第一篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

制訂者：

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)在小學(xué)階段屬于高年級(jí)，經(jīng)過(guò)中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)變，其心理與生理上有很大的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發(fā)展?，F(xiàn)在的五年級(jí)有四個(gè)班，學(xué)生整體上差別不大，大部分同學(xué)熱愛(ài)自然，勇于探索，對(duì)大自然的各種現(xiàn)象很好奇?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，及教材的編排，在教學(xué)中應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，注意從生活中選取學(xué)生感興趣的話題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)情感，自主探究，共同學(xué)習(xí)，完成教學(xué)。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編寫了32課課文，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程（通用部分）》中的19個(gè)內(nèi)容模塊，各模塊內(nèi)容安排如下：

心理健康：《當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)》、《直面挫折》；

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成長(zhǎng)的軌跡》；

法制教育：《文明網(wǎng)絡(luò)行》；

國(guó)防教育：《我是小戰(zhàn)士》；

古代史事：《回首古越》

政治人物：《西湖三杰》

近現(xiàn)代史事：《英勇抗倭 誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》；

城市的興起：《細(xì)數(shù)浙江標(biāo)志性建筑》、《日新月異的城市》；

鄉(xiāng)村的變化：《喜看家鄉(xiāng)新變化》；

音樂(lè)舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂(lè)》、《豐富多彩的民間歌舞》；

生活＼社會(huì)民俗：《各式各樣的傳統(tǒng)習(xí)俗》；

地方曲藝：《聽(tīng)聽(tīng)紹興“蓮花落”》、《說(shuō)說(shuō)杭州“小熱昏”》、《講講金華道情》； 特色旅游線：《水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》、《浙江綠谷》；

博物館：《江南藥王的傳奇》；

浙商與市場(chǎng)：《風(fēng)云浙商》；

教育家和科學(xué)家：《科學(xué)泰斗錢學(xué)森》、《能管老天的竺可楨》、《大數(shù)學(xué)家蘇步青》； 地理位置與面積：《家鄉(xiāng)的地形》、《東海上的明珠》；

主要河流：《家鄉(xiāng)的河流》、《京杭大運(yùn)河》；

氣象災(zāi)害：《復(fù)雜多變的氣候》、《變幻莫測(cè)的臺(tái)風(fēng)》。

教學(xué)措施：

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重與學(xué)生實(shí)際生活的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。重視知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。

3、結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)看的電視節(jié)目，加強(qiáng)知識(shí)的深化，面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

4、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。

周 次內(nèi)容 課時(shí)備注

第一周開(kāi)學(xué)1課時(shí)

第二周聽(tīng)聽(tīng)紹興“蓮花落”1課時(shí)

第三周說(shuō)說(shuō)杭州“小熱昏”1課時(shí)

第四周講講“金華道情”1課時(shí)第五周水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)1課時(shí)

第六周浙江綠谷1課時(shí)第六周江南藥王的傳奇1課時(shí)第七周風(fēng)云浙商1課時(shí)

第八周科學(xué)泰斗錢學(xué)森1課時(shí)第九周能管老天的竺可楨1課時(shí)

第十周浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌1課時(shí)第十一周大數(shù)學(xué)家蘇步青1課時(shí)第十二周家鄉(xiāng)的地形1課時(shí)第十三周家鄉(xiāng)的河流1課時(shí)第十四周東海上的明珠1課時(shí)第十五周京杭大運(yùn)河1課時(shí)

第十六周復(fù)雜多變的天氣1課時(shí)第十七周變幻莫測(cè)的臺(tái)風(fēng)1課時(shí)

