第一篇：責任走進我的青春

責任走進我的青春

從我們呱呱墜地開始，我們就擁有權(quán)力，但同時也有義務，這里的義務就是責任。小時候，不知道責任是什么，聽人念叨著這是我的責任、是他的責任??時，天真的以為責任是件好寶貝，不是什么人都有的。隨著成長的步伐加快，責任也走進了我的青春。

第一次感受到責任的存在是在小學二年級。那時，孫老師推薦我代表我們班去參加學校組織的歌詠比賽。第一次得到如此千載難逢的機會，我當然一蹦三尺高，一回到家就馬上把好消息告訴爸爸媽媽，并立刻讓他們幫我買來相關的光盤。于是，每天放學后，我會箭一般沖回家里，反復練習我的參賽曲目，我想我只是想讓爸爸媽媽高興一回，或許還有別的其他原因。

終于盼到了比賽的這一天，打扮得漂漂亮亮的我第一次登上舞臺，面對上百張面孔，我還是緊張起來。本來我是要面帶微笑唱完這首歌的，但莫名的緊張感讓我的手腳發(fā)抖，咬字不清晰，還跑了調(diào)。短短的2分36秒，我卻覺得如此漫長。

唱完后，盡管還有掌聲，但我卻怎么也高興不起來。我默默地走下舞臺，孫老師還在后臺等我，我看到她，居然嚎啕大哭起來：“孫老師，對不起，我唱得不好，沒能為咱們班爭光，我對不起咱們班同學?！睂O老師笑了，幫我擦干眼淚：“不哭，不哭，呵呵，沒關系的，老師和同學不會怪你的，我們的小玲玲長大了，不哭啊。”

直到后來，我才理解孫老師的那個“長大”，是責任。隨著年齡的增長，責任也跟著加大，我愈發(fā)覺得承擔責任是件苦差事。

上了初二，我上了梁啟超《最苦與最樂》一課，悟出了負責任最苦，盡責任最樂的道理后才發(fā)現(xiàn)我只看到苦而忽略了樂。

責任漸漸走進了我的青春，背上責任的行囊，我準備出發(fā)！

福建省南安市東田中學初三：小小海綿寶寶

第二篇：我的青春我的責任

我的青春我的責任

青春，一個明媚而又張揚的詞語。像一首歌，跌宕起伏的旋律演奏出精彩動聽的曲調(diào)；似一首詩，平仄中帶有這個大千世界不平凡的景色；又仿佛是一條河，義無反顧的奔流不停息。有的人忽視了青春，把它當做了最貧賤的沙石一般，并不珍惜，得過且過，庸庸碌碌，迷迷茫茫，蹉跎了不少歲月時光。有的人將青春視若人生最寶貴的一段路程，不管這段路是荊棘密布，還是風沙漫天，總愿意付出百倍精力去體驗，去探尋，去成長，遇見最美的風景后又再次上路。如果你現(xiàn)在擁有青春，那么你很幸運，因為，你可以懷揣很多的夢想，未來把它們一一實現(xiàn)；如果現(xiàn)在你已經(jīng)不再年輕，你一樣很幸福，因為你曾經(jīng)那樣的奮斗過，經(jīng)歷了人生的璀璨歲月，可以毫無遺憾的指點晚輩。

美好而寶貴的青春需要責任來支撐，責任需要經(jīng)過青春來磨練。讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了簡單的活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！我們可以設想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。

作為一名普通的XXX員工，首先我堅信我的青春必定奉獻在這片土地，扎根于此。而我的責任便是揮灑青春，將XXX的明天描畫的更加絢麗多姿！生命中最大的獎勵并不是財富的積累,而是擔上責任，奉獻青春帶來的精神上的愉悅和滿足！

剛參加工作的時候，我工作的地方比較偏，遠離了都市的繁華，城市的喧囂，但我沉淀了心情，在那里駐足、扎根、守望。我是失去了一些東西，但卻沒有失去最為寶貴的青春。我也沒有辜負自己的青春，用汗水見證著成長，用奉獻丈量著價值，用責任撐起明天的艷陽。那些為了穩(wěn)定客戶而奔走的崎嶇小路，那些為了優(yōu)質(zhì)完成任務而陪伴的夜夜星光，那些為了突破工作難關而絞盡腦汁廢寢忘食，都是我自身對于肩負奉獻XXX責任的最佳注解。再回首，那些平凡的日日夜夜，那些平常的歡笑與汗水竟然在記憶的長河里裸露出來，閃出耀眼的光芒，如鉆石一般珍貴。

紀伯倫有一句話：“我們已經(jīng)走得太遠，以至于忘記了為什么而出發(fā)。”在疲憊感逐漸爬上身體，在偶爾的迷茫中我常常低頭想想，是否也因為走的太遠，而忘記了自已的責任，忘記了青春里的夢想呢？，現(xiàn)在的我是自己青春的主人，我的身上有著一份青春的責任，這責任不是對生活的簡單應付，不是對工作的懈怠，不是迷茫懵懂的度過每一天，這責任是我應該用一顆負責任的心去勇敢的前進，去突破工作上的一個個難關，去跨越瓶頸，去實現(xiàn)我的青春夢想！

