第一篇：教研室2011年工作計劃,教科所課題

一、指導思想從基礎教育實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀為指導，以引導學教方式改進為載體推進“輕負高質”，以項目和活動為載體推進校本教研和教師專業(yè)成長，以研究和反思為載體提高教研活動的專業(yè)性和有效性，規(guī)范常規(guī)工作，積極、理性、務實地為臺州教師專業(yè)發(fā)展和臺州基礎教育質量提高添磚加瓦，教研室2011年工作計劃,教科所課題。

二、主要工作(一)以引導學教方式改進為載體推進“輕負高質”我市教育的根本出路在于與時俱進、改革創(chuàng)新。當前需要凝聚市縣兩級教研室、學校和教師的共識，并共同努力、實踐、探究、改進。1．積極推進課堂教學變革。引領教師改進教學設計的習慣與方式。關注教師在讀懂學科、讀懂學生、讀懂教學（簡稱“三個讀懂”）的基礎上進行教學設計；強化教學目標、教學過程、教學評價的內在統(tǒng)一性；積極倡導目標導向的教學設計，避免教學目標設計與教學過程設計“兩張皮”。要強化教學要求的適切性與層次性，所提問題的啟發(fā)性與有效性，知識生成的過程性與方法性，學生學習的自主性與探究性；從關注和提高個體和不同層次學生學習的有效性入手提高課堂教學的整體效益。2．積極探究作業(yè)效益的提高。引領教師更新作業(yè)布置的觀念與習慣，加強對作業(yè)功能、作業(yè)設計、作業(yè)分類、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)形式和作業(yè)效益的研究。關注作業(yè)設計，強調層次性與選擇性，為學生提供有選擇余地的作業(yè)；關注作業(yè)方式，做到后置性作業(yè)與前置性作業(yè)、鞏固型作業(yè)與探究型作業(yè)、書面作業(yè)與實踐作業(yè)相結合；加強作業(yè)題目分析，明確每一個(組)習題或練習的設計目的，增強作業(yè)的針對性、有效性。加強對作業(yè)數(shù)量控制和作業(yè)效益的調查，積極構建以學生學習為中心的作業(yè)體系。研究優(yōu)化學生的作業(yè)觀念和習慣。學生做作業(yè)前能先回顧、復習當天所學的知識；能根據自己的實際有針對性、有選擇地做題；解題后能進行回顧、總結、反思，積極、主動地提高解題效益。3．充分發(fā)揮教學質量評估的導向與激勵功能。破除單純以分數(shù)論質量的觀念，關注學生的學習習慣、學習方法、學習興趣和時間投入；破除簡單、機械地仿照高考命題和市質量評估命題的做法，讓發(fā)展性評價、診斷性評價、激勵性評價等觀念進入更多教師的頭腦。關注測驗或考試的投入與產出，研究測驗或考試的最佳次數(shù)；控制好測驗或考試的難度，使之更有針對性、適切性、激勵性；做好考試后繼工作的跟進，提高測驗或考試的效益。提倡教師根據學生的實際自主命題，減少或杜絕簡單、機械套用現(xiàn)成試卷、缺乏針對性和目的性的測驗與考試。4．培育學校辦學特色和教學特色?？偨Y各地地方課程、校本課程建設先進經驗，組織評選“臺州市中小學精品校本課程”，鼓勵學校形成自己的辦學特色，鼓勵學科形成自己的教學特色，并不斷加強學校教育教學資源建設。每所學校、每個學科都應選擇學與教的某些方面的某些環(huán)節(jié)進行探究與實踐，形成一套具有學校和學科特色的、行之有效的改進策略與方法。教研部門應加強調研、指導，及時發(fā)現(xiàn)、培育典型，并在適當?shù)臅r候通過適當?shù)姆绞郊右酝茝V。(二)以項目和活動為載體推進校本教研和教師專業(yè)成長1．開展合格教研組、星級教研組與品牌學科建設。以貫徹落實《臺州市普通高中學科教研組建設規(guī)程》為抓手，進一步規(guī)范我市普通高中教學常規(guī)管理，構建開展教學研究和教育科研的工作平臺；進一步完善教師研修與教研活動機制，建立健全學校教學質量穩(wěn)步提升的長效機制；進一步探索以評促建的管理機制，推進學校學科教研組建設。并以此為基礎，逐步培育學科教學特色與學校品牌學科。2．開展教師讀書活動。營造教師讀書的氛圍，增加教師的文化底蘊，拓寬教師的教育視野。在適當時候分學科開展教師讀書演講活動。讀書演講比賽的內容包括教育教學類書籍、學科教育教學類書籍。3．開展臺州市第六屆教師教學大比武。在總結前五屆教學大比武經驗的基礎上，完善比賽項目，減少成本投入，提高活動效益，使之更好地促進教師專業(yè)發(fā)展。4．各學科開展以“教學設計過程與方法”為主題的教研活動。對教師的教學設計過程與方法進行一次調查摸底，并在此基礎上開展一次以幫助教師優(yōu)化教學設計過程與方法為主題的教研活動。(三)以研究和反思為載體提高教研活動的專業(yè)性和有效性1．召開多種形式的高考復習研討會。做到大型的經驗推廣性會議與小型的問題研討式會議結合，專題性會議與一般性會議結合，充分發(fā)揮學科高考研究小組的作用，加強對有關學校薄弱學科的調研與指導。要研討不同層次教師和學生存在的教與學問題及其改進的措施與方法，尋找教與學的“增長點”。2．加強和改進教學調研活動。帶著問題調研，用平等的態(tài)度、研討的方式與教師交流，力求解決學校和教師實際工作中存在的問題；盡可能用事實和數(shù)據說話，增強說服力；盡可能從原理上說明問題，幫助教師舉一反

