第一篇：《工程力學(xué)課程教學(xué)規(guī)范》a

《工程力學(xué)》課程教學(xué)規(guī)范

課程教學(xué)是教育過程的主要環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的課程教學(xué)是培養(yǎng)合格人才的重要保證。為了全面落實(shí)并高質(zhì)量地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，必須加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。為此，特制訂本規(guī)范。

一、課程教學(xué)基本要求

《工程力學(xué)》工程力學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的課程，又是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題能力的課程，而且是一門對計(jì)算速度與計(jì)算正確性要求較高的課程。因此學(xué)生必須具備良好的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)期間應(yīng)有足夠的時(shí)間保證并完成一定數(shù)量的作業(yè)。工程力學(xué)是工科學(xué)生的重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它是基礎(chǔ)理論課與專業(yè)課之間的橋梁，也是解決工程技術(shù)問題的技術(shù)基礎(chǔ).二、教學(xué)過程實(shí)施與管理細(xì)則

在教學(xué)中具體規(guī)范如下：

一、備課與準(zhǔn)備

備好課是教好書重要前提之一，也是課程教學(xué)重要組成部分，必須充分認(rèn)識備好課的重要性，要求：

1．學(xué)習(xí)和理解本課程的教學(xué)大綱，根據(jù)課程的教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真選用相關(guān)教材，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對教材中的有些內(nèi)容進(jìn)行取舍并能根據(jù)需要增加新內(nèi)容。

2．根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)生情況及學(xué)期情況，制定授課進(jìn)度計(jì)劃表（教學(xué)日歷）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表及課程設(shè)計(jì)要求。任課教師應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)大綱和教學(xué)日歷要求進(jìn)行課程的講授。

3．根據(jù)授課進(jìn)度計(jì)劃表及有關(guān)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備每次講課的內(nèi)容，認(rèn)真仔細(xì)寫好教案和講稿，特別是講稿的完成，一定是突出要教問題的描述和大量實(shí)際的問題，以及在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，突出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，這些問題的講解和例題多總結(jié)和整理，最終整理出詳細(xì)的講稿。

4．根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真完成《實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》的每個(gè)實(shí)驗(yàn)。

二、講課與答疑

講課是直接面對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，講課質(zhì)量體現(xiàn)在教師對內(nèi)容的組織與準(zhǔn)備、內(nèi)容講解的方式與方法、課堂氣氛的調(diào)動與控制，以及學(xué)生的配合程度等方面，其好壞直接關(guān)系到學(xué)生的接受程度與教育質(zhì)量。要求：

1．每次課提前到堂，并做到每次課進(jìn)行點(diǎn)名并記錄，督促學(xué)生的到課率，為防止學(xué)生第二節(jié)課早退，必要時(shí)在中途進(jìn)行點(diǎn)名（或點(diǎn)人數(shù)）；結(jié)束前認(rèn)真填寫教室日志；嚴(yán)格按課表及作息時(shí)間授課。

2．每次課前適當(dāng)回顧上次課內(nèi)容，并提問，提高教學(xué)效果；且在講課前要明確本次課的要點(diǎn)，在結(jié)束本次課內(nèi)容后，一般適當(dāng)留出幾分鐘時(shí)間對本次課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需注意的內(nèi)容，同時(shí)明確下次課內(nèi)容。

3．突出面向問題教學(xué)，按任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法組織教學(xué)，突出重點(diǎn)。

4．在教學(xué)中要隨時(shí)注意對學(xué)生的思想教育，如誠信、文明禮貌、社交禮儀、就業(yè)意識等。

5．在教學(xué)中如有異常情況，及時(shí)向?qū)W院反映。

三、作業(yè)布置與實(shí)驗(yàn)安排

1．每次課后為加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，要設(shè)置一定的作業(yè)，課后的習(xí)題是一部分，另外還有習(xí)題集或另外布置。

2．作業(yè)按照教學(xué)計(jì)劃必須認(rèn)真落實(shí)布置，作業(yè)批改可采用全部批改或抽批的方法

進(jìn)行批改，并記錄每次作業(yè)的上交情況及成績（每學(xué)生必須要有成績登記至少5次）。必須了解學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，并安排時(shí)間進(jìn)行講解重點(diǎn)突出的問題。

3．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的內(nèi)容具體見“《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書”

四、考試與成績

考核方法：

1．平時(shí)成績，可以依據(jù)該學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，主要依據(jù)是到課率，作業(yè)上交情況，實(shí)驗(yàn)報(bào)告上交情況，期中測試情況，課堂互動情況等。所占比例30%。

2．期末考核

理論考試，試卷總成績60分，就教學(xué)內(nèi)容的理論性測試，以傳統(tǒng)的試卷筆試形式，主要考察教學(xué)中的核心理論內(nèi)容。所占比例60%。上機(jī)操作，成績40分，所占比例40%。

五、課程總結(jié)與提交材料

在期末課程結(jié)束時(shí)，需對本課程進(jìn)行總結(jié)，要求：

1．檢查教學(xué)過程中的各方面情況，有無變動計(jì)劃和意外情況發(fā)生。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及質(zhì)量，找出教學(xué)中的成績和存在的問題，對不正常狀況分析其原因。

3．總結(jié)本課程教學(xué)過程中自己所做的教學(xué)改革及成果，并對下一輪教學(xué)提出改進(jìn)意見和設(shè)想。

4．課程結(jié)束后，需上交的材料有：學(xué)生成績登記表、考卷及分析表、學(xué)生平時(shí)成績記載表等。

5．對課程建設(shè)負(fù)責(zé)人提交必要的材料：講稿的整理，課程設(shè)計(jì)題目整理習(xí)題的整理。

6．配合課程負(fù)責(zé)人完成課程建設(shè)的相關(guān)資料。

一、課程教學(xué)大綱

1．課程教學(xué)大綱是依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定的指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的法規(guī)性文件，每門課程都必須制定相應(yīng)的教學(xué)大綱。

2．教學(xué)大綱須嚴(yán)格按照教務(wù)處制定的“課程教學(xué)大綱編寫規(guī)格要求”編寫。

3.教學(xué)大綱的主要內(nèi)容包括：課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)、課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，課時(shí)安排計(jì)劃、使用教材及參考教材等。

4．教學(xué)大綱應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平較高的任課教師編寫，經(jīng)系（教研室）集體討論審定，系（教研室）主任簽字，二級教學(xué)單位分管負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)簽字后，以磁盤和書面形式報(bào)教務(wù)處備案。教務(wù)處負(fù)責(zé)將教學(xué)大綱上校園網(wǎng)，并負(fù)責(zé)校內(nèi)印刷出版。

5．任課教師應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程的講授。

6．一般情況下，課程教學(xué)大綱每四年進(jìn)行一次大的修訂。但鼓勵(lì)大綱編寫的教師根據(jù)學(xué)科知識的發(fā)展以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整大綱的內(nèi)容，但修訂大綱應(yīng)經(jīng)系（教研室）主任同意，二級教學(xué)單位分管負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案后方可實(shí)施。