第二篇：小學(xué)五年級(jí)《人、自然、社會(huì)》(上)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)《人、自然、社會(huì)》（上）教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)在小學(xué)階段屬于高年級(jí)，經(jīng)過(guò)中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)變，其心理與生理上有很大的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發(fā)展。現(xiàn)在的五年級(jí)學(xué)生整體上差別不大，大部分同學(xué)熱愛(ài)自然，勇于探索，對(duì)大自然的各種現(xiàn)象很好奇?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，及教材的編排，在教學(xué)中應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，注意從生活中選取學(xué)生感興趣的話題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)情感，自主探究，共同學(xué)習(xí)，完成教學(xué)。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編寫了32課課文，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程（通用部分）》中的19個(gè)內(nèi)容模塊，各模塊內(nèi)容安排如下：

心理健康：《當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)》、《直面挫折》；

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成長(zhǎng)的軌跡》； 法制教育：《文明網(wǎng)絡(luò)行》； 國(guó)防教育：《我是小戰(zhàn)士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》

近現(xiàn)代史事：《英勇抗倭 誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》； 城市的興起：《細(xì)數(shù)浙江標(biāo)志性建筑》、《日新月異的城市》； 鄉(xiāng)村的變化：《喜看家鄉(xiāng)新變化》；

音樂(lè)舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂(lè)》、《豐富多彩的民間歌舞》； 教學(xué)措施：

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重與學(xué)生實(shí)際生活的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。重視知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。

3、結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)看的電視節(jié)目，加強(qiáng)知識(shí)的深化，面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教時(shí)安排

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第七周： 第八周： 第九周： 第十周 第十一周 第十二周 第十三周：《喜看家鄉(xiāng)新變化》第十四周：《歷史悠久的浙江民樂(lè)》第十五周 開(kāi)學(xué) 1當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí) 1直面挫折 1了解“他”和“她 1國(guó)慶放假

成長(zhǎng)的軌跡

我是小戰(zhàn)士

《回首古越》 《西湖三杰》 《英勇抗倭 誓保家園》 《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》 《細(xì)數(shù)浙江標(biāo)志性建筑》 《日新月異的城市》

課時(shí)

課時(shí)

課時(shí)

課時(shí)

1課時(shí)

課時(shí)

課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)

1《豐富多彩的民間歌舞》

第三篇：三年級(jí)人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂(lè)的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。

四、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫故事《大禹治水》。

3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水 : 2.秦始皇游會(huì)稽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料。

2.收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。

三、教學(xué)過(guò)程 1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是誰(shuí)？

（2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？

自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。

（1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。3.活動(dòng)。

（1）你到過(guò)紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。

2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？

請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。伍子胥、文種、西施

三、總結(jié)全文 1.聽(tīng)配樂(lè)故事。

2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉

吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

四、講講這個(gè)小故事。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介畢昇生平。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

我們來(lái)做小畢昇。

把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。5賀知章的故事

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事

教學(xué)過(guò)程：

一讀詩(shī)引入

學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。

請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。

二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？ 3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。

課件演示。三拓展激情

從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解魯迅：

1、簡(jiǎn)介魯迅：

①、魯迅生平。

魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

②、魯迅故居。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾撸占P(guān)于魯迅的資料。

2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。

3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。

學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。

7、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關(guān)生平。

二、閱讀課文：

1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；

①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委；

②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實(shí)踐： ①、討論。

茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？

②、實(shí)踐。

通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。

三、拓展活動(dòng)：

閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。

8、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。

3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。

2、活動(dòng)二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。

3、活動(dòng)三：

在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。

教學(xué)過(guò)程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：書中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

10、避暑勝地莫干山

教學(xué)目標(biāo):

1、知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。

2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說(shuō)，引出“莫干山”

二、看課文，了解內(nèi)容

1、莫干山“三勝”—竹 云泉

結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。

三、了解浙江景點(diǎn)

1、你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎？

學(xué)生出示材料，解說(shuō)。

2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說(shuō)。

3、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說(shuō)。

四、提出要求

小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。11諸暨五泄

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。

（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。

教學(xué)過(guò)程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看五泄圖片資料，談感想。

三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料

12、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料篇二：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

