第一篇：“大學(xué)生兼職的利與弊”辯論賽主持詞

“大學(xué)生兼職的利與弊”辯論賽主持詞

各位同學(xué)們老師們，大家上午好，歡迎來(lái)到蘇州市職業(yè)大學(xué)12物流2班的第一場(chǎng)辯論賽比賽現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人邢珍虹，很榮幸能當(dāng)本場(chǎng)辯論賽的主持。今天我們進(jìn)行的辯論賽題目是“大學(xué)生兼職的利與弊”。

先為大家介紹一下本場(chǎng)辯論賽的評(píng)委：張慧和仲超超。計(jì)分員：王文和付嬌嬌。大家歡迎一下。

接下來(lái)是雙方辯手，正方是持利大于弊的觀點(diǎn)，辯手分別是徐文娟，唐鴻，施佳靈，胡平。反方是持弊大于利的觀點(diǎn)，辯手分別是牛潞鵬，劉素伶，胡深敏，劉敏。

現(xiàn)在，我們的辯論賽正式開(kāi)始。

下面先開(kāi)始我們的第一階段：陳詞階段，由雙方一辯分別陳述己方觀點(diǎn)，時(shí)間為3分鐘?，F(xiàn)在有請(qǐng)正方一辯開(kāi)始。接下來(lái)有請(qǐng)反方一辯。

下面開(kāi)始我們的第二階段：補(bǔ)充階段，由雙方二辯進(jìn)行補(bǔ)充。時(shí)間為2分鐘

第三階段：攻辯環(huán)節(jié)。攻辯規(guī)則：提問(wèn)者控制提問(wèn)時(shí)間，可以提出與辯題相關(guān)，合理清晰的問(wèn)題，并可以隨時(shí)停止答辯者回答。提問(wèn)者只能問(wèn)，答辯者只能答。對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，答辯者必須回答，不得回避，也不得反駁。

正方三辯選擇反方一二四辯手進(jìn)行提問(wèn)，反方三辯選擇正方一二四辯手進(jìn)行提問(wèn)。時(shí)間總計(jì)8分鐘。

第三階段：自由辯論

本階段規(guī)則：自由辯論時(shí)間總共為8分鐘。由辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)自由辯論開(kāi)始時(shí)，先由反方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言。完畢后，正方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。在自由辯論時(shí)間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時(shí)間均不受限制。如果一隊(duì)的時(shí)間已經(jīng)用完，另一隊(duì)可以輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完為止，也可以放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響打分。下面先請(qǐng)反方發(fā)言。

第四階段：總結(jié)陳述。正反方四辯進(jìn)行總結(jié)，時(shí)間為3分鐘。

接下來(lái)由現(xiàn)場(chǎng)觀眾向正方或者反方提問(wèn)，可提問(wèn)兩到三個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)在，請(qǐng)我們的評(píng)委對(duì)比賽進(jìn)行評(píng)分

下面由我宣布本場(chǎng)辯論賽的結(jié)果。

第二篇：大學(xué)生做兼職的利與弊(辯論賽)

關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析

? 利

1.節(jié)省經(jīng)濟(jì)開(kāi)支，減輕家庭負(fù)擔(dān) 漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的，．．但我們要通過(guò)合適的方法來(lái)減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問(wèn)一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時(shí)期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢(qián)的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說(shuō)，如果家里不貧，我們沒(méi)必要現(xiàn)浪費(fèi)如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實(shí)自我，如果家里真貧，我們也可以申請(qǐng)助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，在我們努力爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的過(guò)程中，也一定會(huì)自覺(jué)和不自覺(jué)的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點(diǎn)現(xiàn)錢(qián)要?jiǎng)澦愕枚喟。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時(shí)間較長(zhǎng)，在家會(huì)很無(wú)聊，無(wú)事可做； 2.獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）

2.達(dá)到學(xué)以致用，避免紙上談兵 漏洞：首先明確一點(diǎn)，我們要是出去做兼職，工期一般不超過(guò)兩個(gè)月，．．屬短期工，而我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個(gè)公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進(jìn)到以自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工廠，見(jiàn)到我們書(shū)本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時(shí)間，好好的將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，再利用這段時(shí)間好好調(diào)查調(diào)查本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)前景，把握修煉重點(diǎn)，為將來(lái)達(dá)到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒(méi)有好，見(jiàn)了總比沒(méi)見(jiàn)強(qiáng)，站在岸上，永遠(yuǎn)都游不了泳。）

3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴(kuò)大人際交流 漏洞：生活在當(dāng)今社會(huì)，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定著人能有多．．大作為，比如說(shuō)你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會(huì)為錢(qián)發(fā)多大愁。所以說(shuō)，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說(shuō)只能通過(guò)外出做兼職來(lái)擴(kuò)大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對(duì)我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對(duì)象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過(guò)地皮干的工友，我覺(jué)得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無(wú)法分清日后誰(shuí)會(huì)對(duì)我們有幫助，誰(shuí)對(duì)我們沒(méi)有什么幫助。）

4.鍛煉各種能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展 漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個(gè)人都需要、都渴望，但鍛煉能力、．．全面發(fā)展只有通過(guò)做兼職才能實(shí)現(xiàn)嗎？換句話說(shuō)，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過(guò)做兼職來(lái)實(shí)現(xiàn)，再說(shuō)做兼職時(shí)的安全問(wèn)題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見(jiàn)不鮮??其實(shí)學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團(tuán)等形式來(lái)提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂(lè)而不為呢？（潛在缺陷：1.社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室

里的花朵。）

5.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊個(gè)人眼界 漏洞：的確有這點(diǎn)好處，但開(kāi)闊眼界也不急于這一兩年啊，不如用著不．．長(zhǎng)的假期時(shí)光積蓄力量，為日后能更加開(kāi)闊眼界打下基礎(chǔ)！再說(shuō)外出打工時(shí)主要時(shí)間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來(lái)的工資在某地旅兩天游，那又能長(zhǎng)你幾分見(jiàn)識(shí)呢？

總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西也有它好的一面，我們的目的只是說(shuō)明它的弊大于利，而非只有弊沒(méi)有利，千萬(wàn)不要把話說(shuō)絕對(duì)了??

? 弊

1.外界魚(yú)龍混雜，安全無(wú)法保障 細(xì)說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)，魚(yú)龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無(wú)疑是羊入狼．．口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見(jiàn)不鮮，外出后的連安全問(wèn)題都無(wú)法保證，其他的遠(yuǎn)大理想全都是空想??

2.工作條件惡劣，利益無(wú)法保障 細(xì)說(shuō)：首先明確一點(diǎn)，這是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題會(huì)直接威．．脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒(méi)有了健康身體的生命，還有力量去實(shí)現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

3.工作生活長(zhǎng)期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題 細(xì)說(shuō)：對(duì)于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作往往那個(gè)是固定的．．某一種，不會(huì)輕易改變的，也就是說(shuō)，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺(jué)、吃飯三點(diǎn)一線，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想，不要說(shuō)這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會(huì)稀釋我們的激情、吞噬我們的夢(mèng)想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒(méi)有一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的靈魂，我們能過(guò)實(shí)現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

4.假期時(shí)間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時(shí)間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說(shuō)：假期，之所以自古以來(lái)都存在，是因?yàn)槿藗円恢倍夹枰Ｒ驗(yàn)槿耍ぷ?、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補(bǔ)充精力的大好時(shí)期，平時(shí)我們多已經(jīng)很忙了，如果我們?cè)僭诩倨诶锛影嗉狱c(diǎn)，那么我們何時(shí)能夠讓自己恢復(fù)精力，何時(shí)讓我們一年所學(xué)東西融會(huì)貫通？不做好這些，我們?cè)趺茨芨玫奶岣咦约?怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬(wàn)不要錢(qián)了芝麻丟了西瓜?。?/p>

5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時(shí)間，縮小了交際范圍 細(xì)說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的處境往往是．．“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，由于我們長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校呆著，對(duì)家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對(duì)我們也越來(lái)越陌生，馬上我們就要步入社會(huì)了，而家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時(shí)間在家鄉(xiāng)了！

謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。首先，我想申明, 我方從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)--大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再再而三的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？不可否認(rèn)對(duì)方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來(lái)，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。首先對(duì)方辯友犯了致命的錯(cuò)誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類(lèi)活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)去完善自己，而非打工賺錢(qián)，避重?fù)褫p。如對(duì)方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。謬論！請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？魚(yú)和熊掌怎能兼得？學(xué)海無(wú)涯難道是空話？ 次之，對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問(wèn)：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。擦盤(pán)子洗碗，難道這就是鍛煉？

相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！首先，從思想上說(shuō)，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過(guò)早的涉入社會(huì)促進(jìn)了金錢(qián)唯物思想的形成，不能理性的看待社會(huì)，還容易受到社會(huì)市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計(jì)較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見(jiàn)不鮮。對(duì)方辯友也許會(huì)不服氣的反問(wèn)說(shuō)“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會(huì)中的形形色色，應(yīng)該去社會(huì)中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再做兼職時(shí)就難以全力以赴，難免會(huì)影響工作效率，這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時(shí)代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生??！

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，這是一種人才資源的浪費(fèi)，是對(duì)大學(xué)生自身價(jià)值的貶低，是對(duì)人才市場(chǎng)的擾亂！打工往往報(bào)酬很低，往往是用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái)，這種賠了夫人又折兵的方法是

萬(wàn)萬(wàn)不可的！事實(shí)勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭(zhēng)的事實(shí)！朋友們，放下兼職吧，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說(shuō)：“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒(méi)有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲??！最后我要送給對(duì)方辯友一句話：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀點(diǎn)：大學(xué)生做兼職弊大于利?。≈x謝主席！

1。耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。

2。工作之后的勞累分散精力，無(wú)心學(xué)習(xí)

3。容易影響對(duì)金錢(qián)的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義

4。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。

5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書(shū)館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。

6。如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。

7.把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí) 首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。而沒(méi)有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為“無(wú)米之炊”了嗎？方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大?！皩W(xué)為大”--試問(wèn)在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？

西南交通大學(xué)的單亮兼職事業(yè)敲響了大學(xué)生兼職警鐘，啟迪我們除了兼職還有生命更重要。

中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)2005年7月14日?qǐng)?bào)道《大學(xué)生只身赴武漢“追”騙子 千名大學(xué)生求職被騙10余萬(wàn)》《新青春參考》報(bào)道過(guò)的“18歲女生兼職淚沾襟”的事件，還有去年湖南株州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一位女生去當(dāng)家教，被人亂刀砍死的事件等等都提醒我們，特別是女生，必須擦亮眼睛找兼職，注意人身安全。2005年8月22日，在短短半年的時(shí)間內(nèi)，誘騙全國(guó)各地2000多名大學(xué)生到重慶從事非法傳銷(xiāo)的轟動(dòng)全國(guó)的“歐麗曼”傳銷(xiāo)案在重慶市開(kāi)庭審理。。《大學(xué)生找兼職遭遇“黑中介” 被白騙走錢(qián)財(cái)》。。象這樣的新聞屢見(jiàn)報(bào)端再次，高校，社會(huì)和家庭對(duì)在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對(duì)該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對(duì)在校大學(xué)生做兼職。70.5%的老師(37.5%來(lái)自文科，37.5%來(lái)自工科，25%來(lái)自理科)對(duì)于在校大學(xué)生在外兼職持反對(duì)態(tài)度；僅僅只有28.8%的家

長(zhǎng)支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢(qián)為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意

義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。大學(xué)生在校期間兼職弊大于利

主邏輯：當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損——但大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)自我保護(hù)——有意識(shí)也沒(méi)有法律和機(jī)構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒(méi)有時(shí)間精力去爭(zhēng)取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害?；虍?dāng)代社會(huì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無(wú)論大學(xué)生怎樣努力，都無(wú)法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。攻辯

今天對(duì)方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請(qǐng)問(wèn)您是否做過(guò)兼職呢 ？ ——盡然對(duì)方辯友有過(guò)相關(guān)經(jīng)歷，那想必對(duì)相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了??

