第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃四下
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
（2008—2009學(xué)年下）
一、指導(dǎo)思想：
為配合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，積極推進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)迅速發(fā)展的迫切需要，根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，特?cái)M定以下計(jì)劃。
二、年級(jí)基本情況：
四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
三、教材分析
本冊(cè)教材分為三章：植物王國(guó)、京劇趣賞、神奇的機(jī)器。本冊(cè)教材既符合當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，又力求引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量以及評(píng)價(jià)等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。在體例上大膽創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容上敢于突破常規(guī)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊的事物、對(duì)自然界、對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教材中創(chuàng)設(shè)的“信息窗”“他山石”“創(chuàng)新園”等導(dǎo)學(xué)欄目，把學(xué)生的處主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵(lì)評(píng)價(jià)等有機(jī)地融為一體，為廣大教師和學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)提供了豐富的能量和資源。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)要求。
4、讓學(xué)生聯(lián)系生活與社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
5、實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正地培養(yǎng)既具有實(shí)事求是的科學(xué)精神，又具有樂(lè)觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，而且能認(rèn)識(shí)自己；不僅使自己適應(yīng)社會(huì)，而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
5、注重學(xué)生對(duì)科學(xué)研究過(guò)程的親身參與及體驗(yàn)。
6、把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵(lì)評(píng)價(jià)等有機(jī)地融為一體
六、進(jìn)度安排
第一章植物王國(guó)
植物遍布全球3課時(shí)
植物與我們3課時(shí)
觀察認(rèn)識(shí)各種植物4課時(shí)
第二章京劇趣賞
淺識(shí)京劇3課時(shí)
第三章
好聽(tīng)的京劇樂(lè)曲4個(gè)性鮮明的京劇臉譜多姿多彩的京劇服裝神奇的機(jī)器 神奇的機(jī)器3學(xué)造簡(jiǎn)單機(jī)器6課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)2009-2-1044
第二篇：四下《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案
戶(hù)外活動(dòng)安全記心中
教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握戶(hù)外活動(dòng)安全的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握戶(hù)外活動(dòng)安全的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：每年因游泳溺亡，因郊游、野營(yíng)離奇失蹤甚至失去生命，因到游樂(lè)場(chǎng)所游玩而與家人失散等等，一次一次“血”的教訓(xùn)，讓我們不斷反思戶(hù)外活動(dòng)安全的重要性。
一、簡(jiǎn)述戶(hù)外活動(dòng)安全知識(shí)
（一）、怎樣保證郊游、野營(yíng)活動(dòng)的安全？ 要注意以下各點(diǎn)：
1、要準(zhǔn)備充足的食品和飲用水。
2、準(zhǔn)備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用。
3、準(zhǔn)備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的藥品。
4、要穿運(yùn)動(dòng)鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長(zhǎng)途行走腳容易磨泡。
5、早晨夜晚天氣較涼，要及時(shí)添加衣物，防止感冒。
6、活動(dòng)中不隨便單獨(dú)行動(dòng)，應(yīng)結(jié)伴而行，防止發(fā)生意外。
7、晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動(dòng)。
8、不要隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發(fā)生食物中毒。
9、要有成年人組織、帶領(lǐng)。
（二）、游泳時(shí)應(yīng)注意什么？
游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證安全，應(yīng)該做到：
1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查?；加行呐K病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期（文章來(lái)源：安全急救網(wǎng)004km.cn）的女同學(xué)也不宜去游泳。
2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不要到江河湖海去游泳。
3、下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)?？梢耘芘懿?、做做操，活動(dòng)開(kāi)身體，還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫，避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
（三）、在游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題？
近些年來(lái)，游樂(lè)業(yè)發(fā)展迅速，大大小小的游樂(lè)場(chǎng)遍布各地。去游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)有：
1、最好有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)，活動(dòng)時(shí)要遵守游樂(lè)場(chǎng)的安全規(guī)定。
2、要選擇經(jīng)國(guó)家檢測(cè)合格，比較安全、正規(guī)的游樂(lè)場(chǎng)。
3、參加每一項(xiàng)活動(dòng)，都要嚴(yán)格按規(guī)定采取保險(xiǎn)措施，例如系好安全帶、鎖好防護(hù)欄等、不要開(kāi)玩笑或冒險(xiǎn)做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
4、患病或身體不適時(shí)，不要勉強(qiáng)參加活動(dòng)。
二、戶(hù)外活動(dòng)的自救知識(shí)
（一）游泳時(shí)遇到意外怎么辦？
游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等。萬(wàn)一發(fā)生了這些情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：
1、遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相助，一面設(shè)法自救。
2、游泳發(fā)生抽筋時(shí)，如果離岸很近，應(yīng)立即出水，到岸上進(jìn)行按摩；如果離岸較遠(yuǎn)，可以采取仰游姿式，仰浮在水面上盡量對(duì)抽筋的肢體進(jìn)行牽引、按摩，以求緩解；如果自行救治不見(jiàn)效，就應(yīng)盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。
3、游泳遇到水草，應(yīng)以仰泳的姿式從原路游回。萬(wàn)一被水草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上．一手劃水，一手解開(kāi)水草，然后仰泳從原路游回。
4、游泳時(shí)陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。
5、游泳時(shí)如果出現(xiàn)體力不支、過(guò)度疲勞的情況，應(yīng)停止游動(dòng)，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時(shí)返回岸上。
（二）流血不止怎么辦？
同學(xué)們?cè)谕嫠r(shí)碰傷了身體，往往會(huì)流血不止，特別是鼻子最容易出血。出現(xiàn)了這些情況，應(yīng)該采取下列措施：
1、四肢或手指出血，應(yīng)該馬上用一塊干凈的紗布或較寬的干凈布條將2
傷口緊緊地包扎住，如有條件，最好灑一些云南白藥在傷口上再包扎。
2、如果是鼻子出血，可以把頭抑起，用手指緊壓住出血一側(cè)的鼻根部，一直到不出血為止。如果有干凈棉球，可以把棉球塞進(jìn)鼻孔里壓迫止血。另外，可以用冷水澆在后腦部，這樣會(huì)使血管收縮，從而達(dá)到止血的目的。
（三）外出時(shí)迷失了方向怎么辦？
同學(xué)們獨(dú)自外出到陌生的地方，可能會(huì)忘記或辨認(rèn)不清來(lái)時(shí)的方向和路線(xiàn)而無(wú)法返回；和家人、同學(xué)等一起出行，也可能發(fā)生走失而迷路的情況。外出時(shí)迷失了方向怎么辦呢？
1、平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。
2、在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽（電）車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線(xiàn)，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。
3、在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。
4、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
三、播放關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)逃生演練及戶(hù)外活動(dòng)安全新聞資料的錄象。
1、結(jié)合錄像中關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)逃生的相關(guān)注意事項(xiàng)。
2、選幾位同學(xué)回答假定你處于戶(hù)外活動(dòng)安全事故中你會(huì)如何去逃生？
3、結(jié)合上述戶(hù)外活動(dòng)安全知識(shí)簡(jiǎn)單總結(jié)逃生的相關(guān)方法。
四、小結(jié)：戶(hù)外活動(dòng)安全知識(shí)、自救知識(shí)及學(xué)生的看法。
五、課后作業(yè)：設(shè)想置身于某一項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)安全事故的逃生技巧。
課題：黏黏世界
教學(xué)目的：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。
4、在測(cè)試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。
教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 尋找“黏斗士”
師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>
1、小組討論。
師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會(huì)用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報(bào)。
2、分頭查找。
師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。
3、整理總結(jié)。
師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本第5頁(yè)的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、全班交流，認(rèn)識(shí)更多的“黏斗士”。
5、填寫(xiě)第7頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)二 “糨糊斗士”誕生記
1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？
讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教得到的答案。
2、準(zhǔn)備材料。
師：下面我們一起來(lái)制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。師：哪些材料能被用來(lái)做糨糊呢？根據(jù)什么來(lái)判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來(lái)選材料。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來(lái)做糨糊。
3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。
學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。
5、填寫(xiě)第11頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 比比誰(shuí)更黏
師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！
1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。
2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。
3、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
4、正式比賽，學(xué)生記錄在第14頁(yè)的表格中。賽后得出結(jié)論。
5、填寫(xiě)第15頁(yè)的成績(jī)單。
課題：珍惜我們的眼睛
教學(xué)目的：
1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。
2、了解問(wèn)卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。
3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
4、培養(yǎng)珍愛(ài)眼睛、珍愛(ài)身體、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。
2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 用眼習(xí)慣小調(diào)查
師：眼睛是心靈的“窗戶(hù)”，不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的眼睛呢？
生：老師我們?cè)诎嗬镒鰝€(gè)小調(diào)查吧，看看大家的用眼習(xí)慣怎么樣。
1、了解用眼習(xí)慣。
師：我們先了解一下用眼習(xí)慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學(xué)生介紹用眼習(xí)慣，教師補(bǔ)充。
2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
師：設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題可以全面了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣？ 學(xué)生發(fā)言，匯總后制成問(wèn)卷。
3、小調(diào)查。
師：什么時(shí)間開(kāi)展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)真完成問(wèn)卷？ 學(xué)生回答，開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查。
4、整理問(wèn)卷。
師：你們首到幾份有效問(wèn)卷？怎樣對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理？ 學(xué)生說(shuō)出自己的想法。學(xué)生整理問(wèn)卷。
5、分析總結(jié)。
師：你們得出了什么結(jié)論？
學(xué)生填寫(xiě)第22頁(yè)的“關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”。
6、填寫(xiě)第23頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)二 讓眼睛更明亮
師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？
生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。
生：我們可以做寫(xiě)宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)班級(jí)，鼓勵(lì)大家多吃這類(lèi)食物。
1、學(xué)一學(xué)。
師：海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)？從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報(bào)？ 填寫(xiě)第25頁(yè)的表格。
2、說(shuō)一說(shuō)。
師：我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。
師：你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫(huà)和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。
3、做一做。
師：版面怎樣安排會(huì)比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報(bào)。
4、填寫(xiě)第27頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃
師：最近一次體檢結(jié)果出來(lái)了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。生：那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。
1、了解保護(hù)眼睛的方法。
介紹書(shū)上講的方法，學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師介紹青少年護(hù)眼六法。
2、對(duì)照個(gè)人情況。
師：大家先回想一下自己平時(shí)的行為，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒(méi)有注意到的不好的做法。學(xué)生發(fā)言。
3、制定護(hù)眼計(jì)劃。
師：針對(duì)自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動(dòng)？
學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。
4、執(zhí)行與監(jiān)督。
師：怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢？ 生：可以請(qǐng)父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。生：??
