第一篇：1942影評(píng)三

《一九四二》：逃荒路線(xiàn)與陳道明的轉(zhuǎn)場(chǎng)

1942年的中國(guó)，陳道明有一場(chǎng)特別的演出，他成了全中國(guó)最有權(quán)勢(shì)的人——中華民國(guó)總統(tǒng)，國(guó)民黨委員長(zhǎng)。

這一年在中國(guó)的河南，發(fā)生了吃的問(wèn)題，赤地千里，餓殍遍野，三千萬(wàn)災(zāi)民在逃荒路上受了這輩子想都不敢想過(guò)的罪，也吃了幾輩子都吃不完的樹(shù)皮草根柴火，但在總統(tǒng)府里的陳道明并不知道這事兒，他給時(shí)任河南省政府主席的李培基剝完雞蛋之后，便急匆匆的登上專(zhuān)機(jī)，他想和絕食七天的甘地見(jiàn)面。這是陳道明的第一次轉(zhuǎn)場(chǎng)，此時(shí)的他盡管疲于應(yīng)付國(guó)際國(guó)內(nèi)的諸多問(wèn)題，但精氣神都還好，臨行時(shí)對(duì)李培基寥寥數(shù)語(yǔ)的囑托鼓勵(lì)，與其說(shuō)是一種心照不宣的拒絕，倒不如說(shuō)是一息尚存的寄望。

“第十九天離家一百九十一公里”、“第五十一天離家三百五十公里”??此時(shí)逃荒路上的人隨著路線(xiàn)與時(shí)間的拉長(zhǎng)，陷入越發(fā)殘酷的境況，且無(wú)路可退。但此時(shí)的災(zāi)民還在自家那些事里打轉(zhuǎn)，還和這個(gè)國(guó)家互相屏蔽著。你不來(lái)找我，我也不去找你。盡管如此，陳道明的日子也并不好過(guò)，他面對(duì)的是一個(gè)混亂不堪的時(shí)局，內(nèi)憂(yōu)外患，比任何人都心急如焚，但又必須要比任何人都要表現(xiàn)的大局在握，所以觀眾無(wú)法從陳道明的臉上讀出任何情緒來(lái)，他這種冷、平靜、孤獨(dú)由始至終一直都在，任誰(shuí)都看不到他最真實(shí)的態(tài)度。

第二次出場(chǎng)，陪著陳道明的人多了起來(lái)，柯藍(lán)扮演的宋美齡舉著雨傘，指給他一群軍人的遺孤，孩子們堅(jiān)毅的表情或許讓他有那么一瞬間的感動(dòng)，甚至覺(jué)得這個(gè)國(guó)家還有繼續(xù)下去的基礎(chǔ)和動(dòng)力，所以他蹲下來(lái)給他們安撫和許諾，然后在站起來(lái)時(shí)向他們致敬。他是在抓人心，不管是大人的還是孩子的。這次出場(chǎng)的陳道明無(wú)論氣勢(shì)還是姿勢(shì)，和影片的配合恰到好處。

再出場(chǎng)時(shí)，陳道明坐到了張老太太的炕頭上，和老太太聊著家常，此時(shí)的陳道明做足了后輩應(yīng)該做的戲份，和行走在逃荒路線(xiàn)上的人相比，陳道明的轉(zhuǎn)場(chǎng)確實(shí)有些容易，但他并不輕松，他這一坐，就要了張鈁一半的家業(yè)。而此時(shí)，日本軍人、政府官員、神父、記者，越來(lái)越多的人開(kāi)始和這些災(zāi)民發(fā)生關(guān)系，但陳道明的態(tài)度依舊不與銀幕前的觀眾同步，他的出場(chǎng)即是轉(zhuǎn)場(chǎng)，和張國(guó)立兩個(gè)人牽著兩條故事線(xiàn)在同一部影片中并行，仿佛也不需要什么交集，他就這么獨(dú)立于故事之外的存在于1942年，成了以史為鑒的憑借。