——（如果沒(méi)有）請(qǐng)問(wèn)兼職如果真想對(duì)方所說(shuō)的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個(gè)行為得到對(duì)方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會(huì)是沒(méi)有根據(jù)的??

那請(qǐng)您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問(wèn)題的意見(jiàn)》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動(dòng)法好嗎？

——對(duì)方辯友剛才沒(méi)有聽(tīng)清我方問(wèn)題我說(shuō)的是勞動(dòng)法，而不是民法，請(qǐng)您重新回答好嗎？??

——對(duì)方辯友剛才提到了勞動(dòng)法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，更不受《勞動(dòng)法》約束。

1、反方：兼職可以鍛煉實(shí)踐能力 A：如果空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

2、反方：積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn) A：對(duì)方辯友一直在強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，而對(duì)知識(shí)的掌握避而不談，按照對(duì)方辯友的邏輯，我們大學(xué)只設(shè)立一門(mén)課就好了，那就是對(duì)方辯友奉為萬(wàn)能的兼職課啊。不知對(duì)方辯友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò) 欲求木之長(zhǎng)者，必固其根本呢？社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累固然重要，但是知識(shí)的掌握才是大學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律啊。其次，大學(xué)生并沒(méi)有形成完整的價(jià)值觀和是非觀，在社會(huì)的一些不正之風(fēng)面前，并為具備足夠的規(guī)避力和判斷力，（引一個(gè)短事例）面對(duì)大千世界的濁淖污泥、滾滾紅塵。難道對(duì)方辯友忍心讓這些涉世未深的孩子，因?yàn)樯鐣?huì)黑暗面的影響而誤入歧途嗎？如果魯迅先生在世，恐怕會(huì)勸您“救救孩子”吧。再次，我們來(lái)看看對(duì)方辯友推崇備至的兼職工作都有些什么內(nèi)容吧（最好當(dāng)場(chǎng)拿出一個(gè)兼職小廣告）刷盤(pán)子，端盤(pán)子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報(bào)，這些簡(jiǎn)單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？是鍛煉了做家務(wù)的熟練程度，還是增加了城市牛皮癬的數(shù)量呢？對(duì)方辯友證明來(lái)證明去，恐怕是想證明從事這些工作的人，才是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最豐富的人吧。

3、反方：可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高 A：。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各類(lèi)各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時(shí)機(jī)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較利便。而發(fā)傳單時(shí)，不免會(huì)禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力欠好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？

4、反方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是否有過(guò)兼職經(jīng)歷？ A：我在前段時(shí)間有過(guò)兼職，但是兼職讓我嚴(yán)

重耽誤了我的學(xué)習(xí)，而且兼職要按照對(duì)方的時(shí)間來(lái)安排，這就致使從不曠課的我也向老師撒謊曠課，為了就是不被兼職老板炒魷魚(yú)，而且兼職讓我過(guò)早的接觸了黑暗的社會(huì)，讓我的心靈受到了打擊

5、反方：在同等條件下，公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生 A:---1---在同等條件下公司當(dāng)然會(huì)選擇有兼職經(jīng)歷的人，在校兼職往往是學(xué)業(yè)和其他人達(dá)不到同等條件，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，大學(xué)生在校期間不應(yīng)該做兼職。---2---對(duì)方辯友極力主張的在校期間兼職或許可以讓大學(xué)生更容易進(jìn)入企業(yè)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)是不能讓人走的更遠(yuǎn)的，仍然需要學(xué)識(shí)作為基石，作為支撐。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友您是希望殺雞取卵呢還是希望長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展呢？--3--但我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)并非想對(duì)方便有所說(shuō)的那樣注重兼職經(jīng)歷。在2003年的招聘會(huì)上，福州數(shù)名應(yīng)屆大學(xué)生就因?yàn)樵媛毺喽痪苤T(mén)外。而理由正是：“這些畢業(yè)生心態(tài)浮躁，沒(méi)好好抓學(xué)習(xí)?！卑?！用人單位所說(shuō)的 “有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”并不是指對(duì)方辯友所說(shuō)的發(fā)發(fā)傳單，洗碗之類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，而是與本專(zhuān)業(yè)或工作相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。--4--據(jù)一軟件公司人事部主管介紹，“年前，他在報(bào)紙上打過(guò)一期招聘廣告，共收到32份應(yīng)屆畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷，其中19份簡(jiǎn)歷中都有在校期間做過(guò)兼職的經(jīng)歷，有的學(xué)生甚至一年兼數(shù)職。像這種兼職過(guò)多的學(xué)生，簡(jiǎn)歷一般很難通過(guò)初審，因?yàn)榧媛氝^(guò)多的學(xué)生極有可能沒(méi)有利用好人生中最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兼職雖然能帶來(lái)一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，過(guò)度了就必然耽誤學(xué)習(xí)。--5--一百貨公司總經(jīng)理在接受采訪時(shí)也表示，公司并不愿意接受兼職太多的畢業(yè)生。兼職多，說(shuō)明該畢業(yè)生心態(tài)太浮躁，沒(méi)好好抓學(xué)習(xí)。單位招人關(guān)鍵是看能否在工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)干工作，而不希望畢業(yè)生以為自己有了一點(diǎn)點(diǎn)兼職工作經(jīng)驗(yàn)，就期望值過(guò)高不安心本職工作。

6、反方：一個(gè)有蟲(chóng)牙的人吃蘋(píng)果導(dǎo)致牙疼，誰(shuí)之過(guò)？？有蟲(chóng)牙的人還是蘋(píng)果？A：這個(gè)當(dāng)然是有蟲(chóng)牙的人的過(guò)錯(cuò)，但是如果一個(gè)人有蟲(chóng)牙是不是他從自己主觀上就不應(yīng)該吃這個(gè)蘋(píng)果呢！但對(duì)方辯友也許沒(méi)有看到，有數(shù)據(jù)顯示，在上課和兼職產(chǎn)生時(shí)間沖突的時(shí)候有65.7%的人選擇的是兼職而不是上課。在這樣的背景下，兼職的弊就顯然要大于利了吧！

7、反方：兼職有利于大學(xué)生的動(dòng)手能力，以為兼職中能學(xué)到很多東西是在校園里學(xué)不到的 A：但是學(xué)習(xí)是相通的。達(dá)到一種目的的手段和方法都是多樣的！比如鍛煉口才，不一定要在兼職中進(jìn)行才能得到很大的提高，課堂集中了一個(gè)人各個(gè)方面的能力展示，但是我們的課堂大多偏向沉悶，讓大家覺(jué)得課堂上鍛煉口才還不如出社會(huì)鍛煉，這是個(gè)誤區(qū)，而且大學(xué)生找兼職浪費(fèi)了學(xué)習(xí)和全面提升思維理論的寶貴時(shí)間，而出了社會(huì)又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)拼命學(xué)習(xí)，這就有點(diǎn)本末倒置了，所以我覺(jué)的找兼職是得不償失！

8、反方：兼職是在學(xué)習(xí)不擔(dān)誤的情況進(jìn)行的 A: 可是誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了，大學(xué)培養(yǎng)的是自學(xué)能力，自學(xué)的范圍有多廣，只局限幾本書(shū)嗎？不，絕不，學(xué)做人不是學(xué)嗎?況且書(shū)本就學(xué)不完了，何談?wù)f你的大學(xué)生活太多時(shí)間是空閑了呢？靜下心學(xué)習(xí)吧，不要等到工作時(shí)才發(fā)出感嘆說(shuō)“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒(méi)有珍惜，等到失去后才后悔莫極，可悲啊！

8、反方：為了支付高昂的學(xué)費(fèi)而去做兼職這樣的行為我們不應(yīng)該鼓勵(lì)嘛？ A：——其實(shí)他們完全可以去申請(qǐng)助學(xué)貸款，一心讀書(shū)，為以后某的更大的發(fā)展。然而我們注意到18的人把收入用于業(yè)余娛樂(lè)開(kāi)支，22％的人將收入用于奢侈消費(fèi)，兩者之和已經(jīng)高達(dá)百分之四十，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，他們也是為了支付學(xué)費(fèi)嗎 也有人曾做到管理層

附加：

1、大學(xué)：大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類(lèi)文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取

代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。

2、兼職的原因（我們不能否認(rèn)大學(xué)生絕對(duì)不能兼職）：一類(lèi)是為了家里減輕負(fù)擔(dān) 一類(lèi)為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”（他們一般是主次不分、本末倒置）。談起推銷(xiāo)電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷(xiāo)代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是卻是一問(wèn)三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來(lái)卻考試多門(mén)掛科，專(zhuān)業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)卻沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒(méi)有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒(méi)有，悲哀嗎？流水東逝而技無(wú)所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。

第三篇：大學(xué)生兼職的利與弊辯論賽演講稿

關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析 ? 利

1.節(jié)省經(jīng)濟(jì)開(kāi)支，減輕家庭負(fù)擔(dān)

漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的，．．

但我們要通過(guò)合適的方法來(lái)減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問(wèn)一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時(shí)期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢(qián)的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說(shuō)，如果家里不貧，我們沒(méi)必要現(xiàn)浪費(fèi)如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實(shí)自我，如果家里真貧，我們也可以申請(qǐng)助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，在我們努力爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的過(guò)程中，也一定會(huì)自覺(jué)和不自覺(jué)的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點(diǎn)現(xiàn)錢(qián)要?jiǎng)澦愕枚喟。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時(shí)間較長(zhǎng)，在家會(huì)很無(wú)聊，無(wú)事可做； 2.獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）

