第一篇：辯論賽大學(xué)生兼職的利大于弊

一辯：

大家好。我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊。開宗明義，大學(xué)生是指在高等學(xué)校就讀的學(xué)生是一個(gè)擁有較高素質(zhì)并被社會(huì)賦予很高綜合能力期望值的群體。

所謂兼職，是指在本職之外兼任其他的職務(wù)。即是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上通過為特定組織或個(gè)人付出體力和智力的勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，又可將其分為酬勞型和義務(wù)型，而學(xué)生兼職當(dāng)然也屬于利用課余時(shí)間從事的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們判斷大學(xué)生兼職的利弊標(biāo)準(zhǔn)就在于哪個(gè)更有利于大學(xué)生在其社會(huì)化進(jìn)程中獨(dú)立人格的培養(yǎng)及自我創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

我將從以下三個(gè)方面來論述我方觀點(diǎn)：首先，做兼職有助于大學(xué)生對(duì)于相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的獲得和團(tuán)隊(duì)精神的提升。大學(xué)生，包括在讀的研究生，無一例外的面對(duì)著這樣一個(gè)問題：畢業(yè)后的去向。即是說，我們都將走過人的社會(huì)化進(jìn)程中一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的時(shí)期。在由供求關(guān)系決定人才走向的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，如何應(yīng)對(duì)招聘企業(yè)挑剔的目光，從兼職中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)精神則顯得至關(guān)重要，從而獲得在求職競(jìng)爭(zhēng)中的先機(jī)。其次，做兼職有助于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，提高其社會(huì)心理承受能力。相關(guān)的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)研究表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度偏激和心理承受能力差的特點(diǎn)。在這里我們不可否認(rèn)的是，做兼職確實(shí)存在著一定的弊端。但是我們更應(yīng)該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。正是由于這些弊端的存在，才更有利于提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)種種挫折和社會(huì)壓力的心理承受能力。最后，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在成績的優(yōu)異上，而更注重其自身綜合能力的發(fā)揮。大學(xué)生做兼職正是為了適應(yīng)這種要求而做的必要的社會(huì)實(shí)踐。我黨的教育方針明確指出：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服

務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。對(duì)方辯友堅(jiān)持，大學(xué)生兼職弊大于利，那么我想請(qǐng)教對(duì)方辯友三個(gè)問題：一問對(duì)方辯友如何理解大學(xué)生在其社會(huì)化過程中的角色轉(zhuǎn)換；二問對(duì)方辯友如何完成這種社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換；三問對(duì)方辯友如何快速的適應(yīng)新的社會(huì)角色，進(jìn)而完成社會(huì)賦予我們的使命。在此，我方堅(jiān)持，大學(xué)生兼職利大于弊。

二辯：先反駁大約30s

在這里我想對(duì)對(duì)方辯友提出四點(diǎn)質(zhì)疑。

第一點(diǎn)我想問對(duì)方辯友我們是利用課余時(shí)間睡覺、玩游戲、上網(wǎng)聊天充實(shí)一些，還是出去兼職，學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，掙點(diǎn)收入，什么樣的大學(xué)生活更充實(shí)一些呢？大學(xué)時(shí)代是一個(gè)課余時(shí)間自主分配時(shí)期，而今的現(xiàn)實(shí)是在越來越多的大學(xué)生精神生活的流失，不知道如何去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。由此引起種種社會(huì)問題的突現(xiàn)。肅本清原，大學(xué)生兼職可以使課余的時(shí)間合理分配和利用，更加充實(shí)我們的大學(xué)時(shí)代的課余文化生活。讓我們對(duì)生活也有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

第二點(diǎn)請(qǐng)問對(duì)方辯友我們中國的大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是通過自己的勞動(dòng)支付的呢？而權(quán)威調(diào)查顯示歐美國家的大學(xué)生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學(xué)習(xí)的費(fèi)用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來喂養(yǎng)我們。我們不是啃老族，我們要學(xué)會(huì)感恩，我們要通過自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造價(jià)值減輕我們父母負(fù)擔(dān)，兼職就是一個(gè)最好的選擇。

第三點(diǎn)請(qǐng)問對(duì)方辯友，中美大學(xué)教育，中美大學(xué)生最大的差距在什么地方呢？為什么在中國一個(gè)一流的大學(xué)生去到了美國之后只是一個(gè)三流的留學(xué)生呢？為什么很多中國的大學(xué)生在國外上大學(xué)時(shí)候在筆試中能取得高分，而連基本的實(shí)驗(yàn)都不會(huì)操作，基本的生活也不能自理呢？這就說明了我們現(xiàn)在的大學(xué)教育理論脫離了實(shí)踐，大學(xué)生操作能力的欠缺，我們現(xiàn)在的時(shí)代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實(shí)踐者。而兼職就給我們提供了一個(gè)實(shí)踐能力學(xué)習(xí)的的機(jī)會(huì)，讓我們能加適應(yīng)社會(huì)的生存。最后，我想請(qǐng)問對(duì)方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么？北大的老校長蔡元培先生曾說“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學(xué)之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願(yuàn)W的學(xué)問，而要對(duì)大學(xué)生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)？一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨(dú)立自我的人格。在兼職中，我們不可避免的會(huì)遇見很多的挫折，但是我們?nèi)绻B這點(diǎn)挫折都不能克服，在今后的社會(huì)生活中又如何去“ 乘風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！蹦?？ 四辯 先反駁1分鐘

感謝對(duì)方辯友剛剛精彩的發(fā)言，但是您的觀點(diǎn)卻太過于短視，而未從大學(xué)生宏觀的發(fā)展和社社會(huì)的角度來論證。我方實(shí)在不敢敬同。下面，便由我來一一指出您的偏頗之處吧。雖然說書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們不得不承認(rèn)知識(shí)和書籍是我們進(jìn)步的階梯，然而，我們更應(yīng)該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和磨礪，我們只能是溫室中不經(jīng)風(fēng)雨的柔弱花朵?？v然是明日無決期，然而千金難買寸光陰?，F(xiàn)在大學(xué)的作息時(shí)間的絕大多數(shù)都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實(shí)自己的生活。這對(duì)我們來說，不僅僅是物質(zhì)和金錢的收入，同時(shí)也是一種人生的經(jīng)歷，更是對(duì)于靈魂的磨礪。當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時(shí)候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時(shí)的碌碌無為而悔恨終生？古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農(nóng)民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報(bào)酬，正如絲絲甘泉對(duì)于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應(yīng)該知道的是，我們的父母打拼半生，養(yǎng)育我們二十余年，他們的心血已經(jīng)快要被我們耗盡。當(dāng)我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會(huì)不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？愛因感恩而

長久，生命因惜時(shí)而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報(bào)答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時(shí)，也只怕是樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。我們是新時(shí)代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學(xué)期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)代的大學(xué)生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創(chuàng)造自己的財(cái)富，無論是物質(zhì)的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時(shí)，也只有我們的綜合素質(zhì)提高了，國家社會(huì)才會(huì)大跨步向前邁進(jìn)。因此，我方堅(jiān)信，大學(xué)生做兼職利大于弊。

著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕?。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

既然要比較，就要有標(biāo)準(zhǔn)。我方認(rèn)為其標(biāo)準(zhǔn)為：在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面，誰發(fā)揮著主流作用?；诖宋曳綀?jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生兼職利大于弊。

首先，在個(gè)人方面，利是主流。大學(xué)生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負(fù)擔(dān)；學(xué)習(xí)上，更可以學(xué)以致用，畢竟大學(xué)生不是流動(dòng)圖書館，實(shí)際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的；同時(shí)，大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹”。雖然在兼職的道路上，有荊棘當(dāng)?shù)?，被騙過，被拒絕過，但我們要不畏浮云遮望眼，越挫越勇?。?/p>

其次，在社會(huì)方面，利更是主流。就企業(yè)來說，雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為；就政府來說，大學(xué)生“自己動(dòng)手，豐衣足食?！庇行У臏p輕了政府負(fù)擔(dān)；同時(shí)，大學(xué)生兼職，自我鍛煉的過程是一個(gè)自我成材的過程，間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。做兼職可以曾加鍛煉的機(jī)會(huì) 以便更好的適應(yīng)社會(huì) 2 在學(xué)校所學(xué)的東西走進(jìn)社會(huì)基本上用不上

在社會(huì)中學(xué)到的東西終身受益 那就是財(cái)富 為自己掙點(diǎn)人民幣

解決點(diǎn)手機(jī)、電腦等等費(fèi)用

減輕點(diǎn)家庭負(fù)擔(dān) 4 做兼職還可以發(fā)現(xiàn)點(diǎn)商機(jī) 以便自己畢業(yè)后為創(chuàng)業(yè)積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)會(huì)接觸各類人，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 不浪費(fèi)空余時(shí)間 理論結(jié)合實(shí)際，為今后工作打基礎(chǔ) 提前接觸社會(huì)，可以了解到當(dāng)前各個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向，根據(jù)自己的實(shí)際情況即時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和側(cè)重點(diǎn);

任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應(yīng)該看主流，不能不分主次，因噎廢食 由此可見，現(xiàn)在的大學(xué)生正日趨成熟，在兼職的選擇上也日趨理性，兼職對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)和鍛煉自己各方面的能力都有一定的輔助作用。但是，大學(xué)生兼職必須處理好學(xué)習(xí)與工作，以及校紀(jì)校規(guī)之間的關(guān)系。畢竟，作為一名學(xué)生做好自己的本職工作—―學(xué)習(xí)，才是最重要的不知道為什么要做“利大于弊 弊大于利”的討論。我認(rèn)為基本都沒有什么壞處，是的，會(huì)有什么弊呢？

大學(xué)生絕大數(shù)都已成年，該發(fā)掘自己獨(dú)立生活的能力。假期兼職，是一個(gè)很好的鍛煉自己，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)校和外面的社會(huì)真的有很多不同。大學(xué)生生活在校園里，有很多事，自己沒有體驗(yàn)一下，真的理解不了其中的滋味的。人遲早都是要步入社會(huì)，自己獨(dú)立生活的，現(xiàn)在就堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，早早的鍛煉一下沒有壞處。你會(huì)在其中學(xué)會(huì)該怎樣保護(hù)自己不受傷不受騙，接觸到很多在學(xué)校里接觸不到的事，更好的認(rèn)識(shí)自己，完善自己，學(xué)會(huì)為人處世，這些都是很有用的。

雖然說書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們不得不承認(rèn)知識(shí)和書籍是我們進(jìn)步的階梯，然而，我們更應(yīng)該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和磨礪，我們只能是溫室中不經(jīng)風(fēng)雨的柔弱花朵?？v然是明日無決期，然而千金難買寸光陰?，F(xiàn)在大學(xué)的作息時(shí)間的絕大多數(shù)都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實(shí)自己的生活。

這對(duì)我們來說，不僅僅是物質(zhì)和金錢的收入，同時(shí)也是一種人生的經(jīng)歷，更是對(duì)于靈魂的磨礪。當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時(shí)候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時(shí)的碌碌無為而悔恨終生？ 古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農(nóng)民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？ 也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報(bào)酬，正如絲絲甘泉對(duì)于沙漠之中 的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應(yīng)該知道的是，我們的父母打拼半生，養(yǎng)育我們二十余年，他們的心血已經(jīng)快要被我們耗盡。當(dāng)我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會(huì)不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？ 愛因感恩而長久，生命因惜時(shí)而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報(bào)答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時(shí)，也只怕是樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。我們是新時(shí)代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學(xué)期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)代的大學(xué)生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創(chuàng)造自己的財(cái)富，無論是物質(zhì)的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時(shí)，也只有我們的綜合素質(zhì)提高了，國家社會(huì)才會(huì)大跨步向前邁進(jìn)。因此，我方堅(jiān)信，大學(xué)生做兼職利大于弊。"

兼職歸根到底就是去鍛煉人際交流的能力以及去實(shí)踐，還可以從兼職中得到一些信息的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)；還可以在兼職中培養(yǎng)自己的人脈！什么是兼職