5、填寫(xiě)第31頁(yè)的成績(jī)單。
課題：小商品，大學(xué)問(wèn)
教學(xué)目的：
1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。
2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣(mài)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等探究基本方法。
4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛(ài)的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。
2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等探究基本方法。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 “紅領(lǐng)巾文具店”開(kāi)張啦 出示第36頁(yè)的情境。師：同學(xué)們需要哪些學(xué)品呢？
1、行動(dòng)前的討論。
師：你們認(rèn)為行動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備： 學(xué)生發(fā)言。
2、校園小調(diào)查。
師：對(duì)每一種文具可以問(wèn)哪些問(wèn)題？ 學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3、整理調(diào)查記錄。
學(xué)生對(duì)調(diào)查進(jìn)行整理，并匯總。
4、班級(jí)討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
5、填寫(xiě)第39頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)二 我也能當(dāng)家
師：下周媽媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，但是小紅必須通過(guò)媽媽的考試——買(mǎi)到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來(lái)幫幫她好嗎？
1、實(shí)地了解。
師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。
出示第40頁(yè)的圖片。師：誰(shuí)來(lái)幫她做決定？
小組討論后匯報(bào)，并填寫(xiě)第41頁(yè)的表格。
2、請(qǐng)教身邊的人。
師：對(duì)于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請(qǐng)教身邊的人?？磿?shū)第41頁(yè)的內(nèi)容。
3、做決定。
師：現(xiàn)在由你來(lái)決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實(shí)惠又好用？ 學(xué)生填寫(xiě)第42頁(yè)的“我的決定”。
4、填寫(xiě)第43頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 愛(ài)心義賣(mài)會(huì)
師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心的義賣(mài)會(huì)，很多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)參加，大家想?yún)⒓訂幔?/p>
1、確定義賣(mài)品。
師：同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣(mài)會(huì)呢？ 學(xué)生發(fā)言。
2、估價(jià)。
師：怎樣為義賣(mài)品估算價(jià)格呢？ 小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、出謀劃策。
師：怎樣把自己的義賣(mài)品推銷(xiāo)出去呢？ 小組進(jìn)行討論，制定本小組的方案。
4、義賣(mài)會(huì)開(kāi)始了。
5、填寫(xiě)第47頁(yè)的成績(jī)單。
課題：動(dòng)物——人類(lèi)的朋友
教學(xué)目的：
1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。
2、能夠?qū)⒆约河^察與采訪(fǎng)到的資料進(jìn)行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。
2、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)得好嗎
師：在這個(gè)美麗的星球上，生活著許許多多的動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟?lèi)不可缺少的朋友。你們想對(duì)這些朋友有更多的了解，表達(dá)更多的關(guān)心嗎？那就一起去動(dòng)物園，看看這些動(dòng)物朋友過(guò)得怎么樣。
1、明確觀察內(nèi)容。
師：想了解動(dòng)物的生活狀況，要觀察哪些內(nèi)容？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。
2、制定觀察計(jì)劃。
匯總大家的意見(jiàn)，制定觀察計(jì)劃。填寫(xiě)第53頁(yè)的觀察計(jì)劃。
3、觀察和記錄。
師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？ 把它們記在本子上。
4、對(duì)比分析。
師：和大自然中的動(dòng)物相比，動(dòng)物園里的動(dòng)物生活得幸福嗎？ 學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，匯總后，填寫(xiě)第54頁(yè)的表格。
5、填寫(xiě)第55頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)二 奇妙的動(dòng)物仿生
出示第56頁(yè)的情境。
1、找一找。
師：大家說(shuō)說(shuō)看，可以從什么地方查找資料？
師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動(dòng)物仿生的實(shí)例呢？ 學(xué)生展示自己找到的資料。
2、準(zhǔn)備展板材料。
師：我們先來(lái)給資料分類(lèi)一下，你們想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)呢？ 小組討論，進(jìn)行資料分類(lèi)。
3、制作展板。學(xué)生開(kāi)始制作展板
4、填寫(xiě)第59頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 救救瀕危野生動(dòng)物
師：聽(tīng)說(shuō)我國(guó)目前野外生存的華南虎不足20只，國(guó)內(nèi)動(dòng)物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險(xiǎn)！學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。
1、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物。
師：我國(guó)有哪些瀕危野生動(dòng)物？怎樣救護(hù)它們？ 學(xué)生發(fā)言，填寫(xiě)第61頁(yè)的表格。
2、了解瀕危的原因。
師：為什么這些動(dòng)物面臨瀕危？ 學(xué)生發(fā)言。
師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動(dòng)物的好辦法嗎？ 小組討論，發(fā)表意見(jiàn)。
3、發(fā)倡議書(shū)。
師：我們能為拯救這些瀕危野生動(dòng)物做寫(xiě)什么？ 先小組討論，再匯報(bào)想法。師：讓我們一起來(lái)寫(xiě)倡議書(shū)吧！學(xué)生一起動(dòng)手寫(xiě)倡議書(shū)。
4、填寫(xiě)第６3頁(yè)的成績(jī)單。
課題：五月初五話(huà)端午
教學(xué)目的：
1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。
2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。
3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。
2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。
教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 故事里的端午節(jié)
師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗有關(guān)的故事，來(lái)慶祝端午吧！生：好！
1、找故事。
師：關(guān)于端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來(lái)的故事簡(jiǎn)單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。
2、小組分工。
全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？
3、頭腦風(fēng)暴。
師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。
4、排練預(yù)演。
師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？怎樣解決這些問(wèn)題呢？
5、合作表演。
6、填寫(xiě)第71頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)二 巧手做龍舟
師：今年我們班開(kāi)展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開(kāi)始制作龍舟吧。
1、認(rèn)識(shí)龍舟。
師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問(wèn)題。出示一般的船只和龍舟的圖片。
師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。填寫(xiě)第73頁(yè)的表格。
2、做龍舟。
師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言，小組開(kāi)始制作龍舟。
3、龍舟展示。
同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。
4、填寫(xiě)第６3頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 端午小考場(chǎng)
師：快過(guò)端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場(chǎng)”的知識(shí)競(jìng)賽吧！生：太好了！通過(guò)競(jìng)賽，大家肯定會(huì)對(duì)端午節(jié)有更多的了解。
1、收集資料。
師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識(shí)競(jìng)賽題呢？ 生：先收集資料。
師：收集哪些方面的資料？
生：端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。
2、設(shè)計(jì)競(jìng)賽題。
師：圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？ 學(xué)生匯報(bào)，展示第77頁(yè)的表格。
師：先自測(cè)一下，看看競(jìng)賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
3、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
師：今天的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。
填寫(xiě)第79頁(yè)的成績(jī)單。
課題：節(jié)電小專(zhuān)家
教學(xué)目的：
1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
2、通過(guò)穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查
師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開(kāi)始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級(jí)評(píng)選。
1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。
師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。
2、搜索家庭用電情況。
師：調(diào)查行動(dòng)開(kāi)始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學(xué)生填寫(xiě)第85頁(yè)的調(diào)查表。
3、整理數(shù)據(jù)。
學(xué)生填寫(xiě)第86頁(yè)的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。
4、班級(jí)評(píng)選與交流。
師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評(píng)比。
師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。
5、填寫(xiě)第87頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)二 節(jié)電小貼士
師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。
生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開(kāi)始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。
1、家中偵察。
每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。
2、搜集節(jié)電竅門(mén)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，節(jié)電有哪些竅門(mén)？
可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、制作小貼士。
師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問(wèn)題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。
4、看效果。
師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。
5、填寫(xiě)第91頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 設(shè)計(jì)配燈方案
師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來(lái)給她出謀劃策吧！
1、認(rèn)識(shí)燈的類(lèi)型和照明特點(diǎn)。
師：說(shuō)說(shuō)燈有哪些類(lèi)型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查得到的資料。
2、增長(zhǎng)選燈學(xué)問(wèn)。
師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。
