第一篇：人教版七年級上冊語文基礎(chǔ)知識匯總

七年級（上冊）語文基礎(chǔ)知識匯總

第六單元

一、字詞積累

炫耀稱職妥當(dāng)滑稽呈報陛下精致頭銜爵士駭人聽聞

隨聲附和縹緲定然珍奇閑游籠罩疏星女媧澄澈幽光靈敏綿延神通廣大莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤孿生癢酥酥踉踉蹌蹌庇護(hù)虛榮較量凱歌塞翁失馬，焉知非福

二、了解

1.安徒生及其童話代表作2.郭沫若及其主要作品3.童話及其特點

4.“寓言四則”作者及出處5.中外寓言的不同點

三、理解分析 1.分析故事情節(jié)層次，理解文章主旨

找出語言、行動、心理描寫的句子，概括人物性格特點

為什么大家都不敢說真話？騙局揭穿后，為什么皇帝大臣仍然

裝模做樣的把戲演下去？ 2.了解聯(lián)想和想象的作用、區(qū)別

理解兩首詩的主題思想

背誦這兩首詩，并描述詩中的想象世界

3.女媧造人復(fù)述課文，找出作者想象再造的地方

找出語言、動作、神態(tài)描寫的句子，概括女媧形象特點

4.盲孩子和他的影子朗讀課文，感受語言

理清文章情節(jié)發(fā)展步驟

理解文章主題思想（主旨）

5.寓言四則口頭復(fù)述這四則寓言

了解這四則寓言的寓意

第五單元

一、字詞積累

風(fēng)箏墮落丫杈寂寞憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡笑柄可鄙什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣抹攥

逮怦怦樹杈寒顫信服嫩芽霎時拆散委屈水波粼粼嗅

各得其所摩衍疊搖擺匿笑花瓣沐浴禱告妄棄倘若

驚訝無端至愛笑嘻嘻俄而欣然

二、了解

1.魯迅及其作品2.泰戈爾及其作品3.冰心及其作品4.劉義慶及《世說新語》5.散文特點

三、理解分析 1.風(fēng)箏理解文中重點詞句，感受一個偉大作家的心靈，及對教育和家庭的懺悔。理解文章最后一段的深刻含義2.羚羊木雕找出心理描寫的語句，分析文中人物的矛盾沖突 討論文章的主題思想，思考怎樣正確處理此類事情？3.散步有感情的朗讀課文，找出文中細(xì)節(jié)描寫并體會作者表達(dá)的親情品味最后一句，理解其深刻含義 4.詩兩首有感情的朗讀課文，感受主題。并背誦理解：《金色花》篇末含蓄的詩句，《紙船》中“愛”“悲哀”的含義 5.世說新語兩則背誦。字、詞、句的理解及課文的翻譯學(xué)習(xí)古今異義的詞語；區(qū)別“君、家君、尊君”

分析人物性格特點

散文：1.形散神聚。選材廣泛，形式自由，但主題是集中的。

選材上，可寫景狀物，可議論抒情；寫法上千變?nèi)f化，有清晰的線索和明確的主

題

2.洗練的語言。它以洗練、準(zhǔn)確、優(yōu)美，富于魅力的語言打動讀者。

3.強烈的感情色彩和詩一般的意境。即使是平實的敘述也飽含作者的感情

散文詩：散文詩是詩歌的一種,兼有散文和詩的特點.它以散文的形式表現(xiàn)抒情詩的內(nèi)容,是一

種容量大、運用自由、散文化了的詩。它要有詩的意境，詩的節(jié)奏，它把詩的精練、集中、音樂美和散文的舒放、靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。

第四單元

一、字詞積累

奇幻遠(yuǎn)古骸骨烏有潛行裹藏蔥蘢幽雅嘆服造物主

海枯石爛日轉(zhuǎn)星移峰巒預(yù)兆輕盈勻稱崩塌征兆千姿萬態(tài)

彌漫一霎間變化無常擾亂哀鳴狩獵哀號喧囂喑啞沉寂

靜謐篡奪劫掠酷愛弱肉強食隱隱約約窸窣作響連續(xù)不斷

夜色蒼茫更勝一籌驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫指令合算海域暢談神往里程碑昂首挺立一葉孤舟遙遙在望海市蜃樓孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風(fēng)定天清直接霄漢黯然縹緲連亙?yōu)跤匈亢?/p>

二、了解

1.說明文分類，及說明方法的巧妙運用2.簡單了解本單元課文作者

3.了解化石現(xiàn)象和生成規(guī)律

三、理解分析 1.化石吟有感情的朗讀課文，理解作者表達(dá)的思想感情詩中比喻句的含義想象描述化石所重現(xiàn)的逝去萬載的生物世界 2.看云識天氣本文使用的說明方法及其作用 設(shè)計表格，列出云及其光彩的種類特征與預(yù)示天氣狀況 文中引用諺語的作用 3.綠色蟈蟈文章對蟈蟈從哪幾個方面進(jìn)行描寫說明的？作者對蟈蟈變換的幾種稱呼，其作用是什么？找出運用擬人、比喻手法的例子，其好處是什么？4.月亮上的足跡本文說明順序是什么？畫出登月過程示意圖

品味文章最后一段，感受人類和科學(xué)的偉大，理解人類登月的意義

5.山市訓(xùn)練課文復(fù)述、翻譯能力，按照時間順序描述“山市”出現(xiàn)的幾幅畫面解釋“山市蜃樓”形成的原因

說明文：1.從寫作目的來看，可以分為闡釋性說明文（說明事物的特征和本質(zhì)，闡述事物的變化過程和規(guī)律，解釋原因，闡明事理）、述說性說明文（以夾敘夾說的方法，記錄物象變化、人物經(jīng)歷）、實用性說明文（在社會生活中經(jīng)常實際應(yīng)用的說明文）。