三、融會貫通。3．以增強教學的針對性、層次性和學生學習自主性為研究重點，提高高三復習教學的效益。引導教師站在學生的角度思考需要怎樣的教學和怎樣聽課；思考需要怎樣的作業(yè)和怎樣做作業(yè)；思考需要怎樣的考試和怎樣去考試。4．幫助學校和教研組提升課程領導力與教學指導力。通過強化學校和教研組的指導，提升教師尤其是薄弱學科和薄弱教師的課程力與教學力。(四)做好論文評比、課題研究、高中會考等常規(guī)工作，加強學校教學常規(guī)管理1．論文評比突出“實施輕負高質的途徑、策略與方法”主題。引導教師從教的環(huán)節(jié)、學的環(huán)節(jié)、作業(yè)方式、教學管理等一般性、普適性較強的方面研究如何實施“輕負高質”，并強化教師的“輕負高質”意識。2．聯(lián)系實際開展課題研究。一是鼓勵做“小、實、精”的課題，引導教師用自己能做的方式做自己能做、應該做的課題；二是加強過程管理，根據學校、教師和學生的實際，開展“輕負高質”研究；三是堅持課題研究的原創(chuàng)性和實用性，杜絕研究中的“假、大、空、抄”現(xiàn)象；四是做好優(yōu)秀課題成果的推廣和轉化工作，發(fā)揮成果的引領作用，工作計劃《教研室2011年工作計劃,教科所課題》。4．完善教學管理常規(guī)和學科教學常規(guī)。認真學習貫徹《浙江省義務教育階段學校課程與教學管理常規(guī)》《浙江省義務教育階段學科教學常規(guī)》《浙江省初中部分學科教學內容及要求調整方案》，學習貫徹修訂后《浙江省普通高中學科教學指導意見》，促使學?？刂平虒W和復習的進度、降低作業(yè)和練習的強度、把握考試和評價的難度。市教育局教學研究室2011年主要工作安排時間活　動　內　容責任人（處室）備注3月10-15日省、市教研課題立項申報工作規(guī)劃辦3月15-20日組織市第四屆基礎教育教學成果獎評比規(guī)劃辦3月下旬市教研系統(tǒng)課題立項評審規(guī)劃辦4月15日市級教研課題結題規(guī)劃辦5月5月市中小學優(yōu)秀教學論文評比主任室9月15日前各縣上報參加市教學大比武教師名單辦公室9月下旬組織首屆“市中小學精品校本課程”評選活動課程室10月市先進教科研集體、個人評選11月10月各科備課習慣與方式專題研討會中學各學科30日前各學科教師讀書演講比賽各學科30日前各學科教師教學大比武各學科我的市級課題估計到2011年9月份可以參加評比。各縣（市、區(qū)）教育局、市屬單位和學校：為激勵我市教育工作者從事教育科學研究工作的積極性，繁榮我市教育科學事業(yè)，進一步調動廣大教科研工作者的積極性和創(chuàng)造性，經研究決定開展臺州市（2008年度）教育科學優(yōu)秀研究成果獎評選活動?，F(xiàn)將有關申報事項通知如下：

一、評獎條件與范圍

（一）參加評獎的成果應對我市的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實意義與指導價值，能為教育行政決策或學校管理提供理論依據或先行經驗，或對教育教學理論與實踐的發(fā)展具有一定的學術價值。

（二）2006年（含）以后由市級及以上教育行政部門和教科管理機構批準立項的、由我市教育工作者主持的課題，其成果在2008年1月1日—12月31日期間取得，即在此期間結題的課題研究成果。未經市級以上教科規(guī)劃辦備案的各類課題和子課題的研究成果、及已獲省級及以上獎的和臺州市人民政府組織的教學成果獎的教科研成果不得參評。

二、評獎組織由市教育科學規(guī)劃領導小組組織評委會，評出優(yōu)秀研究成果一、二、三等獎，對獲獎成果給予獎勵證書，并擇優(yōu)推薦參加2008年度省教育科學優(yōu)秀研究成果獎評選。

三、申報材料及時間1．由主持人填寫的申報表1份并附結題證書復印件，主體成果（研究報告一式3份，相關附件1份。2．申報成果先經本單位審核屬實蓋章后，交縣（市、區(qū)）教科規(guī)劃辦。截止時間由各縣（市、區(qū)）規(guī)劃辦統(tǒng)一。3．各縣（市、區(qū)）將初審后的推薦材料，于10月12日交到臺州市教科規(guī)劃辦。市直屬單位與學校經初審后上報時間為10月12日。4．市教科規(guī)劃辦進行資料復核與資格審查后，遞交市評委會。教育科研課題管理與成果評獎辦法（征求意見稿）二○○七年五月二十三日為了進一步健全市級教育科學規(guī)劃課題管理與成果評價機制，規(guī)范市級教育科學規(guī)劃課題管理及成果評獎工作，根據省、市教育科學規(guī)劃課題管理的有關規(guī)定，結合我市實際，特提出如下意見：

一、組織領導

1、市教育科學規(guī)劃領導小組，是市教育局領導全市教育科學規(guī)劃工作的機構。下設市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室（以下簡稱“市教科規(guī)劃辦”），主要職責是：編制全市教育科學研究的發(fā)展規(guī)劃和課題指南；組織申報并協(xié)助管理我市的國家級、省級教育科學規(guī)劃課題；組織開展具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性和綜合性的市級教育科學規(guī)劃課題的申報、立項、檢查、指導、評審、結題、獎勵、成果推廣等方面的日常工作；開展教育科學規(guī)劃課題信息服務和學術活動等。