7．學(xué)生在制訂培養(yǎng)計(jì)劃以及選課前應(yīng)首先查閱該課程的教學(xué)大綱，以確定其學(xué)習(xí)的內(nèi)容和基本要求。

二、教學(xué)日歷

1．所有課程的主講教師都要在開課前，認(rèn)真填寫好教學(xué)日歷，一式兩份，于開課學(xué)期的第一周交教學(xué)秘書，第二周由系（教研室）主任審查簽字后，一份交二級教學(xué)單位保管，一份由任課教師自己保管。

2．教學(xué)日歷應(yīng)填寫課程進(jìn)度（一般應(yīng)填寫到節(jié)），同時(shí)應(yīng)反映出習(xí)題課、課堂討論、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)以及現(xiàn)場教學(xué)等的具體安排，并作必要的說明。教學(xué)日歷上必須較詳盡地列出必讀書籍和參考書目、雜志。教學(xué)日歷所填內(nèi)容必須真實(shí)，是課程教學(xué)檢查或抽查對照的依據(jù)。不按教學(xué)日歷的安排自行刪減課內(nèi)外內(nèi)容者，二級教學(xué)單位應(yīng)作相應(yīng)的處理。

3．二級教學(xué)單位必須保管好三年內(nèi)的所有課程主講教師的教學(xué)日歷，不得缺漏。

三、課堂講授

1．課堂講授是課程教學(xué)的基本形式。教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)授課，不得擅自減少或增加。教師上課應(yīng)具備講稿和教案，具體編寫時(shí)可以將兩者合一，但必須包含兩者規(guī)定的基本要求。

2．要保證課堂講授質(zhì)量，備課必須認(rèn)真、充分，備課內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展與學(xué)生的具體情況不斷調(diào)整、充實(shí)；課堂講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在教研活動時(shí)集體討論確定。

3．課堂講授中，教師應(yīng)重視教書育人，適當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。

4．新教師開課前必須有輔導(dǎo)實(shí)習(xí)期的助課，然后在系（教研室）內(nèi)試講，經(jīng)評議通過后方可正式開課。

5．課堂講授應(yīng)貫徹循序漸進(jìn)、少而精、信息量大和理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

1)概念準(zhǔn)確，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。

2)講課使用普通話，語言力求生動、簡練。

3)板書工整、簡潔，用字規(guī)范，作圖認(rèn)真。

4)開展啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，在傳授知識的同時(shí)，注意對學(xué)生自學(xué)能力與思維能力的培養(yǎng)。為此，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)組織課堂討論，結(jié)合講授的內(nèi)容進(jìn)行課程論文和調(diào)研報(bào)告的撰寫，綜合性習(xí)題的練習(xí)等。

5)嚴(yán)格要求學(xué)生，維護(hù)課堂秩序，及時(shí)制止違反課堂紀(jì)律的行為。

6)教師宜提早5—10分鐘進(jìn)教室，不要提前下課，不要拖堂，不得擅自調(diào)課。

教師在課堂上應(yīng)儀表整潔，男性教師的基本著裝是西裝領(lǐng)帶，女性教師著裝體現(xiàn)莊重。

四、講稿和教案

1．講稿和教案的區(qū)別：（1）講稿所承載的基本內(nèi)容是知識信息，教案所承載的基本內(nèi)容是課堂教學(xué)的組織管理信息；即講稿解決的是“教什么”的問題，教案解決的是“怎么教”的問題。(2)講稿的思路形成受教學(xué)過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成則受教學(xué)過程的管理邏輯支配。(3)在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。(5)在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

2．講稿和教案的內(nèi)容要嚴(yán)格按教學(xué)大綱編寫，并根據(jù)社會的發(fā)展及對人才培養(yǎng)的新要求及時(shí)增加和補(bǔ)充前沿內(nèi)容，原則上要求所有開設(shè)課程每一節(jié)課都應(yīng)備有講稿和教案，講稿和教案每年都應(yīng)修訂。

3．講稿應(yīng)與講課的內(nèi)容相結(jié)合，可以在講稿的右邊留出備注欄，用于舉例、案例以及新增內(nèi)容等的書寫。講稿可采用書面形式和多媒體課件形式。書面形式要求字跡整潔，用鋼筆或圓珠筆書寫，采用活頁方式，按章分別編制。多媒體課件形式的講稿可打印在A4紙上，以講義方式打印，頁面上的空白處留作備注欄用于舉例、案例、重點(diǎn)標(biāo)注、講解提示以及新增內(nèi)容等的書寫。

4．教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）章節(jié)課題

（2）教學(xué)目的要求

（3）授課內(nèi)容提要

（4）重點(diǎn)與難點(diǎn)及其解決方法

（5）教具及如何配合使用

（6）板書提綱

（7）教學(xué)步驟及時(shí)間分配

（8）教學(xué)手段的運(yùn)用

五、習(xí)題課和討論課

1．習(xí)題課與討論課是幫助學(xué)生掌握、鞏固和深化課堂講授的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解題能力、思維能力和分析解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，必須根據(jù)本門課程的具體情況，合理地安排和組織。

2．習(xí)題課包括復(fù)習(xí)提問、典型例題分析、課堂練習(xí)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)，習(xí)題課不應(yīng)用于講解課程新內(nèi)容，而應(yīng)該增加學(xué)生自己動手動腦的時(shí)間。

3．討論課應(yīng)結(jié)合本門課程的特點(diǎn)進(jìn)行，討論的內(nèi)容或討論題要經(jīng)過精心選擇，討論中應(yīng)注意啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，造成生動活潑的氣氛。對討論的問題應(yīng)有明確的結(jié)論。

4．如由輔導(dǎo)教師主持的習(xí)題課或討論課，應(yīng)先與主講教師共同研討每次活動的內(nèi)容、目的要求以及具體過程。

六、作業(yè)與批改

1．課外作業(yè)是反饋教學(xué)信息、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)多種能力的必要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，布置足夠數(shù)量的課外作業(yè)，課外學(xué)習(xí)時(shí)間與課堂教學(xué)時(shí)間的比例一般在1：1到2：1之間。

2．課外作業(yè)應(yīng)經(jīng)過精選，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作業(yè)份量適中，既達(dá)到多練的目的，又要防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)形式不拘一格，可采用習(xí)題、小論文、社會調(diào)查報(bào)告等形式。

3．任課教師（助教）必須及時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)格地批改學(xué)生作業(yè)，不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回學(xué)生補(bǔ)做或重做；對抄襲作業(yè)的學(xué)生要提出批評教育，必要時(shí)可扣除其平時(shí)成績分；對作業(yè)中普遍的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講評，指導(dǎo)學(xué)生訂正。