影片《一九四二》在逃荒路線(xiàn)與陳道明的轉(zhuǎn)場(chǎng)之間生發(fā)著故事，每個(gè)人都在做自己想做的事，下自己才懂深意的命令。但畢竟沒(méi)人能逃過(guò)歷史的追剿，和白修德的會(huì)面讓他開(kāi)始陡然接近現(xiàn)實(shí)，這是陳道明第一次在影片中沒(méi)能藏住自己的情緒，但他的身份和骨子里的傲氣還是讓

他做了回避——即使憤怒的摔了杯子，也要躲在鏡頭之外。

1062是政府統(tǒng)計(jì)的災(zāi)民死亡數(shù)字，這個(gè)數(shù)字，顯然誰(shuí)都不信。所以陳道明最后一場(chǎng)戲被安排在教堂里，他需要為每次出場(chǎng)時(shí)的冷漠生硬做一次懺悔。

一滴淚，差不多了吧。

陳道明終于無(wú)需再做轉(zhuǎn)場(chǎng)了，恢復(fù)平靜的他就這樣不露痕跡的結(jié)束了這場(chǎng)給1942年中國(guó)的最高領(lǐng)袖做的完美演出。他傲然的都不屑于去給這段歷史謝幕。

第二篇：三傻影評(píng)

三傻大鬧寶萊塢觀后感

潘錢(qián)榮

很久沒(méi)有在電腦里看到一部這么好的電影了，非常的有教育意義！整部電影以輕松、幽默的風(fēng)格延展開(kāi)來(lái)，絲毫不覺(jué)這時(shí)間過(guò)得緩慢。主角是由印度有名的男演員來(lái)飾演，我感覺(jué)有點(diǎn)像卓別林。

影片主要反映的是印度現(xiàn)代填鴨式的教育帶給學(xué)生的壓力、恐懼與不科學(xué)也反映了學(xué)生時(shí)代的友誼情比金堅(jiān)。突然想到那天群里截來(lái)的一段話(huà)，也是某位博友博里寫(xiě)的其中一句話(huà)“交什么樣的朋友就決定你是什么樣的人，選5個(gè)你最要好的朋友你的成就一定是他們5個(gè)人的平均值”。本沒(méi)有什么共鳴，看過(guò)此片后深刻感悟到身邊只要有一個(gè)是積極向上、聰明機(jī)智的朋友，我們就一定會(huì)被帶動(dòng)。雙手伸直向上觸摸，永遠(yuǎn)有一片天空是你所無(wú)法觸及的。因此，一個(gè)人的力量是無(wú)限大的，只要有勇氣，努力過(guò)后就一定會(huì)有意想不到的結(jié)果。漫漫人生路，當(dāng)我們覺(jué)得‘這是不可能的’時(shí)候，我們一定不能放棄，因?yàn)橹挥杏赂颐鎸?duì)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。一個(gè)成功的人，他的周?chē)囟ㄓ幸粋€(gè)甚至幾個(gè)忠實(shí)而又能夠幫助到你的朋友。他們的言行舉止，很容易影響到你的生活及人生態(tài)度！

開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的課外知識(shí)以及生活常識(shí)，培養(yǎng)自己的興趣，做有興趣的事也是成功的重要因素。又想到前幾天看了SO的那篇《課外閱讀》，她引用書(shū)中的話(huà)：“小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的，使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀?！蓖蝗宦?lián)想到自己，大腦測(cè)試智力也算優(yōu)秀，但為什么我書(shū)讀得比別人差，考試考得也沒(méi)人家好呢？歸根究底也是自己從小不愛(ài)看‘閑’書(shū)。中國(guó)其實(shí)也是填鴨式的教育方式，在我讀書(shū)的時(shí)候，一到期末，老師總會(huì)劃重點(diǎn)，甚至于幾乎把整份試卷的題目都告訴了你?？墒?，試問(wèn)：考一百分又如何？這能證明什么嗎？最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣！如果你的興趣是畫(huà)畫(huà)，整天讓你去寫(xiě)作，你會(huì)有靈感嗎？寫(xiě)得出一篇好的文章來(lái)嗎？如果你的興趣是攝影，讓你整天去學(xué)機(jī)械是如何制造的，你能用物理知識(shí)去活用到現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造中去嗎？所以，培養(yǎng)興趣非常重要！我們要為自己的興趣而學(xué)習(xí)、工作。這樣你最終的成就遠(yuǎn)比你死記硬背考到一百分甚至于考入名牌大學(xué)而更有價(jià)值！

