第一篇:教研室2011年工作計(jì)劃,教科所課題
一、指導(dǎo)思想從基礎(chǔ)教育實(shí)際出發(fā),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以引導(dǎo)學(xué)教方式改進(jìn)為載體推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”,以項(xiàng)目和活動(dòng)為載體推進(jìn)校本教研和教師專業(yè)成長(zhǎng),以研究和反思為載體提高教研活動(dòng)的專業(yè)性和有效性,規(guī)范常規(guī)工作,積極、理性、務(wù)實(shí)地為臺(tái)州教師專業(yè)發(fā)展和臺(tái)州基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高添磚加瓦,教研室2011年工作計(jì)劃,教科所課題。
二、主要工作(一)以引導(dǎo)學(xué)教方式改進(jìn)為載體推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”我市教育的根本出路在于與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。當(dāng)前需要凝聚市縣兩級(jí)教研室、學(xué)校和教師的共識(shí),并共同努力、實(shí)踐、探究、改進(jìn)。1.積極推進(jìn)課堂教學(xué)變革。引領(lǐng)教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的習(xí)慣與方式。關(guān)注教師在讀懂學(xué)科、讀懂學(xué)生、讀懂教學(xué)(簡(jiǎn)稱“三個(gè)讀懂”)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)在統(tǒng)一性;積極倡導(dǎo)目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì),避免教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)“兩張皮”。要強(qiáng)化教學(xué)要求的適切性與層次性,所提問(wèn)題的啟發(fā)性與有效性,知識(shí)生成的過(guò)程性與方法性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與探究性;從關(guān)注和提高個(gè)體和不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性入手提高課堂教學(xué)的整體效益。2.積極探究作業(yè)效益的提高。引領(lǐng)教師更新作業(yè)布置的觀念與習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)作業(yè)功能、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)分類、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)形式和作業(yè)效益的研究。關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)層次性與選擇性,為學(xué)生提供有選擇余地的作業(yè);關(guān)注作業(yè)方式,做到后置性作業(yè)與前置性作業(yè)、鞏固型作業(yè)與探究型作業(yè)、書面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合;加強(qiáng)作業(yè)題目分析,明確每一個(gè)(組)習(xí)題或練習(xí)的設(shè)計(jì)目的,增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性、有效性。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)數(shù)量控制和作業(yè)效益的調(diào)查,積極構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的作業(yè)體系。研究?jī)?yōu)化學(xué)生的作業(yè)觀念和習(xí)慣。學(xué)生做作業(yè)前能先回顧、復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí);能根據(jù)自己的實(shí)際有針對(duì)性、有選擇地做題;解題后能進(jìn)行回顧、總結(jié)、反思,積極、主動(dòng)地提高解題效益。3.充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的導(dǎo)向與激勵(lì)功能。破除單純以分?jǐn)?shù)論質(zhì)量的觀念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和時(shí)間投入;破除簡(jiǎn)單、機(jī)械地仿照高考命題和市質(zhì)量評(píng)估命題的做法,讓發(fā)展性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等觀念進(jìn)入更多教師的頭腦。關(guān)注測(cè)驗(yàn)或考試的投入與產(chǎn)出,研究測(cè)驗(yàn)或考試的最佳次數(shù);控制好測(cè)驗(yàn)或考試的難度,使之更有針對(duì)性、適切性、激勵(lì)性;做好考試后繼工作的跟進(jìn),提高測(cè)驗(yàn)或考試的效益。提倡教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際自主命題,減少或杜絕簡(jiǎn)單、機(jī)械套用現(xiàn)成試卷、缺乏針對(duì)性和目的性的測(cè)驗(yàn)與考試。4.培育學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)特色??偨Y(jié)各地地方課程、校本課程建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),組織評(píng)選“臺(tái)州市中小學(xué)精品校本課程”,鼓勵(lì)學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色,鼓勵(lì)學(xué)科形成自己的教學(xué)特色,并不斷加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)。每所學(xué)校、每個(gè)學(xué)科都應(yīng)選擇學(xué)與教的某些方面的某些環(huán)節(jié)進(jìn)行探究與實(shí)踐,形成一套具有學(xué)校和學(xué)科特色的、行之有效的改進(jìn)策略與方法。教研部門應(yīng)加強(qiáng)調(diào)研、指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培育典型,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞郊右酝茝V。(二)以項(xiàng)目和活動(dòng)為載體推進(jìn)校本教研和教師專業(yè)成長(zhǎng)1.開(kāi)展合格教研組、星級(jí)教研組與品牌學(xué)科建設(shè)。以貫徹落實(shí)《臺(tái)州市普通高中學(xué)科教研組建設(shè)規(guī)程》為抓手,進(jìn)一步規(guī)范我市普通高中教學(xué)常規(guī)管理,構(gòu)建開(kāi)展教學(xué)研究和教育科研的工作平臺(tái);進(jìn)一步完善教師研修與教研活動(dòng)機(jī)制,建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的長(zhǎng)效機(jī)制;進(jìn)一步探索以評(píng)促建的管理機(jī)制,推進(jìn)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)。并以此為基礎(chǔ),逐步培育學(xué)科教學(xué)特色與學(xué)校品牌學(xué)科。2.開(kāi)展教師讀書活動(dòng)。營(yíng)造教師讀書的氛圍,增加教師的文化底蘊(yùn),拓寬教師的教育視野。在適當(dāng)時(shí)候分學(xué)科開(kāi)展教師讀書演講活動(dòng)。讀書演講比賽的內(nèi)容包括教育教學(xué)類書籍、學(xué)科教育教學(xué)類書籍。3.開(kāi)展臺(tái)州市第六屆教師教學(xué)大比武。在總結(jié)前五屆教學(xué)大比武經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,完善比賽項(xiàng)目,減少成本投入,提高活動(dòng)效益,使之更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。4.各學(xué)科開(kāi)展以“教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法”為主題的教研活動(dòng)。對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法進(jìn)行一次調(diào)查摸底,并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展一次以幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法為主題的教研活動(dòng)。(三)以研究和反思為載體提高教研活動(dòng)的專業(yè)性和有效性1.召開(kāi)多種形式的高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。做到大型的經(jīng)驗(yàn)推廣性會(huì)議與小型的問(wèn)題研討式會(huì)議結(jié)合,專題性會(huì)議與一般性會(huì)議結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)科高考研究小組的作用,加強(qiáng)對(duì)有關(guān)學(xué)校薄弱學(xué)科的調(diào)研與指導(dǎo)。要研討不同層次教師和學(xué)生存在的教與學(xué)問(wèn)題及其改進(jìn)的措施與方法,尋找教與學(xué)的“增長(zhǎng)點(diǎn)”。2.加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。帶著問(wèn)題調(diào)研,用平等的態(tài)度、研討的方式與教師交流,力求解決學(xué)校和教師實(shí)際工作中存在的問(wèn)題;盡可能用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話,增強(qiáng)說(shuō)服力;盡可能從原理上說(shuō)明問(wèn)題,幫助教師舉一反