人們對自己都有責任，一個對自己不負責任的人不可能有責任感的，沒有責任感的人可以說任何不負責任的話、做一切不負責任的事，其結(jié)果必然是十分危險而又可怕的。對自己負責，就是要對自己的前途負責，“我拿青春賭明天”，那是對自己不負責任的人才做的。要對自己的健康負責，有了健康才能承擔起更多的責任。要對生命負責，生命是承擔責任的載體，有了生命，才有責任，才能盡責任。青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得？青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實。當我們背起行囊，來到了XXX，青春就該由我們來抒寫和添彩了！

青春不是游戲人生，它是積極進取、不屈不撓。青春不是粉面桃腮，它是迎難而上、吃苦耐勞。勸君莫惜金縷衣，勸君珍取少年時，勸君珍惜青春。讓我們帶上這份青春的“責任”，充實、勇敢、無悔地走好“青春”這一程，讓青春與責任同伴，折射出你人生的精彩。

第三篇：走進青春

走進青春說課稿

今天，我要進行說課的標題是走進青春。

一、說教材。

該框由“青春悄悄來”和“成長不煩惱”兩組內(nèi)容組成，教材先從生理變化入手，貼近學生的實際狀況，讓學生從容面對生理的變化，同時讓學生對自己的心理變化有基本的認識，進而學會控制自己的心理。

二、說學情。

初中階段，學生陸續(xù)進入青春期。這時期，一方面，學生充滿青春的朝氣與活力。另一方面，隨著學生身體發(fā)育的加速，學生也相應產(chǎn)生了一些心理矛盾和困惑，克服青春期的煩惱，是他們度過青春期的關鍵。

三、說教學過程。

1、導入新課：

通過復習上節(jié)課的知識和利用教材的引言而導入新課。這樣做的理由：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)學生的求知欲。

2、講授新課：

在講授新課過程中，我注重講清講透教材的重、難點。運用多媒體的教學手段，采用討論法的教學方法，有利于學生掌握知識，有利于學生主動學習。

3鞏固新課：

教師簡明扼要的課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識，盡快地轉(zhuǎn)化為學生的知識。

4布置作業(yè)：

針對初一學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

四、說板書設計

我很注重直觀，系統(tǒng)的板書設計，體現(xiàn)教材中的知識點。

五、教學反思

我從學生的實際情況入手，運用多媒體和討論法教學，使學生在自主探索，合作交流的過程中，掌握知識

導入新課：（2—3分鐘）

（一）(課前利用多媒體，播放韻律操音樂《時代在召喚》)同學們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進青春吧。（這樣的活動設計符合學生的年齡特征，主要通過調(diào)動學生興趣，營造整個課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”

這個主題。避免課堂的枯燥乏味）

講授新課：（35分鐘）伴隨著音樂的節(jié)奏我們強烈地感受到了青春的激情。這就是青春，敢于挑戰(zhàn)自我，善于表現(xiàn)自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機。現(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，一定會有許多自己的感觸。走進今天的青春調(diào)色板：請用一種顏色描

繪你所處的青春，并說說理由。

學生展示自己的作品并說明理由：同時看p34成長地歷程回答問題)

（二）。同學們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？

學生回答（長高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長豆豆等）

同學們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？

（通過學生分類，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟）此環(huán)節(jié)在學生調(diào)查的基礎上，為學生創(chuàng)設情境，引導學生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對學生的結(jié)論進行適當?shù)狞c評，肯定學生的積極參與熱情，并且讓學生在參與中內(nèi)化知識，并得出結(jié)論。

（三）。青春應該是五彩繽紛的，但不可否認，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有煩惱。生理變化有時會帶給我們一系列的煩惱。下面讓我們一起說說自己的心理煩惱好嗎？今天老師現(xiàn)場提供這樣一個機會，請將你的困惑和迷惘大膽地寫出來，讓大家來幫忙。

以小組討論形式將成長中的煩惱記錄下來，并進行集體呈現(xiàn)。然后讓學生自己有選擇地來解決其中一些典

型問題，老師適當進行引導。

作為本課的一個重點，主要想通過學生的自我體驗來完成教學，這樣設計完全將主動權(quán)交給了學生，在生生互動中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而達到更好的效果

（四）確實，進入青春期的同學們，隨著生理的變化，我們身體會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會給我們帶來一系列的煩惱，針對這些煩惱，怎樣正確

地對待這些生理變化那？(相關鏈接)青春時期，身體出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象都是正常的，是每一個人都必經(jīng)的人生階段，我們不必煩惱，更

不必恐慌，要慢慢學會成長不煩惱（通過學生的親身體驗，使學生認清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學生的心理恐慌。）

（五）。在我們身體變化的同時，我們心理也在發(fā)生著一系列變化。下面我們就實話實說，說說自己的心里話，可以說自己的夢想、追求，也可以說自己的心理煩惱。

通過剛才同學們的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問題、與朋友的相處問題、學習與理想的問題等，下面，我們就擷取生活中的一個片斷來共同感受一

