第一篇：肥西縣農(nóng)興中學(xué)2014屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

肥西縣農(nóng)興中學(xué)2014屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三地理備課組

一、指導(dǎo)思想：

高三地理復(fù)習(xí)必須以地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》和《安徽高考地理考試說明》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點(diǎn)問題。

二、情況分析：

1．教師情況：擔(dān)任高三地理教學(xué)的共四位老師，每人帶2個(gè)文科班，均為帶過數(shù)屆高三的年輕教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且勤學(xué)肯鉆、責(zé)任心強(qiáng)，整體師資力量較強(qiáng)。

2．學(xué)生情況：本屆高三文科有8個(gè)班，重點(diǎn)班1個(gè)，普通班7個(gè)。重點(diǎn)班基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)積極性較高；普通班少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，近半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，與重點(diǎn)班學(xué)生比差距較大，基礎(chǔ)知識不夠牢，能力薄弱。

三、工作目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)必須掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。

四、時(shí)間安排：

2013年7、8月-------2013年4月

五、具體措施：

（一）鉆研課標(biāo).考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、分析考綱，把握考綱變化；

2、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)；

3、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化；

4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（二）研究歷年高考試題。

每位老師都要對近五年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

（三）努力提高教學(xué)質(zhì)量：

1、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。

2、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來形成課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

4、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。

（四）精選、精練、精評

根據(jù)學(xué)校和年級的安排。2周要有1次周周考，每個(gè)月有月考，每個(gè)單元有小測驗(yàn)。怎 1

么樣最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。

其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。

然后，試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

（五）課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，抽簽班.重點(diǎn)班有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同班級同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

（六）補(bǔ)差糾偏促上線

對臨界生存在的地理偏科生要采取各種方式補(bǔ)差糾偏。各科任老師要對所帶班級臨界生中地理學(xué)科差的學(xué)生摸清問題所在，個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)；備課組成立補(bǔ)差班，利用課外時(shí)間集體補(bǔ)差；補(bǔ)基礎(chǔ)知識、授學(xué)習(xí)方法、教應(yīng)試技巧，力促臨界生上線。

六、一輪復(fù)習(xí)授課內(nèi)容及時(shí)間安排：

七、八月份：完成世界地理的復(fù)習(xí)（33課時(shí)）

考點(diǎn)1地球知識（2課時(shí)）；考點(diǎn)2地圖（4課時(shí)）；考點(diǎn)3世界地理概況（4課時(shí)）；考點(diǎn)4一個(gè)大洲—亞洲（2課時(shí))；考點(diǎn)5五個(gè)地區(qū)（6課時(shí)）；考點(diǎn)6六個(gè)國家（8課時(shí)）；考點(diǎn)7世界區(qū)域定位分析（3課時(shí)）

階段測試小結(jié)（4課時(shí)）

九月份：完成中國地理復(fù)習(xí)（34課時(shí)）

考點(diǎn)8中國的疆域、行政區(qū)劃和人口、民族（4課時(shí)）；考點(diǎn)9中國的地形（3課時(shí)）；考點(diǎn)10中國的氣候（3課時(shí)）；考點(diǎn)11中國的河流和湖泊（2課時(shí)）；考點(diǎn)12中國的自然資源（2課時(shí)）；考點(diǎn)13中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通（4課時(shí)）；考點(diǎn)14中國的地理差異——四大地區(qū)（6課時(shí)）；考點(diǎn)15不同尺度的區(qū)域發(fā)展——省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域（6課時(shí)）

階段測試小結(jié)（4課時(shí)）

十、十一月和十二月份初：必修一復(fù)習(xí)(48課時(shí)）

考點(diǎn)16宇宙中的地球（1課時(shí)）；考點(diǎn)17太陽對地球的影響（1課時(shí)）；考點(diǎn)18地球的運(yùn)動(dòng)（5課時(shí)）考點(diǎn)19有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)計(jì)算（4課時(shí)）；考點(diǎn)20地球的圈層結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）

測試及講評（2課時(shí)）

考點(diǎn)21冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)（3課時(shí)）；考點(diǎn)22氣壓帶和風(fēng)帶（3課時(shí)）；考點(diǎn)23氣候類型及判讀（3課時(shí)）；考點(diǎn)24常見的天氣系統(tǒng)（3課時(shí)）；考點(diǎn)25全球氣候變化（1課時(shí)）