三、融會(huì)貫通。3.以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)自主性為研究重點(diǎn),提高高三復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。引導(dǎo)教師站在學(xué)生的角度思考需要怎樣的教學(xué)和怎樣聽(tīng)課;思考需要怎樣的作業(yè)和怎樣做作業(yè);思考需要怎樣的考試和怎樣去考試。4.幫助學(xué)校和教研組提升課程領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)指導(dǎo)力。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校和教研組的指導(dǎo),提升教師尤其是薄弱學(xué)科和薄弱教師的課程力與教學(xué)力。(四)做好論文評(píng)比、課題研究、高中會(huì)考等常規(guī)工作,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理1.論文評(píng)比突出“實(shí)施輕負(fù)高質(zhì)的途徑、策略與方法”主題。引導(dǎo)教師從教的環(huán)節(jié)、學(xué)的環(huán)節(jié)、作業(yè)方式、教學(xué)管理等一般性、普適性較強(qiáng)的方面研究如何實(shí)施“輕負(fù)高質(zhì)”,并強(qiáng)化教師的“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí)。2.聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展課題研究。一是鼓勵(lì)做“小、實(shí)、精”的課題,引導(dǎo)教師用自己能做的方式做自己能做、應(yīng)該做的課題;二是加強(qiáng)過(guò)程管理,根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際,開(kāi)展“輕負(fù)高質(zhì)”研究;三是堅(jiān)持課題研究的原創(chuàng)性和實(shí)用性,杜絕研究中的“假、大、空、抄”現(xiàn)象;四是做好優(yōu)秀課題成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,發(fā)揮成果的引領(lǐng)作用,工作計(jì)劃《教研室2011年工作計(jì)劃,教科所課題》。4.完善教學(xué)管理常規(guī)和學(xué)科教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《浙江省義務(wù)教育階段學(xué)校課程與教學(xué)管理常規(guī)》《浙江省義務(wù)教育階段學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整方案》,學(xué)習(xí)貫徹修訂后《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,促使學(xué)校控制教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度、降低作業(yè)和練習(xí)的強(qiáng)度、把握考試和評(píng)價(jià)的難度。市教育局教學(xué)研究室2011年主要工作安排時(shí)間活 動(dòng) 內(nèi) 容責(zé)任人(處室)備注3月10-15日省、市教研課題立項(xiàng)申報(bào)工作規(guī)劃辦3月15-20日組織市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比規(guī)劃辦3月下旬市教研系統(tǒng)課題立項(xiàng)評(píng)審規(guī)劃辦4月15日市級(jí)教研課題結(jié)題規(guī)劃辦5月5月市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比主任室9月15日前各縣上報(bào)參加市教學(xué)大比武教師名單辦公室9月下旬組織首屆“市中小學(xué)精品校本課程”評(píng)選活動(dòng)課程室10月市先進(jìn)教科研集體、個(gè)人評(píng)選11月10月各科備課習(xí)慣與方式專題研討會(huì)中學(xué)各學(xué)科30日前各學(xué)科教師讀書演講比賽各學(xué)科30日前各學(xué)科教師教學(xué)大比武各學(xué)科我的市級(jí)課題估計(jì)到2011年9月份可以參加評(píng)比。各縣(市、區(qū))教育局、市屬單位和學(xué)校:為激勵(lì)我市教育工作者從事教育科學(xué)研究工作的積極性,繁榮我市教育科學(xué)事業(yè),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教科研工作者的積極性和創(chuàng)造性,經(jīng)研究決定開(kāi)展臺(tái)州市(2008年度)教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)申報(bào)事項(xiàng)通知如下:
一、評(píng)獎(jiǎng)條件與范圍
(一)參加評(píng)獎(jiǎng)的成果應(yīng)對(duì)我市的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)意義與指導(dǎo)價(jià)值,能為教育行政決策或?qū)W校管理提供理論依據(jù)或先行經(jīng)驗(yàn),或?qū)逃虒W(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
(二)2006年(含)以后由市級(jí)及以上教育行政部門和教科管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的、由我市教育工作者主持的課題,其成果在2008年1月1日—12月31日期間取得,即在此期間結(jié)題的課題研究成果。未經(jīng)市級(jí)以上教科規(guī)劃辦備案的各類課題和子課題的研究成果、及已獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)的和臺(tái)州市人民政府組織的教學(xué)成果獎(jiǎng)的教科研成果不得參評(píng)。
二、評(píng)獎(jiǎng)組織由市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)委會(huì),評(píng)出優(yōu)秀研究成果一、二、三等獎(jiǎng),對(duì)獲獎(jiǎng)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)證書,并擇優(yōu)推薦參加2008年度省教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)評(píng)選。
三、申報(bào)材料及時(shí)間1.由主持人填寫的申報(bào)表1份并附結(jié)題證書復(fù)印件,主體成果(研究報(bào)告一式3份,相關(guān)附件1份。2.申報(bào)成果先經(jīng)本單位審核屬實(shí)蓋章后,交縣(市、區(qū))教科規(guī)劃辦。截止時(shí)間由各縣(市、區(qū))規(guī)劃辦統(tǒng)一。3.各縣(市、區(qū))將初審后的推薦材料,于10月12日交到臺(tái)州市教科規(guī)劃辦。市直屬單位與學(xué)校經(jīng)初審后上報(bào)時(shí)間為10月12日。4.市教科規(guī)劃辦進(jìn)行資料復(fù)核與資格審查后,遞交市評(píng)委會(huì)。教育科研課題管理與成果評(píng)獎(jiǎng)辦法(征求意見(jiàn)稿)二○○七年五月二十三日為了進(jìn)一步健全市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理與成果評(píng)價(jià)機(jī)制,規(guī)范市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理及成果評(píng)獎(jiǎng)工作,根據(jù)省、市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我市實(shí)際,特提出如下意見(jiàn):
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,是市教育局領(lǐng)導(dǎo)全市教育科學(xué)規(guī)劃工作的機(jī)構(gòu)。下設(shè)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡(jiǎn)稱“市教科規(guī)劃辦”),主要職責(zé)是:編制全市教育科學(xué)研究的發(fā)展規(guī)劃和課題指南;組織申報(bào)并協(xié)助管理我市的國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題;組織開(kāi)展具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性和綜合性的市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)、立項(xiàng)、檢查、指導(dǎo)、評(píng)審、結(jié)題、獎(jiǎng)勵(lì)、成果推廣等方面的日常工作;開(kāi)展教育科學(xué)規(guī)劃課題信息服務(wù)和學(xué)術(shù)活動(dòng)等。