4．任課教師（助教）對學(xué)生所交作業(yè)要登記在教務(wù)處發(fā)放的“課程小結(jié)”上。缺交作業(yè)累計(jì)超過該門課程作業(yè)量的1／3者，應(yīng)取消其參加考核資格。

七、答疑、質(zhì)疑

1．答疑、質(zhì)疑是了解、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，也是增加師生接觸、教書育人的好機(jī)會，在提高教學(xué)質(zhì)量方面起重要作用。

2．任課教師（助教）要在開學(xué)的2周內(nèi)安排好答疑、質(zhì)疑時(shí)間和地點(diǎn)，并預(yù)先告知聽課學(xué)生，答疑、質(zhì)疑地點(diǎn)可以安排在學(xué)校專門的教學(xué)討論室、教師辦公室或教室。周學(xué)時(shí)較多的基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課，任課教師每周應(yīng)安排一次答疑、質(zhì)疑時(shí)間，周學(xué)時(shí)較少的課程應(yīng)兩周安排一次，配備助教的課程答疑、質(zhì)疑次數(shù)根據(jù)《本科教學(xué)實(shí)施助教制辦法（暫行）》執(zhí)行。

3．加強(qiáng)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，各門課程應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況安排質(zhì)疑，盡可能使較多的學(xué)生有被質(zhì)疑的機(jī)會。

4．質(zhì)疑時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，有針對性地選擇質(zhì)疑內(nèi)容或方式，注意提高質(zhì)量。

5．任課教師（助教）應(yīng)及時(shí)在“課程小結(jié)”上登記答疑、質(zhì)疑情況，以備查。

6．任課教師（助教）給學(xué)生的答疑、質(zhì)疑情況應(yīng)在二級教學(xué)單位備案。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1．無論是單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程或理論課程中安排的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和符合教學(xué)大綱要求的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

2．實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，按實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表規(guī)定的時(shí)效和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，不得擅自變動。

3．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)必須預(yù)做，對新開實(shí)驗(yàn)應(yīng)寫出詳盡的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)課前必須檢查所有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，做好一切準(zhǔn)備工作。

4．認(rèn)真組織學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并檢查預(yù)習(xí)情況(有條件的可在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行)。未經(jīng)實(shí)

驗(yàn)預(yù)習(xí)的學(xué)生不得上實(shí)驗(yàn)課。

5．在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)要求學(xué)生自始至終遵循實(shí)事求是的原則，并對每一細(xì)小環(huán)節(jié)一絲不茍，精益求精，以取得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6．教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生操作技能和實(shí)驗(yàn)動手能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生人人動腦、動手，自己調(diào)試操作儀器設(shè)備，并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行巡查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不符要求應(yīng)責(zé)成重做。

7．教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)事求是地評定學(xué)生成績。

8．不斷充實(shí)、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，盡可能使每門課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中有綜合性實(shí)驗(yàn)或者設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和初步的科學(xué)研究能力。綜合性實(shí)驗(yàn)指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。

九、課程設(shè)計(jì)

1．課程設(shè)計(jì)是某些課程教學(xué)過程中使學(xué)生樹立正確設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，熟悉設(shè)計(jì)過程，初步掌握設(shè)計(jì)方法的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)理論知識，分析和解決實(shí)際問題能力的重要手段。

2．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱制定課程設(shè)計(jì)任務(wù)書或指導(dǎo)書，準(zhǔn)備好必要的參考資料。

3．教師應(yīng)熟練掌握課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求，定時(shí)了解和檢查學(xué)生的進(jìn)度和存在的問題。

4．教師應(yīng)對學(xué)生耐心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)；在課程設(shè)計(jì)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查閱有關(guān)手冊、資料的能力以及編寫技術(shù)文件的能力。

5．教師應(yīng)認(rèn)真批閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)，指出存在的問題和錯(cuò)誤，合理評分，必要時(shí)可對學(xué)生組織答辯。

十、考核

1．考核是檢查學(xué)生對所學(xué)課程掌握程度和衡量教學(xué)效果的重要手段。

2．課程考核分為考試和考查兩種?？荚嚦煽冊u定采用百分制，考查成績評定采用二級制（通過和不通過）。課程考試一般安排在期末考試周進(jìn)行?？荚嚦煽冊u分以學(xué)期末考試成績?yōu)橹鳎m當(dāng)參考平時(shí)成績，平時(shí)成績可根據(jù)平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與、課程論文等形式確定，平時(shí)成績占該課程成績的比重原則上為20--30%?？疾檎n程的考核時(shí)間必須在考試周前進(jìn)行，考查課程成績的評定可以采用多種形式，如試卷、口試、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、案例分析、小論文、讀書報(bào)告等。

課程考核標(biāo)準(zhǔn)必須公正。

3．全部考試試題由試題庫生成。每門考試課程應(yīng)從試題庫中生成兩套不雷同的等質(zhì)、等量試題，由教務(wù)處隨機(jī)抽取其中一套印刷。

4．考試進(jìn)行中，教師應(yīng)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行監(jiān)考工作，具體規(guī)定見《考試考務(wù)工作管理規(guī)則（試行）》。

5．任課教師須在本門課程（包括輔修課程）考試結(jié)束后的三天內(nèi)將學(xué)生成績填入統(tǒng)一的學(xué)生成績登記表，簽字后交教師所在二級教學(xué)單位，并將成績輸入教務(wù)管理系統(tǒng)。同時(shí)，還應(yīng)作好“課程小結(jié)”，包括考試成績分析。

6．試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)以及課程小結(jié)，是研究教學(xué)改革的重要資料，應(yīng)作為教學(xué)檔案妥善保存。二級教學(xué)單位必須保管好近三年所有課程主講教師的教學(xué)日歷，不得缺漏。

7．課程教學(xué)結(jié)束后，教師必須將學(xué)生平時(shí)成績及考核記分冊、試卷和課程教學(xué)小結(jié)(應(yīng)包含平時(shí)作業(yè)和考核情況、答疑質(zhì)疑情況)，一并由系（教研室）保存至學(xué)生畢業(yè)后一年。

十一、雙語教學(xué)

1．雙語教學(xué)方法一般分三種：（1）使用外文教材、外文板書、外文講授；（2）使

用外文教材、中文板書、中外文講授；（3）使用外文教材、外文板書、中文講授。

2．我院雙語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是：（1）采用外文講義；（2）一半以上課堂教學(xué)時(shí)間采用外文講授。

每個(gè)專業(yè)必須至少開設(shè)一門雙語教學(xué)課程；學(xué)校積極鼓勵(lì)教師采用雙語教學(xué)，并對此予以政策傾斜，有條件的教師可以結(jié)合上面三種形式，逐步增加課程教學(xué)中采用英語的比例。

十二、多媒體教學(xué)

1．學(xué)校鼓勵(lì)教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但使用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)必須達(dá)到《多媒體教學(xué)和多媒體教室使用規(guī)定（試行）》的要求。