測試及講評（2課時(shí)）

考點(diǎn)26自然界的水循環(huán)（2課時(shí)）；考點(diǎn)27大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）；考點(diǎn)28水資源的合理利用（2課時(shí)）；考點(diǎn)29營造地表形態(tài)的力量（2課時(shí)）；考點(diǎn)30山岳的形成（2課時(shí)）；考點(diǎn)31河流地貌的發(fā)育（2課時(shí)）；考點(diǎn)32自然地理環(huán)境的整體性（2課時(shí)）；考點(diǎn)33自然地理環(huán)境的差異性（2課時(shí)）

測試與講評（2課時(shí)）

十二月份中下旬：選修部分復(fù)習(xí)（據(jù)2014年高考地理考試說明決定復(fù)習(xí)內(nèi)容）

考點(diǎn)34自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)（14課時(shí)）

一月份：必修二復(fù)習(xí)（12課時(shí)）

考點(diǎn)35人口的數(shù)量變化（2課時(shí)）；考點(diǎn)36人口的空間變化（2課時(shí)）；考點(diǎn)37人口的合理容量（2課時(shí)）；考點(diǎn)38城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）；考點(diǎn)39不同等級城市的服務(wù)功能（2課時(shí)）；考點(diǎn)40城市化（2課時(shí)）

一?？荚嚩⑷路荩罕匦薅?、三復(fù)習(xí)（42課時(shí)）

考點(diǎn)41農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇（1課時(shí)）；考點(diǎn)42以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（2課時(shí)）；考點(diǎn)43以畜牧以為主的農(nóng)業(yè)地域類型（2課時(shí)）；考點(diǎn)44工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇（1課時(shí)）；考點(diǎn)45工業(yè)地域的形成（2課時(shí)）；考點(diǎn)46傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（2課時(shí)）；

測試及講評（2課時(shí)）

考點(diǎn)47交通運(yùn)輸方式和布局（1課時(shí)）；考點(diǎn)48交通運(yùn)輸布局變化的影響（2課時(shí)）；考點(diǎn)49人地關(guān)系思想的演變（2課時(shí)）；考點(diǎn)50中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐（1課時(shí)）

測試及講評（2課時(shí)）

考點(diǎn)51地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（2課時(shí)）；考點(diǎn)52地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時(shí)）；考點(diǎn)53荒漠化的防治（2課時(shí)）；考點(diǎn)54森林的開發(fā)與保護(hù)（2課時(shí)）；考點(diǎn)55能源資源的開發(fā)（2課時(shí)）；考點(diǎn)56河流的綜合開發(fā)（2課時(shí)）；考點(diǎn)57區(qū)與農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時(shí)）；考點(diǎn)58區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時(shí)）；考點(diǎn)59資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時(shí)）；考點(diǎn)60產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時(shí)）

測試及講評（2課時(shí)）

四、五月份：

二、三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及模擬考試

二〇一三年八月三十日

第二篇：高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

淺談高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)對策略，要更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。簡單說就是：

依綱務(wù)本、全面復(fù)習(xí)、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力；

面向全體、突出重點(diǎn)、分類推出、抓弱補(bǔ)缺；

啟發(fā)誘導(dǎo)、精講多練、知識建構(gòu)、勤考勤練；

嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、規(guī)范、高效。

二、時(shí)間及內(nèi)容的安排：

1、按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。

2、材料以一本資料為依托，同時(shí)編制符合學(xué)情的教案。

3、每專題進(jìn)行一次專題過關(guān)測驗(yàn)。

4、每周可以進(jìn)行一次小考卷訓(xùn)練。

5、內(nèi)容安排：由于復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，因此對復(fù)習(xí)的三輪策略調(diào)整為兩輪，其中一輪不變，時(shí)間適當(dāng)順延，一輪中體現(xiàn)二輪的專題思想，二三輪合并更側(cè)重考前模擬訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，按照學(xué)情和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按學(xué)科知識體系重新整合復(fù)習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、熟練地掌握所有知識點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)保證懂、會、準(zhǔn)。

