第一篇：小班優(yōu)秀教案20120401

小班優(yōu)秀教案——鞋子的聚會》

活動目標(biāo)。

1．了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2．大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準(zhǔn)備

1．各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2．裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

3．《幸福拍手歌》音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

活動過程

一、激發(fā)興趣

1．出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。

2．鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

(對于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認(rèn)識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

二、鞋子展覽會

1．引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

（幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯能力。)

2．幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

（幼兒自由找伙伴交流，教師隨機觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時候穿過什么鞋子的經(jīng)驗。)

三、探索交流

1．鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

（教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進去，有的穿著溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動……)

2．教師隨機與幼兒交流，請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。

（每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說．與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導(dǎo)個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識經(jīng)驗。)

3．引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

四、鞋子找家

請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進行分類。

（教師邊出示標(biāo)志．邊引導(dǎo)幼兒如何更好地進行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個家．把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況．可能是教師出示的皮鞋實物標(biāo)記只有高跟皮鞋．讓幼兒產(chǎn)生誤解．下一次活動可以引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)計不同款式鞋子的標(biāo)記。)

五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

幼兒園小班優(yōu)秀教案——各種各樣的輪子

設(shè)計意圖：小朋友在日常生活中常會看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對事物探究的興趣，特設(shè)計了本活動。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的，會滾動，它由不同的材料制成。

2、幫助幼兒了解輪子在社會生活中的運用。

3、培養(yǎng)幼兒思考和探索問題的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：活動前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。

2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛；一壺水；各種有輪子的玩具；一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根；中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。

3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。

活動過程：

一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題。)

二、實驗，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會滾動。

1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長方形或三角形的?如果用長方形、三角形做輪子會怎樣?

2、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長方形、三角形、圓形木塊分別插進長竹竿劈開的一頭，在桌上推。問：用長方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了實驗，知道了圓形)做輪子，小車才可以滾動，并滾動得快。

三、引導(dǎo)幼兒觀察輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：輪子有的大，有的小；中間有空的，有實的；有的輪子寬，有的輪子窄；有的輪子上還有花紋；有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。

四、引導(dǎo)幼兒進一步探索輪子能省力。過渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?

①請幼兒說說：用輪子是不是省力呢?我們來做實驗。

②做實驗1：請幼兒用手拎水壺；用小推車推水壺。為什么同樣的東西，用手拎不動，而放到車?yán)锞湍芡苿恿?

③做實驗2：抱同伴；用小車推同伴。哪樣省力?為什么?

幼兒討論師小結(jié)：輪子除了會滾動，滾得快，還有一個好處就是省力。所以人們造出了好多有輪子的東西來為我們服務(wù)。豐富詞語：省力。

五、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴展幼兒知識。你還見過什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來看看。這是什么?它有什么用?

六、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒有輪子，它們很難過，我們來看看是誰?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車……)沒有了輪子會怎樣?(無法滾動，不能為人們服務(wù))我們一起來幫助它們吧。畫什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來畫，好嗎?

活動延伸：

1．請你添上輪子。

2．日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。

幼兒園小班優(yōu)秀教案-小手拍拍歌

活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途?；顒訙?zhǔn)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

