第一篇：命運(yùn)交響曲與英雄交響曲

貝多芬的《命運(yùn)交響曲》原名《第五交響曲》，它是一部哲理性很強(qiáng)的作品，也是最能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品。《命運(yùn)交響曲》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法簡(jiǎn)練，形象生動(dòng)，各樂(lè)章之間具有十分清晰的內(nèi)在聯(lián)系。整部作品情緒激昂、氣魄宏大，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

全曲共有四個(gè)樂(lè)章。

第一樂(lè)章 明亮的快板、奏鳴曲式。樂(lè)曲一開(kāi)始就出現(xiàn)了命運(yùn)敲門式的動(dòng)機(jī)。

這一動(dòng)機(jī)發(fā)展出驚惶不安的第一主題，它貫穿著第一樂(lè)章，推動(dòng)音樂(lè)不斷向前發(fā)展。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢(shì)，表達(dá)了貝多芬充滿憤慨和向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。接著，圓號(hào)吹出了由命運(yùn)動(dòng)機(jī)變化而來(lái)的號(hào)角音調(diào)，引出充滿溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。

它抒發(fā)著貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。

命運(yùn)動(dòng)機(jī)再次闖入，引出了展開(kāi)部，威風(fēng)凜凜的命運(yùn)再次占了上風(fēng)。展開(kāi)部中，轉(zhuǎn)調(diào)非常頻繁，這更增加了原有的不穩(wěn)定性，使音樂(lè)顯得更加豐富。

再現(xiàn)部與呈示部相同。但在這一樂(lè)章的龐大結(jié)尾處，兩個(gè)主題再次匯合，音樂(lè)的氣勢(shì)不可阻擋，進(jìn)一步顯示出人民戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念。

第二樂(lè)章

稍快的行板、雙重主題變奏曲式.第一主題抒情、安詳、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有彈性的節(jié)奏和起伏的旋律，使這個(gè)主題具有內(nèi)在的熱情和力量。第二主題先是由木管奏出，然后由銅管樂(lè)器吹出英雄豪邁的凱旋進(jìn)行曲。

在尾聲中，第一主題作了簡(jiǎn)單的展開(kāi)，表現(xiàn)出英雄的樂(lè)觀情緒，以及從沉思中獲得進(jìn)一步斗爭(zhēng)的信心和力量。

第三樂(lè)章 快板、詼諧曲，是決戰(zhàn)前夕各種力量的對(duì)比。

大提琴和低音提琴發(fā)出了躍躍欲試的音調(diào)，小提琴卻是無(wú)可奈何的嘆息。命運(yùn)主題依然兇險(xiǎn)逼人，決戰(zhàn)的第一階段仍由命運(yùn)取勝。但是，黑暗必將過(guò)去，曙光就在眼前，伴隨著低音弦樂(lè)奏出的舞蹈主題，引出了振奮人心的樂(lè)段，它象征著人民群眾在黑暗勢(shì)力下的斗爭(zhēng)信心和樂(lè)觀情緒。

最后，第一主題在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，樂(lè)隊(duì)的音域在增大，音響在增強(qiáng)，一種不可抑制的力量把音樂(lè)直接導(dǎo)入那光輝燦爛的終曲。

第四樂(lè)章

快板、奏鳴曲式。開(kāi)始是雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲，先是由樂(lè)隊(duì)全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂(lè)拉出歡樂(lè)的第二主題，表現(xiàn)人民獲得勝利的無(wú)比歡樂(lè)。到發(fā)展部的高潮時(shí)，狂歡突然中斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又響起了命運(yùn)的威嚇聲，但已是茍延殘喘，再也阻擋不住歷史前進(jìn)的潮流了。

于是，輝煌、明亮的第一主題再次響起，以排山倒海的氣勢(shì)，表現(xiàn)出人民經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)終于獲得勝利的無(wú)比的歡樂(lè)。這場(chǎng)與命運(yùn)的決戰(zhàn)，終于以光明的徹底勝利而告終。

