古義：

今義：

【合作探究】：

1、齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、疏通文意。（友情提示：組內(nèi)學(xué)生對(duì)照注釋，口頭翻譯課文，小組交流加深理解）

翻譯三字原則：“信”：

準(zhǔn)確地反映原作的意思；“達(dá)”：

通順、曉暢；“雅”：

當(dāng)直譯不行時(shí)結(jié)合意譯。

翻譯九字原則：1.留v專用名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱等照錄不譯。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。v主謂賓都可以省略v關(guān)聯(lián)詞也有省略3.刪：有些語氣詞可刪去4.換5.調(diào)：調(diào)節(jié)語序

6.選

7.譯

8.固

：固定用法記住一些

9.意：意會(huì)

3、翻譯下列句子：

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

（2）重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

（4）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

（5）則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。

（6）懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

（7）每至晴初霜旦，林寒澗肅。

（8）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

【自主檢測(cè)，關(guān)樹完成】：（10分）

1、下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、自非亭/午夜分，不見曦月。

B、或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)百帝。

C、清/榮/峻/茂。

D、雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。

2．解釋下列詞語的不同含義。（8分）

（1）自：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）

（2）長：常有高猿長嘯（）巴東三峽巫峽長（）

（3）疾：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（）寡人無疾（）

（4）絕：絕巘多生怪柏（）

哀轉(zhuǎn)久絕（）

《三峽》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）

執(zhí)筆：向平

審稿：曾維丹

納溪中學(xué)初二語文備課組

編號(hào)：

姓名：

班級(jí)：

組別：

組號(hào)：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、通過合作探究，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

2、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)巧妙地構(gòu)思。

3、激情參與，陽光展示，感受祖國山河的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

1．學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法

【自主學(xué)習(xí)】

1.下列加點(diǎn)詞意義解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．略無闕處（闕：通“缺”）

B．良多趣味（良：實(shí)在）

C．晴初霜旦（旦：早晨）

D．林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅）

2.不翻書，自主完成翻譯：

(1)重巖疊障，隱天蔽日。

(2)至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

(3)懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

(4)每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。

3.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

（1）至于夏水襄陵

（2）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝

（3）絕巘多生怪柏

（4）自非亭午夜分

【合作探究】：

認(rèn)真朗讀課文三遍，先獨(dú)立思考下列問題。

1.根據(jù)文章想象三峽壯景，寫出各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)整體布局的巧妙。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

小結(jié)：本文先寫山，再寫水，抓住景物特征，以不同季節(jié)表現(xiàn)三峽的美景。

2.作者在描繪三峽的壯麗景色時(shí)為什么要從山寫起？

3.文章描寫江水，為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景，并將春冬二季何為一體？

4.作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請(qǐng)找出表現(xiàn)形色聲情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。

形：

色：

聲：

情：

5.本文結(jié)尾引用漁歌起到怎樣的作用？

【擴(kuò)展延伸】：

李白的《朝發(fā)白帝城》一詩和本文的有關(guān)內(nèi)容意境相同，請(qǐng)默寫出這首詩，說出它和本文之間的聯(lián)系。

默寫：

聯(lián)系：

學(xué)習(xí)反思總結(jié)：

《三峽》導(dǎo)學(xué)案（第三課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1．背誦有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確運(yùn)用一詞多義、古今詞，準(zhǔn)確翻譯文中重點(diǎn)語句。

2．分析文章結(jié)構(gòu)思路，明確巧妙的構(gòu)思。

3．體味三峽壯麗的風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．文言虛詞的積累運(yùn)用；2、文章結(jié)構(gòu)上的獨(dú)具匠心。

