第一篇：輔導員沙龍發(fā)言稿

輔導員工作交流心得體會

大家下午好，我是信息系今年新進輔導員，帶的是2013級3G移動通信和3G網(wǎng)絡的127個新生。首先很感謝各位領導及承辦此次沙龍會的其他老師給我們大家提供這次輔導員工作經(jīng)驗交流與學習的機會，也非常感謝我們的老輔導員以以老帶新的模式教會我們新輔導員很多工作的方式方法。在進入這所大學接手輔導員工作一直之前，我從事了四年的少兒英語教育，雖然同樣是老師，但是角色的角度發(fā)生了很大的變化，從激起學生興趣，以快樂為主的教學模式轉變到做學生的思想工作；在方向上沒有改變，都是能夠通過我們的工作能夠給學生學習生活一個比較明確的方向，但是方式上產(chǎn)生了巨大的變化。下面是在接手輔導員工作以來的一些工作總結，希望各位領導及各位老師予以點評及給予我工作上的建議及幫助。

在進入貴州廣播電視大學職業(yè)技術學院的第一周就開始了迎接新生的工作，在他們軍訓期間我遇到了很多問題，第一，我們面對的都是90后的學生，有一部分學生在面對比較艱苦的軍訓生活時，他們難以克服困難，在苦難面前輕易退縮，經(jīng)常請假，面對這樣的問題很難去把握一個度去如何批學生假。

在這個時候和學生的關系改如何處理就顯得尤為重要。在前幾個學生請假時候比較心軟，一聽說生病我就批假，后來請假的人越來越多，但是后來發(fā)現(xiàn)就是些小感冒或者裝病，于是發(fā)現(xiàn)問題之后我便改善了自己的處理方式，親自多次走到軍訓場地去首先以老師的身份和用學校的規(guī)章制度去嚴格要求學生，講到他們這樣做的嚴重性，其次在陰雨綿綿的時候還是要以朋友和長輩的身份去關心學生，激勵學生要培養(yǎng)自己吃苦耐勞和堅強的毅力。時常在軍訓期間和學生一起經(jīng)歷軍訓，這樣讓他們感覺到其實艱苦的時候會有人關心他們，知道他們的艱苦，理解他們的艱苦，認可他們的艱苦，真正的重視他們，認可他們。

第二，軍訓結束之后，學校也嚴格要求學生上晚自習，這對學生來說是一個養(yǎng)成時常學習的習慣，俗話說好的習慣是21天養(yǎng)成的，只要養(yǎng)成了一個良好的學習習慣，對于他們以后踏入社會也是非常有幫助的。但是大一的新生和我們剛進入大一的時候是一樣，面對學習壓力的減輕，每天課時的減少，進入一個陌生的環(huán)境，不免會給學生帶來或多或少的迷茫，導致晚自習的他們只能是來應付差事，沒有實際的學到東西。看著他們這樣的情形我很著急，真怕畢業(yè)后的他們會后悔時光的流逝，而自己在慢慢的做無謂的時光消耗。這也是我面臨的一個大問題，不知道在這期間該給學生什么樣的好的引導，讓他們在進入大學的初期不會迷茫，有一個自己的大學生活規(guī)劃。

以上是我遇到的在做學生工作中的問題，也希望各位領導和輔導員給予更好的建議和幫助，謝謝大家。

信息系輔導員2013年9月20日

第二篇：輔導員沙龍方案

肅寧縣首屆“大隊輔導員沙龍”方案

一、指導思想：為深入貫徹落實總書記系列重要講話精神 ,深入貫徹落實黨的十八大以來中央對共青團、少先隊的要求,落實 《共青團中央改革方案》和《少先隊改革方案》要求,充分發(fā)揮少先隊在立德樹人中的作用，進一步推進少先隊工作改革創(chuàng)新，更好引領少先隊員們聽黨的話、跟著黨走，特舉辦肅寧縣首屆大隊輔導員沙龍。