“自由”，一直是貝多芬心目中不可顛覆的信念。他在波恩通過(guò)同知識(shí)分子勃萊寧的交往，受到了“狂飆運(yùn)動(dòng)”的思潮影響，在法國(guó)大革命的前幾年就已經(jīng)逐漸形成了成熟的民主主義思想。1789年，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)步的思想意識(shí)給了貝多芬極大的啟發(fā)，從而奠定了他的人文主義世界觀的基礎(chǔ)——深信人類的平等，追求正義和個(gè)性的自由，憎恨封建專制的壓迫。他曾在自己的札記中寫(xiě)道：“自由??！能有什么東西比它更是人們所需要的呢？”“我愛(ài)自由甚于一切——即使在王座面前也不會(huì)背棄真理！”“在藝術(shù)界里，如同在一切偉大的創(chuàng)造里一樣，自由前進(jìn)就是目標(biāo)?！边@就是貝多芬的創(chuàng)作誓言。而他也正是遵循著這一誓言創(chuàng)作了許多不朽的篇章，從而實(shí)現(xiàn)了他“通過(guò)苦難——走向歡樂(lè)；通過(guò)斗爭(zhēng)——走向勝利”的革命英雄主義理想。

貝多芬一生的創(chuàng)作在作曲技術(shù)上有許多新發(fā)展，例如他擴(kuò)充了奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了它的表現(xiàn)力。他的主題、過(guò)渡、副主題都連接得很緊湊，若一氣呵成。轉(zhuǎn)調(diào)也更自由，打破了過(guò)去各樂(lè)章之間以及主題與副主題之間的調(diào)性關(guān)系的陳規(guī)，使調(diào)性色彩更加豐富。貝多芬以感性來(lái)駕馭理性，以內(nèi)容來(lái)牽制形式。但是由于調(diào)性過(guò)于激進(jìn)，使得很多人第一次聽(tīng)到他的音樂(lè)時(shí)都會(huì)自然地掩耳。有人形容貝多芬的音樂(lè)會(huì)使人產(chǎn)生或不安、憎惡、痛苦或激烈的情緒。但這正是他喚起人們靈魂深處永無(wú)止境的渴望的方式。也正式浪漫主義的本色。

貝多芬的創(chuàng)作構(gòu)思廣闊，形象宏偉，對(duì)比鮮明且感情深邃。他在創(chuàng)作中的獨(dú)創(chuàng)精神是他人所無(wú)法比擬的。正是源于這樣的創(chuàng)作風(fēng)格，他在處理奏鳴曲式的時(shí)候，偏重于采用擴(kuò)充的方式并加以豐富的創(chuàng)作形象。盡管維也納古典樂(lè)派中的三位著名作曲家所處的生活年代相當(dāng)接近，但是貝多芬的思想同海頓和莫扎特顯然并不屬于同一個(gè)時(shí)代。海頓的音樂(lè)是永遠(yuǎn)同斗爭(zhēng)絕緣的，他的作品具有高度的感性抽象力并對(duì)人類生命中的人性體現(xiàn)賦予浪漫主義的理解。而莫扎特卻追求那駐于內(nèi)在精神之中的超人的神奇的東西，我們?cè)谒魳?lè)中洋溢著的陽(yáng)光和青春活力的歡樂(lè)背后，也能感受到一種痛苦、憂郁和感傷。只有貝多芬，他不但憤怒地反對(duì)封建制度的專制，而且用他的音樂(lè)號(hào)召人們?yōu)樽杂珊托腋６窢?zhēng)。

第二篇：個(gè)性與命運(yùn)交響曲

《個(gè)性與命運(yùn)交響曲》讀后感

看了德國(guó)心理學(xué)家卡爾·柯尼希的《個(gè)性與命運(yùn)交響曲》一書(shū)，覺(jué)得書(shū)中闡述的內(nèi)容，非常樸實(shí)而深刻。它對(duì)人的的性格特征進(jìn)行了歸納和總結(jié)，他認(rèn)為人的性格分為抑郁型性格、強(qiáng)迫型性格、羞怯型性格、歇斯底里型性格、攻擊型性格、精神分裂型性格，并對(duì)每種性格的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。他在娓娓而談中道出了深刻的道理，讓人嘆服。對(duì)照書(shū)中的相關(guān)理論，學(xué)以致用，分析自己性格的優(yōu)缺點(diǎn)，我覺(jué)得該書(shū)的理論確如一面鏡子，讓自己更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的性格，從而去有意識(shí)地克服性格中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)性格中的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)身心和諧的人。