下。（情景表演）

(1)學生表演小品（日常生活中與父母的沖突）

看了以上小品，同學們的感受是什么？（可以換位思考，也可以替自己說話。）

在日常生活中，有時難免和父母發(fā)生矛盾，這個時候提問，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？通過學生自身的情感體驗，引導學生得出青春期的心理特征的結(jié)論；并為學生創(chuàng)設情境，分析生活中經(jīng)常遇到的矛盾，引導學生正確認識這些矛盾，獲得一些處理這些矛盾的方法。

(2)自我發(fā)展地煩惱：理想中地我與現(xiàn)實中地我

(3)與朋友地相處問題

（六）同學們生活中不但有七彩陽光，還會有狂風暴雨，生活中難免有煩惱，這些都是正常的，都是人生必經(jīng)的歷程，在解決煩惱的過程中，我們會不斷走向成熟，長大成人。因此，在生活中，我們要學會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？(日記，求助法，想象法，轉(zhuǎn)移注意法)引導學生將所學知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實踐，真正做到學有所感、學有所得

課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

小結(jié)：這節(jié)課我們了解了青春期的基本生理特征，認識了青春期的心理特征，獲得了一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑和煩惱。在互幫互助中，我們的一個個難題迎刃而解了。青春的色彩也變得愈加豐富。讓我們盡情放飛心中的夢想，一起來暢想美麗的青春?。úシ鸥枨骸肚啻簶訕蛹t》）小結(jié)是對本節(jié)課的歸納與升華，通過回顧本課內(nèi)容，引導學生對本課有一個整體認識，幫助學生形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。讓學生真正做到能快樂地感受并迎接青春。

感悟青春

一、創(chuàng)設情境，提出問題，導入新課（2分鐘）上課之初，借用多媒體播放小品《追星族》，讓學生分析小品主人公的青春迷茫。并及時提出問題：

1、你們對青春還有哪些困惑？

2、你理想中的青春應是什么

樣的？以此激發(fā)學生求知的興趣。

二、講授新課（30分鐘）在學生預習和思考的基礎上，讓學生把自己對青春的困惑及所遇到的問題寫在紙上，各小組收齊后，結(jié)合教材，由師生共同選出其中最典型的幾個問題，如：彼此尊重，男女同學的關系，逆反、從眾心理等組織學生討論。在學生討論的基礎上，教師適時引導，進行精辟的分析、歸納。以此讓學生自主探究，得出 結(jié)論，攻克本課教學難點。對于本框重點? ?青春暢想，我借助對媒體展示事先準備的圖片，激發(fā)學生對青春的暢想。并輔以教師的精講，突破重點。師：請同學們看書上的兩幅圖片，你能想到什么呢？（學生可能會回答燦爛、翱翔等詞）

詞語聯(lián)想

師：那有這樣一些詞，你會把青春與哪些詞相連呢？為什么會這樣聯(lián)系呢？你還能想到與青春相關的詞有哪些？

（學生看書上列舉的詞語回答，答案多樣化，關鍵是要激發(fā)學生的思維力。）

師：確實，當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物，那它是否更意味著一種新的精神世界？下面，讓我們來解讀青春的意義。

青春續(xù)寫

（教師組織學生分組讀A---I的含義，再讓學生續(xù)寫。）

（學生續(xù)寫，展開豐富的想象力，教師可以提點一下，學生回答時應此起彼伏，在回答的過程中體會歡快的氛圍。）

師：剛才的續(xù)寫，充分展示了同學們的才華，讓老師也深深地感受到青春真好，青春的想象力和創(chuàng)造力是無窮的，那么，年輕的朋友們，讓我們再次展開想象的翅膀，如果讓你用顏色來形容青春，你心中的青春是什么顏色的呢，為什么呢？現(xiàn)在，拿起你的畫筆，把青春的顏色畫下來！

青春繪畫

（教師示范，學生分組開始用顏色描繪青春并展示給小組同學看，每個組推選優(yōu)秀的學生上臺展示并用豐

富多彩的語言來描述青春。）

師：同學們畫的真是太好了，說不定以后我們之中還會出幾位畫家呢！青春是如此美好，美好的青春又怎能離開詩的贊美呢。下面，我們有請同學們來進行青春朗誦。

詩歌朗誦

（學生進行詩歌朗誦，或是有同學用充滿感情的散文表達自己對青春的感悟，把歡快的氣氛推向高潮。）師：同學們，你是否體會到了青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。最后，讓我們把對青春共同的感悟齊讀一遍。

（學生齊讀書上最后一段。）

<小結(jié)>學完后，讓學生談談體會和感受，教師小結(jié)兩個板塊，走出青春誤區(qū)，進行青春暢想，讓我們齊

來祝福青春。

三、課堂練習（5分鐘）出示課前準備的一組有關青春的各種觀點、行為，由學生用所學知識進行辨析。

四、布置作業(yè)（3分鐘）讓學生課后繼續(xù)完成對P41頁“解讀青春的意義”的續(xù)寫。并在一曲優(yōu)美的青春

之歌中結(jié)束課堂。

活動課：

第一步：家長談自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情如何點亮了自己的青春生活。在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

（通過這一步，讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學生從父母的言辭中領會青春的美好、珍貴。）