3、了解新房情況。
師：我們先來(lái)了解一下王老師的新房情況。出示第94頁(yè)的新房草圖。介紹新房情況。
4、確定配燈方案。
師：怎樣針對(duì)不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說(shuō)自己的方案。
師：請(qǐng)其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生發(fā)言。
5、填寫(xiě)第95頁(yè)的成績(jī)單。
課題：生活變變變
教學(xué)目的：
1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。
3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。
4、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。
2、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 餐桌上的變化
出現(xiàn)場(chǎng)景：小明說(shuō)：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說(shuō)：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒(méi)東西吃？”
師：我們可以問(wèn)問(wèn)大人們當(dāng)年的情況，用表演來(lái)反映幾代人餐桌上的變化。
1、討論要了解哪些信息。
師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說(shuō)方案。
2、收集信息。
師：你們都收集到了哪些信息？
生：我們回家采訪(fǎng)了爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)⒖偨Y(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。
學(xué)生匯報(bào)自己收集來(lái)的信息。
3、確定表演內(nèi)容。
師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來(lái)演故事。
小組寫(xiě)小劇本，填寫(xiě)第101頁(yè)的“小劇本”。
4、表演前的準(zhǔn)備。
師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。
5、表演現(xiàn)場(chǎng)。
師：經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。
6、填寫(xiě)第103頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)二 新舊物品比一比
師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。
1、找一找。
生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)了以前他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。
2、用一用。
師：我們把各種新舊物品都找來(lái)用一用。學(xué)生介紹自己的使用過(guò)程。
3、比一比。
根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫(xiě)第106頁(yè)的表格。
4、說(shuō)一說(shuō)。
師：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。
5、填寫(xiě)第107頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷
師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？
1、確定怎樣開(kāi)展調(diào)查。
師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。
2、分組進(jìn)行調(diào)查。
學(xué)生分組展開(kāi)調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。
3、討論展示內(nèi)容和形式。
師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開(kāi)討論，匯報(bào)。
4、為展示做準(zhǔn)備。
師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動(dòng)。
5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。
6、填寫(xiě)第111頁(yè)的成績(jī)單。
第三篇：四下綜合實(shí)踐教案
四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
1、巧用壓歲錢(qián)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢(qián)的由來(lái)，養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法；同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己，善待他人，學(xué)會(huì)分享，的優(yōu)良品格
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在家采訪(fǎng)父母或爺爺奶奶，1、壓歲錢(qián)的由來(lái)？
2、父母長(zhǎng)輩小時(shí)候有多少壓歲錢(qián)，他們是怎樣用的？
活動(dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
1、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)春節(jié)的時(shí)候有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？你知道壓歲錢(qián)的由來(lái)嗎？大家交流。
2、教師小結(jié)：壓歲錢(qián)，是中國(guó)民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢(qián)有兩種：一種是以彩繩穿線(xiàn)2龍形，置于床腳，歲末用來(lái)壓祟的吉祥物。另一種是最常見(jiàn)的，即由家長(zhǎng)用紅紙包裹分給孩子的錢(qián)。壓歲錢(qián)可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)，由家長(zhǎng)偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。
二、觀察在線(xiàn)
1、兩幅插圖，讓學(xué)生觀察，他們做得對(duì)嗎？
（1）奶奶給壓歲錢(qián)小紅，小紅說(shuō)：“奶奶真小氣，才給10元壓歲錢(qián)。
（2）小明拿到了壓歲錢(qián)，興奮地說(shuō)：“我要用壓歲錢(qián)買(mǎi)一車(chē)子玩具！”
2、全班交流。
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、長(zhǎng)輩給你壓歲錢(qián)時(shí)說(shuō)了什么？你心里是怎么想的？
2、你準(zhǔn)備怎樣使用這些壓歲錢(qián)？
四、巧手作坊 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
1、今年你得到了多少壓歲錢(qián)？請(qǐng)你做個(gè)統(tǒng)計(jì)。
稱(chēng)呼 小計(jì)
金額
稱(chēng)呼
金額
總計(jì)
2、請(qǐng)父母帶你到附近的銀行，學(xué)會(huì)把多余的錢(qián)存入銀行?，F(xiàn)在我們來(lái)了解一下
存款的一般步驟：
●領(lǐng)取存款單
●填寫(xiě)存款單
●把存款單、身份證和所存的錢(qián)一起教給工作人員。
●領(lǐng)取存折
五、攜手共享 你用壓歲錢(qián)做了什么？評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的壓歲錢(qián)用得最有意義。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
2、玩出精彩世界
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來(lái)的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。
2、準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。
1608年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營(yíng)的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活，而無(wú)錢(qián)給3個(gè)孩子買(mǎi)玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥(niǎo)??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。
2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的？其中有哪些奇聞趣事？
二、觀察在線(xiàn)
1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎？
2、你還看到周?chē)男∨笥淹嫘┦裁矗?/p>
3、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么？
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、有人說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無(wú)價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。
3、如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！
玩花樣的收獲：。
四、攜手共享
1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。
五、巧手作坊
1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過(guò)小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過(guò)鏡子反光多次反射圖象的原理和我們眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，與你開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！
2、器材提示。
3、制作方法提示。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
3、聲音的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：
了解聲音的種類(lèi)，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺(jué)在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前留意自然界的各種聲音。
2、準(zhǔn)備“紙杯小話(huà)筒”制作材料。活動(dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫(kù)的石門(mén)，就是聲控門(mén)。
2、無(wú)論是自然界還是人類(lèi)，都離不開(kāi)聲音：森林中的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說(shuō)，人類(lèi)就是生活在聲音的世界中。
二、觀察在線(xiàn)
你留意過(guò)自然界的各種聲音嗎？聽(tīng)聽(tīng)你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。
發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、人類(lèi)是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲(chóng)則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？
2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？
四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
3、噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？
四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話(huà)筒”
1、準(zhǔn)備材料
2、師示范 講解制作方法
3、學(xué)生制作
五、攜手共享
1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周?chē)鷤鱽?lái)的回聲?；芈晻?huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱(chēng)為回聲定位法。
2、超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚(yú)群、潛水艇和沉到海底的船。
3、超聲波是無(wú)聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
4、千姿百態(tài)的橋
一、活動(dòng)背景：
坐落于長(zhǎng)江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來(lái)是他的寫(xiě)照，水多，橋更多。現(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。
3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。
2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。
3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
能力目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫(xiě)作能力。活動(dòng)時(shí)間：三周活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：課前調(diào)查
師生談話(huà)
師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下？
生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）
師：看了剛才的圖片，大家有什么話(huà)想說(shuō)？
生：自由討論，交流。
從今天起，老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？
生：自由發(fā)言。
師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？
（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）
如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。
D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。
F、詢(xún)問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。??