在目前的有關(guān)法律法規(guī)中沒有對(duì)兼職做出明確的定義，一般是指在完成本職工作以外，在業(yè)余時(shí)間內(nèi)，與其他單位建立的工作關(guān)系。

大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)象。家教、促銷、發(fā)傳單等兼職工作已為我們熟悉。然而，就如何對(duì)待大學(xué)生做兼職工作卻有不同意見。

A:生能找到一份兼職，尤其有一份令自己滿意的工作無疑是件好事。一方面，它可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力。他們認(rèn)為，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，能鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。

Ｂ：大學(xué)生最主要的任務(wù)是處理好學(xué)業(yè)，要盡可能的把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，積累專業(yè)知識(shí)開拓學(xué)術(shù)視野。俗話說書到用時(shí)方恨少，大學(xué)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段要通過學(xué)習(xí)豐富自己的內(nèi)涵提升自己的理論知識(shí)。體驗(yàn)做兼職的經(jīng)驗(yàn)是一件好事，但投入太多精力則是得不償失。

不可否認(rèn)，部分大學(xué)生在兼職中豐富了自己的人生經(jīng)驗(yàn)，但也有部分大學(xué)生因?yàn)榧媛毜⒄`了大學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

你怎么對(duì)待大學(xué)生做兼職工作？

據(jù)網(wǎng)上公布的一份200人調(diào)查問卷顯示：

大學(xué)生兼職女生居多，其中54.08%女生和30.68%男生做過兼職。大學(xué)生做過或想要做的兼職主要以家教為主，占26.1%，然后依次是發(fā)傳單20.9%、餐飲服務(wù)12.2%、促銷11.3%、禮儀3.5%、家政服務(wù)2.6%、美容顧問0.9%。男女生在兼職工作的選擇上也大有差異，男生在促銷中的比例大于女生，而女生較男生鐘情于禮儀和家教。

大學(xué)生做兼職最想要的收獲

28%的學(xué)生認(rèn)為賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感；16.1%的認(rèn)為拓寬了交際面，朋友多了路好走；43.5%的認(rèn)為對(duì)社會(huì)的了解加深了，為今后的工作奠定基礎(chǔ)；12.4%的認(rèn)為能體會(huì)挫折，磨煉意志。其實(shí)，大學(xué)生做兼職也有一部分原因是為了打發(fā)大學(xué)的空閑時(shí)間。

如果你做兼職，為的是什么呢？

尋找兼職并非易事

很多大學(xué)生希望做兼職，可是這也并非所有人都能成功。調(diào)查顯示，92.9%的人表示只要有機(jī)會(huì)、有時(shí)間，就會(huì)選擇做兼職，但只有43.01%的人做過兼職；大學(xué)生中，找兼職工作一般選擇中介和依靠人際關(guān)系，而通過面試尋找兼職卻并非易事。但是，中介費(fèi)用過高，競(jìng)爭(zhēng)激烈……所以，找到自己滿意的兼職并不容易。你在找兼職的過程中，經(jīng)歷過什么，感受到了什么，你是通過什么途徑找到兼職工作？

大學(xué)生在找兼職的過程中，覺得自己有什么優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生做兼職，有自身的特點(diǎn)。如何展示自己的優(yōu)勢(shì)在很大程度上決定了兼職工作是否會(huì)成功。

調(diào)查顯示：選擇口齒清晰、善于表達(dá)的有18.8%，大膽自信、活潑開朗的占29.0%，出眾的儀表和氣質(zhì)的有10.2%，興趣廣泛、知識(shí)淵博的有16.1%，具有某項(xiàng)特長的占8.6%，而選擇沒有的有16.7%。大部分大學(xué)生還是對(duì)自己充滿信心的，覺得自己是有優(yōu)勢(shì)的，一小部分則在迷茫中還沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。

你的優(yōu)勢(shì)是什么？

大學(xué)生兼職的利與弊

對(duì)于大學(xué)生來說，最開心的莫過于獨(dú)自掌握“財(cái)政大權(quán)”了，但要支出首先就要有收入，已經(jīng)長大成人的大學(xué)生顯然不愿意僅僅依靠父母的“資助”。課外時(shí)間，很多學(xué)生都會(huì)選擇做兼職工作，這一方面是撈點(diǎn)“外快”，另一方面也為了更好地鍛煉自己的能力。目前在校的大學(xué)生中，80%以上有兼職的需求。兼職已不再是貧困同學(xué)的專利，而成為了很多大學(xué)生課余

鍛煉自己能力掙點(diǎn)外快的主要方法。由此引發(fā)出一個(gè)關(guān)于大學(xué)生課外兼職究竟利大還是弊大的問題。更多的人認(rèn)為課外兼職利大于弊，拋開賺錢不說。兼職時(shí)，可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關(guān)鍵是個(gè)人能力起決定性作用。雖說大學(xué)生時(shí)間少，但時(shí)間如海綿中的水，去擠就會(huì)有。兼職能較早地接觸社會(huì)，更清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)，這樣就可以更好地適應(yīng)社會(huì)。兼職可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，同時(shí)也可以體味生活的艱辛?，F(xiàn)在招聘首先問你是否有工作經(jīng)驗(yàn)，文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時(shí)間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應(yīng)社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，只有不斷地充實(shí)、鍛煉自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我認(rèn)為，兼職是件好事。

目前來說，兼職打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)情況比較困難的學(xué)生身上，學(xué)生打工也不再是賺取生活費(fèi)那么簡(jiǎn)單

大學(xué)生兼職利弊

文眼：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

但現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，反方舉例說明只為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而忽視專業(yè)知識(shí)(應(yīng)變)的確，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

其實(shí)兼職本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂而不為呢？

關(guān)注生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)做兼職者大有人在，難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學(xué)純凈的空氣嗎？我方認(rèn)為并非如此，大學(xué)生打工是對(duì)個(gè)人能力的一種培養(yǎng)，是獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。

首先，何謂打工？打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。我方認(rèn)為在校大學(xué)生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，從物質(zhì)角度看，今年來教育部對(duì)高校收費(fèi)作出了進(jìn)一步調(diào)整，打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

第二，從精神角度來看，現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長大，經(jīng)不得風(fēng)雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己 第三，從動(dòng)手能力看，我國的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過工、毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生，與一個(gè)在大學(xué)期間通過打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比，哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求？

至于由于盲目打工帶來的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利

綜上所述，大學(xué)生打工的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的弊，明智的你請(qǐng)睜開慧眼吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)打工原來可以更美的。對(duì)方辯友友今天并沒有論證自己的觀點(diǎn)

第一，混淆了做兼職的弊和打工者自身原因的弊，對(duì)方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現(xiàn)象，但我方已反復(fù)說明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢？而對(duì)方辯友自始至終都未能舉出一個(gè)由打工本身大來的弊端，這又讓我們?nèi)绾涡欧兀?/p>

第二，對(duì)方辯友提到了打低級(jí)工的問題,我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認(rèn)識(shí)打工造成的.我們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識(shí)到打工利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，揚(yáng)利抑弊，上述現(xiàn)象自然回得到遏制.第三，（學(xué)校）在學(xué)校

我們今天的觀點(diǎn)是在校大學(xué)生打工利大于弊，也就是對(duì)于在校大學(xué)生打工這一事實(shí)來說，利是矛盾的主要方面，這體現(xiàn)在整體上在校大學(xué)生打工對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

從個(gè)人方面來說，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們一方面有了盡可能地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需求，另一方面我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會(huì)所需要的能力，而學(xué)校提供的有限的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和現(xiàn)行的教育制度無法滿足我們上述的需求，而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經(jīng)濟(jì)利益。這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的，而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會(huì)，讓我們風(fēng)早地走進(jìn)社會(huì)的風(fēng)雨，從而更早的學(xué)會(huì)用自己的雙手為自己撐起一把雨傘，所以說，對(duì)于我們自身發(fā)展，打工不是唯一的選擇，卻是上佳的選擇。而面對(duì)打工促進(jìn)了在校大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實(shí)，對(duì)方辯友為何還要堅(jiān)持在校大學(xué)生打工弊大于利呢？

從對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

（最后，我們四辯mm聲情并茂地）如果你是雄鷹，你就應(yīng)盡早練就有力的翅膀；如果你是英才，你就應(yīng)盡早投入時(shí)代的洪流。而打工正是我們?cè)谛４髮W(xué)生了解社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的上佳方式，由此，在校大學(xué)生打工利大于弊！

大學(xué)生兼職打工利大于弊（正方）

大家好！大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)！作為學(xué)生，我們的天職就是學(xué)習(xí)，我們 要高 質(zhì)量地學(xué)習(xí)，我們要全面地學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)時(shí)的教育資源給學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少，殘缺的學(xué)習(xí)之說!A：對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全導(dǎo)致了學(xué)生的質(zhì)量的低下。請(qǐng)問在座的同學(xué)，你們誰

才照成問題，非打工本身嗎？ 愿意成為一個(gè)書呆子？請(qǐng)問在座的老師，你們誰愿意自己的學(xué)生出到社會(huì)處處碰釘？

2、Q：打低級(jí)工。A1：何謂低級(jí)工，憑什么說解決這個(gè)問題的一個(gè)很好的途徑，就是兼職打工！它

他對(duì)我們沒好處？A2：我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。但這是由我們沒有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是所謂兼職打工，就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過

要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊，為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到兼職打工相對(duì)于全職打工，它不需要整天都工作，而

遏制。A3：我們說一切大事都由小事做起，李嘉誠只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。也是從一個(gè)賣桶的小工成長為一代首富的，只要你兼職打工的內(nèi)容一般與社會(huì)有密切聯(lián)系，通過兼職打

善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳工，可以更早更多的接觸社會(huì)，了解人生，擴(kuò)大交際面，提高日后工作的競(jìng)爭(zhēng)力。還有，大學(xué)生處于職業(yè)單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，定向的階段，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)

能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難興趣、職業(yè)能力，確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很好地完成這個(gè)任務(wù)。道不是一種能力嗎？（自由辯論）兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。對(duì)于經(jīng)

3、Q：大學(xué)生兼職受騙。A1：難道只有兼職的濟(jì)有困難的學(xué)生來說，兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對(duì)于其他學(xué)大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨(dú)立，他們

社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，為自己的一些額外消費(fèi)可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿足！這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社從社會(huì)效益來看，公司企業(yè)也非常愿意接受大學(xué)生兼

會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于職打工，因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來高素質(zhì)的勞動(dòng)力，降低經(jīng)營成本。同時(shí)，他們還能通過這種形式別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，充分考察大學(xué)生，以便日后吸收全職員工，這甚至成處理問題更得心應(yīng)手。A2：我們畢業(yè)后在社會(huì)上的為他們的人力資源戰(zhàn)略。

因此，我們認(rèn)為，大學(xué)生兼職打工，利大于弊！工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料

程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

1、Q：盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象。A：并非打

4、Q：過勞死A：那是他不會(huì)合理分配時(shí)間，工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能

誰能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過勞死？況且做兼職未掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在必就要累到死為止吧。過勞死的只是個(gè)人，而辯題不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利。這些現(xiàn)象并不

“大學(xué)生”是一個(gè)群體。

是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。Q：我們不

5、Q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）A1：兼職相對(duì)于能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來說它的弊與

全職打工來說，它不需要整天都工作，而只需在空利,正是由于大學(xué)生本身的一些問題，再加上社會(huì)對(duì)

余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生打工沒有保障，才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端 又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。A2：大學(xué)的成績對(duì)兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何“兼職一族”們的更高追求。不用于兼職？A3：不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工