為自己有限的人生創(chuàng)造出最高的財(cái)富！走有意義的人生路，你會(huì)感謝生命中那些幫助過(guò)你的朋友，也會(huì)堅(jiān)定自己的信念！

第三篇：三傻影評(píng)

在看完整部電影后，大家也許會(huì)對(duì)電影的名字很困惑，我也有同感。寶萊塢是世界上最大的電影生產(chǎn)基地之一，位于印度孟買(mǎi)電影基地的印地語(yǔ)電影產(chǎn)業(yè)別稱(chēng)，由此看來(lái)將影片翻譯為此名很是風(fēng)馬牛不相及，而“三傻”又是斷章取義，翻譯只是在看本部影片時(shí)聽(tīng)到三位男主人公被重復(fù)的稱(chēng)作idiot(傻瓜），最終“三傻大鬧寶萊塢”就這樣被翻譯出來(lái)了。

1、這本來(lái)是一部勵(lì)志悲喜劇，抨擊了填鴨式教育和等級(jí)式教育對(duì)學(xué)生的摧殘，批判了家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)權(quán)教育，唾棄了哪些追名逐利者，同時(shí)弘揚(yáng)了友誼，謳歌了現(xiàn)代愛(ài)情，又始終鼓勵(lì)著血液里流淌著熱情、沖動(dòng)、迷惑、恐懼的優(yōu)秀青年們大膽的追隨心底最真實(shí)的夢(mèng)想，勇敢的去追逐，終將一切順利，功成名就！

如果說(shuō)這部電影有什么不好，那恐怕只有名字譯得太沒(méi)味道了，一部好的電影除了讓人收獲視覺(jué)上的感受，抑或是心靈上的觸動(dòng)或者改變一些對(duì)事物的想法那它就是成功的，總能讓人感情變得豐富，那它就不是一部浪費(fèi)時(shí)間的作品。

2、這部電影很巧妙的融合了很多因素，經(jīng)歷四年大學(xué)的男生們會(huì)有很大的共鳴。蘭徹一個(gè)大學(xué)的新生，他貌似一個(gè)靦腆害羞的男孩，但他的第一天到來(lái)就給學(xué)長(zhǎng)輩來(lái)了個(gè)下馬威（雖然方式挺駭人的），接著是在院長(zhǎng)“病毒”的致辭上讓他下不了臺(tái)，他的到來(lái)仿佛在平靜的湖水里拋下了一顆石子，每個(gè)環(huán)節(jié)他都敢于突破常規(guī)?！安《镜镍B(niǎo)巢迎來(lái)了自由之鳥(niǎo)”。蘭徹并不是出于想吸引人的注意，他真正的想自己去思考。他才思敏捷，口才杰出，反駁權(quán)威，用自己的方式演示給他人看?事實(shí)的真像?。終于有一天“病毒”對(duì)他忍無(wú)可忍了，他拖著蘭徹上了講臺(tái)：?你以為你比教授都聰明嗎，那你來(lái)上一課！?。蘭徹一言不發(fā)地在黑板上寫(xiě)了“法涵化”，“來(lái)俱化”：?30秒鐘你們定義這兩個(gè)詞?。下面的人努力地找，三十秒很快就到了，但沒(méi)有人找到。蘭徹說(shuō)：“我提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)你們有好奇嗎，你們陷入了瘋狂的比賽中，這樣的第一有什么意義，這樣增長(zhǎng)的不是知識(shí)，是壓力，而這兒是大學(xué)不是壓力鍋?！薄斑@只是我兩個(gè)朋友的名字，我不是在教工程學(xué)，是在教怎么教書(shū)！”

3、蘭徹的兩個(gè)朋友----來(lái)俱和法涵則與蘭徹形成了很鮮明的對(duì)比，他們的家境不好，在病毒的挑撥離間下他們對(duì)自己很沒(méi)有信心，他們只敢循規(guī)蹈矩的好好讀書(shū)來(lái)改變?nèi)松?。蘭徹說(shuō)：?學(xué)習(xí)是為了完善人生，而不是為了享受人生。??追求卓越的人，成功自會(huì)在不經(jīng)意間趕上你。?

