第一篇：小 學(xué) 英 語(yǔ) 研 修 心 得

小 學(xué) 英 語(yǔ) 研 修 心 得

——梅花山小學(xué)鄧小芹 這是我第一次接受網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，之前一直以為這只是形式，應(yīng)該學(xué)不到什么真東西，但通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲良多。

課程學(xué)習(xí)中包括十三門，每門課程我都學(xué)了，我對(duì)其中裴純禮老師主講的《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師》印象很深刻。因?yàn)樗岬浇虒W(xué)藝術(shù)中的一些錯(cuò)誤也是我經(jīng)常犯的，例如：好教師永遠(yuǎn)不會(huì)問(wèn)學(xué)生“你們聽明白了沒(méi)有？” 應(yīng)該問(wèn)學(xué)生“我說(shuō)清楚了沒(méi)有？”“只有講不清楚的老師，沒(méi)有聽不明白的學(xué)生！”在這一點(diǎn)上我就不是個(gè)好老師，我常常愛問(wèn)學(xué)生“你們聽懂沒(méi)有？”特別是我反復(fù)講了許多遍還是有人不懂時(shí)，我很容易生氣并責(zé)備學(xué)生聽講不認(rèn)真。通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，我反思到其實(shí)責(zé)任在我，應(yīng)該把復(fù)雜的問(wèn)題講簡(jiǎn)單，提高自己的表達(dá)能力。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和小學(xué)英語(yǔ)聽做，說(shuō)唱，玩演教學(xué)法這兩門課程對(duì)我的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐也有很大幫助。其中提到的許多教學(xué)活動(dòng)都被我應(yīng)用到教學(xué)中，效果確實(shí)很好，之前進(jìn)行這些教學(xué)活動(dòng)時(shí)我常常忽略鍛煉學(xué)生“寫”的能力，只注重“聽，說(shuō)，讀”。幾次測(cè)驗(yàn)后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀的四會(huì)單詞和句子都不能正確的拼寫。通過(guò)這一課程中老師的講解以及對(duì)課堂實(shí)例的觀摩學(xué)習(xí)，我在后來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中適當(dāng)加入了“寫”的訓(xùn)練。我對(duì)活動(dòng)的真實(shí)性也更加注意，活動(dòng)場(chǎng)景以學(xué)生熟悉的實(shí)物為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被提高了。

小學(xué)生英語(yǔ)讀寫能力測(cè)試與聽說(shuō)能力測(cè)試的原則與方法這兩門課程也非常實(shí)用，之前這兩方面一直是我的盲區(qū)。課程詳細(xì)地介紹了小學(xué)生讀寫能力和聽說(shuō)能力測(cè)試應(yīng)遵循的原則和操作方法，這對(duì)我的教學(xué)工作有很大的幫助。真心感謝設(shè)計(jì)這兩門課程的老師們。

教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行這門課對(duì)我觸動(dòng)也很大，課程中舉了許多實(shí)例，其中有正面例子也有反面教材。湖南省盤振玉老師在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守22年的事跡讓我十分敬佩，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。雖然我所在學(xué)校條件也十分簡(jiǎn)陋，但比起盤老師當(dāng)時(shí)的環(huán)境來(lái)說(shuō)這也不算什么，我更應(yīng)該全身心投入工作。反例中的潘光禮、汪宗惠和劉麗娜這三人對(duì)學(xué)生所作出的事情簡(jiǎn)直令人發(fā)指，他們不配當(dāng)教師，是我們教師隊(duì)伍中的敗類。希望我們隊(duì)伍中像盤老師這樣的人越來(lái)越多，而敗類越來(lái)越少，直至絕跡。

通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的發(fā)展有了規(guī)劃，我應(yīng)把培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

通過(guò)與其他參與此次培訓(xùn)的老師們的交流學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)了很多和我一樣滿懷熱情的老師，還有很多經(jīng)驗(yàn)豐富實(shí)力不俗的教學(xué)高手，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。希望以后還有這種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)研修心得

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小學(xué)英語(yǔ)研修心得

回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一.對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。因?yàn)閮和哪７铝軓?qiáng)，小學(xué)階段是形成正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。

二.對(duì)自己的課堂應(yīng)該更加完善。

通過(guò)研修和論壇討論，我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，對(duì)英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí)，提高自身水平，才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。