2．多媒體課件可外購或自編，但都必須符合課程教學(xué)大綱的要求，結(jié)構(gòu)安排要與授課要求一致。

3．任課教師應(yīng)發(fā)給學(xué)生與課件一致的講義，發(fā)放形式不限，可用電子郵件、紙張形式或在校園網(wǎng)上公布。

十三、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)研究

1．開展教學(xué)評價(jià)和教學(xué)研究是搞好教學(xué)工作、推進(jìn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。各二級教學(xué)單位應(yīng)建立經(jīng)常性的教學(xué)評價(jià)制度，如隨班聽課、查閱備課材料、學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會等，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)與解決問題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2．各二級教學(xué)單位應(yīng)加強(qiáng)定期性的課程評估，課程評估方法和程序應(yīng)按照學(xué)校質(zhì)量體系文件，結(jié)合教務(wù)處的《課程評估表》進(jìn)行。

3．各二級教學(xué)單位應(yīng)有計(jì)劃地組織教師開展多種形式的教學(xué)檢查和教學(xué)研究活動，進(jìn)行教學(xué)改革的各種試驗(yàn)，包括精選內(nèi)容、減少課內(nèi)講課時(shí)數(shù)、改革教學(xué)方法等。

4．學(xué)校及各二級教學(xué)單位共同組織學(xué)生對任課教師進(jìn)行評教。

5．教師有責(zé)任不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平；教務(wù)處以及各二級教學(xué)單位應(yīng)定期組織教學(xué)研究活動，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)研究的論文。

2011年1月8日

第二篇：工程力學(xué)課程小結(jié)

HCIT-QF-JW027

課程小結(jié)

課程名稱：工程力學(xué) 課程負(fù)責(zé)人：王鵬程 實(shí)施班級：210940、210950 實(shí)施時(shí)間：2009—2010學(xué)第2學(xué)期

實(shí)施情況：根據(jù)每一門課程的教學(xué)反饋結(jié)果：如考核成績、聽課評價(jià)、學(xué)生/教師座談會意見（如教學(xué)內(nèi)容、條件、方法、手段、考試考核等）。

1、成效

成效顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)工程力學(xué)的興趣大增，平時(shí)上課認(rèn)真，出勤率高，作業(yè)完成質(zhì)量較好，期末考試及格率較高。

2、存在的問題

1)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)欠缺。

2)學(xué)生數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識薄弱，不善于思考，學(xué)習(xí)不能持之以恒，普遍感到工程力學(xué)難學(xué)。

3)習(xí)題課時(shí)較少，學(xué)生難以在課堂里對知識進(jìn)行消化。

3、改進(jìn)建議

1)精心設(shè)計(jì)與理論知識相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建設(shè)虛擬仿真力學(xué)實(shí)驗(yàn)室與數(shù)字化資源教學(xué)素材庫，加強(qiáng)直觀教學(xué)，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的欠缺。

2)《工程力學(xué)》課程在教學(xué)上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，多引入工程實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)注重講練結(jié)合，師生互動，適當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等方法，通過習(xí)題及作業(yè)講評等環(huán)節(jié)加深理解知識，突破難點(diǎn)，提高應(yīng)用知識能力。

3)注重過程考核，將過程考核貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，考核形式多樣化.學(xué)生最終的總成績=平時(shí)成績(考勤+作業(yè)+課堂練習(xí)+提問答辯)×30%+考試成績(期中+期末))×70%。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評分公平、公正、公開原則，使成績真正反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

第三篇：工程力學(xué)課程說課稿

說

課

稿

尊敬的各位專家、評委：大家好！我是機(jī)械分院：王亞茹，年齡45歲。我授課的對象是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生

下面我從六個(gè)方面對工程力學(xué)這門課程進(jìn)行概述：

一、課程性質(zhì)和地位

二、教學(xué)資源

三、學(xué)情分析

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

五、考核方式

六、改革方向

課程概述

一、課程性質(zhì)和地位 主要從課程性質(zhì)、課程地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)方面來介紹。

第一方面 課程性質(zhì)《工程力學(xué)》是高職院校機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)的課程，在整個(gè)課程體系中處于承上啟下的核心地位。第二方面課程地位前期后續(xù)課程的關(guān)系

前期課程：《高等數(shù)學(xué)》、《機(jī)械工制圖》后續(xù)課程：《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《模具技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)》以及課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

第三方面教學(xué)目標(biāo)高職教育人才培養(yǎng)要求培養(yǎng)能適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位為依據(jù)、以 素質(zhì)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。通過項(xiàng)目實(shí)施達(dá)到知識目標(biāo)建立準(zhǔn)確的力學(xué)基本概念，熟悉基本原理和基本方法能力目標(biāo)基本的靜力平衡計(jì)算的能力；桿件的強(qiáng)度、剛度和壓桿的穩(wěn)定性分析計(jì)算的能力；材料的力學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ刭|(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抽象、推理、分析和綜合的邏輯思維能力，獨(dú)立解決問題能力。

第四方面教學(xué)重難點(diǎn)

課程重點(diǎn)：工程構(gòu)件的受力分析，桿件的內(nèi)力分析、應(yīng)力與變形分析，解決方法是通過項(xiàng)目完成、作業(yè)及習(xí)題。

課程難點(diǎn)：物體系統(tǒng)的受力分析和平衡計(jì)算、桿件內(nèi)力圖的繪制。解決方法:利用生活實(shí)例，掌握受力和平衡規(guī)律，并逐步培養(yǎng)抽象、推理、分析和綜合的邏輯思維能力。

第二大方面教學(xué)資源：1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)：主講教師3人，職稱：副教授2人、講師1人。

2、教材：《工程力學(xué)》（2014年第二版）

主編 ：邱家俊

機(jī)械工業(yè)出版社

高職高專 “十二五” 規(guī)劃教材 教材特點(diǎn)：

教材內(nèi)容適合本專業(yè)教學(xué)要求； 理論體系合理；突出工程應(yīng)用，淡化過程推導(dǎo)。

第三大方面學(xué)情分析存在問題：

學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，文理科學(xué)生都有，但是課程難度較大。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，對教師和教材的依賴較大。對課程不夠重視，認(rèn)為和就業(yè)聯(lián)系不大。解決辦法：

1.讓學(xué)生了解課程的重要性。

2.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。貫徹理論夠用、與工程實(shí)踐相結(jié)合的原則 3.用靈活的教學(xué)的方法。