4、蘭徹的這一觀點(diǎn)很直白的解決了不少人的疑惑，很多人如你我讀了人生四分之一生命的書(shū)，卻一直不明白讀書(shū)是為了什么。為了日后有更好的生活，這是不少人的想法，于是追求著分?jǐn)?shù)，排名，連自己都不知道為了什么。人都希望著成功，希望人生有最大的盈利。但在達(dá)到成功，收獲盈利的途中每個(gè)人的方法卻不盡相同。

5、在影片中蘭徹和沉默者的在這上面的矛盾最為犀利，?沉默者?是一個(gè)很執(zhí)著于死板學(xué)習(xí)的人，他認(rèn)為他的方法能給他帶來(lái)想要的成功，而蘭徹認(rèn)為；?四年的填鴨式教學(xué)能救得了你，但40年后你不得不和他xx?。在一次公眾演講中由于蘭徹的捉弄了沉默者，讓其臉面盡失，沉默者與蘭徹打賭十年后再見(jiàn)面，比一下誰(shuí)更成功。蘭徹并不屑于這樣的比較，他認(rèn)為并不需要追逐成功本身，做個(gè)好的工程師自然就會(huì)成功。是的，?成功?這樣的一個(gè)詞本來(lái)就是一些已經(jīng)擁有社會(huì)地位，財(cái)力，權(quán)力的人對(duì)的一種定義，標(biāo)準(zhǔn)。這樣的標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有太大的意義，因?yàn)椴皇侨巳四苓_(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，但他們依然幸福。

6、蘭徹總能看明白一個(gè)人，一件事?生活并不是擁有幾個(gè)文憑，簡(jiǎn)單的盈利，虧損。?蘭徹這么認(rèn)為。這樣的人并不懂得生活，不懂得幸福和珍惜。

7、蘭徹騎著摩托去送來(lái)俱的爸爸去醫(yī)院，?朋友是一個(gè)男人最大的胸部。??我可以有很多考試，但爸爸只有一個(gè)。?；他也幫助法涵認(rèn)識(shí)到應(yīng)該追尋自己的熱愛(ài)---攝影，?只需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，你的人生就截然不同?；在醫(yī)院的病床上他幫助來(lái)俱重拾生活的勇氣，?斷了兩條腿才讓我真正站起來(lái)，我保留我的態(tài)度?，輪椅上面試時(shí)的來(lái)俱以最坦然的姿態(tài)面對(duì)了考官。

8、?尊敬的閣下，您太偉大了，請(qǐng)接受我們謙卑的供奉。?影片中一直是玩笑的一句話(huà)，在來(lái)俱和法涵走出面試場(chǎng)時(shí)表達(dá)對(duì)蘭徹的感激時(shí)，卻成為了最真摯的言語(yǔ)。這樣的兄弟情令人感動(dòng)而又羨慕，我要有蘭徹這樣的朋友該有多好。最終病毒把他自豪的鋼筆給了蘭徹，蘭徹應(yīng)用自己的知識(shí)救了病毒女兒—莫娜和他的孫子，也讓他頑固的思想改變了，當(dāng)他激動(dòng)地看著自己的孫子被救活，他說(shuō)：?踢得好，以后踢足球好不好！想干什么就干什么！?那一刻我很欣慰，很感動(dòng)。

10、蘭徹在那一天走了。在畢業(yè)后的十年，因?yàn)閮蓚€(gè)朋友的執(zhí)著和友情而再次出現(xiàn)時(shí)，已是一個(gè)擁有400項(xiàng)專(zhuān)利的科學(xué)家，真正的成功屬于追求卓越的人。蘭徹身體力行了這一點(diǎn)。

11、雖然影片在很多地方有些顯得夸張，調(diào)侃嬉笑的有些過(guò)，歌舞也很不適應(yīng)，但作為一部影片，它很好的表達(dá)了它的思想，友情，親情，愛(ài)情都很感人?？梢哉f(shuō)包含了人情味，看多了美國(guó)片，看看這部節(jié)奏輕松，對(duì)白智慧風(fēng)趣的電影，在哭笑之間領(lǐng)悟了許多。