【自主學(xué)習(xí)】

1．給劃線字注音：

闕處（）

急湍（）

澗肅（）

曦月（）

絕巘（）長嘯（）

沿溯（）

飛漱（）

疊嶂（）

襄陵（）

若奔（）

屬引（）

2．填空題。

①《三峽》選自《

》，三峽是、和的總稱，在重慶市

和湖北

之間。作者是，字，（朝代）

學(xué)家?！端?jīng)注》是一部我國古代最全面、最系統(tǒng)、以記載河道水系為主的綜合性地理著作。

3．根據(jù)原文默寫填空

（1）自三峽七百里中。

（2）自非亭午夜分。

（3）其間千二百里。

（4）懸泉瀑布，。

（5）故漁者歌曰：“?！?/p>

【合作探究】

1．寫出下列加點(diǎn)字的古義和今義

①自非亭午夜分

古義：

今義：

②或王命急宣

古義：

今義：

③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

古義：

今義：

2．解釋下列句子中的詞語：

（1）略無闕處（略無：）（2）自非亭午夜分，不見曦月（亭午：

曦月：）

（3）沿溯阻絕（沿：

溯：）（4）雖乘奔御風(fēng)（雖：

奔：）

（5）不以疾也（：）

（6）則素湍綠潭，回清倒影（湍：）（7）良多趣味（良：）

（8）每至晴初霜旦（旦：）

（9）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（絕：）

（10）夏水襄陵(襄：)

3．指出下列句子中的通假字并釋義。

（1）略無闕處

通，意思是

（2）哀轉(zhuǎn)久絕

通，意思是

4．翻譯下列句子

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

譯文：

（2）自非亭午夜分，不見曦月。

譯文：

（3）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

譯文:

(4)清榮峻茂，良多趣味。

譯文：

（5）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

譯文：

【拓展閱讀】

宜都記

自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半不見曦月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。

山松曰：常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞?xì)庵?。仰矚俯映，彌?xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當(dāng)驚知己於千古矣。

1．解釋下列劃線的詞。

（1）泠泠不絕

（）

（2）常聞峽中水疾（）

（3）悉以臨懼相戒（）

2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。

答：

3．上文直接抒發(fā)了作者親臨“此境”的思想感情，這種思想感情可用文中的哪兩個(gè)字來概括？

答：

4．文中說西陵峽“山水迂曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月”。在我們學(xué)過的課文《三峽》中也有類似描述，請(qǐng)寫出相應(yīng)的句子。

答：

第三篇：26 三峽 導(dǎo)學(xué)案酈道元

三峽 導(dǎo)學(xué)案

酈道元

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解《水經(jīng)注》及作者酈道元。

2、對(duì)照注解，整體感知課文；掌握本課生字，積累重點(diǎn)詞語。

3、反復(fù)朗讀，品味文章的語言，體會(huì)作品意境和作者的思想感情。

4、感受祖國山河的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

5、背誦并默寫全文。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

文學(xué)常識(shí)、字詞、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)。

品味文章語言，展開想象，體味作品意境和作者的思想感情。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、反復(fù)朗讀，在讀中感知、品味、體會(huì)。

2、學(xué)習(xí)字詞時(shí)，注意文言知識(shí)的分類掌握

【知識(shí)鏈接】

1、作者簡介：酈道元（約466--527），字善長，北魏范陽涿（zhuō）縣（今河北省涿縣）人，北魏地理學(xué)家、散文家。曾任安南將軍、御史中尉等職，執(zhí)法嚴(yán)格，后為關(guān)右大使，被雍州刺史蕭寶夤殺害。他好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰有地理巨著--《水經(jīng)注》，為我國古代的地理科學(xué)作出了重大貢獻(xiàn)。

2、背景資料：《三峽》是酈道元所著《水經(jīng)注〃江水》中的一段，《水經(jīng)》是我國古代較完整的一部記載全國水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡略，酈道元旁征博引為之作注，使原著內(nèi)容大為豐富，成了一部別開生面的著作，名《水經(jīng)注》。它不僅是我國最早的一部地理著作，也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的《三國志注》、劉考標(biāo)的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。