2.從表達(dá)方法來分，分為一般性說明文（闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文都是一

般性說明文，其共同的特點是以平實筆調(diào)解說事物）和文藝性說明文（其共同特點是運用文藝筆調(diào)（通常用比喻、比擬等手法，對話、故事等形式）以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫與說明兼用，生動活潑，富有情趣，具有較多的文學(xué)色彩）

一、字詞積累

朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托靜默響晴溫晴安適

肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈幽徑逝川青翠唱和

湛藍(lán)贊助玄奧清澈禪心凝神犬吠幽谷肥碩棲息歸泊寥闊枯涸清冽夢寐繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展

德高望重波光明滅返老還童津津樂道水何澹澹山島竦峙

二、了解

1.借景抒情的寫法2.比喻、擬人修辭手法的運用

三、理解分析

1.作者為我們描述了那些春景圖？表達(dá)了作者怎樣的情感？

結(jié)合課文，學(xué)習(xí)比喻、擬人兩種修辭手法，體會其中的妙處

有感情的朗讀課文，并背誦

2.有感情的朗讀課文，本文描寫了哪些冬景，各有什么特點？

結(jié)合課文，體會擬人修辭手法的妙處

3.山中訪友感受作者所描繪的童話般世界。學(xué)習(xí)本文寫景技巧

作者拜訪了哪些朋友？為什么稱山中景物為朋友？表達(dá)了怎樣的思想感情

4.秋天有感情的朗讀并背誦詩文，體會詩人表達(dá)的思想感情

描繪詩中所表現(xiàn)的鄉(xiāng)村秋景圖，品味優(yōu)美詩句，說出寫景順序

5.想象描述這五首詩的畫面。說出《觀滄?！返膶懽鞅尘?/p>

用原句回答《錢塘湖春行》中怎樣描寫湖水初漲的《天凈紗·秋思》為秋思之祖，理解這首散曲的意境

四、拓展：收集描寫四季的四字詞語，詩句

一、字詞積累

饑寒離亂綴連遠(yuǎn)行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰貪婪墮落點綴冉冉苦熬雛形豐碩稀疏累累低回慧心嬉戲風(fēng)韻閑適稟告厄運行乞正色落難歸屬流落執(zhí)著鞭策盛名報酬奢望蹂躪呵責(zé)懊惱沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即繁弦急管紅燈綠酒玲瓏剔透具體而微多姿多彩不可磨滅回味無窮無憂無慮心曠神怡陰晴圓缺舉世無雙心痛如割險象迭生得失之患多愁善感突如其來天災(zāi)人禍異國他鄉(xiāng)猝然長逝問心無愧 不恥下問默而識之學(xué)而不厭溫故而知新任重而道遠(yuǎn)死而后已己所不欲，勿施于人

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

二、了解

1.寓言的特點2.流沙河及其作品3.《論語》4.居里夫人的生平事跡

三、理解分析

1.理想閱讀全詩，分析詩歌結(jié)構(gòu)，品味形象化的語言，理解其思想內(nèi)涵

思考：人為什么要有理想？要有什么樣的理想？如何實現(xiàn)理想？理解詩歌中比喻句的含義 2.短文兩篇行道樹形象特征。兩篇課文中心句的理解“第一次真好”好在哪里？課文在安排材料上有什么特點？ 3.人生寓言復(fù)述課文，理解兩則短文的寓意課后練習(xí)題 4.我的信念朗讀課文，品味語言用四字短語概括居里夫人的行為特點，并歸納整理 5.論語十則理解每一則語錄的含義；背誦、默寫課文分類歸納：學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度個人修養(yǎng)

寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。

一、字詞積累

癡想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰訓(xùn)誡聳立迂回凝視啜泣納罕騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負(fù)終極迸濺繁密佇立凝望伶仃稀零一瞬間瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪砣炭〔唤喝煌α⑶嫣旌车孛C然起敬仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍明察秋毫怡然自得龐然大物

二、了解

1.象征手法2.本單元課文作者

三、理解分析

1.在山的那邊“山”“?！钡南笳饕饬x及本詩的主題思想；品味重點詞句

2.走一步，再走一步復(fù)述課文，理解題目的含義及故事所蘊含的生活哲理

為什么父親指揮我先邁出一小步？對你的啟示是什么？

3.生命、生命為什么題目連用兩個“生命”？

從三個事例中引發(fā)了對生命的哪些思考？

品味富有表現(xiàn)力的字詞 4.紫藤蘿瀑布理解中心句；比喻、擬人、對比等修辭手法的作用作者思想感情有哪些變化？紫藤蘿有過怎樣的變遷？為什么開頭“停住了腳步”，結(jié)尾又“加快了腳步”？ 5.童趣背誦、默寫課文；理解文意及重點詞的解釋什么是“物外之趣”，怎樣產(chǎn)生“物外之趣”？怎樣成為一個富有情趣的人？

象征：借描寫物來贊頌?zāi)承┟赖乱约熬邆溥@些美德的人，或借以說明某項事

理。還可根據(jù)文章的具體內(nèi)容，細(xì)分為“托物言志”、“借物抒情”、“因物說理(或議政)”等。

這種手法，來源于《詩經(jīng)》中的“比”、“興”。《楚辭.橘頌》就是通篇

運用比興手法的古代名作。此后在詩歌、散文中成為常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對理想境界的追求，但有時也可用來諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現(xiàn)象，它既可以通篇運用，作者并不點明，而由讀者自己去體會象征的含義，也可以只用于某些章節(jié)片段，由作者直接點明象征的含義。

恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從

而給讀者留下深刻的印象；不以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

第二篇：人教七年級語文上冊17課

七年級語文上冊 第17課《 看云識天氣》 教學(xué)設(shè)計《修改后》《語文》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。

2、反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。

3、能說出云和天氣的關(guān)系；

4、能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪；

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

教學(xué)重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系

教學(xué)難點：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計：

俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bēng

t?。?/p>

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會兒，形容時間極短。

預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題

1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？

6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？

3、交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：

1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。

2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領(lǐng)全文的作用

3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經(jīng)驗；第六段的開頭一句

5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

（分）怎樣看云識天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項

三、具體把握：

1、細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）

2、明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。?/p>

3、對照課文，學(xué)生各人自說自講，在書上作記號

4、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）

5、小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

2、學(xué)生活動：學(xué)生自由講述。

五、布置作業(yè)：

1、拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

六、總結(jié)：今天，你會看云識天氣了嗎？

七、板書設(shè)計：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預(yù)兆 yù zhào 事前顯露出來的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動作.體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美.勻稱 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現(xiàn)的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會兒.形容時間極短

千姿百態(tài) qiān zī bǎi tài 形容姿態(tài)多種多樣.同千姿百態(tài)

變化無常 biàn huà wú cháng 無常:沒有常態(tài).指事物經(jīng)常變化.沒有規(guī)律性

第三篇：七年級上冊語文基礎(chǔ)知識

棗莊二十三中學(xué) 七年級語文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 課題《七年級語文基礎(chǔ)知識》姓名：_________班級：____________

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）復(fù)習(xí)生字詞。

（二）復(fù)習(xí)文學(xué)常識。

一、給下列加點字注音或?qū)憹h字。

（1）力所能（）（2）（）如此類想入（）喜笑顏開恩將仇報

嗥．如詬．如詈．萬籟．俱寂跳踉．窗欞．鼎．鼐．

殫智竭力

不屑一顧兇神惡煞鄙薄碩大伴侶趔趄臉頰咳嗽

棲息遐想窟窿霰彈圩 堤坍塌泵消耗（）盡

（）（）力盡氣喘（）（）雛鳥挑剔（）高氣揚高亢輿論 吹噓僥幸聲色（）厲一如（）往搡酣睡肇禍（）cù然而至小心（）驀地（）lǚ行 主宰巍然（）yì立)陛()下())()

職霹靂頹喪囁嚅社稷詔書謁見鄙人躊躇

滿志親眷鞠躬畏葸諂媚呵斥匍匐郴州 區(qū)寄閩嚙詣髑髏聘窘 苫弛眈眈黠寐啻

作揖攆挑釁胯緋紅自恃無賴勾當(dāng)

二、填空‘

1、《背影》作者是（）字（），江蘇揚州人，（）（）（），散文集

2、《慈母情深》是一篇回憶性散文，作者是（）。

3、《農(nóng)夫和蛇》(兩則)體裁是寓言，選自古希臘（）。如《狼和小羊》、《獅子與野驢》《烏

龜與兔》，告訴人們：惡人的本性不能改變，不能對惡人心存僥幸，深仇大恨是難以和解的。

4、《漁夫的故事》選自阿拉伯民間故事集（），又名（），包括寓言、童話、冒險

故事、名人軼事，告訴我們：正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡，對付兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量戰(zhàn)勝它。

5、《貓的故事》作者是（），字（）。

6、《最后一片葉子》是一篇短篇小說(小小說)，作者是美國杰出的短篇小說作家（），（）國小說家。

7、《皇帝的新裝》以（）為線索，作者（），（）國童話作家，以皇帝為中心人物，全文情節(jié)發(fā)展為“愛新裝-織新裝-看新裝-展新裝-揭穿假新裝”，塑造了昏庸無能、愛慕虛榮、8、《金色花》(散文詩)作者是印度作家（）。

9、《天鵝的故事》高度贊揚了天鵝為了愛情忠貞不渝和為了生存勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，同時也贊揚了老人珍惜生靈、尊重生命的美德。

10、《滿腔的熱血已沸騰》，寫了（）等形象，贊頌了人民公仆田立業(yè)為了人民群眾的利益而犧牲自己寶貴生命的可貴精神。

11、《小地主》敘述了“我”救助了一只離開母親而走失的雛鳥(灰喜鵲)，并不顧麻煩照顧它，結(jié)果小鳥不辭而別的經(jīng)過。表現(xiàn)了“我”對這弱小者的深切同情和關(guān)愛，體現(xiàn)了對生命的珍愛與尊重，同時也對那些肆意破壞自然、造成動物對人類

毫無信任感的人進(jìn)行了間接批判，寄寓了作者熱愛小動物、熱愛大自然的情懷。

12、《“諾曼底”號遇難記》(小說)敘述了“諾曼底”號輪船的船長哈爾威在一次猝不及防的海難面前，贊頌了忠于職守、舍己救人、保護(hù)弱者、履行做人之道的英雄。作者（），（）國作家。

13、諷刺小說《黑信》以（）為線索，基本情節(jié)是“接黑信—看黑信—研究處理黑信—公布黑信”，諷刺了國王及統(tǒng)治階級的愚蠢可笑，揭示了當(dāng)時社會的虛偽與媚俗。