有些人說(shuō)，片子的片名沒(méi)翻譯好，其實(shí)不然，翻譯片名的人是聰明的，如果片名是翻譯的人故意翻譯成這樣的話(huà)，這個(gè)翻譯者真得很聰明也很了解中國(guó)的年輕人的興趣，但是如果是翻譯者無(wú)意之間翻譯的，那只能說(shuō)他運(yùn)氣好。

現(xiàn)在的中國(guó)年輕人，是不會(huì)去看什么教育片的，因?yàn)楝F(xiàn)在的中國(guó)和電影中一樣，貧富差距大，學(xué)習(xí)，生活等，壓力很大，就像電影中說(shuō)的“高壓鍋”，大家來(lái)看電影是為了減輕壓力，所以沒(méi)有太多的人會(huì)去看教育片，而是去看喜劇，青春偶像劇等等，如果把片名翻譯為教育片的名子，那會(huì)造成更多的人與這部佳作擦肩而過(guò)。

列如我，我一開(kāi)始是想找一部喜劇看看，就看到迅雷的推薦，看到了《三傻大鬧寶萊塢》，我一開(kāi)始以為是很搞笑的喜劇，雖然事實(shí)如此，但這部電影中包含了很多人生關(guān)鍵的哲理，他成功的把喜劇與教育片有機(jī)結(jié)合在一起，非常成功，就像劇中的主角突破常規(guī)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)與做人方式方式一樣。

這部片名的翻譯，總之是成功的，就像亞歷山大大帝與高爾丁死結(jié)，如果亞歷山大，也像常人一樣去解高爾丁死結(jié)，不去創(chuàng)造自己的方法，他也不會(huì)成為亞洲王。翻譯片名的人也一樣，他用突破常規(guī)的方式翻譯了一部教育片，才使更多的人看到了這部片子，他的方法與亞歷山大和片中主人公一樣，其實(shí)總結(jié)一下，這就是創(chuàng)新的力量。

所以，說(shuō)片名沒(méi)翻譯好，我一開(kāi)始也是這樣想，但仔細(xì)一想才明白了其中的玄機(jī)，因此不要說(shuō)片名沒(méi)翻譯好，而是拘泥于常理的人無(wú)法理解罷了！

很久沒(méi)看過(guò)這種讓我哭笑不得的影片了，片中穿插的現(xiàn)實(shí)與回憶，幾個(gè)人的友情，都讓我感

動(dòng)的沒(méi)話(huà)說(shuō)。像風(fēng)一樣自由，像蘭徹一樣。

沒(méi)有人可以選擇自己的出身，我們毫無(wú)選擇權(quán)地來(lái)到這個(gè)世界，毫無(wú)選擇權(quán)地?fù)碛辛艘恍┥鼰o(wú)法承受之重。擁有的越多，也注定承受的越重。一無(wú)所有的時(shí)候，最輕松，因?yàn)闆](méi)什么可以失去的。擁有的時(shí)候，才最痛苦，因?yàn)楹ε率ゲ艜?huì)格外珍惜。幸福快樂(lè)的時(shí)候會(huì)莫名其妙地傷感，會(huì)害怕這短暫的快樂(lè)消失；可是悲傷痛苦的時(shí)候卻不會(huì)再徒添憂(yōu)慮，因?yàn)樾睦镏溃率裁矗窟€有什么會(huì)比這更糟的呢？要是還有比這更糟的，那就一起來(lái)的更猛烈些吧。我并不是一個(gè)樂(lè)觀主義者，只是有時(shí)候，真的撐不住的時(shí)候，不知道哪來(lái)的勇氣，會(huì)支撐著我。生活不是要我做誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我卻花了好長(zhǎng)的時(shí)間讓自己成為了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。因?yàn)椴蛔孕?，我丟失了好多的自己，還好，最后的最后，沒(méi)有棄權(quán)我自己。小時(shí)候的友情就是有個(gè)玩伴，長(zhǎng)大了卻那么固執(zhí)地只想和那種在一起即使沒(méi)話(huà)說(shuō)也不覺(jué)得尷尬的朋友在一起。