1運(yùn)用圖形知

1、自然地理知識較難，但規(guī)律性強(qiáng)，建議更多的采用理科的復(fù)習(xí)方法?！?/p>

2精講精練，通過典型題和變式圖，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加識的結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法○

強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

2、人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。此部分復(fù)

1以實(shí)際問題作為切入點(diǎn)，2結(jié)合區(qū)域特習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：○統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識○

3拓展知識面，4加強(qiáng)邏輯推理，征，善于進(jìn)行對比分析○適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展○

學(xué)會科學(xué)表達(dá)。

3、區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)使得學(xué)生不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學(xué)生地理思維的主線之一。應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)一個(gè)經(jīng)緯坐標(biāo)點(diǎn)給出的時(shí)候，學(xué)生的地理思維不僅會反映出這一點(diǎn)的位置，關(guān)于這一點(diǎn)的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現(xiàn)出來，甚至進(jìn)一步深入的相關(guān)分析和預(yù)測也會形成。

四、具體措施

（一）、落實(shí)“六到位”

1、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上。

復(fù)習(xí)課，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，專題過后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣，縱向延伸。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如

何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上。

講評課，要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯(cuò)率高的題目必須要講，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)評講、糾錯(cuò)講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。

2、要練到位，學(xué)生做題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)中選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力；選有一定的代表性、層次性和變式性的題目來訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

科學(xué)訓(xùn)練答題規(guī)范，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)的效率。在高三第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，首先要格外注意正確解題思路的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，要使學(xué)生學(xué)會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時(shí)，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題（即從書中讀出題來，將教材試題化）；在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識（即在教材中找答案，將試題教材化）。為此：

（1）建立學(xué)生疑難點(diǎn)檔案，明確學(xué)生需要解決的問題，精選針對性習(xí)題，用小型綜合題訓(xùn)練能力，對學(xué)生 的能力的提高更又實(shí)效性。

（2）重視學(xué)生閱讀理解能力、表達(dá)能力的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生是思維能力的關(guān)鍵因素之一。

3、要改到位，凡是學(xué)生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價(jià)，不要留下重視漏洞，評改的方式可以不拘一格（如：可以讓學(xué)生在互相批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，這樣更有利于學(xué)生對問題的理解和掌握）。

4、要補(bǔ)到位，步步為營;落實(shí)滿分卷制度，針對考試中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行拓展訓(xùn)練，必須到達(dá)滿分。

5、要畫到位，堅(jiān)持畫好兩幅圖（中國。世界輪廓圖），堅(jiān)持看圖，練好地理學(xué)習(xí)的基本功。

6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差。

（二）、克服六種不良傾向

（1）克服難題過多，起點(diǎn)過高。

（2）克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強(qiáng)。

（3）克服不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”，不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差。

（4）克服高原現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)中“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想，形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯。

（5）克服只練不講或只講不練。

（6）克服學(xué)情抓不準(zhǔn)，講評隨意，杜絕對答案式的講評。必須做到評前認(rèn)真閱卷，評中歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。

五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

1、重視復(fù)習(xí)觀念的更新，不走過去“死背書、多做題、拼時(shí)間、效率低”的老路。

（1）高考命題已經(jīng)從“以知識立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，復(fù)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該從單純復(fù)習(xí)知識轉(zhuǎn)向“知識加方法等于能力”，復(fù)習(xí)方法也必須從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)向“復(fù)習(xí)活動(dòng)”。

（2）復(fù)習(xí)活動(dòng)包括：

教師講解（講中有啟發(fā)，聽中有思考），學(xué)生動(dòng)腦（分析綜合、比較判斷、歸納演繹、總結(jié)概括），學(xué)生動(dòng)手（繪圖、列表、列關(guān)系式、結(jié)構(gòu)式），學(xué)生動(dòng)口（提問、答問、討論、交流）以及閱讀查詢資料等。復(fù)習(xí)活動(dòng)不能等同于講新課。

2、要重視對知識進(jìn)行整理和加工，不要像學(xué)習(xí)新課那樣搞機(jī)械重復(fù)。

（1）整理知識系統(tǒng)：對知識的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚，列出知識系統(tǒng)表。