2、組織建立《市教育科學(xué)學(xué)術(shù)專家?guī)臁罚ㄒ韵潞?jiǎn)稱“專家?guī)臁保?,專家?guī)斐蓡T由市教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、縣(市、區(qū))教科所(室)負(fù)責(zé)同志、市教科所特約研究員和主持并完成過(guò)省級(jí)規(guī)劃課題研究的教育科研骨干組成。根據(jù)工作需要遴選相關(guān)專家,組成評(píng)審組,負(fù)責(zé)市級(jí)規(guī)劃課題的立項(xiàng)、開(kāi)題、結(jié)題和評(píng)獎(jiǎng)工作;組織開(kāi)展教育科研課題服務(wù)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)咨詢活動(dòng)。
二、課題申報(bào)
1、申報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)符合下列條件:(1)遵守中華人民共和國(guó)憲法,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。(2)具有中學(xué)一級(jí)、小學(xué)一級(jí)以上職稱,不具備以上職稱的,須有兩名中級(jí)職稱以上同行參與研究。(3)必須主持并完成過(guò)縣級(jí)課題研究,真正承擔(dān)和負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)課題的實(shí)施。(4)每一申請(qǐng)人不得同時(shí)申報(bào)兩項(xiàng)課題。以往承擔(dān)的市級(jí)以上課題必須按規(guī)定結(jié)題,未結(jié)題者不得申報(bào)新的課題。
2、課題申請(qǐng)人應(yīng)根據(jù)課題指南選好題,并按照申報(bào)要求,做好前期研究準(zhǔn)備工作,認(rèn)真如實(shí)、填寫《臺(tái)州市教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)書》及相關(guān)材料。
3、申報(bào)市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題,須經(jīng)申請(qǐng)人所在單位及主管部門同意,由各縣(市、區(qū))教育科研管理部門審核后統(tǒng)一報(bào)至市教科規(guī)劃辦,不能越級(jí)送審。
4、縣(市、區(qū))和學(xué)校實(shí)行限額申報(bào),申報(bào)數(shù)量根據(jù)教師數(shù)和往年度教育科研工作考核情況確定。市級(jí)年度規(guī)劃課題申報(bào)數(shù)量控制在在編教師總數(shù)的3%之內(nèi),立項(xiàng)數(shù)每年不超過(guò)800項(xiàng)。
5、對(duì)未列入市教科規(guī)劃辦統(tǒng)一管理的其它各類課題申報(bào)工作,應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,分系統(tǒng)申報(bào),并報(bào)市教科規(guī)劃辦備案。凡已在一方立項(xiàng)的,另一方則不應(yīng)再立項(xiàng)。
三、課題評(píng)審
1、市教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行同行專家評(píng)審制,市級(jí)課題立項(xiàng)評(píng)審組一般按教育類別或?qū)W科分組,每次從《市教育科學(xué)學(xué)術(shù)專家?guī)臁冯S機(jī)抽取部分專家組成評(píng)審組,進(jìn)行會(huì)議評(píng)審。
2、市教育科學(xué)規(guī)劃辦在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)組織市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)評(píng)審。評(píng)審程序?yàn)椋海?)資格審查。根據(jù)申報(bào)的要求進(jìn)行審查,以縣(市、區(qū))的指標(biāo)為依據(jù),合格者進(jìn)入初評(píng)。(2)初評(píng)。評(píng)審組成員依據(jù)統(tǒng)一的評(píng)審細(xì)則,對(duì)通過(guò)資格審查的課題進(jìn)行初評(píng),按一定比例確定立項(xiàng)入圍課題。由評(píng)審組長(zhǎng)簽署評(píng)審意見(jiàn)。(3)綜合評(píng)審。評(píng)審組長(zhǎng)介紹進(jìn)入綜合評(píng)審課題的情況。評(píng)委會(huì)充分討論協(xié)商后,以無(wú)記名投票方式產(chǎn)生擬立項(xiàng)課題。出席人員三分之二以上同意方可通過(guò)。對(duì)通過(guò)的擬立項(xiàng)課題,由評(píng)委會(huì)主任簽署評(píng)審意見(jiàn)。(4)市教科規(guī)劃辦對(duì)評(píng)委會(huì)通過(guò)的擬立項(xiàng)課題進(jìn)行審核、匯總后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。未經(jīng)評(píng)審的一律不得予以立項(xiàng)。(5)經(jīng)評(píng)審批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題,由市教科規(guī)劃辦正式發(fā)文并下達(dá)《臺(tái)州市教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)通知書》,通知課題申報(bào)人所在單位和課題負(fù)責(zé)人。
3、評(píng)審專家和工作人員必須嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)律。
四、結(jié)題鑒定
1、課題研究工作完成后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)書面提出結(jié)題申請(qǐng),將有關(guān)材料報(bào)送市教科規(guī)劃辦,經(jīng)審核同意后,由市教育科學(xué)規(guī)劃辦或委托縣(市、區(qū))教育科研管理機(jī)構(gòu)組織結(jié)題驗(yàn)收。
2、結(jié)題評(píng)審工作參照課題評(píng)審的細(xì)則和程序進(jìn)行。
3、省級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)課題原則上要求進(jìn)行會(huì)議鑒定或通訊鑒定。
五、成果評(píng)獎(jiǎng)
1、對(duì)應(yīng)浙江省教育科學(xué)規(guī)劃辦和省教科院評(píng)獎(jiǎng)安排,市設(shè)以下獎(jiǎng)項(xiàng):(1)市教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)和臺(tái)州市教育科學(xué)優(yōu)秀成果推廣獎(jiǎng),每?jī)赡暝u(píng)選一次;(2)市教育科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng),每年評(píng)選一次;(3)市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文獎(jiǎng),每年評(píng)選一次。
2、評(píng)選程序(1)初評(píng):由各縣(市、區(qū))組織評(píng)選,按數(shù)額要求向市教科所推薦。(2)終評(píng):由市教科所組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行終評(píng)。獲獎(jiǎng)比例一般為一等獎(jiǎng)?wù)?0%,二等獎(jiǎng)?wù)?0%,三等獎(jiǎng)?wù)?0%,淘汰40%。(3)終評(píng)委員會(huì)成員從市教育科學(xué)學(xué)術(shù)專家?guī)熘绣噙x產(chǎn)生。
3、臺(tái)州市教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)和臺(tái)州市教育科學(xué)優(yōu)秀成果推廣獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)工作參照省教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)獎(jiǎng)辦法進(jìn)行。采用活頁(yè)匿名評(píng)審。資格審查和初評(píng)由市教科規(guī)劃辦負(fù)責(zé)實(shí)施,終評(píng)工作委托上級(jí)教育科研管理機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)專家組織的評(píng)審組實(shí)施,并報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過(guò)后予以公示,公示期結(jié)束后正式發(fā)文公布。
六、其它其他教育機(jī)構(gòu)和市教科規(guī)劃辦聯(lián)合組織的課題管理參照此意見(jiàn)執(zhí)行。
第二篇:中央教科所規(guī)劃課題
中 央 教 科 所 規(guī) 劃 課 題
班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)研究
前期小結(jié)
濱??h界牌初級(jí)中學(xué)
在我校順利完成多項(xiàng)省、市、縣專項(xiàng)課題之后,學(xué)校又加大了研究力度,繼續(xù)積極的申報(bào)中央教科所規(guī)劃課題?,F(xiàn)將我校班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)研究課題的前期研究活動(dòng)小結(jié)如下。