12、生活需要目標(biāo)，這樣才有前進(jìn)的動(dòng)力?？墒?，最可悲的是，我連目標(biāo)都沒(méi)有，何談方向和動(dòng)力。做自己最難，有時(shí)候會(huì)隨著眼前眼花繚亂的世界而浮動(dòng)，找不到自己?？墒俏抑?，生活真的不是要我做誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，最好就是做個(gè)傻瓜，能問(wèn)心無(wú)愧就好。

《三個(gè)傻瓜》，你們雖然是傻瓜，卻是一群有情有義，快樂(lè)無(wú)比的傻瓜。你們擁有的是世界上最美好的東西，就是友情

我的影評(píng)到此結(jié)束，謝謝大家聽(tīng)我廢話(huà)！

第四篇：放牛班的春天 影評(píng)三專(zhuān)題

信息學(xué)院A1031班黃賢桂11014020120

《放牛班的春天》：在音樂(lè)中彼此拯救

《放牛班的春天》是一部偉大的電影，它具有神的氣魄和力量。

我認(rèn)為很好的電影，首先是故事要簡(jiǎn)潔、和諧、耐人尋味，能恰到好處地詮釋主題。其次是藝術(shù)表現(xiàn)手法要比較完美新穎，再是思想要有一定高度和深度。而偉大的電影，除了以上這些，還要有更寬廣的外延。畫(huà)片和故事背后，始終要有一種強(qiáng)大的力量攫住觀眾的心靈。《放牛班的春天》便是這樣一部偉大的電影。

大多數(shù)觀眾津津樂(lè)道并從中受益的，一定是學(xué)監(jiān)馬修以愛(ài)替代懲罰那種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式。可這類(lèi)題材的電影很多，也有拍得相當(dāng)成功的。如果單憑這點(diǎn)，不足以使這部電影脫穎而出。

導(dǎo)演選擇用音樂(lè)作為感化人心的主線(xiàn)，是此片的另一大亮點(diǎn)。主唱與和音互為有無(wú)的纏繞、低音與高音絲絲入扣的銜接，合唱團(tuán)孩子們恰到好處的分工合作，不但讓觀眾體會(huì)到了音樂(lè)純化人心的偉大力量，還似乎從這所名為“池塘之底”的學(xué)?？吹搅巳祟?lèi)社會(huì)的縮影。這個(gè)世界也許每一個(gè)人都有問(wèn)題，但只要統(tǒng)籌調(diào)度得好，就能演奏出和諧的樂(lè)章。看似一盤(pán)散沙的人類(lèi)，完全可以在求同存異的情況下，形成合力，共創(chuàng)一個(gè)美好的未來(lái)。而不是像現(xiàn)在這樣，紛爭(zhēng)不斷，戰(zhàn)火不斷，恐怖襲擊不斷。

《放牛班的春天》到這里，就已經(jīng)很高明了。

而我之所以說(shuō)它偉大，是導(dǎo)演讓音樂(lè)融入了宗教的力量。他選擇的小演員正是圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班的成員，而電影中的音樂(lè)又極為巧妙地融入了教堂唱詩(shī)班的合唱特點(diǎn)。如果說(shuō)“池塘之底”象征我們丑陋、陰郁、病態(tài)、悲涼、無(wú)望的社會(huì)，那么這些撼人心魂的樂(lè)曲，就是拯救我們的美麗之源，快樂(lè)之本，健康之根，溫暖之色，希望之種。

優(yōu)美動(dòng)人的旋律，從四面向我們包抄，流進(jìn)我們的血脈，超度我們的靈魂。是《放牛班的春天》，讓我第一回真正感受到了音樂(lè)那種浸潤(rùn)人心的偉大力量。它純正、空明、慈悲、無(wú)邊，對(duì)心靈有百利而無(wú)一害。

學(xué)監(jiān)馬修在《放牛班的春天》中其實(shí)扮演的也是一個(gè)“導(dǎo)演”的角色，亂成一團(tuán)的班級(jí)像一架斷弦之琴，由他稍微調(diào)整，就能發(fā)出天籟之音。這個(gè)“導(dǎo)演”之所以能被孩子們接受，主要原因是他即便作為學(xué)監(jiān)，也沒(méi)有高高在上的姿態(tài)，在靈魂上他始終與孩子們保持水平。并且他所做的一切都是出于公心。如果說(shuō)桃源鎮(zhèn)的導(dǎo)演只是為了滿(mǎn)足自己內(nèi)心永不停止的欲望，那么“池塘之底”的學(xué)監(jiān)則是為了散播自己內(nèi)心涌動(dòng)不已的愛(ài)意。