【自主學(xué)習(xí)】

1、填空：

《三峽》選自

，作者

，著名、散文家。三峽指、和。

2、給加點(diǎn)的注音：

略無闕（）處 重巖疊嶂（）不見曦（）月 夏水襄（）陵 沿溯（）阻絕

乘奔（）御風(fēng) 素湍（）綠潭 絕巘（）怪柏 高猿長嘯（）屬（）引凄異 哀轉(zhuǎn)（）久絕

3、解釋下面加點(diǎn)的詞語：

（1）自（）三峽七百里中

（2）自非亭午（）夜分（），不見曦（）月。

（3）雖（）乘奔（）御風(fēng)，不以疾（）也

（4）沿（）溯（）阻絕（5）絕巘（）多生怪柏

（6）每至晴初霜旦（）（7）屬引（）凄異

4、找出并解釋句中的通假字：

（1）略無闕處（）（2）哀轉(zhuǎn)久絕（）

5、解釋句中的古今異義詞：

（1）或王命急宣（）（2）雖乘奔御風(fēng)（）

（3）略無闕處）（4）至于夏水襄陵（）

（5）良多趣味（）

6、解釋句中詞類活用的詞：

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（）（2）回清倒影（）

（3）每至晴初霜旦（）（4）素湍綠潭（）（5）空谷傳響（）（6）清榮峻茂（）

7、翻譯句子：

（1）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）則素湍綠潭，回清倒影。

（3）懸泉瀑布，飛漱其間。

（4）清榮峻茂，良多趣味。

8、根據(jù)課文內(nèi)容默寫：

（1）側(cè)面渲染山峰高峻、江面狹窄的句子是。

（2）寫三峽秋天景象的句子是。

【合作探究】

9、文中描寫的三峽兩岸的山勢(shì)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

10、寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

11、這篇文章雖然既寫了山又寫了水，但從文章寫作目的和內(nèi)容來說，側(cè)重于寫什么？ 試寫作順序。

12、文章結(jié)尾引用漁人之歌，有什么作用？

13、三峽，一條七百里的水廊如此牽動(dòng)一個(gè)民族的思緒，除了它的美景之外，還有揮之不去的關(guān)于三峽的民族記憶。請(qǐng)你寫出與三峽有關(guān)的人物、故事或詩句。

【精讀精練】

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

1.概括上文三段內(nèi)容的大意。

2.試分析一下第一段是怎樣描寫夏天水勢(shì)特征的。

3、理清第二段作者的寫作思路。

4.作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？

5.討論：作者寫三峽四季景色，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色。

6、文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是:

第二十六課

1、《水經(jīng)注江水》 酈道元 北魏 地理學(xué)家 瞿塘峽 巫峽 西陵峽

2、quē zh鄋g xī xiāng sēn tuān yǎn xi鄌 zhǔ zhuǎn

3、（1）在（2）正午，中午 半夜 日光，這里指太陽

（3）即使 這里指飛奔的馬 快（4）順流而下 逆流而上（5）極高的山峰

（6）早晨（7）接連不斷。屬，動(dòng)詞，連續(xù)接連。引，延長。

4、（1）“闕”通“缺”，中斷。（2）“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)聲。

5、（1）或，古義：有時(shí)。今義：或許，也許（2）雖，古義：即使。今義：雖然。

（3）略，古義：完全、全部。今義：省略。（4）至于，古義：到了。今義：表示另提一事。襄，古義：漫上。今義：幫助。

（5）良，古義：的確。今義：良好。

6、（1）奔：動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。（2）清：形容詞作名詞，清波。

（3）霜：名詞用作動(dòng)詞，結(jié)霜。（4）湍：形容詞用作名詞，急流。（5）響：動(dòng)詞用作名詞，回聲。

（6）清、榮、峻、茂四個(gè)詞均為形容詞用作名詞，指“水清、木榮、山峻、草茂”。

7、（1）中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

（2）則是雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。

（3）（在山峰之間）常有懸泉瀑布飛流沖蕩。

（4）水清，樹榮，山高，草盛，的確趣味無窮。

8、（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

9、（1）連綿不斷：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”；

（2）高峻：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！?/p>

10、因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)，最能體現(xiàn)長江三峽的特征，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，“春冬”二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。