? 第四大方面教學(xué)設(shè)計(jì)：首先教學(xué)設(shè)計(jì)原則：針對性原則，針對機(jī)械、機(jī)電崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容；適用性原則，適用于機(jī)械、機(jī)電行業(yè)工作的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平；一致性原則，學(xué)習(xí)要求與實(shí)際工作要求相一致，有利于學(xué)生“零距離”上崗。其次教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，分三部分，1是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)，2是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，3是現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)。項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)我會在后面具體闡述，這里我先說項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)：課堂內(nèi)容項(xiàng)目化，分為5個(gè)項(xiàng)目，靜力學(xué)基礎(chǔ)、平面力系、桿件的內(nèi)力分析、應(yīng)力與變形分析、組合變形的強(qiáng)度計(jì)算。我重點(diǎn)說下項(xiàng)目二、三（看課件）。2現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)場參觀一 認(rèn)識構(gòu)件、結(jié)構(gòu)、支座，觀察變形、破壞?，F(xiàn)場教學(xué)二 觀察構(gòu)件的四種基本變形及組合變形，觀察破壞現(xiàn)象，感受壓桿的失穩(wěn)嚴(yán)重性。那么這三種教學(xué)形式各解決什么問題呢（看課件將），采用教學(xué)方法、手段（看課件）

3、課堂內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)舉例：靜力學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（看課件）

五、考核方式、： 考核形式理論+實(shí)踐 考核方面知識、能力、素質(zhì)

考核內(nèi)容綜合考核、實(shí)訓(xùn)評價(jià)、平時(shí)作業(yè)評價(jià)及期末考試

六、改革方向 完善教學(xué)資源

完善師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)雙師人才 加快力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 加強(qiáng)師生交流 謝謝！

第四篇：工程力學(xué)課程教學(xué)大綱

《工程力學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、簡要說明

工程力學(xué)是一門面向工科專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本大綱主要是為土木建筑類專業(yè)編寫的，其它開設(shè)《工程力學(xué)》課程的專業(yè)也可參照本大綱。本大綱的計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)為90學(xué)時(shí)。

二、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)

工程力學(xué)是一門理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)其它各門力學(xué)課程和相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)在許多工程技術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的直接應(yīng)用。本課程的任務(wù)是使學(xué)生能夠?qū)ξ矬w及簡單的物體系統(tǒng)進(jìn)行正確的受力分析、畫出受力圖并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；掌握受力構(gòu)件變形及其變形過程中構(gòu)件內(nèi)部應(yīng)力的分析和計(jì)算方法，掌握構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性分析理論在工程設(shè)計(jì)、事故分析等方面的應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)合理地設(shè)計(jì)構(gòu)件提供必要的理論基礎(chǔ)和計(jì)算方法，并為有關(guān)的后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)，而且，通過學(xué)習(xí)工程力學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

三、教學(xué)基本要求和方法

1、基本要求

（1）靜力學(xué)部分

理解靜力學(xué)的基本公理和基本概念，能夠?qū)ξ矬w及簡單的物體系統(tǒng)進(jìn)行正確的受力分析、畫出受力圖并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。對平面一般力系的平衡問題，能熟練地選取分離體和應(yīng)用各種形式的平衡方程求解。求解物體系統(tǒng)的平衡問題是靜力學(xué)的重點(diǎn)。

（2）材料力學(xué)部分

對材料力學(xué)的基本概念和基本分析方法有明確的認(rèn)識，具有將桿類構(gòu)件簡化為力學(xué)簡圖的初步能力，能分析桿件的內(nèi)力，并繪出相應(yīng)的內(nèi)力圖，能分析桿件的應(yīng)力、位移，進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計(jì)算，并會處理簡單的一次超靜定問題，對應(yīng)力狀態(tài)理論與強(qiáng)度理論有初步的認(rèn)識，并能進(jìn)行組合變形下桿件的強(qiáng)度計(jì)算，能分析簡單壓桿的臨界載荷，并進(jìn)行穩(wěn)定性校核等計(jì)算。

2、教學(xué)方法

采用課堂講授（含討論課），并安排適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

四、授課教材和主要參考書目 授課教材：

1.重慶建筑大學(xué)．理論力學(xué)（建筑力學(xué)第1分冊）．北京：高等教育出版社，2006 2.干光瑜，秦惠民.材料力學(xué)（建筑力學(xué)第2分冊）.北京：高等教育出版社，2006 主要參考書目：

1.王 鐸．理論力學(xué)解題指導(dǎo)及習(xí)題集．北京：高等教育出版社，2002． 2.茍文選．材料力學(xué)導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)考．西安：西北工業(yè)大學(xué)出版社，2002 3.趙志崗．材料力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與提高．北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2003 4.范欽珊．工程力學(xué)．北京：高等教育出版社，2000 5.孫訓(xùn)方．材料力學(xué)．北京：高等教育出版社，2002

五、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù)為90學(xué)時(shí)，具體分配如下。

第一篇

靜力學(xué)(20學(xué)時(shí))

緒論(1學(xué)時(shí))1 目的要求

了解國內(nèi)外力學(xué)發(fā)展史及概況，并對其發(fā)展與展望作簡單介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 要點(diǎn)

(1)工程力學(xué)課程的性質(zhì)、任務(wù)和要求

(2)力學(xué)在科技發(fā)展與工程應(yīng)用中的作用與地位

(3)國內(nèi)外力學(xué)發(fā)展與展望簡介 第一章

靜力學(xué)基本知識與物體的受力分析(3學(xué)時(shí))1 目的要求

理解靜力學(xué)的基本概念和基本公理，并能對物體進(jìn)行正確的受力分析并畫出受力圖。2 要點(diǎn)

第一節(jié)

基本概念

1．力、剛體、力系、平衡 2．靜力學(xué)研究的兩個(gè)基本問題 第二節(jié)

靜力學(xué)公理

1．力的平行四邊形法則 2．作用與反作用定律 3．二力平衡公理 4．加減平衡力系公理

5．推論(力的可傳性、三力平衡匯交定理)第三節(jié)

約束與約束反力 1．柔索約束

2．光滑接觸表面約束 3．光滑圓柱鉸鏈約束 4．鏈桿約束 5．固定鉸支座 6．可動鉸支座 7．軸承 8．球鉸鏈

第四節(jié)

物體的受力分析和受力圖 1．受力分析

2．畫受力圖的步驟與方法 第二章

匯交力系(2學(xué)時(shí))1 目的要求

掌握平面匯交力系合成的幾何法和解析法。2 要點(diǎn)

第一節(jié)

匯交力系合成與平衡—幾何法 1．合成的幾何法—力多邊形法則 2．平衡的幾何條件

第二節(jié)

力在坐標(biāo)軸上的投影 1．力在軸上和平面上的投影 2．力在直角坐標(biāo)軸上的投影 3．投影與分力的比較

第三節(jié)

匯交力系合成與平衡的解析法 1．合成的解析法

2．平衡的解析條件—平衡方程 第三章

一般力系的簡化(7學(xué)時(shí))1 目的要求

掌握平面一般力系的簡化方法。2 要點(diǎn)

第一節(jié)

力對點(diǎn)之矩

1．平面力系中力對點(diǎn)之矩

2．平面匯交力系合力之矩定理 第二節(jié)