14、《童區(qū)寄傳》的作者（），字（），（）朝文學(xué)家，唐宋八大家有

__________________________________________________________。

15、《狼》選自（），作者（），（）朝小說家，字（），一字（），別號（）。

16、《說虎》的作者（），（）朝人，字（）。

17、、《李寄》選自（），作者（），字（），（）朝人。

18、虎之力，______________。(2)然虎之食人不恒見，_____________________，______哉？

虎用力，________；___________，___________。（3）故力之用一，____________________；______________，_______________。以一敵百，雖猛必不勝。

（4）《說虎》中點明文章主旨的的句子是：___________________________________________

19、《狼》

（1）復(fù)投之，_______________。骨已盡矣，_________________。(2)方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，______________，______________。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前

狼假寐，蓋以誘敵。（3）文章中點明主旨的句子是：______________________________________________________

20、《童區(qū)寄傳》（1）寫童寄機智的句子有：

逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“（2）為兩郎僮，____________彼不我恩也；_____________，_____________。（3）與其殺是僮，______________?___________，孰若

吾得專焉？幸而殺彼，甚善！（4）側(cè)面寫區(qū)寄勇敢的句子是：

鄉(xiāng)之行劫縛者，____________，皆曰：“_______________，_______________，____________？”

21、（1）_______________，_____________，____________，生無所益，不如早死。（2）咤言曰："_______________，______________甚可哀愍。

22、《貓的故事》我的家在北平的一個深巷里。有一天，冬夜荒寒，賣水羅卜的，賣硬面餑餑（）的，都過去了，除了值更的bangzi()()遙遠(yuǎn)的響聲可以說是萬laiju()寂。這時候屋瓦上嗥()的一聲貓叫了起來，時而()，時而（）然后一陣跳踉()，()到另外一間房上去了，往返跳躍()，攪得一家不安。如是者數(shù)日。

23、默寫《天凈沙秋思》和《登高》

第四篇：七年級上冊語文基礎(chǔ)知識習(xí)題

一、根據(jù)拼音寫漢字。

xuānténg()chī()想誘huò()lín(xún()

頭暈?zāi)縳uàn()chuò()泣小心yìyì()qíng()天

hàn()地yōnglù()gū()負(fù)糟tà()

zhù()立língdīng()zhuì()連zǔ()咒

diàn()污lù lù()終生貪lán()duò()落

chú()形玲瓏tī()透mǐn()滅è()運

險象dié()生chèxiāo()獲益fěi()淺cù()然長逝

róulìn()yùnniàng()liáo()亮xiāng()嵌 zhùxù()chéng()清犬fèi()清liè()

liáo()闊夢mèi()發(fā)jì()zhī()子花

hái()骨奇huàn（）wū（）有g(shù)uǒ（）藏

cōng（）籠tàn（）服?？菔痩àn（）一shà（）間

崩tā（）彌màn（）喑yǎ（）靜mì（）

sù（）囊āi（）鳴shòu（）獵cuàn（）奪

kù（）愛xīsū（）作響夜色蒼máng（）更勝一chóu（）

驚慌失cuò（）斷肢cán（）腿猶yù（）觀cè（）

hé（）算海yù（）可bǐ（）huǎng（）然大悟

苦心孤yì（）ào（）然nǜe（）殺sù（）殺

蕩yàng（）sè（）縮dǎi（）著玩zuàn（）著

臉jiá（）分qí（）水波línlín（）nèn（）芽

wěi（）屈nì（）笑重dié（）花bàn（）

mù（）浴dǎo（）告tǎng（）若bì（）下

精zhì（）cì（）給御pìn（）júe（）士

xuàn（）耀tuǒ（）當(dāng)hài（）人聽聞piāomiǎo（）

dìng（）然shū（）星jiāo（）人莽莽zhēnzhēn（）

女w?。ǎ┏蝐hè（）yōu（）光流水chán（）

chán（）愛mù（）虛榮kǎi（）歌

二、給下列加點的字注音。

一瞬()間訓(xùn)誡()啜()泣迂()回聳()立 小憩()

騷擾()茁()壯昂()然挺立忍俊不禁()迸()

仙露瓊()漿盤虬()臥龍洗濯()倔強()繁弦()急管

果實累累()沉甸甸()冉冉()稟()告固執(zhí)()報酬()奢()

望呵()責(zé)宛()轉(zhuǎn)黃暈()

烘()托抖擻()秀()氣唱和()幽()徑

青翠()丁丁()肥碩()鳊()魚 烏桕()

棲()息納罕()嚷嚷()功勛()扒()竊

峰巒（）輕盈（）均勻（）圓?。ǎ┲V（）語

螽（）斯萵苣（）擾（）亂哀號（）喧囂（）

沉寂（）劫掠（）津（）津有味 昂（）首挺立供給（）

風(fēng)箏（）模（）樣訣（）別什（）物驚惶（）

墮（）落嫌惡（）抹（）眼淚 寒顫（）妄（）棄呈（）報滑稽（）稱（）職頭銜（）隨聲附和（）（）珍（）奇籠（）罩孿（）生

二、錯別字

1.下列詞語書寫有誤的是（）

A、呈報頭銜澄清靜謐B、厄運霎時驚惶眩耀

C、骸骨寬恕笑柄貪婪D、忙碌禱告蹣跚妥當(dāng)

2、下列句子中無錯別字的一項是（）

A、大鄂喧囂連亙窗扉B、理程碑和算神往劫掠

C、窸窣篡奪證兆哀號D、奇幻幽雅檔案青冥

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）

A、呈報頭銜澄清靜謐B、納涼霎時驚惶瞭亂

C、寬恕笑柄蕩漾貪婪D、忙碌禱告妥當(dāng)柳絮

3.下列書寫有錯別字的—項是()