水

寫山是為了寫水蓄勢(shì)，寫水是從最主要的特征寫起：三個(gè)時(shí)間：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。

11、總結(jié)上句內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了猿啼的凄厲哀轉(zhuǎn)，增強(qiáng)文章的感染力、表現(xiàn)力。突出了三峽山高水長的特點(diǎn)，渲染了一種秋天蕭瑟凄涼的氣氛。

12、人物：屈原、杜甫、李白、劉備、王昭君 故事：白帝城托孤

詩句：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽 山隨平野盡，江入大荒流 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村

①段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷

②段寫春冬時(shí)三峽情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗

③段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。

先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢(shì)險(xiǎn)惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風(fēng)的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。

先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀寫了四種景物。

抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。

作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。側(cè)面描寫（或“間接描寫”）渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。

第四篇：巴東三峽導(dǎo)學(xué)案專題

《巴東三峽》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點(diǎn)。

2、掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。

3、學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用不同的描寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及描述能力。

4、體會(huì)作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)的重難

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法

難點(diǎn)：

掌握寓學(xué)識(shí)，才力和情感于記敘之中的游記的寫作方法

學(xué)習(xí)思路：

1、覓游蹤

2、賞游景

3、悟游情

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、粗讀課文，掌握作者游覽的行蹤。

2、掃除字詞障礙，掌握生字詞。

一、播放三峽圖片，導(dǎo)入新課：

七年級(jí)時(shí)，我們?cè)S朱自清先生的腳步，感受了江南春天的清新，也曾踏著老舍先生的足跡，領(lǐng)略過濟(jì)南冬天的溫情，正是這一篇篇優(yōu)美的寫景散文，讓我們足不出戶，卻神游千里；身在此地，卻遍覽山河。今天，我們又將登上“劉大杰”號(hào)，去游歷蜚聲海外的巴東三峽。

二、預(yù)習(xí)提示

1、你了解作者嗎？請(qǐng)看課文第二頁注解①

2、關(guān)于三峽

路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷——長江三峽。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192公里，也就是常說的“大三峽”。除此之外還有大寧河的“小三峽”和馬渡河的“小小三峽”。這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港中灘礁棋布，水流洶涌湍急。三峽地跨兩省。兩岸崇山峻嶺，懸崖絕壁，風(fēng)光奇絕，兩岸陡峭連綿的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狹處有100米左右；隨著規(guī)模巨大的三峽工程的興建，這里更

成了世界知名的旅游熱線。

3、自由朗讀課文，劃出自然段。

4、掃除字詞障礙，給下列加點(diǎn)的字注音。

怒吼（hǒu）恐怖（bù）渺小（miǎo）裊裊（niǎo）．．．．．

短促（cù）崆嶺（kōng）諺語（yàn）浣妝（huàn）．．．．

秭歸（zǐ）群壑（hè）聳立（sǒng）蔚藍(lán)（wèi）．．．．

峰巔（diān）瞿塘峽（qú）夔門（kuí）滟滪（yàn yù）．．．．．

三、自主學(xué)習(xí)、討論交流（覓游蹤）

1、“三峽”指的是哪三峽？

2、哪些段落具體描寫了“游三峽”的經(jīng)過？

3、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，你能圈出作者沿途所經(jīng)過的地方嗎？

4、作者是以什么為線索來描繪三峽風(fēng)光的？

四、分組合探、展示提升：

1——第1組2——第2組2——第3組

3——第4組3——第5組3——第6組

4——第7組4——第8組

1、“三峽”指的是哪三峽？

提示：西陵峽、巫峽和瞿塘峽。

2、哪些段落具體描寫了“游三峽”的經(jīng)過？

提示：3----9段具體描寫了“游三峽”的經(jīng)過

3、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，你能圈出作者沿途所經(jīng)過的地方嗎？

提示：宜昌→西陵峽[黃貓峽→燈影峽（黃陵廟）→崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）→米倉