二、時間：2017年6月31日（周五）上午9：30—11:30

三、地點：第四實驗小學少先隊活動室

四、主題：輔導員的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化成長

五、擬邀請嘉賓

團委書記鄧楠、文教局主管局長

六、與會人員

縣直小學大隊輔導員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總輔導員

七、活動形式

以研討和分享為主要形式，集思廣益，立足昨天，把握今天，放眼明天，為肅寧縣少先隊改革獻計獻策。

八、活動流程

1.“眼見為實”，說明本次沙龍的主題以及目的；學習《河北省少先隊改革實施方案》。

2.“有感而發(fā)”，分享輔導員工作給自己留下的“昨天”、“今天”和“明天”。3.“集思廣益”，收集整理“金點子”以對今后更好地工作做好積累；為肅寧縣少先隊改革提出寶貴意見。

4．布置暑期系列活動。5.領導總結發(fā)言。6．和黨旗隊旗合影。

九、活動要求：

1.圍繞沙龍主題，結合工作實際，每位輔導員作3-5分鐘交流發(fā)言。

2.請與會輔導員自帶紅領巾。

第三篇：輔導員沙龍話劇

請假

（一）學生假父母商量著上臺：一會我要是打你的電話你就裝作是我媽！拜托了，先給你定金，一會事成了還有重謝！我先進去了昂，咱們一會電話聯(lián)系。

學生敲門入場。

學生：（捂著左邊肚子，呻吟狀）老師，我。。我要請假。。

老師：這是怎么了？來。。快坐，快坐。。

學生：我要請假。。我頭疼眼疼鼻子疼，手疼腳疼膝蓋疼，心肝脾肺哪都疼；就連那腳趾甲蓋都是疼的。。老師：喲。。全身上下都疼成這樣，說話還能這么底氣十足，真難為你了！

學生：這。。這叫以毒攻毒，我渾身上下的各種毒素在體內(nèi)進行著激烈的角逐，就像這樣（兩手打斗狀）。。這樣。。

老師：哎，停停停。。你不疼了吧？

學生：啊。。老師，我疼（彎腰捂著右邊肚子，呻吟）。。

老師：哎等等，剛才不是這邊疼嗎？（指著學生左邊的肚子）

學生：這。這。這是條件反射現(xiàn)象，由于左邊肚子的疼痛，反射到了右邊。

老師：哦。原來是這樣啊

學生：（看老師不相信）啊啊。老師，我不行了。我頭暈眼花，我呼吸不上來。。（往后倒）

老師：行了行了，你父母知道這件事嗎？讓他們給我打個電話，我就批你假。

學生：我父母啊。？那好吧。您等著阿，我讓他給你打個電話。。

（打假家長的電話）

假家長：（河南話）喂，你好！我是***的父母，他的身體從小就不好，聽說最近又不舒服了，這我們單位有個身體檢查，想讓他回來檢查檢查呢。你們這些老師當?shù)?，連請個假也要我們家長出面，你說說我這合同也沒簽，報表也沒打，多耽誤事阿，我們家孩子，我了解，那從小就是聽話，絕對不會騙人，老師你看請假這個事。。

老師：主要是他這個情況。。

假家長：喂。。喂。。喂，老師，我這邊的信號不好，你說的什么我聽不清楚。。（把電話拿離嘴邊，裝作聽不見，說不清）

請假

（二）電話鈴響…（學生打電話跟老師分居舞臺兩側）

老師：喂，您好，請問哪位？

學生：喂，老師，我是**，我跟你請個假行不？

老：你這是請病假還是事假還是喪假？請假你得有假條阿，要不就得父母打個電話，不然我們要算逃課的。學：不管，老師你這也太不地道了，我爸媽都讓我回去了，你這攔我一腳，算怎么回事阿，再說了，我爸媽說了，我這是家里有急事，你耽誤了我這急事，你付得起這責任么！好家伙。。老師，我這已經(jīng)在火車上了昂，咱回來再說?。⊕祀娫挘?/p>