更重要的是，馬修在引導(dǎo)孩子們的同時(shí)，也被孩子們的青春、活力、浪漫和幻想所引導(dǎo)，要不然他洶涌的詩(shī)情和樂(lè)章從哪里來(lái)??？！在“池塘之底”的日子里，是他把埋在心底很久的才華詮釋得最淋漓盡致的時(shí)候。教育者與受教者的關(guān)系在《放牛班的春天》里有了一個(gè)嶄新的定位。這也是人與人之間關(guān)系的定位。人與人之間其實(shí)就是一種互相給予、彼此受惠的關(guān)系，就是一種互為上帝、彼此拯救的關(guān)系。很多類(lèi)似的電影則往往單方面拔高教育者的形象，那不但破壞了電影的內(nèi)在和諧，還使那個(gè)被贊揚(yáng)者變得面貌模糊。

學(xué)監(jiān)馬修他不是上帝，并不能讓“池塘之底”的孩子們個(gè)個(gè)都像音樂(lè)奇才皮埃爾·莫安琦那樣成為大師，但他在做“池塘之底”學(xué)監(jiān)的時(shí)候，至少讓每一個(gè)孩子都被愛(ài)撫摸過(guò)，被音樂(lè)點(diǎn)亮過(guò)，這就已經(jīng)夠了。今后，不管他們的命運(yùn)是好是壞，從事的職業(yè)是高尚的還是卑賤的，但這一段仁愛(ài)、友善、寬容的蔥蘢歲月必將成為他們內(nèi)心最深的烙印。在電影最后我們大概不可能忘記，那個(gè)窗口伸出音符般的一雙雙手的搖擺，只能用紙飛機(jī)寫(xiě)上音符來(lái)送行。最后馬修帶走了皮比諾?！按禾臁痹诟杪暲镞h(yuǎn)去??

第五篇：《三傻大鬧寶萊塢》影評(píng)

再看《三傻大鬧寶萊塢》有感

第一看這個(gè)片子的時(shí)候，會(huì)被這個(gè)片子的形式（里面大量的獨(dú)特的印度歌舞元素）所誤導(dǎo)，只單純地以為這是一補(bǔ)講述3個(gè)怪才鬧笑話(huà)的故事，當(dāng)然也知道里面有愛(ài)情了。第二次再次去看的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)懂了很多。

（1）淺議片名如果對(duì)于一個(gè)沒(méi)有看過(guò)的人來(lái)說(shuō)，看到這個(gè)片子一定會(huì)覺(jué)得是個(gè)腦殘片，因?yàn)槊痔珱](méi)有內(nèi)涵了，沒(méi)有將片子中的意義表達(dá)出來(lái)，只淺顯地說(shuō)出了該片是個(gè)喜劇，個(gè)人覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果是我的話(huà)，會(huì)選擇《尋找蘭徹》 這個(gè)名字，因?yàn)橛捌且缘箶?，插敘的敘事模式，以?個(gè)男主角法漢和拉朱尋找蘭徹為主線(xiàn)，并最終找到蘭徹。

（2）三個(gè)主角的故事：蘭徹，法漢和拉朱都是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，并且是室友，他們學(xué)的專(zhuān)業(yè)是機(jī)械，這個(gè)學(xué)校非常傳統(tǒng)和嚴(yán)格，只注重成績(jī)。