峽（出峽處有香溪）] →巫峽→瞿塘峽→白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）→夔府的江岸。

4、作者是以什么為線索來描繪三峽風(fēng)光的？

點(diǎn)撥：本文是按時(shí)間順序，以作者船行游蹤為線索描繪三峽風(fēng)光的。

五、歸納小結(jié)：

六、課堂檢測(cè)

1、聽寫生詞

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟讀課文，學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用不同的描寫方法，培養(yǎng)自己的想象

能力及描述能力。

2、體會(huì)作者熱愛祖國大好河山的思想感情

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、“三峽”指的是哪三峽？

2、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，沿途經(jīng)過了哪些地方？

二、自主學(xué)習(xí)、討論交流：（賞游景）

（一）聽聽我來說西陵(請(qǐng)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，向游客介紹西陵峽的特點(diǎn)?？蛇x擇自己

最喜歡的一段峽，抓住特點(diǎn)來介紹。)

（二）七嘴八舌議巫峽(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，借助自學(xué)提綱自學(xué)，然后以小老

師的身份進(jìn)行講解。)

1、課文描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？)

（三）屏氣凝神看瞿塘（請(qǐng)同學(xué)們自讀后，談一談瞿塘峽的人文景觀，也可說說你所了解的相關(guān)故事）

（四）、瀏覽課文(悟游情)

1、游完三峽后的心情怎樣？為什么會(huì)有這種感受？

三、分組合探、展示提升

（一）——第1組

（一）——第2組

（二）——第3組

（二）——第4組

（三）——第5組

（三）——第6組

（四）——第7組

（四）——第8組

（一）聽聽我來說西陵

1、請(qǐng)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，向游客介紹西陵峽的特點(diǎn)?？蛇x擇自己最喜歡的一段峽，抓住

特點(diǎn)來介紹。

提示：西陵峽—— 黃貓峽：山高不險(xiǎn)，水急不狹；

燈影峽：江北山險(xiǎn)而無味，江南的山玲瓏秀麗。

崆嶺峽：山形水勢(shì)，突然險(xiǎn)峻起來；

米倉峽：山崖高峻，昭君村，峰巒如聚。

（二）七嘴八舌議巫峽

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，借助自學(xué)提綱自學(xué)，然后以小老師的身份進(jìn)行講解。

1、課文描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？

提示：巫峽——“一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水”。

水險(xiǎn)：窄、急、曲折、多灘；

山妙：筆直、整齊、險(xiǎn)峻；不單調(diào)；

云奇：變幻多姿。

（三）屏氣凝神看瞿塘

請(qǐng)同學(xué)們自讀后，談一談瞿塘峽的人文景觀，也可說說你所了解的相關(guān)故事

提示：瞿塘峽——山勢(shì)稍低平，水仍險(xiǎn)急，側(cè)重人文景觀。

（四）、瀏覽課文(悟游情)

1、游完三峽后的心情怎樣？為什么會(huì)有這種感受？

提示：感到一種“脫去危險(xiǎn)”的愉快，心靈中自然而然地生出來一陣輕松。好像一個(gè)人從險(xiǎn)

峻的山頂上走到了平地，從一個(gè)黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心來，舒舒服

服地喘了一口氣。

四、課堂小結(jié)：

一路群山高低起伏，我們的心情也高低起伏；一路的江水洶涌澎湃，我們的心情也洶涌

澎湃。跟隨劉大杰先生的游蹤，賞一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的贊嘆，在我們

心中不斷升騰的是對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。

五、課堂檢測(cè)

假如你是一位小導(dǎo)游，請(qǐng)你選擇其中一段景點(diǎn)準(zhǔn)備向游客解說介紹。

各位游客：

大家好！歡迎你到三峽來。??