9、Q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問題時(shí)定是沒般情況下不接受其維權(quán)投訴。A1：但對(duì)方辯友忽略有兼職過的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。A4：大學(xué)的功能是理了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的，10論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過程。年前立法時(shí)，我國出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)在又A5：一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美是什么環(huán)境？法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，修訂勞動(dòng)法早已結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶呢？A6：中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問卷給我們的利益A2：存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作調(diào)查：有26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參職率更是高達(dá)40％。將近77％的人認(rèn)為兼職不會(huì)或加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí)，仔細(xì)很少影響學(xué)習(xí)。

6、查看它的營業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施Q：消耗精力A1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對(duì)方仔細(xì)商年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累得趴量合同問題；萬一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓は?，今后如何?yīng)付繁重的工作？ A2：究竟是什么原商部門舉報(bào)，并請(qǐng)求法律援助，依法維護(hù)自己的合因影響兼職？并不是精力問題，而是自身能力修養(yǎng)法權(quán)益。問題。試問在場(chǎng)的各位評(píng)委，哪個(gè)不具有2個(gè)以上

10、Q：學(xué)校也有機(jī)會(huì)。A：學(xué)校畢竟和社會(huì)不的身份？可以既是學(xué)生，又是別人的評(píng)委；每個(gè)人同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷害你，都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。

校有人可以做好嗎？你做了個(gè)合格的丈夫，就做不了園不是世外桃源，腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影孝順的兒子嗎？

7、響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于Q：校園是人文交際場(chǎng)所，不可缺乏人文交兼職，明顯有失公允。

Q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏際。A：兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了更好的與

11、同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。A：所以我們才在大學(xué)這個(gè)兼職經(jīng)歷時(shí)，沒有兼職過的你如何融入其中？

8、階段提兼職這個(gè)問題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏Q：思想上受腐化A：如今越來越多的大學(xué)陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一腐防變的能力。越來越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎？ 自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇

12、Q：形成拜金主義。A：“賺錢不是目的，7 關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。者的心聲。

13、大學(xué)生已經(jīng)接受過12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品Q：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最性。A：對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社會(huì)，特別具創(chuàng)新精神的人群之一。貧困的人的也是少數(shù)，我們說維護(hù)人民的利益，是

19、否要將他們排除在外？

14、Q：知識(shí)儲(chǔ)備不足A：對(duì)方說大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)

備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候Q：勤工儉學(xué)A：對(duì)方辯友out了，這還有是 足呢？比爾。蓋茲是不是應(yīng)該考上博士才工作

呢？遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止，提另一個(gè)稱呼：校內(nèi)兼職

15、Q：不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西A：管理專業(yè)的倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)！

人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛心、溝通與幫助;而師范專大學(xué)生兼職有利的資料： 業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做

1、可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里家教，也能體會(huì)到：長江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 的規(guī)律啊!對(duì)方辯友：生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)

2、啊！

16、兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更

多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相處與人Q：魚與熊掌不能兼得A：那時(shí)不能兼得，合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與熊掌，對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于對(duì)社會(huì)的恐懼感。時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先

3、打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力吃熊掌，把營養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大量的時(shí)間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？ 大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。

17、Q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所提高？A：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。立足？18、4、從動(dòng)手能力看，我國的應(yīng)試教育的弊端就在Q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。A：所以我們今動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì) 8 經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過打工實(shí)習(xí)，察其言，觀徑。

5、其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑提高了些問題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我食。們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。6、12、大學(xué)生是個(gè)群體，是個(gè)整體概念，部分與整體的關(guān)所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)系需要理清；兼職中遇到問題，回校身邊有老師有朋友上，通過為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進(jìn)行大量搜索而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、以尋找工作，對(duì)各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為每一天我都過得十分的充實(shí)。在周一到周五以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn)；鍛煉了吃苦耐勞的我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槲抑乐芰砗托睦?；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個(gè)周天我還有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。

在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓，17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.職。8、9、10、學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開設(shè)??

1.一些家長常支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多

同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績，荒廢了專業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理能讓業(yè)余生活更充實(shí)。可以在兼職中找到自

學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——己將來的職業(yè)方向?？梢酝ㄟ^兼職來獲得工作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)

爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值爭(zhēng)力。在工作過程中能夠結(jié)識(shí)很多將來對(duì)自己很有

和意義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長的支持率也告訴我們，幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀，自我感覺心拼搏。良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。4，打工維權(quán)成本：大學(xué)生不能承受之重。目前在校大學(xué)生打工

維權(quán)難是一個(gè)普遍性問題，癥結(jié)在于現(xiàn)行《中華人民共和國勞

11、從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有

動(dòng)法》并未將在校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校期間在社會(huì)豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)

做兼職的大學(xué)生只能通過法律訴訟來維權(quán)。法律專家認(rèn)為，大濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而

學(xué)生群體在貧困生比例高達(dá)15％至20％的情況下，維權(quán)成本居 然高出普通人一大截，實(shí)在不可思議。做兼職的通過學(xué)校介紹，究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了這種情況學(xué)生的權(quán)益基本上有保障。但大多數(shù)的還是通過社會(huì)當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非上的中介機(jī)構(gòu)找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當(dāng)，或者合與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，法權(quán)益被侵害，其中只有個(gè)別同學(xué)報(bào)案，絕大多數(shù)都放棄了。兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈因?yàn)橐环矫娼痤~不是很大，最主要的原因還是學(xué)生不可能走法必須做些兼職來補(bǔ)貼家用的。這類學(xué)生一般都回很好的律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學(xué)生承受不起。前相處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這一類我們撇開不談我們主要關(guān)法律的滯后之處在于：在校大學(xué)生只能通過打官司來維護(hù)自來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的己的打工權(quán)益，其金錢成本和時(shí)間成本之高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的承那一部分“學(xué)子們”。

受能力。

身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷電話卡、代售純凈水、5，目前稅務(wù)部門對(duì)大學(xué)生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的明確商業(yè)規(guī)定只有模糊要求，對(duì)于是否應(yīng)該對(duì)大學(xué)生兼職收稅專業(yè)知識(shí)是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)和應(yīng)該征收多少已引發(fā)爭(zhēng)議.這些問題曖昧地表明：國家并不太踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主。業(yè)知識(shí)一無所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是除了一身“工作能力”之外一無所長，專業(yè)課也給荒廢建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理業(yè)知識(shí)卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所 時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新長。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長嘆，悔恨當(dāng)初。

生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。在高高兼職的同時(shí)還美的確，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多此嗎？我看到未必！

種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”

無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)務(wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的 誘惑的增加，機(jī)會(huì)的增添，選擇的多元化。使專一性精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。

所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅(jiān)持，在這里我 但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹想起了心理學(xué)上的“皮格馬力翁效應(yīng)”。雕塑家皮格馬當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研力翁用心地雕塑一尊女神像，數(shù)十年如一日，終于有一 10 天上帝被其感動(dòng)，命塑像變成了一名風(fēng)華絕代的的女真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青子，來到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。成年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯(cuò)或走向歧途的借就了一段美好的傳奇。這或許會(huì)給我們以很大的啟示吧口與擋箭牌！!

咱們中國的另一個(gè)古老的傳說亦說明了專一的偉大力正因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)之中保持一顆平常心不容易，才更顯量，那就是愚公移山的的傳說。愚公的堅(jiān)持的精神最終示使出專一與堅(jiān)持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了感動(dòng)了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責(zé)文必的心愿。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_(dá)到癡的境界，堅(jiān)持與專一足以“驚天地泣鬼神”。

我們依舊可以學(xué)著專一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

如果僅是傳說不足為信的話，那請(qǐng)看下面的事例：

說到這里。再返過頭來看那些大師、大學(xué)者們，又曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價(jià)實(shí)的例有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕子，我就不贅述了；隋唐時(shí)期的書法家智永為練習(xí)書法，的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆?！保忠?yàn)闊o錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當(dāng)作紙來聯(lián)系，最后連的上萬株芭蕉都 這樣的例子還用多舉嗎？古人已經(jīng)為我們做足了榜樣。只不過是我們當(dāng)代的大學(xué)生似乎都太聰明了，聰明的將專一當(dāng)成了迂腐，將堅(jiān)持當(dāng)成了守舊。只不過是。。。。

其實(shí)兼職本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂而不為呢？

當(dāng)然我們也不能對(duì)那些兼職的同學(xué)持完全否定的的態(tài)度?；蛟S他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但好心卻不一定有好結(jié)果，如果你的方向不正確，甚至可能會(huì)在歧途上越走越遠(yuǎn)。

的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會(huì)之中要保持一顆平常心

關(guān)注生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)做兼職者大有人在，難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學(xué)純凈的空氣嗎？我方認(rèn)為并非如此，大學(xué)生打工是對(duì)個(gè)人能力的一種培養(yǎng)，是獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。首先，何謂打工？打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。我方認(rèn)為在校大學(xué)生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，從物質(zhì)角度看，今年來教育部對(duì)高校收費(fèi)作出了進(jìn)一步調(diào)整，打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。第二，從精神角度來看，現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長大，經(jīng)不得風(fēng)雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì) 困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己

第三，從動(dòng)手能力看，我國的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過工、毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生，與一個(gè)在大學(xué)期間通過打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比，哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求？

至于由于盲目打工帶來的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利 綜上所述，大學(xué)生打工的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的弊，明智的你請(qǐng)睜開慧眼吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)打工原來可以更美的。

對(duì)方辯友友今天并沒有論證自己的觀點(diǎn) 第一，混淆了做兼職的弊和打工者自身原因的弊，對(duì)方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現(xiàn)象，但我方已反復(fù)說明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢？而對(duì)方辯友自始至終都未能舉出一個(gè)由打工本身大來的弊端，這又讓我們?nèi)绾涡欧兀?/p>

第二，對(duì)方辯友提到了打低級(jí)工的問題,我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認(rèn)識(shí)打工造成的.我

們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識(shí)到打工利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，揚(yáng)利抑弊，上述現(xiàn)象自然回得到遏制.第三，（學(xué)校）我們今天的觀點(diǎn)是在校大學(xué)生打工利大于弊，也就是對(duì)于在校大學(xué)生打工這一事實(shí)來說，利是矛盾的主要方面，這體現(xiàn)在整體上在校大學(xué)生打工對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

從個(gè)人方面來說，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們一方面有了盡可能地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需求，另一方面我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會(huì)所需要的能力，而學(xué)校提供的有限的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和現(xiàn)行的教育制度無法滿足我們上述的需求，而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經(jīng)濟(jì)利益。這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的，而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會(huì)，讓我們風(fēng)早地走進(jìn)社會(huì)的風(fēng)雨，從而更早的學(xué)會(huì)用自己的雙手為自己撐起一把雨傘，所以說，對(duì)于我們自身發(fā)展，打工不是唯一的選擇，卻是上佳的選擇。而面對(duì)打工促進(jìn)了在校大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實(shí)，對(duì)方辯友為何還要堅(jiān)持在校大學(xué)生打工弊大于利呢？

從對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。（最后，我們四辯mm聲情并茂地）由此，在校大學(xué)生打工利大于弊！

反方材料

反方材料

二辯、三辯的問題和論據(jù)

一、問題 問題1：

請(qǐng)問對(duì)方辨友是愛國，并且想為祖國做貢獻(xiàn)的嗎？ 想要為我們的祖國作貢獻(xiàn)，首先得學(xué)好自己的知識(shí)對(duì)吧？

知識(shí)是學(xué)無止境的對(duì)吧？

學(xué)知識(shí)得學(xué)得透徹而不是膚淺的對(duì)吧？

所以，大學(xué)生就應(yīng)該專一的學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)學(xué)得透切，才能為自己的祖國做貢獻(xiàn)，我方觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，而做兼職勢(shì)必會(huì)造成很大的影響，所以我方觀點(diǎn)堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。問題2：難道學(xué)生的天職不是學(xué)習(xí)嗎？ 大學(xué)生出去兼職占用學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？

對(duì)方可能回答：學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，但是除了學(xué)習(xí)之外，還必須接受一些社會(huì)上的磨練，以便。。。對(duì)策：接觸社會(huì)有很多種方式，參加學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查以及社會(huì)實(shí)踐都會(huì)是好方法。難道你認(rèn)為學(xué)校為你提供的平臺(tái)不夠好嗎？