A．?？菔癄€千姿百態(tài)驚慌失措歷歷在目

B．孤塔聳起苦心孤詣恍然大悟水波粼粼

C．問心無愧誨人不倦猝然長逝碧瓦飛甍

D．一絲不茍險象迭生愛慕慮榮更勝一疇

4.下列詞語中書寫無誤的一組是（）

A．不可救藥害人聽聞隱隱約約無比珍奇

B．隨聲付和開天辟地塞翁失馬智子疑鄰

C．無憂無慮自高自大踉踉蹌蹌晴天霹靂

D．莽莽榛榛虛無縹藐一籌莫展忍俊不禁

5.下列詞語書寫有誤的一項是（）

A.辨別精致忙碌狡猾B.陛下爵士勛章裁縫

C.欽差抱酬急迫理智D.騙子描述稱贊典禮

三、選詞填空。

⑴我永遠(yuǎn)追求______（安靜 寧靜 沉靜）的工作和簡單的家庭生活

⑵山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖_____（頂著蓋著插著）一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。⑶小草偷偷地從土里______（長 露鉆）出來，嫩嫩的，綠綠的。

⑷紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡部分，在和陽光互相______（挑逗 嬉戲 玩耍）。

⑸而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種______(墮落 墜落)。⑹那滿______（淌 含流）著夏夜的香與熱的笛孔。

⑺大塊小塊的新綠隨意地_____（長、鋪、展）著，有的濃，有的淡；樹上的嫩葉也________（多、滿、密）了。

A．我當(dāng)然得到完全的勝利，于是（傲然憤然凜然）

B．早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春的（溫馨溫暖溫和）

C．“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽地說（肯定堅定決定）

D．“哎呀！你怎么能拿人家這么的東西呢！”（寶貴珍奇貴重）

詞語使用語境

1.下列加點詞語理解有誤的一項是()

A．吹面不寒楊柳風(fēng)（指春風(fēng)）一年之計在于春（打算）．．．．

B.響亮的天氣，反有點叫人害怕（天氣晴朗，日照強烈）慈善的冬天（指氣候溫暖）．．．．

C．舒活舒活筋骨（舒展，活動）飽食過稻香的鐮刀（指割過很多稻麥）．．．．

D．秋天棲息在農(nóng)家里（停留，休息）從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙（想象中的）．．．．

在望。

2.選出下列加點字詞在句中解釋有誤的一項是：（）

A、女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上??（莽莽榛榛：草木叢生的樣子。）．．．．

B、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（小心翼翼：謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢．．．．

疏忽的樣子。）

C、你好,溪流妹妹！你吟著一首小詩,是邀請我與你唱和嗎？（唱和：歌唱時此唱彼和,互相．．

呼應(yīng)。）

D、風(fēng)里帶來些新翻泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微濕潤的空氣里醞釀。．．（指釀酒的發(fā)酵過程。）

3.下列加點詞的解釋沒有結(jié)合語境的一項是（）

A．冰冷的骸骨把平凡的真理回答。（尸骨）．．

B．不一會??烏云彌漫了天空。（充滿、布滿）．．

C．1969年7月，人類第一次踏上了月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。（比喻在歷．．．

史的進(jìn)程中可以作為標(biāo)志的大事。）

D．云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（作標(biāo)志的牌子）．．

4.下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．于是，懷著一種隱秘的想望。（不外露）．．

B.我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。（告誡、教導(dǎo)）．．

C.又像一個忍俊不禁的笑容。（忍住不笑）．．．．

D.為了這樣一個脆弱和卑微的生命。（卑賤微小，地位低下）．．

5.對加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（歡歡喜喜的樣子）．．．

B.夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色。（春天的花朵，秋天的果實）．．．．

C.秋天夢寐在牧羊女的眼里。（夢想）．．

D.鳥兒??高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。（炫耀）．．

6.對下列加點詞語理解有誤的一項是（）

A.為歷史留下一串珍貴的密碼。（指可以破解生物進(jìn)化之謎的印記）．．

B.那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（事前顯露出來的跡象）．．

C.美國宇航員阿姆斯特丹、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球。（敬辭，訪問）．．

D.耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語（指動物中弱者被強．．．．

者吃掉）

成語使用

1．下列句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．從我同桌溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。．．．．

B．天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。．．．．

C．對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。．．．．

D．在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺。．．．．

2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A、在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁地流下辛酸的眼淚。．．．．

B、國外大面積爆發(fā)流感疫情，這消息真駭人聽聞，大家一定要加強自我防護(hù)。．．．．

C、有些人一旦擁有了名利，就產(chǎn)生了得失之患，不愿再冒風(fēng)險放手一搏。．．．．

D、我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷偷做沒出息孩子的玩藝。．．．．

3.下面句子中加點的成語使用不正確的一項是

A.在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里．．．．

艱辛的研究。

B.我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各行其是，終不愿意。．．．．

C.白兔每天晚上，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。．．．．

D.我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。．．．．

4.下面句子中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、百貨商店里人來人往，擠得不可開交。．．．．

B、巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。．．．．

C、他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車。．．．．

D、他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點。．．．．

5.下列句中加點成語使用不正確的一項是()

A、他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。．．．．

B、元宵節(jié)，街上呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。．．．．

C、六和塔以其端莊、古樸的美姿矗立在錢塘江邊，真是巧奪天工啊。．．．．

D、作文競賽中，我獲得了一等獎，媽媽聲色俱厲地表揚了我。．．．．

病句

1.下列句子沒有語病的一項是()