三.拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論是怎樣的課，都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái)，學(xué)生倍感親切，實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。本次研修學(xué)習(xí)讓我一路走來(lái)感悟頗多，收獲了成長(zhǎng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè)。今后，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣就會(huì)使自己永遠(yuǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中開放成熟美麗的鮮花。

回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一.對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。

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作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。因?yàn)閮和哪７铝軓?qiáng)，小學(xué)階段是形成正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。

二.對(duì)自己的課堂應(yīng)該更加完善。

通過(guò)研修和論壇討論，我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，對(duì)英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí)，提高自身水平，才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。

三.拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論是怎樣的課，都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái)，學(xué)生倍感親切，實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。本次研修學(xué)習(xí)讓我一路走來(lái)感悟頗多，收獲了成長(zhǎng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè)。今后，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣就會(huì)使自己永遠(yuǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中開放成熟美麗的鮮花。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)校本研修心得

小學(xué)英語(yǔ)校本研修心得

教師：景亞蓉 校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況，并改善校本研修活動(dòng)總結(jié)研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

1、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

3、運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

4、更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，使運(yùn)用英語(yǔ)的能力有了一些提高。

二、具體措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)交流。

三、這次的遠(yuǎn)程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)了教師的學(xué)習(xí)積極性。

首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感增強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快。上課形式多樣，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺(tái)上，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時(shí)，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護(hù)自己，也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛和鼓勵(lì)，可能會(huì)改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。

最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。

原隆小學(xué) 2016年12月6日

第四篇：2011版小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)研修心得

研修感悟

（一）學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)了《2011版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，對(duì)自己的教研深深思考，對(duì)照新課標(biāo)，分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，明晰了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方向，那么根據(jù)新課標(biāo)的這些標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教學(xué)工作中可以進(jìn)一步扎實(shí)如下做法：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生。充分挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容，使其喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。學(xué)生才會(huì)開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，主動(dòng)鉆研，并且以最有效的方式獲取知識(shí)，取得進(jìn)步！

二、注重主體作用發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

在教學(xué)中，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把二者統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程之中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生卓有成效地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色，積極參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛能，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。

三、增進(jìn)情感交融策略，建立和諧的師生關(guān)系

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程從根本上說(shuō)，就是通過(guò)人際交往而達(dá)到相互作用、相互影響的過(guò)程。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的態(tài)度，一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。教師的職業(yè)是從事教書育人的活動(dòng)，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有獨(dú)立思維和見解的孩子，我們不僅在學(xué)習(xí)上，課堂上，而是在生活上都有要充分尊重他們。

總之，作為英語(yǔ)教師，只有不斷接受新觀念，掌握新知識(shí)，探索教學(xué)之路，改進(jìn)教學(xué)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)！

第五篇：英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)研修心得

英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)研修心得一個(gè)老師應(yīng)該是永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)的路上

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念。真是收獲不小。這是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)是可以這樣的豐富多彩。

通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。因?yàn)樾抡n程改革對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，老話說(shuō)得好：袖長(zhǎng)方能善舞。我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，一個(gè)好的教師永遠(yuǎn)都是走在學(xué)習(xí)的路上的。我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。讓我們隨時(shí)都能向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

所以，從今往后，我要多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

如何調(diào)動(dòng)高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)這一學(xué)科在我們這所普通高中屬于相對(duì)較弱的學(xué)科，學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差、底子薄，及格都有困難。而隨著高中教材難度的突然增加，學(xué)生一下子找不到方向，對(duì)英語(yǔ)本來(lái)就沒(méi)有興趣的他們更如雪上加霜，部分同學(xué)開始放棄。老師們看在眼里，急在心上，這該怎么辦呢？

個(gè)人認(rèn)為，“興趣是最好的老師”。教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活躍，最為現(xiàn)實(shí)的心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因之一。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲最豐富的源泉，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就愈加高漲，學(xué)習(xí)的效果就愈加顯著。于是，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在日常的教學(xué)和與其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)了一些方法。

一、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語(yǔ)的方法，便是教英語(yǔ)的最好方法?！?從教育心理學(xué)的角度講，單一的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)本身的枯燥，最容易使人疲倦。所以，在教學(xué)中, 要始終注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)踐，適時(shí)改變教法，做到有張有弛，靈活多變。