第二步：學生談對家長所發(fā)之言的看法，用自己的現(xiàn)在與父母的過去及父母的現(xiàn)在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當你到了父母的年紀回過頭來看的時候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？

你準備怎么去實現(xiàn)它？

（通過這一步，讓學生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。）

第三步：學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。家長也對自己的孩子說出自己最想說的話，祝福他走好自己的青春之旅。

（通過這一步，讓學生從同學的祝福中汲取力量，同學之間在成長的道路上互相鼓勵，互相鞭策。而家長的祝福更多的將是期望或警醒，可以更好地提醒學生好好珍惜青春。）

教案點評：

此教案是將本節(jié)課設計成以“祝福青春”為主題的班會，并由家長或老教師參加。以活動課的方式進行

教學，讓學生在活動中體會青春的美好和幸福。

第四篇：“ 走進我的青春” 作文指導

“_______走進我的青春”半命題作文寫作指導

羅素曾說：“青春時期是豁達的時期，應利用這個時期養(yǎng)成自己豁達的性格?！笔返傥纳f:“青春時期的任何事情都是考驗。”青春是我們縱情放歌的時節(jié)，青春是我們絢麗多姿的季節(jié)，青春是我們唱響生命的激情時刻，青春是我們打磨人生的流金歲月??請以《____走進我的青春》為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作此文擬題十分關鍵，因為準確補題決定著文章的選材與立意，決定著作文的成敗。我們可以從青春的夢想、青春的浪漫、青春的風采、青春的思考、青春的感悟等方面入手來擬題。不姑擬題為《陽光走進我的青春》《夢想走進我的青春》《郭敬明走進我的青春》《周杰倫走進我的青春》《絢麗的色彩走進我的青春》《網(wǎng)絡走進我的青春》等。

其次是緊扣文題，選材典型，敘事生動。我們可從懂得關愛他人、學會排遣憂傷、明白奮斗意義這三個方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟走進我青春的風采;我們可從擁有朋友幸福無比、師長呵護幸福無比、親友支持幸福無比這三個角度來選取典型事例，生動表現(xiàn)幸福走進我青春的精彩;還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。

再者就是構(gòu)思精巧，立意深刻，語言精美。寫此文可通過“標題指津”“排比夠段”“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個畫面，也可用逐層深入，曲折生動展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認識提升的過程。還可以用日記和書信來展開情節(jié)；可用問答對話法來布局等。不管如何，都要以文題為線，反復詠嘆，鮮明凸顯“它”對青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。

1.一雙眼睛走進了我的青春

感悟：青春中，我們每個人都要養(yǎng)成誠信的道德品質(zhì)！因為許許多多的時刻，監(jiān)督我們一舉一動的，只有我們自己的良心！

2.秒針走進了我的青春

感悟：每當悄無聲息之際，我總能聽到它擾人清夢的腳步，我便不敢駐足，我明白了：不能讓它的每一步白走，只有跟緊它走好我的每一步，走出的才是美好的青春。

感悟：其實，我們只要想著今天我們要做什么，明天該做什么，然后努力去完成，就像鐘一樣，每秒嘀嗒一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命！

3.快樂走進我的青春

感悟：青春的花開花謝，讓我心醉卻不堪憔悴；四季的雨飛雪飛，讓我疲憊去不后悔！只要用一顆快樂的心去面對青春，青春的第一個朝陽，第一片白云，第一個落日，這一切的一切都會變得快樂無比。快樂走進了我的青春！

4.珍惜走進了我的青春

感悟：直到太陽落下，我才想起晌午透過窗簾的光有多溫暖；直到漸漸長大我才明白童年的歌聲有多純真，直到不再擁有我才感受到珍惜的意義！

作文庫大全

小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分

5.挑戰(zhàn)走進了我的青春

感悟：勇敢地挑戰(zhàn)生命中的對手，也許失敗，但要用勝利者的姿態(tài)贏得所有人的尊重！青春無悔，挑戰(zhàn)無悔！

6.陽光走進我的青春

感悟：陽光走進我的青春，我發(fā)現(xiàn)窗外的天空是那么藍。其實呀，陽光一直是這樣燦爛著的！我們走過的每一天都是如此的可愛、精彩而又甘甜！因為聰明的我們已經(jīng)學會了把學習變成一種樂趣，學會了在痛苦后繼續(xù)熱愛生活，任何一種生活，走過了風雨，我們的笑容就一如陽光般燦爛！

陽光走進我的青春

陽光走進我的青春，它給予我的青春第一縷光芒，我的青春開始意氣蓬發(fā)，踏上夢想的旅程；陽光走進我的青春，它給予我的青春一股舒心的暖意，我的青春開始展開微笑，迎接快樂的日子；陽光走進我的青春，它給予我的青春一聲呼喚：加油！我的青春開始信心百倍。（葉衛(wèi)彤）