（2）總結(jié)知識規(guī)律：對地理知識的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

（3）分析知識聯(lián)系：地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。

（4）概括知識結(jié)構(gòu)：概括各局部知識的組成要素，分析要素之間的相互關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

（5）比較知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內(nèi)容比較、綜合比較等。

（6）歸納知識特征：抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納，便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過程中查漏補(bǔ)缺，在加工知識過程中加深理解，在重組知識過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過程中掌握方法，提高能力。

3、重視對地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進(jìn)行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦。

（1）要學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判斷要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

（2）要?jiǎng)討B(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件、組成要素、構(gòu)成原理、發(fā)展過程、變化趨勢等進(jìn)行分析，從而掌握基本內(nèi)容。

六、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是使教學(xué)真正回歸學(xué)生主體地位、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，是高三地理教學(xué)的要求。如果高三還不會自己學(xué)習(xí)，在高考中是注定要失敗的。如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法呢？

一是要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，時(shí)間緊，這就要求學(xué)生必須有時(shí)間觀念，根據(jù)自身實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行。“預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)”是學(xué)習(xí)和備考的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。

（1）預(yù)習(xí)

高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時(shí)大得多，如不預(yù)習(xí)，學(xué)生可能會在速度、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的，如過眼云煙，收效甚微。

（2）聽講

到了高三復(fù)習(xí)階段，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識是老師過去講過的，不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。其實(shí)高三地理老師對地理高考怎樣、考些什么是比較清楚的，老師在講課之前是經(jīng)過精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時(shí)，很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊(yùn)藏的高考信息，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生聽好課，提高課堂效率。

（3）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收，把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式，掌握老師分析問題的思路和方法的過程。尤其是地圖，只有反復(fù)看，把地理知識納入圖中才可能記住。

（4）作業(yè)（練習(xí)、做題）

做地理作業(yè)時(shí)，一定要訓(xùn)練學(xué)生一看到題目就能盡快搜索自己頭腦中的知識題庫，找出本題是應(yīng)用課本的哪部分的知識。各類題要透徹的分析一例，讓學(xué)生把它做誒解答這類題的基本答題模式，老師在復(fù)習(xí)例題時(shí)，要讓學(xué)生清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去。

（5）考試

高三頻繁的考試，使部分學(xué)生產(chǎn)生怨恨考試的情緒，甚至有的的學(xué)生不參加考試。作

為教師，一定要引導(dǎo)好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對待備考期間的每次練兵。并且，要把每次考試都像高考一樣對待，緊張起來，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，總結(jié)出成功和失敗的地方、應(yīng)試的技巧和最佳心理。做錯(cuò)的題，一定要改正，要有一個(gè)記錄錯(cuò)題的記錄本，記錄下來，只許錯(cuò)一次，不準(zhǔn)錯(cuò)第二次。答題時(shí)，還要根據(jù)題目的分值，判斷自己所答的知識點(diǎn)是否完整。

（6）總結(jié)

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進(jìn)書海、題海里。在就要求老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，要把學(xué)過的東西，進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，讓學(xué)生把輸由厚變薄。通過總結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識落實(shí)在圖上，讓地圖真正成為聯(lián)系地理知識的紐帶。

由于地圖在地理教學(xué)中的重要做作用，在落實(shí)以上環(huán)節(jié)時(shí)，一定要用好地圖，要把地理知識巧妙的落實(shí)在讀地圖上。單純高考角度出發(fā)，更是要學(xué)會應(yīng)用地圖，因?yàn)榈乩眍}幾乎是以地圖為載體出現(xiàn)的，所以教學(xué)中要引起師生的高度重視。

3關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際

地理時(shí)事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物（現(xiàn)象）的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來等。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)應(yīng)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行思考分析。

總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：萍鄉(xiāng)中學(xué)2009屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

本文由mxzt123貢獻(xiàn)

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一、情況分析： 情況分析： 1．教師情況：擔(dān)任高三地理教學(xué)的四位老師，都有多年任教高三的經(jīng)驗(yàn)。2．學(xué)生情況：本屆高三文科共有九個(gè)班，六個(gè)應(yīng)屆班，三個(gè)實(shí)習(xí)班。班習(xí)班基 礎(chǔ)相對更好，應(yīng)屆班差別較大，整體基礎(chǔ)一般?；A(chǔ)知識掌握較好，但解題 能力不夠理想。備考依據(jù)：

