第一篇：三、四年級信息技術(shù)下冊教學(xué)安排

三年級（下）信息技術(shù)與計算機操作系統(tǒng)

第1節(jié)信息和信息技術(shù)(2課時)

第2節(jié)Windows樂園(2課時)

第3節(jié)學(xué)會使用“我的電腦”(3課時)

第4節(jié)管理電腦中的文件和文件夾(4課時)

第5節(jié)用電腦寫文章(4課時)

第6節(jié)Windows中的多媒體功能(2課時)綜合實踐活動(2課時)

四年級（下）網(wǎng)絡(luò)基本知識

第1節(jié) 了解計算機網(wǎng)絡(luò)(2課時)

第2節(jié) 神奇的因特網(wǎng)世界(2課時)

第3節(jié) 上網(wǎng)瀏覽有技巧(4課時)

第4節(jié) 把網(wǎng)上的“寶貝”搬回家(2課時)

第5節(jié) 網(wǎng)上郵差E-mail(4課時)

第6節(jié) 網(wǎng)絡(luò)安全與道德(2課時)

綜合實踐活動(2課時)

第二篇：四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

（1）積極開展教研活動，努力搞好教改工作。嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《信息素養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標準》等內(nèi)容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。

（2）做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。

（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是，這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有用過電腦，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上查找游戲，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。

作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、課程指導(dǎo)綱要，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

第三篇：四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

共和學(xué)校張彩英

我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，設(shè)計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn)。我對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

（一）在對信息技術(shù)的理解上，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)

信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學(xué)生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解，讓學(xué)生知道，計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中，涉及到許多學(xué)科的知識，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。

（二）在學(xué)習(xí)活動的選擇上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，反映人類文明的成果

在教材中以人文、自然為重點，選擇適合中小學(xué)生成長需要的，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學(xué)探究、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生順利進入課程的學(xué)習(xí)。

（三）在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作，引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程。

讓學(xué)生在實踐操作中，進行大膽創(chuàng)新，設(shè)計了任務(wù)驅(qū)動和探究為核心的活動。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每課（單元）都是根據(jù)主題探究的任務(wù)需要，提供材料、工具和環(huán)境。,為學(xué)生提供了積極思考、自主探索和合作學(xué)習(xí)的空間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，讓學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活等各項實踐活動中去，如：我來做是學(xué)生基于“設(shè)計”需要進一步操作和創(chuàng)造的內(nèi)容，欄目沒有給出具體的創(chuàng)作要求，學(xué)生可以自主設(shè)計制作而創(chuàng)造出形式不同的作品。想一想 主要用于活動中需要思考的問題，鼓勵學(xué)生去聯(lián)想思考和探索，貫穿于活動始終。試一試每一個新接觸的工具、每一個解決問題的新方法，都出現(xiàn)在“試一試”欄目中。讓學(xué)生通過自己的嘗試和探索了解工具特點，掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識和技能。提個醒是對同學(xué)們的提示，幫助學(xué)生巧妙地運用技巧或者逾越思維設(shè)計的難點。交流主 1

要用于對與活動相關(guān)問題的整理、比較、討論。出現(xiàn)在每課末?！霸O(shè)計”、“我來做”這兩個欄目是活動的核心欄目，其他欄目都是圍繞這兩個欄目進行的。在活動過程中要突顯這兩者的重要性。在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（四）重視“交流”活動在促進學(xué)生發(fā)展中的作用

在每課完成作品后，設(shè)計了“交流”活動，引導(dǎo)學(xué)生對作品制作的思維過程、遇到的問題和完成的作品等進行討論。通過交流可加深對知識的理解，暴露思維過程，發(fā)現(xiàn)認識差異，調(diào)整、理順、激活思維，使學(xué)生之間思維差異互補，達到完善認知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的目的。交流活動有利于學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)才能，發(fā)現(xiàn)自身差距，相互取長補短，相互啟迪和感染，從而實現(xiàn)共同進步和提高。