一、高度重視,成立課題研究小組
學(xué)校的教科研工作開(kāi)展地有聲有色,效果喜人。我們按照上級(jí)有關(guān)要求,積極開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題的準(zhǔn)備與申報(bào)。學(xué)校積極吸取以往課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn),特別對(duì)課題中存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到,作為省級(jí)示范初中,必須加大實(shí)驗(yàn)研究力度,突出自己的優(yōu)勢(shì)與特色。學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究小組,吸收骨干教師、青年教師參加,形成了一支以中青年教師為主的研究隊(duì)伍,并對(duì)研究教師進(jìn)行了動(dòng)員,使研究小組成員明確了課題研究的重要意義。學(xué)校還積極聘請(qǐng)了教研室的多位專家為課題進(jìn)行指導(dǎo)。
二、確定目標(biāo),認(rèn)真篩選申報(bào)課題
確立研究課題在課題研究中有著舉足輕重的地位,課題組結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合以往課題的開(kāi)展及學(xué)校教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了調(diào)查與測(cè)評(píng),積極展開(kāi)研討,仔細(xì)地進(jìn)行選擇,我們確定了“班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)研究”的研究課題。并參考各種資料,確定了課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處,對(duì)課題進(jìn)行可行性研究論證,并初步確立了本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟,對(duì)確定的課題進(jìn)行了設(shè)計(jì)論證,并
1主動(dòng)與上級(jí)部門聯(lián)系,請(qǐng)他們指導(dǎo)修訂。在進(jìn)行了可行性研究論證之后,課題組按照要求將課題評(píng)審項(xiàng)目及可靠性論證進(jìn)行了提交,積極進(jìn)行課題申報(bào)。2008年3月,學(xué)校申報(bào)的課題先后通過(guò)了上級(jí)有關(guān)部門的專家評(píng)審,正式被中央教科所批準(zhǔn)立項(xiàng)。
三、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn),積極進(jìn)行研究實(shí)踐
專家的評(píng)審意見(jiàn)使學(xué)校對(duì)課題的研究又了更好的把握,學(xué)校專門派人參加了上級(jí)部門召開(kāi)的多項(xiàng)會(huì)議,在會(huì)上認(rèn)真聽(tīng)取了中央教科所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的部署與要求,也虛心學(xué)習(xí)了全國(guó)兄弟學(xué)校實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)。2008年新學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校也對(duì)所承擔(dān)的課題進(jìn)行了開(kāi)題,進(jìn)行部署和安排,確立了實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象,初步開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。主要進(jìn)行了以下工作:
(1)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)理論,熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)、工作手段的應(yīng)用。
(2)制定課題研究方案和實(shí)施方案。
(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、技能等實(shí)際情況,確定了初一年級(jí)的所有班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
(4)對(duì)班主任工作進(jìn)行分析研究,進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備相應(yīng)的資料。學(xué)校對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的班級(jí)和老師進(jìn)行了電腦操作、網(wǎng)絡(luò)技能的集中培訓(xùn),并通過(guò)博客、論壇及QQ及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
我校的國(guó)家級(jí)課題的序幕已經(jīng)拉開(kāi),我們將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理,加大課題研究深度,逐步拓寬廣度,認(rèn)真實(shí)踐,扎實(shí)研究,以研究提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展不懈努力。
第三篇:區(qū)教研室(教科所)2015年工作要點(diǎn)
**區(qū)教研室(教科所)2015年工作要點(diǎn)
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意的教育為宗旨,以大力推進(jìn)高效課堂改革為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以轉(zhuǎn)變教研方式為抓手,充分發(fā)揮教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)四大功能,力爭(zhēng)在教學(xué)常規(guī)管理、高效課堂推進(jìn)、特色教科研創(chuàng)新和義務(wù)教育質(zhì)量等方面有較大突破,大幅提升我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平,努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面。
二、工作要點(diǎn)
1.突出一主兩翼,三級(jí)同創(chuàng)高效課堂質(zhì)量發(fā)展模式,努力提高全區(qū)中小學(xué)教學(xué)水平。
工作目標(biāo):
(1)培植一批課堂教學(xué)改革領(lǐng)軍教師和一批課堂教學(xué)改革龍頭學(xué)校,建設(shè)10所在區(qū)內(nèi)外有影響的高效課堂建設(shè)特色學(xué)校。(2)開(kāi)展中小學(xué)高效課堂改革校校行活動(dòng),爭(zhēng)取在100%的學(xué)校踐行高效課堂改革,90%以上的教師參與高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
措施:
(1)健全高效課堂教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。建立高效課堂教學(xué)改革的研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組、研究指導(dǎo)小組、工作評(píng)估小組;制定學(xué)期研究工作計(jì)劃;構(gòu)建適合本校的高效課堂教學(xué)模式;建立高效課堂研究的引領(lǐng)機(jī)制;開(kāi)展教學(xué)研究和評(píng)估評(píng)級(jí)活動(dòng);健全學(xué)校教學(xué)管理制度。
(2)開(kāi)展中小學(xué)高效課堂改革校校行活動(dòng)。
一是逐校檢查高效課堂教學(xué)管理情況。辦法是學(xué)校展示最優(yōu)的高效課堂管理成果(亮點(diǎn)),數(shù)量不限,教研室組織對(duì)高效課堂管理情況進(jìn)行考評(píng)量分(標(biāo)準(zhǔn)參照《**區(qū)中小學(xué)高效課堂研究工作評(píng)價(jià)表》);發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表,了解學(xué)校開(kāi)展高效課堂管理和測(cè)評(píng)教師對(duì)高效課堂的理解與掌握等情況。
二是逐校觀察教師課堂教學(xué)。辦法是學(xué)校推薦(自選自定)最優(yōu)的高效課堂,一般要求語(yǔ)數(shù)英各2節(jié)、思史地理化生體音美各1節(jié),教研室組織對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分(標(biāo)準(zhǔn)參照《**區(qū)中小學(xué)高效課堂研究課堂觀察評(píng)價(jià)表》)。
第一輪時(shí)間安排為2015年1月至5月。辦法是每月視導(dǎo)檢查8至10所學(xué)校,及時(shí)通報(bào)先進(jìn)典型,整改存在問(wèn)題。下半年召開(kāi)階段性總結(jié)分析會(huì)。
2.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目建設(shè),努力創(chuàng)新中小學(xué)教研方式。
工作目標(biāo):