2.達(dá)到學(xué)以致用，避免紙上談兵

漏洞：首先明確一點(diǎn)，我們要是出去做兼職，工期一般不超過(guò)兩個(gè)月，．．

屬短期工，而我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個(gè)公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進(jìn)到以自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工廠，見(jiàn)到我們書(shū)本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時(shí)間，好好的將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，再利用這段時(shí)間好好調(diào)查調(diào)查本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)前景，把握修煉重點(diǎn)，為將來(lái)達(dá)到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒(méi)有好，見(jiàn)了總比沒(méi)見(jiàn)強(qiáng)，站在岸上，永遠(yuǎn)都游不了泳。）3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴(kuò)大人際交流

漏洞：生活在當(dāng)今社會(huì)，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定著人能有多．．

大作為，比如說(shuō)你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會(huì)為錢(qián)發(fā)多大愁。所以說(shuō)，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說(shuō)只能通過(guò)外出做兼職來(lái)擴(kuò)大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對(duì)我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對(duì)象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過(guò)地皮干的工友，我覺(jué)得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無(wú)法分清日后誰(shuí)會(huì)對(duì)我們有幫助，誰(shuí)對(duì)我們沒(méi)有什么幫助。）4.鍛煉各種能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個(gè)人都需要、都渴望，但鍛煉能力、．．

全面發(fā)展只有通過(guò)做兼職才能實(shí)現(xiàn)嗎？換句話說(shuō)，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過(guò)做兼職來(lái)實(shí)現(xiàn)，再說(shuō)做兼職時(shí)的安全問(wèn)題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見(jiàn)不鮮??其實(shí)學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團(tuán)等形式來(lái)提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂(lè)而不為呢？（潛在缺陷： 1.社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室

里的花朵。）

5.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊個(gè)人眼界

漏洞：的確有這點(diǎn)好處，但開(kāi)闊眼界也不急于這一兩年啊，不如用著不．．

長(zhǎng)的假期時(shí)光積蓄力量，為日后能更加開(kāi)闊眼界打下基礎(chǔ)！再說(shuō)外出打工時(shí)主要時(shí)間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來(lái)的工資在某地旅兩天游，那又能長(zhǎng)你幾分見(jiàn)識(shí)呢？ 總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西 也有它好的一面，我們的目的只是說(shuō)明它的弊大于利，而非只有弊沒(méi)有利，千萬(wàn)不要把話說(shuō)絕對(duì)了?? ? 弊

1.外界魚(yú)龍混雜，安全無(wú)法保障

細(xì)說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)，魚(yú)龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無(wú)疑是羊入狼．．

口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見(jiàn)不鮮，外出后的連安全問(wèn)題都無(wú)法保證，其他的遠(yuǎn)大理想全都是空想?? 2.工作條件惡劣，利益無(wú)法保障

細(xì)說(shuō)：首先明確一點(diǎn)，這是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題會(huì)直接威．．

脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒(méi)有了健康身體的生命，還有力量去實(shí)現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達(dá)！3.工作生活長(zhǎng)期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題

細(xì)說(shuō)：對(duì)于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作往往那個(gè)是固定的．．

某一種，不會(huì)輕易改變的，也就是說(shuō)，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺(jué)、吃飯三點(diǎn)一線，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想，不要說(shuō)這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會(huì)稀釋我們的激情、吞噬我們的夢(mèng)想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒(méi)有一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的靈魂，我們能過(guò)實(shí)現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

4.假期時(shí)間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時(shí)間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說(shuō)：假期，之所以自古以來(lái)都存在，是因?yàn)槿藗円恢倍夹枰?。因?yàn)槿耍?/p>

要工作、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補(bǔ)充精力的大好時(shí)期，平時(shí)我們多已經(jīng)很忙了，如果我們?cè)僭诩倨诶锛影嗉狱c(diǎn)，那么我們何時(shí)能夠讓自己恢復(fù)精力，何時(shí)讓我們一年所學(xué)東西融會(huì)貫通？不做好這些，我們?cè)趺茨芨玫奶岣咦约?怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬(wàn)不要錢(qián)了芝麻丟了西瓜??！5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時(shí)間，縮小了交際范圍

細(xì)說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的處境往往是．．

“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，由于我們長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校呆著，對(duì)家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對(duì)我們也越來(lái)越陌生，馬上我們就要步入社會(huì)了，而家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時(shí)間在家鄉(xiāng)了！

謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。

首先，我想申明, 我方從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)--大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再再而三的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？不可否認(rèn)對(duì)方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來(lái)，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。

首先對(duì)方辯友犯了致命的錯(cuò)誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類(lèi)活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)去完善自己，而非打工賺錢(qián)，避重?fù)褫p。如對(duì)方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。謬論！請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？魚(yú)和熊掌怎能兼得？學(xué)海無(wú)涯難道是空話？ 次之，對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問(wèn)：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。擦盤(pán)子洗碗，難道這就是鍛煉？

相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！首先，從思想上說(shuō)，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過(guò)早的涉入社會(huì)促進(jìn)了金錢(qián)唯物思想的形成，不能理性的看待社會(huì)，還容易受到社會(huì)市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計(jì)較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見(jiàn)不鮮。對(duì)方辯友也許會(huì)不服氣的反問(wèn)說(shuō)“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會(huì)中的形形色色，應(yīng)該去社會(huì)中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再做兼職時(shí)就難以全力以赴，難免會(huì)影響工作效率，這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時(shí)代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生啊！

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，這是一種人才資源的浪費(fèi)，是對(duì)大學(xué)生自身價(jià)值的貶低，是對(duì)人才市場(chǎng)的擾亂！打工往往報(bào)酬很低，往往是用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái)，這種賠了夫人又折兵的方法是

萬(wàn)萬(wàn)不可的！事實(shí)勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭(zhēng)的事實(shí)！朋友們，放下兼職吧，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說(shuō)：“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒(méi)有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲??！最后我要送給對(duì)方辯友一句話：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀點(diǎn)：大學(xué)生做兼職弊大于利??！謝謝主席！1。耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。2。工作之后的勞累分散精力，無(wú)心學(xué)習(xí) 3。容易影響對(duì)金錢(qián)的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義 4。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書(shū)館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。6。如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。7.把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。而沒(méi)有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為“無(wú)米之炊”了嗎？方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大?！皩W(xué)為大”--試問(wèn)在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？

西南交通大學(xué)的單亮兼職事業(yè)敲響了大學(xué)生兼職警鐘，啟迪我們除了兼職還有生命更重要。中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)2005年7月14日?qǐng)?bào)道《大學(xué)生只身赴武漢“追”騙子 千名大學(xué)生求職被騙10余萬(wàn)》《新青春參考》報(bào)道過(guò)的“18歲女生兼職淚沾襟”的事件，還有去年湖南株州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一位女生去當(dāng)家教，被人亂刀砍死的事件等等都提醒我們，特別是女生，必須擦亮眼睛找兼職，注意人身安全。2005年8月22日，在短短半年的時(shí)間內(nèi)，誘騙全國(guó)各地2000多名大學(xué)生到重慶從事非法傳銷(xiāo)的轟動(dòng)全國(guó)的“歐麗曼”傳銷(xiāo)案在重慶市開(kāi)庭審理。?！洞髮W(xué)生找兼職遭遇“黑中介” 被白騙走錢(qián)財(cái)》。。象這樣的新聞屢見(jiàn)報(bào)端再次，高校，社會(huì)和家庭對(duì)在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對(duì)該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對(duì)在校大學(xué)生做兼職。70.5%的老師(37.5%來(lái)自文科，37.5%來(lái)自工科，25%來(lái)自理科)對(duì)于在校大學(xué)生在外兼職持反對(duì)態(tài)度；僅僅只有28.8%的家 長(zhǎng)支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢(qián)為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意

義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

大學(xué)生在校期間兼職弊大于利

主邏輯：當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損——但大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)自我保護(hù)——有意識(shí)也沒(méi)有法律和機(jī)構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒(méi)有時(shí)間精力去爭(zhēng)取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害?；虍?dāng)代社會(huì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無(wú)論大學(xué)生怎樣努力，都無(wú)法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。

攻辯

今天對(duì)方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請(qǐng)問(wèn)您是否做過(guò)兼職呢 ？ ——盡然對(duì)方辯友有過(guò)相關(guān)經(jīng)歷，那想必對(duì)相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了?? ——（如果沒(méi)有）請(qǐng)問(wèn)兼職如果真想對(duì)方所說(shuō)的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個(gè)行為得到對(duì)方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會(huì)是沒(méi)有根據(jù)的?? 那請(qǐng)您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問(wèn)題的意見(jiàn)》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動(dòng)法好嗎？

——對(duì)方辯友剛才沒(méi)有聽(tīng)清我方問(wèn)題我說(shuō)的是勞動(dòng)法，而不是民法，請(qǐng)您重新回答好嗎？?? ——對(duì)方辯友剛才提到了勞動(dòng)法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，更不受《勞動(dòng)法》約束。

1、反方：兼職可以鍛煉實(shí)踐能力 a：如果空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

2、反方：積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn) a：對(duì)方辯友一直在強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，而對(duì)知識(shí)的掌握避而不

談，按照對(duì)方辯友的邏輯，我們大學(xué)只設(shè)立一門(mén)課就好了，那就是對(duì)方辯友奉為萬(wàn)能的兼職課啊。不知對(duì)方辯友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò) 欲求木之長(zhǎng)者，必固其根本呢？社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累固然重要，但是知識(shí)的掌握才是大學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律啊。其次，大學(xué)生并沒(méi)有形成完整的價(jià)值觀和是非觀，在社會(huì)的一些不正之風(fēng)面前，并為具備足夠的規(guī)避力和判斷力，（引一個(gè)短事例）面對(duì)大千世界的濁淖污泥、滾滾紅塵。難道對(duì)方辯友忍心讓這些涉世未深的孩子，因?yàn)樯鐣?huì)黑暗面的影響而誤入歧途嗎？如果魯迅先生在世，恐怕會(huì)勸您“救救孩子”吧。再次，我們來(lái)看看對(duì)方辯友推崇備至的兼職工作都有些什么內(nèi)容吧（最好當(dāng)場(chǎng)拿出一個(gè)兼職小廣告）刷盤(pán)子，端盤(pán)子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報(bào)，這些簡(jiǎn)單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？是鍛煉了做家務(wù)的熟練程度，還是增加了城市牛皮癬的數(shù)量呢？對(duì)方辯友證明來(lái)證明去，恐怕是想證明從事這些工作的人，才是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最豐富的人吧。

3、反方：可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高 a：。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在 大學(xué)里有各類(lèi)各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時(shí)機(jī)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較利便。而發(fā)傳單時(shí)，不免會(huì)禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力欠好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？

4、反方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是否有過(guò)兼職經(jīng)歷？ a：我在前段時(shí)間有過(guò)兼職，但是兼職讓我嚴(yán)篇二：完整版 大學(xué)生兼職利與弊辯論賽