A.通過教育，使我明白了許多做人的道理。

B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。

C.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。

D．同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。

2.下列句子沒有語病的一句是（）

A暑假終于總算結(jié)束了，我們又開始了新一輪的學(xué)習(xí)。

B他首先第一個發(fā)言，在眾人的注視下分外高興。

C承載著中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，龍的子孫誰不愛自己的國家？

D所有的作業(yè)都完成了，只剩下老師布置的聽寫作業(yè)還沒完成。

3．選出下列句子中沒有語病的一句()

A．我國將加強對城市規(guī)則的調(diào)控，完善和建立城市建設(shè)引導(dǎo)體系。

B．青少年要有求知的渴望，逐漸養(yǎng)成讀書的興趣。

C．為了避免校門口交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門采取了切實有效的措施。

D．圖書館是文化積淀的載體、知識的殿堂和信息的集散地。

4．下面句子沒有語病的一項是（）

A、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個大學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的藝術(shù)家。

B、語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

C、人們越是精確的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識大自然，使之為人類服務(wù)。

D、為了避免再犯錯誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。

第五篇：七年級語文上冊 基礎(chǔ)知識

一：字音字形

豐(fēng)碩(shuò)累(léi)累(léi)

癡(chī)想

沉(chén)甸(diàn)甸(diàn)隱(yǐn)秘(mì)

繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)凝(níng)成(chéng)

玲(líng)瓏(lóng)剔(tī)透(tòu)誘(yòu)惑(huò)多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi)喧(xuān)騰(téng)不(bù)可(kě)磨(mó)滅(miè)瞬(shùn)間(jiān)

回味無窮(qióng)訓(xùn)(xùn)誡(jiè)金(jīn)窖(jiào)迂(yū)回(huí)泯(mǐn)滅(miè)凝(níng)視(shì)

慧(huì)心(xīn)啜(chuò)泣(qì)嬉(xī)戲(xì)納(nà)罕(han)

風(fēng)(fēng)韻(yùn)瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)閑(xián)適(shì)頭(tóu)暈(yūn)目(mù)眩(xuàn)稟(bǐng)告(gào)小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì)厄(è)運(yùn)零(líng)落(luò)

行(xing)乞(qǐ)斷(duàn)續(xù)(xù)落(luò)難(nán)收(shōu)斂(liǎn)無憂無慮(wúyōuwúlǜ)寬(kuān)恕(shù)心曠神怡(xīnkuàngshényí)卑(bēi)微(wēi)陰晴圓缺(yīnqíngyuánquē)一絲不茍(gǒu)心痛如割(xīntòngrúgē)迸(beng)濺(jiàn)險象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng)繁(fán)密(mì)得失之患(déshīzhīhuàn)佇(zhù)立(lì)多愁善感(duōchóushàngǎn)伶(líng)仃(dīng)天災(zāi)人禍(tiānzāirénhuò)忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)突如其來(tūrúqílái)

饑(jī)寒(hán)異國他鄉(xiāng)(yìguótāxiāng)綴(zhuì)連(lián)執(zhí)(zhí)著(zhù)倔(jué)強(jiàng)鞭(biān)策(cè)洗(xǐ)濯(zhuó)盛(shèng)名(míng)玷(diàn)污(wū)報(bào)酬(chóu)扒(pá)竊(qiè)奢(shē)望(wàng)

詛(zǔ)咒(zhòu)

蹂(róu)躪(lìn)碌(lù)碌(lù)終(zhōng)生(shēng)

呵(hē)責(zé)(zé)絕(jué)處(chǔ)逢(féng)生(shēng)貪懊(ào)惱(nǎo)(tān)婪(lán)沉(chén)醉(zuì)

墮(duò)落(luò)迷(mí)醉(zuì)

點(diǎn)綴(zhuì)猝然長逝(cùránchángshì)冉(rǎn)冉(rǎn)問心無愧(wènxīnwúkuì)苦(kǔ)熬(áo)

朗(lǎng)潤(rùn)雛(chú)形(xíng)

醞(yùn)釀(niáng)

用心

愛心

專心

賣(mài)弄(nòng)宛(wǎn)轉(zhuǎn)(zhuǎn)

嘹(liáo)亮(liàng)黃(huáng)暈(yùn)烘(hōng)托(tuō)繁花嫩葉(fánhuānènyè)呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn)抖擻精神(dǒusǒujīngshén)花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)鑲(xiāng)嵌(qiàn)響(xiǎng)晴(qíng)肌(jī)膚(fū)綠(lǜ)萍(píng)水(shuǐ)澡(zǎo)貯(zhù)蓄(xù)澄(chéng)清(qīng)

空(kōng)靈(líng)黛(dài)色(sè)貯(zhù)滿(mǎn)匍(pú)匐(fú)磅(pàng)礴(bó)澹(dàn)澹(dàn)芊芊細(xì)草(qiānqiānxìcǎo)輕飛曼舞(qīngfēimànwǔ)春華秋實(chūnhuáqiūshí)

閑情逸致(xiánqíngyìzhì)挑(tiāo)著(zhe)挑(tiāo)斗(dòu)丁(zheng)丁(zheng)幽(yōu)谷(gǔ)肥(féi)碩(shuò)棲(qī)息(xī)歸(guī)泊(bó)寥(liáo)闊(kuò)枯(kū)涸(hé)清(qīng)洌(liè)夢(mèng)寐(mèi)竦(sǒng)峙(zhì)骸(hái)骨(gǔ)潛(qián)行(háng)裹(guǒ)藏(cáng)蔥(cōng)蘢(lóng)