依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),創(chuàng)新教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,夯實(shí)以校為本的教師全員培訓(xùn)基礎(chǔ),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是網(wǎng)絡(luò)研修。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,將必修與選修相結(jié)合,明確線上與線下研修的學(xué)時(shí)任務(wù);二是區(qū)域研修。充分發(fā)揮教師工作坊作用,組建跨校學(xué)習(xí)共同體,引領(lǐng)本學(xué)科教師開(kāi)展研修;三是校本研修,建議結(jié)合本地校實(shí)際,有效整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和區(qū)域提供的課程,設(shè)計(jì)系列校本研修活動(dòng)。
措施:
(1)利用班班通設(shè)備,優(yōu)化教學(xué)模式。達(dá)到五有效,即:教師的教學(xué)行為有效、學(xué)生學(xué)習(xí)方式選用有效、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有效、班班通設(shè)備應(yīng)用有效、教學(xué)互動(dòng)達(dá)成狀態(tài)有效。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)手段,優(yōu)化校本研修管理。為全區(qū)中小學(xué)提供研修資源、工具、平臺(tái)等專業(yè)支持服務(wù),提升中小學(xué)校本研修的管理能力和水平;創(chuàng)新校本研修模式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;以研修活動(dòng)為載體,創(chuàng)建學(xué)校(區(qū)域)教師學(xué)習(xí)共同體,營(yíng)造研修氛圍,形成團(tuán)隊(duì)研**化,完善網(wǎng)上教研、團(tuán)隊(duì)博客、個(gè)人博客、資源推送、應(yīng)用考評(píng)管理機(jī)制,使教師形成常態(tài)研修習(xí)慣,提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。(3)利用案例教學(xué)、實(shí)踐觀摩、情景體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等方式,幫助教師著重解決班班通設(shè)備在教育教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源配置足、備課授課形式新、教學(xué)投入時(shí)間短、學(xué)科質(zhì)量產(chǎn)出高。
(4)利用本項(xiàng)目實(shí)施和協(xié)同作業(yè)評(píng)優(yōu),為義務(wù)教育階段各學(xué)科生成和積累一大批高質(zhì)量的典型課例和微課程,建立校本資源庫(kù),促進(jìn)縣域教師自主、全面的專業(yè)發(fā)展。
3.苦練教學(xué)常規(guī)管理硬功,不斷規(guī)范高效課堂理念下的教學(xué)常規(guī)管理。
工作目標(biāo):規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)管理,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,創(chuàng)新高效課堂理念下的教學(xué)常規(guī)管理,明確高效課堂在目標(biāo)上的基本要素、在管理上的基本要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣。
措施:
(1)規(guī)范課程開(kāi)設(shè)。協(xié)助教育行政部門督促和指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案,認(rèn)真落實(shí)鄂教基[2002]17號(hào)文件,認(rèn)真研究2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)和新版教材,指導(dǎo)學(xué)校依照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),開(kāi)好每一門課,促進(jìn)義務(wù)教育階段的各類學(xué)校執(zhí)行好課程計(jì)劃。
(2)規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及教研室教研員等教學(xué)管理干部的管理與評(píng)價(jià)方案,促進(jìn)教學(xué)管理干部的成長(zhǎng)。
(3)規(guī)范教學(xué)流程的管理。抓實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、檢查和總結(jié)等工作。深化教學(xué)常規(guī)隨機(jī)抽檢,從嚴(yán)從實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),提高過(guò)程管理的針對(duì)性和實(shí)效性,加大教學(xué)檢查與視導(dǎo)力度,切實(shí)加強(qiáng)三定三隨機(jī)制(定期檢查與隨時(shí)檢查結(jié)合、定向檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合、定人檢查與隨堂檢查結(jié)合),落實(shí)中小學(xué)教學(xué)工作每月匯報(bào)和通報(bào)制度,每月28日前上傳相關(guān)信息到教研室博客圈。教研室每年編輯《**教研簡(jiǎn)訊》6-8期,通報(bào)教學(xué)情況,交流教學(xué)信息,推廣典型經(jīng)驗(yàn),確保教學(xué)教研工作有效進(jìn)行。
(4)規(guī)范教學(xué)視導(dǎo)的管理。采用分層視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項(xiàng)指導(dǎo)等多種方式,充分發(fā)揮教研員開(kāi)展專題研究和專項(xiàng)指導(dǎo)的作用。重視視導(dǎo)工作的總結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)推廣視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的典型做法,對(duì)普遍存在的問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)視導(dǎo)學(xué)校,教研室每校發(fā)一份通報(bào),參加視導(dǎo)的教研員要寫出書面材料,材料中至少要明確指出2條問(wèn)題。認(rèn)真落實(shí)教研員聯(lián)系學(xué)校制度,對(duì)學(xué)科教學(xué)、教研的諸環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的調(diào)研、總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高學(xué)科教研的科學(xué)化、精細(xì)化程度;研究試題和教學(xué)資料網(wǎng)上共建共享的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校教學(xué)工作的檢查指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)科教研中心組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的作用,促進(jìn)全區(qū)教學(xué)管理水平的提高。
(5)規(guī)范教研員業(yè)務(wù)工作。教學(xué)研究的主陣地在學(xué)校、在課堂,教研員必須確保2/3的時(shí)間深入教學(xué)一線,要積極主動(dòng)地研究和指導(dǎo)教學(xué)。一般情況下,每周一為坐班時(shí)間,周二三為集中視導(dǎo)時(shí)間,周四為自主下校教研時(shí)間,周五為參加教育局集中活動(dòng)時(shí)間。要求全體教研員,不斷汲取先進(jìn)的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn);每人每年聽(tīng)課至少100節(jié),每次對(duì)課堂必須作出明確的評(píng)價(jià);自覺(jué)完成教研員三包(即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學(xué)校、包學(xué)科)責(zé)任;每人每年要到學(xué)校開(kāi)設(shè)2-3個(gè)講座;每人都要有一個(gè)研究方向和研究課題;要掌握一套適應(yīng)自己工作需求的現(xiàn)代教育技術(shù);每年要寫一篇市級(jí)以上的論文或報(bào)告;每年至少執(zhí)教4節(jié)以上示范課或研究課。
4.切實(shí)加強(qiáng)一師一優(yōu)課,一課一名師的教學(xué)指導(dǎo),不斷豐富師生教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
工作目標(biāo):建立常態(tài)的學(xué)校師生活動(dòng)機(jī)制,扎實(shí)開(kāi)展一師一優(yōu)課,一課一名師教學(xué)研究活動(dòng),營(yíng)造積極進(jìn)取的教學(xué)教研氛圍。
措施:
(1)建立一師一優(yōu)課,一課一名師工作機(jī)制。成立學(xué)科教學(xué)專家指導(dǎo)組;開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研工作室;開(kāi)展集體備課、課例點(diǎn)評(píng)、視頻研討、主題研討等活動(dòng),有針對(duì)性地研討問(wèn)題,點(diǎn)評(píng)、打磨優(yōu)課,展示曬課成果,促進(jìn)教師不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題深入思考問(wèn)題交流優(yōu)化教學(xué)提升課堂質(zhì)量的良性循環(huán)和網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化;組織區(qū)級(jí)優(yōu)課評(píng)選,推薦市級(jí)參評(píng)優(yōu)課。