由此，我也覺(jué)得，這再一次說(shuō)明了書(shū)要讀雜，學(xué)哪一門并不意味著只掌握這一門，就不顧其余了，要做一個(gè)綜合素質(zhì)的人，還要多方面地汲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于寫(xiě)作而言，不是為了單純的寫(xiě)作而寫(xiě)作，寫(xiě)作是腦中積存、沉淀的多種養(yǎng)分，在一瞬間噴薄而出，形成思維結(jié)晶的過(guò)程。

第三篇：命運(yùn)交響曲教案

命運(yùn)交響曲（貝多芬）音樂(lè)教案

一、教學(xué)目的： 通過(guò)欣賞貝多芬創(chuàng)作的《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神

2通過(guò)欣賞使學(xué)生了解古典主義音樂(lè)的基本特征.3理解貝多芬《第五交響曲》第一樂(lè)章中兩個(gè)主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別

二、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞貝多芬<第五(命運(yùn))交響曲第一樂(lè)章

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解作品的中的音樂(lè)主旨和情感

四、教學(xué)過(guò)程:

（一）、游戲?qū)耄?/p>

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演“見(jiàn)面握手”（1）互相看的見(jiàn)

（2）兩人蒙上布（背景音樂(lè)命運(yùn)）

師：同學(xué)們，你們從剛才的表演中品味出點(diǎn)什么來(lái)？

我們請(qǐng)這兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的感受。

是呀，身體的殘缺給人會(huì)帶來(lái)多大的傷害和心理障礙，就和我們今天要見(jiàn)到的這位音樂(lè)家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽(tīng)力的情況下以驚人的毅力譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的樂(lè)章。相信同學(xué)們都知道他的名字——貝多芬。

（二）貝多芬簡(jiǎn)介

1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“你了解的貝多芬”

2、觀看錄象片段，使學(xué)生更深入的了解貝多芬的生平。師：下面我們通過(guò)一段錄象來(lái)更深入的了解貝多芬。

我想，在貝多芬的眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神！出示課題“命運(yùn)交響曲”

三、《命運(yùn)》欣賞

1、欣賞呈示部，師：你在音樂(lè)中感受到了什么，出現(xiàn)了哪些畫(huà)面？

請(qǐng)學(xué)生談感受

2、感受兩個(gè)主題音樂(lè)并會(huì)哼唱主題旋律。a第一主題：命運(yùn)主題 0 3 3 3 1 師：你從哪句旋律感覺(jué)到貝多芬在和命運(yùn)作斗爭(zhēng)？

這個(gè)命運(yùn)是好運(yùn)還是厄運(yùn)？

對(duì)于這個(gè)主題動(dòng)機(jī)，貝多芬是這樣說(shuō)的：“命運(yùn)就是這樣來(lái)敲門的”

我們一起把這個(gè)命運(yùn)主題來(lái)哼唱一下。

學(xué)生模唱，要求力度強(qiáng)，并能伴以敲門的動(dòng)作。

b 第二主題：英雄主題 5 1 7 1 2 6 6 5 師：接下來(lái)我們來(lái)感受一下這個(gè)樂(lè)章的第二主題，（聽(tīng)音樂(lè)）

談?wù)勁c第一主題有什么不同？（力度變得柔和，速度緩慢，旋律更優(yōu)美）這是一個(gè)充滿溫馨的抒情旋律，抒發(fā)了貝多芬對(duì)美好生活的向往、憧憬和追求。我們把這個(gè)主題命名為“英雄”。