幽(yōu)雅(yǎ)?？菔癄€(hǎikūshílàn)日轉(zhuǎn)星移(rìzhuǎnxīngyí)峰(fēng)巒(luán)預(yù)(yù)兆(zhào)輕(qīng)盈(yíng)勻(yún)稱(chēn)崩(bēng)塌(tā)彌(mí)漫(màn)征(zhēng)兆(zhào)一霎間(yíshàjiān)姿態(tài)萬千(zītàiwànqiān)頃(qǐng)刻(kè)喑(yīn)啞(yǎ)靜(jìng)謐(mì)萵(wō)苣(jù)嗉(sù)囔(nāng)紅(hóng)喙(huì)觀(guān)測(cè)海(hǎi)域(yù)暢(chàng)談(tán)昂首挺立(ángshǒutǐnglì)一葉孤舟(yīyègūzhōu)遙遙在望(yáoyáozàiwàng)丫(yā)杈(chā)寂(jì)寞(mò)憔(qiáo)悴(cuì)肅(sù)殺(shā)訣(jué)別(bié)蕩(dàng)漾(yàng)嫌(xián)惡(wù)可(kě)鄙(bǐ)驚(jīng)惶(huáng)瑟(sè)縮(suō)虐(nuè)殺(shā)

恍然大悟(huǎngrándàwù)苦心孤詣(kǔxīngūyì)怦(pēng)怦(pēng)拆(chāi)散(sàn)水波粼粼(shuǐbōlínlín)匿(nì)笑(xiào)菡(hàn)萏(dàn)

用心

愛心

專心

敧(qī)斜(xié)禱(dǎo)告(gào)并(bìng)蒂(dì)花(huā)瑞(ruì)慈(cí)憐(lián)蔭(yīn)蔽(bì)滑(huá)稽(jī)御(yù)騁(chěng)賞(shǎng)賜(cì)爵(jué)士(shì)炫(xuàn)耀(yào)妥(tuǒ)當(dāng)(dāng)呈(chéng)報(bào)陛(bì)下(xià)精(jīng)致(zhì)頭(tóu)銜(xián)駭(hài)人(rén)聽(tīng)聞(wén)隨(suí)聲(shēng)附(fù)和(hè)縹(piāo)緲(miǎo)籠(lóng)罩(zhào)女(nǚ)媧(wā)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn)澄(chéng)澈(chè)綿(mián)延(yán)

神(shén)通(tōng)廣(guǎng)大(dà)哞(mōu)哞(mōu)

潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(bā)孿(luán)生(shēng)癢(yǎng)酥(sū)酥(sū)

踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌

二：句子仿寫。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，經(jīng)過與雷早激戰(zhàn)之后才出現(xiàn)；理想，經(jīng)過與困難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；

夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極；

冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。

三：詩歌直接默寫

1、《觀滄?！?-曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，百草豐茂。秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星 燦爛，出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下--王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日___殘

夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸___ ___ ___ ___。

3、錢塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，用心

愛心

專心 3

誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。

4、天凈沙-秋思--馬致遠(yuǎn)（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。___ 陽

___ 下，斷腸人在天 ___。

5、龜雖壽--曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千

里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

6、過故人莊--孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。

開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。

7、題破山寺后禪院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___ 房花木深。山

光 鳥性，潭 空人心。萬 ___ 此都 ___，但余鐘 ___ 音。

8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄--李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標(biāo)過五溪。我 愁心與明月，隨風(fēng)直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北-李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山楚水漲秋池。,。

9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用擬人手法表達(dá)詩人對友人思念之情的句子是。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩

句是：。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是：。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。表現(xiàn)詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：。

13、《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界的是：。

五：文言文重點字詞。

1、之：故時有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。

2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。

昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。以叢草為林：介詞，“把”

心之所向，則或千或百：用在主謂結(jié)構(gòu)間，取消 可以為師矣：介詞，“憑，靠”。

句子的獨立性，不譯。以數(shù)萬計：介詞，“用”。

下車引之：代詞，他（指元方）此獨以跛之故：因為

人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）可以為師矣：介詞，憑，靠。

其鄰人之父亦云：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。仁以為己任：介詞，“把”。

3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。

暮而果大亡其財：表修飾。丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就” 墮而折其髀：表順承。

學(xué)而時習(xí)之：連詞，表順承，譯作“然后”。相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，“卻”

任重而道遠(yuǎn)：連詞，表并列，譯作“并且”。

4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

然數(shù)年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折。

用心

愛心

專心 4

5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”

6、其：蹲其身：代詞，譯作“自己的” 知之為知之：譯作“是”。必細(xì)察其紋理：代詞，譯作“它的”。

項為之強：譯作“因為”。其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。

以叢草為林：譯作“當(dāng)作”。其子曰：代詞，他的

為人謀而不忠乎：譯作“替” 大亡其財：助詞，不譯。

此何遽不為福乎？：譯作“是” 而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子

7、觀：昂首觀之：看 作青云白鶴觀：景象

8、故：故時有物外之趣：所以 溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

故又名“鬼市”云。：所以 此獨以跛之故：原因、緣故。

9、焉：三人行，必有我?guī)熝桑杭嬖~，相當(dāng)于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。

10、時：故時有物外之趣：常常 元方時年七歲：當(dāng)時 時而習(xí)之：時常。

11、富：宋有富人：形容詞，富裕 家富良馬：動詞，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其財：丟失 馬無故亡而入胡：逃跑