完整版

正方一辯:我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會(huì)中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗(yàn)!沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè)的識(shí)別,而永遠(yuǎn)湮沒(méi)于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過(guò)程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),且可為自己的日常開(kāi)銷(xiāo)增加費(fèi)用.這些都是對(duì)大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據(jù).反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過(guò)兼職,知道其中利弊,請(qǐng)聽(tīng)我方觀點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據(jù)實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢(qián)的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門(mén)的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類(lèi)的機(jī)構(gòu)，而所見(jiàn)與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類(lèi)機(jī)構(gòu)都是先交錢(qián)，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無(wú)音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)精力不說(shuō)，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見(jiàn)到此類(lèi)廣告，一律回絕，但它仍追得你無(wú)處藏身，一段時(shí)間下來(lái)，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說(shuō)它的好處了?；蛟S有人會(huì)說(shuō)搞促銷(xiāo)可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷(xiāo)的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

接下來(lái)，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問(wèn)。

正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。

反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說(shuō)：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯

只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足??！

反方二辯：正方三辯說(shuō)得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？肯定沒(méi)有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。

正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。

反方一辯小結(jié)：我們不要離開(kāi)話題太遠(yuǎn)，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？

接下來(lái)，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò)，評(píng)委叫停。

嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？

反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報(bào)酬，作為自己的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢(qián)來(lái)得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。

嘉賓向正方二辯提問(wèn)：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做？

正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì)。

然后，觀眾向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。

反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問(wèn)題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專(zhuān)業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽(tīng)，仔細(xì)查詢(xún)，確保無(wú)太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來(lái)，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過(guò)多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果?？偨Y(jié)完畢，謝謝！篇三：大學(xué)生做兼職的利與弊(辯論賽)關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析 ? 利 1.節(jié)省經(jīng)濟(jì)開(kāi)支，減輕家庭負(fù)擔(dān) 漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個(gè)學(xué)生都．．

應(yīng)該做的，但我們要通過(guò)合適的方法來(lái)減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問(wèn)一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時(shí)期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢(qián)的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說(shuō)，如果家里不貧，我們沒(méi)必要現(xiàn)浪費(fèi)如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實(shí)自我，如果家里真貧，我們也可以申請(qǐng)助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，在我們努力爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的過(guò)程中，也一定會(huì)自覺(jué)和不自覺(jué)的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點(diǎn)現(xiàn)錢(qián)要?jiǎng)澦愕枚喟。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時(shí)間較長(zhǎng)，在家會(huì)很無(wú)聊，無(wú)事可做； 2.獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）2.達(dá)到學(xué)以致用，避免紙上談兵 漏洞：首先明確一點(diǎn)，我們要是出去做兼職，工期一般不超．．

過(guò)兩個(gè)月，屬短期工，而我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個(gè)公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進(jìn)到以自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工廠，見(jiàn)到我們書(shū)本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？

與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時(shí)間，好好的將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，再利用這段時(shí)間好好調(diào)查調(diào)查本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)前景，把握修煉重點(diǎn)，為將來(lái)達(dá)到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒(méi)有好，見(jiàn)了總比沒(méi)見(jiàn)強(qiáng)，站在岸上，永遠(yuǎn)都游不了泳。）3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴(kuò)大人際交流

漏洞：生活在當(dāng)今社會(huì)，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定．．

著人能有多大作為，比如說(shuō)你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會(huì)為錢(qián)發(fā)多大愁。所以說(shuō)，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說(shuō)只能通過(guò)外出做兼職來(lái)擴(kuò)大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對(duì)我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對(duì)象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過(guò)地皮干的工友，我覺(jué)得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無(wú)法分清日后誰(shuí)會(huì)對(duì)我們有幫助，誰(shuí)對(duì)我們沒(méi)有什么幫助。）4.鍛煉各種能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個(gè)人都需要、都渴望，．．

但鍛煉能力、全面發(fā)展只有通過(guò)做兼職才能實(shí)現(xiàn)嗎？換句話說(shuō)，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過(guò)做兼職來(lái)實(shí)現(xiàn)，再說(shuō)做兼職時(shí)的安全問(wèn)題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見(jiàn)不鮮??其實(shí)學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團(tuán)等形式來(lái)提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂(lè)而不為呢？（潛在缺陷：1.社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室里的花朵。）5.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊個(gè)人眼界

漏洞：的確有這點(diǎn)好處，但開(kāi)闊眼界也不急于這一兩年啊，．．

不如用著不長(zhǎng)的假期時(shí)光積蓄力量，為日后能更加開(kāi)闊眼界打下基礎(chǔ)！再說(shuō)外出打工時(shí)主要時(shí)間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來(lái)的工資在某地旅兩天游，那又能長(zhǎng)你幾分見(jiàn)識(shí)呢？ 總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西也有它好的一面，我們的目的只是說(shuō)明它的弊大于利，而非只有弊沒(méi)有利，千萬(wàn)不要把話說(shuō)絕對(duì)了?? ? 弊

1.外界魚(yú)龍混雜，安全無(wú)法保障 細(xì)說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)，魚(yú)龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無(wú)．．

疑是羊入狼口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見(jiàn)不鮮，外出后的連安全問(wèn)題都無(wú)法保證，其他的遠(yuǎn)大理想全都是空想?? 2.工作條件惡劣，利益無(wú)法保障 細(xì)說(shuō)：首先明確一點(diǎn)，這是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)．．

題會(huì)直接威脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒(méi)有了健康身體的生命，還有力量去實(shí)現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達(dá)！3.工作生活長(zhǎng)期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題

細(xì)說(shuō)：對(duì)于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作往往那．．

個(gè)是固定的某一種，不會(huì)輕易改變的，也就是說(shuō)，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺(jué)、吃飯三點(diǎn)一線，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想，不要說(shuō)這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會(huì)稀釋我們的激情、吞噬我們的夢(mèng)想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒(méi)有一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的靈魂，我們能過(guò)實(shí)現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

4.假期時(shí)間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時(shí)間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說(shuō)：假期，之所以自古以來(lái)都存在，是因?yàn)槿藗円恢倍夹瑁?/p>

要。因?yàn)槿艘ぷ?、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補(bǔ)充精力的大好時(shí)期，平時(shí)我們多已經(jīng)很忙了，如果我們?cè)僭诩倨诶锛影嗉狱c(diǎn)，那么我們何時(shí)能夠讓自己恢復(fù)精力，何時(shí)讓我們一年所學(xué)東西融會(huì)貫通？不做好這些，我們?cè)趺茨芨?/p>

好的提高自己,怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬(wàn)不要錢(qián)了芝麻丟了西瓜啊！

5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時(shí)間，縮小了交際范圍 細(xì)說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的．．

處境往往是“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，由于我們長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校呆著，對(duì)家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對(duì)我們也越來(lái)越陌生，馬上我們就要步入社會(huì)了，而家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時(shí)間在家鄉(xiāng)了！篇四：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽

大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料

1、q：盲目兼職帶來(lái)的不良現(xiàn)象。a：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善

也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益，正如車(chē)禍的存在不能否認(rèn)車(chē)給我們帶來(lái)的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的，而是打工者自身帶來(lái)的。q：我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來(lái)說(shuō)它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問(wèn)題，再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生打工沒(méi)有保障，才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端之說(shuō)!a：對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全才照成問(wèn)題，非打工本身嗎？

2、q：打低級(jí)工。a1：何謂低級(jí)工，憑什么說(shuō)他對(duì)我們沒(méi)好處？a2：我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這是由我們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是要通過(guò)今天的比賽來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到遏制。a3：我們說(shuō)一切大事都由小事做起，李嘉誠(chéng)也是從一個(gè)賣(mài)桶的小工成長(zhǎng)為一代首富的，只要你善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？（自由辯論）

3、q：大學(xué)生兼職受騙。a1：難道只有兼職的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一

樣被騙。社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說(shuō)你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問(wèn)題更得心應(yīng)手。a2：我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過(guò)程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

4、q：過(guò)勞死a：那是他不會(huì)合理分配時(shí)間，誰(shuí)能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過(guò)勞死？況且做

兼職未必就要累到死為止吧。過(guò)勞死的只是個(gè)人，而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。

5、q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）a1：兼職相對(duì)于全職打工來(lái)說(shuō)，它不需要整天都工作，而只

需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。a2：大學(xué)的成績(jī)對(duì)以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職？a3：不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問(wèn)題時(shí)定是沒(méi)有兼職過(guò)的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。a4：大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。a5：一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢？a6：中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查：有26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40％。將近77％的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。

6、q：消耗精力a1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累

得趴下，今后如何應(yīng)付繁重的工作？ a2：究竟是什么原因影響兼職？并不是精力問(wèn)題，而是自身能力修養(yǎng)問(wèn)題。試問(wèn)在場(chǎng)的各位評(píng)委，哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份？可以既是學(xué)生，又是別 人的評(píng)委；每個(gè)人都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒(méi)有人可以做好嗎？你做了個(gè)合格的丈夫，就做不了孝順的兒子嗎？

7、q：校園是人文交際場(chǎng)所，不可缺乏人文交際。a：兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了

更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí)，沒(méi)有兼職過(guò)的你如何融入其中？

8、q：思想上受腐化a：如今越來(lái)越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反腐防變的能力。越來(lái)越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。

9、q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)一般情況下不接受其維權(quán)投訴。a1：但對(duì)方

辯友忽略了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的，10年前立法時(shí)，我國(guó)出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)在又是什么環(huán)境？法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，修訂勞動(dòng)法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益a2：存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí)，仔細(xì)查看它的營(yíng)業(yè)執(zhí)照一類(lèi)的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對(duì)方仔細(xì)商量合同問(wèn)題；萬(wàn)一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)舉報(bào)，并請(qǐng)求法律援助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

10、q：學(xué)校也有機(jī)會(huì)。a：學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷

害你，而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。校園不是世外桃源，腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。

11、q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。a：所以我們才在大學(xué)這個(gè)階段提兼職這個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎？

12、q：形成拜金主義。a：“賺錢(qián)不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)。”這是許多選擇新興職

業(yè)兼職者的心聲。

13、q：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性。a：對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社

會(huì)，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說(shuō)維護(hù)人民的利益，是否要將他們排除在外？

14、

15、q：勤工儉學(xué)a：對(duì)方辯友out了，這還有另一個(gè)稱(chēng)呼：校內(nèi)兼職 q：不相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)不到東西a：管理專(zhuān)業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛(ài)心、溝通與幫助;而師范專(zhuān)業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教，也能體會(huì)到：長(zhǎng)江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友：生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?。?/p>

16、q：魚(yú)與熊掌不能兼得a：那時(shí)不能兼得，現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚(yú)與

熊掌，魚(yú)翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間，還覺(jué)得不夠，那何不再吃些魚(yú)呢？

17、q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于

他能力的提高？a：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)立足？

18、q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。a：所

以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。

19、q：知識(shí)儲(chǔ)備不足a：對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什

大學(xué)生兼職有利的資料：

1、2、可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相 處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感。

3、打工是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。打工無(wú)疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來(lái)的錢(qián)孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