活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。
每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。
調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。
根據(jù)照片做橋梁模型?；顒?dòng)
三、開(kāi)展調(diào)查研究
活動(dòng)時(shí)間：2周
1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組
教師提供地圖，學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚颍浵聵蛎?。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類(lèi)，分成古橋，重建，新增三類(lèi)。再走訪(fǎng)張家港市鎮(zhèn)上的老人，調(diào)查取證。通過(guò)查資料和詢(xún)問(wèn)的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說(shuō)，并作好記錄。
２、資料收集組
資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí)，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事，資料保存好。
３、攝影模型制作組
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。（在2周的活動(dòng)中，教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）
活動(dòng)
四、綜合成果展示
這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。
１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)２、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀
３、在張家港市調(diào)查的橋的情況
４、介紹橋的歷史傳說(shuō)
５、講解有關(guān)橋的知識(shí)。
６、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。（內(nèi)容略）
７、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫(xiě)出體驗(yàn)文章。（部分附后）活動(dòng)延伸 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
通過(guò)3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí)，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ停梢栽O(shè)計(jì)圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你 四下綜合實(shí)踐教案
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5、綠色食品
活動(dòng)目標(biāo)：
聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”，學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂(lè)樂(lè)地健康生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
1、隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自身的健康越來(lái)越關(guān)注，“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生，你知道什么叫綠色食品嗎？
2、對(duì)，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品。
二、觀察在線(xiàn)
1、和爸爸媽媽或幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組，到超市、菜場(chǎng)里去找一找，有哪些綠色食品，把情況記錄下來(lái)，注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。主食類(lèi)
名稱(chēng) 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷(xiāo)售地
蔬菜類(lèi)
飲品類(lèi)
2、經(jīng)過(guò)調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫(xiě)在下面。
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、“綠色食品”都是綠色的嗎？
四下綜合實(shí)踐教案
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2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)公害食品”、“有機(jī)食品”嗎？它們與“綠色食品”有什么不一樣？
3、“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系？
四、巧手作坊
1、通過(guò)活動(dòng)，你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識(shí)？以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識(shí)的小報(bào)，向你周?chē)娜俗餍麄鳌?/p>
2、通過(guò)查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)了解一種你喜愛(ài)的“綠色食品”，為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫(huà)，然后購(gòu)買(mǎi)一些，試著推銷(xiāo)給你的親戚朋友，并記下你的感受。我的廣告（宣傳畫(huà)）
我的體會(huì)：
。設(shè)計(jì)成果，希望有一天，你親手設(shè)計(jì)的橋能模夸在張家港的河面上。四下綜合實(shí)踐教案
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6、飲食與智力
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專(zhuān)注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。
二、觀察在線(xiàn)
1、觀察書(shū)上的圓盤(pán)：這些食物中均含有人體必需的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素？
2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類(lèi)和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類(lèi)。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的汽油，調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的潤(rùn)滑油，要想健康，就不能挑食噢。
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？
2、師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！
3、小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？
四、巧手作坊 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！
2、一周飲食安排：
早餐 午餐 晚餐
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
五、攜手共享
1、閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓?huà)。
2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。
3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專(zhuān)欄
六、酷站漫游
餐飲世界網(wǎng)http://004km.cn/http://004km.cn/ 四下綜合實(shí)踐教案
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7、奧運(yùn)沖沖沖
活動(dòng)目標(biāo)：了解奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
2000多年前，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種健康向上的體育競(jìng)技在神圣的奧林匹斯興起，從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類(lèi)的一種寶貴的精神財(cái)富?！案?、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵(lì)著我們每個(gè)中國(guó)人不斷奮發(fā)、開(kāi)拓！
二、觀察在線(xiàn)
1、這些是部分奧運(yùn)會(huì)（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大（美國(guó)）1992巴塞羅那（西班牙）1988漢城（韓國(guó) 1988卡爾加里（加拿大）1984洛杉磯（美國(guó)）1980莫斯科（蘇聯(lián)）等
2、目前，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽已經(jīng)問(wèn)世，你知道其含義嗎？
3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備呢？
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、你知道奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史嗎？
2、目前，奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些？
3、你能把中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的金牌榜補(bǔ)充完整嗎？
屆數(shù) 內(nèi)容
時(shí)間
舉辦城市 中國(guó)獲金牌（枚）
第23屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1984 美國(guó)洛杉磯
第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1988 南朝鮮漢城
第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)
第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)
4、奧運(yùn)之最知多少？
四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
1904年，第3屆美國(guó)圣路易斯奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎(jiǎng)牌。獎(jiǎng)牌直徑30厘米，上面有一個(gè)雙翅展開(kāi)的女神像和橄欖等圖案，并刻有“美國(guó)”、“圣路易斯”等文字。
你還知道哪些？把它們寫(xiě)在下面！
四、巧手作坊
2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫(xiě)出她們的名字。
五、攜手共享
在班級(jí)中組織一次奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽，看看誰(shuí)是“奧運(yùn)百事通”。
六、金點(diǎn)子
國(guó)際奧委會(huì)成員曾發(fā)表言論，稱(chēng)交通是2008年奧運(yùn)會(huì)東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問(wèn)及北京作為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市應(yīng)該注意哪些問(wèn)題時(shí)，國(guó)際奧委會(huì)芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達(dá)了他對(duì)北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂(yōu)：“目前我們所有人都了解到，北京的問(wèn)題是交通狀況需要改善?！? 看了上面的報(bào)道，你有什么想法？
小朋友們，為了更好地舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話(huà)，請(qǐng)快快寫(xiě)下來(lái)，寄給北京的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)吧！
金點(diǎn)子：
我的寄語(yǔ)：四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
8、和公用設(shè)施交朋友
一、活動(dòng)提出的背景：
公共設(shè)施方便民眾，人類(lèi)與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車(chē)椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹(shù)木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛(ài)護(hù)它。
2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。
3、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、簡(jiǎn)易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫(huà)面：（路旁候車(chē)的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門(mén)窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！
二、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持
1、計(jì)計(jì)劃書(shū)并把計(jì)劃書(shū)交由老師審核
2、向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，社區(qū)支持。
3、設(shè)計(jì)調(diào)查表
三、活動(dòng)前交流 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。
2、提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車(chē)
3、說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論
四、方案探究
1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。
2、按計(jì)劃分工合作，由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，看看那一組方案最好。
3、交流設(shè)計(jì)方案
（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。
（2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開(kāi)討論。
4、確定調(diào)查的事項(xiàng)：
⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長(zhǎng)安路、??
