第一篇：甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

附件3：

甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

甘肅省教育科學(xué)“十X五”規(guī)劃

XX年度規(guī)劃（或重點(diǎn)）課題成果鑒定材料

（小二號宋體加粗居中）

課題批準(zhǔn)號：課 題 名 稱：負(fù)責(zé)人：工 作 單 位：申請鑒定時(shí)間：

（封面）

甘肅省教育科研成果鑒定材料目錄（裝訂順序）

一、課題立項(xiàng)通知單（復(fù)印件）

二、課題申報(bào)表（復(fù)印件）

三、課題開題報(bào)告

四、課題研究總報(bào)告

五、重要的階段性研究成果

1.課題實(shí)施期間，課題組研究人員撰寫、發(fā)表的與課題研究相關(guān)．．．．．．的論文復(fù)印件（復(fù)印件要復(fù)印刊物的封面、目錄和論文）、課件、教育教學(xué)案例等（復(fù)印件）。所報(bào)材料要集中裝訂成一冊，加上封面、目錄，便于分類、檢閱和評審。

2.課題實(shí)施期間課題組研究人員的各種教學(xué)獲獎證書（復(fù)印件）．．．．．．

等。

六、附件：

反映課題主要成果形成過程的印證性輔助材料（研究問卷樣本、問卷分析報(bào)告，原始實(shí)驗(yàn)記錄、教師札記、反思筆記等）。材料要少而精，有代表性即可。

七、《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請·審批書》單獨(dú)裝訂。

八、重要變更申請及獲準(zhǔn)批復(fù)（復(fù)印件）。

（所報(bào)材料一律不退，請自行留底!）

甘肅省武威市涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)中學(xué)省級規(guī)劃課題 《參與式課堂教學(xué)與實(shí)踐的研究》

課題鑒定材料目錄

一、課題立項(xiàng)通知單（復(fù)印件）

二、課題申報(bào)表

三、課題實(shí)施方案

四、課題開題報(bào)告

五、課題研究總報(bào)告

六、課題成果鑒定申請·審批書

七、課題鑒定成果概況

八、重要的階段性研究成果

1.課題實(shí)施期間，撰寫、發(fā)表的與課題研究相關(guān)的論文

2.課題實(shí)施期間，課題組研究人員的各種教學(xué)獲獎證書

3.課題實(shí)施期間，參與式課堂教學(xué)案例

九、附件：

1.參與式課堂教學(xué)實(shí)踐掠影

2.課題實(shí)施期間教師教學(xué)反思

第二篇：甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

附件3：

甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

甘肅省教育科學(xué)“十X五” 規(guī)劃XX規(guī)劃課題成果鑒定材料（小二號宋體加粗居中）

課題批準(zhǔn)號： 課 題 名 稱： 負(fù) 責(zé) 人： 工 作 單 位： 申請鑒定時(shí)間：

（封面）

甘肅省教育科研成果鑒定材料目錄（裝訂順序）

一、課題立項(xiàng)通知單（復(fù)印件須清晰明了，復(fù)印不清楚的材料一律按棄權(quán)處理）

二、課題研究總報(bào)告

提示：

研究報(bào)告是描述一項(xiàng)課題研究的進(jìn)展和結(jié)果的文件，一般應(yīng)提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價(jià)。承諾預(yù)期成果為研究報(bào)告、（系列）論文的課題，本“研究總報(bào)告”可作為課題鑒定的“成果主件”，三、重要的階段性研究成果

1.課題實(shí)施期間，課題負(fù)責(zé)人、課題組研究人員撰寫、發(fā)表的與課題研究相關(guān)的論文復(fù)印件（復(fù)印件要復(fù)印刊物的封面、目錄和論文）。

2．幼兒園及中小學(xué)課題負(fù)責(zé)人需至少有一篇省級刊物發(fā)表的與課題內(nèi)容相關(guān)的文章；高校課題負(fù)責(zé)人至少有一篇國家級刊物或兩篇省級刊物發(fā)表的與課題內(nèi)容相關(guān)的文章。