老：誒！同學！*同學！到家別忘了給我報個平安阿。

三（經(jīng)濟困難）

輔導員（面帶微笑）：xx啊，你的學費已經(jīng)拖了一個多月了，什么時候能交上?。?/p>

學生（低頭，手時不時地抓著頭發(fā)，面露窘態(tài)，帶著哭腔）：現(xiàn)在我家真的都揭不開鍋了，我80歲的老母，不是，80歲的奶奶又病重，臥床不起，急需醫(yī)藥費，還有3歲的弟弟也該上幼兒園了，而且家里又剛買了電腦，實在是拿不出錢啊~

輔導員（出現(xiàn)慍色但依然微笑，壓抑著怒火）：家里情況都這樣了怎么還買了電腦呢？

學生（眼球轉了一圈）：不是，我一個人在外面上學，又不經(jīng)常回家，（搓著雙手）父母想我了也不能來看

我，就買臺電腦，平常能視個頻，他們也好放心嘛，還有我那80歲的奶奶看看我病就好了一大半?yún)?，這可是能省下大筆醫(yī)藥費啊。

輔導員（像是無奈又像是嘲諷噗地笑了一下）：也就是說你在宿舍還有個電腦了？

學生（略顯驚慌卻故作鎮(zhèn)定）：啊~那個電腦是我姑不用了的，就給我了，就能上網(wǎng)視個頻，別的啥都干不

了。

輔導員（恢復到自然笑容）：行了，你直接給我說再過多長時間能交上吧？是不是得等到下學期啊？ 學生：那哪能啊，這學期我就是砸桌子、賣凳子也一定把上學期的學費給交上呀，您容我想想辦法！輔導員：這可不行，這桌子、凳子可都是學校的??！

學生：那個??那個??老師，其實??有件事我一直沒敢告訴您，怕您擔心吶，就是我爺爺剛剛去世了，以前我的學費都是我爺爺出的?。ㄗ隽鳒I狀），這一提學費就想起我爺爺?。蓿?/p>

哭著下次

四（身體困難）

學生一瘸一拐上

學生：老師，哎呦呦，老師，你說我可怎么辦阿，我這腰扭了，可是明天我還得跳高跳遠1500呢，你說這

可怎么辦阿。

老師：呃，王同學，你看你這路都走不穩(wěn)了，就棄權了吧，得不了獎事小，傷了身體事大阿。

學：不行！我堅決不同意，我既然報了這些項目，我拼死我也得去！就算我得了倒數(shù)第一，我也去過了，二十年后又是一條好漢，你們都別攔我都別攔我，我就要去！誰攔我我跟誰急！嘿！我這暴脾氣?。〝]著袖子下場）

老師：誒！王同學，王同學！你別沖動阿！沖動是魔鬼阿！

五（學習困難）

小太妹式入場，嚼口香糖帶著耳機

學生：找我有什么事嗎？（搖頭晃腦）

老師：把耳機摘了！

學生：你說什么？我聽不到

老師：（大聲，摘耳機）耳機摘了

學生：哎 輕點。。這可是我爸爸從美國密歇根州迪爾伯恩高地買回來的，弄壞了就你一個月的那點工資賠得起嗎？

老師：（生氣，深呼吸）你為什么不去上早自習，所有人都按時去，怎么就你特殊？

學生：我當然特殊了！您看我這臉，這皮膚，嘖嘖嘖，老師，您難道不知道充足的睡眠對一個女孩的皮膚有多么重要嗎？哦。我都忘了，您啊，都不能算女孩子了，這個不知道，不能怪您。。

老師：這個女孩子怎么這么不上進？

學生：不，這是我最上進的時候的樣子，當然，您是不會明白的，誰讓您是“老”師呢~~~

老師：（再次深呼吸）讓你爸媽給我打電話

學生：老師你可要考慮好了哦，我媽媽是美容院院長，我爸爸是化妝品公司CEO，他們最贊成我早睡晚起了，對于我不上早讀這件事，他們絕對是舉雙手雙腳贊成，您又是何苦給自己添堵呢？哎呀，《女人我最大》要開始了！先不說了我先回寢室看電視了昂，拜拜，dear teacher~