4、從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分

的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

5、對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無(wú)疑

提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無(wú)疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過(guò)為特定組織或者個(gè)人付出體力和智

力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、每一天我都過(guò)得十分的充實(shí)。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槲抑?/p>

道周六周天我還有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)幌褚郧耙粯拥男母邭獍痢Ｎ覀兛梢栽趯W(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。8、9、10、學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開(kāi)設(shè)?? 能讓業(yè)余生活更充實(shí)?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩?lái)的職業(yè)方向?？梢酝ㄟ^(guò)兼職來(lái)獲得工

作經(jīng)驗(yàn)，為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在工作過(guò)程中能夠結(jié)識(shí)很多將來(lái)對(duì)自己很有幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，自我感覺(jué)良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。

11、從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無(wú)限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類(lèi)少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問(wèn)題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。

12、大學(xué)生是個(gè)群體，是個(gè)整體概念，部分與整體的關(guān)系需要理清；兼職中遇到問(wèn)題，回校身邊有老師有朋友可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進(jìn)行大量搜索以尋找工作，對(duì)各類(lèi)招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn)；鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。

17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋(píng)果好吃,但并不說(shuō)明蘋(píng)果一定是最好吃的水果.1.一些家長(zhǎng)常支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢(qián)為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。4，打工維權(quán)成本：大學(xué)生不能承受之重。目前在校大學(xué)生打工維權(quán)難是一個(gè)普遍性問(wèn)題，癥結(jié)在于現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》并未將在校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校期間在社會(huì)做兼職的大學(xué)生只能通過(guò)法律訴訟來(lái)維權(quán)。法律專(zhuān)家認(rèn)為，大學(xué)生群體在貧困生比例高達(dá)15％至20％的情況下，維權(quán)成本居然高出普通人一大截，實(shí)在不可思議。做兼職的通過(guò)學(xué)校介紹，這種情況學(xué)生的權(quán)益基本上有保障。但大多數(shù)的還是通過(guò)社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當(dāng)，或者合法權(quán)益被侵害，其中只有個(gè)別同學(xué)報(bào)案，絕大多數(shù)都放棄了。因?yàn)橐环矫娼痤~不是很大，最

主要的原因還是學(xué)生不可能走法律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學(xué)生承受不起。前相關(guān)法律的滯后之處在于：在校大學(xué)生只能通過(guò)打官司來(lái)維護(hù)自己的打工權(quán)益，其金錢(qián)成本和時(shí)間成本之高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的承受能力。5，目前稅務(wù)部門(mén)對(duì)大學(xué)生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無(wú)明確商業(yè)規(guī)定只有模糊要求，對(duì)于是否應(yīng)該對(duì)大學(xué)生兼職收稅和應(yīng)該征收多少已引發(fā)爭(zhēng)議.這些問(wèn)題曖昧地表明：國(guó)家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！

無(wú)論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類(lèi)文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類(lèi)，一類(lèi)是部分家境不好的，出于無(wú)奈必須做些兼職來(lái)補(bǔ)貼家用的。這類(lèi)學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這一類(lèi)我們撇開(kāi)不談我們主要來(lái)分析第二類(lèi)。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”。身邊就有類(lèi)似的同學(xué)。談起推銷(xiāo)電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷(xiāo)代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是卻是一問(wèn)三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來(lái)卻考試多門(mén)掛科，專(zhuān)業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)卻沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒(méi)有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒(méi)有，悲哀嗎？流水東逝而技無(wú)所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。的確，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

誘惑的增加，機(jī)會(huì)的增添，選擇的多元化。使專(zhuān)一性變得越來(lái)越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶?zhuān)一與堅(jiān)持，在這里我想起了心理學(xué)上的“皮格馬力翁效篇五：完整版_大學(xué)生兼職利與弊辯論賽(1)完整版

正方一辯:我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會(huì)中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗(yàn)!沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè)的識(shí)別,而永遠(yuǎn)湮沒(méi)于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過(guò)程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),且可為自己的日常開(kāi)銷(xiāo)增加費(fèi)用.這些都是對(duì)大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據(jù).反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過(guò)兼職,知道其中利弊,請(qǐng)聽(tīng)我方觀點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據(jù)實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢(qián)的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門(mén)的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類(lèi)的機(jī)構(gòu)，而所見(jiàn)與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類(lèi)機(jī)構(gòu)都是先交錢(qián)，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無(wú)音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)精力不說(shuō)，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見(jiàn)到此類(lèi)廣告，一律回絕，但它仍追得你無(wú)處藏身，一段時(shí)間下來(lái)，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說(shuō)它的好處了?；蛟S有人會(huì)說(shuō)搞促銷(xiāo)可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷(xiāo)的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

接下來(lái)，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問(wèn)。正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。

反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說(shuō)：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯

只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足??！

反方二辯：正方三辯說(shuō)得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？肯定沒(méi)有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。

正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。反方一辯小結(jié)：我們不要離開(kāi)話題太遠(yuǎn)，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？ 接下來(lái)，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò)，評(píng)委叫停。

嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？

反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報(bào)酬，作為自己的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢(qián)來(lái)得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。

嘉賓向正方二辯提問(wèn)：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做？ 正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì)。

然后，觀眾向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。

反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問(wèn)題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專(zhuān)業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽(tīng)，仔細(xì)查詢(xún)，確保無(wú)太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允。總結(jié)完畢，謝謝！正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來(lái)，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過(guò)多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果。

第四篇：大學(xué)生在校兼職利與弊辯論賽策劃書(shū)

大學(xué)生在校兼職利與弊辯論賽策劃書(shū) 活動(dòng)目的：本屆辯論賽宗旨是豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開(kāi)拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，以及團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)主辦方：數(shù)學(xué)與信息工程系學(xué)習(xí)部

參與方式：以班級(jí)為單位，每隊(duì)4人，分一二三四辯，抽簽決定正反方比賽方式：比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段

活動(dòng)流程.：1.主持人開(kāi)場(chǎng)白，并介紹比賽隊(duì)伍，嘉賓，辯題，正反方，所

持立場(chǎng)等

2.參賽選手自我介紹，參賽宣言

3.辯論開(kāi)始（按辯論流程進(jìn)行）

4.嘉賓為比賽隊(duì)伍和選手進(jìn)行打分，計(jì)分員收計(jì)分表，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，計(jì)時(shí)

員計(jì)時(shí)

5.計(jì)分員統(tǒng)計(jì)選手總分，及團(tuán)隊(duì)總分，確定優(yōu)勝隊(duì)伍和最佳辯手。

6.計(jì)分員將統(tǒng)計(jì)結(jié)果給主持人，主持人宣布結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

7.嘉賓點(diǎn)評(píng)

8.宣布辯論賽結(jié)束

比賽規(guī)則：

1、陳詞階段：分別由正方一辯、反方一辯陳詞，時(shí)間分別為

3分鐘。

2、攻辯階段：先由正方二辯發(fā)問(wèn)，反方任意選手作答，；而后由

反方二辯發(fā)問(wèn)，正方任意選手作答；再由正方三辯發(fā)問(wèn)，反

方任意選手作答；而后由反方三辯發(fā)問(wèn)，正方任意選手作答。

（在攻辨階段正反雙方的時(shí)間均為三分鐘）

3、自由辯論階段：由雙方選手分別一對(duì)一進(jìn)行自由辯論（雙方一、二、三、四辨均可辯論）辯論時(shí)間為正方、反方各4分鐘

4、總結(jié)陳詞階段：分別由雙方四辯作總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘。附錄：

自由辯論規(guī)則：

（1）主持人宣布自由辯論開(kāi)始，正反雙反進(jìn)行搶辨。

（1）必須雙方交替進(jìn)行，由正方、反方的一名辯手發(fā)言，然后由正反、反方發(fā)言，輪流進(jìn)行。

（3）各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)計(jì)算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開(kāi)始另一方發(fā)言的計(jì)時(shí)

（3）若一隊(duì)時(shí)間用完，另一對(duì)可選擇放棄發(fā)言，也可輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完。放棄發(fā)言不影響打分。

（4）辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備好的稿件，需脫稿發(fā)言。（5）辯論中可用紙條相互傳閱有關(guān)信息。

（6）參賽隊(duì)員不得在辯論期間離開(kāi)座位，不得影響對(duì)方發(fā)言

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：大學(xué)生兼職的利與弊調(diào)查報(bào)告

上海杉達(dá)學(xué)院

馬克思主義基本原理概論

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐論文題目: 大學(xué)生兼職的利與弊調(diào)查報(bào)告 學(xué) 院： 勝祥商學(xué)院 姓名及學(xué)號(hào)： 包秋月 f14033330

陳素杰 f14033414 黃職高 f14033333

專(zhuān)

業(yè)： 財(cái)務(wù)管理

周心蓓 f14033326 張穎 f14033312 張嘉偉 f13031534

職稱(chēng)： 講師 指 導(dǎo) 教 師： 魯蔚

2015年

9月 23日

目 錄

摘要

..............................................................1 正文

..............................................................2

一、實(shí)踐背景.......................................................2

二、實(shí)踐方案及方法.................................................2

三、實(shí)踐過(guò)程.......................................................2

四、數(shù)據(jù)分析.......................................................3

五、結(jié)論及建議...................................................6

六、參考文獻(xiàn)......................................................7

七、致謝..........................................................9 附錄

.............................................................10 附錄一：實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)間節(jié)點(diǎn)....................................10 附錄二：調(diào)查問(wèn)卷（訪談提綱）.....................................11 附錄三：小組成員的分工.........................................17 附錄四：小組成員的心得體會(huì).......................................18 附錄五：小組成員認(rèn)可的簽名.......................................20

上海杉達(dá)學(xué)院馬克思主義基本原理概論社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

內(nèi)容摘要

摘要：在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。踏入社會(huì)需要能力，這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，因此，現(xiàn)在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位。社會(huì)實(shí)踐能拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。這種實(shí)踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的工作中，在這種社會(huì)要求下，許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著近年來(lái)兼職現(xiàn)象在高校中愈演愈盛，大學(xué)生兼職就業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目標(biāo)，培育了許多工作技能過(guò)硬的人才走向社會(huì)。此次調(diào)查上海杉達(dá)學(xué)院的學(xué)生，從幾個(gè)年級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)，擁有不同技能技術(shù)與知識(shí)的同學(xué)，我們對(duì)上海杉達(dá)學(xué)院以及周邊大學(xué)院校的大學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)問(wèn)卷和少部分面對(duì)面采訪的方式，在其中從不同方面了解不同層面的同學(xué)對(duì)在校學(xué)生做兼職的不同看法與做法。并由此縱向了解杉達(dá)學(xué)生的兼職經(jīng)歷，及觀測(cè)其兼職的優(yōu)缺點(diǎn)?？捎瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，觀察整個(gè)經(jīng)歷的過(guò)程，分析得出兼職的利弊，幫助我們自身合理選取兼職，適應(yīng)兼職，并利用兼職為我們的未來(lái)奠基鋪路通，為我們以后的就業(yè)的成功增加更多的可能性。我們將通過(guò)數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，分析我校同學(xué)兼職的方向與收獲，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，以求發(fā)現(xiàn)適合我校甚至是廣大大學(xué)生兼職發(fā)展方向，注重哪一方面素質(zhì)的培養(yǎng)、提高、鞏固、強(qiáng)化，大方向在哪，有方向地、帶著問(wèn)題去求知，以求得知既能豐富同學(xué)課余生活、愉悅身心，又能從中獲益良多的兼職種類(lèi)與方向。