學(xué)生一起模唱。用“啦”來(lái)表現(xiàn)。邊唱邊引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)波浪線來(lái)表現(xiàn)旋律。C、兩個(gè)主題音樂(lè)的對(duì)比

請(qǐng)男同學(xué)唱命運(yùn)主題，女同學(xué)唱英雄主題。用歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，其實(shí)我們剛才的手勢(shì)就是簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作，說(shuō)不定將來(lái)我們班還會(huì)出一個(gè)指揮家呢。今天我給大家?guī)?lái)了一位世界上最出色的指揮家“奧地利指揮家—卡拉亞”，請(qǐng)大家看看他是如何用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)命運(yùn)的理解。D、欣賞視頻《命運(yùn)交響曲》

四、交響曲、奏鳴曲

1、奏鳴曲

師：其實(shí)我們剛才欣賞的只是第一樂(lè)章的呈示部，它還包括展開(kāi)部、再現(xiàn)部。這種曲式結(jié)構(gòu)叫奏鳴曲式。（課件展示）

2、聆聽(tīng)展開(kāi)部

3、聆聽(tīng)再現(xiàn)部

4、交響曲

出示交響樂(lè)團(tuán)的畫(huà)面，了解交響樂(lè)團(tuán)的樂(lè)器位置

五、談?wù)勀愕母惺?/p>

六、拓展 維也納“三杰”

在歐洲18世紀(jì)古典樂(lè)派中，為交響曲作出杰出貢獻(xiàn)的有三位音樂(lè)家，被人們稱為維也納三杰。他們是 海頓、莫扎特、貝多芬。

海頓把交響樂(lè)的形式和體裁進(jìn)一步完善，醫(yī)生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽(yù)為“交響樂(lè)之父”

莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂(lè)，為世界音樂(lè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

貝多芬，他是集古典主義于大成，開(kāi)浪漫主義于先河的音樂(lè)巨人，他的音樂(lè)與時(shí)代和命運(yùn)緊密相連，以博大的胸懷，強(qiáng)大的沖擊力，堅(jiān)韌的理想主義震撼著世界樂(lè)壇，被人們尊稱為樂(lè)圣

七、教師寄語(yǔ)

同學(xué)們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁，或遇波濤洶涌，但只要堅(jiān)定自己的信念，勇敢的搏擊風(fēng)浪，定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的青春年華！

第四篇：命運(yùn)交響曲賞析

《命運(yùn)交響曲》賞析

信工1002

陳碧希

貝多芬的《命運(yùn)交響曲》原名《第五交響曲》，它是一部哲理性很強(qiáng)的作品，也是最能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品?！睹\(yùn)交響曲》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法簡(jiǎn)練，形象生動(dòng)，各樂(lè)章之間具有十分清晰的內(nèi)在聯(lián)系。整部作品情緒激昂、氣魄宏大，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

全曲共有四個(gè)樂(lè)章:

第一樂(lè)章 明亮的快板、奏鳴曲式。樂(lè)曲一開(kāi)始就出現(xiàn)了命運(yùn)敲門式的動(dòng)機(jī)。這一動(dòng)機(jī)發(fā)展出驚惶不安的第一主題，它貫穿著第一樂(lè)章，推動(dòng)音樂(lè)不斷向前發(fā)展。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢(shì)，表達(dá)了貝多芬充滿憤慨和向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。接著，圓號(hào)吹出了由命運(yùn)動(dòng)機(jī)變化而來(lái)的號(hào)角音調(diào)，引出充滿溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。

它抒發(fā)著貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。

命運(yùn)動(dòng)機(jī)再次闖入，引出了展開(kāi)部，威風(fēng)凜凜的命運(yùn)再次占了上風(fēng)。展開(kāi)部中，轉(zhuǎn)調(diào)非常頻繁，這更增加了原有的不穩(wěn)定性，使音樂(lè)顯得更加豐富。

再現(xiàn)部與呈示部相同。但在這一樂(lè)章的龐大結(jié)尾處，兩個(gè)主題再次匯合，音樂(lè)的氣勢(shì)不可阻擋，進(jìn)一步顯示出人民戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念。