⑵確定調(diào)查的時(shí)間
⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。
⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。
⑸定調(diào)查的內(nèi)容。
⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格
五、組織實(shí)施
1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施
2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫(xiě)出報(bào)告。
六、展示結(jié)果
1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫(xiě)文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。
2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫(xiě)倡議書(shū)使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來(lái)愛(ài)護(hù)它。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)公共設(shè)施的情況調(diào)查，學(xué)生運(yùn)用收集到的資料，知道了公共設(shè)施的情況，知道了愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的處世能力。學(xué)生親手制定的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的好評(píng)，并在學(xué)校、社區(qū)展示，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)更加喜歡實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生作品展示：
倡導(dǎo)書(shū)
調(diào)查路段：長(zhǎng)安路
調(diào)查內(nèi)容：
1、紅綠燈（10）十分新穎沒(méi)有損壞的痕跡。
2、車(chē)站(5)這個(gè)車(chē)站也非常好，廣告牌沒(méi)有損壞。
3、道路（5）那是非機(jī)動(dòng)車(chē)道，長(zhǎng)安路還把人行道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道分離開(kāi)了。
4、指路牌(5)沒(méi)有一點(diǎn)油漆脫落。
5、垃圾桶（10）特別有藝術(shù)感，可了解知識(shí)。
6、電話(huà)亭（5）每個(gè)都能用，很方便。
通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)政府部門(mén)把長(zhǎng)安路搞的十分完善！但是，雖然已十分完善，我們還是不能破壞，只有這樣城市才更加美麗！
另外，我倡導(dǎo)大家：
（1）、回到家里教育孩子一定要保護(hù)公共設(shè)施，并讓他們知道為什么。
（2）、假如有看見(jiàn)別人破壞設(shè)施要上前勸阻。
（3）、有能力的修，無(wú)能力的擦洗，這樣不但為自己，為他人，也為社區(qū)風(fēng)貌做善事。
（4）多宣傳，讓每個(gè)人都知道要保護(hù)公共設(shè)施！四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
9、異想天開(kāi)
活動(dòng)目標(biāo)：
在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)?？寺⊙?、克隆牛早已成了舊聞，而以克隆人體器官造福人類(lèi)的生物工程正蓬勃發(fā)展著。此外，有些生物學(xué)家利用遺傳工程創(chuàng)造新的物種的想法正萌生著并試驗(yàn)著。
嘿，可千萬(wàn)別創(chuàng)造出怪物來(lái)?yè)p害環(huán)境，破壞人類(lèi)的正常生活?。?/p>
下面讓我們也來(lái)異想天開(kāi)一回，怎么樣？看誰(shuí)的想象力、創(chuàng)造力最強(qiáng)。
二、做一做
器材提示：印制分割的動(dòng)物圖案4幅，剪刀，雙面膠或膠帶，卡紙印制的可折疊的正方體紙盒4個(gè)，橡皮筋1根，棉線(xiàn)少許，彩筆等。
制作與游戲：
將動(dòng)物圖案剪開(kāi)，要使動(dòng)物的頭、軀干、衣褲、腿腳能分開(kāi)。
將白卡紙按圖1樣折成4個(gè)六面體。
在上下兩個(gè)紙盒的其中一面的中心處鉆一小孔，并用膠帶粘貼一個(gè)小線(xiàn) 圈，（如圖2）然后在四周將動(dòng)物圖案畫(huà)上或貼上。由于動(dòng)物圖案及服飾各不相同，可任意粘貼。但必須是最上層粘頭，第二層粘軀干，第三層粘衣、褲、裙等，最后一層粘腿腳，（如圖3）次序不可以亂。
在中間兩個(gè)紙盒的上下兩面的中間穿孔，并用一根橡皮筋貫穿，然后分
別和第一、第四兩紙盒的線(xiàn)圈連起來(lái)。（如圖4）
現(xiàn)在你可以轉(zhuǎn)動(dòng)這四個(gè)紙盒了。在你的任意組合中會(huì)出現(xiàn)許多令人捧腹
大笑的畫(huà)面，可千萬(wàn)別笑掉大牙喲！
三、試一試 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
大自然賦予人類(lèi)的禮物太多太多了，而且絕大多數(shù)物體的構(gòu)造、搭配都是科學(xué)合理的。但人類(lèi)不能僅限于接受，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造些什么。你想創(chuàng)造什么？自己用白紙畫(huà)出你想改造、創(chuàng)新的新東西，并把他們重新組合起來(lái)。看誰(shuí)組合的“新物種”多，組合的“新物種”奇。但更主要的是，你組合的“新物種”必須對(duì)人類(lèi)有百利而無(wú)一害。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
10、搖頭擺尾的紙老虎
活動(dòng)目標(biāo)：
在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過(guò)來(lái)，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是條紙蛇。紙蛇為啥會(huì)搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過(guò)，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。
二、做一做
器材提示：
印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線(xiàn)，膠帶，水彩筆，黑色毛線(xiàn)（或棉線(xiàn)）少許等。
制作與觀察：
照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。
將虎身、虎尾和虎頸沿虛線(xiàn)對(duì)折（虎頭平展不折）
將虎耳粘在虎頭上，并用針引線(xiàn)從頂部小黑點(diǎn)上穿出。
找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線(xiàn)全部由虎背上穿出?，F(xiàn)在可以拎起來(lái)抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來(lái)）為使老虎神氣，你不防用毛線(xiàn)給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫(xiě)個(gè)“王”字。用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。
三、找一找
紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？
四、想一想 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來(lái)，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線(xiàn)連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來(lái)了。不信，你試試！四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
11、擺的秘密——蕩秋千
教學(xué)目的：
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線(xiàn)長(zhǎng)短有關(guān)，擺線(xiàn)短的擺動(dòng)得快。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。
3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：
（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。
（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線(xiàn)和螺絲帽做成，細(xì)線(xiàn)一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線(xiàn)長(zhǎng)短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線(xiàn)長(zhǎng)短不同。
2.演示材料：帶擺的鐘。
3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。
一、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)引入
1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話(huà)：（1）這是什么？
（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書(shū)“擺”）
（3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書(shū)“擺動(dòng)”）（4）你還看見(jiàn)過(guò)什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問(wèn)題？
3.講述：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)于擺的秘密。（板書(shū)課題。）
（二）學(xué)習(xí)新課 四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
1.講述伽利略研究擺的故事
（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究。
（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。（3）講述：
有一天，伽利略來(lái)到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來(lái)回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。
吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的
（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線(xiàn)上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線(xiàn)的上端系一個(gè)套，通過(guò)套把線(xiàn)掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有 3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。
（2）學(xué)生分組安裝、觀察。
（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒(méi)有關(guān)系；如果有的學(xué)生說(shuō)到這方面的問(wèn)題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說(shuō)到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒(méi)觀察到設(shè)計(jì)的。）
（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來(lái)觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。擺來(lái)回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再?gòu)挠疫吇氐阶筮吽阋淮巍＃榱耸箤W(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。）四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）
（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（要求同上。）
（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：
①通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問(wèn)下面的問(wèn)題。）
②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說(shuō)明什么？
（9）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說(shuō)每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。（板書(shū)：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。
（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系（1）討論：
①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問(wèn)題？
②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？
③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？
（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線(xiàn)長(zhǎng)度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。
（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上。）四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？
（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系。（7）討論：
①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？
②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線(xiàn)長(zhǎng)短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？