2、組織建立《市教育科學學術專家?guī)臁罚ㄒ韵潞喎Q“專家?guī)臁保?，專家?guī)斐蓡T由市教科規(guī)劃領導小組成員、縣（市、區(qū)）教科所（室）負責同志、市教科所特約研究員和主持并完成過省級規(guī)劃課題研究的教育科研骨干組成。根據工作需要遴選相關專家，組成評審組，負責市級規(guī)劃課題的立項、開題、結題和評獎工作；組織開展教育科研課題服務指導和學術咨詢活動。

二、課題申報

1、申報市教育科學規(guī)劃課題的負責人應符合下列條件：（1）遵守中華人民共和國憲法，擁護中國共產黨的領導。（2）具有中學一級、小學一級以上職稱，不具備以上職稱的，須有兩名中級職稱以上同行參與研究。（3）必須主持并完成過縣級課題研究，真正承擔和負責組織、指導課題的實施。（4）每一申請人不得同時申報兩項課題。以往承擔的市級以上課題必須按規(guī)定結題，未結題者不得申報新的課題。

2、課題申請人應根據課題指南選好題，并按照申報要求，做好前期研究準備工作，認真如實、填寫《臺州市教育科學規(guī)劃課題申報書》及相關材料。

3、申報市級教育科學規(guī)劃課題，須經申請人所在單位及主管部門同意，由各縣（市、區(qū)）教育科研管理部門審核后統(tǒng)一報至市教科規(guī)劃辦，不能越級送審。

4、縣（市、區(qū)）和學校實行限額申報，申報數(shù)量根據教師數(shù)和往年度教育科研工作考核情況確定。市級年度規(guī)劃課題申報數(shù)量控制在在編教師總數(shù)的3%之內，立項數(shù)每年不超過800項。

5、對未列入市教科規(guī)劃辦統(tǒng)一管理的其它各類課題申報工作，應加強統(tǒng)籌管理，分系統(tǒng)申報，并報市教科規(guī)劃辦備案。凡已在一方立項的，另一方則不應再立項。

三、課題評審

1、市教育科學規(guī)劃課題實行同行專家評審制，市級課題立項評審組一般按教育類別或學科分組，每次從《市教育科學學術專家?guī)臁冯S機抽取部分專家組成評審組，進行會議評審。

2、市教育科學規(guī)劃辦在領導小組的領導下，負責組織市級教育科學規(guī)劃課題立項評審。評審程序為：（1）資格審查。根據申報的要求進行審查，以縣（市、區(qū)）的指標為依據，合格者進入初評。（2）初評。評審組成員依據統(tǒng)一的評審細則，對通過資格審查的課題進行初評，按一定比例確定立項入圍課題。由評審組長簽署評審意見。（3）綜合評審。評審組長介紹進入綜合評審課題的情況。評委會充分討論協(xié)商后，以無記名投票方式產生擬立項課題。出席人員三分之二以上同意方可通過。對通過的擬立項課題，由評委會主任簽署評審意見。（4）市教科規(guī)劃辦對評委會通過的擬立項課題進行審核、匯總后報領導小組審批。未經評審的一律不得予以立項。（5）經評審批準立項的課題，由市教科規(guī)劃辦正式發(fā)文并下達《臺州市教育科學規(guī)劃課題立項通知書》，通知課題申報人所在單位和課題負責人。

3、評審專家和工作人員必須嚴格遵守評審紀律。

四、結題鑒定

1、課題研究工作完成后，課題負責人應書面提出結題申請，將有關材料報送市教科規(guī)劃辦，經審核同意后，由市教育科學規(guī)劃辦或委托縣（市、區(qū)）教育科研管理機構組織結題驗收。

2、結題評審工作參照課題評審的細則和程序進行。

3、省級和市級重點課題原則上要求進行會議鑒定或通訊鑒定。

五、成果評獎

1、對應浙江省教育科學規(guī)劃辦和省教科院評獎安排，市設以下獎項：（1）市教育科學優(yōu)秀研究成果獎和臺州市教育科學優(yōu)秀成果推廣獎，每兩年評選一次；（2）市教育科學優(yōu)秀論文獎，每年評選一次；（3）市基礎教育課程改革優(yōu)秀論文獎，每年評選一次。

2、評選程序（1）初評：由各縣（市、區(qū)）組織評選，按數(shù)額要求向市教科所推薦。（2）終評：由市教科所組成評委會進行終評。獲獎比例一般為一等獎占10%，二等獎占20%，三等獎占30%，淘汰40%。（3）終評委員會成員從市教育科學學術專家?guī)熘绣噙x產生。

3、臺州市教育科學優(yōu)秀研究成果獎和臺州市教育科學優(yōu)秀成果推廣獎評獎工作參照省教科規(guī)劃領導小組的評獎辦法進行。采用活頁匿名評審。資格審查和初評由市教科規(guī)劃辦負責實施，終評工作委托上級教育科研管理機構邀請專家組織的評審組實施，并報市教育科學規(guī)劃領導小組審核通過后予以公示，公示期結束后正式發(fā)文公布。