第二樂(lè)章 稍快的行板、雙重主題變奏曲式.第一主題抒情、安詳、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有彈性的節(jié)奏和起伏的旋律，使這個(gè)主題具有內(nèi)在的熱情和力量。第二主題先是由木管奏出，然后由銅管樂(lè)器吹出英雄豪邁的凱旋進(jìn)行曲。在尾聲中，第一主題作了簡(jiǎn)單的展開(kāi)，表現(xiàn)出英雄的樂(lè)觀情緒，以及從沉思中獲得進(jìn)一步斗爭(zhēng)的信心和力量。

第三樂(lè)章 快板、詼諧曲，是決戰(zhàn)前夕各種力量的對(duì)比。大提琴和低音提琴發(fā)出了躍躍欲試的音調(diào)，小提琴卻是無(wú)可奈何的嘆息。命運(yùn)主題依然兇險(xiǎn)逼人，決戰(zhàn)的第一階段仍由命運(yùn)取勝。但是，黑暗必將過(guò)去，曙光就在眼前，伴隨著低音弦樂(lè)奏出的舞蹈主題，引出了振奮人心的樂(lè)段，它象征著人民群眾在黑暗勢(shì)力下的斗爭(zhēng)信心和樂(lè)觀情緒。

最后，第一主題在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，樂(lè)隊(duì)的音域在增大，音響在增強(qiáng)，一種不可抑制的力量把音樂(lè)直接導(dǎo)入那光輝燦爛的終曲。

第四樂(lè)章 快板、奏鳴曲式。開(kāi)始是雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲，先是由樂(lè)隊(duì)全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂(lè)拉出歡樂(lè)的第二主題，表現(xiàn)人民獲得勝利的無(wú)比歡樂(lè)。到發(fā)展部的高潮時(shí)，狂歡突然中斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又響起了命運(yùn)的威嚇聲，但已是茍延殘喘，再也阻擋不住歷史前進(jìn)的潮流了。

于是，輝煌、明亮的第一主題再次響起，以排山倒海的氣勢(shì)，表現(xiàn)出人民經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)終于獲得勝利的無(wú)比的歡樂(lè)。這場(chǎng)與命運(yùn)的決戰(zhàn)，終于以光明的徹底勝利而告終。

音樂(lè)是大自然開(kāi)辟之初的一息，至此萬(wàn)物紛繁不止，音樂(lè)家用心靈來(lái)譜寫(xiě)整個(gè)世界，亦用音樂(lè)來(lái)演繹整個(gè)世界。沒(méi)有音樂(lè)的世界是悲涼的，只有能感知音樂(lè)的世界里生命才是多彩的。

交響樂(lè)是最能展現(xiàn)功力的音樂(lè)形式，這需要整個(gè)樂(lè)團(tuán)的和諧共鳴，也需要每個(gè)人的無(wú)間配合，在交響樂(lè)里沒(méi)有個(gè)人主義，所有的演奏都是相互依存的。天籟與人籟的和諧以及心靈與世界的和諧。

貝多芬的命運(yùn)交響曲是他在生命里最低沉的時(shí)刻所創(chuàng)作的，在這里他融入了自己全部的心血，也耗費(fèi)了畢生的精力。整個(gè)樂(lè)曲激揚(yáng)高亢、回旋不止，把所有與之共鳴的人都籠罩在一種不可名狀的意境里。

人類的文藝不光是中國(guó)的達(dá)到了顛峰，其他民族也有絕世的佳品，中國(guó)人要想發(fā)展就不能不了解西方的文化與藝術(shù)，并且要大膽的吸收他們的長(zhǎng)處。對(duì)于音樂(lè)在西方成就最高的有三個(gè)人，第一個(gè)是海頓，第二個(gè)是莫扎特，第三個(gè)是貝多芬。如果說(shuō)莫扎特象李白的話，那么貝多芬就與杜甫的風(fēng)格極其相似，那樣的意境每使我沉寂當(dāng)中而忘掉世間的一切，對(duì)于音樂(lè)我更欣賞貝多芬。