（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線(xiàn)長(zhǎng)短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。
（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：
①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？
②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）
（12）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系，與擺線(xiàn)的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線(xiàn)短的擺動(dòng)得快。（同時(shí)板書(shū)以上知識(shí)要點(diǎn)。）
（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。
（三）鞏固練習(xí)
1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問(wèn)：
（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？
（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論：
四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）
（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘上升，相當(dāng)擺線(xiàn)縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘下降，相當(dāng)擺線(xiàn)加長(zhǎng)，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）
4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問(wèn)：
（1）圖中是什么？（2）你玩過(guò)蕩秋千嗎？
（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？
（四）布置作業(yè)
研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來(lái)。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。
二、教學(xué)參考知識(shí) 單擺
也稱(chēng)“數(shù)學(xué)擺”。由一根上端固定不能伸長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)（線(xiàn)的質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)）和在下端懸掛的一個(gè)小球組成。當(dāng)它在重力的作用下擺動(dòng)時(shí)。
三、觀察實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 單擺實(shí)驗(yàn) 目的：
（1）知道同一個(gè)擺擺動(dòng)快慢是一定的。（2）知道擺動(dòng)快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。
（3）知道擺動(dòng)快慢與擺線(xiàn)長(zhǎng)短有關(guān)，擺線(xiàn)越短，擺動(dòng)越快。
材料：鐵架臺(tái)、雙頂絲、鐵釘、40厘米擺線(xiàn)、35厘米擺線(xiàn)、30厘米擺線(xiàn)、擺錘（中藥丸的球形塑料盒）、鐵墊圈、表、鐵絲。四下綜合實(shí)踐教案
鐘加友
方法：
（1）同一個(gè)擺，擺動(dòng)快慢是一定的。
①用鐵架臺(tái)、雙頂絲、鐵釘、40厘米擺線(xiàn)、擺錘、鐵絲按下圖裝好單擺。②一個(gè)學(xué)生看表，另一學(xué)生推動(dòng)擺，數(shù)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，記錄下來(lái)。③重復(fù)作一次。
④研究上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么問(wèn)題。（2）擺動(dòng)快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。
①在擺線(xiàn)下掛輕擺錘（中空藥盒），測(cè)定30秒擺動(dòng)次數(shù)。
②在同一擺線(xiàn)下，換掛重?cái)[錘（裝滿(mǎn)鐵墊圈的中藥盒），測(cè)定30秒擺動(dòng)次數(shù)。③研究上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么問(wèn)題。
（3）擺動(dòng)快慢與擺線(xiàn)長(zhǎng)短有關(guān)，擺線(xiàn)越短，擺動(dòng)越快。①用40厘米擺線(xiàn)的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)30秒擺動(dòng)次數(shù)。②用35厘米擺線(xiàn)的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)30秒擺動(dòng)次數(shù)。③用30厘米擺線(xiàn)的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)30秒擺動(dòng)次數(shù)。④分析三次擺動(dòng)次數(shù)，有什么規(guī)律，說(shuō)明什么問(wèn)題。注意：
（1）擺線(xiàn)應(yīng)當(dāng)選用加力時(shí)長(zhǎng)短變化很小的線(xiàn)，例如縫紉機(jī)用的軸線(xiàn)。（2）擺幅要小，擺角不超過(guò)5°為好。
（3）為了加大擺錘重量，也可以在擺錘內(nèi)放其它物體，如橡皮泥。（4）如學(xué)生計(jì)時(shí)有困難，也可由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)。
第四篇：四下綜合實(shí)踐教案
四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第一單元 《外出活動(dòng)保安全》 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入 當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來(lái)研究吧！
二、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題
1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全 把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問(wèn)題進(jìn)行研究。
4、確定主題 我們小組確定的主題是：
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問(wèn)題
1、調(diào)查 ①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我想了解的問(wèn)題
1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？
2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問(wèn)題？
4、進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問(wèn)題嗎？
5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂(lè)園游玩時(shí)?? ③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題 同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng) 有些地方的安全措施不到位
2、采訪(fǎng) 到相關(guān)部門(mén)采訪(fǎng)，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話(huà)采訪(fǎng)校的綜治副校長(zhǎng)）①討論，確定采訪(fǎng)對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如： 我們學(xué)校的情況可以到校長(zhǎng)那兒去了解 這些問(wèn)題教育主管部門(mén)應(yīng)該最清楚 我們可以到醫(yī)院去體采訪(fǎng) ②小組交流確定采訪(fǎng)的內(nèi)容： 事故情況 事故地點(diǎn) 事故原因
3、交流 通過(guò)前面的調(diào)查和采訪(fǎng)，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。第二課時(shí) 學(xué)會(huì)保護(hù)自己
一、搜集資料 1小學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？怎樣才能避免意外傷害？出現(xiàn)事故后應(yīng)該如何處理？讓我們通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)搜索等方式了解相關(guān)信息。（事先讓學(xué)生自己先準(zhǔn)備這些工作）2學(xué)習(xí)小資料：書(shū)本第3頁(yè)
3、全班交流
二、咨詢(xún)請(qǐng)教 1同學(xué)們還可以咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員，或者請(qǐng)教教師和家長(zhǎng)，了解外出參加各種活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問(wèn)題。（事先讓學(xué)生自己先準(zhǔn)備這些工作）2學(xué)習(xí)小資料：書(shū)本第4-5頁(yè)
3、結(jié)合自身的實(shí)際情況，談?wù)勛约菏欠褡龅揭陨系陌踩竽兀?/p>
4、全班交流
三、實(shí)地考察
1、選擇就近的公共場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察，看一看哪些地方設(shè)置了安全警示標(biāo)志，了解到這些地方活動(dòng)需要注意的安全問(wèn)題。（或讓學(xué)生回憶曾看過(guò)的安全標(biāo)志或搜集相關(guān)安全資料）
2、小組討論交流
四、整理資料 請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的資料進(jìn)行整理。還可以分類(lèi)制作成資料卡片。公共場(chǎng)所安全基本知識(shí)（書(shū)本第5頁(yè)）公共場(chǎng)所出現(xiàn)意外時(shí)的安全撤退法則（書(shū)本第5頁(yè)）第三課時(shí)
一、知識(shí)競(jìng)賽
1、在班內(nèi)舉辦一次知識(shí)競(jìng)賽，看看同學(xué)們對(duì)外出安全的基本常識(shí)的掌握情況。外出安全知識(shí)競(jìng)賽 如：和家人一起游泳時(shí)如何保證安全？（要選擇有信譽(yù)的旅行社??）
2、小結(jié)，評(píng)議
二、觀察分析
1、觀察下面這些圖中的小朋友在做什么，說(shuō)一說(shuō)這樣做有什么危險(xiǎn)。如果你見(jiàn)到這種情況會(huì)怎么辦？（書(shū)本第6-7頁(yè)6幅圖片）游泳時(shí)打鬧 在高壓電線(xiàn)下放風(fēng)箏 扒正在行使的機(jī)動(dòng)車(chē) 拿工具姿勢(shì)不正確 在危房附近玩耍 逗危險(xiǎn)動(dòng)物
2、分組討論，全班交流
3、同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)中還見(jiàn)過(guò)哪些不安全的行為？說(shuō)出來(lái)提醒大家。
三、總結(jié)與交流 1交流 通過(guò)研究，同學(xué)們一定有很多收獲。讓我們回顧自己的研究過(guò)程，梳理研究結(jié)果，與同學(xué)們交流分享。2收獲和反思 ①交流：同學(xué)們對(duì)外出活動(dòng)的安全問(wèn)題進(jìn)行了研究，一定有很多收獲，把自己的收獲和體會(huì)與大家分享。②填寫(xiě)書(shū)本第7頁(yè)的 我的收獲和反思： 第二單元 《查找資料》 教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)對(duì)搜集資料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣；
2、讓學(xué)生了解并掌握?qǐng)D書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；
3、提高學(xué)生口頭交際表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們常常通過(guò)查閱相關(guān)資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)最常用、也是最基本的方法之一。下面是明明搜索生活中的小竅門(mén)的案例，讓我們和明明一起行動(dòng)吧！
二、搜索生活中的小竅門(mén)
1、興趣話(huà)題：近幾天，明明新買(mǎi)了一支鋼筆，但它經(jīng)常不出水。后來(lái)同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“我告訴你一個(gè)小竅門(mén)，把鋼筆反復(fù)吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了。”果然，回家一試，結(jié)果還真靈驗(yàn)。同學(xué)們，你們也對(duì)它產(chǎn)生極大的興趣嗎？那就讓我們開(kāi)展一次“生活小竅門(mén)，快樂(lè)大搜索”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、同學(xué)們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門(mén)呢？
3、小組討論： 生活中的小竅門(mén)可多了，我們應(yīng)該分頭去查找。
4、匯報(bào)：經(jīng)過(guò)討論，我們小組決定查找（節(jié)能）方面的小竅門(mén)。明確目標(biāo)：查找資料，首先要根據(jù)自己研究的問(wèn)題，確定需要哪些資料。
三、我們?cè)谛袆?dòng)
1、確定查找資料的途徑 從哪里能找到自己需要的這些小竅門(mén)呢？大家集思廣義，把能夠提供信息的渠道進(jìn)行了分類(lèi)。確定查找資料的途徑：在查找資料時(shí)，可以多選擇幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會(huì)更全面。知情人士 老師、朋友、家長(zhǎng)、專(zhuān)家?? 相關(guān)單位 政府部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體?? 印刷品 圖書(shū)、報(bào)紙?? 電子信息 互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視??