六、其它其他教育機構和市教科規(guī)劃辦聯(lián)合組織的課題管理參照此意見執(zhí)行。

第二篇：中央教科所規(guī)劃課題

中 央 教 科 所 規(guī) 劃 課 題

班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設研究

前期小結

濱?？h界牌初級中學

在我校順利完成多項省、市、縣專項課題之后，學校又加大了研究力度，繼續(xù)積極的申報中央教科所規(guī)劃課題?，F(xiàn)將我校班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設研究課題的前期研究活動小結如下。

一、高度重視，成立課題研究小組

學校的教科研工作開展地有聲有色，效果喜人。我們按照上級有關要求，積極開展國家級課題的準備與申報。學校積極吸取以往課題實驗中的經驗，特別對課題中存在的問題進行了總結。學校領導認識到，作為省級示范初中，必須加大實驗研究力度，突出自己的優(yōu)勢與特色。學校專門成立了以校長為組長的課題研究小組，吸收骨干教師、青年教師參加，形成了一支以中青年教師為主的研究隊伍，并對研究教師進行了動員，使研究小組成員明確了課題研究的重要意義。學校還積極聘請了教研室的多位專家為課題進行指導。

二、確定目標，認真篩選申報課題

確立研究課題在課題研究中有著舉足輕重的地位，課題組結合學校的實際情況，結合以往課題的開展及學校教學開展活動。學校對學生的學習生活進行了調查與測評，積極展開研討，仔細地進行選擇，我們確定了“班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設研究”的研究課題。并參考各種資料，確定了課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創(chuàng)新之處，對課題進行可行性研究論證，并初步確立了本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟，對確定的課題進行了設計論證，并

1主動與上級部門聯(lián)系，請他們指導修訂。在進行了可行性研究論證之后，課題組按照要求將課題評審項目及可靠性論證進行了提交，積極進行課題申報。2008年3月，學校申報的課題先后通過了上級有關部門的專家評審，正式被中央教科所批準立項。

三、啟動實驗，積極進行研究實踐

專家的評審意見使學校對課題的研究又了更好的把握，學校專門派人參加了上級部門召開的多項會議，在會上認真聽取了中央教科所領導對課題的部署與要求，也虛心學習了全國兄弟學校實驗的成功經驗。2008年新學期一開學，學校也對所承擔的課題進行了開題，進行部署和安排，確立了實驗研究對象，初步開始進行實驗實踐。主要進行了以下工作：

（1）組織實驗教師學習有關班主任工作的教育理論和現(xiàn)代教育技術理論，熟練掌握現(xiàn)代化教學、工作手段的應用。

（2）制定課題研究方案和實施方案。

（3）根據學生的興趣、愛好、技能等實際情況，確定了初一年級的所有班級作為實驗對象。

（4）對班主任工作進行分析研究，進行不同的設計并準備相應的資料。學校對參加實驗的班級和老師進行了電腦操作、網絡技能的集中培訓，并通過博客、論壇及QQ及時與學生進行溝通。

我校的國家級課題的序幕已經拉開，我們將會進一步加強課題管理，加大課題研究深度，逐步拓寬廣度，認真實踐，扎實研究，以研究提高教育教學質量，為學校的進一步發(fā)展不懈努力。

第三篇：區(qū)教研室(教科所)2015年工作要點

**區(qū)教研室（教科所）2015年工作要點

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，以大力推進高效課堂改革為重點，以提高教學質量為核心，以轉變教研方式為抓手，充分發(fā)揮教學管理、教學研究、教學指導和質量監(jiān)測四大功能，力爭在教學常規(guī)管理、高效課堂推進、特色教科研創(chuàng)新和義務教育質量等方面有較大突破，大幅提升我區(qū)中小學教學質量和水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

二、工作要點

1.突出一主兩翼，三級同創(chuàng)高效課堂質量發(fā)展模式，努力提高全區(qū)中小學教學水平。

工作目標：

（1）培植一批課堂教學改革領軍教師和一批課堂教學改革龍頭學校，建設10所在區(qū)內外有影響的高效課堂建設特色學校。（2）開展中小學高效課堂改革校校行活動，爭取在100%的學校踐行高效課堂改革，90%以上的教師參與高效課堂教學實驗。

措施：

（1）健全高效課堂教學常規(guī)管理機制。建立高效課堂教學改革的研究工作領導小組、研究指導小組、工作評估小組；制定學期研究工作計劃；構建適合本校的高效課堂教學模式；建立高效課堂研究的引領機制；開展教學研究和評估評級活動；健全學校教學管理制度。

（2）開展中小學高效課堂改革校校行活動。

一是逐校檢查高效課堂教學管理情況。辦法是學校展示最優(yōu)的高效課堂管理成果（亮點），數(shù)量不限，教研室組織對高效課堂管理情況進行考評量分（標準參照《**區(qū)中小學高效課堂研究工作評價表》）；發(fā)放問卷調查表，了解學校開展高效課堂管理和測評教師對高效課堂的理解與掌握等情況。

二是逐校觀察教師課堂教學。辦法是學校推薦（自選自定）最優(yōu)的高效課堂，一般要求語數(shù)英各2節(jié)、思史地理化生體音美各1節(jié)，教研室組織對課堂教學情況進行評價評分（標準參照《**區(qū)中小學高效課堂研究課堂觀察評價表》）。