第二篇：經(jīng)典語錄0401

經(jīng)典語錄

1、如果我能夠看到自己的背影，我想它一定很憂傷，因為我把快樂都留在了前面。

2、有句俗話是，時間可以治愈一切，但是誰都不知道這時間有多長。

3、如果我們沒有忘記過去，從來都不是因為懷念別人，而是懷念過去歲月中的自己。

4、我們總是在拖延、延宕時間，你有沒有考慮過，“時間”也會傷心。

5、有人說生命在于靜止，有人說生命在于折騰，其實懶有懶的安逸，折騰有折騰的樂趣，重要的是，你有享受過程的智慧，又有承擔(dān)后果的能力。

6、生活是一面鏡子。你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。

7、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。

8、人生是個圓，有的人走了一輩子也沒有走出命運畫出的圓圈，其實，圓上的每一個點都有一條騰飛的切線。

9、千萬別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，要玩就玩好人生這場大游戲。

10、命運負(fù)責(zé)洗牌，但是玩牌的是我們自己！

11、我們心中的恐懼，永遠(yuǎn)比真正的危險巨大的多。

12、命運掌握在自己手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定你是坐騎還是騎手。

13、過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠(yuǎn)的遺憾！

14、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。

15、勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無恐懼。

16、還能沖動，表示你還對生活有激情，總是沖動，表示你還不懂生活。

17、在實現(xiàn)理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘惑。

18、人一生下就會哭，笑是后來才學(xué)會的。所以憂傷是一種低級的本能，而快樂是一種更高級的能力。

19、兩個人共嘗一個痛苦只有半個痛苦，兩個人共享一個歡樂卻有兩個歡樂。20、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著！

21、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

22、你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。

23、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。

24、與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養(yǎng)不夠。

25、如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱，煩惱都是自己內(nèi)心制造的。

26、好好管教自己，不要管別人。

27、你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重，那樣子你會很痛苦。

28、一杯清水因滴入一滴污水而變污濁，一杯污水卻不會因一滴清水的存在而變清澈。

29、運氣就是機會碰巧撞到了你的努力。30、得之坦然，失之淡然，順其自然，爭其必然。

31、時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。

32、天道酬勤。也許你付出了不一定得到回報，但不付出一定得不到回報。

33、逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。

34、只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

35、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。

36、如果你能像看別人缺點一樣，如此準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己的缺點，那么你的生命將會不平凡。

37、無論你覺得自己多么的了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強；無論你覺得自己多么的不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。

38、背負(fù)著過去的痛苦，夾雜著現(xiàn)實的煩惱，這對于人的心靈而言是無任何益處。40、只有你學(xué)會把自己已有的成績都?xì)w零，才能騰出空間去接納更多的新東西，如此才能使自己不斷的超越自己。

41、人生是一條沒有回程的單行線，上帝不會給你一張返程的票。

42、對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。

43、活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。

44、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。

45、大部分人往往對已經(jīng)失去的機遇捶胸頓足，卻對眼前的機遇熟視無睹。

46、一個懶惰的少年將來就是一襤褸的老人。

47、困難是一塊頑石，對于弱者它是絆腳石，對于強者它是墊腳石。

48、笑對人生，能穿透迷霧；笑對人生，能堅持到底；笑對人生，能化解危機；笑對人生，能照亮黑暗。

49、人生最大的悲哀不是失去太多，而是計較太多，這也是導(dǎo)致一個人不快樂的重要原因。

50、我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。

51、人的一生就像一篇文章，只有經(jīng)過多次精心修改，才能不斷完善。

52、雖然我們無法改變?nèi)松?，但可以改變?nèi)松^。雖然我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變心境。

53、如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。

54、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。

55、命運就像自己的掌紋，雖然彎彎曲曲，卻永遠(yuǎn)掌握在自己手中。

56、不要浪費你的生命，在你一定會后悔的地方上。

57、激情，這是鼓滿船帆的風(fēng)。風(fēng)有時會把船帆吹斷；但沒有風(fēng)，帆船就不能航行。

58、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息！

59、不管從什么時候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。

60、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。61、人生最大的錯誤是不斷擔(dān)心會犯錯。

62、忌妒別人，不會給自己增加任何的好處，忌妒別人，也不可能減少別人的成就。63、長得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。

64、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

65、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

66、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

67、創(chuàng)造機會的人是勇者，等待機會的人是愚者。68、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計分板上。

69、同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢？ 70、放棄誰都可以，千萬不要放棄自己！

71、人生是一場旅行，在乎的不是目的地，是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。72、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。73、多一分心力去注意別人，就少一分心力反省自己。74、人生就像鐘表，可以回到起點，卻已不是昨天！75、人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸。