三年級(jí)上冊(cè)《人.自然.社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課。三（1）班 44人。通過(guò)事先的了解，三（1）班學(xué)生好問(wèn)，回答問(wèn)題積極，上課很活潑。三年級(jí)的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識(shí)，逐漸接觸到社會(huì)的一些生活規(guī)則，這門功課的設(shè)置，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧，了解人文，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)覺(jué)得很有意思，并愿意參與到其中。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編制了30篇課文，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的10個(gè)模塊的內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)模塊：《浙江綠茶》、《江南絲綢》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》；文史與人物模塊：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《名人魯迅》、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷》；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》、《諸暨五泄》、《我的家鄉(xiāng)》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。積極參與有益的游戲活動(dòng)和風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)。

2、懂得我們的生活離不開(kāi)周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水和能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

3、了解畢昇和活字印刷，作為我國(guó)古代的四大之一，其作用是無(wú)法估量的。

4、了解賀知章、魯迅、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對(duì)浙江省歷史文化名人的崇敬之情，樹立自豪感。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造的意識(shí)。

5、初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛(ài)浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。

6、知道浙江木雕、浙江綠茶、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇，做為浙江人要有自豪感和使命感。

7、了解臥薪嘗膽的故事，并會(huì)說(shuō)給大人們聽(tīng)。

8、初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用，初步感知大禹治水的豐功偉績(jī)。重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)故事的講解，使學(xué)生了解浙江的一些人文、環(huán)境及歷史 難點(diǎn)：以本書的故事為載體使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，整理資料

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，教師可以在恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

2、注重學(xué)生的自主活動(dòng)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

五、教學(xué)進(jìn)度表

石路中心小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期 省本學(xué)科進(jìn)度表篇三：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及教案 2 三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)1個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂(lè)的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。

四、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水

教學(xué)目標(biāo)： 1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫故事《大禹治水》。

3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學(xué)過(guò)程：

一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水 2.秦始皇游會(huì)稽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。

二、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料。

2.收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。

三、教學(xué)過(guò)程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是誰(shuí)？

（2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？ 自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。

（1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。3.活動(dòng)。

（1）你到過(guò)紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。

2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？

請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。伍子胥、文種、西施

三、總結(jié)全文 1.聽(tīng)配樂(lè)故事。

2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉

吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

四、講講這個(gè)小故事。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀 教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介畢昇生平。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

我們來(lái)做小畢昇。

把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。5賀知章的故事

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過(guò)程： 一讀詩(shī)引入

學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。

請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。

課件演示。三拓展激情

從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：

一、了解魯迅：

1、簡(jiǎn)介魯迅： ①、魯迅生平。

魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

②、魯迅故居。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。

2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。

3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。

7、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關(guān)生平。

二、閱讀課文：

1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；

①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實(shí)踐： ①、討論。

茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。

通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。

三、拓展活動(dòng)：

閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。

8、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。

3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。

2、活動(dòng)二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。

3、活動(dòng)三：

在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。

2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過(guò)程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

第四篇：一年級(jí)人﹒自然﹒社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

六下《人·自然·社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

《人·自然·社會(huì)》是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二、班級(jí)情況分析

六（2）班，共49人。大部分學(xué)生通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，已得到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。大部分同學(xué)上課都爭(zhēng)著發(fā)言，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對(duì)人、自然、社會(huì)這門課不夠重視，不過(guò)相信通過(guò)認(rèn)真組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。

三、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中珍愛(ài)生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭(zhēng)章6個(gè)主題的內(nèi)容，一學(xué)年共32課。各模塊的課文安排如下：珍愛(ài)生命主題有：讓自己更快樂(lè)、讓考試更輕松、關(guān)愛(ài)青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品。

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢(mèng)回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南。

近代歷史主題有：太平天國(guó)烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來(lái)的時(shí)候、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理。

浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨㈠e(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國(guó)最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問(wèn)題危害大。

社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場(chǎng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的民營(yíng)企業(yè)。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章。教學(xué)目標(biāo)