（五）提倡學(xué)生在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上，進行自評和互評

提倡實行多元開放評價，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評判標準，拒絕教師單一的評價，指導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹立自信心，力求使每個學(xué)生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展。

2014.6

共和學(xué)校 張彩英 2014.6

四年級信息技術(shù)下冊教學(xué)工作總結(jié)

第四篇：三、四年級信息技術(shù)計劃

三、四年級信息技術(shù)計劃

一、大綱對本冊教材的要求

作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計算機基礎(chǔ)知識和計算機最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗，三、四年級信息技術(shù)計劃。所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活，需要學(xué)生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。

二、教 材 分 析

（一）教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)我校的計算機硬件實際情況，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)》知識要點擬定本期教學(xué)內(nèi)容安排如下：

三年級：信息技術(shù)常識、指法練習(xí)、漢字輸入及簡單的文字編輯（用寫字板系統(tǒng)）、益智游戲。

四年級：信息技術(shù)常識、認識“畫圖”、指法練習(xí)、漢字輸入及簡單的文字編輯（用寫字板系統(tǒng)）、益智游戲

學(xué)生情況分析

針對學(xué)生年級的升高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業(yè)知識。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)中級階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹慎，加強師生關(guān)系的調(diào)控，嚴格做到平等地對待每一位學(xué)生。可喜的是這些學(xué)生已具備了一定的計算機知識，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

改進教學(xué)方法與措施

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、教學(xué)時采用放教學(xué)錄相，通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。

4、加強教師業(yè)務(wù)知識和上機能力的培訓(xùn)，教學(xué)工作計劃《

三、四年級信息技術(shù)計劃》。

四年級教學(xué)進度

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周（9.1——9.2）熟悉機房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標和內(nèi)容。

第二周（9.5——9.9）信息和信息處理工具

第三周（9.12——9.16）復(fù)習(xí)開機關(guān)機教學(xué)

第四周（9.19——9.23）認識操作系統(tǒng)

第五周（9.26——9.30）熟悉鍵盤和鼠標

第六周（10.3——10.7）“十?一”國慶節(jié)

第七周（10.10—10.14）玩“紙牌”游戲

第八周（10.17—10.21）認識鍵盤

第九周（10.24—10.28）指法

第十周（10.31——11.4）機動

第十一周(11.7—11.11)期中考試

第十二周(11.14—11.18)文字訓(xùn)練，打一段常用文字組成的短文

第十三周(11.21—11.25)復(fù)習(xí)文字訓(xùn)練

第十四周(11.28—12.2)機動（綜合練習(xí)）

第十五周(12.5—12.9)認識《畫圖》

第十六周(12.12—12.16)畫線、畫方形和圓形

第十七周(12.19—12.23)學(xué)畫簡單幾何圖形

第十八周(12.26—12.30)綜合復(fù)習(xí)，布置練習(xí)內(nèi)容

第十九周(1.2—1.6)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二十周(1.9—1.13)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

本新聞共2頁,當前在第1頁12

第二一周(1.16—1.20)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容（機動）

三年級教學(xué)進度

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周（9.1——9.2）熟悉機房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標和內(nèi)容。

第二周（9.5——9.9）Windows 98的基本知識

第三周（9.12——9.16）我的電腦

第四周（9.19——9.23）紙牌游戲

第五周（9.26——9.30）機動

第六周（10.3——10.7）“十?一”國慶節(jié)

第七周（10.10—10.14）認識畫圖

第八周（10.17—10.21）學(xué)畫簡單幾何圖形

第九周（10.24—10.28）機動

下一頁

第五篇：三、四年級信息技術(shù)計劃

三、四年級信息技術(shù)計劃

一、大綱對本冊教材的要求

作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計算機基礎(chǔ)知識和計算機最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗。所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活，需要學(xué)生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。