第一輪時間安排為2015年1月至5月。辦法是每月視導檢查8至10所學校，及時通報先進典型，整改存在問題。下半年召開階段性總結分析會。

2.推進網絡研修與校本研修整合項目建設，努力創(chuàng)新中小學教研方式。

工作目標：

依托教師網絡研修社區(qū)，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新教師網絡研修模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，夯實以校為本的教師全員培訓基礎，促進教師專業(yè)發(fā)展。一是網絡研修。以任務驅動為主線，將必修與選修相結合，明確線上與線下研修的學時任務；二是區(qū)域研修。充分發(fā)揮教師工作坊作用，組建跨校學習共同體，引領本學科教師開展研修；三是校本研修，建議結合本地校實際，有效整合培訓機構和區(qū)域提供的課程，設計系列校本研修活動。

措施：

（1）利用班班通設備，優(yōu)化教學模式。達到五有效，即：教師的教學行為有效、學生學習方式選用有效、教師對學生學習評價有效、班班通設備應用有效、教學互動達成狀態(tài)有效。

（2）利用網絡與信息技術手段，優(yōu)化校本研修管理。為全區(qū)中小學提供研修資源、工具、平臺等專業(yè)支持服務，提升中小學校本研修的管理能力和水平；創(chuàng)新校本研修模式，促進教師專業(yè)發(fā)展；以研修活動為載體，創(chuàng)建學校（區(qū)域）教師學習共同體，營造研修氛圍，形成團隊研**化，完善網上教研、團隊博客、個人博客、資源推送、應用考評管理機制，使教師形成常態(tài)研修習慣，提升教師專業(yè)水平，促進學校、教師、學生共同發(fā)展。（3）利用案例教學、實踐觀摩、情景體驗、現(xiàn)場答疑等方式，幫助教師著重解決班班通設備在教育教學中的應用問題，促進信息技術與學科教學深度融合，達到優(yōu)質資源配置足、備課授課形式新、教學投入時間短、學科質量產出高。

（4）利用本項目實施和協(xié)同作業(yè)評優(yōu)，為義務教育階段各學科生成和積累一大批高質量的典型課例和微課程，建立校本資源庫，促進縣域教師自主、全面的專業(yè)發(fā)展。

3.苦練教學常規(guī)管理硬功，不斷規(guī)范高效課堂理念下的教學常規(guī)管理。

工作目標：規(guī)范培養(yǎng)目標管理，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，突出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)范教學常規(guī)管理，創(chuàng)新高效課堂理念下的教學常規(guī)管理，明確高效課堂在目標上的基本要素、在管理上的基本要求和學生學習的基本習慣。

措施：

（1）規(guī)范課程開設。協(xié)助教育行政部門督促和指導學校落實國家課程方案，認真落實鄂教基[2002]17號文件，認真研究2011版新課程標準和新版教材，指導學校依照國家課程計劃開齊課程，開足課時，開好每一門課,促進義務教育階段的各類學校執(zhí)行好課程計劃。

（2）規(guī)范學校領導的教學管理。加強對學校教學副校長、教導主任以及教研室教研員等教學管理干部的管理與評價方案，促進教學管理干部的成長。

（3）規(guī)范教學流程的管理。抓實學校教學計劃、檢查和總結等工作。深化教學常規(guī)隨機抽檢，從嚴從實抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)，提高過程管理的針對性和實效性，加大教學檢查與視導力度，切實加強三定三隨機制（定期檢查與隨時檢查結合、定向檢查與隨機檢查結合、定人檢查與隨堂檢查結合），落實中小學教學工作每月匯報和通報制度，每月28日前上傳相關信息到教研室博客圈。教研室每年編輯《**教研簡訊》6-8期，通報教學情況，交流教學信息，推廣典型經驗，確保教學教研工作有效進行。

（4）規(guī)范教學視導的管理。采用分層視導、專題調研、專項指導等多種方式，充分發(fā)揮教研員開展專題研究和專項指導的作用。重視視導工作的總結和分析，及時總結推廣視導中發(fā)現(xiàn)的典型做法，對普遍存在的問題及時解決。對視導學校，教研室每校發(fā)一份通報，參加視導的教研員要寫出書面材料，材料中至少要明確指出2條問題。認真落實教研員聯(lián)系學校制度，對學科教學、教研的諸環(huán)節(jié)進行深入的調研、總結和反思，進一步提高學科教研的科學化、精細化程度；研究試題和教學資料網上共建共享的問題。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校教學工作的檢查指導，發(fā)揮學科教研中心組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的作用，促進全區(qū)教學管理水平的提高。

（5）規(guī)范教研員業(yè)務工作。教學研究的主陣地在學校、在課堂，教研員必須確保2/3的時間深入教學一線，要積極主動地研究和指導教學。一般情況下，每周一為坐班時間，周二三為集中視導時間，周四為自主下校教研時間，周五為參加教育局集中活動時間。要求全體教研員，不斷汲取先進的教學理念，與時俱進；每人每年聽課至少100節(jié)，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員三包（即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學校、包學科）責任；每人每年要到學校開設2-3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應自己工作需求的現(xiàn)代教育技術；每年要寫一篇市級以上的論文或報告；每年至少執(zhí)教4節(jié)以上示范課或研究課。

4.切實加強一師一優(yōu)課，一課一名師的教學指導，不斷豐富師生教學活動內容。

工作目標：建立常態(tài)的學校師生活動機制，扎實開展一師一優(yōu)課，一課一名師教學研究活動，營造積極進取的教學教研氛圍。

措施：

（1）建立一師一優(yōu)課，一課一名師工作機制。成立學科教學專家指導組；開設網絡教研工作室；開展集體備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動，有針對性地研討問題，點評、打磨優(yōu)課，展示曬課成果，促進教師不斷發(fā)現(xiàn)問題深入思考問題交流優(yōu)化教學提升課堂質量的良性循環(huán)和網絡教研常態(tài)化；組織區(qū)級優(yōu)課評選，推薦市級參評優(yōu)課。