（1）教唱英文歌曲

英文歌曲不僅可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)知識(shí)的持久性，所以我常找些與課文主題相關(guān)的英文歌曲來(lái)欣賞。比如講Module 6 Unit 2 What is happiness to you? 時(shí)，用一首耳熟能詳?shù)挠⑽母琛禝f you are happy?》，讓學(xué)生們邊聽邊跟著做動(dòng)作，喚起學(xué)生們幸?？鞓?lè)的記憶，有效的組織了整堂課的教學(xué)。平時(shí)學(xué)生也會(huì)介紹一些英文歌曲，比如《My Love》、《You are my sunshine》、《God is a girl》等等，易學(xué)好唱，學(xué)生現(xiàn)在基本一人一首英文歌，興趣很高。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體

按照教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，如果綜合運(yùn)用諸感官于學(xué)習(xí)過(guò)程之中，并且適宜高中生的心特點(diǎn)，那么教學(xué)效果就會(huì)大不相同。因?yàn)橛耙曅蜗笞兂橄鬄橹庇^，為教學(xué)提供了各種真實(shí)的或模擬的教學(xué)情境和交際場(chǎng)面，學(xué)生可以邊看邊聽，興趣濃厚，印相深刻。我們學(xué)校已經(jīng)全部配備多媒體。在教學(xué)中，我們積極將這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具充分投入使用。我們的課程多用PPT講解，通過(guò)展示生動(dòng)的圖片、視頻、資料，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）跨文化知識(shí)的運(yùn)用

課堂教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法外，還要學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料中所包含的文化知識(shí)，牛津教材“文化意識(shí)強(qiáng)，內(nèi)容豐富”。平時(shí)收集一些與課文相關(guān)有趣的知識(shí)（笑話、諺語(yǔ)、繞口令、謎語(yǔ)等），把文化的學(xué)習(xí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，利用課前導(dǎo)入或課堂中適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給大家，活躍課堂氣氛的同時(shí)，大大加強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，從而既培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)，又使學(xué)生學(xué)會(huì)用地道的英語(yǔ)去表達(dá)中西文化異同。

二、以教材為基礎(chǔ)，活化課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教材是基礎(chǔ)，無(wú)論教師設(shè)計(jì)何種形式的課堂活動(dòng)都不能脫離教學(xué)大綱的要求，當(dāng)然也不能完全拘泥于教材。根據(jù)課堂需要將教材活化形成不同的側(cè)面，不同形式的活動(dòng)。

（1）自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。為此每節(jié)課我都花幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的短劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生或再邀請(qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照課本，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺(tái)詞要盡量運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型結(jié)構(gòu)，這樣就可以鞏固舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的鞏固和理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，避免了讓學(xué)生緊張的提問(wèn)復(fù)習(xí)法，而成效卻比后者好很多。這種方法不僅能使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（2）發(fā)掘教材、聯(lián)系實(shí)際、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)

牛津版中學(xué)教材中，每一單元內(nèi)容都是圍繞某一話題展開的。話題的題材涵蓋了現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，貼近生活現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，具有一定的開放性。在教學(xué)中，我圍繞這些話題，把學(xué)生分為固定的、平衡的合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課堂上積極討論，查找資料，然后派代表在課堂上展示出討論結(jié)果。通過(guò)積極參與，學(xué)生能夠看到自己的表現(xiàn)能力和進(jìn)步，這樣就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽、選出最佳，使學(xué)生感到興趣盎然。

三、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)、建立良好的師生關(guān)系

經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說(shuō)他們喜歡某位老師,聽課興致高；不喜歡某位教師,聽課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上,能否贏得學(xué)生的尊重和愛戴,不是單方面因素決定的,老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格,這是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉。

（1）運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)

良好的課堂語(yǔ)言藝術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)語(yǔ)言除了具備必要的科學(xué)性、準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)該生動(dòng)，富有幽默感。生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。生動(dòng)，讓人愛聽；幽默，讓人回味無(wú)窮，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增加。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采用愉快輕松的課堂氣氛和活潑多樣的教學(xué)形式。

（2）利用豐富的肢體語(yǔ)言激發(fā)興趣

教師與學(xué)生之間關(guān)系的親密程度，講話聲音的輕重、聲調(diào)的高低，或者對(duì)學(xué)生所提出或回答的問(wèn)題時(shí)的贊許的微笑、嘆息以至譏刺、嘲諷，甚至在肩頭輕輕的一拍等等都能對(duì)學(xué)生的行動(dòng)造成很大的影響。因而，正確有效地使用非語(yǔ)言，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是很有幫助的。直接用動(dòng)作、表情、手勢(shì)、姿態(tài)進(jìn)行課堂演示，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能使學(xué)生興趣盎然，易記且印象深刻，這種輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)。