1、了解歷史英雄人物，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神，感悟他們的英雄氣概。

2、了解浙江省是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?，了解浙江的地形、資源等，并熟悉浙江的一些自然災(zāi)害，和這些自然災(zāi)害帶來(lái)的危害。

3、了解浙江的交通和經(jīng)濟(jì)，知道交通與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)主要突出在文史與人物，浙江山水、資源、自然災(zāi)害，浙江經(jīng)濟(jì)、交通上。

教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史英雄人物的愛(ài)國(guó)精神，感悟他們的英雄氣概；了解浙江的地形以及自然災(zāi)害給我省帶來(lái)的危害；了解交通與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。

教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)目標(biāo)。2．采用多種手段，突出教學(xué)效果。3．發(fā)掘課程資源，拓展教育功能。

六、教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

七、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期教學(xué)17-32課，每周1課時(shí)，新授16課時(shí)。

六下《人自然社會(huì)》教案

17、當(dāng)五四浪潮襲來(lái)的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

1．了解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、能對(duì)五四運(yùn)動(dòng)和“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景），體會(huì)在民族危亡的時(shí)刻，我們要起來(lái)反抗。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和為理想而奮斗的頑強(qiáng)毅力 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）a、新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物及其故事 b、“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)及其經(jīng)過(guò)

2、投影片及教學(xué)圖片 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

（投影出示圖片：“康有為、梁?jiǎn)⒊瘛?、“義和團(tuán)旗幟”、“孫中山像”）

提問(wèn)：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下。辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國(guó)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。但是，現(xiàn)實(shí)卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)專橫。從西方移植過(guò)來(lái)的民主共和體制顯得羸弱無(wú)力，民主共和制并沒(méi)有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭(zhēng)權(quán)奪利的遮羞布。

那么，挽救中國(guó)到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國(guó)革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運(yùn)動(dòng)。（板書）

二、交流探究

1、新文化運(yùn)動(dòng)

（1）簡(jiǎn)介新文化運(yùn)動(dòng)的背景（2）閱讀教材，知識(shí)歸納： a、新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖 b、新文化運(yùn)動(dòng)的核心刊物 c、新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)（3）資料交流： a、了解陳獨(dú)秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）b、你還了解新文化運(yùn)動(dòng)中的其他一些人物嗎？

（4）通過(guò)以上資料的交流，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。（方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)。）小結(jié)：（投影）

提倡民主，反對(duì)專制； 提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧； 提倡新道德，反對(duì)舊道德； 提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)； 斗爭(zhēng)矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展之時(shí)，俄國(guó)爆發(fā)了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）小結(jié)：十月革命的勝利，使中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，他們開(kāi)始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。（6）探究、討論：

新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？?? ?? 小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺(jué)悟，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。在思想宣傳方面，新文化運(yùn)動(dòng)前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào)，1917年俄國(guó)十月革命勝利后李大釗等開(kāi)始宣傳馬克思主義，把新文化運(yùn)動(dòng)推向新階段，為新民主主義革命的開(kāi)始和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。

2、五四運(yùn)動(dòng)

（1）課前同學(xué)們做了很多資料調(diào)查，相信對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就讓我們共同交

流一下吧：

a、五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景及原因 b、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò) c、五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 小結(jié)：（板書）

口 號(hào)：外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊 先 鋒：學(xué)生 主 力：工人階級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)者：接受共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子 結(jié) 局：初步勝利

標(biāo) 志：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生 免去運(yùn)動(dòng)矛頭所指賣國(guó)賊的職務(wù) 中國(guó)代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)的前后期有什么重要的不同，你怎樣評(píng)價(jià)它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景）

小結(jié)：（投影）

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和徹底的反對(duì)封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)里，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，表現(xiàn)了偉大的力量；中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，起了重要作用。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，發(fā)生在俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以后，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分，對(duì)宣傳馬克思主義起了推動(dòng)作用。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端。（3）生活鏈結(jié)

在民族危亡的時(shí)刻，學(xué)生發(fā)生反帝愛(ài)國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)思想？