力對軸之矩 1．力對軸之矩的概念

2．力對直角坐標(biāo)軸之矩的解析表達(dá)式

第三節(jié)

力偶及其性質(zhì)

力偶系的合成與平衡 1．力偶

2．力偶的性質(zhì) 3．力偶系的合成 4．力偶系的平衡 第四節(jié)

力向一點(diǎn)平移 1．力的平移定理

第五節(jié)

平面一般力系的簡化 1．簡化中心 2．主矢和主矩 3．簡化結(jié)果分析 4．固定端約束

第六節(jié)

物體的重心、質(zhì)心與形心 1．重心及重心坐標(biāo)公式 2．質(zhì)心及質(zhì)心坐標(biāo)公式 3．組合法求形心

第四章

一般力系的平衡(7學(xué)時(shí))1 目的要求

掌握平面一般力系的平衡方程和滑動摩擦定律，并能用它們求解物體系統(tǒng)的平衡問題。2 要點(diǎn)

第一節(jié)

空間一般力系的平衡方程 1．空間一般力系的平衡條件 2．空間一般力系的平衡方程 第二節(jié)

平面一般力系的平衡方程 1．平面一般力系的平衡條件 2．平衡方程的幾種形式 3．特殊情形

第三節(jié)

一般力系平衡方程應(yīng)用舉例 1．求解單個(gè)物體平衡問題的要點(diǎn) 2．相關(guān)例題

第四節(jié)

物體系統(tǒng)的平衡

1．物體系統(tǒng)平衡問題的解題要點(diǎn) 2．相關(guān)例題 第五節(jié)

滑動摩擦 1．靜滑動摩擦定律 2．動滑動摩擦定律 3．摩擦角與自鎖現(xiàn)象

4．考慮摩擦?xí)r物體的平衡問題 第六節(jié)

靜定與靜不定問題的概念 1．靜定問題 2．靜不定問題

第二篇

材料力學(xué)(70學(xué)時(shí))

第一章 緒論（2學(xué)時(shí)）

1、目的要求

明確材料力學(xué)的研究對象和任務(wù)，掌握變形固體的基本假設(shè)，了解桿件變形的基本形式，學(xué)習(xí)方法等。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 材料力學(xué)的研究對象，主要任務(wù)及研究方法 1.材料力學(xué)的研究對象 2.材料力學(xué)任務(wù) 3.材料力學(xué)研究方法

第二節(jié) 材料力學(xué)的基本假設(shè) 1.材料力學(xué)的基本假設(shè)

第三節(jié) 了解桿件變形的基本形式 1.基本變形形式 2.組合變形

第四節(jié) 內(nèi)力 截面法 應(yīng)力 應(yīng)變 1.內(nèi)力的概念 2.截面法

3.應(yīng)力與應(yīng)變的概念

第二章 軸向拉伸、壓縮（8學(xué)時(shí)）

1、的要求

掌握求桿件軸力的截面法，熟練畫出軸向拉壓桿的軸力圖；會應(yīng)用強(qiáng)度條件對軸向拉壓桿件進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算；掌握胡克定律及其應(yīng)用，會計(jì)算軸向各拉壓桿件的軸向變形；了解超靜定的概念，會解簡單的一次拉壓超靜定問題；了解低碳鋼和鑄鐵在拉伸、壓縮時(shí)的基本力學(xué)性質(zhì)。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 軸向拉伸和壓縮及工程實(shí)例 1.軸向拉伸和壓縮的概念

2.工程實(shí)例: 機(jī)構(gòu)連桿、螺栓、桁架、房屋立柱、橋墩 第二節(jié) 軸向拉壓桿的內(nèi)力·截面法 1.軸向拉(壓)桿的內(nèi)力——軸力 2.截面法求軸力 3.軸力圖的繪制

第三節(jié) 軸向拉壓桿的應(yīng)力 1.應(yīng)力的概念

2.軸向拉壓桿橫截面和斜截面上的應(yīng)力 第四節(jié) 軸向拉壓桿的變形·胡克定律 1.縱向變形,橫向變形,線應(yīng)變 2.胡克定律

3.彈性模量,抗拉（壓）剛度,泊松比 第五節(jié) 材料拉伸、壓縮時(shí)的力學(xué)性質(zhì) 1.低碳鋼的拉伸試驗(yàn)概述

2.應(yīng)力應(yīng)變曲線圖及其特征點(diǎn)(比例極限,彈性極限,屈服極限,強(qiáng)度極限)3.鑄鐵的拉伸試驗(yàn)概述

4.低碳鋼和鑄鐵的壓縮試驗(yàn)概述及應(yīng)力應(yīng)變圖 第六節(jié) 許用應(yīng)力、拉壓強(qiáng)度條件 1.許用應(yīng)力的確定 2.拉壓強(qiáng)度條件

第七節(jié) 簡單拉壓超靜定問題 1.靜定問題與超靜定問題概念 2.超靜定問題的解題思路

3.簡單拉壓超靜定問題解法舉例 第三章 剪切和擠壓的實(shí)用計(jì)算（2學(xué)時(shí)）

1、目的要求

會對鉚釘?shù)冗B接件進(jìn)行受力分析和進(jìn)行剪切與擠壓的強(qiáng)度計(jì)算；了解剪切胡克定律和剪應(yīng)力互等定理。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 剪切和擠壓的實(shí)用計(jì)算 1.剪切和擠壓的工程實(shí)例 2.剪切和擠壓的受力特點(diǎn)

3.名義切應(yīng)力的計(jì)算,剪切強(qiáng)度條件 4.有效擠壓面積,擠壓強(qiáng)度條件

第二節(jié) 拉（壓）桿連接部分的強(qiáng)度計(jì)算 1.連接處破壞三種形式

2.拉（壓）桿連接部分的強(qiáng)度計(jì)算 第三節(jié) 剪切胡克定律和剪應(yīng)力互等定理 1.剪切胡克定律介紹 2.剪應(yīng)力互等定理介紹 第四章 扭轉(zhuǎn)（8學(xué)時(shí)）

1、目的要求

會用截面法求桿件橫截面的扭矩，熟練畫出桿件的扭矩圖；會計(jì)算圓桿扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面上的剪應(yīng)力和對桿進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算；會計(jì)算圓桿扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面的扭轉(zhuǎn)角和對桿進(jìn)行剛度計(jì)算。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 扭轉(zhuǎn)·扭矩和扭矩圖 1.扭轉(zhuǎn)的受力與變形特點(diǎn)

2.功率、轉(zhuǎn)速與力偶矩之間的關(guān)系 3.扭矩的概念 4.扭矩圖的繪制

第二節(jié) 圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力·強(qiáng)度條件 1.圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力計(jì)算 2.剪切彈性模量 3.極慣性矩 4.扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度條件

第三節(jié) 圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的變形·剛度條件 1.相對扭轉(zhuǎn)角的計(jì)算 2.抗扭截面模量 3.抗扭剛度條件