問題3：請(qǐng)問對(duì)方辯友，你怎么解釋大學(xué)生由于兼職而在社會(huì)上上當(dāng)受騙或者受到傷害這一現(xiàn)象呢？ 如果對(duì)方說這是個(gè)別現(xiàn)象或者特例，那么我們回答：真的是特例嗎？你確定？據(jù)中國大學(xué)生網(wǎng)報(bào)道《大學(xué)生只身赴武漢“追騙子”，千余名大學(xué)生求職被騙十余萬》。大家都知道大學(xué)生兼職受到種種的傷害，但是如果作為大學(xué)生大對(duì)方辯友認(rèn)為仍不足以引起我們的反思而應(yīng)該等到社會(huì)高級(jí)階層引起重視才放下屠刀的話，那個(gè)時(shí)候付出的代價(jià)想必是很慘重。

問題4：如果你在做一份兼職，這份兼職需要你明天上午上班，否則拉倒，剛好你有課，你會(huì)選擇上班還是上課？ 上課，既然上課的時(shí)間你都可以選擇去做兼職，我想空余時(shí)間你也會(huì)對(duì)兼職在所不辭。對(duì)方辯友本末倒置正應(yīng)了我方觀點(diǎn)。2 上班，既然對(duì)方辯友那么珍惜課堂知識(shí)，想必課余時(shí)間有作業(yè)要完成也不敢怠慢吧。很明顯在你心中兼職弊大于利。問題5 ：難道對(duì)方辯友不認(rèn)為在網(wǎng)上的搜索引擎更利于我們吸取知識(shí)的精華嗎？

問題6：大一新生的主管能動(dòng)性要求你自己必須去利用電腦的有利的東西，難道說對(duì)方辯友你沒有選擇的 主觀能動(dòng)性嗎？

問題7：如果對(duì)方用到“洪戰(zhàn)輝”的例子

對(duì)策:學(xué)習(xí)的并不是他的兼職，而是他的艱苦奮斗精神。而我相信如果他把兼職的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，他會(huì)學(xué)到更多。

問題8：如果有家教和服務(wù)員兩份兼職，你會(huì)選擇哪一份？

我會(huì)選擇家教。是，家教對(duì)我們以后師范類的確有那么一點(diǎn)幫助。但是，兼職并不是只有這兩種吧！對(duì)方辯友似乎相宜一根火柴毀滅整個(gè)地球之意——不自量力?。?/p>

問題9：請(qǐng)問對(duì)方辯友，你怎么解釋大學(xué)生由于兼職而在社會(huì)上上當(dāng)受騙或者受到傷害這一現(xiàn)象呢？ 對(duì)方回答1：這只是個(gè)別現(xiàn)象或者是特例 對(duì)策：真的是特例嗎？你確定？

大家都知道 大學(xué)生兼職受到種種傷害，但是如果作為大學(xué)生的對(duì)方辯友認(rèn)為仍不足以引起我們反思而應(yīng)該等到社會(huì)高級(jí)階層引起重視才放下屠刀的話，那個(gè)時(shí)候付出的代價(jià)想必很慘重。

對(duì)方回答2：雖然這是挫折、失敗，但也是一種收獲和經(jīng)驗(yàn)啊。

對(duì)策：失敗是成功之母，母是媽，媽是母，但我們只需要一個(gè)成功的媽媽，那就是學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)。

二、論據(jù)

論據(jù)1：恐怕對(duì)方辯友是一竹篙打死一船人了吧！難道兼職的同學(xué)就一定有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、明確的人生定位、良好的心理素質(zhì)，很好的實(shí)踐能力了嗎？而不干兼職就一無是處了嗎？那我建議你得請(qǐng)個(gè)保鏢才行，免得大學(xué)生唾棄你！

論據(jù)2：我方今天的觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職弊大于利，是建議在萬不得已的情況下情同學(xué)們不要麻木去兼職。但是并不代表我們杜絕兼職

論據(jù)3：正因?yàn)槲覀兪褂秒娔X的有利方面，電腦才會(huì)越來越快的更新?lián)Q代

論據(jù)4：比爾蓋茨就是因?yàn)橄矚g電腦游戲才經(jīng)營電腦產(chǎn)業(yè)而成為世界首富的，玩網(wǎng)絡(luò)游戲也可以接觸社會(huì)，鍛煉人的社交能力，開發(fā)智力 論據(jù)5：網(wǎng)絡(luò)游戲的好處

1、網(wǎng)絡(luò)游戲可以放松心情，釋放壓力，提高反應(yīng)能力

2、在網(wǎng)絡(luò)游戲上我們可以開闊視野，隨心所欲，不受任何控制

3、上網(wǎng)玩游戲可以讓雙手變得敏捷，提高打字水平和電腦知識(shí)的運(yùn)用

4、網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增強(qiáng)社交能力

5、有些網(wǎng)絡(luò)游戲可以增添學(xué)習(xí)樂趣

網(wǎng)絡(luò)游戲不是憑空出現(xiàn)的，它也是以現(xiàn)實(shí)社會(huì)為基礎(chǔ)的，換言之，通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲，也可以接觸社會(huì)，鍛煉人的社交能力。相信一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上能交到好朋友的人，在現(xiàn)實(shí)中也是有人緣的，中國玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人不下幾千萬，而因此受害的人并不多，中國每年因車禍死了11.1萬人，難道我們不坐車了嗎？我們會(huì)說坐車弊大于利嗎？

雖然有弊端，但比起造福人類環(huán)保家園的科技發(fā)展理念，無關(guān)痛癢，只要有弊端，科學(xué)家們總會(huì)想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發(fā)展的步伐一刻也不會(huì)停止，科技發(fā)展無可厚非就是利大

論據(jù)6：解釋兼職的含義：所謂兼職是指在本職之外兼任其他職務(wù)，從而獲得物質(zhì)和精神的回報(bào)，如果連專業(yè)知識(shí)都沒有學(xué)好有如何去做好其他的職務(wù)呢？ 論據(jù)7： 大學(xué)生兼職的弊端：

1）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷與閱歷欠缺，面對(duì)陌生的社會(huì)選擇，兼職容易上當(dāng)受騙。當(dāng)受騙后，多數(shù)人由于自身較為單純的理解與接受能力，往往采取激進(jìn)的方式進(jìn)行解決，容易發(fā)生刑事案件釀成嚴(yán)重后果。（例如誤入傳銷）

2）社會(huì)兼職容易引發(fā)人生傷害。（例如工傷、車禍等意外事故）

3）兼職多數(shù)為簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，只可以增長社會(huì)閱歷，但容易偏離學(xué)習(xí)專業(yè)，誤導(dǎo)所選專業(yè)未來的發(fā)展路線，甚至導(dǎo)致荒廢目前學(xué)業(yè)。

4）兼職后面對(duì)花花碌碌的社會(huì)，部分人容易把持不住自己的方向，金錢至上，誤入歧途。

論據(jù)8：幫助部分學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問題：有很多途徑解決受教育的經(jīng)濟(jì)問題，諸如：助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金。且存在經(jīng)濟(jì)問題的學(xué)生畢竟只是學(xué)校中的少數(shù)群體，就大部分學(xué)生而言，兼職收入還是用于對(duì)自己奢侈品諸如手機(jī)的更新?lián)Q代，電腦、服裝等。

三、有用數(shù)據(jù)86%的同學(xué)經(jīng)濟(jì)狀況屬于一般，10%的同學(xué)家庭是拮據(jù)的，而4%的同學(xué)是富裕的 2 兼職現(xiàn)象普遍的主要原因是什么？

調(diào)查顯示：85.6%的人首先“賺錢”45.1%的人是積累經(jīng)驗(yàn)和人脈39.3%的人是學(xué)習(xí)知識(shí)

2011年11月9日，荊楚網(wǎng)發(fā)布消息：兩名大學(xué)生兼職，一小時(shí)被騙2400元

11月7日，華中科技大學(xué)武昌分校，大學(xué)生暑假兼職再掀熱潮，體力勞動(dòng)占多數(shù) 2011年10月19日，江西幾十位大學(xué)生長假找兼職被拐騙押金

一項(xiàng)針對(duì)武漢5所高校大學(xué)生安全意識(shí)的隨機(jī)調(diào)查顯示，在遭遇兼職騙局時(shí)，只有不足20%的大學(xué)生會(huì)想到報(bào)警，80%的大學(xué)生缺乏維權(quán)意識(shí)自認(rèn)倒霉 3 據(jù)華中科技大學(xué)的一分調(diào)查顯示：70.5%的老師對(duì)于在校大學(xué)生在外做兼職持反對(duì)態(tài)度，僅僅只有28.8%的家長支持自己的孩子做兼職。

大學(xué)生兼職弊大于利的補(bǔ)充 問題補(bǔ)充：

1大學(xué)生出去兼職占用學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？ 你們覺得用這段時(shí)間好好學(xué)習(xí)知識(shí)使將來有更好的工作好呢還是現(xiàn)在做兼職賺那幾份錢好呢？ 3 請(qǐng)問對(duì)方辨友，你父母送你來大學(xué)是來兼職的嗎？ 一年拿一兩萬塊的學(xué)費(fèi)來兼職，明顯的本末倒置。4 難到對(duì)方辨友能夠保證做兼職沒有危險(xiǎn)嗎？安全能保障？ 請(qǐng)問對(duì)方辨友，國家為什么設(shè)立大學(xué)？如果兼職好，為什么不讓全體學(xué)生勤工儉學(xué)，都在學(xué)校兼職？那樣還可以避免在外面兼職的一些不必要的危險(xiǎn)，不是更好嗎？

材料補(bǔ)充： 《江門日?qǐng)?bào)》——賣腎廣告頻現(xiàn)大學(xué)生兼職論壇。江西幾十位大學(xué)生長期找兼職被騙“押金”。（2011年10月19日）

第二篇：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽xx

大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料

1、Q：盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象。A：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。Q：我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來說它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問題，再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生打工沒有保障，才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端之說!A：對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全才照成問題，非打工本身嗎？

2、Q：打低級(jí)工。A1：何謂低級(jí)工，憑什么說他對(duì)我們沒好處？A2：我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這是由我們沒有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到遏制。A3：我們說一切大事都由小事做起，李嘉誠也是從一個(gè)賣桶的小工成長為一代首富的，只要你善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？（自由辯論）

3、Q：大學(xué)生兼職受騙。A1：難道只有兼職的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問題更得心應(yīng)手。A2：我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

4、Q：過勞死A：那是他不會(huì)合理分配時(shí)間，誰能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過勞死？況且做兼職未必就要累到死為止吧。過勞死的只是個(gè)人，而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。

5、Q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）A1：兼職相對(duì)于全職打工來說，它不需要整天都工作，而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。A2：大學(xué)的成績對(duì)以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職？A3：不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問題時(shí)定是沒有兼職過的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。A4：大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過程。A5：一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢？A6：中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問卷調(diào)查：有26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40％。將近77％的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。

6、Q：消耗精力A1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累得趴下，今后如何應(yīng)付繁重的工作？ A2：究竟是什么原因影響兼職？并不是精力問題，而是自身能力修養(yǎng)問題。試問在場(chǎng)的各位評(píng)委，哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份？可以既是學(xué)生，又是別人的評(píng)委；每個(gè)人都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒有人可以做好嗎？你做了個(gè)合格的丈夫，就做不了孝順的兒子嗎？

7、Q：校園是人文交際場(chǎng)所，不可缺乏人文交際。A：兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí)，沒有兼職過的你如何融入其中？

8、Q：思想上受腐化A：如今越來越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反腐防變的能力。越來越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。

9、Q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴。A1：但對(duì)方辯友忽略了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的，10年前立法時(shí)，我國出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)在又是什么環(huán)境？法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，修訂勞動(dòng)法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益A2：存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí)，仔細(xì)查看它的營業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對(duì)方仔細(xì)商量合同問題；萬一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào)，并請(qǐng)求法律援助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

10、Q：學(xué)校也有機(jī)會(huì)。A：學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷害你，而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。

校園不是世外桃源，腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。

11、Q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。A：所以我們才在大學(xué)這個(gè)階段提兼職這個(gè)問題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎？

12、Q：形成拜金主義。A：“賺錢不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)。”這是許多選擇新興職業(yè)兼職者的心聲。

13、Q：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性。A：對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社會(huì)，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說維護(hù)人民的利益，是否要將他們排除在外？14、15、Q：勤工儉學(xué)A：對(duì)方辯友out了，這還有另一個(gè)稱呼：校內(nèi)兼職

Q：不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西A：管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛心、溝通與幫助;而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教，也能體會(huì)到：長江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友：生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)??！

16、Q：魚與熊掌不能兼得A：那時(shí)不能兼得，現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與熊掌，魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？

17、Q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的提高？A：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)立足？

18、Q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。A：所以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。

19、Q：知識(shí)儲(chǔ)備不足A：對(duì)方說大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候是 足呢？比爾。蓋茲是不是應(yīng)該考上博士才工作呢？遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止，提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)！

大學(xué)生兼職有利的資料：

1、2、可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感。

3、打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

4、從動(dòng)手能力看，我國的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

5、對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、每一天我都過得十分的充實(shí)。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槲抑乐芰芴煳疫€有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓，不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。8、9、10、學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開設(shè)??