3．采稿通知單一律不能作為已發(fā)表論文證明。

四、變更申請說明

1．課題參與者變更申請?jiān)?，需蓋學(xué)校、市（州）教研部門印章，申請省規(guī)劃辦同意；

2．課題負(fù)責(zé)人不允許變更。課題負(fù)責(zé)人因工作調(diào)動、出國、生病、死亡或其他原因不能繼續(xù)研究的課題，將予以撤項(xiàng)處理。

（所報(bào)材料要集中裝訂成一冊，加上封面、目錄，便于分類、檢閱和評審。所報(bào)材料一律不退，請自行留底!）

第三篇：教育科研成果鑒定材料裝訂格式

附件3：

**省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

**省教育科學(xué)“十X五” 規(guī)劃XX規(guī)劃課題成果鑒定材料（小二號宋體加粗居中）

課題批準(zhǔn)號： 課 題 名 稱： 負(fù) 責(zé) 人： 工 作 單 位： 申請鑒定時(shí)間：

（封面）

**省教育科研成果鑒定材料目錄（裝訂順序）

一、課題立項(xiàng)通知單（復(fù)印件）

二、課題研究總報(bào)告

提示：

研究報(bào)告是描述一項(xiàng)課題研究的進(jìn)展和結(jié)果的文件，一般應(yīng)提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價(jià)。承諾預(yù)期成果為研究報(bào)告、（系列）論文的課題，本“研究總報(bào)告”可作為課題鑒定的“成果主件”，三、重要的階段性研究成果

1.課題實(shí)施期間，課題負(fù)責(zé)人、課題組研究人員撰寫、發(fā)表的與．．．．．．課題研究相關(guān)的論文復(fù)印件（復(fù)印件要復(fù)印刊物的封面、目錄和論．．．．．．．．．文）。

四、《**省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請·審批書》單獨(dú)裝訂。

五、重要變更申請及獲準(zhǔn)批復(fù)（復(fù)印件）。

（所報(bào)材料要集中裝訂成一冊，加上封面、目錄，便于分類、檢閱和評審。所報(bào)材料一律不退，請自行留底!）

第四篇：教育科研成果鑒定書

一、成果簡介 課題研究的成果簡介

（一）初步研究了初中美術(shù)高效課堂教學(xué)模式，形成了美術(shù)教學(xué)新理念。通過近期我校美術(shù)課題研究的進(jìn)行和高效課堂模式的開展，在我校美術(shù)教師隊(duì)伍中已逐漸形成了全新的教學(xué)觀念。在教學(xué)實(shí)踐中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生互助合作，交流學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動手能力。

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力

一年來，我校教師在課題實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了艱苦的探索，付出了辛勤的勞動，實(shí)施新課改帶來的一些變化使人感到耳目一新，整體上呈現(xiàn)出新的喜人局面。學(xué)生好學(xué)會學(xué)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)新意識增強(qiáng)了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動思維、提高文化意識、形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的過程。2.創(chuàng)建高效課堂，使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。

教師加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者。（1）教師積極探究。我校課題實(shí)驗(yàn)帶來的最大變化要數(shù)教師的變化。課題實(shí)驗(yàn)使每位教師都面對著巨大的挑戰(zhàn)，使每位教師都煥發(fā)出極大的改革熱情，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（2）課堂教學(xué)目標(biāo)有了更全面的認(rèn)識。教師盡量讓學(xué)生通過自己的探索、思考、操作和創(chuàng)新等認(rèn)識過程來獲得知識和技能，使結(jié)論和過程有機(jī)地融合起來，使知識和能力和諧發(fā)展，使教學(xué)過程成為學(xué)生高尚的道德生活和積極的人生體驗(yàn)過程。雖然目前實(shí)驗(yàn)教師尚難較好地在課堂教學(xué)中有機(jī)地整合目標(biāo)，但是他們的意識和追求是十分可貴的。