76、在必要時候需要彎一彎，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，因為太堅強容易折斷，我們需要更多的柔軟，才能戰(zhàn)勝挫折。

77、自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。

78、人生就像一個動物園，當(dāng)你以為你在看別人耍猴的時候，卻不知自己也是猴子中的一員！

79、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

80、你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變?nèi)菝?，但可以掌握自己。你不能預(yù)見明天，但可以珍惜今天。

81、嘗試去把別人拍過來的磚砌成結(jié)實的地基，生活就不會那么辛苦了。82、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。83、你可以一無所有，但絕不能一無是處。84、突破心理障礙，才能超越自己。

85、如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂；如果我們有著凄慘的思想，我們就會凄慘。

87、面對困境，悲觀的人因為往往只看到事情消極一面。

88、不要因為自己還年輕，用健康去換去金錢，等到老了，才明白金錢卻換不來健康。89、你不要一直不滿他人，你應(yīng)該一直檢討自己才對。90、心念一轉(zhuǎn)，萬念皆轉(zhuǎn)；心路一通，萬路皆通。91、愚昧者怨天尤人，無能者長吁短嘆，儒弱者頹然放棄。

第三篇：小班優(yōu)秀教案

太陽發(fā)光了

小二班 郭金妹 2008、12

一、設(shè)計思想 伴隨著冬季，我班的主題也進入了《不怕冷》，鼓勵孩子積極參加運動、多曬太陽，引導(dǎo)孩子及時穿脫衣服等教育內(nèi)容在過程中漸漸顯露了出來，并被納入了教育的視野。游戲是孩子活動的主旋律，引導(dǎo)幼兒用新穎、獨特的扭扭棒讓太陽發(fā)光，既能滿足孩子的好奇心，又能激發(fā)孩子的探索欲，還能培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，更能強化孩子和太陽做朋友——多運動的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1`、愿意大膽嘗試，了解扭扭棒的性能，體驗扭扭棒作畫的樂趣。

2、知道一些常見的保護身體的方法。

三、教學(xué)重難點：

重點：愿意大膽嘗試、表現(xiàn)，了解性能，體驗樂趣。

難點：愿意對扭扭棒進行變動、改造。

四、活動準(zhǔn)備

每個幼兒若干根扭扭棒、大、中、小三個太陽、圣誕老人打扮、禮物袋。

五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

（一）談話：生病的朋友

1、說說身邊的朋友誰沒有來，為什么沒有來。

2、怎樣使身體變得棒棒的，不生病？

（二）新年老人送禮物

1、新年老人向孩子進行祝福。

2、問：你聽到了什么？

3、總結(jié)：怎樣讓身體變得棒棒的。

4、初識禮物：扭扭棒

5、幼兒擺弄扭扭棒，說說扭扭棒能變出什么。

6、總結(jié)扭扭棒的性能。

（三）太陽做客

1、導(dǎo)入太陽，引導(dǎo)幼兒用扭扭棒為太陽發(fā)光。

2、鼓勵幼兒用扭扭棒大膽變動、改造，為太陽發(fā)不一樣的光。

3、怎樣用扭扭棒為太陽發(fā)光？

4、互相說說自己為太陽發(fā)的光像什么。

5、圍繞太陽，動動身體。

反思：

小班《小醫(yī)生》主題和《不怕冷》主題結(jié)合在一起，形成了一個有關(guān)自我保護的大內(nèi)容，根據(jù)班級孩子最近來園人數(shù)驟減，引發(fā)孩子說說身邊的朋友為什么沒有來園，一方面讓孩子關(guān)心周圍的朋友，另一方面引起孩子思考怎樣讓身體變得棒棒的。雖然孩子了解了不多，但隨著圣誕老人的祝福，孩子進一步明確了應(yīng)怎樣來保護自己的身體。而運用扭扭棒為太陽發(fā)光，能讓孩子在表現(xiàn)中，強化孩子這些方面的意識。孩子初次接觸扭扭棒，對它的性能一無所知，在擺弄中，孩子能變出一些東西，但不能用語言表達扭扭棒的性能。最后圍繞太陽運動，更強化了保護自己的意識。