7.激情走進我的青春

感悟：我用激情變化每天的朝陽，讓它化成我生命的動力，我有激情迎接和煦的春風，讓它成為我的船揚帆遠航；我用激情面對藍天，讓我的青春激情無揚！

8.微笑走進我的青春

感悟：我知道，微笑在，陽光就在；陽光在，青春就在！

9.詩歌走進我的青春

感悟：青春如詩，歲月如詩，生命本就像一首長長的由心靈遣詞造句的詩歌，詩歌走進我的青春，讓青春擁有了流光溢彩的詩意，那些詩句陪伴我走過的段落，將永遠流動著詩歌孕育的光華，而此時此刻的我也明白了：青春的路上，心懷一份詩意，世界也還我詩歌一般淡然的美意！

感悟：詩歌漸漸地走進了我的生命，不僅是一種繽紛的點綴，也豐盈了我日趨貧弱的靈魂，我再也不會像戴望舒一樣徘徊在悠長悠長的雨巷，也不會和徐志摩一樣作別惆悵的康橋，我只會像孩子一樣在春天里全部復活，像顧城一樣在春天中尋找光明。

10.責任走進我的青春

青春，是一首永不磨滅的贊歌。而責任是贊歌中不可缺失的伴奏樂，它將永遠與青春同步播放。（湯婉儀）

11.對手走進我的青春

跑道，你是我的對手，更是我的朋友，你每次的取笑是激勵我，我懂，你是伴我拿下滿分的對手。是你給我許多激勵，讓我一秒秒地進步。

在我的青春道路上，我們一起跑，迎著朝陽前行，留下點點滴滴的回憶。（唐惠明）

書籍走進我的青春 八（4）張佳楠

書籍是人類進步的階梯。書就像一位生活的向?qū)б粯?，幫忙打理我昏暗的世界，從一片昏暗，走向光明，書就是我生活中的好友?/p>

從最初閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白舊時的沒落，社會的黑暗現(xiàn)狀：到處衣衫襤褸的乞丐上街乞討，工人很少掙到錢，被剝削，壓榨。介保爾卻沒有屈服于現(xiàn)狀，他參了軍，以鋼鐵般的意志度過了逆境，告訴我們：人應該這樣度過他的一生，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧，我已把生命獻給了世上最壯麗的事業(yè)。是的，人生中不應有太多的遺憾，我們應用自己所能，讓它定格在那一瞬間，不會成為永遠。

保爾還算幸運的，祥子的命才苦呢！

《駱駝祥子》是我讀過的第二本書。它講述了一個舊北京車夫祥子從品質(zhì)高尚的人就地痞的全過程，演繹著悲痛的歷史事實，他的變化，不正是整個社會的變化嗎？他沒有做到像荷花那樣“出淤泥而不染”，他愛到了社會的誘惑，即使那是個深坑，他也毫不猶豫地跳進去。這是一個社會的真實寫照，也是一個社會的悲哀，現(xiàn)實中也有許多誘惑，它們像黑洞一樣永無疲倦吸引著你，讓你掉入深淵，萬劫不復，因此我們應看清事物的本質(zhì)。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書籍像一縷茶香，熏陶著我的心神，像我在無止境的黑暗中找到了迷失的彼岸；更重要的是書是我的啟蒙老師，讓我學會了做人。

作文一：責任走進我的青春

從我們呱呱墜地開始，我們就擁有權(quán)力，但同時也有義務，這里的義務就是責任。小時候，不知道責任是什么，聽人念叨著這是我的責任、是他的責任……時，天真的以為責任是件好寶貝，不是什么人都有的。隨著成長的步伐加快，責任也走進了我的青春。

第一次感受到責任的存在是在小學二年級。那時，孫老師推薦我代表我們班去參加學校組織的歌詠比賽。第一次得到如此千載難逢的機會，我當然一蹦三尺高，一回到家就馬上把好消息告訴爸爸媽媽，并立刻讓他們幫我買來相關的光盤。于是，每天放學后，我會箭一般沖回家里，反復練習我的參賽曲目，我想我只是想讓爸爸媽媽高興一回，或許還有別的其他原因。

終于盼到了比賽的這一天，打扮得漂漂亮亮的我第一次登上舞臺，面對上百張面孔，我還是緊張起來。本來我是要面帶微笑唱完這首歌的，但莫名的緊張感讓我的手腳發(fā)抖，咬字不清晰，還跑了調(diào)。短短的2分36秒，我卻覺得如此漫長。

唱完后，盡管還有掌聲，但我卻怎么也高興不起來。我默默地走下舞臺，孫老師還在后臺等我，我看到她，居然嚎啕大哭起來：“孫老師，對不起，我唱得不好，沒能為咱們班爭光，我對不起咱們班同學。”孫老師笑了，幫我擦干眼淚：“不哭，不哭，呵呵，沒關系的，老師和同學不會怪你的，我們的小玲玲長大了，不哭啊。”

直到后來，我才理解孫老師的那個“長大”，是責任。隨著年齡的增長，責任也跟著加大，我愈發(fā)覺得承擔責任是件苦差事。

上了初二，我上了梁啟超《最苦與最樂》一課，悟出了負責任最苦，盡責任最樂的道理后才發(fā)現(xiàn)我只看到苦而忽略了樂。

責任漸漸走進了我的青春，背上責任的行囊，我準備出發(fā)!