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用

2、學(xué)習(xí)寫作中多種修辭手法的運(yùn)用。

3、了解游記的一般特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)鞏固

結(jié)合文中的句子指出本文用了哪些修辭手法？

二、自主學(xué)習(xí)、討論交流

1、本文采用了多種修辭手法描寫景物，生動(dòng)形象，請(qǐng)你找出這些句子并加以分析。

2、作者在描寫三峽的景物時(shí)引用了一些詩、諺語、典故，并把它與景物描寫融為一體。請(qǐng)

找出并分析一下這些詩、諺語、典故在文中起什么作用。

三、分組合探、展示提升

1——第1組1——第2組1——第3組

2——第4組2——第5組2——第6組

2——第7組2——第8組

1、本文采用了多種修辭手法描寫景物，生動(dòng)形象，請(qǐng)你找出這些句子并加以分析。

點(diǎn)撥：1）描寫巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句，連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。

（2）描寫巫峽山的高峻。運(yùn)用擬人法，“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著

我，我咬著你”，非常生動(dòng)，將群山寫活了。此外，鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高

高的峰頂”。

（3）文中多處運(yùn)用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫巫山云

霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。

2、作者在描寫三峽的景物時(shí)引用了一些詩、諺語、典故，并把它與景物描寫融為一體。請(qǐng)

找出并分析一下這些詩、諺語、典故在文中起什么作用。

點(diǎn)撥：（1）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，形象地概述了三峽一帶的險(xiǎn)惡、悲涼，這是全文的基調(diào)。

（2）“青灘葉灘不算灘，崆嶺才算鬼門關(guān)”，極現(xiàn)崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。前句的目的是

為了突出顯現(xiàn)后面的崆嶺灘，后句筆鋒一轉(zhuǎn)，用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險(xiǎn)惡可見，令人望

而生畏。

（3）杜詩“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，作者在文中突出贊賞詩中“赴”字運(yùn)用

之妙，從側(cè)面烘托了此處山峰多而富于變化，如群馬奔馳，這種間接描寫的手法運(yùn)用得很精

妙。

（4）作者的即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。詩中用“江南味”、“垂楊”、“花”，非常精煉地概括出黃陵廟一帶景色之美。

（5）文中寫香溪，引用昭君浣妝；寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，都是為了突出

三峽豐富的歷史文化積淀，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。

四、遷移運(yùn)用

(一)、將本文與酈道元的《三峽》進(jìn)行比較，想想游記與一般記敘文有什么區(qū)別？

提示：

1.《巴東三峽》為游記，作者置身其中，有時(shí)直接抒發(fā)自己的情感，而《三峽》一文則多

為客觀描繪?！栋蜄|三峽》寫景物常渲染、鋪敘，《三峽》的記敘文字則十分洗練。

2.游記要將游覽過程交代清楚（點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，反映游蹤），要寫出景點(diǎn)的特色。

五、鞏固提升。

1、作者逆流而上游長江三峽。默讀課文，將作者沿途經(jīng)過的地方標(biāo)示出來。

提示：宜昌→西陵峽[黃貓峽→燈影峽（黃陵廟）→崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）→米倉

峽（出峽處有香溪）] →巫峽→瞿塘峽→白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）→夔府的江岸。

2、作者除描繪了沿途的自然景觀外，還寫了哪些人文景觀？

提示：王昭君的故事、孫夫人、白帝城托孤、八陣圖等歷史典故。

3、給下列加點(diǎn)字注音。

凝望()崆嶺()浣妝()秭歸()峰巔()夔門()．．．．．．

滟滪()瞿塘()溝壑（）裊裊（）古褐蒼蒼（）．．．．．．

4、下列句子用了什么修辭方法

（1）那時(shí)候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇

形怪狀，應(yīng)有盡有。（比喻）

（2）杜工部詩云“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，要親自到這地方，才

可以領(lǐng)略到前人用字之妙。（引用）

（3）一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。(擬人)