（3）適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)生的成績(jī)

要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要使學(xué)生覺(jué)察到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生注意自己每次的學(xué)習(xí)成績(jī)，從具體的數(shù)字上看到自己在英語(yǔ)方面的進(jìn)步，品嘗到進(jìn)步的喜悅。教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

（4）建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。試想，一個(gè)學(xué)生如果對(duì)一個(gè)老師有偏見的話，他們?cè)趺纯赡軐?duì)老師的課感興趣呢？我們要對(duì)學(xué)生充滿愛心、熱心和信心，反過(guò)來(lái)，學(xué)生們也會(huì)熱愛老師。愛屋及烏，學(xué)生自然也就會(huì)對(duì)教師所教的外語(yǔ)感興趣了。因此，在與學(xué)生日常交往中，就應(yīng)當(dāng)建立合作和諧、融洽互動(dòng)的師生關(guān)系當(dāng)然也不妨對(duì)英語(yǔ)后進(jìn)生多付出一點(diǎn)愛心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

師生之間建立一種相互平等、信任、尊重的良好情感關(guān)系，就能為教學(xué)成功營(yíng)造和諧氣氛，創(chuàng)造有利條件，甚至?xí)?chuàng)造奇跡。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，嘗試了不少辦法。看著學(xué)生們由原來(lái)的聽不進(jìn)到現(xiàn)在的積極配合，讓我既感動(dòng)又幸福，多少辛勞都覺(jué)得是值得的，我更加有信心致力于積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，以達(dá)成培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的目的。

反思我們的語(yǔ)法教學(xué)，提高教學(xué)效率

1避免“淡化”和“強(qiáng)化”語(yǔ)法教學(xué)的兩種極端

所謂“淡化”語(yǔ)法教學(xué)忽視了對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。如果沒(méi)有主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)這些句子成分的認(rèn)知，很難去理解和運(yùn)用語(yǔ)言。而所謂“強(qiáng)化”語(yǔ)法教學(xué)脫離了語(yǔ)言學(xué)習(xí)重在運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)出發(fā)點(diǎn)和目的。對(duì)待語(yǔ)法教學(xué)，我覺(jué)得合理的提法應(yīng)該是“重視”語(yǔ)法教學(xué)。因?yàn)檎Z(yǔ)法教學(xué)的目的絕對(duì)不是僅僅為了應(yīng)對(duì)高考，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用的方方面面。

2立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

高中教材中所列的語(yǔ)法內(nèi)容必須逐一講到，練到，切忌主觀臆斷哪些內(nèi)容不會(huì)考到，可以不講不練。要充分利用好教材，做到精講精練。以模塊9為例，四個(gè)單元的語(yǔ)法內(nèi)容分別是：定語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)；名詞性從句的復(fù)習(xí)；狀語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)；復(fù)雜句子的分析。學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這些內(nèi)容都是學(xué)過(guò)的，而不愿意重視。作為教師，我們應(yīng)該充分利用好教材的設(shè)計(jì)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好這些語(yǔ)法內(nèi)容的復(fù)習(xí)。精講精練，練出效果，而不是走馬觀花。

3合理訓(xùn)練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)

語(yǔ)法訓(xùn)練，我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)。教師要有選擇性和針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生合理訓(xùn)練，避免重復(fù)訓(xùn)練和無(wú)效訓(xùn)練。我們反對(duì)弄一些資料交給學(xué)生自己做的方法。資料的選擇和題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該是教師在訓(xùn)練學(xué)生之前必須要做的功課。我們還倡導(dǎo)集體備課，集思廣益，而不是孤軍奮戰(zhàn)，閉門造車。

4訓(xùn)練與講評(píng)相結(jié)合

高效的訓(xùn)練必須要和教師的及時(shí)講評(píng)相結(jié)合。避免片面追求學(xué)生訓(xùn)練的量而忽視教師的講評(píng)的錯(cuò)誤做法。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)教師的講評(píng)，學(xué)生才能明白訓(xùn)練過(guò)程中自己所犯錯(cuò)誤的原因所在，避免相同錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)；才能真正的理解，做到舉一反三，觸類旁通，從而提高訓(xùn)練效果。