扭著腰下場

六（心理困難）

學生丙搖頭晃腦的入場

丙：上課怕遲到，睡覺怕被抓，勞動怕白干，考試怕掛科，就連吃飯還怕吃壞肚子，我什么都怕，倒不如

一了百了。

老師：什么？你不要輕生?。?/p>

丙：老師，我才不會想不開，我不尋死，我要出家！

老師：神馬？你要出家，為什么?。客瑢W你看開點啊。

丙：看開點？小時候我怕長大，長大后進高中怕高考，高考完上大學我怕掛科，畢了業(yè)我要找工作怕找不到，找到了又怕失業(yè)，不失業(yè)怕領導，當領導怕關系走不好，就是有關系我也怕子女教育不好，教育好吧，又怕上的學校誤人子弟不干正事。。反正我什么都怕！

老師：你小小年紀，怎么不積極的看待問題？

丙：我既不是富二代，又不是官二代，更不是暴發(fā)戶的二代。我沒辦法考慮積極，最積極的想法是，出家 老師：出家就能擺脫世事？

丙：出家不戀紅塵事，不能說擺脫世事，也可以是我身心逐漸清澈，那時看待問題也會全面。

老師：執(zhí)迷不悟，你這樣太辜負父母老師對你的期望了！

丙：我都要出家，我還怕這么。

憤怒的下場

七（學生干部）

學生甲乙上場。

老師：誒，你們來的正好，正有些事要布置給你們？

甲：老師您不用說了！我早都辦好了。

老師：恩？你知道我要分配什么任務？

甲搶著回答

甲：知道阿，我都打聽過了，這次聯(lián)歡會是對我們學生干部工作能力的一次很好的鍛煉，這個關于舞臺設計，燈光，音響，道具，執(zhí)勤，禮儀等一些列問題，我都安排好了！我辦事您放心！

老師：呃，這么多事，你忙的過來么？要不分一點給乙吧？

甲：哎呀！老師，我的能力你還不相信么，不用，絕對不需要他的幫忙。

老師：呃。那乙，我上回讓你幫我找的那個晚會開場視頻材料你找的怎么樣了？

乙：報告老師！我按照您的要求，嚴格篩選，層層把關，終于找了到了一個！就一個！只一個！一個也沒多找！

老師：嘿！你這還是怎么這么死心眼呢，萬一這個不能用呢。

乙：這這。。

甲推開乙

甲：哎，老師，你別理他，視頻我也找了，我還有個想法啊，就是，咱們的晚會應該加一個互動環(huán)節(jié)，對了，我還親自選好了幾個節(jié)目，一會您看看？

領導 真的啊，真不錯，那乙你做什么呢？

乙：老師您說什么我就做什么！保證完成任務！

完

第四篇：輔導員沙龍座談

我將從三個方面談談這兩個月工作以來的經(jīng)驗和心得。

一、當輔導員的體會；

二、談談在新生中如何選拔和使用班干部；

三、什么樣的輔導員最受歡迎。

一、當輔導員的體會

在坐的都是從事學生工作的老師，體會最深的是學生報到的第一天，我們總是說一句話，我是你們輔導員，有事情找我。新學生新面孔，我又是第一年參加工作，不知從何入手。通過兩個月的生活、學習、工作，我與我的學生們相處認識了。他們承認我是他們的輔導員，有心事與我交談，我也認可這些學生的潛力，不是像過去老師所講的，本三的學生難管理，瑣碎事情繁多。

從事輔導員工作兩個月，體會有三條：

1、當好輔導員從計劃管理入手；

2、當好輔導員從關心學生開始；

3、當好輔導員，最關鍵要有育才意識。

做輔導員兩個月，這段時間內(nèi)我經(jīng)歷了許多，使我萌生了許多想法，也有做法，不知能否經(jīng)得起實踐檢驗，還需要時間來證明，不管成功與否，我始終保持一個當輔導員的觀點，那就是，德育不合格出危險品，體育不合格出廢品，智育不合格出次品，社會需要的是正品，我決心把我們經(jīng)管學部11級學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的好學生，真正的管理精英。