2、你還知道哪些獲取資料的途徑？
四、小結(jié) 第二三課時(shí)
一、我們?cè)谛袆?dòng)——搜集資料
1、訪(fǎng)問(wèn) 訪(fǎng)問(wèn)是搜集住處最直接的方法。老師、家長(zhǎng)、和社區(qū)的爺爺、奶奶都有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，向他們請(qǐng)教一定會(huì)獲得很多有用的信息。
2、走進(jìn)圖書(shū)館（1）為了獲得更全面的資料，我們可以到圖書(shū)館去，那里可是查閱資料最理想的場(chǎng)所。提示——到圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)資料，首先要了解圖書(shū)的分類(lèi)，這樣才能快速找到自己需要的資料。（2）有問(wèn)題可以找圖書(shū)管理員幫忙。（3）問(wèn)：找到相關(guān)的文獻(xiàn)資料后怎么做？ ①瀏覽 找到資料后，我們先用跳讀的方法快速地把資料大致瀏覽一遍。提示 看題目、目錄和摘要 ②精讀 ③記錄 小組成員討論： 提示：記錄資料主要采用筆記式，在對(duì)原文理解的基礎(chǔ)上抄錄或摘錄，并要記下書(shū)名、頁(yè)碼，便于以后核實(shí)查找。還可以在摘錄資料的空白處寫(xiě)上
第五篇：四下綜合實(shí)踐教案
2013-2014學(xué)年下學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案
黃坑中心小學(xué) 林秀萍
第一單元 安全教育
一、安全親近水
教學(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解戶(hù)外活動(dòng)中的安全隱患，學(xué)習(xí)、掌握一些預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生的方法，時(shí)刻將安全銘記于心。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，增長(zhǎng)科普知識(shí)，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用網(wǎng)絡(luò)搜集并整理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師談話(huà)導(dǎo)入。
2、出示案例聚焦：
（1）案例一：
暑假里，小濤瞞著父母獨(dú)自一人到河里游泳。游到水深時(shí)，小濤不慎被漩渦卷入河底。
（2）案例二：
星期六下午，小宇和小偉一起到采石場(chǎng)的水坑邊玩耍。小偉不慎滑入水坑中，險(xiǎn)些溺水身亡。
3、師：這些溺水事故是怎樣發(fā)生的？如何預(yù)防溺水事故？
二、學(xué)習(xí)“智慧加油站”
1、讓學(xué)生自學(xué)課本第4頁(yè)的內(nèi)容。
2、交流你學(xué)到了什么知識(shí)？（1）游泳的注意事項(xiàng)（2）如何預(yù)防意外溺水（3）發(fā)生溺水時(shí)的應(yīng)對(duì)措施
三、火眼金睛
1、看圖課本第5頁(yè)，以下這些行為安全嗎？和小組同學(xué)討論一下，并說(shuō)明理由。
2、學(xué)校周邊有哪些容易發(fā)生溺水事故的危險(xiǎn)水域？和小組成員一起，回憶在這些水域發(fā)現(xiàn)的不安全行為并記錄下來(lái)。填在課本的表格中。
四、我們?cè)谛袆?dòng)
1、游泳保健常識(shí)大搜索
讓學(xué)生查資料、交流。
2、制作防溺水安全宣傳單。
以小組為單位，通過(guò)查閱書(shū)刊，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，采訪(fǎng)老師等途徑，收集近幾年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)生的青少年溺水事故。
五、安全記我心
讓學(xué)生誦讀預(yù)防和應(yīng)對(duì)溺水事故小要訣。
六、本課小結(jié)
希望同學(xué)們安全親近水。
二、外出游玩講安全
教學(xué)目的：
通過(guò)案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白外出游玩時(shí)一定要做到安全。教學(xué)過(guò)程：
一、案例聚集。
1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來(lái)。
2、暑假里，幾位同學(xué)結(jié)伴去登山。在山頂上，小芳背靠一根大樹(shù)枝，準(zhǔn)備留影。“咔嚓”一聲，樹(shù)枝斷了，小芳掉下了山崖。分析：發(fā)生這些意外事故的原因是什么？外出游玩應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)，以防止意外事故的發(fā)生？
二、智慧加油站。
1、外出游玩安全守則 P8
2、不安全的游玩行為；
3、外出游玩發(fā)生意外怎么辦？
三、火眼金睛
觀察P9的圖，同學(xué)們都有哪些不注意戶(hù)外活動(dòng)安全的表現(xiàn)，請(qǐng)指出來(lái)并說(shuō)明理由。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，在下表中補(bǔ)充完整。外出游玩活動(dòng)內(nèi)容 不安全行為 正確的做法
四、我們?cè)谛袆?dòng)。
1、情景表演
2、編制班級(jí)《郊游安全告知書(shū)》
五、安全記我心。
1、郊游安全小要訣
2、拓展活動(dòng)
六、總結(jié)與交流
第二單元 遠(yuǎn)離火災(zāi)
一、危險(xiǎn)的火
教學(xué)目的：
了解基本的防火安全知識(shí)，掌握正確的防火方法，提高安全防范意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入1、2、3、展示資料
閱讀“案例聚焦”的例子。
小組交流閱讀案例后的感想，討論火災(zāi)發(fā)生的原因以及能否避免這場(chǎng)火災(zāi)。
二、了解火災(zāi)的種類(lèi)與危害
1、閱讀“智慧加油站”——火災(zāi)的種類(lèi)
2、組內(nèi)交流閱讀心得，小組派代表發(fā)言，在全班交流。
3、閱讀“智慧加油站”——各種火災(zāi)的危害。
4、組內(nèi)交流閱讀心得，小組派代表發(fā)言，在全班交流。
三、火眼金睛
1、學(xué)生獨(dú)立完成
2、交流。
四、我們?cè)谛袆?dòng)
1、火災(zāi)案例盤(pán)點(diǎn)
（1）翻閱報(bào)刊或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，收集幾起近年發(fā)生的火災(zāi)案例。（2）填入課本第16頁(yè)的表格中。（3）交流。
2、消防隱患小調(diào)查
（1）了解常見(jiàn)的消防設(shè)施、器材及其作用。
（2）填入表格中。
（3）交流。
五、安全記我心。
1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)小口訣
2、說(shuō)說(shuō)自己的收獲
六、總結(jié)與交流
二、不讓火神光臨
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)排查火災(zāi)安全隱患，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入1、2、閱讀“案例聚焦”的兩個(gè)案例。
小組交流閱讀案例后的感想，討論火災(zāi)發(fā)生的原因以及能否避免這場(chǎng)火災(zāi)。
二、智慧加油站
1、學(xué)習(xí)“燃燒的條件”
（1）自學(xué)課本第19頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。（2）交流。
2、學(xué)習(xí)室內(nèi)外防火要點(diǎn)
（1）自學(xué)課本第19頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，用筆劃出重點(diǎn)內(nèi)容。（2）交流你的收獲。
3、回憶交流自己以前在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)是否有過(guò)容易引發(fā)火災(zāi)的的行為，反思并提出今后的改正措施。
三、火眼金睛
1、想一想，下面的行為是否存在火災(zāi)隱患，并說(shuō)一說(shuō)可能造成的后果。
2、找一找，自己和家人在日常生活中是否存在容易導(dǎo)致火災(zāi)的行為，一起商量如何杜絕，并互相做好監(jiān)督工作。填入表格中。再交流。
四、我們?cè)谛袆?dòng)
1、火災(zāi)隱患大搜索
尋找和記錄各種火災(zāi)隱患，思考改進(jìn)措施或解決對(duì)策。
3、填入課本第21頁(yè)的表格中，并交流。
五、安全記我心。
1、學(xué)習(xí)日常防火小口訣
2、說(shuō)說(shuō)自己的收獲
六、總結(jié)與交流
三、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
掌握正確的滅火方法以及面對(duì)火險(xiǎn)時(shí)的自救逃生技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)“案例聚焦”
1、2、閱讀“案例聚焦”中的案例情節(jié)。交流感想，討論不同人物的表現(xiàn)。
二、智慧加油站
1、學(xué)習(xí)如何報(bào)火警
（1）一位同學(xué)上臺(tái)模擬報(bào)警的情景，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。（2）學(xué)習(xí)課本中報(bào)火警的4個(gè)要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的方法（1）討論不同場(chǎng)所的逃生方法（2）學(xué)習(xí)課本第23頁(yè)的相關(guān)知識(shí)。
（3）說(shuō)說(shuō)書(shū)上給的四種火災(zāi)逃生的用品及設(shè)施的名稱(chēng)、功能、使用方法。
（4）辨別第25頁(yè)的逃生方法是否正確并說(shuō)說(shuō)理由。
3、學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的滅火方法（1）交流不同物體起火時(shí)的滅火方法（2）學(xué)習(xí)第24頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。
三、我們?cè)谛袆?dòng)
1、火場(chǎng)脫險(xiǎn)演習(xí)。
2、火災(zāi)逃生路線(xiàn)設(shè)計(jì)。
四、安全記我心。
1、學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生要訣
2、誦讀要訣
六、總結(jié)與交流
第三單元 黏黏世界 教學(xué)目的：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。
4、在測(cè)試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。
教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 尋找“黏斗士”
師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>
1、小組討論。
師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會(huì)用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報(bào)。
2、分頭查找。
師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。
3、整理總結(jié)。
師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本第31頁(yè)的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、全班交流，認(rèn)識(shí)更多的“黏斗士”。
5、填寫(xiě)第33頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 “糨糊斗士”誕生記
1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？
讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教得到的答案。
2、準(zhǔn)備材料。
師：下面我們一起來(lái)制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。師：哪些材料能被用來(lái)做糨糊呢？根據(jù)什么來(lái)判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來(lái)選材料。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來(lái)做糨糊。
3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。
學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。
5、填寫(xiě)第37頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)三 比比誰(shuí)更黏
師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！
1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。
2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。
3、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
4、正式比賽，學(xué)生記錄在第40頁(yè)的表格中。賽后得出結(jié)論。
5、填寫(xiě)第41頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
第四單元 珍惜我們的眼睛
教學(xué)目的：
1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。
2、了解問(wèn)卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。
3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
4、培養(yǎng)珍愛(ài)眼睛、珍愛(ài)身體、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。
2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 用眼習(xí)慣小調(diào)查 師：眼睛是心靈的“窗戶(hù)”，不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的眼睛呢？
生：老師我們?cè)诎嗬镒鰝€(gè)小調(diào)查吧，看看大家的用眼習(xí)慣怎么樣。
1、了解用眼習(xí)慣。
師：我們先了解一下用眼習(xí)慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？
學(xué)生介紹用眼習(xí)慣，教師補(bǔ)充。
2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
師：設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題可以全面了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣？ 學(xué)生發(fā)言，匯總后制成問(wèn)卷。
3、小調(diào)查。
師：什么時(shí)間開(kāi)展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)真完成問(wèn)卷？
學(xué)生回答，開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查。
4、整理問(wèn)卷。
師：你們首到幾份有效問(wèn)卷？怎樣對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理？ 學(xué)生說(shuō)出自己的想法。學(xué)生整理問(wèn)卷。
5、分析總結(jié)。
師：你們得出了什么結(jié)論？
學(xué)生填寫(xiě)第47頁(yè)的“關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”。
6、填寫(xiě)第48頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)二 讓眼睛更明亮
師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？
生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。
生：我們可以做寫(xiě)宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)班級(jí)，鼓勵(lì)大家多吃這類(lèi)食物。
1、學(xué)一學(xué)。
師：海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)？從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報(bào)？ 填寫(xiě)第50頁(yè)的表格。
2、說(shuō)一說(shuō)。
師：我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。
師：你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫(huà)和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。
3、做一做。
師：版面怎樣安排會(huì)比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報(bào)。
4、填寫(xiě)第52頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃
師：最近一次體檢結(jié)果出來(lái)了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。生：那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。
1、了解保護(hù)眼睛的方法。介紹書(shū)上講的方法，學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師介紹青少年護(hù)眼六法。
2、對(duì)照個(gè)人情況。
師：大家先回想一下自己平時(shí)的行為，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒(méi)有注意到的不好的做法。學(xué)生發(fā)言。
3、制定護(hù)眼計(jì)劃。
師：針對(duì)自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動(dòng)？ 學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。
4、執(zhí)行與監(jiān)督。
師：怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢？ 生：可以請(qǐng)父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。生：??