(2)不斷豐富師生教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容包括青少年科技節(jié)(小發(fā)明、小制作和小論文)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)成果、經(jīng)典誦讀展示、現(xiàn)場(chǎng)書畫展示、大家唱大家跳成果展示、學(xué)生優(yōu)秀作品展示(個(gè)人作品集、手抄報(bào)、才藝表演、課本劇)、教科研成果展示等。開(kāi)展語(yǔ)文教師寫作比賽、數(shù)學(xué)教師解題能力比賽、英語(yǔ)教師口語(yǔ)比賽等活動(dòng)。在學(xué)生中,開(kāi)展自主學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀展評(píng)、手抄報(bào)競(jìng)賽、漢字聽(tīng)寫比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。建立教研組工作機(jī)制和工作常規(guī),促進(jìn)各學(xué)科教研組的整體發(fā)展,增強(qiáng)科組的凝聚力,提高科組教學(xué)與科研的整體水平。主要包括設(shè)置校本教研問(wèn)題征集平臺(tái),開(kāi)展經(jīng)常性的有針對(duì)性的教學(xué)問(wèn)題研討活動(dòng),切實(shí)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,組織備課組堅(jiān)持每周一次集體備課,教師個(gè)人每周互動(dòng)聽(tīng)評(píng)課至少一節(jié),教研組間周一次教研活動(dòng),學(xué)校每月一次教學(xué)檢查并進(jìn)行情況通報(bào),每月召開(kāi)一次教學(xué)動(dòng)態(tài)會(huì)診分析會(huì),每學(xué)期一次展覽性教學(xué)互查互評(píng)活動(dòng),每學(xué)期進(jìn)行一次全員優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,每學(xué)期每人落實(shí)一個(gè)研究專題,每學(xué)期每人一篇有份量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每年開(kāi)展一次教研組工作評(píng)比,落實(shí)優(yōu)秀學(xué)科教研組創(chuàng)建活動(dòng)。開(kāi)展教研組工作檢查與考核,將所有教研組分等分級(jí)。
(4)實(shí)施聯(lián)片協(xié)作式區(qū)域教研。重點(diǎn)抓好初中城北教學(xué)質(zhì)量研究協(xié)作體、九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究協(xié)作體、中小學(xué)銜接研究協(xié)作體、薄弱學(xué)校(學(xué)科)研究協(xié)作體、城鄉(xiāng)三帶學(xué)校教研協(xié)作體以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的小學(xué)教研協(xié)作體等,建好**區(qū)教研室博客圈及學(xué)科博客圈、
第四篇:2018年教科所工作計(jì)劃
2018年教科所工作計(jì)劃
2006年我市教研工作將以黨的十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo),在市教育局、教科所的領(lǐng)導(dǎo)下,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以基礎(chǔ)教育課程改革和提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量(尤其是高中教育教學(xué)質(zhì)量)為重點(diǎn)。開(kāi)展好以下幾個(gè)方面的工作:
1.繼續(xù)實(shí)施好一個(gè)工程,即內(nèi)江市科研興教工程。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際變化和基礎(chǔ)教育課程改革的需要,我所修訂了科研興教工程方案,2005年要做好《內(nèi)江市進(jìn)一步實(shí)施科研興教工程提高教育教學(xué)質(zhì)量的五年規(guī)劃》的有關(guān)工作。
2.搞好兩類培訓(xùn)和指導(dǎo),即全市
五個(gè)縣(區(qū))義務(wù)教育階段課程改革工作中,課標(biāo)、教材的使用培訓(xùn)和指導(dǎo);全市非課改年級(jí)教學(xué)大綱、教材的使用培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3.圍繞提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,繼續(xù)抓好三類獻(xiàn)課活動(dòng),即:優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng);觀摩課、研究課或說(shuō)課活動(dòng);對(duì)民族地區(qū)的對(duì)口支教講學(xué)、獻(xiàn)課活動(dòng)。
4.圍繞教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),組織好兩類考試,即高中各年級(jí)各學(xué)科的期末考試;2005屆高中畢業(yè)班的模擬考試。
5.圍繞高中畢業(yè)班教學(xué)工作這個(gè)重點(diǎn),籌備召開(kāi)好五個(gè)重要會(huì)議,即:2005屆一模、二模后質(zhì)量分析會(huì)(高中畢業(yè)班第一、二次工作會(huì)議);2005屆川、渝高中教育協(xié)作會(huì);2005年屆高考總結(jié)表彰會(huì);2006屆高中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。
6.改進(jìn)和加強(qiáng)幾個(gè)方面的重要工作:一是改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)調(diào)查工作,不僅要落實(shí)好高中畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)查,還要落實(shí)好課改工作的教
學(xué)指導(dǎo)和調(diào)查。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科室建設(shè)的指導(dǎo),督促學(xué)校開(kāi)展好校級(jí)以上課題研究,加強(qiáng)對(duì)、市級(jí)課題的檢查指導(dǎo),促進(jìn)一批優(yōu)秀成果的產(chǎn)生。三是加強(qiáng)日常教研活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽,組織管理好高中、初中各學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽,促進(jìn)尖子生的成長(zhǎng)。四是加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教研人員的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,根據(jù)政策和上級(jí)工作安排積極做好事業(yè)單位人事制度改革工作。全年工作具體安排如下:
一、教育科研工作:
1.組織第三屆、市政府教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)
2.組織教學(xué)成果總結(jié)研討會(huì)
3.組織市教育局2005年市級(jí)立項(xiàng)課題申報(bào)立項(xiàng)工作
4.組織優(yōu)秀教學(xué)成果推廣研討會(huì)2—3次(下半年)
5.組織小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽
6.組織幼教專委會(huì)第十一屆年會(huì)
7.組織心理健康教育試點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn)
交流研討會(huì)
8.對(duì)重點(diǎn)申獎(jiǎng)?wù)n題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)研討
9.組織、市立項(xiàng)課題考核檢查
10.對(duì)教改示范學(xué)校、達(dá)標(biāo)教科室進(jìn)行復(fù)查抽檢
11.召開(kāi)2006年教育科研工作例會(huì)
12.督促指導(dǎo)各、市立項(xiàng)課題開(kāi)題論證以及過(guò)程研究
二、小學(xué)教研及教學(xué)業(yè)務(wù)工作
(一)課題研究
1.繼續(xù)抓好美術(shù)級(jí)子課題:“開(kāi)發(fā)隆昌民間陶藝、優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)和“挖掘、繼承、發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)傳統(tǒng)——隆昌石碑坊群”的實(shí)驗(yàn)。
2.做好級(jí)普教科研資助金實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)”的推廣工作。
(二)小學(xué)課改工作
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第五篇:2006年教科所工作計(jì)劃