二、談談在新生中如何選拔和使用班干部

我現(xiàn)在帶了八個班，共289名新生。目前，在新生班干部的選拔

和使用上出現(xiàn)了不少問題，班干部是一個班的骨干和核心，是班級工作順利進行的保證，一個良好的班集體必須有一支素質(zhì)良好、能獨立的班干部隊伍。因此，如何選擇和使用班干部是我們每位新生輔導員面臨和關心的問題。下面我將針對在選拔班干部中發(fā)現(xiàn)一些問題得出的一些經(jīng)驗和辦法。

1、設擂臺，讓優(yōu)秀者脫穎而出。

大一新生班，如何才能選拔優(yōu)秀的班干部呢？有的的、輔導員憑借學生高中檔案來認定；有的憑印象或相貌來指定，有的輔導員盲目投票選舉，這些做法常常是弊大于利。我認為，在班干部的選擇上引入競爭機制，讓優(yōu)秀的學生脫穎而出，不失為一種優(yōu)秀的選擇，其做法是：輔導員支持班會，學生自由陳述自己的治班經(jīng)驗并演講施政綱領，據(jù)此，由輔導員提出一個班干部競選名單，然后這些學生自愿報名，寫好自薦書（其內(nèi)容包括自薦的職務、理由以及打算計劃等）；最后利用班會時間，自薦者面對全班同學進行公開答辯，學生根據(jù)答辯情況進行無記名投票選舉，公開唱票，輔導員根據(jù)得票情況及當選者人的意愿進行任命使用。這種方法民主、透明度高，能夠極大的調(diào)動學生參與意識，在競爭中顯其能。通過競爭選舉產(chǎn)生的班干部，積極性高、能力強、干勁足、學生威信高，又極大地推動了班級的工作。

2、搭舞臺，讓每位學生干部盡顯才能

在班集體管理中，班干部即時組織者，又是指揮者，還是積極的參與者。輔導員要尊重班干部，使他們成為輔導員在班干部使用上班級管理的得力助手?！坝萌瞬灰?，疑人不用”。對于競選產(chǎn)生的班干部

輔導員已選定，全班同學已通過，那么就應放手使用。工作中，輔導員要引導全班同學理解班干部是班級的財富，他們在學習之余為班級服務是很辛苦的，引導班級其他同學關心他們、支持他們、理解他們，為他們的工作創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。例如：我們經(jīng)過學部啟動了每周一本書計劃，從班級動員、學習組織全部都有學委一人支持，同學配合，取得很好的效果。輔導員應極力鼓勵班干部去履行職務獨擋一面，因為沒有權力，就會成為“主人空”，責任就會淡化，多一份權力就會多一份壓力、多一份責任心。

3、砌高臺，樹立班干部的威信

新生班干部上任往往心有余悸，怕在老師面前工作失誤，丟面子；怕在同學面前失威信；怕他人非議“出風頭”、“好表現(xiàn)”，對此輔導員要積極鼓勵，樹立班干部的形象。制定計劃，輔導員應多一點群眾意識，積極采納同學尤其是班干部的意見；指揮活動時，輔導員應有“綠葉意識”，主動聽從指揮，率先垂范；當出現(xiàn)問題和困難時，輔導員要主動為班干部撐腰壯膽，必要時果斷為其承擔責任，及時解難；即使班干部偶爾表態(tài)或指揮有誤，也要留有面子，注意矯正方法策略，不損班干部形象。當工作取得成績時，應當眾宣傳其成績和功勞，肯定其能力、人格，處處為班干部樹立形象和威信。

在班干部使用過程中，輔導員不能捆其手腳，要充分調(diào)動每個班干部的積極性，發(fā)揮其獨創(chuàng)性使他們各執(zhí)其能、各放其彩。

4、設監(jiān)督臺，嚴格管理學生干部

對班干部的放手、支持并不等于放任。班干部首先是一個普通的學生，他們不是學生貴族，沒有特權，應當比一般學生要嚴格要求，強化其服務意識和協(xié)作精神。為此班內(nèi)必須制定嚴格的管理條例，并且定期對班干部進行考評，考評不合格，先提出警告，如果兩次不合格，就要被免職，事班干部完全置于全體學生監(jiān)督之下。學期末班內(nèi)對干部進行綜合評議，對優(yōu)秀者進行表彰和獎勵。