能讓業(yè)余生活更充實(shí)?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩淼穆殬I(yè)方向?？梢酝ㄟ^兼職來獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在工作過程中能夠結(jié)識(shí)很多將來對(duì)自己很有幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀，自我感覺良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。

11、從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。

12、大學(xué)生是個(gè)群體，是個(gè)整體概念，部分與整體的關(guān)系需要理清；兼職中遇到問題，回校身邊有老師有朋友可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進(jìn)行大量搜索以尋找工作，對(duì)各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn)；鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。

17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.1.一些家長常支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績，荒廢了專業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

4，打工維權(quán)成本：大學(xué)生不能承受之重。目前在校大學(xué)生打工維權(quán)難是一個(gè)普遍性問題，癥結(jié)在于現(xiàn)行《中華人民共和國勞動(dòng)法》并未將在校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校期間在社會(huì)做兼職的大學(xué)生只能通過法律訴訟來維權(quán)。法律專家認(rèn)為，大學(xué)生群體在貧困生比例高達(dá)15％至20％的情況下，維權(quán)成本居然高出普通人一大截，實(shí)在不可思議。做兼職的通過學(xué)校介紹，這種情況學(xué)生的權(quán)益基本上有保障。但大多數(shù)的還是通過社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當(dāng)，或者合法權(quán)益被侵害，其中只有個(gè)別同學(xué)報(bào)案，絕大多數(shù)都放棄了。因?yàn)橐环矫娼痤~不是很大，最主要的原因還是學(xué)生不可能走法律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學(xué)生承受不起。前相關(guān)法律的滯后之處在于：在校大學(xué)生只能通過打官司來維護(hù)自己的打工權(quán)益，其金錢成本和時(shí)間成本之高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的承受能力。

5，目前稅務(wù)部門對(duì)大學(xué)生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無明確商業(yè)規(guī)定只有模糊要求，對(duì)于是否應(yīng)該對(duì)大學(xué)生兼職收稅和應(yīng)該征收多少已引發(fā)爭(zhēng)議.這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！

無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。

但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈必須做些兼職來補(bǔ)貼家用的。這類學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這一類我們撇開不談我們主要來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”。

身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識(shí)一無所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長嘆，悔恨當(dāng)初。的確，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

誘惑的增加，機(jī)會(huì)的增添，選擇的多元化。使專一性變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅(jiān)持，在這里我想起了心理學(xué)上的“皮格馬力翁效應(yīng)”。雕塑家皮格馬力翁用心地雕塑一尊女神像，數(shù)十年如一日，終于有一天上帝被其感動(dòng)，命塑像變成了一名風(fēng)華絕代的的女子，來到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。成就了一段美好的傳奇。這或許會(huì)給我們以很大的啟示吧!

咱們中國的另一個(gè)古老的傳說亦說明了專一的偉大力量，那就是愚公移山的的傳說。愚公的堅(jiān)持的精神最終感動(dòng)了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公的心愿。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”堅(jiān)持與專一足以“驚天地泣鬼神”。

如果僅是傳說不足為信的話，那請(qǐng)看下面的事例：曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價(jià)實(shí)的例子，我就不贅述了；隋唐時(shí)期的書法家智永為練習(xí)書法，光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆?！保忠?yàn)闊o錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當(dāng)作紙來聯(lián)系，最后連的上萬株芭蕉都 這樣的例子還用多舉嗎？古人已經(jīng)為我們做足了榜樣。只不過是我們當(dāng)代的大學(xué)生似乎都太聰明了，聰明的將專一當(dāng)成了迂腐，將堅(jiān)持當(dāng)成了守舊。只不過是。。。。

其實(shí)兼職本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂而不為呢？

當(dāng)然我們也不能對(duì)那些兼職的同學(xué)持完全否定的的態(tài)度?；蛟S他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但好心卻不一定有好結(jié)果，如果你的方向不正確，甚至可能會(huì)在歧途上越走越遠(yuǎn)。

的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會(huì)之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯(cuò)或走向歧途的借口與擋箭牌！

正因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅(jiān)持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責(zé)文必工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_(dá)到癡的境界，我們依舊可以學(xué)著專一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

說到這里。再返過頭來看那些大師、大學(xué)者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。

第三篇：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽概要

大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料

1、Q:盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象。A:并非打工這一客觀事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩蓋打

工給我們帶來的巨大利益,正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來的,而是打工者自身帶來的。Q:我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來說它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問題,再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生打工沒有保障,才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端之說!A:對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全才照成問題,非打工本身嗎?

2、Q:打低級(jí)工。A1:何謂低級(jí)工,憑什么說他對(duì)我們沒好處?A2:我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這

是由我們沒有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊,從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo),上述現(xiàn)象自然回得到遏制。A3:我們說一切大事都由小事做起,李嘉誠也是從一個(gè)賣桶的小工成長為一代首富的,只要你善于思考,也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單,它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高,能很快地與陌生人搭上話,并完成你的任務(wù),這難道不是一種能力嗎?(自由辯論

3、Q:大學(xué)生兼職受騙。A1:難道只有兼職的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎?有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會(huì)

固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì),多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早,人生閱歷多于別人,也就是說你被騙的幾率更少,思想更成熟,處理問題更得心應(yīng)手。A2:我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎?我們應(yīng)該更加注重過程,即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

4、Q:過勞死A:那是他不會(huì)合理分配時(shí)間,誰能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過勞死?況且做兼職未必就

要累到死為止吧。過勞死的只是個(gè)人,而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。

5、Q:影響學(xué)習(xí)(消耗精力A1:兼職相對(duì)于全職打工來說,它不需要整天都工作,而只需在空余的

時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn),又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。A2:大學(xué)的成績對(duì)以后工作影響畢竟有限,有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職?A3:不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí),工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問題時(shí)定是沒有兼職過的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。A4:大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際,兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過程。A5:一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人,又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢?A6:中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問卷調(diào)查:有26%的大學(xué)生正在做兼職,大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40%。將近77%的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。

6、Q:消耗精力A1:大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累得趴下,今后

如何應(yīng)付繁重的工作?A2:究竟是什么原因影響兼職?并不是精力問題,而是自身能力修養(yǎng)問題。試問在場(chǎng)的各位評(píng)委,哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份?可以既是學(xué)生,又是別人的評(píng)委;每個(gè)人都具有多重的身份,要滿足多種的要求,真的就沒有人可以做好嗎?你做了個(gè)合格的丈夫,就做不了孝順的兒子嗎?

7、Q:校園是人文交際場(chǎng)所,不可缺乏人文交際。A:兼職是時(shí)代的潮流,為我們提供了更好的與同

學(xué)溝通的話題,我想,在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí),沒有兼職過的你如何融入其中?

8、Q:思想上受腐化A:如今越來越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦,增強(qiáng)反腐防

變的能力。越來越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我,分清利弊,以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇兼職。因此,理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。

9、Q:一旦合法權(quán)益被侵害,勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴。A1:但對(duì)方辯友忽略了一

個(gè)事實(shí):現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的,10年前立法時(shí),我國出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,現(xiàn)在又是什么環(huán)境?法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù),修訂勞動(dòng)法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益A2:存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟,完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí),仔細(xì)查看它的營業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全,設(shè)施是否完備,是否有能力提供兼職,并跟對(duì)方仔細(xì)商量合同問題;萬一發(fā)生上當(dāng)受騙之事,可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào),并請(qǐng)求法律援助,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

10、Q:學(xué)校也有機(jī)會(huì)。A:學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣,他們不會(huì)傷害你,而走

上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。校園不是世外桃源,腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在,將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職,明顯有失公允。

11、Q:打工以后還可以打,但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。A:所以我們才在大學(xué)這個(gè)階

段提兼職這個(gè)問題,我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶,現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶以后還會(huì)又,現(xiàn)在不是有在職研究生嗎?難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎?

12、Q:形成拜金主義。A:“賺錢不是目的,關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職者的

心聲。

13、Q:家境窘迫的同學(xué)只是特例,不具有代表性。A:對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社會(huì),特別貧困 的人的也是少數(shù),我們說維護(hù)人民的利益,是否要將他們排除在外?

14、Q:勤工儉學(xué)A:對(duì)方辯友out了,這還有另一個(gè)稱呼:校內(nèi)兼職

15、Q:不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西A:管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛心、溝通與幫助;而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教,也能體會(huì)到:長江后浪,推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友:生活缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)啊!

16、Q:魚與熊掌不能兼得A:那時(shí)不能兼得,現(xiàn)在就兼得不了嗎?給我一千塊,非但魚與熊掌,魚翅

燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力,如果你的時(shí)間、精力有限,就應(yīng)該先吃熊掌,把營養(yǎng)最多的部分抓住,達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間,還覺得不夠,那何不再吃些魚呢?

17、Q:而發(fā)傳單時(shí),難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬,甚至可能造成心理障礙,這樣反而不利于他能力的提

高?A:這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎?如果這點(diǎn)挫折都受不了,今后如何在社會(huì)立足?