2006年我市教研工作將以黨的十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo),在市教育局、教科所的領(lǐng)導(dǎo)下,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以基礎(chǔ)教育課程改革和提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量(尤其是高中教育教學(xué)質(zhì)量)為重點(diǎn)。開(kāi)展好以下幾個(gè)方面的工作:
1.繼續(xù)實(shí)施好一個(gè)工程,即內(nèi)江市科研興教工程。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際變化和基礎(chǔ)教育課程改革的需要,我所修訂了科研興教工程方案,2005年要做好《內(nèi)江市進(jìn)一步實(shí)施科研興教工程提高教育教學(xué)質(zhì)量的五年規(guī)劃》的有關(guān)工作。
2.搞好兩類培訓(xùn)和指導(dǎo),即全市五個(gè)縣(區(qū))義務(wù)教育階段課程改革工作中,課標(biāo)、教材的使用培訓(xùn)和指導(dǎo);全市非課改年級(jí)教學(xué)大綱、教材的使用培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3.圍繞提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,繼續(xù)抓好三類獻(xiàn)課活動(dòng),即:優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng);觀摩課、研究課或說(shuō)課活動(dòng);對(duì)民族地區(qū)的對(duì)口支教講學(xué)、獻(xiàn)課活動(dòng)。
4.圍繞教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),組織好兩類考試,即高中各年級(jí)各學(xué)科的期末考試;2005屆高中畢業(yè)班的模擬考試。
5.圍繞高中畢業(yè)班教學(xué)工作這個(gè)重點(diǎn),籌備召開(kāi)好五個(gè)重要會(huì)議,即:2005屆一模、二模后質(zhì)量分析會(huì)(高中畢業(yè)班第一、二次工作會(huì)議);2005屆川、渝高中教育協(xié)作會(huì);2005年屆高考總結(jié)表彰會(huì);2006屆高中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。
6.改進(jìn)和加強(qiáng)幾個(gè)方面的重要工作:一是改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)調(diào)查工作,不僅要落實(shí)好高中畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)查,還要落實(shí)好課改工作的教學(xué)指導(dǎo)和調(diào)查。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科室建設(shè)的指導(dǎo),督促學(xué)校開(kāi)展好校級(jí)以上課題研究,加強(qiáng)對(duì)、市級(jí)課題的檢查指導(dǎo),促進(jìn)一批優(yōu)秀成果的產(chǎn)生。三是加強(qiáng)日常教研活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽,組織管理好高中、初中各學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽,促進(jìn)尖子生的成長(zhǎng)。四是加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教研人員的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,根據(jù)政策和上級(jí)工作安排積極做好事業(yè)單位人事制度改革工作。全年工作具體安排如下:
一、教育科研工作:
1.組織第三屆、市政府教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)
2.組織教學(xué)成果總結(jié)研討會(huì)
3.組織市教育局2005年市級(jí)立項(xiàng)課題申報(bào)立項(xiàng)工作
4.組織優(yōu)秀教學(xué)成果推廣研討會(huì)2—3次(下半年)
5.組織小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽
6.組織幼教專委會(huì)第十一屆年會(huì)
7.組織心理健康教育試點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)
8.對(duì)重點(diǎn)申獎(jiǎng)?wù)n題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)研討
9.組織、市立項(xiàng)課題考核檢查
10.對(duì)教改示范學(xué)校、達(dá)標(biāo)教科室進(jìn)行復(fù)查抽檢
11.召開(kāi)2006年教育科研工作例會(huì)
12.督促指導(dǎo)各、市立項(xiàng)課題開(kāi)題論證以及過(guò)程研究
二、小學(xué)教研及教學(xué)業(yè)務(wù)工作
(一)課題研究
1.繼續(xù)抓好美術(shù)級(jí)子課題:“開(kāi)發(fā)隆昌民間陶藝、優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)和“挖掘、繼承、發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)傳統(tǒng)——隆昌石碑坊群”的實(shí)驗(yàn)。
2.做好級(jí)普教科研資助金實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)”的推廣工作。
(二)小學(xué)課改工作
1.小學(xué)課改教材培訓(xùn)
3月初,進(jìn)行小數(shù)第二冊(cè)教材培訓(xùn);
8月,小學(xué)各科組織課改起始年級(jí)教材培訓(xùn);
2.5月下旬,組織“內(nèi)江市第二屆小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討培訓(xùn)會(huì)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
3.做好開(kāi)展內(nèi)江市小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革校本教研工作。
(三)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽
1.4月,組織小語(yǔ)優(yōu)秀課競(jìng)賽
2.6月,組織中、小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師技能競(jìng)賽;
3.9月,小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》“新課標(biāo)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”。
4.11月,組織小數(shù)、科學(xué)
優(yōu)質(zhì)論文評(píng)審。
(五)學(xué)術(shù)年會(huì)
1.4月,組織中、小學(xué)體育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì);
2.10月,組織小數(shù)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)。
3.4月,生物組織中學(xué)生物專委會(huì)年會(huì)
(六)研討會(huì)
10月,組織中、小學(xué)音樂(lè)唱歌課教學(xué)研討會(huì)
三、中學(xué)教研及教學(xué)業(yè)務(wù)工作
(一)繼續(xù)深入開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)
本學(xué)年內(nèi)各學(xué)科圍繞著“以素質(zhì)教育為中心,以課堂教育教學(xué)改革為途徑,以學(xué)習(xí)貫徹新一輪課改精神為重點(diǎn),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨”主要開(kāi)展以下專題研究:
1.在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.在學(xué)科領(lǐng)域中怎樣實(shí)施素質(zhì)教育。
3.怎樣將新課標(biāo)精神具體落實(shí)到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
4.新課標(biāo)新教材與原大綱舊教材有何區(qū)別和聯(lián)系。
5.各學(xué)科教學(xué)如何適應(yīng)“3十*”,高考改革。
6.怎樣正確使用《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》,才能提高高初中畢業(yè)會(huì)考的合格率和優(yōu)生率。
7.改進(jìn)教學(xué)方法,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
8.在學(xué)科教學(xué)中如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
各學(xué)科根據(jù)上安排,認(rèn)真組織全市所有高完中的高中各年級(jí)學(xué)科教師參加四川教科所組織的高中新大綱新教材培訓(xùn)。
(二)深入開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革工作