音樂(lè)非音樂(lè)，是名音樂(lè)。音樂(lè)要表達(dá)的是心靈的力量，而不是蒼白的音符，欣賞音樂(lè)是要欣賞它的靈魂而不是形式，當(dāng)今的流行音樂(lè)雖然個(gè)性鮮明，但卻不能給心靈帶來(lái)震撼，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹?duì)人生與世界的考問(wèn)。

對(duì)于音樂(lè)我還是喜歡古典主義的，因?yàn)檫@樣的音樂(lè)能給人以精神的洗禮，聽(tīng)古典派演奏家的演奏就象是在看整個(gè)世界，那和諧的共鳴當(dāng)真饒梁三日不絕不于耳。人生終究要會(huì)欣賞藝術(shù)的，否則這樣的人生是很難感受到生命的真、善、美的。

這里我們共同欣賞貝多芬先生的《命運(yùn)交響曲》，感受這生命的音樂(lè)。希望大家能把一切都暫時(shí)拋下，用心來(lái)傾聽(tīng)這生命之曲，只有這樣才能感受到作者的心境，才可能與之共鳴。

在此向貝多芬致敬?。?/p>

第五篇：命運(yùn)交響曲賞析

命運(yùn)交響曲賞析

對(duì)于貝多芬的作品，大家可能耳熟能詳，了解貝多芬的人物命運(yùn)能更好地幫助我們理解作曲家一系列作品的風(fēng)格，以及在貝多芬作品中所體現(xiàn)的時(shí)代性、英雄性、斗爭(zhēng)性的風(fēng)格特征。貝多芬出生于萊茵河畔的波恩。祖父和父親都是宮廷樂(lè)師，四歲就被迫開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)，由于父親是個(gè)酒鬼，所以經(jīng)常半夜醉醺醺地喝酒回來(lái)讓貝多芬練琴。在貝多芬十七歲的時(shí)候，母親去世，父親酗酒失聲，家境陷入貧困，不得不擔(dān)負(fù)起家庭生活的重?fù)?dān)。

這些故事經(jīng)歷都讓我感到了對(duì)這個(gè)音樂(lè)偉人童年生活的一種同情，我會(huì)思考：“這么小就被迫學(xué)習(xí)音樂(lè)，他童年的快樂(lè)是什么？是什么力量支撐貝多芬繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)？我17歲的時(shí)候在做些什么？如果遇到貝多芬的境遇，自己該怎么辦？”等等。在了解了貝多芬人物命運(yùn)的基礎(chǔ)上，我聽(tīng)了貝多芬的交響作品，體會(huì)深刻。除了對(duì)音樂(lè)的理解和思考之外，也有了對(duì)人生以及成長(zhǎng)的體會(huì)和思考。

貝多芬的創(chuàng)作繼承和發(fā)展了德國(guó)音樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，他用畢生的精力為世界音樂(lè)文化的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，對(duì)十九世紀(jì)以后的歐洲音樂(lè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。《命運(yùn)交響曲》原名《第五交響曲》，它是一部哲理性很強(qiáng)的作品，也是最能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品?！睹\(yùn)交響曲》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法簡(jiǎn)練，形象生動(dòng)，各樂(lè)章之間具有十分清晰的內(nèi)在聯(lián)系。整部作品情緒激昂、氣魄宏大，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

貝多芬的這部作品，開(kāi)始的四個(gè)音符剛勁沉重，仿佛命運(yùn)敲門的聲音，因此被稱作命運(yùn)交響曲。那么這部作品的主旨是什么？貝多芬的創(chuàng)作意圖又在哪里？那是貝多芬被疾病所困之后，所發(fā)出的心靈呼喚！最終他戰(zhàn)勝了自己的意志，沒(méi)有被不公平的命運(yùn)所擊退，而后重新回到維也納繼續(xù)自己對(duì)音樂(lè)的追求。在這個(gè)絕望、思考、反省、勝利的斗爭(zhēng)過(guò)程中，貝多芬發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)喉嚨”的口號(hào)，他感覺(jué)自己不能屈服于命運(yùn)，而應(yīng)該勇于發(fā)起挑戰(zhàn)！