二、備考依據(jù)： 8 本地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》 《地理教學(xué)大綱》 工作目標(biāo)：

三、工作目標(biāo)： 進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時(shí)加 強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教 材主干知識。（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。具體措施：

四、具體措施：（1）鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點(diǎn)。

3、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。

4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。（2）研究歷年高考試題。每位老師都要對近十年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。（3）．教學(xué)質(zhì)量擺第一：

1、備課：。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備 課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充 分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課 落到實(shí)處，而不是流于形式。

2、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意 做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄 下來。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

4、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，共同提高。（4）精選、精練、精評 進(jìn)入高三，練習(xí)越來越多了。第堂課要有練習(xí)，每個(gè)單元有小測驗(yàn)，每個(gè)月 有月考。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗 的關(guān)鍵。首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握 高考題的特征，要學(xué)會自己命題。然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合 做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答 題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。（5）課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場合。不同的學(xué)生不同 的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，重點(diǎn)班有希望的地理單科偏差的同 學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對重點(diǎn)、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。授課內(nèi)容安排：

五、授課內(nèi)容安排： 每周 5 個(gè)課時(shí)，總記用 110 個(gè)課時(shí)完成。地球和地圖：4 個(gè)課時(shí) 宇宙中的地球：10 個(gè)課時(shí) 大氣：10 個(gè)課時(shí) 陸地和海洋：7 個(gè)課時(shí) 資源和災(zāi)害：4 個(gè)課時(shí) 生產(chǎn)活動(dòng)：8 個(gè)課時(shí) 居住地與地理環(huán)境：4 個(gè)課時(shí) 人類活動(dòng)地域聯(lián)系：4 個(gè)課時(shí) 環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展：4 個(gè)課時(shí) 人口再生產(chǎn)：3 個(gè)課時(shí) 城市地域形態(tài)：2 個(gè)課時(shí) 旅游活動(dòng)：4 個(gè)課時(shí) 世界地理：15 個(gè)課時(shí) 中國地理：20 個(gè)課時(shí) 國土整治：10 個(gè)課時(shí)

第四篇：肥西縣農(nóng)興中學(xué)2013-2014屆高三地理教學(xué)計(jì)劃

肥西縣農(nóng)興中學(xué)2013-2014高三地理教學(xué)計(jì)劃

安徽省肥西縣農(nóng)興中學(xué)錢旭東

一、指導(dǎo)思想：

高三地理復(fù)習(xí)必須以地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》和《安徽高考地理考試說明》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點(diǎn)問題。

二、情況分析：

我?guī)Ц呷?）、（2）班，均為2個(gè)文科普通班，普通班少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，近半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，能力薄弱。

三、工作目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)必須掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。

四、具體措施：

（一）鉆研課標(biāo).考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、分析考綱，把握考綱變化；

2、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)；

3、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化；

4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（二）研究歷年高考試題。

每位老師都要對近五年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

（三）努力提高教學(xué)質(zhì)量：

1、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。

2、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來形成課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

4、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。

（四）精選、精練、精評

根據(jù)學(xué)校和年級的安排。2周要有1次周周考，每個(gè)月有月考，每個(gè)單元有小測驗(yàn)。怎么樣最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。

其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。題 1

不在多，關(guān)鍵要精。

然后，試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

（五）課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

（六）補(bǔ)差糾偏促上線

對臨界生存在的地理偏科生要采取各種方式補(bǔ)差糾偏。要對所帶班級臨界生中地理學(xué)科差的學(xué)生摸清問題所在，個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)；補(bǔ)基礎(chǔ)知識、授學(xué)習(xí)方法、教應(yīng)試技巧，力促臨界生上線。