4、填寫(xiě)第56頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
第五單元 小商品，大學(xué)問(wèn)
教學(xué)目的：
1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。
2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣(mài)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等探究基本方法。
4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛(ài)的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。
2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等探究基本方法。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 “紅領(lǐng)巾文具店”開(kāi)張啦
出示第36頁(yè)的情境。師：同學(xué)們需要哪些學(xué)品呢？
1、行動(dòng)前的討論。
師：你們認(rèn)為行動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備： 學(xué)生發(fā)言。
2、校園小調(diào)查。
師：對(duì)每一種文具可以問(wèn)哪些問(wèn)題？ 學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3、整理調(diào)查記錄。
學(xué)生對(duì)調(diào)查進(jìn)行整理，并匯總。
4、班級(jí)討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
5、填寫(xiě)第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 我也能當(dāng)家
師：下周媽媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，但是小紅必須通過(guò)媽媽的考試——買(mǎi)到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來(lái)幫幫她好嗎？
1、實(shí)地了解。
師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。
出示第64頁(yè)的圖片。師：誰(shuí)來(lái)幫她做決定？
小組討論后匯報(bào)，并填寫(xiě)第65頁(yè)的表格。
2、請(qǐng)教身邊的人。
師：對(duì)于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請(qǐng)教身邊的人。看書(shū)第65頁(yè)的內(nèi)容。
3、做決定。
師：現(xiàn)在由你來(lái)決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實(shí)惠又好用？
學(xué)生填寫(xiě)第66頁(yè)的“我的決定”。
4、填寫(xiě)第67頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三 愛(ài)心義賣(mài)會(huì)
師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心的義賣(mài)會(huì)，很多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)參加，大家想?yún)⒓訂幔?/p>
1、確定義賣(mài)品。
師：同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣(mài)會(huì)呢？ 學(xué)生發(fā)言。
2、估價(jià)。
師：怎樣為義賣(mài)品估算價(jià)格呢？ 小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、出謀劃策。
師：怎樣把自己的義賣(mài)品推銷(xiāo)出去呢？ 小組進(jìn)行討論，制定本小組的方案。
4、義賣(mài)會(huì)開(kāi)始了。
5、填寫(xiě)第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。
第六單元 五月初五話(huà)端午
教學(xué)目的：
1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。
2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。
3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。
2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 故事里的端午節(jié)
師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗有關(guān)的故事，來(lái)慶祝端午吧！生：好！
1、找故事。
師：關(guān)于端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來(lái)的故事簡(jiǎn)單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。
2、小組分工。
全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？
3、頭腦風(fēng)暴。
師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。
4、排練預(yù)演。
師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？怎樣解決這些問(wèn)題呢？
5、合作表演。
6、填寫(xiě)第78頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)二 巧手做龍舟
師：今年我們班開(kāi)展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開(kāi)始制作龍舟吧。
1、認(rèn)識(shí)龍舟。
師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問(wèn)題。出示一般的船只和龍舟的圖片。
師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。填寫(xiě)第80頁(yè)的表格。
2、做龍舟。
師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言，小組開(kāi)始制作龍舟。
3、龍舟展示。
同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。
4、填寫(xiě)第82頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)三 端午小考場(chǎng)
師：快過(guò)端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場(chǎng)”的知識(shí)競(jìng)賽吧！生：太好了！通過(guò)競(jìng)賽，大家肯定會(huì)對(duì)端午節(jié)有更多的了解。
1、收集資料。
師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識(shí)競(jìng)賽題呢？ 生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？
生：端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。
2、設(shè)計(jì)競(jìng)賽題。
師：圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？
學(xué)生匯報(bào)，展示第77頁(yè)的表格。
師：先自測(cè)一下，看看競(jìng)賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
3、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
師：今天的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。填寫(xiě)第86頁(yè)的成績(jī)單。
第七單元 節(jié)電小專(zhuān)家
教學(xué)目的：
1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
2、通過(guò)穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。
教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查
師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開(kāi)始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級(jí)評(píng)選。
1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。
2、搜索家庭用電情況。
師：調(diào)查行動(dòng)開(kāi)始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學(xué)生填寫(xiě)第91頁(yè)的調(diào)查表。
3、整理數(shù)據(jù)。
學(xué)生填寫(xiě)第92頁(yè)的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。
4、班級(jí)評(píng)選與交流。
師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評(píng)比。
師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。
5、填寫(xiě)第93頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)二 節(jié)電小貼士
師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。
生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開(kāi)始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。
1、家中偵察。
每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。
2、搜集節(jié)電竅門(mén)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，節(jié)電有哪些竅門(mén)？
可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、制作小貼士。
師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問(wèn)題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。
4、看效果。
師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。
5、填寫(xiě)第97頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)三 設(shè)計(jì)配燈方案
師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來(lái)給她出謀劃策吧！
1、認(rèn)識(shí)燈的類(lèi)型和照明特點(diǎn)。
師：說(shuō)說(shuō)燈有哪些類(lèi)型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查得到的資料。
2、增長(zhǎng)選燈學(xué)問(wèn)。
師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。
3、了解新房情況。
師：我們先來(lái)了解一下王老師的新房情況。出示第100頁(yè)的新房草圖。介紹新房情況。
4、確定配燈方案。
師：怎樣針對(duì)不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說(shuō)自己的方案。
師：請(qǐng)其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生發(fā)言。
5、填寫(xiě)第101頁(yè)的成績(jī)單。
第八課——生活變變變
教學(xué)目的：
1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。
3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。
4、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。
2、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 餐桌上的變化
出現(xiàn)場(chǎng)景：小明說(shuō)：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說(shuō)：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒(méi)東西吃？”
師：我們可以問(wèn)問(wèn)大人們當(dāng)年的情況，用表演來(lái)反映幾代人餐桌上的變化。
1、討論要了解哪些信息。
師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說(shuō)方案。
2、收集信息。
師：你們都收集到了哪些信息？
生：我們回家采訪(fǎng)了爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)⒖偨Y(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。
學(xué)生匯報(bào)自己收集來(lái)的信息。
3、確定表演內(nèi)容。
師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來(lái)演故事。小組寫(xiě)小劇本，填寫(xiě)第107頁(yè)的“小劇本”。
4、表演前的準(zhǔn)備。
師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。
5、表演現(xiàn)場(chǎng)。
師：經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。
6、填寫(xiě)第108頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)二 新舊物品比一比
師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。
1、找一找。
生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)了以前他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。
2、用一用。
師：我們把各種新舊物品都找來(lái)用一用。學(xué)生介紹自己的使用過(guò)程。
3、比一比。
根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫(xiě)第111頁(yè)的表格。
4、說(shuō)一說(shuō)。師：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。
5、填寫(xiě)第112頁(yè)的成績(jī)單。
活動(dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷
師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？
1、確定怎樣開(kāi)展調(diào)查。
師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？
學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。
2、分組進(jìn)行調(diào)查。
學(xué)生分組展開(kāi)調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。
3、討論展示內(nèi)容和形式。
師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開(kāi)討論，匯報(bào)。
4、為展示做準(zhǔn)備。
師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動(dòng)。
5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。
6、填寫(xiě)第116頁(yè)的成績(jī)單。
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