關(guān)鍵詞：就業(yè)問(wèn)題 提高能力 拓展知識(shí) 增加經(jīng)驗(yàn)

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大學(xué)生兼職的利與弊調(diào)查報(bào)告

一、實(shí)踐背景

現(xiàn)在，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始參加兼職工作。上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目標(biāo)，培育了許多工作技能過(guò)硬的人才走向社會(huì)。隨著學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，我校許多同學(xué)也選擇了在校期間參加兼職工作以提高工作能力。在這樣的背景下，我們小組上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目標(biāo)，培育了許多工作技能過(guò)硬的人才走向社會(huì)。

二、實(shí)踐方案及方法

我們小組將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)卷人數(shù)60人）和訪談的方式進(jìn)行本次研究報(bào)告的調(diào)查工作。

調(diào)查問(wèn)卷:不記名的挑選50名本校，或者附近學(xué)校的同學(xué)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。最后對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一的分析，然后研究得出一個(gè)合理的結(jié)論。

訪談:我們會(huì)爭(zhēng)取找到正在兼職的同學(xué)，和沒(méi)有兼職的同學(xué)，以及提供兼職崗位的企業(yè)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員進(jìn)行訪談。從不同的角度、立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行這場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生兼職的訪談。訪談結(jié)束后對(duì)訪談所得到的回答內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行討論分析，最后根據(jù)我們課堂中多學(xué)習(xí)到的知識(shí)和調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)得到一個(gè)全面，客觀的結(jié)論以完成這次調(diào)查報(bào)告。

三、實(shí)踐過(guò)程

我們小組在最初一周拿到選題之后經(jīng)過(guò)開(kāi)會(huì)商討確定了這次調(diào)查的主題，接著一周我們?cè)谝黄鹩懻摿诉@次調(diào)查報(bào)告的方案以及方法按照老師要求的進(jìn)度開(kāi)始著手在一起寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告，隨后的一周我們小組主要討論了問(wèn)卷的問(wèn)題編寫(xiě)和訪談問(wèn)題，然后在網(wǎng)上制作了問(wèn)卷調(diào)查，組員們便各自通過(guò)各種渠道發(fā)放問(wèn)卷收取結(jié)果。接下來(lái)有組員聯(lián)系到了幾個(gè)典型的有關(guān)人員進(jìn)行了訪談，并仔細(xì)記錄下了訪談結(jié)果。

在最后的這段時(shí)間，我們分別分析了調(diào)查報(bào)告和訪談的結(jié)果，然后結(jié)合這兩個(gè)結(jié)果，根據(jù)實(shí)際情況討論分析得出來(lái)現(xiàn)在最終的結(jié)論。

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四、數(shù)據(jù)分析

我們對(duì)所有年級(jí)都分發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，上圖表顯示，66.13%對(duì)兼職這個(gè)話題有極大的興趣，80.65%的大學(xué)生做過(guò)兼職。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式，許多大學(xué)生都會(huì)選擇在空余的時(shí)間去兼職。

從上述統(tǒng)計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于做兼職的還是認(rèn)同的，有85.48%的大學(xué)生認(rèn)為有必要，認(rèn)為可有可無(wú)的大學(xué)生占9.68%，認(rèn)為沒(méi)有必要的占的比例非常小。反映了當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí)，生活的種種原因，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)—兼職”這樣的生活道路。54.84%的學(xué)生認(rèn)為兼

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職對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，僅有30.65%的學(xué)生認(rèn)為有影響，這一數(shù)據(jù)的產(chǎn)生可能和年級(jí)有關(guān)，因?yàn)榇蠖诒敬握{(diào)查活動(dòng)中占據(jù)了較大的比例，還未和學(xué)期末成績(jī)掛鉤，所以存在一定的差距。俗話說(shuō)：“魚(yú)和熊掌不可兼得”，“失之東隅，收之桑榆”。有得必有失是亙古的真理。兼職與學(xué)習(xí)也是如此，在獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)必然會(huì)在學(xué)習(xí)方面有所失去。但協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，創(chuàng)造最大的效益是我們真正的目的。兼職收入的使用則明顯地反映了大學(xué)生的消費(fèi)能力情況。

由此可見(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì)，可以拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力?？偠灾?，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接、最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

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如表顯示，大部分的學(xué)生獲取兼職的方式來(lái)源于自己的朋友圈，其次最多的則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道，大部分學(xué)生的防范心理很強(qiáng)，具有自我保護(hù)意識(shí)，能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越多地接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)購(gòu)、上網(wǎng)看視頻、網(wǎng)上瀏覽書(shū)籍雜志等活動(dòng)逐步增加，一些問(wèn)題也隨之而來(lái)，首當(dāng)其沖的就是網(wǎng)絡(luò)信息虛假的問(wèn)題，如何選擇可信的信息成為了大學(xué)生的一大問(wèn)題。另由訪談的結(jié)果顯示，在回答問(wèn)題“受騙后采取的措施是？”的時(shí)候，大部分學(xué)生回答的是積極想辦法解決或是向有關(guān)部門(mén)投訴，少部分的學(xué)生則選擇自認(rèn)倒霉，這一結(jié)果反映了大學(xué)生更愿意采取有效的措施維護(hù)自己的權(quán)益，直面解決問(wèn)題，冷靜理智，而不是選擇沉默。

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五、結(jié)論及建議

通過(guò)以上的分析及總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過(guò)程中有各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我們也相應(yīng)的提出了解決措施。首先應(yīng)當(dāng)修正兼職的目的，兼職不只是為了報(bào)酬，更重要的是為了鍛煉自身的能力。其次，過(guò)度的兼職只會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，破壞我們的身體健康狀況。過(guò)度勞累使得自己的身體超負(fù)荷，并且長(zhǎng)時(shí)間的兼職也會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不斷減少，甚至有些同學(xué)因從事兼職而選擇逃課，進(jìn)而耽誤自己的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，嚴(yán)重的出現(xiàn)掛科等不良現(xiàn)象。同時(shí)，作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代的使命，祖國(guó)的未來(lái)，適當(dāng)?shù)募媛毮軌驇椭覀儼l(fā)展自身，提高技能，增強(qiáng)自己的時(shí)實(shí)踐能力，使自己不斷適應(yīng)社會(huì)的需要，用嚴(yán)格的準(zhǔn)則要求自己，更好地融入社會(huì)。通過(guò)兼職使自己的思想升華，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，為自己的明天做好鋪墊，創(chuàng)造更好的未來(lái)。因此大學(xué)生兼職把握度很重要，盡量不要打破學(xué)習(xí)與兼職間的平衡。當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)一定的識(shí)別能力。對(duì)于社會(huì)上網(wǎng)絡(luò)上所出現(xiàn)的一些不正規(guī)的信用度較低的兼職信息，要有一定的識(shí)別能力。在課外，我們也應(yīng)該盡量多學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。而大學(xué)生在校期間跨出校門(mén)，跨入成人社會(huì)，很大程度彌補(bǔ)了上述不足。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象，有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的工作管理中，使其良性發(fā)展，并對(duì)大學(xué)生提供指導(dǎo)，盡量建立與用人單位的聯(lián)系、提供或推薦與專(zhuān)業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己。

這次調(diào)查也讓我們受益匪淺。它為我們提供了一次很好的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們將學(xué)到的理論知識(shí)很好的利用起來(lái)，將實(shí)踐和理論相結(jié)合，讓我們對(duì)上課的理論知識(shí)有了更好地吸收和了解。通過(guò)這次實(shí)踐，也培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力，讓我們感受到團(tuán)隊(duì)合作的可貴以及我們身上承受的重?fù)?dān)，培養(yǎng)了我們的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，也豐富了我們的課余生活，使我們的大學(xué)生活更加有意義。也讓我了解到當(dāng)代大學(xué)生的兼職情況，懂得了兼職的利弊，可以幫助我們自身合理選取兼職，適應(yīng)兼職，并利用兼職為我們的未來(lái)奠基鋪路通，為我們以后的就業(yè)的成功增加了更多的可能性。本次調(diào)查也促進(jìn)了我們的自我發(fā)展，自我提升，培養(yǎng)了我們的能力，不斷完善自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造更好的未來(lái)。

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六、參考文獻(xiàn)

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究》吳克明 著 山東人民出版社

在完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，勞動(dòng)者的求職和就業(yè)質(zhì)量越來(lái)越依賴(lài)于個(gè)人的教育程度和能力水平。目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，一方面大學(xué)生就業(yè)率下降，“畢業(yè)即失業(yè)”人數(shù)逐年增加，另一方面大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也不容樂(lè)觀，“蟻?zhàn)濉薄按髮W(xué)生畢業(yè)與農(nóng)民工工資趨同”等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此書(shū)目對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究總結(jié)，有許多獨(dú)特的結(jié)論。不同于許多獨(dú)立的論文邏輯，自成一體，研究專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域問(wèn)題邏輯結(jié)構(gòu)化。書(shū)中內(nèi)容形式活潑，跳脫了其中的桎梏，而且實(shí)時(shí)性很強(qiáng)，對(duì)于目前促進(jìn)政府和高校解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、引導(dǎo)公眾做出理性的高等教育投資決策都具有積極的參考指導(dǎo)價(jià)值。創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的靈魂，本書(shū)對(duì)創(chuàng)新性方面也是可圈可點(diǎn)，亮點(diǎn)多處可見(jiàn)，集中體現(xiàn)在選題、視角和見(jiàn)解方面?？偟恼f(shuō)來(lái)，這是一本可讀性強(qiáng)的書(shū)，作為一本學(xué)術(shù)著作，既具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和理論性，也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