18、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的搖籃

教學(xué)目標(biāo)

1．了解中共“一大”在上海召開(kāi)的經(jīng)過(guò)。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會(huì)議內(nèi)容。3．了解中共“一大”召開(kāi)的偉大意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、“一大”的召開(kāi)的背景簡(jiǎn)介

1、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生的條件

無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建立的基本規(guī)律。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。篇二：浙教版四年級(jí)《人·自然·社會(huì)》教案

人自然社會(huì)教案 1．觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說(shuō)說(shuō)：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行

為。

2．火災(zāi)預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解火災(zāi)危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說(shuō)說(shuō)

火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：

引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有

哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說(shuō)說(shuō)這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。3．火災(zāi)逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕

禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問(wèn)題：

1.習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火

災(zāi)逃生方法。）

認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志： 1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃

生的方法。

五、設(shè)置情景，開(kāi)展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。4．遇到壞人怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。2.學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你

能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。

我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己呢？（揭題）3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3.說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先

同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。2.請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。3.集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。5．識(shí)別人民幣

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道人民幣是我國(guó)的法定貨幣。2.初步了解如何識(shí)別真假人民幣。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？

生：我想用它買文具。

生：我想用這些錢去幫助有困難的人。

生：我想把它存起來(lái)。

生：我想，我要是有這么多錢該多好?。?．初步感知人民幣。

師：錢的用處可真大??！課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對(duì)錢有哪些了解呢？

生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國(guó)徽。

生：錢有紙幣和硬幣兩種。3．識(shí)別人民幣。（課件演示）

“小朋友們，你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”

6．廢舊電池的回收

教學(xué)目標(biāo)：

知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。2.說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。

五、制作廢舊電池回收箱：

1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

3.學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

六、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1.校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

7．保護(hù)珍稀瀕危植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要知道保護(hù)瀕危植物的重要性

課前準(zhǔn)備：

了解哪些是瀕危植物

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得

二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結(jié)篇三：一年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2 一年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

鄭紅

一、班級(jí)情況分析

本年級(jí)現(xiàn)有班級(jí)4個(gè)班，大部分學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已得到了一些知識(shí)，懂得一些做人的道理；從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)人自然社會(huì)學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)；接受新知識(shí)的主動(dòng)性強(qiáng)，好奇心大，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。為了盡量發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智，盡量讓每個(gè)學(xué)生有所收獲、有所發(fā)展，上課時(shí)盡可能的采用各種形式給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

浙江省基礎(chǔ)教育地方課程《人、自然、社會(huì)》一年級(jí)是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級(jí)）》編寫的，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了26課課文，主要涉及《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級(jí)）》內(nèi)容綱要中的“浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江?！惫?大主題內(nèi)容。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)突出活動(dòng)、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，以圖為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以主題活動(dòng)組織內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、動(dòng)手做的形式，逐步形成新的認(rèn)識(shí)。

地方課程（通用內(nèi)容）小學(xué)教科書一年級(jí)內(nèi)容安排

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

偏多，所以我將學(xué)生熟悉的一些內(nèi)容就不排進(jìn)教學(xué)進(jìn)度中，而選擇一些有代表性的、學(xué)生不熟悉的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)人自然社會(huì)教案

16、不同能源的電站

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出秦山核電站、嵊泗風(fēng)力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點(diǎn)。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)、利用資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集有關(guān)電站的資料圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。我們的家中缺少了電，生活會(huì)怎樣？電是從哪來(lái)的呢？

二、了解四大電站。

1、我們浙江省可以利用什么能源來(lái)發(fā)電？

2、隨機(jī)學(xué)習(xí)。

新安江水電站：是我國(guó)第一座自己勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和自制設(shè)備的大型水利發(fā)電站。