A：蘭徹：蘭徹是一個(gè)與眾不同的人，他不像別人死記硬背，卻喜歡拆卸一切與機(jī)器有關(guān)的東西，開(kāi)學(xué)第一天，他就背離傳統(tǒng)并且自制導(dǎo)電器材整蠱學(xué)長(zhǎng)。接著頂撞教授，質(zhì)疑他的教學(xué)方法，其實(shí)看到這的時(shí)候，我倒覺(jué)得印度的教育體制和中國(guó)差不多，教學(xué)體制也是崇尚死記硬背的理論，比如他們學(xué)的機(jī)械專(zhuān)業(yè)，并不是積極倡導(dǎo)你去做一個(gè)可以運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，而是問(wèn)你“運(yùn)動(dòng)的定義是什么”。我身邊有一個(gè)同學(xué)W，W雖然現(xiàn)在學(xué)了新聞，但依然是理科生的左腦思維，對(duì)于死記硬背根本不在意，所以W就果斷地放棄了考研，因?yàn)榭佳泻孟裎目谱钇鸫a都會(huì)有名詞解釋。蘭徹?zé)釔?ài)機(jī)械，在情況危機(jī)的時(shí)候他可以利用幾根導(dǎo)線(xiàn)等簡(jiǎn)單器材讓房間發(fā)亮，而教授卻做不到，只能干巴巴地在旁邊看著。

B：法漢：在法漢出生的時(shí)候，他就被家人定下了“以后是個(gè)工程師”的標(biāo)簽，從此他也一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力，但是他卻鐘愛(ài)動(dòng)物攝影，想拜某個(gè)知名的攝影師為師。學(xué)了機(jī)械，他興趣并不高，成績(jī)是倒數(shù)第二。有一句話(huà)最近很火：你現(xiàn)在流的淚都是當(dāng)初誤選專(zhuān)業(yè)造成的，我覺(jué)得這應(yīng)該會(huì)得到很多人的共鳴，包括我，也有點(diǎn)后悔數(shù)媒這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，第一次的嘗試，不成熟的課程安排，無(wú)經(jīng)驗(yàn)的老師，年復(fù)一年的上，所以到了大三真的有點(diǎn)不那么喜歡了，想想也許自己該堅(jiān)持原來(lái)的新聞吧。最后，法漢在蘭徹的鼓勵(lì)下，勇敢地想爸媽坦白：自己即使以后只能住小房子，但會(huì)很快樂(lè)。最終，他得到了爸媽的支持，成為了一名攝影師，無(wú)疑，他會(huì)很快樂(lè)！

C：拉朱：拉朱家境貧寒，父母親患有重病，姐姐年紀(jì)很大卻因?yàn)橘I(mǎi)不起嫁妝而不能出嫁，寒門(mén)出學(xué)子，拉朱來(lái)到了皇家工程學(xué)院，他必須要使自己優(yōu)秀來(lái)讓這個(gè)家庭擺脫困境，其實(shí)我覺(jué)得自己的心情和拉朱好像，導(dǎo)演講述拉朱的故事全是用黑白的鏡頭，真是讓人毛骨悚然。拉朱總是在考試前拜神靈，然后手上帶著很多戒指，每一個(gè)戒指對(duì)他都是一種警戒和提示，然而成績(jī)并不理想，他考了倒數(shù)第一，曾一度跳樓，在醫(yī)院期間，蘭徹逗拉朱開(kāi)心，說(shuō)：你的父母病好了，姐姐也已經(jīng)嫁出去了，沒(méi)要嫁妝，而且嫁給法漢了。最后，拉朱清醒了，蘭徹又勸慰他：一定要放下肩上的包袱，把手上的戒指去掉，好好找個(gè)工作，就可以了。

拉朱經(jīng)過(guò)這一劫，想通了很多，他把戒指去掉，去找工作，然后心態(tài)很好，也很圓滿(mǎn)。

（3）歌舞元素 這個(gè)片子延續(xù)了印度電影歌舞元素的形式，對(duì)于喜劇來(lái)說(shuō)，就是唱的High，跳的High，很熱鬧，總體分為2個(gè)部分，第一個(gè)部分是這三個(gè)室友共處一室的歡樂(lè)場(chǎng)景，又唱又跳，展現(xiàn)了他們的友情，第二個(gè)部分是蘭徹和女主角皮婭的秀恩愛(ài)片段，拍的很唯美吧，覺(jué)得很像MV，抱著欣賞的態(tài)度，反正我看的超開(kāi)心，感覺(jué)愛(ài)情也許就是像他倆這樣瘋玩瘋玩，那多開(kāi)心啊，我覺(jué)得把大量歌舞元素融入電影也是印度電影的特色吧。