作文二：友情走進我的青春

和好朋友在一起的時光是最青春是美的旋律，青春是最美的畫卷，青春是最美的回憶。成長中因夢而美，青春因友情而燦爛。每一份友情都是來之不易的，我們要好好地珍惜它。

快樂的，大家可以在一起談心、逛街、玩耍、逗樂。當我最無助、最孤獨的時侯，朋友總是第一個伸出援助之手;當我傷心難過的時侯，朋友總是想盡一切辦法使我開心，即使那是最低級的玩笑，但也是希望能讓我高興罷了;當我們有煩惱的時侯，朋友總是很認真的傾聽，幫你解除煩惱，打開快樂的大門。每每回想起往事，都禁不住感嘆。我謝謝我所擁有的每一份友誼，無論過了多久，我還是會常常想起，因為那是我美好回憶的一部分，我會將它永遠印刻在腦海中。

從小到大，我認識了不少的朋友，大家都性格迥異，但這并沒有絲毫影響我們之間的友誼。有時因為一個微笑，便會認識一個朋友;有時因為有著一個共同的愛好，就成為了朋友;或許只要彼此真誠相對，互相幫助、尊重、關愛、信任，就可以成為好朋友。現(xiàn)在的我，很快樂、很滿足，因為我的朋友在不停的增多，也許當她們在，將自己的喜怒哀樂告訴我的同時，我們就已經(jīng)成為了很要好的朋友。我喜歡傾聽每一位朋友的故事，因為我希望自己也能為朋友帶來一些快樂，幫他們分擔一些憂愁。

人生道路中，有很多的事情都是很難預料的，也許會因為一個小小的矛盾而與好朋友割裂;也許會因為一個誤會而從要好走向了陌生;也許某一天會后悔想和好了，但卻再也回不到從前。既然這世上沒有后悔藥，那么為什么不好好珍惜每一份千金難求的友誼呢?

讓我們?yōu)榍啻汉炔?

讓我們珍惜每一份友誼，不要等失去了才知道后悔!

讓我們一起去追尋心中最美的旋律、最美的畫卷、最美的回憶、最美的夢!

作文三：友情走進我的青春

青春是首美麗的旋律，青春是最美的回憶，成長中因夢而美，青春因友情而燦爛。每一份友情都是來之不易的，要好好珍惜它。和好朋友在一起的時光是最快樂的，可以在一起談心、逛街、玩耍、逗樂。當我們最無助、最孤獨時，朋友總是第一個伸出援助之手;當我們傷心難過時，朋友總是想著一切辦法使我們開心，即使那是最低級的玩笑，只是希望我們能開心罷了;當我們有煩惱時，朋友總是很認真的傾聽，幫你解除煩惱，打開快樂大門?；叵胪?，不禁感嘆，讓我謝謝我所擁有的每一份友誼，也許等我老了，我還是會常常想起，因為那是我美好回憶的一部分，讓我將它永存。

從小到大，認識了不少的朋友，大家都性格迥異，但這并未絲毫影響我們之間友誼。有時因一個微笑，便會認識一個朋友;有時因是一個共同的愛好，就成為了朋友;或許只要彼此真誠相對，互相幫助、尊重、關愛、信任，就可以成為好朋友?，F(xiàn)在的我，很快樂、很滿足，因為我的朋友漸漸的多了，也許當他們將自己的喜怒哀樂告訴我的時候同時，我們就已成為了很要好的朋友。我喜歡傾聽每一位朋友的故事，因為我希望自己能為朋友帶來快樂，幫他們分擔一些憂愁。

人生道路中，有很多的事是很難預料的，也許會因一個小小的矛盾與好朋友分離;也許因一個誤會從朋友走向了陌生;也許某一天后悔了想和好，卻再也回不到從前。那么為何不珍惜每份友誼呢?

讓我們珍惜每一份友誼，不要等失去才去后悔!

讓我們?yōu)榍啻汉炔?

讓我們一起去追尋心中最美的夢，勇敢飛翔!

作文四：雨，走進我的青春

雨，綿延不絕。

這場生命里的雨，青春里的雨，究竟什么時候才會結(jié)束?

青春的雨季，就這樣，蔓延開來。

或許這已經(jīng)是無法避免的了，不知不覺，雨季似乎已經(jīng)成為一個專屬于青春的記號。畢竟在每個人的青春里，都存在著一份怎樣都抹不掉的憂傷、疼痛。

青春的雨季里，天空總是有那么一點灰，就如同自己的心情一般，總是不能那么如愿的像小時候那樣單純的，天真的笑。一切的一切，都不那么盡如人意。

這時的我們都太脆弱，經(jīng)不起那無限涌來的狂風暴雨。一點點的“摧殘”，就感覺天要塌下來似的，難以承受。

可是我們卻被迫承受。

隨著年齡的增長，我們不得不去承受這些。一次又一次，一回又一回。

或許青春就是一首譜不完的曲子。曲子跌宕起伏的，時而憂傷、時而開心。然而，曲子仍然沒有譜完，它一直在無止境的望著前方，無止境的向前延伸，一直在延續(xù)著每一個躍動的音符……