（3）教育觀念正在發(fā)生深刻變化。新的教育觀念正在逐步被實(shí)驗(yàn)教師掌握，較突出的表現(xiàn)是教師的學(xué)生觀發(fā)生改變。每位教師都知道“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一最高教育宗旨和核心教育理念，努力把學(xué)生作為主體的正在成長發(fā)展的人確立起來。努力挖掘課程資源，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，以學(xué)論教，正在化為大部分實(shí)驗(yàn)教師在教育教學(xué)中的自覺行動。

（二）教研組科研意識強(qiáng)烈，教學(xué)研討氣氛濃厚

為了做好課題研究工作，全組教師積極進(jìn)行集體備課，相互交流，共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，研究解決辦法。我們還經(jīng)常外出參加兄弟學(xué)校的教研活動，取長補(bǔ)短，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校的教學(xué)工作。研究成果：

（一）、學(xué)生方面

1、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情。實(shí)驗(yàn)一年以來，學(xué)生綜合能力有了很大的提高和進(jìn)步。

2、基本形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。、主要做法與經(jīng)驗(yàn)：

注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和欣賞的積極性的。學(xué)生是課堂的主體，要想提高學(xué)生的欣賞水平，就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此我從以下幾方面入手：（1）初步了解學(xué)生對美術(shù)各門類的了解程度，及興趣點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)的了解僅停留在漫畫和動畫片方面，因此我準(zhǔn)備就從漫畫和動畫片入手。方式：欣賞動畫作品、談感受最深的動畫形象，（2）嘗試簡單評價(jià)動漫畫形象特征 從動態(tài)、表情等方面入手（3）描摹自己喜歡的，簡單的動漫畫形象。以簡筆畫的形式，有表情到動態(tài)（4）及時(shí)運(yùn)用激勵性評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生自信心 學(xué)生多半有為難情緒，及時(shí)的鼓勵能幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受與技法相結(jié)合的欣賞方法（1）介紹一些學(xué)生耳熟能詳?shù)睦L畫作品，有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解欣賞的方法。（2）讓學(xué)生多說多聽，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力（3）由淺入深的分析作品的技法，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解美術(shù)技法的表現(xiàn)。（4）嘗試讓有能力的學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的表現(xiàn)技法再現(xiàn)作品，以便加深對作品的深入理解。

4、獲得的經(jīng)驗(yàn)（1）通過本次研究實(shí)踐，增加了學(xué)生對藝術(shù)作品的興趣。（2）通過本次研究實(shí)踐，幫助學(xué)生初步掌握欣賞作品的方法。（3）通過本次研究實(shí)踐，幫助學(xué)生建立了學(xué)好美術(shù)的信心。

（二）、教師方面 1．逐步形成了系統(tǒng)的高效的教學(xué)模式，而且教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為開始轉(zhuǎn)變，教師的課堂教學(xué)能力獲得提升，更加注重課堂教學(xué)效果。

2、教師的教育科研素養(yǎng)明顯提高。隨著課題的深入開展，全校美術(shù)教師積極參與課改和課題的研究。針對研究中存在的問題，課題組成員及時(shí)調(diào)整方向，完善思路，進(jìn)一步形成比較完善的課題方向和教學(xué)模式，課堂效率美術(shù)教學(xué)得到了進(jìn)一步的提高。

3．通過此項(xiàng)課題的研究，較為系統(tǒng)的形成了美術(shù)課堂的高效的教學(xué)模式，教師從事課堂教學(xué)研究的積極性、創(chuàng)造性也不斷提高，教學(xué)理念得到了大幅度的提升，從而能夠科學(xué)有效的開展美術(shù)教學(xué)的研究與改革。

4.不少美術(shù)教師能夠積極時(shí)間新課程改革的諸多理念，學(xué)會成功駕馭課堂教學(xué)，掌握教學(xué)技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，大幅度提高了課堂教學(xué)效率。5.更為可貴的是，教師在不斷成長，他們的教學(xué)思想、教學(xué)理念，教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果有了明顯的轉(zhuǎn)變，專業(yè)能力有了明顯的提高。

總之，通過本課題的研究與實(shí)施，為以后堅(jiān)持走依靠科學(xué)研究促進(jìn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。為我校美術(shù)高效課堂模式的繼續(xù)改革鋪平了道路