18、Q:我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了,這樣不是可以更早接觸社會(huì),融人社會(huì)。A:所以我們今天討

論的才是大學(xué)生的兼職利弊,而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過12年以上的基礎(chǔ)教育,心智、品格基本成熟,人文素養(yǎng)深厚,知識(shí)結(jié)構(gòu)完備,是最具創(chuàng)新精神的人群之一。

19、Q:知識(shí)儲(chǔ)備不足A:對(duì)方說大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足,經(jīng)驗(yàn)不夠,那我就不明白了,那什么時(shí)候是足

呢?比爾。蓋茲是不是應(yīng)該考上博士才工作呢?遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止,提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)!大學(xué)生兼職有利的資料:

1、可以獲得一定的收入,勤工儉學(xué),緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理

2、兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì),接觸更多的人,獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉與人相處與人合作 的能力,為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感。

3、打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡

量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué),打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立,并用自己掙來的錢孝敬父母,這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

4、從動(dòng)手能力看,我國的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手

能力弱,理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,思想膚淺,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

5、對(duì)社會(huì)的作用上看,大學(xué)生在校期間打工,培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力,再投身工作,無疑提高了社會(huì)

人才利用率,服務(wù)社會(huì),貢獻(xiàn)社會(huì),無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上,通過為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得

物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、每一天我都過得十分的充實(shí)。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)槲抑乐芰芴?/p>

我還有事要做,不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。在工作期間,我學(xué)會(huì)了如何與人溝通,學(xué)會(huì)了忍讓,不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。

9能讓業(yè)余生活更充實(shí)。可以在兼職中找到自己將來的職業(yè)方向?？梢酝ㄟ^兼職來獲得工作經(jīng)驗(yàn),為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在工作過程中能夠結(jié)識(shí)很多將來對(duì)自己很有幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀,自我感覺良好,而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了,打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。

11、從企業(yè)的角度來說,大學(xué)生有熱烈的工作激情,有豐富的想象力,有無限的創(chuàng)造力,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,經(jīng)濟(jì)回報(bào)小,人力成本節(jié)省,這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見的,但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人,所以企業(yè)需要通過打工實(shí)習(xí),察其言,觀其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮,比如打工工作種類少, 主要是雜工,還有些同學(xué)提到打工被騙等等,這些問題都客觀存在,但是我們應(yīng)該看主流,不能因噎廢食。

12、大學(xué)生是個(gè)群體,是個(gè)整體概念,部分與整體的關(guān)系需要理清;兼職中遇到問題,回校身邊有老師有朋友可以幫你分析,幫你出謀劃策;兼職前要進(jìn)行大量搜索以尋找工作,對(duì)各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn);鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理;磨練口才,也磨厚了臉皮,更好的在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,需要綜合型的人才。一辯:

謝謝主席,各位評(píng)委、各位觀眾,大家晚上好!關(guān)注生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)做兼職者大有人在,難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學(xué)純凈的空氣嗎?我方認(rèn)為并非如此,大學(xué)生打工是對(duì)個(gè)人能力的一種培養(yǎng),是獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。

首先,何謂打工?打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。我方認(rèn)為在校大學(xué)生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 第一,從物質(zhì)角度看,今年來教育部對(duì)高校收費(fèi)作出了進(jìn)一步調(diào)整,打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué),打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立,并用自己掙來的錢孝敬父母,這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

第二,從精神角度來看,現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長大,經(jīng)不得風(fēng)雨,吃不得苦頭,受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì),在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己

第三,從動(dòng)手能力看,我國的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱,理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,思想膚淺,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過工、毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生,與一個(gè)在大學(xué)期間通過打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比,哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)?哪一個(gè)更受企業(yè)青睞?哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求?

至于由于盲目打工帶來的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益,正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利

綜上所述,大學(xué)生打工的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的弊,明智的你請(qǐng)睜開慧眼吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)打工原來可以更美的。

四辯稿: 對(duì)方辯友友今天并沒有論證自己的觀點(diǎn)

第一,混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊,對(duì)方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現(xiàn)象,但我方已反復(fù)說明,這些現(xiàn)象并不是打工帶來的,而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼,怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢?而對(duì)方辯友自始至終都未能舉出一個(gè)由打工本身大來的弊端,這又讓我們?nèi)绾涡欧?(此處材料有些亂啊,大家別介意,請(qǐng)充分發(fā)揮大家的想象能力

第二,對(duì)方辯友提到了打低級(jí)工的問題,我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認(rèn)識(shí)打工造成的.我們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識(shí)到打工利大于弊,從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo),揚(yáng)利抑弊,上述現(xiàn)象自然回得到遏制.第三,(學(xué)校在學(xué)校

我們今天的觀點(diǎn)是在校大學(xué)生打工利大于弊,也就是對(duì)于在校大學(xué)生打工這一事實(shí)來說利是矛盾的主要方面,這體現(xiàn)在整體上在校大學(xué)生打工對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

從個(gè)人方面來說,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們一方面有了盡可能地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需求,另一方面我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會(huì)所需要的能力,而學(xué)校提供的有限的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和現(xiàn)行的教育制度無法滿足我們上述的需求,而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來經(jīng)濟(jì)利益。這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的,而更

重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會(huì),讓我們風(fēng)早地走進(jìn)社會(huì)的風(fēng)雨,從而更早的學(xué)會(huì)用自己的雙手為自己撐起一把雨傘,所以說,對(duì)于我們自身發(fā)展,打工不是唯一的選擇,卻是上佳的選擇。而面對(duì)打工促進(jìn)了在校大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實(shí),對(duì)方辯友為何還要堅(jiān)持在校大學(xué)生打工弊大于利呢? 從對(duì)社會(huì)的作用上看,大學(xué)生在校期間打工,培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力,再投身工作,無疑提高了社會(huì)人才利用率,服務(wù)社會(huì),貢獻(xiàn)社會(huì),無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

(最后,我們四辯mm聲情并茂地如果你是雄鷹,你就應(yīng)盡早練就有力的翅膀;如果你是英才,你就應(yīng)盡早投入時(shí)代的洪流。而打工正是我們?cè)谛４髮W(xué)生了解社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的上佳方式,由此,在校大學(xué)生打工利大于弊!二辯的攻辯問題 請(qǐng)問對(duì)方辯友是否有過打工經(jīng)歷? 如果有,請(qǐng)問你打工的原因是什么?? 如果沒有,請(qǐng)問你想不想通過打工來獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立呢? 2 在同等條件下,公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生,請(qǐng)問對(duì)方辯友怎么看待這個(gè)問題呢?? 3 畢業(yè)后當(dāng)我們?yōu)橹\生而打工時(shí),對(duì)方辯友憑什么認(rèn)為,此時(shí)沒有學(xué)校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“大孩子”外出打工會(huì)比在校大學(xué)生打工更安全呢?? 三辯的攻辯問題: 1.一個(gè)有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼,誰之過??有蟲牙的人還是蘋果? 2.個(gè)別缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生打工遭受損失,誰之過??缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生還是打工?

3.請(qǐng)對(duì)方辯友舉出一個(gè)由打工本身的弊端引起不良后果的事例 再來一個(gè)

大學(xué)生兼職打工利大于弊(正方

大家好!大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí),以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)!作為學(xué)生,我們的天職就是學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)

不只是課本知識(shí),它還包括實(shí)踐以及社會(huì)經(jīng)歷。請(qǐng)問在座的同學(xué),你們誰愿意成為一個(gè)書呆子?請(qǐng)問在座的學(xué)長學(xué)姐們,你們誰愿意自己的學(xué)妹學(xué)弟到社會(huì)處處碰釘? 解決這個(gè)問題的一個(gè)很好的途徑,就是兼職打工!它能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

所謂兼職打工,就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上,通過為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得

物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

兼職打工相對(duì)于全職打工,它不需要整天都工作,而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn),又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。

兼職打工的內(nèi)容一般與社會(huì)有密切聯(lián)系,通過兼職打工,可以更早更多的接觸社會(huì),了解人生,擴(kuò)大交際面,提高日后工作的競(jìng)爭(zhēng)力。還有,大學(xué)生處于職業(yè)定向的階段,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),要認(rèn)識(shí)自己 的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很好地完成這個(gè)任務(wù)。

兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來說,兼職打工是他們進(jìn)行理論

學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對(duì)于其他學(xué)生來說,他們可以通過兼職打工求得人生獨(dú)立,他們?yōu)樽约旱囊恍╊~外消費(fèi)可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿足!從社會(huì)效益來看,公司企業(yè)也非常愿意接受大學(xué)生兼職打工,因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來高素質(zhì) 的勞動(dòng)力,降低經(jīng)營成本。同時(shí),他們還能通過這種形式充分考察大學(xué)生,以便日后吸收全職員工,這甚至成為他們的人力資源戰(zhàn)略。

因此,我們認(rèn)為,大學(xué)生兼職打工,利大于弊!謝謝

。兼職時(shí),可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的,兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐,早得到真金。以后找工作,關(guān)鍵是個(gè)人能力起決定性作用。雖說大學(xué)生時(shí)間少,但時(shí)間如海綿中的水,去擠就會(huì)有。兼職可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性,同時(shí)也可以體味生活的艱辛。現(xiàn)在招聘首先問你是否有工作經(jīng)驗(yàn),文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時(shí)間鍛煉自己的能力,兼職的人比沒有兼職的人更成熟,更能適應(yīng)社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,只有不斷地充實(shí)、鍛煉自己,才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

我方觀點(diǎn):大學(xué)生兼職利大于弊

隨著社會(huì)的發(fā)展,隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施,整個(gè)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的呼聲越來越高,我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端,當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)手能力弱,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,眼高手低現(xiàn)象極為普遍,這種情況的出現(xiàn)由于我國的教育模式是重理論輕實(shí)踐,而改變這個(gè)狀況的方法就是教育體制改革,但是要改變這種現(xiàn)狀,三年五年是不夠的,我們不能等到十年八年后再來上大學(xué)。所以,既然教育不能因我們而改變, 我們可以因教育而改變,而兼職無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。

第一,從物質(zhì)角度看,兼職可以賺錢,減輕家庭負(fù)擔(dān);第二,從精神角度來看,現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長大,經(jīng)不得風(fēng)雨,吃不得苦頭。兼職可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì),在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。第三,從動(dòng)手能力看,大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱,理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。而兼職可以彌補(bǔ)這些。第四,從檢驗(yàn)和評(píng)估看,當(dāng)我們學(xué)到基本知識(shí)的時(shí)候,我們是通過什么來檢驗(yàn)的?是實(shí)踐。鄧小平曾經(jīng)說過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,我們通過一些兼職的實(shí)踐,來檢驗(yàn)我們學(xué)到了什么,學(xué)到了什么程度,還有什么地方是不足的,應(yīng)該怎么樣去改進(jìn)。

一個(gè)在大學(xué)期間從未打過工、毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生,與一個(gè)在大學(xué)期間通過打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比,哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)?哪一個(gè)更受企業(yè)青睞?哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求? 綜上所述,再一次證明了我方觀點(diǎn):大學(xué)生兼職利大于弊

二,打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀,自我感覺良好,而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了,打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng),俗話說“是騾子是馬拉出來遛

遛”,空有紙上談兵是沒用的,實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大幫助,對(duì)及時(shí)調(diào)整心態(tài),改

進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的。

三,打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感,培養(yǎng)交際能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),美國著名成人教育家卡耐基說過,未來的人才標(biāo)準(zhǔn),交際能力占75%,而學(xué)歷只占15%。我想凡是曾經(jīng)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道,工作中融洽的與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處在某種意義上比工作能力更重要,交際是一門大學(xué)問,而且是只可意會(huì)不可言傳的,需要?dú)v練,歷練的途徑是工作,大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下,當(dāng)一個(gè)學(xué)生紅著臉試著第一次敲

開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時(shí)候,我們可以說他已邁出了可喜的一大步。

四,從企業(yè)的角度來說, 大學(xué)生兼職利大于弊

今天我們來討論兼職的問題,那么什么是兼職呢?所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務(wù),從而獲得物質(zhì)和精神的回報(bào)。結(jié)合現(xiàn)實(shí),我們可將其分為酬勞型和義務(wù)型,而大學(xué)生兼職則是利用自己的課余時(shí)間從事的一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。

著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段,學(xué)生伏案學(xué)習(xí),而在大學(xué)里,他應(yīng)該站起來,四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕＜媛氉鳛榇髮W(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)最直接,最有效的手段,大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

首先,在個(gè)人方面,利是主流。大學(xué)生兼職在生活上可以維持生活所用,減輕家庭負(fù)擔(dān);學(xué)習(xí)上,更可以學(xué)以致用,畢竟大學(xué)生不是流動(dòng)圖書館,實(shí)際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的;同時(shí),大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng),“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹”。

其次,在社會(huì)方面,利更是主流。就企業(yè)來說,雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者,何樂而不為;就==來說,大學(xué)生“自己動(dòng)手,豐衣足食?！庇行У臏p輕了==負(fù)擔(dān);同時(shí),大學(xué)生兼職,自我鍛煉的過程是一個(gè)自我成材的過程,間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。

同學(xué)們,兼職的道路雖然艱辛,但有我們與你同行,他曰會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小時(shí),我們要一起高呼:大學(xué)生兼職利大于弊!有的大學(xué)生身陷傳銷如哈看待?他們身陷傳銷誤入歧途,首先因?yàn)樯鐣?huì)上存在傳銷現(xiàn)象,這是應(yīng)該由社會(huì)來解決的問題;對(duì)他們來說只是增長生活經(jīng)驗(yàn)、提高辨別能力的問題,而不是要不要打工的問題。

因?yàn)榇嬖谙葳寰蛷U止打工,豈非因噎廢食?