1.積極做好高中課改的準(zhǔn)備工作,按上的安排和通知參加高中課改實(shí)驗(yàn)。
2.各學(xué)科根據(jù)上安排,認(rèn)真組織全市所有高完中的高中各年級(jí)學(xué)科教師參加四川教科所組織的高中新大綱新教材培訓(xùn)。
3.各學(xué)科教研員根據(jù)上安排,積極參加教科所組織的新課標(biāo)新教材培訓(xùn),并按照教科所的要求,精心組織級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)初中各年級(jí)教師進(jìn)行新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。
4.各學(xué)科教研員,利用市直中學(xué)聯(lián)合教研組活動(dòng)時(shí)間、中心教研組活動(dòng)時(shí)間和開(kāi)高三學(xué)科研討會(huì)時(shí)間,對(duì)新一輪課改的教育思想、教育理念、評(píng)價(jià)方式及有關(guān)新課改的精神進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì),使每一位教師都能適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1.指導(dǎo)中學(xué)教師執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī),調(diào)查學(xué)校貫徹落實(shí)內(nèi)江教育局內(nèi)教科(2005)339號(hào)文件精神情況。
2.繼續(xù)宣傳和深入貫徹我市教學(xué)質(zhì)量保證體系。
3.中學(xué)教研室全體教研員堅(jiān)持到各縣校進(jìn)行教學(xué)調(diào)查、教學(xué)視導(dǎo)。力爭(zhēng)超額完成教科所規(guī)定的每人全年聽(tīng)課60節(jié)的任務(wù)。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)課,查看備課本和學(xué)生作業(yè)本,召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等方式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)六認(rèn)真檢查,并將聽(tīng)、看、查到的情況及時(shí)向教師本人和縣、校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn),有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
4.各學(xué)科教研員將加大對(duì)各次教研活動(dòng)的組織和管理力度。每次教研活動(dòng),不管是全市性的,還是市直范圍內(nèi)的,都做到認(rèn)真準(zhǔn)備,精心組織,嚴(yán)格考勤,及時(shí)總結(jié),定期通報(bào),努力提高各次教研活動(dòng)的針對(duì)性及實(shí)效性。
5.生物學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行市直兩區(qū)聯(lián)合教組活動(dòng)評(píng)比,通過(guò)評(píng)比,促進(jìn)教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
6.組織實(shí)施好高中的期末聯(lián)考,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量評(píng)估分析工作。
(四)繼續(xù)開(kāi)展對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)活動(dòng)
各學(xué)科利用教研活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真開(kāi)展中青年教師獻(xiàn)課評(píng)課活動(dòng),把獻(xiàn)課評(píng)課與對(duì)新大綱新教材的研究結(jié)合起來(lái),把獻(xiàn)課評(píng)課與探討新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái),通過(guò)獻(xiàn)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)我市中青年骨干教師迅速成熟。
(五)進(jìn)一步搞好高中畢業(yè)班工作
1.宣傳并指導(dǎo)貫徹《內(nèi)江市高中畢業(yè)班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作指南、高中畢業(yè)班教師工作指南》,調(diào)研或檢查學(xué)校落實(shí)情況。
2.根據(jù)需要對(duì)部分縣校高2006屆和高2007屆畢業(yè)班進(jìn)行高中教育教學(xué)視導(dǎo)。
3.?dāng)M定于2006年3月底或4月初召開(kāi)全市第二次2006屆畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)研究會(huì)。
4.?dāng)M定于2006年4月初召開(kāi)川渝高中教育協(xié)作會(huì)。
5.?dāng)M定于9月中下旬召開(kāi)內(nèi)江市高2007屆畢業(yè)班各學(xué)科畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì),總結(jié)、交流上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn),討論研究本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)的措施,布置本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排。
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p;6.適時(shí)對(duì)各縣區(qū)2006屆和高2007屆高中畢業(yè)班工作進(jìn)行教學(xué)調(diào)查,及時(shí)解決教學(xué)中帶傾向性的問(wèn)題。
7.認(rèn)真組織好高2006屆的二模、三??荚嚭透?006屆的一模考試。
8.及時(shí)收集2006屆和2007屆高考有關(guān)信息,并及時(shí)印發(fā)到各縣校指導(dǎo)各縣校復(fù)習(xí)工作。
(六)認(rèn)真按要求組織好各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
各學(xué)科教研員嚴(yán)格按“內(nèi)教發(fā)(2005)131號(hào)”文件精神,認(rèn)真組織好各學(xué)科高初中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽。
(七)認(rèn)真組織學(xué)術(shù)研究及經(jīng)驗(yàn)交流
(八)認(rèn)真組織好市直、中區(qū)、東興區(qū)各學(xué)科聯(lián)合教研組活動(dòng),通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、職成信技教研與教學(xué)業(yè)務(wù)工作
1.組織開(kāi)展市直、中區(qū)職業(yè)高中部分學(xué)科或?qū)I(yè)聯(lián)合教研組活動(dòng)10-12次(平均每月1次)。
2.分別組織部分學(xué)科或?qū)I(yè)的骨干教師參加教科所召開(kāi)的全職教學(xué)科或?qū)I(yè)中心教研組年會(huì)。
3.組織推薦5一10篇教師論文參加全職教優(yōu)秀論文評(píng)比。
4.10-12月參與內(nèi)江市職業(yè)高中(中專)畢(結(jié))業(yè)會(huì)考的命題、審題、巡考、閱卷、統(tǒng)分造冊(cè)、試卷分析等工作。
5.組織開(kāi)展3-6次市直、中區(qū)信息技術(shù)聯(lián)合教研組活動(dòng)。
6.參加組織召開(kāi)內(nèi)江市社會(huì)力量民辦教育辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
7.參加對(duì)內(nèi)江市社會(huì)力量辦學(xué)單位的年終檢查評(píng)估。
8.參加內(nèi)江市社會(huì)力量辦學(xué)的畢(結(jié))業(yè)統(tǒng)考命題閱卷工作(上下半年各一次)。
五、教研機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)和教科所內(nèi)部管理工作
1.編制每月工作計(jì)劃。
2.印發(fā)對(duì)縣(區(qū))教研室目標(biāo)考核的方案和通知(年初)
3.撰寫全所工作總結(jié)。
4.撰寫年終單位自查報(bào)告上報(bào)教科所。
5.全所精神文明建設(shè)工作、人事、工資、職稱、檔案等工作。
6.本所資料發(fā)行的征訂、收款、結(jié)算等工作。
7.各單項(xiàng)工作(如綜治、愛(ài)衛(wèi)、消防、雙擁、計(jì)生、綠化、紅白事等)的執(zhí)行、督促、檢查和單項(xiàng)工作季度、半年及年終總結(jié)。
8.辦理財(cái)務(wù)預(yù)、結(jié)算。
9.辦理公醫(yī)、住院、特病結(jié)算。
10.圖書、資料等情報(bào)信息的收集、管理、交換。
11.汽車使用管理。
12.老干部工作。
13.全所總務(wù)后勤工作。
14.根據(jù)上級(jí)工作安排和有關(guān)政策做好本所的事業(yè)單位人事制度的改革工作。
15.召開(kāi)好教研室主任工作例會(huì)(期末)
16.做好對(duì)縣(區(qū))、高完中的過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)工作(期末)
17.搞好教研系統(tǒng)目標(biāo)考核(年末)
18.上級(jí)交辦的其他臨時(shí)性工作。