（2）不斷豐富師生教學活動內容。內容包括青少年科技節(jié)（小發(fā)明、小制作和小論文）、綜合實踐活動課程開設成果、經典誦讀展示、現(xiàn)場書畫展示、大家唱大家跳成果展示、學生優(yōu)秀作品展示（個人作品集、手抄報、才藝表演、課本?。⒔炭蒲谐晒故镜?。開展語文教師寫作比賽、數(shù)學教師解題能力比賽、英語教師口語比賽等活動。在學生中，開展自主學習能力競賽、經典誦讀展評、手抄報競賽、漢字聽寫比賽、英語口語比賽等活動。

（3）加強學科教研組建設。建立教研組工作機制和工作常規(guī)，促進各學科教研組的整體發(fā)展，增強科組的凝聚力，提高科組教學與科研的整體水平。主要包括設置校本教研問題征集平臺，開展經常性的有針對性的教學問題研討活動，切實研究解決教學中的實際問題，組織備課組堅持每周一次集體備課，教師個人每周互動聽評課至少一節(jié)，教研組間周一次教研活動，學校每月一次教學檢查并進行情況通報，每月召開一次教學動態(tài)會診分析會，每學期一次展覽性教學互查互評活動，每學期進行一次全員優(yōu)質課競賽，每學期每人落實一個研究專題，每學期每人一篇有份量的教學論文或經驗總結，每年開展一次教研組工作評比，落實優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動。開展教研組工作檢查與考核，將所有教研組分等分級。

(4)實施聯(lián)片協(xié)作式區(qū)域教研。重點抓好初中城北教學質量研究協(xié)作體、九年一貫制實驗學校研究協(xié)作體、中小學銜接研究協(xié)作體、薄弱學校（學科）研究協(xié)作體、城鄉(xiāng)三帶學校教研協(xié)作體以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的小學教研協(xié)作體等，建好**區(qū)教研室博客圈及學科博客圈、

第四篇：2018年教科所工作計劃

2018年教科所工作計劃

2006年我市教研工作將以黨的十六屆四中全會精神為指導，在市教育局、教科所的領導下，以全面實施素質教育為中心，以基礎教育課程改革和提高中小學教學質量(尤其是高中教育教學質量)為重點。開展好以下幾個方面的工作：

1．繼續(xù)實施好一個工程，即內江市科研興教工程。根據教育教學實際變化和基礎教育課程改革的需要，我所修訂了科研興教工程方案，2005年要做好《內江市進一步實施科研興教工程提高教育教學質量的五年規(guī)劃》的有關工作。

2．搞好兩類培訓和指導，即全市

五個縣(區(qū))義務教育階段課程改革工作中，課標、教材的使用培訓和指導；全市非課改年級教學大綱、教材的使用培訓和指導。

3．圍繞提高課堂教學效益和質量，繼續(xù)抓好三類獻課活動，即：優(yōu)質課競賽活動；觀摩課、研究課或說課活動；對民族地區(qū)的對口支教講學、獻課活動。

4．圍繞教學質量監(jiān)測，組織好兩類考試，即高中各年級各學科的期末考試；2005屆高中畢業(yè)班的模擬考試。

5．圍繞高中畢業(yè)班教學工作這個重點，籌備召開好五個重要會議，即：2005屆一模、二模后質量分析會(高中畢業(yè)班第一、二次工作會議)；2005屆川、渝高中教育協(xié)作會；2005年屆高考總結表彰會；2006屆高中畢業(yè)班學科教學研討會。

6．改進和加強幾個方面的重要工作：一是改進和加強教學視導和教學調查工作，不僅要落實好高中畢業(yè)班教學視導和調查，還要落實好課改工作的教

學指導和調查。二是加強對學校教科室建設的指導，督促學校開展好校級以上課題研究，加強對、市級課題的檢查指導，促進一批優(yōu)秀成果的產生。三是加強日常教研活動和教學競賽，組織管理好高中、初中各學科奧林匹克競賽，促進尖子生的成長。四是加強教研機構隊伍建設，增強教研人員的服務意識，提高服務水平和服務質量，根據政策和上級工作安排積極做好事業(yè)單位人事制度改革工作。全年工作具體安排如下：

一、教育科研工作：

1．組織第三屆、市政府教學成果評獎

2．組織教學成果總結研討會

3．組織市教育局2005年市級立項課題申報立項工作

4．組織優(yōu)秀教學成果推廣研討會2—3次(下半年)

5．組織小學英語優(yōu)質課競賽

6．組織幼教專委會第十一屆年會

7．組織心理健康教育試點校經驗

交流研討會

8．對重點申獎課題進行重點指導研討

9．組織、市立項課題考核檢查

10．對教改示范學校、達標教科室進行復查抽檢

11．召開2006年教育科研工作例會

12．督促指導各、市立項課題開題論證以及過程研究

二、小學教研及教學業(yè)務工作

(一)課題研究

1．繼續(xù)抓好美術級子課題：“開發(fā)隆昌民間陶藝、優(yōu)化初中美術教學”實驗和“挖掘、繼承、發(fā)揚民間美術傳統(tǒng)——隆昌石碑坊群”的實驗。

2．做好級普教科研資助金實驗項目“培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識”的推廣工作。

(二)小學課改工作

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第五篇：2006年教科所工作計劃

2006年我市教研工作將以黨的十六屆四中全會精神為指導，在市教育局、教科所的領導下，以全面實施素質教育為中心，以基礎教育課程改革和提高中小學教學質量(尤其是高中教育教學質量)為重點。開展好以下幾個方面的工作：