第五篇：生命教育科研成果申報(bào)

“敬畏生命”系列教育活動的研究與實(shí)踐

寧波萬里國際學(xué)校

生命教育是當(dāng)前中小學(xué)教育領(lǐng)域中的一個(gè)新的研究課題。我校從2013年起開展了以“敬 畏生命”為主題的系列教育活動。

開展以“敬畏生命”為主題的“生命教育”活動，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量；從家庭、學(xué)校、社會各方面著手，幫助學(xué)生從小開始探索與認(rèn)識生命的意義、珍惜生命的可貴，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的生命價(jià)值，從而讓自己的生命與自然、社會、他人建立美好的、和諧的關(guān)系。

生命教育是一種主體性的教育，一種創(chuàng)新性的教育，一種互動性的教育。作為一種生活教育、一種尊重教育、一種理解教育、一種愛的教育，“敬畏生命”就是要給學(xué)生以人格的陶冶和心靈的震撼，要通過學(xué)生的日常行為、一舉一動來促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。因而，生命教育只有通過身教重于言教的教育，付諸具體的行為或舉動，才能真正影響人、感化人、教育人。我校以“敬畏生命”為主題的“生命教育”，堅(jiān)持寓教于活動之中，開展了以下為廣大學(xué)生所喜聞樂見的活動。

1、探究“我從哪里來”——體驗(yàn)生命來之不易

通過生物學(xué)科知識的互動講解和影像資料，詮釋“生命的誕生”，震撼著每一個(gè)同學(xué)的心靈。課堂上通過大量的數(shù)據(jù)告訴學(xué)生，生命的形成非常不易，能夠四肢健全、五官端正地來到世上就更不容易了，通過介紹母親懷孕時(shí)的艱辛和分娩時(shí)的危險(xiǎn)，以及體重的增加給生活和工作帶來的困難等等，讓學(xué)生感受到母親的偉大。

現(xiàn)場還設(shè)置了“模擬懷孕”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身綁10公斤重的米袋，親身體驗(yàn)了母親懷孕時(shí)的身體狀態(tài)，感受母親的艱辛和不易。通過這次教育，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到“生命誠可貴，我們要珍惜”，“珍愛生命不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。心存感恩，感恩生命，善待生命，明天更美好”。

2、母親節(jié)主題班會——感恩母親

母親節(jié)前夕，學(xué)校布置各班進(jìn)行一次特殊的主題班會——“感恩，母親節(jié)”。通過這次母親節(jié)班會活動，同學(xué)們更加切實(shí)深刻地體會到了濃濃的親情，加深了對母親和長輩的理解，懂得了要用自己的實(shí)際行動、點(diǎn)滴進(jìn)步去關(guān)心和回報(bào)母親，懷揣著對母親的愛，在人生的道路上走得更好！

班會由學(xué)生們精心策劃，自制短片、現(xiàn)場電話連線、詩歌朗誦、同學(xué)和母親道心聲等多個(gè)環(huán)節(jié)。在觀看由兒時(shí)與母親的合影制成的短片《世上只有媽媽好》時(shí)，大家感受了母親養(yǎng)育自己成長所付出的艱辛，不少同學(xué)禁不住落下了深情的淚水。最吸引人的是電話連線環(huán)節(jié)。現(xiàn)場隨機(jī)抽取了4位同學(xué)，先上臺回答和母親有關(guān)的一些問題，譬如：年齡、生日、喜歡的食物等等，然后和母親電話連線進(jìn)行確認(rèn)。有的同學(xué)全部答對，也有的同學(xué)幾乎全部答不上來。同學(xué)們隨后都發(fā)表了感想，有的同學(xué)說，平時(shí)就很關(guān)心媽媽，和媽媽就像朋友一樣無話

不談；也有的同學(xué)說，平時(shí)對媽媽關(guān)心的太少了，感到非常慚愧和懊悔，并表示今后一定要多和媽媽交流和溝通，做一個(gè)孝順的孩子。人民網(wǎng)報(bào)道了這次主題班會活動。