經(jīng)歷過綿延的雨季，發(fā)現(xiàn)青春就是有一個鮮明標志——憂傷。

成熟，即使我們很脆弱，可大家都在裝成熟，裝堅強。用虛偽的面具掩蓋自己。

長大了，就不能單純的將自己心里的一切用自己的表情表現(xiàn)出來，將自己“裸露”在外，只會讓現(xiàn)實更徹底傷害到自己。

畢竟有人是不懷好意的。

青春的一切，是自己去體味的。

包括悲傷。

憂郁，這個青春的關鍵詞，尤其是對于女生，青春里，女生基本都憂郁過，那種美麗的、難以言喻的感覺，即使它不是那么的甜蜜，可它仍舊讓人意猶未盡。

青春也許就像寫不完的詩，各式各樣的都有。

因為世間有太多的主題，而詩也就有太多的題目，青春就這樣，說不完、道不盡的。

青春就像波板糖，外表甜美。而它的表層也確確實實很甜美，令人很向往，很憧憬，可內(nèi)層并不是也那么的甜蜜，它也有屬于它的酸，屬于它的苦澀。

這樣的年紀，很是霸道。得不到的，也不愿放手，若無法繼續(xù)喜歡，便只剩下恨在心中落地生根。一段原本很美好的情誼，若有了矛盾，寧可它荒蕪，只留下過去的那樣美好的回憶。

很是倔強呢!

其實，青春也并不是以憂傷為主旋律的歌，既然是雨季，那么，總會有雨過天晴的那一天。

既使在這份燦爛里，會有傷口，會有無數(shù)的傷口被割裂開來，那也只是因為，愛。

這樣的人生，才是酣暢淋漓，這樣的青春，才是清白無辜的。

彩虹掛在天邊，嘴角不自覺上揚，露出甜甜的笑容。

那時候，你會發(fā)現(xiàn)，陽光依舊燦爛，世界依舊美好。

作文五：夢想走進我的青春

夢想走進我的青春，我的青春因夢想而流光溢彩。——題記

我是一個擁有夢想的女孩，追逐夢想時，讓我站得更高，看得更遠;讓我在遭受風雨時，依然堅持微笑;讓我不拘凡俗地活著，幡然頓悟，明白了那句極富詩意的話語：那可以平凡，但決不能平庸。相信，在我的青春路上，夢想會一直陪伴著我，讓我的青春之路更加不平凡。

當繁花似錦的春天來臨時，萬物復蘇，一切都呈現(xiàn)于欣欣向榮的景象。融化的雪水匯入小溪，叮叮咚咚的流走于煙華之路，寧致而美好;從南方歸來的燕子，興致勃勃的加入了這愉快熱情的氛圍之中，破土而出的小草會用可愛的眼神打量這新奇的世界。一切是那么美好，一切都是那么可愛。我陶醉其中，卻不忘播撒夢想的種子，不忘為夢想的成長奔勞、祈盼。

當烈日炎炎的夏天來臨時，一切都被火辣辣的太陽烘烤得心煩意亂，生機似乎也更加蔥蘢，更加盎然了。蟬兒依舊不厭其煩地高聲吟唱著只有自己和同類才能知曉的擾人音樂;河邊上的老水牛正拼命地咕咚咕咚地喝水，滋潤自己那早已干渴的嘴巴和新田，促進了下一次的新陳代謝。天空中的白云也懶得出來走動了，唯有的幾片也是無精打采的躺著，于是天幕中就空出了許多藍色的位子。仿佛一切都因太陽的炙烤而顯得沉悶，缺乏生氣。我在沉悶的天空下行走，走到夢想的遠方，也依然不為周遭的環(huán)境所影響，依然記得夢想的方向。就算追逐的心真的干涸了，也會喝點水，繼續(xù)上路，堅持來時的昂揚亢奮。

當蕭瑟肅殺的秋天來臨時，似乎所有的一切都被鍍上了憂傷，凄涼和頹廢的色彩。昔日茂盛生氣的大樹已完全失去了它的生命訊息，落葉紛飛，大概會是它對自己命運的唯一見證吧!蕭條的陰影籠罩在天空之下的事物，河水將凋零的蝴蝶運載，運載到一個不知名的遠方，隨著歲月的流逝，流逝……深秋的憂傷帶不走我那顆激情澎湃的心，即便偶爾多愁善感，抒發(fā)傷秋之言，不久之后，亦會回歸上路，回到夢想的軌道上。

秋天時，我不會放棄對夢想的追逐，因為我清楚的知道，人生的冬天還沒有到頭，我還需要積淀，為奮斗冬天做鋪墊，為成就人生的精彩埋伏筆。

春，要播撒夢想;夏，要追逐夢想;秋，要堅持夢想;冬，要為夢想奮戰(zhàn)。

夢想走進我青春，夢想伴我走過人生的春夏秋冬，走進一個人生的彼岸，照亮未來的彼岸……

第五篇：走進青春教案

《走進青春》教學設計

駐馬店市第五中學

申

倩

[教學目標] 知識目標：

1．青春期的特點

2．青春期身體變化的表現(xiàn)及特點

3．青春期的心理變化的表現(xiàn)