《求是與創(chuàng)新 路甬祥教育文集》（《路甬祥教育文集》編輯組編）浙江大學(xué)出版社

（選篇——人才培養(yǎng)篇）上世紀(jì)70年代末、80年代初，剛剛從十年“文革”浩劫中走出來(lái)，撥亂反正后的奮發(fā)圖強(qiáng)，國(guó)內(nèi)迅速恢復(fù)了辦學(xué)實(shí)力，學(xué)校這一行業(yè)呈現(xiàn)欣欣向榮之景象。培養(yǎng)高級(jí)人才的需要：在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的體系中，交叉綜合趨勢(shì)日益顯著，幾乎所有的技術(shù)行業(yè)都存在知識(shí)更新問(wèn)題，新理論、新材料、新方法、新工藝、新領(lǐng)域?qū)映霾桓F，新型產(chǎn)品特別是高技術(shù)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，從新的科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明到工業(yè)應(yīng)用周期大為縮短，從科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)到生產(chǎn)問(wèn)題、經(jīng)營(yíng)管理都必然地提出一個(gè)決定性因素——人才問(wèn)題，包括人才在社會(huì)大系統(tǒng)中的層次、分布、結(jié)構(gòu)。高級(jí)人才培養(yǎng)的環(huán)境建設(shè)：高層次人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、技術(shù)產(chǎn)業(yè)狀況、宏觀政策規(guī)、人才使用和流通體制、高校學(xué)科設(shè)置、教學(xué)科研隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)、校園民主與文明建設(shè)等都有密切聯(lián)系。我們已經(jīng)在自力更生培養(yǎng)高級(jí)人才方面取得了可喜的成果，走上了一條具有中國(guó)特色的道路。

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《大學(xué)生就業(yè)如何度過(guò)試用期》唐風(fēng) 編著

在試用期里，畢業(yè)生們要?dú)v經(jīng)一個(gè)從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。面對(duì)新的工作環(huán)境、同事、環(huán)境以及新的生活方式，怎樣盡快成果跨過(guò)試用期這道門(mén)檻，成為職場(chǎng)新人們考慮的首要問(wèn)題。不管你在大學(xué)學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)，也不管你找到的工作多么不對(duì)口，都必須將心態(tài)回歸到零，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將這份工作視為一個(gè)全新的開(kāi)始。且不可對(duì)工作漠然，三心二意，必須投入百分百的熱情和努力，毫無(wú)保留地施展你的智慧和才能，唯有如此，才能站穩(wěn)腳跟，再圖將來(lái)。本書(shū)從大學(xué)生角度出發(fā)，充滿了濃厚的人文情懷。

《求職，你準(zhǔn)備好了嗎？一條通向投行、咨詢(xún)、央企的路》貝睿學(xué)院 編著

送上俞敏洪的一段話共勉：不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命！

其實(shí)，求職是一件很辛苦的事，生理上心理上都會(huì)受到很大的考驗(yàn)和折磨，我們希望廣大同學(xué)能夠擺正心態(tài)、堅(jiān)持不懈、厚積薄發(fā)、滴水穿石、去揮灑自己的青春，追求自己的未來(lái)，即使是做兼職也要從中多學(xué)習(xí)，多體驗(yàn)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備！

上海杉達(dá)學(xué)院馬克思主義基本原理概論社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

七、致謝

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，這次的實(shí)踐報(bào)告就經(jīng)歷了一個(gè)自身的體驗(yàn)。

實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。而這個(gè)作業(yè)任務(wù)中，感謝幫助了我們的同學(xué)、老師：參與問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)為我們提供的調(diào)研數(shù)據(jù)，配合參與訪談分享經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)老師，以及本課的指導(dǎo)老師，為我們提供的方向上的寶貴建議，一手指點(diǎn)。

馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，而正確的認(rèn)識(shí)又對(duì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)促進(jìn)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。

因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。我們通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，為學(xué)生就業(yè)，參與兼職提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)了學(xué)生大眾，這是雙贏的；我們學(xué)管理，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，為同學(xué)們分析利弊，回報(bào)社會(huì)。兼職收入雖然微薄，但是培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿大學(xué)生生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路！

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附錄

附錄一：實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)間節(jié)點(diǎn) 實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 1.確定調(diào)查內(nèi)容 2.目的及調(diào)查對(duì)象 3.并制訂出調(diào)查問(wèn)卷 4.發(fā)放問(wèn)卷,進(jìn)行訪談 5.對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 6.完成調(diào)查報(bào)告

時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

2015年10月23日-11月5日 確定調(diào)查相關(guān)信息 2015年11月7日-11月16日 問(wèn)卷訪談

2015年11月18日-12月1日 問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及整理2015年12月2日 報(bào)告完成 心得總結(jié)

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附錄二：調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱（含調(diào)查問(wèn)卷樣本或訪談實(shí)錄）調(diào)查問(wèn)卷

專(zhuān)業(yè)： 年級(jí)： 1.性別：A.男 B.女 2.你是否有過(guò)兼職的經(jīng)歷： A.有 B.無(wú)

3.你認(rèn)為大學(xué)生有無(wú)兼職的必要： A.有 B.無(wú) C.不清楚 4.你獲取兼職的方式：

A.網(wǎng)絡(luò) B.朋友介紹 C.中介機(jī)構(gòu) D.其他 5.你認(rèn)為兼職會(huì)影響你的學(xué)業(yè)么？ A.會(huì) B.不會(huì) C.不清楚 6.你期望兼職的日薪是多少？

A.50以下 B.50-100 C.100-200 D.200以上 7.你曾經(jīng)做過(guò)哪些種類(lèi)的兼職？（可多選）

A.服務(wù)類(lèi) B.餐飲類(lèi) C.推銷(xiāo) D.其他 8.你是否滿意你現(xiàn)在的兼職日薪？

A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 9.你的兼職收入一般用在什么地方？（可多選）

A.網(wǎng)購(gòu)，買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi) B.作為生活費(fèi) C.存款 D.戀愛(ài)經(jīng)費(fèi) E.其他

10.你認(rèn)為兼職過(guò)程中最大的優(yōu)勢(shì)是什么？（可多選）

A.善于表達(dá) B.大膽自信 C.出眾的儀表和氣質(zhì) D.興趣廣泛 E.其他

11.兼職過(guò)程中你最大的收獲是什么？（可多選）

A.工資 B.工作經(jīng)驗(yàn) C.與人的溝通能力 D.其他 12．當(dāng)兼職時(shí)間與上課時(shí)間有沖突時(shí)你會(huì)怎么做？

A.翹課，去做兼職 B.上課，放棄兼職 C.看心情 D.其他

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萬(wàn)分感謝您的參與，謝謝！

訪談提綱

我是財(cái)務(wù)管理大二的一名學(xué)生，想了解一下大學(xué)生做兼職的情況，畢竟現(xiàn)在有很多學(xué)生都在做兼職，想通過(guò)對(duì)您的訪談，具體了解大學(xué)生兼職的實(shí)際環(huán)境。因?yàn)榫臀宜阕龅募媛毐容^多，人緣也比較好，我相信通過(guò)和你的對(duì)話能有很大的收獲，希望你能支持。

1、你做過(guò)許多兼職，那你對(duì)大學(xué)兼職有什么看法？

2、你一般都選擇什么種類(lèi)的兼職？

3、你具體做過(guò)什么兼職？你知道你同學(xué)都做什么兼職嗎？

4、兼職大多是通過(guò)什么方式找到的？

6、周?chē)瑢W(xué)對(duì)做兼職的態(tài)度？

5、有受騙的經(jīng)歷嗎？

7、如果你受騙了會(huì)怎么處理？

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

調(diào)查問(wèn)卷樣本

專(zhuān)業(yè)： 旅游管理 年級(jí)：大三 1.性別 B.女

2.你是否有過(guò)兼職的經(jīng)歷： B.無(wú)

3.你認(rèn)為大學(xué)生有無(wú)兼職的必要： A.有

4.你獲取兼職的方式： A.網(wǎng)絡(luò) B.朋友介紹 5.你認(rèn)為兼職會(huì)影響你的學(xué)業(yè)么？ B.不會(huì)

6.你期望兼職的日薪是多少？ C.100-200 12

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7.你曾經(jīng)做過(guò)哪些種類(lèi)的兼職？（可多選）B.餐飲類(lèi) C.推銷(xiāo) 8.你是否滿意你現(xiàn)在的兼職日薪？ D.不滿意

9.你的兼職收入一般用在什么地方？（可多選）A.網(wǎng)購(gòu)，買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi) B.作為生活費(fèi)

10.你認(rèn)為兼職過(guò)程中最大的優(yōu)勢(shì)是什么？（可多選）A.善于表達(dá) B.大膽自信

11.兼職過(guò)程中你最大的收獲是什么？（可多選）A.工資 C.與人的溝通能力

12．當(dāng)兼職時(shí)間與上課時(shí)間有沖突時(shí)你會(huì)怎么做？ C.看心情

訪談實(shí)錄

我是財(cái)務(wù)管理大二的學(xué)生，想了解一下大學(xué)生做兼職的情況，畢竟現(xiàn)在有很多學(xué)生都在做兼職，想通過(guò)對(duì)您的訪談，具體了解大學(xué)生兼職的實(shí)際環(huán)境。因?yàn)榫臀宜阕龅募媛毐容^多，人緣也比較好，我相信通過(guò)和你的對(duì)話能有很大的收獲，希望你能支持。

受訪者：陳碩 性別：男 專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)

1、你做過(guò)許多兼職，那你對(duì)大學(xué)兼職有什么看法？

我覺(jué)得在大學(xué)兼職可以很好的讓自己提前適應(yīng)工作環(huán)境，提高自己的工作能力和心理承受力，同時(shí)也可以有一小部分的收入，一舉多得。

2、你一般都選擇什么種類(lèi)的兼職？

在我能力范圍內(nèi)最后和所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的兼職。

3、你具體做過(guò)什么兼職？你知道你同學(xué)都做什么兼職嗎？ 做過(guò)銷(xiāo)售，服務(wù)員等。周?chē)瑢W(xué)做的大都差不多。

4、兼職大多是通過(guò)什么方式找到的？ 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和熟人介紹

5、周?chē)瑢W(xué)對(duì)做兼職的態(tài)度？

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都很看好兼職工作

6、有受騙的經(jīng)歷嗎？ 目前還沒(méi)有

7、如果你受騙了會(huì)怎么處理？ 積極維權(quán)

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？ 看什么課程，以專(zhuān)業(yè)課和英文為主。

受訪者：張晴 性別：女 專(zhuān)業(yè)：旅游管理

1、你做過(guò)許多兼職，那你對(duì)大學(xué)兼職有什么看法？ 大學(xué)生兼職可以提高自身能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、你一般都選擇什么種類(lèi)的兼職？ 銷(xiāo)售或者服務(wù)行業(yè)

3、你具體做過(guò)什么兼職？你知道你同學(xué)都做什么兼職嗎？ 銷(xiāo)售 同學(xué)會(huì)在一些餐館做一些服務(wù)員

4、兼職大多是通過(guò)什么方式找到的？ 趕集網(wǎng)

6、周?chē)瑢W(xué)對(duì)做兼職的態(tài)度？ 不喜歡做兼職覺(jué)得太累，浪費(fèi)時(shí)間

5、有受騙的經(jīng)歷嗎？ 有

7、如果你受騙了會(huì)怎么處理？ 維權(quán)啊！實(shí)在不行就到店里大鬧

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？ 當(dāng)然課程要緊呀！要不然交學(xué)費(fèi)干什么