總之，作為輔導員善于發(fā)現(xiàn)和使用有才的班干部，并放心大膽的使用班干部，使每個班干部各司其職、各盡所能，做好班級管理工作。

三、什么樣的輔導員最受歡迎

最近我對這個問題向部分學生做了專項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)如下素質(zhì)的輔導員威信最高，最受學生愛戴。

1、精通本職業(yè)務。俗語說：“打鐵還需本身硬”，熟練掌握本職業(yè)務，是輔導員受學生尊重的重要條件，是工作取得成功的重要因素。

2、有實干精神。身教重于言教。輔導員應以身作則，帶頭實干，要求學生做到的自己首先做到。處處發(fā)揮表率作用，敢喊向我看齊，如不讓學生抽煙，首先自己不吸煙。

3、干勁足，有魄力。有膽有識，敢抓敢管，不貪功推過，不爭名圖力的輔導員，能讓學生產(chǎn)生信任感。

4、有嚴謹?shù)淖饔?。無論做什么工作都雷厲風行，干脆果斷，辦事不拖拉，不猶豫，從不馬虎草率，注重工作效率。

5、有明顯的工作成績。作為一名輔導員，既要默默無聞地完成本職工作，又要敢于爭第一，尤其在各項考核，檢查評比中能夠帶領大家取得好成績。

6、關心學生，尊重學生。如果學生遇到困難，在允許的情況下，能積極熱情地幫助他們，解決實際問題的。如一碗熱氣騰騰的病號飯能起到意想不到的教育。輔導員對學生的人格，性格，愛好等都要尊重，不隨便訓斥人。不說傷害學生情感的話，即使是批評也要采取適當?shù)姆绞?。在學習上，生活上充分發(fā)揮學生的長處，鼓勵學生進步，承認學生取得的成績。

7、注重個人風度。如果一個輔導員平時說話粗魯，衣冠不整，傲慢粗野，定會遭到學生的反感。

8、辦事公道。做人處事，行為舉止做到光明正大，心底無私，尤其在選拔干部，入黨，評獎評優(yōu)發(fā)放助學金等與學生切身利益密切相關的問題上，輔導員能堅持原則一視同仁。有功必賞，有過必罰。輔導員一身正氣，鐵面無私，對學生感將敢懲?？吹胶萌撕檬虏槐頁P，發(fā)現(xiàn)違紀學生姑息遷就，或隨便許愿而不兌現(xiàn)的輔導員是沒有威信的。

當然，金無赤足，人無完人，作為一名學生工作者，完全具備以上八種素質(zhì)是不容易的，只是你具備的這些素質(zhì)越多，你在學生心目中的威信越高。這樣的輔導員也最受學生愛戴?？傊?，師長的德才學識情甚至一犟一笑，舉手投足都更容易使學生所仰慕和仿效。

第五篇：德育沙龍發(fā)言稿

德育沙龍發(fā)言稿深圳市鹽田區(qū)鹽港小學聶斌

一、學生不接受批評，出現(xiàn)極端行為，該怎么辦?對于“頑劣”的學生，我們每一位班主任都會遇到，如何轉變“頑劣”學生，每位班主任在方法上可能會有不同，德育沙龍發(fā)言稿。而我轉變文爽的案例是非常成功的，其中的技巧和方法寫下來想與各位班主任分享和交流，希望能為我們轉變“頑劣”學生積累一些經(jīng)驗。我有如下一些體會和思考。

1、必須搞定“頑劣”的學生。一個班如果有一兩名特“頑劣”學生，那他們對整個班級的影響是絕對不能低估的，有時甚至具有空前的破壞性，他們可以把一個班攪得亂糟糟的，使一個班學風不好、班風不正。如果控制不好，由他們組成的小團體還會“發(fā)展壯大”，到后面就無法收拾。如果你搞不定他，他就一定會搞定你，我覺得這就是班主任與“頑劣”生之間一場智慧的較量。