1．繼續(xù)實施好一個工程，即內江市科研興教工程。根據教育教學實際變化和基礎教育課程改革的需要，我所修訂了科研興教工程方案，2005年要做好《內江市進一步實施科研興教工程提高教育教學質量的五年規(guī)劃》的有關工作。

2．搞好兩類培訓和指導，即全市五個縣(區(qū))義務教育階段課程改革工作中，課標、教材的使用培訓和指導；全市非課改年級教學大綱、教材的使用培訓和指導。

3．圍繞提高課堂教學效益和質量，繼續(xù)抓好三類獻課活動，即：優(yōu)質課競賽活動；觀摩課、研究課或說課活動；對民族地區(qū)的對口支教講學、獻課活動。

4．圍繞教學質量監(jiān)測，組織好兩類考試，即高中各年級各學科的期末考試；2005屆高中畢業(yè)班的模擬考試。

5．圍繞高中畢業(yè)班教學工作這個重點，籌備召開好五個重要會議，即：2005屆一模、二模后質量分析會(高中畢業(yè)班第一、二次工作會議)；2005屆川、渝高中教育協(xié)作會；2005年屆高考總結表彰會；2006屆高中畢業(yè)班學科教學研討會。

6．改進和加強幾個方面的重要工作：一是改進和加強教學視導和教學調查工作，不僅要落實好高中畢業(yè)班教學視導和調查，還要落實好課改工作的教學指導和調查。二是加強對學校教科室建設的指導，督促學校開展好校級以上課題研究，加強對、市級課題的檢查指導，促進一批優(yōu)秀成果的產生。三是加強日常教研活動和教學競賽，組織管理好高中、初中各學科奧林匹克競賽，促進尖子生的成長。四是加強教研機構隊伍建設，增強教研人員的服務意識，提高服務水平和服務質量，根據政策和上級工作安排積極做好事業(yè)單位人事制度改革工作。全年工作具體安排如下：

一、教育科研工作：

1．組織第三屆、市政府教學成果評獎

2．組織教學成果總結研討會

3．組織市教育局2005年市級立項課題申報立項工作

4．組織優(yōu)秀教學成果推廣研討會2—3次(下半年)

5．組織小學英語優(yōu)質課競賽

6．組織幼教專委會第十一屆年會

7．組織心理健康教育試點校經驗交流研討會

8．對重點申獎課題進行重點指導研討

9．組織、市立項課題考核檢查

10．對教改示范學校、達標教科室進行復查抽檢

11．召開2006年教育科研工作例會

12．督促指導各、市立項課題開題論證以及過程研究

二、小學教研及教學業(yè)務工作

(一)課題研究

1．繼續(xù)抓好美術級子課題：“開發(fā)隆昌民間陶藝、優(yōu)化初中美術教學”實驗和“挖掘、繼承、發(fā)揚民間美術傳統(tǒng)——隆昌石碑坊群”的實驗。

2．做好級普教科研資助金實驗項目“培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識”的推廣工作。

(二)小學課改工作

1．小學課改教材培訓

3月初，進行小數(shù)第二冊教材培訓；

8月，小學各科組織課改起始年級教材培訓；

2．5月下旬，組織“內江市第二屆小學課改實驗教學現(xiàn)場研討培訓會暨經驗交流會”。

3．做好開展內江市小學基礎教育課程改革校本教研工作。

(三)優(yōu)質課競賽

1．4月，組織小語優(yōu)秀課競賽

2．6月，組織中、小學音樂、美術教師技能競賽；

3．9月，小學《品德與生活》、《品德與社會》“新課標優(yōu)質課展評”。

4．11月，組織小數(shù)、科學

優(yōu)質論文評審。

(五)學術年會

1．4月，組織中、小學體育專業(yè)委員會學術年會；

2．10月，組織小數(shù)專業(yè)委員會學術年會。

3．4月，生物組織中學生物專委會年會

(六)研討會

10月，組織中、小學音樂唱歌課教學研討會

三、中學教研及教學業(yè)務工作

(一)繼續(xù)深入開展教育教學研究活動

本學年內各學科圍繞著“以素質教育為中心，以課堂教育教學改革為途徑，以學習貫徹新一輪課改精神為重點，以全面提高教育教學質量為宗旨”主要開展以下專題研究：

1．在學科領域內怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．在學科領域中怎樣實施素質教育。

3．怎樣將新課標精神具體落實到學科教學過程中。

4．新課標新教材與原大綱舊教材有何區(qū)別和聯(lián)系。

5．各學科教學如何適應“3十*”，高考改革。

6．怎樣正確使用《會考標準》，才能提高高初中畢業(yè)會考的合格率和優(yōu)生率。

7．改進教學方法，向課堂45分鐘要質量。

8．在學科教學中如何開展研究性學習。

各學科根據上安排，認真組織全市所有高完中的高中各年級學科教師參加四川教科所組織的高中新大綱新教材培訓。

(二)深入開展基礎教育課程改革工作

1．積極做好高中課改的準備工作，按上的安排和通知參加高中課改實驗。

2．各學科根據上安排，認真組織全市所有高完中的高中各年級學科教師參加四川教科所組織的高中新大綱新教材培訓。

3．各學科教研員根據上安排，積極參加教科所組織的新課標新教材培訓，并按照教科所的要求，精心組織級實驗區(qū)初中各年級教師進行新課標新教材培訓。

4．各學科教研員，利用市直中學聯(lián)合教研組活動時間、中心教研組活動時間和開高三學科研討會時間，對新一輪課改的教育思想、教育理念、評價方式及有關新課改的精神進行認真學習和深入領會，使每一位教師都能適應新一輪基礎教育課程改革的需要。