受訪者：史雨軒 性別：男 專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)

1、你做過(guò)許多兼職，那你對(duì)大學(xué)兼職有什么看法？

大學(xué)生兼職可以增加自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，同時(shí)豐富大學(xué)的業(yè)余生活，為自己帶來(lái)更多地歡樂(lè)。

2、你一般都選擇什么種類(lèi)的兼職？

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有關(guān)促銷(xiāo)類(lèi)的因?yàn)榭梢藻憻捨覀兊目诓?，改善我們?cè)谏钪袨槿颂幨赖膽B(tài)度，接觸跟多的事物，學(xué)會(huì)自己去處理；和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的兼職，可以提前瞻望未來(lái)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的前景，同時(shí)做好打算。

3、你具體做過(guò)什么兼職？你知道你同學(xué)都做什么兼職嗎？ 促銷(xiāo) 驗(yàn)貨等等；

4、兼職大多是通過(guò)什么方式找到的？ 朋友同學(xué)介紹

5、周?chē)瑢W(xué)對(duì)做兼職的態(tài)度？

有些人認(rèn)為沒(méi)有必要，但還有的認(rèn)為對(duì)以后畢業(yè)有很大的好處，而且認(rèn)為時(shí)間充足的話可以去校外兼職

6、有受騙的經(jīng)歷嗎？ 有過(guò)

7、如果你受騙了會(huì)怎么處理？ 吸取一次教訓(xùn)下次盡量不再犯此類(lèi)失誤

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

選擇上課 兼職調(diào)整時(shí)間

受訪者：黃文鳳 性別：女 專(zhuān)業(yè)：電子商務(wù)

1、你做過(guò)許多兼職，那你對(duì)大學(xué)兼職有什么看法？ 我覺(jué)得大學(xué)生兼職能鍛煉自我，提升自身的交際能力。

2、你一般都選擇什么種類(lèi)的兼職？ 餐飲類(lèi)或者服務(wù)類(lèi)吧。

3、你具體做過(guò)什么兼職？你知道你同學(xué)都做什么兼職嗎？ 我做過(guò)服裝銷(xiāo)售的兼職。我同學(xué)做的是餐飲類(lèi)的兼職。

4、兼職大多是通過(guò)什么方式找到的？ 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

5、周?chē)瑢W(xué)對(duì)做兼職的態(tài)度？ 贊同吧，很多同學(xué)都在做兼職。

6、有受騙的經(jīng)歷嗎？ 有過(guò)。

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7、如果你受騙了會(huì)怎么處理？

投訴該商家，百度發(fā)帖防止其他人再受騙。

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

先看看那門(mén)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)重不重要，其次看那門(mén)課程老師點(diǎn)不點(diǎn)名，然后再?zèng)Q定要不要翹課。

受訪者：張濤 性別：男 專(zhuān)業(yè):金融

1、你做過(guò)許多兼職，那你對(duì)大學(xué)兼職有什么看法？

不支持，也不反對(duì)吧。不支持是因?yàn)榧媛毚蠖喙ぷ鲝?qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，與所得報(bào)酬不符合，得不到鍛煉不說(shuō)，還費(fèi)心費(fèi)神，近年由于兼職出現(xiàn)的意外更是多，甚至涉及人身安全，財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題。不反對(duì)是因?yàn)?，始終大學(xué)生還是在象牙塔中學(xué)習(xí)，所學(xué)所知比不得出門(mén)親身經(jīng)歷所學(xué)那么實(shí)實(shí)在在，更有一些是工作上很實(shí)用的技能。

2、你一般都選擇什么種類(lèi)的兼職？

家教，管理一類(lèi)吧，不愿意做太辛苦的體力活一類(lèi)的東西。但如果是體力活，比較輕的話，也可以考慮的。

3、你具體做過(guò)什么兼職？你知道你同學(xué)都做什么兼職嗎？

舞蹈助教，算嗎？我的同學(xué)都做過(guò)什么家教啦，晚托老師啦，服務(wù)員啦，圖書(shū)管理員啦，食堂里的勤工儉學(xué)啦，促銷(xiāo)員啦，都有的。

4、兼職大多是通過(guò)什么方式找到的？ 現(xiàn)在應(yīng)該大多是通過(guò)APP吧。

5、周?chē)瑢W(xué)對(duì)做兼職的態(tài)度？

倒是很多同學(xué)趨之若鶩，畢竟學(xué)到技能，又能補(bǔ)貼補(bǔ)貼生活，也挺好的嘛。

6、有受騙的經(jīng)歷嗎？ 有，可怕。

7、如果你受騙了會(huì)怎么處理？

看損失咯，損失不重，就算了。大了嘛，就報(bào)警！可以去勞動(dòng)局好像是。

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

果斷放棄兼職，因?yàn)楫吘惯€是學(xué)生，兼職兼職，就應(yīng)該是在課余時(shí)間做的啦

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附錄三：小組成員的分工

通過(guò)這次小組作業(yè)，我們更能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們六人分工明確、各司其職，一起來(lái)完成這次任務(wù)。下面是我們小組的分工： 周心蓓：?jiǎn)柧頂?shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì) 提出建議

包秋月：制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 記錄時(shí)間節(jié)點(diǎn) 分發(fā)問(wèn)卷 陳素杰：制作訪談提綱和調(diào)查問(wèn)卷

張穎: 制作調(diào)查問(wèn)卷 分發(fā)問(wèn)卷 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 黃職高：提出實(shí)踐問(wèn)題 確定實(shí)踐背景 記錄參考文獻(xiàn) 張嘉偉：制定實(shí)踐方案及方法

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附錄四：小組成員的心得體會(huì)

（陳素杰）我們這次的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，老師早早的就給我們布置任務(wù)，每幾周要完成哪幾項(xiàng)任務(wù)。因此我們這次作業(yè)覺(jué)得做起來(lái)很輕松，不至于最后幾周使命的趕作業(yè)。我們小組成員之間也有明確的分工，這樣就大大降低了作業(yè)難度。通過(guò)這幾周的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了很多知識(shí)，體會(huì)到了理論結(jié)合實(shí)踐的真實(shí)感。覺(jué)得課本上學(xué)到的知識(shí)還是和現(xiàn)實(shí)有深深的聯(lián)系的。這增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心和動(dòng)力。

（周心蓓）在這次社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我們小組分工明確，合作完成了此次的調(diào)查活動(dòng)。從這次的調(diào)查情況來(lái)看，兼職成了眾多在校大學(xué)生一種課余時(shí)間的選擇安排。從兼職經(jīng)歷中他們體會(huì)到了掙錢(qián)的不易，從兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系上他們學(xué)會(huì)了如何適當(dāng)安排時(shí)間，從兼職感受上他們體會(huì)到社會(huì)熔爐的競(jìng)爭(zhēng)激烈，也增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)，也得學(xué)習(xí)融入社會(huì)。而兼職則是學(xué)習(xí)融入社會(huì)和探索人生的一個(gè)重要途徑。如果說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么一個(gè)人的人生實(shí)踐就是檢驗(yàn)其個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn);一個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐就是檢驗(yàn)其個(gè)人社會(huì)價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（張穎）這一次小組作業(yè)的圓滿完成，和我們小組成員每一個(gè)人的努力是分不開(kāi)的。我們合作的很愉快，大家都很團(tuán)結(jié)。每個(gè)人都很努力，按照組長(zhǎng)給的任務(wù)，很及時(shí)的去完成。雖然整個(gè)作業(yè)任務(wù)量很大，但我們每一個(gè)人都很認(rèn)真地去完美每一個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做出一份高質(zhì)量的問(wèn)卷。在訪談環(huán)節(jié)，我們認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)受訪者的心路歷程，切實(shí)做好筆錄，用心去總結(jié)體會(huì)。從問(wèn)卷的擬定、制定到分發(fā)再到總結(jié)，都凝聚了我們小組成員這半學(xué)期的心血。當(dāng)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷招人白眼時(shí)，當(dāng)訪談別人被拒時(shí)，我們都會(huì)在心中默默告訴自己：不怕，要把這種冷漠當(dāng)成一種強(qiáng)心劑，它會(huì)讓我更能明白人間冷暖，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我會(huì)把這次難得的經(jīng)歷牢牢記在心里，它讓我明白了很多。

（包秋月）通過(guò)這次小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查，我們了解到了大學(xué)生兼職的各種利與弊，從中學(xué)到了很多有用的東西，大學(xué)生兼職不僅可以為自己賺得充足的零用錢(qián)，也可以豐富我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富大學(xué)業(yè)余生活，鍛煉自己的交際能力等等。個(gè)人認(rèn)為如果有充足的時(shí)間還是可以學(xué)習(xí)他們?nèi)プ鲆恍┘媛殻w會(huì)其中的樂(lè)趣。小組實(shí)踐也增加了我們小組成員之間的友誼，在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中我們互 18

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相學(xué)習(xí)總結(jié)，分享在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中的快樂(lè)。

（黃職高）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,我們見(jiàn)到了社會(huì)中關(guān)于兼職就業(yè)真實(shí)一面。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)小橋梁的作用，“千里之行，始于足下”，為同學(xué)們分析利弊，開(kāi)辟蹊徑，我們所做的是過(guò)渡的作用的一個(gè)活動(dòng)。向他人虛心求教，與人文明交往，多一些了解別人的經(jīng)歷，積累一些做人處世好的習(xí)慣，更要在在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)實(shí)際的能力，是我們所追求的。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的。

做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。這次調(diào)查也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系對(duì)teamwork是很重要的。親身實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多同學(xué)老師交流，更多地了解到了他人的經(jīng)歷，豐富了自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的，關(guān)于職業(yè)的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了大學(xué)教育對(duì)于職業(yè)人生的重要性。

（張嘉偉）通過(guò)我們這次小組社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的活動(dòng)，我了解知道了大學(xué)生兼職的各種好處于壞處，看到了積極的一面和消極的一面并且從中學(xué)到了很多對(duì)我今后的兼職乃至工作有用的東西。大學(xué)生兼職不僅僅可以得到一部分的收入，也可以增多我們的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)提高工作能力，鍛煉自己的交際能力等。我覺(jué)得，在課余時(shí)間進(jìn)行一些兼職活動(dòng)還是有利于我們自身的提高和發(fā)展。這次的小組實(shí)踐讓我懂得了組員之間的互相配合是多么的重要，讓我明白了團(tuán)隊(duì)配合的意義，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)間的默契。

上海杉達(dá)學(xué)院馬克思主義基本原理概論社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

附錄五：小組成員認(rèn)可的簽名

對(duì)于本次社會(huì)實(shí)踐及報(bào)告的書(shū)寫(xiě)完成工作，本小組全體成員聲明如下： 我們?nèi)w成員齊心協(xié)力完成了所有工作，對(duì)于報(bào)告中所涉及的文獻(xiàn)引用都做了明確標(biāo)注，不涉及任何抄襲和作弊行為。

小組成員簽名：