提出大學(xué)生暑期打工值不值的問題,首先就要弄清大學(xué)生為什么要在暑期打工。

他們中許多人之所以打工,是因?yàn)榧揖巢⒉桓辉?需要通過打工掙錢補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),平時(shí)打工影響學(xué)業(yè),只好利用假期。明確了這一點(diǎn),就應(yīng)該清楚大學(xué)生要不要打工,不是值得不值得的問題,你說值得他要打,你說不值得他也要打。既然“他們?cè)谑罴倮镎也坏胶线m的工作”,那就雖“擦盤子洗碗這些

苦力活”也在所不辭了。大學(xué)生在暑期打工，還因?yàn)樗麄冃枰渡砩鐣?huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)際能力。這雖然不是硬性規(guī)定，但也確 實(shí)是一些大學(xué)生打工的內(nèi)在動(dòng)力之一。明乎此，值得不值得的賬就應(yīng)該有另外的算法。至于江湖險(xiǎn)惡，暗藏著傳銷之類的陷阱，這正是他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中需要面對(duì)的，也是他們的鍛煉機(jī)會(huì)。暑假前有個(gè)小說《狼圖騰》的研討會(huì)，主辦者選擇在大學(xué)校園召開，并邀請(qǐng)學(xué)生參加，不知有無 良苦用心，不過作家張抗抗在會(huì)上的一席話確是用心良苦。她從小說中那頭生命力頑強(qiáng)的小狼，聯(lián)想 到現(xiàn)在的大學(xué)生生存能力脆弱、依賴性強(qiáng)。話音甫落，就有一位學(xué)生提出質(zhì)疑：建議“老羊”在批評(píng)“小羊” 之前，先考慮一下究竟是什么原因造成“小羊”的這般“羊性”。這個(gè)問題問得好，張抗抗也當(dāng)即表示贊同。人們一方面痛感青年學(xué)生缺乏社會(huì)鍛煉，另一方面卻又不停地追問他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)該不該、值不 值，如果因?yàn)椴辉?、不值就廢止，那么他們身上的“羊性”怎么才能變成“狼性”？至于“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”、“賣苦 力”，的確不是科學(xué)的前沿，然而的確是社會(huì)實(shí)踐的前沿，這樣的鍛煉對(duì)于在校大學(xué)生而言，恐怕不是 多了，而是不夠。謝謝主席，大家好，大家都明白一個(gè)道理，人生中任何一件事情，都有其陰暗面，也都有其不可預(yù) 期性。如果你計(jì)算的越多，就越畏縮不前，最后就很可能兩手空空。今天對(duì)方辯友把兼職看作是洪水猛 獸 我們參加高考，沒考上的話，對(duì)那考生而言是天塌下來了，可是在人生的整個(gè)過程中你覺得這 算什么？在二十歲的時(shí)候失戀了，你又覺得是世界末日了，可是到了你五十歲的時(shí)候，你會(huì)覺得這是什 么？歷練嘛，人生歷練嘛。如果我在二十歲的時(shí)候談戀愛，先想會(huì)不會(huì)成功，會(huì)不會(huì)妨礙學(xué)業(yè)，這個(gè)人 是不是值得我專一，是不是值得將來討來做老婆。萬一紅杏出墻怎么辦？現(xiàn)在先不要請(qǐng)她吃飯，萬一她 移情別戀我不是替別人養(yǎng)老婆？我要

是計(jì)算這么多，人生有意思嗎？哪個(gè)女生會(huì)要我？ 對(duì)方辯友今天的另一個(gè)主要立論是什么？是矛盾的主要方面和次要方面。而這個(gè)邏輯所倚賴的最基 礎(chǔ)的支持點(diǎn)是什么？是說學(xué)業(yè)和兼職是對(duì)立的—— 對(duì)方辯友說人的時(shí)間精力有限，所以魚和熊掌不能得兼，試問在場(chǎng)的各位觀眾評(píng)委，哪個(gè)不具有 2 個(gè)以上的身份？可以既是籃球隊(duì)的，又是辯論隊(duì)的，可以既是學(xué)生，又是別人的老師；每個(gè)人都具有多 重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒有人可以做好嗎？你做了個(gè)兼職的丈夫，就做不了孝順的兒子 嗎？顯然不是嘛，人生的選項(xiàng)很多的，人生的配置很多的，正因?yàn)橛辛诉@些，人生才更完整嘛。但謬論并不會(huì)因?yàn)榫识蔀檎胬?5 中國每年因車禍死了 11.1 萬人，難道我們不坐車了嗎？我們會(huì)說坐車弊大 于利嗎？ 6

第四篇：辯論賽大學(xué)生兼職的利大于弊

一辯：

大家好。我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊。開宗明義，大學(xué)生是指在高等學(xué)校就讀的學(xué)生是一個(gè)擁有較高素質(zhì)并被社會(huì)賦予很高綜合能力期望值的群體。

所謂兼職，是指在本職之外兼任其他的職務(wù)。即是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上通過為特定組織或個(gè)人付出體力和智力的勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，又可將其分為酬勞型和義務(wù)型，而學(xué)生兼職當(dāng)然也屬于利用課余時(shí)間從事的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們判斷大學(xué)生兼職的利弊標(biāo)準(zhǔn)就在于哪個(gè)更有利于大學(xué)生在其社會(huì)化進(jìn)程中獨(dú)立人格的培養(yǎng)及自我創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我將從以下三個(gè)方面來論述我方觀點(diǎn)：首先，做兼職有助于大學(xué)生對(duì)于相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的獲得和團(tuán)隊(duì)精神的提升。大學(xué)生，包括在讀的研究生，無一例外的面對(duì)著這樣一個(gè)問題：畢業(yè)后的去向。即是說，我們都將走過人的社會(huì)化進(jìn)程中一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的時(shí)期。在由供求關(guān)系決定人才走向的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，如何應(yīng)對(duì)招聘企業(yè)挑剔的目光，從兼職中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)精神則顯得至關(guān)重要，從而獲得在求職競(jìng)爭(zhēng)中的先機(jī)。其次，做兼職有助于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，提高其社會(huì)心理承受能力。相關(guān)的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)研究表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度偏激和心理承受能力差的特點(diǎn)。在這里我們不可否認(rèn)的是，做兼職確實(shí)存在著一定的弊端。但是我們更應(yīng)該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。正是由于這些弊端的存在，才更有利于提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)種種挫折和社會(huì)壓力的心理承受能力。最后，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在成績的優(yōu)異上，而更注重其自身綜合能力的發(fā)揮。大學(xué)生做兼職正是為了適應(yīng)這種要求而做的必要的社會(huì)實(shí)踐。我黨的教育方針明確指出：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。對(duì)方辯友堅(jiān)持，大學(xué)生兼職弊大于利，那么我想請(qǐng)教對(duì)方辯友三個(gè)問題：一問對(duì)方辯友如何理解大學(xué)生在其社會(huì)化過程中的角色轉(zhuǎn)換；二問對(duì)方辯友如何完成這種社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換；三問對(duì)方辯友如何快速的適應(yīng)新的社會(huì)角色，進(jìn)而完成社會(huì)賦予我們的使命。在此，我方堅(jiān)持，大學(xué)生兼職利大于弊。

二辯：先反駁大約30s 在這里我想對(duì)對(duì)方辯友提出四點(diǎn)質(zhì)疑。

第一點(diǎn)我想問對(duì)方辯友我們是利用課余時(shí)間睡覺、玩游戲、上網(wǎng)聊天充實(shí)一些，還是出去兼職，學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，掙點(diǎn)收入，什么樣的大學(xué)生活更充實(shí)一些呢？大學(xué)時(shí)代是一個(gè)課余時(shí)間自主分配時(shí)期，而今的現(xiàn)實(shí)是在越來越多的大學(xué)生精神生活的流失，不知道如何去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。由此引起種種社會(huì)問題的突現(xiàn)。肅本清原，大學(xué)生兼職可以使課余的時(shí)間合理分配和利用，更加充實(shí)我們的大學(xué)時(shí)代的課余文化生活。讓我們對(duì)生活也有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。第二點(diǎn)請(qǐng)問對(duì)方辯友我們中國的大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是通過自己的勞動(dòng)支付的呢？而權(quán)威調(diào)查顯示歐美國家的大學(xué)生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學(xué)習(xí)的費(fèi)用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來喂養(yǎng)我們。我們不是啃老族，我們要學(xué)會(huì)感恩，我們要通過自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造價(jià)值減輕我們父母負(fù)擔(dān)，兼職就是一個(gè)最好的選擇。第三點(diǎn)請(qǐng)問對(duì)方辯友，中美大學(xué)教育，中美大學(xué)生最大的差距在什么地方呢？為什么在中國一個(gè)一流的大學(xué)生去到了美國之后只是一個(gè)三流的留學(xué)生呢？為什么很多中國的大學(xué)生在國外上大學(xué)時(shí)候在筆試中能取得高分，而連基本的實(shí)驗(yàn)都不會(huì)操作，基本的生活也不能自理呢？這就說明了我們現(xiàn)在的大學(xué)教育理論脫離了實(shí)踐，大學(xué)生操作能力的欠缺，我們現(xiàn)在的時(shí)代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實(shí)踐者。而兼職就給我們提供了一個(gè)實(shí)踐能力學(xué)習(xí)的的機(jī)會(huì)，讓我們能加適應(yīng)社會(huì)的生存。最后，我想請(qǐng)問對(duì)方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么？北大的老校長蔡元培先生曾說“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學(xué)之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願(yuàn)W的學(xué)問，而要對(duì)大學(xué)生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)？一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨(dú)立自我的人格。在兼職中，我們不可避免的會(huì)遇見很多的挫折，但是我們?nèi)绻B這點(diǎn)挫折都不能克服，在今后的社會(huì)生活中又如何去“ 乘風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”呢？

四辯 先反駁1分鐘

感謝對(duì)方辯友剛剛精彩的發(fā)言，但是您的觀點(diǎn)卻太過于短視，而未從大學(xué)生宏觀的發(fā)展和社社會(huì)的角度來論證。我方實(shí)在不敢敬同。下面，便由我來一一指出您的偏頗之處吧。雖然說書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們不得不承認(rèn)知識(shí)和書籍是我們進(jìn)步的階梯，然而，我們更應(yīng)該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和磨礪，我們只能是溫室中不經(jīng)風(fēng)雨的柔弱花朵?？v然是明日無決期，然而千金難買寸光陰?，F(xiàn)在大學(xué)的作息時(shí)間的絕大多數(shù)都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實(shí)自己的生活。這對(duì)我們來說，不僅僅是物質(zhì)和金錢的收入，同時(shí)也是一種人生的經(jīng)歷，更是對(duì)于靈魂的磨礪。當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時(shí)候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時(shí)的碌碌無為而悔恨終生？古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農(nóng)民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報(bào)酬，正如絲絲甘泉對(duì)于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應(yīng)該知道的是，我們的父母打拼半生，養(yǎng)育我們二十余年，他們的心血已經(jīng)快要被我們耗盡。當(dāng)我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會(huì)不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？愛因感恩而長久，生命因惜時(shí)而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報(bào)答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時(shí)，也只怕是樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。我們是新時(shí)代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學(xué)期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)代的大學(xué)生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創(chuàng)造自己的財(cái)富，無論是物質(zhì)的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時(shí)，也只有我們的綜合素質(zhì)提高了，國家社會(huì)才會(huì)大跨步向前邁進(jìn)。因此，我方堅(jiān)信，大學(xué)生做兼職利大于弊。