第四節(jié) 簡單的扭轉(zhuǎn)超靜定問題 1.扭轉(zhuǎn)超靜定問題概述

2.簡單的扭轉(zhuǎn)超靜定問題解法舉例 第五章 梁的內(nèi)力（6學(xué)時(shí)）

1、目的要求

會用直接計(jì)算法求梁任意橫截面的剪力和彎矩；會列梁的剪力方程和彎矩方程，并畫出剪力圖和彎矩圖；掌握彎矩、剪力、荷載集度間的關(guān)系及由此得出的剪力圖和彎矩圖的一些規(guī)律；掌握畫剪力圖和彎矩圖的疊加法和簡便法。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 工程中的彎曲問題 1.平面彎曲的概念 2.平面彎曲的工程實(shí)例 第二節(jié) 梁的內(nèi)力 1.梁的內(nèi)力求法 2.梁的內(nèi)力符號約定 第三節(jié) 剪力圖和彎矩圖 1.剪力圖的繪制 2.彎矩圖的繪制

第四節(jié) 利用彎矩、剪力、荷載集度間的關(guān)系繪內(nèi)力圖 1.彎矩、剪力、荷載集度間的關(guān)系推導(dǎo)

2.利用彎矩、剪力、荷載集度間的關(guān)系作內(nèi)力圖的方法 3.簡便方法繪內(nèi)力圖舉例 第六章 截面的幾何性質(zhì)（2學(xué)時(shí)）

1、目的要求

了解靜矩、慣性矩、慣性積、主軸、形心主軸、主慣性矩和形心主慣性矩的定義；會計(jì)算矩形和圓形截面的形心主慣性矩；正確應(yīng)用慣性矩的平行移軸公式，會計(jì)算簡單組合截面的形心主慣性矩。2 要點(diǎn)

第一節(jié) 靜矩、慣性矩、慣性積 1.靜矩的概念 2.慣性矩的概念 3.慣性積的概念

第二節(jié) 慣性矩的平行移軸公式 1.慣性矩的平行移軸公式推導(dǎo) 第三節(jié) 簡單組合圖形慣性矩的計(jì)算 1.簡單組合圖形慣性矩的計(jì)算方法 2.簡單組合圖形慣性矩的計(jì)算舉例 第七章 梁的應(yīng)力與強(qiáng)度計(jì)算（8學(xué)時(shí)）

1、目的要求

正確使用彎曲正應(yīng)力公式，熟練計(jì)算梁上各點(diǎn)的彎曲應(yīng)力，并掌握彎曲正應(yīng)力強(qiáng)度條件及其應(yīng)用；學(xué)會計(jì)算矩形截面、工字形截面和圓形截面上的彎曲正應(yīng)力，并掌握切應(yīng)力強(qiáng)度條件及其應(yīng)用；了解提高梁的抗彎強(qiáng)度的措施及選擇合理截面。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 梁的正應(yīng)力 1.純彎曲的正應(yīng)力公式 2.抗彎截面模量 3.純彎曲理論的推廣

第二節(jié) 梁的正應(yīng)力強(qiáng)度條件 1.梁的正應(yīng)力強(qiáng)度條件

2.梁的正應(yīng)力強(qiáng)度條件應(yīng)用舉例 第三節(jié) 梁的剪應(yīng)力 1.梁的剪應(yīng)力公式 2.梁的剪應(yīng)力計(jì)算舉例

第四節(jié) 梁的合理截面形狀及變截面梁 1.梁的合理截面形狀 2.變截面梁

第八章 梁的變形（8學(xué)時(shí)）

1、目的要求

了解撓度與轉(zhuǎn)角間的關(guān)系和梁的撓曲線近似微分方程；會用疊加法求梁的某些特定截面的轉(zhuǎn)角和撓度；了解梁的剛度條件。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 撓度和轉(zhuǎn)角 1.平面彎曲梁的撓度 2.平面彎曲梁的轉(zhuǎn)角

第二節(jié) 撓曲線的近似微分方程 1.撓曲線的近似微分方程的建立 第三節(jié) 積分法計(jì)算梁的位移 1.計(jì)算梁的位移的積分法 2.積分法計(jì)算梁的位移舉例 第四節(jié) 疊加法計(jì)算梁的位移 1.計(jì)算梁的位移疊加法 2.疊加法應(yīng)用舉例 第五節(jié) 梁的剛度條件 1.梁的剛度條件

2.梁的剛度條件應(yīng)用舉例 第六節(jié) 超靜定梁 1.超靜定梁的概念 2.超靜定梁的解法舉例

第九章 應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論（8學(xué)時(shí)）

1、目的要求

了解應(yīng)力狀態(tài)的概念及其研究方法；會從具體受力桿件中截取單元體并標(biāo)明單元體上的應(yīng)力情況；會計(jì)算平面應(yīng)力狀態(tài)下斜截面上的應(yīng)力及主應(yīng)力；了解空間應(yīng)力狀態(tài)的概念和空間應(yīng)力狀態(tài)下三個(gè)主應(yīng)力б

1、б

2、б3；掌握廣義胡克定律，會計(jì)算復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下的線應(yīng)變或正應(yīng)力；了解強(qiáng)度理論的概念，會應(yīng)用強(qiáng)度理論對桿件進(jìn)行強(qiáng)度校核。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 應(yīng)力狀態(tài)的概念 1.主應(yīng)力的概念 2.主平面的概念 3.主單元體的概念 4.應(yīng)力狀態(tài)的分類

第二節(jié)平面應(yīng)力狀態(tài)分析——解析法 1.解析法概述

2.主應(yīng)力和主平面的方位

3.剪應(yīng)力的極值及其所在的平面的方位 第三節(jié)平面應(yīng)力狀態(tài)分析——圖解法 1.應(yīng)力圓方程 2.應(yīng)力圓的作法 第四節(jié) 廣義虎克定律 1.廣義虎克定律介紹 第五節(jié) 強(qiáng)度理論

1.第一強(qiáng)度理論介紹 2.第二強(qiáng)度理論介紹 3.第三強(qiáng)度理論介紹 4.第四強(qiáng)度理論介紹

第十章 桿件在組合變形時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算（8學(xué)時(shí)）

1、目的要求

了解組合變形的概念，會將組合變形問題分解為基本變形的組合；會分析斜彎曲、拉（壓）彎、偏心拉伸（壓縮）等組合變形桿件的內(nèi)力、應(yīng)力和對桿件進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算；會應(yīng)用強(qiáng)度理論對彎扭等組合變形桿件進(jìn)行強(qiáng)度校核。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 組合變形的概念 1.組合變形的概念 2.常見的組合變形