天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。

秦山核電站：“國(guó)之光榮”，適用于缺乏常規(guī)能源而急需用電的地方，清潔。但不夠安全。

嵊泗風(fēng)力電站：環(huán)保，天然能源取之不盡，用之不竭，適用于地域廣闊、風(fēng)力充足的地方。

三、了解其他能源電站。

1、潮汐發(fā)電站

2、生物發(fā)電站

3、垃圾填埋發(fā)電站。

四、教師總結(jié)談話。

17、古代兵器

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物，是由勞動(dòng)工具演變而來(lái)。初步了解古代常用兵器的知識(shí)。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集古代傳說(shuō)中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)備好古代兵器玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語(yǔ)故事引入課文學(xué)習(xí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”的成語(yǔ)故事，認(rèn)識(shí)古代兵器“矛”和“盾”。

三、認(rèn)識(shí)古代兵器。

1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見(jiàn)的兵器是什么？它的由來(lái)怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無(wú)雙的雌雄雙劍的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個(gè)地方以鑄劍文明？（龍泉）說(shuō)一說(shuō)關(guān)于龍泉寶劍的故事。

4、讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識(shí)古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說(shuō)說(shuō)有關(guān)這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來(lái)的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的兵器，學(xué)生評(píng)議。

六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

18、現(xiàn)代武器

教學(xué)目標(biāo)：

1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代常規(guī)的武器、彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。

2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對(duì)人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兵器的興起，提高動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識(shí)方面的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。

1、討論問(wèn)題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來(lái)的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。

1、看課文圖，回答：你認(rèn)識(shí)插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn)代的武器。（提倡補(bǔ)充說(shuō)明。）

3、師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。

1、結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識(shí)的課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點(diǎn)。

2、指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。

3、教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識(shí)。

四、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報(bào)。

19、白居易在杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對(duì)民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩(shī)作。

3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。

2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說(shuō)說(shuō)他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報(bào)交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。

3、教師補(bǔ)充介紹：

（白居易是個(gè)多產(chǎn)的詩(shī)人，在他給后人留下的2800余首詩(shī)作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩(shī)的末尾兩句“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o(wú)限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩(shī)意。

五、課外延伸：

讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

20、西子湖畔的蘇東坡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷，對(duì)杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過(guò)課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)： 理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：

一、教師簡(jiǎn)介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)。

1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。

2、說(shuō)說(shuō)蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個(gè)蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說(shuō)，再指名班上交流。）

四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩(shī)《飲湖上初晴后雨》，說(shuō)詩(shī)意，悟詩(shī)情。

五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩(shī)。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評(píng)價(jià)蘇東坡。

七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

21、走近王安石

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)王安石的敬愛(ài)之情。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)茅盾的敬愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)王安石的故事及文學(xué)業(yè)績(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問(wèn)題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時(shí)，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、閱讀“名人小檔案”。

2、介紹王安石生平。

四、了解王安石少年求學(xué)的故事。

1、閱讀《少年求學(xué)的故事》。

2、說(shuō)說(shuō)王安石小時(shí)候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？

3、你是怎樣評(píng)價(jià)王安石的？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績(jī)。

王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績(jī)？為什么會(huì)有如此卓越的文學(xué)業(yè)績(jī)？給你有什么啟發(fā)？

六、課外延伸

22、沈括與《夢(mèng)溪筆談》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。

2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：

了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。

3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。

二、了解“石油名稱的由來(lái)”。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)“石油名稱的由來(lái)”。

2、學(xué)生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢(mèng)溪筆談》的主要內(nèi)容。

1、說(shuō)說(shuō)“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？

2、《夢(mèng)溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？

四、了解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國(guó)古代科技成果的資料庫(kù)、學(xué)術(shù)寶庫(kù)。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開(kāi)展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1、教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，指導(dǎo)制作方法。

2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、指名一位學(xué)生上講臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，師生評(píng)議。

4、教師補(bǔ)充簡(jiǎn)介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡(jiǎn)介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。