（三）進一步加強教學常規(guī)管理

1．指導中學教師執(zhí)行學科教學常規(guī)，調查學校貫徹落實內江教育局內教科(2005)339號文件精神情況。

2．繼續(xù)宣傳和深入貫徹我市教學質量保證體系。

3．中學教研室全體教研員堅持到各縣校進行教學調查、教學視導。力爭超額完成教科所規(guī)定的每人全年聽課60節(jié)的任務。同時，通過聽課，查看備課本和學生作業(yè)本，召開學生座談會等方式對教師進行教學六認真檢查，并將聽、看、查到的情況及時向教師本人和縣、校有關領導交換意見，有力地促進教育教學質量的穩(wěn)步提高。

4．各學科教研員將加大對各次教研活動的組織和管理力度。每次教研活動，不管是全市性的，還是市直范圍內的，都做到認真準備，精心組織，嚴格考勤，及時總結，定期通報，努力提高各次教研活動的針對性及實效性。

5．生物學科繼續(xù)進行市直兩區(qū)聯(lián)合教組活動評比，通過評比，促進教研活動質量的提高。

6．組織實施好高中的期末聯(lián)考，做好成績統(tǒng)計和質量評估分析工作。

（四）繼續(xù)開展對教學過程的評價活動

各學科利用教研活動時間，認真開展中青年教師獻課評課活動，把獻課評課與對新大綱新教材的研究結合起來，把獻課評課與探討新課標的課堂教學模式結合起來，通過獻課評課活動促進我市中青年骨干教師迅速成熟。

(五)進一步搞好高中畢業(yè)班工作

1．宣傳并指導貫徹《內江市高中畢業(yè)班學校領導工作指南、高中畢業(yè)班教師工作指南》，調研或檢查學校落實情況。

2．根據需要對部分縣校高2006屆和高2007屆畢業(yè)班進行高中教育教學視導。

3．擬定于2006年3月底或4月初召開全市第二次2006屆畢業(yè)班學科教學研究會。

4．擬定于2006年4月初召開川渝高中教育協(xié)作會。

5．擬定于9月中下旬召開內江市高2007屆畢業(yè)班各學科畢業(yè)復習研討會，總結、交流上屆畢業(yè)班工作的成功經驗，討論研究本屆畢業(yè)班復習的措施，布置本屆畢業(yè)班復習的計劃安排。

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p;6．適時對各縣區(qū)2006屆和高2007屆高中畢業(yè)班工作進行教學調查，及時解決教學中帶傾向性的問題。

7．認真組織好高2006屆的二模、三?？荚嚭透?006屆的一?？荚?。

8．及時收集2006屆和2007屆高考有關信息，并及時印發(fā)到各縣校指導各縣校復習工作。

(六)認真按要求組織好各學科知識競賽活動

各學科教研員嚴格按“內教發(fā)(2005)131號”文件精神，認真組織好各學科高初中學生學習知識競賽。

(七)認真組織學術研究及經驗交流

(八)認真組織好市直、中區(qū)、東興區(qū)各學科聯(lián)合教研組活動，通過教研活動的開展，促進教育教學質量的提高。

四、職成信技教研與教學業(yè)務工作

1．組織開展市直、中區(qū)職業(yè)高中部分學科或專業(yè)聯(lián)合教研組活動10-12次（平均每月1次）。

2．分別組織部分學科或專業(yè)的骨干教師參加教科所召開的全職教學科或專業(yè)中心教研組年會。

3．組織推薦5一10篇教師論文參加全職教優(yōu)秀論文評比。

4.10-12月參與內江市職業(yè)高中（中專）畢（結）業(yè)會考的命題、審題、巡考、閱卷、統(tǒng)分造冊、試卷分析等工作。

5．組織開展3-6次市直、中區(qū)信息技術聯(lián)合教研組活動。

6．參加組織召開內江市社會力量民辦教育辦學、教學經驗交流會。

7．參加對內江市社會力量辦學單位的年終檢查評估。

8．參加內江市社會力量辦學的畢（結）業(yè)統(tǒng)考命題閱卷工作（上下半年各一次）。

五、教研機構隊伍建設和教科所內部管理工作

1．編制每月工作計劃。

2．印發(fā)對縣(區(qū))教研室目標考核的方案和通知(年初)

3．撰寫全所工作總結。

4．撰寫年終單位自查報告上報教科所。

5．全所精神文明建設工作、人事、工資、職稱、檔案等工作。

6．本所資料發(fā)行的征訂、收款、結算等工作。

7．各單項工作（如綜治、愛衛(wèi)、消防、雙擁、計生、綠化、紅白事等）的執(zhí)行、督促、檢查和單項工作季度、半年及年終總結。

8．辦理財務預、結算。

9．辦理公醫(yī)、住院、特病結算。

10．圖書、資料等情報信息的收集、管理、交換。

11．汽車使用管理。

12．老干部工作。

13．全所總務后勤工作。

14．根據上級工作安排和有關政策做好本所的事業(yè)單位人事制度的改革工作。

15．召開好教研室主任工作例會（期末）

16．做好對縣（區(qū)）、高完中的過程性教學質量獎勵工作（期末）

17．搞好教研系統(tǒng)目標考核（年末）

18．上級交辦的其他臨時性工作。