4．如何處理青春期的心理矛盾 能力目標：

通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調(diào)節(jié)能力 情感目標：

正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。[教學重點] 讓學生體驗青春期的心理特征

[教學難點] 讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題。通過事例，讓學生獲得一些心理調(diào)節(jié)的方法，學會如何克服一些成長中的困惑與煩惱。[教學方法] 情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、探究合作法 [教學用具] PowerPoint課件。[教學過程]

一、導入新課

師生共同做小游戲《猜猜TA是誰》，讓同學觀察幾位明星從兒童時期到成人的照片。

師：我們再來看兩位明星的成長過程，不知不覺間從兒童長大成人了，從兒童到成人，我們要經(jīng)歷一個人生中非常重要的時期，大家知道是什么時期嗎？

學生回答

師：對了，是青春期，萬物在生長，我們也長大了，青春對我們意味著什么呢？今天咱們就一起來學習《走進青春》。

（板書課題）走進青春

二、講授新課

（一）青春悄悄來

師：同學們已經(jīng)開始從兒童向成年過渡了，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的春天，青春悄悄來到我們的身邊。既然你們已經(jīng)長大了，老師先來考考你們對青春期知識的了解有多少？

活動一：知識搶答

請同學仔細閱讀課本P35頁內(nèi)容，一分鐘后進行快速搶答。（多媒體出示問題）1.什么是青春期？

2.人一生要經(jīng)歷哪幾個“生長高峰”期？

3.身高迅速增長屬于青春期身體變化哪一方面的表現(xiàn)？ 學生回答

本環(huán)節(jié)學生通過閱讀教材懂得青春期的定義，通過老師的簡單引導，學生明白進入青春期后，首先身體會發(fā)生一系列的變化。

師：隨著青春期的到來，我們首先遇到的是身體的變化，這些變化會使我們的女生越來越漂亮了，男生也變得帥氣了，青春是多么美好啊，但是在青春的季節(jié)里不只是陽光明媚的天氣，還會有陰天下雨，青春期的身體變化也會給我們帶來困惑。下面我們來看這三位同學，他們都遇到了什么樣的困惑？

（多媒體出示案例）

師：這三位同學的困惑是因為什么的變化而引來的??？ 生：身體變化引起的。

師：那么這些同學的困惑如何排解呢？下面就請我們的同學幫幫他們?；顒佣号艖n解難

本環(huán)節(jié)通過出主意讓學生懂得青春期出現(xiàn)特殊的生理現(xiàn)象是正常的，不必驚慌，身體的發(fā)育也有早有晚，掌握一些基本的生理知識。

（二）成長不煩惱

師：以上大家看到是咱們身體的變化，其實在我們身體悄悄發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一些變化，那是什么呢？我們先來聽一首歌，（播放《小小少年》）

師：同學們，小小少年隨著年歲由小變大，他的心理發(fā)生了什么變化??？ 學生回答

師：對了，小時候無憂無慮，長大增添了煩惱，那么踏入青春期大門的你，心里有什么煩惱嗎？

活動三：實話實說

本環(huán)節(jié)讓學生把心里的煩惱寫在提前準備的卡片上，以不記名的方式交給老師，然后挑選一些解讀，解讀時可以引起同學們的共鳴。

師：通過剛才同學們的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問題、與朋友的相處問題、學習等問題；老師也有一位朋友樂樂，咱們看看他又有什么樣的煩惱呢？

（多媒體出示案例）

師：樂樂有著和我們相似的煩惱，這些都是青少年的心理表現(xiàn)，那么我們應該如何正確看待這些煩惱？青少年的心理發(fā)展又有什么特點呢？請同學們閱讀教材P37，思考以下問題：

（多媒體出示問題）

1.青春期心理充滿矛盾正常嗎？

2.青春期心理矛盾需要調(diào)控嗎？為什么？ 3.青少年的心理發(fā)展特點有哪些？

本環(huán)節(jié)學生通過閱讀教材，懂得了青春期內(nèi)心矛盾的出現(xiàn)是正常的，而且需要借助一些方法來排解煩惱。

師：內(nèi)心矛盾既是動力也是阻力，我們需要調(diào)控，有哪些切實有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無憂無慮樂陶陶呢”呢？

活動四：換位思考（多媒體出示問題）

假如你是樂樂，你會怎么擺脫煩惱呢？

本環(huán)節(jié)讓學生設身處地的思考，在生活中我們?nèi)绾稳ソ鉀Q煩惱，快樂生活。引導學生將所學知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實踐，真正做到學有所感、學有所得。

最后出示教師收集的一些排解矛盾的方法。

三、課堂小結(jié)

師：今天我們的談話就到這里，最后老師來了解一下，通過這節(jié)課同學們學到了什么？

活動五：你學到了什么？

本環(huán)節(jié)先讓學生總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容，然后教師進行歸納。

四、課堂升華

師：同學們，我們已經(jīng)踏入青春期的大門，走進了人生的花季，青春是青澀的、新奇的，但更是美好的、快樂的。就讓我們跟著青春舞曲的節(jié)拍，共同去感悟吧。

播放《青春舞曲》，在音樂聲中結(jié)束本課。