13、引：下車引之：拉 丁壯者引弦而戰(zhàn)：拿起，拉開。

14、數(shù)：見宮殿數(shù)十所：表示不確定的數(shù)目。層層指數(shù)：點數(shù)，計算。

15、詞性活用：

鞭：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。

故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識” 新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識” 仁：仁以為己任：名詞作動詞，實現(xiàn)“仁”的理想。

低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨

近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。

善：有善術(shù)者：形容詞作動詞，擅長，善于。擇其善者而從之：長處，好的地方。

智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認(rèn)為……聰明。

16、通假字

項為之強：“強”通“僵”，僵硬。不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。

誨女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。

一切烏有：“烏”通“無”，沒有。裁如星點：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑問。

17、重點字詞

私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。

徐噴以煙：慢慢地。蓋一癩蝦蟆：原來。方出神：正好。

使與臺齊：讓。定神細(xì)視：集中。人不知而不慍：了解。生氣，發(fā)怒。

學(xué)而為思則罔：迷惑。學(xué)而不思則殆：有害。是知也：此，這。

擇其善者而從之：跟從。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。

無何：不久，不一會兒。危樓：高樓。往來屑屑：形容來往匆匆。

或憑或立：有的人?？恐?。不一狀：形狀不一。俄而：不久，不一會兒。

欣然：高興的樣子。撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因風(fēng)起：不如比作。陳太丘與友期行：約定。太丘舍去：丟下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）

尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。

元方入門不顧：回頭看。智子疑鄰：以……為聰明。人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。

居數(shù)月：經(jīng)過。何遽：怎么就，表示反問。

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愛心

專心 5

六：詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。

頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)钡囊馑迹乖娋渖鷦拥孛枥L出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。

頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝?！吧焙汀叭搿蓖怀鼋显绱旱奶卣?，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。

全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色?！俺跗健睂懘核鯘q與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯(lián)寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

全詩寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動靜結(jié)合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達(dá)了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩人對朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，用心

愛心

專心 6

希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。

全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達(dá)官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。

前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實中達(dá)官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達(dá)出詩人的憂國憂民之情。

全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實巧妙結(jié)合，兩個“籠”字表現(xiàn)出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當(dāng)時身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達(dá)了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團(tuán)聚的強烈愿望。

全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團(tuán)聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷艱難的種種感受?！澳浴倍窒袷亲哉]又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進(jìn)行補充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺?！耙环乓粩r”把山寫成了有生命

有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力。

全詩語言簡潔、質(zhì)樸，比喻貼切。

七：綜合性學(xué)習(xí)

一、這就是我：（活動形式）1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試

活動方案設(shè)計：

活動目的：

1、通過向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識、了解自己。

2、在活動中，充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點，提高自己的語言表達(dá)能力。

3、讓活動豐富我們的課外生活。

活動步驟：

1、確定組織全班同學(xué)參加“自我介紹”活動的時間、地點。

2、組織全班同學(xué)開展“自我介紹”活動。

3、請班主任老師（或語文老師）點評活動效果。

二、漫游語文世界：（活動形式）1調(diào)查生活中學(xué)語文用語文現(xiàn)狀；2編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子（如：對聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；3組織討論“怎樣學(xué)語文”活動

活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標(biāo)語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標(biāo)語）

活動方案設(shè)計：

活動目的：

1、通過開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查，了解生活中運用語文的現(xiàn)狀。

2、在編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子過程中

用心

愛心

專心 7

培養(yǎng)大家搜集資料、整理資料的能力。

3、讓活動豐富同學(xué)們的課外生活。

活動步驟：

1、分組分工開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查活動。

2、各組將課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查的資料整理編輯成冊。

3、在班級展示整理成冊的活動資料，請同學(xué)們代表匯報活動情況與交流感受。

4、請語文老師點評、總結(jié)此次活動。

三、感受自然：（活動形式）1組織一次親近自然感受自然的郊游活動；2組織一次介紹自然界的“朋友”活動；3組織交流喜歡的季節(jié)

活動方案設(shè)計：

活動目的：

1、通過觀察自然，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識自然。

2、培養(yǎng)、提高同學(xué)們細(xì)心觀察事物的能力。

3、豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

活動步驟：

1、確定好走進(jìn)自然開展郊游的時間與地點并做好分工。

2、組織好觀察自然事物的郊游活動，并整理好觀察的成果。

3、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。

4、請語文老師點評總結(jié)此次活動。

四、探索月球奧秘（活動形式）

1、月球奧秘知多少；

2、觀察月亮運行；

3、收集豐富多彩的月亮文化。

活動資料：

1、與月亮有關(guān)的神話傳說：中國最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》

傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義

2、關(guān)于月亮的詩歌：斫(zhuó)卻月中桂，清光應(yīng)更多。（杜甫《一百五日夜對月》）

3、賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。

樓高但任云飛過；池小能將月送來。

4、月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。

5、與月亮有關(guān)的參考書目與網(wǎng)站：《自然科學(xué)寶庫》（太陽·月球·星球卷）

《從地球到月球》（凡爾納）

http://004km.cn

http://004km.cn(中國首次載人航天飛行)

五、我愛我家（活動形式）1講述老照片的故事；2介紹家中的一件珍品；

八：名著導(dǎo)讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：

一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如”我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。“

三是對人生的思考和感悟。稱為”哲理詩“。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：

一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是”生活的智慧和想象的魅力"。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：

一是影射當(dāng)時的社會現(xiàn)實，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》

三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》

用心

愛心

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作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

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