2008-12-31

第四篇：小班優(yōu)秀教案

一、內(nèi)容：娃娃家（紅紅和藍(lán)藍(lán)家）、我為動物造房子、材料：娃娃家提供買菜、洗菜、切菜、燒菜的步驟圖。

1、觀察幼兒對步驟圖投放的反應(yīng)。

2、觀察同伴間在游戲中有沒有禮貌交往的行為。

二、區(qū)域游戲：

內(nèi)容:大型智力盒、動物美容室、動物的新門簾、馬路上的汽車、動物的影子、我和動物走走走

1、大型智力盒：能把不同形狀的積木，送進相應(yīng)的圖形家里，發(fā)展幼兒對圖形的感知能力。

2、動物美容室：引導(dǎo)幼兒用毛線正確為小動物繞不同衣服。激發(fā)幼兒愛動物的情感，鍛煉幼兒手部動作的協(xié)調(diào)。

引導(dǎo)幼兒用不同的夾子為動物打扮，發(fā)展手部肌肉。

3、動物的新門簾：引導(dǎo)不同的幼兒根據(jù)珠子的特征有規(guī)律的串。

4、馬路上的汽車：通過在馬路上擺弄小汽車，了解一些簡單的交通規(guī)則。

5、動物的影子：引導(dǎo)不同的幼兒，采用不同方法給動物尋找影子，加強幼兒對動物特征的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的拼圖能力。

6、喂娃娃吃飯：在擺弄中，練習(xí)使用不同的勺子，感知珠子和管子的關(guān)系。

7、走路：愿意圍著動物輪廓，用筆描一圈或帶著動物描不同曲線。重點：

引導(dǎo)幼兒用毛線正確為小動物做不同衣服，并知道把不用的毛線繞在固定地方。想借同伴的玩具，你有什么好辦法嗎？（你玩好了，等會兒讓我玩好嗎）（你可以借我用一下嗎？）

動物寶寶的新衣

設(shè)計思路：

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，在開展有關(guān)小動物的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子，孩子和小兔、小貓等可愛的動物交上了朋友，并從而引發(fā)了幼兒愛動物的情感。

通過幾次的玩色活動，如手指點畫“蘋果樹”和手指畫“太陽的新衣”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，孩子對玩色活動產(chǎn)生了一定的興趣。雖小班的孩子對鮮艷的東西很感興趣，但又不能自己畫一張美麗的畫，于是我們抓住幼兒感興趣這一點，再在幼兒有了初步的愛動物的情感基礎(chǔ)上，讓幼兒用“球?qū)殞殹睗L畫的方式，為動物寶寶制作衣服，充分地讓孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這樣既能滿足幼兒興趣，體驗滾畫的樂趣，又能幫助幼兒積累必要的色彩知識，還能進一步激發(fā)幼兒愛動物的情感。使幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進步，真正享受到成功的快樂。

一、活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒運用不同大小的球體，蘸上不同的顏料進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

2、在為動物制作衣服的過程中，進一步激發(fā)幼兒愛動物的情感。

3、引導(dǎo)幼兒在交往中嘗試使用禮貌用語。

二、活動準(zhǔn)備：

1、滾畫的作品范樣（裙子、長袖衫、背帶褲等），PPT、張貼作品背景、電話。

2、彈珠、乒乓球、或珠子等若干制作材料。

3、幼兒操作籃子（塑料筐）、紙樣若干、濕布、顏料、小勺以及調(diào)色盤等。

三、活動過程：

（一）引起幼兒興趣

1、有朋友從電視上來看我們了，是動物服裝店的動物朋友。(PPT1)動物朋友從電視上打來了電話，告訴我們，商店的阿姨為了讓它們過上一個暖和的冬天，為它們做了一批新衣服，看看有哪些新衣服呢？（出示：裙子、長袖衫、背帶褲）

2、你覺得這些服裝為什么漂亮?