3.組合變形的一般研究方法 第二節(jié) 斜彎曲 1.斜彎曲的概念 2.斜彎曲問題解法 3.中性軸

第三節(jié) 拉伸（壓縮）與彎曲的組合變形 1.拉伸（壓縮）與彎曲的組合變形概念 2.拉伸（壓縮）與彎曲的組合變形解法 第四節(jié) 偏心拉伸（壓縮）1.偏心拉伸（壓縮）2.偏心拉伸（壓縮）解法 3.截面核心

第五節(jié) 彎曲與扭轉(zhuǎn)的組合變形 1.彎曲與扭轉(zhuǎn)的組合變形

2.彎曲與扭轉(zhuǎn)的組合變形的解法 3.相當(dāng)應(yīng)力

第十一章 壓桿穩(wěn)定（8學(xué)時(shí)）

1、目的要求

掌握壓桿穩(wěn)定的概念；了解臨界力和臨界應(yīng)力的概念；掌握歐拉公式，會計(jì)算壓桿的臨界力和臨界應(yīng)力；了解柔度的物理意義，掌握柔度在壓桿穩(wěn)定計(jì)算中的應(yīng)用。會應(yīng)用穩(wěn)定條件對壓桿進(jìn)行穩(wěn)定計(jì)算。

2、要點(diǎn)

第一節(jié) 壓桿穩(wěn)定的概念 1.平衡穩(wěn)定性的概念 2.壓桿穩(wěn)定的概念

第二節(jié) 細(xì)長壓桿的臨界力

1.兩端鉸支細(xì)長壓桿的臨界力計(jì)算公式推導(dǎo) 2.細(xì)長壓桿的臨界力普遍公式——?dú)W拉公式 3.長度系數(shù)

第三節(jié) 臨界應(yīng)力、歐拉公式的適用范圍 1.細(xì)長壓桿的臨界應(yīng)力計(jì)算公式 2.壓桿的柔度

3.歐拉公式的適用范圍

第四節(jié) 三類壓桿、臨界應(yīng)力總圖 1.三類壓桿的概念 2.臨界應(yīng)力總圖

第五節(jié) 壓桿的穩(wěn)定性校核 1.壓桿的穩(wěn)定條件 2.穩(wěn)定安全系數(shù) 3.折減系數(shù)

4.壓桿穩(wěn)定條件的應(yīng)用 5.試算法

第六節(jié) 提高壓桿穩(wěn)定性的措施 1.減小壓桿長度

2.改善壓桿的約束條件 3.合理選擇截面 4.合理選用材料 機(jī)動（課程復(fù)習(xí)）（2學(xué)時(shí)）

第五篇：《工程力學(xué)》課程學(xué)習(xí)認(rèn)識[范文]

《工程力學(xué)》課程學(xué)習(xí)認(rèn)識

工程力學(xué)是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它不僅是力學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且也是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《機(jī)械制造基礎(chǔ)》等后續(xù)相關(guān)課程的基礎(chǔ)課。它在許多工程技術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，這門課程的任務(wù)是讓我們掌握靜力學(xué)和材料力學(xué)的基本概念和研究方法，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后繼課程打好必要的基礎(chǔ)，并為將來學(xué)習(xí)和掌握新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造條件。通過本課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了分析和解決一些簡單的工程實(shí)際問題的方法。

力的作用與物質(zhì)的運(yùn)動是自然界和人類活動中最基本的現(xiàn)象。這 正是力學(xué)學(xué)科研究的對象，從而也奠定了力學(xué)在自然科學(xué)中的基礎(chǔ)地 位。工程力學(xué)是現(xiàn)代工程科學(xué)技術(shù)交叉發(fā)展的一門力學(xué)分支學(xué)科，已成為土木、水利、機(jī)械、電子與信息、能源與礦山、交通、環(huán)境保護(hù)、材料與加工、自動化技術(shù)、農(nóng)業(yè)、生物、海洋、船舶、石油化工、航空與航天及國防建設(shè)等工程科學(xué)的基礎(chǔ)；工程力學(xué)具有廣泛性、復(fù)雜性和多樣性，體現(xiàn)了多學(xué)科交叉發(fā)展和相互促進(jìn)，以及力學(xué)在解決重大工程技術(shù)問題中的基礎(chǔ)性和必不可缺少重要的作用。

工程力學(xué)研究的是有關(guān)機(jī)械或工程結(jié)構(gòu)的各個(gè)組成部分在受外力的情況下發(fā)生的變形，分析變形對構(gòu)件的影響，并設(shè)計(jì)一些簡單的構(gòu)件，使它滿足穩(wěn)定性的要求。開始學(xué)習(xí)這門課程，對課本主要知識結(jié)構(gòu)不是很了解的話，就會覺得學(xué)習(xí)的知識很多，而且公式也非常多，有些公式還很難記，當(dāng)時(shí)感覺就是有點(diǎn)難。對于理科的課程，我-多聽是指上課時(shí)要聽老師講課，討論時(shí)要聽同學(xué)提問。很多人只知道上課要認(rèn)真，但是在其他同學(xué)提出問題時(shí)卻毫不理會，如果別人提的問題他們不會，他們聽了之后就可以學(xué)到新知識或許可以掌握一種新的解題思路;如果別人提的問題他們會，那么他們聽了之后就可以了解他們的解題方法知道他們錯(cuò)在哪里，從而避免犯相同的錯(cuò)誤.學(xué)習(xí)應(yīng)善于掌握一定的方法，這樣才能對繁多的細(xì)節(jié)內(nèi)容做到靈活運(yùn)用,游刃有余而不是死記硬背，生搬硬套.在課前,我會自己事先做好預(yù)備工作，把下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容自己預(yù)習(xí)一遍，在上課聽講時(shí)結(jié)合老師的思路，這樣就能更好的理解與作題。在課后，及時(shí)復(fù)習(xí)本章要點(diǎn)，獨(dú)立思考和完成作業(yè)。這樣就能鞏固和更好的掌握知識。在學(xué)習(xí)中如按照緣木求果，即先抓主干，再抓枝葉的方法,則會達(dá)到事半功倍，舉綱則目張的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣會使思路更加清晰，多看是指課后要復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，除了看書本和筆記外，還可以多看一些參考書，里面有不同類型的題目，不同的解題思路和技巧，甚至于不同的解題方法。當(dāng)然我們還是以書本為重，在掌握書本知識的前提下，如果有多余的時(shí)間和精力，看參考書也是一個(gè)很好的方法，學(xué)校的圖書館不是擺設(shè)，我們應(yīng)該充分地好好地利用它。

多做是指課后要做老師布置的習(xí)題，課余時(shí)間還要做書上的例題和課后練習(xí)。這和看參考書不同，是非常必須的。平時(shí)的作業(yè)只有兩三道題，就算會做，也反映不出對課本知識的掌握程度，很有可能老師布置的碰巧是你會做的那兩題。教科書有著一定的權(quán)威性，我認(rèn)為只要把課后的題都做會，那么就算無暇翻閱各種參考書，也不會有太-4