六、授課內(nèi)容及時(shí)間安排：

九月份：完成中國地理復(fù)習(xí)（34課時(shí)）

考點(diǎn)8中國的疆域、行政區(qū)劃和人口、民族（4課時(shí)）；考點(diǎn)9中國的地形（3課時(shí)）；考點(diǎn)10中國的氣候（3課時(shí)）；考點(diǎn)11中國的河流和湖泊（2課時(shí)）；考點(diǎn)12中國的自然資源（2課時(shí)）；考點(diǎn)13中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通（4課時(shí)）；考點(diǎn)14中國的地理差異——四大地區(qū)（6課時(shí)）；考點(diǎn)15不同尺度的區(qū)域發(fā)展——省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域（6課時(shí)）

階段測試小結(jié)（4課時(shí)）

十、十一月和十二月份初：必修一復(fù)習(xí)(48課時(shí)）

考點(diǎn)16宇宙中的地球（1課時(shí)）；考點(diǎn)17太陽對地球的影響（1課時(shí)）；考點(diǎn)18地球的運(yùn)動(dòng)（5課時(shí)）考點(diǎn)19有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)計(jì)算（4課時(shí)）；考點(diǎn)20地球的圈層結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）

測試及講評（2課時(shí)）

考點(diǎn)21冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)（3課時(shí)）；考點(diǎn)22氣壓帶和風(fēng)帶（3課時(shí)）；考點(diǎn)23氣候類型及判讀（3課時(shí)）；考點(diǎn)24常見的天氣系統(tǒng)（3課時(shí)）；考點(diǎn)25全球氣候變化（1課時(shí)）

測試及講評（2課時(shí)）

考點(diǎn)26自然界的水循環(huán)（2課時(shí)）；考點(diǎn)27大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）；考點(diǎn)28水資源的合理利用（2課時(shí)）；考點(diǎn)29營造地表形態(tài)的力量（2課時(shí)）；考點(diǎn)30山岳的形成（2課時(shí)）；考點(diǎn)31河流地貌的發(fā)育（2課時(shí)）；考點(diǎn)32自然地理環(huán)境的整體性（2課時(shí)）；考點(diǎn)33自然地理環(huán)境的差異性（2課時(shí)）

測試與講評（2課時(shí)）

十二月份中下旬：選修部分復(fù)習(xí)（據(jù)2014年高考地理考試說明決定復(fù)習(xí)內(nèi)容）

考點(diǎn)34自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)（14課時(shí)）

一月份：必修二復(fù)習(xí)（12課時(shí)）

考點(diǎn)35人口的數(shù)量變化（2課時(shí)）；考點(diǎn)36人口的空間變化（2課時(shí)）；考點(diǎn)37人口的合理容量（2課時(shí)）；考點(diǎn)38城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）；考點(diǎn)39不同等級城市的服務(wù)功能（2課時(shí)）；考點(diǎn)40城市化（2課時(shí)）

一?？荚?/p>

重要說明：由于學(xué)校整體計(jì)劃未出臺，本計(jì)劃在具體實(shí)施時(shí)將有必要地調(diào)整。

二〇一三年八月三十日

第五篇：2013屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》和《地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點(diǎn)問題。

二、情況分析：

1．教師情況：擔(dān)任高三地理教學(xué)的共五位老師，其中上屆高三留下骨干三位，兩位是第一次上高三的年輕教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，但勤學(xué)肯鉆、責(zé)任心強(qiáng)，整體師資力量強(qiáng)。

2．學(xué)生情況：本屆高三文科有九個(gè)班，重點(diǎn)班兩個(gè)，普通班六個(gè)，專業(yè)特長班一個(gè)。重點(diǎn)班基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)積極性較高;普通班少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，近半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng);專業(yè)特長班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，差別比較大，基礎(chǔ)知識不夠牢，解題能力不夠理想。

三、工作目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。

四、時(shí)間安排：

2012年8月-------2013年4月

五、具體措施：

（1）鉆研課標(biāo).考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。

3、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。

4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（2）研究歷年高考試題。

每位老師都要對近三年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：

1、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。

2、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來形成課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

4、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。

（4）精選、精練、精評

根據(jù)學(xué)校和年級的安排。每周要有限時(shí)練，每個(gè)月有月考，每個(gè)單元有小測驗(yàn)。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。

其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。

然后，試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

（5）課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，抽簽班.重點(diǎn)班有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同班級同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