3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢？（讓幼兒自由說說講講）

教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小朋友認(rèn)識一下，教師介紹材料。

（二）互動演示：

1、提問：

球娃娃們都很調(diào)皮，喜歡在籃子里（盒子）打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢？

2、個別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來滾去真開心！

3、嘗試。

（1）徒手動作練習(xí)

（2）運用實物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，教師適時運用兒歌引導(dǎo)。

（3）蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服（蘸上顏料）打滾，會怎樣呢？（PPT2）

下面，請個別幼兒上來用滾畫的方法加工一件衣服。

怎樣把穿上顏色衣服的球娃娃送到籃子里呢？（用小勺把球娃娃請到籃子里）,請個別幼兒上來嘗試。

（4）球娃娃里面有大哥哥、小弟弟，小弟弟說：我想穿黃衣服進去打滾。大哥哥說：我想穿藍(lán)衣服進去打滾。那又會變成怎么樣呢？（PPT3）

讓小弟弟先來吧，誰來幫小弟弟穿黃衣服進去打滾？誰來幫大哥哥穿藍(lán)衣服進去打滾？

（5）師生共同欣賞滾出來的衣服。

幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么顏色衣服在滾，滾出來的線是什么樣子？（彩色的，有粗的，有細(xì)的）

小結(jié)：球娃娃穿好彩色衣服（蘸上顏料），用小勺把球娃娃送到籃子里，從不同方向滾。需要換顏色時，知道把球娃娃用后送回自己顏色的家。

（三）幼兒滾畫：

1、動物服裝店還有一些新衣服沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎？

2、你想用幾種顏色滾畫？

3、師生一起討論怎樣用其它組的顏色。

小朋友每張桌子上只有兩種顏色（PPT4）,你想用三種顏色滾畫，有什么好辦法嗎？

4、要求：

（1）自己拿好紙樣，放到筐里。

（2）選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。（3）注意操作衛(wèi)生。

5、幼兒滾畫，體驗樂趣，教師指導(dǎo)。

（四）作品展示：

把服裝送到商店，相互欣賞作品，自由發(fā)表意見，說說自己喜歡的衣服或想把衣服送給哪個動物。

（五）活動延伸：

利用多種手段為動物服裝公司加工更多的物品。

第五篇：小班優(yōu)秀教案

小班優(yōu)秀教案：客人來了（社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域）

活動目標(biāo)：

1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。（此目標(biāo)在區(qū)域活動中體現(xiàn)）活動準(zhǔn)備：

一、環(huán)境準(zhǔn)備：擴大原有娃娃家的場景

二、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件；

2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水； 活動過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）

師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）

師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。附故事：《熊貓的客人》

今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？ 熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進來吧！請坐，請坐。

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧！小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝！謝謝！嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？ 熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見！明天請你到我家來玩！熊貓高興地說我一定來！

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》 提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？

（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。）

2.哪位客人沒禮貌？為什么？

（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時候不給主人打招呼，不說再見。）

3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？

4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗）

5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等）

6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說再見，把客人送到門口，并說 請再來）

三、和幼兒一起招待客人老師。

1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：）

2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）附歌曲：客人來了 1=F 2／4（6 5 2 3 ︳1-）︱5 3 6 6 ︱5-︱6 5 3 2 ︱1-︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱ 客人 來了，客人 來了，我請

客人

進屋 坐，倒上 一杯 客人 要走了，客人 要走 了，我送客人

到門 外，點頭 把手 2-︱6 5.︱6 5.︱6 5 2 3︱1-‖ 茶，阿 姨 你 好！阿姨

請 喝

茶。招，阿 姨 再 見！阿姨

請 再

來。

3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）

4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束）活動延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認(rèn)識，提升經(jīng)驗