3、志愿者在行動——走進(jìn)敬老院

老人是我們的長輩，沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們幸福的今天。今天我們的幸福生活，正是他們當(dāng)年辛勤勞動打下的基礎(chǔ)。人生自古誰無老，我們今天對待老人的言行，也許就是明天作為老人被對待的翻版。把感人的孝道、孝德融入到自己的思想道德和行為規(guī)范里，自覺做尊老敬老的有心人，這樣，當(dāng)我們年老的時(shí)候，才會享受到頤養(yǎng)天年的無窮樂趣。

校團(tuán)委組織志愿者小分隊(duì)到敬老院，將歌聲和問候送到了那些孤寡老人心中。同學(xué)們給老人們帶去了傳統(tǒng)的老歌，給老人們獻(xiàn)上了精心準(zhǔn)備的小品，還現(xiàn)場書寫對聯(lián)，還給老人們送去了芝麻糊和無糖餅干，讓老人們倍感溫馨和感動。在傳遞愛的過程中，同學(xué)們也獲得了心靈的洗禮，有的同學(xué)還激動地留下了眼淚。用行動感恩他人，回報(bào)社會，在同學(xué)們的心中埋下了一顆愛的種子??

4、親近自然的25公里遠(yuǎn)足——鍛煉意志力

為了增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，同學(xué)間互助友愛，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，學(xué)會自主自救，提升班級凝聚力，建設(shè)優(yōu)秀班集體，學(xué)校每年組織學(xué)生進(jìn)行25公里遠(yuǎn)足體驗(yàn)活動。通過活動學(xué)生體會到：風(fēng)雨過后總會出現(xiàn)彩虹，再苦再累總會擁有收獲，經(jīng)歷磨難總會取得成功。在這個(gè)春暖花開的日子里，我們開展遠(yuǎn)足活動，從中，我們放飛了心靈，讓心靈去收獲???

遠(yuǎn)足活動使學(xué)生們收獲頗豐，不僅獲得了大自然美好風(fēng)光的心靈享受，也體會了堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)鍛煉的意義，更有對未來人生的深刻感悟??

5、成人儀式——責(zé)任是一種幸福

成人儀式，對每個(gè)人的一生來說，是成長過程中的一個(gè)重要的里程碑，它的意義和價(jià)值不在于你的年齡，而在于你對自己的定位。十八歲開始，你不能再把自己當(dāng)作小孩子了，你不僅要給自己做主，而且要逐漸承載起對家庭和社會的責(zé)任。所以從某種角度上說，“成人”和“責(zé)任”是兩個(gè)不能分離的概念。

在成人儀式上，校長寄語——懂得了對自己負(fù)責(zé)就等于把握了自己的命運(yùn)，這是一種幸福；懂得了對親人負(fù)責(zé)，才會感受到愛的幸福；懂得愛自己、懂得愛親人還只能說是成年人的一種道德底線，懂得對社會負(fù)責(zé)、對自己的祖國和民族負(fù)責(zé)，才能達(dá)到一種大境界，也才能真正體會到那種“大愛”的幸福。一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才可能成為一個(gè)幸福的人。

生命教育的意義深刻且內(nèi)容豐富，它是一項(xiàng)影響學(xué)生終生發(fā)展的偉大工程，許多德育工作屬于生命教育的范疇，許多教育教學(xué)內(nèi)容涉及生命教育?？梢赃@么說，如果我們將生命教育的理念真正地落實(shí)到我們的教育工作中，幾乎教育的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)主題都有生命教育的涵蓋點(diǎn)。生命教育不是一個(gè)孤立的教育內(nèi)容，而是應(yīng)該結(jié)合我們現(xiàn)有的教育教學(xué)工作貫穿其中，融為一體。所以，我們的探索僅僅還是起步，今后需要進(jìn)一步加大教育的力度和幅度，使我們的生命教育既有常規(guī)活動又有特色活動，更好地為學(xué)生們的人生之路奠基領(lǐng)航。