2、轉變要先抑后揚。首先要“抑”。對于“頑劣”的孩子，我認為首先需要利用老師的威信壓制住孩子的最突出的一些不良習慣。所以老師在孩子心中建立威信非常重要。如何在孩子心中建立老師的威信呢?我認為老師自己較強的業(yè)務能力和人格魅力非常重要。我接手六(3)班，全班所有的孩子對我的教育教學能力是比較了解的，在學校也算是一個小小的名師，而且自己帶了幾屆畢業(yè)班，教學成績不錯他們有所耳聞，所有的孩子認可我的教學能力和教學水平是很重要的。另外，我又是一位非常具有人格魅力的老師，教育學生嚴愛結合。我幽默風趣，活潑陽光，興趣廣泛，善于與學生做知心朋友，我的課堂生動活潑、妙趣橫生，能極大地激發(fā)孩子們的學習興趣和求知欲望，非常受孩子們的歡迎。我的教學能力和人格魅力為我在孩子們面前樹立威信打下了良好的基礎。我新接一個班，首先要讓學生怕我，原則是必須堅持的，然后再與孩子們慢慢培養(yǎng)感情，又要盡快地讓孩子們愛我、喜歡我，這是我管理班級的一條重要理念。然后是“揚”。揚長避短，發(fā)現(xiàn)閃光點。任何一個人都有自己的長處，“頑劣”的學生當然也不例外，也有他們的優(yōu)點。他們只是缺點多了些，優(yōu)點往往被掩蓋了。一個稱職的教師，要善于用慧心去發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，找長處的過程就是發(fā)掘“頑劣”的學生進步動力的過程，也是幫助他們克服缺點的過程。老師只有發(fā)現(xiàn)和調(diào)動“頑劣”學生的積極因素，才能轉化“頑劣”學生。要改變頑劣生，一定要軟硬兼施，既要嚴格要求，又要及時鼓勵，既要有嚴厲的批評，又要有春風化雨般的表揚與激勵。

3、重視案例教育。事實勝于雄辯，案例教育遠遠勝于空洞的說教。為了讓文爽明白一些不良習氣的危害，我常常找來一些相關的生動案例念給孩子們，然后要孩子們展開討論，讓他們自己通過討論總結出一些指導他們行為的結論，效果非常好，這也是我在德育上教育孩子們一個成功的亮點。

4、愛“頑劣”學生，做他的知心朋友。如果老師不能給“頑劣”學生更多的溫暖，更多的愛，就無法對他們進行卓有成效的教育轉化。對“頑劣”學生，一定要愛，而且要愛得更深，更切。那么，怎么去愛“頑劣”學生呢?我認為小學生對“愛”的理解比較膚淺，老師的“愛”越直觀就越容易被接受。如巧妙的表揚、親切的動作、關愛的眼神等，都能送給他“愛”的信號。對于“頑劣”學生，不討厭他、不排斥他，而是喜歡他，信任他，跟他做知心朋友。而且轉化“頑劣”學生要持之以恒，耐心教育。學生的“頑劣”不是一天兩天形成的，因此，轉變“頑劣”學生也不是一朝一夕的事，發(fā)言稿《德育沙龍發(fā)言稿》。他們的思想往往具有很大的反復性，所以教育“頑劣”學生的工作要有耐心，要循序漸進。

5、家校合作，同步教育。學校教育只有與家庭教育結合，發(fā)揮各自的特長，互補不足，形成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效，這已是所有教育工作者的共識。一名“頑劣”孩子的背后，一定有家長不成功的教育方式和教育方法。所以，對于“頑劣”學生家長的教育方式方法的輔導和溝通交流也是非常的關鍵，要幫助他們的家長建立科學的育人理念和方法。