二、教 材 分 析

（一）教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)我校的計算機硬件實際情況，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)》知識要點擬定本期教學(xué)內(nèi)容安排如下：

三年級：信息技術(shù)常識、指法練習(xí)、漢字輸入及簡單的文字編輯（用寫字板系統(tǒng)）、益智游戲。

四年級：信息技術(shù)常識、認識“畫圖”、指法練習(xí)、漢字輸入及簡單的文字編輯（用寫字板系統(tǒng)）、益智游戲

學(xué)生情況分析

針對學(xué)生年級的升高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業(yè)知識。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)中級階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹慎，加強師生關(guān)系的調(diào)控，嚴格做到平等地對待每一位學(xué)生。可喜的是這些學(xué)生已具備了一定的計算機知識，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

改進教學(xué)方法與措施

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、教學(xué)時采用放教學(xué)錄相，通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。

4、加強教師業(yè)務(wù)知識和上機能力的培訓(xùn)。

四年級教學(xué)進度

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周（9.1——9.2）熟悉機房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標和內(nèi)容。

第二周（9.5——9.9）信息和信息處理工具

第三周（9.12——9.16）復(fù)習(xí)開機關(guān)機教學(xué)

第四周（9.19——9.23）認識操作系統(tǒng)

第五周（9.26——9.30）熟悉鍵盤和鼠標

第六周（10.3——10.7）“十?一”國慶節(jié)

第七周（10.10—10.14）玩“紙牌”游戲

第八周（10.17—10.21）認識鍵盤

第九周（10.24—10.28）指法

第十周（10.31——11.4）機動

第十一周(11.7—11.11)期中考試

第十二周(11.14—11.18)文字訓(xùn)練，打一段常用文字組成的短文

第十三周(11.21—11.25)復(fù)習(xí)文字訓(xùn)練

第十四周(11.28—12.2)機動（綜合練習(xí)）

第十五周(12.5—12.9)認識《畫圖》

第十六周(12.12—12.16)畫線、畫方形和圓形

第十七周(12.19—12.23)學(xué)畫簡單幾何圖形

第十八周(12.26—12.30)綜合復(fù)習(xí)，布置練習(xí)內(nèi)容

第十九周(1.2—1.6)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二十周(1.9—1.13)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二一周(1.16—1.20)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容（機動）

三年級教學(xué)進度

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周（9.1——9.2）熟悉機房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標和內(nèi)容。

第二周（9.5——9.9）Windows 98的基本知識

第三周（9.12——9.16）我的電腦

第四周（9.19——9.23）紙牌游戲

第五周（9.26——9.30）機動

第六周（10.3——10.7）“十?一”國慶節(jié)

第七周（10.10—10.14）認識畫圖

第八周（10.17—10.21）學(xué)畫簡單幾何圖形

第九周（10.24—10.28）機動

第十周（10.31——11.4）學(xué)打文字

第十一周(11.7—11.11)期中考試

第十二周(11.14—11.18)文字訓(xùn)練，打一段常用文字組成的短文

第十三周(11.21—11.25)復(fù)習(xí)文字訓(xùn)練

第十四周(11.28—12.2)機動（綜合練習(xí)）

第十五周(12.5—12.9)復(fù)習(xí)文字訓(xùn)練

第十六周(12.12—12.16)機動

第十七周(12.19—12.23)復(fù)習(xí)畫簡單幾何圖形

第十八周(12.26—12.30)綜合復(fù)習(xí)，布置練習(xí)內(nèi)容

第十九周(1.2—1.6)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二十周(1.9—1.13)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二一周(1.16—1.20)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容（機動）

（二）教學(xué)目的

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)；

4、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

（三）教學(xué)重難點

重點：窗口操作、“畫圖”程度的運用、創(chuàng)建文件夾

掌握“智能ABC輸入法”。

難點：文件操作(復(fù)制、改名、刪除)