貝多芬在1808年11月寫(xiě)給他的朋友韋格勒的信中，就已經(jīng)說(shuō)出：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！“命運(yùn)敲門的聲音”在1798年所作《c小調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂(lè)章中就已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，以后又出現(xiàn)于《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》第三樂(lè)章、《熱情奏鳴曲》第一樂(lè)章、第三《列奧諾拉》序曲、《降E大調(diào)弦樂(lè)四重奏》等一系列作品中?？梢?jiàn)，通過(guò)斗爭(zhēng)戰(zhàn)勝命運(yùn)，是貝多芬一貫的創(chuàng)作思想。

羅曼·羅蘭對(duì)《命運(yùn)交響曲》有過(guò)一段出色的描繪?！斑@是一幅龐大的壁畫(huà)，在這里，英雄的戰(zhàn)場(chǎng)擴(kuò)展到宇宙的邊界。而在這神話般的戰(zhàn)斗中，被砍碎的巨人像洪水前的大蜥蜴那樣重又長(zhǎng)出肩膀；意志的主題重又投入烈火中冶煉，在鐵砧上錘打，它裂成碎片，伸張著，擴(kuò)展著??不可勝數(shù)的主題在這漫無(wú)邊際的原野上匯成一支大軍，無(wú)限廣闊地?cái)U(kuò)展開(kāi)來(lái)。洪水的激流洶涌澎湃，一波未平，一波復(fù)起；在這浪花中到處涌現(xiàn)出悲歌之島，猶如叢叢樹(shù)尖一般。不管這偉大的鐵匠如何努力熔接那對(duì)立的動(dòng)機(jī)，意志還是未能獲得完全的勝利??被打倒的戰(zhàn)士想要爬起，但他再也沒(méi)有氣力；生命的韻律已經(jīng)中斷，似乎已瀕隕滅??我們?cè)僖猜?tīng)不到什么，只有靜脈的跳動(dòng)??突然，命運(yùn)的呼喊微弱地透出那晃動(dòng)的紫色霧幔。英雄在號(hào)角聲中從死亡的深淵站起。整個(gè)樂(lè)隊(duì)躍起歡迎他，因?yàn)檫@是生命的復(fù)活??再現(xiàn)部開(kāi)始了，勝利將由它來(lái)完成。

大家也許會(huì)誤解，當(dāng)時(shí)是不是因?yàn)樨惗喾业亩灿兴纳?，他才重新鼓起了生存下去的勇氣？其?shí)并非是這樣，從他自己寫(xiě)的許多日記、信件中可以看出，貝多芬的耳聾是逐漸加重的，其間并非單純的聽(tīng)力減退，而且還會(huì)伴隨著嚴(yán)重的雜音干擾，讓他苦不堪言。所以貝多芬對(duì)自己重拾信心完全是其精神上的勝利，來(lái)自于對(duì)“命運(yùn)的挑戰(zhàn)”。所以在自己對(duì)生命有了重新認(rèn)識(shí)之后，他企圖用一部大型的交響樂(lè)作品來(lái)表達(dá)自己的情緒，歌頌這一自我斗爭(zhēng)的主題。

在很多人心目中，《命運(yùn)》代表著貝多芬；同樣，在另外一些人的心目中，貝多芬代表著《命運(yùn)》。我想，世界上再?zèng)]有一首交響曲能夠獲得如此廣闊的知名度以及接受度。貝多芬的偉大，則很大程度上也來(lái)自于這部代表作給他帶去的聲譽(yù)和敬仰?！睹\(yùn)交響曲》代表了貝多芬的精神，代表了人類永不向自身妥協(xié)的精神！

這首交響曲讓我體會(huì)到，面對(duì)困難，應(yīng)該決不屈服，勇敢的挑戰(zhàn)不幸的命運(yùn)，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)，取得成功.