（6）補(bǔ)差糾偏促上線

對臨界生存在的地理偏科生要采取各種方式補(bǔ)差糾偏。各科任老師要對所帶班級臨界生中地理學(xué)科差的學(xué)生摸清問題所在，個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)；備課組成立補(bǔ)差班，利用課外時(shí)間集體補(bǔ)差；補(bǔ)基礎(chǔ)知識、授學(xué)習(xí)方法、教應(yīng)試技巧，力促臨界生上線。

六.授課內(nèi)容及時(shí)間安排

八月份：一輪復(fù)習(xí)

完成選修4、6的授課

考點(diǎn)1地球知識（2課時(shí)）；

考點(diǎn)2地圖（4課時(shí)）；

月考及講評（2課時(shí)）

九月份：一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)3宇宙中的地球（2課時(shí)）；

考點(diǎn)4太陽對地球的影響（2課時(shí)）；

考點(diǎn)5地球的運(yùn)動(dòng)（5課時(shí)）

考點(diǎn)6地球計(jì)算（4課時(shí)）；

考點(diǎn)7地球的圈層結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）

月考及講評（2課時(shí)）

十月份：一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)8冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）；

考點(diǎn)9氣壓帶和風(fēng)帶（4課時(shí)）；

考點(diǎn)10氣候類型及判讀（4課時(shí)）；

考點(diǎn)11常見的天氣系統(tǒng)（4課時(shí)）；

考點(diǎn)12全球氣候變化（2課時(shí)）；

月考及講評（2課時(shí)）

十一月份：一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)13自然界的水循環(huán)（2課時(shí)）；

考點(diǎn)14大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）；

考點(diǎn)15水資源的合理利用（2課時(shí)）；

考點(diǎn)16營造地表形態(tài)的力量（2課時(shí)）；

考點(diǎn)17山岳的形成（2課時(shí)）；

考點(diǎn)18河流地貌的發(fā)育（2課時(shí)）；

考點(diǎn)13—18的測試與講評（1課時(shí)）；

考點(diǎn)19自然地理環(huán)境的整體性（2課時(shí)）；

考點(diǎn)20自然地理環(huán)境的差異性（2課時(shí)）；

月考及講評（2課時(shí)）

十二月份：一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)21人口的數(shù)量變化（2課時(shí)）；

考點(diǎn)22人口的空間變化（2課時(shí)）；

考點(diǎn)23人口的合理容量（2課時(shí)）；

考點(diǎn)24城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）；

考點(diǎn)25不同等級城市的服務(wù)功能（2課時(shí)）；

考點(diǎn)26城市化（2課時(shí)）

月考及講評（2課時(shí)）

一月份：一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)27農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇（2課時(shí)）；

考點(diǎn)28以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（3課時(shí)）；

考點(diǎn)29以畜牧以為主的農(nóng)業(yè)地域類型（3課時(shí)）；

考點(diǎn)30工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇（3課時(shí)）；

考點(diǎn)31工業(yè)地域的形成（2課時(shí)）；

考點(diǎn)32傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（3課時(shí)）；

月考及講評（2課時(shí)）

二月份：一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)33交通運(yùn)輸方式和布局（2課時(shí)）；

考點(diǎn)34交通運(yùn)輸布局變化的影響（2課時(shí)）；

考點(diǎn)35人地關(guān)系思想的演變（2課時(shí)）；

考點(diǎn)36中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐（2課時(shí)））

考點(diǎn)37地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（2課時(shí)）；

考點(diǎn)38地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時(shí)）； 月考及講評（2課時(shí)）

三月份：一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)39荒漠化的防治（2課時(shí)）；

考點(diǎn)40森林的開發(fā)與保護(hù)（2課時(shí)的前）；

考點(diǎn)41能源資源的開發(fā)（2課時(shí)）；

考點(diǎn)42河流的綜合開發(fā)（2課時(shí)）；

考點(diǎn)43區(qū)與農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時(shí)）；

考點(diǎn)44區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時(shí)）；

考點(diǎn)45資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時(shí)）；

考點(diǎn)46產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時(shí)）；

月考及講評（2課時(shí)）

四月份

系統(tǒng)復(fù)習(xí)及模擬考試