著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕＜媛氉鳛榇髮W(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

既然要比較，就要有標(biāo)準(zhǔn)。我方認(rèn)為其標(biāo)準(zhǔn)為：在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面，誰發(fā)揮著主流作用?；诖宋曳綀?jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生兼職利大于弊。

首先，在個(gè)人方面，利是主流。大學(xué)生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負(fù)擔(dān)；學(xué)習(xí)上，更可以學(xué)以致用，畢竟大學(xué)生不是流動(dòng)圖書館，實(shí)際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的；同時(shí)，大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹”。雖然在兼職的道路上，有荊棘當(dāng)?shù)溃或_過，被拒絕過，但我們要不畏浮云遮望眼，越挫越勇啊！其次，在社會(huì)方面，利更是主流。就企業(yè)來說，雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為；就政府來說，大學(xué)生“自己動(dòng)手，豐衣足食?！庇行У臏p輕了政府負(fù)擔(dān)；同時(shí)，大學(xué)生兼職，自我鍛煉的過程是一個(gè)自我成材的過程，間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。做兼職可以曾加鍛煉的機(jī)會(huì) 以便更好的適應(yīng)社會(huì) 在學(xué)校所學(xué)的東西走進(jìn)社會(huì)基本上用不上

在社會(huì)中學(xué)到的東西終身受益 那就是財(cái)富 3 為自己掙點(diǎn)人民幣

解決點(diǎn)手機(jī)、電腦等等費(fèi)用

減輕點(diǎn)家庭負(fù)擔(dān) 4 做兼職還可以發(fā)現(xiàn)點(diǎn)商機(jī) 以便自己畢業(yè)后為創(chuàng)業(yè)積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 5 學(xué)會(huì)接觸各類人，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 不浪費(fèi)空余時(shí)間 理論結(jié)合實(shí)際，為今后工作打基礎(chǔ) 提前接觸社會(huì)，可以了解到當(dāng)前各個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向，根據(jù)自己的實(shí)際情況即時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和側(cè)重點(diǎn);

任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應(yīng)該看主流，不能不分主次，因噎廢食 由此可見，現(xiàn)在的大學(xué)生正日趨成熟，在兼職的選擇上也日趨理性，兼職對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)和鍛煉自己各方面的能力都有一定的輔助作用。但是，大學(xué)生兼職必須處理好學(xué)習(xí)與工作，以及校紀(jì)校規(guī)之間的關(guān)系。畢竟，作為一名學(xué)生做好自己的本職工作—―學(xué)習(xí)，才是最重要的不知道為什么要做“利大于弊 弊大于利”的討論。我認(rèn)為基本都沒有什么壞處，是的，會(huì)有什么弊呢？

大學(xué)生絕大數(shù)都已成年，該發(fā)掘自己獨(dú)立生活的能力。假期兼職，是一個(gè)很好的鍛煉自己，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)校和外面的社會(huì)真的有很多不同。大學(xué)生生活在校園里，有很多事，自己沒有體驗(yàn)一下，真的理解不了其中的滋味的。人遲早都是要步入社會(huì)，自己獨(dú)立生活的，現(xiàn)在就堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，早早的鍛煉一下沒有壞處。你會(huì)在其中學(xué)會(huì)該怎樣保護(hù)自己不受傷不受騙，接觸到很多在學(xué)校里接觸不到的事，更好的認(rèn)識(shí)自己，完善自己，學(xué)會(huì)為人處世，這些都是很有用的。

雖然說書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們不得不承認(rèn)知識(shí)和書籍是我們進(jìn)步的階梯，然而，我們更應(yīng)該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和磨礪，我們只能是溫室中不經(jīng)風(fēng)雨的柔弱花朵?？v然是明日無決期，然而千金難買寸光陰。現(xiàn)在大學(xué)的作息時(shí)間的絕大多數(shù)都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實(shí)自己的生活。這對(duì)我們來說，不僅僅是物質(zhì)和金錢的收入，同時(shí)也是一種人生的經(jīng)歷，更是對(duì)于靈魂的磨礪。當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時(shí)候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾?柯查金一樣不因青年時(shí)的碌碌無為而悔恨終生？ 古詩云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。辛苦的又何止是面朝黃土背朝天的農(nóng)民？我們的盤中餐，哪一粒不是自己父母的滴滴血汗？ 也許，我們家境貧寒，那么，兼職而獲得的報(bào)酬，正如絲絲甘泉對(duì)于沙漠之中的旅人，雖然微薄，但卻溫馨。也許，我們是小康之家。但是應(yīng)該知道的是，我們的父母打拼半生，養(yǎng)育我們二十余年，他們的心血已經(jīng)快要被我們耗盡。當(dāng)我們看見父母那斑白的雙鬢，又怎會(huì)不想為他們盡一份自己的綿薄之力呢？ 愛因感恩而長久，生命因惜時(shí)而精彩。我們體味生命的精彩，感激父母的恩情，我們要報(bào)答這樣的恩情，又何必等到某年某月？到時(shí)，也只怕是樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。我們是新時(shí)代的弄潮兒，我們不可以等待。在大學(xué)期間做兼職，讓我們得到的最為重要的東西就是勤勞、經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)代的大學(xué)生，要做的就是提早豐滿自己的羽翼，創(chuàng)造自己的財(cái)富，無論是物質(zhì)的還是精神的。在外做兼職，有利于我們豐滿自己的羽翼，有利于我們綜合能力的提高，同時(shí)，也只有我們的綜合素質(zhì)提高了，國家社會(huì)才會(huì)大跨步向前邁進(jìn)。因此，我方堅(jiān)信，大學(xué)生做兼職利大于弊。" 兼職歸根到底就是去鍛煉人際交流的能力以及去實(shí)踐，還可以從兼職中得到一些信息的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)；還可以在兼職中培養(yǎng)自己的人脈！

第五篇：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽攻辯問題

1.請(qǐng)問對(duì)方辯友您成年了嗎？

2.作為成年人的您心安理得的花著父母的血汗錢不覺內(nèi)心有愧嗎？ 3.請(qǐng)問對(duì)方辯友您是否覺得自己家境優(yōu)越？

是，難怪對(duì)方辯友如此看清兼職，原來只是溫室花朵，不懂生活的艱辛，為自己冠冕堂皇找借口而已。

否，轉(zhuǎn)回第二問題。

4.請(qǐng)問對(duì)方辯友對(duì)安顆粒的事跡怎么看? 答不清楚，我方辯友在剛才的發(fā)言中已有介紹，難道對(duì)方辯友沒有認(rèn)真聽嘛？ 5.請(qǐng)問對(duì)方辯友是否認(rèn)同兼職會(huì)錘煉人的意志？請(qǐng)說明理由 6.請(qǐng)問對(duì)方辯友內(nèi)心里愿意為父母減輕勞苦嗎？

7.您如何理解一般用人單位優(yōu)先聘用有兼職經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生呢？ 8.請(qǐng)問對(duì)方辯友是否對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的素質(zhì)和能力感到自信？

答是，您都如此自信，那我想不明白您為何還一再強(qiáng)調(diào)兼職會(huì)被騙那？或有個(gè)例，并不能代表全體。我是山東人，難道這滿屋子都是山東人嗎？

答否，作為接受十幾年學(xué)校教育的我們?nèi)阅芰Φ拖?，那正說明我們需要通過兼職鍛煉自己。9.請(qǐng)問對(duì)方辯友您的課余時(shí)間都是在學(xué)習(xí)嗎？

答是，既然對(duì)方辯友愿意如此厚著臉皮強(qiáng)詞奪理，那我也無話可說。10.請(qǐng)問對(duì)方覺得作為一名大學(xué)生您有什么缺點(diǎn)呢？ 答了某些缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)正可以通過兼職得到完善。11.請(qǐng)問您是如何看待馬云對(duì)其兼職經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)的？

打不清楚，馬云說兼職經(jīng)歷是他人生的第一筆財(cái)富。中國的確只有一個(gè)馬云，但中國有千千萬萬個(gè)通過兼職得到鍛煉走向成功的人士。12.請(qǐng)問對(duì)方辯友認(rèn)為兼職對(duì)大學(xué)生有何利處? 13.對(duì)方能舉出一些兼職影響了我們學(xué)習(xí)時(shí)間的例子嗎？

14.大學(xué)生兼職的確有被騙的情況，但一個(gè)有蛀牙的人吃蘋果牙疼，我們是怨蘋果還是蛀牙呢？

15.您說兼職會(huì)對(duì)大學(xué)生金錢觀產(chǎn)生不利影響，那您覺得正確的金錢觀是什么呢？平勞動(dòng)獲取報(bào)酬，取之有道難道不對(duì)嗎？

16.請(qǐng)問對(duì)方辯友怎樣理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”？

答于今天辯題無關(guān)，難道對(duì)方辯友不愿做保健、梅花嗎？經(jīng)過兼職的磨礪和苦寒，我們就可能完成自身的蛻變。怎么會(huì)沒有關(guān)系？

17.有人遇到苦難就畏葸不前，對(duì)方是否認(rèn)同這類人呢？

答不認(rèn)同，那我們?cè)趺茨芤驗(yàn)榧媛殨?huì)被騙或有風(fēng)險(xiǎn)就否決他呢?不正應(yīng)該奮勇向前嗎？ 18.對(duì)方辯友認(rèn)為大部分大學(xué)生都衣食無憂，請(qǐng)問您理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話嗎？您有過這種體會(huì)嗎？ 19.懷特海說：“中邪階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面瞭望”。請(qǐng)問對(duì)方辯友覺得應(yīng)如何構(gòu)建我們的瞭望塔呢？ 兼職就是我們的瞭望塔，既是兼職不是我們瞭望塔的全部，它也會(huì)使我們的瞭望塔價(jià)高一層，讓我們看的更高更遠(yuǎn)。

20.你覺得現(xiàn)在的你和四年后畢業(yè)的你出去打工有何區(qū)別？ 21.為什么現(xiàn)在有越來越多的大學(xué)生兼職者呢？ 22.您對(duì)國家積極鼓勵(lì)支持大學(xué)身兼職有何看法？

舉例，最近頒布的《兼職勞動(dòng)關(guān)系保障管理?xiàng)l例》含有大學(xué)生專篇，校園內(nèi)有勤工儉學(xué)（又稱校內(nèi)兼職）23.請(qǐng)問對(duì)方辯友如何保證僅在校內(nèi)鍛煉的交際能力能夠在社會(huì)上運(yùn)用自如呢？ 24.請(qǐng)問對(duì)方辯友覺得應(yīng)如何度過學(xué)生到社會(huì)的心理斷層期？ 25.請(qǐng)對(duì)方辯友舉出一些有兼職本身的弊端引起不良后果的例子 26.個(gè)別缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生打工遭受損失，誰知過？

27.大學(xué)校園內(nèi)職位有限，你認(rèn)為每個(gè)人都有同等能力在校內(nèi)找到鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？ 28.為什么有些學(xué)校還建立了學(xué)生兼職網(wǎng)站？為什么學(xué)校不治之兼職廣告的粘貼呢？ 29.請(qǐng)問對(duì)方辯友是想做蜜罐型的大學(xué)生還是獨(dú)立行的大學(xué)生呢？ 30.請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果有家教和服務(wù)員兩份兼職你會(huì)選擇哪一份呢? 31.學(xué)校的確有獎(jiǎng)學(xué)金可以給與自主，但畢竟不是每個(gè)人都有，如果連生活都解決不了還和談學(xué)習(xí)呢？

32.據(jù)調(diào)查顯示，拿過獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)大多做過兼職，您怎么解釋？

33.俗話說：是騾子是馬拉出來溜溜，不經(jīng)過社會(huì)檢驗(yàn)，您怎么知道您是騾子還是馬呢？ 34.兼職有風(fēng)險(xiǎn)，但交通事故幾乎每時(shí)每刻都有，我們是不是應(yīng)該拋棄汽車這種交通工具？