七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法

23、海青天的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)海青天的敬愛(ài)之情。

3、了解包拯、周恩來(lái)、孔繁森、任長(zhǎng)霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)正直無(wú)私品質(zhì)的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海青天愛(ài)國(guó)愛(ài)民的故事，感悟?yàn)槊癯Φ乃枷搿＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來(lái)、孔繁森、任長(zhǎng)霞等人物的生平簡(jiǎn)介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學(xué)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)《海瑞罵皇帝》的相關(guān)情境，請(qǐng)學(xué)生思考如果自己是六品小官會(huì)如何做，引出主題。

2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。二 讀課文，深入了解海瑞

1、簡(jiǎn)介海瑞祠。

2、說(shuō)故事，品故事。三 看一看，判一判

1、觀看視頻《智懲胡公子》。

2、游戲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)邏輯判案。四

課堂延伸

1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)包拯、周恩來(lái)、孔繁森、任長(zhǎng)霞等人的生平簡(jiǎn)介及故事。

2、交換故事。

3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。五 課后活動(dòng)

1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。

2、小組分類整理海青天的故事，開(kāi)展一次編手抄報(bào)的活動(dòng)。海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長(zhǎng)生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻(xiàn)的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強(qiáng)拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時(shí)，目睹奸臣掠奪民財(cái)，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無(wú)道。來(lái)到仙人巷，梁材一眼識(shí)破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過(guò)的三個(gè)賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計(jì)。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時(shí)國(guó)家外有倭寇進(jìn)犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機(jī)四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國(guó)分憂，但苦于自己六品小官無(wú)法上朝勸諫。他拜見(jiàn)首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機(jī)巧，不愿冒此風(fēng)險(xiǎn)。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進(jìn)殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報(bào)國(guó)的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻(xiàn)賀表。忽然馮保稟告海瑞前來(lái)進(jìn)表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請(qǐng)命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時(shí)，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。

奏疏還指責(zé)朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無(wú)時(shí)，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說(shuō)百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！

24、江南戲曲奇葩——越劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過(guò)收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題，解題。

1、學(xué)生齊讀課題，提出問(wèn)題。

2、討論問(wèn)題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

3、教師簡(jiǎn)單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問(wèn)題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問(wèn)題：

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)越劇的發(fā)展過(guò)程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）

（2）重點(diǎn)劇目有哪些？

（《梁山伯與祝英臺(tái)》、《西廂記》、《紅樓夢(mèng)》、《祥林嫂》、等）

11（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來(lái)的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺(tái)介紹資料，學(xué)生評(píng)議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評(píng)論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：

http：//004km.cn http：004km.cn http：004km.cn

25、各具特色的地方戲劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要?jiǎng)∧亢椭硌菟囆g(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)：紹劇為什么會(huì)是老百姓喜歡？

2、為什么說(shuō)紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。

2、說(shuō)說(shuō)婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。

5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛(ài)的戲劇

四、學(xué)生交流收集的資料。

五、課外延伸。

26、一出戲救活一個(gè)劇種

教學(xué)目標(biāo)

1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽(tīng)后有什么感覺(jué)？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

27、錢王與杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解錢王主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對(duì)民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績(jī)。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)、說(shuō)說(shuō)他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報(bào)交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補(bǔ)充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

28、東吳興衰

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三國(guó)動(dòng)人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權(quán)在職是怎樣治理國(guó)家的。

3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史。文化名人的崇敬之心教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國(guó)孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、赤壁之戰(zhàn)的故事

三、交流

講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的錦囊秒機(jī)找出來(lái)。

四、課后延伸

29、南宋都城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛(ài)浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖解題：

二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說(shuō)說(shuō)。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

30、游覽岳王廟

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來(lái)歷。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“四奸”跪像的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！

二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說(shuō)，再指名交流。）

（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。

（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：

忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對(duì)位置的示意圖，并匯報(bào)展示。

3、了解“四奸”跪像的來(lái)歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開(kāi)展小導(dǎo)游活動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。

2、小組代表上講臺(tái)扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索： 浙江旅游：http：//004km.cn