二、“學生大錯不犯，小錯不斷且屢教不改，該怎么辦?”學生六療法療法

一、思想凈化斷其源思想是行動的先導，只有把思想問題解決了，前進中的絆腳石就會被搬除。幫助學生建立正確的人生核心價值觀，讓他們知道自己真正想要和該干的，把做事情看做是為為將來服務的試金石，一切都應有好的表現(xiàn)，那么小錯誤不斷就被拒之門外。療法

二、目標分解漸改善任何一件事都不可能一蹴而就的。對于常犯錯的學生來說，信心、堅持是至關重要的。將他們改正錯誤的目標適當分解，并附有相應的獎懲措施，實現(xiàn)了怎么辦，沒有達到如何處理等。在進步中體驗獲得的快樂，動力更強，信心越足。療法

三、連帶幫扶助整改人是有惰性的。減少錯誤的出現(xiàn)，幫助和監(jiān)督不可或缺。不管是在教室、校園還是宿舍，有人監(jiān)督是有益的。老師、同學、朋友都是助威團，也是整改陣線的同盟。在改進的過程中，采用連帶或捆綁式，即借助自己周圍的朋友和同學監(jiān)督自己的行為，有助于“問題”學生的快速進步。療法

四、表揚誘導顯其長一定要堅信每個學生都有自己的閃光點。一定得明白每個人都是喜歡被表揚的。對于這些經(jīng)常犯小錯的學生來說，老師更得善于發(fā)現(xiàn)他們的“內(nèi)在潛質(zhì)”，在其他同學面前適時表揚鼓勵，讓他們也感受驕傲的喜悅。療法

五、定期談心常結算巧借關鍵時間點定期和他們談心，如開學初，考試前，周末以及期末前一個月等這些易出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的時間，一談老師的苦心為他們的成長；二談自己的進步存折，前段時間存入了多少又取出了多少，結余多少；三談下一階段的打算和措施，按照“藥方”定時定量治療。療法

六、委派任務樹榜樣給常犯錯誤的學生一個相應的職務，讓他在責任田里逐漸感悟。他常上課遲到，讓他就擔任課前遲到情況的監(jiān)督員；他常不交作業(yè)，就任命他為相應科目的科代表及時上交作業(yè)并匯報情況等。通過這種方式，不但可以幫助他改正錯誤，同時還可以起到以身作則，榜樣示范的作用，達到雙贏甚至多贏的目的。我們要有一種大度，能夠包容孩子的錯誤，甚至允許孩子犯錯，不要大事小事都是吹胡子瞪眼的，這樣不但不能夠教育孩子，還會讓他形成一種自己是一個“壞孩子”的心理陰影，最終成為一個“老油條”。有時我們只需要一個眼神，有時我們只需要在孩子肩膀輕輕的一拍，有時我們只需要一個善意的撫摸，讓他知道自己錯了就可以了，有意的淡化孩子的錯誤，消除師生之間的對立情緒。在時間的推移過程中，孩子會自覺自悟，他總有一天會長大，總會懂事。寬容不是放縱，寬容是一種愛，是一種責任，是一種尊重，當我們真正的尊重學生、關愛學生，才能夠站在孩子們的立場，成為他們的朋友，為他們排憂解難；寬容讓我們和孩子之間架設一座橋，互相溝通、互相理解、互相支持，寬容能夠創(chuàng)造一種美好的境界。改正錯誤從改變心靈開始。斯賓塞說：“記住你應該做的是培養(yǎng)一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管他的人?！毙牡母淖兪钦嬲母淖?，是徹底的改變。外部的管理只是一個條件，要讓“大錯不犯，小錯不斷”的學生實現(xiàn)真正的改變，必須用心靈打開心靈，必須從心靈上改變他們。教育學生要給學生自己處理問題的機會，不要以自己的意志去要求學生什么，班主任要做的只是引導、鼓勵、關心和相信學生。正如美國作家莫頓·亨特所說的：“要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。”作為一名班主任，面對大錯不犯、小錯不斷的學生，從長處著眼，從“小”處入手，與家長、任課教師、同學一起制定方案，幫扶、鼓勵學生走一步、再走一步，向著我們期望的終點邁進，終會收獲教育和成長的驚奇。MSN空間完美搬家到新浪博客！