（4）)偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。

(反復(fù)、夸張)

5、請(qǐng)為下列句子的空白處填上最合適的詞語。

（1）在江南住慣的人，一旦走到這種地方來，不知道要生出一種什么樣的__驚異__情感。

(2)前面無路,后面也無路.四面八方,都被懸崖阻住.船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里過去。

(3)到了這種地方,無論是什么人,沒有不感到自己是過于_,自然界是過于____的。

6、“地因人傳，人因地傳”山水的聞名，往往是由于歷史人物或事件的演繹。除了白帝城外，你還能舉出有關(guān)三峽名勝的典故一兩例來嗎？

如＂兵書寶劍峽＂相傳是三國時(shí)期諸葛亮將兵書和寶劍存放在那里的??

7、人們常用“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”來形容女子容貌的姣好。請(qǐng)你能說出其中暗

含的我國古代四大美女的名字__西施、貂嬋、王昭君、楊玉環(huán)______________________。

8、舉世聞名的長江三峽，氣勢(shì)雄偉。峽內(nèi)重巒疊嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出兩輪月亮。游人登上“雙月樓”眺望，可賞

此奇觀.此情此景可用李白的兩句詩來概括_月下飛天鏡,云深結(jié)海樓。

第五篇：《三峽》學(xué)案

《三峽》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、積累文言字詞，并疏通文意。

2、有感情地朗讀課文。

3、把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征

二、【自主學(xué)習(xí)】

一、作者簡介。

《三峽》選自《》，這是我國第一部講述河道水系的書，標(biāo)題中所指的“三峽”是峽、峽、峽的總稱，本文的作者是（朝代）的地理學(xué)家，字。

二、給下列別點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

1、略無闕．（）處

2、隱天bì()

3、不見xī（）月

4、沿溯（）阻絕

5、乘奔yù（）風(fēng)

6、絕yǎn（）

7、飛漱．（）其問

8、屬．（）引凄異

三、重點(diǎn)字詞解釋

略．無闕．處（）（通，）哀轉(zhuǎn)．久絕（通，）至于．．夏水襄．陵，沿溯阻絕（）（）清榮峻茂，良．

多趣味。（）

三、【合作交流】

1、讀下列句子，并畫出節(jié)奏

第一段

自三峽七百里中自非亭午夜分，不見曦月 第二段

至于夏水襄陵或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝

沿溯阻絕其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 第三段

則素湍綠潭，回清倒影清榮峻茂 第四段

每至晴初霜旦

故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳

2、借助工具書和書下注釋，積累字詞，以組為單位，翻譯文章內(nèi)容。

3、課文從哪幾個(gè)方面寫了三峽的景色？分別寫出它們什么樣的特點(diǎn)。

四、【展示提升】：

1、朗讀課文

2、疏通文意

3、感知內(nèi)容

五、【當(dāng)堂檢測(cè)】

1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思

（1）略無闕．處（）（2）雖．乘風(fēng)御風(fēng)，不以疾也（）（3）素湍．綠潭（）（4）屬．引凄異（）（5）夏水襄．陵（）（6）或．王命急宣（）

2、解釋下列一詞多義的字

?哀轉(zhuǎn)久絕?自三峽七百里中

（1）??絕獻(xiàn)多生怪柏（2）?

自非亭午夜分 不見曦月 ??

?

沿溯阻絕??自李唐來

3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思

（1）自非亭午夜分，不見羲月。

譯：

（2）清榮峻茂，良多趣味。譯：

（3）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響；哀轉(zhuǎn)久絕。譯：

4、閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？

早發(fā)白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

六、【總結(jié)反思】